Добірка наукової літератури з теми "Pré-requis à la communication"
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Статті в журналах з теми "Pré-requis à la communication"
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Neave, Guy. "Les études supérieures à l’université aujourd’hui." Articles 29, no. 2 (July 4, 2005): 397–414. http://dx.doi.org/10.7202/011039ar.
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Résumé Cet article analyse, dans une perspective historique, le passage d’un modèle de formation universitaire « artisanale » à un modèle plus « professionnel ». On favorise également le travail collectif et le développement des techniques de présentation et de communication. Le temps requis pour compléter les exigences du grade est aussi sévèrement contrôlé. Ces caractéristiques de la formation universitaire, qui ressemblent à celles des graduate schools américains, se retrouvent, à des degrés variables, dans les « écoles doctorales » françaises, dans les « collèges de diplômés » allemands et dans les « écoles de recherche » néerlandaises. Toutefois, ces arrangements organisationnels ont des caractéristiques qui leur sont propres et qui les distinguent aussi des graduate schools américains.
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TAMANI, Soumia, Mohammed TALBI, and Mohamed RADID. "Les pratiques de l'évaluation des apprentissages dans l'enseignement supérieur." Journal of Quality in Education 4, no. 5 (May 5, 2014): 16. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.51.
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A L’université comme aux autres niveaux d’enseignement, l’évaluation fait partie intégrante des tâches quotidiennes des enseignants. L’objectif de cet article est d’examiner les pratiques de l’évaluation des apprentissages dans l’enseignement supérieur et en particulier à la faculté des sciences Ben M’Sik, après dix ans d’adoption du système LMD (Licence, Master, Doctorat). La méthodologie de cette étude repose sur l’expédition d’un questionnaire à un groupe d’enseignants qui ont répondu à plusieurs items relatifs à ces six dimensions: La discipline, les caractéristiques du cours, les outils de l’évaluation, les pratiques de l’évaluation, Communication professeur/ étudiant et l’implication du corps professoral dans l’amélioration de l’évaluation des apprentissages. Un second questionnaire a été adressé aux étudiants de la même fac, constitué de trois dimensions: Filière, Communication professeur/ étudiant, pratiques de l’évaluation. Cette étude nous a permis de déceler un dysfonctionnement au niveau de l’évaluation des apprentissages dû à certaines conditions d’apprentissage (Effectif, moyens matériels et humains…) et certaines pratiques et qui concernent : Les objectifs du cours. L’absence d’un référentiel des contrôles et des examens. La Communication enseignant/étudiant. Les compétences visées par l’évaluation. L’évaluation des prés requis. Les outils de l’évaluation utilisés qui ne sont pas diversifiés. L’analyse des erreurs des étudiants.
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Bouhamidi, Lou. "Négociation et distribution des savoirs en audience pour l’asile." SHS Web of Conferences 146 (2022): 01001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202214601001.
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Cette communication se donne pour objectif de montrer comment la hiérarchie épistémique manifeste en audition pour l’asile se voit négociée, voire renversée par les demandeurs d’asile, avocats, et agents décisionnaires. Envisager la demande d’asile à l’aune du concept de rite d’institution (Bourdieu, 1982) permet de définir et de situer ces relations de pouvoir à l’oeuvre. À partir de plusieurs documents (des comptes-rendus d’entretien à l’OFPRA et la transcription d’une plaidoirie) et à travers une approche ethnographique, je me propose d’analyser les types de connaissances légitimes ou non en audience pour l’asile. Mon étude révèle que la connaissance précise du droit, les critères de recevabilité du récit de vie requis par la procédure, le pays d’origine du demandeur ainsi que les habitus professionnels partagés importent particulièrement dans la détermination du statut de réfugié. De plus, en tant que maillon de cette chaine sociolinguistique des savoirs, l’avocat joue un rôle important dans le changement du statut de l’information, convertissant des données épistémiques en données argumentatives.
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Borel, S., V. Colliou, N. Guillot, M. Smadja, E. Ferrary, and O. Sterkers. "Élaboration et pré-validation d’une échelle de communication de l’adulte sourd : l’ECOMAS." Annales françaises d'Oto-rhino-laryngologie et de Pathologie Cervico-faciale 131, no. 4 (October 2014): A12. http://dx.doi.org/10.1016/j.aforl.2014.07.039.
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Moura, Escolástica Rejane Ferreira, and Maria Socorro Pereira Rodrigues. "Comunicação e informação em Saúde no pré-natal." Interface - Comunicação, Saúde, Educação 7, no. 13 (August 2003): 109–18. http://dx.doi.org/10.1590/s1414-32832003000200008.
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Trata-se de pesquisa que teve por objetivo investigar as atividades de comunicação/informação em saúde, implementadas no decorrer da assistência pré-natal, por enfermeiros que atuam no Programa Saúde da Família, Brasil (PSF). Os dados foram colhidos em oito municípios do Estado do Ceará, de maio a junho de 2001, utilizando as técnicas de observação participante, entrevista e questionário. A amostra foi constituída por trinta enfermeiros e trinta gestantes. Constatou-se que as atividades de comunicação/informação em saúde começam a ser implementadas de forma mais inovadora e participativa, no universo pesquisado, porém com baixa freqüência. Identificou-se ausência de planejamento das atividades grupais, prejudicando sua execução de maneira sistemática e contínua. Já no âmbito individual, os enfermeiros estão desenvolvendo ações de comunicação/informação como parte da rotina dos cuidados de enfermagem às gestantes, inclusive tendo seus desempenhos reconhecidos no âmbito estadual. Recomenda-se que essas atividades sejam implementadas de maneira a sobrepor as consultas, a fim de contribuir para a implantação de um modelo de promoção da saúde.
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Guimarães, Lucas Marques Sathler, Magali Rezende Gouvêa Meireles, and Paulo Eduardo Maciel de Almeida. "Avaliação das etapas de pré-processamento e de treinamento em algoritmos de classificação de textos no contexto da recuperação da informação." Perspectivas em Ciência da Informação 24, no. 1 (March 2019): 169–90. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5344/3505.
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Resumo A quantidade de dados não estruturados cresce com a popularização da Internet. Textos em linguagem natural representam um conjunto relevante e significativo para análise e produção de conhecimento. Este trabalho propõe uma análise quantitativa das etapas de pré-processamento e de treinamento de um classificador de textos, que utiliza os sentimentos expressos pelos usuários como atributo. Para realização dos experimentos, foram utilizadas Redes Neurais Artificiais, como algoritmo classificador, e textos provenientes dos sites Amazon, IMDB e Yelp. A base textual permite análise da expressão de sentimentos positivos e negativos dos usuários em avaliações de produtos e serviços em textos não estruturados. Foram realizados dois processos distintos de pré-processamento e diferentes treinamentos das Redes Neurais Artificiais para classificação do conjunto textual. Os resultados confirmam, quantitativamente, a importância das etapas de pré-processamento e de treinamento do classificador, evidenciando a importância do vocabulário selecionado para a representação do texto e para a classificação. As técnicas de classificação disponíveis alcançam resultados satisfatórios. No entanto, mesmo utilizando-se dois processos distintos de pré-processamento e identificando-se o melhor processo de treinamento, não foi possível eliminar, totalmente, as dificuldades de aprendizado e compreensão do modelo para as classificações de sentimentos que envolviam características subjetivas da expressão do sentimento humano.
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Renard, Delphine. "Les pré-requis à l’épreuve." Cahiers jungiens de psychanalyse 142, no. 2 (2015): 151. http://dx.doi.org/10.3917/cjung.142.0151.
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De Oliveira, Adriana Maria, and Enedina Soares. "The Communication as an Educational Tool During Kidney Transplantation Preoperative Period / A Comunicação como Ferramenta Educativa no Pré-Operatório Mediato de Transplante Renal." Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online 10, no. 3 (July 1, 2018): 753. http://dx.doi.org/10.9789/2175-5361.2018.v10i3.753-757.
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Trata-se de um estudo descritivo, convergente, com abordagem qualitativa, realizado com o objetivo de reconhecer a importância da comunicação como ferramenta utilizada pelo enfermeiro no pré-operatório mediato do paciente em terapia hemodialítica indicada para transplante renal. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada com 9 enfermeiras, utilizando um roteiro pré-estabelecido com questões subjetivas das quais emergiram 2 categorias: Responsabilidade do enfermeiro na comunicação com o paciente; e Importância da comunicação enfermeiro/paciente. Os resultados apontam a relevância de estudar o processo da comunicação, pois, ao praticá-lo, há aperfeiçoamento do modo que o enfermeiro se comunica, evitando interferências que possam comprometer as informações prestadas. Ressalta-se a importância da relação enfermeiro/paciente, que possibilita o entendimento das informações educativas e o modo como são prestadas, constituindo poderosa ferramenta no pré-operatório mediato de transplante renal.
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Lucas, Elaine R. de Oliveira, Clarice Fortkamp Caldin, and Patrícia V. Pinheiro da Silva. "Biblioterapia para crianças em idade pré-escolar: estudo de caso." Perspectivas em Ciência da Informação 11, no. 3 (December 2006): 398–415. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-99362006000300008.
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Buscou identificar quais as contribuições da aplicação da biblioterapia nas crianças em idade pré-escolar, matriculadas em período integral no Centro de Educação Nossa Senhora da Boa Viagem, e realizar atividades lúdicas que proporcionem às crianças momentos de lazer e diversão, propiciando a catarse, o estímulo à criatividade, a promoção da leitura, e a possibilidade de contato com diferentes tipos de textos, instigando o seu imaginário. Foram realizados treze encontros, com 22 crianças, e desenvolvidas atividades de contação de histórias relacionadas à literatura infantil. Optou-se por uma abordagem qualitativa de um estudo exploratório que assumiu forma de estudo de caso. A coleta de dados foi feita por meio de observação participativa, relatando-se todas as atividades realizadas e as reações das crianças. Fez-se uma análise dos encontros, identificando-se o alcance dos objetivos e as dificuldades encontradas durante a realização do trabalho. Acredita-se que o bibliotecário, em parceria com outros profissionais, pode ser um profissional atuante na realização de atividades sócio-culturais, contribuindo estreitamente para a formação de indivíduos leitores, capazes de modificar o seu contexto e melhorar sua qualidade de vida.
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Cunha, Ana Rita, Luís Menezes, and Anabela Novais. "Interações Comunicativas na Aprendizagem da Matemática na Educação Pré-Escolar." Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática 16, no. 1 (June 22, 2023): 02–12. http://dx.doi.org/10.17921/2176-5634.2023v16n1p02-12.
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O estudo procura compreender as interações comunicativas e o papel que desempenham na aprendizagem da Matemática, em particular de ideias de geometria, em crianças que frequentam a Educação Pré-Escolar. A investigação, de natureza qualitativa, usou como instrumentos de recolha de dados observação participante, notas de campo, gravações áudio e vídeo e análise documental. O estudo conclui que as interações comunicativas que se estabeleceram entre pares, entre adulto e criança e das crianças com o espaço e os materiais foram decisivos para a comunicação de ideias matemáticas. É de salientar que as crianças e o adulto participam no discurso recorrendo a diferentes atos de fala. No adulto destaca-se o ato de questionar, através do qual estimula a participação das crianças. Já as crianças tendem a responder, ou seja, dar seguimento a falas, normalmente com o objetivo de informar e de explicar. Palavras-chave: Matemática. Interações. Comunicação. AbstractThis study aims to understand the communicative interactions and the role they play in the learning of Mathematics, in particular geometry ideas, in children attending Pre-School Education. The research, of a qualitative nature, used participant observation, field notes, audio, and video recordings, and document analysis as instruments for data collection. The study concludes that the communicative interactions that were established between peers, between adult and children, and between children and space and materials were decisive for the communication of mathematical ideas. It should be noted that children and adult participate in the discourse using different speech acts. In adults, the act of questioning stands out, through which it encourages the participation of children. Children, on the other hand, tend to respond, that is, to follow up on statements, usually with the aim of informing and explaining. Keywords: Mathematics. Interactions. Communication. Preschool Education. Learning.
Дисертації з теми "Pré-requis à la communication"
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Chaboub, Adlane. "Étude des algorithmes de traitement de signal requis pour un système de communication MIMO /." Montréal : École de technologie supérieure, 2003. http://wwwlib.umi.com/cr/etsmtl/fullcit?pMQ80819.
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Thèse (M. Ing.)--École de technologie supérieure, Montréal, 2003."Mémoire présenté à l'École de technologie supérieure comme exigence partielle à l'obtention de la maîtrise en génie électrique". Bibliogr.: f. [89]-93. Également disponible en version électronique.
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Chaboub, Adlane. "Étude des algorithmes de traitement de signal requis pour un système de communication MIMO." Mémoire, École de technologie supérieure, 2003. http://espace.etsmtl.ca/739/1/CHABOUB_Adlane.pdf.
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De nos jours, les communications sans fil sont en plein essor. La demande est sans cesse grandissante pour une transmission plus rapide, plus fiable, et pour plus de fonctionnalité, tout en respectant des contraintes telles que le coût ou les limitations des bandes passantes.
Une nouvelle technique de transmission a été mise en évidence, cette approche a révolutionné les transmissions sans fils. Elle permet de transmettre selon une architecture basée sur plusieurs antennes, appelée MIMO (Multiple Input Multiple Output). Dans ce cas de figure, la théorie de l'information (1948) établie par Shannon pour un canal de transmission a été généralisée à plusieurs canaux et, par conséquent, la limite physique imposée par le canal de transmission se voit modifiée. Grâce à la technique MIMO, la transmission pourra se faire avec moins de contraintes du canal et atteindre des efficacités spectrales et des débits jamais encore atteints.
Ce mémoire démontre qu'il est possible de détecter le signal qui est émis avec la technique MIMO en utilisant une architecture particulière de l'égaliseur à retour d'état appelé MIMO-DFE qui est à base de matrices de coefficients adaptatifs.
Les simulations effectuées confirment la fonctionnalité de l'approche MIMO et appuient les affirmations théoriques de cette nouvelle technique de transmission. Cependant, des modifications doivent être ajoutées pour améliorer les performances du système.
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Rezki, Zouheir. "Étude et optimisation des algorithmes de traitement de signal requis pour un système de communication MIMO /." Montréal : École de technologie supérieure, 2003. http://wwwlib.umi.com/cr/etsmtl/fullcit?pMQ85308.
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Thèse (M. Ing.)--École de technologie supérieure, Montréal, 2003."Mémoire présenté à l'École de technologie supérieure comme exigence partielle à l'obtention de la maîtrise en génie électrique". Bibliogr.: f. [96]-99. Également disponible en version électronique.
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Rezki, Zouheir. "Étude et optimisation des algorithmes de traitement de signal requis pour un système de communication MIMO." Mémoire, École de technologie supérieure, 2003. http://espace.etsmtl.ca/763/1/REZKI_Zouheir.pdf.
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Les systèmes de communications MIMO (Multiple Input Multiple Output) sont l'une des techniques les plus puissantes, ayant émergé récemment. Ils consistent en une architecture de transmission à plusieurs antennes à l'émission et à la réception. Les travaux de recherche ont montré que ces systèmes sont capables d'atteindre une grande efficacité spectrale. Avec le développement des techniques de traitement numérique du signal, cette efficacité spectrale peut être obtenue avec des systèmes performants mais relativement complexes.
Dans ce mémoire, quelques techniques de détection ont été examinées. Des architectures de réception parallélisables et modulaires ont été par la suite proposées. Celles-ci ont été classées en fonction de leur complexité et de leurs performances. Les résultats des simulations ont démontré que l'architecture proposée, dite détection parallèle à soustraction pondérée des interférences et dont le second étage est à base d'une détection parallèle modifiée (PPIC-MPD), est plus performante que les détections séquentielles classiques alors que de complexité comparable.
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Labriet-Barthélémy, Rachel. "Autismes, musicothérapie et mécanismes laryngés." Electronic Thesis or Diss., Université Paris Cité, 2019. http://www.theses.fr/2019UNIP5199.
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L’objectif de cette thèse est d’évaluer les effets d’un travail principalement vocal en musicothérapie active sur les aspects relationnels d’enfants porteurs de Troubles du Spectre autistique (TSA). Il s’agit également de définir les modalités d’application les plus pertinentes et de dégager quelques principes pour le travail autour de la voix en musicothérapie avec ces enfants. Afin de circonscrire au mieux notre objet, nous nous appuyons sur divers champs disciplinaires tels que la musicothérapie, la psychologie développementale, la musicologie et l'ethnomusicologie, l'anthropologie, la phoniatrie, les neurosciences ou la psychanalyse. À partir d’une première étude exploratoire, nous avons élaboré des couplages gestuelle-voix (GLM) et tenté de repérer quelles en étaient les composantes les plus pertinentes pour générer l’intérêt des enfants. Nous avons gardé les couplages les plus efficients et les avons intégrés à un dispositif de musicothérapie axé sur la voix, les gestes et des jeux rythmiques. Notre étude principale a été réalisée à partir de matériel vidéo clinique recueilli dans le cadre des soins courants en musicothérapie sur une année scolaire. Elle concerne seize enfants porteurs de TSA, âgés de 2 à 8 ans, accueillis en hôpital de jour. À partir des films, nous évaluons les effets des séances de notre dispositif de musicothérapie sur l’évolution des comportements autistiques des enfants accueillis, grâce à la grille d’Évaluation des Comportements Autistiques (ECA-R, Barthélémy, Roux, Adrien et al., 1997). Nous comparons par ailleurs l'impact des propositions vocales associées à une gestuelle (GLM) à celui des activités rythmiques ou des comptines, concernant plus spécifiquement le regard, l’imitation et le partage émotionnel. Dans une troisième étude, nous évaluons les effets des couplages voix-geste sur un jeune enfant autiste non verbal en situation de musicothérapie active individuelle. Dans cette étude, nous réalisons une analyse de films vidéo recueillis dans le cadre des soins courants, et cherchons à évaluer l’évolution des manifestations vocales, des comportements d’approche spontanée et d’évitement de l’enfant. Notre quatrième étude s’intéresse à l’utilisation des couplages voix-geste auprès d’un enfant autiste non verbal et déficient visuel sévère en musicothérapie individuelle. À travers cette étude de cas, nous essayons de comprendre les processus que les couplages GLM permettraient de mettre à l’œuvre. L'ensemble de nos résultats soutiennent l’hypothèse que la voix associée à une co-modalité, telle qu’elle est présentée dans nos couplages GLM, présente un réel intérêt pour travailler la sphère relationnelle avec des enfants porteurs de TSA à partir d’une expérience vocaleThe aim of this thesis is to evaluate the effects of a mainly vocal work in active music therapy on the relational aspects of children with Autism Spectrum Disorders (ASD). It is also a question of defining the most relevant modalities of application and to draw some principles for the work around voice in music therapy with these children. In order to best circumscribe our object, we rely on various disciplinary fields such as music therapy, developmental psychology, musicology and ethnomusicology, anthropology, phoniatrics, neurosciences or psychoanalysis. On a first exploratory study, we developed gesture-voice coupling (GLM) and tried to identify what were the most relevant components to generate the interest of children. At the end of this step, we found that the laryngeal mechanisms at work in the couplings could be a determining factor. We kept the most efficient couplings and integrated them into a device of music therapy focused on voice, gestures and rhythmic games. Our main study was based on clinical video material collected as part of the current care in music therapy program over a school year. It concerns sixteen children with ASD, aged 2 to 8 years, who were admitted to a day hospital. From the films, we evaluate the impact of the sessions of our music therapy device on the evolution of the autistic behaviors of the children, thanks to the Revised Behavior Summarized Evaluation Scale (BSE-R), (Barthélémy, Roux, Adrien et al., 1997). We also compare the impact of gesture-voice couplings (GLM) with that of rhythmic activities or nursery rhymes, more specifically concerning gaze, imitation and emotional sharing. In a third study, we evaluate the effects of voice-gesture coupling on a young non-verbal autistic child in a situation of individual active music therapy. In this study, we perform an analysis of video films collected as part of routine care, and seek to evaluate the evolution of vocal manifestations, spontaneous approach behaviors and avoidance of the child. Our fourth study focuses on the use of voice-gesture couplings in non-verbal autistic children with severe visual impairment in individual music therapy. Through this case study, we try to understand the processes that GLM couplings would put into action. Overall, our results support the hypothesis that voice associated with co-modality, as presented in our GLM couplings, is of real interest for working in the relational sphere with children with ASD
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Foureaux, Françoise. "L'accès à l'écrit chez le pré-lecteur : nature et traitement des indices prélevés." Aix-Marseille 1, 1988. http://www.theses.fr/1988AIX10039.
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L'objectif de ce travail est de cerner la mise en place de processus de traitement du langage ecrit chez des pre-lecteurs n'ayant pas encore ete soumis a l'apprentissage scolaire systematique de la lecture. Il se borne a l'etude du traitement des unites lexicales. La premiere partie etudie, dans un premier temps, les elements que l'on possede a l'heure actuelle, en faveur de l'elaboration d'un modele interactif de comprehension du langage et s'interesse plus particulierement, dans un deuxieme temps, a l'un des systemes de traitement de ce modele : le processeur lexical. La seconde partie est consacree a l'experimentation. Les deux premieres experiences essaient d'etablir si la notion de frequence d'usage peut avoir un sens pour le pre-lecteur, la troisieme se centre davantage sur les effets de contexte extra-linguistique et, a partir des resultats observes dans les trois premieres, la quatrieme a pour souci de mettre en evidence la nature des indices traites par le pre-lecteur au niveau de ce qui parait le plus porteur de signification pour lui : son nom et son prenom. Bien que ces experiences montrent un effet du type de materiel experimental sur les resultats, certains faits se repetent independamment des conditions et permettent de conclure que, contrairement a ce que l'on pouvait supposer, l'enfant ne traite pas globalement les mots ecrits (. . . )The object of this present study is to determine the establishing of processes of the written language treatment for the pre-reader having not yet been subjected to learning how to read in the educational system. This work is limited to the study of word recognition ability. The first part examines the elements that we possess at this time in favour of the elaboration of an interactive model of language understanding and is more particularly interested in word processing. The second part involves experimentation. The first two experiments try to establish whether the word frequency means something for the pre-reader, the third centers more around the effects of the extra-linguistic context, the fourth concerns itself with showing the nature of the treated cues by the pre-reader to that which holds the most importance for him : his first and last name. Although these experiments show an effect of experimental material type, certain facts repete themselves independantly of the cicumstances and permit to conclude, contrary to the assumption that the child does not read the written words globaly but proceeds by visual analysis in order to take up the graphic cues which hold the meaning
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Ferreira, Fábio Gonçalves. "OS REPÓRTERES DO BRASIL PRÉ-COLONIAL: gêneros e formatos folkcomunicacionais." Universidade Metodista de São Paulo, 2013. http://tede.metodista.br/jspui/handle/tede/671.
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Previous issue date: 2013-03-21Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This work is an inventory about the existence of means of communication in Brazilian territory, on the period before its discovery by the European colonists (before 1500). The main goal of this survey is to trace how they used to produce their messages and how they established their folk communication channels between the Indians and the tribes that existed in pre-colonial Brazil. We also intend to study the elements of folk communication adopted by the Indians and to draw a parallel, coming from the starting point of the concepts of the pernambucano (a person who is born in the city of Pernambuco) researcher Luiz Beltrão and his disciples created. This will result in the application and updated review of the typology of folk communication that was used in that historical period. The study was made with empiric foundation due to observation, which shows the importance of Indian communication in the context of Brazil, where people lived in society groups and had their values reduced and destroyed by the colonists. The methodology used in the work was able to embrace a confluence of techniques, such as: bibliographic research (books, articles and journals), documental research (in specialized magazines, printed and virtual publications). All this material was gathered in public and private collections.
Trata-se de inventário da existência de meios de comunicação no território brasileiro no período anterior a descoberta pelos colonizadores europeus (pré-1500). O objetivo da pesquisa é mapear como se produziam as mensagens e como se estabeleciam os canais folkcomunicacionais entre os indígenas e as tribos existentes no Brasil pré-colonial. Pretendemos, ainda, estudar elementos de folkcomunicação adotados entre os índios e traçar um paralelo a partir dos conceitos do pesquisador pernambucano Luiz Beltrão e de seus discípulos, resultando na aplicação, revisão e atualização da Tipologia da Folkcomunicação em uso para aquele período histórico. O estudo tem como base empírica observáveis que demonstram a importância da comunicação indígena brasileira naquele contexto como pessoas que viviam agrupados em sociedade e tiveram valores subjugados e destruídos pelos colonizadores. A metodologia comportou uma confluência de técnicas quais sejam: pesquisa bibliográfica (livros, artigos e jornais) e pesquisa documental (em revistas especializadas, periódicos impressos e virtuais) localizadas em acervos públicos e privados.
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Roque, Maria Carolina Navalhinhas. "A tipografia: uma ferramenta pedagógica para crianças do pré-escolar." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12056.
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Este trabalho consiste na construção de uma ferramenta pedagógica de apoio a responsáveis pela gestão gráfica na criação/paginação de livros infantis, centrada em crianças do pré-escolar, com idade compreendida entre os 4 e 6 anos. Um dos grandes objectivos desta ferramenta consiste na forma de cativar este público, para a prática da leitura e consequente aprendizagem, através dos fundamentos tipográficos. O estudo de macro e micro tipografia, aplicado neste estudo, contribuiu para identificar e determinar quais os princípios de construção, nomeadamente na escolha da forma tipográfica, hierarquização de conteúdos e mesmo de equilíbrios ópticos na página, com o intuito de aproximar o nosso público a um grau de alfabetização satisfatória.
A estrutura desta investigação passou por várias fases que contribuíram determinantemente para um maior entendimento temático. Desde os princípios formais que foram fazendo a história da Tipografia, iniciada na triada Gutenberg – Schoeffer - Fust, e com maior foco nas suas classificações, iniciadas pelo gráfico Francis Thibaudeau.
Tudo isso com o objectivo de fundamentar a importância da tipografia utilizada e, principalmente, a relação existente entre texto e leitor/observador. A análise dos dados resultantes desta investigação é qualitativa e resulta num conjunto de directrizes não fechadas, para que, em futuras composições gráficas de livros infantis, a tipografia seja escolhida tendo em conta a sua finalidade principal, com maior eficácia, valorizando a comunicação com o público a que se direcciona a mensagem; ### Typography: A pedagogical tool for children from pré-school
Abstract:
This work consists of the construction of a pedagogical tool to support responsible management in creating graphic / paging of books, focusing on preschool children, aged between 4 and 6 years. A major objective of this tool is the way to captivate this audience, to practice reading and subsequent learning, through typographical reasons. The study of macro and micro typography, applied in this study helped to identify and determine the principles of construction, particularly in the choice of typographic form, prioritization of content and even optical balances on the page, with the aim of bringing our audience the satisfactory degree of literacy.
The structure of this investigation has gone through several phases that contributed decisively to a larger thematic understanding. Since the formal principles that were making the history of typography, Gutenberg started in the triad - Schoeffer - Fust and greater focus on their ratings, initiated by graphic Francis Thibaudeau.
All this with the aim of substantiating the importance of typography used, and especially the relationship between text and reader / viewer. The analysis of the data resulting from this research is qualitative and results in a set of guidelines not closed , so that in future graphic compositions of children's books , typography is chosen with regard to its main purpose , more effectively , enhancing communication with the public who directs the message.
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Moreira, Tamires Soares [UNESP]. "Desempenho de pré-escolares com queixa de Distúrbios da Comunicação no Preschool Language Assessment Instrument (Plai-2)." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/138883.
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Submitted by TAMIRES SOARES MOREIRA null (tamirescleto@hotmail.com) on 2016-05-24T02:57:17Z
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Dissertação_pós defesa_versão impressão.pdf: 3515357 bytes, checksum: 7c312c342a25c96d9a0057b520360bd0 (MD5)Approved for entry into archive by Felipe Augusto Arakaki (arakaki@reitoria.unesp.br) on 2016-05-30T13:32:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 moreira_ts_me_mar.pdf: 3515357 bytes, checksum: 7c312c342a25c96d9a0057b520360bd0 (MD5)
Made available in DSpace on 2016-05-30T13:32:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 moreira_ts_me_mar.pdf: 3515357 bytes, checksum: 7c312c342a25c96d9a0057b520360bd0 (MD5) Previous issue date: 2016-04-25
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
A Comunicação Humana envolve habilidades de recepção (entrada) e expressão (saída) da linguagem, que o indivíduo desenvolve, sejam elas relativas à fala, à escrita ou por meio de gestos. A avaliação da comunicação humana tem por objetivo levantar hipóteses diagnósticas e pode ser feita com o uso de testes padronizados. O Preschool Language Assessment Instrument – Second Edition (PLAI-2) é um instrumento norte-americano recém-traduzido e adaptado para o Português Brasileiro. Trata-se de um teste formal, utilizado para avaliar habilidades comunicativas em nível de recepção e expressão de crianças em idade pré-escolar. As habilidades comunicativas do PLAI-2 estão de acordo com quatro níveis de habilidade comunicativa: (1) escolha, que é a habilidade comunicativa mais elementar, somente vinculada a objetos tangíveis; (2) análise seletiva, item em que a criança deve responder a aspectos mais seletivos mediante uma situação controlada; (3) análise perceptual, que exige que a criança resista aos demais componentes e responda de acordo com as suas experiências o que está de acordo com a ordem solicitada; (4) raciocínio, que é a habilidade mais complexa da habilidade comunicativa e corresponde ao que a criança pensa sobre o que poderia, pode ou que aconteceria diante de determinadas condições. Este estudo teve como objetivos (1) verificar o desempenho de crianças com distúrbios de comunicação na versão brasileira do PLAI-2 e comparar com o desempenho de crianças com desenvolvimento típico; (2) verificar se a versão brasileira do PLAI-2 discrimina crianças com Transtorno de Linguagem de outras crianças com demais distúrbios da comunicação; (3) verificar se a versão brasileira do PLAI-2 diferencia graus de comprometimentos dos Distúrbios de linguagem. Participaram deste estudo 52 crianças com Distúrbios da Comunicação (23 com transtorno de linguagem, 24 com transtorno fonológico, 2 com gagueira e 3 com alteração de motricidade orofacial) e 104 crianças do grupo comparativo, com desenvolvimento típico de linguagem. Os dados foram analisados por meio do teste estatístico. Os resultados da comparação entre o grupo de Distúrbios da Comunicação ao grupo comparativo indicaram que as crianças com Distúrbios da Comunicação apresentaram desempenho abaixo quando comparado ao grupo comparativo com diferenças estatisticamente significantes na maioria dos itens e subitens do PLAI-2, em todos os grupos etários. Na comparação entre os subgrupos amostrais, os resultados mostraram que crianças com Transtorno de Linguagem, apresentaram escores abaixo em todos os itens e subitens do teste, quando comparadas a crianças que apresentam outros transtornos, como o Transtorno fonológico, a Gagueira e as Alterações de Motricidade Orofacial. Quanto ao grau de comprometimento, os resultados apontaram para uma correlação positiva entre o grau de comprometimento atribuído na avaliação clínica e o grau do comprometimento de linguagem do PLAI-2, em crianças com Transtorno de Linguagem. Após a análise dos resultados, foi possível concluir que (1) crianças com Distúrbios da Comunicação apresentaram, no PLAI-2, desempenho abaixo quando comparados ao desempenho de crianças com desenvolvimento típico de linguagem; (2) a versão brasileira do PLAI-2 foi capaz de discriminar o desempenho de crianças com Transtorno de Linguagem de crianças com outros transtornos (Transtorno Fonológico, Gagueira e Alterações de Motricidade Orofacial); (3) a versão brasileira do PLAI-2 diferenciou graus de comprometimento dos quadros de Transtorno de linguagem.
The Human Communication involves receiving skills (input) and expression (output) of language, the individual develops these skills, whether spoken, written or through gestures. The assessment of human communication aims to raise diagnostic hypotheses, and can be done with the use of standardized tests. The Preschool Language Assessment Instrument - Second Edition (PLAI-2) is an American instrument newly translated and adapted to Brazilian Portuguese. This is a formal test used to assess communication skills in both inbound and expression of children in preschool age. The PLAI-2 communication skills according to four levels of communication skills:(1) choice, which is the most basic communication skills, only linked to tangible objects; (2) selective analysis item in which the child must answer more selective aspects through a controlled situation; (3) perceptual analysis, which requires the child to resist other components and respond according to their experiences which is in accordance with the order being requested; (4) reasoning, which is the most complex skill of communicative ability and corresponds to what the child thinks about what might, could or would happen before certain conditions. This study aimed to (1) verify the performance of children with communication disorders in the Brazilian version of PLAI-2 and compare the performance of children with typical development; (2) verify that the Brazilian version of PLAI-2 discriminates children with language disorder of other children with other communication disorders; (3) verify that the Brazilian version PLAI-2 different degrees of impairment of language disorders. The study included 52 children with communication disorders (23 with language disorder, 24 with phonological disorders, stuttering with two and three changes of orofacial motor skills) and 104 children in the comparison group, with typical language development. The data were analyzed using the statistical test. The results of the comparison between the Communication Disorders group the comparison group, indicated that children with communication disorders performed below when compared to the comparison group with statistically significant differences in most of the items and sub-items of PLAI-2 in all groups age. Comparing the sample subgroups, the results showed that children with language disorder, with scores below on all items and test sub-items, compared to children with other disorders such as phonological disorder, Stuttering and Change Motricity orofacial. As for the degree of commitment, the results point to a positive correlation between the degree of commitment given in the clinical evaluation and the degree of language impairment of PLAI-2 in children with language disorder. After analyzing the results it was concluded that (1) children with communication disorders presented performance PLAI-2 below when compared to the performance of children with typical language development; (2) the Brazilian version of PLAI-2 was able to discriminate the performance of children with Language Disorder of children with other disorders (Phonological Disorder, Stuttering and Orofacial Motricity changes); and (3) the Brazilian version of PLAI-2, differentiated degrees of impairment of language disorder frames.
FAPESP: 2014/07551-5
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Younes, Mohamad. "Techniques de pré-distorsion numérique pour l'optimisation des réseaux d'accès optiques." Thesis, Brest, 2019. http://www.theses.fr/2019BRES0044.
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La montée en débit et la flexibilité d’accès sont des enjeux majeurs pour les futurs réseaux de télécommunication. Dans cette perspective, la fibre optique constitue un support de transmission incontournable permettant à ce jour des débits symétriques de l’ordre du Gb/s. La détection cohérente et l’emploi de formats de modulation multi-porteuse ont récemment eu un impact profond dans le domaine des communications optiques et l’une des implémentations les plus remarquables concerne l’OFDM optique cohérent (CO-OFDM). Cependant, l’OFDM présente un facteur de crête important, ce qui constitue un inconvénient notable limitant ses performances, en raison des non-linéarités diverses du canal. Cette thèse a eu pour objectif d'optimiser les performances d'un système de transmission CO-OFDM, en explorant la piste de la pré-distorsion des signaux numériques en bande de base en vue d’une linéarisation de l’émetteur, et principalement de l’amplificateur optique à semi-conducteurs (SOA). Divers algorithmes de pré-distorsion ont été comparés et ont montré leur intérêt au regard du compromis performance - faible complexité paramétrique. Le système de pré-distorsion étant non adaptatif, sa robustesse aux variations de caractéristiques de l’émetteur et du point de fonctionnement de l’amplificateur a été évaluée. L’optimisation d’une structure particulière de pré-distorsion a également été proposéeThe increase in bandwidth and access flexibility are major challenges for future telecommunication networks. In this context, optical fiber is an essential transmission medium that nowadays allows symmetrical data rates in the Gb/s range. The coherent detection and use of multi-carrier modulation formats has recently had a profound impact in the field of optical communications. One of the most notable implementations is the coherent optical OFDM (CO-OFDM). However, OFDM has a significant peak factor due to the various non-linearities of the channel, which is a downside limiting its performance.The objective of this thesis was to optimize the performance of the CO-OFDM transmission system by exploring the pre-distortion of digital baseband signals for linearization of the transmitter, and mainly of the semiconductor optical amplifier (SOA). Various pre-distortion algorithms were evaluated and have shown their impact on the trade-off between performance and low parametric complexity.As the pre-distortion system is non-adaptive, its robustness with respect to variations in transmitter characteristics and amplifier operating point was evaluated. The optimization of a particular pre-distortion structure has also been proposed
Книги з теми "Pré-requis à la communication"
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Goff, Jacques Le. Hérésies et Sociétés Dans l'Europe Pré-Industrielle 11e-18e Siècles: Communications et débats du Colloque de Royaumont, [27-30 Mai 1962]. De Gruyter, Inc., 2017.
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de Micheaux, Pierre Lafaye, Rémy Drouilhet, and Benoît Liquet. "Maintenance des sessions Pré-requis et objectif." In Le logiciel R, 209–26. Paris: Springer Paris, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0115-5_9.
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Bouché, O., E. Scaglia, and S. Lagarde. "Pré-requis avant la mise en route d’une chimiothérapie pour cancer colorectal." In Post’U FMC-HGE, 30–46. Paris: Springer Paris, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-99247-6_5.
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Oliveira, Jorge de. "Problemas em torno de Datas Absolutas Pré-Históricas no Norte do Alentejo." In Arqueologia em Portugal 2020 - Estado da Questão - Textos, 757–70. Associação dos Arqueólogos Portugueses e CITCEM, 2020. http://dx.doi.org/10.21747/978-989-8970-25-1/arqa56.
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In this communication we will present all the absolute dates obtained for contexts attributed to the recent prehistory of Alto Alentejo, but whose values question the cultural positioning of some of the sites. We will try to understand the radiocarbon dates from 10th to the 8th millennium BC in shelters with schematic rock art. We will deal with the contexts of the absolute dates from the 7th to the 5th millennium B.C. in funerary megalithic monuments and, finally, we will disclose, again, the absolute dates obtained from coals collected in wells of menhirs that go back more than 2000 years from what was initially supposed. In this communication we will also deal with a set of historical dates obtained from coals collected from sites attributed to recent Prehistory, but with occupations, or historical visits that we will try to contextualize.
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Jeunesse, Christian. "Pierres dressées et mâts-totem : le pilier comme vecteur de communication publique dans les sociétés pré-littéraires." In Signes et communication dans les civilisations sans paroles, 87–97. Éditions du Comité des travaux historiques et scientifiques, 2016. http://dx.doi.org/10.4000/books.cths.1835.
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Claude Mawussi, Ayité. "Le droit à la mobilité comme pré-requis du droit à la ville : la demande de transport public dans un quartier périphérique du Grand Lomé, Togo (Légbassito)." In Vivre et construire le droit à la ville : expériences au Sud, 145–58. Presses universitaires de Paris Nanterre, 2020. http://dx.doi.org/10.4000/books.pupo.19910.
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DERKENNE, C., B. FRATTINI, R. KEDZIEREWICZ, O. MAURIN, C. ERNOUF, S. TRAVERS, M. BIGNAND, and J. P. TOURTIER. "Brancardage complexe en milieu urbain." In Médecine et Armées Vol. 46 No.4, 383–88. Editions des archives contemporaines, 2018. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7329.
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L’adaptation des pratiques médicales à l’environnement est une caractéristique fondamentale de la médecine pré-hospitalière civile ou militaire. En milieu urbain, le brancardage des patients par l’extérieur à l’aide de techniques de cordes ou d’échelles peut s’avérer judicieux lorsque la position ou le poids du patient rendent impossible une évacuation par les communications existantes. Bien que rares en valeur relative (moins de 0,3 % des interventions de secours d’urgence à personne), il s’agit de techniques utilisées presque trois fois par jour sur le secteur de compétence de la Brigade de sapeurs-pompiers de Paris. Elles sont mises en oeuvre pour des patients souvent plus graves (intubés, recevant des amines ou avec une détresse vitale) que ceux qui ne bénéficient pas de ces méthodes (et qui sont évacués par les ascenseurs ou les escaliers). L’acculturation des équipes médicales à ces techniques de brancardages complexes en augmente l’incidence et en facilite probablement l’emploi.
Тези доповідей конференцій з теми "Pré-requis à la communication"
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Braga, Julião, Joao Nuno Silva, Patricia Takako Endo, Jessica Ribas, and Nizam Omar. "Blockchain to Improve Security and Knowledge in Inter-Agent Communication and Collaboration over a Restrict Domains of the Internet Infrastructure." In V Workshop Pré-IETF. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2018. http://dx.doi.org/10.5753/wpietf.2018.3210.
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Este documento descreve o desenvolvimento e implementação de uma blockchain para melhorar a seguranca, o conhecimento e a inteligência durante os processos de comunicação e colaboração entre agentes em domínios restritos da Infraestrutura da Internet. E um trabalho que propoe a aplicação de uma "blockchain", independente de plataforma, em um modelo particular de agentes, mas que pode ser utilizado em propostas similares, uma vez que os resultados no modelo específico foram satisfatórios.
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Maizeray, S., H. Herry, G. Valette, and S. Boisramé. "Innovation dans la communication et la gestion du stress en chirurgie orale : méthode d’analyse ProcessCom®." In 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206602003.
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Pas facile de savoir communiquer efficacement en tant que chirurgien oral ! C’est probablement la raison pour laquelle nous parlons d’art pour un acte aussi banal que celui de communiquer avec son patient. L’Art de communiquer, c’est l’art de « tester »son interlocuteur pour se positionner rapidement dans sa personnalité et mettre en place le bon canal de communication. Les situations de stress simposent quotidiennement pour le patient et pour le chirurgien. Et la résolution de ces situations dépend de la qualité de communication car c’est la qualité de l’entente interpersonnelle qui va influencer celle du traitement, de la santé buccale du patient et du bien être du praticien. De nombreuses thérapeutiques sont actuellement utilisées pour faciliter la gestion du stress : la prémédication sédative (antihistaminiques, benzodiazépines, ), la sédation consciente, la psychothérapie (thérapies cognitives comportementales), l’hypnose, la musicothérapie Créée au début des années 1980 par T. Kahler, la Process Communication (PC) est un outil de compréhension du fonctionnement des différentes parties de la personnalité présentes à des degrés variables chez une personne. Cette méthode danalyse a démontré un intérêt majeur en tant quoutil positif de communication lors de séminaires de formation et pour les étudiants et enseignants (Hranicky, 2015) (Drouin 2015) (Collignon, 2013). La manière de dire les choses dans la PC a plus dimportance que le contenu du message. Dans une situation dite « stressante », le problème vient rarement de ce qui est dit mais surtout de la façon dont cela a été dit. La PC apporte une carte rapidement lisible des caractéristiques d’un type de personnalité : ses points forts, ses motivations, ses modes de communication, les environnements dans lesquels il sera à laise ou pas, les types de personnalité avec lesquels il interagira facilement ou difficilement. Il existe donc des stratégies individuelles face à chaque personnalité pour éviter les situations de «mécommunication» et pour retrouver la disponibilité intellectuelle et émotionnelle. Le premier intérêt de ce modèle est de soccuper de soi ; c’est à dire identifier nos points forts et nos motivations qui permettent d’accroître notre flexibilité et efficacité à communiquer, agir sur nos comportements de stress et utiliser au mieux nos talents personnels. Le second intérêt est de soccuper de lautre; C’est-à-dire savoir de quoi il a besoin dans sa relation. Ce modèle de communication présente un grand intérêt dans la prise en charge du patient stressé et transmetteur de stress en chirurgie orale. Il nous amène à réaliser que les difficultés de la communication ne sont pas à imputer au type de personnalité de lautre mais à la relation dysfonctionnelle existante entre deux types de personnalité. Ce changement de croyance ou dattitude mentale, vis-à-vis de lautre constitue un pré-requis indispensable à lamélioration de la flexibilité relationnelle et du professionnalisme du chirurgien oral. De futures recherches en santé seront à mener afin de diversifier les applications de cette méthode, notamment en chirurgie orale.
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Gomez, Letícia, Valéria Martins, and Jonas Nogueira Júnior. "EDUCAÇÃO MUSICAL: O SOFTWARE MUSIC-AR PARA O ENSINO DE PERCEPÇÃO SONORA PARA CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA." In VII World Congresson Communication andArts. Science and Education Research Council (COPEC), 2014. http://dx.doi.org/10.14684/wcca.7.2014.255-259.
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Amroun, S., Y. Zouari, and A. Bouattour. "Fermeture de communication bucco-sinusienne par autogreffe osseuse." In 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206602012.
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Introduction: les moyens thérapeutiques de gestion des communications bucco-sinusiennes s’intéressent souvent à la fermeture muqueuse de celles-ci. Rares sont les interventions qui corrigent le défaut osseux sous-jacent. Ce dernier rend difficile toute réhabilitation implantaire dans le même secteur. Il est présenté ici, à travers un cas clinique, une alternative de gestion d’une CBS et du défaut osseux associé. Et ceci grâce à une greffe osseuse autogène impactée, sans utilisation de matériel d’ostéosynthèse. Observation : le patient de 50 ans, non-fumeur, s’est présenté en consultation pour des écoulements purulents récurrents. Ces derniers sont apparus deux ans auparavant, entretenus par une communication bucco-sinusienne post extractionnelle. Bien que la communication en elle-même mesurait 1cm de grand axe sur 4mm de large (au niveau muqueux), le défaut osseux sous-jacent atteignait 13mm de grand axe sur 10mm de large. Après l’étude clinique et radiolographique rigoureuse de cette CBS, une impaction d’un greffon osseux tubérositaire autogène suivie d’une fermeture muqueuse hermétique ont été réalisées. La prise d’un greffon de forme similaire au défaut, mais de volume légèrement supérieur, a permis de fixer la greffe par impaction. Discussion: la littérature offre une large palette de technique de gestion des communications bucco-sinusiennes. La plus répandue et la plus prédictible est l’utilisation d’un lambeau vestibulaire tracté, avec ou sans traction de corps adipeux de la joue. Dans le cas décrit ici, la présence d’un édentement distal en extension du secteur concerné offrait une large possibilité de prélèvement osseux tubérositaire. Le traitement choisi a atteint ses objectifs, aussi bien sur le plan muqueux qu’osseux. Des signes de consolidation osseuse du greffon impacté ont été constatés à l’imagerie CBCT à 3 mois. Ce support osseux a permis une cicatrisation muqueuse satisfaisante, avec la présence suffisante de gencive attachée. La réhabilitation implantaire et pré-implantaire peut donc être envisagée. Conclusion : dans la gestion des communications bucco-sinusiennes, le choix de la technique opératoire détermine les possibilités de réhabilitations prothétiques ultérieures. La technique présentée peut être une alternative intéressante. En effet, le traitement prothétique, fixe ou amovible, sera toujours plus efficient avec un support osseux maxillaire reconstruit.
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Gellee, T., and B. Philippe. "Utilisation combinée des biomatériaux xénogéniques et d’os autologue en chirurgie reconstructrice préimplantaire : Réflexions à propos de quatre indications méconnues." In 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France: EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206602008.
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Introduction : Les comblements sous-sinusiens et les ROG représentent les indications principales des biomatériaux de substitution xénogénique en Chirurgie Reconstructrice Pré-Implantaire. D’autres indications moins répandues nous paraissent devoir être présentées, en particulier la prévention de la résorption centripète et l’harmonisation des contours squelettiques des greffes d’apposition d’os autologue, les coffrages et les comblements étendus ainsi que la gestion des résorptions tardives de certaines greffes d’appositions. L’objectif de cette communication consiste à présenter ces situations cliniques rarement décrites mais dont la prise en charge raisonnée mérite d’être connue afin de mieux répondre aux besoins des patients. Matériel et méthode : Cinq dossiers représentatifs de ces indications sont exposés. Les problématiques rencontrées, les moyens mis en œuvre comme les résultats cliniques et radiographiques sont abordés. Discussion : Les cas étudiés illustrent les raisons pour lesquelles l’utilisation conjointe des biomatériaux xénogènes et de l’os autogène trouve son indication. L’Os xénogénique ostéo-conducteur participe au maintien des volumes et à lobtention d’une densité é levée au sein des reconstructions. L’Os autogène ostéo-conducteur, ostéo- inducteur et ostéogénique permet dans sa forme massive la réalisation de reconstructions bi ou tridimensionnelles étendues. Les membranes xénogéniques permettent de maintenir l’équilibre dans la compétition de l’intégration entre les tissus durs et les tissus mous. L’adjonction de concentrés plaquettaires prélevés en phase liquide et mélangés à la thrombine activée assure si nécessaire l’aggrégation des granules calcifiés d’os xénogénique. Conclusion : L’utilisation combinée des biomatériaux de substitution xénogéniques avec l’os autogène constitue une aide significative dans la prise en charge de certaines reconstructions pré-implantaires complexes. La stabilité des reconstructions dans leur forme et dans le temps comme l’augmentation de la densité offerte aux implants constituent les principaux avantages attendus. Liens dintérêt : Aucun
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Sebane, Mounia, and Oumria Tamba. "Le FOU pour ne pas naviguer en eaux troubles." In XXV Coloquio AFUE. Palabras e imaginarios del agua. Valencia: Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/xxvcoloquioafue.2016.3594.
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La langue française a le statut de langue étrangère dans tous les cycles pré-universitaires en Algérie. Toutefois, à l’université elle devient langue de scolarisation dans les filières scientifiques. Il est donc difficile pour les étudiants arrivés à l’université de construire des connaissances scientifiques solides et en langue française, ils se trouvent également dans l’incapacité de communiquer avec leur professeur, de suivre un cours magistral ou des travaux pratiques ou dirigés. Ils éprouvent des difficultés à lire les textes scientifiques et les polycopiés et sont donc incapables de prendre des notes, de faire des synthèses ou des résumés de textes. Une demande de plus en plus pressente de mise en place d’un plan d’action en urgence émane non seulement de la part des enseignants mais également des étudiants. Nous allons donc décrire une expérience menée dans le cadre d’un projet de recherche au centre de recherche d’anthropologie sociale et culturelle et au laboratoire d’ingénierie des programmes de langues dans les filières scientifiques afin de tenter de remédier à cette situation et de répondre aux besoins des étudiants. C’est celle du montage d’un plan de formation en Français sur Objectif Universitaire pour les étudiants inscrits en master 2 et en doctorat de sciences économiques.C’est ce parcours de construction que nous allons décrire à travers cette communication avec l’analyse des premiers résultats pour réajuster le plan en question et le lancer à une plus grande échelle.DOI: http://dx.doi.org/10.4995/XXVColloqueAFUE.2016.3594