Готові списки джерел за темами / Література сучасна

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Частини книг
  5. Тези доповідей конференцій
  6. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Література сучасна"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 30 травня 2022
Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Література сучасна".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Література сучасна"

1

Кравець, Ольга. "Анімалістичні персонажі казок серболужицької письменниці Єви-Марії Чорнакец". Sultanivski Chytannia, № 9 (1 травня 2020): 94–102. http://dx.doi.org/10.15330/sch.2020.9.94-102.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядаються питання літератури для дітей та молоді, яка посідає вагоме місце в контексті кожної національної літератури. Щоразу активовується інтерес науковців до дитячої літератури як субсистеми художньої літератури. У корпусі лужицької дитячої літератури анімалістика займає важливе місце. Сучасний лужицький бестіарій презентований казками письменниці Єви-Марії Чорнакец, зокрема українськими перекладами «Мишка в хмарах» та «Зачарована сорока». Метою цього дослідження є на прикладі казок «Мишка в хмарах» та «Зачарована сорока» Єви-Марії Чорнакец показати її творчість як автентичної дитячої письменниці. Єва-Марія Чорнакец – одна з найвідоміших авторок у лужицькій дитячій літературі. Отож, важливо висвітлити казки письменниці як приклад анімалістики сучасної серболужицької дитячої літератури. Дослідницька методика. У статті використовується системний підхід із застосуванням описового методу, методу аналізу, психологічного методу та інтертекстуального аналізу. Ця дослідницька методика сприяла вивченню поняття авторської анімалістичної жанроформи, дозволила проаналізувати зооперсонажі казок Єви-Марії Чорнакец, їхні поведінкові моделі (зміни поведінки та вчинки персонажів). Результати. У дослідженні вивчається концепт функції літератури для дітей та молоді. Формується серболужицька парадигма дитячої літератури, зокрема, лужицький бестіарій як відносно молода постгуманітарна дисципліна. На основі двох прикладів, двох анімалістичних творів – ілюстрованих казок Єви-Марії Чорнакец досліджується казкова матриця, майстерність письменниці впровадити проблеми стосунків та екології в казкову структуру. Наукова новизна. Стаття пропонує вивчення казок «Мишка в хмарах» та «Зачарована сорока» Єви-Марії Чорнакец з погляду літературної анімалістики як відносно молодої дисципліни в дискурсі дитячої літератури з предметом вивчення та інтердисциплінарною методологією. Аналізується поняття справжнього тваринного світу в рамках анімалістичної жанроформи, а також ставлення до природи. Практична вартість. Стаття може використовуватись як матеріал для знайомства із дитячою серболужицькою літературою в Україні. Сучасна дитяча лужицька література представлена, насамперед, казками Єви-Марії Чорнакец. Казкарка є однією із найвідоміших авторок у сучасній лужицькій анімалістичній літературі для дітей.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Штейнбук, Фелікс. "ТОПОЛОГІЧНИЙ ЗМІСТ КОРЕЛЯТУ СТРАЖДАННЯ У ТВОРАХ СУЧАСНОЇ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ". Inozenma Philologia, № 133 (1 грудня 2020): 237–49. http://dx.doi.org/10.30970/fpl.2020.133.3187.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті на основі нових підходів, побудованих на інтеграції можливостей тілесно-міметичного методу аналізу художніх творів і топології, а також на прикладі репрезентативних творів сучасної світової літератури, зроблено спробу визначити топологічний зміст такого тілесного кореляту, як корелят страждання. Доведено, що топос страждання на теперішньому етапі літературного роз- витку зазнає кардинальних змін аж до дисипації та діалектично зумовленого зникнення, але при цьому продовжує зберігати у собі суттєвий ідейно-художній потенціал, який забезпечує можливість сучасній літературі не втрачати філософської значимості, естетичної переконливості та емоційної сили. Натомість запропонований підхід виявляє неабияку дослідницьку перспективу, оскільки дає змогу результативно інтерпретувати не тільки вітчизняні, а й перекладні твори, і тому у майбутньому може бути поширеним на інші подібні кореляти. Ключові слова: сучасна світова література, тілесно-міметичний метод, корелят, топос, страж- дання, дисипація.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Куриленко, О. Є. "Сучасна іспанська література". Сучасні дослідження з іноземної філології, Вип. 8 (2010): 640–42.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Бежанова, О. "Сучасна література США: траєкторія розвитку". Всесвіт, № 3/4, 5/6 (1095/1098) (2020): 246–52.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Мельник, Наталя Георгіївна. "Криворіжжя і сучасна дитяча література". Філологічні студії: Науковий вісник Криворізького державного педагогічного університету 7, № 2 (20 листопада 2012): 205–15. http://dx.doi.org/10.31812/filstd.v7i2.669.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті досліджуються особливості розвитку сучасної дитячої літератури на Криворіжжі, осмислюється тематичний діапазон та ідейний зміст творів письменників рідного краю. Особливу увагу звернено на виховне значення досліджуваних творів для дітей.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Polishchuk, Yaroslav. "Постмодерністський проєкт і сучасна українська література". Roczniki Humanistyczne 68, № 7 (13 серпня 2020): 115–28. http://dx.doi.org/10.18290/rh20687-8.

Повний текст джерела
Анотація:
Projekt postmodernistyczny a współczesna literatura ukraińskaPrzedmiotem rozważań autora jest zanikanie postmodernizmu jako doktryny filozoficznej i jako praktyk estetycznych. Z punktu widzenia współczesnej kultury ukraińskiej, która z trudem wychodzi z cienia uzależnienia kolonialnego, postmodernizm nie stał się zjawiskiem uniwersalnym. Zaistniał w latach 1986-1991 jako odpowiedź na popularny na Zachodzie światopogląd. Zmierzch postmodernizmu autor kojarzy z wydarzeniami z lat 2013-2014, które spowodowały ukształtowanie się nowego społeczeństwa ukraińskiego i kultury narodowej. Skutki owych wydarzeń – w mediach, w opinii publicznej, ale również w literaturze – podważają postulaty postmodernizmu, które w zaistniałych okolicznościach cechuje oczywista dysfunkcyjność. Postmodernistyczna gra oraz kompletny sceptycyzm mogą być, jak się okazało, nie tylko postawą niezależnego intelektualisty, ale także strategią pozorowania, maskującą doktrynę imperialną, podającą się za projekt liberalny. Odróżnienie pierwszego od drugiego bywa trudne, a czasami wręcz niemożliwe. Zarysowuje się zatem koniec postmodernizmu – profanacji ulegają jego główne zasady, co powoduje radykalnie różne interpretacje i oznacza potrzebę dekonstrukcji całego projektu. Dlatego teza o śmierci postmodernizmu ma swoje uzasadnienie na Wschodzie Europy. Czasowa i przestrzenna perspektywa ukraińska zaprzecza postmodernizmowi w jego zachodnim ujęciom, jednocześnie pobudza do poszukiwania alternatywnych modeli światopoglądowo-estetycznych. Ta sytuacja może jednak w swoisty sposób motywować ukraińskiego intelektualistę, odkrywając nowe horyzonty poznania. Zaprzeczając postmodernizmowi, literatura przywraca swój autorytet jako instytucja społecznie zaangażowana.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Томбулатова, І. І. "Сучасна українська література та футуризм: Інтерпретація одного роману". Вісник Запорізького національного університету. Філологічні науки, № 2 (2015): 143–49.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Галета, О. І. "Сучасна українська література в орігінальних та перекладних антологіях". Літературна компаративістика, Вип. 1 (2005): 285–97.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Павліч, Міхал. "Сучасна русиньска література по роцї 1989 на Словакії". Rocznik Ruskiej Bursy 15 (30 грудня 2019): 183–204. http://dx.doi.org/10.12797/rrb.15.2019.15.06.

Повний текст джерела
Анотація:
Contemporary Rusyn Literature in Slovakia after 1989 The turbulent history of European nations in the 20th century culminates in 1989, the year of the Velvet Revolution, which has resulted in many positive changes for big as well as for small nations on the continent. In the history of Rusyn literature this period is called the Literature of the Third National Revival as it sees a significant increase in the number of writers, literary works and various publishing activities. The first part of the paper presents the socio-cultural situation of Rusyns in this period and possibilities of publishing literary texts in their language. The second part contains thematic and genre characteristics of the Rusyn literature in Slovakia after 1989. The last part is an interpretation of a poetry collection by Daniela Kapraľová which belongs to the most interesting works in the contemporary Rusyn literature in Slovakia.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Наєнко, М. К. "Сучасна українська література в слов"янсьскому (та іншому) світі". Компаративні дослідження слов"янських мов і літератур, Вип. 22 (2013): 254–64.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Література сучасна"

1

Очкасов, В. І. "Сучасна популярна література - джерело історичних знань чи гучних сенсацій?" Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/22282.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Ляшкова, Ірина. "Олексій Аулов – поет Слобожанщини". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15510.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Жиленко, Ірина Рудольфівна, Ирина Рудольфовна Жиленко, Iryna Rudolfivna Zhylenko та І. Свиридок. "Література у житті сучасної молоді Сумщини (за матеріалами анкет)". Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/15352.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Дика, М. С. "Сленгові вирази в сучасній літературі на прикладі роману Джона Гріна «Паперові міста»". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/52130.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Булітко, Л. Є. "Необхідність стандартизації назв неорганічних сполук в навчально-методичній літературі для викладачів хімії". Thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67657.

Повний текст джерела
Анотація:
Українська хімічна номенклатура побудована згідно з правилами Міжнародної спілки теоретичної і практичної хімії (ІUРАС) і розкрита в працях під керівництвом проф. М. Ю. Корнілова, а також представлена в Державному стандарті України “Елементи хімічні, речовини прості. Терміни та визначення основних понять. Умовні позначення” (ДСТУ 2439-94), що діє з 1994 року. Таким чином, вимоги і правила сучасної номенклатури є обов’язковими для використання в хімічній навчально- методичній літературі вже понад 20 років.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Чуботіна, Ірина, та Олександра Пенчук. "Вплив художньої літератури на стильові рішення у чоловічому костюмі в 1960-1970 рр". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10046.

Повний текст джерела
Анотація:
Надано результати дослідження впливу художньої літератури на чоловічий костюм у 1960-1970-х рр. Метою роботи було визначення внеску літературної творчості означеного періоду в стильові рішення чоловічого одягу, які залишаються актуальними і досі. В ході дослідження були охарактеризовані та класифіковані основні літературні напрямки, які суттєво вплинули на модні течії чоловічого костюма.
The given work provides the results of the research on the influence of fiction literature on a man's costume in the 1960-1970's. The aim of the work was to determine the contribution of the literary work of the designated period to the stylistic solutions of men's clothing, which are still relevant. In the process of the research there were described and classified the main literary schools which significantly influenced fashion trends for men’s costume.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Литвиненко, О. С. "Тенденції сучасної еротичної літератури". Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/12871.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Теслик, Тетяна Петрівна, Татьяна Петровна Теслик та Tetiana Petrivna Teslyk. "Сучасні відомості про особливості морфології легень (огляд літератури)". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/53527.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Кривопишина, Олена Анатоліївна, Елена Анатольевна Кривопишина та Olena Anatoliivna Kryvopyshyna. "Сучасні дослідження характерологічних особливостей літературно-обдарованих особистостей". Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17969.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Шиян, К. В. "Сучасні складові української духовної культури". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/6205.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Література сучасна"

1

Хрустик, Н. М. Сучасна українська літературна мова. Київ: Центр навчальної літератури, 2005.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Цілина, М. М. Сучасна українська літературна мова. Морфеміка. Словотвір. Морфологія. Київ: Університет "Україна", 2009.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Костусяк, Н. М. Сучасна українська літературна мова. Синтаксис: словосполучення та просте речення. Луцьк: Вежа, 2002.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Пелешенко, Ю. В. Українська література пізнього Середньовіччя (друга половина 13-15 ст.). Київ: Фоліант, 2004.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Пелешенко, Ю. В. Українська література пізнього Середньовіччя (друга половина 13-15 ст.). Київ: Фоліант, 2004.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Василик, Л. Є. Світоглядна публіцистика сучасних літературно-художніх видань: концептосфера національної ідентичності. Чернівці: Черновецький нац. ун-т, 2010.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Петровський, В. В. Українсько-російські взаємини в сучасній західній науковій літературі (1991-2001 рр.). Харків: Майдан, 2003.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Петровський, В. В. Українсько-російські взаємини в сучасній західній науковій літературі (1991-2001 рр.). Харків: Майдан, 2003.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Сучасна американська література. Миколаїв: МДГУ ім. Петра Могили, 2002.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Малюга, Н. М., та Н. М. Шарманова. Сучасна українська літературна мова: Лексикологія, фразеологія, лексикографія. ДВНЗ «Криворізький національний університет» Криворізький педагогічний інститут, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/373.

Повний текст джерела
Анотація:
Посібник з дисципліни «Сучасна українська літературна мова» (розділи «Лексикологія», «Фразеологія», «Лексикографія») укладено з урахуванням вимог, що висуваються до практики викладання профілюючих дисциплін у вищій школі. Велику увагу приділено аналізу парадигматичних відношень лексико-семантичної системи української мови, національним особливостям формування лексичного і фразеологічного фонду. У навчальному посібнику подано завдання і вправи, систематизовані відповідно до кожної теми з розділів «Лексикологія», «Фразеологія», «Лексикографія» курсу «Сучасна українська літературна мова». Розроблено плани проведення практичних занять, подано списки основної (на початку) і додаткової(до кожного заняття) літератури, запропоновано вправи різної складності і характеру (аналітичні, дослідницькі, творчі), подано завдання до самостійної роботи, наведено питання до екзамену. Матеріали до практичних занять спрямовують роботу студентів на поглиблене опрацювання спеціальної літератури, зокрема з історії формування лексичного шару, з історії укладання словників, на вивчення дискусійних питань, що має вагоме значення в підготовці вчителя-словесника. Для студентів факультету української філології.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Частини книг з теми "Література сучасна"

1

Драгойлович, Юлія. "Літературознавство в сучасній українській жіночій літературі: Людмила Таран, Iрена Карпа". У Универзитетска славистика: традиције, савремено стање, перспективе = Университетская славистика: традиции, современное состояние, перспективы, 517–37. Београд: Универзитет у Београду, Филолошки факултет, 2017. http://dx.doi.org/10.18485/unislav.2017.ch35.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Столярик, Ольга, та Тетяна Семигіна. "СІМЕЙНОЦЕНТРИЧНІЙ ПІДХІД ДО ПІДТРИМКИ РОДИН, ЯКІ ВИХОВУЮТЬ ДІТЕЙ З МЕНТАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ". У Репрезентація освітніх досягнень, мас-медіа та роль філології у сучасній системі наук (2nd ed). 2-ге вид. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/rodmmrfssn.ed-2.05.

Повний текст джерела
Анотація:
Сім’ї, які виховують дітей з ментальними порушеннями, відчувають труднощі соціального включення та потребують комплексної соціальної підтримки. У роботі – на основі аналізу вітчизняної та закордонної літератури – узагальнено соціальні проблеми, з якими стикаються сім’ї, які виховують дитину з такими порушеннями, та визначено перешкоди, які виникають на шляху адаптації родини до нових сімейних реалій. Окреслено можливі сфери втручання соціальних працівників у межах сімейноцентрованого підходу до соціальної інтеграції сімей, які виховують дітей з ментальними порушеннями.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Тези доповідей конференцій з теми "Література сучасна"

1

Колесник, Аліса. "ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ЛІТЕРАТУРИ". У НАУКА СЬОГОДЕННЯ: ВІД ДОСЛІДЖЕНЬ ДО СТРАТЕГІЧНИХ РІШЕНЬ, chair Л. Мірошніченко. Молодіжна наукова ліга, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/25.09.2020.v3.05.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Пачків, Оксана. "РОМАНИ-ГІГАНТИ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ". У IMPATTO DELL'INNOVAZIONE SULLA SCIENZA: ASPETTI FONDAMENTALI E APPLICATI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/26.06.2020.v2.36.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Стецик, Х. М., та Л. А. Добровольська. "Діалектизм у сучасній художній літературі: трансформація стилістичних функцій (на матеріалі творів Ю. Винничука)". У PHILOLOGICAL SCIENCES, INTERCULTURAL COMMUNICATION AND TRANSLATION STUDIES: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-039-1-14.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Лисецька, Н. Г. "Фердинанд фон Ширах як нова постать у сучасній німецькій літературі на заняттях з основної іноземної мови й перекладу зі студентами відділення німецької філології". У PHILOLOGICAL SCIENCES, INTERCULTURAL COMMUNICATION AND TRANSLATION STUDIES: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-039-1-25.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Література сучасна"

1

Малюга, Н. М. Мова, нація: прагматичний аспект. Акцент, 2005. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2399.

Повний текст джерела
Анотація:
Досліджено вияв прагматичних настанов у мовній поведінці персонажів прозової літератури новітнього періоду. Наголошено, що сучасна українська художня література прищеплює необхідність, культивує потребу бути національно свідомими людьми.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Малюга, Н. М. Модернізована нецензурність у дискурсі сучасної української літератури. Твім інтер, 2009. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2407.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Зашкола, Ю. І. Поняття комунікативного іміджу політика в сучасній лінгвістичній літературі. Криворізький державний педагогічний університет, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5987.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Пахомова, Олена Володимирівна, та Ольга Володимирівна Бондаренко. Поняття «віртуальне інформаційно-освітнє середовище» у сучасній вітчизняній та зарубіжній літературі. Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3831.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена актуальній проблемі інформатизації освітнього процесу і підготовки майбутніх учителів. У статті розглядається поняття «віртуальне інформаційно-освітнє середовище», аналізуються різні підходи до його розуміння, які представлені у зведеній таблиці. На основі аналізу наукової літератури дається визначення досліджуваного поняття з точки зору системного підходу. Віртуальне інформаційно-освітнє середовище трактується авторами як цілісна організована система різноманітних ресурсів (інформаційних, дидактичних, технологічних) і форм інтеракції (синхронної, асинхронної; очної, дистанційної; комп’ютерної, телекомунікаційної) освітніх суб’єктів, спрямованих на формування їх індивідуальної освітньої траєкторії. Віртуальне інформаційно-освітнє середовище створюється у взаємодії освітніх суб’єктів і не існує поза комунікацією між ними, а технічні засоби чи електронні посібники є лише його елементами. Автори висвітлюють переваги застосування віртуального інформаційно-освітнього середовища у процесі підготовки майбутніх учителів, серед яких зазначаються: підвищення ефективності освітнього процесу; інтенсифікація процесу пізнання й міжособистісної інтерактивної комунікації; економія студентського часу; індивідуалізація освітнього процесу; формування інформаційної культури майбутнього вчителя; продуктивність засвоєння навчального матеріалу за рахунок доступу до тренажерів, сайтів. Зазначаються також перешкоди до запровадження віртуального інформаційно-освітнього середовища в освітньому процесі, такі як: низький рівень комп’ютеризації закладів вищої освіти і самих освітніх суб’єктів; низька кількість і якість необхідних програмних продуктів; недооцінка ролі віртуального інформаційно-освітнього середовища у професійному становленні майбутніх учителів та відсутність економічних стимулів.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Пахомова, Олена Володимирівна, та Ольга Володимирівна Бондаренко. Поняття «віртуальне інформаційно-освітнє середовище» у сучасній вітчизняній та зарубіжній літературі. Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3831.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена актуальній проблемі інформатизації освітнього процесу і підготовки майбутніх учителів. У статті розглядається поняття «віртуальне інформаційно-освітнє середовище», аналізуються різні підходи до його розуміння, які представлені у зведеній таблиці. На основі аналізу наукової літератури дається визначення досліджуваного поняття з точки зору системного підходу. Віртуальне інформаційно-освітнє середовище трактується авторами як цілісна організована система різноманітних ресурсів (інформаційних, дидактичних, технологічних) і форм інтеракції (синхронної, асинхронної; очної, дистанційної; комп’ютерної, телекомунікаційної) освітніх суб’єктів, спрямованих на формування їх індивідуальної освітньої траєкторії. Віртуальне інформаційно-освітнє середовище створюється у взаємодії освітніх суб’єктів і не існує поза комунікацією між ними, а технічні засоби чи електронні посібники є лише його елементами. Автори висвітлюють переваги застосування віртуального інформаційно-освітнього середовища у процесі підготовки майбутніх учителів, серед яких зазначаються: підвищення ефективності освітнього процесу; інтенсифікація процесу пізнання й міжособистісної інтерактивної комунікації; економія студентського часу; індивідуалізація освітнього процесу; формування інформаційної культури майбутнього вчителя; продуктивність засвоєння навчального матеріалу за рахунок доступу до тренажерів, сайтів. Зазначаються також перешкоди до запровадження віртуального інформаційно-освітнього середовища в освітньому процесі, такі як: низький рівень комп’ютеризації закладів вищої освіти і самих освітніх суб’єктів; низька кількість і якість необхідних програмних продуктів; недооцінка ролі віртуального інформаційно-освітнього середовища у професійному становленні майбутніх учителів та відсутність економічних стимулів.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Пахомова, Олена Володимирівна, та Ольга Володимирівна Бондаренко. Поняття «віртуальне інформаційно-освітнє середовище» у сучасній вітчизняній та зарубіжній літературі. Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3831.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена актуальній проблемі інформатизації освітнього процесу і підготовки майбутніх учителів. У статті розглядається поняття «віртуальне інформаційно-освітнє середовище», аналізуються різні підходи до його розуміння, які представлені у зведеній таблиці. На основі аналізу наукової літератури дається визначення досліджуваного поняття з точки зору системного підходу. Віртуальне інформаційно-освітнє середовище трактується авторами як цілісна організована система різноманітних ресурсів (інформаційних, дидактичних, технологічних) і форм інтеракції (синхронної, асинхронної; очної, дистанційної; комп’ютерної, телекомунікаційної) освітніх суб’єктів, спрямованих на формування їх індивідуальної освітньої траєкторії. Віртуальне інформаційно-освітнє середовище створюється у взаємодії освітніх суб’єктів і не існує поза комунікацією між ними, а технічні засоби чи електронні посібники є лише його елементами. Автори висвітлюють переваги застосування віртуального інформаційно-освітнього середовища у процесі підготовки майбутніх учителів, серед яких зазначаються: підвищення ефективності освітнього процесу; інтенсифікація процесу пізнання й міжособистісної інтерактивної комунікації; економія студентського часу; індивідуалізація освітнього процесу; формування інформаційної культури майбутнього вчителя; продуктивність засвоєння навчального матеріалу за рахунок доступу до тренажерів, сайтів. Зазначаються також перешкоди до запровадження віртуального інформаційно-освітнього середовища в освітньому процесі, такі як: низький рівень комп’ютеризації закладів вищої освіти і самих освітніх суб’єктів; низька кількість і якість необхідних програмних продуктів; недооцінка ролі віртуального інформаційно-освітнього середовища у професійному становленні майбутніх учителів та відсутність економічних стимулів.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Дороніна, Т. О., та В. В. Іванова. Гендерна експертиза навчальної літератури: нормативно-правовий аспект. Криворізький державний педагогічний університет, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3048.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті висвітлюється питання нормативно-правового регулювання гендерної експертизи навчальної літератури у вітчизняному дискурсі. Окреслено коло регуляторних документів з теми публікації, визначено особливості проведення гендерної експертизи підручників для 8–9 класів (2016, 2017 рр.). Зроблено висновок про наявність правової бази проведення гендерної експертизи навчальної літератури. Втім процедуру цієї експертизи нормативно не урегульовано, а методика все ще потребує свого узагальнення. Доведено, що подальше вивчення теми полягає у науковій систематизації наявних розробок у визначеному напрямі та відпрацювання найбільш універсального алгоритму дій щодо гендерної експертизи сучасної навчальної літератури.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Мещерякова, Наталія Павлівна. Морально-етичний аспект вивчення біографії письменника на уроках літератури. КДПУ, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/6018.

Повний текст джерела
Анотація:
У статтi аналiзується проблема вивчення бiографiї та творчого шляху письменника в сучаснiй школi, обґрунтовуються умови моральноетичного розвитку учнiв в процесi вивчення бiографiї. Визначаються основнi методичнi прийоми та форми вивчення бiографiї письменника на уроках зарубiжної лiтератури.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Василенко, І. М. Специфіка літературного портрета як жанру сучасної української мемуарної прози. Дніпропетровський державний університет, 1997. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3646.

Повний текст джерела
Анотація:
У дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук з спеціальності 10.01.06 – Теорія літератури, – досліджено теоретичну концепцію жанрової специфіки літературного портрета в українській мемуаристиці. Доведено, що літературний портрет, будучи невід'ємною частиною жанрової системи мемуаристики, що підпорядковується загальним законам мемуарної літератури та йому властиві суб'єктивність, ретроспективність, документальність, асоціативність, концептуальність. Літературний портрет має також специфічні властивості, зумовлені природою жанру: портретність, лаконізм, емоційність, психологізм, авторська концепція людини, художня виразність, драматична насиченість тощо. Специфіка літературного портрета відбиває гуманізм, національна своєрідність, складність та величезний творчий потенціал жанрів як сучасної української мемуаристики, так і всієї художньо-документальної прози.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Соловйов, В. М., В. В. Соловйова та С. А. Кучеренко. Сучасна економіка. Погляд з позицій теорії складних систем і комп’ютерного моделювання. ДНУ, 2003. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1321.

Повний текст джерела
Анотація:
Наукові дослідження стають ефективними тоді, коли природу подій чи явищ можна розглядати з єдиних позицій, виробити універсальний підхід до них, сформувати загальні закономірності. Більшість сучасних фундаментальних наукових проблем і високих технологій тісно пов’язані з явищами, які лежать на границях різних рівнів організації. Природничі та деякі з гуманітарних наук (економіка, соціологія, психологія) розробили концепції і методи для кожного із ієрархічних рівнів, але не володіють універсальними підходами для опису того, що відбувається між цими рівнями ієрархії. Неспівпадання ієрархічних рівнів різних наук - одна із головних перешкод для розвитку дійсної міждисциплінарності (синтеза різних наук) і побудови цілісної картини світу. Виникає проблема форму­вання нового світогляду і нової мови. Теорія складних систем — це одна із вдалих спроб побудови такого синтезу на основі універсальних підходів і нової методології. В російськомовній літературі частіше зустрічається термін “синергетика”, який, на наш погляд, означує більш вузьку теорію самоорганізації в системах різної природи. Мета роботи - привернути увагу до нових можливостей, що вини­кають при розв’язанні деяких задач, виходячи з уявлень нової науки.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Література сучасна" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації Книги
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії