Готові списки джерел за темами / Paikka

Добірка наукової літератури з теми "Paikka"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 26 липня 2024
Оновлено: 28 липня 2024

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Зміст

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Paikka".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Paikka"

1

Harinen, Päivi. "Omenan paikka." Aikuiskasvatus 24, no. 1 (February 15, 2004): 50–53. http://dx.doi.org/10.33336/aik.93533.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Sarje, Kimmo. "Paikka ja välitila." Tiede & edistys 39, no. 2 (February 1, 2014): 190. http://dx.doi.org/10.51809/te.105152.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Hietala, Veijo. "Subjektin paikka klassisessa elokuvateoriassa." Lähikuva – audiovisuaalisen kulttuurin tieteellinen julkaisu 2, no. 3 (September 1, 1989): 20–26. http://dx.doi.org/10.23994/lk.116868.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Kytömäki, Leena. "Mikä on johdosten paikka?" Sananjalka 33, no. 1 (January 1, 1991): 7–30. http://dx.doi.org/10.30673/sja.86530.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Hietala, Veijo. "Subjektin paikka klassisessa elokuvateoriassa." Lähikuva – audiovisuaalisen kulttuurin tieteellinen julkaisu 30, no. 4 (January 11, 2018): 98–104. http://dx.doi.org/10.23994/lk.69015.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Järviluoma, Helmi. "Mantšuriasta Perikylään: paikka ja pelimannimusiikki." Etnomusikologian vuosikirja 9 (December 1, 1997): 15–62. http://dx.doi.org/10.23985/evk.101071.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Ala-Kyyny, Juuso. "Pääkirjoitus: Signumin paikka ja merkitys." Signum 53, no. 2 (June 21, 2021): 3. http://dx.doi.org/10.25033/sig.109612.

Повний текст джерела
Анотація:
Signumin tulevaisuus puhututtaa jälleen. Edellisessä numerossa avattiin hieman Suomen tieteellisen kirjastoseuran (STKS) hankalaa taloustilannetta, joka heijastuu myös painetun lehden tulevaisuuteen. Kysymys on siis lähinnä siitä, missä muodossa Signum jatkossa ilmestyy. Vastaa kyselyyn osoitteessa: Kysely: Signum-lehden merkitys STKS:n jäsenille (google.com)
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Dana, Kathleen Osgood, and Tuula-Liina Varis. "Maan päällä paikka yksi on." World Literature Today 75, no. 1 (2001): 129. http://dx.doi.org/10.2307/40156399.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Välikoski, Tuula-Riitta, and Nina Lindberg. "Yksityisyyden viestinnällinen säätely ja kuunteleminen nuorten aikuisten matkapuhelinkeskusteluissa." Prologi 7, no. 1 (December 15, 2011): 86–101. http://dx.doi.org/10.33352/prlg.95975.

Повний текст джерела
Анотація:
Tämä kvantitatiivinen tutkimus kartoittaa nuorten aikuisten opiskelijoiden käsityksiä siitä, miten he säätelevät yksityisistä asioista kertomistaan, kuuntelevat matkapuhelinkeskusteluissaan ja miten tulokset eroavat sukupuolittain. Kartoitukset tehtiin samalla kyselylomakkeella1, mutta eri henkilöille vuonna 2007 (n = 216) ja vuonna 2010 (n = 289) Tampereen ja Jyväskylän yliopistoissa. Kuunteleminen on monitahoinen kognitiivinen prosessi, jonka tuloksena reagoidaan sosiaalisessa suhteessa puheviestinnän keinoin (Brownell 1990). Tarkkaavaisuus ja huomion kiinnittäminen käynnistävät kuuntelemisen (Imhof 2003), ja sanomaan keskittyminen ja läsnäolon osoittaminen ovat merkkejä kuuntelemisesta (Brownell 2002; Flynn, Välikoski & Grau 2008). Nuoret aikuiset kuuntelevat matkapuhelinkeskusteluissaan holistisesti, he vaikuttavat keskittyvän sanomaan ja olevan läsnä keskustelusuhteessa. He eivät häiriinny ympärillä käytävistä muista keskusteluista, joskin he ovat varsin tietoisia ympäristöstään. Kuuntelemista ei koettu helpoksi eikä matkapuhelinkeskusteluja käytäisi, jos kasvokkainen keskusteluyhteys olisi mahdollinen. Matkapuhelinkeskustelun paikka vaikuttaa keskustelunaiheisiin. Vältettäviä aiheita kontrolloitiin ilmoittamalla, että ei voi puhua aiheesta, että palaa aiheeseen myöhemmin tai että siirtyy puhumaan rauhallisempaan paikkaan. Vastaajajoukon mielestä matkapuhelinkeskusteluille sopimattomat paikat, kuten oppitunnit, elokuvat ja uskonnolliset toimitukset, kontrolloivat aiheita automaattisesti. Tulokset olivat molempina tutkimusvuosina hyvin pysyviä, eroja oli vähän eikä sukupuoli taustoittanut valintoja. Tulokset myös osoittivat kuuntelemisen olevan keskeinen tekijä matkapuhelinkeskusteluissa. Samoin vaikka matkapuhelinkeskustelut eroavat kasvokkain keskusteluista, myös niissä vahvistuivat Petronion (2002) yksityisten asioiden viestinnällisen säätelyn periaatteet.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Niemi, Heidi. "Sosiaalisella kuntoutuksella on tärkeä paikka sosiaalipalvelujärjestelmässämme." Kuntoutus 45, no. 3 (October 12, 2022): 54–60. http://dx.doi.org/10.37451/kuntoutus.122242.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Paikka"

1

Huurtela, T.-J. (Tua-Juulia). "Lasten paikka Pietarsaaressa:kaksikielisen kotikaupungin kokeminen kielikylpykoululaisten näkökulmasta." Master's thesis, University of Oulu, 2019. http://jultika.oulu.fi/Record/nbnfioulu-201904121479.

Повний текст джерела
Анотація:
Tiivistelmä. Tässä tutkimuksessa tutkin Pietarsaaren Kielikylpykoulun oppilaiden kokemuksia kaksikielisestä kotikaupungistaan ja kaupungin toisesta kieliryhmästä. Selvitän, kuinka vahvasti toinen kotimainen kieli — on se sitten suomi tai ruotsi — on osa lasten jokapäiväistä elämää. Pyrin selvittämään, kokevatko lapset Pietarsaaren suomenkieliseksi, ruotsinkieliseksi vai kaksikieliseksi kaupungiksi, ja kumpaa kieltä he kuulevat enemmän vapaa-ajallaan. Pohdin oppilaiden ajatuksia kotikaupungistaan myös heidän suosikkipaikkojensa kautta. Teoreettisena lähtökohtana avaan joitain maantieteen avainkäsitteitä, kuten paikkaa, identiteettiä ja kulttuuria, ja niiden lisäksi kielikylpypedagogiikkaa, kaksikielisyyttä ja suomenruotsalaisuutta. Pääasiallisena tutkimusmenetelmänä käytän kyselyä, johon vastasi Pietarsaaren Kielikylpykoulun molempien kieliryhmien 3.-5. luokkien oppilaat. Kyselyssä tiedusteltiin lasten kielitottumuksia, asenteita toista kieliryhmää kohtaan, paikan tuntua sekä lempipaikkoja Pietarsaaressa. Lisäksi tuon omakohtaista näkökulmaa tuloksiin Pietarsaaren keskustasta keräämieni havaintojen avulla, joilla pyrin saamaan vahvistusta lasten huomioille kotikaupunkinsa kielellisestä jakaumasta. Osaltaan tuloksiin vaikuttaa myös aiemmat kokemukseni entisenä pietarsaarelaisena ja oma suhteeni kaupunkiin. Kyselyn vastauksista käy ilmi, että Pietarsaaren Kielikylpykoulu saavuttaa kielikylpypedagogiikan tärkeimmän tavoitteen: lasten toiminnallisen kaksikielisyyden. Toinen kotimainen kieli on vahvasti osana kielikylpykoululaisten arkea ja vapaa-aikaa, ja kielen käyttöön on valmiudet, vaikka toisinaan kielitaidon käyttö jääkin kuuntelun ja ymmärtämisen asteelle. Suhtautuminen toiseen kieliryhmään on myönteistä. Monet oppilaat mieltävät Pietarsaaren enemmän ruotsin- kuin suomenkieliseksi kaupungiksi, mikä selittyy osittain Pietarsaaren väestön kielellisellä jakaumalla. Muutamien oppilaiden mielestä — ja omien havaintojeni perusteella Pietarsaarta tulisi kutsua pikemminkin kaksikieliseksi kaupungiksi, sillä paitsi että Pietarsaari määritelmän mukaan on kaksikielinen, se myös tuntuu siltä. Lempipaikoikseen lapset mainitsevat äidinkielestään riippumatta kodin, ystävät ja harrastukset. Vastausten perusteella koti on kielikylpykoululaisille ”kullan kallis”, mutta myös muita tärkeitä paikkoja tuntuu Pietarsaaresta löytyvän. Vastausten perusteella näyttää siltä, että Kielikylpykoulun lapset ovat löytäneet paikkansa Pietarsaaressa.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Erkkilä, R. (Raija). "Moniääninen paikka—Opettajien kertomuksia elämästä ja koulutyöstä Lapissa." Doctoral thesis, University of Oulu, 2005. http://urn.fi/urn:isbn:951427802X.

Повний текст джерела
Анотація:
Abstract This narrative-biographical study focuses on stories told by teachers working in Lapland about their work and life. The key concept of the study is 'place', which is conceptualised as subjectively experienced place in line with humanistic geography. The research data consisted of interviews of seven teachers working in Lapland, including two Saami and five Finnish teachers. Two main research questions were addressed: I How do teachers tell about place? II What is teachers' manner of knowing from the viewpoint of place? The results revealed an inside view of 'place', which reflects the dweller's perspective towards place. The informants' stories highlighted five place-related sentiments: concern, commitment, sense of home, recognition and appreciation. At the general level, teachers felt concern about the contradiction between the south and the north. They also felt concern about the future of their pupils, schools and villages. Commitment and sense of home were enhanced by a place-related lifestyle and nature as well as an opportunity to do subjectively meaningful things. The teachers described their sentiment of belonging to a place in a way that reflected recognition and appreciation. For an individual, recognition related to everyday phenomena and interpersonal relations played an important role, but recognition by different groups and society was also significant. The autobiographical story by one of the Saami teachers clearly indicated the significance of local knowledge for teachers' work. Personal local knowledge is tacit knowledge based on experience and constitutes an important aspect of teachers' practical knowledge. The focus of this autobiographical story did not involve only the teacher but also the community, the people, the place and the culture that the teacher felt herself to be part of. Saami ancestry defined this teacher's mode of existence in a crucial way. Since she shared the cultural background of her pupils, she understood their everyday school life well. She had an important role as an intermediary at the interface between two cultures. Overall, Finnish teachers work in notably different schools and different conditions. It is important to listen to many different stories, because stories told by marginal actors may serve an emancipatory function for future teachers. Based on the findings, one of the challenges of teacher education is to develop ways of working whereby students can critically evaluate their autobiographical and personal knowledge. Personal experiential background is a valuable resource, which should be taken into account in teacher education already
Tiivistelmä Tässä narratiivis-elämäkerrallisessa tutkimuksessa tarkastellaan Lapin kouluissa työskentelevien opettajien kertomuksia työstä ja elämästä. Tutkimuksen keskeinen käsite on paikka, joka käsitteellistetään humanistisen maantieteen näkökulmasta koetuksi paikaksi. Tutkimuksen aineistona on seitsemälle Lapissa työskentelevälle opettajalle tehdyt haastattelut. Haastatteluissa on mukana kaksi saamelaista ja viisi suomalaista opettajaa. Päätutkimuskysymyksiä on kaksi: I Millaiseksi opettajat kertovat paikan? II Millainen on opettajan tietämisen tapa paikan näkökulmasta? Tutkimuksen tuloksena syntyi kuva paikasta sisältä päin, sellainen, joka ilmentää asukkaan näkökulmaa paikkaan. Opettajien kertomukset toivat esiin viisi paikkatunnetta: huolen, sitoutumisen, kodintunteen sekä tunnustuksen ja arvostuksen tunteet. Yleisellä tasolla huoli liittyi koettuun vastakkainasetteluun etelän ja pohjoisen välillä. Opettajat tunsivat huolta myös oppilaidensa, koulujensa ja kyliensä tulevaisuudesta. Sitoutumisen ja kodintunnetta vahvistivat paikkaan liittyvä elämäntapa ja luonto sekä mahdollisuus tehdä mielekkäiksi koettuja asioita. Opettajat kuvasivat paikkaan kuulumistaan tavalla, jota voidaan ymmärtää tunnustuksen ja arvostuksen käsitteiden avulla. Tärkeässä osassa yksilön kannalta olivat arkipäivän ilmiöihin ja läheisten ihmisten välisiin suhteisiin liittyvä tunnustus, mutta myös erilaisten ryhmien ja yhteiskunnan taholta tuleva arvonanto. Tutkimuksen tuloksena avautui saamelaisen opettajan minäkertomuksen kautta persoonallisen paikallisen tiedon merkitys opettajan työssä. Persoonallinen paikallinen tieto on kokemukseen perustuvaa, hiljaista tietoa ja muodostaa yhden tärkeän osan opettajan praktista tietoa. Minäkertomuksen keskiössä ei ollut vain kertova opettaja itse, vaan myös yhteisö, toiset ihmiset, paikka ja kulttuuri, joihin opettaja tunsi kuuluvansa. Saamelaisuus määritti opettajana olemisen tapaa keskeisellä tavalla. Koska opettajalla oli samankaltainen kulttuuritausta oppilaidensa kanssa, hän ymmärsi näiden kouluarkea hyvin. Hänellä oli tärkeä, välittävä merkitys toimiessaan koulussa kahden kulttuurin rajapinnalla. Koululaitoksemme opettajat toimivat hyvin erilaisissa kouluissa ja erilaisissa olosuhteissa. Monenlaisten kertomusten kuuleminen on tärkeää, koska marginaaleista esitetyt kertomukset voivat toimia vapauttavina kertomuksina tuleville opettajille. Tutkimuksen tulosten perusteella opettajankoulutukselle voidaan asettaa haasteeksi kehittää työtapoja, joiden avulla opiskelijat voivat arvioida kriittisesti omiin kokemuksiinsa perustuvaa elämäkerrallista ja persoonallista tietoa. Persoonallinen kokemustausta on arvokas resurssi, joka tulisi pystyä ottamaan huomioon jo opettajankoulutusvaiheessa
Čoahkkáigeassu Dán narratiiva-eallingeardedutkamušas Raija Erkkilä guorahallá Lappileana skuvllaid oahpaheaddjiid muitalusaid barggu ja eallima birra. Dutkamuša guovddáš doaba lea báiki, mii meroštallojuvvo humanisttalaš geografiija geahččanguovllus vásihuvvon báikin. Dutkamuša materiálan leat čieža Lappileanas bargi oahpaheaddji jearahallamat, main leat fárus guokte sápmelaš ja vihtta suopmelaš oahpaheaddji. Váldodutkangažaldagat leat guokte: I Makkárin oahpaheaddjit muitalit báikki? II Makkár lea oahpaheaddji diehtima vuohki báikki geahčcanguovllus? Dutkamuša boađusin šattai govva báikkis siskkobealde, mii čájeha ássi geahččanguovllu báikái. Oahpaheaddjiid muitalusat bukte ovdan vihtta báikedovdamuša: fuolla, čatnaseapmi, ruovttudovdamuš sihke dovddasteami ja árvvusatnima dovddut. Almmolaš dásis fuolla laktásii vásihuvvon vuostegeahčái mátti ja davi gaskkas. Oahpaheaddjit ledje fuolastuvvan maiddái sin oahppiid, skuvllaid ja giliid boahttevuođas. Čatnaseami ja ruovttudovdamuša nannejedje báikái laktáseaddji eallinvuohki ja luondu sihke vejolašvuohta bargat áššiid, maid vásihedje jierpmálažžan. Oahpaheaddjit govvidedje iežaset báikái gullama vugiin, man sáhttá áddet dovddasteami ja árvvusatnima doahpagiiguin. Dehálaš oasis individuála geažil lei dovddasteapmi, mii laktásii árgabeaivvi ihtagiidda ja lagaš olbmuid gaskavuođaide. Dehálaš lei maiddái dovddasteapmi, mii bođii sierralágan joavkkuin ja servodagas. Dutkamuša boađusin rahpasii sápmelaš oahpaheaddji mun-muitalusa bokte persovnnalaš báikkálaš dieđu mearkkašupmi oahpaheaddji barggus. Persovnnalaš báikkálaš diehtu lea vásáhussii vuođđuduvvi jávohis diehtu ja dat duddjo ovtta dehálaš oasi oahpaheaddji praktihkalaš dieđus. Mun-muitalusa guovddážis ii lean dušše muitaleaddji oahpaheaddji ieš, muhto baicca searvvuš, eará olbmot, báiki ja kultuvra, maidda oahpaheaddji dovddai iežas gullat. Sápmelašvuohta mearridii oahpaheaddjin leahkima vuogi guovddáš lági mielde. Go oahpaheaddjis lei seammálágan kulturduogáš iežas oahppiiguin, son áddii bures dáid skuvllaárgga. Sus lei dehálaš, sirdi mearkkašupmi doaimmadettiin skuvllas guovtti kultuvrra rádjedásiin. Min skuvlalágádusa oahpaheaddjit doibmet hui iešguđetlágan skuvllain ja iešguđetlágan diliin. Máđggalágan muitalusaid guldaleapmi lea dehálaš, go marginálain muitaluvvon muitalusat sáhttet doaibmat boahtte oahpaheaddjiide beasti muitalussan. Dutkamuša bohtosiid vuođul oahpaheaddjiskuvlemii sáhttá bidjat hástalussan ovddidit bargovugiid, maid vuođul oahppit sáhttet árvvoštallat kritihkalaččat eallingearddi ja persovnnalaš dieđu, mii vuođđuduvvá sin iežaset vásáhusaide. Persovnnalaš vásihanduogáš lea dehálaš riggodat, man galggašii sáhttit váldit vuhtii juo oahpaheaddjiskuvlenmuttus
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Seppänen, E. (Emilia). "”Nehän lähtee niinkun säteilevinä siitä kotiin”:turvallinen yhteinen oma paikka koulussa." Master's thesis, University of Oulu, 2018. http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201808232656.

Повний текст джерела
Анотація:
Viimeaikaisessa kasvatusalan keskustelussa korostuu huoli suomalaisnuorten heikentyneestä kouluviihtyvyydestä, nuorten osallisuuden toteutumattomuudesta ja nuorten kouluyhteisöönsä kokemasta kuulumattomuuden tunteesta. Tutkimuksessa oltiin kiinnostuneita, miten koulu olisi nuorille turvallinen ympäristö. Tutkimuskohteena toimi kerho, jota oli järjestetty yhdellä paikkakunnan koululla nuorten koulunkäynnin ja sosiaalisten taitojen tukemiseksi. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, toimiko kerho nuorille turvallisena yhteisenä omana paikkana ja mikäli näin oli, mitkä tekijät turvallista yhteistä omaa paikkaa määrittivät. Tutkimuksen menetelmänä toimi grounded theory. Aineisto kerättiin havainnoinnilla ja kerhoon osallistuneiden nuorten ja aikuisten haastatteluilla. Aineisto analysoitiin ja siitä tuotettiin aineistoperustainen teoria. Analyysin perusteella kerho toimi nuorille turvallisena yhteisenä omana paikkana ja tätä paikkaa määrittivät soljuva osallisuus, moninainen kuunteleminen, välittävä yhteenkuuluvuus sekä kehkeytyvä turvallisuus. Turvallinen yhteinen oma paikka rakentui, kun näitä kaikkia toteutettiin yhtäaikaisesti. Soljuva osallisuus oli vapautta tuoda ääni kuuluviin ja mahdollisuutta vaikuttaa toimintaan. Moninainen kuunteleminen oli itsensä ja toisten kuuntelemista ja luonteeltaan monimuotoista. Välittävä yhteenkuuluvuus syntyi ryhmään kuulumisesta. Se ei poistanut ristiriitoja, mutta niitä voitiin sanoittaa. Kehkeytyvä turvallisuus muodostui hyväksynnästä, luottamuksesta ja toisten kokemisesta turvallisina. Pääkategorioita tarkasteltiin suhteessa aiempiin tutkimuksiin ja kirjallisuuteen. Tutkimus nosti esiin uusia näkökulmia. Nuorten arkipäivän osallisuus oli tärkeää, kun taas kirjallisuudessa osallisuus tulee esiin muodollisena koulun asioihin vaikuttamisena. Kuunteleminen näyttäytyi vastavuoroisempana ja monimuotoisempana. Vertaisten ja omien tunteiden kuunteleminen koulussa oli tärkeää. Yhteenkuuluvuuteen kuului myös ristiriitoja, eivätkä ne rikkoneet sitä. Merkittäviksi nousivat tavat, joilla niitä käsiteltiin. Turvallisuus ja sitä heikentäneet tilanteet syntyivät vuorovaikutuksessa. Kirjallisuudessa turvallisuutta kuvataan usein sääntöjen kautta. Tutkimuksessa keskeisiksi tekijöiksi nousivat vapaus ja nuoria vastaan tuleminen
Recent educational discussion is emphasized by a concern regarding to Finnish youth’s weakened school satisfaction, issues related to youth’s participation and their feeling of not belonging to the school community. The interest of this study was to examine how school could be a safe environment for the youth. Research subject was a club that was arranged to support youth’s schooling and social skills at one school in the region. The aim was to study whether the club functioned as a safe place, shared and everyone’s own, for the youth and if it did, which were the factors determining the place. The study was conducted by grounded theory. Data was collected by observation and interviews of the youth participants and the adults of the club. Data was analyzed to generate a substantive theory. Based on the analysis the club was a safe place, shared and everyone’s own, for the youth and this place was determined by flowing participation, multiple listening, caring togetherness and emerging safety. This place was created when these factors were implemented simultaneously. Flowing participation referred to freedom to have a voice and opportunity to influence decisions. Multiple listening referred to listening to oneself and listening to others. It occurred in polymorphic ways. Caring togetherness developed by the feeling of belonging to the group. It did not prevent conflicts but they were able to be discussed. Emerging safety formed by acceptance, trust and others feeling safe. Core categories were examined in the context of other studies and literature. The study raised new viewpoints. The everyday participation of the youth was important, while in the literature participation is defined as an activity influencing formal issues at school. Listening was more reciprocal and polymorphic. Listening to the peers and to the feelings of oneself at school was important. Togetherness included conflicts but they did not break it. The ways conflicts were handled were fundamental. Safety and situations decreasing it were born in interaction. In literature safety is often described by rules. In this study freedom and meeting the youth at half-way were relevant
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Simanavičiūtė, Ernesta. "Informacijos etika: metodologijos paieška." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2009. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2006~D_20081203_180306-39888.

Повний текст джерела
Анотація:
Darbas „Informacijos etika: metodologijos paieška“ yra skirtas pagrindinių informacijos visuomenės technologijų etikos metodologinių pozicijų atodangai. Jame parodoma, pirma, kad kompiuterių sofistikuotumas ir pasaulinio tinklo bei interneto atsiradimas skatina naujų problemų iškilimą bei informacinės aplinkos, jos veikėjų ir pastarųjų interakcijų ontologinę transformaciją, kurią sunku paaiškinti adaptuojant klasikinės etikos modelius. Antra, aptariama Krystynos Gorniak Kocykowskos globalios etikos perspektyva: ji tiki, jog senos etikos problemos, tokios kaip moralinio įstatymo lokalumas ir iš jo plaukiantis moralinis reliatyvizmas, internete taps natūraliai išspręstos, nes formuojasi globali bendruomenė, taigi ir etinis kodeksas (plačia - moralines tvarkos prasme) tampa globaliniu. Ir trečia, kalbama apie mėginimą suformuoti vieningą informacinių technologijų etikos modelį. Pateikiama originaliausia ITE Floridi koncepcija, informaciją ir entropijos mažinimą laikanti pagrindine vertybe ir mūsų etinio rūpesčio objektu. Galiausiai parodoma, kad naujasis Floridi metodologijos siūlymas susilaukia kritikos IE kaip vieno principo ar vieno pagrindo ieškančios etikos adresu. Išeities iš situacijos ieško B. Williams, siūlydamas ne ieškoti vieningo etinio modelio, bet gilinti refleksiją ir įtraukti žmones į etinę diskusiją.
The work Information Ethics: In Search for Methodology deals with the main methodological positions of the ethics of the information society. First, it argues that the increased sophistication of computers, as well as the emergence of the World Wide Web and the internet, causes new problems, and also leads to the ontological transformation of the informational environment, its agents and their interactions, which is difficult to explain using models of the classical ethics. Second, the perspective of global ethics of Krystyna Gorniak Kocykowska is discussed: she believes that the old ethical problems, such as the locality of the moral law and its implicated ethical relativism, would be naturally dissolved by the use of the internet because of the development of the global community, and therefore, the ethical code (in a wide sense of moral order) would become global. Third, it discusses the attempt to create a unified model of information ethics. One of the most unique concepts of IE is presented by Floridi, which is that information, and the decrease of entropy, should be treated as the main values and the object of our ethical concern. Finally, it is shown that the new methodological proposition of IE by Floridi is criticized for only using one principle or one reason to define ethics. The way out of this situation, according to B. Williams, is not to search for a unified ethical model, but to deepen reflection and involve people into an ethical discussion.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Kniškaitė, Kristina. "Identiteto paieška šeimos fotografijose." Bachelor's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2012. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2012~D_20120619_132853-90811.

Повний текст джерела
Анотація:
Darbe nagrinėjamas identitetas ir jo paieška šeimos fotografijose. Keliamas tikslas išanalizuoti identitetą ir jo vizualumą formuojančius faktorius. Kadangi darbo tema susijusi su savęs paieška, analizės objektu tampa tapatumas, o šeima pasirinkta kaip priemonė jam atskleisti. Albuminės fotografijos šiame darbe naudojamos kaip giminės istorinis šaltinis, kaip paveldas, kurio pagalba ne tik vizualiai atkuriamas šeimos genealoginis medis, bet ir pereinama prie interpretacinio požiūrio į albuminę fotografiją, kuri sąlygoja kitokį – intymų šeimos kaip vertybės suvokimą. Praktinio darbo tikslas, sukurti fotovaizdiniais ir lingvistine informacija pagrįstą instaliaciją, kurią sudarys: vizualiai sukurtas šeimos genealoginis medis, vietomis su teksto intarpais, ir fotografijų koliažas. Genealoginio medžio struktūros kūrimui bus naudojamos dabartinės šeimos narių portretinės fotografijos ir senos mėgėjiškos fotografijos iš albumų. Vietoj prarastų kai kurių šeimos narių fotografijų bus naudojamas tekstas, kuris pabrėš bet kokią žinomą informaciją apie tam tikrą asmenį. Koliažo kūrimui bus naudojamos moteriškos lyties giminės atstovių albuminės fotografijos ir mano dabartiniai portretai vizualiam identitetui atskleisti.
This work examines the identity and searching of it in the family photography. The aim is to clarify the identity and factors which form its visual aspect. As the subject of this work is connected with searching of myself, the object of analysis is identity, and family is chosen as a tool to detect it. Albumin photographs in this work are used not only as a source of family history, as a heritage, which helps to restore my family genealogical tree, it also moves me to the interpretative approach to albumin photography, which leads to another – intimate understaning of family values. The aim of practice work is to create photo images and linguistic information based installation, which will consist of: visually created genealogical family tree, sometimes using text inserts and photo collage. For the creation of the structure of the genealogical tree recent created family portraits and old amateurish family members photographs from the album will be used . Instead of some lost portraits of family members there will be used a text, which will highlight any known information about a particular person. For the collage creation will be used female representatives photographs of the family photo album and my current portraits to disclose a visual identity.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Liaškėvič, Sergėj. "Žmonių figūrų paieška vaizduose." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2012. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2012~D_20120620_101911-10629.

Повний текст джерела
Анотація:
Elektronikos inžinerijos magistro darbo tema yra aktuali įvairiose šiuolaikinėse moderniųjų technologijų vystymosi ir pritaikymo srityse. Kompiuterinė rega siekia kurti algoritmus, kurie vis tobuliau leistų mašinoms atkartoti žmogaus vieną svarbiausių jutimų – regą, gebėjimą apdoroti vaizdinę informaciją, suprasti jos turinį. Šiuolaikinių atpažinimo modelių metodai yra požymiais grįsti algoritmai. Šiame darbe žmonių atpažinimui vaizde pasirinktas orientuotų gradientų histogramų (HOG) metodas. Išanalizuotas HOG metodo veikimo principas, apžvelgti kiti šio metodo pagrindu veikiantys metodai.
The theme of Master project of Electronics engineer is actual in various modern high – tech development and application domains. Computer vision develops algorithms to make machines more advanced to replicate one of the most important human senses – sight, the ability to process visual information, understand its contents. Modern methods of detection models are based on the features of algorithms. The histogram of oriented gradients (HOG) method performs the identification of people at a picture. We analyzed the principle of operating of HOG method and also took overview of few other operating methods based on HOG.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Lionikienė, Aldona. "Semantinė paieška įdarbinimo paslaugų sistemai." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2006. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2006~D_20060530_141148-26063.

Повний текст джерела
Анотація:
Recruitment service domain is one of the most relevant domains, where more advanced and effective semantic search methods and complex matching techniques must be applied. Recruitment system is a specific portal, designated for job seekers and employers. The main goal of this work is to create online recruitment system based on semantic search for preselecting candidates and to investigate the principles for creating such systems. We analyze semantic matching algorithm witch would improve query results, the realization chances of such a scenario from the technological viewpoint and describe a prototypical implementation of the required technological infrastructure. Using current standards and classifications it is possible to create human resource ontology allowing semantic annotation of job postings and applications. This work is devoted for requirements specification, design and implementation of recruitment system, allowing to deploy and examine various semantic matching techniques. Using Semantic Web technologies in the domain of online recruitment, could substantially increase market transparency, lower the transaction costs for employers, and change the business models of the intermediaries involved.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Alekna, Andrius. "Matricinės lygčių sistemos sprendinių paieška." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2011. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110831_140650-60330.

Повний текст джерела
Анотація:
Rakto apsikeitimo protokolo, kaip ir bet kurio asimetrinės kriptografijos algoritmo, pagrindas yra vienkryptės funkcijos, kurias paprasta apskaičiuoti, tačiau apskaičiuoti atvirkštinę jų reikšmę per priimtiną laiko tarpą neįmanoma. Darbe bus bandoma įrodyti, kad tiriamoji lygčių sistema turi mažai sprendinių ir yra tinkama kriptografiniams algoritmams. Iš pradžių tyrinėta atskiros lygties sprendinių aibė, paskui pereita prie lygčių sistemos sprendinių aibės. Sprendiniai ieškomi naudojant matricų perrinkima, tai pat pasitelkiant kitus metodus. Nustatyta, kad lygčių sistemos sprendinių skaičius, nepriklauso nuo matricos eilės m.
Key agreement protocol, as well as any asymmetric cryptographic algorithm, is based on one-way functions which are easy to calculate, but to calculate the inverse of their value within a reasonable period of time is impossible. The paper will attempt to prove that the system of equations has not much solutions ant that it could be used in cryptographic algorithm. At first individual equation was solved, set of solutions was found. Then moved explore to the set of solutions of equations system. Solutions were found using brute force algorithm for matrices. As well as through other methods. It was found that the number of solutions of equations system does not depend on the matrix size.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Vestartas, Petras, and Gediminas Kirdeikis. "Architektūros paieška, architektūrai netinkančiose erdvėse." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2014. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140703_155728-43291.

Повний текст джерела
Анотація:
Magistro teoriniame darbe yra nagrinėjama post-traumatinė teritorina esanti Libano sostinėje Beirute. Atliktų analizių išvados nurodo tolimesnę praktinio darbo eigą.
This Master thesis project analyzes post-traumatic area situated in Beirut, Lebanon. Conclusions taken from analysis are used to elevate the practical part of MA project.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Kirdeikis, Gediminas, and Petras Vestartas. "Architektūros paieška, architektūrai netinkančiose erdvėse." Master's thesis, Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), 2014. http://vddb.library.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2014~D_20140703_155835-21040.

Повний текст джерела
Анотація:
Magistro teoriniame darbe yra nagrinėjama post-traumatinė teritorina esanti Libano sostinėje Beirute. Atliktų analizių išvados nurodo tolimesnę praktinio darbo eigą.
This Master thesis project analyzes post-traumatic area situated in Beirut, Lebanon. Conclusions taken from analysis are used to elevate the practical part of MA project.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Paikka"

1

Schuurman, Nora. Pelkääjän paikka. Helsingissä: Otava, 1996.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Opas, Minna. Uskonnon paikka. 2nd ed. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 2009.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Kekarainen, Pertti. Paikka 1 =: Site 1. Helsinki: Kiasma, Nykytaiteen museo, 1999.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Hannu, Mäkelä. Pieni paikka kerbihan: Romaani. Helsingissä: Otava, 1991.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Varis, Tuula-Liina. Maan päällä paikka yksi on. Porvoo: W. Söderström, 1999.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Varis, Tuula-Liina. Ihmisen paikka: Kirjoituksia 2000-luvulta. Helsinki: W. Söderström, 2006.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Kirveennummi, Anna. Suomalainen kylä: Dokumenttien ja muistojen paikka. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 2000.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Koskinen, Pirkko K. Kosovon paikka: Balkanilla, historiassa ja tulevaisuudessa. Helsinki: W. Söderström, 2000.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Nevanlinna, Arne. Valistuksen paikka: Noin kaksi vuosikymmentä muodon vuoksi. Porvoo: W. Söderström, 1996.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

1948-, Knuuttila Seppo, ed. Kylän paikka: Uusia tulkintoja Sivakasta ja Rasimäestä. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura, 2008.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Частини книг з теми "Paikka"

1

Wild, Gerhard. "Paiva, Marcelo Rubens." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_13465-1.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Nitschack, Horst. "Paiva, Marcelo Rubens: Blecaute." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1–2. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_13466-1.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Kessler, Stephan. "Brigadere, Anna: Maija un Paija." In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1–2. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_10500-1.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Nitsche, Jessica. "Nam June Paik." In Joseph Beuys-Handbuch, 269–71. Stuttgart: J.B. Metzler, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05792-1_49.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Sickler-Voigt, Debrah C. "Nam June Paik." In STEAM Teaching and Learning Through the Arts and Design, 35–41. New York: Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781003183693-6.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Trimble, Virginia. "Maury, Antonia Caetana de Paiva Pereira." In Biographical Encyclopedia of Astronomers, 1422. New York, NY: Springer New York, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-9917-7_916.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Hall, Graham, Ian Elliott, Mihkel Joeveer, Fabrizio Bònoli, Y. Tzvi Langermann, Josep Casulleras, Ke Ve Sarma, et al. "Maury, Antonia Caetana de Paiva Pereira." In The Biographical Encyclopedia of Astronomers, 749–50. New York, NY: Springer New York, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-30400-7_916.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Hwang, Y. J. "TV, Body, and Landscape: Nam June Paik’s Show (2016)." In Art and Dance in Dialogue, 59–74. Cham: Springer International Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-44085-5_4.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Laranjo, Marta, Miguel Elias, Luís Patarata, and Maria João Fraqueza. "Entremeada and Paia de Toucinho." In Methods and Protocols in Food Science, 169–76. New York, NY: Springer US, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-0716-2103-5_20.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Kurenkova, Rimma, Evgeny Plekhanov, and Elena Rogacheva. "The Idea of Paidea in the Context of Ontopoesis of Life." In Phenomenology/Ontopoiesis Retrieving Geo-cosmic Horizons of Antiquity, 141–46. Dordrecht: Springer Netherlands, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-007-1691-9_12.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Тези доповідей конференцій з теми "Paikka"

1

Rahman, Md Rezaur, Mojdeh Golagha, and Alexander Pretschner. "Pairika." In ICSE '18: 40th International Conference on Software Engineering. New York, NY, USA: ACM, 2018. http://dx.doi.org/10.1145/3183440.3195097.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Gupta, Rohit, Udayan Vidyanta, and Silpa Murali. "Paisa Stick." In CHI '17: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. New York, NY, USA: ACM, 2017. http://dx.doi.org/10.1145/3027063.3049268.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

McGregor, Georgia Leigh. "Terra ludus, terra paidia, terra prefab." In the 5th Australasian Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2008. http://dx.doi.org/10.1145/1514402.1514407.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Sinthia, Rita, and Yessy Elita. "PAIKEM Learning Application for Students Self-Development Course." In International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020). Paris, France: Atlantis Press, 2021. http://dx.doi.org/10.2991/assehr.k.210227.067.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Kashevarov, Nikolai, Aleksandr HRUPOV, Anatoliy POLISchUK, and Mihail HAZOV. "Productivity of poly-species crops of sparsely distributed annual cereals with legumes in the conditions of the forest-steppe zone of Western Siberia." In Multifunctional adaptive fodder production 29 (77). ru: Federal Williams Research Center of Forage Production and Agroecology, 2022. http://dx.doi.org/10.33814/mak-2022-29-77-135-139.

Повний текст джерела
Анотація:
The effectiveness of joint and mixed crops of sparsely distributed annual cereals (sorghum-sudank hybrid, African millet, paiza) with legumes (peas, fodder beans) has been studied. The role of sparsely distributed annual cereal crops in improving the quality of raw materials and finished feed is revealed. It has been established that in the conditions of Siberia, it is quite possible to use such crops as paiza, sorghum-sudank hybrid and African millet as silage crops.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Yatimah, Durotul, Adman Adman, and Solihin Solihin. "Application of the PAIKEM Method to Improve Learning Outcomes." In Proceedings of the International Conference on Innovation in Research (ICIIR 2018) – Section: Economics and Management Science. Paris, France: Atlantis Press, 2019. http://dx.doi.org/10.2991/iciir-18.2019.10.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

PRAMESTI, Utami Dewi, and Malta NELISA. "Drill Method Based on PAIKEM to Improve Children's Speed-Reading Skill." In Sixth International Conference on Languages and Arts (ICLA 2017). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/icla-17.2018.10.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Octavia, Ercilia, and Anugrah Ismail. "Paper Toysas Paikem Media to Introduce Local Character to Elementary School-Age Children." In International Conference on Teacher Training and Education 2018 (ICTTE 2018). Paris, France: Atlantis Press, 2018. http://dx.doi.org/10.2991/ictte-18.2018.31.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Carvalho, Guilherme Oliveira Teixeira de, Isabella Costa Rodrigues da Cunha, and Marcos Vinícius Ribeiro. "MAPEAMENTO DO RUÍDO AMBIENTAL NO CAMPUS BURITIS I DO CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA." In IX SBEA + XV ENEEAmb + III FLES. São Paulo: Editora Blucher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/xveneeamb-182.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Žilinskij, Grigorij, and Monika Geigal. "INVESTAVIMO STRATEGIJŲ TAIKYMAS KAPITALO RINKOJE." In 23rd Conference for Young Researchers "Economics and Management". Vilnius Gediminas Technical University, 2020. http://dx.doi.org/10.3846/vvf.2020.027.

Повний текст джерела
Анотація:
Straipsnyje nagrinėjama investavimo sąvoka bei pasiūlius jos apibendrinantį apibrėžimą, pateikiama investavimo klasifikacija, nurodomi investuotojų tipai. Akcentuojama, jog pradedantieji investuotojai įžengdami į finansų pasaulį ir bandydami jį suprasti, susiduria su daugybe informacijos, kuri dažnai būna prieštaringa. Tokiems asmenims tampa sudėtinga priimti racionalius sprendimus, todėl išskiriama aktyvi ir pasyvi investavimo strategija, aprašomi šių strategijų privalumai bei trūkumai. Investicijų procesą reglamentuoja du itin svarbūs aspektai – investicijų grąža ir rizika, todėl investuojant būtina sukurti specialų veiksmų algoritmą – tikslo nustatymas, situacijos įvertinimas, resursų apskaičiavimas, galimų alternatyvų paieška. Manoma, kad investuotojų elgseną galima pagrįsti elgsenos finansų teorija, kuri šiuolaikiniame pasaulyje turi vis didesnę reikšmę. Atitinkamai, svarbu atsižvelgti į investuotojų poreikius ir finansines galimybes, todėl tyrimui atrinkti trys daugiakriteriniai vertinimo metodai SAW, TOPSIS ir VIKOR Naudojant šiuos metodus vadovaujamasi pasyvia investavimo strategija, o pasiekti rezultatai nurodo, kad pelningiausia investicija – Skyworks Solution akcijas, todėl formuojant akcijų portfelį jas reikėtų įtraukti pirmiausia.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Paikka"

1

Thorn, Beverly, Deborah Tucker, Toya Burton, Lisa Campbell, and John Burns. Reducing Disparities with Literacy-adapted Psychosocial Treatments for Chronic Pain:A Comparative Trial. Patient-Centered Outcomes Research Institute® (PCORI), August 2019. http://dx.doi.org/10.25302/5.2019.cer.941.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Pérez-Valbuena, Gerson Javier. El Caribe antioqueño : entre los retos de la geografía y el espíritu paisa. Bogotá, Colombia: Banco de la República, November 2007. http://dx.doi.org/10.32468/dtseru.88.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Bright, Nicola, Keita Durie, Renee Tuifagalele, and Taniora Robinson. Ngā whai painga o Te Ao Haka | The positive impacts of Te Ao Haka for ākonga, whānau, and kaiako. NZCER, February 2023. http://dx.doi.org/10.18296/rep.0027.

Повний текст джерела
Анотація:
This report It sets out out to understand what benefits and changes can occur for ākonga Māori, whānau, and kaiako when a subject such as Te Ao Haka—that is grounded in te Ao Māori and centres Māori culture, language and identity, knowledge systems, and iwi traditions—has mana ōrite or equal status within NCEA and The New Zealand Curriculum.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

SGC, Servicio Geológico Colombiano. Cartografía geológica y estructural sector sur del Municipio de Paipa. Proyecto de geodinámica. Informe Técnico. Año 2003. Producto. Bogotá: Servicio Geológico Colombiano, December 2004. http://dx.doi.org/10.32685/10.143.2004.106.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Wang, Siqi, and Aiyun Jiang. The Effect of Massage and Myofascial Release on the Pain Degree of Patients with Chronic Neck Pain：A Systematic Review and Meta-analysis. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, August 2021. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2021.8.0064.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Paikka" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації Книги
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії