Книги з теми "School: School of Social and Cultural Studies"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-50 книг для дослідження на тему "School: School of Social and Cultural Studies".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте книги для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Marjoribanks, Kevin. Family and school capital: Towards a context theory of students' school outcomes. Dordrecht: Kluwer Academic, 2001.
Знайти повний текст джерелаMarjoribanks, Kevin. Family and school capital: Towards a context theory of students' school outcomes. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 2002.
Знайти повний текст джерела1972-, Maynard Ashley, and Martini Mary I. 1949-, eds. Learning in cultural context: Family, peers, and school. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2005.
Знайти повний текст джерелаC, Alexander Jeffrey, ed. Durkheimian sociology: Cultural studies. Cambridge [England]: Cambridge University Press, 1988.
Знайти повний текст джерелаMarsden, W. E. The school textbook: Geography, history, and social studies. London: Woburn Press, 2001.
Знайти повний текст джерелаAllan, Walker, and Dimmock Clive A. J, eds. School leadership and administration: Adopting a cultural perspective. New York: RoutledgeFalmer, 2002.
Знайти повний текст джерелаPhilipsen, Maike. Values-spoken and values-lived: Race and the cultural consequences of a school closing. Cresskill, N.J: Hampton Press, 1999.
Знайти повний текст джерелаSchool reform in a global society. Lanham, Md: Rowman & Littlefield Publishers, 2006.
Знайти повний текст джерелаDesigning the learning-centred school: A cross-cultural perspective. London: Falmer Press, 2000.
Знайти повний текст джерелаJohn, Smyth. Activist and socially critical school and community renewal: Social justice in exploitative times. Rotterdam: Sense Publishers, 2009.
Знайти повний текст джерелаEducational opportunity in an urban American high school: A cultural analysis. Albany: State University of New York Press, 1998.
Знайти повний текст джерелаPop, Daniel. School governance and social inclusion: Involvement of parents : South East Europe cross-countries survey of principals' views. Ljubljana: University of Ljubljana, Faculty of education, 2009.
Знайти повний текст джерелаYali, Zou, and Trueba Enrique T. 1931-, eds. Ethnic identity and power: Cultural contexts of political action in school and society. Albany: State University of New York Press, 1998.
Знайти повний текст джерелаRossman, Gretchen B. Change and effectiveness in schools: A cultural perspective. Albany: State University of New York Press, 1988.
Знайти повний текст джерелаJ, Haller Emil, and Soltis Jonas F, eds. The ethics of school administration. 2nd ed. New York: Teachers College Press, 1998.
Знайти повний текст джерелаJ, Haller Emil, and Soltis Jonas F, eds. The ethics of school administration. New York: Teachers College Press, 1988.
Знайти повний текст джерелаStrike, Kenneth A. The ethics of school administration. 3rd ed. New York: Teachers College Press, 2005.
Знайти повний текст джерелаS, María Luisa Talavera. Escolarización y descalificación cultural: El caso de una escuela urbano-popular. La Paz, Bolivia: Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativa, 1987.
Знайти повний текст джерелаFarkas, George. Human capital or cultural capital?: Ethnicity and poverty groups in an urban school district. New York: A. de Gruyter,c, 1996.
Знайти повний текст джерелаBoehnke, Klaus. Is intelligence negligible?: The relationship of family climate and school behavior in a cross-cultural perspective. Münster: Waxmann, 1996.
Знайти повний текст джерелаGonzález, Raquel-Amaya Martínez. Familia y educación: Fundamentos teóricos y metodológicos. [Oviedo]: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones, 1996.
Знайти повний текст джерела1958-, Rousmaniere Kate, Dehli Kari, and De Coninck-Smith Ning, eds. Discipline, moral regulation, and schooling: A social history. New York: Garland Pub., 1997.
Знайти повний текст джерелаHonbu, Japan Seishōnen Taisaku. Chūgakusei no hahaoya: Amerika no hahaoya to no hikaku : "seishōnen no kōgai katsudō to katei ni kansuru kokusai hikaku chōsa" hōkokusho. [Tokyo]: Sōmuchō Seishōnen Taisaku Honbu, 1991.
Знайти повний текст джерелаInterdisciplinary perspectives on learning to read: Culture, cognition and pedagogy. London: Routledge, 2010.
Знайти повний текст джерелаWise and foolish virgins: White women at work in the feminized world of primary school teaching. Lanham, Md: Lexington Books, 2012.
Знайти повний текст джерелаOliva, Gustavo. La centralidad del alumno en el sistema educativo: Gobierno, estructura y finaciamiento de la educación. 2nd ed. Rosario, Santa Fe, Argentina: Homo Sapiens Ediciones, 2002.
Знайти повний текст джерелаFitzSimmons, Ellen. Teach me: An ethnography of adolescent learning : cultural shopping and student lore in urban America. Lanham, Md: International Scholars Publications, 1999.
Знайти повний текст джерелаWalking on uneven paths: The transcultural experience of children entering Europe in the years 2000. Bern: Peter Lang, 2009.
Знайти повний текст джерелаBuckingham, David. Cultural studies goes to school. Basingstoke: Taylor & Francis, 1994.
Знайти повний текст джерелаDei, George Jerry Sefa, 1954-, ed. Reconstructing 'drop-out' : b a critical ethnography of the dynamics of Black students' disengagement from school. Toronto: University of Toronto Press, 1997.
Знайти повний текст джерелаMetaphors, maps, and mirrors: Moral education in middle schools. Greenwich, Conn: Ablex Pub. Corp., 1997.
Знайти повний текст джерелаCon respeto: Bridging the distances between culturally diverse families and schools : an ethnographic portrait. New York: Teachers College Press, 1996.
Знайти повний текст джерелаListen to learn: Using American music to understand language arts and social studies (grades 5-8). San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2004.
Знайти повний текст джерелаMarion, Huxtable, and Blyth Eric, eds. School social work worldwide. Washington, D.C: NASW Press, 2002.
Знайти повний текст джерела(Editor), Marion Huxtable, and Eric Blyth (Editor), eds. School Social Work Worldwide. NASW Press, 2002.
Знайти повний текст джерелаMarjoribanks, K. Family and School Capital: Towards a Context Theory of Students' School Outcomes. Springer, 2011.
Знайти повний текст джерелаMarjoribanks, K. Family and School Capital: Towards a Context Theory of Students' School Outcomes. Springer London, Limited, 2013.
Знайти повний текст джерелаHunter, Ian. Rethinking the School: Subjectivity, Bureaucracy, Criticism (Questions in Cultural Studies). Allen & Unwin, 1998.
Знайти повний текст джерелаWalker, Allan, and Clive Dimmock. School Leadership and Administration: Adopting a Cultural Perspective. Taylor & Francis Group, 2012.
Знайти повний текст джерелаWalker, Allan, and Clive Dimmock. School Leadership and Administration: Adopting a Cultural Perspective. Taylor & Francis Group, 2012.
Знайти повний текст джерелаOliver, Anhuth, Thames Valley University. School of Creative, Cultural and Social Studies., and Enterprise in Higher Education Initiative., eds. Quality audit by students in the School of Creative, Cultural and Social Studies. Ealing [London]: Thames Valley University, 1993.
Знайти повний текст джерелаConsultation Across Cultural Contexts: Consultee-Centered Case Studies. Taylor & Francis Group, 2015.
Знайти повний текст джерелаConsultation Across Cultural Contexts: Consultee-Centered Case Studies. Taylor & Francis Group, 2015.
Знайти повний текст джерелаMiranda, Antoinette. Consultation Across Cultural Contexts: Consultee-Centered Case Studies. Taylor & Francis Group, 2015.
Знайти повний текст джерелаMiranda, Antoinette. Consultation Across Cultural Contexts: Consultee-Centered Case Studies. Taylor & Francis Group, 2015.
Знайти повний текст джерелаPhilipsen, Maike. Values-Spoken and Values-Lived: Race and the Cultural Consequences of a School Closing (Understanding Education and Policy). Hampton Press, 1999.
Знайти повний текст джерелаValues Spoken and Values Lived: Race and the Cultural Consequences of a School Closing (Understanding Education and Policy). Hampton Press, 1999.
Знайти повний текст джерелаFamily and School Capital: Towards a Context Theory of. Springer, 2002.
Знайти повний текст джерелаSexuality in School. Univ Of Minnesota Press, 2014.
Знайти повний текст джерела(Editor), John Peter Sugden, and Alan Bairner (Editor), eds. Sport in Divided Societies (Chelsea School Research Centre Edition, V. 4). 2nd ed. Meyer & Meyer Fachverlag und Buchhandel GmbH, 1999.
Знайти повний текст джерела