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Готові списки джерел за темами / Miguel Gomes

Добірка наукової літератури з теми "Miguel Gomes"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 22 червня 2024

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Зміст

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Тези доповідей конференцій

Статті в журналах з теми "Miguel Gomes":

1

Pereira, Ana Cristina. "Alteridade e identidade em Tabu de Miguel Gomes." Comunicação e Sociedade 29 (June 27, 2016): 311–30. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.29(2016).2422.

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Анотація:

A identidade nacional portuguesa foi construída, ao longo do tempo, por vários meios e no cinema também, em relação com a identidade de um “outro” africano, próximo e distante, herdeiro e desafiador, objeto de sedução e de repulsa. Estas dualidades estão patentes no filme Tabu (2012), de Miguel Gomes, que reifica e questiona representações. Filme pós-colonial, no sentido em que reflete sobre a forma como estereótipos e representações sociais e “raciais” criados durante o colonialismo se repercutem na sociedade portuguesa de hoje, oferece um olhar crítico sobre uma certa elite portuguesa em África e sobre a forma como esse mesmo grupo viveu o período da Guerra pela Independência, confrontando esse momento da história portuguesa com o tempo atual.Analisa-se o discurso fílmico do autor, através de uma abordagem semiótica multimodal do filme: uma análise de Tabu tendo em conta os processos de categorização, quer por exclusão, quer por inclusão. Apresenta-se uma leitura dialógica de recursos semiológicos como ritmo, composição, conexões informais e diálogos, sendo que a finalidade desta análise multimodal é perceber a representação do “outro” africano no filme e a forma como a identidade portuguesa se constrói na relação com essa alteridade africana.

2

Pereira, Ana Cristina. "Otherness and identity in Tabu from Miguel Gomes." Comunicação e Sociedade 29 (June 27, 2016): 331–50. http://dx.doi.org/10.17231/comsoc.29(2016).2423.

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Анотація:

Portuguese national identity has been constructed over time, across various media, including the cinema, in contrast to the identity of an African “other”, who is simultaneously close and distant, an heir and a challenger, an object of seduction and repulsion. These dualities are reflected in Miguel Gomes’ Tabu (2012), which reifies and questions various representations. It is a post-colonial film which reflects about the way how stereotypes and social and “racial” representations created during colonialism have repercussions on present-day Portuguese society. The film offers a critical vision of a certain Portuguese elite in Africa and the manner in which this elite experienced the War for Independence, confronting this period in Portuguese history with the present day.The director’s filmic discourse is analysed using a multimodal semiotic approach: an analysis of Tabu, taking into account the processes of categorisation, either in terms of inclusion or exclusion. The texts present a dialogic interpretation of semiotic resources, such as rhythm, composition, informal linking and dialogues. The goal of this multimodal analysis is to understand the representation of the African “other” in the film and how Portuguese identity is constructed in the relationship to this other.

3

Rozas, Rebecca. "Percorrendo Remediações: a nostalgia colonial em Tabu (Miguel Gomes, 2012)." Domínios da Imagem 16, no. 31 (December 1, 2022): 116–56. http://dx.doi.org/10.5433/2237-9126.2022v16n31p116.

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Анотація:

Neste artigo, proponho pensar as ativações de nostalgia colonial no filme Tabu (2012), do diretor português Miguel Gomes. Esta nostalgia é produzida, dentre outros fatores, pelo contraste criado entre um presente melancólico na Lisboa de 2011 (Paraíso Perdido, parte I) e um passado romantizado situado numa colônia portuguesa ficcional em África, às vésperas da Guerra Colonial (1961–1975) (Paraíso, parte II). De acordo com Gomes, Tabu não pretende ser uma crítica ao colonialismo português e à memória deste passado no presente. O diretor vincula o seu filme a uma reflexão metaficcional sobre “Eras Douradas” do cinema ocidental. Porém, devido ao olhar eurocêntrico que perpetua, meu objetivo é relacionar a nostalgia colonial em Tabu à remediação de dispositivos de mídia que praticam uma visualidade etnográfica, em especial, alguns filmes do cinema clássico hollywoodiano. Por fim, cabe perguntar o quanto Tabu questiona e o quanto naturaliza os regimes visuais praticados.

4

Nisa, João. "[Review] MARTINS, Miguel Gomes, 1147, a conquista de Lisboa na rota da Segunda Cruzada." Revista de História das Ideias 36 (2018): 312–16. http://dx.doi.org/10.14195/2183-1718_36_16.

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5

Brito, Vanessa. "Cinéma et fabulation : Les Mille et une nuits de Miguel Gomes." Chimères 89, no. 2 (2016): 169. http://dx.doi.org/10.3917/chime.089.0169.

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6

Zanetti, Daniela. "Marcas Autorais na Obra de Miguel Gomes: Real e Imaginário nas Narrativas do Cotidiano." Revista Farol 12, no. 16 (December 26, 2016): 17–23. http://dx.doi.org/10.47456/rf.v1i16.14852.

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Анотація:

Amparando-se no conceito de cotidiano, o artigo examina as dinâmicas de criação e produção do filme As mil e uma noites (2015), do diretor português Miguel Gomes, buscando compreender como um determinado contexto sócio-histórico se tornou um elemento estruturante no processo de criação de uma narrativa ficcional, e como o real e o imaginário se articulam em obras audiovisuais contemporâneas.

7

Gonçalves, Andréa Lisly. "Liberalismo e irreligião no reinado de d. Miguel: o caso do pernambucano José Faustino Gomes (Portugal, 1828-1834)." Topoi (Rio de Janeiro) 20, no. 41 (August 2019): 368–93. http://dx.doi.org/10.1590/2237-101x02004105.

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Анотація:

RESUMO O regime contrarrevolucionário, instaurado com a subida de d. Miguel ao trono português (1828-1834), foi marcado por uma feroz perseguição aos seus opositores. Acusados de acérrimos constitucionais e partidários de d. Pedro I, muitos foram presos e vários processados. Entre eles o cirurgião José Faustino Gomes, pernambucano que, desde 1823, vivia em Torres Vedras, vila próxima a Lisboa. Preso em 1831 por milícias miguelistas, foi acusado de irreligioso, liberal, partidário de d. Pedro I e de "ter feito a revolução no Brasil". Com este artigo, pretende-se abordar a trajetória de Faustino, no contexto da Independência do Brasil, particularmente na província de Pernambuco e, anos mais tarde, no reinado de d. Miguel.

8

Duccini, Mariana. "O passado inabordável e a necessidade de imaginação: Tabu, de Miguel Gomes." Novos Olhares 4, no. 2 (February 2, 2016): 27. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-7714.no.2015.103405.

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Анотація:

Tabu (2012), filme do realizador português Miguel Gomes, assumeexpressividade artística pela articulação de um enredo tecido por fragmentosde narrativas memorialísticas, em que esse arranjo se torna o principal aspectoconstituinte da obra. A esse respeito, sobrevém ainda uma disposição ficcional,como gênero narrativo, que conforma a realização. Certa “romantização” deeventos históricos específicos, cremos, potencializa em nosso objeto a expressãoda dinâmica memorialística: o retorno ao tempo perdido, a um outrora mítico,é uma empreitada impossível por natureza, inextricável de arranjos narrativos,ainda quando tratar de episódios que tiveram lugar na realidade.

9

Pierotti, Federico. "The Power of Images: The Remembering Gaze in Tabu by Miguel Gomes." Cinémas: Revue d'études cinématographiques 30, no. 2 (2023): 93. http://dx.doi.org/10.7202/1101528ar.

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10

Morales T, Leónidas. "Pedro Lastra. Baladas de la memoria. Selección de Irene Mardones y Miguel Gomes." Revista chilena de literatura, no. 80 (November 2011): 273–75. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-22952011000300018.

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Більше джерел

Дисертації з теми "Miguel Gomes":

1

Lelj, Valeria. "Proposta di traduzione commentata del racconto giallo "A perdição do sorriso cromado" dello scrittore portoghese Ricardo Miguel Gomes." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/10784/.

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Анотація:

Il seguente elaborato, composto da quattro capitoli, ha come obiettivo principale la presentazione di una proposta di traduzione commentata del racconto giallo "A perdição do sorriso cromado" dello scrittore portoghese Ricardo Miguel Gomes. Nel commento alla traduzione, vengono analizzati nel dettaglio come il traduttore ha affrontato la traduzione stessa e le problematiche linguistiche e culturali riscontrate durante il lavoro. Inoltre, nella prima parte dell'elaborato, viene illustrata la storia del genere giallo o poliziesco in generale per poi entrare più nel dettaglio esaminando lo sviluppo di tale letteratura in Italia e in Portogallo.

2

Gomes, Jorge Miguel Pereira [Verfasser], and Franz [Akademischer Betreuer] Durst. "Fluid-structure interaction-induced oscillation of flexible structures in uniform flows. / Jorge Miguel Pereira Gomes. Betreuer: Franz Durst." Erlangen : Universitätsbibliothek der Universität Erlangen-Nürnberg, 2012. http://d-nb.info/1024406776/34.

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3

Polly, Annabelle Louise Marie. "Dois olhares cinematográficos contemporâneos sobre a descolonização e a pós-colonização no espaço luso-brasileiro : tabu de Miguel Gomes e o som ao redor de Kleber Mendonça Filho." reponame:Repositório Institucional da UFPR, 2015. http://hdl.handle.net/1884/47413.

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Анотація:

Orientadora: Prof. Dr. João Carlos Vitorino Pereira
Coorientadora: Profª Drª Patrícia da Silva Cardoso
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação e Université Lumière Lyon 2, Faculté des Langues, Programa Master en Études Lusophones Defesa: Curitiba, 29/09/2015
Inclui referências : f. 103-105
Resumo: De que modo o fantasma opressor da colonização ainda está presente nas sociedades luso-brasileiras ? O que essa presença revela acerca dessas sociedades ? A nossa pesquisa procura responder a estes questionamentos através do estudo de duas obras cinematográficas. O filme Tabu, obra do português Miguel Gomes, aborda a colonização e a descolonização na África, enquanto o filme O som ao redor, do brasileiro Kleber Mendonça Filho, enraíza sua ficção no contexto atual da pós-colonização no próprio país. A análise da construção dos espaços-tempos representados nas duas obras destaca a importância do "mito da origem" no espaço colonial, bem como a passagem do tempo na narração cinematográfica e a disposição dos espaços segundo a classe social. A oposição constante entre dominantes e dominados é representada através de duas visões, a partir das quais pode-se notar uma tensão desequilibrada entre as partes, que resultará em um final trágico. Esses dramas refletem a violência existente nessas sociedades, oriundas de uma luta de classes cada vez mais camuflada. Embora os contextos sejam diferentes, as duas obras cinematográficas têm em comum opções estéticas peculiares que traduzem um olhar específico sobre a luta de classes ligada à colonização. Mais do que uma crítica, essas obras propõem uma reflexão e uma conscientização da nossa condição explicando, através da História e das relações de poder, a essência das nossas sociedades. Palavras chaves : Brasil, cinema, colonização, dominados, dominantes, luta de classes, Portugal, pós-colonização, sociedade.
Resumé: Comment les traces de la colonisation sont-elles encore visibles dans les sociétés luso-brésiliennes ? Que révèle cette présence à propos de ces sociétés? Notre recherche propose une réponse à ces questionnements à travers l'étude de deux oeuvres cinématographiques. Le film Tabu, du portugais Miguel Gomes, aborde la colonisation et la décolonisation en Afrique tandis que le film O som ao redor, du brésilien Kleber Mendonça Filho, propose une fiction dans le contexte actuel de post-colonisation dans son propre pays. L'analyse de la construction des espaces-temps représentés dans les deux oeuvres détache l'importance du mythe des origines dans l'expace colonial, tout comme le passage du temps dans la narration cinématographique et la disposition des espaces selon la classe sociale. L'opposition constante entre dominants et dominés est représentée à travers deux visions, à partir desquelles on peut noter une tension déséquilibrée entre les parties, qui débouchera sur une fin tragique. Ces drames refètent la violence présente dans ces sociétés, en proie à une lutte des classes dissimulée. Bien que les contextes soient différents, les deux oeuvres cinématograhiques ont en commun des choix esthétiques particuliers qui traduisent un regard spécifique sur la lutte des classes liée à la colonisation. Au-delà d'une critique, ces oeuvres proposent une réflexion et une conscientisation de notre condition en expliquant, par le biais de l'Histoire et des relations de pouvoir, l'essence de nos sociétés. Mots clés : Brésil, cinéma, colonisation, dominés, dominants, lutte des classes, Portugal, post-colonisation, société.

4

Gomes, dos Santos Jessé [Verfasser], Hans-Joachim [Akademischer Betreuer] Grallert, Hans-Joachim [Gutachter] Grallert, Pereira Monteiro Paulo Miguel [Gutachter] Nepomuceno, and Segatto Marcelo Eduardo [Gutachter] Vieira. "Radio over fibre techniques for backhaul and fronthaul / Jessé Gomes dos Santos ; Gutachter: Hans-Joachim Grallert, Paulo Miguel Nepomuceno Pereira Monteiro, Marcelo Eduardo Vieira Segatto ; Betreuer: Hans-Joachim Grallert." Berlin : Technische Universität Berlin, 2017. http://d-nb.info/1156332729/34.

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5

Pellerin, Agnès. "Représenter le peuple : la chanson dans le cinéma portugais." Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2020. http://www.theses.fr/2020PA080054.

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Анотація:

Partant de l’inscription « populaire » de la chanson, cette thèse vise à questionner les dynamiques de représentation du peuple engendrées par sa présence dans la filmographie portugaise, du cinéma muet des années 1920 jusqu’au cinéma contemporain. A travers une diversité de séquences chantées (fado, etc.), elle fait ressortir des figures saillantes du peuple, significatives de ses différents moments politiques. Elle se penche tout autant sur la construction, souvent incomplète et contradictoire, des prétendus topos de la « portugalité », hérités du XIXe siècle et relayés par la propagande de la longue dictature, que sur les modalités de leur critique. En particulier à travers la quête de modernité du cinéma, qui, à partir des années 1950, montre le peuple du « pays réel », contre l’essentialisme de la « nation » séculaire bientôt ébranlée par la Révolution des Œillets (1974). Sur la base d’un corpus d’une trentaine de films, l’analyse - chronologique - apporte un nouvel éclairage sur la dimension sonore du cinéma portugais, et met en avant certains films contemporains de ce point de vue très significatifs, tels ceux de Miguel Gomes.Ce travail, qui s’inscrit dans le renouveau récent de l’historiographie de ce cinéma, s’appuie sur les apports des sound studies et sur certaines théories esthétiques (Rancière, Deleuze). Il vise à enrichir les outils d’une politique de la chanson au cinéma, en dépassant les approches exclusivement textuelle, esthétique ou scénaristique, qui réduisent parfois ces « moments musicaux » complexes et émancipateurs (Amy Herzog) à leur supposé conformisme divertissant, censé servir la mise en scène univoque d’un peuple sentimentaliste et dépolitisé
Questioning the “popular” anchoring of the song, this dissertation aims to shed light on the dynamics of the people’s representation, throughout the history of Portuguese cinema, from silent cinema of the 1920’s to contemporary productions. Eclectic song sequences (fado, etc.) punctuate this cinematography, triggering different representations of the people, depending on its political moments. On the one hand, this work proposes to bring to light the construction, often incomplete and contradictory, of the supposedly topos of the “portugality”, inherited from the XIXe century and relayed by the regime’s propaganda. On the other hand, it analyses the ways these stereotypes have been criticized, particularly through the quest for modernity of the late 1950’s cinema, which tries to show the people in relation to the “real country”, as opposed to the essentialist age-old nation that will be undermined by the Carnation revolution (1974). Covering thirty films, the chronological case analysis contributes to the sound studies of Portuguese cinema, and highlights some particularly significant contemporary films like those of Miguel Gomes. This thesis, which falls within the recent renewal of Portuguese cinema studies, bases its approach on Sound studies contributions and aesthetic theories (Rancière, Deleuze). It aims to broaden the tools of song politics applied to film music, beyond the strictly textual, aesthetic or script issues, which often reduce these “musical moments” to a conformist entertainment, spreading the image of a sentimentalist and depoliticized people, in spite of their complexity and ability to empowerment (Amy Herzog)

6

Gómez, Torres Armando Miguel [Verfasser], Rafael [Akademischer Betreuer] Macián-Juan, and Kostadin [Akademischer Betreuer] Ivanov. "Further developments of multiphysics and multiscale methodologies for coupled nuclear reactor simulations / Armando Miguel Gomez Torres. Gutachter: Kostadin Ivanov. Betreuer: Rafael Macián-Juan." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2011. http://d-nb.info/1019589396/34.

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7

Valderrama, Gomez Miguel Angel [Verfasser], Andreas [Akademischer Betreuer] Kremling, Andreas [Gutachter] Kremling, and Christoph [Gutachter] Kaleta. "Development of a Theoretical Workflow for Metabolic Engineering and its Application to Terpenoid Production in Escherichia coli / Miguel Angel Valderrama Gomez ; Gutachter: Andreas Kremling, Christoph Kaleta ; Betreuer: Andreas Kremling." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2018. http://d-nb.info/1167402251/34.

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8

Valderrama, Gomez Miguel Angel Verfasser], Andreas [Akademischer Betreuer] [Kremling, Andreas [Gutachter] Kremling, and Christoph [Gutachter] Kaleta. "Development of a Theoretical Workflow for Metabolic Engineering and its Application to Terpenoid Production in Escherichia coli / Miguel Angel Valderrama Gomez ; Gutachter: Andreas Kremling, Christoph Kaleta ; Betreuer: Andreas Kremling." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2018. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bvb:91-diss-20180807-1435464-1-6.

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9

Boto, Daniel Filipe da Costa. "Aquele querido mês de Agosto : análise do filme de Miguel Gomes." Master's thesis, 2009. http://hdl.handle.net/10316/13262.

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Анотація:

Dissertação de mestrado em Estudos Artísticos, apresentada à Fac. de Letras da Univ. de Coimbra
Our Beloved Month of August may be the film that better combines an updated picture of the Portuguese rural imaginary, raised in the form of documentary, with a fictional narrative based on that same picture, where the popular music festivals and the summer migrants are main characters. It is a groundbreaking work that breaks with the conventional model of documentary film and it is a humorous and experimental view that respects popular non-urban culture and its key players – people and places – inviting us to rethink the boundaries between documentary and fiction and to reflect on ways of making movies.
Aquele Querido Mês de Agosto é talvez o filme que melhor combina um retrato actualizado do imaginário rural português, abordado sob a forma de documentário, com uma narrativa ficcional fundada nesse mesmo retrato, onde a música popular, as festas de Verão e os emigrantes são as personagens principais. É uma obra inovadora, que rompe com o modelo convencional do filme documentário, constituindo uma visão bem--humorada, experimental e respeitadora da cultura popular não urbana e dos seus principais agentes – pessoas e locais –, que convida a repensar as fronteiras entre documentário e ficção e a reflectir sobre as formas de fazer cinema.

10

Völker, Niklas David. "Memorizing equatorial crossing : lusophone postcolonialities in Miguel Gomes : Tabu and Zézé Gamboa's : O Grande Kilapy." Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.14/19239.

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Анотація:

Based on an initial theoretical framing of the late Portuguese colonialism and by identifying general and also specific procedures of cinematographic construction of imperial spaces through montage and movement, the thesis discusses the aesthetic and narrative configurations of two contemporary films, namely O Grande Kilapy by the Angolan director Zézé Gamboa and Tabu by the Portuguese film-maker Miguel Gomes. It identifies the crossing condition realised through movement as a central element, both of cinema as a (post)colonial apparatus of spacial and symbolical (dis)appropriation, as in the particular cases of the two films that, among historical examples, are examined in detail. To classify not only the diverging modes of belonging that are carved out in the films’ analysis, but to account also for their different approaches to screening past colonial movements in the present, it proposes two oppositional models grounded on Gilles Deleuze’s thinking of cinematographic assemblage: The empowering black movement-image drawing on the Blaxploitation genre and the colonial time-image disrupting the sensory-motor schema of classical montage.
Baseado num enquadramento inicial do colonialismo português tardio e ao identificar procedimentos gerais mas também específicos da construção cinematográfica de espaços imperiais através de montagem e movimento, a presente dissertação pretende discutir as configurações estéticas e narrativas de dois filmes contemporáneos, nomeadamente O Grande Kilapy do realizador Angolano Zézé Gamboa e Tabu do cineasta português Miguel Gomes. Identifica como elemento central a condição de passagem realizada através do movimento, tanto do cinema enquanto dispositivo (pós)colonial de (des)apropriação espacial e simbólica, como em casos particulares dos dois filmes, que, para além de exemplos históricos, serão analisados em detalhe. A fim de não só classificar os modos divergentes de pertencimento que serão delineados durante a análise dos filmes, mas também de considerar os seus modos diferentes de projetar movimentos coloniais no presente, a tese propõe dois modelos oposicionais fundados no pensamento de Gilles Deleuze acerca da montagem cinematográfica: O black movement-image enquanto catalisador de empoderamento que recorre ao género blaxploitation, e o colonial time-image que quebra o esquema sensório-motor da montagem clássica

Книги з теми "Miguel Gomes":

1

Oyuela, Irma Leticia de. José Miguel Gomes, pintor criollo: Una aproximación biográfica. Tegucigalpa, Honduras: Banco Atlántida S.A., 1992.

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2

Gomes, Miguel. Au pied du mont Tabou: Le cinéma de Miguel Gomes. Paris: Éditions Independencia, 2012.

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3

Brandão, Raul. Vida e morte de Gomes Freire: Quem matou Gomes Freire--Beresford, D. Miguel Forjaz, o principal Souza--Mathilde de Faria e Mello--cartas e documentos inéditos. Lisboa: Editorial Comunicação, 1988.

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4

Gutierrez, Isai. Miguel Goes to Eagle School. Dancing Duck Publishing, 2020.

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5

Baross, Jan. Ms. Baross goes to Mexico: San Miguel de Allende. Baross Media, 2013.

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6

Oelman, Timothy. Marrano Poets of the Seventeenth Century: An Anthology of the Poetry of Joao Pinto Delgado, Antonio Enriquez Gomez, and Miguel de Barrios (Littman Library of Jewish Civilization). Oxford University Press, USA, 1985.

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Частини книг з теми "Miguel Gomes":

1

Malcomson, Hettie. "Gerardo, Elena, and Miguel." In Danzón Days, 1–2. University of Illinois Press, 2023. http://dx.doi.org/10.5622/illinois/9780252045004.003.0001.

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Анотація:

In order to enable people’s struggles and intimate feelings to be alluded to, and stories that pervade danzón practitioners’ lives to be told that would otherwise be absent, short, experimentally written vignettes are interwoven between the more conventionally written chapters of the book: most are ethnographic fiction. The Opening Vignette elucidates how it pains Gerardo to go to danzón events because he is still in love with his ex, Elena, who now goes to events with her new partner, Miguel.

Тези доповідей конференцій з теми "Miguel Gomes":

1

Zatti, José Pablo, and Maria da Graça Nicoletti Mizukami. "THE CONTRIBUTION OF LEARNING SEQUENCES DESIGN FOR TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN HIGH SCHOOL VOCATIONAL EDUCATION." In International Conference on Education and New Developments. inScience Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36315/2022v1end026.

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Анотація:

"This article, generated from the thesis presented in the Master's Program in Education, Art and History of Culture at Mackenzie Presbyterian University (São Paulo – Brazil), refers to research intended, through the analysis of a teaching learning process related to performance in Technical High School, to verify the contribution of learning sequences design as a formative strategy to the professional development of teachers in this context. To support the analysis, we mainly adopted Carlos Marcelo Garcia's studies on teacher professional development and the formal and informal process of learning to teach. In his investigations, the author draws attention to the potential of learning sequences design as a strategy focused on the construction of pedagogical content knowledge and teachers’ professional identity. We were also supported, among other authors, by Lee S. Shulman's work on the knowledge basis for teaching, as well as Donald A. Schön’s studies on the reflective practice inherent in teaching. The research was conducted with a team of teachers from the São Miguel Paulista branch at Senac São Paulo, a professional education institution with a wide presence throughout Brazil. The team of educators was made up within the implementation framework of the IT Technical High School (EMED), a course characterized by its interdisciplinary curriculum. Through the analysis of statements collected from surveys and the examination of reports produced during these teachers’ continuing education process, their various experiences of formal and informal learning at different moments of their training course were recognized, as well as their perceptions regarding the impact of those experiences on teaching learning and teaching practice itself. It is worth mentioning that the period analyzed begins in their first contact with the school (still as candidates in the selection process) and goes up to the conclusion of their first working year at the institution. In this context, and from the information and statements collected, the experiences characterized by the design of learning sequences were described and analyzed with regard to their incidence in their professional development, resulting in the recognition, based on the point of view of educators participating in the research, of the relevance of each activity performed, the main learning process generated, the main challenges and difficulties faced and the possibilities of process improvement."