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Статті в журналах з теми "Gestuelles"

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Автор: Grafiati

Опубліковано: 13 квітня 2024

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1

Blondel, Marion, Dominique Boutet, Pauline Beaupoil-Hourdel, and Aliyah Morgenstern. "La négation chez les enfants signeurs et non signeurs." Language, Interaction and Acquisition 8, no. 1 (October 2, 2017): 141–71. http://dx.doi.org/10.1075/lia.8.1.07blo.

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Анотація:

Résumé Cet article présente une étude de cas de l’expression de la négation jusqu’à 3 ans chez quatre enfants évoluant dans des environnements langagiers différents : majoritairement monolingue (anglais, français, LSF) ou bilingue (LSF-français), majoritairement unimodal (modalité visuo-gestuelle de la LSF) ou bimodal (visuo-gestuelle et audio-vocale). Nous décrivons l’émergence et le développement d’une expression gestuelle multimodale, selon que la langue cible intègre (LSF) ou non (anglais, français) cette gestuelle dans sa grammaire, et explorons ainsi l’interface geste-signe. Nous nous attardons sur deux formes gestuelles présentes dans les productions de quatre enfants pour en déterminer les invariants kinésiologiques sous forme de « patrons gestuels contrastifs » et nous analysons la façon dont ces patrons dessinent des sous-ensembles sémantiques dans l’expression gestuelle de la négation et son acquisition.

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2

Horstmann, Alexander, and Anne-Hélène Kerbiriou. "Échanges de gestuelles religieuses dans l'espace rituel." Anthropologie et Sociétés 36, no. 3 (February 19, 2013): 117–36. http://dx.doi.org/10.7202/1014168ar.

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Анотація:

Dans cet article, je m’intéresse aux échanges de gestuelles religieuses dans l’espace rituel tels qu’ils se déroulent entre les bouddhistes et les musulmans partageant les mêmes lieux de vie en Thaïlande du Sud. Les quartiers multi-religieux renvoient au partage de l’espace physique et au développement d’un savoir local dans lequel les gens expriment leur appartenance à une entité commune en s’investissant dans des relations qui dépassent la scission religieuse. La gestuelle pratiquée dans l’espace rituel fournit un terrain d’observation privilégié pour comprendre les performances spectaculaires par lesquelles s’expriment les hiérarchies sociales et les ordres normatifs et se négocient les identités. Dans l’espace rituel, et par le biais de la performance corporelle, les identités et les positions sociales sont légitimées, négociées, reflétées, exprimées et transformées. Ma thèse est donc que la performance gestuelle dans l’espace rituel ouvre une perspective sur la négociation des relations entre musulmans et bouddhistes. L’échange des gestes oratoires dans l’espace rituel renvoie à la morale et à l’économie des échanges entre bouddhistes et musulmans et à la rationalité qui les sous-tend. Je démontre qu’un regard attentif sur l’échange des gestuelles nous ouvre une perspective plus dynamique sur les tensions et les contradictions qui se manifestent entre bouddhistes et musulmans en ce moment. La performance des gestuelles dans l’espace rituel est perçue comme une transgression d’un espace qui se caractérise par des frontières ethniques et religieuses de plus en plus rigides et qui est menacé par la circulation des images de violence politique qui émane des régions les plus méridionales du pays. L’échange des gestuelles reflète donc ce qui reste d’un ordre social traditionnel et ce qui le revitalise, au-delà de la politisation de la religion.

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3

MAFTEIA, Magda-Eliza. "La gestuelle dans les opéras de Lully. Le cas de la plainte d’Armide." BULLETIN OF THE TRANSYLVANIA UNIVERSITY OF BRASOV SERIES VIII - PERFORMING ARTS 13 (62), SI (January 20, 2021): 183–90. http://dx.doi.org/10.31926/but.pa.2020.13.62.3.20.

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Анотація:

Cet article porte sur un des éléments essentiels de l’opéra baroque – la gestuelle. Ayant comme point du départ des traités de rhétorique et d’art théâtral, nous essayons de mettre en gestes la plainte de troisième acte d’Armide, chef-d’œuvre du compositeur JeanBaptiste Lully. Après une synthèse des ouvrages les plus récents qui traitent le sujet de la gestuelle baroque, nous identifions trois éléments essentiels pour une mise en gestuelles, ainsi que d’autres détails liés à l’incarnation de la parole par le geste dans la tragédie lyrique. Ensuite, nous tentons une proposition de gestuelle pour la plainte d’Armide, en tenant compte des vers, des mots importants et des émotions du personnage. En absence des sources plus précises sur la gestuelle des acteurs-chanteurs, en France, au XVIIème siècle, la mise en gestuelle d’un air reste, à la fin de la recherche, un choix fait par l’interprète ou le metteur en scène.

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4

Kosyk, Katrina Casey, Sophie Paré-Beauchemin, and Robert Fournier. "Interfaces gestuelles." Anthropologie et Sociétés 43, no. 1 (2019): 117. http://dx.doi.org/10.7202/1060873ar.

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5

Yau, Shun-chiu. "Dérivation lexicale en langues gestuelles et chinoises." Cahiers de linguistique - Asie orientale 16, no. 2 (1987): 213–36. http://dx.doi.org/10.3406/clao.1987.1230.

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Toussaint, Ben-Manson, Vanda Luengo, and Francis Jambon. "Analyse de connaissances perceptivo-gestuelles dans un Système Tutoriel Intelligent." Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation 24, no. 1 (2017): 231–64. http://dx.doi.org/10.3406/stice.2017.1732.

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7

C, Perrot, R. Moes, D. Deviterne, and P. Perrin. "Adaptations posturales lors de gestuelles spécifiques aux sports de combat." Science & Sports 13, no. 2 (January 1998): 64–74. http://dx.doi.org/10.1016/s0765-1597(97)86902-x.

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Kamoun, Salma, Imen Youssef, Hamdi El-Kefi, and Adel amri. "Étude des contraintes gestuelles et posturales au poste de chirurgien dentiste." Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement 79, no. 3 (May 2018): 367. http://dx.doi.org/10.1016/j.admp.2018.03.341.

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9

Okui, Haruka, and Alexandre Legendre. "Interactions gestuelles et formation intensive au waza dans un théâtre de marionnettes." Techniques & culture, no. 76 (December 8, 2021): 134–37. http://dx.doi.org/10.4000/tc.16682.

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10

Ruby, A., J. Pontier, and M. Tavernier. "L'analyse en composantes principales: aide à la recherche de typologies gestuelles performantes." Science & Sports 12 (January 1997): 25s. http://dx.doi.org/10.1016/s0765-1597(97)87899-9.

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TRAVERSO, VÉRONIQUE. "Demander de l'aide à la permanence d'accès aux droits d'un centre social: modalités de construction des requêtes." Journal of French Language Studies 29, no. 1 (October 11, 2018): 113–36. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269518000108.

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Анотація:

RÉSUMÉL'article porte sur la formulation des demandes des usagers dans une permanence d'accès au droit dans un centre social en France. Il se concentre sur les usagers habituels, dont certains sont peu francophones, et met en évidence des procédés spécifiques par rapport aux descriptions existantes de la formulation des requêtes en français. L'article se situe dans une approche de linguistique interactionnelle multimodale, à partir de laquelle est décrite la construction progressive et collaborative des demandes et la variété des ressources, y compris gestuelles, utilisées par les usagers pour les formuler. L'objectif est, d'une part, d'examiner l'influence de la formulation de la requête sur le traitement qui en est fait par la médiatrice. C'est, d'autre part, de mettre en évidence les ressources privilégiées par les demandeurs.

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Mazur-Palandre, Audrey, and Kristine Lund. "L’influence du contexte sur les pratiques gestuelles du jeune enfant lors d’explications en « comment »." SHS Web of Conferences 1 (2012): 1623–42. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20120100080.

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Millet, Agnès. "Réflexions sur le statut du mouvement dans les langues gestuelles : aspects lexicaux et syntaxiques." Lidil 15, no. 1 (1997): 11–30. http://dx.doi.org/10.3406/lidil.1997.1693.

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Letscher, Sylvain, Ghyslain Parent, and Rollande Deslandes. "La reconnaissance de la langue des signes québécoise (LSQ) pour le développement de la littératie et de la participation sociale de la personne sourde au Québec." Globe 16, no. 1 (August 23, 2013): 45–70. http://dx.doi.org/10.7202/1018177ar.

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Анотація:

Le but de cet article est de relever la manière dont, au Québec, les familles, l’école et la communauté facilitent le développement de la participation sociale de personnes sourdes gestuelles ou bilingues au moyen de la littératie. L’étude renvoie au modèle des obstacles et des facilitateurs au développement de la participation sociale de Letscher, Parent et Deslandes (2009). La méthodologie s’appuie sur l’étude de cas qualitative auprès de 22 répondants, dont sept personnes sourdes, leurs mères, pères et enseignants. Les résultats illustrent un contexte d’organisation des services marqué par la difficulté à reconnaître la langue des signes québécoise (LSQ) comme première langue d’apprentissage. Les personnes sourdes présentent un profil de résignation, d’oppression, de résilience ou de libération dans les domaines de l’éducation et du travail, qui prend forme dans le développement de la participation sociale et de la littératie de la personne sourde.

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Terret, Cédric, Julien Morlier, and Jacques Mikulovic. "L’ uchi-komi en judo à l’épreuve du discours des enseignants." Spirale - Revue de recherches en éducation N° 73, no. 1 (January 30, 2024): 159–71. http://dx.doi.org/10.3917/spir.073.0159.

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Анотація:

L’ uchi-komi est un dispositif utilisé en judo depuis plus d’un siècle pour l’enseignement des techniques de projection, c’est-à-dire des techniques qui permettent de faire chuter un adversaire sur le dos. Il possède à première vue les caractéristiques d’un dispositif de médiation d’objets culturels et de médiation de savoirs. Toutefois, les mouvements réalisés par les élèves en uchi-komi et ceux produits en contexte écologique d’opposition ou de combat divergent. Ces disparités gestuelles interrogent l’efficacité du dispositif et finalement les raisons de sa pérennité dans les leçons. Trois hypothèses sont explorées dans l’article : (1) malgré ces divergences, le dispositif est réellement efficace pour la transmission à la fois d’objets culturels et de savoirs moteurs, (2) le dispositif est utilisé par tradition, (3) le dispositif est exploité avec des objectifs autres que sa fonction théorique.

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Chauvin, Carole. "Variants/invariants linguistiques dans les « enfantines » du folklore des écoliers." Lidil 22, no. 1 (2000): 65–79. http://dx.doi.org/10.3406/lidil.2000.1780.

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Анотація:

L’intérêt des spécialistes pour le folklore enfantin a débuté vers les années 1930-1940. Cet intérêt relativement tardif est sans doute lié à ce que Brian Sutton-Smith (Sutton-Smith, 1970 : 1-8) a appelé « the triviality barrier ». Étudier les coutumes apparemment simples et triviales des enfants semblait relever d’une activité elle-même triviale. Pourtant, le folklore enfantin est particulièrement riche quant aux traditions langagières, musicales et gestuelles qui perdurent, se transmettent et évoluent. Dans le cadre de nos recherches, nous nous sommes intéressée à l’étude du folklore des écoliers (constituant une partie du folklore enfantin), le milieu scolaire/récréatif nous apparaissant comme l’un des plus favorables à l’observation et à l’analyse des pratiques ludiques enfantines. Nous décrirons ici les phénomènes de variabilité et/ou de stabilité linguistique concernant le lexique et la structure formelle de l’énoncé.

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Ruby, Pascal. "L’impasse de la pratique. L’apport des « rites de passage» à l’approche systémique des gestuelles funéraires." Revue archéologique de Picardie 3, no. 1 (2009): 11–24. http://dx.doi.org/10.3406/pica.2009.3171.

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Coville, Marion. "Mise en scène des corps et interfaces gestuelles dans une exposition sur le jeu vidéo." Tracés, no. 28 (June 1, 2015): 119–34. http://dx.doi.org/10.4000/traces.6210.

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Khaldoyanidi, Anna, and Mary-Annick Morel. "Prédication et focalisation à l'oral en russe et en français. Propriétés intonatives et mimico-gestuelles." Faits de Langues 31-32, no. 1 (2008): 227–41. http://dx.doi.org/10.1163/19589514-31-32-01-900000022.

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Halicki, Eric. "Actions et conduites mimo-gestuelles dans l'usage conversationnel des relatives en français by Ioana-Maria Stoenica." French Review 95, no. 4 (May 2022): 269. http://dx.doi.org/10.1353/tfr.2022.0121.

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Marie, Laurence. "Gestuelles du crime shakespearien sur les scènes française et anglaise de la seconde moitié du XVIIIe siècle." Littératures classiques N° 67, no. 3 (2008): 201. http://dx.doi.org/10.3917/licla.067.0201.

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Croisile, B., and H. Mollion. "Q-ACP : un questionnaire d’évaluation des plaintes visuelles et gestuelles des patients ayant une atrophie corticale postérieure." Revue Neurologique 167, no. 6-7 (June 2011): 485–94. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2010.11.003.

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Pedler, Emmanuel. "La figuration de l’espace et de l’appartenance culturelle dans une fiction télévisée." Protée 30, no. 1 (July 16, 2003): 57–66. http://dx.doi.org/10.7202/006700ar.

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Анотація:

Résumé Sans prétendre refaire l’analyse de grandes séries américaines – excellemment réalisée par quelques chercheurs ces dernières années –, on visera à éclairer ici une dimension censée mineure du phénomène et qui a à voir avec la référentialité de toute narration (par exemple, pour des séries très diffusées en France, par les chaînes hertziennes, comme Friends, Profiler, Caméléon ou The Sentinel). Les lieux figurés (et tout particulièrement les séquences tournées en extérieur ainsi que les décors intérieurs), les gestuelles (notamment l’articulation de la langue parlée et les expressions faciales, les postures et les démarches) seront particulièrement analysés en tant qu’ils modulent significativement les réceptions. Constituant une dimension opaque et structurellement inexplicitée (du fait de la présence de l’image et du son non linguistique) d’un « produit » culturel qui valorise l’univocité narrative, cette part « non rationalisée » du récit télévisuel est l’objet de domestications si variables qu’il est difficile de savoir si l’on peut parler d’une même série selon qu’elle est vue à Boston ou à Lyon, à New York ou à Paris, à Québec ou à Marseille.

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Guido, Laurent. "« Quel théâtre groupera jamais tant d’étoiles ? ». Musique, danse et intégration narrative dans les attractions gestuelles du Film d’Art." 1895, no. 56 (December 1, 2008): 148–72. http://dx.doi.org/10.4000/1895.4068.

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Chassaing, K. "Les « gestuelles » à l'épreuve de l'organisation du travail : du contexte de l'industrie automobile à celui du génie civil." Le travail humain 73, no. 2 (2010): 163. http://dx.doi.org/10.3917/th.732.0163.

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Barelle, Caroline. "Analyse cinematique de la performance à partir de simulations des stratégies gestuelles mises en œuvre par les skieurs alpins." Science & Motricité, no. 59 (2006): 99–111. http://dx.doi.org/10.3917/sm.059.0099.

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SEMSADI, Mohamed Salem. "The Ineluctable Verbal/Nonverbal Dichotomy in Social Interaction." Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 4, no. 1 (November 19, 2020): 91–102. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v4i1.53.

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Анотація:

Abstract Conventionally, linguistic practice, social interaction in particular, and exchange of meaning between interlocutors entails systematic recourse to word and non-word communicative resources interdependently. The intersection of the vocal and gestural structures is a justifiably predominant sociolinguistic phenomenon in interaction, in terms of the actualization of communicative acts and meaning production. Along with this focus, this paper has endeavoured to review the bulk of communication and semiotics theories in their handling of the entrenched verbal/nonverbal dichotomy, mainly: the communicative system and configuration of signs paradigmatically and syntagmatically in the overall process of social interaction. Résumé D'un point de vue conventionnel, la pratique langagière, plus précisément l'interaction sociale, implique le recours systématique aux ressources communicatives verbales et non-verbales qui sont interdépendantes les unes des autres. En effet, l'intersection des structures vocales et gestuelles met en exergue des phénomènes sociolinguistiques prédominant dans la réalisation des actes de la communication et de la production du sens. Parallèlement, cet article tente de montrer, en général, l'importance des théories de la communication et de la sémiotique dans la compréhension de la dichotomie langagière verbale versus non-verbale et, en particulier, le système communicatif ainsi que la configuration des signes que ce soit au niveau paradigmatique ou syntagmatique du comportement langagière.

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Loslever, P., P. Cloup, and J. Delacroix. "Mariage d'un système vidéo-informatique –SAGA3– et d'une méthode statistique exploratoire multidimensionnelle –ACM– pour l'étude de données gestuelles. I. Méthodologie." ITBM-RBM 25, no. 2 (July 2004): 75–94. http://dx.doi.org/10.1016/j.rbmret.2004.03.002.

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Mondada, Lorenza. "L’analyse de « collections » de phénomènes multimodaux en linguistique interactionnelle : À propos de l’organisation systématique des ressources gestuelles en début de tour." Cahiers de praxématique, no. 50 (November 1, 2008): 21–66. http://dx.doi.org/10.4000/praxematique.956.

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Meynard, André. "Annonce de surdité et accompagnement parental : dire « sourd » ou reconnaître l’entendement d’un sujet ?" La nouvelle revue - Éducation et société inclusives N° 96, no. 4 (August 24, 2023): 11–26. http://dx.doi.org/10.3917/nresi.096.0011.

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Анотація:

L’inscription en langage pour tout humain ne relève pas uniquement de l’acoustique mais concerne également le visuel, le gestuel et le tactile. En ce sens, les garçons et filles Sourds nous enseignent par leur entendement et leur prise de parole précoce possible dès lors qu’ils rencontrent des langues gestuelles. Langues qui les attirent et leurs parlent car porteuses des dimensions désirantes qui seules nous humanisent. Qu’en est-il pourtant du dispositif d’ accompagnement parental et de cette notion d’ enfant sourd qui s’inscrivent dans la dominante d’un texte culturel pour lequel il n’est de parler et d’entendre possibles que par le son ? En quels termes s’effectue d’ordinaire l’annonce de surdité ? Au travers de quelles croyances expertes ininterrogées ? Questionner le déni culturel omniprésent dans de tels dispositifs s’avère une nécessité éthique qui dévoile une imposture scientiste ayant des effets performatifs délétères.

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Madigand, J., and P. Lebain. "Complexité diagnostique d’un syndrome catatonique en psychiatrie et neurologie : à propos d’un cas." European Psychiatry 28, S2 (November 2013): 48–49. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2013.09.126.

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Анотація:

IntroductionLa catatonie reste sous-diagnostiquée du fait de la diversité clinique qu’elle revêt [2]. ObservationNous rapportons le cas d’une femme de 55 ans adressée en neurologie par un service psychiatrique pour aide diagnostique sur troubles du comportement de type apragmatisme. Ses antécédents comprennent 4 hospitalisations en psychiatrie sur 3 ans pour le même motif sans diagnostic précis, un syndrome malin des neuroleptiques et un traumatisme crânien sans complication somatique. En septembre 2012, la patiente est réhospitalisée pour récidive de troubles du comportement (apragmatisme, dyspraxies, stéréotypies gestuelles, fuite du regard) apparus sur une dizaine de jours. L’examen neurologique est normal. Les IRM cérébrales sans injection de 2007 à 2012 montrent des lésions de la substance blanche multiples sus-tentorielles aspécifiques, stables. Les scintigraphies cérébrales à 4 mois d’intervalle sont stables et montrent une hypoperfusion diffuse isolée du carrefour fronto-temporo-pariétal gauche. Le reste du bilan étiologique est négatif. L’hypothèse diagnostique de démence frontotemporale est retenue, cependant l’installation rapidement progressive évoque une étiologie psychiatrique. Malgré la mise en place d’un antidépresseur (IRS) depuis un mois son état s’aggrave. Après passation des échelles de Bush et Peralta objectivant des critères de catatonie, un test au lorazepam est réalisé montrant une amélioration clinique rapide et spectaculaire.DiscussionL’intrication des symptômes neurologiques et psychiatriques dans la catatonie conduit souvent à une impasse diagnostique, sachant que sans traitement efficace, sa morbi-mortalité est importante [1]. ConclusionTout syndrome neuropsychiatrique atypique avec bilan somatique non concluant doit conduire à l’utilisation des échelles diagnostiques de catatonie, et le cas échéant à un test au lorazepam, pour ne pas retarder la thérapeutique.

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Ben Amor, A., S. Halayem, A. Bouden, and R. Mrad. "Syndrome de Rubinstein–Taybi et trouble de spectre de l’autisme : à propos d’un cas." European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S131—S132. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.257.

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Анотація:

ObjectifDécrire un tableau d’autisme associé au syndrome de Rubinstein–Taybi à travers le cas d’un enfant suivi à la consultation du service de pédopsychiatrie, hôpital Razi.MéthodologieIl s’agit d’un garçon de 6 ans, qui a été adressé par son médecin généticien en mai 2014 pour prise en charge d’une irritabilité et troubles de comportement. L’enfant avait des antécédents de persistance de canal artériel opéré à l’âge de 8 mois. Le développement était marqué par un retard des acquisitions psychomotrices. L’inquiétude de la mère a commencé vers l’âge de 18 mois où elle avait constaté des anomalies phénotypiques chez son fils avec apparition des stéréotypies gestuelles, angoisse inexpliquée, troubles des interactions sociales et troubles de la communication non verbale devenus manifestes à l’âge de 4 ans. Il a été adressé en neuropédiatrie pour explorations (EEG de veille/sommeil, IRM cérébrale : normaux) puis a été adressé à la consultation de génétique ou le diagnostic de syndrome de de Rubinstein–Taybi a été suspecté puis confirmé. L’examen a trouvé un enfant avec un retard staturo-pondéral important (–4 à–3 DS), des dysmorphies qui seront comparées aux données de la littérature. Le contact était très difficile, voire absent, il était très agité et refusait tout contact. L’interrogatoire de la mère et l’utilisation de la CARS nous ont permis de poser le diagnostic de trouble de spectre de l’autisme. L’indication de le mettre sous neuroleptiques était discutable vus ses antécédents cardiaques. L’évolution était marquée par une amélioration des interactions sociales, des troubles de la communication non verbale et des troubles de comportement associé.ConclusionNous discuterons les caractéristiques sémiologiques autistiques de cet enfant en comparaison aux données de la littérature de même que les facteurs génétiques et développementaux et environnementaux dans leurs rôles étiopathogéniques.

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Mahieux-Laurent, F., C. Fabre, E. Galbrun, A. Dubrulle, and C. Moroni. "Validation d’une batterie brève d’évaluation des praxies gestuelles pour consultation Mémoire. Évaluation chez 419 témoins, 127 patients atteints de troubles cognitifs légers et 320 patients atteints d’une démence." Revue Neurologique 165, no. 6-7 (June 2009): 560–67. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurol.2008.11.016.

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Kida, Tsuyoshi, and Martine Faraco. "Prédication gestuelle." Faits de Langues 31-32, no. 1 (2008): 217–26. http://dx.doi.org/10.1163/19589514-31-32-01-900000021.

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Moustapha-Sabeur, Malak. "L’AGIR DOUBLE D’UNE ENSEIGNANTE DE FLE SOUFF RANT DE PROBLÈMES DE VOIX ET D’OUÏE." Revista Contrapontos 15, no. 3 (November 17, 2015): 412. http://dx.doi.org/10.14210/contrapontos.v15n3.p412-435.

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Анотація:

<p>Le présent article tend à circonscrire l’ « agir » (F. Cicurel : 2011)d’une enseignante qui souffre d’une voix pathologique. Suite à un traitement médical, les organes produisant la voix (les cordes, le pharynx, les cavités buccales et nasales) 1ont été affectés ainsi que l’oreille (organe principal de l’ouïe). F. Cicurel (2011 : 86) précise qu’en s’adressant à un apprenant, la parole de l’enseignant est une « parole en action »qui contribue à la transmission des savoirs et des « savoir-dire ».C’est aussi une parole multimodale dans la mesure où le message verbal peut être communiqué grâce à la « voix-outil » (M. Moustapha-Sabeur & J. Aguilar Rio (2014)2 et au « geste pédagogique » (M. Tellier 2008 : 41). Selon M. Moustapha-Sabeur (2014b)3, la voix et le geste « s’avèrent deux outils que l’enseignant utilise afin de bien mener son cours et deux indices sur lesquels les apprenants s’appuient pour maintenir ou modifier leurs réponses ».Que fait l’enseignant d’une langue étrangère si sa voix souffre non pas de troubles provisoires liés à sa profession d’enseignant mais de troubles perpétuels affectant la prononciation? D. Bouvet et M.-A. Morel (2002) ont analysé des dialogues en prenant en compte conjointement les marques posturo-mimo-gestuelles et intonatives. Notre travail concerne un contexte différent (la classe de FLE) et un cas particulier où il manque à la parole sa dimension intonative. Si l’on suppose que la voix pathologique rend difficile l’apprentissage de la langue étrangère comment l’enseignant agit-il, quelle est la « dimension corporelle se [sa] parole » (D. Bouvet 2001) et quels seront les motifs premiers de ses actions?</p><p>Il ne s’agit pas uniquement d’une question de transmission de savoirs, l’image de l’enseignant, son identité en tant qu’enseignant est dans une certaine mesure déterminée par sa voix. L’objectif de l’article n’est pas d’observer les impacts de la voix pathologique sur l’apprentissage de la langue mais de souligner les aspects particuliers sur lesquels l’enseignant focalise afin de mener son cours. A partir d’une transcription de séquences d’un cours de français langue étrangère filmé et d’un entretien d’auto-confrontation (EAC), le présent article tend à souligner les motifs d’action et les actions d’une enseignante souffrant de problèmes de voix et d’ouïe.</p>

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Loslever, P., P. Cloup, S. Bouilland, and F. X. Lepoutre. "Mariage d'un système vidéo-informatique –SAGA3– et d'une méthode statistique exploratoire multidimensionnelle –ACM– pour l'étude de données gestuelles. II. Exemples avec le lever de charge, la marche et la posture assise." ITBM-RBM 25, no. 2 (July 2004): 95–106. http://dx.doi.org/10.1016/j.rbmret.2004.03.004.

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Geffroy, Céline. "La gestuelle du buveur dans le contexte festif andin (note de recherche)." Anthropologie et Sociétés 36, no. 3 (February 19, 2013): 77–94. http://dx.doi.org/10.7202/1014166ar.

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Анотація:

La gestuelle du buveur présentée ici est issue d’un contexte festif et rituel andin dans lequel le buveur s’offre à tous à travers une gestuelle complexe, généralement reconnaissable comme celle d’une personne soûle, et qui évolue au fur et à mesure de l’ivresse. On peut diviser ces gestes en deux grandes catégories. D’une part, les buveurs opèrent des gestes égocentrés, une sorte de repli sur soi qui vise à protéger tant la personne que le groupe. D’autre part, la gestuelle s’ouvre : on parle alors de gestes allocentrés, orientés vers l’extérieur. Cela est notoire dans les mouvements involontaires du corps – dont le relâchement provoque une béance exhibant l’immonde et où l’intime devient visible – et dans les gestes liés aux offrandes et envers les défunts. Ils favorisent une chaîne de réciprocité et de communication avec les divinités et les morts.

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Plancke, Carine. "Rythmomimisme et gestuelle dansée." Anthropologie et Sociétés 36, no. 3 (February 19, 2013): 137–52. http://dx.doi.org/10.7202/1014169ar.

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Анотація:

Une caractéristique de la performance dansée est d’orienter l’attention sur le mouvement en tant que tel et d’induire une conscience proprioceptive aiguë. Elle a dès lors le potentiel de faire apparaître dans son accomplissement même la double action d’incorporation et de dilatation de la gestuelle humaine, identifiée par Marcel Jousse, ainsi que le rapport mimétique de l’individu au monde qui s’y réalise. Cet argument est exploré pour l’ikoku des Punu du Congo-Brazzaville. Dans cette danse qui célèbre la fertilité, un va-et-vient entre des danseurs de sexe différent donne lieu à une phase d’animation collective suivie d’une danse en couple. Par l’attention portée au corps en train de bouger à l’image de l’autre, qui est à la fois l’autre danseur et le génie de l’eau, garant du bien-être social, la performance met en acte le processus rythmomimique d’internalisation et d’externalisation de l’univers sociocosmique punu en tant qu’il est élaboré à la fois autour de la notion d’une complémentarité des sexes et de celle d’un enveloppement maternel.

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Armstrong, David F. "Le corps et la metaphore dans les langues gestuelles: A la recherche des modes de production des signes (The body and metaphor in gestural languages: In search of the modes of production of signs)." Sign Language Studies 1, no. 2 (2001): 201–6. http://dx.doi.org/10.1353/sls.2001.0001.

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Toillon, Valérie. "Danse et gestuelle des ménades." Thème 25, no. 1 (January 7, 2019): 55–86. http://dx.doi.org/10.7202/1055240ar.

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Анотація:

Le ménadisme est sans doute le phénomène rituel grec qui suscite encore aujourd’hui le plus de fascination et d’interrogations. Bien qu’un grand nombre de sources littéraires et iconographiques se rapportent à ce sujet, la réalité historique du ménadisme reste néanmoins difficile à appréhender. Ce que nous en savons et ce qui nous a été transmis relève avant tout de l’image mythico-poétique, une idée préformée d’un comportement et d’un état d’esprit propres à l’enthousiasme dionysiaque. Réalité cultuelle d’un rite dansé ou image poétique d’un état d’esprit : dans les sources textuelles comme iconographiques, les deux réalités se confondent. Il s’agira ici d’en dégager les différents principes, afin d’offrir une analyse de la gestuelle ménadique et de sa signification.

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DAVID, Isabelle. "Masques, gestuelle, costumes et accessoires." Vita Latina 179 (December 31, 2008): 18–30. http://dx.doi.org/10.2143/vl.179.0.2034446.

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Preud'homme, Sandra. "Willem de Kooning et Jackson Pollock, confrontation sur le plan de l'espace pictural." Bulletin de la Classe des Beaux-Arts 8, no. 1 (1997): 53–83. http://dx.doi.org/10.3406/barb.1997.20431.

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Анотація:

Le présent article constitue la refonte d'une conférence donnée à la Classe des Beaux-Arts, le 27 mars 1997. Il s'agit d'une présentation succincte des caractéristiques principales et des conclusions davantage développées dans un travail de recherche intitulé Les effets de spatialité dans la peinture gestuelle américaine : Willem de Kooning, Jackson Pollock auquel nous renvoyons le lecteur désireux d'approfondir la problématique esquissée ci-après. Notre propos n'est pas de présenter la peinture gestuelle américaine sous l'angle historique, sociologique ou biographique, mais d'effectuer une lecture rapprochée de tableaux sur le plan de l'espace pictural. Nous tenterons ainsi de dégager les apports principaux de ce type de peinture à la conception traditionnelle de l'espace pictural, la mesure dans laquelle on peut parler de «rupture» par rapport à cette dernière, ainsi que les innovations proposées à cet égard par de Kooning et Pollock. Baser l'analyse sur l'œuvre de ces deux grands représentants de l'Action Painting nous permettra d'aborder, sous la forme comparative, un maximum de problématiques. En effet, leur apparente antinomie stylistique les a souvent fait considérer comme opposés l'un à l'autre au sein d'un même mouvement pictural. Enfin, les tableaux analysés ont été sélectionnés pour leur représentativité de la tendance «gestuelle», ainsi que pour leur relative contemporanéité (1948-1955). Nous nous limiterons cependant ici à un nombre très restreint

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Delavaud-Roux, Marie-Hélène. "Gestuelle du deuil et danses funéraires." Revue belge de philologie et d'histoire 80, no. 1 (2002): 199–220. http://dx.doi.org/10.3406/rbph.2002.4615.

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Black, Catherine. "Dramatisation et gestuelle : découvrir la culture-cible." Canadian Modern Language Review 55, no. 4 (June 1999): 548–55. http://dx.doi.org/10.3138/cmlr.55.4.548.

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Fusellier-souza, Ivani. "La création gestuelle des individus sourds isolés." Acquisition et interaction en langue étrangère, no. 15 (December 2, 2001): 61–95. http://dx.doi.org/10.4000/aile.537.

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Duclos, Delphine. "La communication gestuelle associée à la parole." Métiers de la Petite Enfance 26, no. 277 (January 2020): 8–10. http://dx.doi.org/10.1016/j.melaen.2019.11.002.

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Bas, Pierre-Henry. "Introduction à l’expérimentation gestuelle du combat médiéval." Bien Dire et Bien Aprandre, no. 33 (December 1, 2018): 201–18. http://dx.doi.org/10.54563/bdba.668.

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Bermejo Berros, J. "La représentation gestuelle d'actions au cours de l'enfance." L'année psychologique 93, no. 1 (1993): 31–57. http://dx.doi.org/10.3406/psy.1993.28680.

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Grillet, Thierry. "Obama l'orateur : une gestuelle qui en dit long." Revue de la BNF 48, no. 3 (2014): 50. http://dx.doi.org/10.3917/rbnf.048.0050.

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50

Boutet, Dominique. "Structuration physiologique de la gestuelle : modèle et tests." Lidil, no. 42 (November 30, 2010): 77–96. http://dx.doi.org/10.4000/lidil.3070.

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