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Статті в журналах з теми "Processus de développement des pneus"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 23 вересня 2022
Оновлено: 28 січня 2023

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Leppänen, Anneli. "Improving the Mastery of Work and the Development of the Work Process in Paper Production." Relations industrielles 56, no. 3 (October 22, 2002): 579–609. http://dx.doi.org/10.7202/000083ar.

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Анотація:
Résumé Les machines de fabrication du papier sont les plus grandes installations de production en continu au monde et la fabrication de la pâte, en tant que processus de travail, est particulièrement complexe. Le processus de fabrication du papier étant rapide, les conséquences des modifications apportées dans le premier temps de fabrication (partie humide de la machine), notamment au niveau de la concentration de la masse ou du réglage de la tête de la machine, n’apparaissent souvent que dans les paramètres de qualité du papier parvenus dans la « partie sèche » de la machine. Par conséquent, la fabrication du papier ne repose pas sur un ouvrier isolé, mais bien sur un groupe d’ouvriers. Tous ceux qui travaillent sur une machine et qui surveillent le processus au moyen des dispositifs informatiques du système de fonctionnement automatisé doivent émettre des hypothèses quant à l’état du processus et des actions à entreprendre. Ils doivent également communiquer aux autres membres du groupe leurs observations, leurs actions ou leurs décisions. Les retards sont fréquents et à l’occasion, il peut s’écouler plusieurs heures avant que les effets d’une modification dans les paramètres se manifestent. Les équipes doivent donc pouvoir compter sur des moyens efficaces pour se transmettre l’information et, conséquemment, avoir une même compréhension des concepts de la fabrication du papier. Les pratiques visant à créer et à améliorer les compétences professionnelles dans les moulins à papier ont beaucoup changé et plusieurs problèmes associés à des pratiques de formation inadéquates ont été constatés. Des programmes ont été élaborés dans le but de supporter l’amélioration de la maîtrise du processus de travail des ouvriers et de permettre le développement du processus de travail lui-même. Jusqu’à maintenant, la méthodologie a été appliquée sur environ 15 des 100 machines de fabrication du papier en Finlande. Les programmes de développement sont basés sur l’analyse des processus de production et du travail. L’analyse de ces processus nécessite la prise en compte des éléments de l’activité humaine au travail, des outils et de la division du travail. De plus, les modes d’action de l’équipe de travail dans différentes situations, la coopération des sujets à l’intérieur du processus de travail et des tâches y étant associées comme la maintenance ou le contrôle de la qualité sont également analysés. Pour y arriver, les chercheurs définissent des catégories ou identifient des questions clés en construisant des modèles. Ces catégories sont basées sur des analyses préliminaires du processus de travail de même que sur des entrevues et des observations avec le travailleur en activité. Lors de l’élaboration du programme, les participants doivent procéder à une analyse approfondie des processus de production et du travail. Les équipes doivent verbaliser et élaborer les différents modèles pouvant rendre compte de chacune des parties constituant le procédé de travail. Au cours de ce processus, les équipes apprennent à utiliser les connaissances disponibles dans le groupe. Les compétences et l’expertise du directeur de la production, de l’ingénieur des procédés de travail, des experts des procédés chimiques, des experts des systèmes de fonctionnement automatisé des opérations et des agents de marketing peuvent également être sollicitées. Quatre sessions de deux jours sont nécessaires pour élaborer le programme. Chaque session doit être tenue deux fois afin de permettre la participation des représentants de tous les quarts de travail de l’organisation. Les résultats des programmes de développement ont été évalués à plusieurs niveaux. La principale cible de ces programmes est d’améliorer la maîtrise conceptuelle du travail. Le premier niveau d’évaluation concerne l’apprentissage par la mesure de la maîtrise conceptuelle du travail et des perturbations possibles de même que le potentiel d’apprentissage que représentent les propositions de développement. Dans chaque programme de développement, plusieurs propositions de développement sont soulevées. Elles sont analysées en fonction des buts visés et du contenu du développement proposé. Les connexions entre la maîtrise objective et subjective du travail, à savoir l’évaluation que les ouvriers font de leur travail et le bien-être exprimé, et leur développement durant le programme ont aussi été étudiés. Ces connexions sont utilisées pour évaluer les conséquences du programme de développement sur les métacognitions traitant avec les facteurs des réactions subjectives, comme la satisfaction ou le stress au travail. Dans cet article, les résultats de deux études complémentaires concernant les programmes de développement sont abordés. Ils révèlent que la maîtrise conceptuelle du processus de fabrication du papier peut être considérablement améliorée à l’aide d’un programme de développement basé sur une analyse systématique et un modelage du processus de travail. Les résultats indiquent également que l’analyse du processus actuel de travail est un moyen adéquat pour favoriser son développement. En effet, dans chacune des études considérées, plus de cent propositions ont été formulées pour améliorer le processus de travail. Les propositions de développement portent autant sur le développement technique que sur la coopération entre les différents groupes de professionnels. Elles touchent donc le processus de travail en entier. De plus, elles représentent les besoins actuels de développement dans le processus de travail, en plus d’être des sources d’information importantes pour débuter des actions de développement. Les propositions de développement ont également été analysées du point de vue du potentiel d’apprentissage qu’elles représentent. La majorité des propositions visent essentiellement le développement du processus de production technique, c’est-à-dire une simple adaptation au contexte. De telles propositions représentent uniquement le niveau inférieur d’ap-prentissage. Cependant, les propositions visant à améliorer les modes d’action de l’équipe ou à augmenter la maîtrise cognitive du processus indiquent que les participants considèrent leur propre activité comme un objet de développement. Le besoin de comprendre le processus de travail et ses lois a clairement augmenté, démontrant ainsi une certaine augmentation de la motivation à travailler dans le nouveau contexte. Cette étude a également voulu vérifier si le bien-être au travail nécessite des caractéristiques de travail positives ainsi qu’une bonne maîtrise conceptuelle du processus de travail. Les rapports présumés ont émergé seulement à la suite du programme de développement. En effet, après le programme, un haut niveau de maîtrise des perturbations pouvant survenir en cours de production a été associé à la satisfaction. Dans l’analyse de régression, 72 % de la variance de la satisfaction au travail était expliquée par la maîtrise de ces perturbations de la production ainsi que par une évaluation positive du défi au travail et une attitude active face au développement du travail. Le programme de développement a semblé réorganiser les bases d’évaluation des sujets, spécialement en regard avec leurs qualifications actuelles et leurs évaluations subjectives. Les participants ont appris à évaluer les relations entre leurs propres compétences et les besoins découlant du processus de travail, indiquant ainsi que leur métacognitions du processus de travail se sont améliorées. L’émergence des connexions entre la maîtrise du processus de travail et la satisfaction suite au programme suggère que les qualifications professionnelles peuvent être une source de bien-être dans une organisation qui accorde de l’importance aux compétences et qui le démontre notamment par l’adoption continue du développement du processus de travail et de la maîtrise de ce processus en tant que caractéristique organisationnelle. Les résultats concernant les programmes de développement ou la formation au niveau organisationnel sont rares. La seconde étude considérée dans cet article se concentre sur les expériences de plusieurs fabricants de papier expérimentés devant maintenant travailler sur une nouvelle ligne de production compte tenu d’un déclin important de la productivité de la vieille ligne de production. Suite au programme, les ouvriers étant toujours affectés à la vieille ligne de production possédaient une maîtrise conceptuelle similaire à ceux qui ont été affectés à la nouvelle ligne de production et qui ont participé à une formation. De plus, la quantité et la qualité de la production sur la vieille ligne se sont grandement améliorée. De nos jours, la maîtrise du travail ou encore les connaissances reliées au travail sont considérées comme des préalables nécessaires au succès organisationnel. Les principes didactiques appliqués dans les programmes de développement sont devenus de plus en plus fréquents dans les pratiques de formation dans les écoles et dans les universités, mais elles sont encore rares dans les ateliers. L’application de ces principes devrait cependant supporter les organisations dans leur apprentissage par leurs propres activités.
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Lemaire, Patrick, and M. Bernoussi. "Arithmétique cognitive : processus, développement et différences individuelles." L'année psychologique 91, no. 3 (1991): 419–38. http://dx.doi.org/10.3406/psy.1991.29476.

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Nicaise, Natacha. "La race comme catégorie pratique: le noir et la coopération européenne au développement." Vibrant: Virtual Brazilian Anthropology 9, no. 1 (June 2012): 473–506. http://dx.doi.org/10.1590/s1809-43412012000100016.

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Анотація:
Cet article examine la production d'une différence ontologique, raciale et culturelle entre donateurs et bénéficiaires de l'aide européenne au développement. Il montre l'articulation entre deux processus socio-historiques qui font du Noir l'archétype du bénéficiaire: les reconfigurations de la bureaucratie européenne chargée de la gestion des relations avec les pays en voie de développement et les trajectoires sociales, professionnelles de quelques fonctionnaires de la première génération chargés d'informer sur ces politiques dans le cadre du processus d'unification européenne. Le texte est organisé en quatre parties: la « racialisation » de la pauvreté et les politiques de la pitié, l'Europe communautaire et le développement de l'Afrique, la bureaucratie et l'organisation du monde, les passions et vocations des professionnels du développement.
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Lapkin, Sharon, Merrill Swain, and Paula Psyllakis. "The Role of Languaging in Creating Zones of Proximal Development (ZPDs): A Long-Term Care Resident Interacts with a Researcher." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 29, no. 4 (December 2010): 477–90. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980810000644.

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Анотація:
RÉSUMÉ“Cet article traite de la question: Quel est le rôle du <languaging> (la mise en mots) – l’élaboration et l’organisation des processus mentaux supérieures par la langue – dans les zones émergents de développement proximales (ZDPs) co-crée par deux adultes ? » Les deux adultes sont Mike, un résident dans un établissement de soins de longue durée, et un chercheur. Un zone proximale de développement (ZPD) est un processus continu cognitive/affective dans lequel l’apprentissage et le développement se produisent quand les participants interagissent. Ce processus est medié par le langage. Grâce à une analyse microgénétique d’extraits representatifs selectionnés à partir de 11 seances, nous illustrons comment les interactions entre Mike et le chercheur ont crée un contexte affectif et positif qui offre des possibilités multiples de ZDPs à émerger. Comme les ZDPs émergent, nous observons comment le <languaging> rassemble les composantes cognitives et affectives essentielles afin que le développement du participant peut continuer. Au fil du temps, Mike récupère l’expertise perdu et entreprend de nouveaux défis cognitivement complexes. Les résultats pour Mike comprennent à la fois le développement cognitif et un meilleur amour-propre.
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Quoreshi, Ali Hassan. "Développement et coopération." Revue Internationale de la Croix-Rouge 70, no. 771 (June 1988): 213–19. http://dx.doi.org/10.1017/s0035336100083556.

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Анотація:
Le développement n'est peut-etre pas la panacée à tous nos maux, mais ce n'est pas non plus un vain mot. C'est la capacité acquise aujourd'hui de maitriser la situation de demain. Mon propos sera essentiellement de montrer le développement dans ses vraies dimensions, dans son contexte mondial. II répresente pour une organisation ou une institution la possibilité d'atteindre à l'efficacité dans l'accomplissement de sa tâche. C'est une réalisation planifiée systématiquement, un processus continu qui suit l'evolution des besoins et des prioritesde l'avenir.
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Obayashi, Minoru. "TICAD, un processus favorable au développement de l'Afrique ?" Afrique contemporaine 212, no. 4 (2004): 77. http://dx.doi.org/10.3917/afco.212.0077.

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Goldbeter-Merinfeld, Édith. "Formation et processus : un voyage aller-retour entre développement professionnel et développement personnel." Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux 41, no. 2 (2008): 107. http://dx.doi.org/10.3917/ctf.041.0107.

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Boulanger, Michèle. "Les politiques de protection de l’eau souterraine dans quatre municipalités." Recherche 45, no. 3 (October 18, 2005): 549–67. http://dx.doi.org/10.7202/011469ar.

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Анотація:
Dans la présente recherche, nous examinons le processus de développement des politiques municipales en matière de protection de l’eau souterraine de quatre municipalités. Plus précisément, nous évaluons les facteurs, autres qu’institutionnels, facilitant ou contraignant la mise à l’ordre du jour municipal d’un problème de contamination de l’eau souterraine et d’adoption de mesures de protection. Comme cadre d’analyse, nous appliquons le modèle développé par J.W. Kingdon pour expliquer la mise à l’ordre du jour et, dans le prolongement de son modèle, nous analysons le processus d’adoption d’une mesure de protection. En comparant les quatre cas, nous évaluons comment certains facteurs influencent le processus. Finalement, nous soutenons que la présence et l’action d’entrepreneurs politiques locaux sont déterminants dans le développement d’une politique municipale de protection de l’eau souterraine.
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Merhan, France. "Alternance en formation et développement professionnel." Éducation et francophonie 42, no. 1 (April 23, 2014): 80–94. http://dx.doi.org/10.7202/1024566ar.

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Анотація:
Cette contribution s’appuie sur une recherche exploratoire qui a visé à analyser les processus de construction de l’identité professionnelle dans lesquels s’engagent de jeunes étudiants se formant en alternance dans le cadre d’un dispositif universitaire de formation de formateurs. Le plan empirique de l’analyse porte sur un corpus de quinze « portfolios de développement professionnel » rédigés par ces étudiants. L’analyse de ces écrits met en évidence que leur impact formateur se fonde sur une reprise, en contexte universitaire, de l’expérience de stage réalisée. L’alternance correspond ainsi à deux déplacements par rapport à l’histoire de chaque étudiant : le stage en lui-même, puis la confrontation aux savoirs formalisés, permise par le portfolio. L’objectif de cet article est double : chercher à comprendre sur quelles composantes des processus du développement professionnel des étudiants l’accompagnement à l’écriture est susceptible d’influer en contexte universitaire et, au-delà, dégager des pistes dans le domaine de l’accompagnement au regard de ses aspects professionnalisants et formatifs dans les dispositifs par alternance.
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Minguzzi, Antonio, and Renato Passaro. "Apprentissage et culture d'entreprise dans les PME : une analyse explorative intersectorielle." Revue internationale P.M.E. 10, no. 2 (February 16, 2012): 45–79. http://dx.doi.org/10.7202/1009023ar.

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Анотація:
Le développement des processus d’apprentissage est un phénomène influencé par IInteraction systémique de facteurs de différentes natures. Parmi les variables critiques du processus d'apprentissage au sein des PME se dégage notamment le rôle de l’entrepreneur et de sa culture qui peut devenir le volant ou, au contraire, le frein des processus d’évolution stimulés par les relations que l’entreprise entretient avec son milieu économique de référence par le biais de différents canaux relationnels. La thèse soutenue dans cet article est que les processus d’apprentissage des PME sont influencés par la typologie des relations que ces dernières établissent avec leur milieu économique de référence. Notre objectif est de vérifier le caractère significatif de deux différents canaux relationnels des PME (apprentissage par la proximité du marché et par l’exportation) à travers l’analyse des caractéristiques de la culture d’entreprise dans les différents secteurs examinés. À cet effet, une analyse explorative a été menée à partir d’un échantillon de 104 PME italiennes appartenant à des secteurs « matures ». On a analysé dans le détail cinq groupes de variables représentatives à la fois de la dimension interne (entrepreneur, entreprise) et de la dimension externe à l’entreprise (intensité des processus d’exportation, concentration territoriale, marchés de débouchés intermédiaires ou finaux) dans le but de souligner les particularités du processus d’apprentissage de la PME. Les données ont été élaborées grâce à des méthodes statistiques multivariées (analyse en composantes principales et analyse des groupes) qui permettent d’interpréter les effets systématiques engendrés par l’interaction de variables de nature différente. Les résultats de l’élaboration ont confirmé le « rôle critique » que revêt la figure de l’entrepreneur pour le développement du processus d’apprentissage et la « non-planification », étapes du développement de ce processus dans les PME. Quant aux caractéristiques des canaux d’apprentissage analysés, il est apparu que les processus d’apprentissage sont plus influencés par le contact direct que l’entreprise entretient avec le marché final que par sa présence sur les marchés étrangers.
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Mathevet, Raphaël. "Faut-il en finir avec le développement durable ? Regard sur les zones humides méditerranéennes." Les ateliers de l'éthique 1, no. 2 (April 18, 2018): 70–84. http://dx.doi.org/10.7202/1044682ar.

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A partir de projets de conservation de la biodiversité ou de gestion intégrée des zones humides méditerranéennes, cet article montre que le développement durable de ces milieux relève avant tout d’une réflexion politique sur le maldéveloppement. Les projets de conservation de la biodiversité tentent de concilier conservation et développement avec divers succès. Parmi les obstacles, la réduction de la ressource en eau douce s’ajoute aux inégalités sociales et à la pauvreté. Favoriser et gérer les changements institutionnels, accroître le capital social des parties prenantes, apprendre et décider collectivement, constituent les éléments clés du développement durable. Il existe encore de nombreuses disparités dans les processus démocratiques aux échelles locales, régionales et nationales, mais un développement participatif est proposé. En étant davantage centré sur les besoins des populations locales que sur la croissance économique, en étant plus réflexif, en plaçant la critique de la science et la co-construction de projets au coeur du processus, le développement participatif des zones humides méditerranéennes peut offrir une alternative aux approches qui ont prévalues jusqu’à présent. Le développement durable des zones humides méditerranéennes est encore possible s’il accroît la capacité d’adaptation des systèmes sociaux et écologiques afin de repousser toute irréversibilité.
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Scarna, Hélène. "Genèse du processus addictif." médecine/sciences 38, no. 1 (January 2022): 81–83. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2021246.

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L’addiction se développe chez des sujets vulnérables à la suite d’une consommation répétée de drogues. La recherche de l’origine de cette vulnérabilité que nous avons réalisée au cours d’entretiens psychologiques avec 312 patients atteints de troubles addictifs dans un centre de soin, d’accompagnement et de prévention en addictologie, nous conduit à proposer une hypothèse quant à la genèse du processus addictif. Cette hypothèse prend ses racines dans l’articulation entre théories psychodynamiques et neurobiologiques du développement des affects. L’observation clinique révèle la fréquence des souffrances narcissiques chez ces patients. C’est donc dans la constitution historique du narcissisme que les origines du comportement addictif ont été recherchées.
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Perrot, Serge. "Échelles de mesure de la socialisation organisationnelle : état de l’art et perspectives." Management international 13, no. 4 (November 16, 2009): 115–27. http://dx.doi.org/10.7202/038589ar.

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Résumé Cet article suggère que le développement récent des échelles de mesure de la socialisation organisationnelle (SO) s’est confondu avec les recherches sur le contenu, en négligeant la prise en compte des processus sous-jacents. Les échelles sont donc insuffisantes, car elles ne proposent pas une mesure complète du construit et/ou se fondent sur des opérationnalisations éloignées. Cet article propose une analyse critique des échelles de SO existantes, en croisant une lecture par les contenus et par les processus. Puis, il définit six dimensions de la SO, et offre ainsi une base conceptuelle pour le développement futur des échelles de mesure.
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Gimenes, Nathalie. "Mettre en oeuvre la Responsabilité Sociale d’Entreprise (RSE) au coeur du business model (BM) : expérimentation d’un processus de création de valeurs au sein de Janssen France." Management international 25, no. 2 (May 27, 2021): 175–99. http://dx.doi.org/10.7202/1077791ar.

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Cet article suggère une nouvelle représentation conceptuelle de la RSE au coeur du BM. La mise en oeuvre de la RSE est traitée sous l’angle d’un processus par lequel les valeurs sociales, sociétales, environnementales et économiques du développement durable sont progressivement incorporées à la stratégie et au BM. C’est en menant une recherche-intervention au sein de Janssen France que trois séquences constitutives de ce processus ont été élaborées et expérimentées. En intégrant la RSE dans sa stratégie et au coeur des composantes du BM, Janssen France élargit la finalité de ses activités et contribue à des objectifs du développement durable.
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Dermine-Brullot, Sabrina, and André Torre. "Dossier « L’économie circulaire : modes de gouvernance et développement territorial » – Quelle durabilité pour le développement territorial ? Réflexions sur les composantes spatiales de l’économie circulaire." Natures Sciences Sociétés 28, no. 2 (April 2020): 108–17. http://dx.doi.org/10.1051/nss/2020034.

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L’objectif de cet article est de fournir des éléments de réflexion sur la place de l’espace et la dimension territoriale dans les processus d’économie circulaire ainsi que d’interroger leur contribution au développement durable des territoires. Nous commençons par examiner les racines territoriales des grandes stratégies d’économie circulaire définies par les pouvoirs publics français en faisant une place particulière à l’écologie industrielle et territoriale, qui manifeste un intérêt plus fort pour les dimensions spatiales des processus circulaires. Dans une seconde partie, nous interrogeons la capacité réelle de l’économie circulaire à contribuer au développement durable de la société dans son ensemble et à sa mise en action au niveau local : après avoir proposé une définition du développement territorial durable, nous procédons à un examen des différentes stratégies en cours fondées sur les principes ainsi définis.
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Real Del Sarte, O. "Piaget, Bowlby…et la thérapie systémique, une rencontre improbable." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 608–9. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.221.

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L’attachement cahotique, comme la clinique en témoigne, est problématique pour le bon développement de l’enfant. Par contre les configurations d’attachement résistant et évitant décrites par Bowlby et Ainsworth manifestent, comme la position dite « secure », davantage les ressources que les dysfonctionnements de la relation mère, père, enfant.L’apport de l’approche piagétien s’inscrit dans une complémentarité de celle de Bowlby et se révèle essentiel pour mettre en évidence les processus adaptatifs qui s’articulent autour de la stabilisation de ces figures d’attachement.Nous proposons là une perspective sur le processus de construction et de développement du lien d’attachement au cours du développement qui s’est révélée fondamentale notamment dans le cadre de notre travail avec les couples mais aussi plus largement avec les familles en thérapie d’inspiration systémique comme nous nous proposons de l’illustrer avec deux vignettes cliniques.
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Abou Fadel, Gina, and Henri Awaiss. "Procès, procédure, processus." Meta 50, no. 2 (July 20, 2005): 620–25. http://dx.doi.org/10.7202/011005ar.

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Résumé Cette contribution a deux originalités : la première c’est d’être écrite à deux mains, la deuxième c’est d’appliquer une méthodologie de recherche dite « arabe » puisqu’elle se fonde sur la dérivation. Autour de la racine d’un mot s’articule une pléiade de concepts et de termes. Dans une première partie, nous ferons le procès du système d’enseignement traditionnel par années, en vigueur avant la mise en application de la Déclaration de Bologne ; système qui, malgré tout ce qu’on pourrait lui reprocher, a réussi à former des personnes capables de le remettre en question. La deuxième partie traitera du développement à l’ÉTIB de la procédure mise en place par le Système Européen des Crédits Transférables, plus communément connu sous le sigle ECTS. Le nouveau redéploiement pédagogique fera l’objet de la troisième partie : une répartition en quatre paliers, initiation, stratégies, domaines et synthèse théorique, est venue remplacer l’ancienne partition : traduction générale, traduction spécialisée.
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Lapointe, Jacques. "Une métavision du processus de la technologie de l’éducation." Articles 17, no. 2 (November 16, 2009): 207–21. http://dx.doi.org/10.7202/900696ar.

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La technologie de l’éducation est d’abord traitée en tant qu’outil d’intervention rationnelle orientant l’intuition du technologue dans la recherche, le développement, l’adaptation et l’application de solutions satisfaisantes aux problèmes que rencontre le praticien. Puis, elle est envisagée sous l’angle de la dynamique des systèmes à travers laquelle sont traités les intrants, les transformations et les extrants du processus. Les extrants y sont abordés selon trois aspects différents’: l’utilisation de « mini-théories », le recadrage de la situation problématique et le développement de stratégies de résolution de problèmes.
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Bronckart, Jean-Paul. "Développement du langage et développement psychologique.L’approche de l’interactionnisme socio-discursif." Veredas - Revista de Estudos Linguísticos 21, Especial (September 12, 2019): 30–46. http://dx.doi.org/10.34019/1982-2243.2017.v21.27992.

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Cet article vise à mettre en évidence les apports de l’ISD à la revivification de la problématique des conditions d'émergence de la pensée humaine, et à celle des processus dynamisant le développement psychologique tout au long de la vie. A cet effet, l'auteur procède d'abord à un examen des caractéristiques épistémologiques et méthodologiques des quatre grands paradigmes des sciences humaines du XXème (le behaviorisme, le constructivisme piagétien, le cognitivisme et l'interactionnisme social) avant d'énoncer les raisons qui le conduisent à adhérer fermement au paradigme interactionniste social, dont il a développé une version contemporaine qualifiée d'interactionnisme socio-discursif (ISD). Dans un deuxième temps, est proposé un bref commentaire de l'histoiredes théories linguistiques, avec l'évocation d'un premier type d'analyse de cette histoire, prenant comme critère la taille des unités sur lesquelles se centrent les différentes écoles, puis une proposition de reclassement des courants du XXème fondé sur leur compatibilité, explicite ou implicite, avec les paradigmes évoqués plus haut. Dans un troisième temps est présentée la reformulation de la problématique du développement psychologique telle qu'elle émane du cadre de l'ISD : celle-ci prend appui sur les principes épistémologiques majeurs du spinozisme, ainsi que sur le questionnement psychologique qu'en a inféré Vygotski, pour déboucher sur un énoncé explicite des deux hypothèses majeures qui restent à valider dans cette perspective. Dans un dernier temps, tout d'abord l'auteur convoque la théorie saussurienne du signe, telle qu'on peut aujourd'hui l'appréhender sur la base des notes de l'auteur tardivement publiées, et montre en quoi cette approche fournit des clés qui faisaient défaut à une réelle compréhension des conditions et raisons de l'émergence d'une pensée humaine opératoire et potentiellement consciente ; il montre ensuite que l'approche de la textualité ayant son fondement dans l'œuvre de Volochinov et développée aujourd'hui dans de nombreux courants, dont l'ISD, est génératrice de voies crédibles de clarification de la question des facteurs et processus du développement psychologique tout au long de la vie.
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Moussaoui, Kahina, and Khelloudja Arabi Megherbi. "Rôle des associations dans le développement local. Cas de quelques associations de la wilaya de Bejaia (Algérie)." Revue internationale animation, territoires et pratiques socioculturelles, no. 6 (September 1, 2014): 13–24. http://dx.doi.org/10.55765/atps.i6.246.

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Анотація:
Le développement local ne peut être étudié sans référence à l’implication d’un système d’acteurs et à sa volonté de bâtir un projet de développement. Les partenaires du développement local sont des acteurs incontournables dans la dynamique locale. Nous abordons dans cet article la question du rôle de l’acteur social dans le développement local. Il cible plus particulièrement l’intervention des associations dans le processus de développement par le bas, les considérant comme une cheville ouvrière des dynamiques locales. On insistera sur leurs modalités d’intervention, les moyens utilisés, les visions du développement local et les limites rencontrées dans ce cadre.
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DAY, Christopher F. "Développement professionnel et pratique réflexive : finalités, processus et partenariats." Carrefours de l'éducation 12, no. 2 (2001): 40. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.012.0040.

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E. Kunnen, Saskia, and Harke A. Bosma. "Le développement de l’identité : un processus relationnel et dynamique." L’Orientation scolaire et professionnelle, no. 35/2 (June 15, 2006): 183–203. http://dx.doi.org/10.4000/osp.1061.

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Asadullo, Alijonov. ""DÉVELOPPEMENT DES PROCESSUS COGNITIFS CHEZ LES COLLÉGIENS EN FRANÇAIS"." МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ: "СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТРАДИЦИЙ И ИННОВАЦИЙ II" 2, no. 18.03 (April 7, 2022): 120–26. http://dx.doi.org/10.47100/nuu.v2i18.03.52.

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Анотація:
Har bir holatda, umuman olganda, dasturni amalga oshirish jarayonida biz maktab talabini qondira oldik va kutilgan natijalarni oldik: bolalarning o'qishga bo'lgan ishtiyoqi oshdi, ularning tashvish darajasi pasaydi va guruhdagi o'zaro munosabatlar yaxshilandi. O'qituvchilar bizning yordamimiz bilan bolalarning talablarini ularning darajasi va haqiqiy qobiliyatlarini hisobga olgan holda biroz moslashtirdilar va o'quv jarayonida bolalarning rivojlanishini o'quv jarayonida kuchaytirishga harakat qildilar va bolalar o'z kuchlariga ishongan holda qabul qildilar. rivojlanish uchun yangi imkoniyatlar. Shunday qilib, biz bolalar va kattalarning o'zaro tushunishini yaxshilashga muvaffaq bo'ldik.
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Sanou, Boroma, Monique Beaudoin, Alain P. Gauthier, Maire-Hélène Chomienne, Denis Prud'homme, and Georges Kpazaï. "Processus de développement d’une trousse d’accompagnement pour l’examen médical." Diversity of Research in Health Journal 3 (March 4, 2020): 84–96. http://dx.doi.org/10.28984/drhj.v3i0.300.

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Анотація:
Alors que plus de la moitié des immigrants francophones vivant en Ontario proviennent de l’Afrique et des Caraïbes, les professionnels de la santé formés au Canada ne sont pas suffisamment familiers avec les problèmes de santé auxquels les nouveaux arrivants peuvent être confrontés. Fort de ce constat, dans un partenariat multidisciplinaire, le Centre de recherche en santé dans les milieux ruraux et du nord, le Centre de santé communautaire du grand Sudbury, l’Institut du savoir Montfort, l’École des sciences de l’activité physique de l’Université Laurentienne et un groupe d’immigrants francophones du Grand Sudbury, ont développé en utilisant l’approche de recherche collaborative, une trousse d’accompagnement pour l’examen médical du nouvel arrivant à l’attention des professionnels de la santé et des services sociaux. Le processus d’élaboration de la trousse a nécessité plusieurs étapes : 1) l’établissement d’un partenariat entre les organismes sus cités; 2) la recension des écrits pour identifier les problèmes de santé les plus fréquents; 3) la sélection des problèmes les plus fréquents et qui ne sont pas nécessairement ceux que les professionnels de santé rencontrent dans leur pratique; 4) la rédaction des versions provisoires des fiches d’information en insistant sur certains aspects importants de la maladie; 5) la validation des fiches avec les partenaires; 6) la restitution des fiches finales (25 fiches dont 3 portent sur l’examen général, 10 autres portent sur certaines maladies tropicales, 8 portent sur les signes et symptômes les plus fréquemment rencontrés et les 4 autres sur les soins de santé en Ontario); et 7) le développement d’une capsule infographique afin d’assurer une plus grande visibilité de la disponibilité de la trousse d’accompagnement pour l’examen médical des nouveaux arrivants francophones.
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LEMIEUX, Andrée-Anne, Robert PELLERIN, and Samir LAMOURI. "Applicabilité du lean en développement de produits de luxe." Revue Française de Gestion Industrielle 33, no. 3 (September 1, 2014): 115–38. http://dx.doi.org/10.53102/2014.33.03.787.

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Анотація:
Le Lean constitue aujourd'hui une des principales méthodologies d’amélioration du processus. Si beaucoup de travaux de recherche ont été publiés traitant de son application dans les secteurs manufacturiers classiques, ceux qui s'intéressent au Lean Development dans des industries de création comme celle des produits de luxe demeurent inexplorés. Cette industrie est d'ailleurs reconnue comme ayant des processus de conception et de développement longs et hétérogènes et l'utilisation d'une approche lean y demeure questionnable. Ce papier vise à répondre en partie à cette question en proposant une analyse des spécificités de cette industrie. La contribution principale de cette recherche et d'identifier les points potentiels d'utilisation des approches du lean development dans le cycle de développement des produits de luxe.
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Letscher, Sylvain, Charles Paré, Ghyslain Parent, Mathieu Point, and Marie-Pier Beaulieu. "Processus de résistance active de personnes présentantdes incapacités intellectuelles." Revue francophone de la déficience intellectuelle 26 (May 18, 2016): 117–39. http://dx.doi.org/10.7202/1037054ar.

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Анотація:
Cet article porte sur les processus de résistance active allant de l’oppression, la résignation, la résilience à la libération de personnes présentant des incapacités intellectuelles, en s’appuyant sur le modèle des obstacles et des facilitateurs au développement de la participation sociale (Letscher, Parent, & Deslandes, 2009). Cette recherche s’appuie sur une étude de cas de huit personnes âgées de 9 à 45 ans présentant des incapacités intellectuelles. Les résultats mettent en évidence des obstacles et des facilitateurs au développement de la participation sociale sur le plan des orientations politiques et des services, des attitudes et du soutien de l’entourage, de la structure familiale, du style parental et des pratiques parentales.
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Buysse, Alexandre A. J. "Intervenir auprès des enseignants en formation pour favoriser un développement global." Phronesis 7, no. 4 (February 19, 2019): 20–35. http://dx.doi.org/10.7202/1056317ar.

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Анотація:
Dans cette contribution théorique, nous tentons d’interpréter la notion de développement professionnel en fonction de concepts issus du développement cognitif. Ceci nous amène à considérer la formation des enseignants comme devant permettre l’élaboration de compétences, mais aussi comme devant également favoriser le développement de nouvelles structures cognitives. Nous explorons les notions théoriques liées à certains processus apparaissant dans les écrits réflexifs des étudiants et nous proposons des démarches pouvant favoriser certaines dimensions du développement professionnel global de l’apprenant, notamment l’apprentissage autorégulé, la centration sur certaines préoccupations et la prise en compte de certaines informations.
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Grangeat, Michel. "Les régulations métacognitives dans l’activité enseignante : rôle et modes de développement*." Revue des sciences de l'éducation 36, no. 1 (June 17, 2010): 233–53. http://dx.doi.org/10.7202/043994ar.

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Анотація:
Résumé Le rôle des régulations métacognitives et des conceptualisations dans l’activité enseignante est étudié dans la perspective de la didactique professionnelle. À partir de la notion de savoir-processus, l’étude vise à mettre en évidence la nature des conceptualisations et des facteurs déclenchant leur développement. Une étude par entretiens avec deux enseignants du primaire explicite l’organisation de leurs savoirs-processus. Elle montre une différence dans la régulation métacognitive de l’activité selon l’expérience et le rôle déclenchant des interactions entre acteurs. De futures recherches devraient approfondir les effets des dispositifs de formation favorables aux régulations métacognitives.
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Charlier, Philippe. "Interactivité et interaction dans une modélisation de l’apprentissage." Articles 25, no. 1 (October 17, 2007): 61–85. http://dx.doi.org/10.7202/031993ar.

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Анотація:
Résumé Cet article traite des outils théoriques et conceptuels propres à clarifier le rôle ou l'effet induit par les nouveaux médias dans l'apprentissage et, d'une manière générale, pour appréhender la nature des liens entre développement technologique et changement culturel. Le propos est centré sur deux points. L'auteur propose une modélisation du processus d'apprentissage, ayant pour objectif d'éclairer les dimensions sur lesquelles ce processus est affecté, potentiellement, par le développement des nouveaux médias; ensuite, sur la base de ce travail de modélisation, il examine plus directement la question du rapport entre interaction et interactivité, deux concepts souvent rapprochés, voire confondus, dans la documentation scientifique relative à ces questions d'apprentissage par ou avec les nouveaux médias.
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Labrecque, Marie France. "Développement durable, changement social et rapports sociaux de sexe en Colombie andine." Articles 8, no. 1 (April 12, 2005): 75–97. http://dx.doi.org/10.7202/057820ar.

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Анотація:
Après un bref historique de la colonisation dans la région du lac La Cocha, cet article analyse deux projets de développement qui s'y déroulent présentement : un projet générateur de revenus et l'autre visant l'implantation de réserves naturelles privées. L'auteure analyse ensuite les deux processus à la lumière des notions de « champ social» et de « développement durable ».
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Ferguene, Améziane, and Abderraouf Hsaini. "La flexibilité source d'efficacité productive ?" Revue internationale P.M.E. 11, no. 4 (February 16, 2012): 67–93. http://dx.doi.org/10.7202/1009052ar.

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Анотація:
Les stratégies traditionnelles de développement fondées sur la production de masse ont montré leurs limites dans la plupart des pays du tiers monde. En réaction à ces limites émergent un peu partout des « processus d’industrialisation à petite échelle » très dynamiques. Ces processus en rupture avec les principes organisationne/s du fordisme se fondent essentiellement sur des regroupements spatiaux d’une forte densité de petites unités de production artisanales ou industrielles, évoluant dans des activités similaires ou complémentaires et entretenant entre elles des relations de concurrence et de coopération. À partir d’un cas empirique d’« industrialisation à petite échelle » étudié dans le Centre-Est de la Tunisie - le système productif local de la maroquinerie d’EI-Jem -, nous montrons dans cet article que cette forme d’organisation économique et sociale constitue, d’une part; une alternative possible aux stratégies de développement liées au modèle de la production en grande série et implique, d’autre part, une logique d’organisation économique et sociale en rupture avec celle du développement standard.
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Tremblay, Sabrina. "Un projet de développement local en santé : le cas de la MRC Robert-Cliche et de sa coopérative de santé, ou comment une communauté en difficulté peut s’engager dans un processus d’empowerment." Revue Organisations & territoires 28, no. 1 (September 1, 2019): 91–101. http://dx.doi.org/10.1522/revueot.v28n1.1025.

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Анотація:
L’accès aux services de santé dans les régions rurales ou périphériques fait partie des enjeux de développement important, notamment pour ce qui est de la rétention de la population. Or, on constate que l’État central n’est pas capable de garantir un accès équitable pour tous. Dans le but de renverser cette tendance, certaines collectivités ont mis sur pied une coopérative de santé. Ce type de projet de développement local est alors associé au développement du pouvoir d’agir communautaire, car il témoigne de la capacité des milieux à agir et décider selon leur propres choix et besoins. Afin de mieux comprendre ce processus dans toutes ses subtilités, nous avons procédé à une étude de cas unique, soit celui de la MRC Robert-Cliche et de sa coopérative de santé du même nom. À partir de cette étude, nous avons été en mesure d’identifier plus clairement les quatre dimensions du processus d’empowerment et les interactions qui en découlent.
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Saint-Laurent, Jacques. "Remarques sur le développement technologique et formation du travailleur." Commentaires 19, no. 1 (January 22, 2014): 94–97. http://dx.doi.org/10.7202/1021374ar.

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Анотація:
Sommaire Quand, mon collègue M. Cardin, parle des principales manifestations des développements technologiques, il en signale l'évolution en passant de la phase mécanisation à celle de continuité dans le processus de production pour en arriver à celle du contrôle complètement automatique.
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Lachapelle, René. "Deux décennies de concertation, le partenariat en développement local à Sorel." Nouvelles pratiques sociales 14, no. 1 (July 20, 2004): 48–63. http://dx.doi.org/10.7202/008324ar.

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Анотація:
Résumé Durement touchée par la transformation structurelle de sa base industrielle, la région de Sorel s’est engagée depuis les années 1980 dans une démarche partenariale de développement local. Suite d’avancées et de reculs, cette expérience démontre que le partenariat sur ce terrain est un processus de compromis entre des intérêts divers, voire divergents. S’il est possible d’identifier des gains économiques et sociaux, certaines pratiques de freinage persistent. Les structures publiques de soutien jouent un rôle déterminant dans une telle démarche. Mais ce sont les acteurs qui font avancer le processus, et le rapport de force qui s’établit détermine ceux qui ont accès aux cercles du pouvoir.
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Paccaud, Laurent. "Émergence et développement du E-hockey : une pratique inclusive?" Développement Humain, Handicap et Changement Social 23, no. 1 (February 14, 2022): 25–39. http://dx.doi.org/10.7202/1086234ar.

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Анотація:
Cet article se donne comme enjeu de retracer le développement du E-hockey, un des rares sports collectifs pratiqué en fauteuil électrique, afin de comprendre qui sont les personnes qui y ont (ou y ont eu) accès, et comment cette pratique devient un espace de la construction des identités individuelles et collectives. Ce texte propose une vision diachronique des débats internes relatifs à la démarche d’intégration de ce sport au sein du mouvement paralympique. La recherche met au jour les effets du processus de sportivisation du E-hockey sur l’inclusion/exclusion des joueurs aux compétions sportives. D’une part, la pratique du E-hockey semble participer à l’empowerment des personnes ayant des incapacités motrices sévères, leur permettant de se réinventer en minorité active. D’autre part, le processus d’institutionnalisation de la pratique produit l’exclusion de joueurs dont les limitations de capacité ne correspondent pas aux critères d’éligibilité retenus dans les règlements internationaux de ce sport.
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Cazzoli, Lise. "Qui gouverne le développement ?" Potentia: Journal of International Affairs 8 (October 1, 2017): 50–62. http://dx.doi.org/10.18192/potentia.v8i0.4431.

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Анотація:
La révolution de l’information et des communications des années 1980 et les conséquences de politiques de décolonisation désastreuses ont joué le rôle de catalyseurs ayant permis l’émergence de nouveaux acteurs, de conflits d’une autre nature, et la profonde remise en question de l’ordre westphalien et de ses États-Nations, ainsi que des paradigmes gouvernant nos perceptions de la sécurité internationale. Au confluent de ces mutations se mêlent alors enjeux de sécurité, gouvernance démocratique et développement du Sud. Cette étude se donne pour objectif d’analyser comment ces dynamiques ont pu se matérialiser en une mutation du champ d’action politique, en examinant les acteurs et processus ayant gouverné l’implémentation des Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD), souvent présentés comme les composantes du premier agenda international pour le développement jamais réalisé. Nous verrons que l’action publique organisée en réseaux crée de nouveaux défis sécuritaires liés à l’exclusion de l’espace démocratique.
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Bazin, Marcel, and Stéphane De Tapia. "L'industrialisation de la Turquie : processus de développement et dynamiques spatiales." Méditerranée 87, no. 3 (1997): 121–33. http://dx.doi.org/10.3406/medit.1997.3013.

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38

Gérardin, Hubert. "Activités économiques et processus de développement : quelle place pour l'éthique ?" Mondes en développement 168, no. 4 (2014): 7. http://dx.doi.org/10.3917/med.168.0007.

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39

Correa, Rafael. "L’Équateur, un nouvel imaginaire politique. Le développement comme processus politique." Mondes en développement 188, no. 4 (2019): 107. http://dx.doi.org/10.3917/med.188.0107.

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40

Bertin, Élisabeth, and Christophe Godowski. "Le processus global d'audit : source de développement d'une gouvernance cognitive ?" Comptabilité - Contrôle - Audit 18, no. 3 (2012): 145. http://dx.doi.org/10.3917/cca.183.0145.

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41

Somonin, Jacques, Antoine Beugnards, and Rémi Nédélec. "Processus de développement de système fondé sur l’alignement de modèles." Ingénierie des systèmes d'information 17, no. 3 (June 28, 2012): 119–42. http://dx.doi.org/10.3166/isi.17.3.119-142.

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42

Rey, Michel. "Gestion des processus de changement en matière de développement régional." disP - The Planning Review 33, no. 131 (January 1997): 14–21. http://dx.doi.org/10.1080/02513625.1997.10556658.

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Guedeney, N., C. Lamas, V. Bekhechi, A. S. Mintz, and A. Guédeney. "Développement du processus d’attachement entre un bébé et sa mère." Archives de Pédiatrie 15 (June 2008): S12—S19. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(08)73942-3.

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44

Frand, Odile. "Les processus à l’œuvre dans le développement psychomoteur de l’enfant." Cahiers de la Puéricultrice 52, no. 288 (June 2015): 12–16. http://dx.doi.org/10.1016/j.cahpu.2015.04.005.

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45

Masson, Dominique, Marielle Tremblay, and Pierre-André Tremblay. "Femmes et pratiques d’auto-développement en région : perspectives de recherche." Articles 2, no. 1 (April 12, 2005): 69–84. http://dx.doi.org/10.7202/057535ar.

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Анотація:
Cet article explore certaines dimensions du rapport des femmes, comme groupe social, au processus de développement régional. Après une critique des deux plus importants courants de recherche en études régionales au Québec, les principaux acquis des travaux féministes récents intégrant la question des femmes au développement international et régional sont passés en revue. Une réflexion sociologique sur la notion de « développement » apparaît un préalable essentiel à la poursuite de la recherche. Les auteurs exposent finalement les principales orientations et questions de recherche d'une étude empirique sur les efforts d'auto-développement des organisations du mouvement des femmes dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean.
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Boucher, Thierry. "Le fait départemental dans le Gers : entre localisme et identité territoriale." Sud-Ouest européen 9, no. 1 (2000): 25–34. http://dx.doi.org/10.3406/rgpso.2000.2747.

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Анотація:
Cette analyse du Gers, un territoire profondément rural, pose la question du fonctionnement de la politique départementale et tente de montrer le rapport entre l'action politique et le développement. L'étude met au premier plan le poids de la ruralité et décrit trois comportements distincts : la personnalisation du pouvoir local, la fragmentation des territoires au détriment des politiques de développement coordonné et la tendance au repli identitaires. Ainsi, l'article pointe les limites des politiques de développement local en milieu rural, qui ne parviennent pas à bâtir un projet de société local et à favoriser les conditions d'intégration, d'ouverture et d'adhésion à un véritable processus de développement.
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Labrecque, Marie France. "L'anthropologie du développement au temps de la mondialisation." Anthropologie et Sociétés 24, no. 1 (September 10, 2003): 57–78. http://dx.doi.org/10.7202/015636ar.

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Анотація:
Résumé RÉSUMÉ L'anthropologie du développement au temps de la mondialisation Écrit du point de vue de l'économie politique féministe et basé sur une expérience ethnographique en Amérique latine (surtout au Mexique), cet article porte sur l'anthropologie du développement et son objet, la relation de développement. Le premier objectif de l'article est d'effectuer un retour sur les contributions récentes de différents auteurs dans le domaine et de cerner l'objet de l'anthropologie du développement dans le contexte des processus de mondialisation. Le deuxième objectif est de faire ressortir l'aspect «genre» du développement et de la restructuration économique, tout en faisant le lien avec la question de l'État. Enfin, l'auteure montre que l'approche méthodologique de la relation de développement gagnerait à envisager son déploiement selon différents champs du social. Mots clés : Labrecque, anthropologie du développement, mondialisation, genre, État, économie politique
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Forcier, Pierre. "Croissance de la population et stagnation de l’agriculture au Cambodge : essai sur les conditions permissives d’un processus révolutionnaire." Cahiers de géographie du Québec 22, no. 56 (April 12, 2005): 265–77. http://dx.doi.org/10.7202/021395ar.

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Анотація:
La prise de conscience, chez les masses laborieuses, de la nécessité de la révolution, est une condition requise à la guerre révolutionnaire. Cette dernière constitue une étape bien déterminée dans le déroulement d'ensemble d'un processus révolutionnaire, mais non le processus lui-même. En effet, suivant la loi générale du passage de la quantité à la qualité, elle succède à une étape au contenu qualifié, ici. de conditions permissives. Il s'agit de contradictions secondaires et articulées sur la principale dont le développement ininterrompu permet au processus révolutionnaire de prendre son essor. Le présent article, explique les conditions permissives d'un processus révolutionnaire telles qu'elles se présentent dans le cas concret du Cambodge. Ces conditions sont liées à l'opposition entre la croissance de la population et la stagnation de l'agriculture.
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Girard, Karoline, Jean-Marie Miron, and Germain Couture. "Le développement du pouvoir d’agir au sein des relations parents-professionnels en contexte d’intervention précoce." Phronesis 3, no. 3 (August 29, 2014): 52–62. http://dx.doi.org/10.7202/1026394ar.

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Анотація:
Les services offerts aux enfants sollicitent de plus en plus les ressources familiales. La famille devient un partenaire privilégié et non seulement un bénéficiaire de services. Cette transformation teinte les relations entre parents et professionnels où chacun doit s’ajuster à cette nouvelle réalité. Le développement du pouvoir d’agir (DPA - traduction du terme « empowerment ») des parents s’inscrit dans cette transformation où les interventions professionnelles se fondent sur des valeurs de partenariat et de collaboration. Le développement du pouvoir d’agir (DPA) constitue un cadre conceptuel pour l’intervention auprès de la famille et se définit autant comme un processus qu’un résultat. Par ce processus, le parent développe une perception de contrôle et fait davantage appel aux ressources. Cet article présente les résultats d’une recherche portant sur les expériences parentales qui soutiennent le DPA. Les données ont été recueillies auprès de parents d’enfants recevant des services en Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement (CRDITED). Nos premières analyses indiquent qu’à travers les expériences habilitantes décrites pas les parents, les relations parents-professionnels constituent un des facteurs déterminant pour le DPA des familles.
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Signé, Landry. "Intérêts, stratégies des acteurs et innovation en politiques de développement en Afrique." Articles 33, no. 3 (January 7, 2015): 131–53. http://dx.doi.org/10.7202/1027943ar.

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Les intérêts sont des variables incontournables pour la compréhension des phénomènes politiques en Afrique. Peu d’auteurs ont cependant proposé un cadre systématique permettant de comprendre le mécanisme à travers lequel cette variable façonne le jeu politique en Afrique. Comment et quand les intérêts (variables stratégiques) permettent-ils d’expliquer les processus d’émergence des politiques et des stratégies de développement sur ce continent ? Cet article propose une contribution originale en faisant le point théorique sur la question et analysant de manière empirique le rôle joué par les intérêts et les stratégies des dirigeants africains dans leurs relations avec les institutions financières internationales dans le processus d’émergence des stratégies de développement, notamment des plans d’ajustement structurel (années 1980 et 1990) et des documents stratégiques pour la réduction de la pauvreté (années 2000 et 2010). Les cas empiriques du Mali et du Togo servent d’illustration aux mécanismes présentés, relatifs particulièrement à l’articulation des intérêts et des stratégies des acteurs aux paradigmes économiques et aux contextes temporels dans l’orientation et la configuration de l’émergence et de la forme des innovations en matière de stratégies de développement en Afrique.
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