Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Tactiques (sports et jeux).
Статті в журналах з теми "Tactiques (sports et jeux)"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-50 статей у журналах для дослідження на тему "Tactiques (sports et jeux)".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте статті в журналах для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
1
Royet, Thomas, Nicolas Mascret, and Olivier Vors. "Analyse de l’activité d’apprenants dans un dispositif visant le développement d’apprentissage tactique en badminton." Staps N° 140, no. 2 (October 12, 2023): 75–96. http://dx.doi.org/10.3917/sta.140.0075.
Повний текст джерелаАнотація:
L’intérêt de la dimension tactique des apprentissages en sports de raquette a été maintes fois démontré scientifiquement : au stade conatif « contextuel » en badminton (Dieu, 2012), lors de la phase « exploratoire » en tennis de table ( e.g ., Sève et al. , 2003). Professionnellement, les textes officiels (AFC, Programme lycée, 2019) comme la littérature spécialisée ( e.g ., Joing & Jospin, 2013) insistent sur la notion de choix tactique. Les rares études en badminton montrent une préoccupation principalement affective plutôt que tactique en lien avec l’histoire de match (Guillou & Durny, 2008). Il est également démontré divers décalages entre les prescriptions des enseignants et l’activité réelle des élèves lors du jeu du « Banco » (Rossard, Testevuide & Saury, 2005) ou en situation coopérative (Guérin et al. , 2004 ; Rossard & Saury, 2009). L’enjeu de notre étude compréhensive est d’analyser l’activité typique d’étudiants non spécialistes dans le dispositif scolaire d’apprentissage tactique en badminton « Les maîtres du jeu » (Deutz D’Arragon, Mascret & Vors, 2020) selon le programme de recherche du « cours d’action » avec l’objet théorique « cours d’expérience » à partir du signe tétradique (Saury et al. , 2013 ; Theureau, 2015). Les trois participants de niveaux différents de 18 ans sont des étudiants non optionnaires de badminton, en première année de STAPS. Le recueil de données s’est fait en début et en fin de séquence (leçons 1 et 12) avec les données remplies par l’observateur sur la fiche d’observation, l’espace de jeu où les volants sont envoyés et les données de verbalisation des joueurs lors de six séances d’entretiens d’autoconfrontation explicitant le point de vue des joueurs lors de 12 sets. Notre étude compréhensive a visé à analyser la dynamique des apprentissages tactiques d’étudiants placés dans le dispositif « Les maîtres du jeu » au travers de l’analyse de leur cours d’expérience. Les apprentissages tactiques ont été identifiés au travers du cours d’expérience des joueurs. Notre discussion portera sur une réflexion sur les usages des dispositifs d’apprentissage tactique et sur des pistes professionnelles.
2
Rey, Jean-Pierre. "Non-respect des consignes de jeu dans l’équipe : une étude de quelques déterminants chez de jeunes joueurs." STAPS 16, no. 38 (1995): 37–48. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1995.1036.
Повний текст джерелаАнотація:
Cet article présente une expérimentation visant à mesurer les effets à l'intérieur de l'équipe des comportements individualistes de certains partenaires dans la situation de tir. Quatre conditions expérimentales sont créées afin de manipuler dans des situations réelles de jeu d'une part, la présence ou non de joueurs individualistes, et d'autre part, la liberté donnée ou non par le manager de résoudre individuellement la situation de tir. Etre ou ne pas être partenaires de joueurs individualistes semble transformer assez radicalement les décisions et les prises de risque du jeune joueur dans la situation de tir. Cette différence semble être également étroitement dépendante des contraintes tactiques qu'imposent les managers sur cette même situation.
3
Rey, Jean-Pierre. "Vers une socio-cognition des conduites de jeu : étude des effets de la conduite managérale sur les comportements de jeunes joueurs en situation de tir." STAPS 13, no. 28 (1992): 7–26. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1992.905.
Повний текст джерелаАнотація:
En insérant les conduites du joueur de jeu sportif collectif dans une perspective sociale, il s'agit de promouvoir la recherche d'une détermination des conduites de jeu qui n'est pas l'expression d'un dynamisme motivationnel, et qui ne trouve pas un ancrage dans les propriétés intrinsèques de la situation. On peut alors se tourner vers les données théoriques et expérimentales de la psychologie sociale cognitive et inclure ce travail dans une approche socio-cognitive. Dans cette perspective, l'interaction tactique devient une interaction sociale en tant qu'elle peut aussi se définir comme un espace de comparaison et de singularisation sociales où des enjeux identitaires se substitueraient aux enjeux stratégiques. La conduite de jeu peut alors retracer la valeur sociale que le joueur concède à cette situation sociale singulière qu'est la situation de jeu. En spécifiant la relation tactique du joueur à la situation de jeu, le manager transforme également le sens de l'interaction tactique. Le comportement du joueur révélerait alors la représentation qu'il se fait de ce que la conduite du manager met en cause dans cet espace social. Cet article examine les effets de la valorisation du joueur et les effets de quelques contraintes managérales sur les comportements du joueur en situation de tir dans un contexte réel de compétition.
4
Fouquet, Gérard, and Paik Il Bong. "Jeux, sports et société coréenne." Carrefours de l'éducation 20, no. 2 (2005): 45. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.020.0045.
Повний текст джерела
5
Delsahut, Fabrice. "Jeux sportifs et religion amérindienne." Studies in Religion/Sciences Religieuses 42, no. 1 (January 8, 2013): 3–22. http://dx.doi.org/10.1177/0008429812469899.
Повний текст джерелаАнотація:
Religion and recreational sports practices are intimately linked in Native American culture. Some stories attest to the origin of the game offered to men by tutelary spirits, the latter having acquired their own status through the game. According to some legends, the organization of the world derives from sport encounters between humans or animals. Mythology relates the dealings of civilizing heroes, who, as true tricksters, use cunning and games to play tricks on others. The mythical–religious elements in traditional sports also express themselves through a wide range of ceremonial rites related to death practices, climate conditions, illness and fertility. The institutionalization of traditional sport has provided religion with a new basis of expression that, although failing to give international visibility to Native American athletes, allows them to find a balance between their traditional values and the modern world.
6
Parlebas, Pierre. "Réseaux dans les jeux et les sports." L'Année sociologique 52, no. 2 (2002): 314. http://dx.doi.org/10.3917/anso.022.0314.
Повний текст джерела
7
Amans-Passaga, Christine, and Ingrid Verscheure. "Construire des pouvoirs moteurs en volley-ball en EPS : étude didactique au cycle 3 de l’école primaire." Staps Pub. anticipées (June 1, 2023): I18–18. http://dx.doi.org/10.3917/sta.pr1.0018.
Повний текст джерелаАнотація:
Inscrite dans le paradigme de l’action didactique conjointe, cette étude s’intéresse à l’évolution des prestations motrices d’élèves au cours d’une séquence de volley-ball menée par un professeur des écoles en Éducation Physique et Sportive (EPS) au cycle 3 de l’école primaire (10-11 ans). Elle met en lien ces éventuelles transformations avec les milieux didactiques que l’enseignant a proposés et que les apprenants ont investis de façon singulière. Entretiens et observations sur la durée de la séquence ont permis de mener des analyses qualitatives et quantitatives, à la fois sur l’action didactique de l’enseignant et sur les prestations motrices des élèves. Les analyses comparées entre début et fin de séquence permettent de mettre au jour des indices d’acquisitions dans les domaines tactiques et techniques qui renvoient à de nouveaux pouvoirs moteurs. Elles confirment que cette activité sportive, relativement peu programmée à l’école élémentaire, peut être le support d’une EPS riche, à condition toutefois que soit opéré par l’enseignant un traitement didactique donnant la priorité à la construction des habiletés tactiques.
8
Dugas, Éric. "Tactiques corporelles et stratégies motrices au cours de duels sportifs." Staps 90, no. 4 (2010): 25. http://dx.doi.org/10.3917/sta.090.0025.
Повний текст джерела
9
Brousseau, Louis. "Athlètes, sports et jeux sur les monnaies antiques." Mouseion 16, no. 3 (November 2019): 389–413. http://dx.doi.org/10.3138/mous.16.3.003.fr.
Повний текст джерела
10
Renson, Roland. "Le retour des sports et des jeux traditionnels." Museum International (Edition Francaise) 43, no. 2 (April 24, 2009): 77–81. http://dx.doi.org/10.1111/j.1755-5825.1991.tb00374.x.
Повний текст джерела
11
Level, Marie, Éric Dugas, and Thierry Lesage. "Jeux sportifs, codes et construction identitaire." Ethnologies 32, no. 1 (January 17, 2011): 113–32. http://dx.doi.org/10.7202/045215ar.
Повний текст джерелаАнотація:
L’inscription dans une activité sportive est vectrice d’identité au même titre que l’engagement politique ou la pratique d’une religion. Le pratiquant, placé dans un contexte culturel donné, ici les activités ludomotrices, est amené à incorporer un système de codes, de valeurs et de représentations véhiculés par des logiques internes d’une part et des mécanismes implicites d’autre part. C’est au travers du filtre d’analyse, qui conjugue l’étude du pratiquant et des structures dans lesquelles il agit, que nous explorons ici l’identité jouée dans les jeux et les sports afin de mieux appréhender les conditions d’expression et d’émancipation du joueur agissant.
12
Richard, Rémi, Anne Marcellini, Athanasios Sakis Pappous, Hélène Joncheray, and Sylvain Ferez. "Construire et assurer l’héritage des Jeux olympiques et paralympiques. Pour une inclusion sportive durable des personnes vivant des situations de handicap." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 107 (September 27, 2019): 41–52. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019031.
Повний текст джерелаАнотація:
Mobiliser les Jeux olympiques et paralympiques pour construire une société plus inclusive et solidaire est au cœur du projet « Paris 2024 ». À ce titre, améliorer la visibilité et la participation sportive des personnes handicapées est une ambition forte de l’héritage de Jeux paralympiques. Cet article a pour objectif de faire un bilan des travaux de recherche portant sur les héritages des Jeux paralympiques passés afin de pouvoir penser la construction de l’héritage de Paris 2024 en matière d’inclusion des personnes handicapées. Nous nous centrerons plus spécifiquement sur trois dimensions de cet héritage : la mise en image et la visibilité des sportifs paralympiques, l’effet « levier » des Jeux paralympiques sur la participation sportive de masse et sa coordination, et enfin l’accès à la pratique sportive de haut niveau des personnes handicapées.
13
Callède, Jean-Paul. "Pierre PARLEBAS (dir.), Jeux traditionnels, sports et patrimoine culturel. Cultures et éducation." Revue européenne des sciences sociales, no. 56-2 (December 14, 2018): 293–96. http://dx.doi.org/10.4000/ress.4083.
Повний текст джерела
14
Aubouin, Michel. "Les jeux du Pacifique, entre disciplines académiques et sports traditionnels." Administration N° 268, no. 3 (December 3, 2020): 42–43. http://dx.doi.org/10.3917/admi.268.0042.
Повний текст джерела
15
Richard, Jean-François, Paul Godbout, and Yvan Picard. "La validation d’une procédure d’évaluation formative en jeux et sports collectifs." Mesure et évaluation en éducation 23, no. 1 (August 9, 2022): 43–67. http://dx.doi.org/10.7202/1091233ar.
Повний текст джерелаАнотація:
Le « Team Sport Assessment Procedure (TSAP) » de Gréhaigne, Godbout et Bouthier (1997) fut initialement élaboré pour utilisation dans les programmes d’éducation physique au Lycée (14 à 18 ans). Les études de Richard, Godbout et Gréhaigne (1998 et 2000) ont regardé différentes facettes de son intégration aux programmes d’éducation physique dans les écoles primaires du Nouveau- Brunswick (5e à 8e année). La présente étude a pour but de continuer le processus de validation de cette procédure d’évaluation dans différentes activités d’apprentissages souvent exploitées par les programmes d’éducation physique (soccer et volley-ball) et de concevoir des versions modifiées favorisant une intégration graduelle des élèves dans le processus d’évaluation (évaluation par les pairs). Les résultats obtenus démontrent que le TSAP et ses versions modifiées fournissent des mesures valides permettant de discriminer la performance offensive globale au soccer et au volley-ball.
16
Denis, Marie-Noële. "Arnold Van Gennep, Les jeux et les sports populaires de France." Revue des sciences sociales, no. 55 (September 13, 2016): 116. http://dx.doi.org/10.4000/revss.2126.
Повний текст джерела
17
Fuchs, Julien. "Les Jeux d’hiver de l’Arctique : jeunesse, culture et territoire. La valeur publique d’un évènement." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 23 (June 25, 2023): 31–46. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i23.1762.
Повний текст джерелаАнотація:
Depuis 1970, les Jeux d’hiver de l’Arctique (JHA) rassemblent des jeunes du monde circumpolaire. Rencontre sportive et culturelle, ils valorisent le partage et l’échange entre jeunes de même que les pratiques culturelles et sportives autochtones (jeux Dene, sports arctiques). Ils entendent ainsi participer à bâtir une communauté arctique. Cet article propose une réflexion sur cet évènement et montre que ce type de rencontre, au-delà de son aspect sportif, peut constituer un levier de développement social, culturel, éducatif pour un territoire. Partant, ce texte consiste en une interrogation du mouvement sportif contemporain. En questionnant la valeur publique des JHA, il discute du paradigme sur lesquels les évènements sportifs internationaux sont aujourd’hui construits.
18
Chappelet, Jean-Loup. "Organisation et évolution des Jeux Olympiques d’été depuis 1976." STAPS 17, no. 41 (1996): 77–91. http://dx.doi.org/10.3406/staps.1996.1074.
Повний текст джерелаАнотація:
Organizzazione ed evoluzione dei giochi olimpici estivi dal 1976. In occasione del centenario dei Giochi olimpici estivi, questo articulo si propone di raccogliere e di confrontare un certo numero di indicatori affidabili dalla loro organizzazione dal 1976. A partire da questi indicatori sono fatte alcune analisi degli aspetti politico, sportivo, organizzativo e finanziario dei giochi. I confronti permettono di dedurre certe tendenze dell’evoluzione storica di quel fenomeno organizzativo che costituiscono i Giochi. Globalmente, la crescita continua della maggior parte degli indicatori fa sì che il Giochi diventeranno economicamente più facili da organizzare, grazie ai finanziamenti in aumento, ma ecologicamente più difficili da riuscire a causa di un certo gigantismo.
19
Saint-Jacques, Diane. "Corps et mouvement à l’école." Revue des sciences de l'éducation 12, no. 1 (December 7, 2009): 71–88. http://dx.doi.org/10.7202/900521ar.
Повний текст джерелаАнотація:
Résumé Cette recherche rend compte de la présence du corps et du mouvement de l’élève, telle qu’elle se révèle dans cent dix-sept groupes-classes du préscolaire et du primaire. Le mouvement à l’école sert des fins extrinsèques. Il se manifeste dans le mouvement fonctionnel en rapport avec l’organisation de la classe, les exercices ou jeux corporels en transition entre deux activités et les activités de mouvement en éducation physique, sports ou arts. L’appréciation de leur fréquence relative révèle les voies privilégiées d’émergence du mouvement au préscolaire et au primaire.
20
Lacaze, Gaëlle. "Rite de renouveau ou fête nationale. La lutte et le tir à l’arc dans les jeux virils mongols." Études mongoles et sibériennes 30, no. 1 (1999): 73–123. http://dx.doi.org/10.3406/emong.1999.1209.
Повний текст джерелаАнотація:
L’auteur décrit en détail deux des trois « jeux virils » qui constituent aujourd’hui la fête nationale en Mongolie. Bien que leur transformation progressive en sports soit manifeste, ils ont conservé les principales caractéristiques qui étaient les leurs dans le cadre des rites de renouveau où ils étaient auparavant intégrés. Cependant des différences se font jour entre les deux jeux. La lutte est exaltée comme symbole de l’identité nationale, alors que le tir à l’arc ne suscite plus l’intérêt et tend à tomber en désuétude. Il apparaît que la lutte a gardé la valeur de virilité qui lui était attachée et qui fonde son efficacité rituelle à des fins de renouveau, alors que le tir à l’arc a successivement souffert d’une part des restrictions imposées par l’administration mandchoue en raison de son rôle d’entraînement à la guerre, d’autre part des mesures prises pour favoriser son ouverture aux femmes sous le régime communiste. L’auteur relève les traits ludiques de chacun de ces jeux dans les termes de la typologie de Caillois (agôn, mimicry, ilinx, aléa) et donne deux textes d’éloge au vainqueur en mongol avec leur traduction française.
21
Arnaud, Pierre. "Olympisme et sports d'hiver : Les retombées des Jeux Olympiques d'hiver de Chamonix 1924." Revue de géographie alpine 79, no. 3 (1991): 15–36. http://dx.doi.org/10.3406/rga.1991.3610.
Повний текст джерела
22
Collinet, Cécile, Matthieu Delalandre, and Sandie Beaudouin. "L’opinion des Français sur les Jeux olympiques de Paris 2024." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 107 (2020): 31–40. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019039.
Повний текст джерелаАнотація:
Cet article s’intéresse à l’héritage social des Jeux olympiques au travers d’une enquête quantitative. Elle vise à saisir l’opinion des Français sur l’accueil des JO de Paris en 2024 et les conséquences résultant de l’évènement telles qu’elles sont exprimées par les personnes interrogées. L’échantillon sur lequel porte l’étude est composé de 508 personnes, âgées de 18 à 65 ans. Leurs caractéristiques respectent les proportions nationales pour les critères d’âge, de sexe, et de catégorie sociale. Les résultats mettent en avant que l’organisation des JO de Paris en 2024 suscite un réel intérêt. Certaines variables telles que les particularités sociodémographiques et l’intérêt porté aux activités sportives permettent de mieux cerner et de définir des publics. En outre, les questions économiques et urbaines sont celles qui cristallisent le plus de craintes pour la majorité de la population. Ce type d’étude met en lumière la manière dont l’évènement est perçu, les résistances, les espoirs et les inquiétudes de la population. Tout son intérêt est d’être reproduit jusqu’à l’évènement et même au-delà afin de mieux comprendre son impact dans la durée.
23
Schut, Pierre-Olaf, and Éric Levet-Labry. "Les relations entre tourisme et sport autour des Jeux olympiques de 1924." Staps 105, no. 3 (2014): 37. http://dx.doi.org/10.3917/sta.105.0037.
Повний текст джерела
24
Provost, Pierre. "L’activité physique coopérative." Revue des sciences de l'éducation 7, no. 2 (November 2, 2009): 279–85. http://dx.doi.org/10.7202/900331ar.
Повний текст джерелаАнотація:
L’auteur présente une nouvelle perspective en activité physique, la coopération. Contrairement aux jeux et aux sports compétitifs, l’activité coopérative donne la chance à tous de jouer pour le plaisir, l’implication personnelle, l’acceptation et la coopération. Un schème de catégories de comportement illustre très bien les différentes raisons pour participer à une activité physique. L’article aborde les possibilités d’application dans le cadre d’un programme d’éducation physique tout en respectant les différences individuelles et le niveau d’anxiété des participants. Le nouveau programme du ministère de l’Éducation du Québec s’oriente dans la même veine.
25
Goria, Stéphane, and Philippe Hardy. "Le formateur et son public dans le cadre de l’élaboration d’une simulation de type wargame sur plateau." Board Game Studies Journal 13, no. 1 (October 1, 2019): 21–65. http://dx.doi.org/10.2478/bgs-2019-0003.
Повний текст джерелаАнотація:
Abstract Le wargame est un outil de réflexion qui emploie des techniques créatives pour stimuler l’imagination des historiens, des décideurs et des analystes dans un but d’identification d’opportunités et de menaces. Son objet est de permettre à ses joueurs de recréer des situations spécifiques et, plus important encore, d’être capable d’explorer ce qui aurait pu (approche historique) ou pourrait (approche prospective) se passer si le joueur décidait de faire les choses différemment. Issu d’une tradition assez longue de tentatives d’adaptation du jeu d’échecs à la simulation de bataille, le wargame s’applique depuis plus de deux siècles à la modélisation d’affrontements militaires à des fins de formation et d’élaboration de nouvelles stratégies ou tactiques. Par la suite, son champ d’application s’est étendu, il y a un peu plus d’un siècle, à la réflexion historico-militaire et depuis une soixantaine d’années à l’aide à la décision stratégique concernant des affrontements concurrentiels et économiques. Selon les moyens disponibles et les contextes de leurs mises en œuvre, les wargames prennent désormais quatre formes différentes : jeux de rôles de type grandeur nature, simulations informatiques, modélisation à base de figurines (ou sandbox) et modélisation sur des cartes ou plateaux. Nous nous intéresserons, dans le cadre de ce travail, spécifiquement aux cas des wargames sur cartes et plateaux (board wargames). Nous les aborderons d’abord en tant que moyen de compréhension d’une situation historique et militaire, puis en tant que transposition à des fins d’analyse stratégique concurrentielle. Nous commencerons par en décrire les contours historiques et fondamentaux pratiques. Puis, nous montrerons comment le formateur peut adapter ou concevoir le “jeu” selon la situation qu’il doit modéliser ainsi qu’au public auquel il est destiné. Nous discuterons ainsi de la conception d’un wargame en fonction des objectifs visés, du développement du prototype et de la phase de tests en tant que première confrontation au public ciblé par le formateur. Nous présenterons aussi comment, la modélisation d’un wargame est transposable à la modélisation d’un marché. Au-delà de l’aspect ludique et des objectifs du jeu, nous montrerons comment les participants peuvent prendre part à sa conception. De cette manière, nous aborderons la réflexion autour de la conception du jeu qui, bien menée, permet d’appréhender dans son entier un environnement concurrentiel et ses acteurs et d’en comprendre tous ses mécanismes et ses enjeux.
26
Lantagne, Caroline. "Les patronages des Religieux de Saint-Vincent de Paul : lieu de formation religieuse en milieu ouvrier, 1935-1955." Articles 67 (December 14, 2011): 227–37. http://dx.doi.org/10.7202/1006776ar.
Повний текст джерелаАнотація:
Les Religieux de Saint-Vincent de Paul débarquent à Québec en1884 pour prendre en charge les patronages de la Société Saint-Vincent dePaul. Ils vont alors développer une structure d’encadrement qui comprendplusieurs types d’associations et qui a comme objectif de former une élite dumilieu populaire. De plus, pour attirer et garder les garçons dans leur oeuvre,les religieux innovent en leur proposant des jeux et des sports dans les patronages.Globalement, ils offrent la possibilité aux jeunes du milieu ouvrier deparfaire leur connaissance religieuse par l’intermédiaire des congrégationsmariales et, par les cercles d’études, la possibilité d’accéder à une formationsociale souvent inaccessible pour eux.
27
Jomand, Guillaume, Philippe Liotard, and Aurélie Épron. "Des femmes, des luttes et des Jeux : normalisation olympique d’une pratique (1996-2001)." Staps 136, no. 2 (October 4, 2022): 59–80. http://dx.doi.org/10.3917/sta.136.0059.
Повний текст джерела
28
Brau-Antony, Stéphane. "Les conceptions des enseignants d'éducation physique et sportive sur l'enseignement et l'évaluation des jeux sportifs collectifs : résultats d'une enquête." Staps 56, no. 3 (2001): 93. http://dx.doi.org/10.3917/sta.056.0093.
Повний текст джерела
29
Cece, Valérian, Cédric Roure, Patrick Fargier, and Vanessa Lentillon-Kaestner. "L’effet des jeux vidéo actifs sur les élèves en éducation physique et sportive : une revue systématique." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 119 (2023): 29–45. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2022027.
Повний текст джерелаАнотація:
Les outils numériques sont omniprésents dans notre société et occupent aujourd’hui une place centrale à l’école. Dans ce contexte, les jeux vidéo actifs (JVA) peuvent constituer une ressource pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS). L’objectif de cette revue systématique est de synthétiser les études proposant des JVA dans le contexte du cours d’EPS afin d’explorer les différents effets de leur utilisation sur les élèves. Les normes PRISMA ont été utilisées pour identifier les études qui proposaient des JVA en cours d’EPS via les moteurs de recherche Science-Direct, Education Resources Information Center (ERIC), Web of science, Pubmed, PsycINFO, CAIRN et OpenEdition jusqu’à octobre 2021. Les résultats issus des 28 études retenues soulignent que les JVA sont majoritairement reliés à des résultats bénéfiques sur les élèves, sur des effets psychologiques (e.g., plaisir) et l’activité physique en classe, en particulier à court terme. Pour autant, certains aspects de la littérature demeurent peu explorés, comme l’effet des JVA sur les apprentissages transversaux, les capacités cognitives, et sur les élèves de degré secondaire. Finalement, l’ensemble de ces résultats confirme que les JVA offrent une opportunité supplémentaire pour les enseignants d’EPS. À la condition d’une utilisation d’outils et de protocoles adaptés, les JVA semblent permettre aux enseignants de répondre à des problématiques précises et ciblées.
30
Lamothe, Mathilde. "« Passions ordinaires »1 ou nouveaux objets patrimoniaux ?" Ethnologies 36, no. 1-2 (October 12, 2016): 405–31. http://dx.doi.org/10.7202/1037615ar.
Повний текст джерелаАнотація:
Le thème du sport est longtemps resté un champ d’études inexploré – voire même une « sous-culture » – en raison de son caractère peu « scientifique », sa connotation populaire ou associée à la vie quotidienne. Pourtant le sport et la culture restent liés de manière intrinsèque puisqu’il révèle des facettes particulières de la société qui le façonne et permet d’analyse des fondements et des évolutions de notre culture. L’étude du patrimoine sportif et de la patrimonialisation de pratiques sportives apparait comme un nouvel objet d’étude, apportant un éclairage sur les processus de transmission de ces expressions culturelles dans le temps et dans l’espace. Ces jeux ou sports traditionnels s’ancrent dans la modernité en évoluant techniquement, institutionnellement et structurellement; tout en exprimant les valeurs reconnues par l’UNESCO en tant que patrimoine culturel immatériel.
31
Lessard, Coralie. "Le sport comme levier d’intervention sociale : enjeux locaux et défis politiques dans les municipalités françaises." Regards croisés sur l'économie 35, no. 2 (December 18, 2024): 156–64. https://doi.org/10.3917/rce.035.0156.
Повний текст джерелаАнотація:
Des dynamiques se développent autour de l’objectif de constitution d’un patrimoine socio-sportif, participant à l’héritage des Jeux olympiques et paralympiques 2024 (JOP). Mobiliser le sport au service d’enjeux politiques et sociaux n’est pourtant pas récent : des études sociologiques dressent en effet un panorama de l’évolution de cet usage. Initialement, le monde de l’animation culturelle était hostile au sport, puis en adopte progressivement des approches « sociales ». L’étude menée au sein de directions municipales de la jeunesse et/ou des sports montre que la nature de ces approches est dépendante des orientations politiques. Cet article alerte sur de possibles effets pervers d’orientations voulues sociales, mais qui n’intègrent pas dans leurs principes l’objectif de mixité sociale.
32
San José, Annie, and Odile Devos-Prieur. "La mise en œuvre d’un partenariat en éducation physique à l’école primaire : l’enseignement de la voile. Entre concurrence et coopération." STAPS 21, no. 52 (2000): 61–77. http://dx.doi.org/10.3406/staps.2000.1171.
Повний текст джерелаАнотація:
Les lois de décentralisation ont incité l’école primaire à s’ouvrir sur l’extérieur. L’analyse des mises en œuvre d’un projet d’enseignement de la voile par des acteurs de l’école et du milieu sportif révèle la complexité d’une telle démarche et montre des variations dans les représentations des instituteurs et des moniteurs municipaux. Cette étude permet en outre de mieux définir les conditions d’un réel partenariat et de faire émerger les enjeux de pouvoirs et les jeux des acteurs pour légitimer leur pouvoir respectif. Des entretiens ont été menés auprès de 9 binômes (instituteurs et moniteurs) engagés dans un projet commun. Une analyse automatisée et réglée des discours et une analyse qualitative montrent que le passage entre territoire scolaire et espace de socialisation ne se décrète ni ne s’improvise. Malgré les divergences, un véritable partenariat peut se construire dans une relation négociée et sous certaines conditions interdépendantes. Paradoxalement, les moniteurs pour entrer dans l’école sont prêts à se conformer momentanément aux attentes de celle-ci au risque de perdre leur identité d’expert. Les enjeux statutaires l’emportent sur les enjeux identitaires.
33
Ogouyomi Orobi, Raoul Olatundji, Théophile Avoce S., and Bertrand Sogbossi Bocco. "Influence de la consommation de loisir sur le bien-être subjectif : Analyse de l’implication du consommateur." Revue Management & Innovation N° 9, no. 3 (March 26, 2024): 192–213. http://dx.doi.org/10.3917/rmi.209.0192.
Повний текст джерелаАнотація:
Cet article étudie l’influence de la consommation de loisir sur le bien-être subjectif (BES) des consommateurs en prenant en compte le rôle modérateur du niveau d’implication. Il procède par une étude qualitative basée des entretiens avec 5 experts et 20 consommateurs aux profils variés puis d’un sondage sur un échantillon de convenance de 250 individus. Les hypothèses de recherche sont testées grâce à des équations structurelles. Les résultats montrent que la consommation de loisir influence positivement de façon globale le bien-être. Mais les dimensions de cette variable ont des influences variables sur le bien-être. L’activité de loisir en famille et les sorties culturelles ont une influence négative non significative tandis que les jeux et sports ont un effet positif et significatif sur le BES. L’implication a un effet positif et significatif sur la relation.
34
Besombes, Nicolas. "Exécution etmindgamedans les jeux vidéo de combat : les deux facettes de la vidéomotricité dans l’e-sport." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 99 (2018): 19–34. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2018008.
Повний текст джерелаАнотація:
L’e-sport désigne la pratique compétitive du jeu vidéo. Ce phénomène connaît une popularité croissante et sa comparaison avec le sport fait régulièrement débat. De nombreux travaux universitaires ont apporté des éléments de réponses, que ce soit dans le domaine des sciences du sport ou de l’information et de la communication. Ces recherches révèlent que l’activité physique des joueurs est souvent perçue dans l’imaginaire populaire comme le talon d’Achille de l’e-sport lorsqu’il s’agit de le comparer au sport. L’objectif de cet article est de mettre en évidence l’engagement moteur des joueurs. À l’aide d’observations filmées ciblées sur la motricité des joueurs pendant huit rassemblements e-sportifs, et de quatre entretiens semi-directifs conduits avec des joueurs compétitifs de jeux vidéo de combat, nos résultats révèlent que la performance dans l’e-sport repose sur deux compétences indissociables. D’un côté, les joueurs doivent automatiser par répétition les différentes combinaisons précises et rythmées de touches sur leurs contrôleurs (l’exécution), et de l’autre, ils doivent décoder les intentions de l’adversaire à travers les animations virtuelles du personnage à l’écran (lemindgame). Cette capacité à détecter des indices sur les actions virtuelles du personnage adverse, et à choisir une réponse motrice réelle adaptée, présuppose alors l’incorporation de la dynamique du jeu vidéo.
35
Bourbillères, Hugo, and Michel Koebel. "Les processus de contestation dans le cadre des candidatures des villes européennes aux Jeux olympiques et paralympiques 2024." Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, no. 107 (September 23, 2019): 17–29. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2019032.
Повний текст джерелаАнотація:
Pour un pays ou une métropole, être candidat à l’accueil des Jeux olympiques et paralympiques (JOP) est un enjeu de taille. Pendant longtemps, cela constituait une décision et un engagement diplomatiques et restait confiné dans le secret de milieux politiques et économiques n’appelant pas au débat public. L’actualité récente a fait entrer en jeu de nouveaux acteurs dans le processus, et notamment le citoyen. Ce sont ces changements dans les rapports entretenus entre les candidats aux JOP et les citoyens qui sont l’objet de la présente recherche. Cette contribution présente les résultats exploratoires d’un projet IdEx « post-doctorat » (2018–2020). Après avoir présenté une recension des écrits portant sur les impacts des grands événements sportifs internationaux (GESI) et discuté la question de la contestation et de la défiance de l’opinion publique à l’égard de l’accueil des JOP, nous reviendrons, à partir d’une analyse documentaire, sur les différents cas des candidatures de villes européennes aux JOP 2024. Paris (France) fut déclaré vainqueur, sans référendum, mais aussi finalement sans plus aucun rival ; Rome (Italie) a retiré sa candidature suite au changement de maire et de politique municipale ; Hambourg (Allemagne) a organisé un référendum et a vu le « non » l’emporter de peu ; et Budapest (Hongrie) a retiré sa candidature sur des arguments économiques, mais suite à une pétition d’origine étudiante (mouvement Momentum).
36
Bayle, Emmanuel. "La dynamique du processus de professionnalisation des sports collectifs : les cas du football, du basket-ball et du rugby." STAPS 21, no. 52 (2000): 33–60. http://dx.doi.org/10.3406/staps.2000.1170.
Повний текст джерелаАнотація:
Cette recherche vise à démontrer que le processus de professionnalisation des sports repose sur des stratégies d’acteurs qui influencent et déterminent son rythme, son intensité et ses formes. L’importance des relations de pouvoir visant à préserver ou à maximiser les intérêts des acteurs en présence au cours de ce processus nous a incité à retenir le cadre explicatif de la sociologie des organisations et plus précisément, le concept de stratégie d’acteurs développé par M. Crozier et E. Friedberg (1977). Ce cadre théorique a été enrichi par une analyse multidisciplinaire du processus de professionnalisation du sport où les apports de l’histoire, du droit et de l’économie du sport ont été pris en compte. Trois sports, le football, le basket-ball et le rugby ont été retenus pour analyser la dynamique du processus de professionnalisation des sports collectifs. La méthodologie qualitative adoptée s’appuie sur des sources documentaires relatives à ces trois sports et des entretiens menés avec les acteurs du système sportif professionnel (n=21) pour faire émerger et valider nos hypothèses. Nous identifions quatre étapes du processus de professionnalisation : la naissance (même «officieuse») d’un marché du travail rémunéré, la reconnaissance officielle et statutaire du professionnalisme par les instances sportives, l’organisation sportive et économique de championnats professionnels, le développement d’un pouvoir de marché où la ligue professionnelle joue un rôle central et moteur pour dynamiser et réguler le processus. Nous montrons que la dynamique (forme, intensité et rythme) des étapes du processus varie en fonction des jeux d’alliance entre les acteurs. Ces alliances tacites ou formalisées se légitiment au regard de la confrontation des acteurs du système professionnel avec trois facteurs contextuels : un système sportif concurrent, les ordres juridiques étatiques et européens et la dynamique de l’environnement économique.
37
Eclache, J. P., S. Eclache, and P. Rivière. "Protocole croissant à une variable alternée: détermination automatisée dans les sports à déplacement des modifications d'efficacité énergétique liées aux choix techniques, tactiques et de matériels." Science & Sports 7, no. 3 (December 1992): 185–86. http://dx.doi.org/10.1016/s0765-1597(05)80198-4.
Повний текст джерела
38
Chovaux, Olivier. "Origines et enracinement du football-association dans le Pas-de-Calais (fin xixe siècle-1914) : des jeux aux sports ?" Revue du Nord 355, no. 2 (2004): 341. http://dx.doi.org/10.3917/rdn.355.0341.
Повний текст джерела
39
Mayencourt, Gil. "Des « Jeux olympiques » avant l’heure ? L’internationalisation précoce des fêtes fédérales de gymnastique sur la base du modèle helvétique (années 1860 – années 1910)." Histoire, économie & société 43 e année, no. 1 (May 29, 2024): 34–50. http://dx.doi.org/10.3917/hes.241.0034.
Повний текст джерелаАнотація:
L’historiographie de la gymnastique associative se concentre surtout sur le rôle de la pratique dans la construction des États-nations et la formation du soldat. En revanche, peu d’études portent sur son internationalisation précoce. Basé sur des fonds d’archives inédits, cet article veut donc montrer que la rhétorique patriotique des gymnastes et le décorum national de leurs fêtes cohabitent, dès les années 1860, avec un cosmopolitisme qui n’a rien d’anecdotique. Dans ce cadre, l’essor international de la gymnastique associative pourrait bien constituer les prémices d’une première mondialisation des exercices physiques, traditionnellement associées à l’essor des sports et à la rénovation de l’olympisme durant la Belle Époque.
40
Bilger, M., B. Wiest, F. Becmeur, and P. Gicquel. "Quels risques pour les enfants sportifs ? Épidémiologie des traumatismes sportifs en pédiatrie." Annales françaises de médecine d’urgence 9, no. 2 (February 11, 2019): 97–101. http://dx.doi.org/10.3166/afmu-2019-0126.
Повний текст джерелаАнотація:
Les accidents de la vie quotidienne, fréquents chez les enfants, représentent la principale cause de décès prématuré. Cependant, les sources épidémiologiques portant sur les accidents sportifs sont peu détaillées en France, souvent incluses dans de plus larges études. L’objectif de notre étude était d’analyser la répartition des traumatismes sportifs infantiles et de mettre en évidence les sports associés à des lésions sévères. Il s’agit d’une étude épidémiologique qui recueille l’ensemble des traumatismes induits par l’activité physique sur avril 2014 et 2015 aux urgences pédiatriques chirurgicales du CHU de Strasbourg. Cinq cent cinquantetrois enfants âgés de 11 mois à 18 ans ont été inclus dont 62 % de garçons et 38 % de filles et 26 activités physiques répertoriées. Les principaux sports pourvoyeurs de lésions étaient le football, le vélo, l’aire de jeux et la trottinette. La lésion la plus fréquente était la contusion. Une lésion sur quatre était une fracture/luxation ou une entorse. Quatorze pour cent des lésions étaient des plaies, prédominantes chez l’enfant de moins de dix ans (p < 0,01). Dans plus de 70 % des cas, les membres étaient lésés. Les atteintes céphaliques représentaient 15 % des lésions. Le tronc et le rachis étaient touchés dans 5 % des cas chacun. Le score AIS médian de notre cohorte était de 1 [1–2]. Le taux d’hospitalisation était de 8 %. Le roller, le BMX et le skateboard présentaient un fort potentiel en faveur de lésions sévères.
41
Chassay, Jean-François. "La machine en mouvement : A night at the movies de Robert Coover." Études littéraires 28, no. 2 (April 12, 2005): 45–55. http://dx.doi.org/10.7202/501120ar.
Повний текст джерелаАнотація:
Dans l'oeuvre de Robert Coover, la notion de divertissement est omniprésente : sports, jeux divers, cinéma, même la politique, tout s'affirme comme une partie de plaisir. Mais cet aspect ludique, volontiers iconoclaste, n'est pas exempt d'une forte dimension critique. Représenter ce qui a déjà été dans la culture américaine signifie en même temps souligner ce qui aurait pu être. Ou encore, interroger les mythes de l'Amérique, c'est d'abord interroger ce qui les sous-tend, ce qui les fait vivre, ce que l'histoire a décidé d'en conserver. Dans A Night at the Movies , ce sont à la fois certains grands classiques du cinéma américain qui sont revus (relus et largement corrigés), mais aussi les formes de l' entertainment hollywoodien qui sont mises en cause.
42
Roult, Romain. "AUGUSTIN, Jean-Pierre et DALLAIRE, Christine (dir.) (2007) Jeux, sports et francophonie. L’exemple du Canada. Pessac, MSHA, 269 p. (ISBN 978-2-85892-337-3)." Cahiers de géographie du Québec 52, no. 145 (2008): 97. http://dx.doi.org/10.7202/018430ar.
Повний текст джерела
43
Besombes, Nicolas. "Exécution et mindgame dans les jeux vidéo de combat : les deux facettes de la vidéomotricité dans l’e-sport." Movement & Sport Sciences 99, no. 1 (2018): 19. http://dx.doi.org/10.3917/sm.099.0019.
Повний текст джерела
44
Wille, Fabien. "Journaliste de sport et diversité." Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 10, no. 2 (December 19, 2021): 62–77. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v10.n2.2021.440.
Повний текст джерелаАнотація:
FR. Le sport occupe une place non négligeable dans la société médiatisée. Dès lors, les productions informationnelles, à propos du sport, doivent être appréhendées comme des denrées objectivées (Quére, 2000) et « normalisées » dans le sens ou le sport est traité en fonction de significations sociales existantes, co-construites et légitimées par le journaliste lui-même. La diversité constitue-t-elle alors une norme ? Comment est-elle construite ? Comment est-elle perçue par les journalistes ? Dans quelle mesure cela interfère-t-il dans les pratiques et les discours produits ? Sur le plan théorique et méthodologique, l’analyse convoque les travaux de Denis McQuail (1997 & 2003) à propos de « the accountability of media ». L’analyse prend alors appui sur l’identification des procédés discursifs proposés par Schaeffer (1989), qui se structurent, d’une part par un acte communicationnel qui s’élabore sur la base des processus d’énonciation et d’autre part par l’acte réalisé. En l’occurrence, les données de terrain utilisées émanent du Projet RSJ-MéDiS, elles proviennent de différentes rencontres, journées d’étude, colloques, entretiens et échanges parfois informels. Si ces données permettent de mieux appréhender le contexte d’énonciation, l’analyse de l’acte réalisé, s’effectue quant à lui, au moyen des commentaires produits à l’occasion des directs consultés sur l’INAthèque. Les événements choisis sont les compétitions d’athlétisme à l’occasion des Jeux Olympiques de Rio (2016) et les Championnats du Monde de Londres (2017) diffusés sur les différentes chaines du groupe France-Télévisions (France 2-3-4). Dans le cas du terrain exploré, celui des journalistes de France Télévisions et au regard des évènements analysés, celui des compétitions internationales d’athlétisme, ce sont les normes et les valeurs communément associées au sport qui servent de cadre à l'interprétation des événements et des performances sportives. Tantôt inclusif, tantôt ségrégatif et exclusif, le discours oscille en fonction des fluctuations des normes sportives.
***
EN. Sports take a significant place in our media societies. Informational productions on sports should therefore be apprehended as objectified commodities (Quére, 2000) and "normalized". This implies that sports should be apprehended based on existing social meanings which are co-constructed and given legitimacy by the journalist himself. Can diversity be considered as a norm? What does it consist of? How is it perceived by journalists? To what extent does it interfere with practices and discourses produced? The analysis developed refers theoretically and methodologically to the work of Denis McQuail (1997 & 2003) on "the accountability of media". It builds on the identification of discursive processes suggested by Schaeffer (1989), which are structured on the one hand by a communicative act that is elaborated on the basis of the processes of enunciation, and on the other hand by the act performed. In this case, the field data analyzed was produced by the RSJ-MéDiS Project: it was gathered during multiple competitions, workshops, symposiums, interviews and occasional informal exchanges. This data allows to better comprehend the enunciation context; however, analysis of the performed acts was conducted thanks to the commentary produced during the live broadcasts of selected sporting events. Those were consulted on the French National Archive Institute online consultation service, the INAthèque. The sporting events considered were the athletics competitions of the 2016 Rio Olympic Games as well as the 2017 London World Athletics Championships, which were broadcasted on multiple channels of the French public broadcasting company France Télévisions (France 2-3-4). In the present field of research – the discourse of France Télévisions sports journalists, and with regard to the events analyzed – international athletics competitions, norms and values commonly associated with sports appear to serve as a framework for the interpretation of sporting events and performances. At times inclusive, at times discriminatory, the discourse evolves based on the fluctuations of norms in sports.
***
PT. O esporte ocupa um lugar significativo na sociedade midiatizada. Consequentemente, as produções informacionais sobre o esporte devem ser entendidas como mercadorias objetivadas (Quére, 2000) e “normalizadas” no sentido de que o esporte é tratado de acordo com os significados sociais existentes, co-construídos e legitimados pelo próprio jornalista. A diversidade é então uma norma? Como ela é construída? Como é percebida pelos jornalistas? Em que medida isso interfere nas práticas e discursos produzidos? No plano teórico-metodológico, a análise recorre ao trabalho de Denis McQuail (1997 e 2003) sobre "a responsabilização dos meios de comunicação". A análise baseia-se, então, na identificação dos processos discursivos propostos por Schaeffer (1989), os quais se estruturam, por um lado, por um ato comunicativo que se desenvolve a partir dos processos de enunciação e, por outro, pelo ato realizado. Neste caso, os dados de campo utilizados provêm do Projeto RSJ-MéDiS, advindos de vários encontros, jornadas de estudo, seminários, entrevistas e por vezes trocas informais. Enquanto esses dados proporcionam uma melhor compreensão do contexto do enunciado, a análise do ato praticado é realizada por meio de comentários produzidos durante as visitas diretas ao INAthèque. Os eventos escolhidos são as competições de atletismo dos Jogos Olímpicos do Rio (2016) e do Mundial de Londres (2017) transmitidos nos diversos canais do grupo France-Televisions (France 2-3-4). No caso do campo explorado, o dos jornalistas da France Télévisions e no que se refere aos eventos analisados, o das competições internacionais de atletismo, são os padrões e valores comumente associados ao esporte que servem de quadro para a interpretação dos eventos e desempenho esportivo. Às vezes inclusivo, às vezes segregativo e exclusivo, o discurso oscila de acordo com as flutuações dos padrões esportivos.
***
45
Grosjean, Aurélie, Emmeline Fabbri, Eric Feldheim, Thyl Snoeck, Marc Amand, Claude Keuterickx, and Costantino Balestra. "Intérêt de l’utilisation d’une console de jeux de type Wii Fit™ sur la réduction des facteurs de risque de chute et l’amélioration de l’équilibre chez la personne âgée." Kinésithérapie, la Revue 10, no. 107 (November 2010): 41–45. http://dx.doi.org/10.1016/s1779-0123(10)74958-5.
Повний текст джерела
46
GHERCHANOC, Florence, and Valérie HUET. "Corps, vêtements, gestes, paroles et odeurs : le rituel en question." Archimède. Archéologie et histoire ancienne Archimède n° 9 (December 2022): 1–7. http://dx.doi.org/10.47245/archimede.0009.ds1.01.
Повний текст джерелаАнотація:
Résumé Le dossier proposé s’intéresse à tous les agents qui permettent une bonne performance des rituels dans l’Antiquité grecque, étrusque et romaine. Est ainsi analysé le rôle des corps, parures, gestes et instruments, paroles et « bonnes » odeurs dans les performances rituelles, autant d’éléments mobilisés pour plaire aux dieux ou pour s’intégrer dans une société donnée. Il s’attache en premier lieu aux parures des dieux ; en second lieu, aux bonnes odeurs et notamment à l’encens ; puis ce sont les prises de paroles dans les rituels et les gestes qui les accompagnent qui sont considérés. Les contributions suivantes concernent les vêtements, parures et traitements du corps en contexte rituel avec d’abord la question de la parure des prêtres et des fidèles, puis celle de la gestion du corps et des vêtements dans deux rites de passage (naissance et deuil), enfin les jeux de nudité, de vêtements et de travestissement. Le dossier ne se prétend pas exhaustif, mais témoigne de façon diachronique de l’importance de la prise en compte des performances corporelles et vestimentaires, comme des paroles et des odeurs, dans des rituels précis. Abstract Title: Body, clothes, gestures, speeches and smells : about rituals The set of papers that we propose focuses on all the agents that allow a good performance of rituals in Greek, Etruscan and Roman Antiquity. It analyses the role played by the body, the ornaments, the gestures and the instruments, the speeches and the “good” smells in the ritual performances to please the gods or to be integrated into a given society. It starts to look at the ornaments of the gods before considering the role played by “good” smells, provided in particular by the burning of incense; then it is the speaking in the rituals and the gestures that accompany them that are considered. The following contributions concern the clothing, ornaments and treatments of the body in a ritual context with first the question of the adornment of priests and the faithful, then that of the management of the body and clothing in two rites of passage (birth and mourning), finally the interplay between nudity, clothing and cross-dressing. The proposed set of papers does not claim to be exhaustive, but testifies to the importance of taking into account bodily and clothing performances, the use of words and smells, in precise rituals and in given space-times.
47
Bonnet, Valérie. "Compte rendu des matches de football dans la presse généraliste." Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 10, no. 2 (December 19, 2021): 184–97. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v10.n2.2021.437.
Повний текст джерелаАнотація:
FR. S’appuyant sur les outils des sciences du texte, cet article s’attache à décrire la textualisation de la compétition sportive dans la presse. Pour ce faire, le corpus servant de base à la description des caractéristiques du compte rendu est extrait de la presse généraliste nationale, considérée comme une forme médiane sur les plans formels et thématiques. A été sélectionnée une compétition d’un empan sociétal suffisamment important pour être traitée dans la PQR, et dont les relations intergroupes permettent de faire jouer les logiques d’opposition structurales caractéristiques des discours sur le spectacle sportif, i.e. les parcours européens des clubs français de football. Sont analysées les 10 saisons de 7 clubs français (de 1955 à 2018), ayant atteint la finale, choix permettant de traiter de la feuilletonnisation complète de la compétition. Cette approche syntagmatique est doublée d’un traitement paradigmatique (thématiques et poétique des comptes rendus). Le corpus, travaillant les permanences, est abordé sous les angles rhétoriques (mécanismes et formes du discours épidictique, contenus topiques), argumentatifs (justification et jeux sur les valeurs) permettant de construire une macro-narration (logiques de feuilletonnisation et rappels mémoriels). La presse ne constituant pas tant un moyen de découvrir les matches, qui sont retransmis par les médias audiovisuels, qu’un lieu d’accès à leur analyse, il est montré que cette configuration donne une fonctionnalité autre au compte rendu : rééquilibrer les chances des adversaires afin de susciter l’envie de voir les rencontres à venir. En effet, le dispositif de couverture des campagnes footballistiques semble davantage être une textualisation de celles-ci qu’une textualisation du/des journée(s) du calendrier sportif. Il s’agit de mettre en place une tension narrative permettant au ressort émotionnel de jouer, comme de justifier, au regard du principe de pertinence médiatique, la narration du match.
***
EN. Resorting to the tools of textual sciences, the article aims at describing the textualization of sports competition in the press. The text corpus from which we establish the characteristics of the sports accounts was extracted from national mainstream press, considered as middle ground in terms of forms and themes featured. Selected narratives deal with one championship with sufficient societal importance to be covered by the regional daily press, and whose inter-group relations bring to light the structural oppositional dynamics characteristic of discourses on the sporting show, i.e. the careers of French clubs on the European soccer scene. In order to observe the serialization of the championship, the reports of 10 seasons played by 7 French clubs who reached the finals between 1955 and 2018 were analyzed. This syntagmatic approach is coupled with a paradigmatic analysis, taking into consideration the themes and poetics of the sporting reports. The corpus, building on permanencies, was approached from the angles of rhetoric (mechanisms and forms of the epideictic discourse, topical contents) and of argumentation (justification and play on values), allowing the construction of a macro-narrative (logics of serialization and memorial reminders). Since the sports events are broadcast by audiovisual media, the press is not consulted as a means to follow the scores. Rather, it gives game analysis details. Such a configuration gives another functionality to the reports, by rebalancing the chances of the opponents in order to spur desire of supporters to watch the forthcoming matches. The coverage of soccer tournaments seems indeed to be more a textualization of the latter than a textualization of the day(s) of the sports event. The goal is rather to set up a narrative tension which plays as much on the emotional cord as it justifies, with regard to the principle of media relevance, the account of the game.
***
PT. Com base nas ferramentas das ciências textuais, este artigo tenta descrever a textualização da competição esportiva na imprensa. Para tal, o corpus que serve de base à descrição das características da reportagem é retirado da imprensa nacional em geral, considerada como mediana a nível formal e temático. Foi seleccionada uma competição com âmbito societário suficientemente grande para ser tratada no PQR, e cujas relações intergrupais permitem pôr em prática a lógica de oposição estrutural característica do discurso sobre o entretenimento desportivo, ou seja, os percursos europeus de clubes franceses de futebol. São analisadas as 10 temporadas de 7 clubes franceses (de 1955 a 2018), tendo chegado à final, permitindo tratar da serialização completa da competição. Esta abordagem sintagmática está associada a um tratamento paradigmático (temático e poético das reportagens). O corpus, ao trabalhar as permanências, é abordado desde ângulos retóricos (mecanismos e formas do discurso epidítico, conteúdo tópico), argumentativos (justificativas e jogos de valores) permitindo a construção de uma macro-narração (lógica da serialização e de lembretes de memória). A imprensa não constituindo tanto um meio de descoberta dos jogos, que são veiculados pelos meios audiovisuais, como um local de acesso às suas análises, mostra-se que esta configuração confere uma funcionalidade diferente à reportagem: reequilibrar as possibilidades dos adversários, a fim de despertar o desejo de ver os próximos encontros. Na verdade, a cobertura das campanhas de futebol parece mais uma textualização delas do que uma textualização do(s) dia(s) do calendário esportivo. Trata-se de estabelecer uma tensão narrativa que permita que as competências emocionais joguem, bem como justifiquem, no que diz respeito ao princípio da relevância mediática, a narração do jogo.
***
48
Parlebas, Pierre. "Modélisation dans les jeux et les sports." Mathématiques et sciences humaines, no. 170 (March 1, 2005). http://dx.doi.org/10.4000/msh.2968.
Повний текст джерела
49
Oboeuf, Alexandre, Luc Collard, and Josephine Buffet. "Exploration des systèmes de signes dans quatre jeux sportifs : analyse comparative du football, du handball, de la balle assise et du jeu des trois camps." Semiotica, September 26, 2022. http://dx.doi.org/10.1515/sem-2022-0083.
Повний текст джерелаАнотація:
Résumé Dans les situations sociomotrices, l’engagement des participants n’est pas seulement réductible aux communications directes (impliquant un rapport à l’objet ou un corps-à-corps). Il est surtout lié à l’émergence de systèmes de signes assurant la dynamique globale du jeu. Nous proposons d’appréhender la communication comme un système d’interaction global constitué de plusieurs canaux. On y retrouve les communications directes mais aussi quatre systèmes de signes : celui des praxèmes, des gestèmes, des gestes et des communications verbales. Ce travail interroge la place de chaque canal communicationnel dans deux sports (football, handball) et deux jeux traditionnels (Balle assise et Trois camps). Nous recrutons trois groupes de 20 étudiants pour participer aux jeux mentionnés. Les communications sont filmées, décryptées, triées et catégorisées. On constate une forte prévalence des praxèmes dans les sports collectifs, tandis que la répartition des communications est plus équilibrée dans les jeux traditionnels (p < 0.01). La quantité, la variabilité et l’organisation des signes sont sensibles à la logique interne. Globalement, cette recherche tend à montrer que les jeux sont un formidable laboratoire in vivo pour comprendre l’organisation des systèmes de signes. Spécifiquement, elle apporte des informations sur le pouvoir socialisant de la sémiotricité de chaque jeu et sur le renouvellement des pédagogies qu’elle peut engendrer.
50
Fuchs, Julien. "Les Jeux de la jeunesse de l’océan Indien : la francophonie au service de la fraternité régionale (1995-2020)." La F/francophonie dans l’aire indiaocéanique : singularités, héritages et pratiques, no. 11 (July 17, 2023). http://dx.doi.org/10.35562/rif.1444.
Повний текст джерелаАнотація:
Lors de la session 1987 de la Conférence des ministres de la Jeunesse et des Sports de la Francophonie (CONFEJES) au Québec, la création d’une commission des sports de l’océan Indien est actée. Celle-ci s’ouvre, à partir de 1992, au secteur de la jeunesse en devenant la Commission de la Jeunesse et des Sports de l’océan Indien (CJSOI) dont l’objectif est de structurer des actions de coopération régionale (promotion des sports, opérations culturelles, échanges et actions de formation de cadres, etc.) pour encourager les jeunes de cette aire géographique à se rencontrer, à mieux se connaître et à s’exprimer et par le biais du sport et de la culture. Dans ce cadre, elle met sur pied les Jeux de la CJSOI. Si les Jeux des îles de l’océan Indien sont relativement bien connus et ont fait l’objet de divers travaux scientifiques, leurs homologues pour la jeunesse restent plutôt dans leur ombre. Organisés pour la première fois par l’île Maurice en 1995, ils ont lieu tous les deux ans. Ils rassemblent, selon les éditions, entre 500 et 1 000 jeunes de 14 à 18 ans représentant l’union des Comores, la république de Madagascar, la république de Maurice, la république des Seychelles, La Réunion ainsi que, depuis 2003, la république de Djibouti, et, depuis 2005, Mayotte. Bâtis sur le principe d’une complémentarité entre activités sportives et culturelles et de l’échange entre jeunes, ils font de la francophonie un pilier. Cet article se base sur une recherche documentaire et une observation ethnographique réalisée lors des Jeux de 2016 à Madagascar. Il ressort de ce travail sur l’expérience vécue des participants lors de l’évènement ainsi que sur les fondements idéologiques et organisationnels de celui-ci, que la francophonie peut permettre de tisser des liens au sein de cet espace régional traversé de tensions politiques, sociales et économiques. Inévitablement marqués par un contexte géopolitique local problématique, ces Jeux promeuvent pour autant la fraternité par les échanges linguistiques et culturels que permettent les activités socio-éducatives et les sports. Ils constituent aujourd’hui l’une des actions les plus importantes de la CJSOI, du fait de leur potentiel de promotion de l’amitié et de la fraternité entre jeunes de l’océan Indien.