Дисертації з теми "Exercices pour la jeunesse"
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Gandrieau, Joseph. "Comprendre et saisir le concept de Littératie Physique : un défi majeur pour promouvoir l'activité physique durable ?" Electronic Thesis or Diss., Université de Lille (2022-....), 2023. https://pepite-depot.univ-lille.fr/ToutIDP/EDSESAM/2023/2023ULILA025.pdf.
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Ce travail de thèse a pour objectif d'explorer le concept de Littératie Physique et son rôle dans le processus d'engagement dans l'Activité Physique.Des analyses descriptives du niveau de Littératie Physique, des méthodologies de construction et de validation d'outils de mesure du concept étudié, et des analyses de l'association entre la Littératie Physique et l'Activité Physique ont été réalisés dans le cadre de ce travail doctoral.Des études complémentaires ont permis d'élargir les populations étudiées, d'analyser l'état de développement du concept en Europe ainsi que d'évaluer les effets de stratégies de développement de la Littératie Physique.Nos résultats principaux complètent la littérature récente sur la définition et la structure du concept, ainsi que sur son association avec l'Activité Physique. Les preuves empiriques internes et externes de ce travail exposent un concept complexe et multidimensionnel déterminant pour un mode de vie actif, qu'il est possible de développer. Les résultats mettent en avant l'importance d'une éducation holistique à l'Activité Physique pour promouvoir l'AP et la nécessité de continuer à s'interroger sur ce concept. Ce travail propose également des outils de mesure valides, qu'il serait dorénavant intéressant d'intégrer dans des démarches d'intervention.Des réflexions professionnelles sont notamment proposées pour que les actions des professionnels de l'AP s'ancrent dans les fondements prometteurs de ce concept à visée de promotion de l'AP durableThe objective of this thesis is to explore the concept of Physical Literacy and its role in the process of engagement in physical activity.Descriptive analyses of the level of Physical Literacy, methodologies for constructing and validating measurement tools for the studied concept, and analyses of the association between Physical Literacy and physical activity have been carried out within the framework of this doctoral work.Our additional studies have allowed for the expansion of the studied populations, the analysis of the state of development of the concept in Europe, and the evaluation of the effects of Physical Literacy development strategies.Our main results complement recent literature on the definition and structure of the concept, as well as its association with physical activity. The internal and external empirical evidence from this work exposes a complex and multidimensional construct that is crucial for an active lifestyle and can be developed. The results highlight the importance of a holistic education in physical activity to promote physical activity, and the need to continue to examine this concept. This work also proposes valid measurement tools that would be interesting to integrate into intervention approaches.Professional reflections are particularly recommended for ensuring that the actions of physical activity professionals are anchored in the promising foundations of this concept for the promotion of sustainable physical activity
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Al, Khoury César. "Déterminants de la résistance osseuse chez des jeunes hommes en surpoids et obèses : identification et effets de deux programmes longitudinaux d'entrainement physique (force vs.endurance)." Thesis, Orléans, 2017. https://theses.univ-orleans.fr/prive/accesESR/2017ORLE2063_vm.pdf.
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Les buts de cette thèse étaient de définir les déterminants de la densité minérale osseuse, des indices géométriques de résistance osseuse de la hanche et du score de l’os trabéculaire chez des jeunes hommes en surpoids et obèses et d’explorer les influences de deux programmes longitudinaux d’entraînement physique (force vs. endurance) sur les paramètres osseux chez des jeunes hommes en surpoids et obèses. Trois principales études ont été menées. Une première étude (préliminaire) a montré que l’obésité et le surpoids sont associés à de faibles valeurs de CSI, BSI etISI chez les jeunes hommes. Une deuxième étude menée chez 52 jeunes hommes en surpoids et obèses a montré que la masse maigre et la VO2 max (L/min) étaient positivement corrélés au CMO, à la DMO et aux indices géométriques de résistance osseuse de la hanche. La VO2 max (ml/mn/kg) était positivement corrélée au TBS alors que la force maximale en demi-squat était corrélée à la DMO du rachis lombaire. Une troisième étude (longitudinale)a montré que l’entraînement de force est un moyen intéressant pour diminuer la masse grasse et augmenter la force musculaire, le contenu minéral osseux du corps entier et la DMO du rachis lombaire chez les jeunes hommes obèses et en surpoids et que l’entraînement en endurance est un moyen efficace pour diminuer la masse grasse, augmenter la performance aérobie et la DMO du rachis lombaire dans cette population. Ces différents résultats suggèrent une adaptation ostéogénique significative des jeunes hommes en surpoids et obèses en réponse à l’entraînement de la forceThe aims of this thesis were to define the determinants of bone mineral density, hip geometry indices and trabecularbone score in a group of young overweight and obese men. Three main studies have been conducted. The first study has shown that obesity and overweight are associated with lower CSI, BSI, and ISI values in young men. The second study conducted on 52 young overweight and obese men has shown that VO2 max (in liter per minute) and lean massare positive determinants of BMC, BMD and FN geometry indices. VO2 max (in milliliter per minute per kilogram)was the only positive determinant of TBS, and 1-RM half squat was a positive determinant of L1–L4 BMD. The third study (longitudinal) has shown that strength training is an effective method to decrease fat mass and to increase muscular strength, whole body bone mineral content and lumbar spine BMD, and that endurance training is an effective method to decrease fat mass and to increase maximal aerobic velocity and lumbar spine BMD in this population. These different results suggest a significant osteogenic adaptation in young overweight and obese men inresponse to strength training
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Bernal, Caroline. "Promotion des comportements actifs chez des enfants d’école primaire issus d’un quartier défavorisé : mise en place et évaluation d’une intervention multi-leviers basée sur le modèle socio-écologique et effets de l’activité physique sur les capacités attentionnelles." Thesis, Pau, 2020. http://www.theses.fr/2020PAUU3056.
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L'une des stratégies les plus prometteuses pour promouvoir l'activité physique (AP) et réduire le temps sédentaire (TS) auprès des enfants est la mise en place d'interventions en milieu scolaire. Cette thèse comportait 4 objectifs principaux : 1) Analyser l'AP et le TS des enfants de 8 à 11 ans à différents moments de la journée en France et en Espagne ; 2) Mettre en place et évaluer l'efficacité d'une intervention multi-leviers en milieu scolaire visant à promouvoir les comportements actifs d’enfants de 6 à 10 ans issus d'un quartier défavorisé; 3) Analyser les expériences vécues par les enseignants au cours de cette intervention ; 4) Explorer les effets de l’AP et de la motricité sur les capacités attentionnelles des enfants. Des effets positifs se sont produits avant l'intervention dans chaque école et ont été maintenus en post intervention (p<0,05). Les capacités attentionnelles étaient prédites par les habiletés motrices, notamment par la coordination du membre supérieur. Ainsi, ce travail fournit de nouvelles orientations dans la promotion des comportements actifsOne of the most promising strategies to promote physical activity (PA) and reduce sedentary time (ST) of the children is the implementation of school-based interventions. This work had 4 main objectives: 1) To analyse PA and ST of 8-to-11 year-old children during different periods of the day in France and in Spain; 2) To construct and evaluate the effectiveness of a duplicated school-based intervention designed to active behaviours of 6-to-10-years-old children of a disadvantaged neighbourhood; 3) To analyse the experiences of the teachers during this intervention; 4) To explore the relationships between PA, motor skills and attentional capacities for children. Positives effects have occurred before the intervention in each school and have been maintained at post-intervention (p<0.05). Attentional capacities were predicted by motors skills, including coordination of the upper limb. Thus, this work provides new directions in the advancement of PA promotion
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Lévêque, Mathilde Nières Isabelle. "Le renouveau du roman et du récit pour la jeunesse en France et en Allemagne pendant l'entre-deux guerres modernité et écriture narrative /." Rennes : Université Rennes 2, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00204455/fr.
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Duclos, Thierry. "Jeunesse en difficulté et éducation pour la santé." Montpellier 1, 1990. http://www.theses.fr/1990MON11162.
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Beillaud, Nadine. "Le français de la littérature de jeunesse contemporaine (étude linguistique) : analyse contrastive d'ouvrages pour la jeunesse." Tours, 1995. http://www.theses.fr/1995TOUR2013.
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Cette recherche est une étude linguistique des formes et des structures du français de la littérature pour la jeunesse contemporaine. À partir de l'analyse contrastive de "Vendredi ou les limbes du pacifique" et de "Vendredi ou la vie sauvage" de Michel Tournier, le travail de comparaison s'articule selon deux axes : celui des composantes textuelles (narrative, descriptive, poétique, référentielle, intertextuelle et argumentative) et celui des niveaux syntaxique, lexical et rhétorique. Cette analyse tente de montrer à partir de critères linguistiques s'il existe ou non une spécificité de la langue de la littérature pour la jeunesseThis research is a linguistic study of the french language in contemporary literature for young readers. The comparative works, based upon the contrastive analysis of "Vendredi ou les limbes du pacifique" and "Vendredi ou la vie sauvage" of Michel Tournier, is structured on rand two mains lines: 1. Textual components (narrative, descriptive, poetic, referential, intertextual and argumentative). 2. Syntactic, lexical and rhetorical levels. The aim of this analysis is to show, by the means of linguistic criterions, if does exist or not a specificity of the language of the literature for young readers
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Hourcade, Jean-Christophe. "Quantification de la charge d'entraînement pour les exercices spécifiques en football." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCB033/document.
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Antoniol, Alice <1988>. "Littérature française et nouvelles technologies: exercices interactifs pour un auto apprentissage." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2012. http://hdl.handle.net/10579/2067.
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Secondo gli studi di glottodidattica degli ultimi anni, l’uso delle nuove tecnologie ( computer, internet, ipertesto, multimedialità) nel campo dell’insegnamento, faciliterebbe l’apprendimento. D’accordo con queste teorie, in questo studio ci si propone di provare, prima teoricamente, basandosi sugli studi degli ultimi anni, e poi praticamente, proponendo degli esercizi interattivi, che effettivamente grazie all’utilizzo della multimedialità le condizioni di apprendimento migliorano e sono più efficaci. Partendo quindi dall’antologia francese di Bonini Jamet si cercherà di applicare le teorie studiate, in campo linguistico\letterario. Verranno proposti degli esercizi interattivi pensati per l’uso individuale a casa, ma si faranno proposte anche per quanto riguarda l’utilizzo di tecnologie come la LIM in classe. Lo scopo è quello di provare che la multimedialità può rendere gli studenti più autonomi nell'apprendere. Questo studio è stato fatto con la speranza di poter dare un piccolo contributo allo sviluppo dell’uso delle tecnologie nel campo dell’insegnamento.
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Elchawa, Abdudlayem. "La littérature pour la jeunesse dans le monde arabe." Paris 7, 1991. http://www.theses.fr/1991PA070077.
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La defaite militaire arabe de 1967 a ete a l'origine d'un nouveau type de litterature enfantine dans les pays arabes. La nouveaute s'exprime dans une problematique plus proche de l'actualite, des sources plus variees, des themes interessants, une forme plus moderne, un contenu plus riche faisant l'objet de critiques litteraires. . . Toutes ces raisons nous ont amene a analyser la specificite de cette litterature enfantine. Cette etude nous a conduit a mettre en relief les conditions sociales, les aspects psycho-pedagogiques et esthetiques qui tissent la relation : discours, enfant, auteur et societe. L'etude des sources et des themes nous a amene a cerner les influences historiques : l'impact de l'islam, celui des ideologies nationalistes et des valeurs qu'elles mettent en relief, ainsi que les imperatifs qui commandent l'evolution de la societe. Notre recherche conforte la these selon laquelle la litterature enfantine est une litterature "adaptee" et met a jour le decalage qui existe entre le projet de l'auteur adulte et le resultat escompte au niveau du recepteur. Pour contourner la censure, l'auteur use du merveilleux, recourt aux animaux symboles ou a des elements de la nanature anthropomorphyses jouant le role d'actants ideologiques. En conclusion, on pourrait se demander si cette litterature enfantine arabe, en plus de ses multiples objectifs, n'a pas ete produite avec comme premiere mission, celle d'offrir un alibi commode a des auteurs adultes qui proposent aux enfants des taches qu'eux-memes ne peuvent accomplir : construire une grande patrie et une nouvelle societe arabe, moderne et democratique ou les citoyens seraient libres et egauxThe arab military defeat of 1967 resulted in the emergence of a new type of children's literature in the arab world. The subject-matter of this literature is more topical, the sources more diversified, the themes more appealing, the form more modern, the substance richer. Hense the need for us to analyse its specific features. This investigation has made us aware of the necessity of throwing into relief the social conditions, the psycho-educational and aesthetic aspects which contribute to weaving a relation between discourse and society, author and child. The study of sources and themes has led us to identify the historical influences: the impact of islam, that of the nationalist ideologies and the values they propound as well as the social imperatives. Our research confirms the following hypothesis: children's literature is a literature made-to-measure. It further shows a discrepancy, a "lopsidedness" between the author's intention and the child's response. In order to circumvent censorship, the writer resorts to fantasy, to a symbolic bestiary or to an antropomorphic presentation of nature. As a conclusion we can venture the following exploration: besides its more overt and numerous objectives, arabic children's literature has been produced essentially for the purpose of giving a convenient alibi to authors. They entrust their readers with a mission which they, adults, have been unable to fulfil : i. E. Building up a great motherland and a new modern democratic arab society
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Acerra, Eleonora. "Les applications littéraires pour la jeunesse : œuvres et lecteurs." Thesis, Montpellier 3, 2019. http://www.theses.fr/2019MON30106.
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Combinant une perspective théorique e-littéraire et une dimension éducative, cette étude s’attache à décrire un objet très récent et encore peu connu, malgré l’intérêt vif de la communauté académique et du monde éditorial : l’application littéraire pour la jeunesse. Afin de contribuer à sa caractérisation et à la connaissance de ses enjeux pour la formation multilittéracique des jeunes contemporain·e·s, deux objectifs sont poursuivis : décrire et analyser les œuvres actuellement à disposition, en les interrogeant en tant que « techno-textes » [Hayles, 2002] littéraires à destination d’un public bien précis, constitué d’enfants en formation ; analyser des aspects de la réception, en se focalisant sur les processus de compréhension et d’interprétation, tels qu’ils se manifestent dans l’actualisation d’un parcours de navigation sur écran et dans la restitution a posteriori du parcours effectué. Le premier volet de la thèse se propose ainsi, d’une part, de cerner l’objet en dressant un portrait de l’offre éditoriale contemporaine, d’autre part, de décrire plus finement les caractéristiques des œuvres et les différentes manières par lesquelles elles construisent leur message. Le deuxième volet est dédié à l’observation de divers échantillons de lecteur·rice·s empiriques et se propose de vérifier comment il·elle·s abordent l’œuvre littéraire numérique, se l’approprient et répondent à ses requêtes d’interaction par des « interprétations actualisées » [Jeanneret, 2000], qui découlent d’une réception subjective du texteThis dissertation focuses on a very recent and still unestablished digital artifact: children’s literary applications. From a perspective that combines literary education and digital literary theory, we develop two research lines, aimed at defining both the structures of the apps and their potential role in promoting young readers’ multiliteracy competencies. Two main objectives are thus pursued: describing and analyzing the apps, by questioning them as literary “technotexts” [Hayles, 2002] intended for a specific audience; analyzing their actual reception and, more particularly, their comprehension and interpretation among children, observing both their actuals manipulations on the screen and their retrospective recalls of the stories. Therefore, the first part of this study offers, on the one hand, a broad view on the editorial offer and, on the other hand, a close reading of its main features and literary “figures”. The second part is dedicated to the observation of five groups of empirical readers and is aimed at verifying how they approach and understand digital literary works, thereby responding to their interaction requests with an “actualized interpretation” [Jeanneret, 2000] that results from a subjective reception of the text
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Gourmelen, Marcel. "Actions partenariales et développement local de l'emploi pour les jeunes." Paris 1, 1988. http://www.theses.fr/1988PA010031.
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Les pouvoirs publics ont mis en oeuvre des politiques d'emploi juveniles progressivement developpees et diversifiees la creation des paio et missions locales en 1982 traduit la volonte politique de miser sur les actions partenariales de type interinstitutionnel au plan local pour favoriser l'insertion ou reinsertion professionnelle des jeunes comment fonctionne ou dysfonctionne le partenariat dans 3 zones d'emploi contrastees perpignang est lyonnais et charleville en particulier au niveau et a partir des paio et missions locales. La pratique partenariale constituante des institutions jeunes decloisonne les acteurs et les institutions elle induit une logique de cooperation interinstitutionnelle fonctionnements et dysfonctionnements s'entremelent. Les resistances tiennent au comportement de cert tains partenaires institutionnels ou socioprofessionnels. La reussite du partenariat repose sur une definition claire des roles mais plus encore sur la mise en oeuvre des ressources humaines des acteurs. Analyser le developpement local de l'emploi pour les jeunes renvoie a l'exploration d'autres champs pouvoir central et pouvoir local roles et fonctions des travailleurs sociaux economie sociale. Economies non officielles. Interaction entre l'offre politique et demande ou reponse des jeunes. Insertion ou reinsertion professionnelle vont de pair avec une meilleure employabilite des jeunes. A cet egard quatre acteurs interviennent les entreprises la qualification les institutions jeunes le dynamisme des jeunes eux-memes. Mais l'essentiel est de developper globalement et loc
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Lacroix, Anna. "Le pessimisme en littérature pour la jeunesse : le cas des dystopies pour adolescents." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33431.
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Ce mémoire se propose d’analyser le pessimisme en littérature pour la jeunesse, en s’intéressant particulièrement à sa manifestation dans les dystopies pour adolescents. La littérature pour la jeunesse est issue d'une tradition qui la définit comme optimiste, ce que démontrent les processus de censure auxquels elle est souvent soumise, entre autres par le milieu éditorial. Dans un tel contexte, il paraît difficile d’expliquer la vague de popularité qu’ont connue les romans dystopiques adressés aux adolescents publiés au début du XXIe siècle. Ce genre, montrant une société fictive la plupart du temps futuriste dans laquelle évolue un protagoniste qui y souffre et qui désire se révolter contre elle, est en effet caractérisé par un pessimisme assez prononcé. Le présent mémoire s’interroge sur la façon dont les auteurs de dystopies pour adolescents parviennent à faire s’harmoniser l’optimisme de la littérature pour la jeunesse et le pessimisme du genre dystopique et pose l’hypothèse que ce pessimisme est présenté de manière édulcorée au jeune public visé. Une comparaison entre un corpus d’œuvres pour adolescents et un autre destiné à un public adulte nous a servi à mettre cette hypothèse à l’épreuve en considérant deux aspects principaux, le personnage et la société, ainsi que d’autres facteurs d’atténuation qui se voient au fil de la lecture. Ces divers éléments contribuent selon nous à édulcorer le pessimisme des dystopies pour adolescents en créant un effet de familiarité pour les lecteurs et en allégeant le poids mis sur leurs épaules et sur celles des protagonistes.This master’s thesis aims to analyse the pessimism in children’s literature, focussing particularly on its manifestation within dystopias for young adults. Children’s literature is traditionally regarded by many as an inherent optimist genre, as shown by the censorship to which it is regularly subjected, principally by the editorial process. In this context, it seems hard to explain the massive popularity wave that the dystopian novels for young adults experienced in the wake of the XXI century. This genre, displaying an usually futuristic fictional society in which evolves a character who suffers and who desires to revolt against it, is indeed characterized by a pronounced pessimism. This master’s thesis questions the way authors of dystopias for young adults harmonise the inherent optimism of children’s literature and the pessimism of the dystopian genre, while posing the hypothesis that the said pessimism is presented to the young target audience in a much attenuated state. A comparison between a corpus of novels intended to teenagers and another one that has an adult target audience was used in order to study our hypothesis within two main aspects, the character and the society, as well as other mitigating factors that can be seen throughout the book. We think these various elements all contribute to reduce the pessimism in dystopias for young adults by creating a familiar feeling for the readers and by lightening the burden that is resting on their shoulders and on those of the protagonists.
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Arkiliç-Songören, Sevgi. "Familienleben in Deutschland und in der Türkei im Spiegel der Kinder- und Jugendliteratur : vergleichende Analyse ausgewählter deutschsprachiger und türkischer Kinder- und Jugendromane der Gegenwart /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2006. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41147770d.
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Eggeling, Wolfram. "Die Prosa sowjetischer Kinderzeitschriften, 1919-1925 : eine Themen- und Motivanalyse in Bezug auf das Bild des Jungen Protagonisten /." München : O. Sagner, 1986. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb34983931m.
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Briel, Petra-Gabriele. "" Lumpenkind und Traumprinzessin" : zur Sozialgestalt der Zigeuner in der Kinder- und Jugendliteratur seit dem 19. Jahrhundert /." Giessen : Focus-Berl, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb35561920h.
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Madore, Édith. "Constitution de la littérature québécoise pour la jeunesse, 1920-1995." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1996. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/nq26077.pdf.
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Turcotte, Julie. "La collection "Contes pour tous" publiée chez Québec/Amérique Jeunesse." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1998. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape11/PQDD_0019/MQ47247.pdf.
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Poulin, Manon. "Eugene Achard, éditeur : L'émergence d'une édition pour la jeunesse canadienne." Thèse, Université de Sherbrooke, 1994. http://hdl.handle.net/11143/10367.
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Au départ, l'objectif de cette thèse était de tracer le parcours éditorial d'un homme qui a consacré sa vie et son oeuvre à la jeunesse canadienne. Réalisée dans l'esprit des travaux menés par le GRELQ', cette étude visait à rédiger une monographie sur Eugène Achard et sa maison d'édition pour la jeunesse, la Librairie générale canadienne. Mais très tôt nous nous sommes rendu compte que le personnage d'Achard était complexe et qu'il allait être impossible d'étudier sa maison d'édition pour la jeunesse sans tenir compte des autres activités de l'homme, activités nombreuses et variées et qui pourtant sont toutes liées.
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Kervoas, Yann-Envel Favereau Francis. "Le roman pour adolescents en langue bretonne thématique, traduction et stylistique /." Rennes : Université Rennes 2, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00422120/fr.
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Paradis-Deschênes, Pénélope. "Utilisation du préconditionnement ischémique pour optimiser la performance aérobie chez l'athlète." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/70369.
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L'optimisation de la performance sportive et sa fascinante complexité suscitent l'intérêt et la passion des scientifiques qui tentent depuis des décennies de percer les mystères de la machine humaine. Cette curiosité entourant les multiples facteurs pouvant permettre l'atteinte de niveaux d'excellence a donné lieu à l'émergence de recherches s'intéressant à des thématiques diversifiées comme l'optimisation des méthodes d'entraînement et de récupération ainsi que l'impact potentiel des aides ergogéniques. Dans les dernières années, une nouvelle stratégie vint s'ajouter à cette liste et sollicita l'attention de la communauté sportive, le préconditionnement ischémique (ischemic preconditioning, en anglais, IPC). Cette technique consiste à induire des épisodes d'ischémie et de reperfusion via la compression de brassards positionnés sur les membres inférieurs et/ou supérieurs. Cette méthode, initialement testée pour ses effets protecteurs sur le myocarde, rendrait différents tissus du corps, incluant le muscle squelettique, plus résistants aux effets d'une réduction indésirable d'oxygénation telle que retrouvée durant l'exercice maximal ou dans des environnements hypoxiques. En fait, l'IPC agit par l'entremise d'une diversité de mécanismes et de réponses physiologiques vasculaires, métaboliques et neurales. Ceci suggère que l'IPC pourrait non seulement être considéré comme une aide ergogénique, mais pourrait également s'intégrer à différents contextes, encore peu examinés, permettant une optimisation globale de la performance sportive. Ainsi, le présent travail de thèse s'inscrit dans une logique d'optimisation générale de la performance aérobie en évaluant l'intérêt d'utiliser l'IPC à différents moments clés du calendrier annuel des sports d'endurance. Le projet #1 de cette thèse a évalué l'efficacité ergogénique de l'IPC en situation de compétition en altitude. Un devis randomisé contrôlé a permis de démontrer que l'IPC améliore la performance chronométrique et la puissance mécanique développée lors de contre-la-montre (CLM) de 5 km effectués à des altitudes simulées faible (~1200 m) et modérée (~2400 m), comparativement à une manœuvre placébo. L'effet était plus marqué en altitude modérée avec une amélioration concomitante de la perception de l'effort, de la saturation pulsée en O2 (SpO2) et de la désaturation musculaire, suggérant une optimisation de la réponse oxydative avec l'amplification de l'hypoxémie artérielle après l'IPC. Au cours du projet #2, nous nous sommes intéressés à la récupération des capacités physiologiques et de la performance aérobie maximale aérobie chez l'athlète. À l'aide d'un devis randomisé contrôlé, nous avons démontré que l'IPC s'avère tout aussi efficace que l'électrostimulation neuromusculaire ou la récupération active pour maintenir la performance aérobie maximale lors de deux CLM de 5 km répétés à moins d'une ii heure d'intervalle. Les trois modalités de récupération ont par ailleurs induit des effets similaires sur la perfusion musculaire, l'élimination des déchets métaboliques et les réponses physiologiques pendant l'effort. Suite à ces deux premiers projets sur l'impact aigu de l'IPC, il devenait nécessaire d'examiner davantage les effets chroniques sur la performance en endurance. Le projet #3 a utilisé un devis avant-après avec groupe témoin pour démontrer que l'ajout de l'IPC avant des entraînements de sprints par intervalles (SIT), effectués pendant 4 semaines, optimise les adaptations à l'entraînement. En effet, seul le groupe combinant l'IPC et le SIT avait une amélioration de l'indice de fatigue au test de Wingate, de la performance au CLM de 5 km, du volume sanguin musculaire et de l'extraction d‟O2 musculaire. L'évaluation des marqueurs sanguins n'a pas mis en évidence d'effet de l'IPC sur l'angiogenèse, la réponse hypoxique ou la fonction immunitaire chez ces athlètes entraînés. En somme, ces projets de recherche ont mis en évidence le potentiel aigu et chronique de l'IPC pour améliorer la performance aérobie. Cette technique non invasive semble particulièrement efficace avant un effort en altitude modérée et lors d'une application chronique combinée à l'entraînement de haute intensité. L‟IPC représenterait également une option supplémentaire pour les athlètes d'endurance en période de récupération. Les données physiologiques des trois études indiquent que l'amélioration de la performance aérobie est corrélée à des changements de la perfusion sanguine et d'extraction musculaire d‟O2, suggérant que l'IPC agit essentiellement sur les réponses et les adaptations périphériques.The fascinating complexity of athletic performance has aroused the interest and passion of the scientific community which has tried to unravel the mysteries surrounding human performance for decades. This curiosity and the multiple factors associated with this quest resulted in a diversity of research themes including the optimization of training and recovery methods, as well the identification and potential impact of ergogenic aids. Recently, a new strategy has gained the attention of the sports community, ischemic preconditioning (IPC). This technique alternates episodes of muscle ischemia and reperfusion by the compression of cuffs around the lower and/or upper limbs. Originally studied for its clinical relevance in myocardial infarction, this technique may render different tissues within the body, including the skeletal muscle, more resistant to subsequent ischemic-hypoxic insults such as those found during maximal effort or hypoxic environment exposure. Indeed, IPC operates via various mechanisms and vascular, metabolic and neural physiological responses. The complexity of this phenomenon underlies the potential of IPC integration in a diversity of contexts, still poorly investigated, to improve sports performance. Thus, this thesis is focused on the global optimization of aerobic performance through the utilization of IPC during key moments of endurance athletes‟ training and competition schedule. Project #1 evaluated the ergogenic potential of IPC for competition at altitude. A randomized crossover study demonstrated that IPC enhances time to complete 5-km cycling time trials (TT) and power output at simulated low (~1200 m) and moderate (~2400 m) altitudes compared to a SHAM procedure. IPC has a more convincing impact at 2400 m than at 1200 m, and was associated with a lower perception of effort and an increase in pulse O2 saturation (SpO2) and peripheral O2 extraction at this altitude suggesting an optimization of the oxidative response with the increase of arterial hypoxemia. During project #2, we focused on the post-exercise recovery of physiological abilities and maximal aerobic performance in athletes. A randomized controlled design demonstrated that IPC is as effective as neuromuscular electrical stimulation or active recovery to maintain performance during two 5-km TT interspaced by less than 1 hour of recovery. The three recovery modalities induced similar effects on muscle perfusion, metabolic by-products clearance, and physiological responses during exercise. After the previous studies investigating the acute responses to IPC, there was a scope to examine the potential chronic effects of this technique. Project #3 used a randomized controlled trial to investigate if the addition of IPC before sprint-interval training (SIT), performed for 4 weeks, induced greater training adaptations. Indeed, IPC combined to SIT was the only condition shown to increase fatigue resistance during v a Wingate test, completion time during a 5-km TT, muscle blood volume and O2 extraction. Blood markers analyse did not reveal any effect of IPC on angiogenesis, hypoxic signaling and immune function in endurance athletes. In summary, these projects highlight some of the acute and chronic effects of IPC on aerobic performance. This non-invasive technique was particularly relevant for maximal exercise at moderate altitude and after its combination with chronic high-intensity interval training. IPC also represents an alternative for endurance athletes to promote recovery. The physiological data from these studies indicate an association between performance enhancement and perfusion and muscle O2 extraction changes, suggesting that IPC essentially influenced peripheral responses and adaptations.
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Dressing, Gabriele. "Zwischen Bibel und Bilderbuch : religiöse Kinder- und Jugendliteratur im Spiegel des Katholischen Kinder- und Jugendbuchpreises /." St. Ingbert : Röhrig Universitätsverl, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40054127s.
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Lachal, René-Claude. "L'Infirme dans la littérature narrative italienne destinée à la jeunesse aux XIXème et XXème siècles." Lille 3 : ANRT, 1985. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb375940319.
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Bohn, Nicolette. "Im Bann der Seelenfänger : Jugendbücher über Sekten (1981-2000) /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39998486m.
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Klimov, Anne. "Le mini-roman québécois pour la jeunesse : portrait d'un objet hybride /." Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2003. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/tablemat/18008503TM.pdf.
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Klimov, Anne. "Le mini-roman québécois pour la jeunesse : portrait d'un objet hybride." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2003. http://depot-e.uqtr.ca/4698/1/000106815.pdf.
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Pezzuolo, Giulia. "Voyages fantastiques pour la jeunesse italienne du début du XXe siècle." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAC009.
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Cette thèse étudie un corpus de quinze romans italiens pour jeunes lecteurs, qui ont été publiés entre1900 et 1925 et racontent un voyage fantastique. Il s'agit aussi bien d'ouvrages qui s'adressent aux enfants que d'oeuvres plus prolixes, dont les destinataires pourraient être des adolescents. Pour l'analyse de ce corpus, nous avons associé une approche narratologique à une approche sociologique. Premièrement, nous avons reconstitué la manière d'envisager le jeune âge dans la culture italienne entre le XIXe et le XXe siècles, et nous avons abordé la question de l'influence des éducateurs et du marché éditorial sur le livre pour enfants. Deuxièmement, nous avons étudié la présence du thème du voyage dans la littérature de jeunesse, ainsi que les contenus idéologiques et la dimension littéraire de nos quinze textes. L'union de ces deux approches nous a permis de comprendre le fonctionnement narratif des oeuvres, tout en les replaçant dans le contexte de leur première diffusionThis thesis studies fifteen Italian novels for young readers, published between 1900 and 1925, and narrating fantasy journeys. Some of these works were addressed to children and others, given their prolix content, could have been addressed more to teenagers. In our analysis of these works, we have associated a narratological approach to a sociological approach. First, we have reconstructed how the Italian culture between the nineteenth and twentieth centuries considered youthfulness, and additionally, we took into consideration the influence of the educators and the editorial markets of that time on children’s literature. Secondly, we studied the presence of the theme of voyage in this type of literature, the ideological contents and the literal dimension of our fifteen texts. The combination of these approaches allowed us to understand the narrative functioning of those works, while placing them in their first historical context upon publication
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Miskovsky, Isabelle. "La relation au lecteur dans le roman contemporain pour la jeunesse." Paris 10, 2002. http://www.theses.fr/2002PA100102.
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L'évolution du roman pour la jeunesse amorcée depuis les années 80 est marquée par la relation riche et complexe, qui s'instaure dans l'oeuvre entre les auteurs et leur lectorat. Les fonctions ambivalentes qui definissent depuis longtemps ce genre littéraire singulier (et qui consistent à distraire et à instruire la jeunesse) sont désormais remises en question. Les écrivains sont soucieux de se démarquer d'un pacte de lecture trop facilement réducteur et d'engager, avec un public de fait très élargi, une quête artistique et sociale. En partant des deux grandes missions toujours sous-jacentes et finalement tenaces (lesquelles correspondent aux attentes très influentes dans ce domaine de création des éditeurs et des prescripteurs), nous étudions comment les auteurs, à force de conciliations parfois délicates et finalement de transgressions déterminées, boulversent les lois du genre afin de faire entendre leurs propres voix. .The novel for young people has evolved since the 80ies toward a rich and complex relationship between the authors and their readers, perceptible in literary works. The ambivalent functions which have defined for long the specific novel style for young people, i. E. To untertain and to educate, are questioned nowadays. The writers are anxious to get away from a too simplistic reading agreement and to commit themselves to a wider social and artistic search concerning a larger audience. Starting from the two main objectives which however persist unsaid ( and which corresponde to the srong expectations of those who publish and prescribe). The thesis studies how the authors modify the rules of this style for young through subtle compromises and determined transgressions in order to make their own voice heard. .
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Berthier, Danielle. "Le roman historique pour le jeunesse en France au XIXe siècle." Artois, 2008. http://www.theses.fr/2008ARTO0001.
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But de ce travail : étudier l’apparition et l’évolution du roman historique pour la jeunesse au cours du dix-neuvième siècle. Des récits moraux apparurent dans la mouvance des « Œuvres des bons livres » et chez les éditeurs catholiques qui créèrent des collections spécialisées dans l’éducation morale de la jeunesse. Les romans historiques devenus à présent des « classiques » pour la jeunesse étaient alors considérés comme subversifs et ne connurent d’éditions destinées aux jeunes que rarement et accompagnées d’un luxe de précautions. Le fait de mettre l’histoire en roman n’était guère apprécié dans les milieux éducatifs, même si on racontait l'histoire – à la façon d’un Augustin Thierry par exemple – et même si on a finalement suivi le mouvement romantique et le goût invincible pour l’histoire. Les premiers romans historiques pour la jeunesse concernèrent le Moyen Âge et l’idéal chevaleresque, idéal que l’on transposa sur la période révolutionnaire. Les régimes politiques successifs jouèrent un rôle dans le développement du genre, en encourageant certains aspects idéologiques ou matériels. De nombreuses œuvres connurent une belle longévité, à l’instar de l’ensemble de la production éditoriale. L’apparition de l’idée de préhistoire, coïncidant avec l’installation de la République, fut la cause d’un renouvellement du regard sur le passé. Malgré tout, on peut affirmer que le passé connut au cours du siècle un traitement stable, né des courants divergents dus à la RévolutionThis work tries to explain the way how the historical novel for children appeared and evolved during the nineteenth century. Moral novels appeared within the “Œuvres des bons livres” and with the Catholic publishers who created collections specialised in moral education. Historical novels turned “classical” novels were considered at this time as subversive and were published for the youth rarely and with a great number of precautions. To tell history in a novel – as Augustin Thierry did for example - was badly considered among educational circles, even if the romantic movement and the taste for history were finally victorious. The first youth historical novels told about the Middle Ages and the chivalrous ideal: this ideal applied to the Revolutionary period. Successive political régimes played a part in the development of the genre, fostering some ideologies and practices. Many books had a great longevity, as one can see in the general editorial production of the time. The appearance of the idea of Prehistory, coinciding with the establishment of the Republic, was the ground of a new look upon the past. However, one can say that the past was dealt with during the century in a stable way, born with the divergent trends resulting from the French Revolution
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Baquey, Éva. "La littérature d'enfance et de jeunesse réunionnaise d'expression française." Bordeaux 3, 2007. http://www.theses.fr/2007BOR30014.
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Aux préjugés de simplisme qui pèsent a priori sur la littérature d’enfance et de jeunesse et, a fortiori celle, réunionnaise d’expression française, s’oppose une complexité effective mise en évidence par notre étude. L’émergence de cette littérature révèle l’intérêt croissant des spécialistes à l’égard du jeune dont la reconnaissance sociale fut tardive. Loin d’être une infralittérature, la littérature d’enfance et de jeunesse doit s’accorder aux besoins d'un individu en constante évolution: de l’album au roman pour préadolescents s’effectue un long apprentissage durant lequel il est essentiel d'offrir à l'enfant un matériel qui fasse appel à sa personnalité et développe ses capacités réflexives. L’adulte est ici influencé par ses opinions mais surtout par celles des acteurs culturels dont l’étude dévoile un système qui ne subordonne pas forcément l’aspect culturel à l’aspect économique d’un ouvrage. Les représentations successives de l’île au cours de l’histoire littéraire s’expliquent pourtant en partie du point de vue économique: la littérature réunionnaise est tiraillée entre demande d’exotisme et volonté de refléter une réalité plus authentique. Afin d’insister sur le caractère complexe de la littérature d’enfance et de jeunesse réunionnaise d’expression française, nous avons démontré que les approches narratologiques les plus élaborées s’appliquaient à nos ouvrages puis nous avons déterminé leurs spécificités. Loin d’être une sous littérature, la littérature d’enfance et de jeunesse réunionnaise d’expression française est une littérature à part entière définie par une complexité qui l’élève, selon nous, au niveau de la littérature pour adultesThe results of our studies demonstrate the complexity of the infancy and childhood litterature - and clearly with the french expression reunioneese also – which disagrees with the simplistic prejudices that obviously are intense. This emergence of this litterature reveals the specialist’s growning interest for the young for whom social recognition has been late. Far from being an infralitterature, the infancy and childhood litterature has to get on well with individual’s needs in constant evolution: a long initiation takes place from the moment of the album reading to the preadolescent novels. Meanwhile, it is essential to offer him a material which calls for his personality and develops his reflexives capacities. The adult is influenced by his opinions and moreover by the cultural managers advice of whom the study reveals a system which doesn’t subordinate the cultural to the economic aspect of the book. However, the economic point of view partly explains the successive island literary perceptions. The reunioneese litterature is torn between exotic demand and the will to reflect a more authentic reality. To insist on the complex infancy and chilhood reunioneese french expression literature, we’ve demonstrated that G. Genette’s theories apply to our books then we’ve determined its specificities. The general complexity of the infancy and childhood litterature defines it and raises it up, in our opinion, at the adult litterature level. Far from being a sublitterature, it’s a full litterature
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Messineo, Dominique. "La Jeunesse irrégulière (1830-1912)." Thesis, Paris 10, 2010. http://www.theses.fr/2010PA100067.
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La thèse se propose de revenir sur les traces de l’histoire de l’éducation correctionnelle et sur celles de la jeunesse coupable, malheureuse et irrégulière. Comprise entre 1830 et 1912, cette étude s’attache à montrer comment à partir de l’émergence de la question sociale et de la réforme pénitentiaire et jusqu’au vote de la loi sur les tribunaux pour enfants et adolescents, des dispositifs contraignants de correction, de rééducation et d’assistance à l’égard des mineurs de seize ans ont été justifiés, mis en place et ont fonctionnés. En marge des écrits historiques déjà nombreux sur la question, la thèse entend s’illustrer par la volonté de décrire et d’expliquer les rouages juridiques et administratifs au coeur du système spécifique de répression des infractions de la jeunesse irrégulière.Ce faisant, elle envisage l’éducation correctionnelle comme un cas limite de la répression préfigurant l’évolution du droit pénal vers un système de défense sociale et de prévention des comportements irréguliers porteurs de désordre, de troubles et d’une délinquance d’habitude. Héritière des anciennes mesures de police propres au pouvoir royal, l’éducation correctionnelle dérive, à mesure qu’elle se confronte à une population d’enfants urbains, misérables et pitoyables (I), vers un système individualisé de surveillance et de bienveillance qui forme à partir du foisonnement des sciences sociales de la fin du XIXe siècle les savoirs, les discours et les pratiques administratives et judiciaires permettant d’agir efficacement à l’encontre d’une jeunesse socialement inadaptée. L’ancien Code pénal qui retenait par le fil de la responsabilité morale les mineurs de seize ans est progressivement amendé par une série de lois civiles et pénales ainsi que par des pratiques administratives qui ont pour but de rejeter le jeune enfant ou adolescent hors des sanctions du droit pénal tout en le maintenant dans l’auréole d’un nouveau pouvoir répressif fondé sur un juridisme pénal qui s’ignore (II)This thesis will look at juvenile delinquency and the protection of children in moral danger in late nineteenth century France. Following the studies relating to the history of penal administration, it will examine the workings of repressive action led against juvenile deviants or offenders at that time. The aim of this approach is to throw light on the juridical rationality of juvenile correction. Between the rise of the first juridical apparatus of correction in the 1830’s and the creation of specialized juvenile courts by the 1912 law, legislators, administrators, and philanthropists sort to reform the Penal Code of 1810. The Penal Code was founded on the basis of moral responsibility while the preoccupations of the governments of that period were to eliminate the causes of public disorder. Consequently, the Governments did not target the repression of juvenile offence for the danger of juvenile corruption was greater. The very term juvenile offender changed to include children who were victims of parental moral deviance, tramps and child beggars. The public action led against this ‘irregular youth’ began to make provision for risk prevention and promote family management, re-education by social workers, substitution of parental authority by correctional institutions and public assistance. This thesis shows how the criminal law was reviewed and changed in order to make better provision for children at risk and act in their interest and respect. Ultimately, a new form of law emerged at the crossroads of science, social expertise and justice
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Melançon, Louise. "L'édition d'enfance et de jeunesse de la décennie quarante chez Fides un programme de lecture pour la jeunesse canadienne-française." Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape9/PQDD_0019/MQ46772.pdf.
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Melançon, Louise. "L'édition d'enfance et de jeunesse de la décennie quarante chez Fides : un programme de lecture pour la jeunesse canadienne-française." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1999.
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Derval, Danièle. "La Famille dans les romans pour jeunes de 1860 à 1975." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37604480x.
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Müürsepp, Mare. "Lapse tähendus eesti kulturis 20. sajandil : kasvatusteadus ja lastekirjandus /." Tallinn : TPÜ kirjastus, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb41114038n.
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Davoust, Lamour Laurence. "S'engager pour se construire : un enjeu contemporain pour les jeunes." Thesis, Brest, 2016. http://www.theses.fr/2016BRES0009.
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En quoi l’accompagnement éducatif des initiatives de jeunes – quelles qu’en soient les ambitions et les dimensions – leur permet-il de se construire, de « devenir quelqu’un », de se projeter dans un avenir incertain en osant expérimenter, dire, créer, choisir… ? Tel pourrait être résumée la perspective donnée à cette thèse de sociologie qui ne peut se définir, à proprement parler, comme une recherche, au sens le plus canonique du terme, mais davantage comme un processus de recherches appliquées, mené en plusieurs étapes et sur différents terrains.L’axe clé de notre travail est toujours resté celui de l’engagement, mais, au fil de nos avancées, la pluralité de ce dernier – au sens où Jacques Ion la décline déjà depuis quelques années1 –, s’est imposée. D’une problématique construite sur le croisement des modalités d’engagement, des formes d’accompagnement et des constructions de projets de jeunes, nous avons progressivement glissé vers des questions plus identitaires et plus sociétales. Le contexte actuel, en mutations perpétuelles et extrêmement rapides, y est bien entendu pour quelque chose.Le contexte de recherche est avant tout celui de la sociologie de la jeunesse, mais la problématique élaborée articule les caractéristiques évolutives des jeunes dans leurs espaces de sociabilité et les injonctions sociétales à exister, à être visible, responsable, autonome, selon un principe d’individuation. La recherche relève ainsi d’une dimension collective et d’une construction individuelle et tente de mettre en tension le développement singulier de chacun et l’hétérogénéité groupale. La réflexion qui est la nôtre débute en 2003/2004, sur le terrain de l’engagement des jeunes dans une fédération d’éducation populaire : la Ligue de l’enseignement du Finistère, anciennement nommée la Fédération des OEuvres Laïques. Ce premier travail relève de la recherche exploratoire et parallèlement, de l’enquête de terrain. Il vise à interroger le possible continuum entre bénévolat et militantisme. Les années suivantes permettent à la réflexion de s’élargir, tant du point de vue de l’objet que du terrain d’étude. L’axe de questionnement central reste cependant clairement celui de l’engagement des jeunes, qui est interrogé dans son sens mais également dans ses modalités diverses :engagement en milieu associatif, engagement humanitaire, initiatives locales, collectives,individuelles…En 2008/2009, le matériau recueilli est important, quantitativement et qualitativement, conduisant à mobiliser des concepts nouveaux. De l’engagement, jusqu’alors décliné en bénévolat et militantisme, la recherche s’attache à démontrer que la prise d’initiatives et de responsabilités, et plus globalement la participation à la vie locale, sont également des vecteurs de pouvoir d’action chez les jeunes. L’idée est alors de penser davantage les modalités différenciées d’engagement comme des leviers potentiels de développement : développement social, personnel, culturel… En outre, on voit progressivement poindre l’idée d’une participation sociale pouvant être vecteur d’épanouissement personnel et collectif. L’élaboration progressive d’une image de soi positive et d’une estime de soi cohérente devient alors également une pièce constitutive de notre problématique.Si le public cible reste le même – la jeunesse –, son bornage évolue au fil des travaux et des questionnements. Si l’idée première de mieux percevoir la réalité des engagements de jeunesse se maintient également, la pluralité des situations se développe au cours de la réflexion, mêlant progressivement les questions d’évolution des formes d’engagement – du bénévolat au militantisme – aux interrogations de construction identitaire des jeunes engagés – de l’engagement pour l’autre à l’engagement pour soi –.Il s’agit donc bien ici d’un travail construit sur une période longue de douze années et qui trouve sa logique dans un contexte en fortes mutations. […]No
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Derval, Danièle. "La famille dans les romans pour jeunes de 1860 à 1975." Bordeaux 3, 1987. http://www.theses.fr/1987BOR30005.
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Apres etude des themes dominants relatifs a la famille et propre a chaque epoque, et des problemes psychologiques auxquels l'enfant est confronte, il apparait que les romans pour la jeunesse de 1860 a 1975, vehiculent les aspirations et les objectifs de la societe qui les a produits, ainsi que l'evolution de l'image de la familleAfter studying the main themes concerning the family and typical of the time dealt with as well as the psychological problem children are confronted with, it appears that the novels for the youth from 1860 to 1975 carry the aspirations and aims of the society which produced them as well as the change in the representation of the family
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Gobbé-Mévellec, Euriell. ""Habiter l'image" : jeux et enjeux du visuel dans l'album de jeunesse illustré et le théâtre jeune public contemporains en Espagne." Toulouse 2, 2010. https://acces.bibliotheque-diderot.fr/login?url=https://doi.org/10.15122/isbn.978-2-8124-2937-8.
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La littérature pour la jeunesse actuelle témoigne de la prédominance d’une logique iconique et balaie la conception ancienne d'une illustration asservie au texte. Aujourd'hui, le livre tout entier se présente comme un objet visuel et demande à être analysé comme tel. Ce phénomène, loin d'être isolé, gagne à être pensé en lien avec l'évolution des usages médiatiques dans la vidéosphère postmoderne, et fait écho à certains questionnements de l'art contemporain. Comment le livre réagit-il face aux images mobiles, multimédias, interactives que notre société propose à l'enfant ? La littérature pour la jeunesse, de plus en plus consciente des spécificités psychologiques de son lectorat, explore les possibilités d'un contact toujours plus direct, immédiat et chaleureux avec l'enfant. Elle n'hésite pas pour cela à s'inspirer des modes de représentation d'autres pratiques, et emprunte notamment au théâtre ses dispositifs. L'album se révèle être un support particulièrement apte à investir ces dispositifs étrangers et à les adapter à ses propres codes, cherchant à optimiser la communication. Ses pages dévoilent le monde à l'enfant tout en reflétant son expérience et ses émotions, et l'invitent à visiter et à investir l'image. L'image s'offre ainsi comme un paysage mental, une enveloppe protectrice qui filtre le rapport entre le moi et le monde et dont les contours s'ajustent à la mesure de l'enfant. Paradoxalement, c'est dans l'altération du visible, dans l'organisation de sa propre disparition, que l'image puise son efficacité visuelle. Elle donne ainsi naissance à de nouvelles écritures : celles de l'empreinte, de l'indice, sollicitant toute l'attention du petit lecteur-enquêteurChildren's literature nowadays asserts the predominance of an iconic logic and clears away the former conception of the illustration subjected to the text. Today the whole book presents itself as a visual object and requires to be analyzed as such. This is no episodic characteristic, but rather a phenomenon to be linked with the evolution of media practices in the post-modern videosphere, and an echo of certain questionings in modern art. What are the direct consequences within the book of the several moving, multimedia and interactive images society targets at children? In becoming more and more aware of the psychological specificities of its readers, children's literature explores the ways to get an even more direct, immediate and attractive contact with children, re-using the modes of representation of other artistic fields, notably theater's apparatus. Picture books thus turn out to be a perfectly apt base to adjust to such alien apparatus and adapt it to their own codes, always highlighting the importance of communication. Their pages show the world to the children while mirroring their personal experience and emotions, and invite them to explore and people the image. The image thus becomes a mental landscape, a protective frame screening the relationship between the self and the world, and adapting its shape to the children. Paradoxically, the image is most visually powerful when its visibility is slightly altered and its own disappearance carefully staged. It thus gives birth to new forms of writing such as traces and clues, requiring great attention from the young investigator-reader
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Savatovsky, Dan. "L'invention du français : pour une histoire des exercices dans l'enseignement classique au XIXe siècle." Paris 8, 1997. http://www.theses.fr/1997PA081301.
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Trois hypotheses guident ce travail. L'organisation d'une discipline autour de ses exercices. L'anteriorite des changements intervenus dans le dispositif classique par rapport aux innovations des cursus sans latin. L'autonomie seulement relative des savoirs scolaires par rapport aux savoirs dits "savants". Parmi les sources exploitees, nous accordons une attention particuliere aux sujets d'epreuves des agregations des lettres et de grammaire. En partant de l'idee selon laquelle, a partir de 1850, l'enseignement classique invente le francais comme une discipline distincte d'une simple matiere d'etude (la langue francaise), nous identifions d'abord les conditions d'emergence de cette discipline nouvelle, notamment a travers les changements qui affectent les exercices les plus anciens: vers, discours, cacologies, etc. Puis, nous decrivons les exercices propres au francais, en insistant sur la lecture a voix haute, l'explication de textes, les procedes de comparaison grammaticaux et litteraires, l'etude de l'ancien francais et les pratiques de traduction. Aux deux moments de ce parcours historique se superpose, mais pour une part seulement, un partage d'un autre ordre, assez indifferent aux langues etudiees (francais, latin, grec): d'un cote, les exercices de composition, fondes sur l'imitation et l'interiorisation des modeles, sur la transformation d'enonces; de l'autre, les exercices de passage, exercices d'un comprendre qui deploie ses propres operations, procedant de l'analyse et du commentaire des textes, visant a la resolution des "problemes" propres au savoir litteraire ou grammatical. Partage a maints egards anterieur au xixe siecle, mais dont nous cherchons a montrer comment l'enseignement du xixe siecle l'organise de maniere originale et de quels paradigmes distincts il releve. Ainsi, au dela des techniques propres a chaque exercice, nous mettons l'accent sur la solidarite, la complementarite des exercices a l'interieur de leur paradigme d'appartenanceThis research is based on three hypothesis. The exercises have a central role in the organisation of a subject matter or a discipline. The changes introduced in humanities occurred prior to the innovations in the curricula without latin. Disciplines are autonomous with regard to scientific theories, but only to a certain extent. Among the sources investigated, particular attention is devoted to the examination questions given in the agregation, and the licence. Showing how teachers in the classics stream, as of 1850, created french as a discipline, distinct from a simple subject matter or an object of study (french language), the conditions of emergence of this new discipline are identified. This is illustrated in particular by the changes affecting the older exercices such as verse, discourse, cacography/cacology, etc. Then exercices pertaining specifically to french are analysed, stressing reading aloud, "explication de textes" (critical analysis of literary texts), procedures of grammatical and literary comparison, the study of old french and translation exercises. To both stages of this historical development corresponds, but only in part, a different type of division that applies whatever the languages studied (french, latin, or greek): on the one hand "composition exercises" based on imitation, interiorisation of models, transformation of themes or texts; on the other, the "meta- (or trans-) exercises" resting on an analysis that develops its own procedures, and solving the specific "problems" raised by the study of literature or grammar. Though this division occurred before the xixth century, the teaching system of the xixth century organised it in an original way according to new paradigms. Thus beyond the specific techniques of each exercise the stress is laid on the interdependence, the complementarity of exercises within the paradigms they belong to
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Steinlein, Rüdiger. "Die Domestizierte Phantasie : Studien zur Kinderliteratur, Kinderlektüre und Literaturpädagogik des 18. und frühen 19. Jahrhunderts /." Heidelberg : C. Winter, 1987. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb34936144f.
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Vries, Anne de. "Wat heten goede kinderboeken ? : opvattingen over kinderliteratuur in Nederland sinds 1880 /." Amsterdam : E. Querido, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37641840w.
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Köbler, Verena. "Jugend thematisierende Literatur junger AutorInnen : postadoleszente Identitäten an der Wende vom 20. zum 21. Jahrhundert /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb40170395f.
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Topeongpong, Anchalee. "Familienbilder in der deutschsprachigen und der thailändischen Kinderliteratur der Gegenwart : Kulturvergleichende Analysen und didaktische Möglichkeiten für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache in Thailand /." Frankfurt am Main : P. Lang, 2005. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39999855p.
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Soumagnac, Karel. "La littérature de jeunesse en ligne : médiation et pratiques médiatiques." Lille 3, 2006. http://www.theses.fr/2006LIL30044.
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Ce travail a pour objet l'étude de la médiation de la littérature de jeunesse (L. J. ) sur Internet. Nous examinons dans quelle mesure les sites de L. J. Sont concernés par la numérisation et la commercialisation via le net. Nous abordons ensuite les politiques et les stratégies des acteurs publics et privés et montrons que l'offre informationnelle connaît un effet d'alignement. Notre étude laisse apercevoir l'émergence du sujet dans sa capacité à élaborer, avec l'expert du livre, un discours promotionnel et prescriptif, à travers les modalités énonciatives, l'hypertexte ou l'interactivité. L'analyse des formes expressives pointe de nouvelles médiations sociales qui renvoient à l'émancipation du sujet et à son activité de producteur de contenus. Aussi, dans la perspective d'un partage des savoirs en L. J. , la construction et la circulation de ceux-ci sur le net participent à leur médiatisation dans l'espace public
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Soumagnac, Karel Fichez Élisabeth. "La littérature de jeunesse en ligne médiation et pratiques médiatiques /." Lille : A.N.R.T, 2006. http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/SOUMAGNAC_KAREL.pdf.
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Durbecq, Sandrine. ""Le journal comme papa" : Benjamin : 1929-1939 /." [Paris] : [s.n.], 1991. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37622479n.
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Crétois, Anne. "L'encadrement de la presse pour la jeunesse par la Commission de surveillance et de controle des publications destinées à l'enfance et à l'adolescence : 1955-1962 /." Paris : Anne Crétois, 2000. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37718038c.
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Zimmermann, Holger. "Geschichte(n) erzählen : geschichtliche Kinder- und Jugendliteratur und ihre Didaktik /." Frankfurt am Main : Peter Lang, 2004. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb392710955.
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48
Légaré, Lyne. "Agentivité féminine et problématique maternelle dans les récits contemporains pour la jeunesse /." Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2005. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/tablemat/24610700TM.pdf.
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Leduc, Michèle. "Le personnage autochtone dans la littérature québécoise pour la jeunesse (1996-2008)." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28227/28227.pdf.
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50
Bilodeau, Annie. "Mandoline (adaptation cinématographique) ; : suivi de Historique du cinéma québécois pour la jeunesse." Thesis, Université Laval, 2008. http://www.theses.ulaval.ca/2008/25647/25647.pdf.
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