Batista Neto, Alberto Leopoldo. "O ensino de filosofia e a ideia de uma universidade." Trilhas Filosóficas 12, no. 1 (October 24, 2019): 231–51. http://dx.doi.org/10.25244/tf.v12i1.34.
Анотація:
Resumo: Autor de uma obra filosófica abrangente, Alasdair MacIntyre manifesta um interesse profundo pelo tema da educação, tendo refletido, em particular, seriamente sobre a universidade. Sua concepção de universidade é fortemente influenciada por aquela defendida por John Henry Newman no século XIX, e se relaciona intimamente, tanto quanto para Newman, com a sua compreensão sobre a filosofia. Partindo de tal concepção, é possível refletir sistematicamente sobre a questão do ensino de filosofia, tanto no interior da vida universitária quanto nas relações desta última com a sociedade e a cultura em geral, inclusive com um foco particular sobre a realidade brasileira.
Palavras-chave: Alasdair MacIntyre (1929-). John Henry Newman (1801-1890). Universidade. Ensino de filosofia.
Abstract: Authoring a comprehensive philosophical oeuvre, Alasdair MacIntyre manifests a profound interest on the subject of education, having produced in particular a serious reflection on the theme of the university. His conception of a university is strongly influenced by that of John Henry Newman in the 19th century, and is intimately related, as much as with Newman’s, to his understanding of philosophy. Beginning with such a conception, it is possible to systematically meditate on the matter of the teaching of philosophy, within the university walls as well as at its general cultural and social boundaries, including a particular focus on Brazilian reality.
Keywords: Alasdair MacIntyre (1929-). John Henry Newman (1801-1890). University. Philosophy teaching.
REFERÊNCIAS
ARRIOLA, Claudia Ruiz. Tradición, Universidad y Virtud: Filosofia de la Educacion
Superior en Alasdair MacIntyre. Pamplona: EUNSA, 2000.
ARISTÓTELES. Ethica Nicomachea. In: MCKEON, Richard (Org.). The Basic Works of Aristotle. New York: The Modern Library, 2001.
ARTIGAS, Mariano. Mind of the Universe: Understanding Science and Religion. Philadelphia: Templeton Foundation, 1999.
BISHOP, Jeffrey P. Waiting for St. Benedict among the Ruins: MacIntyre and Medical Practice. Journal of Medicine and Philosophy, 36 (2011), p. 107-113.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, 20 dez. 1996. Brasília: Diário Oficial da União, 1996.
BRASIL. Lei nº 13.415, 16 fev. 2017. Brasília: Diário Oficial da União, 2017.
BREWER, Kathryn Balstad. Management as a Practice: A Response to Alasdair MacIntyre. Journal of Business Ethics, 16 (1997), p. 825-833.
CAVANAUGH, William T. The Myth of Religious Violence: Secular Ideology and the Roots of Modern Conflict. New York: Oxford University Press, 2009.
CERLETTI, Alejandro. O ensino de filosofia como problema filosófico. Trad. Ingrid Müller Xavier. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.
CROSS, Bryan R. MacIntyre on the Practice of Philosophy and the University. American Catholic Philosophical Quaterly, 88, 4 (2014), p. 751-766.
CUNHA, Luiz Antonio. A universidade temporã: o ensino superior, da Colônia à era Vargas. 3. ed. São Paulo: Ed. UNESP, 2007.
DUNNE, Joseph. Arguing for Teaching as a Practice: A Reply to Alasdair MacIntyre. Journal of Philosophy of Education, 37, 2 (2003), p. 353-369.
DUNNE, Joseph. Newman Now: Re-Examining the Concepts of ‘Philosophical’ and ‘Liberal’ in The Idea of a University. British Journal of Educational Studies, 54, 4 (2006), p. 412-428.
DEINA, Wanderley José. Filosofia no ensino médio: considerações sobre a reforma educacional brasileira a partir do pensamento de Theodor Adorno. Sofia, 6, 3 (2017), pp. 5-25.
FÓRUM NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso. 3. ed. São Paulo: Ave Maria, 1997.
GALLO, Sílvio. A filosofia e seu ensino: conceito e transversalidade. Ethica, 13, 1 (2006), p. 17-35.
GOMES, Laécio de Almeida. Filosofia como educação moral: a filosofia da educação em Alasdair MacIntyre. Saberes, 1, 6 (2011), p. 65-76.
GOMES, Roberto. Crítica da razão tupiniquim. 11. ed. São Paulo: FTD, 1994.
GONTIJO, Pedro. O ensino da filosofia no Brasil: algumas notas sobre avanços e desafios. Perspectivas, 2, 1 (2017), p. 3-17.
GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Básica – Ensino Religioso. Curitiba: Secretaria de Estado da Educação do Paraná, 2008.
HALDANE, John. MacIntyre’s Thomist revival: What’s next? In: HALDANE, John. Faithful Reason: Essays Catholic and Philosophical. London: Routledge, 2004, p. 15-30.
KERR, Clark. The Uses of a University. 5. ed. Cambridge: Harvard University Press, 2001.
LAMBETH, Edmond B. Waiting for a New St. Benedict: Alasdair MacIntyre and the Theory and Practice of Journalism. Journal of Mass Media Ethics, 5, 2 (1990), p. 75-87.
MACINTYRE, Alasdair. The Idea of an Educated Public. In: HAYDON, Graham (Org.). Education and Values: The Richard Peters Lectures. London: University of London Press, 1987, p. 15-35.
MACINTYRE, Alasdair. Three Rival Versions of Moral Enquiry: Encyclopaedia, Genealogy, and Tradition. Indiana: University of Notre Dame Press, 1990a.
MACINTYRE, Alasdair. First Principles, Final Ends and Contemporary Philosophical Issues. Milwaukee: Marquette University, 1990b.
MACINTYRE, Alasdair. Justiça de quem? Qual racionalidade? Trad. Marcelo Pimenta Marques. São Paulo: Loyola, 1991.
MACINTYRE, Alasdair. Dependent Rational Animals: Why Human Beings Need the Virtues. Peru (Il): Open Court, 1999.
MACINTYRE, Alasdair. Depois da virtude: um estudo em teoria moral. Trad. Jussara Simões. Bauru (SP): EDUSC, 2001.
MACINTYRE, Alasdair. Moral Philosophy and Contemporary Social Practice: What Holds Them Apart? In: MACINTYRE, Alasdair. The Tasks of Philosophy: Selected Essays, Volume I. New York: Cambridge University Press, 2006, p. 104-122.
MACINTYRE, Alasdair. God, Philosophy, Universities: A Selective History of the Catholic Philosophical Tradition. Lanham: Rowman & Littlefields, 2009a.
MACINTYRE, Alasdair. The Very Idea of a University: Aristotle, Newman and Us. The New Blackfriars, 91, 1031 (2010), p. 4-19 (2010a)
MACINTYRE, Alasdair. On Not Knowing Where You Are Going. Proceedings and Addresses of the American Philosophical Association, 84, 2 (2010), p. 61-74. (2010b)
MACINTYRE, Alasdair; DUNNE, Joseph. Alasdair MacIntyre on Education: In Dialogue with Joseph Dunne. Journal of Philosophy of Education, 36, 1 (2002), p. 1-19.
MADARIAGA CÉZAR, Manuel García de. La educación en Alasdair MacIntyre: contextos y proyectos. Tese de doutorado. 2009. Pamplona. Facultad Eclesiástica de Filosofía. Universidad de Navarra.
MICHEL, Andrew A. Psychiatry After Virtue: A Modern Practice in the Ruins. Journal of Medicine and Philosophy, 36 (2011), p. 170-186.
NEWMAN, John Henry. Prefácio. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001a, p. 59-71.
NEWMAN, John Henry. Introdutório. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001b, p. 59-71.
NEWMAN, John Henry. Teologia, ramo do conhecimento. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001c, p. 73-89.
NEWMAN, John Henry. Relação da teologia com outros ramos do conhecimento. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001d, p. 91-110.
NEWMAN, John Henry. Relação dos outros ramos do conhecimento com a teologia. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001e, p. 111-130.
NEWMAN, John Henry. Conhecimento, fim em si mesmo. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001f, p. 131-148.
NEWMAN, John Henry. O conhecimento em relação à capacidade profissional. In: TURNER, Frank M. (Org.). Newman e a idéia de uma universidade. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Bauru (SP): EDUSC, 2001g, 169-188.
OLIVE, Arabela Campos. Histórico da educação superior no Brasil. In: SOARES, Maria Susana Arrosa (Org.). A educação superior no Brasil. Brasília: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, 2002, pp. 31-42.
PAVIANI, Jayme. Interdisciplinaridade: conceitos e distinções. 2. ed. Caxias do Sul (RS): Educs, 2008.
PINHO, Rozana Isabel Brázio Valente. O ensino de filosofia no Brasil: considerações históricas e político-legislativas. Educação e Filosofia Uberlândia, 28, 56, (2014), p. 757-771.
ROHDEN, Valerio (Org.). Idéias de universidade. Canoas: Ed. ULBRA, 2002.
ROSSI, Paolo. O Nascimento da Ciência Moderna na Europa. Trad. Antonio Angonese. Bauru (SP): EDUSC, 2001.
SANTIAGO, Maria Francilene Câmara; SANTOS, Ivanaldo; SANTOS, Simone Cabral Marinho. Notas sobre o ensino e a iniciação científica na Educação Básica. In: SANTOS, Ivanaldo; SANTIAGO, Maria Francilena Câmara; SANTOS, Simone Cabral Marinho (Org.). Ciência na escola: fazendo, vivendo e experimentando. Curitiba: CRV, 2015, p. 19-32.
SANTOS, Ivanaldo. O método de pesquisa em Tomás de Aquino. In: SANTOS, Ivanaldo. (Org.). Método de pesquisa: perspectivas filosóficas. Mossoró (RN): Edições UERN, 2010, p. 25-36.
SANTOS, Ivanaldo. A presença de Tomás de Aquino nas universidades. Aquinate, 21 (2013), p. 14-24.
SANTOS, Ivanaldo. Ensino religioso: possibilidade de vivência e de convívio da diversidade religiosa do Brasil. In: SILVEIRA, Ronie Alexandro Teles; LOPES, Marcos Carvalho (Org.). A religiosidade brasileira e a filosofia. Porto Alegre: Fi, 2016, p. 252-268.
SELLMAN, Derek. Alasdair MacIntyre and the Professional Practice of Nursing. Nursing Philosophy, vol. 1 (2000), p. 26-33.
SILVA, Raimundo Fábio da; SANTOS, Ivanaldo. A arte, sua função e a necessidade de seu ensino enquanto disciplina curricular e reflexão filosófica. Revista Ensino Interdisciplinar, 2 (2016), p. 30-41.
SNOW, C. P. As duas culturas e um segundo olhar. Trad. Renato Rezende Neto. São Paulo: EDUSP, 1993.
STOLZ, Steven A. Alasdair MacIntyre, Rationality and Education: Against Education of Our Age. Cham (Switzerland): Springer, 2019.
WAIN, Kenneth. MacIntyre: Teaching, Politics and Practice. Journal of Philosophy of Education, 37, 2 (2003), p. 225-239.
WEINBERG, Justin. Notre Dame Philosophers Issue Statement on Threats to Philosophy at Univ. of St. Thomas Houston. Daily Nous. 24 maio 2017. Disponível em: http://dailynous.com/2017/05/24/notre-dame-philosophers-issue-statement-threats-philosophy-univ-st-thomas-houston/. Acesso em: 17 jun. 2019.