Добірка наукової літератури з теми "Rapport au risque professionnel"
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Статті в журналах з теми "Rapport au risque professionnel":
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Rochex, Jean-Yves. "Interrogations sur « le projet ». La question du sens." Migrants formation 89, no. 1 (1992): 102–18. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1992.7339.
Анотація:
Bon nombre de discours et de pratiques qui visent à ne justifier la scolarité que par sa fonction de préparation de l’avenir social et professionnel courent le risque d'enfermer les jeunes d'origine populaire dans un rapport au savoir et à l’école qui ne leur permet pas de comprendre quel est le sens du savoir, quelle est la spécificité de l'école et de ses activités.
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Servant, D. "Du burn-out à la dépression professionnelle. Nouvelles approches en psychiatrie." European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S63. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.175.
Анотація:
L’exposition à un stress professionnel augmente d’un facteur d’environ 2 le risque de survenue d’une dépression ou d’un trouble anxieux . Les tableaux cliniques rencontrés sont variés et décrits selon différentes dénominations : burn-out ou épuisement professionnel, trouble de l’adaptation, dépression d’origine professionnelle… À l’heure où les pouvoirs publics s’interrogent sur la possibilité de reconnaître le burn-out comme maladie professionnelle il importe pour notre discipline de mieux définir le cadre diagnostique de ces différentes entités. Se posent aussi les questions de la prévention des risques psychosociaux (RPS) et de l’utilisation d’instruments validés et adaptés aux différents contextes professionnels. Une démarche qualitative et quantitative d’évaluation semble la mieux adaptée pour bien cerner les risques inhérents à une profession. Enfin, l’accès aux soins pour ces patients semble insuffisant comme le note un récent rapport du conseil économique social et environnemental qui recommande la création d’unités spécialisées pour la prise en charge. La gestion du stress par les thérapies comportementales et cognitives (TCC) semble bien adaptée à différentes situations comme la prévention primaire et secondaire et la reprise du travail . Elle peut être aussi associée aux soins pour beaucoup de patients psychiatriques confrontés à des difficultés professionnelles. De nouveaux outils de self-help utilisant des supports numériques sont aujourd’hui proposés pour faciliter l’accès à ces soins . À côté des protocoles classiques de TCC de gestion du stress de nouvelles approches thérapeutiques semblent utiles comme la thérapie ACT qui prend en compte les valeurs et les attentes du sujet . Nous présenterons dans cette séance 3 travaux originaux d’équipes françaises : une échelle originale des RPS chez les médecins, hospitaliers, une étude de faisabilité d’un programme numérique et une approche de reprise du travail basée sur l’ACT.
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Breton, Éléanor. "Les usagers professionnels des prévisions météorologiques probabilistes : des rapports à l'incertitude variés." La Météorologie, no. 123 (2023): 032. http://dx.doi.org/10.37053/lameteorologie-2023-0092.
Анотація:
Le rapport à l'incertitude des événements météorologiques et au risque qu'ils peuvent constituer pour les biens et les personnes est un enjeu devenu essentiel dans le contexte de dérèglement climatique que nous connaissons. Il est ainsi intéressant d'ouvrir la boîte noire des relations entretenues par les usagers professionnels météo-sensibles à l'égard de l'incertitude des prévisions afin d'en mesurer la complexité. Nous proposons ici de les envisager depuis la perspective sociologique, rarement empruntée sur ce terrain, comparativement aux approches psychologiques et économiques, en mettant en évidence certaines variables clés (météo-sensibilité continue ou segmentée, métier, expertise, rapport au risque, rapport au marché notamment). Les combinaisons singulières de ces variables produisent des rapports différents à l'information météorologique en fonction des usagers, utiles pour saisir leurs dispositions à s'approprier les prévisions probabilistes. The relationship between the uncertainty of meteorological events and the risk they can pose to people and property has become an essential issue in the context of climate disruption. It is therefore interesting to open the black box of the relationships maintained by weather-sensitive professional users with regard to forecast uncertainty, in order to measure their complexity. We propose here to consider these relationships from a sociological perspective, which is rarely used in this field compared to psychological and economic approaches, by highlighting certain key variables (continuous or segmented weather-sensitivity, profession, expertise, relationship to risk, relationship to the market, etc.). The singular combinations of these variables produce different relationships to meteorological information, depending on the user, which is useful for grasping their disposition to appropriate probabilistic forecasts.
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Frossard, Jean-Baptiste, and Nicole Bohic. "Les risques de maltraitance dans les crèches : retour sur le rapport de l’Igas." Les Tribunes de la santé N° 77, no. 3 (September 1, 2023): 55–63. http://dx.doi.org/10.3917/seve1.077.0055.
Анотація:
En avril 2023, le rapport de l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) consacré à la qualité de l’accueil et à la prévention de la maltraitance dans les crèches a mis en lumière des conditions insuffisantes de qualité dans l’accueil collectif des jeunes enfants, et un risque de maltraitance insuffisamment pensé et travaillé. À la suite de notre rapport, nous revenons dans cette tribune sur la nécessité de se défaire d’une vision idéalisée de l’accueil collectif, d’en considérer les risques propres, et de faire de la prévention de la maltraitance l’objet d’un travail continu avec les professionnels comme les gestionnaires. La maltraitance n’est pas une anomalie mais un risque intrinsèque à l’accueil : il ne peut pas être supprimé, mais peut être diminué par des conditions institutionnelles et organisationnelles favorables, et mieux géré par une culture plus solide de la réflexion sur les pratiques et du signalement. De telles évolutions ne paraissent envisageables que si les objectifs qui fondent la politique d’accueil du jeune enfant sont revus en profondeur, pour construire une politique au service des enfants, qui prenne pleinement en compte l’ensemble de leurs besoins, en lien avec les parents.
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Priddle, Mark W. "Geo-Ethics: What to do When Approval Authority Decisions Contradict Sound Science?" Geoscience Canada 44, no. 3 (October 6, 2017): 119–23. http://dx.doi.org/10.12789/geocanj.2017.44.122.
Анотація:
Three case studies in Canada are evaluated where a regulatory authority ruled that measures considered by some professionals to be without scientific basis and less protective of human health or the environment were the required courses of action. The three projects were in the field of environmental geoscience. In all three cases, the solution proposed by a Professional Geoscientist (P.Geo.) was opposed by a representative of a regulatory body that held authority for approval. The final outcomes that were approved by the regulator were less protective of human health (increased exposure to potential contaminants) and/or the environment (more resources used; higher contaminant exposure). In two of the three cases, the solutions were also more expensive to the client and the taxpayer. This paper explores the practice of professionalism in geoscience versus regulatory authorities that hold jurisdiction over geoscience in a broad sense. In each of the three cases, the professional opinions and analysis of the P.Geo. working for a private sector client were overridden by a professional (P.Geo. or Professional Engineer) in an approval authority. These three studies highlight the ethical decisions required by professional geoscientists in the face of regulators who hold control over areas of geoscience. Although the training of professionals is similar, regulators appear to be influenced by perceived risk as opposed to actual risk based on scientific evidence. Similarly, some policies do not have a solid scientific basis. As a result, sound scientific reasoning and resulting rational decisions may be hindered in regulatory decision-making.RÉSUMÉTrois études de cas canadiens sont évaluées, où une autorité règlementaire a statué comme requises des mesures qui avaient été déclarées par des professionnels comme étant sans fondements scientifiques et moins protectrices pour la santé humaine ou les milieux de vie. Il s’agit de trois projets du domaine des géosciences des milieux de vie. Dans les trois cas, la solution proposée par un géologue professionnel (P.Geo.) a été contestée par un représentant d'un organisme règlementaire décisionnel. Les résultats définitifs approuvés par l'organisme règlementaire protégeait moins la santé humaine (augmentation de l'exposition aux contaminants potentiels) et/ou le milieu de vie (plus de ressources utilisées; augmentation de l'exposition aux contaminants). Dans deux des trois cas, les solutions étaient également plus coûteuses pour le client et le contribuable. Le présent article explore la pratique professionnelle en géosciences par rapport à celle des autorités règlementaires qui ont juridiction dans le domaine des géosciences en général. Dans chacun de ces trois cas, les avis professionnels et l'analyse de P.Geo. travaillant pour un client du secteur privé ont été supplantés par celui d’un professionnel (P.Geo. ou ingénieur professionnel) œuvrant a sein d’une autorité règlementaire. Ces trois études mettent en lumière des décisions éthiques attendues de géoscientifiques professionnels face à des autorités règlementaires décisionnelles en certains domaines géoscientifiques. La formation de ces professionnels est similaire, mais il semble que les régulateurs soient influencés par le risque perçu plutôt que par le risque réel établi scientifiquement. De même, certaines politiques n'ont pas une base scientifique solide. Il s’en suit qu’un raisonnement scientifique solide et des décisions rationnelles qui en résultent peuvent être contrecarrés par une décision règlementaire.
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Sritharan, Jeavana, Jill S. MacLeod, Christopher B. McLeod, Alice Peter, and Paul A. Demers. "Risque de cancer de la prostate par profession dans le Système de surveillance des maladies professionnelles de l’Ontario, Canada." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 39, no. 5 (May 2019): 195–205. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.39.5.02f.
Анотація:
Introduction Des études épidémiologiques canadiennes ont permis d’établir des liens entre certaines professions et le risque de cancer de la prostate, mais avec des données probantes limitées. Il n’y a pas de facteurs de risque évitables bien établis pour le cancer de la prostate, ce qui rend nécessaire l’examen approfondi des facteurs professionnels pour consolider les données existantes. Cette étude utilise des données sur les professions et sur le cancer de la prostate provenant d’une importante cohorte de surveillance en Ontario pour laquelle les données des demandes d’indemnisation des accidentés du tra¬vail sont jumelées aux bases de données administratives sur la santé. Méthodologie Nous avons examiné les professions des 1 231 177 travailleurs de sexe masculin du Système de surveillance des maladies professionnelles entre 1983 et 2015 et nous avons jumelé ces travailleurs au Registre des cas de cancer de l’Ontario afin de détecter et suivre les cas de diagnostics de cancer de la prostate. Nous avons utilisé des modèles de risques proportionnels de Cox pour calculer les rapports de risques (RR) ajus¬tés selon l’âge et des intervalles de confiance (IC) à 95 % pour estimer le risque de cancer de la prostate par groupe professionnel. Résultats Au total, 34 997 cas de cancer de la prostate ont été diagnostiqués parmi les travailleurs inscrits dans le Système de surveillance des maladies professionnelles. Dans l’ensemble, on a observé un risque élevé de cancer de la prostate chez les hommes tra¬vaillant dans les domaines de la gestion et de l’administration (RR = 2,17; IC à 95 % = 1,98 à 2,38), de l’enseignement (RR = 1,99; IC à 95 % = 1,79 à 2,21), du transport (RR = 1,20; IC à 95 % = 1,16 à 1,24), de la construction (RR = 1,09; IC à 95 % = 1,06 à 1,12), de la lutte contre les incendies (RR = 1,62; IC à 95 % = 1,47 à 1,78) et du travail policier (RR = 1,20; IC à 95 % = 1,10 à 1,32). Des résultats incohérents ont été observés en ce qui a trait aux emplois de bureau et à ceux du secteur agricole. Conclusion Les associations observées dans les professions de cols blancs, de la construction, du transport et des services de protection concordent avec les résultats d’études canadiennes antérieures. Nos résultats mettent l’accent sur la nécessité d’éva¬luer les expositions spécifiques aux divers emplois, le comportement sédentaire, le stress psychologique et le travail par quarts. La compréhension de certains facteurs de risque professionnels permettrait de mieux comprendre l’étiologie du cancer de la prostate et d’améliorer les stratégies de prévention.
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Dillenseger, Germain. "Articuler le soin et la protection de l’enfance en psypérinatalité. L’expérience d’un pédopsychiatre en unité de soins conjoints." Cahiers de l'enfance et de l'adolescence 10, no. 2 (February 12, 2024): 63–75. http://dx.doi.org/10.3917/cead.010.0063.
Анотація:
Dans les situations de risque ou de danger pour les enfants des familles qu’ils suivent, les professionnels de psypérinatalité participent au travail de prévention et de protection de l’enfance. Ce travail spécifique nécessite d’être élaboré et articulé avec leur mission centrale de soin. À partir de son expérience de pédopsychiatre en unité de soins conjoints, l’auteur présente une approche de l’accompagnement de ces familles basée sur la recherche d’un rapport de confiance et de transparence avec les parents. Un exemple de dispositif de travail interinstitutionnel prénatal, autour de situations de risque pour l’enfant à naître, est présenté et discuté.
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Pratt, B., J. Cheesman, C. Breslin, and M. T. Do. "Accidents de travail impliquant des jeunes Canadiens : analyse de 22 années de surveillance des données recueillies à partir du Système canadien hospitalier d'information et de recherche en prévention des traumatismes." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 36, no. 5 (May 2016): 101–12. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.36.5.01f.
Анотація:
Introduction L’inexpérience, une formation inadéquate et une exposition accrue au danger sont susceptibles de contribuer à un risque plus élevé d’accidents chez les jeunes travailleurs. Cette étude décrit les caractéristiques des accidents de travail impliquant de jeunes Canadiens afin d’identifier les secteurs pour lesquels élaborer des stratégies de prévention en matière d’accidents de travail. Méthodologie Nous avons analysé le dossier des jeunes de 10 à 17 ans qui se sont présentés à un service des urgences (SU) faisant partie du Système canadien hospitalier d’information et de recherche en prévention des traumatismes (SCHIRPT) entre 1991 et 2012. Nous avons classé les accidents de travail en fonction de groupes d’emploi correspondant à la Classification nationale des professions (codes statistiques 2006) et nous avons effectué des analyses descriptives afin d’établir le profil des accidents en fonction de ces groupes d’emploi. Nous avons calculé des rapports proportionnels de blessures (RPB) en fonction de l’âge et du sexe ainsi que des intervalles de confiance à 95 % pour comparer la nature des blessures survenues en contexte professionnel et en contexte non professionnel, à la fois dans l’ensemble et par groupe d’emploi. Résultats Parmi les 6 046 blessures ayant eu lieu au travail (0,72 % des cas dans ce groupe d’âge), 63,9 % touchaient des garçons. Les jeunes (54,6 % de garçons) œuvrant dans l’industrie des aliments et des boissons ont formé 35,4 % des consultations aux SU en lien avec le travail et 10,2 % des admissions liées au travail, alors que les travailleurs du secteur primaire (76,4 % de garçons) représentaient 4,8 % des consultations aux SU liées au travail et 24,6 % des admissions liées au travail. Les RPB ont été significativement élevés pour les brûlures (9,77, IC à 95 % : 8,94 à 10,67), les blessures par écrasement et les amputations (6,72, IC à 95 % : 5,79 à 7,80), les blessures causées par l’électricité (6,04, IC à 95 % : 3,64 à 10,00), les morsures (5,09, IC à 95 % : 4,47 à 5,79), les plaies ouvertes (2,68, IC à 95 % : 2,59 à 2,78) et les lésions oculaires (2,50, IC à 95 % : 2,20 à 2,83) dans un contexte professionnel par rapport aux cas en contexte non professionnel. Ceci s’explique en bonne partie par l’incidence proportionnelle élevée de certains types de blessures spécifiques à des groupes d’emploi. Conclusion Nos conclusions fournissent des renseignements relatifs à certains groupes professionnels sur des types de blessures courantes susceptibles de favoriser l’adoption d’approches ciblées à l’égard de la réduction de l’incidence des blessures chez les jeunes en milieu de travail.
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Rollin, Zoé. "Sous le vernis des ongles et des capots : les risques du métier." Travail, genre et sociétés 51, no. 1 (April 8, 2024): 83–100. http://dx.doi.org/10.3917/tgs.051.0083.
Анотація:
À partir d’une enquête ethnographique menée en centres de formation des apprentis, cet article entend interroger le rapport à la formation, au travail, et aux expositions professionnelles tel qu’il est appréhendé par des apprenti·es en filière Beauté (esthétique et coiffure) et maintenance Automobile (mécanique et carrosserie). Le rapport à la pénibilité, traversé par des processus genrés, se construit lentement, au fil d’une socialisation tout à la fois familiale, scolaire et professionnelle. Cet article vise à étayer la synergie construite progressivement qui aboutit à une normalisation de la pénibilité, couplée à une invisibilisation persistante du risque chimique en apprentissage.
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Henry, Melissa, Monique Séguin, and Marc-Simon Drouin. "L’impact du suicide d’un patient chez des professionnels en santé mentale." Recherche 21, no. 1 (September 1, 2009): 53–63. http://dx.doi.org/10.7202/037874ar.
Анотація:
Résumé Cet article rapporte les résultats d’une recherche réalisée auprès de 141 professionnels en santé mentale pratiquant au Québec et ayant vécu le suicide d’un patient. Les professionnels ont réagi à cet événement différemment en fonction de leur sexe. Les femmes y ont répondu par un niveau de stress élevé au cours du premier mois, alors que les hommes ont dévoilé un niveau de stress faible. Le niveau élevé de stress relevé chez les femmes était accompagné de répercussions initialement plus intenses sur leur pratique professionnelle : tendance accrue à hospitaliser des patients suicidaires ou précautions accrues dans leur traitement, évaluation d’un plus grand nombre de patients comme présentant un risque de suicide, sentiment accru d’impuissance lors de l’évaluation ou du traitement de patients suicidaires, consultation plus fréquente de collègues et de superviseurs, attention accrue aux aspects légaux dans la pratique. L’article tente de mieux comprendre les différences entre les réactions des professionnels observées selon leur sexe, à la lumière des théories de la socialisation et du développement professionnel.
Дисертації з теми "Rapport au risque professionnel":
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Bensalem, Said. "Construction du rapport au risque professionnel et santé psychique au travail : une question de genre ? Le cas de conducteurs et conductrices de bus." Electronic Thesis or Diss., Toulouse 2, 2023. http://www.theses.fr/2023TOU20057.
Анотація:
Dans le champ de la psychologie sociale du travail et des organisations, c’est à l’articulation de deux thématiques de recherche - la santé au travail et le risque professionnel – que se situe notre recherche visant à analyser la question, encore peu documentée, des inégalités de santé au travail entre hommes et femmes.Notre thèse s’intéresse à une insertion professionnelle contre-stéréotypique pour les femmes – il s’agit en l’occurrence de conductrices de bus – pour examiner ; d’une part, si l’on peut établir des différences de santé psychique entre ces conductrices et leurs homologues masculins ; d’autre part, si ces différences peuvent être mises en lien avec des rapports genrés au risque professionnel, omniprésent dans ce métier.C’est sous l’angle d’une approche psychosociale des rapports entre domaines de vie, étayée sur le modèle d’une socialisation plurielle développé dans le Laboratoire LPS-DT, que cette analyse est menée : il s’agit d’élargir le regard au-delà de la seule sphère professionnelle des sujets (en prenant en compte les expériences de risque vécues en d’autres domaines de vie) pour comprendre aussi bien la construction de la santé au travail que la construction du rapport au risque professionnel et leurs interrelations.L’approche clinique retenue pour cette recherche mobilise plusieurs méthodologies : l’observation de l’activité en situation, à bord des bus ; une tâche d’association verbale autour des notions de risque et de risque professionnel ; la réalisation d’entretiens individuels (trois par sujet). Cette approche en profondeur est appliquée à un échantillon de six conducteurs/trices de bus salariés d’une même société de transport.L’analyse des données recueillies a montré que les différences identifiées entre hommes et femmes ne concernent pas tant le niveau de santé psychique au travail que les processus de construction de celle-ci.Nous sommes aussi parvenus à établir l’existence de différences dans le rapport au risque professionnel, caractérisé à partir d’articulations singulières entre plusieurs de ses dimensions (représentation du risque ; stratégies de faire face au risque ; conduites de prise de risque) : ainsi avons-nous repéré une "consonance masculine" et une "dissonance féminine" internes à ces rapports.L’étude des processus d’intersignification pour rendre compte de la construction de tels rapports genrés au risque professionnel a montré que l’extension du champ d’intersignification est, elle aussi, différente entre conductrices et conducteurs ; champ étendu pour les unes, champ « limité » aux expériences professionnelles pour la plupart des autres, pouvant avoir des incidences sur l’attitude à l’égard du risque et/ou sur la santé psychique au travail.Pour autant, au-delà de ces différences genrées, c’est aussi des positions singulières à l’égard du risque, présentées par tel ou tel sujet au sein de chaque sous-groupe d’appartenance - hommes/femmes – que les processus d’intersignification des expériences de risque en différents domaines de vie peuvent éclairer ; la personnalisation ouvrant ici des perspectives qui – sans nier les effets d’une acculturation genrée, permet de les dépasser.Les résultats de cette thèse invitent à reconsidérer la place du risque professionnel dans le métier de conducteur de bus, en vue du développement des pratiques de prévention. Au-delà d’une variable objective liée à la situation de travail, le risque doit aussi être considéré dans sa dimension subjective – le rapport au risque -, construit au niveau individuel comme nous l’avons montré, mais aussi au niveau du collectif de travail, où il pourrait faire l’objet d’un travail spécifique dans le cadre d'une démarche de préventionIn the field of the social and occupational psychology, it is at the crossroads of two research themes - health at work and occupational risk - that our research is situated, with the aim of analysing, the as yet little-documented, issue of inequalities in health at work between men and women.Our thesis looks at a counter-stereotypical occupational integration for women - in this case, female bus drivers - to examine, firstly, whether it is possible to establish differences in psychological health between these female bus drivers and their male counterparts, and secondly, whether these differences can be linked to gendered relationships to occupational risk, which is omnipresent in this profession.This analysis is being conducted from the angle of a psychosocial approach to relationships between spheres of life, based on the model of plural socialisation developed in the LPS-DT Laboratory: the aim is to look beyond the subjects' professional sphere alone (by taking into account experiences of risk in other spheres of life) in order to understand both the construction of health at work and the construction of the relationship to occupational risk and their interrelationships.The clinical approach adopted for this research mobilizes several methodologies: observation of the activity in situation, on board the buses; a task of verbal association around the notions of risk and occupational risk; individual interviews (three per subject). This in-depth approach was applied to a sample of six bus drivers employed by the same transport company.Analysis of the data collected showed that the differences identified between men and women do not so much concern the level of psychological health at work as the processes by which it is constructed.We were also able to establish the existence of differences in the relationship to occupational risk, characterised on the basis of singular articulations between several of its dimensions (representation of risk; coping strategies with risk; risk-taking behaviour): we also identified a 'male consonance' and a 'female dissonance' within these relationships.The study of intersignification processes to account for the construction of such gendered relationships to occupational risk showed that the extension of the field of intersignification also differs between female and male bus drivers; an extended field for women, a field 'limited' to professional experience for most of the men, which can have an impact on attitudes towards occupational risk and mental health at work.However, beyond these gendered differences, it is also the singular positions towards risk, presented by this or that subject within each sub-group - men/women - that the processes of intersignification of risk experiences in different areas of life can shed light on; personalisation opens up perspectives here which – without denying the effect of gendered acculturation – make it possible to go beyond them.The results of this thesis invite us to reconsider the place of occupational risk in the bus driver's job, with the aim to developing preventive practices. As well as being an objective variable linked to the work situation, risk must also be considered in its subjective dimension - the relationship to risk -, constructed at individual level, as we have shown, but also at the level of the work group, where it could be the subject of specific work as part of a prevention approach
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Darracq, Stéphan. "La responsabilité civile professionnelle : étude du rapport professionnel-non-professionnel." Bordeaux 4, 2004. http://www.theses.fr/2004BOR40027.
Анотація:
Le code civil a proposé une vision uniforme de la responsabilité civile dans une société où l'auteur était perçu comme une personne qui ne pouvait causer que des dommages bénins et individuels. Dès la fin du XIX ème siècle, le développement de l'activité professionnelle a modifié les besoins sociaux et généré une variété plus étendue de dommages. Le droit positif a donc dû s'adapter avec les textes existants. Pour des raisons techniques et opportunes, le contentieux professionnel a été intégré au contentieux contractuel mais cette tentative d'assimilation est aujourd'hui un échec. Parce que l'obligation professionnelle est différente de l'obligation contractuelle, le droit des contrats souffre de sa présence et perd progressivement son identité. Il convient dès lors de reconnaître que l'obligation professionnelle se suffit à elle-même et jouit de ses propres caractéristiques inhérentes à l'activité professionnelle. Cette originalité appelle un régime de responsabilité spécifique qui ne peut plus s'inscrire au sein du principe de la conception duale de la responsabilité civile traditionnelle. En conséquence, la responsabilité civile professionnelle doit devenir autonome, indépendante.
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Babin, Matthieu. "Le risque professionnel : étude critique." Nantes, 2003. http://www.theses.fr/2003NANT4012.
Анотація:
Le droit du risque professionnel (hygiène et sécurité du travail, réparation des accidents du travail) traverse une crise qui invite à en dresser un état positif et critique. La présente thèse a pour objet de procéder à cet état, dans un esprit d'objectivité et à la faveur d'une distinction entre les problématiques de reconnaissance (améliorer la reconnaissance des risques liés au travail) et d'imputation. Justifier l'imputation de certains risques aux employeurs des intéressés). Elle tend à mettre à jour les conditions favorables à une politique rationnelle de prévention et de réparation des risques professionnels : d'une part, la création d'une catégorie juridique unifiée, à laquelle serait associé un régime de reconnaissance caractérisé par une répartition cohérente des pouvoirs et des devoirs entre les garants de l'intérêt général, les experts et les intéressés eux-mêmes ; d'autre part, l'identification des fonctions du régime du risque professionnel (la prévention des risques, la répartition des charges), permettant d'en dessiner les contours de façon plus précise, aussi bien pour les victimes potentielles (les " travailleurs ") que pour les responsables désignés (les " employeurs ")The legislation devoted to the occupational. Hazard (health and safety at work, industrial accidents) currently passes through. A crisis of effectiveness and identity, which invites to, draw up a positive and critical, state of this legislation. The aim of this thesis is to, draw up this state, in a spirit of objectivity and on the bases of a distinction between the problems of acknowledgment (how to improve the acknowledgment of the risks related to the working conditions) and attribution (what justifies that certain risks are attributed to, the employers of the people concerned). It tends to define the conditions favourable to the development of a rational policy of prevention and compensation concerning the occupational hazards : first, the creation of a unified legal category of "occupational hazard", with which would be associated a mode of acknowledgment characterized by a coherent distribution of powers and, duties between the authorities, experts and the concerned people ; secondly, the identification of the main functions assigned to the legal status of the occupational hazard (prevention of risks, sharing of the compensation charges), in order to draw limits of this status in a more precise way, as well for the potential victims ("workers") as for the designated persons in charge ("employers")
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Maizières, Frédéric. "Le rapport à la musique des enseignants du premier degré : rapport personnel, rapport professionnel." Thesis, Nancy 2, 2009. http://www.theses.fr/2009NAN21019/document.
Анотація:
La présente thèse vise à décrire, expliquer et comprendre la diversité des pratiques enseignantes en éducation musicale à l’école primaire à partir d’un certain nombre de variables, dont le rapport personnel à la musique de l’enseignant. Depuis ses débuts en tant que discipline scolaire, la musique à l’école semble souffrir d’un déficit d’enseignement pour des raisons à la fois sociales, institutionnelles mais aussi personnelles à l’enseignant. En effet les activités musicales à l’école primaire dépendraient davantage des enseignants qui en ont la charge que des programmes. On a pour habitude d’attribuer la mise en oeuvre de l’enseignement de la musique au savoir musical de l’enseignant, dont les connaissances qu’il aurait pu acquérir au hasard de ses pratiques personnelles. Pourtant les études exploratoires montrent que si les pratiques enseignantes dépendent du propre rapport que l’enseignant entretient avec la musique, le lien entre rapport personnel et rapport professionnel à la musique n’est pas simple. Peut-être pas si différent en cela des autres matières, l’éducation musicale à l’école primaire semblerait relever davantage des valeurs qui mobilisent les enseignants dans leur engagement professionnel, plus que de leur savoir disciplinaire. Un lien entre valeurs éthiques et valeurs esthétiques pourrait nous permettre de mieux comprendre les raisons qui mènent un enseignant à faire de la musique avec ses élèvesThis thesis aims at describling, explaining and understanding the diversity of teaching pratices as far as music in primary schools is concerned, according to a large number of variables, like primary teachers relation with music for instance. Music, ever since it has become a proper school subject, has seemed to be suffering from a lack of teaching for social, instutional but also personal reasons. Indeed, musical activities at primary schools seem to be more closely related to the teacher who is in charge of this subject than to the curriculum. It’s a quite common to consider that the musical knowledge acquired thanks to personal experiences and practices, should justify the music teacher’s role. However exploraty studies show that even if teaching practices depend on the teacher’s relation with music, the link between personal and professional relation with music is not simple. It may not be that different on that particular point from other subjects, music in primary schools seems to be more a question of values that call out teacher in their teaching ride rather than in their subject knowledge. A link between ethical and esthetic values could help us to understand the reasons why teachers teach music to pupils
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Bailleux, Dominique. "Risque professionnel et protection de l'emploi." Nice, 1995. http://www.theses.fr/1995NICE0011.
Анотація:
L'étude de la protection de l'emploi dévolue au salarié victime d'un risque professionnel a permis de constater que l'objectif assigné à la législation du 7 janvier 1981 est dénaturé. Quatorze ans d'application de ses dispositions enseignent que le maintien de l'emploi du salarié atteint d'une maladie professionnelle ou victime d'un accident du travail n'est pas véritablement assuré. Cette affirmation se justifie par trois constats. Tout d'abord, le salarie protégé n'est pas stricto sensu celui victime d'un risque professionnel, mais plutôt celui subissant un dommage corporel consécutivement à un risque d'entreprise. La notion de risque professionnel définie et organisée par le droit de la sécurité sociale est inadaptée au dispositif protecteur de l'emploi qui exige pour son efficacité une mise en oeuvre immédiate. Cette rupture s'affirme dans la consécration du risque d'entreprise, fondement de la protection de l'emploi dévolu au salarié-victime. Ensuite, nous avons pu démontrer que si la finalité des obligations de l'employeur était la protection de l'emploi, leur mise en oeuvre pouvait dans bien des cas se solder par un échec. Qu'il s'agisse de l'obligation de garantie d'emploi pendant la période d'incapacité temporaire ou de l'obligation de reclassement du salarieé inapte, l'une et l'autre conduisent trop souvent à l'éviction du salarié de l'entreprise. Enfin, nous avons du constater que la réparation par équivalent constituait la réalité des garanties offertes au salarié. L'indemnisation du salarié victime est soit un remède nécessaire, soit inadapté, à l'échec de la garantie d'emploi. En revanche, la situation du salarié non réintegré dans l'entreprise au terme de son incapacité temporaire à été clairement réglementée. L'indemnisation devient la solution de l'échec du reclassement.
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Fournier, Brune. "Essai sur le risque professionnel en droit social." Thesis, Paris 2, 2012. http://www.theses.fr/2012PA020014.
Анотація:
Le risque professionnel apparaît à la fin du XIXème siècle. Il est conçu comme le palliatif des insuffisances des principes de responsabilité civile appliquées aux victimes du travail. Le corps blessé au profit de l’industrie doit obtenir réparation. L’accident du travail est né ; sa reconnaissance est strictement encadrée. L’évolution des organisations de travail révèle d’autres insuffisances et induisent l’extension de la notion. D’un principe de responsabilité appliqué à la survenance d’un risque qualifié au préalable, le risque professionnel devient l’expression d’un droit à la sécurité. Les acteurs de l’entreprise y acquièrent un pouvoir de qualification. Au croisement du droit de la sécurité sociale, du droit du travail et du droit de la santé publique, les objectifs assignés évoluent à la lumière des enjeux humains et financiers qui s'y attachent. De nouvelles notions innervent les relations de travail. Le droit du salarié à la sécurité ne peut plus être dissocié d’un droit élémentaire à la santé. Au-delà, le bien-être au travail fait son apparition. Reste à mettre fin aux incertitudes qui affectent la notion de risque professionnel. Notion au périmètre fluctuant, la définir est essentiel. Les enjeux sont d’importanceThe notion of occupational risk appears at the end of the 19th century. It is intended as a remedy for the inadequacy of the principles of civil liability as applied to workplace victims. A person injured while working for the benefit of industry must obtain reparation. The concept of the workplace accident is born, although its applicability is strictly limited. The evolution of labor organizations reveals other shortcomings and leads to the expansion of the principle. Starting from a notion of liability applied to the occurrence of a pre-determined hazard, occupational risk becomes the expression of a right to workplace safety. Labor acquires a decision-making power in this regard. At the intersection of french social security law, labor law and public health law, the designated objectives evolve in the light of related human and financial issues. New concepts stimulate labor relations. The right to employee safety can no longer be dissociated from a basic right to health. Beyond that, the principle of workplace well-being makes its appearance. It is still necessary to resolve the uncertainties that influence the concept of occupational risk. As a notion with fluctuating boundaries, it is essential to define it. The stakes are high
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Barège, Dominique. "Le rapport au savoir professionnel des enseignants du premier degré : le cas du rapport au référentiel de compétences en début de parcours professionnel." Toulouse 2, 2005. http://www.theses.fr/2005TOU20024.
Анотація:
Cette recherche porte sur l'évolution du rapport au savoir professionnel des enseignants du primaire et en particulier du rapport qu'entretiennent les étudiants, stagiaires et sortants avec le référentiel de compétences. La problèmatique débouche sur deux hypothèses mettant en relation l'évolution du rapport au référentiel avec les "motifs-en-vue-de" des personnels, c'est-à-dire de la situation projetée des acteurs dans la perspective du CRPE (concours de recrutement des professeurs des écoles), de la prise de fonction et de l'exercice professionnel. Cette étude s'appuie sur les résultats d'une enquête par questionnaire et par entretiens. L'analyse des données a mis en évidence trois phases différentiables de la professionnalisation. A chacune de ces phases, la fonction du référentiel comme support et orientation de la professionnalisation n'intervient que secondairement et toujours à travers la médiation des "motifs-en-vue-de"This research deals with the evolution of the link to professional knowledge of primary school teachers and in particular the link that students, trainne teachers and graduates have with the frame of reference of skills. The issue leads to two hypotheses connecting the evolution of the link to the frame of reference with the "in-order-to motives" of the staff, that is to say the projected situation of the actors in the perspective of the CRPE (competitive exam to recruit primary school teachers), of starting on the job and during the career. This study is based on the results of a survey done with a questionnaire and auditions. The analysis of the data has shown three distinctive phases of professionalisation. In each of these phases, the role of the frame of reference as a support and an orientation of the professionalisation applies only secondarily and always via the mediation of "in-order-to motives"
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Euriat, Nicolas. "Transformation de l'enseignement professionnel et rapport au savoir des enseignants : enjeux autour des projets pluridisciplinaires à Caractère Professionnel." Thesis, Nancy 2, 2007. http://www.theses.fr/2007NAN21024/document.
Анотація:
Cette thèse se propose d’analyser les enjeux révélés par l’introduction d’une innovation pédagogique spécifique présentant une signification particulière dans l’évolution des pratiques des enseignants de lycée professionnel. Depuis la rentrée 2000, dans le cadre de la réforme de l’enseignement Professionnel Intégré (EPI), les Projets Pluridisciplinaires à Caractère Professionnel (PPCP) sont généralisés. Ce travail dépasse naturellement le cadre de la seule étude de ces projets pour aborder des questionnements plus larges. Partant, l’ambition de la présente thèse est de mobiliser une approche en terme de rapport au savoir dans le cadre de l’étude des transformations du système éducatif en la rapportant à un public particulier, celui des enseignants. Il s’agira d’examiner dans quelle mesure le rapport au savoir des enseignants est déterminant dans la mise en place d’une réforme particulière qui vise à transformer les enseignements au sein du lycée professionnel. Le cadre théorique et disciplinaire de cette thèse est principalement celui de la sociologie de l’éducation, mais empruntera tout naturellement à celui de la sociologie générale, ainsi qu’à celui des sciences de l’éducationThis thesis is an attempt to shed light on the stakes revealed by the introduction of a specific innovative teaching method, which has played a key role in the evolution of the teaching practices in French technical schools (vocational education in secondary schools). Since the 2000 school year, within the framework of the reform specific to the Integrated Vocational Educational programme, multi-disciplinary projects based upon professional objectives have been introduced as a nationwide practice in vocational education. It seems to be obvious that this research work goes beyond the simple study of these projects and deal with further questioning. Thus, the objective of the present work is to mobilise an approach in terms of knowledge-based relation within the study of the transformations specific to educational system by considering a particular public, that of teachers. More precisely this thesis will examine to which extent the teachers’ knowledge-based relation is a crucial element into the implementation of a particular reform aimed at transforming educational programmes in technical schools. The theoretical and disciplinary framework of this thesis is mainly based on that of the Sociology of Education, but it will naturally use some elements from that of the Sociology as well as that of the Sciences of Education
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Euriat, Nicolas Rose José. "Transformation de l'enseignement professionnel et rapport au savoir des enseignants enjeux autour des projets pluridisciplinaires à Caractère Professionnel /." S. l. : Nancy 2, 2007. http://cyberdoc.univ-nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc313/2007NAN21024.pdf.
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Meyer, Michèle. "Les risques professionnels du chirurgien dentiste." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1989. http://www.theses.fr/1989STR1M171.
Книги з теми "Rapport au risque professionnel":
1
Lord, Fortunat. Le risque professionnel: Ouvrage théorique et pratique. [Trois-Rivières, Québec?: s.n], 1997.
2
Institut national de la santé et de la recherche médicale (France), ed. Lombalgies en milieu professionnel: Quels facteurs de risque et quelle prévention ?. Paris: INSERM, Institut national de la santé et de la recherche médicale, 2000.
3
Conseil national des barreaux (France). Les avocats, entre ordre professionnel et ordre marchand: Rapport. Paris: Gazette du Palais, 2009.
4
Institut national de recherche et de sécurité (France). La question de la précaution en milieu professionnel. Les Ulis: EDP Sciences, 2006.
5
Rwanda. Division santé maternelle et infantile. Planification familiale. and United Nations Population Fund, eds. Evaluation des besoins pour une maternité sans risque: Rapport final. [Kigali]: Fonds des Nations Unies pour la population, 1998.
6
McColl, R. Stephen. Facteurs de sécurité biologiques et évaluation du risque toxicologique: Rapport. Ottawa, Ont: Santé et bien-être social Canada, 1989.
7
Keith, Newton, and Conseil économique du Canada, eds. Éducation et formation professionnelle au Canada: Rapport de recherche. Ottawa, Ont: Ministre des approvisionnements et services Canada, 1992.
8
Keith, Newton, and Economic Council of Canada, eds. Éducation et formation professionnelle au Canada: Rapport de recherche. Ottawa: Groupe Communication Canada, 1992.
9
Laneyrie, Philippe. Le taxi: Évolution du secteur professionnel et techniques nouvelles : rapport de recherche. Saint-Etienne: CRESAL, U.A. CNRS no 899, 1985.
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Gérin-Lajoie, Diane. Le perfectionnement professionnel du personnel enseignant en contexte francophone minoritaire: Rapport final. Toronto: Centre de recherches en éducation franco-ontarienne, Institut d'études pédagogiques de l'Ontario, 1997.
Частини книг з теми "Rapport au risque professionnel":
1
Caye, Pierre. "De la scientificité des arts. Réflexions sur le rapport entre les arts plastiques et les mathématiques à l’âge humaniste et classique." In L’homme au risque de l’infini, 251–61. Turnhout: Brepols Publishers, 2013. http://dx.doi.org/10.1484/m.dda-eb.4.00303.
2
Deprat, Enguerran. "Le risque terroriste comme risque professionnel." In Le droit à l’épreuve des nouvelles formes de terrorisme, 157–62. Artois Presses Université, 2017. http://dx.doi.org/10.4000/books.apu.24100.
3
Talbot, Aurélien. "La « pensée-interprète », les appareils et la diversité linguistique." In Traduction automatique et usages sociaux des langues. Quelle conséquences pour la diversité linguistique ?, 31–43. Observatoire européen du plurilinguisme, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/oep.beacc.2021.01.0031.
Анотація:
Le présent article s’interroge sur les effets des progrès récents de la traduction automatique sur la pratique de la traduction professionnelle. Pour ce faire, nous revenons sur la manière dont la théorie interprétative a pu représenter le savoir-faire du traducteur professionnel en mettant au cœur de son modèle la « pensée-interprète » ou « déverbalisation ». Puis, nous interrogeons le bouleversement que la traduction automatique est susceptible de produire sur la représentation de ce savoir-faire ainsi que les risques associés concernant la diversité linguistique et les manières de traduire. Enfin, nous invitons à ouvrir une réflexion sur la bonne distance à trouver par rapport à la traduction automatique en vue d’éviter le double écueil de la technophobie et de la technophilie.
4
Buti, Gilbert. "Risque professionnel et navire laboratoire xviiie-xxe siècle." In La mosaïque des racines, 181–91. Presses universitaires de Provence, 2014. http://dx.doi.org/10.4000/books.pup.15547.
5
Bergeron, Gilles, and Lyne Douville. "LE RAPPORT D’ÉVALUATION PSYCHOÉDUCATIVE:." In Analyse clinique et jugement professionnel au coeur de l'évaluation psychoéducative, 55–66. Presses de l'Université Laval, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.130873.8.
6
NOBERT, Sébastien, Kristian KRIEGER, and Florian PAPPENBERGER. "Dimensions politiques de la prévision d’ensemble dans la gestion des inondations en Europe." In Les risques et l’anthropocène, 177–200. ISTE Group, 2021. http://dx.doi.org/10.51926/iste.9041.ch7.
Анотація:
Avec les prévisions d’ensemble pour anticiper les inondations en Europe afin de mieux les prévenir, ce sont le rapport au risque, à la responsabilité, ou encore aux métiers de la prévision qui se trouvent recomposés. L’évolution est à l’individualisation du rapport au risque, au transfert de responsabilité, à la généralisation de l’approche par les risques (risk assessment).
7
Jellab, Aziz. "Chapitre V. Étudier en lycée professionnel aujourd’hui : de l’expérience scolaire aux formes de rapport aux savoirs." In Sociologie du lycée professionnel, 151–89. Presses universitaires du Midi, 2008. http://dx.doi.org/10.4000/books.pumi.8431.
8
"Le lien entre la pauvreté, le risque et la vulnérabilité." In Rapport économique sur l’Afrique 2021, 83–108. United Nations, 2022. http://dx.doi.org/10.18356/9789210018272c008.
9
"Enseignement technique et professionnel et éducation pour adultes." In Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2, 181–99. United Nations, 2022. http://dx.doi.org/10.18356/9789210022286c012.
10
D'ARANDA, E., B. BOURGEOIS, C. DERKENNE, J. F. BUCHET, E. MEAUDRE, and E. KAISER. "Evaluation de la présélection au don de sang total au sein du détachement de l'armée de l'Air de Niamey." In Médecine et Armées Vol. 46 No.2, 120–24. Editions des archives contemporaines, 2018. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7351.
Анотація:
La prise en charge des blessés hémorragiques graves nécessite un contrôle précoce de l'hémorragie associé à une réanimation transfusionnelle. En mission extérieure, la transfusion de sang total est une option thérapeutique présentant un rapport bénéfice/risque favorable dans le cadre d'une hémorragie massive. Un des éléments de ce rapport bénéfice/risque est la majoration du risque infectieux. La sélection des donneurs est primordiale pour diminuer ce risque. Nous nous sommes intéressés à cette sélection chez les militaires du détachement air du Niger. Résultats: 34,6 % des personnels avaient reçu une information sur la transfusion de sang total avant projection et 29 ,3 % avaient rempli le questionnaire de présélection et 65,1 % des militaires étaient volontaires au don de sang total. Discussion: notre étude montre qu'une amélioration de l'information et de la sélection des donneurs est nécessaire. Durant notre mission, cette sélection a été réalisée à l'arrivée des militaires sur le théâtre.
Тези доповідей конференцій з теми "Rapport au risque professionnel":
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Aroca, S. "La muqueuse péri-implantaire : nécessité esthétique ou fonctionnelle ? Intérêt de l’augmentation de tissus mous peri-implantaires." In 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206601015.
Анотація:
L’anneau de tissu mou formé autour du col de l’implant est appelé muqueuse péri-implantaire. Un des rôles de cette attache tissulaire est de créer un joint biologique protecteur autour de l’implant afin de prévenir des maladies inflammatoires (mucosite, peri-implantite) qui pourraient compromettre lostéointegration. Ce rôle protecteur est une évidence clinique malgré les controverses existantes dans la littérature en relation avec la nécessité de la présence ou absence des tissus kératinisés autour des implants. Mais quelle épaisseur tissulaire est capable d’assurer une stabilité du joint biologique péri-implantaire ? Le tissu conjonctif joue-t-il un rôle prépondérant ? La stabilité du joint biologique, est-elle liée à l’épaisseur des tissus, à la stabilité des tissus osseux ou bien aux deux ? Par ailleurs, labsence de muqueuse kératinisée, un phenotype fin, aussi une insuffisance de volume, tant des situations cliniques qui risquent de favoriser linstabilité des tissus péri-implantaires. Les conséquences cliniques (outre le risque de maladie inflammatoire) sont multiples : 1 Mobilité et ou décollement de la muqueuse péri-implantaire 2 Récession de la muqueuse péri-implantaire 3Restauration implanto-portée inesthétique par rapport aux dents adjacentes Cet exposé a pour but de répondre à toutes ces questions et aussi de détailler les solutions qui sont nécessaires pour assurer ou rétablir une stabilité de la muqueuse péri-implantaire.
2
Andersson, Fred. "Groupe µ and “the system of plastic form” -for an evaluation-." In Le Groupe μ : quarante ans de rhétorique – trente-trois ans de sémiotique visuelle. Limoges: Université de Limoges, 2010. http://dx.doi.org/10.25965/as.3097.
Анотація:
Le Groupe µ et "le système de formes plastiques” -à propos d’une évaluation- L’objectif de cet article est de fournir quelques exemples et de proposer certains éclaircissements qui peuvent contribuer à la compréhension de la théorie du signe plastique conçu par le Groupe μ. Plus précisément, l’article porte sur les éléments de la théorie en question qui constituent une analyse du système de la forme tant qu’elle est distincte du système de la couleur et du système de la texture. Dans l’espoir de faire connaître quelques-uns des fondations et des implications de ce système de forme plastique, principalement aux lecteurs anglo-saxons, l’article tente également de clarifier sa place au sein de la théorie générale du signe visuel articulé par Groupe μ dans son Traité du signe visuel (1992). La première section de l’article traite de la notion esthétique générale de forme et de sa relation avec d'une part la notion de forme/formation visuelle et de l'autre la notion de forme sémiotique telle qu’elle a été développée par Hjelsmlev. On prend note du risque que les visées d’une sémiotique plastique puissent être indûment confondues avec celles du formalisme dans l'esthétique. Selon l’avis de l’auteur, les études de sémiotique visuelle ne sauraient bénéficier de ce genre de confusion, mais devraient plutôt tenter de maintenir sa distance par rapport aux conjectures et luttes de pouvoir dans le(s) monde(s) de l'art. La deuxième section explique la distinction faite par le Groupe μ entre le signe iconique et le signe plastique, conçus comme des couches séparées du signe visuel. Selon le Groupe μ, le signe iconique forme une structure triadique contenant le signifiant, le type et le référent. Il y a des similarités entre cette conception et le triangle d’Ogden & Richards. Or, la notion du Type a des implications plus vastes que la conception d’Ogden & Richards, selon lesquels il existe une image très générale qui met en relation symbole/signifier et référent – le type est ici le résultat de modélisations et de catégorisations, et il est valable aussi bien pour le signe iconique que pour le signe plastique. Par définition, le signe plastique manque de référent : la relation entre un motif et ses variations dépend donc uniquement du rapport Signifier/Type. Sur la base de cette relation Signifier/Type, les signes plastiques apparaissent, selon le Groupe µ, aux trois niveaux de la sémiose, sur le niveau purement plastique, sur le niveau extravisuel (ou symbolique), et dans une interaction avec le signe iconique sur le niveau iconico-plastique. La troisième section de l’article explique le système de forme plastique telle qu’elle est conçue par le Groupe μ. Le système est constitué par trois « formemes » (ou catégories), à savoir position, dimension et l'orientation. Il est conçu en termes de figures apparaissant dans un plan restreint. Comme les relations fondamentales dans le plan sont celles entre le centre - la marge, le haut - le bas et la gauche - la droite, le système de positions alternatives (par exemple marginal, au-dessus et au centre) est isomorphe au système d'autres orientations (par exemple vers l'intérieur, d'en haut vers le centre). Le système d'autres dimensions/tailles, par contraste, est défini par le biais de la fonction de la taille de la figure en relation à la taille du plan de l’image et le point focal. Ces valeurs plastiques de position, de dimension et d’orientation sont les signifiants du système. Ils sont liés à leurs signifiés de la manière suivante : la position à l’attraction, la dimension à la domination, l'orientation à l'équilibre. Cette corrélation est validée par les auteurs au moyen d’une démonstration visuelle. Dans la quatrième et dernière section de l’article, des observations sont faites au sujet des répercussions plus vastes ainsi que des applications du système. Conformément à la visée du propre Groupe µ à surmonter les limitations qui résultent de la spécialisation de disciplines telles que la psychologie de la perception, l'auteur soutient que des systèmes théoriques comme celui du système plastique peut fournir un cadre interdisciplinaire qui facilite l’évaluation à la fois des données scientifiques et des discours philosophiques généraux concernant le monde visuel. En ce qui concerne des applications plus proches, l'auteur estime que les théories du sens visuel et de la rhétorique du Groupe μ, si elles étaient plus largement connues, contribueraient considérablement à la compréhension de l'importance du sens plastique dans la communication visuelle et au développement des méthodes pédagogiques pour la description et l’interprétation de l'image.
3
Sonesson, Göran. "Rhetoric from the standpoint of the Lifeworld." In Le Groupe μ : quarante ans de rhétorique – trente-trois ans de sémiotique visuelle. Limoges: Université de Limoges, 2010. http://dx.doi.org/10.25965/as.3106.
Анотація:
La rhétorique du point de vue du monde de la vie La rhétorique de l’image dont parlait Barthes, reprise d’une manière beaucoup plus systématique dans les travaux du Groupe µ, n’est qu’une partie de la rhétorique classique, l’elocutio, mais c’est aussi celle qui a dominé dans l’Occident pendant ces derniers 500 ans. À l’extérieur de la sémiotique, cependant, le renouveau de la rhétorique à l’époque contemporaine tend à concevoir cette dernière comme la science qu’étudie la communication. Or, nous savons que la sémiotique a souvent été identifiée comme étant la science de la communication, et un autre candidat à ce titre est sans doute l’herméneutique. Alors que ces trois disciplines ont toutes trait au processus entier, elles le conçoivent dans une perspective chaque fois différente. La rhétorique prend le point de vue du créateur du message : il demande comment il faut s’exprimer pour obtenir l’adhérence de l’autre. L’herméneutique prend le point de vue du récepteur : sa question porte sur les moyens pour comprendre le message de l'autre. La sémiotique prend une position intermédiaire aux deux autres, c’est-à-dire au sein de la phase allant de l’artefact à sa concrétisation : elle demande quelles sont les ressources disponibles pour faire se produire le processus. À une telle rhétorique informée par la sémiotique la contribution du Groupe µ a été de toute première importance. Cependant, l’investigation des ressources disponibles, qui sont différentes dans le cas de l’image que dans celui de la langue, peut recevoir une base plus certaine en partant du monde de la vie, dans le sens de la phénoménologie, qui est aussi celui de l’écologie dans le sens de Gibson et le monde naturel tel que le comprend Greimas. Si l’on veut comprendre la manière dont la divergence est produite dans les images, il faut commencer par considérer ce qui est donné pour acquis, dans le sens à la fois de ce qui est normal, et de ce qui est normatif. Dans le monde de la vie, il y a certaines choses qui ont tendance à se présenter ensemble, en contiguïté ou comme des parties d’un tout (désormais, la factorialité). C’est la dimension indicielle. Mais le sens commun s'attend également à ce que les choses qui apparaissent ensemble soient suffisamment différentes pour pouvoir être distinguées, sans aller à l'extrême opposé de s’exclure mutuellement (une observation qui peut être entendue comme une généralisation de ce que le Groupe µ dit sur la norme de l’image, la homomatérialité et la hétéroformalité). En ce sens, il y a une rhétorique de trop de ressemblance ainsi que de trop de différence. Nous appellerons ceci la dimension iconique. Une troisième rhétorique prend son point de départ dans le caractère de signe de l'image. Nos attentes sont déçues tant en trouvant une trop grande partie de la réalité dans l'image qu’en rencontrant des niveaux supplémentaires de fiction au sein du contenu pictural. On peut appeler ceci la dimension symbolique. Enfin, les images remplissent des fonctions différentes dans une société donnée et sont, en raison de ce fait, imputables à diverses catégories, donnant ainsi lieu à une quatrième rhétorique dans laquelle nos attentes, en ce qui concerne les catégories sociales auxquelles les images sont assignées, ne sont pas remplies. On peut parler ici d’une dimension de catégorisation socioculturelle. Avant d’aborder les figures rhétoriques, ou ce qui en tient lieu, il est cependant nécessaire de discuter dans quelle mesure les ressources des images comprennent une part de dispositio, dans d’autres termes, une structure argumentative. Si nous définissons une affirmation comme étant une construction verbale, alors il est trivialement vrai que les images ne peuvent rien affirmer. Toutefois, si nous définissons une affirmation plus simplement comme une opération, au moyen de laquelle une propriété particulière est assignée à une entité particulière, alors il est possible pour l'image de faire des affirmations à la façon des images. Or, même ceci peut sembler impossible, s’il est vrai que les images, comme on l’a souvent dit, ne font que reproduire le monde de notre expérience. Au contraire, il faut admettre que les images peuvent se servir des arguments qui, dans le sens de Perelman, s’appuient sur la structure de la réalité ou servent à changer cette structure-là. Il s’ensuit que les transformations homogènes, contrairement à ce que suggère le Groupe µ, font aussi partie de la rhétorique, mais de la rhétorique de la dispositio. Considérée comme l’une des transformations possibles à partir du monde de la vie, la première dimension de la rhétorique correspond plus directement à la rhétorique telle qu’elle a été conçue par le Groupe µ, mais en retournant aux fondements jetés par la sémiotique phénoménologique proposée dans Pictorial concepts (1989). Contrairement au Groupe µ, nous proposons de distinguer les transformations portant sur la factorialité (la relation des parties au tout) et celles concernant la contiguïté. C’est « l’objet indépendant », dans le sens de James Gibson, qui fait la différence entre la contiguïté et la factorialité : il s’agit d’un degré d’intégration plus ou moins poussée. En fait, il y a sans doute des cas intermédiaires entre l’objet indépendant avec ses parties et la constellation arbitraire, mais ces cas-là sont aussi qualitativement vécus : le jeu, la série, l’ensemble. La rhétorique, de ce point de vue, relève de la méréologie, la science des parties et du tout, formalisée par Lesniewski en tirant son inspiration de Husserl et de Twardowski. Notre deuxième observation concerne la nature de l’opération nous faisant passer du monde de la vie à l’image. Dans la majorité de cas, l’opération rhétorique, pour fonctionner, à besoin non pas d’une absence de ce qui est attendu ou de la présence de quelque chose qui n’est pas attendu, mais des deux à la fois. Rares sont les cas (surtout s’agissant de la contiguïté) où une simple absence peut créer un effet de rhétorique. Dans les termes de la rhétorique générale d’abord conçue par le Groupe µ, la substitution est une opération rhétorique plus sûre que l’addition ou la suppression. D’autre part, dans le cas de la factorialité, l’effet est tellement différent selon les relations entre le tout et les parties qu’il faut spécifier la nature du rapport de la partie au tout. Il faut surtout distinguer le cas où quelque chose est ajouté à un tout qui est déjà en soi un objet indépendant, et le cas où les parties font partie d’un autre objet indépendant que le tout qui est perçu. Nos attentes peuvent être déçues par d’autres opérations que l’absence ou la présence d’un élément. Il peut y avoir une contradiction entre l’élément attendu et l’élément réellement présent. C’est la dimension iconique de la rhétorique. Les images, il est vrai, ne peuvent pas présenter des contradictions proprement dites, mais elles peuvent comporter toute sorte de manifestations d’une ressemblance ou d’une différence plus grande que ce que l’on a anticipé. Cet effet est présent dans plusieurs exemples considérés par le Groupe µ, sans que la spécificité de l’opération soit prise en compte. S’agissant d’un signe, en l’occurrence d’une image, il y a toujours un risque de confusion entre le signe et ce qui est signifié, et il est possible d’en tirer une rhétorique. À un extrême, le signe peut incorporer des objets réels ; à l’autre extrême, il peut contenir d’autres signes, notamment d’autres images, comme c’est le cas avec les images représentant d’autres images. Il s’agit donc de la dimension symbolique de la rhétorique. Finalement, la catégorisation des signes, dans ce cas les images, peut donner lieu à une rhétorique plus clairement socioculturelle. Les images peuvent être catégorisées en tenant compte de leur manière de construction, de la fonction qu’elles sont censées remplir dans la société, ou de leur manière de circuler à l’intérieur de la société. Les attentes qui peuvent être déçues dans ces cas ne concernent pas seulement l’appartenance de certaines images à des catégories particulières, mais surtout la combinaison de certaines catégories de construction avec certaines catégories de fonction et certaines catégories de circulation. Toute l’aventure du modernisme dans l’art plastique peut être conçue comme un vaste geste rhétorique à partir de la notion d’art à la fin du 18e siècle : une peinture à l’huile (construction) circulant dans des salons, des galeries et des musées (circulation) ayant pour but de produire un effet de plaisir esthétique (fonction). Dans le présent texte, j'ai suggéré que, contrairement aux signes verbaux, les images sont immédiatement rhétoriques, parce qu'elles nous offrent en même temps leur similitude et leur différence par rapport au monde de la perception. Par conséquent, j'ai fait observer que la rhétorique des images doit être fondée sur les structures de perception telles qu’elles apparaissent au sens commun, surdéterminées par le monde de la vie socioculturel spécifique. La dimension primaire de la rhétorique de l’image, l’indexicalité, dérive sa signification d'un écart par rapport à l'intégration relative des voisinages, des objets indépendants et des totalités de niveaux supérieurs. Elle peut concerner la contiguïté ou la factorialité, mais elle suppose d'habitude à la fois la présence de quelque chose d’inattendu et l'absence de quelque chose de prévu. L’iconicité, qui détermine la deuxième dimension, est fondée sur l'expectative d'une différenciation relative des objets du monde, qui ne suppose pas trop de similitude, ni trop de dissimilitude. La troisième dimension dépend du caractère fictif de l’image comme signe, dont les niveaux peuvent être confondus soit par une expérience trop directe, soit par des degrés de fiction trop nombreux. Finalement, la quatrième dimension concerne l'image en tant qu’objet social, faisant partie de certaines catégories de construction, de circulation, et de fonction. L'avantage de cette conception, par rapport au modèle de Groupe µ auquel il est endetté, consiste en son attention plus proche aux structures de la perception du sens commun.
Звіти організацій з теми "Rapport au risque professionnel":
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Gupta, Sweta, Gauthier Marchais, Cyril Brandt, Samuel Matabishi, Pierre Marion, Jean-Benoît Falisse, Deborah West, et al. Projet BRiCE RDC et Niger : Rapport intermédiaire Bien-être des enseignants et qualité de l’enseignement dans les contextes fragiles et affectés par les conflits. Institute of Development Studies, June 2022. http://dx.doi.org/10.19088/ids.2022.089.
Анотація:
Ce rapport présente les résultats de l'étude intermédiaire du projet de recherche Building Resilience in Crises through Education (BRiCE), qui est dirigé par l'Institute of Development Studies (IDS) et l'Institut Supérieur Pédagogique de Bukavu (ISP Bukavu). Le projet de recherche fait partie du programme d'éducation BRiCE, financé par la Direction Générale des Partenariats Internationaux de la Commission Européenne et dirigé par Save the Children au Niger et en République Démocratique du Congo (RDC). Ce rapport présente les résultats de l'évaluation à mi-parcours de deux composantes du programme éducatif BRiCE : le développement professionnel des enseignants (DPE) et l'amélioration des environnements d'apprentissage ensemble (ILET). Il présente également une analyse approfondie du bien-être des enseignants et de la qualité de l'enseignement dans les régions de Zinder et Diffa au Niger, et d'Uvira et Fizi dans la province du Sud-Kivu en RDC. De manière plus spécifique, le rapport explore plusieurs facteurs clés du bien-être des enseignants : leur statut professionnel, qui structure les inégalités dans la profession d'enseignant au Niger et en RDC ; leur identité sociale, avec un accent particulier sur le genre et l'ethnicité, qui jouent un rôle important dans la vie professionnelle et sociale des enseignants ; et leur exposition à la violence, en analysant comment les conflits violents pénètrent dans l'environnement scolaire et affectent le travail des enseignants.
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Poschke, Markus, and David Leung. Le Québec devrait-il augmenter les taxes à la consommation? CIRANO, 2021. http://dx.doi.org/10.54932/jgvm9888.
Анотація:
Nous étudions les effets de quatre réformes fiscales à l’aide d’un modèle de cycle de vie avec générations chevauchantes et agents hétérogènes en présence de risque idiosyncratique pour les revenus du travail et du capital dans le cadre d’un système fiscal complexe. Le modèle réplique adéquatement les distributions empiriques conjointes du revenu, de la richesse et des paiements de taxes et d’impôts. Dans une économie où l’impôt sur le revenu des particuliers est fortement progressif, un déplacement à impact neutre sur les revenus publics en provenance de l’impôt vers les taxes à la consommation augmente l’épargne et la production. Cette politique bénéficie particulièrement à ceux disposant d’un faible niveau de richesse par rapport à leur revenu. Plusieurs réformes augmentent le revenu agrégé, malgré de faibles hausses dans les inégalités.
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de Marcellis-Warin, Nathalie, and Geneviève Dufour. Analyse des événements indésirables liés à la prestation des soins de santé : Démarche structurée et grille d'analyse. CIRANO, June 2003. http://dx.doi.org/10.54932/hytf7762.
Анотація:
Le présent rapport va définir les bases d'un cadre normatif servant à évaluer et à colliger les divers incidents et accidents liés à la prestation des soins dans les centres hospitaliers. Notre objectif est d'une part, d'aider à structurer au sein des établissements l'analyse approfondie des accidents et incidents liés à la prestation des soins tout en gardant une flexibilité pour les hôpitaux qui utilisent déjà d'autres outils et d'autre part, de standardiser l'identification des événements indésirables et l'analyse des causes, des facteurs de contexte et de la gestion des situations à risque pour permettre une remontée de certaines informations au niveau local puis national. Nous allons proposer une démarche structurée pour mener les analyses approfondies et présenter un outil d'analyse (appelé « Grille d'analyse CIRANO », qui s'appuie sur un modèle utilisé dans l'industrie nucléaire validé par de nombreuses études) qui permet d'identifier les vulnérabilités du système de soins dans son ensemble. La Grille d'analyse CIRANO peut servir de base commune aux établissements et permettre une standardisation « minimum » des registres locaux. En effet, il peut être utilisé comme outil d'analyse s'il est intégré dans la démarche proposée ou comme rapport d'analyse pour reporter l'ensemble des résultats de l'analyse dans le cas où d'autres outils d'analyse seraient utilisés. Une étude est en cours pour adapter la démarche et la Grille d'analyse aux autres types d'établissements (CLSC, CHSLD,?).
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Drouin, Olivier, Claude Montmarquette, Alexandre Prud'homme, Pierre Fontaine, Yann Arnaud, and Roxane Borgès Da Silva. Retour des enfants à l'école : intentions des parents d'enfants asthmatiques en contexte de pandémie (COVID-19). CIRANO, May 2022. http://dx.doi.org/10.54932/nmaf4163.
Анотація:
Cette étude a été réalisée au cours de l’été 2020, alors que les parents venaient de vivre une fermeture complète des écoles pendant plusieurs mois dans la grande région de Montréal à cause de la pandémie de COVID-19. Les objectifs de cette étude étaient d’identifier les déterminants sociodémographiques, médicaux et psychologiques influençant la décision des parents de retourner leur enfant atteint d’asthme à l’école en septembre 2020 et d’analyser le changement d’opinion des parents par rapport au retour à l’école de leur enfant suite à la lecture de données probantes vulgarisées. Nos résultats montrent que suite à la lecture de la fiche d’information comportant des données probantes vulgarisées sur les facteurs de risque associés à la COVID chez les enfants, plusieurs parents ont changé d’opinion quant à l’intention de renvoyer leur enfant à l’école. La proportion de parents ayant l’intention de retourner leur enfant à l’école est passée de 62,8 % à 72,1 % après la lecture de données probantes. Cette étude met en lumière l’importance de proposer des sources d’informations valides, précises et simples pour informer et rassurer la population des risques associés au coronavirus chez les enfants.
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Corkum, Eleanor, Tiffanie Perrault, and Erin C. Strumpf. Améliorer les parcours de diagnostic du cancer du sein au Québec. CIRANO, October 2023. http://dx.doi.org/10.54932/tlak9928.
Анотація:
Les retards de diagnostic du cancer du sein peuvent aggraver la maladie et renforcer les inégalités. Fondé sur des renseignements tirés de la littérature scientifique sur les soins du cancer, de rapports gouvernementaux et d’entretiens avec des experts, ce rapport analyse les capacités et performances du Québec en matière de diagnostic. La première section décrit les types de données sur le cancer du sein recueillies par le Québec et l’impact de la disponibilité de ces données sur la mesure des indicateurs de performance. La deuxième section explique en quoi les facteurs socioéconomiques et le manque de clarté des normes de prise en charge des patientes et patients hors programme de dépistage organisé au Québec entravent le diagnostic. Nous examinons également dans quelle mesure l’absence de soins standardisés et intégrés, ainsi que l’obsolescence du Registre du cancer du Québec contribuent à accroître les délais et les inefficacités. La dernière section du rapport compare les innovations en matière de diagnostic du cancer du sein au Québec à celles de l’Alberta et de l’Ontario, où les délais de diagnostic sont plus courts. Il ressort de cette comparaison que le Québec devrait inclure les personnes à risque élevé dans son programme de dépistage, émettre des recommandations de dépistage personnalisées, moderniser les technologies d’imagerie et de tests génétiques disponibles, ainsi qu’améliorer les méthodes de communication. Nous discutons également des études et initiatives pertinentes pour accroître l’adhésion au dépistage au sein des groupes dont les taux de dépistage sont faibles. Dans l’ensemble, ce document présente des stratégies tangibles pour raccourcir l’intervalle diagnostique du cancer du sein et rationaliser le processus, et dirige le lecteur vers des ressources clés pour des recherches plus approfondies.
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Drouin, Olivier, Claude Montmarquette, Alexandre Prud'homme, Pierre Fontaine, Yann Arnaud, and Roxane Borgès Da Silva. Retour des enfants à l’école : intentions des parents d’enfants de Laval en contexte de pandémie (COVID-19). CIRANO, May 2022. http://dx.doi.org/10.54932/lewn7553.
Анотація:
Cette étude a été réalisée au cours de l’été 2020, alors que les parents venaient de vivre une fermeture complète des écoles pendant plusieurs mois dans la grande région de Montréal à cause de la pandémie de COVID-19. Les objectifs de cette étude étaient d’identifier les déterminants sociodémographiques, médicaux et psychologiques influençant la décision des parents de retourner leur enfant à l’école en septembre 2020, puis, d’analyser le changement d’opinion des parents par rapport au retour à l’école de leur enfant suite à la lecture de données probantes vulgarisées. Après lecture de la fiche d’information comportant des données probantes vulgarisées sur les facteurs de risque associés à la COVID chez les enfants, nos résultats montrent que plusieurs parents ont changé d’opinion quant à l’intention de renvoyer leur enfant à l’école. Avant lecture de la fiche d’information, 86,6 % des parents avaient l’intention de retourner leur enfant à l’école. Suite à la lecture de la fiche d’information, le pourcentage de parents ayant l’intention de retourner leur enfant à l’école est resté inchangé. Le pourcentage de parents indécis est passé de 6,4 % à 7,1 % et le pourcentage de parents ne souhaitant pas renvoyer leur enfant à l’école a diminué de près d’un point de pourcentage passant de 7,1 % à 6,3 %. Cette étude met en lumière l’importance de proposer des sources d’informations valides, précises et simples pour informer et rassurer la population des risques associés au coronavirus chez les enfants.