Дисертації: "Projective techniques"

1

Wong, Tzu Yen. "Image transition techniques using projective geometry." University of Western Australia. School of Computer Science and Software Engineering, 2009. http://theses.library.uwa.edu.au/adt-WU2009.0149.

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Анотація:

[Truncated abstract] Image transition effects are commonly used on television and human computer interfaces. The transition between images creates a perception of continuity which has aesthetic value in special effects and practical value in visualisation. The work in this thesis demonstrates that better image transition effects are obtained by incorporating properties of projective geometry into image transition algorithms. Current state-of-the-art techniques can be classified into two main categories namely shape interpolation and warp generation. Many shape interpolation algorithms aim to preserve rigidity but none preserve it with perspective effects. Most warp generation techniques focus on smoothness and lack the rigidity of perspective mapping. The affine transformation, a commonly used mapping between triangular patches, is rigid but not able to model perspective effects. Image transition techniques from the view interpolation community are effective in creating transitions with the correct perspective effect, however, those techniques usually require more feature points and algorithms of higher complexity. The motivation of this thesis is to enable different views of a planar surface to be interpolated with an appropriate perspective effect. The projective geometric relationship which produces the perspective effect can be specified by two quadrilaterals. This problem is equivalent to finding a perspectively appropriate interpolation for projective transformation matrices. I present two algorithms that enable smooth perspective transition between planar surfaces. The algorithms only require four point correspondences on two input images. ...The second algorithm generates transitions between shapes that lie on the same plane which exhibits a strong perspective effect. It recovers the perspective transformation which produces the perspective effect and constrains the transition so that the in-between shapes also lie on the same plane. For general image pairs with multiple quadrilateral patches, I present a novel algorithm that is transitionally symmetrical and exhibits good rigidity. The use of quadrilaterals, rather than triangles, allows an image to be represented by a small number of primitives. This algorithm uses a closed form force equilibrium scheme to correct the misalignment of the multiple transitional quadrilaterals. I also present an application for my quadrilateral interpolation algorithm in Seitz and Dyer's view morphing technique. This application automates and improves the calculation of the reprojection homography in the postwarping stage of their technique. Finally I unify different image transition research areas into a common framework, this enables analysis and comparison of the techniques and the quality of their results. I highlight that quantitative measures can greatly facilitate the comparisons among different techniques and present a quantitative measure based on epipolar geometry. This novel quantitative measure enables the quality of transitions between images of a scene from different viewpoints to be quantified by its estimated camera path.

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2

Martin-Pessard, Dominque. "Le Troisième élément : épreuve projective pour enfants." Rennes 2, 2002. http://www.theses.fr/2002REN20075.

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Анотація:

La thèse a pour objet la construction d'un test projectif. Il s'adresse à des enfants entre 4 et 12 ans ; il s'agit de construire des scènes familiales ou sociales à l'aide de 12 planches incomplètes et de 8 compléments possibles pour chaque planche. Sur chacune d'elle sont majoritairement dessinés une femme et un enfant, le sujet choisit un troisième élément qui peut être un homme, un autre enfant ou un objet. La scène ainsi construite est racontée. Le test a été expérimenté auprès de 215 enfants ; nous avons cherché à connaître les choix les plus fréquents, ainsi que les récits et les manières de choisir, puis nous avons évalué selon l'âge, le sexe et la difficulté scolaire, quelle était la sensibilité de l'épreuve. Nous avons comparé en particulier deux populations d'enfants en apprentissage de lecture, et trouvé quelques traits pertinents face au test, qui peuvent avoir des liens avec le comportement scolaire. Le test est sensible à l'aspect génétique ; ainsi les conduites face à l'épreuve ainsi que les représentations sociales sollicitées par les planches varient selon l'âge. Nous avons élaboré une grille d'analyse qui rend compte des conduites de l'enfant par rapport au problème posé par la sollicitation autour de la construction d'une scène familiale, et nous mettons en évidence également les écarts par rapport à la norme dans le contenu du récit produit par l'enfant
The thesis object is the construction of a projective test for children between 4 and 12. They must build a familial or social scene with a picture and a complement. A mother and a child are drawn and there is a third element, which can be a man, another child or an object. We experimented this test with 215 children, we found the most frequent choice according to the age. We note how the child choice and what does he say about the picture and we compare with the most of the children's production. The test is sensible at the age and sometimes at the school difficulties

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3

Janson, Harald. "Projective methods and longitudinal developmental research : considerations of data's nature and reliability /." Stockholm : Stockholms Universitet, 1999. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37096301t.

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Анотація:

Doct. diss.--Department of psychology--Stockholm university, 1999.
Ouvrage constitué de cinq études indépendantes, contenant des résumés en anglais, en français, en espagnol. Bibliogr. en fin de chaque étude.

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4

St, George Julia. "Visual codes of secrecy photography of death and projective identification /." Access electronically, 2005. http://www.library.uow.edu.au/adt-NWU/public/adt-NWU20060608.143049/index.html.

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5

King, Rachael. "An exploration of the use of projective techniques by educational psychologists in the UK." Thesis, University of Manchester, 2017. https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/an-exploration-of-the-use-of-projective-techniques-by-educational-psychologists-in-the-uk(34ff265c-9340-4e6d-a096-5789958251d1).html.

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Анотація:

As applied psychologists, educational psychologists are often involved when situations surrounding a child are complex (Lane and Corrie, 2006) and much of an EP's work is problem-centred (BPS, 2002). To make EPs effective in their role they need to be able to apply a range of theories and frameworks, specific to the clients involved, with projective techniques being part of a 'professional tool kit', which EPs can use when they feel appropriate in an open minded and child focused way. PTs have their roots in psychodynamic theory, with a belief that ambiguous stimuli will allow meaning to be given from the internal processes of the unconscious and enable these unconscious processes to be observed (Levin-Rozalis, 2006). The current research aims to address the use of PTs in relation to educational psychology practice in the UK, and looks at the challenges to EPs who are using PTs, the reported benefits and an exploration of why some EPs may not be open to the use of such techniques. Eight practising EPs participated in semi-structured interviews, two from a specialist sample who used PTs and six from a broader sample. Thematic analysis (Braun & Clarke, 2006) was used to identify key themes pertaining to the potential contribution, and the facilitators and barriers of using PTs and a psychodynamic framework for EPs based in the UK, aiming to add to the minimal academic research base and to encourage acceptance, usage and future training.

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6

Cherni, Sana. "Aspects psychopathologiques et culturels de la maniaco-dépression, en Tunisie : approche projective." Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100117.

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Анотація:

Le mystère de la maniaco-dépression allie la complexité de la dépression à l’effervescence de la manie qui s’achève sur une période, encore plus troublante ; celle des périodes de rémission dont le statut psychique ne peut être assimilé à la normalité (Jeammet, 1999). Qu’en est-il alors de cette stabilisation provisoire ? Quelles informations peut-elle nous apporter concernant le fonctionnement psychique sous-jacent à la maniaco-dépression ? A l’hôpital RAZI-Manouba, nous avons rencontré 12 patients dont le consentement éclairé nous a permis d’apporter des réponses à la question de l’hétérogénéité dans la maniaco-dépression. Nous avons aussi découvert, au fur et à mesure du dépouillement des projectifs (Rorschach et TAT), la présence d’une dimension paranoïaque, plus ou moins marquée, chez les sujets, sans oublier la coloration culturelle que prend la psychopathologie, dans le contexte tunisien. Dans une perspective psychanalytique, nous interrogeons les différents modèles théoriques afin d’éclairer les processus à l’œuvre dans la mélancolie et dans la manie. L’investigation menée lors de la période de rémission pose la question du fonctionnement limite, de la psychose et de la limite entre les deux entités diagnostiques. En associant la métapsychologie psychanalytique théorique à l’analyse détaillée des outils projectifs, nous tentons de dresser un tableau du fonctionnement psychique sous-jacent à la maniaco-dépression, en Tunisie
The mystery of maniaco-depression is tightly associated with the effervescence of habit taking shape throughout an unstable course marked by episodes of remission where one’s psychological state is far from being considered normal (Jeammet, 1999). So, how can we account for such temporary stability? What sort of information can this psychological mecanisme underlying maniac-depression bring to us? At the RAZI hospital in Manouba, our consented meetings with 12 patients allowed us to collect evidence attendant to the question of heterogeneity in maniac-depression. We also found during the analysis of the data some evidence of paranoia variable in degree among the informants. Equally found was evidence for cultural variance of psychopathology in the Tunisian context. The investigation conducted during the remission period questioned the functioning of psychosis and borderline functioning

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7

Pereira, Alexandra Alves. "O depois de amanhã...: Estrutura vinculativa em crianças em contexto institucional." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2007. http://hdl.handle.net/10400.12/775.

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8

Wright, Dorothy A. "Comparisons between the Sand Tray World Assessment Technique and the Rorschach Inkblot Test." CardinalScholar 1.0, 2009. http://liblink.bsu.edu/uhtbin/catkey/1467044.

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Анотація:

Access to abstract permanently restricted to Ball State community only
Access to thesis permanently restricted to Ball State community only
Department of Counseling Psychology and Guidance Services

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9

Dias, Maria Paula Benevides. "O(s) eu(s) outro(s), ... de quem a quem ... a quem de quem ... do eu - outro ao outro eu: Estudo das características e das funções da identificação projectiva em pré-adolescentes e em adolescentes no e pelo Rorschach." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2005. http://hdl.handle.net/10400.12/488.

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Анотація:

Dissertação de Mestrado em Psicologia Clínica e Psicopatologia
Este trabalho esboçou-se a partir da curiosidade e vontade de aprofundar o conceito de identificação projectiva. Explorar as suas diferentes e diversas conceptualizações e perceber como e de forma um sujeito utiliza a identificação projectiva, sabendo a priori que este mecanismo apresenta um carácter patológico e um carácter empático, podendo-se contudo inter-cruzar entre si, pelo especificar das combinações que assentam nas noções de relação Eu <-> Outro, Continente <-> Conteúdo, 3° Intersubjectivo, Eu/Terceiro/Outro, O nosso objectivo, neste trabalho, inscreveu-se no estudo das características e funções da identificação projectiva em pré-adolescentes e em adolescentes no e pelo Rorschach. Foi portanto uma tentativa de aproximação ao conhecimento, a partir da inter-relação entre identificação projectiva, processo adolescente entendido como processo de re-significação e re-simbolização, processo de transformação de um Corpo, de um Outro, e Rorschach enquanto situação projectiva, enquanto processo-resposta Rorschach. A partir deste continente partimos à busca de conteúdos e contextos nos quais fossem visíveis o uso da identificação projectiva, quer nos pré-adolescentes quer nos adolescentes, o para quê do seu uso, como e quando, questão que se assemelha a uma outra e que pode e é inscrita neste trabalho, pelo envio à sua aplicabilidade à dúvida e ao esclarecimento que o saber de e com um Outro pode trazer à questão: como e de que são feitas as possibilidades de crescimento, evolução, adaptação de um sujeito. A forma de proceder a este estudo obedeceu à transposição de três definições de identificação projectiva, que de certa forma acompanharam todo este trabalho - e que encontraram significação nos pressupostos, já mencionados, os quais surgem do Método Rorschach -, a partir de um entre: entre a noção de identificação projectiva que se inscreve na situação intersubjectiva e no processo - resposta Rorschach, a partir das noções de ligação e relação. Desta forma, os sujeitos pré-adolesecentes e adolescentes foram estudados a partir do uso que fazem do mecanismo de identificação projectiva, na dimensão - corpo e na dimensão -outro. Dos resultados de uma discussão sobre a análise e interpretação de 4 protocolos Rorschach, salientamos um uso de identificação projectiva ora excessivo ora empático, quer quando os sujeitos se aproximam de uma intersubjectividade, na qual a troca entre receptores e projectores assume a própria característica de identificação projectiva que a distingue e a descreve como mecanismo: a fusão e o envolvimento, sem que o caminho para a significação e a simbolização seja encontrado. Um Corpo é - o numa identidade em construção nos pré-adolescentes e uma subjectividade a assegurar e manter num entre, limite, passado e futuro, nos adolescentes. Um Outro é-o como continente, na pré-adolescência, e entre o feminino e o masculino, a especificar no tempo no segundo, a co-ordenar na primeira com vista ao futuro. É - o como continente, no adolescente, a significar de uma identidade subjectiva ainda na não contenção de um corpo genitalizado, na adolescente, a significar uma identidade subjectiva que assuma na identificação sexual, uma relação com um Outro diferente. E, nesta adolescente, a (em) plena transformação desse mesmo Outro, também visível pela possibilidade e ainda no uso da identificação projectiva, na construção da função de contenção que sustente precisamente a fusão e o envolvimento de uma relação intersubjectiva, de uma intersubjectividade, no uso da identificação projectiva como deslocamento (de uma tridimensionalidade psíquica na empatia, na relação Eu <-> Outro). Pensamos que a identificação projectiva poderá, pelo e no Rorschach, esboçar as características quer do continente, quer do conteúdo, quer de um novo objecto criado (eu/terceiro/outro) a partir da reflexão e captação dos seus momentos e movimentos. Dos momentos e movimentos pelos quais um adolescente atravessa num caminho entre O(s) Eu (s), presente, e O (s) Outros passado e futuro, pela dispersão, De Quem a Quem, à integração, a Quem de Quem, Do Eu/Outro , numa espécie de invisibilidade, sendo e não sendo Outro, até a um Outro Eu, na recriação de si, recriação de um Outro, recriação da relação Eu <-> Outro.

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Clément, Sophie. "Le jeu de la maison en bois : épreuve projective transculturelle pour les enfants âgés de 3 à 11 ans." Paris 5, 2008. http://www.theses.fr/2008PA05H057.

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Анотація:

Cette recherche se propose de mettre à l'épreuve un nouvel outil que j'ai créé et élaboré lorsque j'étais psychologue scolaire et que j'utilise maintenant en tant que psychothérapeute: le jeu de la maison de bois. Ce jeu offre la possibilité à l'enfant, âgé entre 3 et 11 ans, de projeter le sujet incarné qu'il est, en tant qu'être imaginaire. Il consiste à aménager une maison avec ses meubles et les objets qui la composent, à choisir des personnages et à inventer une histoire. Ce jeu est un "équivalent de rêve" selon Sami-Ali (1997) car il se fonde sur une activité projective qui établit une équivalence entre le monde interne et le monde externe. Cet outil permet la réalisation d'un travail d'élaboration mentales, psychique et imaginaire. Ce jeu peut être utilisé soit comme outil diagnostique complémentaire aux épreuves projectives classiques lors d'un examen, soit comme support projectif lors d'un suivi thérapeutique. Si ce jeu est bien une surface projective, les résultats obtenus lors de l'analyse clinique seront identiques à ceux obtenus lors des épreuves projectives classiques (Rorschach, T. A. T. Ou C. A. T). Etant donné que le corps est porteur de différences- différence de génération, de sexe, de l'âge et de l'appartenance culturelle des enfants. Pour expérimenter cet outil, j'ai comparé les résultats qu'il fournit, à ceux des épreuves projectives classiques chez seize enfants - huit garçons et huit filles - tous volontaires, âgés de 5 à 10 ans, appartenant à quatre cultures différentes: Afrique de l'Ouest, France, Inde et Maghreb. Ces enfants ont été rencontrés dans leur école située en région parisienne. Dans une visée thérapeutique, j'ai tenté de montrer l'aide que ce matériel m'avait apporté lors du suivi psychothérapeutique. Cette étude m'a appris, dans ma pratique, à éviter de mettre du pathologique sur ce qui révèlerait du culturel. Il serait utile de développer cette recherche sur une population d'enfants plus importante et davantage diversifiée culturellement
This study has for soul to demonstrate a new tool that I have created and elaborated when I was psychologist which is using daily as psychotherapist: the play of wood house. This play gives children between the age of 3 and 11 the possibility to project oneself as an imaginary person. It consists in organizing a house with the furniture and the objects that compose it, choosing characters and inventing a story. This tool is an "equivalent to dream" according to Sami Ali (1997) because it's founded on a projective activtity which establish an equivalence between internal and external world. This tool allows availment of traditional projective tests or as a projective support during a therapeutic follow-up. If this play is a well projective area, the results of clinical analysis will be the same than a classic projective tests (Rorschach, T. A. T, or C. A. T). As the body carries differences - generation, sex and cultural - I wished to prove the impact of cultural roots on children of the sex and age, in the elaboration of the elaboration of the inconscient image of the body. To experiment this tool, I have compared the results of the "wood-house" with the projective tests (Rorschach, T. A. T, or C. A. T) on sixteen children - eight boys and eight girls - all volunteers, between the age of 5 and 10, belong to four differents cultures: western Africa, France, southern India and northern Africa. In therapeutic goal, I tried to show the help that this game had brought me during a therapeutic follow-up 6 years old girls suffering from dwarfism. The conclusions of this study highlight that the play of the "wood-house" can be used either as transcultural projective test, or as projective support during a psychotherapeutic follow-up. These same conclusion lead up to me to ask myself on the cultural involvement in the clinical practise to not pathologist behavior culturally established. It would be useful to develop this study on a more important and more culturally diversified population of children

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Louët, Estelle. "Les écueils mélancoliques et maniaques à l'adolescence : approches métapsychologique, clinique et projective des troubles bipolaires." Paris 5, 2010. http://www.theses.fr/2010PA05H115.

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Les troubles bipolaires à l'adolescence interrogent avec force la question du diagnostic différentiel avec la schizophrénie. Cette recherche fait partie d'une étude naturaliste menée dans le service de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent de la Pitié Salpêtrière, portant sur le devenir d'adolescents hospitalisés pour des troubles thymiques graves, maniaques ou mixtes. Tous les patients ont été recontactés en moyenne 5 ans après leur hospitalisation pour une nouvelle évaluation diagnostique. En quoi les épreuves projectives peuvent-elles contribuer au diagnostic différentiel ? Nous avons analysé 24 protocoles de Rorschach et de TAT réalisés au moment de l' épisode index, proposant une analyse psychopathologique et une évaluation du risque de transition vers la schizophrénie. Les résultats comparés avec les diagnostics de devenir, montrent un lien qui "tend" à être statistiquement significatif. Au-delà des considérations psychopathologiques, nous avons interrogé les modèles métapsychologiques de la mélancolie, afin d'éclairer les processus à l'oeuvre dans la maladie bipolaire et schizophrénique. Processus mélancolique et psychotique ont été mis en perspective, découvrant des points de rencontre autour de la fracture initiale du moi. Des divergences apparaissent dans les modalités de réparation de la blessure, liées à la qualité du narcissisme, trop défaillant dans la schizophrénie. Les modalités du traitement oedipien et de perte d'objet se retrouvent autour d'une solution expiatoire s'exprimant au travers de fantasmes sadomasochistes
Bipolar disorder during adolescence questions the differential diagnosis with schizophrenia. This research is part of a naturalist study let by the Child and Adolescent Psychiatry Center of the Pitie-Salpetriere : we studied the evolution of adolescents who were hospitalized for serious mood disorders, manic or bipolar. All the patients were contacted 5 years after their hospitalization for a new diagnostic evaluation. How can projective tests contribute to the differential diagnosis ? We analyzed 24 protocols of Rorschach and TAT that had been given during the first episode : this resulted in a psychopathological analysis and an assessment of the risks of transition towards schizophrenia. The results compared to the diagnosis of the adolescents evolution show a « tendency » to be statistically significant. Beyond the psychopathological considerations we questioned the different metapsychological models of melancholia in order to understand the processes involved in bipolar disorders and schizophrenia. Melancholic and psychotic processes were compared, which showed that there was an initial fracture of the self in both. These organisations differ in their reparation mode, due to the quality of narcissism, too week in schizophrenia. As for the oedipal motions and object loss, they find a self sacrificing I solution, expressed through sado masochistic fantasies

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Ruf, Andreas. "Couplage de la vision stéréoscopique avec le mouvement articulé : une approche projective." Grenoble INPG, 2001. http://www.theses.fr/2001INPG0011.

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Cette these propose un nouvel eclairage sur le couplage de la vision stereoscopique avec le mouvement articule. Elle developpe tout particulierement de nouvelles solutions s'appuyant sur la geometrie projective. Ceci permet notamment l'utilisation des cameras non-calibrees. La contribution de cette these est d'abord une nouvelle formulation geometrique du probleme. Il en decoule des solutions pratiques pour la modelisation, l'etalonnage, et la commande du systeme. Ces solutions suivent une approche coordinate-free, generalisees en une approche calibration-free. C'est a dire, elles sont independantes du choix des reperes et de l'etalonnage des cameras. Sur le plan pratique, un tel systeme projectif peut fonctionner sans connaissance a priori, et l'auto-etalonnage projectif se fait de maniere automatique. Les modeles proposes sont issues d'une unification projective de la geometrie du systeme plutot que d'une stratification metrique. Pour un asservissement visuel, les modeles obtenus sont equivalents aux modeles classiques. D'autres questions pratiques ont ainsi pu etre abordees d'une nouvelle maniere : la commande de trajectoires visibles et mechaniquement realisables dans l'espace de travail entier. Sur le plan theorique, un cadre mathematique complet est introduit. Il donne a l'ensemble des objets impliques dans un asservissement visuel une representation projective. Sont notamment etudies, l'action des joints rotoides et prismatiques, les mouvements rigides et articules, ainsi que la notion associee de vitesse projective. Le calcul de ces representations est de plus explicite.

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Martinez, Ana Laura Moraes. "Considerações sobre o psicodinamismo de famílias homoparentais femininas: uma visão psicanalítica." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102013-140426/.

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Анотація:

As famílias atuais comportam arranjos que vão além do modelo tradicional da família nuclear heterossexual. Uma destas \"novas\" configurações, que tem tido cada vez mais destaque social, diz respeito à família homoparental, composta por dois homens ou duas mulheres e seus filhos, sendo o acesso à filiação dado pela adoção, pela inseminação artificial, ou ainda, pela co-parentalidade. Diferente de outras configurações, mais tradicionais, a família homoparental causa debates acirrados por ser vista como uma ameaça à norma social vigente, baseada na diferença entre os sexos. Algumas vertentes da Psicanálise têm se posicionado radicalmente contra a homoparentalidade, pois compreendem-na como uma instituição que nega a diferença entre os sexos. Diante deste acirrado debate, o presente trabalho teve como objetivo investigar o psicodinamismo de três famílias homoparentais femininas e como o cuidado parental se estabelece em cada uma delas. Utilizou-se o referencial psicanalítico, tanto em termos teóricos quanto metodológicos para a construção e análise dos dados. Foram utilizados os seguintes instrumentos para a construção dos dados: entrevista individual com cada membro do casal; aplicação do instrumento projetivo Desenho de Família com Estórias; Entrevista Familiar Diagnóstica e devolutiva aos membros do casal. Os dados foram transcritos logo após cada contato, baseando-se no modelo de entrevistas psicanalíticas. Como resultado, observou-se nestes casais um predomínio de angústias primitivas pré-genitais que desempenharam papel importante na homossexualidade dos mesmos. Tais angústias, que não puderam ser devidamente elaboradas, permearam o cuidado parental oferecido por tais famílias interferindo na relação entre as parceiras. Nas duas famílias em que a homoparentalidade se deu pela via da co-parentalidade, observou-se a repetição, na relação afetiva e parental, de conflitivas pré-edipinas, com o predomínio de vivências persecutórias e ameaça de fragmentação diante da perda do objeto. Na família em que a homoparentalidade foi conseguida graças à inseminação artificial, observou-se o predomínio de angústias primitivas, relacionadas à separação self-objeto, seja na relação entre as parceiras, seja na relação entre elas e seus dois filhos. Diante de tais dados, sugere-se que todos os interlocutores que refletem e trabalham com a homoparentalidade possam se instrumentalizar com conhecimentos específicos sobre as angústias e dificuldades que tais famílias enfrentam, não no sentido de estigmatizá-las ou de impedi-las de realizar o sonho da parentalidade, mas no sentido de auxiliá-las neste processo, que, conforme os dados mostraram, foi vivido por elas com grandes doses de angústia.
Families nowadays bare arrangements that go beyond the traditional model of the heterosexual nuclear family. One of these \"new\" configurations, which has been getting more and more social notability, regards the homoparental family, composed by two men or two women and their children, having access to filiation granted by adoption, artificial insemination, or co-parenthood. Different from other configurations, which are more traditional, the homoparental family causes heated debate because it is seen as a threat to the established social norm, based on the differences between sexes. Some branches of psychoanalysis have been positioning themselves radically against homoparenthood, for they perceive it as an institution that denies the difference between the sexes. In face of this heated debate, the present work aimed at investigating the psychodynamics of three female homoparental families and how parental care has been and is performed in these families. The psychoanalytical referential was used, both in technical and methodological terms, to build the analysis of the data: individual interview with each member of the couple; use of the projective instrument Family Drawing with Stories; Diagnosis Family Interview and feedback to the members of the couple. The data were transcribed right after every contact, based on the psychoanalytical narrative model. As a result, it has been observed a predominance of pre-genital primitive anguishes in these couples, which developed an important role in their homosexuality. Such anguishes, which could not be adequately elaborated, have permeated the parental care provided by such families, interfering in the relationship between partners. In the two families in which homoparenthood happened through co-parenthood, a repetition of the pre-edipian conflicts in the affective and parental relationship was observed, with the predominance of persecution experiences and fragmentation threats in face of the object loss. In the family in which homoparenthood was obtained through artificial insemination, a predominance of primitive anguishes related to the self-object separation was observed, either in the relationship between the partners or in the relationship between them and their two children. In face of such data, it is suggested that all the interlocutors who contemplate and work with homoparenthood be able to equip themselves with specific knowledge about the anguishes and difficulties such families face, not meaning to stigmatize them or stop them from fulfilling their parenthood dream, but meaning to aid them in this process which, according to what the data have shown, was experienced by them with great amounts of anguish.

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Mishima, Fernanda Kimie Tavares. "Investigação das características psicodinâmicas de crianças obesas e de seus pais." Universidade de São Paulo, 2007. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-29082008-152343/.

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A obesidade é uma doença crônica que atinge milhares de pessoas. Considerada de alto risco e com graves conseqüências para a saúde física e mental, sua incidência na infância tornou-se ponto importante a ser investigado e relacionado com os prejuízos que pode acarretar, tanto individualmente quanto no âmbito familiar e social. Em vista disso, este trabalho teve por objetivo contribuir para o conhecimento das características psicodinâmicas de crianças obesas e de seus pais, por meio de entrevistas e técnicas projetivas. Foram realizados cinco estudos de caso de crianças do sexo masculino, com idade variando entre 7 e 10 anos, de nível sócio-econômico médio e com IMC-por-idade ? 95% (obesidade). Os pais foram contatados, explicitados sobre os objetivos do trabalho e solicitados a participar dele juntamente com seus filhos. Após sua autorização, foram marcadas sessões com os pais, em consultório particular, para aplicação de uma entrevista semi-estruturada sobre a história pessoal da criança e o roteiro de classificação sócio-econômica (ABIPEME). Em seguida, as crianças passaram por avaliação psicológica individual, composta pela aplicação do Teste de Desenho da Figura Humana de Machover (DFH) e do CAT-A, avaliado segundo referencial proposto por Bellak. Os pais também foram avaliados por meio da aplicação do DFH e do Teste de Apercepção Temática (TAT), em forma reduzida (10 pranchas) segundo referencial proposto por Morval. Os dados obtidos mediante a aplicação do CAT-A e do TAT foram posteriormente organizados de modo a informar sobre as condições das funções do ego da criança e dos pais; adicionalmente uma avaliação dinâmica por simples inspeção, segundo o referencial psicanalítico, foi feita. Os resultados apontaram para uma dinâmica familiar específica na sustentação da obesidade da criança: uma figura materna que não ofereceu suficiente holding para o filho a fim de facilitar o processo de ilusão-desilusão e possibilitar a experiência transicional, e uma figura paterna que não foi capaz de atender à satisfação das necessidades da criança bem como apoiar a díade mãe-filho, proporcionando à mãe exercer sua função. Conseqüentemente, a criança teve dificuldade no alcance das experiências transicionais, o que gerou prejuízos na capacidade de simbolização, expressão da criatividade e estilo de ser pessoal, restando-lhe buscar o apoio concreto da realidade externa (alimento) como forma de se relacionar com o ambiente e aliviar sua ansiedade.
Obesity is a chronic illness that reaches thousands of people. Being considered of high risk and with serious consequences for the physical and mental health, its incidence in childhood became an important subject to be investigated and related to its possible damage in individual, family and social levels. Considering this, the present aimed to contribute for the knowledge of the psychodynamic characteristics of obese children and their parents, by applying projective interviews and techniques. Five case studies had been performed with 7-10-year-old, male children, average socioeconomical level, with IMC-for-age level ? 95% (obesity). The parents were invited to take part of the study with their children and were explained about the its aims. After their allowance, the parents were interviewed in the private researcher\'s office, and applied both a semi-structured interview concerning their children\'s personal history and a socioeconomic classification protocol (ABIPEME). After that, the children went through individual, psychological assessment sessions. The techniques used were Machover\'s Draw-a-Person Test (DAP) and CAT-A, whose results were analyzed according to Bellak\'s approach. The parents had also been assessed using the DAP and a reduced form of the Thematic Apperception Test (TAT), according to Morval\'s approach. The data obtained from the CAT-A and the TAT were later organized in order to inform about the ego functions\' conditions of both the child and parents; also, a dynamic evaluation by simple inspection was performed, according to the psychoanalytic approach. The results had suggested a specific familiar dynamics maintaining the child\'s obesity: on one hand, a maternal image that did not offer the son enough holding in order to facilitate the illusion-disillusion process and to make a transitional experience possible. On the other hand, paternal image that was not able to satisfy the child\'s needs, as well as to support the mother-son dyad, providing the mother conditions to perform her function. Consequently, the child had problems to reach transitional experiences, which caused damages to symbolization ability, creativity expression and personal style-of-being, thus leading the child to search for concrete support in the external reality (food) as a way to have a relationship with the environment and alleviate anxiety.

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Raguin, Odile. "Pour un Test projectif tactile à partir des planches de Rorschach en relief : de la Perception tactile à la Représentation." Thesis, Lyon 2, 2015. http://www.theses.fr/2015LYO20057/document.

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La plupart des méthodes projectives (Didier ANZIEU, Catherine CHABERT, 1961) ont comme support de travail la vue. Le processus haptique est-il suffisamment discriminatif pour valider la fiabilité de ce test sous ce mode ? Un étalonnage différencié respecte-t-il la valeur donnée à ce test par H. Rorschach ? Le sujet, en perdant la vue, va devoir mobiliser ou trouver des nouvelles ressources physiques et psychiques pour devenir autonome et poursuivre sa vie. Tout en lui est effracté : sa construction narcissique, sa représentation du monde et son altérité dans le regard de l’autre. Le Rorschach permet d’aborder la richesse psychique d’un sujet. Il nous donne à voir les potentialités psychiques du sujet dans sa relation à lui-même et aux autres. Or, il fait appel à une activité visuelle qui organise un matériel informel. C’est une activité imageante qui fait passer du perceptif au projectif, du perçu au vécu…Le toucher, dans certaines situations, peut être un relais de perception, de projection et donner à voir les représentations du sujet. Cette recherche peut permettre d’envisager une autre manière d’étalonner ce test afin de pouvoir le quantifier, le qualifier en changeant par exemple l’item « couleur » par l’item texture…Dans cette étude, il nous faut vérifier que cela n’enlève pas la valeur que donnait H. Rorschach à ce test, à cet item mais au contraire l’ouvre à une autre dimension clinique, celle d’une clinique spécifique du sujet mal ou non-voyant. En respectant un protocole spécifique, une telle passation permettrait une médiation pour le sujet en situation de handicap visuel vers une « meilleure » ré-élaboration de son projet de vie. Par ailleurs, cette étude pourrait ouvrir d’autres approches sur le dessin en relief et permettre notamment à toute une partie de la population vieillissante d’utiliser cette modalité dans la vie quotidienne, pour de nouveaux repères
This research follows a study already begun in Master 1; it deals with the haptic process adapted to 3-dimensional Rorschach-plates. Is the haptic process sufficiently discriminating to validate the reliability of this test under this mode ? Does differentiated calibration respect the values given to this test by H. Rorschach ? After loss of sight, a subject is going to have to mobilize or find new physical and psychic resources to become autonomous and go on living. Everything in that person is broken: their narcissistic construction, their representation of the world and their differences in the eye of others. The Rorschach test allows us to approach a subject’s psychic wealth. It shows us the psychic potential of a subject in relation to himself and to others. Yet the Rorschach test calls on visual activity to organize an informal material. It is an activity based on images which leads one from the perceptive to the projective, from perceived to experienced. In certain situations, touch can be an intermediary for perception, for projection and can show how the subject is represented. Through this research, we can consider calibrating this test in another way in order to measure quantity and quality by changing “colour” for ‘texture’, for example. In this study, it is essential to verify that this does not remove the value given by H. Rorschach to this item in this test, but on the contrary opens it to other clinical dimensions, that specific of the blind or partially-sighted.Moreover, this study could open up new approaches to 3-dimensional drawings and allow a great part of the ageing population to use this method in daily life, to find new bearings. For instance, using certain textures to find one’s way around the flat by 3-dimensional pictograms

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Ben, Himane Mohamed Selim. "Vers une approche unifiée pour le suivi temps réel et l'asservissement visuel." Paris, ENMP, 2006. http://www.theses.fr/2006ENMP1393.

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Mis à part les domaines traditionnels de la manipulation et de la saisie robotisées, la commande référencée vision offre aujourd'hui des applications dans des contextes variés qui englobent la vision par ordinateur, l'automatique et la théorie de la commande. Afin de concevoir des méthodes de commande référencée vision, il est possible d'intégrer des techniques de vision et de commande qui ont été conçues séparément. Au lieu de considérer séparément les techniques de vision et de commande, dans cette thèse, nous les avons intégrées dans une approche unifiée. Nous avons conçu un système générique, flexible et robuste qui peut être utilisé pour une grande variété d'applications robotiques. Au cours de cette thèse, nous avons contribué dans divers domaines allant dans le sens de la conception d'un système complet. Deux contributions majeures sont présentées:1- Une approche de suivi visuel d'objets plans grâce à leurs textures dans l'image en utilisant une minimisation efficace au second-ordre appelée la méthode ESM. Le suivi visuel obtenu a des propriétés de convergence meilleures que celles des méthodes de suivi visuel existantes (domaine, taux et fréquence de convergence). Cette approche a été généralisée à l'estimation du mouvement directement dans l'espace Cartésien. 2- Une nouvelle commande par asservissement visuel 2D est introduite. Cette commande est stable localement et, contrairement à toutes les méthodes existantes, elle ne nécessite pas de mesure du modèle de l'objet par rapport auquel la commande est effectuée. Seules des informations issues des images de référence et courante suffisent pour calculer la loi de commande
Nowadays, in addition to the classical domain of the robotic manipulation, vision-based control offers a large spectrum of applications in various contexts using computer vision and control theory. One possibility to develop vision-based control algorithms is to integrate methods and approaches developed in a separately by the vision and the control communities. Instead of considering vision and control techniques separately, in this thesis, they are integrated in a unified framework. We developed a generic, flexible and robust system that can be used by a wide variety of robotic applications. We made different contributions towards the conception of such complete system. Two major contributions are presented:1- A template-based visual tracking of objects in the image using an Efficient Second-order Minimization technique called the ESM technique. Compared to the existing methods, the proposed algorithm gives better convergence properties (bigger radius and higher rate and frequency of convergence). This approach has been generalized to the direct estimation in the Cartesian space of the relative camera/object motion. 2- A new 2D visual servoing is also introduced. The control law is locally stable and unlike all the existing methods, it does not need any a priori measure of the model of object with respect to which the visual servoing is performed. Only information extracted from the reference and the current images are used to compute the control law

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Brink, André. "The relationship between three anxiety related clusters in projective drawings and anxiety and ego-strength scales of the Minnesota multiphasic personality inventory-2." Thesis, Rhodes University, 2002. http://hdl.handle.net/10962/d1002451.

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Based on the shortcomings of past research, the need for understanding and investigation of the general relationship between self-report measures and human figure drawings required understanding and investigation (Riethmiller & Handler, 1997b; Waehler, 1997) while utilising a quantitative, configural scoring approach. Riethmiller and Handler (1997a; 1997b) hypothesised that subjects have one of two typical approach styles to anxiety/stress that influences their execution of the Human Figure Drawing (HFD) Test: “Avoidance” or “Coping” as measured by composite scoring index clusters. They argue that these two approach styles had to be taken into account when investigating anxiety on the HFD Test. According to Handler and Reyher (1965) those who experience more intense anxiety typically rely on an “Avoidant” approach, while those with lower anxiety typically rely on a “Coping” approach. The “Coping” response is hypothesised to suggest good ego-strength, and the “Avoidant” response poor ego-strength. Handler and Reyher (1964; 1965; 1966) also argued that there are two sources of anxiety on projective drawings: internal and external sources of anxiety. They hypothesised that the “External” anxiety cluster (measured by utilising the car drawing) and self-report measures both assess ‘external’ anxiety. Using Handler’s (1967) HFD index scoring manual, this research therefore inve stigated the level of correlation of the two MMPI-2 anxiety scale scores with (a) the hypothesised Stress Approach HFD cluster scores, as well as with (b) the “External” anxiety cluster score, while the hypothesised Stress Approach HFD cluster scores were compared with the (c) MMPI-2 ego strength scale score. The results of the investigated relationships yielded non-significant correlations overall. The differences in nature of the two measurement instruments, and the potential weaknesses of this study, as two likely explanations for these correlations, are discussed. In the consideration of the differences of the two measurement instruments, the weaknesses of SR measures and criterion-related validity are discussed while self- attributed and implicit motives are contrasted with each other. Potential extraneous variables and possible truncated range are discussed as potential weaknesses of this study.

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Albano, Carla Alexandra Mourão. "O método Rorschach: Do adolescente ao risco, do risco ao adolescente." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2005. http://hdl.handle.net/10400.12/276.

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Dissertação de Mestrado em Psicopatologia e Psicologia Clínica
Este trabalho de investigação dedicou-se especialmente ao apuramento dos processos psicológicos que insinuam o funcionamento intra- e inter- psíquico do sujeito adolescente por meio do Método Rorschach (objectivo geral), em função de um objectivo específico: a compreensão dos processos psicológicos implicados nas expressões do Risco no processo de desenvolvimento adolescente, nos protocolos Rorschach, tendo-se exigido, para o efeito, a reunião de um conjunto de procedimentos dotados de especificidade conceptual e metodológica. Motivo pelo qual se definiu o sujeito psicológico enquanto objecto de estudo, dada a sintonização com as lógicas relativas à Psicologia Clínica. Neste sentido, constituiu-se: 1. um Referencial Teórico, resenha conceptual de autores, centrados no Processo de Desenvolvimento Adolescente, salientando-se aqueles que maior solidez exprimiram, abrindo caminho à sua reunião, numa composição unificada e dinâmica, que congregou um Olhar significado sobre o processo de desenvolvimento adolescente, processo de criatividade, transformação e consolidação, no e para o crescimento e o desenvolvimento do sujeito; 2. um alargado Conceito de Risco, que foi explorado teórica e conceptualmente, desmistificando e correlacionando o risco com o processo de desenvolvimento adolescente, atestando a participação do risco na totalidade do Ser e do Fazer psicológico do adolescente; 3. um conjunto de nove Parâmetros de Risco, fundamentados nos organizadores do processo de desenvolvimento adolescente, previamente examinado, em complementaridade com o Risco, também antecedentemente estudado; 4. um Método dominante, o Método Rorschach, subjugado ao Modelo de Transformações (Bion) e a uma lógica de (re)ligação, (re)criação e (re)simbolização, que convergiram a teoria e a técnica, a par de procedimentos de análise e de significação específicos, utilizados no estudo dos processos psicológicos do adolescente e dos parâmetros de risco inerentes ao mesmo, expressos no protocolo Rorschach. Momento em que se procedeu à análise, discussão e síntese dos resultados obtidos nos dois protocolos Rorschach de adolescentes (um feminino - a Sofia, e outro masculino - o Nuno, candidatos à licença de condução de motociclos), os quais integraram esta tese. No final, apresentou-se um Olhar definido e normativo deste Processo de Processos Adolescente e uma Grelha de Análise dos Protocolos Rorschach dos Adolescentes, especializada na expressão dos Parâmetros de Risco inerentes ao funcionamento intra- e inter- psíquico do adolescente.

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Delgado, Luís Manuel Romano. "Um olhar sobre a dinâmica afectiva da criatividade através da prova projectiva do T. A. T." Bachelor's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2001. http://hdl.handle.net/10400.12/480.

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Gomes, Fernanda Kimie Tavares Mishima. "Obesidade feminina: considerações a partir do Psicodiagnóstico Interventivo." Universidade de São Paulo, 2011. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-11082011-163936/.

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Atualmente a obesidade desponta como epidemia global, uma das patologias de mais alto risco e com graves consequências para a saúde física e mental. Suas formas de tratamento mostram-se ineficazes, as pessoas sentem dificuldade em seguir dietas alimentares e manter atividades físicas. Assim, a perda de peso não permanece por muito tempo. Pensando nas possíveis formas de tratamento, este trabalho teve por objetivo averiguar as possibilidades de auxílio proporcionadas pelo Psicodiagnóstico Interventivo como coadjuvante no tratamento de mulheres com obesidade grau II. Foram realizados cinco estudos de caso com mulheres entre 30 e 40 anos, com IMC maior que 35 kg/m² e menor que 39,9 kg/m² (obesidade grau II), de nível socioeconômico médio. Elas foram encaminhadas pela equipe médica do Centro de Saúde-Escola da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Realizou-se avaliação psicológica em oito sessões, com aplicação do Procedimento do Desenho da Figura Humana (DFH), no início e ao final do processo; entrevista semiestruturada e Procedimento de Desenhos-Estória (D-E), com enfoque interventivo. As técnicas foram avaliadas por meio do método da livre inspeção, em uma abordagem qualitativa de perspectiva psicanalítica. Houve similaridades entre as mulheres avaliadas. Como aspectos comuns, todas elas tiveram experiências iniciais com um ambiente que não se mostrou suficientemente bom, incapaz de prover suas necessidades afetivas. A figura materna não foi capaz de acolher as necessidades das mulheres, também não houve auxílio da figura paterna, que foi vista com intensa rigidez, autoritarismo e severidade. A falta de confiança no ambiente familiar pareceu se estender ao convívio social das mulheres, em especial, em seus relacionamentos amorosos, tidos como insuficientes e até traumáticos. Muitas vezes, o outro funcionou como figura provedora de afeto e cuidado, em uma tentativa de substituir o prejuízo das figuras parentais. Assim, ele era visto como cuidador e não aquele capaz de prover satisfação sexual. As mulheres apresentaram sentimentos de menos valia, desvalorização de si e baixa autoestima, recorrendo à submissão ao outro e a busca incessante por agradá-lo para não perder o seu afeto. Elas usavam o alimento como forma de se proteger do contato interpessoal, por receio de sofrerem e não serem amadas, como uma capa falso self que protegesse o self verdadeiro. Logo, afastavam-se deste convívio, sentindo-se isoladas. A falta de provimento das necessidades dessas mulheres na infância acarretou em dificuldade em ser autônoma e fazer uso pessoal dos objetos, com prejuízos na passagem pela transicionalidade. Durante o Psicodiagnóstico Interventivo, o encontro entre participante e pesquisadora permitiu que as mulheres se sentissem seguras, confiantes e aceitas, mesmo ao demonstrar seus sentimentos hostis em relação ao outro. O fornecimento de holding e a vivência de um ambiente suficientemente bom, oferecido durante a avaliação/intervenção, permitiram que elas entrassem em contato consigo mesmas, conhecessem suas necessidades e desejos, podendo expressá-los sem sofrer retaliação ou perder o objeto amado. Assim, foi dado um sentido para o alimento e cada uma pôde fazer uso desta significação em sua vida pessoal.
In the present days, obesity stands out as a global epidemics and one of the most risky pathologies, with serious consequences for both physical and mental health. Treatments for such illness have shown unsuccessful, with people experiencing difficulties in following alimentary diets and keep on practicing physical exercises. Therefore, weight loss does not last for long. Within the reflections on possible treatment strategies, the present study aimed to investigate care possibilities offered by Intervenient Psychodiagnosis as an adjuvant resource in the treatment of Level II, obese women. Five case studies were performed, with women ranging from 30 to 40 years of age, BMI between 35 kg/m² and 39,9 kg/m² (Level II Obesity) and average socio-economic level. All participants were addressed by their medical staff (School/Health Unit Faculty of Medicine of Ribeirão Preto, University of São Paulo) and psychologically assessed along eight sessions. The following instruments were applied: Human Figure Drawing Test (HFDT; beginning and end of process); semi-structured interview and Drawing-and-Story Procedure (D-E), with an intervenient approach. All techniques were assessed via free inspection method, in a qualitative, psychoanalytical approach. Similarities were found along all participants; common aspects include initial experiences within an ambient that has shown not sufficiently good, and therefore, unable to support participants affective needs. The same inability was observed in the maternal figure, as well as lack of support by a paternal figure, which was perceived as highly rigid, authoritative and severe. The lack of confidence in the familiar ambient seemed to extend to participants sociability, especially when regarding their love relationships, which were experienced as insufficient and even traumatic. Many times, the other worked as an affection and care provider, in an attempt to substitute the impairment of parental figures. Hence, such other was seen as someone who took care and not one able to provide sexual satisfaction. The participants also presented feelings of low self-esteem as well as self-depreciation, recurring to the other in a submissive way, in an attempt to incessantly pleasing this object, so that his/her affection would not be lost. Food was used by participants as way to protect themselves from interpersonal contact, due to their fear of suffering and not be loved; such expedient worked as a false-self cloak, in order to protect the true self. Soon, participants would create a distance from such contact, leading to feelings of isolation. The lacks of necessities satisfaction of such women during their infancies led to a difficulty in developing autonomy and make a personal use of objects, as well as to an impairment of their passage to transitionality. During Intervenient Psychodiagnosis, the meeting of participant and researcher allowed that these women felt safe, confident and accepted, even when showing hostile feelings toward the other. The offering of holding and experience in a sufficiently good ambient, as done during the assessment/intervention, allowed these women to get in touch with themselves and to know their needs and desires, as well as experiencing they could be expressed without retaliation, or leading to a loss of the loved object. Therefore, food was attributed a meaning, with each of the participants being able to make use of such meaning in their personal lives.

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Fragoso, Susana Guerreiro da Cunha. "O amor, onde mora?: Uma abordagem psicossomática da vinculação amorosa na infertilidade." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2008. http://hdl.handle.net/10400.12/533.

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Dissertação de mestrado em Psicologia da Saúde
Esta investigação tem como objectivo o estudo da vinculação amorosa no casal infértil com causa biológica desconhecida. Os participantes serão seis - três casais, nos quais ambos os membros de cada casal se encontrem em período fértil, com diagnósticos actuais de infertilidade com causa biológica desconhecida. A recolha dos dados foi feita através da Entrevista Clínica, da TAS-20 (Escala de Alexitimia de Toronto), do TAT (Teste de Apercepção Temática), do "The Experiences in Close Relationships Revised Questionnaire — ECR-R", do "Inventário de Expectativas Conjugais", de uma Entrevista de Análise Qualitativa do Discurso e do Conteúdo (EAQDC), do Teste Projectivo de Rorschach e de situações de Role Play. A amostra foi recolhida no Hospital do Espírito Santo em Évora. Através da análise detalhada do caso. pretende-se identificar particularidades relacionais na vivência dos laços amorosos nos casais com esta problemática.

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Rodrigues, Karina. "Aspectos psicológicos de crianças com bruxismo." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-22052009-184241/.

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O Bruxismo é um hábito parafuncional, caracterizado pelo apertamento ou rangimento dos dentes, de modo contínuo. Tem sido relacionado a uma etiologia multifatorial, nas quais os aspectos psicológicos vêm sendo reconhecidos como importantes. Embora tenha sido estudado principalmente em adultos, tem sido observado um número cada vez maior de crianças com Bruxismo. Assim, o presente trabalho teve por objetivo investigar a dinâmica afetiva de crianças com bruxismo. Foi realizada uma análise comparativa de dois grupos de 15 crianças cada, pareadas por sexo, idade e escolaridade: Grupo 1 - crianças com Bruxismo e o Grupo 2 - sem Bruxismo atendidas pela Clínica de Odontopediatria da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, com idades variando entre 6 e 12 anos, de ambos os sexos. Procedeu-se a aplicação individual dos participantes: com as crianças do Teste de Apercepção Temática Infantil (CAT A), e com os acompanhantes responsáveis foi realizada uma Entrevista Semi-Estruturada. A análise dos resultados, a partir da abordagem Psicanalítica, possibilitou a discussão de aspectos específicos da dinâmica afetiva das crianças com Bruxismo quando comparadas ao grupo controle, dentre os quais destacamos: conduta marcada por evitação de problemas, tendência submissa ao lidar com conflitos, baixos indicadores de criatividade e imaturidade. O comportamento submisso pôde ser observado na categoria Problemática, onde as crianças com bruxismo mostraram lidar com seus principais conflitos através da submissão, dificultando o enfrentamento e resolução dos mesmos; evidenciaram ainda baixa auto-confiança e desfechos de sucesso no final de suas histórias apenas quando o comportamento submisso estava presente. As categorias de Herói, Conjunto e a subcategoria Histórias mostraram funcionamento rebaixado da criatividade, uma vez que as histórias foram descritivas, estereotipadas e restritas na apresentação de relacionamentos sociais para além dos familiares. As categorias Problemática, Necessidades, Conjunto e Mecanismos de defesa mostraram índices de imaturidade que foram corroborados por vários aspectos da entrevista realizada com os acompanhantes, tais como: medos atuais da criança, local onde criança dorme, descrição do sono atual, hábitos orais e descrição atual da criança. Observou-se ainda que o funcionamento da criatividade nestas crianças pode estar restringido por questões emocionais e tendo como principal forma de conduta adaptativa o comportamento submisso aliado a uma imaturidade emocional. Desta forma, este trabalho contribuiu para uma maior compreensão dos aspectos psicológicos das crianças que apresentam Bruxismo e aponta para a necessidade de trabalhos conjuntos entre a Psicologia e a Odontologia visando um olhar integral sobre estas crianças.
Bruxism is a parafunctional habit, characterized by continuous teeth clenching or grinding. Its etiology has been related to multiple factors, in which psychological aspects have been acknowledged as important. Although bruxism has been mainly studied in adults, an increasing number of children with this problem have been observed. This research aimed to examine the affective dynamics of children with bruxism. A comparative analysis was performed, involving two groups of 15 children each, paired by gender, age and education level: Group 1 children with bruxism and Group 2 without bruxism attended by the Pediatric Dentistry Clinic of the University of São Paulo at Ribeirão Preto School of Dentistry, with ages ranging from 6 to 12 years, male and female. The participants were subject to the individual application of: the Thematic Childrens Apperception Test (CAT A) to the children, and a semistructured interview to the responsible companions. Based on the psychoanalytic approach, the analysis of the results made it possible to discuss specific aspects of the affective dynamics of children with bruxism in comparison with the control group, among which the following stand out: behavior marked by problem avoidance, submissive tendency in dealing with conflicts, low creativity levels and immaturity. The submissive behavior could be observed in the Problem category, where the children with bruxism showed that they dealt with their main conflicts through submission, making problem coping and solving more difficult; they also evidenced low self-confidence and successful outcomes at the end of their stories only occurred when submissive behavior was present. The categories Hero, Group and the subcategory Stories showed decreased creativity functioning, as the stories were descriptive, stereotyped and restricted in the presentation of social relationships beyond the family. The categories Problem, Needs, Group and Defense mechanisms showed immaturity levels that were corroborated by different aspects in the interview with the companions, such as: the childs current fears, place where the child sleeps, description of current sleep, oral habits and current description of the child. It was also observed that the functioning of creativity in these children might be restricted by emotional issues and might take submissive behavior as the main form of adaptive conduct, allied with emotional immaturity. Thus, this research contributed to a further understanding about the psychological aspects of children with bruxism and points towards the need for collaboration between Psychology and dentistry, with a view to a comprehensive perspective on these children.

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Regis, Claudia Emi. "Efeitos da meditação na autoimagem de idosos." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-17032015-150644/.

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O crescimento do número de idosos no Brasil nos confronta com o desafio de olhar para o envelhecimento de forma diferente. No que concerne à Psicologia, tal exercício é essencial para (re)pensarmos a prática ampliando-a à população idosa. Tendo como hipótese a ocorrência de mudanças na imagem corporal e considerando o possível conflito mente-corpo no envelhecimento, o estudo teve como objetivo avaliar os efeitos de uma prática de meditação na autoimagem de idosos analisando conteúdo verbal e conteúdo gráfico; foi utilizado um roteiro de entrevista e o Procedimento de Desenho-Estória com Tema (Vaisberg, 1999); foi solicitado aos participantes que realizassem o desenho de uma pessoa idosa, que foi comparado com suas respostas sobre percepção do envelhecimento/velhice. Os dados foram analisados antes e depois da intervenção do curso de meditação. O referencial psicanalítico serviu como base para a análise dos dados, que considera a existência de aspectos inconscientes e a presença de mecanismos de defesa permeando o funcionamento psíquico. Os instrumentos permitiram visualizar diferenças entre os dados, com contradição no teor das respostas gráficas e verbais; os resultados mostraram essencialmente mudanças significativas referentes aos desenhos; o conteúdo verbal permaneceu praticamente o mesmo nos dois momentos; nas características gráficas houve expansão, notando-se ampliação da percepção de si e mudança de posicionamento/perspectiva num modo geral; dois desenhos apresentaram maior espontaneidade retratando o próprio sujeito de maneira mais natural, menos formal; uma resistência na execução da tarefa conforme solicitada também ocorreu, que foi associada a conflito com o envelhecimento; houve referência explícita dos sujeitos sobre a melhora percebida em seu cotidiano atribuindo-a à meditação. Tal prática pode ter contribuído para a expansão da autoimagem e da espontaneidade, porém outros fatores podem ter concorrido para esta mudança, como a frequência ao curso, a aquisição de novos contatos pessoais (pares), um novo conhecimento, ou mesmo o ato de sair de casa direcionando-se à uma atividade. Estes fatores influenciam a autoestima, a motivação e consequentemente, a autoimagem. O conflito mente-corpo não é exclusivo da população idosa, porém se torna mais proeminente nesta fase da vida. A dificuldade em lidar com o descompasso entre o ritmo do corpo que já não acompanha o ritmo mental foi a tônica vista nos sujeitos da pesquisa. O ato de meditar conciliado com a ideia de reservar um tempo para si, direcionado para o autocuidado, visando o equilíbrio, pode ser benéfico para ampliar a percepção de modo geral, em que os detalhes não importam, e sim o olhar para o todo. Para relativizar vivências, memórias, a percepção de outras gerações, para que sejam ponderados também os afetos: pensar o quanto se pode afetar/ser afetado por condições inerentes da vida: olhar para o que foi trilhado como escolha e para aquilo que não se pôde escolher, se aproximando de uma autoimagem serena na última fase da vida. Concluiu-se que a melhor saída na velhice é ter consciência do conflito mente-corpo e não lutar contra, mas aprender a viver com ele
The growth of elderly number in Brazil confronts us with the challenge of stare at the aging process in a different way. Related to Psychology, such exercise is essential in order to (re) think the practice extending it to the elderly. Given the hypothesis of the changes occurrence in self-image and considering the possible mind-body conflict in this phase of life, the study aimed to evaluate the effects of a meditation practice in self-image of elderly analyzing verbal and graphic content. An interview script and the Procedimento de Desenho-Estória com Tema (Vaisberg, 1999) were used; the participants were asked to draw an old person figure, which was compared with their answers about aging process/old age perception. The material was analyzed before and after the meditation course intervention. The psychoanalytical referential served as basis to interpret the data, which considers the existence of unconscious aspects and presence of defense mechanisms permeating the psychic functioning. The instruments allowed one to visualize differences between data, with contradiction in the graphic and verbal answers accent; the results showed significant changes mainly related to the drawings; the verbal content remained practically the same in both moments; in the graphic features there were expansion, being noticed the self-perception enlargement and change of positioning/perspective in general; two drawings presented more spontaneity picturing the own participant in a more natural way, with less formality; one resistance in the execution of task as solicited also occurred, which was associated to aging process conflict; there was explicit reference from the subjects about a perceived improve in their daily lives attributing it to the meditation. Such practice may have contributed to the self-image and the spontaneity expansion, although other factors may have concurred to this change, such as the attendance to the mediation classes, the acquirement of new personal contacts (pairs), to learn something new, or even the act of going out directed to an activity. These factors have influence on selfesteem, motivation and consequently, the self-image. The mind-body conflict isnt exclusive of elderly population, but it becomes more prominent at this phase of life. The difficulty in deal with the mismatch between the body rhythm which no longer follow the mind rhythm was the tonic seen in the research subjects. The act of meditate adjoined with the idea of reserving a time for oneself, towards self-care, aiming the balance, may be good to extend the overall perception, in which the details dont matter, but the look towards the whole picture, in order to relativize experiences, memories, other generations perception, also pondering the affects; to think how much one can affect/being affected by life inherent conditions: to look at what was trodden as choice and to what one could not choose, getting closer to a serene self - image in the last phase of life. It was concluded that the best alternative in old age is to be conscious of the mind-body conflict and not fight against it, but learn to live with it

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Zhang, Yiqun. "Contribution à l'étude de la vision dynamique : une approche basée sur la géométrie projective." Compiègne, 1993. http://www.theses.fr/1993COMPD650.

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Le travail de cette thèse s'inscrit dans le cadre de la vision 3D et se consacre plus spécialement à la reconstitution de scènes à partir d'une séquence d'images monoculaires saisie par une caméra en mouvement. Il s'agit de reconstruire les éléments 3D du type segments de droite d'une scène en utilisant la connaissance du mouvement de la caméra. L'étude a été faite dans le contexte de la géométrie projective, ce qui a permis, dans le cas d'une translation, le développement d'une approche basée sur le principe de dualité projective. L'idée consiste à résoudre le problème en trois phases séquentielles : - Diviser les droites de la scène en groupes de droites parallèles via un groupement correspondant de leurs images et déterminer la direction de chaque groupe. - Reconstruire les droites groupe par groupe. - Retrouver les segments portés par chacune des droites reconstruites. Dans l'optique de la dualité projective, chacune des deux premières phases revient à représenter les primitives 2D, droites support des segments extraits des images, par des points dans un plan projectif et a mettre en évidence de l'alignement des points qui correspond a un groupe de droites parallèles pour la première phase ou a une seule droite de la scène pour la seconde. Un ensemble d'algorithmes dont le principe se fond essentiellement sur la transformation de Hough a été développé pour réaliser les trois phases. Cette approche privilégie le traitement de longues et denses séquences d'images. Des résultats expérimentaux ont été présentés en vue de montrer sa performance.

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Cunha, Madalena Soares da. "Identidade e as vicissitudes no percurso migratório." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2007. http://hdl.handle.net/10400.12/476.

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Dissertação de mestrado em Psicopsicopatologia e Psicologia Clinica
Este estudo aborda as alterações identitárias dos imigrantes ao longo do percurso migratório. O método, baseado nas "Narrativas da História de Vida", imprime um carácter exploratório ao estudo e visa despistar os invariantes promotores da saúde mental e os factores que favorecem a integração na sociedade receptora, mediados pelos stressores da migração. A escolha dos participantes considerou a heterogenia das características individuais dos imigrantes, os diferentes tipos e momentos do percurso migratório e incluiu também, os grupos mais representados desta população em Portugal. Os imigrantes participaram voluntariamente no estudo, tendo sido anteriormente informados do tema e dos procedimentos que iriam ser usados, entre eles, a gravação das entrevistas. A recolha das experiências migratórias foi organizada em duas entrevistas, cada uma com a duração de aproximadamente uma hora. Na primeira, a técnica utilizada foi a entrevista livre e aberta, de modo a permitir o relato espontâneo das vivências migratórias. A técnica utilizada na segunda entrevista, foi a entrevista semi-estruturada ou de guião, para esclarecer alguns pontos abordados na primeira entrevista ou suscitar viviências que os imigrantes omitiram na primeira entrevista. Com o objectivo de corroborar os dados obtidos nas entrevistas, foram aplicadas duas pranchas do TAT (2 e 3RH), no fim da primeira entrevista, cujo conteúdo latente remete os participantes para o modo como elaboram a posição depressiva e a sua acessibilidade à alteridade. A saúde mental do imigrante e a sua integração no país receptor envolve uma reorganização e uma reestruturação na identidade, dependente da capacidade de mudança psíquica específica ao percurso migratório. O contacto com a nova sociedade desencadeia habitualmente no imigrante um choque cultural e conduz muitos imigrantes a um processo que Akhtar S. (1995) denominou a terceira individuação. Mas, nem sempre assim acontece, a emergência de estados psicopatológicos latentes e os agentes de stress que o movimento migratório desencadeia, podem atingir vários níveis e têm consequências complexas na saúde mental. Os seus efeitos, quando cumulativos, ao ultrapassarem a capacidade adaptativa do Ego, provocam sintomas de stress, níveis clínicos de ansiedade e depressão, estados de descompensação psíquica, Síndroma de Stress Pós-traumático (Posttraumatic Stress Disorder - PTSD), que se associam ou não, a acontecimentos traumáticos. Estes estados psicopatológicos configuram-se em imigrantes e correspondem à forma psicopatológica que o psiquiatra Dr. Joseba Atxótegui (2004) denominou Síndroma de Ulisses. A experiência migratória inclui um período transitório de desorganização psíquica que necessita de uma integração gradual dos sentimentos de perda, acrescida de um trabalho de luto que incide também, nas identificações secundárias do imigrante. A acessibilidade à alteridade, essencial ao processo de individuação, é mediada pela capacidade de mudança psíquica e conduz a uma integração do imigrante na sociedade receptora nos seus múltiplos aspectos.

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Theis, Amandine. "Approche psychodynamique de la résilience : étude clinique projective comparée d'enfants ayant été victimes de maltraitance familiale et placés en famille d'accueil." Nancy 2, 2006. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/NANCY2/doc251/2006NAN21003_1.pdf.

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Après avoir introduit cette recherche théorico-clinique par un historique de la résilience et un essai de définition conceptuelle, l'auteur tente d'affiner et de formaliser les processus en jeu dans la résilience, en s'appuyant sur des référents théoriques psychanalytiques. Il axe son travail sur quatre modalités susceptibles d'assurer une fonction de protection contre l'adversité, en envisageant conjointement des facteurs internes : le rôle des défenses du Moi, la richesse de l'espace imaginaire, la qualité de la mentalisation, et un facteur externe : le "tuteur de résilience". L'auteur procède à une étude comparée de cas uniques contrastés (12 enfants ayant subi le traumatisme de la maltraitance). La méthodologie employée repose sur l'analyse d'un entretien (destiné à approcher certaines caractéristiques du tuteur de résilience) et sur celle d'épreuves projectives (contes de Royer, Rorschach, dessin). Les résultats obtenus soulignent l'importance des mécanismes de défense dans la première phase de résistance au trauma : ils constituent l'étape préliminaire au travail d'élaboration du traumatisme. En ce qui concerne les trois autres hypothèses, celles-ci reçoivent une confirmation moins univoque
After having introduced the theoretical/clinical research project by a historical backdrop of resilience and the proposition of a conceptual framework, the author attempts to refine and formalize the processes at play in resilience, based on psychoanalytical, theoretical referents. She centres her work on the four modalities liable to ensure a function of protection against adversity, while considering internal factors : The role of the defences of the Self, the richness of the Imagination, the quality of mentalization, and an external factor : The "resilience tutor". The author proceeds with a compared study of contrasted unique cases (12 children that have all undergone the trauma of child abuse). The methodology used herein relies on the analysis of an interview (targeted at appreciating certain characteristics of the resilience tutor) and on that of projective tests (Royer tales, Rorschach test, drawings). The results obtained emphasize the importance of defence mechanisms in the first phase of the resistance against the trauma : They constitute the preliminary stage towards building up the trauma. Insofar as the three other hypotheses are concerned, conformation is somewhat less univocal

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Theis, Amandine Tychey Claude de. "Approche psychodynamique de la résilience Etude clinique projective comparée d'enfants ayant été victimes de maltraitance familiale et placés en famille d'accueil /." Nancy : Université Nancy 2, 2006. http://cyberdoc.univ-nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc251/2006NAN21003_1.pdf.

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Rosa, Ilda Maria Alçada. "Sabedoria e envelhecimento." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2000. http://hdl.handle.net/10400.12/873.

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Salles, Rodrigo Jorge. "O psicodiagnóstico interventivo psicanalítico com idosos deprimidos na clínica social." Universidade de São Paulo, 2014. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-13102014-111318/.

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Com o processo de envelhecimento populacional e as mudanças na estrutura etária da população, faz-se necessário pensar nas possíveis contribuições que a Psicanálise e a Psicologia podem oferecer para a compreensão do sofrimento e a intervenção terapêutica junto à população idosa. O presente trabalho aborda o Psicodiagnóstico Interventivo de orientação Psicanalítica como instrumento de intervenção em idosos com sintomas depressivos inseridos em contextos comunitários. Adotou-se como referencial teórico Psicanalítico as Consultas Terapêuticas de Donald W. Winnicott. Foram realizadas sessões de Psicodiagnóstico Interventivo com dois idosos em uma instituição de referência na assistência a este segmento populacional. Realizou-se um total de sete sessões acompanhadas de mais duas sessões de follow-up, sendo a primeira após um mês e a segunda após dois meses decorridos das sessões iniciais. Durante o seu desenvolvimento, foram aplicados os instrumentos Teste de Apercepção Temática para Idosos (SAT) e a Escala de Depressão Geriátrica (GDS). A análise dos dados seguiu a proposta de estudos de casos múltiplos, realizando-se a comparação e discussão dos dados coletados durante as sessões. Pode-se observar uma remissão nos sintomas depressivos nos dois casos atendidos, constatada a partir da reaplicação da escala em três momentos deste processo. Esse enquadre também possibilitou que esses pacientes entrassem em contato com aspectos latentes de suas personalidades, que puderam então ser integrados na relação terapêutica. O estudo desses casos possibilitou a compreensão de diferentes elementos teóricos e técnicos do processo Psicodiagnóstico Interventivo, como também a compreensão das diversas funções ocupadas pela patologia depressiva na velhice. Por último, o estudo também contribuiu para a compreensão das particularidades do uso desse enquadre na comunidade, configurando-se como uma importante ferramenta para a clínica social
Along with the population aging process and the changes in its age structure, it is necessary to think about the possible contribution that Psychoanalysis and Psychology can offer to the understanding of suffering and the therapeutic intervention for the elderly population. The present study brings the Interventional Psychodiagnosis of psychoanalytic orientation as an instrument of intervention for elderly with depressive symptoms inserted in the community context. It was adopted as a theoretical psychoanalytic reference the Therapeutic Consults of Donald W. Winnicott. There were made sessions of Interventional Psychodiagnosis with two elderly in an institution that is reference in the assistance of this population group. There were made, overall, seven sessions, along with two follow-up sessions, the first one after a month and the second one after two months from the initial sessions. During the development there were used the instruments Scale of Apperception Thematic (SAT) and the Geriatric Depression Scale (GDS). The analysis of data followed the approach of multiple cases study, accomplishing a comparison and discussion of the data collected during the sessions. It can be observed a remission in the depressive symptoms in both attended cases, found trough the reapplication of the scale on three moments of this process. This setting also allowed the patients to get in touch with latent aspects of their personality, which could then be integrated in the therapeutic relation. The study of these cases made possible the understanding of different theoretical and technical elements of the Interventional Psychodiagnosis process, as also the understanding of the several functions of the depressive pathology in old age. At last, the study also contributed to the understanding of the particularities of the use of this setting in the community, showing it as an important tool to the social clinic

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Vale, Ana Teresa de Paulos Martins do. "A comunicação à luz de masculino-feminino em sujeitos adultos com história infantil de maus tratos: Estudo através do Rorschach." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2005. http://hdl.handle.net/10400.12/1007.

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Dissrtação de Mestrado em Psicologia Legal
Com este trabalho, procurou-se ampliar a capacidade da metodologia Rorschach de modo a que pudesse aceder a outras dimensões do funcionamento mental que não aquelas que fazem parte da abordagem clássica da prova. Consequentemente, a inscrição do trabalho faz-se no contexto da metodologia projectiva; ainda assim, no seio desta metodologia, foi rejeitada a submissão a um racional psicopatológico, buscando novos sentidos e aplicando ao Rorschach, dentro da Psicanálise, o modelo desenvolvido por W. Bion, procurando desta forma focar o funcionamento psíquico do sujeito à luz dos processos de pensamento e simbolização, mais especificamente, a dimensão da comunicação no contexto da relação ♀♂. Para isto, explorámos o modelo e delineámos procedimentos de análise a partir dele, procedimentos que orientaram a nossa análise do protocolo de Rorschach. Esta abordagem ao Rorschach vem na sequência de outros trabalhos que têm vindo a ser desenvolvidos entre nós, como por exemplo os trabalhos de Emília Marques. O carácter inovador do trabalho que agora se apresenta prende-se com a questão específica que investigámos (a comunicação) e com a aplicação desta metodologia a um objecto de estudo particular - adultos com história infantil de maus tratos. Pensando a situação de maus tratos com o recurso ao modelo bioniano, pensamos ter delineado um novo olhar sobre esta questão, perspectiva essa que difere da literatura existente actualmente sobre o tema. Desta forma, centrou-se a perspectiva no sujeito e não no acto, explorando os vários sentidos que a situação de maus tratos pode ter para o sujeito adulto que a viveu na sua infância. Assim, encontrámos as dimensões realçadas pelos autores que fizeram parte da nossa pesquisa bibliográfica: o evitamento da relação, a insensibilização dos sentidos, a impermeabilização ao outro (marca da comunicação comensal), bem como a desconfiança de colorido paranóide, associada a afectos de frustração, ódio, angústia, dor e desorganização mental (enquanto marca da comunicação parasitária). Mas igualmente, encontrámos movimentos em direcção ao objecto, a necessidade e o apelo à relação, momentos em que a comunicação simbiótica parece tornar-se mais possível, os quais abrem alguma possibilidade de transformação e de pensar a experiência emocional.

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Saida, Salha. "L'entité limite : entre la clinique séméiologique et la clinique projective. Étude sur une population tunisienne." Thesis, Paris 10, 2011. http://www.theses.fr/2011PA100226.

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Notre étude porte sur deux échantillons de patients Tunisiens : un groupe clinique composé de sujets (N = 41) diagnostiqués trouble de personnalité limite par leur psychiatre en référence aux critères du DSM-IV (APA, 2003) et un groupe témoin composé de patients schizophrènes (N = 27). Nous avons utilisé le test de Rorschach en Système intégré (Exner, 1993) et avons fixé comme premier objectif de dégager les caractéristiques du fonctionnement des patients limites au Rorschach selon les paramètres de l’organisation limite de la personnalité décrits par Kernberg (1997). Notre deuxième objectif est de vérifier si le fonctionnement de ces sujets, tel que traduit dans le Rorschach, permet de les différencier des sujets schizophrènes. Le troisième objectif est d’étudier, par une approche test re-test avec un intervalle de 6 à 9 mois, la stabilité des variables du Rorschach à travers le temps. Les résultats de notre étude montrent que les protocoles des patients limites diffèrent par rapport à certaines variables-clés (7 variables) de ceux des schizophrènes. Ces variables constituent des indicateurs pertinents du fonctionnement limite. Néanmoins, nous avons relevé une hétérogénéité à l’intérieur de notre échantillon de sujets limites. En effet, plusieurs niveaux de fonctionnements ont émergé à l’intérieur de ce groupe. Par ailleurs, il n’y a pas eu de différence significative entre la plupart des variables en T1 et T2 aussi bien chez les sujets limites que les schizophrènes. Toutefois, la stabilité semble dépendre du fonctionnement sous-jacent
This study concerns two samples of Tunisian patients: a clinical group (N = 41) with subjects who received a diagnosis of Borderline personality disorder in reference to DSM-IV (APA, 2003) by their psychiatrist and a control group of schizophrenic patients (N = 27). We used the Rorschach comprehensive system (Exner, 1993) in order to identify, as a first purpose, the characteristics of the Rorschach’s borderline functioning based on the Kernberg’s description of the borderline organisation (1997). In parallel, we aimed, to verify whether the Rorschach’s functioning characteristics are able to distinguish our clinical group from the Schizophrenic group. Furthermore, both of groups were tested once in the beginning of our study and again, with an interval of 6 at 9 months in order to study the stability of the Rorschach’s variables. The results indicated that seven (7) variables distinguish our group of Borderline subjects from the schizophrenics. These variables represent highly relevant indicators of borderline functioning. Nevertheless, our clinical group is heterogeneous. In fact, different ranges of functioning have emerged. Elsewhere, there is no significant difference between the most variables in T1 and T2 but the stability may differ depending on the underlying functioning

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Angelkovska, Agni. "The development and validation of an instrument to identify risk of self-harm in children." University of Western Australia. Graduate School of Education, 2007. http://theses.library.uwa.edu.au/adt-WU2007.0141.

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[Truncated abstract]The overall aim of the research reported in this thesis was to develop and validate an instrument that would identify children among the general population at risk of self-harm. To achieve this, four separate yet interrelated studies were conducted. Study One, which sought to explore the risk factors of self-harm in children comprised a series of focus interviews with three paediatricians and 24 mothers of children who had self-harmed or who had verbalized self-harm ideation. The findings revealed that prior to the onset of self-harming or self-harm ideation these children reportedly manifested other problem behaviours that prompted their mothers to seek specialist advice from a paediatrician. The majority of these problem behaviours were characteristic of externalizing problems, either in the form of conduct problems, aggressive behaviours or impulsiveness. Conversely, some problem behaviours were characteristic of internalizing problems such as anxiety and depression. These findings provided valuable information which in addition to the current literature created the conceptual framework for the subsequent studies. Study Two incorporated the information obtained from Study One, along with that obtained from a review of existing instruments that measure self-harm or suicide, to develop a new instrument specifically designed to assess the risk of children in the general population developing self-harming behaviours. Initially, 159 items were generated and using the extant knowledge regarding the risk factors of self-harm as a guide, the items were categorized into risk factors of anxiety, depression, low self- ii worth, social difficulty, social withdrawal, helplessness, hopelessness, atypical cognition, emotional lability, impulsivity, self-harming ideation and self-harm. ... Study Four comprised four interrelated investigations, the purposes of which were to (i) examine the prevalence rates of self-harming ideation and self-harm among young school aged children in the general population; (ii) investigate differences of risk of self-harm between the referred group and community comparison group; (iii) examine the relationship between impulsivity and risk of self-harm in these children and, (iv) examine the relationship between executive function and risk of self-harm among these children. The results from these investigations revealed that approximately 3.5% of children aged between 6 to12 years in the general population manifest self-harming ideations and approximately 2.5% actually self-harm. No significant age or gender differences were found. Children that presented with a higher level of risk of self-harm also presented with a complex array of internalizing and externalizing problem behaviours. Furthermore, children who displayed significantly higher levels of hyperactive-impulsive symptomatology scored higher on the SHRAC instrument, as did the children who had higher levels of executive functioning impairment. The findings are discussed and interpreted in line with the current research literature and are used to make suggestions for future research.

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Jacquemin, Roberta Cury de Paula. "Padrões normativos do Psicodiagnóstico de Rorschach em adolescentes de 12 a 14 anos." Universidade de São Paulo, 2012. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-10072013-161031/.

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Acompanhando tendência mundial de aprimoramento dos instrumentos de avaliação psicológica, é possível observar, no contexto brasileiro, esforços de diversos pesquisadores em busca da qualidade e adequado uso dessas técnicas. Dentre os métodos pesquisados e bastante utilizados no Brasil e no mundo encontra-se o Psicodiagnóstico de Rorschach que, apesar de constituir importante técnica de avaliação da personalidade, ainda exige investigações científicas na realidade brasileira, de modo a oferecer o adequado suporte para sua utilização clínica em diferentes contextos. Dificuldades são encontradas, sobretudo, no tocante aos referenciais normativos para interpretação dos indicadores técnicos, em especial na investigação do desenvolvimento infanto-juvenil. Nesse contexto, o presente estudo objetivou elaborar padrões normativos do Método de Rorschach (Escola Francesa) em adolescentes de 12 a 14 anos de idade, de ambos os gêneros, de forma a oferecer referenciais técnicos para subsidiar processos analítico-interpretativos deste instrumento projetivo para a referida faixa etária, na realidade sociocultural contemporânea. Para tanto, avaliou-se amostra de 174 estudantes de escolas públicas e particulares da cidade de Ribeirão Preto, interior do Estado de São Paulo (SP). Os adolescentes foram examinados, individualmente, por questionário de histórico pessoal (respondido por seus pais e/ou responsáveis), pelo Teste de Inteligência Não Verbal (INV forma C) e pelo Psicodiagnóstico de Rorschach (Escola Francesa). Os dois primeiros instrumentos serviram como critérios de seleção dos participantes, de modo a compor amostra de adolescentes com indícios de desenvolvimento típico. Cada protocolo do Rorschach coletado foi codificado por três juízes independentes, com posterior análise da concordância entre avaliadores. Foram examinados resultados dos adolescentes em 56 variáveis da Escola Francesa do Rorschach em termos descritivos (média, desvio-padrão, mediana, valores mínimo, máximo) e inferenciais, utilizando-se do método de regressão linear e distribuição binomial, a depender da variável analisada, a fim de verificar possíveis influências do gênero, idade e origem escolar na produção. Um quadro geral dos atuais referenciais normativos assinalou os seguintes índices médios: a) produtividade e de ritmo: R=21,3 respostas; TLm=17,6 segundos e TRm=29,6 segundos; b) modos de apreensão: G=25,7%, D=45,7%, Dd=27,3% e Dbl=1,3%; c) determinantes e índices formais: F%=45,2% e F+ext% = 65,5%; d) estilo de vivência afetiva predominante: extratensivo; e) conteúdos predominantes: A=53,8% e H=22,7%; f) Ban=14,8%. A análise do possível efeito das variáveis gênero, idade e procedência escolar sobre a produção do Rorschach na amostra examinada apontou diferenças estatisticamente significativas em reduzido número de variáveis deste método projetivo, permitindo formulação de padrões normativos globais e atlas único para os adolescentes de 12 a 14 anos, de ambos os gêneros, provenientes do ensino público e privado do interior do Estado de São Paulo, cumprindo-se os objetivos aqui delineados, possibilitando aprimoramento em processos analítico-interpretativos deste método projetivo na realidade brasileira contemporânea. (CAPES)
Accompanying a worldwide trend towards the improvement of the psychological assessment instruments, it is possible to observe, in the Brazilian context, efforts of many researchers seeking quality and encouraging the appropriate use of these techniques. Among the methods studied and widely used in Brazil and abroad lies the Rorschach Psychodiagnostic Test that, although it is an important technique of personality assessment, still requires scientific research in the Brazilian environment, in order to provide appropriate support for its clinical use in different contexts. Difficulties are found particularly as regards the elaboration of appropriate normative reference to interpret technical indicators, especially in investigating the development of children and adolescents. In this context, this study aims to establish normative patterns of the Rorschach Method (French School) for 12-14-year-old adolescents, from both genders, with typical development indicators, in order to provide technical references to support analytical and interpretive processes of this projective instrument for this age, in contemporary sociocultural reality. For this purpose, a sample of 174 students from public and private schools from the city of Ribeirão Preto, in the country region of the State of São Paulo (SP), was evaluated. The adolescents were examined, individually, by an informative questionnaire about participants life history (responded by their parents and/or guardians), by the Non Verbal Intelligence Test (INV form C), and by the Rorschach Method (French School). The first two instruments were used as selection criteria of participants in order to compose a sample of adolescents with indicative signs of typical development. Each Rorschach protocol collected was coded by three independent judges, with subsequent analysis of inter-rater agreement. The results of the adolescents were examined in 56 variables of the Rorschach French School in descriptive (mean, standard deviation, median, minimum, maximum) and inferential terms, using the method of linear regression and binomial distribution, depending on the variable analyzed in order to evaluate possible influences of gender, age, and school origin in the production. An overview of the current normative references indicated the following mean indexes: a) productivity and rhythm: R = 21,3 responses; TLm = 17,6 seconds and TRm = 29,6 seconds; b) apprehension models: G = 25,7%, D = 45,7%, Dd = 27,3% and Dbl = 1,3%; c) determinants and formal indexes: F% = 45,2%, and F+ext% = 65,5%; d) predominant affective experience style: extratensive; e) contents predominant: A = 53,8% e H = 22,7%; f) Ban = 14,8%. The analysis of the possible effect of variables such as gender, age and school origin on the production of the sample examined, showed statistically significant differences in a reduced number of variables of this projective method, so as to enable the formulation of global normative data and a single atlas for adolescents aged 12 - 14 years of both genders, coming from public and private schools in the country region of the State of Sao Paulo, fulfilling the goals outlined here, enabling improvements in analytical-interpretative processes of this projective method in the contemporary Brazilian reality. (CAPES)

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Fernandes, Suélen. "Normas de Rorschach em crianças de seis a oito anos." Universidade de São Paulo, 2010. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-23102013-150520/.

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O Psicodiagnóstico de Rorschach é uma técnica projetiva de exame psicológico, reconhecida mundialmente e utilizada em processos de avaliação da personalidade. Necessita, como qualquer instrumento de avaliação psicológica, de adequados referenciais normativos para subsidiar válida interpretação de seus indicadores. Diante da insuficiência de estudos desta natureza voltados à população infantil brasileira, este trabalho objetivou desenvolver padrões normativos do Rorschach para crianças de seis a oito anos de idade, avaliando-se também eventuais especificidades de produção nesta técnica projetiva associadas ao sexo, à idade e à origem escolar. Participaram deste estudo 180 estudantes de seis a oito anos, com sinais de desenvolvimento típico, residentes em cidade do interior paulista, distribuídos equitativamente em relação ao sexo, idade e origem escolar, autorizados para participar do estudo por meio de consentimento formal de seus pais ou responsáveis. Estes responderam inicialmente um Questionário informativo sobre histórico da criança, permitindo adequada seleção dos voluntários. As crianças foram avaliadas individualmente por meio das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven e pelo Método do Rorschach (Escola Psicanalítica Francesa), seguindo-se seus respectivos manuais e orientações técnicas específicas. A codificação dos protocolos do Rorschach foi realizada por três avaliadores independentes, psicólogos com experiência prévia na técnica e que receberam treinamento específico para o desenvolvimento deste trabalho. Suas análises revelaram elevados índices de acordo entre examinadores, evidenciando suficiente precisão nos resultados. Os dados do Rorschach foram analisados em termos descritivos (média, desvio-padrão, mediana, valores mínimo e máximo) e inferenciais. Para as análises estatísticas inferenciais utilizou-se do modelo de regressão linear (variáveis relacionadas à produtividade e ao ritmo) e do modelo univariado e ajustado da distribuição binomial (demais variáveis da Escola Psicanalítica Francesa do Rorschach), a fim de verificar possíveis efeitos do sexo, da idade e da origem escolar nos resultados das crianças. Um panorama global dos atuais referenciais normativos apontou, em termos médios, os seguintes índices: a) produtividade e de ritmo: R= 14,5; TL= 14,2 segundos e TRm= 28,8 segundos; b) modos de apreensão: G= 38,6%, D= 44,2%, Dd= 16,6% e Dbl= 0,5%; c) determinantes e índices formais: F%= 66,4%, F+%= 68,8% e F+ext%= 70,0%; d) estilo de vivência afetiva predominante: coartativo; e) conteúdos predominantes: A%= 64,5% e H%= 14,1%; f) Ban=18,5%. No que se refere à análise das possíveis influências das variáveis sexo, idade e origem escolar nos resultados do Rorschach da amostra avaliada, foram observadas diferenças estatisticamente significativas em um número reduzido de variáveis desta técnica projetiva, sugerindo possibilidade de composição de atlas único para crianças de seis a oito anos de idade, de ambos os sexos e provenientes de escolas públicas e particulares. É importante destacar que a variável idade foi aquela que pareceu exercer maior efeito no conjunto de respostas das crianças ao Rorschach, sugerindo aspectos maturacionais envolvidos no processo de interpretação desta técnica, apontando para a necessidade de se considerar, em avaliações clínicas, as atuais evidências empíricas para adequada interpretação dos resultados referentes ao Rorschach.
The Psychodiagnosis of Rorschach is a psychological examination, projective technique, acknowledged worldwide in personality assessment processes. As any other psychological assessment instrument, it requires adequate normative references in order to subsidize valid interpretations of its indicators. In face of the insufficiency of studies on such references for the population of Brazilian children, the present work aimed to develop normative standards of the Rorschach for six to eight-year-old children. Also, eventual specificities on the production in this projective technique were assessed, regarding gender, age and school origin. Hundred-eighty, six to eight-year-old children took part of the study. All participants showed indicators of a typical development and lived in a city in the country region of the state of São Paulo (Brazil). The participants were equally divided in terms of gender, age and school origin, and were allowed to take part of the study through formal approval by their parents or responsible caretaker, who also responded to an initial informative questionnaire about their children for their adequate selection. All participants were assessed using the Progressive Matrices of Raven (colored version) and the Rorschach Method (French Psychoanalytical School), with their respective manuals and specific technical orientations. Coding of Rorschach protocols was performed by three independent judges, who were psychologists with prior experience in the technique and had specific training for developing the present work. These analyses revealed high agreeing indexes among the judges, evidencing a sufficient reliability level of the results. The Rorschach data was analyzed in inferential and descriptive terms (mean, standard deviation, median, minimum and maximum values). For inferential, statistical analyses, a regression linear model was used for variables related to productivity and rhythm. An univariate, adjusted model of the binomial distribution was used to analyze the remaining variables of remaining variables of the Rorschach according to the French Psychoanalytic School. Such analyses were performed in order to check for possible effects of gender, age or school origin in participants\' results. A general panorama of the present normative references showed, in average terms, the following indexes: a) productivity and rhythm: R= 14.5; TL= 14.2s and TRm= 28.8s; b) apprehension modes: G= 38.6%, D= 44.2%, Dd= 16.6% e Dbl= 0.5%; c) determinants and formal indexes: F%= 66.4%, F+%= 68.8% e F+ext%= 70.0%; d) predominant affective experiencing style: coartative; e) predominant contents: A%= 64.5% and H%= 14.1%; f) Ban= 18.5%. When regarding the analysis of possible influence of variables such as gender, age and school origin over the results on the Rorschach in the sample assessed, statistically significant differences were observed in a reduced number of variables of the projective technique, suggesting the possibility of composing a single atlas for children between six to eight years of age, of both genders and studying in both private or public schools. It must be noted, though, that age seemed to exert the highest effect on the group of responses for the Rorschach, suggesting that maturational aspects are involved in the interpretation process of this technique and pointing out to the necessity of considering, in clinical assessment processes, the present empiric evidences for the adequate interpretation of the results on the Rorschach.

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Pinto, Neuza Filipa Silva Simões. "A Figura Complexa de Rey na criança com alergia." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2005. http://hdl.handle.net/10400.12/808.

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Анотація:

Dissertação de Mestrado em Psicossomática
Tendo por base os inúmeros estudos realizados sobre a figura complexa de Rey (forma A), esta investigação pretende explorar alguns aspectos relacionados com a problemática subjacente às crianças com diagnóstico médico de alergia, à luz e uma perspectiva psicossomática. A amostra em estudo foi recolhida na consulta de Imunoalergologia da Clínica Pediátrica Universitária do Hospital de Santa Maria, em Lisboa, mediante a análise do processo clínico de cada criança. É composta por 22 crianças, com idades compreendidas entre os seis e os nove anos de idade inclusivé, com diagnóstico médico de alergia confirmado pelos exames complementares de diagnóstico: Testes cutâneos em prick positivos e e/ou exames in vitro _ IgE total sérica e IgE específica. Este estudo trata-se de uma investigação clínica-psicossomática de carácter não experimentai já que não se pretende introduzir modificações ao longo da recolha dos dados e descritivo visando desenvolver ideias ou hipóteses sobre o modo como os factos se encontram relacionados entre si. É exploratório e transversal na medida era que possibilita a recolha de dados sobre a eventual plausibilidade do problema apenas num determinado momento. Na selecção dos instrumentos considerou-se que, para além da figura complexa de Rey (forma A) deveriam ser utilizados outros recursos que servissem de suporte a uma melhor compreensão dos dados obtidos, nomeadamente, questionário-anamnese, desenho da figura humana, desenho de círculos representativos da família e Rorschach. No que diz respeito ao funcionamento da criança com alergia foi possível verificar que, estas apresentam algumas particularidades ao nível do seu plano genético e imunitário, ritmos biológicos e corporais e vida relacional/psicológica, no entanto, não é possível a constatação de uma frequência significativa de traços estruturais relativamente a estes aspectos referidos na literatura por inúmeros autores. Pode falar-se, então, de especificidades associadas a uma determinada patologia psicossomática que é a alergia. Conclui-se esta investigação afirmando que a figura complexa de Rey encerra em si mesma a possibilidade de uma análise precisa dos diferentes aspectos que abordam o funcionamento da criança com alergia de uma perspectiva psicossomática, nomeadamente, ao nível da organização do espaço e do tempo, da projecção da imagem do corpo, da lateralidade e ritmicidade entre percepção e projecção e os recursos do imaginário. A figura complexa de Rey revela uma versatilidade e riqueza em termos de princípios e objectivos que, em última análise e em termos teórico-práticos, nos leva a considerá-la como uma exímia prova de avaliação em clínica psicossomática. Esta adequação, no entanto, não deve ser reduzida a este campo de análise visto poder, pelo seu valor, abranger outras áreas de estudo.

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Halic, Mihai. "Symplectique vs projectif." Université Joseph Fourier (Grenoble), 1999. http://www.theses.fr/1999GRE10011.

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Анотація:

L'idee directrice de cette these est de regarder les varietes symplectiques compactes comme des mauvaises varietes projectives. La these est divisee en quatre parties. La premiere partie rappelle certaines definitions et resultats de la geometrie symplectique. Dans la deuxieme partie, nous etudions la geographie des varietes symplectiques compactes, connexes et simplement connexes de dimension reelle six. Pour chaque triplet (2a, 24b, 2c), avec a, b, c des entiers, nous construisons des exemples de telles varietes dont le triplet de chern (c#3#1, c#1, c#2, c#3) est precisement le triplet donne. Dans la troisieme partie, nous etudions la possibilite d'etendre au cas symplectique la technique de bend-and-break en geometrie algebrique. La quatrieme partie est consacree a l'etude des liens entre les invariants de gromov-witten d'une variete projective et ceux de son quotient invariant sous l'action d'un groupe algebrique reductif. A cause des difficultes techniques, nous demontrons ces relations seulement dans le cas des varietes drapeaux.

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Matthews, Elizabetha Johanna Magdalena. "'n Dinamiese assesseringstegniek van invraging by die gebruik van projeksieplate met kinders." Diss., Pretoria : [s.n.], 2006. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-07242007-122106/.

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Scaduto, Alessandro Antonio. "O Teste de Apercepção Temática (TAT) em adultos: dados normativos para o sistema morvaliano." Universidade de São Paulo, 2016. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-11052016-104942/.

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No contexto da pesquisa e utilização prática das técnicas de autoexpressão, o Teste de Apercepção Temática (TAT) apresenta reconhecidas vantagens. Apesar de linhas de pesquisa bastante desenvolvidas internacionalmente, não existem estudos atuais sobre as propriedades deste instrumento no Brasil, levantando a necessidade de conhecer seus alcances e limites nesse contexto cultural. Desse modo, o desenvolvimento de normas que descrevam o desempenho típico de uma população não clínica se mostra um importante passo inicial rumo à retomada da pesquisa com o TAT e sua adoção por profissionais. Tendo em vista que a validação das técnicas de autoexpressão se refere aos sistemas de classificação e não aos instrumentos em si, o presente estudo adotou, dentre a miríade de sistemas de categorização das histórias do TAT descritos na literatura, o sistema proposto por Monique Morval, que foi desenvolvido para estudantes e profissionais com pouca experiência com o TAT, utilizando pressupostos da Personologia de Henry Murray, Psicologia Cognitiva e Psicologia do Ego, possibilitando leituras objetivas e qualitativas do material. Considerando o potencial de utilização desse sistema por parte dos psicólogos brasileiros - visto sua semelhança com o atual sistema aprovado para uso pelo Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia - foram feitos aprimoramentos no assim chamado sistema morvaliano, possibilitando sua adoção no estudo normativo proposto pelo presente projeto. Tais aprimoramentos consistiram na revisão e adição de categorias e subcategorias, a partir de trabalhos brasileiros e internacionais sobre o instrumento. Desta forma, o presente estudo teve por objetivo desenvolver normas para o TAT (Sistema Morvaliano) em adultos, a partir de uma amostra não clínica, aleatória e estratificada por critérios de idade, sexo, escolaridade e nível socioeconômico (NSE) da cidade de Ribeirão Preto (SP). Os participantes foram 100 adultos (25 a 44 anos de idade), selecionados através de visita a domicílios sorteados em bairros de diferentes NSE. Foram realizadas entrevistas de avaliação psicológica individuais, utilizando um roteiro de entrevista semiestruturada, o Teste de Inteligência Geral Não-Verbal (TIG-NV) e 20 cartões do TAT, pré-selecionados de acordo com as recomendações do manual original do instrumento. As histórias do TAT foram categorizadas no sistema morvaliano revisado e seus dados passaram por análises estatísticas e sínteses qualitativas em busca de diferenças de desempenho relacionadas ao sexo, escolaridade e NSE. Os resultados mostram poucas diferenças entre os grupos que justifiquem a elaboração de normas específicas; apesar disso, foi identificada uma tendência (ainda que pequena) de o nível de escolaridade e o NSE favorecerem um melhor desempenho nas variáveis relativas à organização formal das histórias. São discutidas as implicações dos dados obtidos em termos do perfil normativo de desempenho nas variáveis do sistema morvaliano, suas evidências preliminares de validade e futuras direções para estudos sobre o TAT nesse sistema.
Within the context of research and practice with self-expression techniques, the Thematic Apperception Test (TAT) presents several advantages widely acknowledged. However, in spite of well-developed research with this instrument being seen in other countries, no recent Brazilian studies have been carried out up to date. Such situation arise the need of efforts in order to show the properties of the TAT in the current Brazilian cultural context, so that its strengths and weaknesses can be known. In this sense, the development of norms on the typical performance of a non-clinic population is an important first step toward resuming the Brazilian studies on the TAT, at the same time such norms could be used by applied professionals. Considering that the validation of self-expression techniques is related to classification systems (and not the instruments themselves), the present project adopts - among the myriad of categorizing systems for TAT stories - the one proposed by Monique Morval, which was developed for students and professionals with no experience with the TAT. Such system adopts assumptions from Henry Murray\'s Personology, Cognitive Psychology and Ego Psychology, providing both objective and qualitative data on the stories. Due to resemblance of this system with the one currently approved for use by the Evaluation System of Psychological Tests (Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos, SATEPSI) of the Brazilian Federal Council of Psychological, there is a potential for the adoption of such system by Brazilian psychologists. In order to carry out the present project, the now called morvalian system was improved by revising and adding new categories and subcategories, which was based on both Brazilian and international studies regarding. The present project, thus, aimed to develop norms for the TAT (morvalian system) in adults from a randomized, non-clinical sample, which was stratified in terms of age, gender, schooling and socialeconomical levels. The study was carried out in the city of Ribeirão Preto (Brazilian state of São Paulo), with a n = 100 sample (25-44 years of age). Participants were invited to take part of the study during visits to randomly selected houses, located in regions of different socialeconomical levels. Participants were individually assessed, using a semi-structured interview script, a measure of intelligence (the TIG-NV - General Non-Verbal Intelligence Test) and 20 TAT cards, selected according to the original manual of this instrument. Data was compiled with the morvalian system\'s categories and went through both statistically and qualitative analyzes in search for performance differences related to gender, schooling and socialeconomical levels. The results showed few differences across the groups, which do not support for the elaboration of specific norms. However, results also showed a significant (although small) trend for better performance of groups with better schooling and socialeconomical levels on the variables related to stories\' formal organization. Such results are discussed in terms of their implication for describing the normative performance on the morvalian system, preliminary validity evidence and future directions for the TAT within this system.

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Ozalp, Yesim. "The Interaction Of Consumer Constructed Meanings Of Brand Identity And &amp." Master's thesis, METU, 2005. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/12606057/index.pdf.

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Анотація:

This is an attempt to understand the interaction of meanings of brand identity and &
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designed&
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product from the consumers&
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viewpoint. Brand Identity is taken as the &
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conceived&
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identity, which overlaps with concepts of brand image and brand associations. &
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Designed&
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product is analyzed via dimensions of function, form (aesthetic) and symbol. The aim of the thesis is to find patterns of interaction of functional, emotive and symbolic associations for brand identity and the functional, formal (aesthetic) and symbolic communication of the &
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designed&
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product. A qualitative research paradigm is followed in the thesis, given the emphasis on consumer-constructed meanings. Projective tasks based on dummy models and word associations are used as research tools. The product group included in the study is mobile phones because of high awareness levels and wide interest of the consumers. The context of the interaction is constrained by the nature of product group (fashion and high-tech item) as well as the properties of brands used in the study (Nokia, Motorola and Samsung).

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Wanderley, Katia da Silva. "Psicodiagnóstico: compreensão dos aspectos psíquicos da dor em portadores de hérnia de disco." Universidade de São Paulo, 2003. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-05032009-113718/.

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Por meio do Psicodiagnóstico pretendemos estudar os aspectos psíquicos em pacientes com dor lombar devido à hérnia de disco. Os sujeitos são três pacientes, encaminhadas à seção de Psicologia do Hospital do Servidor Público Estadual (HSPE), pelo grupo de coluna da clínica de Neurocirurgia. Todas as pacientes foram submetidas ao exame clínico, a ressonância magnética e ao Psicodiagnóstico. O Psicodiagnóstico é composto por entrevistas e o teste projetivo H.T.P. (House, Tree, Person). Utilizaremos o referencial teórico psicanalítico para avaliar e analisar o material clínico obtido no Psicodiagnóstico. Os resultados visam possibilitar a compreensão da subjetividade da dor, evidenciando o sentido que o sintoma doloroso representa para esses sujeitos, e contribuir para o direcionamento da conduta terapêutica.
Through Psychodiagnosis we intend to study the psychics aspects regarding with lumbar pain due to a disk hernia. The subjects are three patients, sent to the Psychology Ward of the Hospital do Servidor Público Estadual (HSPE) by the group of doctors of the Neurosurgery Clinic. All patients go through a clinical test, magnetic resonance and Psychodiagnosis. Psychodiagnosis consists of interviews and the H.T.P. (House, Tree, Person) projective test. We will make use of the theoretical psychoanalitical references to evaluate and analyze the clinical material from the Psychodiagnosis. The results aim at making it possible to understand the subjectivity of pain showing what the painful symptom means to those subjects, and at contributing to the guidance of the therapeutical conduct.

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Salles, Rodrigo Jorge. "Longevidade e temporalidades: um estudo psicodinâmico com idosos longevos." Universidade de São Paulo, 2018. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47133/tde-15012019-161553/.

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As pesquisas atuais nos campos das ciências do envelhecimento chamam a atenção para a necessidade de estudos sobre o grupo de idosos com idade igual ou superior a 80 anos, denominados idosos muito idosos ou longevos. A necessidade de estudos com essa população se justifica pela elevada prevalência de morbidades e incapacidades que afetam esses idosos, comprometendo sua autonomia e capacidade funcional, gerando maior risco para quedas e institucionalização. Entretanto, para além dos critérios cronológicos adotados pela literatura, sabe-se que a vivência do processo de envelhecimento e a consciência da passagem do tempo são condicionadas também por um fator subjetivo, fazendo com que os critérios baseados na exterioridade, como a idade numerada, sejam insuficientes para circunscrever a complexa experiência de envelhecer. Visando a compreensão das particularidades desse segmento populacional, o objetivo dessa pesquisa foi investigar as percepções do idoso longevo sobre a passagem do tempo e suas vias de inscrição psíquica. Foi realizada uma pesquisa de campo de natureza exploratória, envolvendo metodologias quantitativas e qualitativas. Participaram da pesquisa 30 idosos com idade igual ou superior a 80 anos, distribuídos em dois grupos: idosos que vivem na comunidade e idosos que vivem em um lar geriátrico. Para a coleta dos dados foi utilizado o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), um Questionário de Caracterização Socioeconômica e de Saúde, um Roteiro de Entrevista Semiestruturado, oito pranchas da Técnica de Apercepção Temática para Idosos (SAT) e a versão abreviada da Escala de Depressão Geriátrica (GDS-15). A comparação dos resultados do SAT evidenciou que os idosos que residem no lar geriátrico demonstraram percepções mais positivas sobre a velhice e as relações estabelecidas nessa etapa da vida, descontruindo parte dos estigmas relacionados às instituições geriátricas. Também foi observada uma maior pontuação positiva para depressão na GDS-15 e pontuações mais baixas no MEEM no grupo de idosos que residem na comunidade. Como principais resultados da análise qualitativa da entrevista e SAT, observou-se que o tempo da velhice é produto do encontro entre o tempo de Kairós e o tempo de Crono, sendo o primeiro baseado numa acepção temporal subjetiva e o segundo numa concepção de tempo objetivo e sequencial. Observou-se que esse encontro ocorre a partir das diferentes experiências reais com a exterioridade, como as perdas vinculares e as alterações corporais, que se configuram como vias de inscrições psíquicas da temporalidade objetiva, promovendo a conscientização sobre a existência de um tempo externo ao Ego que situa o sujeito no momento presente da velhice. Com isso, conclui-se que a maior consciência da transitoriedade é o denominador que confere especificidade à experiência dos idosos longevos com a passagem do tempo. A adoção de instrumentos epistemologicamente distintos, como escalas, técnica projetiva e entrevista, evidenciou ser uma posição metodológica válida para a investigação dos fenômenos da velhice. Considera-se que a presente pesquisa cumpriu seus objetivos, contribuindo para o desenvolvimento científico do campo das ciências do envelhecimento e a atuação profissional junto à população idosa longeva
Current research in the fields of the Sciences of Aging draws attention to the need for studies on the group of elderly people with 80 years and over, called very elderly or oldest old. The need for studies on this population is justified by the high prevalence of morbidities and disabilities that affect these elderly people, compromising their autonomy and functional capacity, generating a greater risk for falls and institutionalization. Beyond the chronological criteria adopted in the literature, however, it is known that the experience of aging and the awareness of the passing time are also conditioned by a subjective factor, rendering criteria based on exteriority, such as numbered age, insufficient to circumscribe the complex experience of aging. Aiming at understanding the particularities of this population segment, the objective of this research is to investigate the perceptions of the very elderly about the passage of time and the pathways of its psychic inscription. A field research of an exploratory nature was carried out, involving quantitative and qualitative methodologies. The study included 30 elderly people aged 80 years and over, divided into two groups: elderly people living in the community and elderly people living in a geriatric home. The following instruments were used for data collection: the Mini Mental State Examination (MMSE), a Socioeconomic and Health Characterization Questionnaire, a Semistructured Interview, eight boards of the Senior Apperception Technique (SAT) and the abbreviated version of the Geriatric Depression Scale (GDS-15). The comparison of the results of the SAT showed that the elderly who reside in the geriatric home demonstrated more positive perceptions about old age and the relationships established at this stage of life, deconstructing some of the stigmas related to geriatric institutions. There was also a higher positive score for depression in GDS-15 and lower scores in the group of elderly people residing in the community. As the main results of the qualitative analysis of the interview and SAT indicate, the time of old age is the product of the encounter between the time of Kairos and the time of Cronos, the first one being based on a subjective temporal meaning and the second on a conception of objective and sequential time. This encounter occurs in different real experiences with the externality, such as loss of bonds and bodily alterations, that are configured as ways of psychic inscriptions of the objective temporality, entailing awareness about the existence of a time external to the Ego which places the subject in the present moment of old age. Therefore, a greater consciousness of transience is the denominator that confers specificity to the experience of the oldest old with the passage of time. The adoption of epistemologically distinct instruments, such as scales, projective technique and interview, proved itself to be a valid methodological standpoint for the investigation of the phenomena of old age. This research is considered to have fulfilled its objectives, contributing to the scientific development of the field of the Sciences of Aging and to the professional practice with the very elderly population

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Šuhajová, Irena. "Analýza vnímání genderových rolí." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-197658.

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Masters thesis "Analysis of perception of gender roles" describes opinions of current society on status of men and women. The objective of the diploma thesis is to gain information about how people perceive gender roles and gender stereotypes. It is very important to discover whether today society still follow gender stereotypes. The theoretical part focuses on description of gender history from period of industry revolution to the present. Furthermore, it defines and deeply describes gender roles and stereotypes and indicates results of several researches that focused on gender issue. The empirical part analyses results of questionnaire survey which was discovering perception of gender roles on a conscious level of human. Second part of the empirical analysis, unstructured interviews and projective techniques, such as test of unfinished sentences and implicit association test, which examined perspectives on this issue in relation to subconsciousness. The conclusion evaluates and compares results of each method used in this paper and deduces verdicts specifically attitudes of current society.

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MORITA, Miyako, Machi TSUCHIYA, 美弥子森田 та マチ土屋. "投映法と水準仮説に関する文献展望 : 有効なテスト・バッテリー構築のために". 名古屋大学大学院教育発達科学研究科, 2013. http://hdl.handle.net/2237/19532.

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Venter, Estelle. "Die benutting van projektiewe tegnieke ten opsigte van die moeder se emosionele belewenis van 'n miskraam." Diss., Pretoria : [s.n.], 2003. http://upetd.up.ac.za/thesis/available/etd-10132004-081502.

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Costa, Carla Maria Souto Mendes da. "Diário de ATL: Relação terapêutica na latência." Master's thesis, Instituto Superior de Psicologia Aplicada, 2008. http://hdl.handle.net/10400.12/454.

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Dissertação de Mestrado em Psicossomática
O presente trabalho tem como objectivo analisar as mudanças produzidas pela experiência actual de uma nova relação terapêutica com um novo objecto desenvolvimental no período da latência. Em nosso entender, a internalização de uma relação sanígena e desenvolutiva com desmantelamento da relação patológica e patogénica na nova relação real com um novo objecto desenvolvimental será promotora de saúde mental. Através deste trabalho de investigação-acção, baseado na observação e intervenção em contexto natural, da análise das histórias contadas através do CAT-H, e do Desenho Livre, do estudo da relação destas crianças com os outros significativos, pretendemos mostrar que somos o que a relação com os outros de nós fez, produto da substância própria com a qualidade das relações que vivemos, e que a transformação dos padrões de relacionamento interpessoal é possível através da mudança dos padrões rígidos e mal-adaptatívos promovidos por uma nova e sanígena relação. A nova relação com um diferente objecto desenvolvimental, com um objecto responsivo e empático muda o estilo relacional quebrando a transgeracionalidade, mudando a vida relacional do sujeito, relação a transferir progressivamente para a vida real numa espiral ascendente promotora de saúde mental.

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Sefer, Ibrahim. "Newly arrived children's art / story book 2004." [Adelaide]: Migrant Health Service, 2004. http://www.health.sa.gov.au/library/Portals/0/drawings-and-dreams-newly-arrived-childrens-art-story-book.pdf.

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This project was funded by the Department for Families and Communities A collaboration between Ibrahim Sefer, newly arrived boys and girls aged between 4 and 14 years from Culturally and Linguistically Diverse Backgrounds and the Migrant Health Service (Adelaide Central Community Health Service).

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Moore, Simon Scott. "Perceived performance risk and its influence on Abandoned Cart Syndrome (ACS) - An exploratory study." Thesis, Queensland University of Technology, 2004. https://eprints.qut.edu.au/15956/1/Simon_Moore_Thesis.pdf.

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Despite predictions of Internet shopping reaching 6.9 trillion dollars by the end of 2004, research is now suggesting many online consumers are still very reluctant to complete the online shopping process. A number of authors have attributed consumers' reluctance to purchase online to apparent barriers, however, such barriers have not been fully examined within a theoretical context. While most studies of consumers' decision to shop on the Internet have focussed on key shopping determinants, this thesis builds a conceptual model grounded in consumer behaviour theory. In particular, this thesis explores the application of the perceived risk theoretical framework, specifically looking at one dimension of perceived risk theory - performance risk and the influence it has on the phenomenon of Internet Abandoned Cart Syndrome (ACS). To explore this phenomenon, a number of extrinsic cues are identified as playing a major role in the performance evaluation process of online purchases. The combination of these elements enabled the researcher to develop a conceptual model from which a series of propositions were drawn. To acquire pertinent data and investigate each proposition, this study used a combination of indirect and direct techniques, namely projective techniques in the form of a third-person vignette, a structured tick-box questionnaire and finally semi-structured interviews. The results suggest that collectively the extrinsic cues of brand, reputation, design and price have an overall impact on the performance evaluation process just prior to an online purchase. Varying these cues either positively or negatively had a strong impact on performance evaluation. The conclusion of this study suggests consumers are often unable to measure the full extent of risk-taking directly. In the majority of cases, consumers are guided by numerous factors, some intrinsic, others extrinsic. E-tailers with an established reputation, a well designed web site with known brands and a balanced pricing strategy reduce the perceived performance risks associated with purchasing online, thus reducing the occurrence of ACS.

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Moore, Simon Scott. "Perceived performance risk and its influence on Abandoned Cart Syndrome (ACS) - An exploratory study." Queensland University of Technology, 2004. http://eprints.qut.edu.au/15956/.

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Despite predictions of Internet shopping reaching 6.9 trillion dollars by the end of 2004, research is now suggesting many online consumers are still very reluctant to complete the online shopping process. A number of authors have attributed consumers' reluctance to purchase online to apparent barriers, however, such barriers have not been fully examined within a theoretical context. While most studies of consumers' decision to shop on the Internet have focussed on key shopping determinants, this thesis builds a conceptual model grounded in consumer behaviour theory. In particular, this thesis explores the application of the perceived risk theoretical framework, specifically looking at one dimension of perceived risk theory - performance risk and the influence it has on the phenomenon of Internet Abandoned Cart Syndrome (ACS). To explore this phenomenon, a number of extrinsic cues are identified as playing a major role in the performance evaluation process of online purchases. The combination of these elements enabled the researcher to develop a conceptual model from which a series of propositions were drawn. To acquire pertinent data and investigate each proposition, this study used a combination of indirect and direct techniques, namely projective techniques in the form of a third-person vignette, a structured tick-box questionnaire and finally semi-structured interviews. The results suggest that collectively the extrinsic cues of brand, reputation, design and price have an overall impact on the performance evaluation process just prior to an online purchase. Varying these cues either positively or negatively had a strong impact on performance evaluation. The conclusion of this study suggests consumers are often unable to measure the full extent of risk-taking directly. In the majority of cases, consumers are guided by numerous factors, some intrinsic, others extrinsic. E-tailers with an established reputation, a well designed web site with known brands and a balanced pricing strategy reduce the perceived performance risks associated with purchasing online, thus reducing the occurrence of ACS.

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Devernay, Frédéric. "Vision stereoscopique et proprietes differentielles de surfaces." Palaiseau, Ecole polytechnique, 1997. http://www.theses.fr/1997EPXX0052.

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Ce document traite de plusieurs aspects de la vision stereoscopique par ordinateur. Cette methode consiste a partir d'une ou de plusieurs paires d'images a reconstruire une scene observee en trois dimensions, c'est-a-dire a produire une description des objets et surfaces observes ainsi que leur position dans l'espace. Le premier probleme aborde est celui du calibrage, dont l'objet est de calculer les parametres des cameras (focale, centre optique, etc. ) ainsi que leur position, soit a partir d'images d'objets de geometrie et de position connue, soit de maniere automatique (on parle alors d'auto-calibrage). Des resultats nouveaux sont presentes sur l'auto-calibrage de la distorsion optique et sur l'auto-calibrage d'une paire de cameras rigidement liees a partir de plusieurs paires d'images. Ensuite sont presentees differentes methodes permettant de rectifier les images de maniere a simplifier la mise en correspondance, puis d'effectuer cette mise en correspondance par une technique de correlation. Outre des ameliorations des resultats classiques, de nouvelles methodes permettant d'obtenir une plus grande precision sont discutees. La derniere phase, dite de reconstruction, permet d'obtenir une description des surfaces observee allant jusqu'aux proprietes differentielles d'ordre un et deux (plan tangent et courbures a la surface), a partir des resultats de stereoscopie par correlation. Ce document se termine par quelques applications realisees au cours de ces recherches telles qu'un systeme d'aide chirurgicale pre-operatoire ou une camera stereo bon marche.

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Simon, Florent. "Proposition d’une nouvelle méthode de cotation et contribution à la validation du CAT (Children’s Apperception Test) pour l’approche clinique du développement de l’enfant et de sa personnalité." Thesis, Université de Lorraine, 2017. http://www.theses.fr/2017LORR0165/document.

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Анотація:

L’objectif de ce travail de recherche est de concevoir une nouvelle méthode de cotation et d’interprétation de l’épreuve projective CAT (Children’s Apperception Test). Cette nouvelle méthode que nous avons appelé « méthode des trois axes » est fondée sur les connaissances et techniques des épreuves thématiques de la méthode projective francophone (Ecole de Paris). Elle est basée en partie sur les considérations théoriques de Roussillon (1995, 1997) concernant la métapsychologie projective des processus qui modélise le trajet psychique allant de la perception du stimulus de la planche à la verbalisation de la réponse projective (processus de symbolisation). Elle est constituée de 3 axes, 16 catégories de cotation et d’un total de 83 procédés de cotation. La méthode des trois axes a été appliquée à 500 protocoles d’enfants répartis en deux groupes distincts : un groupe d’enfants dit « tout-venant » rencontré en milieu scolaire (n=380) et un groupe d’enfants dit « consultant » rencontré en institution de soin (n=120). Les données ont été analysées selon une approche descriptive et une approche comparative basée sur trois groupes d’âge : 3 ans, 4-6 ans et 6-12 ans. Nous avons également réalisé une comparaison inter-juges portant sur la cotation avec la méthode actuellement utilisée (méthode de Boekholt) et la méthode des trois axes que nous proposons. A partir des résultats, nous proposons une théorie de la méthode CAT qui comporte trois parties : le dispositif de la passation, le manuel de cotation des procédés et le manuel d’interprétation des données qui comprendra des repères normatifs. Cette théorie de la méthode doit permettre aux psychologues cliniciens utilisateurs de cet outil d’évaluer plus précisément le fonctionnement psychique de l’enfant
The aim of this research is to develop a new method of rating and interpreting the Children’s Apperception Test (CAT). This new method wich we have called “la méthode des trois axes” is built on techniques from the academic “Ecole de Paris” for projective methods. It is based in part on the theory of Roussillon (1995, 1997) concerning the projective metapsychology of processes which describes the psychic path from the perception of the stimulus of the plate to the verbalization of the response. This grid is built with 3 axis of description, including 16 categories of rating and 83 items used to rate the responses in application to the ten plates of CAT. “La méthode des trois axes” was applied to 500 children in two groups : a group of “all-comers” met in school (n=380) and a group of patients in care institution (n=120). The data was analyzed using a descriptive approach based on three age groups : 3 years old, 4-6 years old and 6-12 years old. We also performed the assessment of inter-rater reliability on the rating with the method curently used (Boekholt’s method) and “la méthode des 3 axes” that we propose. On the basis of the results, we propose a theory of the CAT method, which consists of three parts: the test administration, the process rating manual and the interpretation manual which include normative references. This method will enable clinicians psychologists who use this tool to more accurately assess the psychic functioning of the child

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Дисертації з теми "Projective techniques"

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