Готові списки джерел за темами / Єдність

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Єдність"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 30 травня 2022
Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Єдність".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Єдність"

1

Куровська, І. "Єдність, взаємодія, універсалізація". Віче, № 23/24 (2006): 18–20.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Куровська, І. "Єдність, взаємодія, універсалізація". Віче, № 23/24 (2006): 18–20.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Куровська, І. "Єдність, взаємодія, універсалізація". Віче, № 23/24 (2006): 18–20.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Дереза, Л. "Про неуникну єдність протилежностей". Рідний край, № 2 (21) (2009): 143–46.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Лісняк, В. І. "Єдність стимулюючої функції податку". Держава та регіони. Серія: Право, № 4 (50) (2015): 8–13.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Лісняк, В. І. "Єдність стимулюючої функції податку". Держава та регіони. Серія: Право, № 4 (50) (2015): 8–13.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Лісняк, В. І. "Єдність стимулюючої функції податку". Держава та регіони. Серія: Право, № 4 (50) (2015): 8–13.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Троцький, Я. О. "Єдність світу та міжнародна безпека". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Філософія. Політологія, Вип. 76/79 (2006): 174–78.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Григанич, С. "Єдність навколо церковнослов"янської мови". Академический Летописец, № 2 (27) (2020): 15–17.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Григанич, С. "Єдність навколо церковнослов"янської мови". Академический Летописец, № 2 (27) (2020): 15–17.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Єдність"

1

Боднар, С. Б. "Рівність та рівноправність: діалектична єдність". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60606.

Повний текст джерела
Анотація:
Переосмислення змісту відношень “людина – право”, “людина – держава” у нових для України політичних, соціокультурних і економічних умовах є сьогодні тим напрямком, що зумовлює постановку актуальних науковознавчих завдань.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Лукаш, Т., та Н. Олтушевська. "Єдність та диференціація в правовому регулюванні праці". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14227.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Бандура, Олег Олександрович. "Єдність цінностей та істини у праві (філософський аналіз)". Дис. д-ра філос. наук, Нац. акад. внутр. справ України, 2003.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Митрофанова, Анастасія Сергіївна. "Єдність суспільно-економічного розвитку з точки зору формаційного підходу". Thesis, ВД "Гельветика", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/37854.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Бакун, Ю. В., та С. О. Суптельна. "Єдність у різноманітності: як живеться національним меншинам на Україні та Сумщині?" Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/66643.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Антошків, Ю. М. "Єдність організаційних засад професійної та фізичної підготовки пожежних осередків Львівщини (Історичний аспект)". Thesis, Львів: ЛДІФК, 2001. http://hdl.handle.net/123456789/2274.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Федчук, А. С. "Прибуток підприємства та основні напрямки його зростання (на прикладі ПП «Агрофірма «Єдність»)". Thesis, Одеський національний економічний університет, 2021. http://local.lib/diploma/Fedchuk.pdf.

Повний текст джерела
Анотація:
Доступ до роботи тільки на території бібліотеки ОНЕУ, для переходу натисніть на посилання нижче
У роботі розглядаються теоретичні аспекти прибутку підприємства та об’єктивну необхідність його підвищення; види прибутку та методи його розрахунку. Проаналізовано основні техніко-економічні показники діяльності ПП «Агрофірма «Єдність» та динаміка прибутку даного підприємства, виявлені чинники, що вплинули на зміну прибутку в ПрАТ «ПІК». Запропоновано заходи, спрямовані на підвищення прибутковості діяльності ПП «Агрофірма «Єдність» та збільшення обсягу прибутку досліджуваного підприємства.
The work deals with the theoretical aspects of profit and the objective necessity of its increase are investigated; types of profits and methods of its calculation. Author analysis of the main technical and economic indicators of PE "Agrofirma "Unity" and the dynamics of the company's profit, revealed the factors that influenced the change of profit in PE "Agrofirma "Unity". Proposed measures aimed at increasing the profitability of PE "Agrofirma "Unity" and increasing the profit of the investigated enterprise.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Серьогіна, М. Є., та Н. А. Зубрецька. "Складові національної системи метрологічного забезпечення". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/6719.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Бурак, В. Я. "Єдність і диференціація правового регулювання трудових відносин робочого часу, часу відпочинку і заробної плати на підприємствах". Дис. канд. юрид. наук, Львівськ. держ. ун-т ім. І. Франка, 1999.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Ковтун, С. І. "Забезпечення єдності вимірювання поверхневої густини теплового потоку". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/6760.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Єдність"

1

Тимчук, М. М. Єдність трудового і атеїстичного виховання. Київ: Політвидав Укр., 1985.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Тимчук, М. М. Єдність трудового і атеїстичного виховання. Київ: Політвидав Укр., 1985.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Тимчук, М. М. Єдність трудового і атеїстичного виховання. Київ: Політвидав Укр., 1985.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Кисельов, М. М. Методологія еколгічного синтезу: єдність людино- та природо-охоронних аспектів. Киев: Наукова думка, 1995.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Незламна єдність. К., 1985.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Бандура, О. О. Єдність цінностей та істини у праві. Київ, 2000.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Україна - Польща: єдність зброї крізь віки. Київ: Грані-Т, 2007.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Україна - Польща: єдність зброї крізь віки. Київ: Грані-Т, 2007.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Бандура, О. О. Єдність цінностей та істини у праві. Київ, 2000.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Бандура, О. О. Єдність цінностей та істини у праві. Київ, 2000.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Єдність"

1

Буряк, В. К., та П. І. Шевченко. Єдність навчання і виховання. Рад. школа, 1985. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5318.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Семеріков, Сергій Олексійович. Мобільне навчання в методичній системі фундаментальної інформатичної освіти. Міністерство регіонального розвитку та будівництва України, вересень 2008. http://dx.doi.org/10.31812/0564/912.

Повний текст джерела
Анотація:
Велика Хартія Університетів, підписанням якої розпочався Болонський процес, визначає два головні принципи вищої освіти: фундаментальність (єдність навчання та науки, академічна свобода) та мобільність.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Колоїз, Ж. В. До питання про обсяг фразеологізму. Криворізький державний педагогічний університет, 1997. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5857.

Повний текст джерела
Анотація:
Розглянуто проблему обсягу фразеологізмів. Доведено, що при визначенні меж фразеологізму слід керуватися семантико-синтаксичними особливостями: сполучення слів, шо виконують єдину синтаксичну функцію, становлять семантичну єдність, є компонентами фразеологізму.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Колоїз, Ж. В. До питання про обсяг фразеологізму. Криворізький державний педагогічний університет, 1997. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5857.

Повний текст джерела
Анотація:
Розглянуто проблему обсягу фразеологізмів. Доведено, що при визначенні меж фразеологізму слід керуватися семантико-синтаксичними особливостями: сполучення слів, шо виконують єдину синтаксичну функцію, становлять семантичну єдність, є компонентами фразеологізму.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Перерва, Вікторія Вікторівна. Матрична модель рівнів професійно-термінологічної компетентності майбутнього педагога. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4211.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена виявленню раціонального інструментарію діагностики рівня сформованості професійно-термінологічної компетентності (ПТК) майбутнього спеціаліста на основі обґрунтованих та уніфікованих критеріїв і показників, які є необхідною передумовою ефективності її становлення. Так як розуміння структури є вихідним етапом розроблення методики визначення рівня сформованості, проведено аналіз компонентного складу ПТК, що являє єдність трьох компонентів: предметно-пізнавального, інтелектуально-рефлексивного та комунікативно-мовленнєвого. Становлення ПТК визна-чається рівнем розвитку кожного її структурного компонента. Запропоновано трирівневий аналіз кожного структурного компонента ПТК. Поєднання оцінок їх рівня сформованості забезпечує об’єктивність загальної оцінки. Критерії сформованості ПТК відповідають її компонентному складу і представлені теоретичним (гносеологічним), особистісним (мотиваційним) і практичним (комунікативним). Підкреслено визначальне значення предметно-пізнавального компонента, що проявляється у становленні й удосконаленні активного словника термінів за фахом майбутнього спеціаліста та зумовлює безпосередньо теоретичну (когнітивну) діяльність і здійснення фахівцем рефлексивної та практичної діяльності. Наведена характеристика низького (початкового), середнього (достатнього) й високого (компетентного) рівнів сформованості професійно-термінологічної компетентності. Запропонована тривимірна матрична модель визначення рівня сформованості професійно-термінологічної компетентності майбутнього спеціаліста, що формується за результатами діагностичного дослідження рівнів сформованості кожного з компонентів ПТК. Сформульовано основні завдання емпіричного визначення стану сформованості компонентів ПТК. Виокремлено основні групи методів дослідження рівня сформованості окремого компонента ПТК: методи визначення ступеня розуміння (володіння) термінами; виявлення особливостей застосування термінів у письмовому мовленні; самооцінки ступеня володіння термінологією за фахом і методи обробки отриманих даних.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Великодна, Мар’яна Сергіївна. Позасвідоме психоаналітика як об'єкт емпіричних досліджень (аналіз публікацій із бази Scopus за 1 півріччя 2017 року). Науковий вісник ХДУ., 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3874.

Повний текст джерела
Анотація:
Мета роботи – проаналізувати сучасні тенденції в дослідженнях позасвідомого психоаналітика сві-товою психоаналітичною спільнотою. Методи. У статті подано результати кількісного (методом контент-аналізу) та якісного (методами узагальнення й систематизації) аналізу статей, присвячених різним аспектам вивчення позасвідомого психоаналітика, опублікованих у фахових психоаналітичних журналах із переліку Scopus за І півріччя 2017 року. Згідно з ними, усього із 447 статей у 22 журналах виявлено 17 робіт, які містять результати емпіричних досліджень феноменології функціонування та прояву позасвідомого психоаналітиків. Результати. Виявлено, що переважно емпірична частина в них ґрунтується на клінічних випадках та інтерв’ю з психоаналітиками, тренінговими аналітиками й супервізорами. У них, зокрема, виявлено три загальні групи ключових понять, що є актуальним предметом вивчення в указаний період: контрпе-ренесення, ревері та позасвідома комунікація. Описано короткий огляд уведених категорій у кожній із груп, як-от: матриця перенесення-контрперенесення, нарцисичні потреби психоаналітика, аналітичний еротизм, переживання щодо закінчення психоаналізу, мовчання й оніміння психоаналітика, позасві-дома фантазія й позасвідома інтерсуб’єктивність. Висновки. Узагальнено, що позасвідоме психоаналітика та феноменологія його прояву в аналітич-ній роботі залишається в постійному фокусі досліджень, виконаних у різних психоаналітичних підхо-дах, охоплюючи не лише безпосередню клінічну практику (у тому числі зі специфічними категоріями аналізантів), а й тренінгову підготовку кандидатів і супервізорську оцінку. Класична та лаканівська школи більшою мірою зосереджені на дослідженні контрперенесення, британська школа – ревері та несвідомої фантазії, інтерсуб’єктивісти зацікавлені в дослідженні можливості і здатності психоа-налітика використовувати своє позасвідоме у створенні особливої інтерсуб’єктивної реальності між ним та аналізантом. Єдність у поглядах на позасвідоме психоаналітика відзначено в ідеях про його чутливість, про діагностичну цінність переживань, що виникають на сесіях, а також про небезпеку в нехтуванні впливом власного позасвідомого на психоаналітичний процес.Ключові слова: емпатія, контрперенесення, несвідоме, позасвідома комунікація, позасвідоме, психоаналіз, ревері, сприймання.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Перерва, Вікторія Вікторівна. Структура та рівні розвитку професійно-термінологічної компетентності майбутнього вчителя. ПУ «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4209.

Повний текст джерела
Анотація:
Розглянуто визначальне значення формування професійно-термінологічної компетентності у професійному становленні педагога. Визначено, що професійно-термінологічна компетентність є здатністю та готовністю спеціаліста грамотно застосовувати термінологію у професійній діяльності під час вирішення професійних завдань. Розуміння сутності та специфіки професійно-термінологічної компетентності передбачає її структурування і виділення єдності компонентного складу. Термінологічна компетентність представлена єдністю предметно-пізнавального, інтелектуально-рефлексивного та комунікативномовленнєвого компонентів. Підкреслено визначальне значення предметно-пізнавального компонента, що проявляється у становленні та вдосконаленні активного словника термінів за фахом майбутнього спеціаліста і зумовлює безпосередньо теоретичну (когнітивну) діяльність і здійснення фахівцем рефлексивної та практичної діяльності. Саме об’єм активного словника є визначальним у практичній діяльності майбутнього педагога і впливає на якість процесів вирішення проблем, результатів самовдосконалення, самооцінки та комунікації з учасниками педагогічного процесу та колегами. Виділені показники визначення рівня сформованості окремого компонента та наведена характеристика рівня їхнього прояву. Для об’єктивної оцінки запропонований трирівневий аналіз із виокремленням низького, середнього та високого рівнів. Наведена характеристика фахівця з низьким, середнім і високим рівнем розвитку професійнотермінологічної компетентності на основі параметрів основних її компонентів. Низький рівень сформованості професійно-термінологічної компетентності визначається наявністю певного обсягу інформації, яка не набула структурування й осмислення і не використовується у професійному мовленні. Середній рівень сформованості професійно-термінологічної компетентності дозволяє виконувати типові професійні завдання педагогом і не є достатнім для виконання творчої діяльності. Фахівець із високим рівнем професійно-термінологічної компетентності орієнтований на творчість, рефлексію й узагальнення професійного досвіду, саморозвиток, прагнення до систематизації, оновлення та покращення терміносистеми за фахом.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Єдність" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії