Добірка наукової літератури з теми "Handicap – Chez l'enfant – Togo"
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Статті в журналах з теми "Handicap – Chez l'enfant – Togo":
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Bernard, Ingrid. "Handicap et symbolisation chez l'enfant." Le Journal des psychologues 317, no. 4 (2014): 61. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.317.0061.
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Terrisse, Bernard, Jean-Claude Kalubi, and Serge J. Larivée. "Résilience et handicap chez l'enfant." Reliance 24, no. 2 (2007): 12. http://dx.doi.org/10.3917/reli.024.0012.
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Ciccone, Albert. "La tyrannie chez l'enfant porteur de handicap." Champ psychosomatique 45, no. 1 (2007): 35. http://dx.doi.org/10.3917/cpsy.045.0035.
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Gbadoé, A. D., A. Géraldo, K. Guédénon, S. Koffi, K. Agbétiafa, and P. Akpako. "Priapisme intermittent chronique chez l'enfant drépanocytaire homozygote au Togo." Archives de Pédiatrie 14, no. 7 (July 2007): 861–63. http://dx.doi.org/10.1016/j.arcped.2007.03.013.
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Kalis, Simone. "Le concept de handicap et de troubles psychopathologiques chez l'enfant Seereer Siin du Sénégal." Cahiers de sociologie économique et culturelle 24, no. 1 (1995): 79–85. http://dx.doi.org/10.3406/casec.1995.2260.
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Lamarche, Constance. "Les parents d’un enfant handicapé (Revue de la littérature américaine)." Santé mentale au Québec 10, no. 1 (June 7, 2006): 36–45. http://dx.doi.org/10.7202/030266ar.
Анотація:
Résumé La présence d'un enfant handicapé provoque des changements profonds dans une famille et peut être une source de tensions et de stress. Pour les parents, la situation se traduit soit par une croissance personnelle, soit par une insatisfaction ou une inadaptation, pouvant influencer leur vie personnelle, conjugale, familiale et sociale. La naissance de l'enfant handicapé déclenche chez les parents toute une série d'émotions, de sentiments, de comportements et d'attitudes. Les parents sont placés dans une situation complexe et irrévocable. Ils doivent s'y adapter, s'organiser pour offrir des conditions favorables au développement de l'enfant, tout en tentant de préserver leur intégrité personnelle et familiale. Cet article présente les différentes étapes du cheminement des parents. Il décrit également les sentiments éprouvés et les besoins ressentis par les frères et les soeurs de l'enfant handicapé; il souligne le rôle déterminant des parents à leur égard. Dans de telles situations, les professionnels doivent saisir adéquatement la dynamique familiale pour aider les parents à offrir à l'enfant handicapé un milieu stimulant. Chaque année, quelques milliers d'enfants québécois voient le jour avec un handicap mental ou physique. Environ 5,5% des enfants naissent avec différents degrés de déficiences, de malformations ou souffrent de maladies congénitales. Il ne s'agit là que d'une estimation sommaire car aucune étude épidémiologique n'est actuellement en mesure de nous offrir des données précises à ce sujet pour le Québec et le Canada. Ces enfants sont à la fois semblables et différents des autres enfants. Leur naissance soulève des questions existentielles. Elle donne lieu à des controverses telles: l'euthanasie, l'acharnement thérapeutique. Elle entraîne des débats sur la stimulation précoce, la responsabilité et la participation parentales, l'intégration familiale, scolaire ou sociale. Dans notre société, ces enfants ont été longtemps cachés. Souvent, leur famille avait honte d'eux et refusait d'en parler. Dans bien des cas, on les plaçait en institution et on les oubliait même, parfois... Au cours des quinze dernières années, un mouvement valorisant le respect des droits des personnes handicapées et leur intégration maximale à la famille et à la société, a contribué à changer les mentalités, les attitudes et les comportements à leur endroit. Au début des années 70, on assiste à un virage: on tente de favoriser au maximum le maintien en milieu familial plutôt que le recours aux ressources institutionnelles. Selon les tenants de la nouvelle politique, tout jeune enfant handicapé ou non, a besoin de ses parents pour l'aimer, le valoriser et le guider.
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Bakonde, B., K. Douti, B. Balaka, F. Maleu-Mbah, K. D. Azouma, and K. Mathey K. Kessie. "Le débit expiratoire de pointe chez l'enfant d'âge scolaire au Togo. À propos d'une étude réalisée sur un échantillon de 14031 enfants scolarisés dans Région maritime." Revue Française d'Allergologie et d'Immunologie Clinique 46, no. 6 (October 2006): 596. http://dx.doi.org/10.1016/j.allerg.2006.09.027.
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Déti, Edouard K., Joseph Flénon, Théophile Zohoun, Sylvie Maurice-Tison, Roger Salamon, and Yawo D. Atakouma. "Prise en charge à domicile du paludisme chez l'enfant : propositions d'actions à partir des résultats d'une enquête CAP menée auprès des mères d'enfants de moins de 5 ans à Notsé (Togo)." Cahiers de Santé 18, no. 3 (July 2008): 155–61. http://dx.doi.org/10.1684/san.2008.0109.
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Damorou, F., K. Matey, L. Douti, B. Balaka, E. Goeh-Akue, K. Kessie, and B. Soussou. "Communication interauriculaire (cia) chez l'enfant au Togo: Aspects epidemiologiques, diagnostiques et prise en charge." Journal de la Recherche Scientifique de l'Universite de Lome 7, no. 2 (January 1, 2009). http://dx.doi.org/10.4314/jrsul.v7i2.47594.
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Mayston, Margaret J., Gillian M. Saloojee, and Sarah E. Foley. "Le cadre de raisonnement clinique Bobath: un modèle de science des systèmes pour aborder la complexité des troubles neurodéveloppementaux, y compris la paralysie cérébrale." Developmental Medicine & Child Neurology, February 13, 2024. http://dx.doi.org/10.1111/dmcn.15866.
Анотація:
RésuméLa pratique Bobath actuelle telle qu'elle est recommandée dans le cadre du Bobath Clinical Reasoning Framework (BCRF) se base sur une application clinique de la science des systèmes. Elle offre une perspective holistique des relations entre les variables qui sont associées à l'apparition d'un handicap chez l'enfant. Le BCRF est un cadre de raisonnement clinique qui peut aider à comprendre les relations entre les domaines de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé. C'est un système d'observation transdisciplinaire de raisonnement pratique qui vise à proposer un plan d'intervention. Plus généralement, le BCRF permet une compréhension holistique de la complexité des situations associées à des troubles tels que la paralysie cérébrale et indique des choix d'adaptation et de prise en charge tout au long de la vie des personnes vivant avec des troubles neurologiques. Ce raisonnement clinique se base sur les facteurs contextuels importants de l'individu et de son environnement social, principalement la cellule familiale, et sur une compréhension des relations entre le développement typique et atypique, la physiopathologie (sensorimotrice, cognitive, comportementale) et les neurosciences, ainsi que sur l'impact des fonctions et des structures corporelles sur les activités et la participation. Le modèle de la science des systèmes du BCRF permet d'aborder la complexité de la paralysie cérébrale, avec l'objectif global d'optimiser l'expérience vécue par chaque individu dans chaque contexte.
Дисертації з теми "Handicap – Chez l'enfant – Togo":
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Gbebe, Komi Mawouli. "Éducation inclusive et dignité de l’enfant en situation de handicap : étude ethnographique auprès des Éwés du Togo." Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2023. http://www.theses.fr/2023BORD0490.
Анотація:
Comment définir une éthique fondée sur la dignité de l'enfant en situation de handicap pour favoriser le développement de l'éducation inclusive en Afrique et plus spécialement dans des contextes traditionnellement discriminants comme la communauté éwé au Togo, où le sujet handicapé est qualifié de « corps vivant malformé » et exclu ? Quelles sont les sources des discriminations ? Quels sont les facteurs à promouvoir ? Les enjeux principaux de la thèse sont liés à l'identification des processus de stigmatisation en contexte traditionnel éwé, à une redéfinition du concept de « dignité » et à un éclairage des processus de l'éducation inclusive. Ils sont aussi relatifs aux mécanismes de transfert de ces processus dans les pratiques sociopolitiques et à l'inclusion socioprofessionnelle des personnes en situation de handicap. Autrement dit, cette thèse vise à démontrer que face à la personne en situation de handicap, la dignité de son corps peut l'emporter sur sa déficience, de sorte que l'expression « Tohↄsu » ou « corps vivant malformé » se vide de son sens. L'utilisation de cette expression devient une injure. Quelle perception de l'éducation et de l'homme fonde ces perspectives ? L'anthropologie appliquée au champ de l'éducation (méthodes ethnographiques et la casuistique), fournira un cadre pertinent pour essayer de saisir une vision dynamique de l'humain en lien avec les principes de l'éducation inclusive et qui contraste avec le stigmate réifié dans la langue et réifiant. Des entretiens seront conduits auprès de notre population cible : élèves et enfants porteurs de handicap, parents de sujets, institutions publiques, personnes et/ou Associations et Organisations non gouvernementales œuvrant dans le domaine du handicap, de l'intégration sociale, de la promotion de la dignité humaine et dans le domaine de l'éducation inclusive au TogoHow to define an ethic based on the dignity of children with disabilities to promote the development of inclusive Éducation in Africa, especially in traditionally discriminatory contexts such as the Ewe community in Togo, where the disabled subject is qualified as a 'malformed living body' and excluded ? What are the sources of discrimination ? What are the factors to be promoted ? The main issues of the thesis are related to the identification of stigmatization processes in traditional Ewe context, to a redefinition of the concept of 'dignity' and to a clarification of the processes of inclusive Education. They are also related to the mechanisms of transfer of these processes into socio-political practices and the socio-professional inclusion of people with disabilities. In other words, this thesis aims to demonstrate that, when faced with a person with a disability, the dignity of his or her body can take precedence over his or her disability, so that the expression 'Tohↄsu' or 'malformed living body' becomes meaningless. The use of this expression becomes an insult. What perception of Education and of the human being underpins these perspectives ? Anthropology applied to the field of Education (ethnographic methods and casuistry), will provide a relevant framework for trying to grasp a dynamic vision of the human in relation to the principles of inclusive Education and which contrasts with the stigma reified in language and reifying. Interviews will be conducted with our target population : pupils and children with disabilities, parents of disabled subjects, public institutions, persons and/or Associations and Non-Governmental Organizations working in the field of disability, social integration, promotion of human dignity and in the field of inclusive Education in Togo
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Olivares, Fontt Maria Ximena. "Conte merveilleux et handicap: Pour une approche psycho-narrative du vécu du handicap chez l'enfant IMC." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 1992. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/283272.
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Rossi, Giovanni. "Surmoi et destin du surmoi chez la mère de l'enfant en situation de handicap mental." Phd thesis, Université Nice Sophia Antipolis, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00952971.
Анотація:
La clinique de l'enfant en situation de handicap est une clinique très complexe. Les défenses psychiques mises en place par les familles et plus particulièrement par les mères pour faire face à la souffrance engendrée par le handicap rendent les relations transférentielles très difficiles à mettre en place. Les principales observations mettent en évidence des faits cliniques qui apparaissent avec une certaine fréquence dans la plupart des familles : omniprésence de la mère autour de la prise en charge de l'enfant et disparition du père symbolique du dispositif familial. L'absence de tiers paternel quiest sensé symboliser la métaphore oedipienne, entraîne une attitude de la mère ambivalente à la suite de laquelle l'enfant devient une sorte d'objet de jouissance à l'instar du fétiche pour le pervers. Sans altérité, sans tiers, faire le deuil du diagnostic devient bien souvent impossible et cela entraîne souvent un déni du handicap accompagné de l'apparition d'un discours teinté de persécution et d'une rivalité entre les différentes personnes qui gravitent autour de l'enfant et les mères. À l'instar de l'enfant unique qui, à la naissance d'un petit frère, peut régresser psycho-affectivement (ex : il était propre, il redevient sale) la mère à la suite du traumatisme engendré par l'annonce du handicap subirait une régression psychique causée par l'effondrement de l'idéal que l'enfant en situation handicap mental produit chez la mère. Cette thèse veut démontrer que ces attitudes sont, selon nous, le fruit d'un bouleversement principalement surmoïque. Nous avons voulu aborder cette thèse sous l'angle du Surmoi car nous pensons qu'aucune clinique comme celle de l'enfant en situation de handicap ne nous confronte autant à cette notion de critique, censure et jugement pour départager le normal du pathologique.Nous avons émis l'hypothèse que suite à l'annonce du handicap, la mère normalement pacifiée par le Surmoi paternel oedipien (le Surmoi Freudien), basculerait dans un positionnement surmoïque pré-oedipien (le Surmoi Lacanien etKleinien). À travers une étude du concept de Surmoi et la mise en lien avec le féminin nous nous proposons, par le biais de cette thèse, de faire des liens entre la clinique et la théorie. Plusieurs vignettes cliniques viendront étayer nos propos et in fine, nous décrirons notre démarche clinique thérapeutique qui vise à la ré-introduction du tiers paternel symbolique et de permettre à la mère de faire le chemin inverse.
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Lauras-Petit, Agnès. "Conjuration du handicap : effet paradoxal sur l'identite de l'enfant etude de l'hypothyroidie congenitale et de son traitement." Paris 10, 1997. http://www.theses.fr/1997PA100107.
Анотація:
Notre travail s'origine d'une demande d'evaluation des troubles residuels de l'hypothyroidie congenitale, dans son actuelle expression. Pouvant conduire a d'irremediables tableaux de nanisme et d'arrieration mentale, le deficit hormonal fut en effet jugule par l'etablissement, depuis 1977 en france, d'un depistage neonatal systematique qui commande l'institution d'une opotherapie precoce. Depassant la seule dimension descriptive, nous avons voulu replacer l'observation des competences des sujets atteints dans le cadre psychodynamique qui les sous-tend. Tenant pour hypothese que l'hypothyroidie congenitale comme son traitement realisent une serie de paradoxes prejudiciables a la constitution de l'identite des jeunes enfants qu'elle concerne, nous avons souhaite questionner l'impact de leurvecu par les sujets comme par leurs parents. Voulant eprouver "la normalite" des resultats que toutes les precedentes etudes ont soulignee, nous avons choisi d'etudier l'ensemble de la classe d'age d'enfants de 4 a 8 ans suivis dans un service d'endocrinologie, reunissant au total 16 observations que nous avons appariees a un groupe de temoins "tout-venant". Notre demarche d'exploration s'est constituee d'un entretien semi-directif avec les parents selon la technique de bardin, de l'epreuve du dessin du bonhomme etudie avec les grilles de royer et de pasquasy, de l'epreuve du sceno-test de von staabs, d'un bilan psychomoteur specifique et d'epreuves de raisonnement choisies parmi celles de piaget et inhelder. Au-dela d'une confirmation des etudes anterieures (qi normal, difficultes psychomotrices), nos resultats remarquent la fragilite de l'investissement et de la representation de soi des sujets. Ils soulignent que le poids de l'imaginaire parental et collectif s'inscrit dans la qualite des interactions precoces avec l'enfant. Anomalie plus que maladie, infirmite desavouee par la "normalite", l'hypothyroidie congenitale exprime l'ecart entre corps du malade et corps de la maladieque risquent de produire certaines avancees medicales.
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Allado, Kokouvi Ganké Xavier. "Supplémentation alimentaire et développement cognitif de l'enfant de 2 ans au Togo." Thesis, Normandie, 2017. http://www.theses.fr/2017NORMR115/document.
Анотація:
Cette recherche explore la relation entre la supplémentation alimentaire et le développement cognitif des enfants de 2 ans au TOGO, à Lomé. Après une revue de la littérature en psychologie de la nutrition, l’étude présente trois contributions empiriques. La première étude définit le contexte de la recherche en interrogeant les théories naïves de 75 mères de Lomé sur le « bien manger » pour l’enfant. L’enquête indique que pour la majorité des mères, bien manger signifie s'alimenter en quantité suffisante plusieurs fois par jour. La réponse est d’autant plus fréquente que le niveau d’instruction des mères est faible. Le critère de la qualité des aliments est énoncé dans les groupes plus instruits. La qualité des aliments et l’équilibre des repas sont cités beaucoup moins que la quantité. La connaissance par les mères des compléments alimentaires est limitée.L’étude centrale compare les réussites d’enfants de 2 ans aux items cognitif de l’échelle de développement de Bayley, selon qu’ils consomment régulièrement ou non des suppléments alimentaires sous forme de farines enrichies pendant leur petite enfance. Elle montre un effet de la consommation sur les scores aux épreuves. Cet effet est augmenté en fonction de paramètres comme la taille de la famille, le niveau d’instruction des mères, l’ethnie.Enfin la troisième étude examine les conceptions des mères sur l’effet des suppléments alimentaires. Elle interroge 44 mères qui utilisent régulièrement les farines. Leurs réponses indiquent qu’elles considèrent que les farines facilitent la croissance de l’enfant, en particulier son poids, et aussi son développement intellectuelThe relation between the food supplementation and the cognitive development of 2 years old infants in Lomé, TOGO, was explored in this research. After a review of the literature in developmental nutritional psychology, the study presents three empirical contributions. The first study defines the context of the research by questioning the naive theories of 75 mothers of Lomé on the "good to eat" for the child. The results indicate that for the majority of the mothers, the good to eat means feeding in sufficient amount several times a day. The answer is frequent all the more as the academic level of the mothers is low. The criterion of the quality of food is expressed in the more educated groups. The quality of food and the balance of the meals are much less quoted than the quantity. The knowledge by the mothers of the food complements is limited.The central study compares the 2 years old infant’s success with items cognitive of the cognitive scale of development of Bayley, as they consume regularly or not food supplements in the form of flours enriched during their early childhood. It shows an effect of the consumption on the scores in the tests. This effect increased according to parameters as the size of the family, the academic level of the mothers, the ethnic group.Finally, the third study examines the representations of the mothers concerning with the effect of the food supplements. 44 mothers who use regularly flours answered. Their answers indicate that they consider that flours facilitate the growth of the child, in particular his weight, and also its intellectual development
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Berger, Jacques. "L'anémie chez l'enfant dans les pays en développement : étude de deux modèles au Togo et en Bolivie." Montpellier 2, 1996. http://www.theses.fr/1996MON20016.
Анотація:
Le diagnostic de l'anemie en altitude est rendu difficile par l'interference de l'hypoxie qui induit une augmentation de la concentration d'hemoglobine. Un essai de supplementation en fer-folate a permis de demontrer le manque de sensibilite des seuils indiques dans la litterature et de proposer des seuils d'hemoglobine plus performants permettant un meilleur depistage de l'anemie et l'estimation de sa prevalence reelle pour des populations d'enfants de 6 mois a 9 ans vivant a haute altitude. L'anemie et le retard de croissance sont les problemes nutritionnels les plus importants chez les enfants de l'altiplano bolivien. L'etiologie principale de l'anemie est nutritionnelle en particulier par carence en fer du fait d'une alimentation monotone et pauvre en fer biodisponible. Chez les jeunes enfants togolais, la prevalence de l'anemie est tres elevee (85%), principalement d'origine infectieuse (infection palustre) mais egalement nutritionnelle par carence en fer. La carence en fer est associee a une legere alteration de l'immunite a mediation cellulaire, a une prevalence plus elevee de certaines infections et a une croissance ralentie. La supplementation en fer, favorable sur le plan de l'anemie et de la carence martiale, n'a pas d'effet notable sur l'immunite a mediation cellulaire et la resistance aux infections. Elle permet une croissance staturale et ponderale normale alors qu'un deficit ponderal se creuse au cours du suivi chez les enfants carences en fer non supplementes. Le traitement des acces palustres est associe a une augmentation de la concentration d'hemoglobine et a une amelioration de l'etat immunitaire. La prevention et le traitement de l'anemie ferriprive par un apport de fer per os, doivent etre recommandes, meme en zone d'holoendemie palustre. Une alternative a la supplementation souvent trop couteuse et difficile a mettre en place dans les pays en developpement, comme la fortification en fer d'aliments locaux doit etre recherchee
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Kounou, Kossi Blewussi. "Association entre les traumatismes de l'enfance et les troubles de la personnalité : étude comparative entre la France et le Togo." Toulouse 3, 2013. http://thesesups.ups-tlse.fr/1942/.
Анотація:
Les traumatismes de l'enfance (TE) s'associent souvent à l'épisode dépressif majeur (EDM) et/ou aux troubles de la personnalité (TP) à l'âge adulte. Très peu d'études ont été réalisées en Afrique Subsaharienne francophone dont le Togo, pour examiner ces relations. Des différences liées à la culture, interviennent dans la perception et la réaction face à un événement traumatique. Notre étude a pour objectifs de comparer entre les groupes de participants, les scores et/ou les fréquences des TE, des TP et des dimensions de la personnalité (DP), d'évaluer l'association entre les TE et les TP et d'examiner le rôle médiateur des DP entre les TE et les TP. Méthodes : il s'agit d'une étude transversale réalisée en France et au Togo auprès d'un échantillon composé de deux groupes de patients soignés pour un EDM (l'un en France, n = 89 et l'autre au Togo, n = 91) et d'un troisième groupe constitué de témoins togolais sans antécédents psychiatriques (n = 90). L'évaluation des TE est faite avec la version à 28 items du Childhood Trauma Questionnaire. Le Questionnaire de Diagnostic de la Personnalité (PDQ-4+) et l'International Personality Item Pool (IPIP-50) ont permis d'évaluer les TP et les DP respectivement. Résultats : 270 sujets, d'âge moyen 34,1 ans (ET = 12,0) ont été évalués. Les patients soignés au Togo rapportaient plus de TE que leurs homologues de France et les témoins du Togo pour tous les types d'abus (p < 0,01). Il existait une différence entre les trois groupes quant au nombre de symptômes des TP (p < 0,001) et à la dimension stabilité émotionnelle (F(2, 267) = 87,71, p < 0,001). Dans l'échantillon total, le score à l'abus total était positivement corrélé avec le score du PDQ-4+ (r(270) = 0,36, p < 0,01). Chez les patients soignés en France, la négligence physique prédit les TP du cluster A et le TP narcissique. Chez les patients du Togo, l'abus physique était un prédicteur des TP antisociale, obsessionnelle-compulsive et négativiste. Au Togo, l'instabilité émotionnelle jouait un rôle de médiation totale dans la population clinique et exerçait un effet médiateur partiel chez les témoins dans l'association entre les TE et les TP alors qu'en France, aucune DP n'établit le lien entre les TE et les TP. Conclusion : il existe une différence dans l'association et le parcours des TE aux TP dans notre population d'étude. Une évaluation systématique des TE, des DP et des TP chez des patients soignés pour un EDM pourrait contribuer à l'amélioration de leur prise en chargeChildhood trauma (CT) is often related to major depressive disorder (MDD) and/or to personality disorders (PD) in adulthood. Little research has been carried out in french-speaking sub-Saharan Africa such as Togo, in order to examine these relations. Cultural differences occur in the perception and the reaction facing traumatic events. Our study aimed to compare among participants' groups, the frequencies of CT, PD and personality dimensions (Pd), to assess the relationship between CT and PD and to examine the mediating role of Pd between CT and PD. Methods: It is about a cross-study carried out in France and Togo on a sample composed of two groups of patients treated for a current MDD (a group in France, n = 89 and a group in Togo, n = 91) and a third group made up of witnesses without psychiatric history in Togo (n = 90). The 28-item Childhood Trauma Questionnaire was used to evaluate CT. The Personality Diagnostic Questionnaire (PDQ-4+) and the Internatioanl Personality Item Pool (IPIP-50) were used to assess the PD and the Pd, respectively. Results: 270 participants of mean age: 34. 1 years (SD = 12. 0), have been evaluated. Patients treated in Togo reported more CT than their counterparts in France and the togolese witnesses for all types of abuse (p < 0. 01). There was a difference among the three groups concerning the number of PD symptoms (p < 0. 001) and the emotional stability dimension (F(2, 267) = 87. 71, p < 0. 001). On the whole sample, the total score of child abuse was positively correlated to the score of the PDQ-4+ (r(270) = 0. 36, p < 0. 01). With the patients treated in France, the physical neglect predicted the presence of cluster A PD, and narcissistic personality disorder. With the patients treated in Togo, physical abuse was a predictor of antisocial, obsessive-compulsive and negativist PD. In Togo, emotional instability mediated fully with the clinical population and partially with the witnesses the relationship between CT and PD while in France none of the Pd mentioned the link between CT and PD. Conclusion: There is a difference in the association and the pathway of CT to PD in our study population. A systematic evaluation of CT, PD and Pd carried out on patients treated for MDD would allow this population to have an optimal treatment
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Mikaeloff, Yann. "Atteintes démyélinisantes aigües inflammatoies du système nerveux central chez l'enfant : facteurs pronostiques d'évolution vers la sclérose en plaques et le handicap." Lyon 1, 2004. http://www.theses.fr/2004LYO10053.
Анотація:
Notre objectif était de préciser les facteurs pronostiques cliniques et en imagerie IRM de rechute (qualifiant pour le diagnostic de sclérose en plaques) et de handicap sévère après un premier épisode démyélinisant aigû inflammatoire du système nerveux central avant 16 ans. Nous avons mis en place d'une cohorte incluant tout patient avec ces critères d'inclusion dans les centres neuropédiatriques français à partir de 1985 et étudié des variables standardisées avec des modèles d'analyse de survie. Selon l'analyse multivariée, le risque de rechute (50% des patients à 3 ans de suivi) était plus élevé chez les patients ayant débuté après 10 ans et si l'IRM montrait des lésions perpendiculaires au corps calleux ou exclusivement bien limitées. Il était plus bas en cas de myélite ou de troubles de conscience. Le risque d'atteindre un handicap sévère (10% des patients à 3 ans de suivi) était plus élevé en cas de début polysymptomatique, de séquelles du premier épisode, de rechutes ou d'une évolution progressive.
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Denoux, Armelle. "Le handicap du petit enfant et le problème de sa prise en charge initiale." Caen, 1990. http://www.theses.fr/1990CAEN3119.
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Flürenbrock, Meike. "Geschwisterbeziehungen in Kinderbüchern zum Thema Behinderung : eine literaturwissenschaftliche Untersuchung unter Berücksichtigung geschlechtertypischer Rollendivergenzen /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2002. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb390344338.
Книги з теми "Handicap – Chez l'enfant – Togo":
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Paulin, Valérie. Un drôle de voyage. [Paris]: Mame, 1992.
2
Société française d'orthopédie pédiatrique (29ème 2005 Montpellier). L' infirme moteur cérébral marchant: De l'annonce du handicap à la prise en charge de l'adulte. Montpellier: Sauramps médical, 2005.
3
Motsch, Elisabeth. Gabriel. Paris: L'École des loisirs, 2006.
4
Ferland, Francine. Un enfant à découvrir. Hôpital Sainte Justine, 2001.
Частини книг з теми "Handicap – Chez l'enfant – Togo":
1
Misès, Roger. "Relier les champs de la psychopathologie et du handicap chez l'enfant et l'adolescent." In Psychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent, 237. ERES, 2013. http://dx.doi.org/10.3917/eres.scell.2013.01.0237.