Статті в журналах з теми "Interaction enseignant-Étudiant en cours"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-20 статей у журналах для дослідження на тему "Interaction enseignant-Étudiant en cours".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте статті в журналах для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Bujold, Neree, and Henri Saint-Pierre. "Style d'intervention pédagogique, relations affectives enseignants-étudiants et engagement par rapport à la matière." Canadian Journal of Higher Education 26, no. 1 (April 30, 1996): 75–107. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v26i1.183233.
Повний текст джерелаTAMANI, Soumia, Mohammed TALBI, and Mohamed RADID. "Les pratiques de l'évaluation des apprentissages dans l'enseignement supérieur." Journal of Quality in Education 4, no. 5 (May 5, 2014): 16. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v4i5.51.
Повний текст джерелаHeringer, Rebeca, and Nathalie Piquemal. "Teaching Without the Face: The Influence of Online Teaching on Professors’ Sense of Relational Responsibility." Alberta Journal of Educational Research 68, no. 2 (June 21, 2022): 281–96. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v68i2.71813.
Повний текст джерелаSchogt, Henri. "Lausanne-Genève-Lausanne." Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, no. 11 (April 9, 2022): 303–15. http://dx.doi.org/10.26034/la.cdclsl.1998.1855.
Повний текст джерелаCanals, Laia, Gisela Granena, Yucel Yilmaz, and Aleksandra Malicka. "Second Language Learners’ and Teachers’ Perceptions of Delayed Immediate Corrective Feedback in an Asynchronous Online Setting An Exploratory Study." TESL Canada Journal 37, no. 2 (December 2, 2020): 181–209. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v37i2.1336.
Повний текст джерелаTremblay, Stéphanie, and Frédéric Dejean. "Religion, convictions et réflexivité en enseignement de la philosophie." Zeitschrift für Religionskunde, no. 11/2023 (May 15, 2023): 113–24. http://dx.doi.org/10.26034/fr.zfrk.2023.3638.
Повний текст джерелаMoussi, Dalila. "La posture de d�centration de l�enseignant au cours des interactions langagi�res." Recherches en didactiques N�21, no. 1 (2016): 57. http://dx.doi.org/10.3917/rdid.021.0057.
Повний текст джерелаRennie, Clency, and Jorge Frozzini. "Internationalisation des études en région au Québec : défis et promesses au coeur des interactions à l’UQAR." Alterstice 9, no. 2 (October 14, 2021): 63–76. http://dx.doi.org/10.7202/1082529ar.
Повний текст джерелаGuedat-Bittighoffer, Delphine, and Jean-Marc Dewaele. "Fluctuations des émotions éprouvées par des apprenants débutants dans cinq cours de Français Langue Etrangère." Language, Interaction and Acquisition 14, no. 2 (December 31, 2023): 280–306. http://dx.doi.org/10.1075/lia.22025.gue.
Повний текст джерелаvom Bruck, Gabriele, and Pauline Baggio. "Le nom comme signe corporel L’exemple des femmes de la noblesse yéménite." Annales. Histoire, Sciences Sociales 56, no. 2 (April 2001): 283–311. http://dx.doi.org/10.1017/s0395264900032650.
Повний текст джерелаPoehner, Matthew E. "Dynamic Assessment as a Dialectical Framework for Classroom Activity: Evidence From Second Language (L2) Learners." Journal of Cognitive Education and Psychology 8, no. 3 (October 2009): 252–68. http://dx.doi.org/10.1891/1945-8959.8.3.252.
Повний текст джерелаVine, Michelle M., Catherine Chiappetta-Swanson, John Maclachlan, Jason J. Brodeur, and Julianne Bagg. "Exploring Local Level Factors Shaping the Implementation of a Blended Learning Module for Information and Geospatial Literacy in Ontario." Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 7, no. 2 (December 11, 2016). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2016.2.9.
Повний текст джерелаFouilland, Noé. "La forme universitaire, une notion pour penser les inégalités dans l’enseignement supérieur ?" Diversité, no. 202 (May 14, 2023). http://dx.doi.org/10.35562/diversite.3867.
Повний текст джерелаStalder, Julie. "What is the place of examples in the teaching of abstract algebra?" epiDEMES 2 | 2023 (June 6, 2023). http://dx.doi.org/10.46298/epidemes-9205.
Повний текст джерелаMAARFIA, Nabila, and Meriem BOUZIT. "Modalité gestuelle et enseignement/ apprentissage du français à l'école primaire." FRANCISOLA 4, no. 1 (October 1, 2019). http://dx.doi.org/10.17509/francisola.v4i1.20337.
Повний текст джерелаDryden, Neil, Celeste Leander, Domingo Louis-Martinez, Hiroko Nakahara, Mark MacLean, and Chris Waltham. "Are We Doing Any Good? A Value-Added Analysis of UBC’s Science One Program." Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning 3, no. 2 (December 31, 2012). http://dx.doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2012.2.4.
Повний текст джерелаZaiane-Ghalia, Selma, and Aïcha Benimmas. "Pédagogie immersive expérientielle : aborder les loisirs inclusifs et thérapeutiques en interagissant avec des personnes résidant dans un foyer de soins." Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, January 5, 2023. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.5305.
Повний текст джерелаBeaugrand, Céline. "Usages numériques et discours de l’enseignant : quelles pistes en français de scolarisation pour les élèves allophones ?" Didactique du FLES, no. 2:2 (December 22, 2023). http://dx.doi.org/10.57086/dfles.864.
Повний текст джерелаAulls, Mark, Jason Matthew Harley, Dawit Getahun, and David Lemay. "Undergraduate Education Students’ Perceptions of Effective and Ineffective Course Experiences: What Counts as an Effective Experience?" Alberta Journal of Educational Research 66, no. 3 (September 14, 2020). http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i3.56955.
Повний текст джерелаKim, Mijung. "Teacher Scaffolding Strategies to Transform Whole-classroom Talk into Collective Inquiry in Elementary Science Classrooms." Alberta Journal of Educational Research 66, no. 3 (September 14, 2020). http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v66i3.56957.
Повний текст джерела