Добірка наукової літератури з теми "Perception du risque – Psychologie sociale"
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Статті в журналах з теми "Perception du risque – Psychologie sociale"
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García-Acosta, Virginia. "Le risque comme construction sociale et la construction sociale des risques." Regions and Cohesion 1, no. 2 (June 1, 2011): 6–26. http://dx.doi.org/10.3167/reco.2011.010202.
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The concept of “social construction“ associated with risks has proved to be an increasingly useful analytical tool among disaster experts. However, as is natural with the creation and evolution of theoretical concepts to explain reality, it has acquired different meanings. This, in some cases, has generated some confusion in its use. This paper attempts to clarify some of the variations of the concept “social construction of risk“ by studying and reviewing its main usages and contents. In particular, it looks at the concept's association with perception and with vulnerability. It is basically a theoretical essay intended to help scholars who study disasters so they can use more fluently one of the concepts that will allow them to better comprehend the object of their studies.Spanish El concepto de “construcción social“ asociado con los riesgos ha demostrado una utilidad analítica cada vez mayor entre los estudiosos de los desastres. Sin embargo, como es natural que ocurra en la generación y evolución de planteamientos teóricos para la interpretación de la realidad, se le han atribuido significados diversos. Lo anterior ha contribuido en algunos casos a confusiones en su utilización. Este ensayo pretende contribuir a esclarecer algunas de las variaciones en el uso del concepto “construcción social del riesgo“ por medio del estudio y revisión de los principales manejos y contenidos que se le han dado, particularmente dos de ellos: el que lo asocia con la percepción y el que lo hace con la vulnerabilidad. Se trata de un ensayo básicamente de corte teórico, cuyo objetivo último es aportar elementos para que los estudiosos de los desastres puedan disponer con mayor fluidez de uno de los conceptos que permitan comprender el objeto de su estudio con más destreza.French Le concept de « construction sociale » associé aux risques a démontré une utilité grandissante en tant qu'outil d'analyse pour les spécialistes qui étudient les catastrophes. Toutefois, comme c'est le cas de tout processus naturel de création et de développement des approches théoriques qui servent à l'interprétation de la réalité, des significations diverses ont été données à ce concept. Ce e diversité a contribué dans certains cas à créer des confusions dans son utilisation. Le présent article éclaircit des variations du concept de construction sociale du risque par l'étude et la révision des principaux usages et contenus qui lui ont été donnés, dont deux en particulier : celui qui l'associe à la perception, et celui qui l'associe à la vulnérabilité. Cet essai a comme objectif d'offrir une réflexion de nature théorique sur l'utilisation d'un des concepts fréquemment utilisés par ceux qui s'adonnent à l'étude des catastrophes.
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Duru-Bellat, Marie. "Les inégalités sociales à l’école,en parler sans démobiliser : articuler sociologie et psychologie sociale." Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle Vol. 55, no. 2 (July 9, 2024): 11–27. http://dx.doi.org/10.3917/lsdle.552.0011.
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Alors que la sociologie se targue volontiers de « défataliser », selon l’expression de Bourdieu et Passeron, la présentation de ses résultats est souvent démobilisatrice tant le déterminisme apparaît écrasant. Pour déjouer ce risque, le sociologue peut certes pointer les limites de ses propres analyses, mais surtout il doit s’ouvrir aux perspectives (et aux résultats) d’autres disciplines qui éclairent la dimension « micro » des phénomènes scolaires ; c’est le cas, souvent, des sciences de l’éducation mais aussi, alors qu’elle est moins souvent mobilisée, de la psychologie sociale. L’article présente une brève synthèse de l’apport de cette discipline à la compréhension d’un ressort crucial de la reproduction des inégalités sociales à l’école, à savoir l’intériorisation de l’idéologie méritocratique.
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Ionescu, Serban. "Facteurs de protection en temps de guerre, implications pédopsychiatriques." Bulletin de psychologie Numéro 581, no. 3 (July 28, 2023): 245–51. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.581.0245.
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La guerre est une situation d’urgence humanitaire causée par des personnes, ayant des effets néfastes sur la santé physique et mentale. Ces effets sont plus importants chez les enfants en raison de leur dépendance physique et sociale. Pour eux, la guerre représente une perturbation majeure de l’écologie sociale – avec une détérioration, notamment, de la vie familiale et du fonctionnement des institutions éducatives et sanitaires – institutions essentielles à leur bon développement mental et physique. Les chercheurs et les cliniciens dans le domaine de la psychiatrie et de la psychologie clinique se sont penchés sur les problèmes de santé mentale des enfants et des adolescents touchés par la guerre, en se concentrant principalement sur les facteurs de risque et les troubles mentaux causés par les situations de guerre. La présente étude est consacrée aux facteurs de protection – individuels, familiaux et environnementaux – dont l’efficacité a été démontrée.
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Eady, Allison, Bianca Dreyer, Brandon Hey, Manuel Riemer, and Anne Wilson. "Réduire les risques de chaleur extrême pour les personnes âgées : communiquer les risques et renforcer la résilience." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 40, no. 7/8 (July 2020): 239–50. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.40.7/8.01f.
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Introduction Les changements climatiques mondiaux entraînent des vagues de chaleur qui ont une incidence disproportionnée sur les personnes âgées et divers autres groupes socialement vulnérables. Afin d’atténuer les risques associés aux épisodes de chaleur extrême, il est essentiel d’élaborer et de promouvoir des ressources permettant de faire face à ces épisodes. Une meilleure compréhension du rôle de la perception des risques et des facteurs qui les influencent permettra d’améliorer les réactions du public aux événements menaçants, en particulier chez les personnes âgées. Méthodologie Cette étude à méthodologie mixte visait à examiner la perception des risques et les pratiques d’adaptation des personnes âgées en effectuant des entrevues qualitatives (n = 15) et une enquête (n = 244) auprès de personnes âgées de la région de Waterloo (Ontario). Résultats Les personnes âgées ont fait preuve d’une connaissance relativement précise des risques, comme l’indique le lien entre les mesures du risque réel et la perception de leur risque personnel. Alors que l’on associe souvent la vulnérabilité à la chaleur à une perception inexacte du risque, dans notre échantillon, cette vulnérabilité semble plus fortement liée à la situation sociale et à l’accès aux ressources. Les participants ont cité les liens sociaux comme des ressources importantes pour la résilience et ont mentionné la stigmatisation entourant la vulnérabilité ainsi que d’autres normes sociales comme des obstacles à la recherche de soutien. Conclusion L’une de nos constatations importantes est la relation positive entre la perception des risques par les participants et le risque réel de subir les conséquences négatives d’une chaleur extrême, alors que les problèmes de préparation aux situations d’urgence et de réduction des risques sont souvent présentés comme des questions de sensibilisation aux risques plutôt que de situation sociale et d’inégalité. Outre l’augmentation des ressources publiques pour composer avec la chaleur extrême, la communication sur les ressources, la promotion des liens sociaux et la réduction de la stigmatisation peuvent s’avérer des aspects cruciaux dans l’augmentation de la résilience des personnes âgées face aux vagues de chaleur.
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Chauvin, Bruno. "Les apports de la psychologie à la compréhension de la perception du risque." Revue Neurologique 177 (April 2021): S146—S147. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2021.02.043.
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Ratier, Francis. "La perception du risque par les usagers." Empan 81, no. 1 (2011): 98. http://dx.doi.org/10.3917/empa.081.0098.
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Spoljar, Philippe. "La question du lien dans la problématique suicidaire : déliement social et déliaison psychique." Nouvelle revue de psychosociologie 38, no. 2 (October 3, 2024): 199–213. http://dx.doi.org/10.3917/nrp.038.0199.
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La très grande majorité des études sur le suicide, généralement fondées sur des analyses factorielles, se limite à un champ disciplinaire spécifique (sociologie, psychologie du travail, psychologie sociale, psychiatrie…). De multiples « données » sélectionnées par chacune d’elles sont cumulées pour établir des corrélations significatives censées mesurer le risque et suggérer, voire affirmer, des causalités correspondantes, sans pour autant rendre compte des processus sous-jacents aux conduites suicidaires, ce que l’on peut appeler la « raison des causes ». À partir de la situation d’un éleveur de bovins, le présent article propose de mobiliser la notion de lien « sociopsychique » pour rendre compte des corrélations entre différentes dimensions du phénomène suicidaire, proposant ainsi une possible articulation entre la sociologie du suicide de Durkheim, d’une part, et la perspective freudienne présentée dans Deuil et mélancolie . Cette notion de lien qui fait l’objet d’analyses divergentes en sciences sociales (lien et déliement) et en psychanalyse (liaison et déliaison), considérée ici dans ses mouvements de construction et surtout de dégradation, semble à même d’apporter une meilleure intelligibilité dans l’analyse des pathologies professionnelles, en particulier des conduites suicidaires en lien avec le travail.
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Chambon, M., S. Gil, P. M. Niedenthal, and S. Droit-Volet. "Psychologie sociale et perception du temps : l'estimation temporelle des stimuli sociaux et émotionnels." Psychologie Française 50, no. 1 (March 2005): 167–80. http://dx.doi.org/10.1016/j.psfr.2004.10.008.
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Puentes-Neuman, Guadalupe, Marcel Trudel, and Stéphanie Breton. "L’élève à risque et l’expression de la résilience : une étude longitudinale centrée sur la personne." Dossier thématique 33, no. 3 (October 2, 2008): 623–46. http://dx.doi.org/10.7202/018961ar.
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RésuméCette étude exploratoire avait pour but de décrire l’adaptation scolaire et sociale d’élèves dits à risque en raison de leur exposition soutenue à un niveau élevé de stress familial lorsque l’enfant était âgé de 4 et 7 ans. Parmi les 12 familles les plus stressées, deux groupes distincts d’enfants ont été identifiés sur la base d’indices de problématiques de santé mentale à 7 ans. Ces deux groupes se distinguent clairement par la présence de symptômes intériorisés et des conduites d’hyperactivité dans le groupe dit à risque. Des précurseurs intra-individuels et relationnels à 4 ans pouvant avoir agi comme des facteurs de risque et de protection ont été pris en compte. Des variables concomitantes d’adaptation scolaire, d’estime de soi et de sentiments envers l’école à 7 ans ont également été analysées. Les résultats suggèrent l’importance de la qualité de l’attachement en bas âge et d’un équilibre entre les facteurs positifs et négatifs des pratiques éducatives parentales pour l’adaptation ultérieure de l’élève. De plus, à la suite de notre analyse, il apparaît important de tenir compte de la perception de l’élève dans l’évaluation de son adaptation scolaire et sociale. Ainsi, les résultats sont discutés à la lumière de la problématique actuelle de définition de la résilience.
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Kirouac, Laurie. "Instruments de mesure et voies thérapeutiques du burn-out : la responsabilité sociale court-circuitée." Reflets 17, no. 1 (July 19, 2011): 30–57. http://dx.doi.org/10.7202/1005232ar.
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Alors qu’il est demeuré jusqu’aux années 1980 le propre des milieux professionnels axés sur le relationnel et le soin, on considère aujourd’hui que le burn-out peut toucher l’ensemble des travailleurs, quel que soit le contenu de leur activité productive. Comment rendre compte de l’importance du retentissement que connaît cette pathologie aujourd’hui? L’objectif du présent article est double. À partir de l’étude de trois de ces principaux instruments de mesure — modèle de Maslach et Jackson, modèle de Siegrist et modèle de Karasek —, il s’agira d’abord de mettre en lumière à quel point les facteurs psychosociaux mobilisés par ces modèles pour appréhender le burn-out et en estimer la prévalence, loin de représenter des besoins psychologiques fondamentaux, sont davantage le reflet des injonctions et contraintes qui caractérisent l’expérience du travail contemporain. De même, alors que ces facteurs psychosociaux ne sauraient être du seul ressort de l’individu, l’article cherchera à montrer que les interventions pratiquées auprès des personnes « à risque » ou « en processus » de burn-out s’en tiennent la plupart du temps au seul périmètre de la psychologie et de la responsabilité individuelles.
Дисертації з теми "Perception du risque – Psychologie sociale"
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Lopez-Vazquez, Esperanza. "Perception du risque, stress et stratégies d'ajustement des sujets en situation de risque de catastrophe naturelle ou industrielle : approche d'une psychologie sociale du risque." Toulouse 2, 1999. http://www.theses.fr/1999TOU20097.
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Les catastrophes naturelles et technologiques préoccupent nos sociétés à tous les niveaux (économique, politique, social, psychologique) car elles sont génératrices de perturbations qui touchent les populations à grande échelle. Notre recherche, en tenant compte des théories psychosociales et d'autres disciplines proches, est fondée sur l'étude des conséquences psychologiques de l'exposition à des risques majeurs auprès des populations ayant déjà vécu une catastrophe. C'est le cas des habitants de San Juan Ixhuatepec et de Mexico qui ont respectivement connu un désastre industriel ou naturel (tremblement de terre). Face à ces situations extrêmes potentiellement génératrices de réactions de stress le sujet doit établir des mécanismes qui lui permettent de se défendre contre l'agression physique et psychologique ressentie. Différentes stratégies d'ajustement peuvent être utilisées à cette fin et l'échange sujet-environnement sera fait de façon toujours dynamique. Il s'agit d'un processus complexe ou les évaluations du sujet interviendront dans le développement des réponses au stress. Mais ces réactions ne seront pas seulement fonction de l'agent agresseur, d'autres processus complexes, tels que la perception du risque, interviendront. Nous supposons une variabilité entre nos deux populations soumises à des risques extrêmes différents par rapport au niveau de stress développé et le style de stratégies d'ajustement utilisées. La perception du risque est également différente, elle influencera les réponses de stress et de coping. Les 206 sujets rencontrés ont répondu à des échelles (échelle toulousaine de coping adaptée et échelle toulousaine de stress) et à un questionnaire sur la perception des risques. Nos résultats confirment notre hypothèse de variabilité des processus en jeu dans les réponses des sujets. Le rapport stress-stratégies passives se distingue dans tous nos résultats et empêche en général l'anticipation des faits et l'affrontement direct. Le modèle de la perception du risque que nous proposons permet de rendre compte de l'influence des évaluations de cette perception dans les réponses au danger. Ces résultats mériteraient des recherches complémentaires pour le développement de projets sociaux de prévention et de traitement des risques environnementaux et psychologiquesLas catástrofes naturales y tecnológicas preocupan nuestras sociedades en todos los niveles (económico, político, social, psicológico) pues éstas son generadoras de perturbaciones capaces de dañar a poblaciones en grande escala. Nuestra investigación, tomando en cuenta diferentes teorías psicosociales y de otras disciplinas cercanas, se fundamenta en el estudio de las consecuencias psicológicas de la exposición a riesgos mayores de poblaciones que han vivido la experiencia de una catástrofe. Es el caso de los habitantes de San Juan Ixhuatepec y de la ciudad de México quienes han conocido un desastre industrial o natural (terremoto) respectivamente. Frente a estas situaciones extremas potencialmente generadoras de estrés, el sujeto debe establecer mecanismos que le permitirán defenderse contra la agresión física y psicológica experimentada. Diferentes estrategias de ajuste pueden ser utilizadas con este fin y el intercambio sujeto-entorno se establecerá siempre de manera dinámica. Se trata de un proceso complejo en el cual las evaluaciones del sujeto intervendrán en el desarrollo de las respuestas de estrés. Estas reacciones no se generarán únicamente en función del agente agresor, otros procesos complejos, tales como la percepción de riesgos, van a intervenir. Suponemos la existencia de una variabilidad entre nuestras dos poblaciones sometidas a dos riesgos extremos diferentes con respecto al nivel de estrés desarrollado y el tipo de estrategias de ajuste utilizadas. La percepción de riesgo, considerando las particularidades de los dos grupos será igualmente diferente, ésta influenciará las respuestas de estrés y de afrontamiento (coping). Los 206 sujetos que hemos entrevistado respondieron a dos escalas: una de coping adaptada (Escala Tolosana de coping) y una de estrés (Escala Tolosana de estrés), además de un cuestionario sobre la percepción de riesgos. Nuestros resultados confirman nuestra hipótesis de variabilidad entre los procesos que se ponen en juego en las reacciones de los sujetos. La relación estrés-estrategias pasivas se distingue en todos nuestros resultados e impide en general la anticipación de los hechos y el afrontamiento directo. El modelo de la percepción de riesgo que proponemos nos permite darnos cuenta de la influencia de las evaluaciones de esta percepción en las respuestas dadas frente el peligro. Estos resultados merecerían investigaciones complementarias que puedan aportar elementos de reflexión para la realización de proyectos sociales de prevención, de tratamiento de riesgos del medio ambiente y des riesgos psicológicos
Natural and technological catastrophes worry our societies in all levels (economical, political, social, psychological) because of disturbances concerning populations in a big scale they generates. Our research taking in account psycho-sociological theories and some others ones in closer disciplines, studies the psychological consequences of people exposed to majors risks in populations who have already lived a catastrophe situation. That is the case of San Juan Ixhuatepec and Mexico City who have experienced an industrial and a natural (earthquake) disaster. Facing these extreme situations that potentially generate stress reactions, individuals have to use defensive mechanisms against physical and psychological aggression. Different coping strategies can be used in this goal and individuals-environmental exchanges will be always dynamic. We are talking about a complex process where evaluations take part in the development of stress responses. Nevertheless these reactions are not only in function of the aggression agent, other complex processes, like risk perception, will take part. We suppose variability between our two populations exposed to two different extreme risks concerning the stress level developed and the coping strategies used. Risk perception, considering two groups particularities, is different and it will influence stress and coping responses. The 206 persons we interviewed answered to two scales (Coping scale of Toulouse adapted and Stress scale of Toulouse) and a risk perception questionnaire. Our results confirm our hypothesis of variability in process of individuals' responses. The relationship of stress-passive strategies outstanding in most of our results obstructs in general anticipation of facts and direct coping. Risk perception model we propose influences evaluations of this perception in responses to danger. Those results deserve to be continued in complementary researches that can be able to participate in prevention social projects and in treatment of environment risks and psychological risks
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Jezierski, Théo. "L'acceptabilité sociale d'un outil numérique de prévention des inondations : l'influence de la perception du risque et de la perception de contrôle." Electronic Thesis or Diss., Nîmes, 2024. http://www.theses.fr/2024NIME0009.
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Cette thèse s’articule autour de la conception d’un outil de prévention numérique face aux inondations. Notre travail suit deux objectifs : déterminer les leviers psychologiques permettant d’améliorer l’acceptabilité sociale a priori de l’outil, et évaluer l’efficacité de l’outil une fois sa conception avancée. Nous répondons à ces objectifs grâce à trois études. Dans la première, nous utilisons la Théorie des Buts Cadres afin de déterminer quelle grande motivation est la plus importante – au regard des perceptions du risque et de contrôle – pour améliorer l’acceptabilité de l’application. Nos résultats nous indiquent que la motivation Normative, centrée sur les aspects collectifs, est la plus efficace afin d’amener les individus vers l’outil. De plus, la perception du risque reste un bon prédicteur de l’acceptabilité de l’outil. Ensuite, dans l’objectif de pouvoir mesurer spécifiquement la perception de contrôle des inondations des individus, nous avons procédé à la validation d’une adaptation de l’échelle des Sphères de Contrôle. Nos analyses montrent une structure factorielle correcte en trois facteurs : Contrôle des inondations, Contrôle personnel, Nature contrôlable. Nous pouvons ainsi l’utiliser dans notre dernière étude portant sur l’évaluation de l’outil numérique. Nous mesurons au cours d’une étude pré/post en trois temps (avant – après – 2 semaines après) l’effet de l’outil sur les perceptions du risque et de contrôle des participants. Nous comparons aussi l’outil à une vidéo sur le risque climatique servant de groupe contrôle. Nos résultats indiquent que les connaissances et la perception de contrôle des inondations augmente plus que le groupe contrôle après l’utilisation de l’outil. Cependant, notre étude semble très couteuse, ce qui a pu biaiser nos autres résultats.Cette thèse a permis de comprendre que la Théorie des Buts Cadres – qui n’avait jamais été utilisée dans le champ des risques – peut être un bon prédicteur de l’acceptabilité lorsqu’elle est accompagné de la perception des risques. Ce travail a permis la réalisation d’un encart spécifique au sein de l’outil afin de renforcer leur motivation à utiliser ce dernier. Nous avons également montré que l’outil pouvait améliorer les connaissances des individus ainsi que leurs perceptions des comportements à mettre en place en prévention d’une inondationThis thesis focuses on the design of a digital flood prevention tool. Our work has two objectives: to determine the psychological levers that can be used to improve the tool's a priori social acceptability, and to evaluate the tool's effectiveness once it has been designed. We are meeting these objectives through three studies. In the first, we use Goal Frame Theory to determine which major motivation is the most important - with regard to perceptions of risk and control - for improving the acceptability of the application. Our results show that normative motivation, which focuses on collective aspects, is the most effective in getting individuals to use the tool. Furthermore, the perception of risk remains a good predictor of the tool's acceptability. Next, with the aim of being able to specifically measure individuals' perception of flood control, we validated an adaptation of the Spheres of Control scale. Our analyses show a correct factor structure in three factors: Flood Control, Personal Control, Controllable Nature. We can therefore use it in our latest study on the evaluation of the digital tool. In a three-stage pre/post study (before - after - 2 weeks after), we measure the effect of the tool on participants' perceptions of risk and control. We also compared the tool with a video on climate risk used as a control group. Our results indicate that participants' knowledge and perception of flood control increased more than the control group after using the tool. However, our study appears to be very expensive, which may have biased our other results.This thesis enabled us to understand that Framework Goal Theory - which had never been used in the field of risk - can be a good predictor of acceptability when accompanied by risk perception. This work led to the creation of a specific insert within the tool to reinforce their motivation to use it. We also showed that the tool could improve people's knowledge and perceptions of the behaviours they should adopt to prevent flooding
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Lalande-Markon, Marie-Pierre. "Perceptions et réponses du public aux incertitudes associées aux risques de santé publique: Une investigation par méthodes mixtes." Thèse, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2011. http://hdl.handle.net/10393/20258.
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Le but principal de la thèse est de mettre en lumière une conceptualisation heuristique de l’incertitude qui permette d’expliquer la manière dont elle est interprétée par les citoyens dans le contexte des risques de santé publique et quelles stratégies de gestion (coping) sont déployées afin d’y faire face. L’emploi de méthodes mixtes est privilégié. La première étude, testant un schème psychométrique sur les données d’une enquête nationale documentant le risque et l’acceptabilité perçue d’un enjeu de santé publique (N= 1517), révèle que l’incertitude perçue se distingue d’autres évaluations cognitives de la menace, telle que la probabilité. Elle est associée à une augmentation de l’inquiétude ressentie seulement lorsque l’impact perçu du risque sur la santé est élevé. La deuxième étude, testant un devis de recherche expérimental auprès de Canadiens du grand public (N= 434), démontre que l’effet sur l’adhérence au message, de différents types d’avertissements à propos d’un risque varie selon les sources d’incertitude communiquées. En particulier, la communication d’ambiguïté (divergence entre experts ou données contradictoires) diminue l’adhérence au message, alors que la communication d’incertitude épistémique (manque de données scientifiques) ne diminue pas l’adhérence au message ni la confiance envers la source. Les dernières études explorent la construction du sens donné à l’incertitude par les citoyens à travers une approche qualitative, avec trois entrevues individuelles et neuf groupes de discussion réalisés auprès d’adultes provenant de villes canadiennes (N= 47). La troisième étude analyse la portion des entrevues mettant l’accent sur les attentes des citoyens à propos de qui devraient être impliqués dans la communication gouvernementale du risque, pourquoi les incertitudes devraient être communiquées, lesquelles sont désirables, et comment et quand les discuter. La quatrième étude emprunte la méthode de la théorie ancrée afin d’élaborer un schéma conceptuel explicatif des réactions à l’incertitude. Celui-ci identifie et met en lien les principaux facteurs d’importance, soit: la source d’incertitude, les caractéristiques situationnelles et individuelles, le contrôle perçu et la confiance envers la source d’information et les gestionnaires du risque. Ces résultats permettent de mieux comprendre et d’anticiper les réactions du public dans la communication et la gestion du risque.
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Domenech-Dorca, Gwenaël. "Déviances aux normes sexe et sexualité à risque(s) : représentations et impact du genre dans la perception des risques sexuels." Thesis, Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100032/document.
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L’accès des femmes à une sexualité sans risque est soumis à l’image qu’elles se font de leurs partenaires. Nous nous proposons d’explorer l’impact des représentations de masculinité et de féminité dans la perception des risques sexuels. Cinq études seront mises en place afin d’étayer l’hypothèse générale suivante : les individus s’éloignant des normes de sexe de leurs groupes (hommes déviants et femmes déviantes) sont perçus comme prenant davantage de risques dans leurs sexualités que les individus en accord avec les prescriptions sociales (physiques et comportementales) de leur sexe.Nos résultats remettent en perspective une partie de la littérature. Pour une femme, un individu (sexe masculin ou féminin) correspondant aux attentes physiques et comportementales de son groupe de sexe prend plus de risques qu’un individu physiquement typique mais ayant des attitudes opposées à celles qui lui sont socialement préconisées (étude 3). Les normes comportementales, attribuées socialement aux hommes ou aux femmes, influencent directement l’image que l’on se fait d’une personne (étude 5). Ainsi, quel que soit son sexe, la présentation de comportements masculins amène à percevoir un individu comme ayant davantage de comportements à risques que lorsqu’il est décrit avec des comportements fémininsWomen’s access to sexuality without risk is submitted to the perception they have of their partners. Our purpose is to explore the impact of masculinity and femininity representations into the sexual risks perception. Five studies will be presented to test this hypothesis: people who are far from their own sex group standards (deviant man or woman) are seen as people who are taking more risks in their sexuality than people who act in accordance with social prescriptions (physical appearance or behavior) concerning their sex. Our results puts into perspective one part of the literature. For a woman, a person (men or women) who is corresponding to the physical appearance and behavior expectations of her/his own sex group is taking more risks than a person with a typical physical aspect but with opposite social attitudes which are normally recommended (study #3). Standard behaviors, which are socially attributed to men and women, affect directly the image we have of a person (study #5). Indeed, whatever one’s sex, the presentation of a masculine behavior brings to perceive someone as a person who takes more risks than one described with feminine manners
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Raude, Jocelyn. "Les consommateurs français à l'épreuve de la crise de la «vache folle» : une approche sociologique et transdisciplinaire des comportements alimentaires face au risque." Paris, EHESS, 2006. http://www.theses.fr/2006EHES0045.
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La crise de la vache folle constitue sans doute l'une des crises alimentaires les plus dramatiques de l'histoire récente. Dans un contexte de réduction des risques, cette crise multidimensionnelle a souvent été présentée comme un phénomène irrationnel. Les données empiriques montrent pourtant que cette analyse n'est pas acceptable. La crise n'a en effet affecté qu'une minorité de consommateurs sur des périodes relativement courtes. La question est donc de savoir quelles conditions et dans quelle mesure les consommateurs modifient-ils leurs comportements alimentaires lorsqu'ils sont exposés à un risque ? L'analyse des données collectées au cours des crises montre que les pratiques et les représentations alimentaires antérieures aux crises - les structures culinaires - constituent probablement les meilleurs déterminants des changements observés. Ces résultats empiriques nous permettent d'expliquer - de l'individu au social - la diversité dans la réponse affective, cognitive et compartementale face à un risque. Les changements observés dans les comportements alimentaires en situation de crise apparaissent relativement systématiques et prévisiblesThe mad cow crisis can be viewed as one of the most dramatic food crises of the recent history. In a context of reduction of the risks, this multidimensional crisis was often presented as an irrational phenomenon. The empirical data show nevertheless that this analysis is not acceptable. The crisis indeed affected only consumers' minority over relatively short periods. The question thus is to know on wich conditions and in what extent do the consumers modify their eating habits when they are exposed to a health risk ? Analysis of the data collected during the crises shows that the practices and the food representations previous to the crises - the culinary structures - are probably the best predictors of the observed changes. These empirical results allow us to explain - from individual to society - the variability
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Osmont, Anaïs. "Prise de risque à l'adolescence : l'influence du niveau d'incertitude et du contexte socio-émotionnel." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCB215/document.
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Afin de rendre compte de la spécificité des comportements à risque des adolescents, les modèles neurocognitifs récents ont proposé d'envisager la compétition entre deux systèmes caractérisés par des trajectoires développementales différentes : un système socio-émotionnel et un système de contrôle cognitif. En effet, l'engagement des adolescents dans des conduites à risque pourrait s'expliquer par une hypersensibilité émotionnelle exacerbée par des contextes sociaux saillant comme la présence de pairs, auquel s'ajoute une immaturité des processus de contrôle nécessaires à la régulation de ces émotions. Toutefois, l'ensemble de ces modèles négligent l'influence du niveau d'incertitude associées aux situations de prise de risque, alors même que les travaux de psychologie du développement témoignent de capacités différentes dans les situations de prise de décision à risque et les situations de prise de décision sous ambiguïté chez les adolescents. Ces derniers semblent en effet parfaitement capables d'intégrer des informations probabilistes et les enjeux associés aux différentes options, mais présentent des difficultés à décider avantageusement dès lors que ces informations ne sont plus directement disponibles mais doivent être inférées sur la base de leur propre expérience. Ainsi, l'objectif général de ce travail de thèse consistait à examiner l'influence du niveau d'incertitude et du contexte social sur la prise de risque à l'adolescence. Après avoir démontré dans une première étude que les adultes étaient massivement aversifs face aux situations associées à un manque d'information probabiliste, nous avons examiné la trajectoire développementale fine de ce phénomène d'aversion à l'ambiguïté chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte. Cette étude contribue à définir l'aversion à l'ambiguïté comme une stratégie intuitive apparaissant progressivement au début de l'adolescence et mais suggère une aversion à l'ambiguïté aussi marquée chez les adolescents de 14-16 ans que chez les adultes. Ensuite, notre troisième étude avait pour objectif de clarifier l'impact du niveau d'information sur l'engagement des adolescents dans la prise de risque, à travers une comparaison directe entre des situations dites informées et non informées. Nos résultats démontrent que les adolescents présentent des difficultés à ajuster leurs réponses au niveau de risque dans les situations non-informées alors que la simple disponibilité d'indices concernant le niveau de risque les conduit à des performances similaires à celles des adultes. La réunion de nos trois premières études suggère ainsi que la prise de risque exacerbée des adolescents résulte davantage d'un déficit d'apprentissage basé sur les feedbacks, plutôt que d'une tendance générale à explorer les situations risquées ambigües. Face à ce constat, la quatrième étude visait à clarifier l'impact d'une influence sociale risquée ou prudente sur l'engagement des adolescents dans la prise de risque selon le niveau d'incertitude de la situation. Cette dernière étude nous a ainsi permis de souligner l'influence positive de l'expérience des pairs sur les conduites à risque des adolescents et de mettre en exergue le rôle spécifique de l'expérience d'autrui comme une information de nature sociale susceptible de compenser leur difficulté à apprendre sur la base de leur propre expérienceIn order to account for the characteristics of risk-taking specific to adolescence, new neurocognitive models presuppose a competition between two systems with distinct developmental trajectories: an emotional system and a top-down control system. Indeed, heightened risk-taking in adolescence could result from increased emotional sensitivity in socio-emotional contexts, including the presence of peers, combined with immature control processes underlying emotional regulation. Unfortunately, these models ignore the potential impact of varying levels of uncertainty in risky situations, despite advances in developmental psychology that suggest adolescent's capacities differ between risky decision-making and decision-making under ambiguity. Although adolescents are fully competent at evaluating probabilities and entertaining outcome likelihoods, they fail to make advantageous choices when such information is not directly available but must be inferred from their own experience. Thus, the overall aim of this thesis is to examine the impact of both the information level regarding risks and of the social-emotional context on risk-taking during adolescence. After showing in a first study that adults are largely ambiguity-averse in situations in which information is missing, we investigated the exact developmental trajectory of such ambiguity aversion in children, adolescents and adults. This second study characterizes ambiguity aversion as an affective strategy that gradually develops at the beginning of adolescence, while demonstrating that adolescents display an ambiguity aversion as much as adults. Then, study 3 aimed to clarify the influence of information level on adolescents' risk-taking behaviors by directly comparing informed and uninformed situations. Results showed that adolescents exhibit a suboptimal ability to adjust risk-taking to the risk level in the non-informed condition, but are efficient in making advantageous choices when explicit information is provided. Taken together, the first three studies suggest that heightened risk-taking in adolescence does not result from an increased ambiguity tolerance but rather from a specific impairment of feedback-based learning. Given adolescents' learning impairments in ambiguous situations, study 4 aimed to specify the impact of cautious or risky social influence on risk-taking behaviors, depending on the level of uncertainty. This final study underlies the potential positive influence of peers on risky behaviors. Peers4 experiences could play a particular role by providing social information that is likely to balance the difficulties adolescents have learning from their own experience
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Rodionova, Natalia. "La perception sociale du risque sociétal en Russie actuelle." Paris 5, 2004. http://www.theses.fr/2004PA05H063.
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La présente recherche porte sur la perception du risque societal en Russie. Nous nous attachons à mettre en évidence les activités, les substances, les technologies et les situations sociales perçus, détectés par les citoyens russes comme "risquées" ; quels phénomènes de la vie sociale ou fait social ils définissent, aperçoivent et distinguent en tant que "risque". L'échantillon était composé de 800 participants russes recrutés sur la base du volontariat dont 400 personnes sont des habitants de Moscou. La deuxième moitié de l'échantillon, 400 participants habitent à Toula, ville provinciale russe qui se trouve à 300 km de la capitale. Par conséquent, la présente étude a examiné les données récentes sur la perception du risque collecté auprès de plusieurs échantillons russes. Nous avons aussi contrôlé l'âge, le genre et la formation des participants. Les hypothèses de travail étaient que (a) la perception du risque chez les russes devait tendre à être similaire à celles des pays de l'Ouest, (b) les changements de la perception du risque de 1990 à maintenant devaient être de la même ampleur parmi les russes vivant à Moscou que parmi ceux vivant en province, (c) il devrait y avoir des différences systématiques de genre, avec en général des femmes évaluant les risques plus fort que les hommes, et cette différence devrait être plus accentuée en province qu'à Moscou, et (d) des différences systématiques dues à l'enseignement devaient être présentes ; avec des personnes de formation technique percevant plus fortement les risques que les personnes de formation sciences humaines, et ces différences devraient être plus notables chez les jeunes que parmi leurs ainés. Ces hypothèses de travail ont été validées par les données. De surcroît, les jugement de risque montrent une structure de dimension 10 qui avait de fortes réminescences avec les facteurs déjà trouvés dans des études antérieures conduites en Europe. Cependant deux nouveau facteurs ont émergé comme spécifiques à l'actuelle Russie : Richesse ostentatoire et Influence étrangère. La présente recherche a produit des données pertinentes et intéressantes à analyser. D'un côté, au regard de la perception du risque sociétal les doutes des russes tendent a devenir similaires à ceux des européens de l'ouest. D'un autre côté nous avons constaté une très forte présence des items qui tirent vers le bas et reflètent une misère sociale importanteThe present study examined recent data on societal risk perception gathered from several russian samples. We try to highlight the activities, the substances and the technologies perceived by russians as "risky" ; which phenomena of the social life or social event they distingushed, defined, or saw as "risk". The sample consisted of 800 Russian people all volounteers with 400 of them living in Moscow. The second part of the sample, 400 people are from Tula, province city distant 300 km from Moscow. Consequently the current survey has studied recent data on risk perception gathered through several Russian samples. We also checked the age, gender and background of the participants. The working hypotheses were that (a) risk perception among the Russians tends to be similar to Westerner's risk perception, (b) the change in risk perception from 1990 to present day should be of the same magnitude among people living in Moscow and mong people living in distant parts of the country, (c) systematic gender differences should be present, with in general women assessing the risk higher than men, and thes e difference should be more accentuated in the distant provinces than in Moiscow, and (d) systematic educational differences should be present, with people trained in technical fields perceiving higher societal risks than people with training in humanities, and these differences should be more noticeable among younger people than among the elderly. These working hypothese were supported by the data. In addition, risk judgements showed a 10-dimension structure that was highly reminescent of factors already found in previous studies conducted in Europe. However, two new factors emerged as specific to the present day Russia : Ostensible wealth and Foreign influence. The present survey has delivered some accurate and interesting data to analyze. In one hand, regarding the societal risk perception, the concerns of Russians tend to become similar to those of western countries. In the other hand we noticed a strong quantity of entry level items which reflect the large social poverty
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Rusnac, Natalia. "Comparaison sociale dans le contexte du risque chez des participants sains et en privation chronique de sommeil : impact sur l'auto-évaluation, les affects et le comportement." Thesis, Strasbourg, 2015. http://www.theses.fr/2015STRAG044/document.
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L’objectif majeur de cette thèse a été d’appréhender les conséquences de la comparaison sociale sur l’auto-évaluation implicite et explicite en termes de prudence, les affects et les comportements à risque. Les participants ont été exposés à un standard de comparaison prudent (standard haut) ou imprudent (standard bas) en matière d’alcool. Les résultats montrent que les sujets confrontés au standard haut se perçoivent implicitement plus imprudents et ressentent plus d’anxiété que les sujets exposés au standard bas. En revanche, le standard de comparaison n’influence pas l’auto-évaluation explicite et les comportements contrôlés. Ces résultats témoignent en faveur d’une dissociation entre les processus automatiques (implicites) et contrôlés (explicites) en jeu dans la comparaison sociale. Au niveau appliqué, nos données suggèrent que dans une campagne de prévention il serait potentiellement plus efficace de mettre en scène un standard prudent plutôt que de montrer un preneur de risqueThe main goal of this PhD research was to study the consequences of social comparison on implicit and explicit self-evaluation in terms of cautiousness, on affect and on risk-taking behavior. In a series of studies, participants were exposed to a comparison standard who displayed either cautious (high standard) or reckless (low standard) drinking behavior. Results show that participants confronted with the high standard implicitly perceive themselves as more reckless and experience higher levels of anxiety than participants exposed to the low standard. On the other hand, the comparison standard does not influence explicit self-evaluation and controlled behaviors. These results indicate that there might be a dissociation between automatic (implicit) and controlled (explicit) processes involved in social comparison. On an applied level, regarding alcohol prevention campaigns, our findings suggest that it could be more effective to show a cautious standard rather than a reckless one
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Raude, Jocelyn. "La dynamique des perceptions des risques sanitaires : le cas des maladies à transmission vectorielle dans les départements français d'outre-mer." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0280.
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Quelles relations les perceptions des risques sanitaires entretiennent-elles avec le contexte épidémiologique – notamment lorsque celui-ci est instable? Dans le cadre de cette thèse, nous nous sommes intéressés aux trois composantes principales mises en évidence par Stokols dans l’analyse des effets de contexte sur les comportements de santé. Il s’agit d’une part de la dimension spatiale du phénomène (comment la proximité du risque affectent-elles la perception des risques pour la santé?). Il s’agit d’autre part de la dimension temporelle ou diachronique du phénomène (quels sont les patterns temporels qui caractérisent la perception des risques sanitaires?). Il s’agit enfin de la dimension socioculturelle du phénomène (dans quelle mesure les conditions sociales des individus influencent-elles la manière dont ils perçoivent les risques?). Sur la base d’une revue de la littérature puis d’une série d’enquêtes par questionnaire réalisée dans les départements français ultramarins, nous avons procédé à la vérification d’une série d’hypothèses sur la dynamique spatio-temporelle et socioculturelle des perceptions du risque lié aux maladies vectorielles (dengue, chikungunya et Zika). Ces données ont été présentées dans trois articles scientifiques qui constitueront la partie empirique de cette thèse. D’une manière générale, ces recherches nous permettent de mettre en évidence des effets d’accoutumance et/ou de minimisation des risques sanitaires qui ont été très peu documentés dans la littérature psychologique. Ces derniers semblent être toutefois modulés dans une large mesure par des phénomènes d’influence sociale qui exigent d’être mieux caractérisés dans de futures recherchesWhat is the relationship between health risk perceptions and the epidemiological context - especially when it is unstable? As part of this thesis, we focused on the three main components highlighted by Stokols in the analysis of context effects on health behaviors. It is a question of the spatial dimension of the phenomenon (how does the proximity of the risk affect the perception of health risks?). On the other hand, it is the temporal or diachronic dimension of the phenomenon (what are the temporal patterns that characterize the perception of health risks?). Finally, it is the socio-cultural dimension of the phenomenon (to what extent do people's social conditions influence how they perceive risks?). On the basis of a review of the literature and a series of questionnaire surveys conducted in the French overseas departments, we proceeded to verify a series of hypotheses on the spatio-temporal and sociocultural dynamics of perceptions. the risk of vector-borne diseases (dengue, chikungunya and Zika). These data have been presented in three scientific papers that will form the empirical part of this thesis. In general, this research allows us to highlight effects of habituation and / or minimization of health risks that have been poorly documented in the psychological literature. The latter, however, seem to be modulated to a large extent by phenomena of social influence that require better characterization in future research
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Terrade, Florence. "Impression subjective de posséder des connaissances et traitement défensif d'un message sur le risque." Paris 10, 2003. http://www.theses.fr/2003PA100044.
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Exposés à un message sur un risque, les individus traitent l'information de manière systématique et biaisée en faveur de soi. La littérature sur la persuasion a identifié des facteurs modérateurs comme l'implication personnelle ou le fait de posséder des connaissances dans le domaine. L'hypothèse est que l'impression subjective de posséder des connaissances est une condition suffisante pour limiter le biais. L'impression subjective état manipulée au moyen d'un questionnaire de connaissances plus ou moins facile (5 expériences), et selon la facilité de rappel (2 expériences). Les connaissances évaluées portaient sur le SIDA et les messages portaient sur le SIDA, l'Hépatite B et la Sclérose en plaque. Quand les individus ont l'impression de posséder beaucoup de connaissances (condition facile), ils traitent plutôt de façon moins défensive les arguments du message (tâche de listage d'idées). Lorsqu'ils ont l'impression de posséder peu de connaissances (condition difficile), ils traitent de façon plus défensive (en faveur de soi) les informations, et sous-estiment leur risque personnelWhen people are exposed to a risk message, they exhibit a biased systematic processing of the message. Following research in persuasion, personal relevance or prior knowledge moderate this effect. Subjective experience of having knowledge was hypothesized to be a sufficient condition to moderate a biased systematic processing. Subjective experience was manipulated by low vs. High difficulty of a questionnaire about risk (5 experiments) and by ease of retrieval (2 experiments). Assessment of knowledge was about AIDS and messages were about AIDS, Hepatitis B and multiple Sclerosis. When people experiment success (low difficulty condition), they process less defensively the message arguments (though listing task). When they experiment a lack of knowledge (high difficulty condition), they process more defensively and underestimate their personal risk
Книги з теми "Perception du risque – Psychologie sociale"
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Lopez-Vazquez, Esperanza. Perception du risque, stress et stratégies d'ajustement des sujets en situation de risque de catastrophe naturelle ou industrielle: Approche d'une psychologie sociale du risque. Lille: A.N.R.T, Université de Lille III, 1999.
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Joffe, Hélène. Risk and 'The other'. Cambridge: Cambridge University Press, 1999.
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1934-, Flynn J., Slovic Paul 1938-, and Kunreuther Howard, eds. Risk, media, and stigma: Understanding public challenges to modern science and technology. London: Earthscan, 2001.
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4
Drozda-Senkowska, Ewa. Psychologie sociale expérimentale. Paris: Colin, 1999.
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5
Marie-Claude, Hurtig, Albright J. S, Piolat M, and Pichevin M. -F, eds. Le Soi : recherches dans le champ de la cognition sociale. Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1992.
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6
de, Montmollin Germaine, ed. Psychologie sociale cognitive: Des conduites observées aux dispositions attribuées. Paris: Editions du Centre national de la recherche scientifique, 1987.
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7
Pécaud, Dominique. Risques et précautions: L'interminable rationalisation du social. Paris: Dispute, 2005.
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Bierhoff, Hans Werner. Person perception and attribution. London: Springer-Verlag, 1989.
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Tiffany, Field, and Fox Nathan A, eds. Social perception in infants. Norwood, N.J: Ablex Pub. Corp., 1985.
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Steven, Spencer, and Ontario Symposium on Personality and Social Psychology (9th : 2000 : University of Waterloo), eds. Motivated social perception. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2003.
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1
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Teresa Muñoz Sastre. "Chapitre 4. Perception des risques et couverture médiatique." In Psychologie du risque, 55. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0055.
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2
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Teresa Muñoz Sastre. "Chapitre 1. Risque et perception du risque dans l'activité." In Psychologie du risque, 15. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0015.
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3
Poumadère, M., and C. Mugnai. "Chapitre 11. Perception des risques et gouvernance de la sécurité industrielle." In Psychologie du risque, 129. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0129.
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4
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Tearesa Muñoz Sastre. "Chapitre 9. Perception et acceptation du risque routier: déterminismes sociaux et psychologiques." In Psychologie du risque, 111. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0111.
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5
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Teresa Muñoz Sastre. "Introduction. Psychologie du risque ou pourquoi étudier la perception et l'évaluation du risque ?" In Psychologie du risque, 7. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0007.
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6
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Teresa Muñoz Sastre. "Chapitre 6. Des facteurs structurants aux biais ou illusions dans la perception des risques." In Psychologie du risque, 77. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0077.
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7
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Teresa Muñoz Sastre. "Chapitre 7. L'optimisme comparatif comme biais dans la perception des risques: illusion ou réalisme?" In Psychologie du risque, 91. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0091.
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8
Muñoz Sastre, Maria Tearesa, and Paul C. Sorum. "Chapitre 10. La perception des risques liés à la maladie. Le cas de l'hépatite C." In Psychologie du risque, 121. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0121.
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9
Kouabenan, Dongo Rémi, Bernard Cadet, Danièle Hermand, and Maria Teresa Muñoz Sastre. "Chapitre 3. Les facteurs psychologiques de la perception de la gravité des risques sociétaux: d'eaux minérales à armes nucléaires." In Psychologie du risque, 43. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0043.
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Bertrand, Anne, and Etienne Mullet. "Chapitre 8. La perception de la gravité des risques liés à la production et à l'utilisation d'énergie: d'éolienne à déchets radioactifs." In Psychologie du risque, 101. De Boeck Supérieur, 2007. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.kouab.2007.01.0101.
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Langa, Claudiu. "USING ICT IN THE EDUCATION PROCESS BY PRE-UNIVERSITY TEACHERS AND PRE-SERVICE TEACHERS - COMPARATIVE STUDY." In eLSE 2012. Editura Universitara, 2012. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-12-031.
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Practice has often proven that in many cases the multimedia technological applications (internet, media editing hardware and software platforms) can rise the quality of the educational act by optimizing the information transfer, pupils’/students’ development of specific competences, development of creativity and involving in common activities with the help of the internet. Nevertheless, a series of studies reveal the fact that teachers consider the student-teacher relation could not be replaced, even partially, by technology. The present paper presents the results of a study run in the 14 gymnasiums and high schools from Arges county and University of Pitesti. The purpose of the study is to identify the perception of the social-humanistic discipline teachers in pre-university education and of the students at the social-humanistic faculties (psychology, history, journalism), wishing to become teachers, on the use of ICT resources in the didactical process. Analyzing the perception of the teachers and students in the group on the efficiency of multimedia means in facilitating the transmission of knowledge and the shaping of pupils’ competences, in the judicious management of the time allocated to class teaching, in the differentiated treatment of pupils, in intermediating the pupil-teacher relationship, is among the objectives of this study. The research hypotheses of this study are: there are differences as regards students’ and teachers’ perception on the utility of multimedia means in facilitating the application of teaching-learning methods which are attractive and interactive for pupils; the existence of differences as regards students’ and teachers’ perception on the judicious management of the time allocated to class teaching through the use of multimedia means, the existence of differences as regards students’ and teachers’ perception on the individualization of training through the application of multimedia methods, the existence of differences as regards students’ and teachers’ perception on the intermediation of the pupil-teacher relationship through social media means. The methodology used in this investigative approach is the questionnaire applied to the social-humanistic discipline teachers in pre-university education and those students who attend the courses of the psycho-pedagogical studies program with certification for a teaching career and who have evaluated the university didactic staff. The study was carried out on a group of 41 socio-humanistic teachers and 56 third-year students of the University of Piteşti, in the social and human sciences field. Only third-year students were included in the group because the Computer Assisted Instruction was a subject studied during that year. Also during the third year students undertake pedagogical training and have access to schools in order to attend to lessons and to teach a certain number of hours. Findings and Results of this study have aimed at the verification of research hypotheses. The results have been processed and interpreted through descriptive and inferential statistical analysis. Three of these hypotheses have been confirmed and one has not been confirmed following data processing and interpretation. The conclusions further to the research provide relevant data for improving the ICT use methodology in the process related to the teaching of social-humanistic disciplines.
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BOUMAZOUZA, Nassima. "CONCEPTUAL DEVELOPMENT OF SPECIAL NEEDS THROUGH THE SYMBOLISM OF ABUSE AND BULLYING TARGETING." In International Research Congress of Contemporary Studies in Social Sciences (Rimar Congress 2). Rimar Academy, 2021. http://dx.doi.org/10.47832/rimarcongress2-6.
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The World Health Organization (WHO) states on its website, the one dedicated to the regional office of the Middle East, that there are more than 1000 million disabled people across the globe, which represents approximately 15% of the entire world population i.e. nearly 1 in every 7 people is disabled. It also indicates that the number of the people who suffer from a handicap is on a continuous rise, mainly because of the aging population as well as the exacerbation of chronic illnesses. Moreover, the same organization informs that although this matter is of an extreme seriousness, there is in fact a severe lack of awareness and an unavailability of the necessary scientific information related to this topic. As a matter of fact, there is only a small number of documents that display collections of studies about the policies and responses that the countries have put in place in order to meet the needs of people with disabilities. The data related to disabilities and disabled people points out to an evident lack of concern, on a global scale, when it comes to this particular group that happens to include millions of people all throughout the world. However, and despite the efforts and resources dedicated to accommodate and rehabilitate handicapped people, we still, unfortunately, have a long way to go before we can reach this desired goal. So, does it mean that all these efforts were in vain? In this communication, we will attempt to answer this question through a presentation of the historical evolution of opinions about the meaning of disability and special needs in light of the recent scientific advancements and its impact on the social perception, by shedding the light on the symbolism of the phenomenon of abuse and bullying targeting individuals with special needs. This historical examination shows a clear quantum leap when it comes to the treatment and attitude towards people with special needs, a leap that coincides with the advancement that the scientific research and the pathological classification in the psychology have witnessed in the beginning of the twentieth century. Following these classifications, a number of legal renewals took place, which provided disabled people with several rights that guarantee their protection. Therefore, we can determine that there is indeed a tangible change, albeit the fact that there is definitely and undoubtedly more room for improvement in this regard. Consequently, the denunciations we witness today regarding the abuse and mistreatment of people with disabilities is in fact a product of the collective awareness and the public acknowledgment of the radical shift regarding the conceptual and practical notion of disability. Which in turn, predicts a better and a more prosperous future for a group of people who are in dire need of change.
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Andersson, Fred. "Groupe µ and “the system of plastic form” -for an evaluation-." In Le Groupe μ : quarante ans de rhétorique – trente-trois ans de sémiotique visuelle. Limoges: Université de Limoges, 2010. http://dx.doi.org/10.25965/as.3097.
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Le Groupe µ et "le système de formes plastiques” -à propos d’une évaluation- L’objectif de cet article est de fournir quelques exemples et de proposer certains éclaircissements qui peuvent contribuer à la compréhension de la théorie du signe plastique conçu par le Groupe μ. Plus précisément, l’article porte sur les éléments de la théorie en question qui constituent une analyse du système de la forme tant qu’elle est distincte du système de la couleur et du système de la texture. Dans l’espoir de faire connaître quelques-uns des fondations et des implications de ce système de forme plastique, principalement aux lecteurs anglo-saxons, l’article tente également de clarifier sa place au sein de la théorie générale du signe visuel articulé par Groupe μ dans son Traité du signe visuel (1992). La première section de l’article traite de la notion esthétique générale de forme et de sa relation avec d'une part la notion de forme/formation visuelle et de l'autre la notion de forme sémiotique telle qu’elle a été développée par Hjelsmlev. On prend note du risque que les visées d’une sémiotique plastique puissent être indûment confondues avec celles du formalisme dans l'esthétique. Selon l’avis de l’auteur, les études de sémiotique visuelle ne sauraient bénéficier de ce genre de confusion, mais devraient plutôt tenter de maintenir sa distance par rapport aux conjectures et luttes de pouvoir dans le(s) monde(s) de l'art. La deuxième section explique la distinction faite par le Groupe μ entre le signe iconique et le signe plastique, conçus comme des couches séparées du signe visuel. Selon le Groupe μ, le signe iconique forme une structure triadique contenant le signifiant, le type et le référent. Il y a des similarités entre cette conception et le triangle d’Ogden & Richards. Or, la notion du Type a des implications plus vastes que la conception d’Ogden & Richards, selon lesquels il existe une image très générale qui met en relation symbole/signifier et référent – le type est ici le résultat de modélisations et de catégorisations, et il est valable aussi bien pour le signe iconique que pour le signe plastique. Par définition, le signe plastique manque de référent : la relation entre un motif et ses variations dépend donc uniquement du rapport Signifier/Type. Sur la base de cette relation Signifier/Type, les signes plastiques apparaissent, selon le Groupe µ, aux trois niveaux de la sémiose, sur le niveau purement plastique, sur le niveau extravisuel (ou symbolique), et dans une interaction avec le signe iconique sur le niveau iconico-plastique. La troisième section de l’article explique le système de forme plastique telle qu’elle est conçue par le Groupe μ. Le système est constitué par trois « formemes » (ou catégories), à savoir position, dimension et l'orientation. Il est conçu en termes de figures apparaissant dans un plan restreint. Comme les relations fondamentales dans le plan sont celles entre le centre - la marge, le haut - le bas et la gauche - la droite, le système de positions alternatives (par exemple marginal, au-dessus et au centre) est isomorphe au système d'autres orientations (par exemple vers l'intérieur, d'en haut vers le centre). Le système d'autres dimensions/tailles, par contraste, est défini par le biais de la fonction de la taille de la figure en relation à la taille du plan de l’image et le point focal. Ces valeurs plastiques de position, de dimension et d’orientation sont les signifiants du système. Ils sont liés à leurs signifiés de la manière suivante : la position à l’attraction, la dimension à la domination, l'orientation à l'équilibre. Cette corrélation est validée par les auteurs au moyen d’une démonstration visuelle. Dans la quatrième et dernière section de l’article, des observations sont faites au sujet des répercussions plus vastes ainsi que des applications du système. Conformément à la visée du propre Groupe µ à surmonter les limitations qui résultent de la spécialisation de disciplines telles que la psychologie de la perception, l'auteur soutient que des systèmes théoriques comme celui du système plastique peut fournir un cadre interdisciplinaire qui facilite l’évaluation à la fois des données scientifiques et des discours philosophiques généraux concernant le monde visuel. En ce qui concerne des applications plus proches, l'auteur estime que les théories du sens visuel et de la rhétorique du Groupe μ, si elles étaient plus largement connues, contribueraient considérablement à la compréhension de l'importance du sens plastique dans la communication visuelle et au développement des méthodes pédagogiques pour la description et l’interprétation de l'image.
Звіти організацій з теми "Perception du risque – Psychologie sociale"
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Concina, Laura. Attitude face au risque & Sciences économiques. Fondation pour une culture de sécurité industrielle, May 2014. http://dx.doi.org/10.57071/337arf.
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Ce document initie des lecteurs non-économistes aux théories de l'économie classique et comportementale du risque et de l'incertitude. Il décrit des résultats généralement acceptés en sciences économiques qui sont déterminants dans la prise de décision en conditions de risque ou d'incertitude et dans des situations où il est question de pertes et de gains. Pour illustrer ce sujet, sont présentés une sélection de résultats théoriques, entremêlés d'exemples de la vie quotidienne ainsi que des travaux de recherche en sciences économiques et en psychologie sur la perception du risque.