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Книги з теми "Évolution du contexte"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 21 вересня 2023

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1

Gurr, Ted Robert. Peoples against states : ethnopolitical conflict and the changing world system =: Peuples contre états : les conflits ethnopolitiques dans un contexte mondial en évolution. Ottawa, Ont: Canadian Security Intelligence Service = Service canadien du renseignement de sécurité, 1994.

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2

Berre-Semenov, Marine Le. Renaissantismes et renaissance des peuples du nord: Évolution de la question autochtone en république Sakha (Yakoutie) dans le contexte des mutations post-soviétiques. Louvain: Peeters, 2008.

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3

Centre de recherches russes et euro-asiatiques., ed. Renaissantismes et renaissance des peuples du nord: Évolution de la question autochtone en république Sakha (Yakoutie) dans le contexte des mutations post-soviétiques. Louvain: Peeters, 2008.

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4

Canada. Defence Research and Development Branch. Technology investment strategy 2002 for the evolving global security environment =: Stratégie d'investissement technologique (SIT) 2002 dans le contexte des mesures de sécurité en pleine évolution à travers le monde. Ottawa, Ont: Dept. of National Defence = Ministère de la défense nationale, 2002.

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5

Le monothéisme biblique: Évolution, contextes et perspectives. Paris: Les Editions du Cerf, 2011.

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6

D, Petraglia M., and Korisettar Ravi, eds. Early human behaviour in global context: The rise and diversity of the Lower Palaeolithic record. London: Routledge, 1998.

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7

R, Hoffman Robert, ed. Expertise out of context: Proceedings of the sixth International Conference on Naturalistic Decision Making. New York: Lawrence Erlbaum Associates, 2007.

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8

Pourchez, Laurence, ed. Naître et grandir. Normes du Sud, du Nord, d’hier et d’aujourd’hui. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813002617.

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Анотація:

Comment les pratiques tant familiales que professionnelles associées à la naissance et à la petite enfance nous renseignent-elles sur les normes en vigueur dans chaque société ? Il s’agit, dans cet ouvrage, d’interroger tant les conduites de maternage présentes dans différentes cultures que le passé, le présent, mais aussi l’environnement lui-même, de croiser les regards et de tenter une approche pluridisciplinaire de la naissance et de la petite enfance. Notre fil d’Ariane sera la norme, le rapport à la norme et son évolution, sachant que cette compréhension constitue, en ce début de XXIe siècle, l’un des défis majeurs de l’anthropologie de la naissance et de l’enfance. Cet ouvrage commun regroupe 16 articles rédigés à partir des contributions présentées lors d’un colloque intitulé “Du sud au nord, naître hier, aujourd’hui, ici et ailleurs”, qui s’est tenu à Saint-Denis de La Réunion en mai 2013. Il s’agissait, par ce colloque international pluridisciplinaire, d’aller du Sud, de l’archipel des Mascareignes, de la région Sud-Ouest de l’Océan Indien, au Nord ou à d’autres aires géographiques afin de pouvoir comparer les contextes et les pratiques. Nous souhaitions faire une sorte d’arrêt sur image sur les avancées scientifiques intervenues depuis le début du XXIe siècle, instaurer un dialogue sud-nord et ouvrir le débat sur l’histoire, l’évolution et l’actualité de pratiques d’ici et d’ailleurs, dans des disciplines variées telles que l’histoire, la démographie, la sociologie, l’anthropologie, l’épidémiologie, la médecine. Partant d’un regard local sur la fécondité, la grossesse et la naissance, l’objectif de ces échanges était de rompre avec une habitude qui veut que les discussions sur ces thèmes soient uniquement le produit de chercheurs occidentaux sur les sociétés du sud. En effet, dans un contexte planétaire de circulation des idées et des pratiques, des échanges de regards non seulement entre disciplines mais aussi entre continents sont dorénavant opportuns. Car finalement, que l’on se situe du point de vue de l’évolution du contexte global des sociétés, des transformations en cours dans l’environnement, dans les rites de la naissance, qu’il s’agisse d’attribuer un nom au nouveau-né ou de nous interroger sur les pratiques professionnelles de celles qui mettent les enfants au monde, c’est toujours le rapport à une norme qui est en jeu, la relation à des valeurs qui se transforment et évoluent partout et à tous les niveaux. Et de ces modifications, les femmes et leurs nouveau-nés ne sortent pas toujours vainqueurs, loin s’en faut. ..

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9

Cogato Lanza, Elena, Farzaneh Bahrami, Simon Berger, and Luca Pattaroni, eds. Post-Car World. MetisPresses, 2021. http://dx.doi.org/10.37866/0563-73-9.

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Анотація:

Et si le monde urbain était un monde sans voiture? Post-Car World tente de répondre à cette interrogation dans le contexte de la transition énergétique, à l’heure où la mobilité des biens, des personnes et du vivant constitue l’enjeu autour duquel reconfigurer les espaces urbains. La question s’impose avec une urgence particulière dans la ville-territoire: cette ville dispersée et à basse densité, encore largement dépendante de l’usage de la voiture et oubliée des politiques de mobilité alternatives. En considérant le cas de la métropole lémanique, les auteurs développent une lecture cartographique, photographique et statistique de son évolution durant le siècle de la voiture, pour ensuite la faire résonner avec une analyse des changements de comportement à l’oeuvre dans les villes européennes, afin de saisir les leviers permettant de renverser le paradigme fonctionnel qui a façonné les territoires à l’échelle globale. De même que la sédimentation des siècles qui ont précédé la voiture a servi de support à un habitat motorisé – la rupture technique n’ayant bouleversé ni les maillages viaires, ni le réseau de noyaux villageois – la métropole post-car se modèlera elle aussi, telle un palimpseste, sur les structures matérielles, les pratiques sociales et les imaginaires, en plein bouleversement, du présent. Croisant les regards de l’architecture, de la sociologie et de l’urbanisme, l’expérimentation méthodologique restituée dans cet ouvrage débouche sur quatre visions prospectives, articulées en autant de mises en fiction. Face à l’accélération des multiples transitions qui affectent les villes, les disciplines de l’espace et de la société ne peuvent que partager l’obligation de redéfinir les limites du pensable, en affûtant les techniques de vision et de production du futur. Préface de Jacques Lévy. Avec les contributions de Vincent Kaufmann, Emmanuel Ravalet et Alexandre Rigal.

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10

Hominid Individual in Context: Archaeological Investigations of Lower and Middle Palaeolithic Landscapes, Locales and Artefacts. Routledge, 2005.

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11

Gamble, Clive, and Martin Porr. Hominid Individual in Context: Archaeological Investigations of Lower and Middle Palaeolithic Landscapes, Locales and Artefacts. Taylor & Francis Group, 2005.

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Gamble, Clive, and Martin Porr. Hominid Individual in Context: Archaeological Investigations of Lower and Middle Palaeolithic Landscapes, Locales and Artefacts. Taylor & Francis Group, 2005.

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13

Porr, Martin, and C. Gamble. Hominid Individual in Context: Archaeological Investigations of Lower and Middle Palaeolithic Landscapes, Locales and Artefacts. Taylor & Francis Group, 2005.

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SCIENCE, Free. Normes de l'OIT et COVID-19 . Questions Fréquentes: Principales Dispositions des Normes Internationales du Travail à Prendre en Compte Dans le Contexte évolutif de l'épidémie de COVID-19. Independently Published, 2022.

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CORVAGLIA, Antonella, and Françoise WOLF-MANDROUX, eds. Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003621.

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Анотація:

Cet ouvrage est le fruit d’une réflexion autour de la pédagogie et de l’innovation, résultat d’un travail de terrain et de recherches sur plusieurs années et d’interrogations sur les pratiques pédagogiques des enseignants. Dans un monde en mutation perpétuel, quels sont les moyens d'accueillir et de former les apprenants allophones, dans le but d’une intégration sociale réussie ? Le colloque “Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes”, qui s’est déroulé en juin 2019, a permis aux intervenants venus de différents pays et continents, d’exprimer leur point de vue sur la question de l'enseignement-apprentissage des langues et des cultures, dans une société marquée de plus en plus par le plurilinguisme, que ce soit à l’école ou dans la famille. La richesse d’expériences internationales croisées, dans des contextes particuliers et propres à chaque pays, a souligné l’importance des échanges de pratiques et de projets innovants. Une question à la fois difficile et délicate, mais réaliste, et qui touche tous les peuples. Les changements et les évolutions liés à la société ont conduit inévitablement à la question de l’innovation pédagogique qui n’est pas seulement innovation numérique, mais aussi institutionnelle. Une pierre d’angle à l’édifice est bien sûr la formation des enseignants qui sont inévitablement poussés/conduits aujourd’hui à dépasser les frontières de leurs classes et les espaces éducatifs classiques. Les articles contenus dans cet ouvrage mettent en avant la grande diversité des pratiques et des expérimentations pédagogiques innovantes, sources d’inspiration incontournables, et qui vont au-delà de simples réflexions : cette diversité et ces échanges permettent d’envisager un avenir éducatif, linguistique et multiculturel prometteur.

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16

Namenwirth, J. Zvi, and Robert Philip Weber. Dynamics of Culture. Taylor & Francis Group, 2016.

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17

Namenwirth, J. Zvi, and Robert Philip Weber. Dynamics of Culture. Routledge, 2018.

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Namenwirth, J. Zvi, and Robert Philip Weber. Dynamics of Culture. Taylor & Francis Group, 2016.

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19

Dynamics of Culture. Taylor & Francis Group, 2016.

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20

Namenwirth, J. Zvi, and Robert Philip Weber. Dynamics of Culture. Taylor & Francis Group, 2016.

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