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Статті в журналах з теми "Glossaried"
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Повний текст джерелаFerrari, Jacopo. "PAROLE MIGRANTI. I MIGRATISMI DI IGIABA SCEGO." Italiano LinguaDue 14, no. 1 (July 28, 2022): 879–928. http://dx.doi.org/10.54103/2037-3597/18332.
Повний текст джерелаFerri, Rolando, and Anna Zago. "Isidoro e i vocabolari antichi dell’uso." Archivum Latinitatis Medii Aevi 77, no. 1 (2019): 73–95. http://dx.doi.org/10.3406/alma.2019.2569.
Повний текст джерелаJocelyn, H. D. "LATIN GLOSSARIES." Classical Review 48, no. 2 (October 1998): 364–65. http://dx.doi.org/10.1017/s0009840x98230022.
Повний текст джерелаSmith, Jill. "Footnotes and Glossaries." Bible Translator 42, no. 4 (October 1991): 414–20. http://dx.doi.org/10.1177/026009439104200403.
Повний текст джерелаTrierweiler, Denis. "Glossarium." Cités 17, no. 1 (2004): 181. http://dx.doi.org/10.3917/cite.017.0181.
Повний текст джерелаAbramson, Charles I., and Aaron J. Place. "Note regarding the Word ‘Behavior’ in Glossaries of Introductory Textbooks, Dictionaries, and Encyclopedias Devoted to Psychology." Perceptual and Motor Skills 101, no. 2 (October 2005): 568–74. http://dx.doi.org/10.2466/pms.101.2.568-574.
Повний текст джерелаROSSDALE, P. D., and E. S. MAYALL. "New initiative: glossaries (www.evj.co.ukglossary)." Equine Veterinary Journal 39, no. 3 (May 2007): 195. http://dx.doi.org/10.1111/j.2042-3306.2007.tb00984.x.
Повний текст джерелаHolland, Philip G. "The importance of glossaries." Flow Measurement and Instrumentation 13, no. 5-6 (December 2002): 299–301. http://dx.doi.org/10.1016/s0955-5986(02)00058-4.
Повний текст джерелаKis, Tamás. "Böszörményi zsiványnyelvi szójegyzékek." Magyar Nyelvjárások 58 (2020): 193–226. http://dx.doi.org/10.30790/mnyj/2020/10.
Повний текст джерелаДисертації з теми "Glossaried"
Madiba, M., L. Mphahlele, and M. Kganyago. "Capturing Cultural Glossaries: Case-study I." Lexikos, 2005. http://encore.tut.ac.za/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1001009.
Повний текст джерелаMadiba, M., and L. Mphahlele. "Capturing cultural glossaries: Case-study I." Lexikos African Journal, 2003. http://encore.tut.ac.za/iii/cpro/DigitalItemViewPage.external?sp=1002005.
Повний текст джерелаO, Labhrai Seosamh. "Seanmoiri John Heely edited with introduction, notes and glossaries." Thesis, University of Ulster, 1998. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.267761.
Повний текст джерелаDargel, Ana Paula Tribesse Patrício. "O ensino do vocabulário nas aulas de Língua Portuguesa : da realidade a um modelo didático /." Araraquara, 2011. http://hdl.handle.net/11449/154634.
Повний текст джерелаBanca: Magali Sanches Duran
Banca: Eliana Dias
Banca: João Moraes Pinto Jr.
Banca: Odair Luiz Nadin
Resumo: O léxico é o nível da língua que mais revela o conhecimento de mundo de uma pessoa, uma vez que são as unidades lexicais a se referirem a elementos (ações, objetos, sentimentos, qualidades, eventos) do universo da vida humana. A realização deste trabalho foi motivada pela percepção da importância que a ampliação lexical tem no decorrer do caminhar de uma pessoa. Nessa ótica, é fato que a escola desempenha papel preponderante no desenvolvimento lexical de um aluno por ser o lugar em que ele entra em contato com um universo variado de textos. Desse modo, esta tese enfatizou aspectos referentes ao ensino-aprendizagem do vocabulário e apresenta subsídio metodológico, teórico e prático para o professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, por meio de: i) orientações teóricas sobre o ensino do vocabulário; ii) sugestões sobre como ensinar o aluno a conhecer e a gostar de usar o dicionário e, desse modo, contribuir para que esse aluno utilize o dicionário como recurso didático útil, importante e prazeroso nos atos de leitura e de produção de textos; iii) exercícios diversos a respeito do vocabulário por intermédio de orientações para o aluno manusear o dicionário. Nessa perspectiva, os objetivos traçados para desenvolver este trabalho foram i) elaborar uma metodologia de ensino centrada nos aspectos da pedagogia do léxico durante as aulas de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, mais precisamente nas turmas de 5ª. a 8ª. séries. Para a elaboração da proposta metodológica, no item em que são apresentados os exercícios de vocabulário, foi organizado um banco de dados no Programa Folio Views 4.2 com os textos dos Livros Didáticos utilizados nas aulas de Língua Portuguesa das escolas públicas da cidade de Cassilândia - Mato Grosso do Sul.
Abstract: The lexicon is the level of the language that shows the most the knowledge one has about the world, since the lexical unities refer to elements (actions, objects, feelings, qualities, events) of the human life universe. The fulfilment of this work was motivated by the perception of the importance that the lexical expansion has during someone's journey. From this point of view, it's a fact that the school has an important role on the lexical development of a student because it's the place where he/she is in contact with a great variety of texts. Thereby, this thesis emphasized the aspects related to vocabulary teaching and shows a methodological, theoretical and practical subsidy for the Basic Education Portuguese teacher by means of: i) theoretical orientations about vocabulary teaching; ii) suggestions on how to teach a student to know and like a dictionary and, this way, to contribute that this student will use the dictionary as a useful, important and pleasurable didactic resource, while reading and writing; iii) several exercises on vocabulary with some orientations about how the student can use the dictionary. From this perspective, the objective traced to develop this work was: i) to produce a methodology of teaching based on the aspects of the lexicon pedagogy during the Portuguese classes of the Basic Education, precisely in the groups of 5th and 8th grades. In this work, in the item where the exercises on vocabulary are presented, a database was organized in the Program Folio Views 4.2 with the texts extracted from the books used in the Portuguese classes of public schools in the city of Cassilândia - Mato Grosso do Sul.
Resumen: El léxico es un nivel de la lengua que más demuestra el conocimiento del mundo de una persona, puesto que son las unidades lexicales que se refieren a elementos (acciones, objetos, sentimientos, cuadidades, eventos) del universo de la vida humana. La realización de este trabajo fue motivada por la percepción de la importancia que la amplicación lexical tiene en el decurrir del caminar de una persona. En esa óptica, es facto que la escuela mantiene papel preponderante en el desesarollo lexical de un alumno por ser el lugar en que él entra en contacto con un universo variado de textos. Así, esta tesis ha enfatizado aspectos que se refieren a la enseñanza del vocabulario subsidio metodológico, teórico y práctico para el maestro de Lengua Portuguesa de la Enseñanza Fundamental por medio de: i) orientaciones teóricas sobre la enseñanza del vocabulario; ii) sugerencias sobre cõmo enseñarle al alumno a conocer y a gustar de usar el diccionario y, así, contribuir para que ese alumno utilize el diccionario como recurso didáctico útil, importante y plazeroso en los actos de lectura y de producción de textos; iii) ejercicios variados a respecto del vocabulario por intermédio de orientaciones para el alumno utilizar el diccionario. En esta perspectiva, lo objetivo trazado para desarollar este trabajo fue: i) elaborar una metodologia de enseñanza centrada en los aspectos de la pedagogia del léxico durante las clases de Lengua Portuguesa de Enseñanza Fundamental, más precisamente en las turmas de 5ª a la 8ª series. En la elaboración de este trabajo, en el iten en que son presentados los ejercicios de vocabulario, fue organizado un banco de datos en el Programa Folio Views 4.2 con los textos de los Libros Didácticos utilizados en las clases de Lengua Portuguesa de las escuelas públicas de la ciudad de Cassilandia - Mato Groso del Sur.
Doutor
Dargel, Ana Paula Tribesse Patrício [UNESP]. "O ensino do vocabulário nas aulas de Língua Portuguesa: da realidade a um modelo didático." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2011. http://hdl.handle.net/11449/154634.
Повний текст джерелаO léxico é o nível da língua que mais revela o conhecimento de mundo de uma pessoa, uma vez que são as unidades lexicais a se referirem a elementos (ações, objetos, sentimentos, qualidades, eventos) do universo da vida humana. A realização deste trabalho foi motivada pela percepção da importância que a ampliação lexical tem no decorrer do caminhar de uma pessoa. Nessa ótica, é fato que a escola desempenha papel preponderante no desenvolvimento lexical de um aluno por ser o lugar em que ele entra em contato com um universo variado de textos. Desse modo, esta tese enfatizou aspectos referentes ao ensino-aprendizagem do vocabulário e apresenta subsídio metodológico, teórico e prático para o professor de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, por meio de: i) orientações teóricas sobre o ensino do vocabulário; ii) sugestões sobre como ensinar o aluno a conhecer e a gostar de usar o dicionário e, desse modo, contribuir para que esse aluno utilize o dicionário como recurso didático útil, importante e prazeroso nos atos de leitura e de produção de textos; iii) exercícios diversos a respeito do vocabulário por intermédio de orientações para o aluno manusear o dicionário. Nessa perspectiva, os objetivos traçados para desenvolver este trabalho foram i) elaborar uma metodologia de ensino centrada nos aspectos da pedagogia do léxico durante as aulas de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, mais precisamente nas turmas de 5ª. a 8ª. séries. Para a elaboração da proposta metodológica, no item em que são apresentados os exercícios de vocabulário, foi organizado um banco de dados no Programa Folio Views 4.2 com os textos dos Livros Didáticos utilizados nas aulas de Língua Portuguesa das escolas públicas da cidade de Cassilândia - Mato Grosso do Sul.
The lexicon is the level of the language that shows the most the knowledge one has about the world, since the lexical unities refer to elements (actions, objects, feelings, qualities, events) of the human life universe. The fulfilment of this work was motivated by the perception of the importance that the lexical expansion has during someone's journey. From this point of view, it's a fact that the school has an important role on the lexical development of a student because it's the place where he/she is in contact with a great variety of texts. Thereby, this thesis emphasized the aspects related to vocabulary teaching and shows a methodological, theoretical and practical subsidy for the Basic Education Portuguese teacher by means of: i) theoretical orientations about vocabulary teaching; ii) suggestions on how to teach a student to know and like a dictionary and, this way, to contribute that this student will use the dictionary as a useful, important and pleasurable didactic resource, while reading and writing; iii) several exercises on vocabulary with some orientations about how the student can use the dictionary. From this perspective, the objective traced to develop this work was: i) to produce a methodology of teaching based on the aspects of the lexicon pedagogy during the Portuguese classes of the Basic Education, precisely in the groups of 5th and 8th grades. In this work, in the item where the exercises on vocabulary are presented, a database was organized in the Program Folio Views 4.2 with the texts extracted from the books used in the Portuguese classes of public schools in the city of Cassilândia - Mato Grosso do Sul.
El léxico es un nivel de la lengua que más demuestra el conocimiento del mundo de una persona, puesto que son las unidades lexicales que se refieren a elementos (acciones, objetos, sentimientos, cuadidades, eventos) del universo de la vida humana. La realización de este trabajo fue motivada por la percepción de la importancia que la amplicación lexical tiene en el decurrir del caminar de una persona. En esa óptica, es facto que la escuela mantiene papel preponderante en el desesarollo lexical de un alumno por ser el lugar en que él entra en contacto con un universo variado de textos. Así, esta tesis ha enfatizado aspectos que se refieren a la enseñanza del vocabulario subsidio metodológico, teórico y práctico para el maestro de Lengua Portuguesa de la Enseñanza Fundamental por medio de: i) orientaciones teóricas sobre la enseñanza del vocabulario; ii) sugerencias sobre cõmo enseñarle al alumno a conocer y a gustar de usar el diccionario y, así, contribuir para que ese alumno utilize el diccionario como recurso didáctico útil, importante y plazeroso en los actos de lectura y de producción de textos; iii) ejercicios variados a respecto del vocabulario por intermédio de orientaciones para el alumno utilizar el diccionario. En esta perspectiva, lo objetivo trazado para desarollar este trabajo fue: i) elaborar una metodologia de enseñanza centrada en los aspectos de la pedagogia del léxico durante las clases de Lengua Portuguesa de Enseñanza Fundamental, más precisamente en las turmas de 5ª a la 8ª series. En la elaboración de este trabajo, en el iten en que son presentados los ejercicios de vocabulario, fue organizado un banco de datos en el Programa Folio Views 4.2 con los textos de los Libros Didácticos utilizados en las clases de Lengua Portuguesa de las escuelas públicas de la ciudad de Cassilandia - Mato Groso del Sur.
Daviddi, Matilde Costanza. "Tradurre la cucina cinese: ricette e glossari." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/10774/.
Повний текст джерелаPikassis, Michele. "Proposta di glossario bilingue italiano-inglese sull'agricoltura biodinamica." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/9927/.
Повний текст джерелаMarculet, Stefan. "Proposta di glossario bilingue italiano-francese sul dominio dell’agroecologia." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2021.
Знайти повний текст джерелаAnzani, Matteo. "La "Historia Troyana Polimétrica": edizione critica, studio e glossario." Doctoral thesis, Università di Siena, 2021. http://hdl.handle.net/11365/1143554.
Повний текст джерелаEsta tesis doctoral tiene como objetivo proponer un estudio riguroso y una nueva edición crítica de un curioso texto medieval español conocido como “Historia Troyana Polimétrica”. Esta “traducción” parcial del “Roman de Troie” de Benoît de Sainte-Maure se configura como un elemento raro en el panorama de la literatura medieval tanto por su estructura peculiar como por su compleja transmisión textual. Se trata, en realidad, de un prosimetrum que alterna largas secciones en una prosa bastante monótona con poemas sugestivos y polimétricos. Los versos, que son utilizados por el autor para interrumpir la narración, enfatizar determinados episodios y dar voz al “yo” lirico de los personajes, ofrecen diferentes estructuras métricas y procedimientos estilísticos, y responden a un proyecto literario de carácter experimental llevado a cabo con éxito por su autor. La primera sección del trabajo nace de la voluntad de ofrecer una introducción actualizada de las obras principales sobre el tema del ciclo troyano que circularon o se crearon en España entre los siglos XIII y XIV, con el objetivo de ilustrar el contexto histórico-literario en el que germina la Polimétrica. De particular importancia es el párrafo final de esta sección, en el que se analizan las coordenadas principales de la producción literaria troyana en ámbito iberorrománico. El segundo capítulo está dedicado al análisis de la tradición manuscrita de la obra y se inicia por una nueva recognitio codicum. A continuación, se fija un stemma y se analizan los datos sobre la cronología del texto, para el que se plantea una nueva propuesta de datación. Para alcanzar este objetivo, se ha ampliado el cotejo de la “Historia Troyana Polimétrica” a las cinco prosificaciones francesas y a la “Crónica troyana de Alfonso XI”, a la que está estrechamente vinculado nuestro texto. Finalmente, la última parte de la Tesis (y que, sin duda, es la fundamental) recoge una nueva edición del texto, establecida conforme a los criterios editoriales expuestos en la sección correspondiente del trabajo, y para la que se ha optado por un doble aparato en que se recogen las formas rechazadas de la tradición y las soluciones de los otros editores. Como complemento a la edición, se aporta por un lado una traducción al italiano, y, por otro, un párrafo de notabilia léxicas y etimológicas que aclaran los términos más complejos que surgen en el texto. Cierra la investigación un Apéndice que recoge las transcripciones paleográficas de los dos manuscritos que han transmitido la “Historia Troyana Polimétrica”, transcripciones que permiten al lector seguir con facilidad las intervenciones realizadas en la edición crítica.
Bacci, Federico <1990>. "Glossario terminografico Italiano-Cinese sull'industria delle piastrelle di ceramica." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2016. http://hdl.handle.net/10579/7752.
Повний текст джерелаКниги з теми "Glossaried"
Emanuelita, Vecchio Kevorkian, and Accademia della Crusca. Opera del vocabolario., eds. Glossario dei glossari a testi italiani anteriori al Quattrocento: Bibliografia. Firenze: Presso l'Accademia della Crusca, 1986.
Знайти повний текст джерела1830-1909, Stokes Whitley, Cormac, King of Cashel, 836-908., O'Davoren, Donall, fl. ca. 1569-1590., and Oengus, the Culdee, Saint, d. 824, eds. Three Irish glossaries. [Great Britain]: Llanerch, 2000.
Знайти повний текст джерелаPaolo, Gatti, ed. Glossario. Tavarnuzze: SISMEL edizioni del Galluzzo, 2000.
Знайти повний текст джерелаGlossarium eroticum. Hanau Main: Müller & Kiepenheuer, 1988.
Знайти повний текст джерелаUnited States. Internal Revenue Service. Operations support branch glossaries. [Washington, D.C.?]: Internal Revenue Service, 1987.
Знайти повний текст джерелаUnited States. Internal Revenue Service. Operations support branch glossaries. [Washington, D.C.?]: Internal Revenue Service, 1987.
Знайти повний текст джерелаUnited States. Internal Revenue Service. Operations support branch glossaries. [Washington, D.C.?]: Internal Revenue Service, 1987.
Знайти повний текст джерелаSaidov, A. Kh. Parlamentskiĭ glossariĭ. Moskva: Izd-vo Norma, 2008.
Знайти повний текст джерелаKholostova, E. I. Glossariĭ sot︠s︡ialʹnoĭ raboty. Moskva: Dashkov i K, 2007.
Знайти повний текст джерелаI, Astakhova V., Sidorenko A. L, Artemenko L. A, and Kharkivsʹkyĭ humanitarnyĭ instytut "Narodna ukraïnsʹka akademii͡a︡"., eds. Glossariĭ sovremennogo obrazovanii͡a︡. Kharʹkov: "Oko", 1998.
Знайти повний текст джерелаЧастини книг з теми "Glossaried"
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Повний текст джерелаDarieva, Tsypylma. "Glossaries." In Global Studies, 211–22. Bielefeld, Germany: transcript Verlag, 2023. http://dx.doi.org/10.14361/9783839462546-012.
Повний текст джерелаHarwayne, Shelley. "Creating Glossaries." In Above and Beyond the Writing Workshop, 224–32. New York: Routledge, 2023. http://dx.doi.org/10.4324/9781032680507-24.
Повний текст джерелаFarina, Marco, Paolo Murabito, and Antonino Gullo. "Glossario." In Governo clinico e medicina perioperatoria, 337–54. Milano: Springer Milan, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-2793-0_25.
Повний текст джерелаRogers, Chris. "Glossaries." In Máku, 153–260. Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9781003056980-8.
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Повний текст джерела"Glossaries." In The Green Archipelago, 253–62. University of California Press, 2019. http://dx.doi.org/10.1525/9780520908765-011.
Повний текст джерела"Glossaries." In David the Invincible Commentary on Porphyry’s Isagoge, 491–544. BRILL, 2015. http://dx.doi.org/10.1163/9789004280885_007.
Повний текст джерела"Glossaries." In A Grammar of the Eastern European Hasidic Hebrew Tale, 399–402. BRILL, 2015. http://dx.doi.org/10.1163/9789004281622_018.
Повний текст джерела"Glossaries." In Avicenna in Medieval Hebrew Translation, 192–206. BRILL, 2015. http://dx.doi.org/10.1163/9789004281974_008.
Повний текст джерелаТези доповідей конференцій з теми "Glossaried"
Haramundanis, Katherine. "Modularizing in glossaries." In the 28th ACM International Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2010. http://dx.doi.org/10.1145/1878450.1878473.
Повний текст джерелаBlustein, James, and Mona Noor. "Personal glossaries on the WWW." In the 2004 ACM symposium. New York, New York, USA: ACM Press, 2004. http://dx.doi.org/10.1145/1030397.1030409.
Повний текст джерелаPapa, María Fernanda, Pablo Becker, and Luis Olsina. "Exploring Terminological Consistency of Project Management Glossaries." In Congresso Ibero-Americano em Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2023. http://dx.doi.org/10.5753/cibse.2023.24691.
Повний текст джерелаTebes, Guido, Philip Lew, and Luis Olsina. "Syntactic and Semantic Similarities and Discrepancies between Terms of Glossaries for Software Testing." In Congresso Ibero-Americano em Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/cibse.2022.20978.
Повний текст джерелаKnauss, Eric, Sebastian Meyer, and Kurt Schneider. "Recommending Terms for Glossaries: A Computer-Based Approach." In 2008 First International Workshop on Managing Requirements Knowledge (MARK). IEEE, 2008. http://dx.doi.org/10.1109/mark.2008.8.
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Повний текст джерелаChrubasik, Michael, Chris T. S. Lorch, and Paul M. Duncan. "ONTOLOGY-BASED REST-APIS FOR MEASUREMENT TERMINOLOGY: GLOSSARIES AS A SERVICE." In First International IMEKO TC6 Conference on Metrology and Digital Transformation. Budapest: IMEKO, 2022. http://dx.doi.org/10.21014/tc6-2022.023.
Повний текст джерелаDisca, Tiberiu. "WHY WOULD A PRIMARY SCHOOL TEACHER WANT TO USE MOODLE?" In eLSE 2015. Carol I National Defence University Publishing House, 2015. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-15-091.
Повний текст джерелаMorgado, Margarida, Mónica Régio, Isabele Lavado, and Marcelo Gaspar. "HIGHER EDUCATION STUDENT-CENTRED LEARNING CLIL/EMI APPROACH: THE CASE OF BILINGUAL GLOSSARIES." In 13th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2019. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2019.1695.
Повний текст джерелаApatóczky, Ákos Bertalan. "Changes of Ethnonyms in the Sino-Mongol Bilingual Glossaries from the Yuan to the Qing Era." In 7thInternational Conference on the Medieval History of the Eurasian Steppe. Szeged: University of Szeged, 2020. http://dx.doi.org/10.14232/sua.2019.53.45-58.
Повний текст джерелаЗвіти організацій з теми "Glossaried"
KRUPINA, E. A. OLD ENGLISH LEXEME “RINC” IN IN THE GLOSSARIES AND IN THE TEXT OF THE POEM “BEOWULF”. Science and Innovation Center Publishing House, April 2022. http://dx.doi.org/10.12731/2077-1770-2021-14-1-3-51-56.
Повний текст джерелаJagadeesh, Keerthana, and Amrutraj R. Benahal. Food Glossary. Indian Institute for Human Settlements, 2022. http://dx.doi.org/10.24943/foo08.2022.
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