Статті в журналах: "Interfaces de recherche"

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Côté, Pauline, and Christian Bielle. "Modélisation de l’utilisateur dans une interface de recherche de l’information." Documentation et bibliothèques 37, no. 2 (February 4, 2015): 65–70. http://dx.doi.org/10.7202/1028448ar.

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Анотація:

Les auteurs étudient l’impact des sciences cognitives et de l’intelligence artificielle dans les organisations. Ils s’attardent surtout aux méthodes et outils de recherche d’information en ligne développés en vue de maîtriser les systèmes d’information et de communication. Trois approches sont à distinguer dans les développements des interfaces personnes-machines : l’approche système-expert, l’approche compréhension du langage naturel, l’approche interface intelligente guidant l’utilisateur. Dans la foulée de ces recherches, les auteurs décrivent le prototype IRIS conçu comme système d’aide à l’utilisateur le guidant pas à pas dans sa recherche de données bibliographiques.

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2

Monod-Ansaldi, Réjane, and Brigitte Quéré Gruson. "Les LéA : des interfaces entre enseignants, formateurs et chercheurs." Diversité 192, no. 1 (2018): 145–50. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4716.

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Анотація:

Cet article présente le fonctionnement du dispositif des lieux d’éducation associés (LéA) à l’Institut français de l’éducation puis décrit, en appui sur deux exemples de LéA, les modalités de recherche et de relations entre les acteurs qui s’y déploient. Il explore également les apports de ce dispositif pour les différents acteurs, et pour le système éducatif lui-même.

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3

Schwimmer, Marina. "Traduire la recherche en pratiques: vers un acte de transformation et d’engagement." Swiss Journal of Educational Research 36, no. 2 (September 20, 2018): 229–42. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.2.4934.

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Анотація:

En s’inspirant des travaux issus de la philosophie de l’éducation et en adoptant une perspective empruntée à la philosophie du langage, cet essai tente de se distancier des conceptions habituellement retenues pour discuter la traduction de la recherche en pratiques en éducation. Après avoir brièvement présenté un modèle de la traduction comme acte de transformation et d’engagement, il examine la fertilité de ce modèle au regard des travaux de Paul Standish sur la justice sociale. Puis, à partir de ce modèle, il examine un débat important des sciences de l’éducation: la question du rapport entre la recherche et la pratique. Enfin, il présente deux questions soulevées par ce modèle, d’abord la question des critères qui permettent de juger les qualités et la pertinence de la recherche, puis la question des interfaces de traduction. Ce faisant, il dégage quelques implications pour l’enseignement, la recherche en éducation ainsi que la formation des maîtres.

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Schwimmer, Marina. "Traduire la recherche en pratiques : vers un acte de transformation et d’engagement." Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 17, no. 1 (November 14, 2014): 75–92. http://dx.doi.org/10.7202/1027322ar.

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Анотація:

En s’inspirant des travaux issus de la philosophie de l’éducation et en adoptant une perspective empruntée à la philosophie du langage, cet essai tente de se distancier des conceptions habituellement retenues pour discuter la traduction de la recherche en pratiques en éducation. Après avoir brièvement présenté un modèle de la traduction comme acte de transformation et d’engagement, il examine la fertilité de ce modèle au regard des travaux de Paul Standish sur la justice sociale. Puis, à partir de ce modèle, il examine un débat important des sciences de l’éducation: la question du rapport entre la recherche et la pratique. Enfin, il présente deux questions soulevées par ce modèle, d’abord la question des critères qui permettent de juger les qualités et la pertinence de la recherche, puis la question des interfaces de traduction. Ce faisant, il dégage quelques implications pour l’enseignement, la recherche en éducation ainsi que la formation des maîtres.

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Fossion, André. "Pratiques nouvelles de théologie pratique." La théologie pratique 60, no. 2 (February 9, 2005): 225–31. http://dx.doi.org/10.7202/010343ar.

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Résumé En 1997, sur le site des Facultés Universitaires de Namur (Belgique), se créait le Centre Interfaces destiné à être un lieu de recherche, de formation et d’action au carrefour de différentes disciplines et institutions. Trois pôles sont actuellement opérationnels au sein du Centre : en pédagogie, en philosophie sociale et en théologie. La question fondamentale dont est saisi le pôle théologique est de considérer comment le christianisme se recompose effectivement dans une société où la religion n’exerce plus un rôle de fondement ou d’encadrement. La pratique de la théologie au Centre Interfaces présente une triple caractéristique. Premièrement, la théologie s’inscrit ici dans un lieu profane et interdisciplinaire. Deuxièmement, la théologie qui se forge ici, ses modalités comme ses objets de réflexion, sont inséparables d’un ensemble de partenariats délibérément choisis. Troisièmement, la théologie pratiquée ici peut être dite « itinérante ».

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Idelson, Bernard, and Grégoire Molinatti. "Depuis l’océan Indien : 30 ans d’explorations de nouvelles frontières de recherche aux interfaces des sciences et du social." Questions de communication, no. 42 (December 1, 2022): 73–96. http://dx.doi.org/10.4000/questionsdecommunication.30764.

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7

Wolf, Bernhard, and Christian Scholze. "« Médecine 4.0 »." médecine/sciences 34, no. 11 (November 2018): 978–83. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2018236.

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Анотація:

Les progrès électroniques des cent dernières années ont apporté d’énormes contributions à la recherche médicale et au développement de nouveaux procédés thérapeutiques. Au cours des dernières années notamment, il a été démontré que les capteurs intelligents, avec des interfaces radio appropriées, permettront bientôt de relier entre eux les processus diagnostiques et thérapeutiques en médecine - il sera ainsi possible de développer de toutes nouvelles formes de traitements [1]. Cette nouvelle « médecine 4.0 » a fait l’objet d’un premier article de la série, dans lequel étaient présentés les progrès acquis grâce à la fusion de la technologie des micro-capteurs, de la microélectronique et des technologies de l’information et de la communication, en détaillant particulièrement le cas de la chimiothérapie personnalisée. L’objet de ce nouvel article est de présenter davantage d’applications pratiques de ces nouvelles méthodes thérapeutiques.

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Grenier, Stephane, and Stephanie Deziel. "Les défis de la participation sociale des aînés ayant des incapacités : quand le logement se transforme en hébergement." Développement Humain, Handicap et Changement Social 22, no. 1 (February 16, 2022): 75–88. http://dx.doi.org/10.7202/1086382ar.

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Анотація:

De façon continue, le système québécois du logement social est touché par les transformations des systèmes de prise en charge des personnes ayant des incapacités. D’une manière générale, le logement est pressenti comme l’un des lieux privilégiés d’intervention visant l’amélioration de la santé et du bien-être. Les origines de ces changements correspondent à la volonté de trouver des alternatives aux institutions lourdes et coûteuses, mais surtout d’offrir de réelles opportunités aux gens y vivant. Les interfaces entre le secteur de la santé et du logement social s’en trouvent accrues (cibles et missions). On assiste à un déplacement des frontières qui séparaient auparavant ces deux univers. Ni logement ni hébergement, ces nouveaux milieux de vie substituts sont, en quelque sorte, des hybrides. Malgré tout, ces hybrides, en dépit des problèmes intersectoriels qu’ils peuvent créer, sont porteurs d’approches novatrices qu’on pourrait reconnaître dans l’élaboration des programmes et politiques concernant les milieux de vie substituts. Cet article fera état d’une recherche financée par les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC). À partir des huit cas étudiés dans la filière des personnes âgées en perte d’autonomie, une caractérisation des manifestations du phénomène d’hybridation sera faite. L’article s’attardera aux éléments à considérer pour évaluer la pénétration de l’univers de l’hébergement dans celui du logement et les conséquences que cela a sur le caractère inclusif et stimulant de ces logements offerts aux aînés ayant des incapacités.

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Lamy, J. B., M. C. Beuscart-Zéphir, C. Boog, S. Darmoni, M. Favre, L. Guigue, S. Hamek, et al. "Langage iconique et interfaces interactives en médecine : application aux dossiers patients, guides de bonnes pratiques et moteurs de recherche médicaux." IRBM 33, no. 2 (April 2012): 129–36. http://dx.doi.org/10.1016/j.irbm.2012.01.016.

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Maughan, N. "Quelles perspectives pour l’écologie urbaine au XXIesiècle : d’un champ de recherche basé sur les interfaces à une discipline scientifique autonome ?" SHS Web of Conferences 3 (2012): 03001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120303001.

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Martins, Karla Patricia Holanda, Maria Celina Peixoto Lima, and Teresa Pinheiro. "Le sertâo comme paysage-miroir de la mélancolie." psychologie clinique, no. 54 (2022): 107–15. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/202254107.

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Le présent article délimitera les interfaces entre la psychanalyse, l’histoire et la littérature, provoquées par l’idée que le paysage du sertâo brésilien, décrit par les récits historiques et littéraires du Brésil au milieu de la deuxième décennie du XIXe siècle et du début du XXe siècle, formalise une sorte de visage-paysage analogue à celui que nous trouvons dans les descriptions faites par les sujets mélancoliques de leurs environnements affectifs présents dans leurs relations inaugurales de vie. Il vise également, à travers une recherche théorique et bibliographique, à démontrer l’actualité des propositions freudiennes de 1915/1917, présentées notamment dans le texte « Deuil et Mélancolie », comme aussi ses conséquences pour une théorie de la culture. Nous comprenons que la mélancolie peut être comprise comme une figure qui met en jeu les luttes pour délimiter des espaces imaginaires de frontières Moi-Autre dans une tentative belliqueuse de dénoncer les impostures identitaires, dans la croyance en une vérité à assurer dans le langage. Nous signalerons, à la fin de l’article, les conséquences pour le travail analytique de la position stratégique prise dans la mélancolie, à partir du visage-sertâo. Avec la fonction de délimiter les frontières du Moi-Autre, le travail analytique semble suivre, sous la forme de ce qui avait été indiqué par Freud en 1913, comme une description de paysages, avec une sincérité aiguë, configurant une sorte de texte imagé, caractérisé par la formalisation minutieusement descriptive d’un scénario, à la recherche du mot exact qui annulerait sa valeur polysémique.

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Couprie, Pierre. "Quelques propos sur les outils et les méthodes audionumériques en musicologie. L’interdisciplinarité comme rupture épistémologique." Revue musicale OICRM 6, no. 2 (March 24, 2020): 25–44. http://dx.doi.org/10.7202/1068384ar.

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Анотація:

Des premières utilisations de base de données dans les années 1970 aux travaux récents portant sur l’analyse de fichiers audio, les musicologues ont progressivement intégré l’usage des technologies numériques dans leurs méthodes de travail. Toutefois, si quelques logiciels comme iAnalyse proposent des interfaces adaptées aux sciences humaines, force est de constater que ces technologies restent encore difficiles à manipuler sans de solides bases en informatique ou en acoustique. Dans cet article, l’auteur présente une pratique interdisciplinaire de la recherche à la base de la musicologie numérique qui couvre un champ d’activités très vaste allant de l’usage de logiciels pour améliorer les méthodes existantes au développement de nouvelles méthodes indispensables à l’étude de certains corpus. Dans ce dernier cas, la modification profonde de la nature même de la pratique musicologique, le décentrement vers une discipline hybride et le changement de perspective sur un objet musical complexe mettent en évidence une véritable rupture épistémologique.

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Kergosien, Eric, Marie-Noelle Bessagnet, and Mauro Gaio. "Exploitation d’une cartographie sémantique à des fins de validation : application à l’indexation experte de corpus documentaires." Documentation et bibliothèques 57, no. 1 (February 25, 2015): 19–28. http://dx.doi.org/10.7202/1028961ar.

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Notre approche vise à aider le travail d’indexation des bibliothécaires via les concepts provenant d’un vocabulaire contrôlé par des relations de sens contenues dans les notices descriptives. Dans notre travail de recherche, nous définissons automatiquement le thésaurus TERRIDOC en exploitant les spécificités du corpus liées à des termes qui « ont fait sens » au bibliothécaire lors de la constitution de la notice descriptive. Une phase de conceptualisation a permis dans un premier temps de définir en détails les différents modules pour créer automatiquement la structure sémantique représentant le travail d’indexation des experts, puis dans un second temps de proposer des interfaces représentant visuellement ce travail à des fins de validation du travail d’indexation des bibliothécaires et de navigation dans le fonds documentaire. À la suite de l’analyse et de la création de ce premier outil, nous proposons des moyens de contrôler et de valider le travail d’indexation. Notre travail s’inscrit dans le champ de la classification documentaire et de ses usages en environnement « réseauté ».

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Hudon, Michèle. "Le passage au xxie siècle des grandes classifications documentaires." Documentation et bibliothèques 52, no. 2 (April 20, 2015): 85–97. http://dx.doi.org/10.7202/1030012ar.

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Les schémas de classification encyclopédiques qui servent encore à l’organisation intellectuelle et physique des ressources documentaires dans nos bibliothèques, et de plus en plus fréquemment sur Internet, sont maintenant plus que centenaires. Sans être les dinosaures que d’aucuns se plaisent à décrire, ces systèmes sont néanmoins marqués de rides profondes qu’un épais maquillage technologique n’arrive pas toujours à masquer. Dans cet article, nous décrirons les efforts d’amélioration de la performance de ces schémas d’organisation des disciplines et des sujets, efforts qui s’actualisent dans des projets de recherche et développement portant sur les contenus et les structures, ainsi que sur les interfaces qui permettent au chercheur d’information de mieux profiter des avantages offerts par la structuration hiérarchique. Nous aborderons principalement les travaux qui s’effectuent présentement sur la Classification décimale Dewey (CDD) et sur la Classification de la Library of Congress, mais nous toucherons aussi la Classification décimale universelle (CDU) ainsi que la classification à facette de Ranganathan.

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Beguin, Rémi, Laurence Duchesne, Christophe Picault, Jean-Jacques Fry, Jean-Robert Courivaud, and Pierre Philippe. "Modélisation physique de l’initiation et la progression de l’érosion de contact au sein des digues de canaux typiques des aménagements du Rhin et du Rhône." Revue Française de Géotechnique, no. 168 (2021): 4. http://dx.doi.org/10.1051/geotech/2021014.

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Les digues des aménagements hydro-électriques du Rhône et du Rhin sont sensibles à un type d’érosion interne appelé érosion de contact et localisé aux interfaces sols fins/sols grossiers, notamment à l’interface noyau/fondation. Pour analyser ce phénomène, un programme de recherche a été mené conjointement par CNR et EDF depuis 2008, d’abord à l’échelle de l’échantillon au laboratoire LTHE (Université de Grenoble), puis à l’échelle d’un modèle physique à échelle 1 au CACOH à Lyon (Centre d’analyse comportementale des ouvrages hydrauliques, CNR). Ces essais ont d’abord démontré la possibilité de formation d’un conduit d’érosion à la base du noyau menant à une rupture rapide (Beguin et al., 2013a). Pour éviter ce type de rupture, une seconde phase a testé le rôle d’une recharge granulaire, comme parade à ce processus. Une troisième phase expérimentale s’est focalisée sur la recherche des conditions de stabilité de cette recharge, lorsque le conduit amène une forte pression hydraulique sous la recharge. Le dispositif expérimental à échelle 1 utilisé permet la construction de tronçons de digue expérimentale de 2,2 m de hauteur, 4 m de largeur et 8 m de longueur. Ces tronçons sont soumis au chargement hydraulique souhaité pendant une durée de quelques heures à deux semaines et suivis par une instrumentation adaptée. Grâce à ce modèle physique de digue de grande dimension, les scénarios de progression de l’érosion, qui mettent en jeu des échelles supérieures à celle de l’échantillon, ont été observés et analysés pour la première fois. La dernière phase expérimentale a abouti à la proposition de critères de stabilité d’une recharge granulaire vis-à-vis de ce processus d’érosion.

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Lecuyer, A. "La réalité virtuelle : un bond technologique." European Psychiatry 29, S3 (November 2014): 561. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2014.09.381.

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Au cours de cet exposé nous présenterons nos activités de recherche dans plusieurs domaines. Nous commencerons par le domaine de la réalité virtuelle qui correspond à l’interaction avec des univers 3D simulés et restitués en temps réel par des ordinateurs. La réalité virtuelle permet d’envisager des applications nombreuses en médecine tels que les simulateurs chirurgicaux pour s’entraîner sur des patients virtuels ou bien, en psychiatrie, des simulateurs immersifs permettant de traiter des phobies par exposition parfaitement contrôlée des patients. Nous évoquerons ensuite le domaine des interfaces cerveau-ordinateur qui permet d’extraire et d’analyser en temps réel l’activité cérébrale d’un utilisateur équipé d’un casque EEG (électro-encéphalo-graphie) pour pouvoir par exemple piloter des prothèses ou des fauteuils roulants sans activité motrice et uniquement « par la pensée ». Ces technologies peuvent être combinées et viser des applications de Neurofeedback. Ainsi au cours d’un projet récent nous avons participé à l’élaboration d’un simulateur de classe virtuelle dans laquelle des enfants souffrant de troubles attentionnels (ADHD) peuvent être immergés virtuellement et progressivement travailler leurs rythmes cérébraux liés à l’attention et à leur pathologie.

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Baraudon, Charlotte, Jean-Baptiste Lanfranchi, J. M. Christian Bastien, and Stéphanie Fleck. "Conception d’une échelle française d’évaluation de l’utilisabilité des nouvelles technologies éducatives par l’enfant." Médiations et médiatisations, no. 5 (January 29, 2021): 44–67. http://dx.doi.org/10.52358/mm.vi5.174.

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Le numérique ne cesse de se développer, notamment à l’école où les politiques éducatives en ont fait un des leviers de recherche prioritaires. Une utilisation efficace des technologies numériques éducatives est essentielle pour que les élèves puissent atteindre des objectifs d’apprentissages. Ainsi, il est important de pouvoir recueillir les perceptions des principaux utilisateurs que sont les enseignants et les élèves sur l’utilisabilité de ces nouvelles technologies en classe. Or, à notre connaissance, il n'existe pas encore de questionnaire d'évaluation de l'utilisabilité des interfaces numériques en français spécifiquement adapté aux jeunes élèves. K-Uses est une échelle de mesure d'évaluation de la perception de l'utilisabilité par les jeunes utilisateurs. Cette échelle de mesure repose sur le modèle présenté dans la norme ISO 9241-11 à laquelle nous avons ajouté le critère de « learnability » de Nielsen. Cet article présente la construction et les premiers éléments de validation du K-Uses avec des enfants âgés de 9 à 11 ans. La méthode utilisée a consisté en un examen de questionnaires d'utilisabilité existants, des prétests auprès d’enseignants et d’élèves auxquels ont participé trois évaluateurs et une analyse exploratoire des données recueillies auprès de 127 élèves. Les résultats sont prometteurs et montrent des niveaux satisfaisants de validité et de fiabilité.

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Vinet, Hugues. "Le projet SemanticHIFI : manipulation par le contenu d’enregistrements musicaux." Circuit 16, no. 3 (January 29, 2010): 65–74. http://dx.doi.org/10.7202/902413ar.

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Le projet européen SemanticHIFI vise la préfiguration des chaînes hi-fi de demain, proposant aux mélomanes des fonctions inédites de gestion et de manipulation par le contenu des enregistrements musicaux. Les limites des équipements existants sont liées à celles des formats de diffusion de la musique qui, se présentant depuis plusieurs décennies sous la forme de signaux d’enregistrements stéréophoniques, n’autorisent que des modes de manipulation élémentaires. L’extension des supports d’information musicale à des représentations plus riches, issues soit directement de processus de production renouvelés ou d’outils d’indexation personnalisés, rend possible la réalisation de fonctions innovantes : classification personnalisée, navigation par le contenu, spatialisation sonore, composition, partage sur les réseaux préservant les droits liés aux oeuvres, etc. Ces fonctions sont le résultat d’activités de recherche menées dans le cadre du projet et se situant à la pointe de plusieurs disciplines : analyse et traitement des signaux audionumériques, ingénierie des connaissances musicales, interfaces homme-machine, architectures de réseaux distribuées. Le projet prévoit également une phase d’intégration, visant la réalisation de prototypes d’application, permettant de valider l’ensemble de ces fonctions dans un environnement technique unifié et compatible avec les contraintes du marché de l’électronique grand public. L’auteur propose une vue d’ensemble du projet, dont il assure la direction.

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Picard, Patrick, Maíra Mamede, and Julien Netter. "Recherche, formation, métiers : quelle interface ?" Recherche & formation, no. 87 (April 30, 2018): 109–19. http://dx.doi.org/10.4000/rechercheformation.3566.

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Zwitter Vitez, Ana. "Présentation du volume." Linguistica 52, no. 1 (December 31, 2012): 7–8. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.52.1.7-8.

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Dans de nombreuses disciplines scientifiques, le discours parlé représente depuis quelques décennies un objet de recherche proéminent. Ce fait s’explique probablement par deux caractéristiques principales du discours parlé: la structure complexe de sa matérialité et les fonctions variées de différentes pratiques langagières. C’est pourquoi le présent numéro réunit les articles basés sur les approches actuelles du discours parlé et sur les pratiques langagières spécifiques.Le volume est introduit par deux articles interdisciplinaires: Peter Garrard et Ahmed Samrah présentent le domaine de la pathologie du langage en donnant une revue fouillée sur les approches actuelles de l’analyse linguistique lors de la détection de la maladie d’Alzheimer, tandis que Harry Hollien donne un aperçu structuré sur le domaine de la phonétique judiciaire destiné à dévoiler l’identité des locuteurs et de détecter la déception dans le discours parlé. Les analyses explorant l’acquisition du langage commencent par l’article de Katharina Zipser qui examine la progression de structures grammaticales en les mettant en comparaison avec la compétence des apprenants et continuent par l’étude de Meta Lah proposant une évaluation des documents audiovisuels proposés aux apprenants de langue étrangère. Vesna Požgaj Hadži, Damir Horga et Tatjana Balažic Bulc remettent en question la corrélation entre la compétence linguistique et la fluence linguistique auprès de locuteurs non-maternels et l'analyse de Gemma Santiago Alonso aborde l'acquisition de l'article défini dans le langage enfantin. Les articles suivants se réunissent autour du domaine de l'interprétation: Jana Zidar Forte présente une approche actuelle dans l'entrainement d'interprètes, Lea Burjan analyse les phénomènes issus de la pratique de l'interprétation juridique et Simona Šumrada traite de la reformulation dans le discours de la traduction et de l'interprétation. Le domaine des technologies du langage est exploré par la contribution de Jana Volk qui, se fondant sur les enregistrements authentiques de la parole spontanée, propose une évaluation du système de transcription ToBi.L'analyse des interfaces entre l'oral et l'écrit est introduit par l'étude de Gregory Bennet qui analyse la représentation du rire sur le réseau Twitter et continue par l'analyse de Nives Lenassi examine les éléments du discours parlé dans la correspondance d'affaire. Jacqueline Oven analyse le fonctionnement des particules à l'écrit et à l'oral tandis que l'étude de Mojca Schlamberger Brezar se fonde autour de l'hypothèse que les marqueurs discursifs indiquent le degré de spontanéité dans différentes situations d'énonciation. Les études qui s'articulent autour de l'analyse pragmatique essaient d'intercepter des phénomènes du discours parlé dans des contextes variés : Elenmari Pletikos Olof et Jagoda Poropat Darrer analysent la perception de paroles cérémonielles, Golnaz Nanbakhsh remet en question l'emploi des pronoms de tutoiement et de vouvoiement lors de l'expression de pouvoir, Darinka Verdonik et Zdravko Kačič examinent le rôle des expressions chrétiennes dans les conversations quotidiennes. Tamara Mikolič Južnič aborde le phénomène de la nominalisation et Mojca Smolej présente les spécificités du discours rapporté dans l'échange oral spontané. L'analyse d'Iztok Kosem et de Darinka Verdonik propose les résultats concernant le vocabulaire typique dans le discours public et privé, et l'étude de Juliano Desiderato Antonio et Fernanda Trombini Rahmen Cassim présente certains éléments intrinsèques de l’oral à travers l’optique des relations de cohérence entre les différentes unités textuelles. La relation entre les pratiques langagières et la norme linguistique est étudiée par l’article de Hotimir Tivadar qui remet en question l’établissement de la langue standard sur les fondements du langage régional ou central, tandis que la contribution de Tjaša Jakop aborde l’emploi du duel en slovène standard et dans différents dialectes. Sabina Zorčič étudie l’emploi des mots d’origine étrangère dans le discours politique et la contribution de Tomaž Petek propose un système de critères pour l’évaluation de présentations orales en public. Le volume clôt par le texte épistémologique de Primož Vitez qui propose une réflexion sur le rôle du linguiste qui ne peut exercer ses recherches sur le langage qu’à l’aide de son propre objet de l’analyse. La question de l’objectivité et du souci éthique du chercheur envers son objet d’analyse peut ainsi être appliquée à un cadre universel de disciplines scientifiques.Avec ses pistes de recherche proposées pour saisir l’insaisissable discours parlé, le présent numéro de Linguistica révèle une forte motivation à explorer ce champ scientifique, car, chaque progrès dans la compréhension du discours parlé peut contribuer à des résultats d’une grande utilité pour les sept milliards de ses utilisateurs.

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Frascarolo-Moutinot, France, Élisabeth Fivaz-Depeursinge, and Nicolas Favez. "La consultation systémique : une interface entre recherche et clinique." Thérapie Familiale 30, no. 2 (2009): 167. http://dx.doi.org/10.3917/tf.092.0167.

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Campeau, Diane. "Valeurs autochtones en salle de classe : recours à la pédagogie autochtone et à la pédagogie du lieu pour favoriser une interface culturelle." La Revue de l’AQEFLS 32, no. 1 (July 5, 2022): 23–40. http://dx.doi.org/10.7202/1090209ar.

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Une démarche collaborative de conception et d’expérimentation d’activités d’enseignement-apprentissages est utilisée dans le cadre d’une recherche-action. Cette recherche-action se déroule dans deux écoles publiques québécoises dont la majorité des élèves sont issus des communautés autochtones de proximité. Les activités pédagogiques sont développées en collaboration avec les enseignants et les aînés des communautés en faisant appel à une pédagogie hybride. Dans le but d’installer une interface culturelle, Nakata (2007), cette pédagogie hybride sollicite à la fois la pédagogie autochtone (Battiste, 2002; Biermann et Townsend-Cross, 2008) et la pédagogie du lieu (Gruenewald, 2001, 2003; Somerville 2010, 2011). Un cadre conceptuel de cette recherche est présenté dans cet article.

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Boulay, Sophie. "Quelle(s) considération(s) pour l’éthique dans l’usage des technologies d’information et de communication en relations publiques ?/ Which consideration(s) for ethics within the use of information and communication technologies by public relations ?" Revista Internacional de Relaciones Públicas 2, no. 4(jul-dic) (December 20, 2012): 201–20. http://dx.doi.org/10.5783/revrrpp.v2i4(jul-dic).124.

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RésuméL’astroturfing est une stratégie de communication dont la source est occultée et qui prétend, à tort, être d’origine citoyenne. Dans le cadre d’une recherche exploratoire visant à approfondir les connaissances à propos de ce phénomène, nous avons scruté les moyens de communications que déploient ces stratégies. L’analyse de 99 cas d’astroturfing dénoncés expose le fait que les technologies de l’information et des communications (TIC) et plus précisément les modalités issues du Web 2.0, y sont prédominantes. Devant ce constat, nous caractérisons ces moyens de communication et ainsi que les interfaces qu’ils proposent et tissons des liens épistémologiques avec l’astroturfing ainsi que, de manière plus générale, avec les principes éthiques orientant les pratiques professionnelles de relations publiques. Nous en concluons que les TIC, par leur nature et par le truchement des fonctionnalités qu’elles offrent, sont un terreau fertile pour l’éclosion de stratégies de communication à l’éthique discutable. En conséquence, nous en appelons à un renforcement de la sensibilisation des professionnels, des clients et des publics face aux enjeux éthiques des relations publiques, lesquels sont toujours à promouvoir et à défendre.Mots-clés : nouvelles technologies, TIC, astroturfing, relations publiques, éthique, Web 2.0.AbstractAstroturfing is a communication strategy whose source is hidden and that falsely pretends to be grassrooted. Within an exploratory research hoping to bring to light more information about this phenomenon, we studied the means of communications these strategies rely on. The analysis of 99 denunciated cases exposes that information and communication technologies (ICT), and more precisely Web 2.0 are dominant. Facing that fact, we characterize ICT and the platforms they offer and explore epistemological links that may exist between them and astroturfing, and more generally, with the ethical principles that guide public relations practice. We conclude the ICT, by their nature and the functionalities they suggest, offer a very fertile ground for unethical communication strategies. Consequently, we appeal to a reinforcement of sensibilization toward professionals, publics and clients about ethical issues and consideration in the practice of public relations, which shall constantly to be promoted.Keywords: Information and communication technologies, ICT, astroturfing, public relations, ethics, Web 2.0.

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Haiech, Jacques. "Parcourir l’histoire de l’intelligence artificielle, pour mieux la définir et la comprendre." médecine/sciences 36, no. 10 (October 2020): 919–23. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/2020145.

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L’intelligence artificielle est une expression fourre-tout, qui suscite autant d’espoirs que de craintes. Cette locution a envahi les médias, les conférences, les conversations, mais aussi les appels à projets des institutions de recherche et de diverses associations. On ne peut quasiment plus élaborer de projet de recherche sans mentionner une interface avec l’intelligence artificielle. Dans cet article, après la présentation d’une brève vision historique, nous proposerons une définition de l’intelligence artificielle et un paysage des possibles offerts par celle-ci.

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Bouteille-Brigant, Magali. "Les enjeux juridiques des interfaces cerveau-machine." Les Cahiers de la Justice N° 3, no. 3 (September 13, 2023): 469–81. http://dx.doi.org/10.3917/cdlj.2303.0469.

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Résumé Les interfaces cerveau-machine sont des neurotechnologies permettant de décrypter les intentions d'une personne et de les transformer en commande à destination d'un ordinateur. Si leur développement est initialement lié à des considérations thérapeutiques ou médicales, il ouvre également la porte à l'augmentation des capacités intellectuelles et cognitives humaines recherchée par les tenants du courant transhumaniste. Ces nouvelles technologies représentent un défi majeur pour notre droit, qui devra non seulement savoir s'adapter pour contrer les risques d'intrusion, de discriminations, et d'aliénation dont elles sont porteuses, mais qui pourrait également voir ses fondements même bouleversés, tant elles sont susceptibles de remettre en cause la distinction des personnes et des choses, ou notre dispositif de protection du corps humain.

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De Amaral, Cindy, and Hélène Le Levier. "Discours d’interface : essai de caractérisation." SHS Web of Conferences 191 (2024): 06003. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202419106003.

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Cet article s’appuie sur une étude exploratoire des revues étiquetées interface par l’HCERES de la section CNU 70 (conseil national des universités en sciences de l’éducation et de la formation), conduite dans le cadre du projet de recherche FEDERE (formation à et par l’écriture, développement recherche), qui s’intéresse aux écrits d’interface produits par des enseignants engagés dans un processus de développement professionnel. Cette étude exploratoire nous a permis d’esquisser, à partir des lignes éditoriales affichées par chaque revue interface, une première typologie des publications d’interface que nous décrivons dans cette communication et d’en extraire trois articles, que nous tentons de caractériser à l’aide d’une grille d’analyse évolutive. En effet, nous nous interrogeons sur les invariants potentiellement identifiables dans ces écrits et proposons, à partir d’un ensemble de critères énonciatifs, de situer ce discours, ou cet interdiscours, par rapport à d’autres genres de discours écrits (parmi lesquels figure l’article scientifique) dont nous nous demandons s’ils constituent, pour les enseignants auteurs d’un article d’interface, des modèles ou des intertextes potentiels.

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GOVOREANU, Morgane, and Fatiha TALI OTMANI. "Brokerage, entrepreneurship and bricolage. Ethnography of ethics in research on digital teaching and learning in humanities." Éthique et numérique au XXIème siècle. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques 12, no. 3 (April 9, 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5160.

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À partir de l’ethnographie des pratiques de l’éthique au sein de EVARIATION, un programme de recherche en enseignement-apprentissage avec le numérique dans l’enseignement supérieur, les pratiques de l’éthique dans les recherches s’avèrent être un processus itératif, entre bricolage, résistances et militantisme éthiques, qui donne lieu à de nouveaux rôles pour les chercheurs (courtage, entrepreneuriat). Les personnels administratifs chargés de l’accompagnement à la recherche sont, quant à eux, assignés à la production de procédures pour la mise en œuvre de l’éthique. L’analyse des pratiques de l’éthique et de la multiplicité des conceptions sous-jacentes des acteurs universitaires, fait apparaître des conceptions parfois antagoniques (éthique normative, éthique réflexive, éthique réglementaire…). Tout cela questionne les logiques de pouvoir dans la recherche et les relations entre sciences et société, dans la perspective de l’acceptabilité du changement en cours dans les pratiques de l’éthique dans la recherche en sciences humaines et sociales.

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Epstein, Muriel. "Partage, échange, contribution : la recherche-action comme moyen d’autoformation entre pairs pour les enseignants." Partage, échange, contribution, participation (Partie II) 9, no. 2 (November 18, 2020). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4315.

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Le monde éducatif valorise l’utilisation d’outils numériques de partage et communication pour tous les acteurs (élèves, parents, enseignants…). Ces outils favorisent les pédagogies actives et peuvent contribuer à améliorer les apprentissages des élèves. Nous avons pu observer lors de recherches-actions, tant dans le secondaire que dans le supérieur, que les enseignants se forment et développent leurs compétences tant sur un plan pédagogique que didactique lors de projets collaboratifs entre pairs via leurs échanges, partages et contributions. Cet article présente et analyse les éléments clés qui permettent l’autoformation entre pairs à partir d’une recherche-action collaborative.

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Cordier, Anne. "Imaginaire(s) de la jeunesse à l’heure du numérique." Imaginaire(s) et numérique 4, no. 2 (December 11, 2017). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.588.

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Nos recherches en sciences de l’information et de la communication nous conduisent à travailler la notion d’imaginaire(s) d’Internet comme objet socialement partagé et objet d’enseignement-apprentissage, de la recherche d’information et des lieux d’information. Plus précisément, nous focalisons sur les liens entre imaginaires et pratiques d’information. Cette publication propose une analyse des imaginaires que véhiculent les discours sociaux à propos des « Jeunes », et de leurs pratiques numériques, et cherche à mettre en lumière la réception de ces discours par les adolescents eux-mêmes, et les conséquences de tels discours sur la prise en charge des pratiques numériques adolescentes.

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Souchier, Emmanuël, and Joanna Pomian. "Qui cause ? Qui dose ? Qui ose ?À l’infini poème apporter une fin." Des textes au sens. Ce que les innovations technologiques ne prouvent pas. 10, no. 3 (February 15, 2022). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4677.

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Situant son propos dans l’espace théorique de « l’énonciation éditoriale » et du « numérique comme écriture », l’auteur interroge les paradigmes de la pensée linguistique et statistique qui président à la constitution des algorithmes de recherche dédiés à l’analyse des données textuelles ; il invite à questionner les épistémies qui conduisent à leur conception avant d’envisager les résultats qu’ils produisent ; il s’interroge sur les bienfaits d’outils d’aide à l’édition critique des textes dans le cadre d’un programme de recherche en Intelligence artificielle sur la critique littéraire (Cattleya) et revient sur les bienfaits de l’activité médiévale de lettrure (lecture-écriture) pour l’édition scientifique des textes littéraires. Avec Joanna Pomian, il s’enquiert des acquis conceptuels, théoriques et méthodologiques de Cattleya. En toile de fond, quarante années de recherche et une interrogation sur les conditions politiques et intellectuelles de la recherche actuelle : et si on faisait confiance aux jeunes chercheurs en songeant à des « humanités » non plus « numériques » mais bien « intellectuelles » ?

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Cardoso, Stéphanie. "Amicalité des robots de compagnie." Etre avec les robots humanoîdes. Relation. Réciprocité. Réceptivité ? 2, no. 1 (January 12, 2018). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.1764.

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Cette recherche interroge les robots de compagnie sous l’angle du design, elle questionne leur inscription en Occident et les caractéristiques favorables à la construction d’une relation d’amicalité. Enclavés dans une représentation stéréotypée du robot esclave-ménager, les robots tendent pourtant à développer un nouveau type de relation, une expérience de plaisir et d’échange amical avec l’usager. Dans cette recherche empirique, les robots sont étudiés dans une perspective artistique transversale, la démarche entremêle un savoir-faire graphique, des expérimentations plastiques et des expérimentations qualitatives et quantitatives menées auprès du grand public. Lors de l’interaction directe avec Aibo, le panel valide des qualités affectives et une présence divertissante. Les robots de compagnie posent alors les bases d’une typologie plus vaste, une espèce amicale de jouets destinés aux adultes, favorisant une interaction plaisante et une expérience fictionnelle : les jouets expérientiels.

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Gaulie, Armelle, Agnieszka Szmidt, and Didier Francfort. "Approche interdisciplinaire des pratiques numériques d’appropriation musicale." Cultiver « le numérique » ? 4, no. 3 (December 6, 2017). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.399.

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Face au danger d’une perte définitive du corpus musical accessible en ligne, les auteurs proposent une méthode de recherche qui tienne compte du caractère inconstant du classement et du stockage pratiqués par l’usage des nouveaux supports numériques sonores. Le geste du nouveau collectionneur qui échange, transmet ou met en ligne de la musique est ici considéré comme source à part entière. En d’autres termes, il s’agit d’un changement de paradigme dans la pratique de la recherche qui tend à se déplacer vers le questionnement de départ défini par un/des expert/s et qui rend la source heuristique. L’objectif principal est de revenir à l’étude des représentations, non seulement comme des reflets plus ou moins fidèles d’un réel social (à l’état de traces ou du réel matériel), mais aussi comme des figures construites qui rendent le monde intelligible et qui apportent une jouissance esthétique.

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Chollet, Antoine. "Développement de soft skills via les interactions sociales des joueurs de MMORPG : cas du jeu Final Fantasy XIV." Partage, échange, contribution, participation (Partie II) 9, no. 2 (November 18, 2020). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4284.

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Cette étude a pour objectif de montrer en quoi la pratique vidéoludique sur un jeu de rôle en ligne massivement multijoueurs (MMORPG) permet aux joueurs de développer des soft skills. Après une revue de la littérature sur la notion de soft skills et de leurs liens avec les MMORPG, l’étude empirique se porte sur le jeu Final Fantasy XIV pour sa récence et sa communauté dynamique. Pour mener à bien l’étude, des récits sont recueillis via un questionnaire auprès de 118 joueurs. Les résultats de l’analyse thématique manuelle, et lexicale automatique effectuée via le logiciel TROPES v8.5, montrent que les joueurs déclarent développer des soft skills dans leur pratique de jeu via les interactions sociales vécues. Le contexte du jeu conditionne le développement de ces softs skills qui prennent leur sens en fonction des situations en jeu. Le principal apport de cette recherche se trouve dans la prise en considération de ces softs skills par les joueurs comme pratique de serious-gaming. Les limites méthodologiques et éthiques évoquées sont autant de perspectives de recherches futures, qui permettent de montrer un lien étroit entre la pratique d’un MMORPG et l’acquisition de soft skills par les joueurs.

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Bonnet, Fabien. "Le design comme objet idéal pour la recherche en communication ?" Design et fonction communication 8, no. 1 (September 23, 2019). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.3812.

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Di Bartolo, Florent. "Déjouer les interfaces." Questionner le jouable ? 4, no. 1 (December 11, 2017). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.693.

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Qu’il s’agisse de réseaux sociaux, de plateformes de partage, de services de cartographie, ou encore de moteurs de recherche, les systèmes d’information de la Toile ne remplissent pas uniquement des fonctions utilitaires. Ils nous invitent à participer à des activités ludiques qui renouvellent les formes sous lesquelles il est possible d’accéder aux données qu’ils indexent. Cet article présente les caractéristiques et les limites de ces invitations qui exploitent la modularité et l’automatisation des interfaces des dispositifs numériques. Il donne aussi des exemples de propositions artistiques qui se réapproprient des interfaces numériques et étendent leur jouabilité en les ouvrant à de nouvelles pratiques, à de nouveaux usages qui outrepassent les restrictions fixées par leurs concepteurs.

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Shiri, Ali, Stan Ruecker, and Emily Murphy. "Linear vs. Visual Cognitive Style and Faceted vs. Visual Interaction in Digital Library User Interfaces." Proceedings of the Annual Conference of CAIS / Actes du congrès annuel de l'ACSI, October 29, 2013. http://dx.doi.org/10.29173/cais665.

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The paper examines the relationships between users’ cognitive and learning styles, their preferences for visual or faceted search user interfaces, and their information seeking strategies, in the context of a user-centred evaluation of two user interfaces for digital libraries, namely Searchling and T-Saurus (Shiri et al. 2011). Both interfaces provide access to multilingual libraries through interfaces that leverage the controlled vocabularies contained in multilingual thesauri.Cette communication examine les liens entre les styles cognitifs et d’apprentissage des utilisateurs, leurs préférences pour des interfaces de recherche visuelle ou par facette ainsi que leurs stratégies de recherche d’information, dans le contexte d’une évaluation centrée sur l’utilisateur de deux interfaces de bibliothèques numériques, soit Searchling et T-Saurus (Shiri et al., 2011). Les deux interfaces donnent accès à des bibliothèques multilingues en misant sur le vocabulaire contrôlé de thésaurus multilingues.

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Sellier, Hélène. "Les otome games entre formatage idéologique et formation identitaire : une recherche-création en entreprise." Interfaces, no. 46 (December 15, 2021). http://dx.doi.org/10.4000/interfaces.3849.

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Rémon, Joséphine, and Mabrouka El Hachani. "Robots de téléprésence et modalités en réunion mixte : repérages du conditionnement technologique de l'attention." Formes et dynamiques d'attention, de présence et d'engagements 7, no. 1 (July 11, 2018). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.3244.

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Cet article interroge la notion de présence numérique et ses effets sur l'attention à partir de l'expérimentation de dispositifs de téléprésence, dont le robot BEAM®, réalisée dans le cadre d'un séminaire de recherche (Interactions Multimodales Par ECran). Cette recherche tend à identifier les effets de présence et interroge la manière dont les dispositifs techniques peuvent agir sur les interactions en présentiel et à distance. De ce fait, les notions de présence, d'attention et les formes d'engagement générées par ce cadre sont questionnées et analysées. Des formes d’attention sont repérées, qui semblent être fortement reliées aux effets de présence induits par le robot de téléprésence. Celles-ci paraissent également liées aux modalités d’interactions suscitées par le robot d’une part, mais aussi à la manière dont l’individu finit par « intégrer » physiquement le dispositif technique dû à l’effet de mobilité du dispositif robot. De plus, l’utilisateur du robot semble subir des contraintes techniques impactant ses interactions et les déterminant en fonction de l’environnement à distance. La parole devient alors là le fil conducteur de l’interaction à distance.

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ARRUABARRENA, Béa, and Anna NESVIJEVSKAIA. "Éthique du couplage Nudges-IA : enjeux épistémologiques et sociotechniques des Nudges IA dans les interactions humain-IA." Éthique et numérique au XXIème siècle.. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques. Partie 2 13, no. 1 (May 30, 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5208.

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Avec l’essor de l’économie comportementale, les Nudges se sont largement répandus dans divers aspects de la société et du numérique. Récemment, les progrès combinés des technologies de l’IA et des connaissances scientifiques, notamment en psychologie, en sciences humaines et sociales et en neurosciences, ont donné naissance à un nouveau phénomène appelé « l’Hypernudging ». Ce dernier se distingue par un changement d’échelle dans sa capacité à agir sur les décisions des individus. L’objectif de cette recherche, menée selon une approche socio-anthropologique, est d’avoir une meilleure compréhension des questions éthiques que soulève ce couplage des Nudges et de l’IA dans les interactions humain-IA. Dans cette perspective, nous avons réalisé une revue de littérature approfondie sur le sujet et mené une enquête exploratoire auprès d’un échantillon composé d’étudiants et de professionnels évoluant dans différents secteurs d’activités tels que la banque, la finance, le marketing ou les médias ainsi qu’auprès de deux agences de communication spécialistes des Nudges. Il s’agissait d’examiner les enjeux épistémologiques et sociotechniques de l’Hypernudging et de les confronter au développement des Nudges IA dans les organisations pour en dégager des pistes de recherche pour leur régulation éthique.

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VERLAET, Lise. "L’édition scientifique en France : de la censure à l’ouverture : révolutions politiques, commerciales, technologiques… et autres problèmes éthiques." Éthique et numérique au XXIème siècle.. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques. Partie 2 13, no. 1 (May 30, 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5262.

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A travers une analyse systémique de l’édition scientifique en France – et plus particulièrement via une étude des contextes historiques, socio-économiques et politique – cet article soulève les problématiques éthiques qui ont jalonné la construction de l’écosystème scientifique et l’exploitation des produits de la recherche, et livre une réflexion sur les défis éthiques liés à la mise en place depuis 2018 de la politique de la Science Ouverte mais aussi des conséquences directes que cela va avoir sur les pratiques des chercheurs.

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PAILLARD, Célio. "La fabrique de « l’art numérique ». Représentations technologiques, esthétiques et sociales." Représentation(s) et Numérique(s). Partie 2 10, no. 2 (June 23, 2021). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4635.

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Comment les représentations ont-elles participé à la fabrique de l'« art numérique » ? À partir de l'étude de discours, des prémisses de ces pratiques à leur installation comme mouvement artistique, puis à leur popularisation, je mettrai à jour des représentations sous-jacentes, réunies dans des figures, évoluant au cours du temps, selon les fonctions qu'on (et que je) leur prête. Le terme de « représentation » sera pour cela un outil précieux, de par sa plasticité, mais aussi un concept à questionner, dans un retour réflexif sur la recherche.

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Jou, Florence. "Céleste Boursier-Mougenot ou le plaisir anachronique." Du plaisir dans les environnements numériques 3, no. 1 (December 12, 2017). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.881.

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Concernant la notion de plaisir, cet article s’attache à penser le processus de création de l’artiste contemporain Céleste Boursier-Mougenot. Il s’agit de montrer que l’expérience esthétique du plaisir, vécue par le spectateur, dans le cadre de ces installations, est le fruit d’une recherche temporelle anachronique. Si le spectateur éprouve du plaisir, c’est parce que l’artiste construit un rapport particulier au temps, à travers des compositions d’anachronismes. Cet article s’appuie autant sur les expériences menées dans l’atelier de l’artiste que sur certaines de ses installations, notamment Vidéodrones.

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Devillers, Laurence. "Les dimensions affectives et sociales dans les interactions humain-robot." Etre avec les robots humanoîdes. Relation. Réciprocité. Réceptivité ? 2, no. 1 (January 12, 2018). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.1760.

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Donner aux robots les moyens de percevoir les émotions que nous ressentons et les signaux sociaux que nous émettons est un objectif de recherche ambitieux, qui peut être perçu comme dérangeant car très intrusif. L’interaction sociale est caractérisée par un échange continu et dynamique de signaux, porteurs d’un contenu informatif, émotionnel et communicatif. Pour certains chercheurs, plus de 80 % de nos interactions avec les autres passent par la communication non verbale lorsque nous sommes face à face. L’aptitude à produire ces signaux et à les comprendre permet à l’humain d’interagir avec ses semblables.

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ANQUETIL, Sophie. "Pourquoi les actes de langage politiques échappent-ils au traitement linguistique des données ?" Des textes au sens. Ce que les innovations technologiques ne prouvent pas. 10, no. 3 (February 15, 2022). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4712.

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La présente recherche tend à montrer que la propension d’un acte de langage à devenir fait institutionnel et ainsi à « se faire politique » tient à sa « force illocutoire complexe » et à la construction d’un implicite institutionnel (Anquetil, à paraître). En prenant appui sur l’exemple d’ALERTER, nous déterminerons comment le processus d’institutionnalisation en trois phases – 1. l’assignation d’une fonction agentive aux faits institutionnels ; 2 la construction d’une croyance et intentionnalité collectives ; 3. la construction d’une éthique politique – influe sur le marquage de l’acte de langage et fragilise la possibilité d’en saisir les données à l’aide d’outils de fouille textuelle.

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VON SAMSON, Elisabeth. "Digital accessibility: an ethical approach in libraries? A responsibility to be questioned: Issues, effects and interests for professionals and institutions." Éthique et numérique au XXIème siècle.. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques. Partie 2 13, no. 1 (May 30, 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5274.

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L’accessibilité numérique (AN), norme obligatoire, depuis 2009, pour les bibliothèques modifie la conception des interfaces des espaces documentaires numériques. Les institutions des bibliothèques tentent de réfléchir aux évolutions à apporter dans le parcours des usagers. La mission d’« égalité d'accès pour tous » des bibliothèques , conduit à questionner la dimension éthique qu’engage l’AN — recherche du bien-être d’autrui — pour les bibliothécaires (leurs manières d’agir). L’article cherche à étudier ce qui donne du sens à la mise en place de cette norme. Il est question d’interroger l’éthique de l’AN des espaces documentaires, ses enjeux définitionnels, ses effets auprès des professionnels et ses intérêts pour l’institution.

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PIERRE, Julien, and Marie-Julie CATOIR-BRISSON. "L’éthique en situations : une recherche-intervention avec les concepteurs d’une IA émotionnelle pour la famille." Éthique et numérique au XXIème siècle.. Regards interdisciplinaires compréhensifs, normatifs et critiques. Partie 2 13, no. 1 (May 30, 2024). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.5202.

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Cet article rend compte d’une recherche-action conduite avec les concepteurs d’une IA émotionnelle qui tentaient de s’éloigner du modèle de capture des technologies affectives. Un tel déplacement implique de rattacher une approche critique et des pratiques d’intervention. Saisir et faire agir forment un couple qui vient compléter une éthique des devoirs ou des conséquences, non plus en aidant les concepteurs à arbitrer entre des principes ou des calculs, mais en leur offrant de repartir de leurs expériences, et celles de leurs usagers, pour concevoir une innovation socialement désirable. Cette promesse est rendue possible par une éthique en situations, un cadrage opérationnel permettant de saisir, par la voie d’une ethnographie sensible, ce qui est à disposition dans les situations vécues par les usagers et par les concepteurs ; de mettre à leur disposition, par des approches participatives, des objets intermédiaires facilitant la transition vers des imaginaires autres ; et de se tenir à disposition pour des médiations nouvelles, en s’appuyant sur des méthodes créatives et projectives.

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Szafrajzen, Barbara, and Jean Moutouh. "Classes virtuelles au collège et pédagogie : vers de nouvelles interactions et représentations." Représentation(s) et Numérique(s). Partie 2 10, no. 2 (June 23, 2021). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4618.

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La crise liée au Covid-19 touche toutes les sphères sociétales et toutes les professions. Dans le domaine de l’éducation, le gouvernement invite les différentes structures éducatives à assurer une forme de continuité pédagogique en lien avec la culture du numérique (Licoppe, 2009). Pour guider ces transformations pédagogiques, l’école, le collège, le lycée, ou encore l’université demandent à leurs équipes pédagogiques de proposer au plus vite des dispositifs d’apprentissage innovants (Caron-Fasan et Parmentier, 2019). La présente recherche étudie la « coprésence à distance » (Relieu et Morel, 2011) induite par une classe virtuelle telle que construite au sein d’un collège du sud de la France. Les représentations du sens, du temps et de l’espace sont questionnées.

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Plante, Flavie. "L’invisibilisation de l’écran des concepteurs aux usagers." Métamorphoses des écrans : Invisibilisations 5, no. 2 (May 7, 2018). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.3051.

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Dans le domaine de la santé, les écrans sont de plus en plus mobilisés afin d’aider les patients à mieux gérer leur maladie au quotidien. La question de l’invisibilisation de ces technologies se pose alors. Nous appuyant sur une recherche-action menée à La Réunion entre 2013 et 2016, nous allons dans un premier temps, analyser les différences de représentations entre concepteurs et usagers d’une m-health (santé mobile) autour de l’invisibilisation. Dans un second temps, cet article propose une approche de l’invisibilisation autour de l’implication des usagers dans le processus de conception. Cette participation permettrait de conduire à une définition de l’invisibilisation partagée à la fois par les concepteurs et les usagers.

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Sperano, Isabelle, Jacynthe Roberge, and Éric Kavanagh. "Enseignement du design numérique au 2e cycle universitaire." L'enseignement supérieur du design interactif 3, no. 2 (December 13, 2017). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.1169.

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Cet article pose un regard sur l’entraînement à l’intervention professionnelle en design numérique dans le cadre d’un cours de 2e cycle universitaire. Premièrement, nous présentons l’évolution de ce cours ainsi que ses caractéristiques actuelles. Par la suite, nous décrivons et portons une réflexion sur trois moments-clés, particulièrement cruciaux dans le contexte de l’enseignement du design : 1) la recherche, la négociation et la préparation des mandats, 2) la délimitation des problèmes à aborder et 3) la définition de la solution et la présentation des livrables. Nous insistons particulièrement sur les enjeux relatifs à la démarche des étudiants, à la relation entre l’étudiant et les enseignants ainsi qu’à la relation entre l’étudiant et l’organisation mandante.

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Djilé Dagbo, Valère. "TICE et construction des compétences professionnelles en milieu universitaire." Consommation et création avec le numérique 5, no. 3 (May 7, 2018). http://dx.doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.3129.

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Анотація:

Cet article présente les résultats de la recherche portant sur la construction de la professionnalité chez les enseignants-chercheurs de l’UAO en Côte d’Ivoire. Autrement dit, il vise à cerner l’impact d’une consocréation par les TICE en lien avec la construction de leurs compétences professionnelles. Les résultats exposent d’une part, une classification des TICE répertoriés à l’UAO et indiquent, d’autre part, que les questions de l’appropriation et de la consommation (usages) des TICE sont peu perceptibles chez les enseignants-chercheurs de ladite institution. Par conséquent, la production d’éléments nouveaux (création) en rapport avec leur métier reste très limitée dans l’actuel contexte dominé par les TIC et ne saurait impacter sur la construction de leurs compétences professionnelles.

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