Добірка наукової літератури з теми "Спортивна школа"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Спортивна школа".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Статті в журналах з теми "Спортивна школа"
1
Yalovyk, Volodymyr, Anton Yalovyk та Andrii Marchuk. "Історія розвитку спортивної ходьби на Волині в роки незалежної України". Physical education, sport and health culture in modern society, № 3(55) (30 вересня 2021): 42–47. http://dx.doi.org/10.29038/2220-7481-2021-03-42-47.
Повний текст джерелаАнотація:
Актуальність. На Волині спортивна ходьба в роки незалежної України стає однією із провідних дисциплін легкої атлетики. У процесі розвитку спортивна ходьба відіграла значну роль у прославленні Волині й України на міжнародних змаганнях різного ґатунку. Спортсмени, які займаються спортивною ходьбою, зроби- ли значний внесок у розвиток легкої атлетики на Волині, України, Європи та світу. Розвиток спортивної ходьби оцінюється результатами підготовки спортсменів високого класу та їх успішними виступами на змаганнях. Неодноразово на європейських і світових змаганнях піднімався прапор України й грався Гімн нашої держави на честь перемоги наших спортсменів. Результати виступів спортсменів не завжди об’єктивно висвітлюються та з роками вони стають забуті. Мета дослідження – проаналізувати історичний розвиток спортивної ходьби на Волині в роки незалежності України. Методи дослідження. Історико-педагогічний аналіз архівних документів, звіти спортивних організацій («Спартак», «Динамо», «Колос», «Україна», «Авангард» ) спортивного управління Волинської обласної держадміністрації, опитування тренерів та керівників спортивних товариств, ДЮСШ, інформаційних ресурсів мережі Інтернет. Результати дослідження. Аналіз та узагальнення архівних даних, опитування тренерів дали можливість розкрити історичний розвиток спортивної ходьби на Волині. Спортивні організації в 1991 році, після розпаду СРСР, змогли зберегти цей вид легкої атлетики. Із роками поступово розширювалося коло організацій, що сприяли розвитку спортивної ходьби на Волині. Це дало можливість спортсменам Волині досягати значних результатів й успішно виступати на міжнародних змаганнях. За роки незалежності України на Волині підготовлено 7 учасників Олімпійських ігор, 15 – МСУМК, 31 – МСУ, 100 – КМСУ. Спортсмени Волині за цей період на кубках і чемпіонатах Європи та світу здобули 11 золотих, 6 срібних і 4 бронзових нагород. Висновки. Здійснений історико-педагогічний аналіз розвитку спортивної ходьби на Волині дав змогу виокремити певні досягнення спортсменів у незалежній Україні. Великий внесок у розвиток спортивної ходьби на Волині зробили: ВНУ імені Лесі Українки, Любешівська дитячо-юнацька школа. ВНУ ім. Лесі Українки стала базою для забезпечення дорослих спортсменів, а ДЮСШ смт Любешова – дітей шкільного віку в проведенні тренувальних занять. Крім того, вищеназвані заклади відіграють важливу роль у житті спортсменів, дають можливість підвищувати спортивну майстерність і прославляти Україну та Волинь на міжнародних змаганнях різного ґатунку.
2
Vilchkovsky, Edward. "Особливості підвищення рухової активності учнів загальноосвітніх шкіл США". Physical education, sports and health culture in modern society, № 2(46) (30 червня 2019): 9–15. http://dx.doi.org/10.29038/2220-7481-2019-02-09-15.
Повний текст джерелаАнотація:
Актуальність. Масові дослідження стану здоров’я учнів американських шкіл, які проводились у 80-х роках ХХ ст., показали, що в них значно знизилися показники тренованості серцево-судинної системи. Значна частина учнів старших класів мала зайву масу тіла й ожиріння. Тому зроблено висновки, що основними чинниками, які негативно впливають на стан здоров’я, фізичний розвиток і рухову підготовленість дітей та учнівської молоді, є режим гіподинамії (малої рухової активності в значної частини школярів); другий чинник пов’язаний із незначною кількістю уроків фізичного виховання в деяких школах (один−два рази на тиждень) та невдалою організацією спортивно-масової роботи зі школярами в позаурочний час. Мета дослідження – проаналізувати та узагальнити досвід загальноосвітніх шкіл США щодо організації й змісту рухової активності учнів у позаурочний час. Методи дослідження – аналіз літератури з теорії та методики фізичного виховання, педагогіки й документів, які стосуються реформування шкільної освіти у США, матеріалів науково-практичних конференцій із проблеми фізичного виховання школярів. Результати дослідження. У зв’язку із ситуацією, яка склалася з реалізацією оздоровчих завдань у навчальних закладах США, Президентська рада з фізичної підготовки та спорту розробила рекомендації для керівництва освіти в штатах, директорів шкіл і вчителів фізичної культури. Особливістю фізичного виховання в американських школах є те, що в кожному штаті для шкіл розробляються свої навчальні плани. Тому кількість уроків фізичного виховання в різних типах шкіл та класах може мати свої відмінності. Для проведення позакласної спортивно-масової роботи в школі вчитель складає факультативну програму. Зміст її становлять ті види спорту, які обрані учнями для позакласних спортивних занять. Учитель може також скласти комбіновану програму з фізичної культури, яка поєднує основну та факультативну програми. Учителям фізичної культури рекомендується включати до програми такі види фізичних вправ і спорту, як спортивні ігри, гімнастика та акробатика, танці, водні види спорту, легка атлетика, єдиноборства й обов’язково рекреаційні види спорту, якими людина може займатися протягом усього життя. При цьому враховується спортивна база школи, регіональні, кліматично-географічні умови та інтерес учнів до цих спортивних дисциплін. Висновки. Фізичне виховання є обов’язковою складовою частиною системи шкільної освіти США. Воно реалізується у формі уроків, індивідуальних занять фізкультурою та спортом у позаурочний час (спортивні секції, рекреаційні заняття, змагання та ін.). Програма з фізичної культури в американських школах спрямована на підвищення всебічної фізичної підготовленості учнів, формування в них стійкої мотивації до рухової активності та створення здорового стилю життя, виховання позитивних моральних і вольових якостей.
3
Vilchkovski, Eduard, та Volodymyr Pasichnyk. "Організація та зміст фізичного виховання в чеських школах". Physical education, sports and health culture in modern society, № 2(42) (26 липня 2018): 5–12. http://dx.doi.org/10.29038/2220-7481-2018-02-05-12.
Повний текст джерелаАнотація:
Чехія має давні традиції у створенні національної системи фізичного виховання й спорту, а також оригінальну систему сокольської гімнастики, яка отримала в другій половині ХIХ ст. широку популярність не тільки в європейських країнах, що розміщувалися поблизу Чехії, а й також у Росії, Франції, Великобританії, США та інших державах світу. Завдання дослідження – проаналізувати сучасну систему фізичного виховання школярів у Чехії. Результати дослідження. Система фізичного виховання в чеських школах складається з двох взаємодоповнювальних блоків: навчальний процес із фізичного виховання, який передбачає три уроки щотижня та позакласну спортивно-масову роботу, що проводиться факультативно для всіх бажаючих учнів. Програми з фізичного виховання включають основну гімнастику; спортивні ігри; танцювальні вправи; плавання, лижі, ковзани (взимку), якщо школа має умови для проведення цих занять. Міністерство освіти, молоді і спорту видає базові програми з фізичної культури для учнів усіх типів шкіл. Висновки. У чеських школах, починаючи з 90-х років ХХ ст., широко реалізовуються новаторські концепції: «Школа здоров’я» й «Спорт для всіх». Вони спрямовані на активну боротьбу з негативними явищами в суспільстві (алкоголізмом, наркоманією, тютюнопалінням), а також на роботу зі створення профілактичних заходів проти цивілізаційних захворювань, які стали пандемією за останні 30 років у Європі та інших континентах світу. Державна програма «Спорт для всіх» передбачає поширення занять спортом не лише серед учнів шкіл, але і серед їхніх батьків та інших вікових груп чеського населення, створення масовості в активному відпочинку всього суспільства, а також селекції та підготовці резерву для збірних спортивних команд країни. Сучасна система фізичного виховання школярів у Чеській Республіці спрямована на зміцнення здоров’я, покращення фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей і молоді збільшенняя годин на уроки фізичного виховання, поширення масовості занять фізкультурою та спортом у позаурочний час, організації регулярних спортивних занять і змагань за допомогою спортивних клубів, створення в школах спортивних класів для здібних учнів.
4
Дейнеко, Альфія. "ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ РОЗВИТКУ ГНУЧКОСТІ СПОРТСМЕНОК 8-9 РОКІВ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ СПОРТИВНОЮ ГІМНАСТИКОЮ". Слобожанський науково-спортивний вісник 5, № 79 (26 жовтня 2020): 27. http://dx.doi.org/10.15391/snsv.2020-5.004.
Повний текст джерелаАнотація:
Мета: обґрунтувати ефективність використання авторської методики розвитку гнучкості спортсменок 8-9 років, які займаються спортивною гімнастикою. Матеріал і методи: дослідження проводилося на протязі року з групою спортсменок (12 гімнасток), що займаються спортивною гімнастикою у Школі вищої спортивної майстерності м. Харкова. Педагогічний експеримент був організований з метою вдосконалення змісту навчально-тренувального процесу в спортивній гімнастиці. Розроблена в ході дослідження методика складалася з відповідно підібраних засобів та методів спрямованих на забезпечення поступового і планомірного підвищення рівня розвитку гнучкості юних гімнасток. Після проведення початкового тестування рівня розвитку гнучкості у тренувальний процес гімнасток досліджувальної групи була додатково включена спеціально розроблена авторська методика, яка застосовувалась в основній частині тренувального заняття (10-12 хв). Для виявлення ефективності авторської методики було використано аналіз і узагальнення літературних джерел, педагогічне спостереження, тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Результати: за результатами проведеного експерименту було виявлено покращення практично всіх досліджуваних показників, а саме суттєво покращились результати виконання шпагату на ліву ногу (45%) та вправи гімнастичний міст (20%). Висновки: отримані результати проведеного дослідження показали ефективність використання запропонованої методики розвитку гнучкості гімнасток 8-9 років (різниця між середньогруповими результатами, показаними гімнастками у більшості тестових завдань є статистично достовірною). Ключові слова розвиток гнучкості, спортивна гімнастика, гімнастки 8-9 років, тестування
5
Lebediev, Serhii, Sergey Zhurid, Svyatoslav Koval, and Victor Shalenko. "Control of physical and technical readiness of football players at the stage of specialized basic training." Слобожанський науково-спортивний вісник 1, no. 26 (March 31, 2022): 14–19. http://dx.doi.org/10.15391/snsv.2022-1.003.
Повний текст джерелаАнотація:
Мета: визначити на початку підготовчого періоду вихідний рівень фізичної та технічної підготовленості футболістів 2006 р.н. різних дитячо-юнацьких команд м. Харкова. Матеріал і методи: дослідження проводилося в серпні 2021 року. Контингент обстежуваних - спортсмени у кількості 56 футболістів ДЮФК (дитячо-юнацький футбольний клуб) «Арсенал» м. Харкова та ДЮСШ (дитячо-юнацька спортивна школа) № 7 м. Харкова, вік яких становив у середньому 14,6 років. Були визначені технічні та фізичні показники, які характеризують рівень підготовленості футболістів до початку змагального сезону. У дослідженні були використані такі методи: аналіз науково-методичної літератури, педагогічне тестування, методи математичної статистики. Результати: у роботі встановлені статистично достовірні відмінності між технічними показниками: в тесті біг 30 м (з м’ячем) (р <0,05; t=2,18), вкидання м’яча з-за бічної лінії (р<0,05; 2,88); у показниках з фізичної підготовленості статистично достовірні зміни були виявлені у тестах «Іллінойс» (р <0,05; t=2,72), човниковий біг 7х30 м (р<0,05; t=2,48), при цьому гравці ДЮФК «Арсенал» долають відстань швидше (р<0,05; t1=2,10; t2=2,05; t3=2,06; t7=2,15) на першому, другому, третьому та сьомому відрізках ніж гравці ДЮСШ № 7. У тесті на витривалість човниковий біг 5х30 м гравці ДЮФК «Арсенал» швидше (р<0,05; t=2,12) пробігають, ніж гравці ДЮСШ № 7, при цьому на першому та третьому відрізках гравці ДЮСШ № 7 повільніше (р<0,05; t1=2,75; t3=2,05) долають відстань, ніж футболісти ДЮФК «Арсенал». Висновки: аналіз спеціальної літератури свідчить, що сучасна науково-методична база в аналізі технічної та фізичної підготовленості у футболі є недостатньо вивченою для того, щоб забезпечити ефективну підготовку юнаків до вищих спортивних досягнень. У результаті дослідження встановлено статистично достовірні відмінності у показниках з фізичної та технічної підготовленості між ДЮФК «Арсенал» та ДЮСШ № 7 м. Харкова. Визначено, що футболісти 2006 року народження мають низький рівень функціональної працездатності.
6
Крушельницкая, Ольга Б., та Вероника Э. Терентьева. "Психологические особенности мотивации детей к занятию спортивной гимнастикой". Российский психологический журнал 17, № 4 (30 грудня 2020): 21–33. http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2020.4.2.
Повний текст джерелаАнотація:
Введение. Мотивация спортивной деятельности, как правило, рассматривается в педагогических работах, в то время как ее психологические основания остаются недостаточно изученными. В представленном исследовании выявлены и проанализированы связи между мотивацией детей к занятию спортивной гимнастикой, их социометрическим статусом, уровнем тревожности и особенностями родительского отношения в семье.
Методы. В исследовании участвовали 95 детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, занимающихся спортивной гимнастикой более года. С целью выявления психологических и социально-психологических особенностей мотивации детей использовались: тест-опросник родительского отношения (А. Я. Варга, В. В. Столин), тест тревожности «Выбери нужное лицо» (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен), шкала явной тревожности CMAS (адаптация А. М. Прихожан), методика оценки уровня спортивной мотивации обучающихся (адаптация методики Н. Г. Лускановой, сделанная О. Н. Степановой и А. Н. Волковой), социометрия, статистическая обработка данных.
Результаты. Выявлены статистические значимые различия показателей, характеризующих детей с разным уровнем мотивации. Доказано, что наиболее мотивированные к учебной спортивной деятельности дети имеют, в зависимости от типа семейного воспитания, средний или высокий уровни тревожности и занимают высокие или низкие позиции в интрагрупповой структуре спортивной ученической группы. Родительское отношение к этим детям характеризуется высоким уровнем принятия и кооперации, что выражается в позитивном внимании к интересам ребенка, уважении, поощрении самостоятельности и инициативы.
Обсуждение результатов. Результаты исследования позволяют внести вклад в научные представления о психологических условиях оптимизации мотивации детей к спортивным занятиям. Полученные результаты могут использоваться в программах повышения психологической компетентности спортивных тренеров и открывают перспективы дальнейшего исследования социально-психологических факторов мотивации спортивной деятельности детей.
7
Матвієнко, Ірина. "Формування мотивації школярів до занять фізичною культурою та спортом у закладах загальної середньої освіти". Теорія і методика фізичного виховання і спорту, № 3 (20 квітня 2021): 81–85. http://dx.doi.org/10.32652/tmfvs.2020.3.81-85.
Повний текст джерелаАнотація:
Анотація. На сьогодні залишається недостатньо висвітленим механізм залучення учнівської молоді до позаурочних та позашкільних форм фізичного виховання, зацікавленість до занять спортом у системі дитячо-юнацького та масового спорту, що сприятиме підвищенню їх мотивації до фізичних вправ на уроках фізичної культури. Мета. Вивчити вмотивованість школярів до відвідування уроків фізичної культури та спортивних секцій та вплив учителів фізичної культури, тренерів і батьків на формування інтересу до занять руховою активністю. Методи. Аналіз літературних джерел та мережі Інтернет, узагальнення, систематизація, методи математичної статистики. Результати. Визначено зниження інтересу школярів до занять фізичними вправами, відвідування обов’язкових форм занять фізичною культурою в школі, що, в свою чергу, виявляється і у відвідуванні спортивних секцій. Відповіді опитаних школярів свідчать про бажання відвідувати уроки фізичної культури, лише незначна їх частина відвідує спортивні секції, переважна частина не займається спортом. У ході дослідження виявлено зацікавленість учнів та батьків у заняттях на базі школи. Зміст проведення вільного часу школярів, за даними опитування, свідчить про природну потребу дітей у руховій активності та інтерес до фізичних вправ. Не сформовано мотивацію до систематичних занять руховою активністю. Доведено необхідність формування дієвого механізму організації рухової активності школярів та підвищення їх мотивації шляхом урахування інтересів у навчальний та позанавчальний час, налагодження співпраці зі спортивними клубами, ДЮСШ, визначення чітких критеріїв оцінювання мотивації до занять фізичною культурою та різними видами рухової активності і заходів до її підвищення.
Ключові слова: мотивація, рухова активність, фізична культура, урок, спортивні секції.
8
Долбишева, Н. Г., Л. П. Черкашина, С. Є. Мустяца, О. В. Шевченко, І. М. Яремко та А. В. Черноколенко. "ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В НАВЧАЛЬНО-ТРЕНУВАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ДІВЧАТ, ЯКІ ЗАЙМАЮТЬСЯ БОКСОМ, НА ЕТАПІ ПОЧАТКОВОЇ ПІДГОТОВКИ". Visnyk of Zaporizhzhya National University Physical education and Sports, № 1 (28 вересня 2021): 140–50. http://dx.doi.org/10.26661/2663-5925-2021-1-20.
Повний текст джерелаАнотація:
Мета дослідження – здійснити порівняльний аналіз особливостей планування фізичного навантаження фізичної підготовки та визначити рівень фізичної підготовленості дівчат 10–12 років, які займаються боксом, на етапі початкової підготовки першого та другого року тренувань. Були використані такі методи дослідження: аналіз та узагальнення літературних джерел та програмно-нормативних документів, педагогічний експеримент, педагогічні спостереження, контрольне тестування, методи математичної статистики. Організація дослідження. Дослідження здійснювалося на базі комунального позашкільного закладу «Дитячо-юнацька спортивна школа № 12» Дніпровської міської ради. У досліджені брали участь 43 спортсменки віком 10–12 років, які займались боксом. Оцінка рівня фізичної підготовленості здійснювалася за контрольними тестами, які прописані в програмі ДЮСШ. Результати дослідження. На етапі початкової підготовки в процесі підготовки дівчат, які займаються боксом, пріоритетною стороною є загальна та фізична підготовка спортсменок (перший рік тренувань складає 188 годин, другий – 261 годин). Визначення рівня фізичної підготовленості на початку та наприкінці першого та другого року тренувань дозволило встановити достовірний приріст розвитку фізичних якостей при р ˃ 0,05-0,001. Однак необхідно звернути увагу на підбір засобів та методів, спрямованих на розвиток швидкісних здібностей у дівчат 10–11 років та витривалості у дівчат 11–12 років, виходячи за рамки рекомендацій, наведених у програмі ДЮСШ. Висновки. Результати дослідження свідчать про ефективність засобів на методів фізичної підготовки, наведених у програмі ДЮСШ. Рекомендується розглянути питання включення до програми тестів з оцінки функціональних можливостей організму дівчат 10–12 років. Це пов’язано з тим, що, по перше, дівчата даного віку перебувають у препубертатному періоді статевого дозрівання, по друге, отримані дані дозволять дати більш повну інформацію про адекватність планування інтенсивності фізичних навантажень.
9
Андріанов, Тарас. "Компетентність майбутніх учителів у проведенні фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів з учнями". Освітній вимір 41 (8 травня 2014): 3–7. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v41i0.2855.
Повний текст джерелаАнотація:
Андріанов Т. В. Компетентність майбутніх учителів у проведенні фізкультурно-оздоровчих та спортивно-масових заходів з учнями.
У статті подано наукове обґрунтування процесу формування фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової компетентності майбутніх учителів школи, розкрито специфіку і принципи, які визначають сучасний зміст фізичного виховання у вищій школі та забезпечують його у професійній діяльності
10
Мельниченко, Н. Ю. "ДИАЛОГ КУЛЬТУР СТРАН РОССИИ И ЯПОНИИ В ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЕЙ УЧАЩИХСЯ СПОРТИВНОЙ ШКОЛЫ ЕДИНОБОРСТВ". Известия Чеченского государственного университета, № 1/25 (березень 2022): 101–6. http://dx.doi.org/10.36684/12-2022-25-1-101-106.
Повний текст джерелаАнотація:
Проблема формирования ценностных ориентаций личности приобретает сегодня особую актуальность, обусловленную высокой степенью неопределенности и кризисом духовно-нравственных оснований жизнедеятельности человека. В данной статье даётся описание воспитательной системы детско-юношеской спортивной школы, одновременно применяющей средства культуры стран России и Японии. Предметом интереса выступает воспитательный потенциал восточного боевого единоборства «Сётокан», позволяющий эффективно решать проблему формирования ценностных ориентаций учащихся. Автор полагает, что наибольшую педагогическую ценность в этом виде спорта представляет его одновременная опора на культуру России и Японии, философская направленность и существующая система традиций и ритуалов. Средства и векторы воспитания в восточном боевом единоборстве диктуются императивами, написанными Учителем, основателем каратэ Г. Фунакоси. Спецификой образовательной деятельности детско-юношеской спортивной школы является выстраивание учебно-тренировочного процесса в понимании младшими школьниками равной значимости обеих культур. Обучение ведётся одновременно на русском и японском языках. На особо значимом месте в спортивном помещении (Шомен) одновременно размещены флаги, символика обеих стран и портреты российского президента и Учителя Гитина Фунакоси как знак почтения стране, в которой живут дети, и стране, создавшей и практикующей восточное боевое единоборство. Оригинальным для системы дополнительного образования является проговаривание учащимися в начале и по окончании тренировки Клятвы (додзе-кун). Императивы додзе-кун, с точки зрения автора, представляют собой самое сильное средство актуализации представления о нравственных ценностях, формирующее у детей осознанное и глубокое их понимание и принятие. Методами исследования выступают анализ психолого-педагогической литературы, изучение и обобщение практик спортивных единоборств по формированию нравственных ценностных ориентаций личности; беседа; педагогическое наблюдение; анализ практической деятельности.
Дисертації з теми "Спортивна школа"
1
Кузняк, Вадим Юрійович. "Виховання фізичних якостей старшокласників у групах підготовки до вищої спортивної майстерності дитячо-юнацьких спортивних шкіл". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11573.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота магістра складається з трьох розділів. Об’єкт дослідження - процес фізичного виховання в дитячо-юнацьких спортивних школах.
У роботі розглядаються: ступінь наукової розробленості проблеми фізичного виховання старшокласників у дитячо-юнацьких спортивних школах. Розкрита сутність виховання фізичних якостей старшокласників у навчально-тренувальних групах. Визначено педагогічні умови виховання фізичних якостей старшокласників у навчально-тренувальних групах дитячо-юнацьких спортивних шкіл.
Проаналізовано ступінь наукової розробленості проблеми фізичного виховання старшокласників у дитячо-юнацьких спортивних школах.
Запропоновано педагогічні умови виховання фізичних якостей старшокласників у навчально-тренувальних групах дитячо-юнацьких спортивних шкіл.
2
Куруз, Олена Олександрівна. "Розвиток спритності у юних волейболісток 10-14 років, які займаються волейболом у ДЮСШ". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11641.
Повний текст джерелаАнотація:
Кваліфікаційна робота магістра складається з трьох розділів. Об’єкт
дослідження - навчально-тренувальний процес юних волейболістів 10-14
років, які займаються в ДЮСШ.
У роботі вивчається практичне застосування теоретичних і методичних
досліджень щодо розвитку спритності в процесі занять волейболом;
розроблена модель факторів спеціальної спритності юних волейболісток
ДЮСШ; досліджено вплив розвитку спритності на рівень техніко-тактичної
підготовленості в захисних діях юних волейболісток ДЮСШ; розробити
методику розвитку спритності та визначити ефективність її застосування в
системі спеціальної підготовки юних волейболісток ДЮСШ.
Проаналізовано ступінь наукової розробленості проблеми щодо
розвитку спритності в процесі занять волейболом.
Запропоновано методику розвитку спритності та визначена
ефективність її застосування в системі спеціальної підготовки юних
волейболісток ДЮСШ.
3
Гребенюк, В. О. "Академія IMG - школа вищої спортивної майстерності". Thesis, КНТУ, 2011. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6115.
Повний текст джерела
4
Хінцицька, І. В. "Економічне обґрунтування проєкту створення школи спортивної акробатики". Thesis, Одеський національний економічний університет, 2021. http://local.lib/diploma/Khintsytska.pdf.
Повний текст джерелаАнотація:
Доступ до роботи тільки на території бібліотеки ОНЕУ, для переходу натисніть на посилання нижчеУ роботі розглядаються теоретичні засади започаткування власної справи у сфері фізичної культури та спорту: розглянуто бізнес-ідею започаткування власної справи; досліджується нормативно-правове регулювання підприємницької діяльності в Україні у сфері фізичної культури та спорту. Проаналізовано конкурентне середовище у сфері фізичної культури та спорту у м. Южне та визначено внутрішні конкурентні переваги створюваної школи повітряної акробатики. Запропоновано проєкт створення власної справи у сфері фізичної культури та спорту. Сформовано стартовий капітал на реалізацію проєкту, розраховано поточні витрати та спрогнозовано прибуток від реалізації послуг школи повітряної акробатики. Здійснено економічне обґрунтування доцільності реалізації проєкту, проаналізовані можливі ризики та запропоновані заходи щодо їх мінімізації.
The work deals with the theoretical aspects of starting a business in Ukraine in the sphere of physical culture and sport: the business idea of starting a business is considered; the regulatory and legal regulation of entrepreneurial activity in Ukraine in this area is explored. Author analysis the competitive environment in the field of physical culture and sport in Yuzhny and determines the internal competitive advantages of the created business. Author offers the project of creation of the school of aerial acrobatics. The initial capital for the project is formed, current expenses are calculated and the profit from the sale of services is predicted. The feasibility of the project implementation is feasible, the possible risks of the project implementation and the ways of minimizing them are described.
5
Воронина, Т. И., та T. I. Voronina. "Разработка концепции детско-юношеской спортивной школы по биатлону в городе Каменск-Уральский : магистерская диссертация". Master's thesis, б. и, 2020. http://hdl.handle.net/10995/93999.
Повний текст джерелаАнотація:
В диссертационном исследовании рассмотрены вопросы разработки концепции детско-юношеской спортивной школы по биатлону, направленной на реализацию программ дополнительного образования детей по биатлону. В результате разработана концепция, учитывающая организационно-правовую форму ДЮСШ, целевую аудиторию, анализ рынка конкурентов. Полученные в результате исследования положительные результаты позволяют рекомендовать разработанную концепцию кругу специалистов, работающих в данной отрасли.The dissertation research deals with the development of the concept of a children's and youth sports school in biathlon, aimed at implementing programs for additional education of children in biathlon. As a result a concept has been developed, that takes into account the legal form of the children’s and youth sports schools, target audience, market analysis of competitors. The positive results obtained in the research allow us to recommend the developed concept to specialists working in this industry.
6
Поздняков, О. О. "Формування моральних якостей і рухових здібностей під час тренувального етапу дітей 8–9 років спортивно-юнацької школи". Master's thesis, Сумський державний університет, 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/81651.
Повний текст джерелаАнотація:
Виявлено вікову динаміку розвитку рухових здібностей та моральних якостей дітей 8–9 років у тренувальному процесі спортивно-юнацької школи також визначено взаємозв’язки моральних якостей і рухових здібностей у процесі тренувальних занять, що дає можливість оптимізувати духовний розвиток особистості дитини. Уточнено й доповнено наукові дані, що стосується вікових змін дітей 8–9 років у розвитку рухових здібностей і моральних якостей на етапі початкової спортивної підготовки.
Практичне значення роботи полягає у розробці експериментальної методики, зміст якої охоплює спортивно-ігрову діяльність дітей на тренувальних заняттях, спрямовану на комплексне вдосконалення рухових здібностей і моральних якостей.Выявлено возрастную динамику развития двигательных способностей и нравственных качеств детей 8–9 лет в тренировочном процессе спортивно-юношеской школы, также определены взаимосвязи моральных качеств и двигательных способностей в процессе тренировочных занятий, что позволяет оптимизировать духовное развитие личности ребенка. Уточнено и дополнено научные данные, касающихся возрастных изменений детей 8–9 лет в развитии двигательных способностей и нравственных качеств на этапе начальной спортивной подготовки. Практическое значение работы состоит в разработке экспериментальной методики, содержание которой охватывает спортивно-игровую деятельность детей в процессе тренировочных занятий, направленную на комплексное совершенствование двигательных способностей и моральных качеств.
The age dynamics of development of motor abilities and moral qualities of children 8–9 years old in the training process of sports and youth school is revealed. The scientific data concerning age changes of children of 8-9 years in development of motor abilities and moral qualities at a stage of initial sports preparation are specified and supplemented. The practical significance of the work lies in the development of experimental methods, the content of which covers sports and play activities of children in training sessions, aimed at comprehensive improvement of motor skills and moral qualities.
7
Висторопська, А. В. "Навчання персоналу як чинник конкурентоспроможності установи (на матеріалах Комунального закладу «Чернігівська обласна школа вищої спортивної майстерності з ігрових видів спорту» Чернігівської обласної ради)»". Thesis, Чернігів, 2021. http://ir.stu.cn.ua/123456789/25196.
Повний текст джерелаАнотація:
Висторопська, А. В. Навчання персоналу як чинник конкурентоспроможності установи (на матеріалах Комунального закладу «Чернігівська обласна школа вищої спортивної майстерності з ігрових видів спорту» Чернігівської обласної ради)» : випускна кваліфікаційна робота : 073 "Менеджмент" / А. В. Висторопська ; керівник роботи Л. М. Мекшун ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра управління персоналом та економіки праці. – Чернігів, 2021. – 76 с.Мета кваліфікаційної роботи полягає у вивченні теоретичного та практичного підходу до навчання працівників спортивного закладу та розробка шляхів її удосконалення, які можна реалізувати на практиці. Об’єктом дослідження кваліфікаційної роботи є навчальна програма закладу КЗ «ЧО ШВСМ». Предметом дослідження є розробка заходів щодо вдосконалення системи підготовки кадрів у КЗ «ЧОШВСМ». Методи дослідження. У ході дослідження використовувались такі загально наукові методи: економічного аналізу, методи порівняння та групування. Метод експертних оцінок був при оцінюванню впливу внутрішніх та зовнішніх факторів на навчальний процесзакладу; метод прогнозування застосовувався при прогногуванні доброго впливу на організацію роботи які пропонує шляхи кращого навчання; метод моделювання використовувася при утворенні стратегічної моделі навчання закладу. Практична значущість отриманих результатів. Оцінювання навчання та утворенні на її основі пропозиції можуть бути застосованими у КЗ «ШВСМ» з цілю покращення навчання взакладі через встановлення новітніх – технологій, сприянню ефективності навчання персоналу та потужністю сучасних трендів навчання.
The purpose of the qualification work is to study the theoretical and practical approach to the trainingof employees of the sportinstitution and to develop ways of its improvement, which can be realized in practice. The object of the study of qualification work is the curriculum of the institution "SHVSM ". The subject of the study is the development of measures to improve the trainingsystem in "SHVSM". Research methods. The following general scientific methods were used in the study: economic analysis, comparison and grouping methods. The method of expert evaluations was when to assess the impact of internal and external factors on the educational process of the institution; the method of forecasting was used in forecastingagood impact on the organization of work thatoffers ways ofbetterlearning; the method of modeling was used in theformationof a strategic model of educational institution. Practical significance of the obtained results. Evalution of training and the formation of proposalsbased on it can be used be in "SHVSM " in order toimprove trainingin the institutionthrough the installation of the latest technologies, promoting the effectiveness of stafftraining and thepowerof modern learning trends.
8
Паночко, Володимир Михайлович. "Проект дитячо-юнацької спортивної школи на 200 осіб в Борщові". Master's thesis, 2019. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/30101.
Повний текст джерелаАнотація:
Спортивний комплекс, що проектується призначений для учбовотренувальних занять і змагань по спортивним іграм (волейбол, баскетбол, бадмінтон і ручний м'яч) або по гімнастиці (з комплектом устаткування для одночасних занять чоловіків і жінок), з можливістю поперемінного проведення занять по спортивним іграм і гімнастиці. В основу прийнятих рішень при розробці креслень закладені вимоги діючих нормативних документів і державних стандартів, а також конструктивні і планувальні вимоги пред'явлені до будівель спортивного призначення.
9
Паночко, Володимир Михайлович, та Volodymyr Panochko. "Проект дитячо-юнацької спортивної школи на 200 осіб в Борщові". Master's thesis, 2019. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/31284.
Повний текст джерелаАнотація:
Спортивний комплекс, що проектується призначений для учбовотренувальних занять і змагань по спортивним іграм (волейбол, баскетбол, бадмінтон і ручний м'яч) або по гімнастиці (з комплектом устаткування для одночасних занять чоловіків і жінок), з можливістю поперемінного проведення занять по спортивним іграм і гімнастиці. В основу прийнятих рішень при розробці креслень закладені вимоги діючих нормативних документів і державних стандартів, а також конструктивні і планувальні вимоги пред'явлені до будівель спортивного призначення.The designed sports complex is intended for training sessions and competitions in sports games (volleyball, basketball, badminton and hand ball) or gymnastics (with a set of equipment for simultaneous training of men and women), with the possibility of alternating conducting of sports games and gymnastics. The basis of the decisions made in the development of the drawings are laid requirements of the current normative documents and state standards, as well as design and planning requirements made to the buildings of sports purposes.
Вступ…7 1 Архітектурно-будівельний розділ…9 1.1 Загальна характеристика ділянки…10 1.1.1 Географічне розміщення майданчика…10 1.1.2 Інженерно-геологічні і гідрологічні умови майданчика…10 1.2 Генеральний план…11 1.2.1 Обґрунтування прийнятого рішення ТЕП. Архітектурно планувальне рішення ділянки…11 1.3 Об'ємно-планувальне рішення…13 1.3.1 Описання функціонального процесу…13 1.3.2 Опис прийнятого планувального рішення…15 1.4 Конструктивні рішення…16 1.4.1 Несучі і огороджуючі конструкції…16 1.4.2 Теплотехнічний розрахунок стіни…17 1.5 Архітектурно-художнє рішення…19 1.6 Інженерно-технічне обладнання…20 2 Розрахунково-конструктивний розділ…22 2.1 Розрахунок збірної з/б ребристої плити перекриття… 23 2.1.1 Матеріали для виготовлення плити…23 2.1.2 Визначення навантажень і зусиль…24 2.1.3 Розрахунок міцності плити по перерізу нормальному до повздовжньої осі …28 2.1.4 Розрахунок міцності плити по перерізу похилому до повздовжньої осі …33 2.1.5 Розрахунок полички плити на міцність …35 2.1.6 Розрахунок поперечного ребра плити…36 2.1.7 Розрахунок ребристої плити по граничним станам другої групи…38 4 2.1.7.1 Визначення геометричних характеристик приведеного поперечного ребра…38 2.1.7.2 Визначення втрат попереднього натягу арматури…39 2.1.7.3 Розрахунок плити по утворенню тріщин, нормальних до повздовжньої осі…41 2.1.7.4 Розрахунок прогину плити…42 2.2 Розрахунок збірного залізобетонного ригеля перекриття…43 2.2.1 Вихідні дані для розрахунку ригеля…43 2.2.2 Визначення навантажень і зусиль…44 2.2.3 Розрахунок міцності ригеля по перерізу, нормальному до повздовжньої осі…47 2.2.4 Розрахунок міцності ригеля Р-1 крайнього прольоту по перерізу, похилому до повздовжньої осі…50 2.2.5 Розрахунок міцності ригеля Р-2 середнього прольоту по перерізу, похилому до повздовжньої осі…52 2.2.6 Розрахунок ригеля Р-1 крайнього прольоту по граничним станам другої групи…52 2.2.6.1 Визначення геометричних характеристик приведеного поперечного перерізу…54 2.2.6.2 Визначення втрат попереднього натягу арматури… 55 2.2.6.3 Розрахунок ригеля по утворенню тріщин нормальних до повздовжньої осі…57 2.2.6.4 Розрахунок прогину ригеля…. 58 2.2.7 Розрахунок ригеля Р-2 середнього прольоту по граничним станам другої групи…59 2.2.7.1 Визначення геометричних характеристик приведеного поперечного перерізу…59 2.2.7.2 Визначення втрат попереднього натягу арматури… 60 2.2.7.3 Розрахунок ригеля по утворенню тріщин нормальних до повздовжньої осі… 61 5 2.2.7.4 Розрахунок прогину ригеля…62 3 Технологія і організація будівельного виробництва… 63 3.1 Об'єми робіт…64 3.2 Визначення терміну будівництва… 64 3.3 Технологія виробництва робіт…67 3.3.1 Роботи підготовчого періоду…67 3.3.2 Земляні роботи…67 3.3.3 Бетонні роботи… 68 3.3.4 Монтаж збірних з/б конструкцій…68 3.3.5 Покрівельні роботи…68 3.4 Методи виконання робіт в зимовий період …69 3.4.1 Штукатурні, малярні і покрівельні роботи… 69 3.5 Технологічна карта на влаштування перекриття… 70 3.5.1 Ділянка використання…70 3.5.2 Технологія і організація виробництва робіт…70 3.5.3 Матеріально-технічні ресурси … 72 3.6 Розробка технологічної карти на кладку цегляних стін … 73 3.6.1 Галузь застосування … 73 3.6.2 Організація і технологія будівельного процесу…73 3.6.3 Техніко-економічні показники… 74 3.6.4 Матеріально-технічні ресурси…74 3.7 Технологічна карта на влаштування покрівлі із рулонних матеріалів…75 3.7.1 Область застосування…75 3.7.2 Технологія і організація виконання робіт…75 3.7.3 Техніко-економічні показники…78 3.7.4 Потреба в матеріально-технічних ресурсах… 78 3.8 Проектування сіткового графіка…79 3.9 Проектування будівельного генерального плану…80 3.9.1 Споруди адміністративного і побутово-санітарного призначення…80 6 3.9.2 Приоб'єктні склади… 81 3.9.3 Водопостачання будівельного майданчика… 82 3.9.4 Енергопостачання будівельного майданчика… 84 4 Спеціальна частина…85 4.1 Техніко-економічне порівняння варіантів кранів…86 5 Організаційно-економічна частина… 93 5.1 Кошторисні розрахунки…94 5.2 Техніко-економічні показники за проектом… 96 6 Охорона праці та безпека в надзвичайних ситуаціях …97 6.1 Техніка безпеки при виконанні земляних робіт …98 6.2 Розрахунок кріплення котловану …99 6.2.1 Розрахунок анкерних паль…99 6.2.2 Розрахунок обшивки бокових стінок… 101 6.2.3 Розрахунок анкерних схваток…102 6.3 Техніка безпеки при монтажі плит перекриття…102 6.4 Пожежна безпека при експлуатації будівлі…104 7 Екологія…107 7.1 Актуальність охорони навколишнього середовища…108 7.2 Види забруднень та заходи щодо екологічної безпеки на об'єкт…108 7.3 Заходи охорони навколишнього середовища …111 Висновки…113 Бібліографія…114
10
Галка, Максим Дмитрович. "Вплив занять спортивним туризмом на показники кардіореспіраторної системи учнів середнього шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1794.
Повний текст джерелаАнотація:
Галка М. Д. Вплив занять спортивним туризмом на показники кардіореспіраторної системи учнів середнього шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник П. Ф. Пиптюк. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 54 с.UA : Кваліфікаційна робота магістра – 54 сторінок, 11 таблиць, 56 літературних джерел. Мета роботи – дослідити впливу занять спортивним туризмом на показники кардіореспіраторної системи школярів 14-15 років. Об’єкт дослідження – показники кардіореспіраторної системи. Суб’єкт дослідження – учні середнього шкільного, віку 14-15 років. Предмет дослідження – динаміка показників кардіореспіраторної системи в учнів середнього шкільного віку. Методи дослідження: аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, журналів обліку успішності студентів з фізичного виховання; педагогічні спостереження за фізичним вихованням студентів; педагогічний експеримент; оцінка функціональних показників кардіореспіраторної систем; методи математичної статистики. Експериментально підтверджено ефективність впливу туризму на уроках фізичної культури. В ході експерименту виявлено позитивний вплив занять з туризму на функціональні показники кардіореспіраторної системии юнаків 14-15 років. Достовірних змін наприкінці навчального року зазнали показники проби Штанге, проби Генчі, індекс Скібінського. За всіма показниками, що характеризують діяльність серцево-судинної системи також відбулися позитивні зміни. Достовірні зміни під впливом застосування туризму зазнали показники фізичної підготовленості юнаків, окрім у згинанні та розгинанні рук в упорі лежачи та стрибку в довжину з місця. За даними тестами виявлена тенденція до достовірності.
EN : Master's qualification work - 56 pages, 11 tables, 56 literature sources. The purpose of the work is to investigate the impact of sports tourism on the cardiorespiratory system of schoolchildren 14-15 years. Object of study - indicators of cardiorespiratory system. The subject of the study - secondary school students aged 14-15 years. The subject of the study is the dynamics of indicators of the cardiorespiratory system in students of secondary school age. Methods of research: analysis and generalization of literary sources on the topic of research, journals of accounting of academic achievement of students in physical education; pedagogical observations of students' physical education; pedagogical experiment; evaluation of functional indicators of cardiorespiratory systems; methods of mathematical statistics. The effectiveness of tourism influence on physical education lessons has been experimentally confirmed. During the experiment, positive effects of tourism training on the functional parameters of the cardiovascular and respiratory system of young men 14-15 years were revealed. Significant changes at the end of the school year were indicators of the Stange test, the Genchi test, the Skibinsky index. All indicators characterizing the activity of the cardiovascular system also saw positive changes. Significant changes under the influence of tourism have undergone indicators of physical fitness of young men, except in the bending and extension of the hands in the emphasis lying and jumping in length from the place. According to these tests, the tendency to reliability is revealed.
Тези доповідей конференцій з теми "Спортивна школа"
1
Лазарев, Н. А., та Л. Г. Пащенко. "Формы и методы спортивно-патриотического воспитания подростков в образовательном учреждении". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/63.
Повний текст джерелаАнотація:
В статье представлены результаты анализа научно-методической литературы, рассматривающей особенности содержания спортивно-патриотического воспитания подростков в условиях образовательного учреждения. Проведенный анализ опыта работы школы позволил выделить практикуемые формы спортивно-патриотического воспитания школьников.
2
Кандаурова, И. В., О. В. Петрунина, С. М. Желтухина та А. В. Мороз. "Некоторые аспекты построения тренировочных занятий и содержания программы подготовки по спортивной аэробике в спортивной школе". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/43.
Повний текст джерелаАнотація:
Повышение результативности детско-юношеского спорта требует поиска все более эффективных организационных форм, средств и методов построения тренировочных занятий, в частности, в технико-эстетических видах спорта. В настоящее время в России создана эффективная система подготовки спортивного резерва, включающая обширную программу организационных и методических мер. Статья посвящена некоторым аспектам построения тренировочных занятий спортивной аэробикой и разработке программы спортивной подготовки для данного вида двигательной деятельности в условиях спортивной школы.
3
Фихтер, О. В. "К вопросу об эффективности организации физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в школе". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/106.
Повний текст джерелаАнотація:
Современное состояние системы школьного образования требует пристального внимания к содержанию и организации физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности в условиях образовательного учреждения. Классическая система физического воспитания нуждается в расширении границ физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с целью обеспечения необходимого уровня физического состояния обучающихся в школе.
4
Красова, А. А. "Особенности содержания внеурочных занятий по художественной гимнастике в школе". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/59.
Повний текст джерелаАнотація:
Здоровье нации – это категория, определяющая социальную стабильность общества. Одним из путей решения этой проблемы может являться внедрение различных направлений художественной гимнастики в систему школьного физкультурного образования. Это будет способствовать обновлению занятий по физической культуре школьников. Основой процесса физического воспитания в школе являются занятия физическими упражнениями эстетической направленности. Они нередко входят в состав мероприятий внеурочной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности. Особую роль во внеурочной деятельности в школе играют занятия художественной гимнастикой.
5
Белянкин, С. Г., Н. Д. Полятыкина та Ю. В. Коричко. "Эффективность применения модели методического сопровождения и особенности реализации программ подготовки в спортивной школе в условиях пандемии коронавирусной инфекции". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/08.
Повний текст джерелаАнотація:
Статья посвящена вопросу, связанному с влиянием пандемии на реализацию программ спортивной подготовки, применением использованных ресурсов, достижением результатов в подготовке спортивного резерва, а также эффективностью применения модели методического сопровождения в спортивной школе путем внедрения дистанционных технологий в подготовке спортивного резерва на удаленном режиме работы, в связи с распространением коронавирусной инфекции - COVID 19. В статье проанализированы некоторые аспекты методического сопровождения подготовки спортивного резерва путем внедрения дистанционных технологий в период пандемии. В статье представлены положительные и отрицательные выводы внедрения дистанционных технологий, связанной с распространением коронавирусной инфекции.
6
Голубина, О. А., О. Н. Агеева, Е. В. Юшманова та А. В. Кочнев. "Здоровый образ жизни и оценка уровня здоровья студентов первого курса высшей школы энергетики нефти и газа". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/25.
Повний текст джерелаАнотація:
В статье изучается состояние здоровья студентов-первокурсников ВШЭНиГ, обучающихся в Северном вузе. Рассматриваются факторы, оказывающие влияние на формирование здоровья. Дается характеристика состояния здоровья и жизнедеятельности студентов по его поддержанию, источников получения информации о здоровом образе жизни. Рассматриваются субъективные факторы формирования здоровья и здорового образа жизни: режим питания, физкультурно-спортивная деятельность, наличие вредных привычек.
7
Грошева, А. А., та В. В. Вольский. "Особенности современных физкультурно оздоровительных программ". У Наука России: Цели и задачи. НЦ "LJournal", 2021. http://dx.doi.org/10.18411/sr-10-04-2021-02.
Повний текст джерелаАнотація:
Программа физического воспитания строится на теоретической и практической основе, актуализирующей достижения современной спортивной науки и педагогической науки. Программа физического воспитания создает условия для выбора учащимися видов деятельности, соответствующих их физическим силам, стремлениям и условиям школы; в то же время создает условия для разработки школами учебного плана, соответствующего образовательным требованиям. В данной статье рассматриваются особенности физкультурно-оздоровительных программ и их влияние на физическое и психологическое здоровье человека.
8
Мамонтова, Е. В., О. Н. Кинах та А. В. Кислюк. "Опыт работы муниципального автономного учреждения города Нижневартовска «Спортивной школы олимпийского резерва» с людьми с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями". У XI Всероссийская научно-практическая конференция. Нижневартовский государственный университет, 2021. http://dx.doi.org/10.36906/fks-2021/68.
Повний текст джерелаАнотація:
В статье представлен опыт работы с лицами, страдающими расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. Проведен анализ нормативно-правовой, методической базы по организации тренировочного процесса. Проведен анализ участия в соревнованиях различного уровня. Полученные результаты дают возможность утверждать, что использование средств адаптивной физической культуры является эффективным, а в ряде случае и единственной возможностью реабилитации и социальной адаптации детей с РАС и другими ментальными нарушениями, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями.
Звіти організацій з теми "Спортивна школа"
1
Марчик, Валентина Іванівна. Витоки спонукань школярів до занять в спортивних секціях за ступенем загальної освіти. Херсонський державний університет, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1623.
Повний текст джерелаАнотація:
Вивчення витоків спонукань до занять в спортивних секціях школярів за ступенем загальної освіти виявило найбільший вплив батьків у прийнятті рішення в початковій школі, а в середній школі перевагу набувають внутрішні спонукання до дії через звернення до почуттів як мотивація, розуму як переконання.
2
Марчик, Валентина Іванівна, Вікторія Іванівна Бороденко та Тетяна Анатоліївна Пархоменко. Комунікативний потенціал молоді у закладах освіти різного спрямування. Науково-видавничий центр «Sci-conf.com.ua» BoScience Publisher, листопад 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3968.
Повний текст джерелаАнотація:
Дослідження комунікативних здібностей молоді, яка навчається у закладах освіти різного спрямування, показало найбільший рівень їх розвитку у студентів 1 курсу, які здобувають професію вчителя фізичної культури, менший - школярів випускного класу загальноосвітньої середньої школи, ще менший - ліцеїстів випускного класу з поглибленим вивченням математики. Спортивно-фізкультурна діяльність сприяє формуванню комунікативних здібностей молоді, що має прикладне значення в реалізації планів особистості в процессі її жіттєдіяльності. Поглибленне вивчення визначеної дисципліни вимагає від учня більшої психічної напруги та витраченого часу, що позначається в обмеженні часу на спілкування та організацію взаємодії з іншими особами, і, як наслідок, не сприяє розвитку комунікативних здібностей.
3
Марчик, В. І., Т. В. Андріанов, І. Л. Мінжоріна та В. Є. Андріанов. Формування навички до самостійних занять фізичними вправами. Запорізький класичний приватний університет, 2010. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1897.
Повний текст джерелаАнотація:
В роботі виявлено, що на формування навички до самостійних занять фізичними вправами впливає активне відвідування спортивних секцій протягом навчання в школі. Такі студенти відвідують заняття фізичного виховання в університеті в більшості не із-за заліку, а за іншими мотивами. Встановлено, що формування навички до самостійних занять фізичними вправами вплив батька більший, ніж вплив матері. Знайдено, що студенти, які володіють навичками до занять фізичними вправами в більшості відчувають себе здоровими людьми, ніж студенти, які не мають навички до занять.
4
Марчик, В. І. Роль батька і матері у формування цінностей і зразків поведінки в сфері фізичної культури. Херсонський державний університет, 2010. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1905.
Повний текст джерелаАнотація:
В роботі досліджували відмінності в ролі батька та матері у формуванні цінностей і зразків поведінки в сфері фізичної культури своїх дітей. На відвідування спортивних секцій протягом навчання в школі в більшому ступені впливає батько, який сам виявляє/виявляв активність в заняттях фізичними вправами, ніж матір. В неактивних сім’ях до використання фізичних вправ підмічена протилежна тенденція: на вибір впливає більше матір, ніж батько. Серед батьків, що займаються/займалися фізичними вправами виявлено більший вплив на зазначене питання батька, ніж матері.