Дисертації з теми "Mères et enfants – Immigrés – France"
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Dubicki, Brigitte. ""Conte-moi ta culture" : exploration qualitative d'un dispositif : ateliers contes transculturels." Electronic Thesis or Diss., Amiens, 2021. http://www.theses.fr/2021AMIE0018.
Анотація:
Cette recherche se propose d'explorer, dans le cadre d'un Centre-Médico-Psycho-Pédagogique, les effets thérapeutiques d'un dispositif, nommé "atelier contes transculturels" réunissant des dyades mères-enfants, dont l'histoire est en lien avec la migration qu'elle soit récente ou plus ancienne. De nos expériences cliniques et de nos rencontres avec des enfants en difficulté vis-à-vis de la langue et des apprentissages, nous avons dégagé plusieurs constats. La question de la langue s'est imposée : quelles sont les langues parlées par les mères et les enfants, entre les mères et leurs enfants ? Qu'en est-il de la transmission ? Nous avons entendu aussi le besoin de parler chez ces mères, nous avons ressenti les repères vacillants, la perception d'un monde fragilisé, la vulnérabilité de ces enfants et de leurs mères. Ce dispositif rassemble plusieurs dyades mères-enfants aux origines culturelles ancrées au Maghreb, autour d'un même objet : le conte. Il est inspiré du modèle thérapeutique destiné à des groupes d'enfants, se concrétise par des dessins de dyades, des jeux de rôles et un partage de nourriture pour clore les séances. La démarche, qualitative et exploratoire, consiste en une analyse des données recueillies lors de 12 ateliers contes et de cinq entretiens semi-directifs réalisés à la fin du cycle thérapeutique. Les enregistrements, retranscrits ont été convertis en verbatims analysables sur les plans thématiques et discursifs. Nous avons co-créé, pour notre objet de recherche, une méthode adaptée à chaque type de données : analyse discursive pour ce qui est des données langagières issues du conte, analyse transculturelle des dessins de dyades et analyse thématique des entretiens. Nos résultats montrent une remobilisation de la parentalité psychique et des processus de transmission dans la pluralité linguistique. Ce qui est mis en évidence indique un lien fort entre affiliation et rapport aux langues. Le soin porté par le conte et par le groupe multi-culturel restaure le lien symbolique et active une autorisation à apprendre, tout comme il contribue à remettre la/les langue/s dans le contexte de leur usage authentique. La remobilisation de la (des) langue(s) et des représentations culturelles à travers le conte joue un rôle essentiel dans la restauration du lien mère-enfant et dans la renarcissisation à un niveau individuelThis research aims to explore, within the framework of a Centre-Medico-Psycho-Pedagogic, the therapeutic effects of a device, called "workshop transcultural tales" bringing together mother dyads mothers-children, whose history is related to recent or older migration. From our clinical experiences and our meetings with children in difficulty with language and learning, we have identified several findings. The question of language emerged: what languages are spoken by mothers and children, between mothers and their children? What about the transmission? We also heard the need to speak in these mothers, we felt the flickering cues, the perception of a fragile world, the vulnerability of these children and their mothers. This device brings together several mother-child dyads with cultural origins anchored in the Maghreb, around the same object: the tale. It is inspired by the therapeutic model for groups of children, and is concretized by dyad drawings, role-playing and food sharing to close the sessions. The qualitative and exploratory approach consists of an analysis of the data collected during 12 storytelling workshops and five semi-directional interviews conducted at the end of the therapeutic cycle. The recordings, transcribed, have been converted into verbatims that can be analyzed in thematic and discursive terms. We have co-created, for our research object, a method adapted to each type of data: discursive analysis in terms of language data from the tale, transcultural analysis of dyad drawings and thematic analysis of the interviews. Our results show a remobilization of psychic parenthood and transmission processes in linguistic plurality. What is highlighted indicates a strong link between affiliation and relationship to languages. The care taken by the tale and by the multi-cultural group restores the symbolic link and activates an authorization to learn, just as it helps to put the language/s in the context of their authentic use. The remobilization of the language(s) and cultural representations through the tale plays an essential role in the restoration of the mother-child bond and in the renarcissization at an individual level
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Clément, Céline. "La famille, ruptures et continuités à travers les générations." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100167.
Анотація:
Les femmes, et plus particulièrement les mères de famille, sont souvent considérées comme la clef de voûte des relations et des solidarités au sein de la famille. Pourtant, les études sur les transmissions culturelles et familiales entre générations privilégient souvent l'influence du père (à travers sa PCS par exemple), témoignage d'un certain héritage patriarcal dans les sciences sociales et humaines. Il s'agit ici de se pencher sur d'autres facteurs habituellement négligés, d'élargir le regard et de revisiter certains présupposés pour comprendre les héritages culturels et familiaux, la symbolique de la famille et un certain rapport au monde en se centrant sur le rôle de la mère, notamment à travers son histoire professionnelle et conjugale. Cette perspective permet ainsi de cerner comment les mères peuvent également transmettre certains modèles tant familiaux que conjugaux et professionnels à leurs enfants. En s'appuyant sur une enquête de l'Ined «Proches et parents» (1990) et des entretiens semi-directifs, on vérifiera si les diverses configurations familiales d'origine, définies par l'histoire professionnelle et matrimoniale de la mère, ont des effets différents sur les perceptions, sur les représentations des individus concernant la famille, les rôles sexués et le couple. Une analyse de la décohabitation, du statut matrimonial et du fonctionnement du couple mesuré à travers l'activité salariée des femmes soulignera s'il existe des modèles de conduites traditionnels ou novateurs associés au statut de la femme qui se transmettent, se reproduisent. Enfin, une analyse de l'entourage familial montrera s'il existe divers sentiments, comportements familiaux ou «esprits de famille» en fonction de ce que les individus ont vécu au sein de leur famille et selon l'histoire professionnelle et conjugale de leur mère. En outre, nous mettrons en lumière que certaines personnes, même issues d'une même famille, s'approprient et interprètent différemment leur vécu familialWomen are usually considerated as family's mainstay : the care of the home, of small children, the produce of services for themselves and their families are always allocated to them. Nevertheless, the sociology of family has no really feminine dimension, favouring masculine one through men's social status. Indeed, father's education and social status seem to be the key in explaining socialization, transmissions and sex-role norms' variation. The aim of this dissertation is to focus on mothers' characteristics to analyse family's transmissions, values and sex-role norms and to understand how children internalize, or not, these models. We will distinguish working mother from nonworking mother, and familial configurations depending on parental matrimonial trajectory (divorce, separation, death). This view will point how mothers can hand down familial, matrimonial, professional models and identity to their children. Data from the "close family and parents" ("Proches et parents") Survey, conducted in 1990 at Ined and interviews that we realised are use for the empirical work. We will examine if some familial configurations affect representations, perceptions of the family and sex-role norms. We will analyse if there is différent attitudes, symbols, meanings, from leaving parents' home, marriage, women's activity but also family's feelings, kin's representations, relationship, depending in part on mothers' activity and matrimonial experience. Moreover, we will show that some persons, even if they come from the same family, haven't got same meanings of family, representations of future
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Taïeb, Éric. "Les immigrés et leurs enfants en France : aspects socio-économiques, perspectives historique et comparative." Paris 13, 1997. http://www.theses.fr/1997PA131029.
Анотація:
Le modele francais "d'integration" continue de fonctionner malgre les obstacles sociaux ( et non "ethniques") et la xenophobie. Ces deux difficultes sont toujours presentes en periode de crises et d'intenses mutations sociales. Les difficultes que connaissent un certain nombre de familles etrangeres, de nationalite ou d'origine, pourraient ressembler a celles des classes populaires en general. En introduction, nous repererons les difficultes genant une etude approfondie de la question de l'immigration et nous definirons les terminologies utilisees dans la litterature notamment celle + d'integration ; souvent employee dans les sens les plus divers. La 1ere partie analysera les causes (chap. 1) et l'histoire de l'immigration en france (chap. 2) en insistant sur l'exemple revelateur des immigres italiens et leur lignee (chap. 3). Puis nous evoquerons le cas d'autres pays europeens et etudierons celui des etats-unis (chap. 4). Ensuite (2eme partie), nous procederons a une photographie des immigres et de leurs enfants aujourd"hui : caracteristiques demographiques (chap. 5), localisation (chap. 6), types d'emplois (chap. 7), niveaux et modes de vie (chap. 8). Enfin, nous approfondirons les notions d'assimilation et d'integration (3eme partie). Apres avoir comparer les "modeles" francais et americain (chap. 9), nous insisterons sur les facteurs qui favorisent l'assimilation et l'integration : l'ecole, le rapprochement des taux de fecondite, les mariages mixtes, les sports et notamment le football (chap. 10. ). Ensuite, nous expliquerons les incertitudes qui ralentissent + l'integration ;(chap. Ll) : le chomage, les quartiers difficiles et la delinquance en montrant que ces questions depassent largement l'immigration : et enfin le rapport a la nationalite, notamment la question du code de la nationalite. Mais finalement malgre les idees recues et les difficultes reelles, il semblerait que "l'exclusion" d'une minorite d'enfants d'immigres cache + l'integration ; de la majorite. L'histoire est sans doute en train de se reproduire (chap. 12): avec l'aide du temps, apres les italiens, les polonais, les maghrebins et leurs descendants sont aujourd'hui en train de + s'integrer ; ; un processus parfois inconscient et presque ineluctable. Telle est la conclusion de notre theseThe french pattern of + integration ; go on working despite of social (and not ethnic) difficulties and fear of foreigners : two phenomenon always very present during economic crisis and big social mutations. In introduction, we show the difficulties to treat the subject and define the terms used et particularly the word + integration ;. In the first part, we relate the reasons and the history of immigration in france and we focus on the case of italian immigration. Then we compare with european countries and united states. In the second part, we show the demographic characteristics, the localization, the employment and the way of life of the immigrants and their children. In the third part, we compare the french and the american patterns of + integration ;. Then we expose the ways which lead to integration in france : school mixed-marriage and sports and particularly soccer. Therefore, we have breaks against integration : unemployment, difficult sites, outsiders and the variations of nationality code. At the end, we show that the argue about children of muslim immigrant who would not desire integration is not really true. The history is repeating : with the time, after italians, polish, and so on, the north-african children will follow the rules of french way of life : for a part unconscious and irresistible process
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Norimatsu, Hiroko. "Autonomie de l'enfant, conceptions maternelles et réalité : une comparaison franco-japonaise d'enfants de 6 à 37 mois." Paris, EHESS, 1998. http://www.theses.fr/1998EHES0022.
Анотація:
La presente etude examine dans deux cultures differentes, france et japon, la relation entre d'une part les conceptions maternelles sur l'autonomie de l'enfant et les soins a apporter a l'enfant, et d'autre part les progres reels de cette autonomie. Nous avons identifie cinq elements entrant en compte; (1) les conceptions maternelles sur l'enfant pour lesquelles nous avons distingue les croyances, souvent formulees en termes abstraits, et les normes, formulees sous la forme d'ages, donc precis et plus facilement comparables d'une personne a l'autre, et en particulier d'une culture a l'autre. Nous nous sommes ensuite interroge sur (2) l'origine de ces conceptions, et en particulier sur les influences exterieures, comme les medias, les medecins et autre. Puis nous avons choisi, d'observer et d'evaluer dans leur (3) environnement naturel, (4) les comportements de la mere et (5) ceux de l'enfant. Pour le comportement de l'enfant, nous avons distingue deux ensembles, l'un produisant l'autonomie operatoire, l'autre produisant l'autonomie psychologique. L'"autonomie operatoire" designe dans cette etude la capacite de l'enfant a manipuler seul des objets. Sous le terme d'"autonomie psychologique", nous avons regroupe un certain nombre de comportements observes uniquement en presence d'une autre personne, et en l'occurrence dans l'etude presente, la mere. A partir de l'etude independante de chacun des elements, nous avons pu etablir que malgre des strategies maternelles differentes, si la progression de l'autonomie differait dans les deux pays, le niveau final etait comparable. Cesstrategies maternelles, que nous avons denommees "d'accompagnement de l'enfant" pour le japon et "par seuil" pour la france se traduisent par une evolution reguliere du comportement de l'enfant et de l'adulte au japon, tandis que cette evolution est plus saccadee en france.
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Lesel, Livia. "La place du "père" dans la fantasmatique maternelle en milieu martiniquais : quel père pour quel enfant ? Approche projective et analyse du dicours et du comportement maternel." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H083.
Анотація:
Cette these porte sur une etude psychologique clinique de la "matrifocalite" familiale a la martinique et se fonde sur un suppose theorique selon lequel c'est la mere qui conduit l'enfant au pere, au travers de ce qu'il entend dire de lui dans la parole maternelle. Dans les interactions precoces, la mere va lui transmettre ses propres parents interiorises. L'hypothese principale de ce travail est que l'agencement matrifocal prevaut, que le pere soit ou non physiquement present. L'investigation a porte a la fois sur le tiers fantasmatique et le tiers reel. La methode combinee de l'entreprise, de l'approche projective (test du rorschach) et de l'observation directe des interactions precoces, a servi de support a l'investigation menee sur deux groupes familiaux de type monoparental et de type biparental. Dans les familles monoparentales, la grand-mere maternelle occupe une position centrale et toute puissance et fait fonction de pere symbolique. Il semble y exister une loi dont la voie de transmission serait le lien mere-fille et qui se signifierait dans le don de l'enfant a la grand-mere en paiement d'une detteThe thesis concerns a clinical-psychology study into family "matrifocality" in martinique, and is based on a theoretical assumption that it is the mother who brings the child towards the father, through what the child hears about the father in the mother's speech. In early interaction, the mother will convey to the child her own interiorized parents. The principal hypothesis of the study is that the matrifocal arrangement prevails,whether the father is physically present or not. The investigation is directed at both the fantasized and the real third person. The combined method of interview, projective approach (rorschach text) and direct observation of early interactions, served as a support for investigation performed on two family groups of the single-parent and two-parent types. In single-parent families, the maternal grandmother occupies a central and all-powerful position and fulfils the role of symbolic father. These appears to exist a law whose transmission channel is the mother-daughter link and which is meant in the gift of the child to the grandmother as payment for a symbolic debt. In this mother-daughter dyad, the child constitutes an important stake. Thus the matrifocal link is perpetuated. From the subjective experience of the women in this group emerges the image of an all-powerful phallic mother who fixes the
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Boudarse, Khalid. "De la représentation de la relation à l'interaction : étude comparative de la relation et des interactions mère-enfant entre des familles marocaines vivant au Maroc et des familles marocaines vivant en France." Paris 5, 1997. http://www.theses.fr/1997PA05H030.
Анотація:
La migration confronte l'individu et la famille a deux évènements majeurs : d'une part à l'éloignement du pays d'origine dans lequel représentations et pratiques sont vécues et transmises d'une génération à l'autre, d'autre part à la confrontation dans le pays d'accueil a d'autres modèles culturels différents voire antagonistes. Pour mesurer l'impact de ces deux évènements sur le maternage générale la maternalite et les interactions précoces mère-enfant en particulier, l'étude est consacrée a la comparaison de deux groupes (133 familles) de familles marocaines l'un vivant au pays d'origine, l'autre en France. La comparaison porte sur le degré de présence des représentations culturelles de la relation mère-enfant, sur l'évaluation de la relation réelle dans la même dyade, et sur la description des interactions mère bébé dans deux situations : une situation d'allaitement et une situation d'activité ludique. Les mères sont majoritairement primipares. Les bébés ont entre quelques jours et douze moisBecause of migration, individuals and thier families are confronted to two major events. On one hand, they have to bear the fact of living for away from their homeland where representations and practices are actually experienced and transmitted from one generation to another. On the other hand, in their new country, they have to cope with other cultural patterns, which are different and sometimes opposite to their ownpatterns. To measure the impact of these two events on mothering in general, and on motherhood and mother-and-child interactions in particular, this study is based on the comparison of two groups (a total of 133 families) of Moroccan families. One of these groups lives in morocco while the other one lives in France. The comparison is about : - the amount of cultural representations in the mother-and-child relationships. - the evaluation of the true relationship in the same dyad. - the description of the interactions beetween mothers and babies in two different situations : during breast-feeding and while playing. Most of the mothers are primipara ones and the children's ages range from a few days to twelve months
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Grysole, Amélie. "Placer et déplacer ses enfants. Stratégies transnationales de mères sénégalaises aux Etats-Unis, en Italie et en France." Thesis, Paris Sciences et Lettres (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018PSLEH085.
Анотація:
Les migrations internationales modifient les rôles attribués à chacun.e dans une famille et nécessitent des réaménagements en conséquence de l’absence d'un.e ou plusieurs membres. Cette recherche examine les implications d'une pratique familiale qui consiste à faire grandir au Sénégal des enfants nés dans les pays de destination. La reproduction des statuts sociaux au croisement de deux espaces nationaux se négocient – entre autres – par le choix du lieu où grandissent les enfants et des personnes en charge de les élever. Le focus est mis sur les stratégies des mères car ce sont elles qui ont la charge du soin quotidien des enfants en migration, et parce que les enfants sont, pour la plupart, accueillis par des membres de leur parenté utérine à Dakar. Les parents migrants de cette enquête, issus de différentes fractions des classes moyennes dakaroises, évaluent les quartiers ségrégués, populaires et immigrés où ils résident dans les pays de migration comme risqués pour la socialisation de leurs enfants. L’incertitude qui pèse sur le devenir des enfants nés en migration (carrières déviantes, échec scolaire) met en danger la reproduction sociale des maisonnées transnationales et les projets de mobilité sociale des parents. Ainsi ces derniers luttent-ils pour transmettre à leurs enfants à la fois les ressources de l’autochtonie (normes, relations, écoles privées, environnement protégé) et les ressources internationales (travail, études supérieures, langues, droit de circulation) au travers de stratégies de socialisation et de relocalisation de leurs enfants à Dakar. Appuyée sur une enquête ethnographique multi-sites (douze mois de terrain, neuf mois au Sénégal, trois mois dans les pays de migration), cette recherche analyse comment ces pratiques transnationales reflètent des modes de lutte contre le déclassement social, ethno-racial et statutaire subi en migration, selon des (dis)-positions sociales et des ressources de départ différentes. Entre projets de retour (au Sénégal), investissements scolaires privés, logiques économiques et normes sociales, ce mode de prise en charge des enfants est intimement lié et contraint par le cadre politique et le contexte économique du pays de naissance des enfants (États-Unis, France, Italie). La décision de laisser partir un enfant au Sénégal est ainsi attachée à des politiques migratoires, familiales et scolaires. Cet arrangement apparemment singulier est toutefois exemplaire d »une façon d’émigrer perçue comme provisoire ou du moins sans rupture, ainsi que de liens affectifs et économiques qui dépassent largement ceux d’un modèle conjugal et nucléaire de la familleInternational migration results in the reconfiguration of the roles taken up by each family member, requiring readjustments in the absence of one or more relatives. This study examines the implications of the kinship practice of sending children who were born abroad to grow up in Senegal, their parent’s country of origin. The reproduction of social status at the intersection of two national spaces is negotiated, in part, by the choice of where children will live and who will take charge of bringing them up. Here, I focus on mother’s strategies, given that they are most often in charge of the daily care of children in the context of migration, and because in most cases, the children studied were welcomed by members of their maternal kin in Dakar.The migrant parents in this study, who come from various segments of Dakar’s middle class, esteem that the segregated, lower-class, and immigrant neighborhoods where they live abroad represent a risk for their children’s socialization. This uncertainty, which weighs heavily on the futures of children born in migration (the risk of deviance and scholarly failure) endangers the social reproduction of transnational households and their parents’ ambitions of social mobility. As such, these caregivers strive to transmit to their children, both the resources of their country of origin (social norms and relations, private schools, a protected environment) and international resources (work, higher education, language skills, rights to travel) through socialization strategies and by moving their children to Dakar. Drawing on multi-sited ethnographic fieldwork (twelve months total, nine in Senegal and three in countries of migration), this study analyzes how these transnational practices reflect various means through which families fight against the treat of downward social mobility, relative to their ethnicity/race and assigned status in migration and associated with their social positions and resources pre-migration. Between ambitions to return to Senegal, investments in private schooling, economic logics, and social norms, the means of caring for one’s children is intimately linked and constrained by the political economic context in the children’s country of birth (United States, France, or Italy). The decision to send one’s child to grow up in Senegal is thus bound up with the politics of migration, in families, and of schools. This arrangement, apparently exceptional, is nonetheless exemplary of a form of emigration perceived to be temporary or at least without rupture, and affective and economic connections which far exceed the nuclear family
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Zirotti, Jean-Pierre. "La scolarisation des enfants de travailleurs immigrés en France (dans les années 1970-1980) : Idéologie égalitaire et différence culturelle." Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H091.
Анотація:
Le propos de la thèse est d'analyser les conditions selon lesquelles l'école publique française traite les élèves issus des immigrations des années soixante et soixante-dix, et d'en apprécier les effets en termes de socialisation scolaire. Dans cette perspective l'objectif était : 1) de développer la description comparative (a) du traitement formel des élèves dans les procédures d'évaluation et d'orientation-sélection et (b) des interactions dans l'espace scolaire ; 2) de recueillir les points de vue des élèves, pendant et après leur scolarité, par l'interrogation, 15 ans plus tard, d'une partie de la population initialement enquêtée. La recherche a mobilisé diverses approches : les descriptions monographiques des conditions de la scolarisation dans trois niveaux de l'institution scolaire (primaire, premier cycle, enseignement professionnel court) ; l'analyse des procédures d'évaluation et d'orientation-sélection ; le recueil et l'analyse du rapport que élèves et anciens élèves entretiennent à leurs expériences scolaires et, plus largement, à différentes dimensions de la vie sociale. Au terme de ce long travail d'enquête nous avons pu rendre compte des modalités selon lesquelles la valeur d'égalité et son corollaire, l'affirmation du refus de toute différenciation, s'accommodent et participent d'un traitement discriminatoire des élèves issus de l'immigration. Au-delà du bilan circonstanciel d'une socialisation scolaire qui conduit à la redéfinition de cette notion, c'est la découverte d'acteurs sociaux compétents et souvent critiques, alors qu'était attendu le redoublement de la domination sociale par la domination culturelle, qui s'affranchit le plus des contingences temporelles de la recherche pour s'inscrire dans les débats contemporains sur la nature de l'action sociale et sur les conditions d'émergence d'un acteur social critique.
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Hannoun-Lebar, Véronique. "Anomalies dans le comportement scolaire d'enfants d'origine immigrée : Analyse de deux cas cliniques." Aix-Marseille 2, 1991. http://www.theses.fr/1991AIX20214.
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Fauconnier-Chabalier, Martine. "Des mères singulières : les mères qui abandonnent leur enfant, en France (XXe siècle, début du XXIe siècle)." Thesis, Rennes 2, 2019. http://www.theses.fr/2019REN20016.
Анотація:
L’abandon d’enfants a existé de tout temps. Des travaux d’historiens portent sur ce phénomène, et sur les enfants concernés. Ils s’intéressent principalement au Moyen-Âge, à l’époque moderne et au XIXe siècle. Peu, par contre, est dit sur les mères qui abandonnent. Des clichés et la littérature les présentent souvent comme des femmes de mauvaise vie, des marâtres, ou des miséreuses. Cette thèse a pour objet d’appréhender qui elles sont réellement : leur âge, leur situation matrimoniale et professionnelle, leur origine géographique… Elle vise aussi à mieux cerner les raisons qui conduisent ces mères à cette décision, et ce qu’elles transmettent à leur enfant. Ces travaux apportent également un éclairage sur leurs demandes ultérieures de nouvelles et de reprise, ainsi que sur les démarches de leurs enfants pour les retrouver. La recherche se situe en France métropolitaine, pendant le XXe et le début du XXIe siècle. Elle met en lumière qu'une majorité de ces mères singulières ont une vingtaine d'années, sont célibataires, et ont pour une partie d'entre elles déjà un enfant. Leur situation est souvent précaire. Mais ce qui les caractérise encore plus, c'est la solitude dans laquelle elles se trouvent pendant leur grossesse. Au-delà de ces traits communs, des évolutions se dessinent au cours des années. Ces femmes sont pour beaucoup des mères courages qui ont souhaité protéger leur enfantChild abandonment has always existed. There are historian’s works on this phenomenon, and on the children concerned. They are mainly on the Middle-Ages, the modern era and the nineteenth century. Few, on the other hand, are said about the mothers who abandon. Stereotype and literature often represent them as loose women, bad mothers, or destitute. This doctoral thesis aims to understand who they really are: their age, their marital and professional situation, their geographical origin ... It also aims to better understand the reasons that lead these mothers to this decision, and what they transmit to their children. The work also sheds light on their subsequent demands for news and for tacking back their children, as well as on the actions that their offspring undertake to find them. The research lies in metropolitan France, during the twentieth and the beginning of the twenty-first century. It highlights that a majority of these singular mothers are in their twenties, are single, and some of them already have a child. Their situation is often precarious. But what characterizes them even more is the loneliness in which they find themselves during their pregnancy. Beyond these common features, evolutions are emerging over the years. These women are for many courageous mothers who wished to protect their child
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Roze, Mathilde. "La santé mentale des mères et des enfants en situation de grande précarité en île de France." Thesis, Sorbonne université, 2018. http://www.theses.fr/2018SORUS130.
Анотація:
Dans le contexte actuel de l’augmentation du nombre de familles sans logement en Île-de-France et compte tenu de leur vulnérabilité, il est nécessaire de mieux connaitre leurs caractéristiques, notamment en santé mentale. L’objectif de cette thèse est d’étudier les facteurs associés à la santé mentale des mères et des enfants sans logement en Ile de France, afin d’apporter des données françaises à la littérature scientifique sur le sujet afin de contribuer à enrichir la réflexion sur les modes d’action pouvant améliorer la santé mentale des familles les plus démunies. Cette thèse a été réalisée à partir de l’enquête ENFAMS (ENfants et FAMilles Sans logement), menée par l’Observatoire du Samu social de Paris auprès de 801 familles sans logement en Île-de-France, par des binômes enquêteur-psychologue bilingues pendant l’hiver 2012-2013. A partir de ces données, nous avons montré que les mères de familles sans logement présentaient de fortes prévalences de dépression caractérisée (28,8%) et d’Etat de Stress Post Traumatique (ESPT) (18,9%), que leurs enfants présentaient de haut niveau de difficultés émotionnelles et comportementales (20,8%) et que la santé mentale des mères était associée aux difficultés émotionnelles et comportementales de leur enfant. Les facteurs associés à la dépression des mères étaient le fait de savoir parler français, le risque suicidaire, l’ESPT et le renoncement à des soins médicaux. Le risque d’ESPT des mères était associé au départ du pays d’origine pour une cause violente, la dépression au cours des 12 derniers mois, et l’instabilité résidentielle. Les difficultés émotionnelles et comportementales des enfants étaient associées à la région de naissance des parents, la mobilité résidentielle, la santé des enfants et le surpoids, les habitudes de sommeil des enfants, le risque suicidaire des mères, le fait que les enfants n’aiment pas l’hébergement de leur famille et qu’ils soient victimes de moqueries à l’école. Cette thèse permet de mieux appréhender les facteurs associés à la santé mentale des mères et des enfants de familles sans logement. Ainsi, le système de santé de droit commun et les professionnels en soins primaires doivent profiter de l’opportunité qu’offre chaque contact avec ces familles pour dépister les troubles de la santé mentale tant chez les mères que chez leurs enfants, et les aiguiller vers les structures existantes pour faciliter leur accès à aux soinsIn the current context of the increase in the number of homeless families in Île-de-France and given their vulnerability, it is necessary to better know their characteristics, especially in mental health. The objective of this thesis is to study the factors associated with the mental health of mothers and children of homeless families in Ile de France, in order to bring French data to the scientific literature on the subject in order to contribute to extend the reflection ways of action that can improve the mental health of the poorest families.This thesis was based on the ENFAMS survey, conducted among 801 homeless families in Île-de-France, by bilingual trained interviewers and psychologist during the winter of 2012-2013. From these data, we showed that mothers from homeless families had high prevalence of depression (28.8%) and Post Traumatic Stress Disorders (PTSD) (18.9%), that their children had high levels of emotional and behavior difficulties (20.8%) and that the mothers' mental health was associated with emotional and behavioral difficulties of their child. Factors associated with maternal depression included fluency in French, suicidal risk, PTSD, and giving up medical care. The risk of PTSD for mothers was associated with departure from the country of origin for a violent cause, depression over the past 12 months, and residential instability. Children's emotional and behavioral difficulties were associated with parents' birth regions, residential mobility, children's health and overweight, children's sleep patterns, mother’s suicidal risk, the fact that children do not like their housing and being victim of school bullying. This thesis makes it possible to better understand the factors associated with the mental health of mothers and children of homeless families. Thus, the standard health care system and primary care professionals must take advantage of the opportunity offered by each contact with this families to detect mental health disorders for both mothers and their children, and refer them to existing structures to facilitate their access to care
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Rahmani-Sofyane, Saâdia. "L'immigration et ses répercussions sur la relation parents/enfants : "le cas des parents maghrébins et de leurs filles"." Paris 8, 1993. http://www.theses.fr/1994PA080986.
Анотація:
La premiere partie de cette etude a ete consacree au cote theorique qui comporte l'analyse des principaux concepts et developpe les valeurs et le mode de vie traditionnel au maghreb, dont le statut de la femme dans la tradition arabo-musulmane depuis la prime enfance jusqu'au mariage. La deuxieme partie a ete destinee au mode de vie du travailleur immigre maghrebin et a la relation entre parents et enfants dans le contexte de l'immigration. Ceci inclut le cadre de vie ainsi que le mode de vie des jeunes filles au sein des deux cultures, francaise et maghrebine. La troisieme partie est surtout pratique ou je verifie mes hypothese et ou j'analyse les entretiens effectues avec les jeunes filles pour faire ressortir la relation entre les pratiques traditionnelles maghrebines dans un cadre occidental et le comportement inadapte de la jeune fille d'origine meghrebine. Mon etude inclue egalement une image de soi de l'adolescente. Or, cette image de soi contient en meme temps un schema corporel et un aspect psychologique. Ainsi, j'ai juge necessaire de reserver un chapitre a la place du corps de la femme dans l'islam et la tradition arabo-musulmaneThe first part of this study is deveted to a theoretical frame work which consists of the analysis of main concepts and develops the values and the traditional way of life in north africa. There is a focus on the status of the woman in this society marked with arab and musulman traditions thourgh her life from the aerly childhood to marriage. The second part deals with the way of life of immigrants from the maghreb and the relation ship between parents and children within the context of immigration. This takes into account the way of life of young girls between two cultures; french and north africain. In the third part which is mainly pratical, i try to check my hypothesis and analyse the interviews done with young grils to bring out the link between traditional practices related to their native origin in a western frame and the inadapted behaviour of the north african young gilr. My research includes also an image of adolescent girls. This image includes at the same time a bodily diagram and a psychological aspect. Al last, i find it necessary to reserve a chapter to the body of women in islam and arab and muslum traditions
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Benabou-Lucido, Latifa. "Représentations sociales des migrations et rapports entre émigration et immigration : exemple des migrations marocaines." Paris, EHESS, 2008. http://www.theses.fr/2008EHES0117.
Анотація:
Articulée autour du concept de représentation sociale, cette recherche a examiné les facteurs sous-tendant l'émigration et l'immigration, au Maroc et en France. Une approche pluridisciplinaire est adoptée étant donné qu'elle favorise à la fois l'examen des données quantitatives (flux et profils des migrants) et qualitatives (représentations, rôles des migrants). L'approche historique, complétée par la sociologie et la psychologie, a permis de comprendre comment une société génère les migrations, et comment celles-ci la modifient. Des enquêtes ont été menées aussi bien dans le pays d'origine (Maroc), que dans le pays d'accueil (France), pour saisir les représentations des migrations chez des Marocains qui n'ont jamais quitté le Maroc (les non-migrants) et chez des Marocains ayant fait l'expérience de l'immigration -de l'émigration-et qui sont de retour dans leur pays d'origine (anciens immigrés). Leurs discours ont été comparés à ceux des immigrés marocains en FranceThis research, articulated around the concept of social representation, examined factors underlying the emigration and the immigration, in Morocco and in France. A multidisciplinary approach is adopted given that it facilitates the examination of the quantitative (streams and profiles of the migrants) and qualitative data (representations, roles of the migrants). The historic approach, completed by sociology and psychology, allowed to understand how a society generates the migrations, and how these modify it. The survey was led in Morocco (country of origin) and in France (host country) so as to seize the representations of the migrations. Three populations have participated to this study: Moroccans who have never left Morocco (the non-migrants), Moroccans having experienced the immigration -emigration-and who are now settled down in Morocco (ancient immigrants). Their speeches were compared with those of the Moroccan immigrants in France
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Bouchard, Jean-Pierre. "Ils ont tué père et mère : analyse clinique du parricide pathologique." Pau, 1995. http://www.theses.fr/1995PAUU2036.
Анотація:
De tout temps, le parricide a ete considere comme "le crime parmi les crimes". Rare et peu etudie, cet homicide demeure un phenomene opaque. Apres avoir situe ce crime dans son histoire repressive et clinique, cette recherche effectuee a partir de 37 affaires de parricide (15 matricides, 15 patricides, 7 double parricides) commis par des hommes ayant plus de 17 ans et presentant des troubles mentaux, tente de combier cette lacune. Elle met en evidence chez les agresseurs l'existence d'un "terrain motivant" en general ancien qui, a la faveur de "facteurs precipitants", est a l'origine de ces passages a l'acte violents et archaiques. Ce constat permet de reperer des facteurs d'alerte ou de risque parricide. Le depistage de ces facteurs peut conduire a une prevention du parricide et de ses tentatives. Ces conclusions semblent pouvoir etre etendues a d'autres agressions humaines pathologiques. Elles peuvent aussi presenter un interet judiciaire au niveau des expertises mentales et dans l'orientation de certaines enquetes criminellesParricide has always been considered as "the crime of all crimes". This rare very little stuidied homicide is still an unclear phenomenon. After having reconsidered the repressive and clinical history of the crime, this research, based on 37 parricide cases 15 matricides, 15 patricides, 7 double parricides) commited by men over 17 and mentally disturbed, tries to fill in this gap this study brings forward evidence of the aggressors' pre-existing and generally ancient motivations, that in favour of provoking factors, are the origin of these violent and archaic actings out. Thanks to this statement, it is possible to identify the factors of alert or parricide risk. The detection of these factors can lead to preventing parricide and its attempts. It seems possible to extend these conclusions to other human pathological aggressions. They can also be of judical interest in terms of mental estimation and concerning the trend of certain crime inquiries
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Ndjehemle, François. "Les enfants des immigrants entre la langue maternelle (Bassa) et la langue d'enseignement (Français) : le cas d'une communauté camerounaise vivant en France." Paris 8, 2000. http://www.theses.fr/2000PA081952.
Анотація:
Les@sciences de l'éducation comme discipline universitaire, s'affirment au jour le jour. Et ce développement est lié en grande partie à l'histoire de la formation des enseignants. Les nombreux débats qui ont alimenté les différents paradigmes ont confirmé la complexité de cette discipline, et aujourd'hui, tous les professionnels de l'éducation approuvent le fait que ce "paradigme", dans sa spécificité, ne garde sa légitimité que dans son propre domaine. Le problème des langues enseignées et d'enseignement a toujours été au coeur de la pédagogie africaine dès l'aube de l'implantation de l'école en Afrique subsahariennne. Le Cameroun, "Afrique en miniature", compte plus de deux cents langues, avec le français et l'anglais comme langues officielles. Comment les enfants de la communauté bassa vivant en France sont-ils préparés à la gestion du français et du bassa, afin de préserver leur identité tout en s'ouvrant sur l'extérieur ?. . .
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Boutry-Avezou, Virginie. "Acculturation, niche de développement et d'apprentissage et adaptation scolaire des pré-adolescents marseillais d'origine comorienne." Bordeaux 2, 2007. http://www.theses.fr/2007BOR21481.
Анотація:
L’adaptation scolaire des jeunes issus de l’immigration représente un enjeu pour la société d’accueil et pour leur famille. La variabilité de l’adaptation scolaire de ces jeunes invite à considérer le rôle des facteurs qui leurs sont spécifiques. Les points de vue de ces jeunes sur la dynamique familiale d’acculturation et sur leur niche de développement reflètent des caractéristiques susceptibles d’expliquer cette variabilité. Cette recherche vise à examiner la dynamique familiale d’acculturation et ses relations avec la niche de développement et à évaluer les contributions respectives de ces facteurs à l’adaptation scolaire de 115 pré-adolescents marseillais d’origine comorienne. La dynamique familiale d’acculturation a été appréhendée à travers les attitudes d’acculturation des pré-adolescents et leurs points de vue sur celles de leurs mères et sur les objectifs maternels d’acculturation. Leurs perceptions des attitudes éducatives, de la structuration des pratiques éducatives parentales et des conduites de supervision des devoirs à la maison ont permis d'apprécier leur vision de leur niche de développement. Les aspects académiques et psycho-affectifs de l’adaptation scolaire ont été évalués. L’examen de la dynamique familiale d’acculturation révèle que la perception des attitudes d’acculturation de la mère influence les attitudes d’acculturation du pré-adolescent directement et indirectement par le biais des perceptions des objectifs maternels d’acculturation. Ces dernières sont en lien avec leur vision de leur niche de développement. Les régressions multiples de la dynamique familiale d’acculturation d’une part et des caractéristiques de la niche de développement d’autre part sur l’adaptation scolaire révèlent leur participation à la variabilité de ce processus. Toutefois, pour ces deux ensembles de variables, le poids des différents prédicteurs varie suivant la dimension de l’adaptation scolaire considéréePromoting school adaptation of immigrant youth is a crucial issue for their host country and their family. The global comparative approach predominance entails a lack of focus on cultural group specificity. However school adaptation variability among these youth asks for the role of factors which are specific to each group. Young’s points of view on acculturation family dynamic and on their developmental niche can be viewed as possible explanation for this variability. In this study, we examine the acculturation family dynamic and its relations with the developmental niche. The main goal of this research is to evaluate the relative contribution of these two sets of factors to school adaptation of 115 pre-adolescent immigrants from Comoros archipelago living in Marseilles. Acculturation family dynamic has been appreciated through pre-adolescents’ acculturation attitudes, their view on their mothers’ ones and on their maternal acculturation goals. Their perceptions of parents’ attitudes, of child-rearing practice structurations and of homework supervision account for their view on the developmental niche. School adaptation is assessed in terms of academic (GPA’s for French and Mathematics and repeating a year), behavioural (school alienation) and attitudinal (school attachment) components. The examination of family acculturation dynamics reveals that the perceptions of mother’s acculturation attitudes influence the pre-adolescent acculturation attitudes directly and indirectly via perceptions of maternal acculturation goals. These goals are linked to their vision of their developmental niche. The multiple regressions of the family acculturation on one hand and the developmental niche on the other hand on school adaptation indices reveal their participation to the variability of this process. Nevertheless, for these two sets of variables, the weight of the different predictors depends on the school adaptation outcome being investigated
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Létroublon, Claire. "Les effets du statut d'activité des femmes sur les pratiques culturelles maternelles et sur les loisirs des enfants." Paris, Institut d'études politiques, 2009. http://www.theses.fr/2009IEPP0052.
Анотація:
Le statut d'activité a-t-il des effets sur les pratiques culturelles des mères de famille et sur les loisirs de leurs enfants ? En plus de considérer le statut d'activité comme une variable à part entière, les transformations de l'inactivité féminine, notamment le passage par l'emploi qui la caractérise désormais, sont prises en compte pour répondre à cette question. Le statut d'activité a des effets sur les pratiques culturelles des mères de famille, qui demeurent, par ailleurs, fortement hiérarchisées par le niveau de diplôme et le milieu social. Les loisirs des inactives sont largement centrés sur l'univers domestique et sur le foyer, qu'elles soient ou non passées par le marché du travail antérieurement, alors que celles des actives s'orientent davantage vers les sorties culturelles. Si les effets du statut d'activité sont relativement limités sur la nature des loisirs des enfants, qui portent la marque de l'origine sociale, ils sont plus marqués sur le rôle tenu par la mère. Les inactives anciennes actives se distinguent en étant les plus impliquées dans les loisirs de leurs enfants. Elles utilisent notamment les livres pour enfants comme des supports pédagogiques et non pour transmettre le goût pour la lecture comme le font les plus diplômées. Elles tentent ainsi de renforcer les activités éducatives, au détriment des activités domestiques, dans le modèle de la femme au foyer. Le passage par l'emploi des inactives a un moindre effet sur le rôle du père, qui est secondaire et plus particulièrement dans les ménages mono-actifs, et sur la division des rôles parentaux, qui est moins traditionnelle dans les ménages bi-actifsThe status of activity has it some effects on the cultural practices of the housewises and on the leisure activities of their children? Besides considering the status of activity as full variable, the transformations of the feminine inactivity, in particular the passage by the employment which characterizes her henceforth, are taken into account to try to answer this question. The status of activity has effects ont the cultural practices of the housewives, which remain, besides, strongly organized into a hierarchy by the level of diploma and the social environment. The leisure activities of the housewives are centred on the domestic universe and on the home, whom they are or not crossed by the labor market before, while of the working women turn more the cultural releases. If the effects of the status of activity are relatively limited on the nature of leisure activities of the children, which carry the mark of the social origin, they are more marked on the role held by the mother. Housewives who used to work distinguish themselves by being the most implied in the leisure activities of their children. They use in particular books for children as teaching aids and not to pass on the taste for the reading as make him the most awarded diploma. They so try to strengthen the educational activities, to the detriment of the domestic activities, in the model of the housewife. The passage by the employment of the housewives has a less effect on the role of the father, which is secondary and more particulary in the mono-active houseworks, and on the division of the parental roles which is less traditional in the bi-active houseworks
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Tucci, Ingrid. "Les descendants des immigrés en France et en Allemagne : des destins contrastés : participation au marché du travail, formes d'appartenance et modes de mise à distance sociale." Paris, EHESS, 2008. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00380142.
Анотація:
Cette thèse analyse les modes de participation des descendants de migrants maghrébins en France et turcs en Allemagne ; en particulier l'acquisition de diplômes, les transitions sur le marché du travail et les formes d'appartenance (lien de citoyenneté et lien de participation élective). Les résultats fondés sur l'exploitation d'enquêtes quantitatives montrent que les descendants de migrants turcs, malgré leur situation d'échec scolaire, ont une vie professionnelle plus favorable que les descendants de migrants maghrébins qui ont des diplômes plus élevés. Ces derniers connaissent plus souvent le chômage, le déclassement et l'instabilité professionnels. Les résultats obtenus laissent apparaître deux types de mise à distance sociale : par la relégation en Allemagne et par la discrimination en France. Par ailleurs, le cadre national et la mise à distance sociale influencent les formes d'appartenance de ces populationsThis doctoral thesis analyses the modes of participating of young people of North-African origin and of Turkish origin in today's France and Germany respectively. Especially, it deals with their educational achievements, their transition into the labour market and their forms of belonging (citizenship and élective participation). The results from French and German micro-data indicate that despite their severe difficulties in terms of school achievements, young people of Turkish origin have a more favorable working life than young people of North-African origin who are more successful in the educational System. The former expérience unemployment, instability and declassing more frequently in their working life. Two types of processes of social distancing émerge from those results: through relegation in Germany and through cUscrimination in France. Furthermore, both the national framework and the process of social distancing influence the forms of belonging of those population groups
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Mechlouf, Harbi. "L'identité et la culture maghrébines des jeunes issus de la deuxième génération née en France de parents immigrés : le cas des Algériens dans le secteur de Gardanne." Aix-Marseille 1, 2007. http://www.theses.fr/2007AIX10055.
Анотація:
L'identité et la culture se construisent en employant les mêmes processus au sein d'une société hiérarchisée. Ils sont véhiculés par le langage, les savoirs et le savoir-faire rencontrés au sein des sphères publique et privée. Ce processus se prolonge tout au long de la vie. En revanche, un individu immigré (génération de mes parents, ou des primo arrivants) éprouve des craintes à intégrer une société , dite d'accueil, très différente sur les modes culturels, identitaires et religieux. Il peut y avoir repli identitaire si l'intégration est subie. Mais, si ces processus difficiles sont choisis, ils participent à la sociabilité et à la socialisation des immigrés. Leurs enfants, nés en France, baignant la majeure partie de leur temps dans la sphère publique (écoles, loisirs, travail), jouent un rôle essentiel à l'aide à l'intégration des parents. Toutefois, il est important d'admettre que les générations nées en France sont, de fait assimilées sans pour autant perdre des racines parentales transmises dans la sphère privée mais qu'ils connaissent que très partiellement
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Lanier, Valérie. "L'accueil des enfants (d') immigrés dans les écoles françaises : éducation entre culture familiale et culture du pays d'arrivée." Phd thesis, Université de Bourgogne, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00696486.
Анотація:
Les enfants (d') immigrés sont porteurs d'une langue et d'une culture familiales différentes de celles de la société d'arrivée et de son école. Or, la langue et la culture familiales jouent un rôle important dans le développement harmonieux de l'enfant et son " intégration " à la société d'arrivée. L'école qui doit permettre à l'enfant d'une part de se construire en tant qu'individu et d'autre part de trouver sa place dans la société où il vit, véhicule une culture différente, considérée comme légitime. Que fait-elle des langues et cultures familiales des enfants (d') immigrés? Jusque dans les années 1970, rien de particulier n'était prévu pour les enfants (d') immigrés scolarisés. Ils devaient se fondre dans la masse des élèves. Avec la mise en place d'une politique de regroupement familial, l'institution scolaire a commencé à prendre en compte ces enfants. Deux dispositifs ont été institués : des structures d'accueil pour les enfants non francophones et des enseignements de langue et culture d'origine. Cependant, si ces dispositifs constituent un premier pas dans la prise en compte des enfants (d') immigrés dans les écoles, elles restent dans une logique simultanément assimilationniste et différencialiste. Au delà de la conception de ces dispositifs, les observations effectuées dans les classes d'accueil et les cours de langue et culture d'origine de Côte d'Or ainsi que les entretiens et les enquêtes réalisées auprès des enseignants de ce département ont montré différents problèmes matériels, techniques et humains dans leur fonctionnement. Par ailleurs, la période de scolarisation joue un rôle important dans la construction des enfants et ce que l'on y enseigne marque pour longtemps. Ainsi, la place donnée aux cultures extra-occidentales ainsi que l'image de l'autre véhiculée au cours de celle-ci, en particulier par les manuels scolaires, d'une part constituent le miroir de la manière de voir l'autre plus généralement dans la société d'arrivée, et d'autre part emportera des conséquences sur le long terme, sur la société de demain. L'occidentalo-centrisme qui caractérise l'enseignement de l'histoire et de la littérature entraîne une dévalorisation/stigmatisation de l'Autre, de ses langues et de ses cultures qui est transmise aux élèves.
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Rathelot, Roland. "Ségrégation résidentielle et situation professionnelle des descendants d'immigrés en France." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0114.
Анотація:
L'objectif de cette thèse est d'apporter un éclairage empirique quantitatif sur les phénomènes de discrimination à l'encontre des descendants d'immigrés sur le marché du travail et de ségrégation résidentielle des immigrés sur le territoire français. Les principaux résultats sont les suivants. L'écart de salaire entre les Français de parents français et de parents africains est quasiment totalement expliqué par un écart de capital humain entre les deux groupes. À l’inverse, ces différences de capital humain n'explique pas l'écart important de probabilité d'emploi. Lorsque l'on contrôle de l'influence du lieu de résidence, la composante inexpliquée de l'écart d'emploi diminue mais demeure substantielle. Cette thèse fournit également des résultats sur la localisation, la concentration géographique et la ségrégation résidentielle des immigrés et de leurs enfants. En particulier, une méthode de décomposition des écarts de salaires prenant la sélection en compte ainsi qu'une méthode de décomposition des écarts d'emploi prenant le lieu de résidence en compte sont proposés. Une nouvelle méthode de correction du biais des indices de ségrégation utilisant des unités ayant peu d'observation est également introduite et validée. Enfin, on utilise une méthode d'estimation non-paramétrique par noyaux pour calculer la proportion locale d'une minorité sur le territoire ; un indice de concentration utilisant directement ces proportions estimées est également développéThe main objective of this thesis is to provide new empirical evidence about the phenomenon of discrimination towards immigrants' children on the French labor market and about residential segregation by national origin in France. The main results are the following. The wage differential between French workers of French and African origin are almost entirely accounted for by differences in human capital. Conversely, human capital explain little of the employment probability gap. When one controls for individuals' residence location, the unexplained employment gap between the two groups is reduced but remains substantial. This thesis also provides some results about migrants' and migrants' children's residence location, geographical concentration and residential segregation. French individuals with parents of African, Asia and Middle Eastern origins are shown to be more segregated than those with European parents or French parents. Finally, this thesis has many methodological contributions. Decompositions of wage gaps taking selection into account as well as decompositions of employment gaps taking residence location into account are introduced. A new bias-correcting method for segregation indices computed on small units as well as a segregation index based on continuous non-parametrically estimated densities are also proposed
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Berut-Bersier, Evelyne. "L' enfant et la santé : les institutions spécifiques de protection de la santé des enfants." Aix-Marseille 3, 2007. http://www.theses.fr/2007AIX32001.
Анотація:
L’évolution des droits de l’enfant dans le domaine de la santé, en France, se caractérise par le passage du droit à la prévention de la mort au droit à la protection de la santé dans un objectif plus récent de promotion de sa santé à travers 2 institutions spécifiques : la PMI, qui assure la prise en charge préventive de la santé de tous les enfants jusqu’à six ans et la mission de promotion de la santé des élèves, censée prendre son relais, mais qui ne s’adresse qu’aux enfants scolarisés dans l’enseignement public. La PMI, s’avère, aujourd’hui, toujours indispensable. Toutefois, elle doit être davantage reconnue afin de permettre égalité, qualité et efficience sur le territoire national. La mission de promotion de la santé en faveur des élèves, s’avère incapable de répondre aux besoins des enfants scolarisés en l’absence d’une volonté réelle autre que celle manifestée dans les circulaires. Il devient urgent qu’une politique globale et nationale de santé dans le domaine de la santé des enfants détermine des priorités et apporte les moyens nécessaires à leur mise en œuvreThe evolution of the child’s rights in the field of health, in France, is charaterized by the passage from the right to the prevention of death to the right to the protection of health in a more recent objective of promoting his health. Nowadays, both the protection and the promotion of the chidren’s and teenagers’ health are ensured by two specific institutions : mother and infant welfare (MIW) and the mission of promotion for pupils’health. . MIW, which ensures the preventive assumption of responsability of the health of all children up to six years old, proves to be always indispensable nowadays. However it must be more recognized in order to allow equality, efficienc quality on its own territory. Scholl health, supposed to take over MIW, through the mission of promotion of health in favour of pupils doesn’t intend for all children not either for all those which are provided with schooling. Indeed, only those sent to state schools are concerned, contrary to the provisions of the text which organizes it. Nevertheless school health proves to be unable to meet the needs for the children and teenagers provided with schooling in the absence of a real will other than expressed in the circulars. It becomes urgent that an overall and national policy of health in the field of children’s health determines priorities and brings the necessary to their implementation
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Dronne, Suzanne. "Developpement et fonction des expressions modales langagieres dans des situations naturelles d'interaction chez le jeune enfant." Paris 8, 1996. http://www.theses.fr/1996PA081207.
Анотація:
L'acquisition precoce des modalites langagieres a ete etudiee au moyen d'une approche theorique et methodologique originales. Une etude longitudinale des productions de trois jeunes enfants observes chacun a 3 niveaux d'age (2,0 ans, 2;6 ans et 3;0 ans) a ete realisee a partir de 5 situations naturelles d'interaction avec la mere a la creche (jeux libres et jeu specifique) et au domicile (jeux, repas et coucher). Les propos recueillis ont ete analyses au moyen d'une grille construite a partir d'un examen critique des travaux des linguistes portant sur les modalites ainsi qu'au moyen d'une analyse des differentes sequences interactives. Les resultats montrent que les expressions modales apparaissent des l'age de 2 ans et se developpent de maniere significative dans la periode consideree (2 a 3 ans). Ce developpement est a la fois quantitatif et qualitatif. Certaines categories modales (evaluatifs, bouliques et thymiques) sont plus precoces et developpees. D'autres categories (epistemiques, deontiques, ontiques etc. ) sont plus tardives et moins frequentes. Les situations jouent un role important. La frequence des productions modales de l'enfant n'est pas directement liee a la seule frequence de celle de la mere. Ces productions modales de l'enfant sont exprimees, pour part significative, a la premiere personne des l'age de 2 ans, ce qui va a l'encontre d'une these developpee anterieurement par gopnik. Les productions modales de l'enfant apparaissent des le depart conjointement avec celles de la mere dans les sequences interactives qui peuvent porter sur l'action, des commentaires lies a la situation et aux personnages ou, plus tardivement, sont produites dans le cadre d'echanges en grande partie detaches de l'activite en cours. L'analyse de ces diverses sequences permet de montrer la fonctionnalite et la realite de la reference au fonctionnement mental des expressions modales produites par l'enfant des l'age de 2 ans. Les resultats ont ete interpretes a la lumiere du concept brunerien et vygotskien d'etayage et dans le cadre d'une problematique actuelle du developpement de l'intentionnaliteEarly acquisition of verbal modalities was studied by means of a theoretical and methodological original paradigm. A longitudinal study of three young children, each obsverved at 2;0, 2;6 and 3;0 years, was conducted in five natural situations where the child was interacting with his mother either at the day-nursery place (two different plays) or at home (play, meal and bedtime). Verbal productions have been analysed by means of an adapted taxinomy built from a critical overview of linguistic studies dealing with modalities, and also by means of an analysis of interactive sequences. Results point that production of verbal modalities emerged as soon as two years of age and regularly increased in the studied period (between 2 and 3 years). This development was both quantitative and qualitative. Some modal categories (evaluative, volitional and affective) were more precocious and better developed. Others as epistemic, deontic and ontological possibity categories appeared later and were less important. Situations were also playing a role in the child's productions. The frequency of the child's production of verbal modalities was not directly related to mother's modalisation. A significant proportion of modal productions were expressed at the first person at the begining of the observation (two years old children). Such a result is in contradiction with gopnik's recent assessement. Children verbal modalities appeared at the begining jointly with their mother' modalities, during interactive verbal exchanges dealing with action or comments about situations and actors or, later, they were producted in disconnection with the present material situation. Analyses of verbal sequences clearly shows that they were functional for regulation, and also referred effectively to mental states as soon as two years of age. Results were interpreted through bruner's and vygotsky's concept of scafolding and within a developmental problematics of intentionality
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Demirci, Zeynep. "Les perceptions de la citoyenneté française dans les parcours migratoires et appartenances identitaires : cas des immigrés originaires de Turquie et de leurs enfants." Thesis, Paris 1, 2017. http://www.theses.fr/2017PA01D091.
Анотація:
Cette recherche doctorale est consacrée à l'analyse des perceptions de la citoyenneté française chez les immigrés originaires de Turquie et leurs enfants en lien avec leurs parcours migratoires. S'appuyant sur les différentes appartenances identitaires de ces immigrés, elle propose une analyse de l'articulation des appartenances particulières et de l'appartenance citoyenne qui se produit pendant les parcours migratoires. Cette analyse révèle les modes de compositions identitaires qui se réalisent d'une manière variée par rapport à des appartenances culturelles et politiques dans le cas des immigrés originaires de Turquie et leurs enfants. Les perceptions de la citoyenneté des enquêtés sont affectées, à la fois pour les immigrés et leurs enfants, non seulement par le lien établi avec la France du point de vue juridique, économique, social, culturel et identitaire mais aussi avec leur pays et leur culture d'origine via les activités associatives. Ce qui nous montre que l'appartenance citoyenne dans le parcours migratoire doit être analysée comme un processus qui débute en Turquie et qui continue en France, provoquant parfois des ruptures identitairesThis doctoral research tried to analyze the perceptions of French citizenship among immigrants from Turkey and their children in relation with their migratory paths. Based on the different identities belonging, it studies the articulation of particular belongings and the citizenship belonging during the migratory paths. In the example of immigrants originated from Turkey, this analysis reveals the patterns of identity compositions that are realized in different ways in relation with cultural and political affiliations. The immigrant's perceptions of the citizenship are affected, for both the immigrants and their children, not only by the legal, economic, social, cultural and identity link with France but also with their country of origin and their native culture through associative activities. So that, citizenship belonging in the migratory process must be taken as a process that is beginning in Turkey and continuing in France, and sometimes causes identity disruption
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Bodian, Diata mariame. "Enjeux de pouvoirs et rapports au pays d’origine dans les associations d’immigrés diola en France." Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018GREAH032/document.
Анотація:
Cette thèse revient sur les migrations diolas et les évolutions identitaires qui accompagnent ces populations au contact d’autres groupes, et à la faveur des déplacements de personnes.L'immigration diola très peu étudiée, est abordée dans cette thèse, à travers les associations, informelles ou celles qui relèvent de la loi 1901, pour celles légitimées par l’autorité préfectorale en France.Ces regroupements constituent un creuset par excellence, pour analyser les enjeux de pouvoirs chez des populations héritières d'une autre forme de pouvoir. Les liens envers le lieu d'origine questionnent au-delà des parcours migratoires, les histoires, les politiques et les identifications de ces immigrés et de leurs descendants.Les enjeux de pouvoir et les interactions entre les immigrés et leurs parents restés au pays seront donc analysées sous le prisme des migrations et des coopérations bilatérales. Le contexte politique et économique est un facteur très important dans cette étude.Mots clés : Migrations, enjeux de pouvoirs, Diolas, associations, identitésThis thesis deals with the diola migrations and the evolutions of their identities when they meet other groups by moving.The diola immigration, few studied, is considered in this thesis through the unformal associations or the legal associations ruled by the law of 1901 legitimated by French local authorities. These communities are the ideal place to analyze the challenges of power among people who have been ruled by other kinds of power. The links with the country of origin are questioned out of the migratory trajects and the stories, the policies and the didentifications of these immigrants and their descents are also studied.The power challenges and the interactions between the immigrants and their relatives living in the country of origine will be analyzed through the migrations and the bilateral cooperations. The politicla and economic context is an important factor in this research.Key words : migrations, power challenges, Diola, associations, identities
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Giuglaris, Aude. "La puissance paternelle de la mère sur les enfants légitimes dans le Code civil (1804-1970)." Thesis, Université Côte d'Azur (ComUE), 2018. http://www.theses.fr/2018AZUR0032/document.
Анотація:
L’étude de la puissance paternelle de la mère sur les enfants légitimes de 1804 à 1970 retrace l’évolution de l’autorité de la mère et la place qui lui est faite dans l’organisation de la famille au sein du Code civil. Toutes les situations familiales sont envisagées afin de faire ressortir l’autorité de la mère sous différentes formes, que l’exercice de cette puissance soit commun, subordonné ou direct lorsque la mère devient chef de famille. Le raisonnement de départ et son évolution ultérieure sont appréhendés dans le cadre d’un processus historique évolutif en faveur de cette puissance paternelle de la mère. Au-delà du champ strictement juridique, certaines questions corrélatives sur la condition de la femme, l’émergence du féminisme, des guerres et de l’industrialisation retracent en définitive la place de la femme au sein de la famille et de la société. Fruit de métamorphoses politiques, économiques et sociales, la loi du 4 juin 1970 viendra mettre dans les mots ce que les faits appellent depuis longtemps, à savoir une autorité parentale commune au père et à la mèreThis study of a mother's parental power over children born in lawful wedlock from 1804 to 1970, traces the evolution of matriarchal authority and a mother's place within the family structure, pursuant to the Civil Code. Every kind of family situation is contemplated in order to highlight matriarchal authority in its different forms, whether the exercise of this power is common, subordinated, or direct, when the mother becomes the head of the family. Initial reasoning and subsequent developments thereto are explored within the context of an evolutionary historical process to examine a mother's parental power. Beyond the strictly legal field, certain correlative questions relating to the status of women, the emergence of feminism, wars and industrialisation, ultimately retrace the place of women within families and society. As a product of political, economic and social transformations, the law of June 4, 1970, came to enact facts that had been called for by society for a long time, namely, joint parental authority shared by both the father and the mother
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Picart, Anne-Gaëlle. "La parentalité pendant les années d’école maternelle (éducation des enfants, fonctionnement familial et vécu subjectif des parents) : le point de vue de mères et de pères de CSP+ dans un quartier parisien à forte mixité sociale." Thesis, Paris 10, 2020. http://www.theses.fr/2020PA100088.
Анотація:
Cette thèse porte sur la parentalité pendant les années d’école maternelle, en termes d’éducation des enfants, de fonctionnement familial et de vécu subjectif des mères et des pères. Le recueil de données s’est effectué auprès de parents, majoritairement de CSP+, dont au moins un enfant fréquente une école maternelle publique d’un quartier parisien situé en zone d’éducation prioritaire. Des outils méthodologiques de types quantitatif et qualitatif ont été mobilisés : une enquête par questionnaire (n=173) et 34 entretiens semi-directifs (24 mères et 10 pères), avec une double analyse, thématique et textuelle, la dernière par logiciel. Ainsi, ont pu être saisies les façons dont cette population, relativement peu étudiée, se positionne vis-à-vis des normes éducatives actuelles et de la diversité des influences socialisatrices, au tout début du parcours scolaire de l’enfant.Les résultats révèlent que, dans l’ensemble, mères et pères aspirent à être de « super-parents » et exercent une parentalité « de contrôle » pour une optimisation du développement de l’enfant : contrôle de l’enfant - par des méthodes relevant de la parentalité positive et des pratiques de stimulation renvoyant à une éducation « concertée » (Lareau, 2003) -, gestion de soi - pour être un « meilleur » parent -, maîtrise de l’environnement - au travers d’acteurs tels que le coparent, à la maison, et les professionnel·le·s et les pairs de l’enfant, à l’école -, organisation « au cordeau » de la vie familiale... Des différences apparaissent néanmoins selon le sexe du parent ainsi que le sexe de l’enfant, son âge et son niveau à l’écoleThis research explores parenting, during the very first school years, in terms of child education, family functioning, and parents’ subjective experience.Data was collected on parents who mostly belonged to higher socio-professional categories, and whose children, aged 3 to 6, attended a state-run school in a Paris neighborhood that is part of the national high-priority educational network. Both quantitative and qualitative methodological tools have been used: a survey by questionnaire (n=173) and 34 interviews (24 mothers and 10 fathers), with a twofold analysis, one thematic and one relying on a discourse analysis software. It captured ways this population, which is relatively unstudied, responds to new educational standards and diverse influences, at the very beginning of the children’s school career. Results reveal that most mothers and fathers aspire to be “super-parents” and show a style of parenting based on control, aiming at optimizing child development. It includes control over the child - with positive parenting methods and stimulation practices typical of a “concerted education” (Lareau, 2003) -, self-management - to become a “better” parent -, environmental monitoring - through actors including the co-parent, at home, and the professionals and the child’s peers, at school -, organizing family life’s tight schedule... Yet, differences occur according to the sex of the parent, the sex of the child, his/her age and school level
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Zemborain, Federico. "Expériences des enfants d'immigrés dans des écoles élémentaires. Études de cas à Paris et à Bruxelles." Thesis, Paris 4, 2017. http://www.theses.fr/2017PA040066.
Анотація:
Objet de forts débats, la scolarisation des enfants immigrés en Europe est un défi pour tous les acteurs impliqués. L’objectif de cette thèse est de comparer, d’une part, les attitudes des enfants immigrés et, d’autre part, l’implémentation des systèmes éducatifs à Paris et à Bruxelles (Communauté francophone). La méthodologie s’appuie sur une enquête de terrain dans une perspective ethnographique avec des observations participantes et des entretiens dans quatre écoles élémentaires de chaque ville.Deux hypothèses sont formulées. La première suppose que ces enfants sont des acteurs sociaux actifs dans la gestion de situations de conflits et dans leur processus de socialisation en général. La seconde suggère que leurs expériences en tant qu’enfants immigrés mettent en cause le statu quo scolaire car elles dévoilent les contradictions des systèmes éducatifs par rapport à leurs principes de base. Le résultat le plus important est qu’il n’y a pas de différences significatives entre les écoles parisiennes et bruxelloises. La présence d’enfants immigrés exige de nouvelles réponses de la part des acteurs impliqués. L’École souffre ainsi d’une remise en cause de ses principes de base de normalisation et de discipline. Les difficultés à prendre en compte les immigrés et travailler avec eux, le décalage entre les cultures scolaire et non scolaire, les efforts vains pour soutenir la fiction de l’égalité, le manque de professionnalisation du personnel, génèrent des symptômes d’évitement, d’ennui collectif et individuel, et parfois même la peur chez certains adultes vis-à-vis des élèves immigrés – autant de symptômes qui contribuent à renforcer les phénomènes de ségrégation scolaireObject of strong debates, migrant children’s schooling is a challenge for all social actors involved.The objective of this thesis is to compare, on the one hand, migrant children’s attitudes, and, on the other hand, the implementation of programmes within primary school educational systems in Paris and Brussels (French community). Methodology includes fieldwork with an ethnographical perspective involving participant observations and interviews in four primary schools in each city.I make two hypotheses. First, migrant children are active social actors embedded in conflictual situations and in their socialisation process in general. Second, their experiences as migrant children challenge the status quo of the existing school system because they reveal the contradictions of educational systems in relation to their basic principles. The main result is that there are not many differences between primary schools in Paris and Brussels. The presence of migrant children shows that School which is sees its core principles of normalisation, discipline and formation challenged. Their presence requires new answers from all adults involved. Difficulties to acknowledge migrants and to work with them, gaps between schooling and extra-schooling culture, efforts to maintain the fiction of equality (égalité), the lack of professionalization of staff; all generate symptoms such as avoidance, collective and individual boredom, and even fear amongst some adults towards their migrant pupils. In turn, these symptoms tend to further increase the phenomenon of segregation in schooling
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Hamidi, Camille. "Les effets politiques de l'engagement associatif : le cas des associations issues de l'immigration." Paris, Institut d'études politiques, 2002. http://www.theses.fr/2002IEPP0043.
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Lesné, Maud. "La perception et la mesure des discriminations racistes et sexistes." Thesis, Paris 8, 2015. http://www.theses.fr/2015PA080112/document.
Анотація:
Les discriminations se sont finalement imposées comme l’un des mécanismes de production des inégalités qui jalonnent la société française et participent à la constitution de groupes de populations minorisés. Cette thèse aborde la question de la perception, de l’identification et de la dénonciation des discriminations racistes et sexistes sous un angle méthodologique à partir des données de l’enquête Trajectoires et Origines (TeO). Il n’existe pas de correspondance automatique entre les discriminations telles qu’elles se produisent et leurs déclarations. Cette thèse invalide les soupçons de sur déclaration des discriminations racistes qu’implique leur enregistrement massif et confirme l’existence d’une sous-déclaration des discriminations sexistes qui les fait apparaître comme un phénomène marginal. L’enquête TeO parvient à contourner les obstacles qui limitent les déclarations de discriminations racistes que sont le doute, le rejet d’un positionnement victimaire, la valorisation du mérite, la résignation mais ne parvient pas à pallier les mécanismes qui inhibent les déclarations de discriminations sexistes. Le déficit de sensibilisation des femmes, le discrédit du féminisme, leur intériorisation associée à leur caractère principalement systémique rendent les discriminations sexistes insaisissables. De plus, l’analyse intersectionnelle met au jour comment le croisement d’une situation de dominant liée au sexe à une situation de dominé liée à la prétendue race place les hommes racisés au cœur d’une intersection génératrice de tensions qui rendent les discriminations à leur encontre plus manifestes que celles subies par les femmes raciséesDiscrimination has finally been acknowledged as one of the mechanisms behind the inequality that pervades French society and contributes to the formation of minoritized population groups. The present doctoral thesis explores the perception, identification and reporting of racial and sexist discrimination from a methodological perspective, drawing on data from the Trajectories and Origins (TeO) survey. There is no automatic correspondence between occurrences of discrimination and their reporting. This thesis refutes the suspicion that racial discrimination is over-reported, fed by the huge volume of recorded cases, and confirms the massive under-reporting of sexist discrimination, which makes it appear a marginal phenomenon. While the TeO survey successfully circumvented the obstacles that traditionally deter respondents from reporting racial discrimination, namely doubt, resignation, a refusal of victimhood and a belief in merit, it could not overcome the mechanisms that inhibit the reporting of sexist discrimination. The latter’s largely systemic nature has led to its internalization, while women’s lack of awareness and the discrediting of feminism in France have also helped to make sexist discrimination difficult – if not impossible to measure. Moreover, the use of an intersectional approach revealed that being dominant in relation to sex, but dominated with regard to so-called race, places racialized men at a tension-charged intersection that makes discrimination against them more visible than that experienced by racialized women
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Kobanda, Ngbenza Dieudonné. "Le parcours de vie des enfant isolés étrangers en France : contextes et situations." Thesis, Strasbourg, 2014. http://www.theses.fr/2014STRAG041/document.
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Depuis la fin des années 1990, on assiste de plus en plus à l’arrivée en nombre important des enfants étrangers sur le territoire français et européen. Ils viennent de tous les continents et personne ne détient sur eux l’autorité parentale. Un phénomène sans précédent dans l’histoire de l’immigration européenne qui attise des tensions entre les pouvoirs publics et les associations de défense de droits de l’enfant. Le statut de ces mineurs isolés sur le territoire national demeure flou et leur intégration ressemble plus à ce que les associations qualifient de« parcours de combattant ». Relativement protégés par leur minorité, ils ne peuvent sereinement envisager de poursuivre ni un projet scolaire adapté, ni une insertion professionnelle fiable si leur situation administrative n’a pas été régularisée avant d’atteindre l’âge de 18 ans.En suivant le parcours institutionnel d’une dizaine des jeunes pendant près de 5 ans, cette thèse analyse le profil des jeunes migrants, les atouts et écueils de leur prise en charge dans une société d’accueil en pleine mutation législative, institutionnelle et sociétale. L’étude reconstitue, questionne et analyse les enjeux de parcours et de construction de vie pour les mineurs d’une part, les défis d’accompagnement de ce public pour les acteurs sociaux et institutionnels de l’autre. Enfin, cette thèse interroge et analyse également les pratiques belges relatives à l’accueil et à la prise en charge de ces enfants, permettant ainsi une comparaison des réponses apportées par les deux pays à la situation de ce publicSince the end of the 1990’s, we more and more attend to the arrival in huge numbers of foreign children on the French and European territory. They come from all continents and no one detains on them parental authority. An unprecedent phenomenon in the European immigration history which whips up tensions between authorities and defence associations of children’s rights.The status of these isolated minors on the national territory remains fuzzy and their integration is like more of what is qualified as an « obstacle course » by the associations. Relatively protected by their minority, they can’t ensure positively to carry on with neither an appropriate school project, nor a reliable professional insertion if their administrative situation hasn’t been regularised before they turn age 18. By following the institutional path of about ten youths for nearly 5 years, this thesis analyses the profile of young migrants, assets and pitfalls taken care in a society in legislative, institutional and societal transition.The study reconstructs, questions and analyses path’s stakes and life construction for minors on one hand, support challenges of this population for social actors and institutionals on the other hand. In short, this thesis interrogates and analyses too Belgian practices relating to receiving and caring for these children, thus enabling a comparison with answers brought by both countries to the situation of this public
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Bonnet, François. "La production organisée de l'ordre : contrôler des gares et des centres commerciaux à Lyon et à Milan." Paris, Institut d'études politiques, 2006. http://www.theses.fr/2006IEPP0034.
Анотація:
Ce travail s'intéresse aux questions de sécurité et de contrôle social et se pose le problème de la production de l'ordre dans des espaces urbains comme les gares et les centres commerciaux. Quels acteurs mènent quelles politiques de sécurité envers quels groupes sociaux et pourquoi ? La réponse s'appuie sur un examen de la littérature théorique et sur une enquête de terrain menée sur quatre sites : deux gares et deux centres commerciaux à Lyon et à Milan. La thèse est organisée autour de trois problématiques. La première problématique est celle des acteurs de la production de l'ordre et des enjeux qui animent la définition des politiques de sécurité qu'ils mettent en oeuvre. La deuxième problématique est celle des relations de pouvoir qui se jouent sur chaque espace. La troisième problématique est celle des groupes-cibles des acteurs de la production de l'ordre. Les populations considérées commemenaçantes sont invariablement les immigrés en Italie et les enfants des immigrés en FranceThis work addresses the issues of security, social control and focuses on the problem of the production of order in urban spaces sucha as railway stations and shopping centers. Which actors follow which security policies towards which social groups and why ? The answer is based on fieldwork carried out in four sites : two railway stations and two shopping centers in Lyon and Milan. The thesis is therefore organized around three problems. The first problem is that of the actors of the production of order and and the stakes which animate the definition of the security policies and they implement. The second problem is that of the power relationships on each space. The third problem is that of the relationship between the production of order and immigration. In Lyon and Milan, in both shopping centers and both railway stations, the population considered as threatening by the police and commercial stakeholders are invariably the immigrants in Italy and the children of immigrants in France
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Weber, Rebecca. "La transmission de l’identité sociale de genre chez des familles migrantes : entre rupture et stabilité des ressources symboliques." Thesis, Lyon 2, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO20102/document.
Анотація:
Cette thèse examine la transmission de l’identité sociale de genre au sein des familles ayant migré de l’Afrique subsaharienne vers la France. Elle interroge en quoi l’identité sociale genrée est obligatoire pour l’individu qui veut et doit devenir un acteur social compétent. La migration entraîne la confrontation entre les différentes stratégies mises en place par parents et enfants pour la construction d’un projet identitaire, projet compatible ou opposé. Elle questionne, d’un point de vue méthodologique, l’effet de la subjectivité sur le recueil des données : la rencontre met en lumière des asymétries entre chercheur et enquêté, analysées au cœur de l’interaction des différents agencements des dimensions de l’identité sociale. La méthodologie de ce travail repose sur des entretiens avec des migrants venus de l’Afrique subsaharienne (adultes n=31, adolescents n=9) et des observations ethnographiques dans une église pentecôtiste Congolaise en France (durant une année, 2 fois par semaine). Face à la transition impliquée par la mouvement migratoire (passage de la famille élargie au modèle nucléaire, appartenance au groupe minoritaire stigmatisé des migrants en France, traces des vécus de guerre), les parents ont recours à des représentations sociales genrées et ethnicisées fixes, ainsi qu’à la religion en tant que ressource symbolique stable. Ensuite, il est demandé aux enfants de reproduire le modèle familial fondé sur un système sexe-genre selon une injonction paradoxale : rester fidèle aux normes des parents, tout en achevant l’ascension sociale du système social dont leurs parents sont exclus. Enfin, le recueil de la perspective des parents et des enfants révèle un système complexe d’échange symbolique dont l’objet est la transmission et la construction de normes et de places sociales. La condition de l’autre nous montre en quoi l’expérience du lien social dépend des processus de transmission transgénérationnelle qui régissent la mise en altéritéThe present thesis examines social gender identity transmission amongst a community of Sub-Saharan African migrants in France. From a theoretical perspective the study examines how gendered social identity is not an option for individuals to become competent social actors. Here, gender both organizes social categories and is a tool for analyzing social hierarchies. From a methodological perspective, the study questions the effect of subjectivity on data collection. The asymmetries between researcher and participant that arise in the field highlight the very dynamics at play in social identities and are taken into account in data analysis. Interviews with migrants from Sub-Saharan Africa (adults n=31, adolescents n=9) and ethnographic observations in a Congolese Pentecostal church in France (1 year, twice-weekly) first reveal their recourse to stable gender norms and religious practices. The transition of migration implies the passage from an extended to nuclear family system, membership to a stigmatized minority group, and traces from war experiences. Secondly, parents want their children to reproduce the family model founded on a sex-gender system in which sexuality and social categories are hierarchically differentiated. The children are faced with a paradoxical injunction: to remain faithful to their parents’ norms whilst achieving the social ascension in the system from which their parents are excluded. Finally, the perspective of both parents and children reveal a complex system of symbolic exchange for which the stakes of transmission are the construction of norms and social positions. Such an exchange implies that both adults and youth must adhere to a gendered and hierarchical system governed by religion. Alterity, exemplified by gender and ethnicity, is therefore the result of a double process of social construction and exclusion. Through the condition of the other, this study reveals how the experience of social cohesion depends upon transgenerational transmission, which governs social differentiation through the attribution of otherness
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Mohamed, Youssouf. "Parcours migratoire, mobilisation transnationale et efforts de développement villageois aux Comores - Les migrants et leurs descendants à l’épreuve de l’engagement solidaire." Thesis, Paris, EHESS, 2020. http://www.theses.fr/2020EHES0040.
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À l’entrée septentrionale du Canal de Mozambique, l’archipel des Comores égraine ses quatre îles, entre Madagascar et le Mozambique. On retiendra que jusqu’à la première moitié du XIXème siècle, les îles de cet archipel du Sud-ouest de l’Océan Indien ont partagé un destin tragique commun, étant exposées aux affrontements fratricides des sultans batailleurs et aux pillages orchestrés par les pirates malgaches. Ces exactions auront comme conséquences l’appauvrissement de l’archipel et les déportations d’hommes hors des Comores. D’une part, cette thèse analyse les facteurs à l’origine des différentes vagues de migrations comoriennes dans le Sud-ouest de l’océan indien depuis la deuxième moitié du XIXème siècle, ainsi que leurs conséquences. Vers la fin du XIXème siècle, l’arrivée de planteurs occidentaux, suivie des signatures de conventions et accords commerciaux avec les sultans vont déshériter les paysans Comoriens de leurs terres. Les accords de protectorat conclus avec la France à partir de 1886 ne feront qu’accentuer la précarité des paysans, en attribuant les terres restantes aux sociétés coloniales. Dépossédés et affamés, de nombreux Comoriens n’auront que le choix du travail servile ou de l’exil. De nombreux comoriens fuyant la misère feront le choix de s’établir à Zanzibar, à Madagascar et dans l’île de la Réunion. Plus tard, à Zanzibar, la révolution Okello de 1964 aura raison des poussées migratoires comoriennes dans l’île puis, douze ans après, en 1975 ceux installés à Madagascar seront à leur tour victimes des massacres perpétrés contre eux à Majunga. Ces deux événements sonneront le glas de la fin des migrations comoriennes dans la sous-région. D’autre part, le développement de cette nouvelle migration, son mode d’organisation et les rapports des migrants avec le pays d’origine sont largement analysés. La diaspora comorienne en France garde des liens très forts avec le pays d’origine, elle est l’une des plus actives d’Afrique sub-saharienne aussi bien au niveau associatif que dans celui des transferts de fonds. Le développement villageois est soutenu par les migrants à travers leurs structures associatives et chaque village aux Comores a ses associations de migrants en France. La politique migratoire actuelle en France engendre des entrées au compte-goutte à un moment où la première génération de migrants s’affaiblit et s’efface progressivement. Désormais, les échanges avec le village reposent sur les descendants de migrants qui seuls, peuvent décider de leur maintien ou de leur abandonAt the northern entrance to the Mozambique Channel, the Comoros archipelago’s four islands – Grande Comore, Anjouan, Mohéli and Mayotte – are situated between Madagascar and Mozambique. Until the first half of the 19th century, the islands of this archipelago of the Southwest Indian Ocean shared a tragic common destiny, being exposed to the conflicts of fighting sultans and looting by Malagasy pirates. The consequences of these abuses were the impoverishment of the archipelago and the deportation of men out of the Comoros. Since Mayotte was ceded to France in 1841, Franco-British rivalries in the Indian Ocean allowed the other three islands of the archipelago to remain more or less independent.This thesis analyzes the factors at the origin of the different waves of Comorian migration in the Southwest Indian Ocean since the second half of the 19th century, as well as their consequences, based on archives documents, literature and some testimonies. Towards the end of the 19th century, the arrival of western planters, followed by the signing of conventions and commercial agreements with the sultans, disinherited the Comorian peasants from their lands. The protectorate agreements with France from 1886 onwards exacerbated the vulnerability of the peasants by attributing remaining lands to the colonial societies. Dispossessed and hungry, many Comorians’ only choices were slave labor or exile. With the arrival of maritime couriers in the Indian Ocean, many Comorians fleeing misery chose to settle in Zanzibar, Madagascar and Reunion island. Later, in Zanzibar, the Okello revolution of 1964 led to Comorian migratory surges on the island, and twelve years later, in 1975, those settled in Madagascar were ultimately victims of the massacres perpetrated against them in Majunga. These two events marked the end of Comorian migration in the sub-region.Additionally, the migration of Comorians to France in the 1970s, a consequence of the bloody events that occurred in the Indian Ocean, are subsequently discussed. The development of this new migration, its mode of organization and the migrants’ relationship to the country of origin are broadly analyzed. For this, we relied on directed and semi-directed interviews, participant observation, as well as on existing literature. Today, a quarter of all Comorians live in France and Marseille, welcoming more Comorians than Moroni, the capital of Comoros. The Comorian diaspora in France keeps very strong links with the country of origin, it is one of the most active in sub-Saharan Africa both in terms of social associations and in terms of remittances. This diaspora is by far the largest funder of the Comoros. Village development is supported by migrants through their association structures and every village in the Comoros has its migrant associations in France. The current migration policy in France is generating drip-feed entries at a time when the first generation of migrants is gradually weakening and fading. From now on, the exchanges with the village will rest on the descendants of migrants who alone will decide to maintain or abandon these ties
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Broche, Jarrin Josiane. "Les soins traditionnels chez le bébé martiniquais : "Doktè fey" et psychologue, identité maternelle et transmission entre les générations." Thesis, Besançon, 2013. http://www.theses.fr/2013BESA1035/document.
Анотація:
Cette thèse s'inscrit dans le champ de la psychologie transculturelle du bébé, une clinique de la créolisation du pays Martinique. Cette recherche part du problème du devenir mère et de la souffrance du bébé qui se trouve au centre de deux sortes de discours, de deux systèmes de soin. D'une part, le discours populaire, discours porté par la tradition sur les conceptions de la maladie qui affectent le tout petit, la façon de guérir et /ou soigner l'enfant et les techniques appropriées. Ce discours est porté par la grand-mère, voire l'arrière-grand-mère lorsque cette dernière est encore en vie, et par les anciens. D'autre-part, le discours médico-social porté par les psychologues et les pédopsychiatres, où le sens donné à la souffrance du bébé et des mères ne tiendra pas compte des croyances et de la culture. Les jeunes mères consultent dans une errance entre la médecine occidentale, une médecine «visible», et le système de soin du guérisseur, appelé "doktè fey", une médecine «invisible». Notre hypothèse repose sur l'idée que le "doktè fey" représenterait une partie de la mère, il la rendrait compétente, lui permettrait de se réapproprier son enfant, car, par ses conseils et ses actes, il réaffirmerait l'unité mère-enfant en les inscrivant dans la transmission des générations. Nous analysons ces deux conceptions concernant la souffrance et la prise en charge du bébé au niveau des différents modèles du soin, des différentes logiques sociétales et des conflits entre les différents points de vue sur l'enfant. Pour ce faire, nous avons développé une démarche transculturelle et ethna-clinicienne auprès des familles et de leurs bébés, des guérisseurs et des psychologues. Les outils utilisés sont le questionnaire, les entretiens semi directifs, le recueil d'observations de techniques de bain traditionnel et des études de cas. Les résultats mettent en évidence d'une part la difficulté pour les jeunes mères d'adhérer aux modalités du traitement proposé par la médecine «visible», lorsqu'elles sont confrontées à la mort potentielle de leur bébé porteur de pathologies spécifiques, c'est-à-dire culturellement codées, d'autre part le sens du recours à la médecine «invisible». Pour conclure, on ne peut comprendre le désordre psychique dans les pays comme la Martinique sans tenir compte de la culture, c'est à dire des croyances, des langues et des pratiques, qui ont cours dans l'histoire et dans la construction de l'univers créole. Cette recherche met ainsi l'accent sur les liens et les ponts possibles à trouver entre ces deux médecinesThe aim of this study is to investigate the distress in early motherhood/infancy which is at the center of two forms of discourse and two systems of care ln Martinique. On the one hand, the popular approach and, on the other hand, the medical and social approach supported by child psychiatrists and psychologists, which disregards beliefs and culture. A popular discourse borne out of a traditional conception of illness related to toddlers puts an emphasis on how to cure rather than to treat. This discourse is carried out by the grandmother as weil as the great grandmother, when still alive, and eiders of the community. Women in early motherhood have an erring commitment to consult in bath Western medicine, «visible » medicine, and the traditional health care system of the healer, known as the doktè fey, «invisible» medicine. Our hypothesis is based on the idea that doktè fey represent part of the mother and makes her competent to perform her role as a mother and as such she is able to reclaim her child. By his advice and acts, the dokté fey reaffirms the mother-child unit registering in the transmission of generations. We analyses these two conceptions which concern the distress on, as weil as the care of the baby. Addressing various models of care, diverse logical and societal conflicts of different perspectives on the child. To do this a cross-cultural and ethno-clinical approach was employed with families and their baby, healers and psychologists. Tools used are a questionnaire, semi-structured interviews, observations of traditional bath11 techniques and case studies. Results highlights firstly the difficulty that women experience in early motherhood to adhere to the terms of a proposed treatment by « visible » medicine when faced with the potential death of their baby when he is carrier of specifie pathologies, is culturaly encoded and secondly the sense of using the « invisible » medicine. To conclude we cannot understand psychological disorder in Martinique, without regard to the culture, i.e. beliefs, languages and practices that exist in a Creole environment. This research also puts emphasis on the links and bridges that it may be possible to find between the two health care systems
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Cherré, Peggy. "Une ethnologie du foyer, en France métropolitaine : la mise en culture du foyer : un temps féminin et un espace maternel." Thesis, Montpellier 3, 2011. http://www.theses.fr/2011MON30097.
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La femme entretient un lien complexe et indéfectible avec son foyer, rendant ambivalent son statut dans la société car il l’inscrit dans un espace donné, prescrit et sexué. Ce lien lui apparaît, aujourd’hui, comme un « fil à la patte » et pourtant, il est le lieu où s’exerce sa forme à elle, de domination. Certes, il est aussi parfois un lieu de domination à son égard,mais il reste le lieu où co-existent des formes de pouvoirs. Si la femme est réduite à son foyer, il reste néanmoins un espace où son savoir, à elle, prédominera sur celui du groupe et de l’homme, car elle est la « gardienne du feu », celle qui nourrit, entretient et soigne le clan, la famille. Partant de cette hypothèse générale, nous pouvons la décliner à travers ceque ce lien, entre la femme et son foyer, apporte dans les représentations extérieures du foyer, entre envies et incompréhensions. Également, ce qu’il produit comme effet sur la propre représentation de soi-même, lorsque l’on entretient ce lien de façon permanente dans le temps et l’espace. Le corps devient alors un prolongement de cet espace dédié ou prescrit. Comment ce lien, lorsqu’il semble être distendu, se rappelle à la femme par les évènements de la vie : grossesse, chômage, retraite etc. Et, à quel point ce lien, construit socialement et culturellement, appartient à la femme, au point que l’homme, lorsqu’il est amené à se replier durablement au foyer, dérange une forme d’intimité. Mais surtout,comment ce lien est-il légitimé par un événement particulier : la naissance de l’enfant. Car il ne peut exister fondamentalement de « femme au foyer » sans « mère au foyer » ou tout du moins, si l’enfant ne paraît pas, sans ce voeu même, qui fera ainsi exister le foyerWomen have a complex and unfailing connection with their household, which makes their status in society ambivalent, because it links them with a specific space characterized by gender and social prescription. Today, this connection appears to them as a way to tie them down, and yet, it is also via this connection that women exercise their own form of domination. Of course, the household is also sometimes where they experience domination, but it remains a place where several forms of power coexist. If women are sometimes reductively defined as their household, it is also a place where their specific knowledge will prevail over that of the men and the group. Because they are “the fire keepers”, they arefeeding, supporting and looking after the clan, the family. Basing our work on this general hypothesis, we can go further in investigating this specific connection between women and their households, how this link lives on in the external representations of the household, giving rise to envy and incomprehension. How it impacts women’s self-representation,when this specific connection is held over space and time. Their body becomes the prolongation of this dedicated and socially prescribed space. How this social connection, when it seems to have slackened, tightens with each change in life: pregnancy, unemployment, retirement, etc. To what extent does this link, socially and culturally built, belongs to women, leading to a disruption of a form of intimacy when men have to withdraw durably into the household. Above all, how this connection is legitimate by one specific event: the birth of a child. Because a housewife is not complete without being amother or, in the case in which she is childless, without at least desiring a child
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Kádas, Timea. "L'intégration des élèves nouvellement arrivés en France dans l'espace scolaire français : langues, représentations, identités en contexte." Thesis, Strasbourg, 2017. http://www.theses.fr/2017STRAC022/document.
Анотація:
Notre thèse porte sur les élèves nouvellement arrivés en France. Il s’agit, plus précisément, de comprendre comment ces élèves s’intègrent dans les établissements scolaires français et selon quel parcours. Ainsi, cette étude se base principalement sur l’analyse des discours de treize élèves concernant leur apprentissage et leur vécu scolaire. Elle s’appuie également sur les représentations que se font ces élèves de leur apprentissage scolaire, de l’apprentissage de la langue française, d’eux- mêmes, des autres (les élèves français, les professeurs) et du contexte dans lequel ils apprennent le français. Par ailleurs, nous avons souhaité comprendre la place des langues premières des élèves dans les apprentissages scolaires. Le lien entre langue et identité a depuis longtemps été démontré par les chercheurs de différentes disciplines et de ce fait il nous a semblé indispensable d’y apporter une attention particulière. Nous avons ainsi essayé de comprendre à partir d’un projet basé sur les notions de multilittératie et de multimodalité portant sur l’autobiographie, en quoi la prise en compte de la langue première des élèves leur permet de mieux progresser dans l’apprentissage du français et les apprentissages en général. Nous avons aussi réfléchi aux apports d’une telle démarche sur le plan de la reconstruction identitaire de ces élèves. Pour tenter de répondre à notre problématique de départ, à savoir comment ces élèves s’intègrent à l’école française, nous avons souhaité également interroger d’une part le regard de l’institution scolaire à travers les témoignages de trois professeurs, de trois chefs d’établissements, et de deux inspecteurs et d’autre part le regard familial à partir des témoignages de neuf parents. Ainsi, cette étude est réalisée dans le but de contribuer à un ensemble de travaux sur la problématique de la migration en contexte scolaire et de proposer une meilleure compréhension des enjeux éducatifs actuels dans notre société mondialiséeOur thesis focuses on newcomer students in France and aims at understanding how these students integrate into French schools and exploring the educational paths they tread. Thus, this study is based mainly on the analysis of the discourse of thirteen students concerning their learning and their school experiences. It is also based on the representations that these students have of themselves, others (French students, teachers), their learning in general, their learning of the French language in particular and the context in which this learning takes place. Our thesis also focuses on the students’ first languages and their role in the learning process. The link between language and identity has long been established by researchers from different disciplines. Therefore, we have tried to understand, through an autobiographical project based on the notions of multiliteracy and multimodality, how the first languages of the students can be taken into consideration in order to help them progress in both the learning of French and learning in general. We also considered the significance of such an approach in the reconstruction of these students' identities. Furthermore, in response to our initial question regarding how these students integrate into the French education system, we investigated two complementary perspectives: that of the institution through interviews with three teachers, three heads of school and two inspectors and that of the students’ families through questioning nine parents. The aim of this study is to contribute to the body of research on the role of migration in the French educational context and to provide a better understanding of the current educational challenges facing our globalized society
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Boiron, Stéphane. "Au sujet du passage à l'acte délinquant chez les adolescents contemporains issus de populations migrantes, quels sont les liens avec l'intégration des parents et l'intégration des jeunes (telles qu'elles sont perçues par les adolescents), le niveau d'estime de soi et l'anxiété." Thesis, Grenoble, 2011. http://www.theses.fr/2011GRENH012/document.
Анотація:
En prenant le soin de dépeindre un tableau de l'immigration étrangère en France telle qu'on la retrouve de nos jours, nous associons à ce travail descriptif une définition de l'intégration dans la société française contemporaine. Il importe après de présenter le contexte général du passage à l'acte délictueux, puis de décrire des mécanismes psychiques sous-jacents à celui-ci. Ceci nous met alors en mesure de développer des réflexions au sujet de dimensions importantes dans cette recherche clinique, comme par exemple celle du double clivage et celle du stress acculturatif. Au sujet des mécanismes psychiques, nous donnons une large place aux rites d'institution de soi, à la négativité, à l'agressivité, à la violence, au lien groupal et bien sûr au rapport entre la migration et la délinquance. Dans la réflexion sur le double clivage, nous nous arrêtons sur l'appartenance culturelle et sur l'identité, et nous mesurons aussi le lien entre l'histoire (ou l'Histoire) et le clivage dedans-dehors, un lien autour duquel prennent toute leur importance les notions de la filiation, de la transmission, du faux self ou encore de l'entre deux. Ensuite, nous rencontrons des notions telles que la vulnérabilité de l'estime de soi, la distorsion cognitive, la violence individuelle, les préjugés de groupe ou encore les processus d'acculturation. Cela nous amène à considérer les liens entre l'assimilation et l'immigration, en prenant le temps de saisir dès lors l'importance prise par la notion de l'honneur chez les jeunes résidant dans des quartiers dits sensibles et issus de populations migrantes. Cela nous permet de passer à une revue des liens potentiels entre le passage à l'acte délinquant et l'estime de soi, ainsi qu'entre le passage à l'acte délinquant et l'anxiété. La première revue nous amène à traiter notamment de la carence d'élaboration psychique et de son déterminisme dans le passage à l'acte délinquant. La deuxième revue nous donne l'occasion de prendre du temps sur l'analyse du modèle cognitif de traitement de l'information spécifique à l'anxiété, ce qui amène à considérer les notions de l'attention sélective et de l'hyper vigilance, ainsi que celle de la phobie sociale. Une dernière revue nous permet d'évoquer la place influente que prend l'exil dans l'histoire d'un sujet et dans l'histoire de sa famille. Cela n'est pas sans lien sur certaines formes de violence ou encore certaines manifestations délictueuses qui surgissent dans l'espace public comme dans l'espace privéTaking care to describe a board of the stranger immigration in FRANCE as it is existing nowadays, we connect to this descriptive work a definition of the integration in the contemporary french society. It is important after this to present the general context of the punishable acting out, and then to describe the subjacent psychic mecanisms of these. It authorizes us in this way to spread out reflexions about some importants dimensions in this clinical research, like for example, the "double cleavage". About psychics mecanisms, we accord a big place at rites, agressivity, violence, and of course at the ties between migration and juvenile delinquency. In the reflexion about the "double cleavage", we take a reflexion moment on the cultural appartenance and on the identity, and we also measure the ties between family 's history and the cleavage between "the inside" and "the outside", a bond on which take a big importance the notions of relationship, dependance and transmission, and the fact to navigate between two cultures. Then, we meet notions like the vulnerability of self esteem, the cognitive distorsion, individual violence, prejudiced people, etc. This leads us to consider the ties between immigration and assimilation, taking care to grasp the importance of the notion of honour for youg mens who are living in the slums, and who are coming from migrant people. This work leads us to be interested by the ties between delinquency and self esteem, and by the ties between delinquency and anxiety. The first review leads us to take care about the notion of the default of psychic elaboration and about its acting out so well-defined. The second review gives us the occasion to be interested by the analysis of the cognitive pattern of the treatment of the specific information of anxiety, so, we consider in this way the notions of vigilance and social phobia. A last review authorize us to evoke the influent place taken by the exile in the family story. This should have a tie with some violence forms or some punishable manifestations which are rising in the private space or in the public space
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Rezzonico, Stefano. "Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00957939.
Анотація:
Plusieurs auteurs se sont intéressés au développement des conduites explicatives et justificatives (CEJ) chez des enfants typiques. La littérature reporte aussi de plus en plus d'études qui s'intéressent aux compétences pragmatiques et interactionnelles des enfants qui présentent un trouble du développement du langage (TDL) en montrant que ces enfants présentent des spécificités par rapport aux enfants typiques. Dans ce travail, nous avons combiné ces deux pistes de réflexion en investiguant les CEJ produites par des enfants avec TDL (5-7 ans) et des enfants typiques (4-7 ans), ainsi que par leurs mères, dans des interactions mères-enfants italophones et francophones dans deux activités différentes : unjeu symbolique et une lecture conjointe d'un livre en images. Nos résultats montrent que les deux langues présentent des patrons similaires. Cependant, des différences ponctuelles liées à la langue ont pu être mises en évidence. Les mères prennent en charge les activités proposées et l'activité paraît influencer le fonctionnement des interactions et la production des CEJ. Les enfants avec TDL présentent de CEJ moins élevés que leurs pairs typiques dans l'activité de jeu symbolique et ils semblent avoir davantage besoin que ces derniers du support de leur mère pour en produire dans l'activité de lecture conjointe (notamment dans le corpus francophone). Les mères des enfants typiques et des enfants avec TDL présentent des comportements globalement similaires en amont mais elles semblent s'adapter aux besoins de leurs enfants en aval. Compte tenu de l'importance sociale et éducative de ces conduites, nos résultats pourraient avoir des implications cliniques