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Статті в журналах з теми "Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Iztapalapa"

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Автор: Grafiati

Опубліковано: 27 липня 2024

Оновлено: 28 липня 2024

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Nápoles, Mizhael. "Stadler, Friedrich. El círculo de Viena. Empirismo lógico, ciencia, cultura y política." Ideas y Valores 64, no. 159 (December 1, 2015): 271–74. http://dx.doi.org/10.15446/ideasyvalores.v64n159.52978.

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Анотація:

Stadler, Friedrich. El círculo de Viena. Empirismo lógico, ciencia, cultura y política. Trad. Luis Felipe Segura Martínez. Santiago de Chile: Fondo de Cultura Económica; Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, 2010.

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Caamaño Alegre, María De la Concepción. "Prácticas, contextos y racionalidad epistémica:." Crítica (México D. F. En línea) 47, no. 139 (December 7, 2015): 93–118. http://dx.doi.org/10.22201/iifs.18704905e.2015.535.

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Анотація:

Sergio Martínez, Xiang Huang y Godfrey Guillaumin (comps.), Historia, prácticas y estilos en la filosofía de la ciencia. Hacia una epistemología plural, Universidad Autónoma Metropolitana–Unidad Iztapalapa/División de Ciencias Sociales y Humanidades/Porrúa, México, 2011, 356 pp. MARÍA

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3

Figueroa Briceño, Mayra. "Entrevista a José Joel Vázquez Ortega (México)." Revista Psicólogos 4, no. 13 (April 1, 2014): 3. http://dx.doi.org/10.59205/rp.v4i13.137.

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Анотація:

Profesor-Investigador en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa Coordinador del Programa Intervención Comunitaria y Psicosocial en Derechos Humanos. Integrante del Área de Investigación Procesos Psicosociales de los Fenómenos Colectivos. Secretario Tesorero de Unión Lantinoamericana de Entidades Psicológicas ULAPSI.

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4

Torres Vindas, Javier Antonio. "Aquí está todo: Ratas, evolución y honor. Cuadrillas juveniles y barrio en Costa Rica. Onésimo Gerardo Rodríguez Aguilar. San José, Costa Rica: Editorial Arlekín, 2017." Anuario de Estudios Centroamericanos 43 (December 1, 2017): 505. http://dx.doi.org/10.15517/aeca.v43i0.31566.

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Анотація:

En el 2017, la Editorial Arlekín (San José, Costa Rica) publica el libro Aquí está todo: Ratas, evolución y honor. Cuadrillas juveniles y barrio en Costa Rica, del Dr. Onésimo Gerardo Rodríguez Aguilar, el cual es fruto de su trabajo doctoral desarrollado en la Universidad Autónoma Metropolitana (México); Unidad Iztapalapa en posgrado en Ciencias Antropológicas.

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5

Leyva Piña, Marco Antonio, and Javier Rodríguez Lagunas. "Vientos de cambio para la Licenciatura en Sociología de la unidad Iztapalapa, Universidad Autónoma Metropolitana." Revista Temas Sociológicos, no. 25 (December 31, 2019): 157–89. http://dx.doi.org/10.29344/07196458.25.2167.

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Анотація:

La licenciatura en sociología de la Unidad Iztapalapa, Universidad Autónoma Metropolitana, desde su origen que data de 1975, ha mantenido una estabilidad académica y política que ha contribuido en la profesionalización continua de su cuerpo académico y en la formación profesional de sus alumnos con diversas adecuaciones académicas en el tiempo, conformando diferentes trayectorias de sus egresados en la incorporación al mercado de trabajo de profesionistas. En la actualidad, en esta licenciatura, la situación de la sociología como profesión se encuentra presionada por el estancamiento de la matrícula estudiantil, la calidad de la formación de los estudiantes y las limitadas oportunidades de empleo de los egresados y, sobre todo, por la reforma educativa del actual gobierno autodenominado la Cuarta Transformación (4T) que, al aprobar la obligatoriedad y gratuidad de la educación superior, abre un fuerte espacio de reconfiguración de las profesiones, tanto en contenidos formativos como en la creación de nuevos espacios ocupacionales y de accesos a los mercados de trabajo. En este contexto, nos preguntamos si el rol profesional del sociólogo UAMI, mirado por sus nexos de formación académica y profesionalización, se precipitará a una desprofesionalización o podrá encontrar entronques en la reconfiguración de las profesiones en cierne para darle vigor a una licenciatura frágil y con inseguridad en su futuro.

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6

Medina Salgado, César. "Organizations and their evolution: computer science at the Autonomous Metropolitan University. Iztapalapa Unit." Gestión y Estrategia 18 (July 1, 2000): 112–28. http://dx.doi.org/10.24275/uam/azc/dcsh/gye/2000n18/medina.

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7

Santana Rivas, Luis Daniel. "Hiernaux, Daniel y Margarita Zárate (editores). 2008. Espacios y transnacionalismo. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa." Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, no. 19 (January 1, 2010): 187–90. http://dx.doi.org/10.15446/rcdg.n19.16867.

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La obra reseñada tiene como objetivo discutir la relación entre el transnacionalismo, el espacio y la cultura, partiendo de una discusión teórica de los conceptos y de algunos casos de estudio relacionados con la migración mexicana. La discusión teórica de dichos conceptos se hace desde varias ópticas disciplinares —antropológica, sociológica y geográfica—, lo que incrementa sustancialmente la riqueza del texto.

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8

Ramírez Pulido, J., A. Castro Campillo, and A. Salame Méndez. "LOS PEROMYSCUS (RODENTIA: MURIDAE) EN LA COLECCIÓN DE MAMÍFEROS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA-UNIDAD IZTAPALAPA (UAMI)." ACTA ZOOLÓGICA MEXICANA (N.S.), no. 83 (August 17, 2001): 83–114. http://dx.doi.org/10.21829/azm.2001.83831856.

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Анотація:

Se examinaron 3704 ejemplares de ratones de los géneros Habromys, Osgoodomys y Peromyscus, excepto los de Tlaxcala. La mayoría de los ejemplares proceden de localidades del Eje Volcánico Transversal, aunque también se incluyen los de capturas marginales en otras regiones del país, así como los donados o que en calidad de depósito permanente se albergan en la Colección. Por lo anterior, se consignan ejemplares de las especies Habromys lophurus, Osgoodomys banderanus, Peromyscus aztecus, P. beatae, P. bullatus, P. difficilis, P. eremicus, P. furvus, P. gratus, P. guatemalensis, P. hylocetes, P. leucopus, P. levipes, P. maniculatus, P. megalops, P. melanocarpus, P. melanophrys, P. melanotis, P. mexicanus, P. ochraventer, P. perfulvus, P. simulus, P. spicilegus, P. yucatanicus y P. zarhynchus.

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9

Veras, Lúcia. "Checa-Artasu, M., Sunyer Martín, P. (coord.) (2017). El paisaje: Reflexiones y métodos de análisis. México: Ediciones del Lirio, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa." Gremium 6, no. 12 (August 1, 2019): 130–41. http://dx.doi.org/10.56039/rgn12a10.

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El libro El paisaje: reflexiones y métodos de análisis se configura como una importante producción sobre Paisaje entre estudiosos contemporáneos de México. Los profesores geógrafos de la Universidad Autónoma Metropolitana de Iztapalapa, Dr. Martín M. Checa-Artasu y Dr. Pere Sunyer Martín, que realizan la coordinación y tres de los capítulos, forman parte de un selecto grupo de intelectuales que, al trabajar el Paisaje, lo transforman en un producto de discusión, insertado en la misión de pensar el futuro. Este papel “misionero” se inició en 2014, con la publicación del libro Paisaje y Territorio: Articulaciones teóricas y empíricas, que pre-enunciaba su continuidad en 2017 con la actual publicación. De 2014 a 2017, el paisaje como categoría de análisis, se mantuvo en estas publicaciones de la UAM Unidad Iztapalapa como instrumento de estímulo a la reflexión y, principalmente, como instrumento de sensibilización sobre la importancia de considerarlo al pensar el presente y el futuro del territorio, comprendiéndose y respetando el pasado, desde el punto de vista ético, político y social.

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10

Damián Escobar, María Del Socorro. "Atención a la violencia por razón de género contra las mujeres. Antes y durante la pandemia: una mirada feminista desde la Unigénero de UAM-I." Universidades 72, no. 88 (May 30, 2021): 41–59. http://dx.doi.org/10.36888/udual.universidades.2021.88.542.

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Анотація:

El presente artículo aborda el tema de la atención a la violencia por razón de género contra las mujeres desde una mirada feminista. Con base en nuestra experiencia al frente de la Coordinación de la Unidad de Acción para la Prevención y Erradicación de las Violencias de Género, la Inclusión con Equidad y el Respeto a las Diversidades (Unigénero), de la Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa, se desarrollaron estas temáticas: violencia de género contra las mujeres y el derecho a la educación, atención a los casos de violencia de género previo a la pandemia y durante el confinamiento, las conclusiones a las que se llegaron pusieron el foco en las necesidades y obstáculos que, para la atención de los casos, han surgido durante el confinamiento, dificultando una atención adecuada.

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Soto Ramirez, Juan. "Las estrategias de la inclusión." Revista Temas Sociológicos, no. 16 (July 8, 2014): 287. http://dx.doi.org/10.29344/07194145.16.289.

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Categoría: Comunicado Fecha de recepción: 28 de mayo de 2012 Fecha de aprobación: 28 de junio de 2012 Resumen El tema de la exclusión ha sido demasiado discutido en disciplinas como la sociología y la antropología social. Incluso en la psicología social la temática ha nutrido bastantes investigaciones. Como tópico ha dado lugar a innumerables reflexiones de grandes pensadores e intelectuales. Frente a las diversas facetas que ha adquirido la exclusión en el mundo contemporáneo, paulatinamente se han gestado diversos modos de inclusión más allá de la oposición material y simbólica que son dignos de ser analizados y discutidos. En este texto se discuten sólo tres: el mundo de las imitaciones, la conexión multifrénica y el entretenimiento de bajo nivel. Con el afán de apropiarse de una subjetividad que les ha sido negada, los ‘desafiliados’ de diversos sistemas simbólicos han optado por generar estrategias de inclusión en el ámbito de la vida cotidiana y son dignas no sólo de ser analizadas sino de ser discutidas. A lo largo de todo el texto se llama la atención sobre los heurísticos que apuntalan las formas contemporáneas del consumo. Palabras clave: Exclusión, Estrategias, Consumo, Entretenimiento, subjetividad, redes sociales Abstract The issue of exclusion has been overly discussed in disciplines such as sociology and social anthropology. Even in the social psychology, it has drawn considerable research interest. As a topic has led to countless thoughts of great thinkers and intellectuals. Given the different facets that exclusion has acquired the exclusion in the contemporary world, various modes have been increasingly developed beyond the material and symbolic opposition, which are worthy of being analyzed and discussed. In this paper, we discuss only three: the world of imitations, the ‘multifrenica’ connection and low level entertainment. In an attempt to seize a subjectivity that has been denied, the ‘unaffiliated’ from various symbol systems have chosen to generate strategies for inclusion in the scope of everyday life and are worthy not only be analyzed but to be discussed. Throughout all texts, it is emphasized the heuristics that underpin contemporary forms of consumption. Keywords: Exclusion, Strategies, Consumption, Entertainment, subjectivity, Social Networks * Profesor Titular C de Tiempo Completo de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa, México, D.F. Licenciado en Psicología Social por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa. Maestro en Psicología Social por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Doctor en Antropología Social por la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH), juansotoram@hotmail.com

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Soto Ramirez, Juan. "Las estrategias de la inclusión." Revista Temas Sociológicos, no. 16 (July 8, 2014): 287. http://dx.doi.org/10.29344/07196458.16.289.

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Categoría: Comunicado Fecha de recepción: 28 de mayo de 2012 Fecha de aprobación: 28 de junio de 2012 Resumen El tema de la exclusión ha sido demasiado discutido en disciplinas como la sociología y la antropología social. Incluso en la psicología social la temática ha nutrido bastantes investigaciones. Como tópico ha dado lugar a innumerables reflexiones de grandes pensadores e intelectuales. Frente a las diversas facetas que ha adquirido la exclusión en el mundo contemporáneo, paulatinamente se han gestado diversos modos de inclusión más allá de la oposición material y simbólica que son dignos de ser analizados y discutidos. En este texto se discuten sólo tres: el mundo de las imitaciones, la conexión multifrénica y el entretenimiento de bajo nivel. Con el afán de apropiarse de una subjetividad que les ha sido negada, los ‘desafiliados’ de diversos sistemas simbólicos han optado por generar estrategias de inclusión en el ámbito de la vida cotidiana y son dignas no sólo de ser analizadas sino de ser discutidas. A lo largo de todo el texto se llama la atención sobre los heurísticos que apuntalan las formas contemporáneas del consumo. Palabras clave: Exclusión, Estrategias, Consumo, Entretenimiento, subjetividad, redes sociales Abstract The issue of exclusion has been overly discussed in disciplines such as sociology and social anthropology. Even in the social psychology, it has drawn considerable research interest. As a topic has led to countless thoughts of great thinkers and intellectuals. Given the different facets that exclusion has acquired the exclusion in the contemporary world, various modes have been increasingly developed beyond the material and symbolic opposition, which are worthy of being analyzed and discussed. In this paper, we discuss only three: the world of imitations, the ‘multifrenica’ connection and low level entertainment. In an attempt to seize a subjectivity that has been denied, the ‘unaffiliated’ from various symbol systems have chosen to generate strategies for inclusion in the scope of everyday life and are worthy not only be analyzed but to be discussed. Throughout all texts, it is emphasized the heuristics that underpin contemporary forms of consumption. Keywords: Exclusion, Strategies, Consumption, Entertainment, subjectivity, Social Networks * Profesor Titular C de Tiempo Completo de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa, México, D.F. Licenciado en Psicología Social por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa. Maestro en Psicología Social por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Doctor en Antropología Social por la Escuela Nacional de Antropología e Historia (ENAH), juansotoram@hotmail.com

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Lora Krstulovic, Rosa Claudia. "O cine documental y la antropología visual en México." CSOnline - REVISTA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS, no. 29 (August 2, 2019): 25. http://dx.doi.org/10.34019/1981-2140.2019.26598.

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Анотація:

Entrevista al antropólogo Antonio Zirión Pérez, estudioso de la antropologia visual y el cine documental mexicano. La entrevista fue realizada por Bianca Pires y CLaudia Lora Antonio Zirión Pérez es una referencia en la Antropología Audiovisual mexicana. Profesor de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Iztapalapa (UAM-I) en la Ciudad de México, vinculado al Laboratorio de Antropología Visual, espacio pionero en la formación de estudiantes interesados en esta área. Como estudiante de etnología de la Escuela Nacional de Antropología y Historia (ENAH), desarrolló investigaciones participativas usando la fotografía como herramienta de trabajo con jóvenes callejeros del barrio La Soledad, zona marginal del centro de la Ciudad de México. Como despliegue de su monografía de licenciatura, desarrolló el cortometraje “Chido mi Banda, Chido mi Barrio” (2000), junto con sus compañeros Adrián Arce y Diego Rivera; trio que posteriormente se convirtió en el colectivo Homovidens.

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Mendoza Batista, Ana Maria, Erika Pineda Godoy, and Vilma Arely Vázquez Morales. "Explorando la Agencia Digital en docentes de lenguas extranjeras en la UAM - Iztapalapa." Transdigital 5, no. 9 (April 10, 2024): e316. http://dx.doi.org/10.56162/transdigital316.

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El estudio se centró en explorar la Agencia Digital en 19 profesores de inglés como lengua extranjera en la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Iztapalapa. Empleando una metodología exploratoria cuantitativa, se llevó a cabo una encuesta en línea para investigar las percepciones, competencias y prácticas relacionadas con la integración de la tecnología en la enseñanza de idiomas extranjeros. Los objetivos de la investigación fueron conocer los aspectos de la Agencia Digital presentes en los profesores de lenguas extranjeras y explorar sus percepciones, competencias y prácticas relacionadas con el uso de la tecnología en el contexto áulico. Los resultados revelaron diversidad de enfoques y niveles de Competencia Digital entre los docentes encuestados. Aunque la mayoría reconocía la importancia de la tecnología en el aula, también se identificó una necesidad clara de implementar discusiones y prácticas relacionadas con la Ética Digital y, sobre todo, la Seguridad Digital, aspectos esenciales para garantizar un entorno educativo digital seguro y ético. Se espera que este estudio contribuya a apoyar la multimodalidad en la enseñanza de lenguas extranjeras, ofreciendo una perspectiva novedosa sobre la Agencia Digital en el contexto específico de la UAM-Iztapalapa. La información obtenida puede servir de base para mejorar las prácticas pedagógicas mediadas por la tecnología y promover un ambiente educativo más flexible, accesible e inclusivo para toda la comunidad educativa.

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Carrillo-Sancen, Gabriela, Manuel Alejandro Cuautle-Marin, Francisco Javier Martínez Valdez, Gerardo Saucedo-Catañeda, and Dimitrios Komilis. "Tasa de aireación de la degradación aerobia en la fracción orgánica de residuos sólidos urbanos." Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas 12, no. 7 (November 4, 2021): 1149–59. http://dx.doi.org/10.29312/remexca.v12i7.2760.

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Анотація:

La cinética microbiana y enzimática son factores importantes durante la degradación aerobia de la fracción orgánica de los residuos sólidos urbanos, estas dependen principalmente de la temperatura de incubación y las tasas de aireación. El objetivo de esta investigación fue evaluar el proceso de degradación aerobia, por múltiples variables y su combinación para comprender las interacciones entre las tasas de aireación en la degradación aerobia y sus respuestas. Las tasas de aireación se fijaron en 0.032, 0.064, 0.125, 0.251 y 0.392 L de aire húmedo kg-1 min-1 a 35 °C con inóculo. La actividad microbiana se evaluó de forma indirecta por medio de la respirometria; es decir, la generación de CO2 y el consumo de O2. Las actividades enzimáticas extracelulares (es decir, pectinasas, celulasas, xilanasas y proteasas) se cuantificaron mediante la liberación de los azúcares reductores. Los diferentes ensayos se realizaron en la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa en septiembre de 2019. Encontrando una fuerte relación positiva entre la actividad enzimática xilanasa y pectinasa con la pérdida de peso en seco, junto con el aumento de las actividades celulasas y xilanasas a mayores tasas de aireación.

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Mayoral Sánchez, Edwin G. "La vida cotidiana entre los zapatistas, 1910-1920. Por Alejandro Rodríguez Mayoral. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa, Ediciones del Lirio, 2021, 396 p." Relaciones Estudios de Historia y Sociedad 43, no. 172 (July 7, 2023): 168–71. http://dx.doi.org/10.24901/rehs.v43i172.975.

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Saldívar Garduño, Alicia, Fredi Everardo Correa Romero, and Karol Esthefanya Ramírez Gómez. "Vulnerabilidad social y embarazo en estudiantes universitarias." Nova Scientia 15, no. 31 (November 30, 2023): 1–18. http://dx.doi.org/10.21640/ns.v15i31.3235.

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Анотація:

Vivir un embarazo durante el curso de los estudios universitarios, a menudo coloca a las mujeres jóvenes en situación de vulnerabilidad y las acerca a la posibilidad de abandonar la carrera, de pausarla o de tomar más tiempo para concluirla, lo que afecta negativamente sus expectativas de futuro; por ello, el objetivo de la presente investigación es describir las creencias vinculadas con la vulnerabilidad de mujeres jóvenes con posibilidades de quedar embarazadas durante sus estudios universitarios, para lo cual, en esta investigación cualitativa se entrevistó a una muestra de estudiantes de las tres divisiones académicas de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa, y se reportan los resultados del análisis de contenido asistido por computadora, organizados en dos ejes temáticos: implicaciones del embarazo en la vida universitaria y vulnerabilidad social. Las informantes destacaron que su etapa universitaria no era un buen momento para embarazarse, y revelaron mantener algunas prácticas sexuales que las ponen en riesgo de tener un embarazo no planificado o una infección de transmisión sexual, a pesar de los conocimientos y el acceso a los métodos anticonceptivos. Se concluye que, aunque los estudios universitarios constituyen una oportunidad de progreso para las jóvenes, también abren espacios para realizar prácticas de riesgo que pueden configurar situaciones que favorezcan condiciones de vulnerabilidad.

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Padilla-Zúñiga, Jaqueline, Ana María Soto-Estrada, Iris Serratos, and Norma Castañeda-Villa. "La enseñanza remota ante el COVID-19: Experiencias de la docencia en cuatro asignaturas de la UAM-I." Educación Química 31, no. 5 (December 8, 2020): 144. http://dx.doi.org/10.22201/fq.18708404e.2021.6.77106.

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Анотація:

<p>En este trabajo presentamos algunas experiencias sobre la preparación y conducción de los cursos en el periodo previo, y durante el trimestre 20-I en un entorno completamente virtual debido a la contingencia sanitaria prevalente. Todos tuvimos que actuar en un corto plazo para adaptar cursos de Licenciatura y Posgrado que pudieran impartirse de manera remota. Un evento histórico en nuestra casa de estudios, la Universidad Autónoma Metropolitana y específicamente en la Unidad Iztapalapa (UAM-I). Aquí se concentran las experiencias de cuatro profesoras que impartimos los cursos de: Transformaciones Químicas del Tronco General de Asignaturas, Introducción a las Ciencias de los Nanomateriales, curso optativo de la Licenciatura en Química; Química Inorgánica I de la Licenciatura en Química y Circuitos Eléctricos de la Licenciatura en Ingeniería Electrónica, todas ellas de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería (DCBI). En este texto hemos incluido la contribución de dos alumnas de licenciatura y una profesora ayudante, que nos relataron sus experiencias de trabajo durante el trimestre 20-I en la UAM-I.</p><p>Esperamos que la información aquí contenida sea de utilidad a los profesores y a los alumnos para revisar el camino andado y para que todos nos sintamos orgullos de nuestros logros, a pesar de las faenas agotadoras y de los múltiples obstáculos técnicos que hubo que remontar.</p>

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Oikión, Verónica. "Federico Lazarín Miranda, Luz Elena Galván Lafarga y Frank Simon, coords. Poder, fe y pedagogía. Historias de maestras mexicanas y belgas. México: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, 2014, 306 pp." Trashumante. Revista Americana de Historia Social, no. 9 (January 26, 2017): 166–69. http://dx.doi.org/10.17533/udea.trahs.n9a08.

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Alba Maria del Carmen González-Vega, Alejandra López Salazar, and Juan Morua Ramírez. "LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. UNA REFLEXIÓN DESDE LOS ESTUDIOS ORGANIZACIONALES." New Trends in Qualitative Research 17 (October 18, 2023): e808. http://dx.doi.org/10.36367/ntqr.17.2023.e808.

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Анотація:

La investigación cualitativa es una actividad profunda y compleja porque el investigador es un sujeto inserto en el objeto de estudio; al realizar la investigación simultáneamente sufre de su influencia; enfrentándose así a cuestiones éticas. Hay una influencia del contexto, que muchas veces se requiere la adopción de reglas y normas éticas por parte del investigador a la situación que se vive produciendo un dilema. La integridad ética de la investigación no sólo se limita en respetar las normas o las directivas de los comités de ética sino como parte de la responsabilidad del investigador que es indisociable de su calidad científica. El objetivo del presente trabajo es reflexionar sobre los diferentes dilemas éticos asociados al proceso de investigación dentro de los Estudios Organizacionales para lo que se eligieron tres tesis doctorales del Posgrado en Estudios Organizacionales de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa que usaron estudios de caso múltiple en microempresas en México. Se realizó una revisión documental por parte de los investigadores y se discutieron las implicaciones éticas de la investigación. Las principales conclusiones fueron que la actividad investigativa del área de estudio reflexione sobre la importancia de la ética en la aplicación de la metodología cualitativa y sus implicaciones en el proceso de investigación. La gestión de la investigación debe ser cuidadosa, amplia y abiertamente informada para las partes involucradas; desde el inicio de la investigación hasta la publicación de los resultados. Los desafíos éticos que se presentan en el ingreso a la organización deben establecer un consentimiento informado explícito y los participantes deben tener la seguridad y claridad de tomar decisiones informadas con respecto a la información que se otorgará además de su uso y difusión.

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Martínez Rosales, Daniela Ivette. "Laura del ALIZAL ARRIAGA (coord.). Relaciones entre poderes del Estado: acuerdos y divergencias. México y Barcelona: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa y Anthropos Editorial, 2015. 157 pp. ISBN: 978-84-16421-14-15." América Latina Hoy 73 (August 31, 2016): 199–201. http://dx.doi.org/10.14201/alh.15448.

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Johansson Mondragón, Steven. "Los partidos políticos ante la reforma petrolera en México**El presente trabajo fue elaborado en el marco de una estancia posdoctoral realizada en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, bajo los auspicios del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología." Estudios Políticos 31 (January 2014): 37–60. http://dx.doi.org/10.1016/s0185-1616(14)70570-0.

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Manzanilla Mancilla, Nashielli. "Lucila Lobato Osorio, Entre el amor y la proeza. La amiga en las historias caballerescas del siglo XVI." Medievalia, no. 48 (June 24, 2017): 177. http://dx.doi.org/10.19130/medievalia.48.2016.326.

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Gerez Fernández, Patricia. "Un llamado a la observación del paisaje como didáctica para comprender las dinámicas regionales de ocupación y uso." Sociedad y Ambiente, no. 19 (March 1, 2019): 319–24. http://dx.doi.org/10.31840/sya.v0i19.1946.

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Анотація:

Reseña de libro: Checa-Artasu, Martín M. y Sunyer Martín, Pere (coords.). (2017) El paisaje: reflexiones y métodos de análisis. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa y Ediciones del Lirio, 317 pp. ISBN 9786072811690.

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Lazarín Miranda, Federico. "Temas, problemas y enfoques regionales de la educación, siglos XIX y XX." Revista Mexicana de Historia de la Educación 12, no. 23 (April 10, 2024): 123–25. http://dx.doi.org/10.29351/rmhe.v12i23.602.

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Анотація:

La propuesta de Dossier se denomina Temas, problemas y enfoques regionales de la educación, siglos XIX y XX, es el resultado de la discusión y presentación de avances de investigación de los miembros del Seminario de Historia Mundial: “Temas, problemas y enfoques tradicionales y actuales de la educación, siglos XIX-XXI” que se lleva a cabo en la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa desde el año 2021.

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Mendieta, Enrique, and Raul Alva. "The licence in experimental biology at the universidad autónoma metropolitana, iztapalapa (México)." Biochemical Education 21, no. 1 (January 1993): 39–40. http://dx.doi.org/10.1016/0307-4412(93)90014-q.

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Aguilar Pliego, Julia. "La catálisis en la Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Azcapotzalco." Mundo Nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencia y Nanotecnología 10, no. 18 (June 8, 2017): 85–94. http://dx.doi.org/10.22201/ceiich.24485691e.2017.18.60057.

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28

Traslosheros, Jorge E. "Sobre Diccionario de protagonistas del mundo católico en México. Siglo XX." Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México, no. 65 (December 14, 2022): 270–74. http://dx.doi.org/10.22201/iih.24485004e.2023.65.77835.

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Анотація:

Reseña sobre Diccionario de protagonistas del mundo católico en México. Siglo XX, coord. de Gabriela Aguirre, Camille Foulard, Austreberto Martínez, Andrea Mutolo, Nora Pérez Rayón, Franco Savarino, Yves Solís y Valentina Torres Septién (México: Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Azcapotzalco, Unidad Xochimilco, 2021).

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Rodríguez Castillo, Luis. "RESEÑA A: LUCHAS MUNICIPALISTAS EN MÉXICO. ACCIONES CIUDADANAS POR LA DEMOCRACIA Y EL DESARROLLO LOCAL." Revista Pueblos y fronteras digital 6, no. 11 (June 1, 2011): 299. http://dx.doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2011.11.142.

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Анотація:

RESEÑA A LUCHAS MUNICIPALISTAS EN MÉXICO. ACCIONES CIUDADANAS POR LA DEMOCRACIA Y EL DESARROLLO LOCAL. RODRÍGUEZ WALLENIUS, CARLOS,JUAN PABLOS/UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA, UNIDAD XOCHIMILCO, MÉXICO, D. F., 2009

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Tirzo Gómez, Jorge. "Las lenguas indígenas en la educación primaria en México. Una propuesta educativa intercultural." LiminaR Estudios Sociales y Humanísticos 19, no. 2 (July 1, 2021): 262–65. http://dx.doi.org/10.29043/liminar.v19i2.814.

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Анотація:

Reseña de Sembrando el corazón de nuestra palabra. Las lenguas indígenas como objeto de estudio. Propuesta educativa intercultural para primaria indígena. México, de Graciela Beatriz Quinteros. México: Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, 2019.

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31

Pool Westgaard, Mariana. "José Lema, Movimientos nucleares. Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México, 1999; 270 pp. (Serie Iztapalapa: Texto y Contexto, 29)." Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH) 48, no. 1 (January 1, 2000): 113–16. http://dx.doi.org/10.24201/nrfh.v48i1.2599.

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Rodríguez Castillo, Luis. "Reseña a Identidad y migración en la formación y revalorización de los territorios rurales, 2011." Revista Pueblos y fronteras digital 8, no. 15 (June 1, 2013): 251. http://dx.doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2013.15.94.

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Анотація:

Reseña a Identidad y migración en la formación y revalorización de los territorios rurales, 2011, coordinado por Héctor M. Robles Berlanga y Cristóbal Santos Cervantes, Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, Serie Mundos Rurales, ISBN 978-607-477-662-1.

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Hernández Vázquez, Juan Manuel, Javier Rodríguez Lagunas, and Marco Antonio Leyva Piña. "Inseguridad escolar y problemas académicos en una universidad pública mexicana." IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH 12 (May 22, 2021): e1114. http://dx.doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v12i0.1114.

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Анотація:

El objetivo de este artículo es ofrecer elementos para valorar los efectos que está teniendo la inseguridad, tanto interna como externa, en la actividad académica del alumnado universitario. Se exploran los casos de los campus Iztapalapa y Xochimilco de la Universidad Autónoma Metropolitana, establecida en la Ciudad de México. Se entiende que la seguridad física es un componente de la habitabilidad educativa de los espacios universitarios, que también contribuye a la calidad educativa. La investigación empírica se basó en una encuesta levantada durante los primeros meses del 2018, sobre muestras por cuotas de alumnos. Los resultados indican que, al parecer, Iztapalapa tiene más problemas de inseguridad que Xochimilco; que aproximadamente la mitad de los alumnos ha sido víctima de inseguridad al interior o en los alrededores del campus, y que, de las víctimas, casi la mitad ha padecido alguna consecuencia académica, porque al menos tuvo que faltar a clases o incluso tuvo que abandonar la institución. El hecho de que 10% haya abandonado sus estudios por motivos de inseguridad podría representar una contribución importante al problema de la baja eficiencia terminal de la institución, la cual ronda 50%, a los diez años del ingreso.

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Doloisio, Brenda Natalia. "La política del ambiente en América Latina: Una aproximación desde el cambio ambiental global. Ciudad de México: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco - División de Ciencias Sociales y Humanidades, 2017. Ma. Griselda Gunther y Ricardo A. Gutiérrez (Coord.)." Revista de estudios regionales y mercado de trabajo, no. 14 (December 1, 2021): e007. http://dx.doi.org/10.24215/27969851e007.

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Анотація:

Reseña del libro: La política del ambiente en América Latina: Una aproximación desde el cambio ambiental global. Ciudad de México: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco - División de Ciencias Sociales y Humanidades, 2017. Ma. Griselda Gunther y Ricardo A. Gutiérrez (Coord.).

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Aragón, Francisco. "Ana María Morales, José Miguel Sardiñas y Luz Elena Zamudio, editores. Lo fantástico y sus fronteras. II Coloquio Internacional de Literatura Fantástica. BUAP, 2003." Connotas. Revista de crítica y teoría literarias, no. 02 (June 1, 2004): 129–37. http://dx.doi.org/10.36798/critlit.v0i02.281.

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Анотація:

Este volumen reúne 23 ponencias presentadas durante el Segundo Coloquio Internacional de Literatura Fantástica llevado a cabo en la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa en el año 2000. El libro organiza su contenido en cinco territorios que hacen alusión a distintas fronteras: la primera enmarca las conferencias relacionadas con la literatura de “lo maravilloso”; otra separa los estudios sobre la literatura fantástica escrita en “El siglo XIX”; una frontera geográfica delimita dos secciones “Lo fantástico en México” y “Lo fantástico en Argentina”; y por último la sección “Nuevas y viejas fronteras” reúne los textos que problematizan la muy inestable frontera de lo tradicionalmente considerado como literario: discursos no literarios revalorados como fantásticos y géneros emergentes en busca de un nuevo canon.

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Medina Salgado, Cesar. "Estudio sobre el sentido de pertenencia y percepción de los alumnos de la Licenciatura en Administración de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco." Punto de vista 7, no. 11 (September 29, 2017): 7–30. http://dx.doi.org/10.15765/pdv.v7i11.978.

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Анотація:

El documento explora los sentimientos percibidos por las alumnas y alumnos de la Licenciatura en Administración de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Azcapotzalco. ¿Por qué indagar sobre este fenómeno? La pesquisa se orienta hacia el descubrimiento de los sentimientos de identificación y arraigo experimentados por los estudiantes en su estancia académica en la UAM Azcapotzalco. Porque su futuro profesional dependerá en gran medida de los nexos emocionales establecidos con sus compañeros.

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Director, El. "Presentación." El Taller de la Historia 6, no. 6 (October 23, 2014): 1–2. http://dx.doi.org/10.32997/2382-4794-vol.6-num.6-2014-733.

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Анотація:

El Taller de la Historia llega a su edición número 6, correspondiente al año en cur-so. Al igual que en las tres últimas ediciones, esta trae un dossier titulado Artesa-nos: formas de trabajo, sociabilidades, movilidad social y cultura política en His-panoamérica, siglos XVI-XIX, que contiene artículos de siete historiadores especia-listas sobre esos temas, en su mayoría docentes de universidades extranjeras. El dossier fue coordinado por la doctora Sonia Pérez Toledo, profesora titular de la Universidad Autónoma Metropolitana (sede Iztapalapa) de Ciudad de México, quien en la presentación del mismo reflexiona sobre los contenidos de los artículos de colegas españoles, argentinos, uruguayos, brasileros, venezolanos y mexicanos, y acerca de las posibilidades investigativas que siguen ofreciendo las investigacio-nes sobre el mundo del trabajo y los trabajadores.

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Corral Peña, Elizabeth. "Laura Cázares Hernández, El caldero fáustico: la narrativa de Sergio Pitol. Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México, 2006." Nueva Revista de Filología Hispánica (NRFH) 56, no. 1 (January 1, 2008): 202–4. http://dx.doi.org/10.24201/nrfh.v56i1.2395.

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39

Ogarrio, Pascual, and Jorge Culebro Moreno. "Coordinación y transferencia del conocimiento en las universidades públicas en México. El caso de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa." Revista de la Educación Superior 48, no. 191 (September 26, 2019): 81–96. http://dx.doi.org/10.36857/resu.2019.191.838.

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Анотація:

Este estudio se centra en el análisis de los mecanismos de coordinación de la Oficina de Transferencia Tecnológica (ott) de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Cuajimalpa. Esta oficina representa una modalidad de vinculación universidad-empresa que en la teoría permite a las universidades un mejor rendimiento en términos de beneficios así como el desarrollo de un conjunto de procesos de innovación y de transferencia de conocimiento a la industria. El objetivo consiste en explorar la forma como la estructura organizacional, el contexto y el diseño institucional de esta ott han afectado su rendimiento y su evolución.

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Roberti, Eugenia. "La persistencia de las desigualdades en América Latina: desafíos para el siglo XXI, entrevista al antropólogo Luis Reygadas." Sociohistórica, no. 46 (September 4, 2020): e115. http://dx.doi.org/10.24215/18521606e115.

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Анотація:

Luis Reygadas es doctor en Ciencias Antropológicas y profesor-investigador del Departamento de Antropología por la Universidad Autónoma Metropolitana de Iztapalapa, México. En esta entrevista reconstruimos su itinerario y los núcleos temáticos de sus principales obras con la finalidad de analizar la persistencia de las desigualdades en América Latina. En particular, desandamos las preguntas originarias que motivaron su libro La apropiación, sus principales influencias, su énfasis en las especificidades de la región más desigual del mundo y los desafíos que enfrenta un estudio multidimensional de las desigualdades en el siglo actual. Todos estos temas no solo son abordados en profundidad, sino también interpelados a la luz del proceso de globalización, el lugar que ocupa el trabajo y sus nuevas formas de organización, la importancia de las políticas de igualación y el rol del Estado en la lucha contra la desigualdad.

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González Ibarra, Miguel Rodrigo, Olga Lucía Fernández Arbeález, and Martha Lucía Salazar Andica. "LA CARTOGRAFÍA SOCIAL PARA EL ANÁLISIS DE PROCESOS EDUCATIVOS Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA. EL CASO DE ESTUDIANTES DE CIENCIA POLÍTICA EN LA UAM-IZTAPALAPA, CIUDAD DE MÉXICO." Revista Exitus 12 (June 9, 2022): e022041. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2022v12n1id1957.

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Анотація:

La cartografía social constituye un enfoque teórico-metodológico para analizar y comprender los procesos de participación social y educativa. En este enfoque la realidad es construida culturalmente por las personas a través de sus experiencias interpersonales que influyen en la percepción de su comunidad y representación sobre las relaciones de coexistencia. Este artículo, a través de un enfoque de estudio cualitativo, estudia la importancia de la cartografía social para la construcción de ciudadanía y analiza las prácticas educativas desarrolladas por un grupo de jóvenes estudiantes en la licenciatura de Ciencia Política en la Universidad Autónoma Metropolitana, Campus Iztapalapa en octubre de 2019. Los hallazgos indican que existen diversas expresiones educativas y culturales sobre la percepción del territorio, la política, las narrativas y las prácticas sociales que influyen en la construcción de ciudadanía activa y que son claves para impulsar la cultura democrática.

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Hernández, Juan Manuel, and Javier Rodríguez. "La pertinencia de la educación desde la perspectiva de los estudiantes en una universidad pública mexicana." Cuadernos de Investigación Educativa 6, no. 1 (July 17, 2015): 33–51. http://dx.doi.org/10.18861/cied.2015.6.1.6.

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Анотація:

Esta investigación muestra cómo el alumnado percibe la actividad de la universidad en cuanto a la pertinencia de la formación que recibe. La pertinencia es analizada con base en tres dimensiones centrales de los aprendizajes que, se supone, los alumnos adquieren en su paso por el campus: aprendizajes para hacer, para convivir y para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.La información analizada proviene de la encuesta “La reforma universitaria desde la perspectiva de los alumnos, UAMI 2014” que fuera realizada sobre una muestra de 283 estudiantes, representativa de la población estudiantil con actividad regular en la Universidad Autónoma Metropolitana, campus Iztapalapa (UAMI). Este campus se ubica en la zona oriente de la ciudad de México. El análisis de las percepciones estudiantiles, relacionadas con cada una de las dimensiones mencionadas, se basó en la construcción de tres índices sintéticos correspondientes.Los resultados indicaron que los estudiantes tienen la expectativa de que la formación recibida debería tener utilidad, sobre todo, para “aprender a hacer” y “aprender a aprender”, y no tanto para “aprender a convivir”. Sin embargo, la labor educativa concreta de la universidad, de acuerdo con la propia valoración estudiantil, guarda cierta relación con las expectativas de “aprender a hacer” y “aprender a convivir”, más no tanto con las de “aprender a aprender”.

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Medina, César. "La Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Azcapotzalco (UAM-A). ¿Forma a sus estudiantes con valores humanos?" Actualidad Contable FACES, no. 42 (2021): 150–74. http://dx.doi.org/10.53766/accon/2021.42.06.

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Анотація:

En el presente trabajo se analizan los valores de los alumnos de licenciatura de la UAM-A. Mediante un estudio exploratorio a una muestra aleatoria simple de 70 alumnos se les aplicó un cuestionario de cinco preguntas de respuesta múltiple. Los datos se recopilaron entre alumnos adscritos a la licenciatura en Administración y algunas ingenierías. A fin de establecer en dónde se habían originado sus valores como personas y si en este proceso la Universidad ha tenido alguna participación. O simplemente los alumnos reformulan sus valores de manera soberana a la luz del “curriculum oculto” de la UAM-A. Como consecuencia de este proceso educativo ¿los estudiantes mejoran su formación como personas y futuros profesionistas?

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Torres Rodríguez, Miguel. "División de Ciencias Básicas e Ingeniería-UAM Azcapotzalco." Mundo Nano. Revista Interdisciplinaria en Nanociencia y Nanotecnología 9, no. 16 (August 22, 2016): 7. http://dx.doi.org/10.22201/ceiich.24485691e.2016.16.56896.

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Анотація:

<p class="p1"><strong>RESUMEN: </strong>En el presente documento, se describen los trabajos y las áreas en Nanociencia y Nanotecnología (NyN) que se desarrollan en la División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco (CBI-UAM-A), se presentan los antecedentes, las líneas de investigación, los proyectos institucionales y financiados por CONACyT y PRODEP, el número de profesores investigadores, las carreras que se imparten, así como, su relación con los temas de NyN, además se describe brevemente la infraestructura y se abordan las perspectivas a futuro. </p>

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Restrepo, Eduardo. "Etnografía y producción conceptual: de la descripción densa a la teorización singular. Conversación con Rodrigo Parrini." Tabula Rasa, no. 38 (April 1, 2021): 329–62. http://dx.doi.org/10.25058/20112742.n38.15.

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Анотація:

Eduardo Restrepo[ (ER): Rodrigo Parrini es profesor de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Xochimilco, en México. Entre otras clases, es docente del Doctorado en Ciencias Sociales coordinado por Mario Rufer. Rodrigo tiene formación de pregrado en psicología. El asunto de su doctorado se desenvuelve en un escenario muy interesante en México, que es esta palapa, en la misma universidad donde hay unas conversaciones, un tipo de trabajo en antropología que es muy díscolo en muchas cosas, sobre todo para el estándar mexicano es absolutamente irreverente, esta palapa tiene conversaciones que muchos de nosotros ubicaríamos como estudios culturales, pero obviamente es una antropología más contemporánea: menos «indiología» y más teoría social contemporánea, entre otras cosas. Entonces, Rodrigo se formó en su doctorado ahí.

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Ortiz Delgado, Francisco Miguel. "Trueba Atienza, Carmen y Sergio Pérez Cortés, eds. Dignidad: perspectivas y aportaciones de la filosofía moral y la filosofía política. México: Universidad Autónoma Metropolitana-Anthropos, 2018. 379 pp." Escritos 29, no. 63 (2021): 369–71. http://dx.doi.org/10.18566/escr.v29n63.a11.

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Анотація:

El libro que nos ocupa es un texto compuesto por doce capítulos, cada uno escrito por un investigador distinto; todos los capítulos consisten en análisis filosóficos en torno a un tema eje indicado por el título: la dignidad. En esta reseña, realizaré una revisión cronológico-diacrónica del tratamiento de la dignidad por los doce investigadores, para otorgar una idea clara a los posibles lectores de en qué épocas se concentró cada una de las reflexiones. Dignidad: Perspectivas y aportaciones de la filosofía moral y la filosofía política es un texto coordinado y editado por los investigadores Carmen Trueba Atienza y Sergio Pérez Cortés, profesores de la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa (México), poseedores de una amplia trayectoria en la investigación filosófica, en especial en el área de la filosofía griega antigua y en el área de la filosofía política y moral en general. Tal trayectoria les permitió reunir y escoger con esmero y pertinencia a escritos de especialistas provenientes de diversos países de América Latina: Argentina, Chile, Colombia, México y Perú.

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Márquez-Villalba, Galo Ludwig, Matías Martínez-Coronel, Diego Rivera-Tellez, Luis Enrique Galeana-Barrera, and Raúl Balam Pérez-Hernández. "First record of the desert shrew Notiosorex crawfordi in México City." Therya notes 3, no. 3 (September 30, 2022): 153–57. http://dx.doi.org/10.12933/therya_notes-22-88.

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Анотація:

El género Notiosorex comprende 5 especies actuales, típicas de las áreas xerófilas del norte de México, a excepción de N. crawfordi cuyo registro más sureño es de Hidalgo. Damos a conocer el primer registro de esta especie en una localidad aún más sureña, en la Ciudad de México. Encontramos un ejemplar muerto de musaraña en el Volcán Tecuautzin y fue trasladado a la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa para recuperar la piel y el esqueleto. Del cráneo y mandíbula tomamos 22 medidas con el programa ImageJ versión 1.8.0. El ejemplar fue depositado en la Colección Nacional de Mamíferos, Universidad Nacional Autónoma de México. El ejemplar es un macho adulto del género Notiosorex con glándulas cutáneas laterales en el cuerpo, 3 dientes maxilares unicúspides y el premolar maxilar con pigmentación rojiza parcial, rasgos típicos del género. Por tener una extensión lateral en la fosa glenoidea y el proceso paraoccipital libre sobresaliendo del exoccipital lo asignamos a N. crawfordi. Las medidas morfométricas del cráneo y mandíbula están dentro de la variación reportada para la especie por otros autores. Este registro de N. crawfordi amplía hacia el sur la distribución geográfica de la especie y aumenta a 81 el número de especies de mamíferos con registro en la Ciudad de México. La especie está clasificada como amenazada por la autoridad ambiental mexicana y el sitio de recolecta presenta actividad antropogénica, que pone en peligro la continuidad de esta población. Se invita a las autoridades correspondientes a evaluar la ampliación del área natural protegida de Sierra de Santa Catarina.

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Caamaño Tomás, Alejandro. "El componente inferencial en la enseñanza de la lectura: el caso de los programas de lectura de la Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco." Punto CUNORTE 1|, no. 9 (July 1, 2019): 193–218. http://dx.doi.org/10.32870/punto.v1i9.76.

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Анотація:

El presente trabajo tiene como objetivo señalar una serie de errores de planeación en los programas de lectura y escritura del tronco general de asignaturas de la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Azcapotzalco, entre los que destaca la ausencia de la estrategia inferencial, lo cual causa significativas carencias en el aprendizaje lectoescritor de los estudiantes. Para esto, se procederán a analizar, en primer lugar, los paradigmas psicológicos aplicados a la educación, desarrollados desde los primeros decenios del siglo XX, que impulsaron enfoques novedosos sobre el proceso lectoescritor. Y, en segundo término, se analizarán los dos programas en cuestión, para acabar haciendo una propuesta que contemple un apropiado manejo del componente inferencial.

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Escudero Camarena, Claudia Isabel, and Mario Rafael Olivas Villanera. "Entrevista a la Dra. Nicté Fabiola Escárzaga." Espiral, revista de geografías y ciencias sociales 3, no. 5 (September 25, 2021): 93–108. http://dx.doi.org/10.15381/espiral.v3i5.21180.

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Анотація:

Nicté Fabiola Escárzaga es licenciada en Sociología, magíster en Estudios Latinoamericanos y doctora en Estudios Latinoamericanos, también, por la Universidad Nacional Autónoma de México. Es actual profesora - investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco, además es profesora de Asignatura en el Posgrado en Estudios Latinoamericanos de la UNAM. Su interés académico se centra en el estudio de las insurgencias armadas de base indígena en México, Perú y Bolivia; Movimiento indígena en América Latina; Gobiernos progresistas y movimientos sociales en América Latina; Indianismos en América Latina; Educación indígena en México y América Latina; y Sistemas educativos comparados en América Latina. Es autora de 12 libros publicados en México y Bolivia, así como autora de capítulos de más de 30 libros publicados en diferentes países, cuenta también con diversos artículos científicos. En esta entrevista nos comparte sus reflexiones sobre el Perú en el contexto del Bicentenario frente a la situación social y política del país en relación al movimiento campesino y la lucha armada. De igual forma, expone su pensamiento acerca del movimiento campesino en Latinoamérica y cómo ha evolucionado en sus formas de organización frente a la política peruana, enfatiza Bolivia, México y sobre todo en Perú.

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Osuna Fernández, Aida Marisa. "Bases neuroeducativas para el estudiante en el sistema modular." EDUCIENCIA 7, no. 2 (September 22, 2022): 65–67. http://dx.doi.org/10.29059/educiencia.v7i2.226.

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Este libro es un material dirigido particularmente al alumnado y académicos de UAMX, y en general para cualquier persona que quiera hacer de la educación un aspecto de nuestra vida más seguro, libre y disfrutable. Los autores, docentes en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, proponen a la neuroeducación como una herramienta sólida que depende de la vocación del docente por impulsar el desarrollo y mejora en la calidad de vida de las y los estudiantes. Lo que se consolida con la intención y voluntad del alumno de querer potencializar sus capacidades cognitivas para desarrollarse como profesional. Esta obra pretende fortalecer los vínculos alumno-docente, no como agentes distantes, sino como pares que interactúan en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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