Готові списки джерел за темами / Діяльність проектна

Зміст

Статті в журналах
Дисертації
Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Діяльність проектна"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 30 травня 2022

Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Діяльність проектна".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Діяльність проектна"

Литвин, Андрій, та Віталій Литвин. "Інформатизація проектної навчальної діяльності майбутніх архітекторів у професійній підготовці". Педагогіка і психологія професійної освіти, № 1 (8 серпня 2019): 7–17. http://dx.doi.org/10.32447/22185186.2019.1.01.

Повний текст джерела

Анотація:

Стаття присвячена дослідженню проблем підвищення якості сучасної архітектурної освіти шляхом формування інформаційної культури майбутніх архітекторів ЗВО. На думку авторів, системна інформатизація проектної діяльності забезпечує студентів комплексом проектно-технічних та інформаційно-технологічних знань і вмінь, професійно важливих якостей для виконання складних архітектурних проектів, здатністю до швидкої адаптації та опанування нових технологій в архітектурі. Навчальні проекти, які застосовуються в архітектурній освіті, – практико орієнтовані, творчі, з елементами дослідництва. Автори вважають, що з огляду на специфіку професійної діяльності архітекторів, їх інтеграція в систему архітектурної освіти найбільш ефективна у формі проектної організації навчання, спрямованого на розвиток професійного мислення, креативності студентів у архітектурно-проектній діяльності й інформаційної культури майбутніх фахівців. Проектна освітньо-професійна діяльність студентів-архітекторів спрямована на підготовку архітекторів-дизайнерів із розвиненими візуальними художньо-творчими здібностями, проектним мисленням, належною інформатичною компетентністю, готових до роботи з архітектурно-будівельною інформацією та творчого пошуку.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бузько, Вікторія Леонідівна. "Проектна діяльність як засіб реалізації STEM-освіти у навчанні фізики". New computer technology 16 (14 травня 2018): 216–20. http://dx.doi.org/10.55056/nocote.v16i0.840.

Повний текст джерела

Анотація:

Метою дослідження є впровадження проектної діяльності у навчання фізики для реалізації STEM-освіти. Завданням дослідження є наведення прикладу впровадження проектної діяльності у навчання фізики. Об’єктом дослідження є процес навчання фізики. Предметом дослідження є використання проектів як засобу реалізації STEM-освіти у навчанні фізики. У статті розглянуто можливості проектної діяльності у навчанні фізики для реалізації STEM-освіти. Виокремлено види проектів у навчальній діяльності. Наведено приклади впровадження проектної діяльності у навчання фізики. Розглянуто реалізацію проекту «Картопля допомагає вивчати природничі науки» за допомогою Google-сайтів. Результати дослідження дозволяють зазначити, що проектна діяльність у навчанні фізики допомагає ефективно вирішувати цілий ряд практичних завдань і сприяти профорієнтації учнів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Баніт, Ольга. "ГОТОВНІСТЬ ТОП-МЕНЕДЖЕРІВ МІЖНАРОДНИХ ОРГАНІЗАЦІЙ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОЕКТНИХ КОМАНДНИХ СТРУКТУР". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 1, № 15 (20 січня 2020): 37–78. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(15).2019.67-78.

Повний текст джерела

Анотація:

Автором обгрунтовано актуальність досліджуваної проблеми. З’ясовано, що топ-менеджери проектів відіграють ключову роль у створенні високоефективних проектних команд. Створення й функціонування проектної командної структури є багатоступінчастим і тривалим процесом, який охоплює низку етапів: формування й становлення команди, на якому відбувається знайомство й розподіл командних ролей, розвиток команди, у процесі якого відбувається згуртування, налагоджується взаєморозуміння, продуктивна діяльність команди, завдяки якій досягається ціль проекту, розформування/реорганізація команди. Готовність топ-менеджера до формування проектної командної структури визначається такими ключовими критеріями як: розуміння переваг командної роботи, уміння ефективно розподіляти ролі в команді, навички організації командних процесів, зорієнтованість на результат з урахуванням стратегічних цілей організації. Кожен з цих критеріїв має показники, аналіз яких проведено у цій статті. Ключові слова: топ-менеджер, готовність; проектна команда; рольова структура команди, стадії життєвого циклу.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бреславська, Г. Б. "Проектна діяльність як засіб формування професійної компетентності майбутнього вчителя". Освітній вимір 36 (13 вересня 2012): 315–20. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v36i0.3433.

Повний текст джерела

Анотація:

Бреславська Г. Б. Проектна діяльність як засіб формування професійної компетентності майбутнього вчителя. У статті розкрито питання проектної діяльності як одного із засобів формування професійної компетентності майбутнього вчителя, висвітлено можливості застосування методу проектів у фаховій підготовці студентів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Райкова, Г. "Проектна діяльність Бібліотечної Асамблеї Євразії". Бібліотечна планета, № 1 (51) (2011): 28–29.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Радкевич, Валентина, Олександра Бородієнко, Людмила Пуховська, Олександр Радкевич, Наталія Базелюк та Сніжана Леу. "МОДЕЛЬ МЕРЕЖЕВОЇ ВЗАЄМОДІЇ В РОЗВИТКУ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ У КРАЇНАХ ЄС". Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, № 17 (27 грудня 2018): 123–34. http://dx.doi.org/10.32835/2223-5752.2018.17.123-134.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті обґрунтовано модель мережевої взаємодії в розвитку професійної освіти і навчання (ПОН) у країнах ЄС. Визначено, що взаємодія на індивідуальному та інституційному рівні вважається одним з найбільш дієвих інструментів розбудови системи ПОН у країнах ЄС. Зміст поняття «взаємодія в розвитку системи професійної освіти і навчання у країнах ЄС» визначено як певний вид взаємозв’язку між компонентами, спрямований на вирішення спільних завдань, що проявляється у їхній узгодженій діяльності та приводить до якісної зміни системи у порівнянні з їх первинним станом. З’ясовано, що зміст мережевої взаємодії зацікавлених сторін у системі професійної освіти і навчання являє собою погоджену діяльність суб’єктів мережі по забезпеченню високого рівня якості, доступності та ефективності освітніх послуг, що здійснюється у формах спільної колективної розподіленої діяльності (взаємонавчання, методичне і педагогічне проектування, проектна діяльність, експертиза, порівняльні тематичні дослідження, спільне проведення заходів тощо). Обґрунтовано, що мережева взаємодія в розвитку ПОН у країнах ЄС базується на принципах системності; синергетичності; безперервності; проектності; інноваційної проектної взаємодії; багатоманітності; поліцентризму. Визначено, що модель мережевої взаємодії в розвитку системи професійної освіти і навчання у країнах ЄС включає інформаційно-ресурсний компонент (спеціалізовані мережі, діяльність яких спрямована на надання інформації про роль, цілі, завдання, управління, діяльність регіональних та галузевих мереж), проектний компонент (проекти зі спільної діяльності, спрямовані на вдосконалення наукового, організаційного та управлінського супроводу розвитку професійної освіти і навчання), компонент взаємодії (включає різноманітні моделі взаємодії на інституційному та індивідуальному рівні, спрямовані на управління, обмін інформацією, моніторинг, покращення, забезпечення якості в системах професійної освіти і навчання). Зроблено висновок про те, що обґрунтована модель мережевої взаємодії має високий потенціал ...

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Частник, О. С. "Проектна діяльність у практиці викладання іноземної мови". Вісник Харківської державної академії культури, Вип. 14 (2004): 274–81.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бондар, Ф. Г. "Проектна діяльність в позакласній роботі початкової школи". Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія "Педагогічні науки", вип. 4 (2019): 76–82.

Знайти повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Hryhorieva, Alla. "Модель розвитку творчих здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі художньо-трудової підготовки". Педагогічний дискурс, № 24 (22 травня 2018): 69–75. http://dx.doi.org/10.31475/ped.dys.2018.24.10.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті акцентовано увагу на переосмисленні парадигми освіти. Відмічено, що особливе місце у формуванні творчої особистості майбутнього учителя початкових класів належить дисциплінам мистецького та художньо-трудового спрямування. Висвітлено сутність поняття «модель розвитку творчих здібностей майбутніх учителів початкових класів у процесі художньо-трудової підготовки». Запропоновано авторську модель означеної підготовки. Зосереджено увагу на основних блоках моделі: цільовий, теоретико-методологічний, змістовий, організаційно-процесуальний, оціночно-діагностичний, результативний. Визначено педагогічні умови розвитку творчих здібностей майбутніх учителів початкової школи у процесі художньо-трудової підготовки, серед яких: створення проблемно-пошукових ситуацій та творчих завдань; використання проектних технологій навчання; оптимальне поєднання навчальної та позанавчальної роботи на засадах творчої взаємодії. Зазначено, що педагогічні умови ефективно реалізовуються через наступні методи, форми, засоби розвитку творчих здібностей: інтегровані лекції, семінари-дискусії, рольові ігри, проектна діяльність студентів (творчі проекти та їх демонстрація, складання портфоліо), конкурсно-виставкова робота (фестивалі, виставки, конкурси, інсталяції, соціальні проекти), рефлексивні вправи (твори-роздуми, рефлексивні есе, нариси), самостійна дослідницька діяльність студентів (аналіз наукових джерел, аналіз досвіду практичної роботи, рецензування). Зроблено висновок про цілісність, поетапність та динамічність авторської моделі; можливість інтегрування розробленої системи в існуючі умови вищої освіти.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бакум, З. П. "Проектування в дослідницькій діяльності студентів вищих навчальних закладів". Освітній вимір 34 (13 січня 2012): 11–19. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v34i0.3571.

Повний текст джерела

Анотація:

Бакум З. П., Бабенко Т. П. Проектування в дослідницькій діяльності студентів вищих навчальних закладів. У роботі з’ясовано поняття «проектна діяльність», «дослідницька діяльність», «дослідницька робота студентів ВНЗ», принципи та етапи проектування і дослідницької діяльності.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Більше джерел

Дисертації з теми "Діяльність проектна"

Попко, О. М. "Проектна діяльність учителів інформатики Конотопської гімназії". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21202.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Григорова, Лариса. "Дизайн-проектна діяльність в професійній соціалізації студента". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10281.

Повний текст джерела

Анотація:

Розглянуто необхідність оптимізації принципу розробки індивідуальних освітніх програм для професійної підготовки дизайнерів одягу. Аргументовано раціональність організації проектної діяльності дизайнерів в системі колективної проектної творчості.
The article considers the need to optimize the principle of developing individual educational programs for the professional training of clothing designers. The rationality of the design activity of designers in the system of collective project activity is argued.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Грищенко, Т. В. "Проектна діяльність молоді як розширення горизонтів студентського самоврядування". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14375.

Повний текст джерела

Анотація:

Зважаючи на те, що система освіти на сучасному етапі знаходиться в стані реформування, перспективним є розробка комплекту методичного забезпечення щодо створення та діяльності молодіжних громадських організацій на бізі вищого навчального закладу. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/14375

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Євдокимова, Альона Вікторівна, Алена Викторовна Евдокимова, Alona Viktorivna Yevdokymova та К. О. Овсієнко. "Головні аспекти проектної діяльності студії інтер'єр-дизайну". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/47800.

Повний текст джерела

Анотація:

Запропоновано модель надання дизайнерських послуг, що передбачає розгляд студії інтер’єр-дизайну як проектно-орієнтованої організації. Зроблено висновки щодо доцільності відкриття такої студії в конкретному регіоні.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Кухарчук, Р. П. "Організація проектної діяльності майбутніх вчителю фізики у процесі їх підготовки в педагогічному ВНЗ". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29333.

Повний текст джерела

Анотація:

Соціально-економічні перетворення, які відбуваються в Україні, викликали докорінні зміни в усіх галузях суспільного життя і в галузі освіти, головною метою якої є розвиток людини як особистості, суб'єкта діяльності та спілкування. В умовах переходу до нових економічних відносин гостро постає проблема формування творчих здібностей майбутніх учителів фізики, що відображається у процесі організації їхньої фахової підготовки на заняттях з методики навчання фізики. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29333

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Коломієць, Д. В. "Особливості впровадження проєктного підходу у сфері вантажних перевезень (на прикладі бізнес-проєкту «Суми Транс Сервіс»)". Master's thesis, Сумський державний університет, 2021. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/86973.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота присвячена дослідженню теоретичних та методичних основ управління проектами. Аналізуючи роботи вітчизняних та зарубіжних вчених, а також нормативно-правове регулювання, автором було зазначено, що в сучасних умовах розвитку світової економіки дуже актуальним стає питання щодо забезпечення сприятливих умов для відкриття компанії, що буде здійснювати вантажні перевезення. У роботі здійснено понятійно-структурний аналіз механізмів формування та реалізації проекту у сфері вантажних перевезень. Розкрито теоретичні основи проєктного підходу, проаналізовано обсяги вантажних перевезень автомобільним транспортом за регіонами України, визначено особливості проєктного підходу у сфері вантажних перевезень автомобільним транспортом, розроблено та оцінено ефективність бізнес-проекту «Суми Транс Сервіс». Дане дослідження базувалося на прикладі створення бізнес-проекту «Суми Транс Сервіс». Результатом роботи є можливість відкриття власної транспортної компанії, що займатиметься вантажними перевезеннями.
Дипломная работа посвящена исследованию теоретических и методических основ управления проектами. Анализируя работы отечественных и зарубежных ученых, а также нормативно-правовое регулирование, автором было отмечено, что в современных условиях развития мировой экономики очень актуальным становится вопрос обеспечения благоприятных условий для открытия компании, которая будет осуществлять грузовые перевозки. В работе осуществлен понятийно-структурный анализ механизмов формирования и реализации проекта в сфере грузоперевозок. Раскрыты теоретические основы проектного подхода, проанализированы объемы грузовых перевозок автомобильным транспортом по регионам Украины, определены особенности проектного подхода в сфере грузовых перевозок автомобильным транспортом, разработана и оценена эффективность бизнес-проекта «Сумы Транс Сервис». Данное исследование базировалось на примере создания бизнес-проекта «Суммы Транс Сервис». Результатом работы является открытие собственной транспортной компании, которая будет заниматься грузовыми перевозками.
Thesis is devoted to the study of theoretical and methodological foundations of project management. Analyzing the work of domestic and foreign scientists, as well as legal regulation, the author noted that in the current conditions of the world economy is becoming very important to provide favorable conditions for opening a company that will carry out transportation. The conceptual and structural analysis of the mechanisms of formation and implementation of the project in the field of freight transportation is carried out in the work. Theoretical bases of the project approach are opened, volumes of freight transportations by motor transport on regions of Ukraine are analyzed, features of the project approach in the field of freight transportations by motor transport are defined, efficiency of the Sumy Trans Service business project is developed and estimated. This study was based on the example of creating a business project "Sumy Trans Service". The result is the possibility of opening your own transport company that will deal with freight.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Володська, О. М. "Проектна діяльність в органах студентського самоврядування Глухівського державного педагогічного університету імені Олександра Довженка". Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/16150.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Басов, Віктор Васильович, та Світлана Володимирівна Сергіна. "Особистiсно-орiєнтований пiдхiд у навчанні іноземній мові". Thesis, НТУ "ХПІ", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36338.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Смоленніков, Денис Олегович, Денис Олегович Смоленников, Denys Olehovych Smolennikov та Ю. О. Надточій. "Концепція "спонтанного порядку" як принцип побудови організаційної структури сучасних проектоорієнтованих підприємств". Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33217.

Повний текст джерела

Анотація:

Проектоорієнтовані підприємства є специфічним видом організацій, завдання яких змінюються кожного разу з початком нового проекту. Робота в таких організаціях вимагає творчого підходу та ініціативності, що майже неможливо втілити в умовах ієрархічних оргструктур, які позбавляють працівника необхідності приймати непрограмовані рішення. Саме тому деякі прогресивні компанії обирають «менеджмент без менеджерів». При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33217

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Сиротенко, М. А. "Мотиваційний механізм у проектних організаціях". Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33191.

Повний текст джерела

Анотація:

Мотивація учасників проектної діяльності - складний процес. Інструментів багато, застосовувати їх можна по-різному, в кожному разі виникають свої нюанси. Менеджер проекту повинен накопичувати цей досвід, коректувати свою мотиваційну політику. І тоді на наступних проектах мотивування співробітників буде більш і більш вдалим. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33191

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Більше джерел

Звіти організацій з теми "Діяльність проектна"

Савченко, Лариса Олексіївна. Проектна діяльність в практиці вищої педагогічної школи. КДПУ, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/369.

Повний текст джерела

Анотація:

В статті розглянуті проблеми проектної діяльності у вищий школі, типи проектів, критерії за якими розрізняють проекти. Вивчено поняття «проект». Розкриваючи сутність поняття «проект», зосереджена увага на тому, що у педагогічній науці немає єдиного його тлумачення. Проектна технологія передбачає наявність проблеми, що вимагає інтегрованих знань і дослідницького пошуку її вирішення. Результати проектної діяльності повинні мати практичну, теоретичну, пізнавальну значимість. Головною складовою методу є самостійність студента.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Шаніна, І. Ю., та С. М. Щербина. Проектна діяльність учнів у процесі вивчення іноземної мови. Криворізький державний педагогічний університет, 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3100.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бакум, З. П., та Т. П. Бабенко. Проектування в дослідницькій діяльності студентів ВНЗ. Криворізький державний педагогічний університет, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/406.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Савченко, Карина Юріївна. Надання освітнього простору вільного вибору форм і методів моделювання педагогічних ситуацій на заняттях з педагогічних дисциплін. КДПУ, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/366.

Повний текст джерела

Анотація:

Освітній простір – це педагогічний феномен взаємодії людини з оточуючим її освітнім середовищем, у результаті чого відбувається його осмислення та пізнання. Представлені в нашому досліджені форми та методи можуть обиратися за основу залежно від того, наскільки вони зможуть дати чітке, ґрунтовне бачення моделюванню педагогічних ситуацій у навчальному процесі вищої школи. Виходячи зі сказаного, можна стверджувати, що групова форма навчальної діяльності студентів, індивідуальна проектна діяльність, ігрові методи сприяють формуванню професійної компетентності майбутніх учителів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Крамаренко, Т. Г., та О. С. Банада. Використання системи динамічної математики GeoGebra в розробці STEM-проектів. [б. в.], травень 2018. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2302.

Повний текст джерела

Анотація:

Актуальним напрямом інноваційного розвитку природничо-математичної освіти є система навчання STEM / STEAM (Science Technology Engineering Art Math), яка має на меті розвивати дослідницьку діяльність учнів, підвищувати їх розумову активність, спонукати до творчості. STEM-компетентності майбутніх фахівців потрібно розвивати і під час вивчення шкільного курсу математики через розв’язування дослідницьких та прикладних задач, запровадження проектної та дослідницької діяльності. Одним із шляхів для вирішення цієї проблеми є підготовка майбутніх учителів математики до використання у навчанні системи динамічної математики GeoGebra.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Бадіца, Марина Володимирівна. Підготовка майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до професійно-творчої діяльності засобом продуктивної технології. КДПУ, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/630.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті розглянуто технологію формування творчих умінь образотворчого характеру в студентів вищих навчальних закладів під час викладання курсу «Основи образотворчого мистецтва з методикою керівництва зображальною діяльністю дітей»; наведено комплекс творчих завдань у рамках проектної художньо-творчої діяльності.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Теплицький, Олександр Ілліч, Ілля Олександрович Теплицький та Сергій Олексійович Семеріков. Динамічне графічне об’єктно-орієнтоване моделювання в мультимедіа-середовищі мобільного навчання Squeak. НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. http://dx.doi.org/10.31812/0564/911.

Повний текст джерела

Анотація:

Свій початок комп’ютеризоване мобільне навчання бере з проекту Dynabook Алана Кея, який наприкінці 50-х рр. працював на Денверській військово-повітряній базі «Рендольф», де писав на машинному коді програми для ЕОМ Burroughs 220. Саме тоді він зіткнувся з проблемою передавання сформованих на цій ЕОМ даних на комп’ютери інших баз. Стандартних форматів та ОС для цих ЕОМ не існувало, тому А. Кею довелося створити мікропрограми, що містили всі необхідні дані та після запуску на інших машинах через простий інтерфейс користувача автоматично розгорталися необхідні дані. Такі програми А. Кей назвав модулями, в яких об’єднуються дані та код. У 1966 р. він зайнявся науковою діяльністю в галузі молекулярної біології в Університеті штату Колорадо, де запропонував створити системи модулів (об’єктів), в яких об’єднуються дані та алгоритми їх опрацювання, взаємопов’язані один з одним через визначені розробником інтерфейси. При цьому він активно використовував аналогії з біологічними об’єктами та механізмами взаємодії клітин у живому організмі.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Вакалюк, Т. А., О. М. Спірін, І. С. Мінтій, С. М. Іванова та Т. Л. Новицька. Наукометричні показники оцінювання результативності педагогічних досліджень науковців та науково-педагогічних працівників. ТОВ «Друк плюс», 2021. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5054.

Повний текст джерела

Анотація:

Щороку вимоги до науково-педагогічних працівників та науковців інших установ змінюються, змінюються і вимоги до участі в різних конкурсах, грантах, проектах, експертизах тощо. Для участі у таких видах діяльності обов’язковою умовою є наявність публікацій у журналах, що індексуються в міжнародних наукометричних базах Scopus та/або Web of Science. Тому метою статті є виокремлення основних наукометричних показників оцінювання результативності педагогічних досліджень окремих науковців та науково-педагогічних працівників та огляд наукометричних без даних, що доцільно використовувати для їх оцінювання. Визначено, що найбільш вагомими наукометричними показниками оцінювання результативності науково- педагогічних досліджень науковців та науково-педагогічних працівників є: загальна кількість публікацій, що індексуються у певних наукометричних базах даних, індекс Гірша (h-index). Узагальнено, що для визначення цих показників зазвичай користуються наукометричними базами даних, що затверджені Міністерством освіти і науки України, зокрема Scopus, Web of Science, та іншими, менш популярними наукометричними базами даних. Тому у статті розглянуто детально різні наукометричні бази даних та показники, які можуть бути оцінені з їх допомогою, а саме: Scopus, Web of Science, Publons, Google Scholar, dblp, цифровий ідентифікатор науковця ORCID. Розглянуто вітчизняні сервіси "Науковці України" та "Бібліометрика української науки", що містять узагальнені результати з наукометричних баз даних. Встановлено, що для оцінювання результативності педагогічних досліджень окремих науковців та науково-педагогічних працівників закладів освіти, варто використовувати різні наукометричні бази даних, зокрема Web of Science, Scopus, Publons, Google Scholar тощо. Такі наукометричні бази даних дозволяють отримати узагальнене уявлення про науково-педагогічну діяльність коректного науковця чи науковопедагогічного працівника у вигляді статистичних результатів публікаційної активності у різний період часу. Окрім того, варто вдосконалювати українські аналоги для того, що вітчизняні науковці не були залежні від закордонних наукометричних баз даних, що не завжди є у безкоштовному використанні. До перспектив подальших досліджень віднесено виокремлення критеріїв та показників для оцінювання результативності педагогічних досліджень.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!