Готові списки джерел за темами / Завдання шкоди

Добірка наукової літератури з теми "Завдання шкоди"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 30 травня 2022

Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Зміст

Статті в журналах
Дисертації
Книги
Частини книг
Тези доповідей конференцій
Звіти організацій

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Завдання шкоди".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Завдання шкоди"

Харитонов, Євген Олегович, та Олена Іванівна Харитонова. "COVID-19 І ДЕЛІКТИ СТВОРЕННЯ НЕБЕЗПЕКИ". Часопис цивілістики, № 38 (7 вересня 2020): 5–11. http://dx.doi.org/10.32837/chc.v0i38.360.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена вивченню, аналізу проблем, які виникли у зв'язку з епідемією та встановленням карантину, визначення засобів забезпечення дотримання санітарно-епідеміологічних вимог та наслідків їх порушення. Зокрема, важливим є з'ясування можливостей цивільного законодавства для попередження загрози завдання шкоди учасниками цивільних відносин під час COVID-19 (в умовах карантину, адаптованого карантину тощо) та відшкодування шкоди, завданої створенням або «неліквідацією» такої загрози. Із урахуванням тієї обставини, що успіхи країн, які використовували жорсткі обмеження для подолання CGVID-i9, водночас є головним чинником загострення конфлікту інтересів, а також категорій «доцільність» і «правовідповідність», робиться висновок, що юридичне забезпечення прав людини-приватної особи має формуватися таким чином, аби уникнути когнітивного дисонансу, який виникає внаслідок колізії базових положень приватного та публічного права: «Дозволено все, крім того, що заборонено законом» і «Можна лише те, що дозволено законом». При цьому слід виходити з того, що звичайним способом правового буття людини-приватної особи є її участь у цивільних відносинах приватного типу. Найбільш дієвою формою захисту прав приватної особи у таких випадках є відшкодування шкоди, завданої її інтересам внаслідок неусунення загрози. При цьому право заінтересованої особи вимагати відшкодування завданої шкоди може бути реалізоване внаслідок створення загрози та її неусунення тим, хто створив небезпеку, життю, здоров'ю, завдано шкоду. Аналіз недостатньо активного застосування норм глави 81 ЦК України показує, що чинником цього є видима простота публічно-правових засобів, переконаність влади у швидкому досягненні за допомогою цих засобів позитивного результату, низький рівень правової культури, відсутність спеціального механізму подання позовів про усунення загрози. Ці вади можна усунути шляхом запровадження так званих «популяторних» позовів, з якими до того, хто створює або не усуває загрозу, міг би звертатися будь-хто, вимагаючи усунення небезпеки, яка загрожувала не тільки йому, але й іншим громадянам.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Щербініна, І. Ю. "НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО РОЗУМІННЯ ОБ’ЄКТА ЗЛОЧИНУ КРІЗЬ ПРИЗМУ ЗАПОДІЯННЯ ЙОМУ ШКОДИ". Прикарпатський юридичний вісник 2, № 3(28) (25 березня 2020): 166–70. http://dx.doi.org/10.32837/pyuv.v2i3(28).381.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена дослідженню проблеми розуміння об’єкта злочину у кримінальному праві та ме-ханізму завдання шкоди об’єкту злочину. Розглянуті основні наукові концепції вчених-криміналістів щодо розуміння об’єкта злочину у кримінальному праві. Встановлено, що проблема розуміння об’єкта злочину є однією з найважливіших і водночас найскладніших у науці кримінального права, а тому вибір, зроблений на підтримку того чи іншого підходу до розуміння об’єкта злочину, не може бути інтуїтивним або політично «забарвленим». Такий вибір має бути насамперед ретельно обґрунтованим, підкріпленим вагомими аргументами і зумовленим потребою дослідження конкретного соціально-правового явища. Останнім часом все більше вчених-юристів пропонують повернутися до концепцій, в основі яких лежить розуміння об’єкта злочину як охоронюваних кримінальним законом цінностей, інтересів і благ, проте, незважаючи на важливість зазначених цінностей, ототожнювати їх з об’єктом злочину не зовсім коректно у зв’язку з тим, що не в усіх злочинах законодавець ставить під охорону саме благо або інтерес (наприклад, злочини у сфері службової діяльності). Крім цього, злочини вчиняються не тільки стосовно чи у зв’язку з існуванням благ і цінностей, а і в деяких випадках стосовно явищ із певними негативними властивостями, так званих «антиблаг», «антицінностей». Найбільш обґрунтованою серед теорій розуміння об’єкта злочину крізь призму завдання йому шкоди варто вважати теорію суспільних відносин, адже таке розуміння об’єкта злочину надає можливість встановити характер і обсяг шкоди, що завдається правоохоронюваним відносинам, отже, визначити суспільну небезпечність злочину. Водночас характер і обсяг завданої шкоди тісно пов’язані зі структурою суспільних відносин. Саме триелементна структура суспільних відносин, яка складається з носіїв (суб’єктів) відносин, предмета, щодо якого існують відносини, та соціального зв’язку як змісту відносин, допомагає встановити механізм завдання шкоди об’єкту кримінально-правової охорони, адже під час учинення злочинів завжди відбувається посягання на той чи інший структурний елемент суспільних відносин.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бєсєда, С. "Відшкодування потерпілому шкоди, заподіяної злочином, як завдання кримінального провадження". Вісник прокуратури, № 2 (164) (2015): 42–48.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ківалова, Т. С. "Виключення відповідальності та звільнення від відповідальності за завдання шкоди". Часопис Київського університету права, № 2 (2008): 140–45.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Спектор, О. М. "ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ЗАВДАННЯ ШКОДИ ТВАРИНІ ЯК ОБ'ЄКТУ РЕЧОВОГО ПРАВА". Наукові праці Національного університету “Одеська юридична академія” 16 (30 жовтня 2019): 432–41. http://dx.doi.org/10.32837/npnuola.v16i0.439.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядається тварина як об'єкт речового права, аналізуються ознаки тварини як об'єкта речового права, склад правопорушення та підстави настання відповідальності за завдання шкоди тварині, особливості нормативно-правового регулювання щодо тварин як об'єктів речових правовідносин за законодавством України, порушується питання про тварин як джерела підвищеної небезпеки.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Морченко, Денис, та Анатолий Бондаренко. "ПОНЯТИЕ DOS, DDOS-АТАК, ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ, СПОСОБЫ ЗАЩИТЫ". Научный взгляд в будущее, № 17-01 (1 січня 2018): 46–52. http://dx.doi.org/10.30888/2415-7538.2020-17-01-036.

Повний текст джерела

Анотація:

У даній статті розглянуті основи DoS, DDoS-атак як інструменту протидії певним організаціям, що проводяться конкурентами, зловмисниками та іншими особами, що мають на меті завдання шкоди організації. Проаналізовані основні види флуд-атак, відмінність DoS,

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Носко, Юлія Миколаївна, та Олена Миколаївна Швець. "Аспекти креативно-оздоровчої початкової освіти". New computer technology 16 (14 травня 2018): 99–104. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v16i0.823.

Повний текст джерела

Анотація:

Метою дослідження є проектування та дослідження креативно-оздоровчого освітнього простору початкової освіти. Завдання дослідження: здійснити теоретичний аналіз наукових досліджень з філософських, психологічних та педагогічних проблем сучасного навчання в початковій школі та визначити його принципові особливості; розробки педагогічної початкової креативно-оздоровчої діяльності учнів молодшого шкільного віку; експериментально перевірити ефективність педагогічної системи урочної діяльності учнів початкової школи та її відповідність критеріям, визначеним в основних документах про освіту; теоретично обґрунтувати педагогічну технологію креативно-оздоровчої початкової освіти; впровадити технологію креативно-оздоровчої освіти в практику освітньої діяльності початкового ступеня вітчизняної середньої школи; застосовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології в освітній діяльності без шкоди для здоров’я всіх учасників. Об’єкт дослідження – креативно-оздоровчий модернізований освітній процес у початковій школі з врахуванням сучасних інформаційних технологій; предмет – умови та роль вчителя у створенні розвивального освітнього інформаційного процесу урочної, позаурочної діяльності учнів початкової школи, що сприяють їх формуванню як креативних, фізично здорових особистостей. З метою оцінки ефективності даного проекту заплановано проведення педагогічного експерименту. Результати дослідження планується узагальнити для впровадження в практику роботи початкової школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Отраднова, О. О. "Реалізація принципу справедливості у цивільно-правових зобов"язаннях із завдання недоговірної шкоди". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Юридичні науки, Вип. 74/76 (2007): 120–23.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

ШКВОРЧЕНКО, Наталія. "ДИСКУРСИВНЕ ПОРТРЕТУВАННЯ ТОКСИЧНИХ ПОЛІТИКІВ СПОЛУЧЕНИХ ШТАТІВ АМЕРИКИ, ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ Й УКРАЇНИ (АУДІОВІЗУАЛЬНИЙ АНАЛІЗ)". Проблеми гуманітарних наук Серія Філологія, № 47 (27 січня 2022): 251–59. http://dx.doi.org/10.24919/2522-4565.2021.47.34.

Повний текст джерела

Анотація:

Статтю присвячено визначенню культурно-специфічних маркерів токсичності в дискурс-портретах сучасних політиків Сполучених Штатів Америки, Великої Британії й України. Об’єкт дослідження – політичні дискурси Сполучених Штатів Америки, Великої Британії й України, предмет – культурно-специфічні (вербальні та невербальні) маркери токсичності як компоненти дискурс-портретів Дональда Трампа (Сполучені Штати Америки), Найжела Фаража (Велика Британія), Олега Ляшка (Україна). Під дискурс-портретом токсичної мовної особистості розуміємо таке дискурсивне утворення, що містить сукупність смислових, стилістичних, жанрових та комунікативних засобів, які характеризують мовленнєву манеру такої мовної особистості, поведінці якої властивий високий ступінь агресії та яка скерована на завдання моральної шкоди або дискримінацію опонента. До вербальних маркерів токсичності відносимо ідеологічні, національні, ґендерні оцінні висловлення, що принижують особистість іншої (не обов’язково присутньої) людини й завдають їй психологічної або іміджевої шкоди. Невербальні маркери токсичності поділяють на просодичні (принизливо-заступницький, істеричний, пафосний тон мовлення), жестові (розмахування руками й указівка на співрозмовника вказівним пальцем, заступницькі обійми, поплескування, дотики до рук або плечей співрозмовника) та мімічні (пихатий вираз обличчя, погляд зверху вниз, скривлений рот, розширені зіниці, надмірні кривляння) засоби оформлення вербальних експлікатів токсичності. Культурно-специфічні маркери токсичності в дискурс-портретах трьох політиків визначені актуальними для кожної із країн інформаційними контентами, як-от: расова й ґендрна дискримінація (Сполучені Штати Америки), євроскептицизм (Велика Британія), боротьба з корупцією (Україна), агресивно-емоційним типом мовців, виступам яких властива тенденція до завдання психологічної шкоди опоненту через вербальну маніпуляцію і фейкові звинувачення, а також використання агресивної невербаліки – істеричної манери говоріння, імпульсивних рухів рук, голови, тіла й надмірно активної міміки.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Л. М. Загоруй. "ВІДШКОДУВАННЯ МОРАЛЬНОЇ ШКОДИ, ЗАВДАНОЇ НЕЗАКОННИМИ РІШЕННЯМ, ДІЯМИ (БЕЗДІЯЛЬНІСТЮ) СУДУ (СУДДІВ)". Вісник Луганського державного університету внутрішніх справ імені Е.О. Дідоренка 2, № 90 (26 серпня 2020): 195–204. http://dx.doi.org/10.33766/2524-0323.90.195-204.

Повний текст джерела

Анотація:

Автором здійснено спробу обґрунтувати запровадження в цивільному законодавстві презумпції завдання моральної шкоди особі, яка постраждала від незаконного рішення, дії (бездіяльності) суду (суддів). Такий підхід спрямований на зміцнення базових цінностей демократичного суспільства – відповідальності держави й удосконалення інституту захисту прав, свобод та інтересів особи, розширення регулятивного потенціалу цивільно-правової відповідальності як різновиду юридичної відповідальності. Об’єктивну необхідність потрібно шукати в площині значення юридичної відповідальності в суспільстві, її пов’язаності з правами та свободами людини.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Більше джерел

Дисертації з теми "Завдання шкоди"

Горевий, Володимир Іванович, Владимир Иванович Горевой, Volodymyr Ivanovych Horevyi та Н. М. Гвоздь. "Особливості відшкодування шкоди, завданої працівником". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16503.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Горевий, Володимир Іванович, Владимир Иванович Горевой, Volodymyr Ivanovych Horevyi та Н. М. Гвоздь. "Особливості відшкодування шкоди, завданої працівником". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16564.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Омельченко, Ганна Василівна, та Ю. О. Юркевич. "ОСОБЛИВОСТІ ВІДШКОДУВАННЯ ШКОДИ ЗАВДАНОЇ ЗЛОЧИНОМ". Thesis, НАУ, 2014. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/13850.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Чеботарьов, Микола Корнійович. "Розвиток духовності лідера як завдання вищої школи". Thesis, Харківський національний університет будівництва та архітектури, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40746.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Геренко, Т. О. "Загальні правила відшкодування шкоди, завданої адміністративним правопорушенням". Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34105.

Повний текст джерела

Анотація:

Діяльність людини завжди складалася з якихось дій, вчинків, які є невідємними елементами людських взаємовідносин. У сфері адміністративно-правових відносин вчинок є з подвійним значення. Основну частину актів поведінки особистості складають вчинки правомірні - тобто такими, що відповідають нормам права, вимогам законів. Однак є поводження неправомірне, тобто суперечне нормам права. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/34105

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Браславець, К. П. "ВІДШКОДУВАННЯ ШКОДИ, ЗАВДАНОЇ ПІД ЧАС ПОВІТРЯНИХ ПЕРЕВЕЗЕНЬ". Thesis, АЕРО-2017. Повітряне і космічне право: [Матеріали Всеукраїнської конференції молодих учених і студентів, м. Київ, Національний авіаційний університет, 23 листопада 2017 р.] Том 2. – Тернопіль: Вектор, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/31384.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Горевий, Володимир Іванович, Владимир Иванович Горевой, Volodymyr Ivanovych Horevyi та А. В. Бузурна. "Особливості відшкодування шкоди, завданої недоліками товарів, робіт (послуг)". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16606.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Горевий, Володимир Іванович, Владимир Иванович Горевой, Volodymyr Ivanovych Horevyi та А. В. Бузурна. "Особливості відшкодування шкоди, завданої недоліками товарів, робіт (послуг)". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16504.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Комарніцький, В. І. "ОСОБЛИВОСТІ ВІДШКОДУВАННЯ ШКОДИ, ЗАВДАНОЇ НЕДОЛІКАМИ ТОВАРІВ, РОБІТ(ПОСЛУГ)". Thesis, НАУ, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/27945.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Мельнік, А. О. "Зміст позакласної роботи з учнями початкової школи". Thesis, КНТУ, 2014. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6591.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Більше джерел

Книги з теми "Завдання шкоди"

Мельник, Ю. Б. Педагогіка вищої школи: силабус. KRPOCH, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/sri.krpoch/melnyk.yu.2.2018.

Повний текст джерела

Анотація:

Навчально-методичний посібник “Педагогіка вищої школи: силабус” розкриває основні положення вивчення навчальної дисципліни “Педагогіка вищої школи”. Посібник містить інформацію, яка дозволяє здобувачам ознайомитися з вимогами до вивчення цього курсу, метою та завданнями навчальної дисципліни, змістом і календарно-тематичним планом вивчення, переліком тем для самостійної роботи, політикою та критеріями оцінювання, літературними посиланнями. Посібник може використовуватись для підготовки магістрів, студентів первинної спеціалізації, слухачів післядипломної освіти, перепідготовки та підвищення кваліфікації в системі педагогічної освіти.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Лов'янова, Ірина Василівна. Діагностика математичної підготовки учнів основної школи у до профільному навчанні. Видавець Чабаненко Ю. А., 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2498.

Повний текст джерела

Анотація:

Посібник містить матеріали для проведення окремих процедур моніторингу математичної підготовки та готовності до профільного навчання в учнів основної школи. У посібнику наведено завдання для оцінки якості математичної освіти учнів 9-х класів, рекомендації до вивчення індивідуальних особливостей математичного мислення школярів, методики дослідження профільної готовності учнів 8-9 класів за групами психологічних параметрів. Посібник призначений для вчителів математики ЗОШ, студентів вищих педагогічних навчальних закладів, аспірантів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Лов'янова, Ірина Василівна, та Світлана Геннадіївна Шиперко. Математика: довідник-тренажер. Частина 1. Арифметика. Алгебра. Видавець Чабаненко Ю. А., 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2496.

Повний текст джерела

Анотація:

Довідник-тренажер містить означення, правила, алгоритми дій, приклади виконання вправ та завдання для тренування з тем шкільного курсу математики, які розкривають змістові лінії «Числа» і «Тотожності». Довідник буде корисний для учнів основної і старшої школи, абітурієнтів, студентів-першокурсників, які вивчають курси «Елементарна математика», «Вища математика», вчителів математики.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Великодна, М. С. Професійна деформація особистості майбутнього психолога як наукова проблема. КПІ ДВНЗ “КНУ”, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/179.

Повний текст джерела

Анотація:

Подано теоретико-методологічний аналіз професійної деформації особистості. Констатовано наявність усталених конотатів цього поняття. Акцентовано особливу увагу на професійній деформації як відчуженні від Самості на користь професії. Розкрито характерні ознаки професійної деформації та її форми і види. Проаналізовано особливості професійної деформації особистості майбутнього психолога. Визначено основні завдання вищої школи в питанні професіоналізації майбутнього психолога.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Дороніна, Т. О. Ґендерна чутливість. Волинь, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3054.

Повний текст джерела

Анотація:

Проаналізовано різні визначення поняття ґендерної чутливості в наукових публікаціях, що свідчать про наявні суперечності в наукових поглядах. Узагальнено, що розуміння ґендерної чутливості як основи ґендерної культури особистості, що закладає ґрунт для формування ґендерно збалансованого суспільства, повинно стати провідним завданням у навчально-виховному процесі вищої школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Частини книг з теми "Завдання шкоди"

Заварза, Т. В. "Відшкодування шкоди, завданої життю та здоров’ю пацієнта (досвід зарубіжних держав та України)". У ПРАВА ЛЮДИНИ В УКРАЇНІ ТА У ЗАРУБІЖНИХ КРАЇНАХ: ТРАДИЦІЇ ТА НОВАЦІЇ, 277–304. Liha-Pres, 2021. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-235-0-10.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Тези доповідей конференцій з теми "Завдання шкоди"

Коміссарчук, Юлія, та Яна Катрук. "ВІДШКОДУВАННЯ (КОМПЕНСАЦІЯ) ШКОДИ, ЗАВДАНОЇ КРИМІНАЛЬНИМ ПРАВОПРОШЕННЯМ, ТА ФОРМИ ВІДШКОДУВАННЯ (КОМПЕНСАЦІЇ) ШКОДИ ЗА КРИМІНАЛЬНИМ ПРОЦЕСУАЛЬНИМ ЗАКОНОДАВСТВОМ УКРАЇНИ". У СТРАТЕГІЧНІ НАПРЯМКИ РОЗВИТКУ НАУКИ: ФАКТОРИ ВПЛИВУ ТА ВЗАЄМОДІЇ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/22.05.2020.v4.06.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бабійчук, В. М. "Особливості причинного зв’язку в зобов’язаннях із відшкодування шкоди, завданої атракціонами". У LEGAL SCIENCE, LEGISLATION AND LAW ENFORCEMENT: TRADITIONS AND NEW EUROPEAN APPROACHES. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-116-9-8.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бакка, Тамара, та Оксана Богомаз. "ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ СУСПІЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ КОНЦЕПЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". У EDUCATION AND SCIENCE OF TODAY: INTERSECTORAL ISSUES AND DEVELOPMENT OF SCIENCES. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-19.03.2021.v3.30.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Завдання шкоди"

Щербина, С. М. Духовний розвиток та формування духовної культури особистості - найважливіші завдання сучасної освіти. Класичний приватний університет, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1990.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкрито сутність понять “духовність”, “духовний розвиток”, “духовна культура”, “духовний світ особистості”. Обґрунтовано, що найважливішими завданнями загальноосвітніх навчальних закладів та вищої школи є забезпечення духовного розвитку особистості в процесі її соціального становлення, а також формування духовної культури особистості. Описано основні методи формування духовної культури особистості.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Лов'янова, І. В. Особливості вивчення математики в умовах профільної старшої школи. Черкаський університет, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2328.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкривається загальноосвітнє значення математики, формулюються завдання математичної освіти. Автором висвітлюються особливості профільного навчання математики за різними напрямами та на різних рівнях підготовки.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Лов'янова, І. В. Роль математичної освіти у підготовці компетентного випускника профільної школи. [б. в.], 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2348.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розкривається завдання математичної освіти у формуванні розвиненої особистості старшокласника. Представлено мету і результат математичної освіти випускника профільної школи в залежності від обраного напряму: загальнокультурний, прикладний, теоретичний. Пропонуються шляхи підготовки компетентного випускника профільної школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Білоус, О. С. Формування творчої активності студентів як одне із завдань особистісно орієнтованого навчання вищої школи. Кіровоградський педагогічний університет, 2006. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3335.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті обґрунтовується необхідність модернізації підготовки кадрів в умовах вищої школи. Aкцент робиться на особистісно орієнтованому навчанні як чиннику стимулювання творчої активності студентів, їх готовності до творчої професійної діяльності.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Томашевський, Володимир Володимирович. Деякі аспекти концепції формування естетичної культури майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах. КДПУ, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5015.

Повний текст джерела

Анотація:

Статтю присвячено дослідженню окремих аспектів концепції формування естетичної культури майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах, а саме меті, завданням і напрямкам формування естетичної культури майбутніх фахівців з дизайну в умовах вищої школи. Зокрема, автором розглядаються чинники, що впливають на визначення мети формування естетичної культури майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах та їх інтерпретацію в сучасній теорії та практиці з точки зору соціального, культурологічного, професійного, особистісного, духовного, педагогічного й інших підходів, надається розгорнутий аналіз системи завдань формування естетичної культури майбутніх дизайнерів і конкретизуються основні напрямки здійснення цього процесу.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Решетілова, О. М., та Н. В. Морозова. Реалізація функціонально-комунікативного принципу навчання рідної мови в старших класах загальноосвітньої школи. Криворізький державний педагогічний університет, 2002. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5843.

Повний текст джерела

Анотація:

Визначено зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення у старших класах, її послідовність і оптимальний, адекватний завданням відбір методів, прийомів і засобів навчання. Розкрито особливості реалізації функціонально-комунікативного принципу навчання рідної мови в старших класах загальноосвітньої школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Крамаренко, Т. Г. Компетентнісний потенціал підручників геометрії О. В. Погорєлова для середньої школи. Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна, квітень 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3314.

Повний текст джерела

Анотація:

Незважаючи на те, підручники геометрії О. В. Погорєлова для закладів середньої освіти на сьогодні в основному замінено новими, сучасніше скомпонованими і оформленими, з добірками різнорівневих компетентнісних завдань, вони актуальні при підготовці майбутніх учителів математики. Насамперед, важливо майбутньому учителю аналізувати, яку систему аксіом покладено в основу, які підходи використовують у доведенні теорем і тверджень. Акцентуємо увагу на окремих аспектах цих підручників.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Білоус, О. С. Історичний аспект реалізації гендерного підходу в фаховій підготовці студентів вищої школи. ВЦ КДПУ, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3370.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглядається історичний аспект реалізації професійної підготовки студентів вищої школи. Викладений детальний аналіз історичної ретроспективи відношення педагогіки як науки й практики до питань статеворолевої соціалізації особистості та просування на сучасному етапі гендерних досліджень у професійну підготовку студентів вищої школи. Розкриваються можливості використання гендерного підходу в організації навчального процесу та під час викладання окремих навчальних педагогічних дисциплін у вищому навчальному закладі. Оскільки однієї з важливих завдань вишу є формування у студентів ціннісного відношення й здібностей до інноваційної педагогічної діяльності та до саморозвитку.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Білоус, О. С. Організація креативної діяльності студентів у процесі навчання в педагогічному університеті. ВЦ КДПУ; Айс Принт, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3371.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті науково обґрунтовано організацію креативної діяльності студентів у процесі їх навчання у вищій школі. Мета статті – показати, що позитивна динаміка організації креативної діяльності студентів у процесі навчання в педагогічному університеті сполучена з виявленням потреби в особистісно-професійному зростанні, нестандартному виконанні навчальних завдань, стійкому інтересі студентів до саморозвитку, самовдосконалення й професійного самоствердження. Автор подає теоретичний аналіз, виокремлює основні характеристики креативності. За результатами аналізу представлено мотиви дій, що спонукають особистість до креативної діяльності задля необхідності реалізувати своє «Я». Розроблено систему креативних завдань, що забезпечують реалізацію креативної діяльності студентів вищої школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!