Книги з теми "Teacher-Student interaction in classe"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-50 книг для дослідження на тему "Teacher-Student interaction in classe".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте книги для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
La violence dans la classe. 3rd ed. Paris: ESF, 1993.
Знайти повний текст джерелаCangelosi, James S. Cooperation in the classroom: Students and teachers together. Washington, D.C: National Education Association, 1986.
Знайти повний текст джерелаCangelosi, James S. Cooperation in the classroom: Students and teachers together. 2nd ed. Washington, D.C: NEA Professional Library, National Education Association, 1990.
Знайти повний текст джерелаLooking for home: A phenomenological study of home in the classroom. Albany: State University of New York Press, 1994.
Знайти повний текст джерелаRoncin, Charles. Bien vivre la classe: La classe dans une approche systémique. Paris: Presses universitaires de France, 1995.
Знайти повний текст джерелаClassroom power relations: Understanding student-teacher interaction. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 1997.
Знайти повний текст джерелаStudent-teacher interaction in online learning environments. Hershey, PA: Information Science Reference, 2015.
Знайти повний текст джерелаYelnik, Catherine. Face au groupe-classe: Discours de professeurs. Paris: Harmattan, 2005.
Знайти повний текст джерелаMadhu Bala. Classroom interaction: Learning behaviour and achievement. Delhi: S.S. Publishers, 1995.
Знайти повний текст джерелаMartin, Wilfred B. W. Student embarrassment. St. John's: Publications Committee, Faculty of Education, Memorial University of Newfoundland, 1985.
Знайти повний текст джерелаWalker, Hill M. Teacher social behavior standards and expectations as determinants of classroom ecology, teacher behavior, and child outcomes. Eugene, OR: Center for Educational Policy and Management, University of Oregon, 1985.
Знайти повний текст джерелаFreedman, Sarah Warshauer. Crossing the bridge to practice: Rethinking the theories of Vygotsky and Bakhtin. Berkeley, CA: National Center for the Study of Writing, 1994.
Знайти повний текст джерелаBeaulieu, Danie. Techniques d'impact en classe. Montréal: Éditions Quebecor, 2010.
Знайти повний текст джерелаDelamont, Sara. Interaction in the classroom. 2nd ed. London: Routledge, 1990.
Знайти повний текст джерелаNeil, Mercer, Coll César, and Conference for Socio-Cultural Research (1st : 1992 : Madrid, Spain), eds. Teaching, learning, and interaction. Madrid, España: Fundación Infancia y Aprendizaje, 1994.
Знайти повний текст джерелаBaksh, Ishmael J. Teaching strategies: The student perspective. St. John's: Publications Committee, Faculty of Education, Memorial University of Newfoundland, 1986.
Знайти повний текст джерелаBehavior management strategies for teachers: Achieving instructional effectiveness, student success, and student motivation--every teacher and student can! Springfield, Ill., U.S.A: C.C. Thomas, 1996.
Знайти повний текст джерелаStephenson, Stanley D. The effect of instructor-student interaction on achievement in computer-based training (CBT). Brooks Air Force Base, Tex: Armstrong Laboratory, Air Force Systems Command, 1991.
Знайти повний текст джерелаT, Rowland Sidney, ed. Behavior management strategies for teachers: Achieving instructional effectiveness, student success, and student motivation--every teacher and any student can! 2nd ed. Springfield, Ill: Charles C. Thomas, 2002.
Знайти повний текст джерелаMartin, Wilfred B. W. Factors relating to student input into teaching. St. John's, Newfoundland: Publications Committee, Faculty of Education, Memorial University of Newfoundland, 1987.
Знайти повний текст джерелаMurphy, Elizabeth. The chemistry of personality: A guide to teacher-student interaction in the classroom. Gainesville, Fla: Center for Applications of Psychological Type, 2008.
Знайти повний текст джерелаCheri, Simonds, ed. Communication for the classroom teacher. 8th ed. Boston: Pearson/Allyn and Bacon, 2007.
Знайти повний текст джерелаBeer, John. La classe fa la ola mentre spiego: Le note disciplinari più pazze d'Italia. Milan: Rizzoli, 2006.
Знайти повний текст джерелаHarvey, Andrew S. When is there time for students?: Exploring the temporal dimension of the teacher-student interface : report. Halifax, N.S: TURP, 2001.
Знайти повний текст джерелаBewältigungsstrategien in problematischen Interaktionssituationen. Frankfurt am Main: P. Lang, 1991.
Знайти повний текст джерелаHolm, Sjøberg Anne, ed. På godt og ondt: Et portræt af elever og deres forhold til mestre og erhvervsskoler. København: Undervisningsministeriet, 1999.
Знайти повний текст джерелаJ, Hills P., ed. Teaching, learning, and communication. London: Croom Helm, 1986.
Знайти повний текст джерелаDokuchaeva, A. A. Uroki na vsi︠u︡ zhiznʹ. Ufa: Bashkirskoe knizhnoe izd-vo, 1986.
Знайти повний текст джерелаA roda e o registro: Uma parceria entre professor, alunos e conhecimento. São Paulo, SP: Paz e Terra, 1993.
Знайти повний текст джерелаWissinger, Jochen. Schule als Lebenswelt: Eine handlungstheoretische Untersuchung über die Entstehung von Schulschwierigkeiten. Frankfurt: Campus Verlag, 1988.
Знайти повний текст джерела1940-, Nicholls John G., and Thorkildsen Theresa A, eds. Reasons for learning: Expanding the conversation on student-teacher collaboration. New York: Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 1995.
Знайти повний текст джерелаSpeech communication for the classroom teacher. 3rd ed. Scottsdale, Ariz: G. Scarisbrick, 1988.
Знайти повний текст джерелаSpeech communication for the classroom teacher. 4th ed. Scottsdale, Ariz: Gorsuch Scarisbrick, 1991.
Знайти повний текст джерелаMaking room for students: Sharing teacher authority in room 104. New York: Teachers College Press, 1996.
Знайти повний текст джерелаDave, Hewett, and Nind Melanie, eds. Interaction in action: Reflections on the use of intensive interaction. London: David Fulton Publishers, 1998.
Знайти повний текст джерелаTeaching styles as related to student achievement. 2nd ed. Washington, D.C: National Education Association, 1986.
Знайти повний текст джерелаSperling, Melanie. Dialogues of deliberation: Conversation in the teacher-student writing conference. Berkeley, CA: Center for the Study of Writing, 1991.
Знайти повний текст джерелаEducational Resources Information Center (U.S.), ed. Interactions between central office language arts administrators and exemplary English teachers, and the impact on student performance. Albany, N.Y: National Research Center on English Learning & Achievement, University at Albany, State University of New York, 1999.
Знайти повний текст джерелаBogdan, Suchodolski, and Polska Akademia Nauk. Komitet Badań i Prognoz Polska 2000., eds. Nauczyciel i młodzież: Tradycje, sytuacja, perspektywy : konferencja w Jabłonnie, 24-26 listopada, 1981 r. Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1986.
Знайти повний текст джерелаHanisch, Peter. Die Auswirkungen positiver Lehrereinstellungen auf Schüler. Essen: Blaue Eule, 1992.
Знайти повний текст джерелаEstola, Eila. In the language of the mother: Re-storying the relational moral in teachers' stories. Oulu: Oulun yliopisto, 2003.
Знайти повний текст джерелаSever, Rita. "She-yasbir ṭov et ha-ḥomer": Ḳontsenzus ṿe-havanah hadadit ben talmidim Yiśreʼelim ṿatiḳim le-talmidim ʻolim be-tsipiyotehem mi-morim. Yerushalayim: ha-Makhon le-ḥeḳer ha-ṭipuaḥ ba-ḥinukh, le-yad ha-Moʻatsah ha-artsit shel nashim Yehudiyot be-Ar. ha-B., 2000.
Знайти повний текст джерелаOsservare e organizzare la comunicazione in classe: Un "agenda di lavoro" per gli insegnanti della scuola dell'obbligo. Milano: Unicopli, 1985.
Знайти повний текст джерелаWeeks, Ronald Charles. The effects of modifying teacher interaction skills on student behaviour in different ability class groups. 1985.
Знайти повний текст джерелаLatson, Hazel M. A description of bi-directional student-teacher influence in urban middle school math classes. 1994.
Знайти повний текст джерелаLatson, Hazel M. A description of bi-directional student-teacher influence in urban middle school math classes. 1994.
Знайти повний текст джерелаCooperation in the Classroom: Students and Teachers Together (Analysis and Action Series). 2nd ed. NEA Professional Library, 1989.
Знайти повний текст джерелаInteractive Tasks. Taylor & Francis Group, 2017.
Знайти повний текст джерелаManke, Mary. Classroom Power Relations: Understanding Student-Teacher Interaction. Taylor & Francis Group, 1997.
Знайти повний текст джерелаManke, Mary Phillips. Classroom Power Relations: Understanding Student-Teacher Interaction. Taylor & Francis Group, 1997.
Знайти повний текст джерела