Дисертації: "Étude des sciences et techniques"

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Colas, de La Noue Hélène. "Dystopie et science-fiction au Québec : 1963-1973 : étude des représentations des sciences et des techniques." Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 1989. http://depot-e.uqtr.ca/5596/1/000580215.pdf.

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2

Carnel, Béatrice. "Les sciences et techniques des activités physiques et sportives et la recherche en didactique." Caen, 1996. http://www.theses.fr/1996CAEN1202.

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Анотація:

La problématique de la recherche est issue d'une interrogation concernant le peu d'intérêt manifeste pour la recherche en didactique par les enseignants des sciences et techniques des activités physiques et sportives (s. T. A. P. S. ), discipline universitaire, pourtant riche d'une tradition de formation des enseignants d'éducation. Physique et sportive. La première partie de la thèse étudie les sens possibles de la notion de didactique puis l'état de développement de ce type de recherche ainsi que les reproches qui lui sont faits. La seconde partie est une étude comparative du statut scientifique, social et pédagogique de la recherche en didactique en s. T. A. P. S. Et dans d'autres disciplines au moyen d'entretiens. La troisième partie rapporte les résultats de la consultation directe ( a l'aide un questionnaire) des enseignants des s. T. A. P. S
The problematic of this research is born from questions about academic teacher's least interest for experimental didactics into sport graduate discipline (the french name is : sciences et techniques des activites physiques et sportives : s. T. A. P. S. ), which has historically to form physical education teachers. The first point of the research studies the meanings of de the word "didactics", it's development as doman of study in sport graduate discipline, and the objections which are made to it. The second point is composed by an analysis of interviews to compare situations of fundamentals didactics as domains of study in differents graduates disciplines. The third point deliveries the results of a questionary about didactics addressed all the teachers of sport graduate discipline

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Sionis, Claude. "Orientations pédagogiques en anglais, langue de spécialité des sciences et des techniques." Rennes 2, 1991. http://www.theses.fr/1991REN20015.

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Анотація:

La thèse traite 1)du cadre institutionnel de l'anglais des sciences et des techniques (AST), essentiellement en grande école d'ingénieurs en France; 2) des concepts pédagogiques: théories linguistiques et théories d'apprentissage; applications méthodologiques à l' AST; problématique de la langue générale et de l' AST; 3) de l'analyse des besoins: normes de maîtrise et d'acceptabilité d'une langue de communication à usage professionnel; redéfinition de la notion de maîtrise de la langue et de modèles linguistiques; savoirs et savoir-faire intermédiaires entre langue générale et langue spécialisée. 4) de la mise en oeuvre du cours: notion de programme; choix ou conception des supports d'enseignement, etc. 5)de l'évaluation des acquis de l'élève et de l'évaluation du cours. Les principales conclusions sont : a) la nécessité d'associer approche communicationnelle et AST; b) la définition de l' AST comme langue à applications spécifiques et non comme langue spéciale; c) la méthodologie de l' AST est choix et adaptation de cheminements méthodologiques appartenant à l'enseignement de la langue d'usage général; d) les critères d'appréciation de la maîtrise langagière et des objectifs d'apprentissage sont définis par l'environnement scientifique et technique de la langue et non plus par les seuls linguistes ou didacticiens des langues. E) nécessité d'enseigner les stratégies de communication qui, en AST, sont surtout des stratégies d'évitement (recours au non verbal, au discours mixte verbal visuel, symbolique explicite, etc. ) qui caractérisent souvent la communication scientifique et technique
The main subject areas dealt with are 1) EST for engineering students in France’s "grandes ecoles"; 2) the pedagogical concepts: linguistic theories and learning theories; the methodological applications of general-purpose English (GPE) teaching to EST; 3) needs analysis : proficiency and acceptability standards of a language of communication used professionally; redefinition of the notion of l. Proficiency and of l. Models; transitional knowledge and know-how between GPE and EST; 4) teaching applications: teaching according to a programme; selecting or devising teaching materials, etc. 5) assessing the learner and the results of the course. The main conclusions reached are a)the necessity to associate communicative language teaching and est; b) the definition of EST as a l. For specific applications and not a special l. ; c)est methodology as a selection and adaptation of methodological procedures belonging to the teaching of GPE; D) the EST teacher is not alone in defining what the good user of EST should be - scientists and technicians also have their own acceptability standards. E) the necessity to teach communication strategies which, for EST, are most often strategies of avoidance (resorting to non-verbal devices, using mixed verbal visual, symbolic explicit discourse) which characterize scientific and technological communication regardless of the language used (French, English, Spanish, etc. )

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4

Glazova, Elena. "Expression de la temporalité dans les manuels de français pour les sciences et les techniques." Besançon, 2003. http://www.theses.fr/2003BESA1011.

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Анотація:

Ces recherches sont consacrées à l'étude du contenu linguistique des méthodes et des manuels du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS), du point de vue de la temporalité et les moyens de son expression. Cette problématique inclut les questions linguistiques, méthodiques et culturelles liées à l'analyse des caractéristiques du discous scientifique. La présentation de ces caractéristiques dans les méthodes et les manuels de différents périodes en Russie et en France est devenue le centre d'intérêt de nos analyses. Ainsi ce sujet est lié au grand problème de la stabilité/non-stabilité des écoles et traditions scientifiques nationales et au dialogue entre différentes cultures

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Chauvet, Françoise. "Construction d'une compréhension de la couleur intégrant sciences, techniques et perception : principes d'élaboration et évaluation d'une séquence d'enseignement." Paris 7, 1994. http://www.theses.fr/1994PA070093.

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Анотація:

La construction d'un concept de couleur à la fois simple, cohérent et efficace dans la plupart des applications techniques, pose aux étudiants d'arts appliqués de nombreux problèmes. Les résultats recueillis au cours d'une enquête préliminaire ont permis de faire des choix pour l'élaboration d'une séquence d'enseignement. Le contenu de celle-ci est orienté par un objectif d'intégration de connaissances et de modes de raisonnement en provenance de divers domaines (physique, technique et psychologie de la perception). La séquence est également caractérisée par des méthodes pédagogiques basées sur des activités de prévision observation débat. L'observation détaillée de son déroulement (carnet de notes) permet de verifer la présence d'obstacles (adhérence couleur et matière, difficulté à concevoir la diffusion et l'absorption sélective par la matière) et leurs divers degrés de résistance. Elle confirme le rôle de certaines situations d'enseignement comme révélateur de difficultés, déclencheur d'interrogations et stimulant pour une structuration des connaissances. Elle permet également d'analyser l'efficacité d'un enchaînement d'activités où les concepts introduits sont tour à tour cibles puis appuis pour l'apprentissage. Un questionnaire final a été proposé immédiatement après le séquence (évaluation interne), et un an après en comparaison avec d'autres groupes (évaluation externe). L'analyse des réponses, appuyée sur l'observation fine. .
The thesis describes a teaching sequence (15 hours) given to students in applied arts and reports results obtained in the evaluation of this sequence. This course is designed from a constructivist perspective and based on a conceptual analysis of the domain. The content is chosen to integrate scientific, technical and perceptual aspects of colour. The aim is to increase the availability of conceptual tools about colour in the analysis of technical applications in art. An inquiry about students' previous ideas has been done. The results have been taken into account in the design of the teaching process including the experimental activities. During the sequence, qualitative data are used to assess the acceptability of the teaching strategy and the conceptual mastery of the students. In a final evaluation, a set of questions are put to different groups. The analysis of the students' responses is informed by results obtained in the qualitative evaluation. A tool for a quantitative evaluation is designed : couples associating a given question with a selected aspect of response and corresponding rates of occurence in a group. It leads to a "conceptual. .

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Senesi, Pierre-Henri. "Eléments pour une didactique des activités techniques et technologiques à la maternelle." Aix-Marseille 1, 2003. http://www.theses.fr/2003AIX1A108.

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Boissy, Jacques. "Terminologie et graphie en français : étude de la formation de néologismes des sciences et des techniques." Paris 13, 1993. http://www.theses.fr/1993PA131005.

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Анотація:

Scientifiques et techniciens de haut niveau denomment eux-memes leurs decouvertes. Ils utilisent pour cela leur langue maternelle et doivent parfois user de signes, de codes etrangers ou non linguistiques. Du fait de l'absence de normes strictes applicables a la formation de neologismes, quelles sont les tendances graphiques de cette creativite linguistiquement incontrolee en francais ? le methode est basee sur un corpus d'exclusion de deux cent cinquante neuf dictionnaires specialises et l'expertise de quarante six specialistes. Le corpus depouille comprend les revues la recherche et science et technologie entre 1984 et 1991. L'etude presente trois parties : - part des signes graphiques autres que les lettres. Disparition de diacritiques (cedille, circonflexe, trema). La soudure remplace peu a peu le trait d'union. Role logogrammique du trait d'union apres un mot tronque homographique d'un formant classique pour distinguer des recomposes modernes de mots composes. Le symbole reste une unite non autonome hors des formations mixtes. - graphie et morphologie : le sigle syllabique perd ses points dans la derivation mais peut faire l'objet d'apocope. L'usage classique est suivi dans les amalgames qui utilisent le morpheme de coordination o. L'etymon commun d'emprunts avec des termes francais permet des calques apres derivation semantique. Problemes graphiques lies a la prononciation: les termes presentent au niveau graphophonique, un environnement en passe de deboucher vers des solutions simplificatrices
High level scientists and technicians denominate their discoveries themselves. For this they use their mother tongue and sometimes have to employ signs, foreign or not linguistic codes. As a result of the absence of strict norms applicable to the formation of neologisms, which are the graphic trends of this creativity linguistically uncontrolled in french ? the method is based on a corpus of exclusion of two hundred and fifty-nine specialized dictionaries and on the expert evaluation of forty-six specialists. The perused corpus includes la recherche and science et technologie magazines from 1984 to 1991. This study presents three parts : -part of the graphic signs other than letters. Disappearance of diacritic marks (cedilla, circumflex, dieresis). The welding replace the hyphen progressively. Logogramic role of the hyphen after a truncated homographic word of a classical formant to distinguish modern recompound words from compound ones. The symbol remains a non-autonomous unity apart from mixed formations. - written form and morphology : the syllabic acronym loses its dets in the derivation but can be the subject of apocope. Classical usage is followed in the amalgams which employ the coordinating morphem o. The common loan etymon with french terms allows "calques" after semantic derivation. - graphic problems linked pronunciation : the terms present at the "graphophonic" level an environment on the way to

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Domalain, Gérard. "La place de la pratique pédagogique dans la formation des étudiants en sciences et techniques des activités physiques et sportives, de la prise d'informations à la décision dans l'acte de formation : contribution à l'étude de la formation des étudiants en sciences et techniques des activités physiques et sportives." Paris 5, 1985. http://www.theses.fr/1985PA05H068.

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Alshtaiwi, Ma'moun. "Structuration ontologique et étude sémantico-syntaxique de la terminologie des sciences et techniques spatiales (arabe - français - anglais)." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2055.

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Анотація:

La terminologie des sciences et techniques spatiales (STS) relevée sur corpus est étudiée dans le cadre et avec la structuration ontologique du domaine. La formation morphosyntaxique, le caractère de l’unité terminologique ainsi que le schéma d’arguments (expressions prédicatives et arguments) sont analysés tant en contexte qu’indépendamment du contexte. L’unité terminologique se caractérise par un degré de figement relatif : une des propriétés de l’unité terminologique « longue » est que celle-ci peut souvent être décomposée, elle peut avoir un comportement discursif, notamment la reprise anaphorique et la réduction par suppression de l’un de ses composants. Dans ce dernier cas, il s’agit de certains aspects de la terminologisation tels que la chute d’une information non différentielle et le maintien d’un élément nominal ou caractérisant. Ainsi, plusieurs aspects sont des facteurs constants qui peuvent permettre de mettre en évidence l’évolution diachronique de l’unité terminologique. L’apport de la structuration ontologique est analysé dans le but de décrire non seulement les concepts des STS mais aussi l’emploi du schéma d’arguments (verbal et nominal) dans le corpus en se fondant sur des étiquettes sémantico-syntaxiques. Une analyse du verbe spécialisé a été développée pour fournir des informations utiles à la constitution des bases de données terminologiques multilingues ou encore la rédaction des définitions technoscientifiques. L’étude a permis également de décrire des verbes absents dans les dictionnaires de spécialité, de montrer comment un verbe peut acquérir un nouveau sens spécialisé et d’identifier l’agent typique de ces verbes. Deux classifications du verbe spécialisé selon ses emplois et sa structure morphosyntaxique ont été proposées : unité verbale simple (UVS) et unité verbale complexe (UVC). Un syntagme implique l’une des deux analyses : unité compositionnelle ou unité non-compositionnelle. Selon la situation contextuelle, la définition du verbe en langue de spécialité a permis enfin de distinguer les trois acceptions du verbe : verbe très spécialisé, verbe polysémique et verbe support
The terminology related to the space science and technology (SST), corpus-based approach, is studied within the framework of the ontological structure pattern. The morpho-syntactical formation of the terminological unit, its characteristics as well as the schemata of arguments (predicative expressions and arguments) are both analyzed within the context and beyond the context. It’s characterized by a level of relative fixed structure: one of the properties of the “long” terminological unit that can often be decomposed. It can have a discursive behavior in particular, discourse anaphora, and the reduction by deletion of one of its components. In the latter case, this refers to certain aspects of the terminologization such as non-differential element falling and a characteristic or nominal element maintaining. Therefore, some aspects are constant factors which allow to highlight the diachronic evolution of the terminological unit. The outcome of the ontological structure is analyzed with the aim of describing not only the concepts of the SST, but also the use of the schemata of arguments i.e. verbal and nominal in the corpus by establishing itself on the semantic-syntactical labels. An analysis of the specialized verb was developed to supply useful information for the constitution of the multilingual terminological database or to give techno-scientific definitions. The study also allowed to describe absent verbs in the specialized dictionaries, to show how a verb can acquire a new specialized meaning, to identify the typical agent of the specialized verbs. There are two classifications of the specialized verb according to their uses and their morpho-syntactical structure were proposed as; simple verbal unit (SVU) and complex verbal unit (CVU). A syntagm involves one of the two analyzes: compositional unit or non-compositional unit. According to the situational context, the definition of the verb in LSP allowed finally to identify three meanings of the verb: very specialized verb, polysemous verb, and support verb

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Ealet, Gérard. "La dynamique des innovations : étude des mutations technologiques des années 80." Paris 1, 1986. http://www.theses.fr/1986PA010007.

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Анотація:

Le système capitaliste occidental souffre d'un épuisement technologique. Notre interprétation de l'innovation à travers le prisme d'un système technique, nous conduit à épouser la thèse de la mésaccumulation (sur-accumulation sous-accumulation). En effet, l'intégration de certaines innovations ne peut s'obtenir qu'au prix d'une certaine adaptation structurelle. Or la complexification croissante de l'organisation productive ne permet plus une adaptation spontanée à l'innovation. Ainsi, la rupture de l'intégration des innovations place le système économique sur une trajectoire technologique qui peu à peu s'essouffle malgré la substitution croissante du capital au travail. Au-delà de l'analyse classique de l'innovation (ie, routinière ou radicale), nous pensons que l'intégration d'une innovation peut être neutre, "dissipative" ou destructrice vis à vis de sa structure d'accueil (par exemple, le progrès actuel des biotechnologies ne peut être assimilé à une innovation exceptionnelle; il peut cependant faire éclater les structures traditionnelles de la pétrochimie). Il n'existe pas de modèle unique de diffusion de l'innovation; on ne peut pas affirmer, d'une part, que l'économie s'adapte d'emblée à l'innovation, d'autre part, que l'innovation s'intègre "naturellement" dans une structure économique. En ce sens, l'informatisation apparait comme une innovation radicale, voire destructrice en Occident. Toutefois, il semble que le Japon ait amorcé cette mutation technologique de manière beaucoup plus avertie (l'électronique serait donc une innovation dissipative). En outre, notre analyse de la dynamique de l'innovation nous mène à deux remarques fondamentales : d'abord, l'Europe éprouve de nombreuses difficultés à diffuser l'innovation dans l'ensemble de son tissu industriel, ensuite, notre recherche tend à montrer la nécessite de restructurer l'appareil productif "autour" des nouvelles technologies et non pas à partir du stock de capital existant (au-delà d'un certain seuil, il n'existe pas de traverse entre deux trajectoires technologiques).

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Richard, Vincent. "Étude de la conception de la nature des sciences de chercheurs en sciences : pour un enrichissement et une actualisation de la conception de la nature des sciences en enseignement des sciences." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28837/28837.pdf.

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Анотація:

L’intégration d’une réflexion entourant la « nature des sciences » (NOS) tend à accompagner de plus en plus explicitement l’effort de renouvellement de l’enseignement des sciences. Toutefois, la conception de la NOS la plus largement adoptée par les enseignants porte flanc à une importante critique. Cette thèse se penche sur les conceptions la « nature des sciences » (NOS) entretenues par des chercheurs en sciences de la vie dans le but d’enrichir et d’actualiser une conception courante de la nature des sciences destinée à l’enseignement des sciences. Pour ce faire, nous adoptons une posture épistémologique dite « socioconstructiviste », largement inspirés des écrits de Gérard Fourez. Cette posture nous permet de proposer l’élaboration d’esquisses épistémologiques quant à conception de la NOS de chercheurs. Sur le plan de la méthode, une de nos principales préoccupations est de « donner la parole » aux sujets, tant à l’étape de la collecte qu’à l’étape de l’analyse des données, afin de rendre compte avec nuance de leur conception de la NOS. De type « étude de cas », notre démarche de recherche s’articule autour d’entretiens semi-dirigés. Une première analyse thématique nous permet d’« esquisser » des conceptions de la NOS originales, riches et nuancées. Dans un deuxième niveau d’analyse, nous dégageons de ces portraits épistémologiques cinq éléments pouvant, selon nous, contribuer à enrichir et à actualiser l’image scolaire des sciences. Conformément à notre cadre théorique, cette relecture des esquisses épistémologiques nous permet de retenir 1) l’importance des projets qui guident le processus d’interprétation des données, 2) la considération des « contextes » où sont élaborées les connaissances scientifiques, 3) le rôle de la spéculation et 4) de la publication dans la démarche scientifique et finalement, 5) l’engagement moral qui sous-tend la pratique scientifique.
Plain considerations for the "nature of science" (NOS) tend to support more and more explicitly the effort to renew science teaching. However, the teacher’s most widely adopted definition of NOS lays itself open to criticism. This thesis focuses on life science researchers’ conceptions of the "nature of science" (NOS) and seeks to enrich and update a common conception of NOS in science education. To do this, we adopt an epistemological perspective largely inspired by Gérard Fourez’s writings - and that we called "social constructivist". This perspective brings us to sketch out what we understand to be some of the main aspects of the researchers’ understanding of NOS. In terms of method, one of our main concerns is to “give a say” to the subjects, both at the stage of data collection and analysis, in order to qualify the way we account for their understanding of NOS. Our "case study" approach relies on semi-structured interviews. A first thematic analysis allows us to "sketch out" original, rich and nuanced conceptions of NOS. At a second level of analysis, we identify five epistemological elements that, according to us, would contribute to enrich and update the common conception of NOS in science education. These are all related to the scientific method: 1) the importance of projects that guide the process of interpreting the data, 2) the consideration of different "contexts" in which is developed scientific knowledge, 3) the role of speculation and 4) publication in relation to the scientific method and, finally, 5) the moral commitment that underlies scientific practices.

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Scache, Daniel. "Référence technique et classe-laboratoire de sciences physique en lycée professionnel : Contribution à la didactique en formation professionnelle." Lille 1, 1993. http://www.theses.fr/1993LIL12007.

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Leclerc, Éric. "Étude et modélisation de la phase d'escalade d'une explosion de vapeur." Université Joseph Fourier (Grenoble ; 1971-2015), 2000. http://www.theses.fr/2000GRE10210.

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Анотація:

Dans le cadre de l'interaction corium-eau, nous nous sommes interesses a la fragmentation d'origine thermique de gouttes de combustible. Les resultats experimentaux permettent d'identifier deux grandes familles de mecanismes de fragmentation conduisant a l'explosion de vapeur. La premiere decrit la fragmentation par piegeage de refrigerant au sein du combustible alors que la seconde decrit la deformation de la goutte chaude. Dans ces deux cas, les mecanismes sont lies a l'apparition d'instabilites de rayleigh taylor a l'interface film-refrigerant qui entrainent la mise en contact direct du corps chaud et du refrigerant. L'etude des mecanismes conduisant a la fragmentation par piegeage dans le corium des jets d'eau issus de l'instabilite de rayleigh taylor montrent que la penetration du liquide froid est trop faible pour obtenir une fragmentation de la goutte de combustible. Nous avons retenu un processus de fragmentation ou la production de fragments resulte d'une deformation de l'interface du corium. La formation de pics de combustible est due a des pressurisations locales sur la surface du combustible, consecutives a l'impact des jets de refrigerant et de leur vaporisation. La modelisation fait apparaitre un parametre tres important, la densite de nucleation n qui determine la quantite de vapeur, formee lors des echanges de chaleur induits par le contact liquide liquide. Notre analyse montre que c'est la pression ambiante lors de la nucleation qui gouverne ce parametre. En restant coherent avec les ordres de grandeurs connus, le choix empirique d'une valeur de n lors de chaque contact liquide liquide, permet de retrouver analytiquement les resultats experimentaux d'explosion de gouttes par le mecanisme de fragmentation thermique propose.

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Le, Van Tien. "Étude didactique de liens entre fonctions et équations dans l'enseignement des mathématiques au lycée en France et au Viêt-nam." Université Joseph Fourier (Grenoble ; 1971-2015), 2001. http://www.theses.fr/2001GRE10058.

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Cette these questionne les conditions et les contraintes de l'enseignement / apprentissage d'objets de connaissance concernant l'etude des equations a l'aide des fonctions (f-e) dans deux systemes d'enseignement francais et vietnamien. En nous placant dans le cadre de la theorie anthropologique, nous avons etudie le rapport institutionnel aux fonctions comme outil pour les equations en terme de praxeologies mathematiques. Cette etude nous a permis de mettre en evidence des ressemblances et des specificites dans les formes et les organisations des savoirs mathematiques relatifs a f-e dans l'enseignement du lycee en france (de 1970 a 1998) et au viet-nam (de 1975 a 1998). En particulier, nous avons mis en lumiere la genese et l'evolution remarquable de la resolution approchee des equations a travers les moments historiques des changements curriculaires dans les deux pays. L'analyse ecologique de documents (ecrits et oraux), produits par ceux qui ont a prendre des decisions vis-a-vis du systeme educatif, a ensuite permis de preciser des raisons de cette genese et de cette evolution. Enfin, deux etudes experimentales en france et au viet-nam ont mis a l'epreuve certaines hypotheses sur le rapport institutionnel degage dans les etudes precedentes. Les resultats de ces experimentations ont atteste de contraintes et de difficultes qu'ont les enseignants et les eleves (francais et vietnamiens) dans certaines taches de l'etude des equations a l'aide des fonctions, tout particulierement quand le probleme du graphique comme preuve est pose.

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Pic, Jean-Stéphane. "Étude du mécanisme d'action d'un inhibiteur cinétique sur la cristallisation de l'hydrate de méthane." Grenoble INPG, 2000. https://theses.hal.science/tel-00820320.

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L'exploitation de gisements pétroliers off shore doit souvent faire face à des problèmes de colmatage de conduites, notamment dus à la cristallisation d'hydrates de gaz. Actuellement, les opérateurs ont recours à des additifs antigels, dont l'efficacité est limitée par des conditions d'exploitation et des normes anti-pollution de plus en plus sévères. Aussi les recherches s'orientent-elles vers une nouvelle classe d'inhibiteurs dits à faible dose. Afin de comprendre l'influence de tels additifs, nous avons réalisé un réacteur haute pression muni d'un dispositif d'injection de liquide et d'un capteur turbidimétrique in situ. L'accès à la granulométrie de la suspension aux premiers stades de la cristallisation et à la consommation de gaz permet de caractériser la cinétique de formation de l'hydrate de méthane. Nous avons développe un protocole opératoire original qui autorise une maîtrise accrue de la germination des cristaux, grâce à un ensemencement initial de la solution. Le temps de latence devient alors un paramètre représentatif de l'efficacité des inhibiteurs. Nous avons alors évalué l'influence des conditions de pression et d'agitation sur l'évolution de la population de cristaux en l'absence d'additif. Puis nous avons déterminé l'effet inhibiteur d'un additif cinétique modèle, la polyvinylpyrrolidone (pvp). Mis en solution avant la cristallisation, il allonge la période de latence, diminue la vitesse de consommation du gaz et ralentit la création de nouvelles particules durant plusieurs heures. Par contre, lorsque ce polymère est injecté dans le milieu en cours de formation, il n'affecte plus la cinétique de la réaction. Nous donnons enfin les bases d'un modèle relevant des processus élémentaires de cristallisation : germination, croissance et agglomération des particules. Confrontée aux données expérimentales, une étude paramétrique nous a permis d'émettre des hypothèses quant à l'effet des inhibiteurs cinétiques sur la formation des hydrates de gaz.

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Bibard, Laurent. "La Place et le rôle des sciences dans les innovations techniques : quelques cas en biotechnologie." Paris, EHESS, 1991. http://www.theses.fr/1991EHES0019.

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Analyser avec precision le role des sciences dans les innovations techniques, demande qu'economie du changement technique et sociologie des sciences et des techniques conjoignent leurs efforts : la premiere en posant adequatement les problemes qu'implique cette analyse, la seconde en fournissant les methodes pertinentes. En effet, l'on montre a travers six etudes de cas en biotechnologie, comment les controverses scientifiques portant sur les objets techniques en cours de conception et de fabrication sont structurantes pour les projets d'innovation examines. De telles controverses ne se limitent jamais aux seuls "contenus" reputes scientifiques; elles engagent simultanement les theories scientifiques sur les objets scientifiques et techniques, les principes d'organisation des activites de recherche et de developpement, et les moyens de distribution de ces nouveaux produits sur les marches. Les theories scientifiques s'elaborent en meme temps que les objets nouveaux qu'elles decrivent, et que les marches de ces nouveaux produits ou procedes. De telles elaborations se font a partir de processus d'imputations de responsabilites autant aux choses (cellules qui "empechent" d'autres cellules de fonctionner, etc. . . ), qu'aux hommes (accusations d'incompetence, erreurs sur l'organisation du travail, etc). Ces imputations de responsabilite se transforment progressivement en des theories scientifiques, des politiques de personnel, des refontes de structures organisationnelles, des creations de nouveaux marches, etc. De telles incidences sont determinantes pour l'economie, puisqu'elles definissent les degres de rarete comme les configurations des reseaux socio-techniques qui assurent les circulations des nouveaux produits ou procedes. La recherche scientifique ne peut plus etre exclue des etudes economiques sur les innovations techniques : elle est au contraire au centre de ces processus
To analyze the role of sciences in technical innovations, one must bring together two disciplines, economics of technical science, and sociology of science : the first serves to adequately frame the questions that the analysis implies, the second provides the pertinent methods. In our work, using six case-studies in biotechnology, we show how the structure of the innovative projects under examination is determined by the scientific controversies surrounding the objects in the process of conception or manufacture. Such controversies are never restricted to scientific content : they involve all at once the scientific theories concerning the scientific and technical objects, the principles underlying the organization of research and development activities, and the distribution channels for the marketing of these new products. The scientific theories are developed concurrently with the new products that they describe, and with the markets for these new products and new processes. This development of scientific theories is based on the assignment of responsabilities to things (cells which "prevent" others cells from functioning,. . . ), as well as to men (accusations of incompetence, mistakes in work organizations, etc). These assignments of responsibility are progressevely transformed into scientific theories, personnel policies, organizational changes, new market creations, etc. All these effects of scientific research are essential from an economic standpoint because they define degrees of scarcity as well as the configurations of the socio-technical networks which enable the circulation of the new products or processes. In this way, we see that scientific research can no longer be excluded from economic studies of technical innovations: on the contrary such research is at the center of such processes of innovation

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Durand, Frédo. "Visibilité tridimensionnelle : étude analytique et applications." Université Joseph Fourier (Grenoble), 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00529138.

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Les problèmes de visibilité sont centraux pour bien des applications en synthèse d'images. Les example les plus classiques sont le calcul de vue, les limites d'ombres, la visibilité mutuelle de paires de points, etc. Nous présentons tout d'abord une étude théorique des propriétés de visibilité tridimensionnelle dans l'espace des rayons lumineux. Nous regroupons les rayons qui voient le même objet, ce qui définit le complexe de visibilité 3D. Les frontières de ces groupes de rayons décrivent les événements visuels de la scène (limites d'ombres, apparition d'objets lors du déplacement d'un observateur, etc. ). Nous simplifions le complexe de visibilité en un graphe de l'espace des droites que nous appelons le squelette de visibilité. Les événements visuels sont les arcs de ce graphe, et notre algorithme de construction évite le traitement complexe des ensembles 1D de droites correspondants. Nous calculons uniquement les extrémités (droites à 0 degré de liberté) de ces ensembles, et les événements visuels sont déduits topologiquement grâce à un catalogue d'adjacences. Notre implémentation montre que le squelette est plus robuste, plus général et plus efficace que les structures antérieures. Nous avons appliqué le squelette de visibilité à la simulation de l'éclairage, où il permet des calculs plus précis de manière plus rapide. Nous avons également développé un précalcul pour l'affichage de scènes très complexes. Nous calculons l'ensemble des objets potentiellement visibles depuis un volume de l'espace. Notre méthode est la première qui prend en compte l'occultation due à la conjonction de plusieurs bloqueurs dans ce contexte. Nos tests d'occultation sont effectués grâce à des projections étendues sur des plans, ce qui les rend simples, efficaces et robustes. Nous proposons enfin un vaste tour d'horizon des travaux sur la visibilité dans différents domaines.

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Lambeets, Sten. "Hydrogénation catalytique du CO2 sur le rhodium :étude des processus en surface et sous-surface par techniques d’émission de champ." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2018. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/263477.

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Ce travail de thèse propose une investigation des dynamiques régissant la réactiond’hydrogénation du dioxyde de carbone sur une nanoparticule modèle de rhodium àl’échelle moléculaire. Cette recherche s’inscrit dans le contexte de la valorisation du CO2 parla voie catalytique. Une meilleure compréhension de la relation entre la structurecristallographique de la surface et les mécanismes réactionnels permettrait, à terme,d’améliorer l’optimisation des matériaux catalytiques. Dans ce but, la réaction est étudiée àl’échelle moléculaire sur une nanoparticule modèle de rhodium. Sa surface est observée àl’aide de l’ensemble des techniques d’émission de champ :la microscopie d’émission dechamp (FEM), la microscopie ionique à effet de champ (FIM), la sonde atomique unidimensionnelle(1DAP) et la sonde atomique tomographique (APT). Afin d’identifier lesdifférents phénomènes observés, ces derniers sont comparés à d’autres systèmes réactifsimpliquant l’O2, le N2O et le CO, sur du rhodium, du platine et un alliage de platine rhodium(10% en masse de rhodium).Dans ce travail nous avons observé et caractérisé l’adsorption dissociative du CO2 sur lerhodium et sa réaction avec l’hydrogène. À l’aide d’études comparatives avec les autressystèmes, des phénomènes réactifs ont été identifiés. Les traitements des donnéesrecueillies indiquent qu’à 700 K, les gaz CO2 et H2 réagissent via un processus en surface etforment les produits CO(g) et H2O(g). Cette réaction est connue sous le nom de « réaction dugaz à l’eau inverse ». Cette réaction s’accompagne de transformations observables par FEM.La présence d’atomes d’oxygène adsorbés provoque une augmentation du travail de sortiedes électrons de la plupart des facettes cristallographiques de la surface de rhodium, ce quise traduit par un assombrissement global de l’image FEM. Cependant, certaines régionsparticulières correspondant aux facettes {113} présentent une tendance inverse. Grâce audéveloppement d’une nouvelle méthodologie adaptant la sonde atomique tomographique àl’étude de processus dynamiques, il a été possible de relier les observations faites par FEM àla diffusion d’atomes d’oxygène sous la surface. Cette diffusion n’est pas homogène etdépend de la structure cristallographique des facettes. L’oxygène, formé à la suite d’uneadsorption dissociative sur les facettes du type {012}, ne pénètre le coeur de phase qu’autravers de certaines régions telles que les {113}, les {011} et les {111}. La construction desdiagrammes d’adsorption du CO2 et les diagrammes de phase cinétique du systèmeH2+O2/Rh ont permis de mettre en évidence les mouvements des atomes d’oxygène entre lasurface et la sous-surface. Finalement ces observations ont été étendues à d’autresmatériaux :Le platine et l’alliage PtRh. L’accumulation d’atomes d’oxygène sur et sous lasurface peut donc être observée en temps réel et à l’échelle moléculaire.
Doctorat en Sciences
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Auffray, Jean-Michel. "Systèmes MIMO à porteuses multiples : étude et optimisation de la combinaison de codes temps-espace et des techniques MC-CDMA." Phd thesis, INSA de Rennes, 2004. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00008453.

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Dans la recherche de modulations adaptées à la voie descendante des réseaux cellulaires 4G, i.e. permettant le transfert de données à haut débit tout en garantissant une grande mobilité aux utilisateurs, les systèmes MC-CDMA s'affirment aujourd'hui comme des solutions à fort potentiel. Ces techniques reposent sur la combinaison des modulations à porteuses multiples et l'étalement de spectre qui permet l'accès multiple par répartition de code. En parallèle, les sytèmes MIMO constituent une nouvelle voie très prometteuse améliorant notablement l'efficacité spectrale des systèmes hertziens via la dimension spatiale. Cette thèse porte sur l'optimisation des systèmes MIMO/MC-CDMA par l'étude des codes temps-espace en blocs (STBC)ou en treillis (STTC).

Après un état de l'art relativement exhaustif des systèmes MIMO en général et des codes temps-espace en particulier, nous proposons de nouveaux codes STBC orthogonaux, puis une représentation polynômiale permettant la comparaison des codes STTC existants. La combinaison STBC/MC-CDMA étudiée ensuite améliore sensiblement les performances d'un système MC-CDMA SISO tout en autorisant un décodage relativement simple. Leur optimisation repose sur des techniques de détection mono-utilisateurs ou multi-utilisateurs. Leur performances sont évaluées dans des configurations MISO ou MIMO, aussi bien sur des canaux théoriques que sur des canaux réalistes. Enfin, la combinaison STTC/MC-CDMA est étudiée.

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Trgalová, Jana. "Étude historique et épistémologique des coniques et leur implémentation informatique dans le logiciel cabri-géomètre." Université Joseph Fourier (Grenoble), 1995. http://www.theses.fr/1995GRE10184.

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Dans cette thèse nous nous intéressons a l'enseignement des coniques en France. Une analyse de l'enseignement actuel nous a révèle un certain nombre de difficultés liées au choix de la définition des coniques par leur propriété de foyer et de directrice. Cette définition s'avère non opérationnelle puisqu'elle ne permet pas de les construire et les étudier, et le passage immédiat du cadre géométrique au cadre analytique est nécessaire, ce qui met à l'écart l'aspect géométrique des coniques. Nous faisons l'hypothèse que le caractère non opérationnel de la définition est dû en grande partie à la non prise en compte de son aspect dynamique. Nous avons cherché à créer des conditions permettant de la rendre opérationnelle, en utilisant des outils didactiques spécifiques. Notre choix a été porte vers le logiciel cabri-géomètre II qui permet la visualisation et la manipulation directe des coniques, ce qui rend possible la prise en compte de leur aspect dynamique
La première partie théorique contient une synthèse du développement historique et l'analyse épistémologique des coniques comme objet de savoir mathématique et une analyse des coniques du point de vue de la transposition didactique. La deuxième partie informatique concerne l'implantation des coniques dans le logiciel cabri-géomètre. Elle présente respectivement la description des algorithmes permettant la visualisation et la manipulation des coniques a l'écran d'un ordinateur, et une analyse de la représentation des coniques a l'interface du point de vue de la transposition informatique. La troisième partie expérimentale concerne la conception et la réalisation d'une situation didactique. Son objectif était d'analyser les possibilités de rendre opérationnelle la définition monofocale des coniques dans un milieu permettant la prise en compte de son aspect dynamique, ce milieu étant fourni par le logiciel cabri-géomètre II

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Paris, Annabelle. "Environnement EMI et expérience d'apprentissage à l'université : analyse de l'activité individuelle et collective d'étudiant.e.s de première année de Licence en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives." Electronic Thesis or Diss., Brest, 2024. http://www.theses.fr/2024BRES0031.

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Cette thèse porte sur l’expérience d’étudiant-e-s lorsqu’elles et ils apprennent une discipline en langue anglaise à l’université. L’objectif est de rendre compte de l’incidence de l’environnement EMI sur l’expérience individuelle sociale vécue par les étudiant-e-s dans des situations d’apprentissage de techniques corporelles. La thèse s’inscrit dans une approche par l’activité en sciences de l’éducation et de la formation en recourant au cadre théorique et méthodologique du cours d’action (Theureau, 2015). Les résultats de la première étude, exploratoire montrent que la perturbation linguistique introduite par l’EMI conduit les étudiant.e.s à adapter leur mode d’engagement et leurs focalisations dans les situations et à développer une activité d’enquête basée notamment sur les dimensions indicielles et iconiques liées aux actions des pairs. La deuxième étude, à dimension ethnographique, souligne que l’environnement EMI, porteur d’incertitudes pour les étudiant.e.s, a des effets sur le fonctionnement et l’organisation du groupe. Celui-ci donne lieu à l’émergence d'histoires pour les étudiant.e.s, et notamment d'interactions de coopération. Cette culture d’action partagée s’est révélée propice au développement de construits individuels, académiques et sociaux. Enfin, la dernière étude réalisée sur une séquence de TP sportifs EMI montre l'existence d’une communauté d’apprentissage qui soutient le développement individuel social des étudiant e s lors des situations de travail. L’environnement EMI permet de construire des connaissances différenciées sur soi, sur les pairs, sur le formateur et sur le contenu disciplinaire, en relation avec le niveau de langue des étudiant.e.s. Cette recherche ouvre des pistes praxéologiques pour soutenir l’action réfléchie en proposant la conception de nouveaux environnements de formation afin d’augmenter les apprentissages des étudiant.e.s engagé.e.s dans un parcours EMI
This thesis focuses on students’ expérience of learning an English language discipline at university. The aim is to account for the impact of the EMI environment on the individual social expérience lived by students in situations where they are learning bodily technics. The thesis is part of an activity-based approach in éducation and training sciences using the theoretical and methodological framework of the course of action (Theureau, 2015). The results of the first, exploratory study show that the linguistic disruption introduced by the EMI leads students to adapt their mode of engagement and their focus in situations and to develop an investigative activity based in particular on the indexical and iconic dimensions linked to the actions of peers. The second study, with an ethnographie dimension, emphasises that the EMI environment, which créâtes uncertainty for the students, has the following effects on the functioning and organisation of the group. This gives rise to the emergence of stories for the students, and in particular cooperative interactions. This culture of shared action proved conducive to the development of individual, academie and social constructs. Finally, the last study carried out on an EMI sports practical sequence shows the existence of a learning community which supports students' individual and social development during work situations. The EMI environment makes it possible to construct differentiated knowledge about oneself, one's peers, the teacher and the subject content, in relation to the students’ language level. This research opens up praxeological avenues to support reflective action by proposing the design of new training environments to enhance the learning of students involved in EMI courses

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Moreau, Muriel. "Étude de micro-actionneurs pour la microfluidique." Grenoble INPG, 2000. http://www.theses.fr/2000INPG0104.

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La microfluidique est un domaine d'applications recent des mems (micro electro mechanical systems), et regroupe tous les microcomposants, essentiellement des micro-actionneurs, manipulant de faibles quantites de fluide, liquide ou gaz. Le choix de l'objet a realiser s'est fait grace a un etat de l'art general, et en se basant sur des criteres d'applications et d'innovation. Les applications biologiques constituent un domaine encore tres ouvert, touchant a la fois a la genetique a travers l'etude de l'adn et a l'aspect cellulaire. Pour ce type d'application, il est necessaire de savoir manipuler de faibles quantites controlees de liquide biologique. C'est pourquoi, nous avons choisi de realiser un microdispenseur de gouttes. Il est base sur un principe nouveau : un choc genere au-dessus d'une cavite remplie du liquide a delivrer, entraine l'ejection de la goutte par une buse. Ce principe a d'abord ete valide sur un prototype, puis sur un dispositif micro-usine. La partie active generatrice de chocs n'est pas integree avec la partie fluide du microdispenseur, qui, elle, est micro-usinee : ce microdispenseur constitue un composant consommable. Des caracterisations du volume des gouttes ont montre que ce dispositif est capable de delivrer des gouttes de volume de l'ordre du nanolitre avec une bonne reproductibilite a faible energie de chocs (0. 1mj). Des tests avec de l'adn ont egalement prouve qu'il est compatible avec les applications biologiques. Le principe de fonctionnement a ete etudie a partir de deux hypotheses, en comparant des calculs analytiques et numeriques aux experiences. Enfin, la faisabilite d'un actionneur a percussions electrostatique integre a ete evalue de facon theorique.

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Fuentes, Julian Isabel. "De la métaphore dans les expositions scientifiques : une étude de ses fonctions de communication." Paris, Muséum national d'histoire naturelle, 2005. http://www.theses.fr/2005MNHN0053.

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Bronner, Alain. "Étude didactique des nombres réels : idécimalité et racine carrée." Grenoble 1, 1997. http://www.theses.fr/1997GRE10004.

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Cette these porte sur les roles -effectifs et possibles- des notions de racine carree et de nombre decimale dans la construction du concept de nombre reel au niveau de l'enseignement secondaire. Dans un premier temps, nous analysons les rapports aux nombres qui se sont developpes dans les institutions savantes, ainsi que l'evolution de la transposition didactique du concept de nombre dans l'enseignement secondaire depuis 1850. Nous avons ensuite etudie les rapports personnels d'eleves et d'enseignants actuels a ce concept. Ces differentes etudes nous ont permis de formuler des hypotheses sur les conditions d'apprentissage des nombres reels et le role de la racine carree et des nombres decimaux dans la reduction des vides didactiques reperes. Enfin, nous proposons un ensemble de situations didactiques qui satisfait certaines des conditions d'apprentissage precedentes

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Le, Roux Frédéric. "Étude topologique de l'espace des homéomorphismes de Brouwer." Université Joseph Fourier (Grenoble ; 1971-2015), 1997. http://www.theses.fr/1997GRE10159.

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On appelle homeomorphisme de brouwer un homeomorphisme du plan, sans point fixe, preservant l'orientation. L'espace b des homeomorphismes de brouwer est muni de la topologie de la convergence uniforme sur les compacts ; le but de cette these est d'etudier les proprietes homotopiques et topologiques de b, et celles du sous-espace b#t constitue des homeomorphismes qui sont conjugues a une translation. Les deux principaux resultats sont les suivants : d'une part, b a le type d'homotopie du cercle ; d'autre part, b#t est un anr, ce qui permet de montrer que cet espace est homeomorphe au produit du cercle par l'espace de hilbert des suites reelles de carres sommables. Les demonstrations utilisent a la fois les proprietes dynamiques individuelles des homeomorphismes de brouwer et des techniques de deformation des espaces d'homeomorphismes, notamment la celebre astuce d'alexander.

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Pallud, Céline. "Étude multi-échelles du fonctionnement hydrodynamique et microbiologique d'un sol soumis à un apport de solutés : application à l'ammonium et au 2,4-D." Université Joseph Fourier (Grenoble), 2000. http://www.theses.fr/2000GRE10178.

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La comprehension des mecanismes impliques dans le devenir des polluants dans le sol est necessaire pour prevoir les risques et elaborer des strategies de bioremediation. Elle implique une etude pluridisciplinaire comprenant hydrologie, microbiologie, physico-chimie. Le travail cible le transport hydrodispersif, les interactions physico-chimiques et la transformation/degradation de nh 4 + et du 2,4-d ainsi que la distribution spatiale des bacteries dans un sol brun lessive sous culture. L'approche choisie est une etude a differentes echelles en dynamique sur des colonnes de sol permettant un controle des conditions initiales et aux limites et le decouplage des phenomenes. Les resultats experimentaux de 2 traceurs de l'ecoulement (br et 1 8o) confrontes a des courbes simulees ont permis de mettre en evidence une forte exclusion anionique. Le fonctionnement hydrodispersif est tres reproductible entre colonnes et la variabilite spatiale de la teneur en eau et de la porosite est faible. Les interactions entre le 2,4-d et le sol sont faibles. Apres apport d'nh 4 +, le fonctionnement microbien se stabilise rapidement, au contraire du 2,4-d. Une forte heterogeneite inter-colonnes du fonctionnement biologique est observee et s'explique par la variabilite spatiale a l'echelle plus fine (cm 3). Les 2 groupes bacteriens semblent occuper les compartiments ou leur substrat respectif se localise majoritairement : les bacteries degradant le 2,4-d et le groupe de nitrosomonas sont preferentiellement dans l'externe a l'inverse du groupe de nitrobacter dans l'interne. Une methode novatrice d'analyse/modelisation de la distribution des bacteries a l'echelle sub-millimetrique montre que les micro-habitats sont groupes et, suite a l'apport de 2,4-d, l'augmentation de la population degradante s'accompagne d'un envahissement spatial permettant probablement une meilleure interception du substrat. Ce comportement spatial a permis dans certains cas d'expliquer une meilleure degradation du substrat.

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Majjad, Hicham. "ÉTUDE ET RÉALISATION DE MICRORÉSONATEURS EN TECHNIQUE LIGA-UV." Phd thesis, Université de Franche-Comté, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00009998.

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Cette étude a pour but la conception de microrésonateurs basses fréquences réalisés par une technique de microfabrication collective : la LIGA-UV. Il est donc nécessaire dans un premier temps de connaître les propriétés mécaniques du matériau choisi pour la réalisation, à savoir le nickel obtenu par électroformage. On détermine donc le module de Young ainsi que l'amortissement interne du matériau grâce au plus simple des microrésonateurs à savoir une micropoutre encastrée-libre. La démarche suivie lors de la phase de conception de ces microrésonateurs est la suivante : tout d'abord développer un modèle analytique qui permet de déterminer le maximum de paramètres géométriques. Ensuite, l'utilisation d'un modèle éléments finis, qui prend en compte plus de paramètres, permet d'affiner la géométrie grâce à des conditions aux limites proches de la réalité et de simuler le fonctionnement du microsystème. Ainsi, cette démarche a été suivie par la réalisation et la caractérisation de microrésonateurs en nickel à mode de flexion dans le plan qui vibrent à 70 kHz. L'excitation et la détection se font par le biais de peignes interdigités. Les fréquences expérimentales sont confrontées aux résultats des simulations avec une corrélation très satisfaisante. Enfin, un prototype de microrésonateur qui vibre à 6 MHz et dont l'originalité réside dans son mode de contour ou mode de Lamé a été réalisé. La vibration qui a lieu dans le plan a ses nœuds aux quatre coins et au centre de la plaque. L'excitation du microrésonateur se fait de manière électrostatique, quant à la détection elle se fait par l'intermédiaire d'un interféromètre laser hétérodyne. Les résultats ont montré un coefficient de qualité Q d'environ 1200 à l'air. Ce type de microrésonateur est le candidat idéal pour la réalisation d'un oscillateur intégré sous vide qui entraînerait une nette amélioration de ses performances mécaniques.

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Talbot, Jean. "Risque, mode de gestion et succès des projets d'informatisation : une étude empirique." Montpellier 2, 1992. http://www.theses.fr/1992MON20163.

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Cette these s'inscrit dans une longue tradition de recherches qui cherchent a comprendre comment gerer les projets de developpement de systemes d'information. Au cours des dernieres annees, plusieurs auteurs ont suggere que le mode de gestion d'un projet d'informatisation devrait etre choisi en fonction du degre de risque du projet. Selon ces auteurs, certains modes de gestion sont plus appropries que d'autres lorsque le degre de risque du projet est eleve. Ce document presente les resultats d'une etude empirique portant sur 34 projets d'informatisation qui examine les liens qui existent entre le degre de risque, le mode de gestion adopte par le chef de projet et le succes du projet. Les resultats obtenus montrent que l'impact des divers outils de gestion (planification formelle, methodologie et documentation, integration externe, integration interne) sur le succes des projets varie en fonction du degre de risque du projet

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Delforge, Marie-Luce. "Infection congénitale à cytomégalovirus :Amélioration des techniques diagnostiques sérologiques de l’infection maternelle et étude de marqueurs virologiques maternels de transmission materno-fœtale." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2019. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/287661.

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L’infection congénitale à cytomégalovirus (CMV) représente l’infection congénitale la plus fréquente et est la cause principale de retard mental acquis et de déficience auditive neurosensorielle d’origine infectieuse chez le nouveau-né. Le risque de transmission au fœtus en cas de primo-infection maternelle est de 30 à 40%, et d’environ 1.4% chez les femmes séropositives pour le CMV avant la grossesse. L’analyse de la littérature montre que de nombreuses questions subsistent dans le domaine du CMV congénital. Le screening sérologique des femmes enceintes n’est pas systématique, entre autres à cause des difficultés fréquentes d’interprétation sérologique et des possibilités limitées de prévention et de traitement de l’infection fœtale. L’amélioration du diagnostic sérologique de l’infection à CMV est donc une étape importante dans la prise en charge des femmes enceintes. Dans la première partie de notre travail, nous avons montré les bonnes performances des tests automatisés LIAISON®CMV IgG II, LIAISON®CMV IgM II and LIAISON®CMV IgG Avidity II tant en prospectif sur des échantillons de routine que sur des sérums sélectionnés avec date de primo-infection connue. Ces nouveaux tests sont donc utiles pour le diagnostic de la primo-infection à CMV et la détermination du statut immunitaire, avec l’avantage d’une automatisation complète. Cependant, dans 18% des cas, la mesure de l’avidité des IgG se situe dans une zone intermédiaire ne permettant pas de dater l’infection. Dans la deuxième partie de ce travail, nous avons évalué les capacités des immunoblots Mikrogen recomLine CMV IgG and IgG Avidity à dater une infection primaire en utilisant des sérums pour lesquels la date de primo-infection à CMV est précisément connue, et montré que ces tests donnent une interprétation correcte dans 83.1%, un résultat incorrect dans 4.5% et un résultat non concluant dans 12.4% des cas. En particulier, la combinaison des tests Mikrogen montre une meilleure sensibilité à diagnostiquer une infection <14 semaines comparé au test VIDAS IgG Avidity (85.96% vs 76.92%). Sur un second panel d’échantillons avec une avidité des IgG VIDAS intermédiaire, ces nouveaux tests ont apporté une information complémentaire quant à la datation de la primo-infection dans 79% (70/89) des cas. L’impact clinique direct est prometteur :une analyse préliminaire sur 10 femmes enceintes de moins de 14 semaines d’âge gestationnel avec une sérologie difficile à interpréter, montre que ces tests ont permis d’éviter une amniocentèse chez 5 d’entre elles.Enfin, lorsqu’un diagnostic de primo-infection maternelle à CMV est posé ou suspecté chez une femme enceinte, nous manquons de marqueurs prédictifs de transmission materno-fœtale non invasifs pour la grossesse. Dans la troisième partie de notre travail, sur une cohorte de 150 femmes enceintes présentant une primo-infection, nous avons montré que la présence de CMV dans le sang et les urines maternelles est corrélée avec la transmission verticale et que la charge virale urinaire est plus élevée chez les femmes transmetteuses. Ces marqueurs virologiques peuvent être utiles dans l’évaluation du risque de transmission en cas de primo-infection maternelle mais nécessitent des études sur de plus larges cohortes afin de confirmer ces résultats et d’établir un seuil quantitatif.
Doctorat en Sciences biomédicales et pharmaceutiques (Médecine)
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Ross, Jocelyn. "L'enseignement et l'évaluation d'une attitude favorable à la communication en techniques policières." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26006/26006.pdf.

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Renaud, Chloe. "Étude des rapports locaux entre science, industrie et pouvoirs publics : les conditions socioculturelles, économiques et techniques de l’engagement partenarial au sein d’un pôle de compétitivité." Thesis, Bordeaux, 2015. http://www.theses.fr/2015BORD0025.

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Cette recherche porte sur les relations de collaboration qu’entretiennent chercheurs etindustriels dans le cadre de projets de R&D collaboratifs soutenus par les pôles decompétitivité – et dans notre cas, le pôle Aerospace Valley – et subventionnés par des aidespubliques. À la différence des travaux anglo-saxons sur les relations entre universités etindustries qui mettent essentiellement l’accent sur le transfert de technologies, le dépôt debrevets et les avantages de tels dispositifs, ce travail s’intéresse davantage à l’expériencecollaborative et aux relations étroites et effectives entre acteurs académiques et industriels. Àl’aide d’une méthodologie qualitative reposant sur des observations et des entretiens, cetterecherche met en lumière différentes manières de collaborer entre les acteurs, l’uneprivilégiant la segmentation des activités et l’autonomie des partenaires, l’autre privilégiantl’interdépendance de ces derniers et l’enchevêtrement technique des activités de R&Dréalisées. Cette seconde manière de collaborer est notamment favorisée par l’existence d’un« travail interstitiel ». À travers un processus de convergence et de formation, les acteursparviennent à créer une communauté d’acteurs et à partager un ensemble de pratiques et dereprésentations leur permettant de se comprendre, d’interagir, de communiquer et de travaillerensemble au-delà de leur hétérogénéité. Encouragés par des « agents de la collaboration »dont le rôle de médiation permet de préserver le dialogue entre les acteurs, les projets de R&Det la collaboration au coeur de ces derniers participent ainsi d’une dynamique coopérative etsocio-économique plus globale et permettent de créer des synergies entre laboratoires derecherche, PME et grandes entreprises
This research deals with collaborative relationship between researchers and engineersinvolved in R&D collaborative projects, supported by competitiveness cluster – as AerospaceValley – and partly financed by public funds. Instead of studying institutional arrangementsbetween universities and enterprises as most of English and American researches do, thiswork focuses on the collaborative experience and the effective and narrow relations betweenresearchers and engineers. Using a qualitative methodology based on observations andinterviews, this research underlines two different ways to collaborate: one giving priority tosegmented activities and actors’ autonomy; the other giving priority to interdependencybeteween parteners and the intricacy of the different R&D activities. For instance,interdependency and intricacy occure through a form of boundary work. This “interstitialwork” made through a convergence and formation process, helps parteners to create acommunity of actors, practices and representations in order to understand each other, interact,communicate and work together beyond their disparity and heterogeneity. Therefore, helpedby some mediating figures – like the “agent of collaboration” – to preserve the dialoguebetween actors, R&D projects and collaboration contribute to the social and economicaldynamic by encouraging synergies between laboratories, small enterprises and firms

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Chaachoua, Abdelhamid. "Fonctions du dessin dans l'enseignement de la géométrie dans l'espace : étude d'un cas : la vie des problèmes de construction et rapports des enseignants à ces problèmes." Université Joseph Fourier (Grenoble), 1997. http://www.theses.fr/1997GRE10050.

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Le travail present a pour objectif de cerner le role et l'usage des figures geometriques dans l'enseignement de la geometrie dans l'espace. Deux directions de recherche sont adoptees. La premiere s'interroge sur les fonctions du dessin papier-crayon dans les problemes de geometrie dans l'espace. La deuxieme etudie le role que peuvent jouer les environnements informatiques quant aux fonctions du dessin modele d'un objet geometrique dans l'espace. Dans les parties a et b, nous etudions l'evolution du statut du dessin dans l'enseignement et nous degageons les fonctions du dessin dans les problemes de geometrie. Ce travail nous conduit a l'etude de la vie des problemes de construction dans l'espace au cours de ce siecle. Nous utilisons essentiellement la theorie anthropologique de chevallard. Dans la partie c, l'analyse des programmes et des manuels, met en evidence l'evolution des problemes de construction dans l'espace au cours de ce siecle sous deux contraintes : dessin et solide. Elle montre aussi que des regles d'usage existent dans l'enseignement sur les constructions d'intersection de plans et de droites et qui varient suivant l'epoque. Nous analysons les attentes implicites des enseignants a propos de ces regles d'usage dont il s'avere qu'ils n'en ont pas conscience. Dans la partie d, nous entreprenons l'etude du role que peuvent jouer les environnements informatiques quant aux fonctions du dessin, modele d'un objet geometrique dans l'espace. Nous examinons comment un environnement informatique peut elargir le champ d'experimentation du dessin modele d'un objet geometrique dans l'espace. En particulier, nous analysons la vie des problemes de construction dans l'environnement informatique. Enfin, nous etudions les changements eventuels que peuvent introduire les environnements informatiques dans les rapports des enseignants aux problemes de construction.

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Péquignot, Amandine. "Histoire de la taxidermie en France (1729-1928) : Étude des facteurs de ses évolutions techniques et conceptuelles, et ses relations à la mise en exposition du spécimen naturalisé." Paris, Muséum national d'histoire naturelle, 2003. http://www.theses.fr/2002MNHN0024.

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Depuis son origine (XVIIIe siècle), la taxidermie montre une grande variété technique dans les différentes opérations conduisant d'un individu vivant à la réalisation d'un spécimen naturalisé. La conservation est assurée par des produits de tannage ou " préservatifs ", recettes réunissant dans un premier temps des plantes et des aromates au XVIIIe siècle. La création du savon arsenical au milieu du XVIIIe siècle par Jean-Baptiste Bécoeur, est une révolution associant arsenic, camphre, sel de tartre, savon et chaux. A partir du XIXe siècle, les formules incorporent des produits d'origine animale et minérale qui conjointement permettent une meilleure conservation des spécimens naturalisés. Le montage des spécimens, dans le cas particulier des oiseaux et des mammifères, emploie essentiellement une armature en fils de fer associée à un bourrage adapté à la taille du spécimen (chanvre, étoupe, foin, paille, tissu, bois). Mais cette technique trouve des limites dans le cas de grands spécimens, notamment les mammifères. Le mannequin est alors employé, contrairement à ce qui était mentionnée jusqu'ici, dès le XVIIIe siècle même s'il prend tout son ampleur au cours du XIXe siècle, avec différentes améliorations tant sur le plan de l'armature que le bourrage. L'analyse de ces spécimens naturalisés par radiographie ou démontage et le croisement de ces observations avec des informations bibliographiques permettent un regard plus large sur l'objet et son contexte (technique, scientifique et muséographique). Les spécimens naturalisés répondent à différentes formes de présentation, liées à leurs emplois dans les musées d'histoire naturelle depuis le XVIIIe siècle. Leur statut varie et fluctue entre objets de curiosité pour les naturalistes-amateurs du XVIIIe siècle et matériel de recherche en systématique pour les scientifiques du XIXe siècle voire support didactique dans les dioramas pour le public à la fin du XIXe siècle et au XXe siècle. L'étude des spécimens permet de mettre en avant une évolution de leur présentation dans les musées d'histoire naturelle, se traduisant par une mise en scène de l'animal dans des postures naturelles. Le spécimen naturalisé est au centre d'un processus complexe (sa création, son utilisation scientifique et son exposition) ; il constitue de ce fait une source à part entière en matière d'histoire de la taxidermie, des sciences et des musées d'histoire naturelle

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Huerta, Marie-Thérèse. "Pour une histoire de l'information scientifique et technique en France : l'aire culturelle latino-américaine dans les sciences de l'homme et de la société, 1945-1995." Grenoble 2, 1997. http://www.theses.fr/1997GRE29054.

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L'information scientifique et technique auxiliaire de la science historique, peut-elle, en elle-meme, constituer un objet d'histoire ? produit informationnel et activite exclusive d'un corps professionnel specialise, l'information scientifique et technique (ist) -comme le livre, la presse ou tout autre mode de representation- est un fait de culture avere. A ce titre, elle peut faire l'objet d'une etude d'histoire culturelle. Les sciences de l'homme et de la societe sur l'amerique latine considerees a travers l'ist constituent le cadre instrumental de cette demonstration. Les institutions impliquees sont mises en evidence dans un chapitre introductif consacre aux evolutions et aux enjeux du dispositif francais de recherche et d'enseignement superieur entre 1945 et 1995. Quatre parties croisant les dimensions diachroniques et thematiques sont ensuite mises en oeuvre. La premiere, les gisements documentaires francais specialises sur l'amerique latine permet de caracteriser le tissu documentaire. Dans la seconde partie, le latino-americanisme en france : genese et evolution de la recherche specialisee, la reflexion porte sur les producteurs et utilisateurs d'ist. L'etude croisee de differentes banques de donnees representatives fait l'objet de la troisieme partie : banques de donnees et sciences humaines et sociales : le centre national de la recherche scientifique et le role singulier de la banque "amerique latine". L'elargissement de l'espace cooperatif, pose a la communaute scientifique dans la derniere decennie du siecle, est examine dans la quatrieme et derniere partie : l'information scientifique et technique latino-americaniste face aux mutations technologiques des annees 1990. Il apparait clairement au terme de ce travail que retracer l'histoire d'un champ scientifique permet de comprendre ses modalites de transmission. A contrario, l'analyse de l'ist aide a avoir une vision plus precise de ses producteurs et de ses utilisateurs
Can the scientific and technical information auxiliary of the historical science builds up, in itself, an historical study ? as an informational product and exclusive activity of a specialized professional corpus, scientific and technical information (ist) - such as books, newspapers or any mode of representation - is an established cultural fact. By this right, it can be the object of a cultural historical study. Studies in the humanities and latin-american society which are considered through ist, constitute the instrumental framework of this demonstration. The institutions in question are displayed in the introductory chapter consecrated to the french apparatus' evolutions and stakes in research and higher education between 1945 and 1990. Four parts which intersect the diachronic and thematic dimensions, are then set to work. The first, french documentary sources specialized in latin america allows one to recognize the characteristic features of documentary material. The second, latin americanism in france : genesis and evolution of the specialized research focuses on ist's producers and users. The intersecting study of different representative data banks is the third part's main object : data banks and the humanities and social sciences : the national center of scientific research and the singular role of the data bank "latin america". The broadening of the cooperative space, set up for the scientific community in the last decade of the century, is examined in the fourth and last part : scientific and technical information confronted with the technological transformations of the 1990's it is clear that in the light of this work, retracing the history of a scientific field makes us understand its transmission modalities. The analysis of ist helps to have a more precise vision of its producers and users

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Pasanisi, Alberto. "Analyse d'incertitudes et aide à la décision : contributions méthodologiques, techniques et managériales aux études d'ingénierie et de R&D." Habilitation à diriger des recherches, Université de Technologie de Compiègne, 2014. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01002915.

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Le message principal livré par ce manuscrit, qui constitue également le fil conducteur des activités techniques et scientifiques que nous présentons ici, est que les méthodes mathématiques avancées, en particulier issues du domaine des probabilités et de la statistique sont nécessaires pour la résolution de problèmes d'ingénierie. Ces méthodes, pas toujours familières aux ingénieurs, deviennent de plus en plus indispensables dans la pratique industrielle. Le but de ce document est aussi de résumer et de mettre en valeur un certain nombre de contributions personnels a différents problèmes techniques et scientifiques. Ces contributions sont de nature différente : (i) méthodologiques : adapter, améliorer ou critiquer l'utilisation de méthodes et outils, (ii) techniques : résoudre des problèmes spécifiques d'ingénierie, (iii) managériales : organiser et piloter projets et activités de R&D. Malgré la diversité des méthodes, outils, domaines d'application et nature des contributions apportées, tous ces travaux restent dans un cadre cohérent : l'amélioration des études d'ingénierie à l'aide de méthodes mathématiques avancées pour traiter les incertitudes et recommander des décisions.

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Baudour, Alexis. "Détection de filaments dans des images 2D et 3D : modélisation, étude mathématique et algorithmes." Phd thesis, Université de Nice Sophia-Antipolis, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00507520.

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Cette thèse aborde le problème de la modélisation et de la détection des filaments dans des images 3D. Nous avons développé des méthodes variationnelles pour quatre applications spécifiques : l'extraction de routes où nous avons introduit la notion de courbure totale pour conserver les réseaux réguliers en tolérant les discontinuités de direction ; la détection et la complétion de filaments fortement bruités et présentant des occultations. Nous avons utilisé la magnétostatique et la théorie de Ginzburg-Landau pour représenter les filaments comme ensemble de singularités d'un champ vectoriel ; la détection de filaments dans des images biologiques acquises en microscopie confocale. On modélise les filaments en tenant compte des spécificités de cette dernière. Les filaments sont alors obtenus par une méthode de maximum à posteriori ; la détection de cibles dans des séquences d'images infrarouges. Dans cette application, on cherche des trajectoires optimisant la différence de luminosité moyenne entre la trajectoire et son voisinage en tenant compte des capteurs utilisés. Par ailleurs, nous avons démontré des résultats théoriques portant sur la courbure totale et la convergence de la méthode d'Alouges associée aux systèmes de Ginzburg-Landau. Ce travail réunit à la fois modélisation, résultats théoriques et recherche d'algorithmes numériques performants permettant de traiter de réelles applications.

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Blanchet, Gwendoline. "Étude des artefacts de flou, ringing et aliasing en imagerie numérique : application à la restauration." Phd thesis, École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00136100.

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Cette thèse aborde les problèmes liés à la formation des images numériques. L'étape d'échantillonnage nécessaire à la formation d'une image discrète à partir d'une image continue peut introduire différents types d'artefacts qui constituent des dégradations majeures de la qualité de l'image. La motivation principale de cette thèse a été l'étude de ces artefacts que sont le flou, le ringing et l'aliasing. Dans la première partie, nous rappelons tout d'abord le processus de formation des images numériques puis nous proposons des définitions de ces artefacts. Dans la deuxième partie, nous définissons une mesure conjointe du flou et du ringing dans le cadre d'un filtrage passe bas précédant l'échantillonnage. La troisième partie est dédiée à la détection automatique de ces artefacts dans les images. Enfin, en quatrième partie, la détection automatique est testée dans des applications concrètes de la restauration d'images: la déconvolution aveugle et le débruitage.

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Bernelin, Margo. "Les sources du droit de la recherche biomédicale en France et au Royaume-Uni : étude comparative du concept de légitimité." Thesis, Paris 10, 2017. http://www.theses.fr/2017PA100099/document.

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La recherche biomédicale est un domaine scientifique et technique moralement et éthiquement complexe, nécessitant notamment l’utilisation produits et éléments du corps humain pour la recherche mais également l’emploi de données personnelles. En plaçant l’humain au cœur de ses modalités et de ses finalités, la recherche biomédicale est un domaine mettant en jeu des intérêts différents (intérêts des malades, des chercheurs, des entreprises et des États). En France et au Royaume-Uni, l’encadrement de ce domaine fait appel à des sources du droit diversifiées et revêtues de formes de légitimité particulières et plurielles, reflétant à la fois les intérêts en jeu et l’évolution des modes d’action de l’État dans les domaines que sont la science et la médecine. La présente étude vise à exposer et éclairer ces formes de légitimité en proposant une double comparaison : celle des ordres juridiques et celle des sources. Menée sous le prisme du concept de légitimité, entendue comme la justification de l’autorité d’une règle en dehors de toutes notion de sanction, cette étude permet d’offrir une cartographie novatrice de la dynamique du droit dans le domaine
Biomedical research is a morally and ethicaly controversial field of scientific research as it makes use of the human body but also of personnal data. Therefore, placing the Human at the heart of its methods and purposes, biomedical research brings conflicting interests together (patient’s rights, researcher’s one but also companies and States’ interests). In France and in the United Kingdom, the regulation of this field combines divers normative instruments all depending on specific and plural legitimacy claims. Those claims are matched to expectations with regard to the various interests at stake but also to the State’s nature and function. This study aims at exploring and shedhing light on the divers legitimacy claims by offering a double comparison : a comparison between legal orders and between law sources. Using the concept of legitimacy, understood as the justification of a norm’s authority without any reference to a sanction, this study presents a renewed cartography of law dynamics in the field of biomedical research

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Losilla, Gines. "Étude théorique de l'écrouissage anisotrope des métaux et caractérisation expérimentale d'une tôle laminée en traction biaxiale directe." Université Joseph Fourier (Grenoble), 2001. http://www.theses.fr/2001GRE10035.

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Ce travail concerne l'étude théorique et expérimentale du comportement plastique anisotrope des métaux en déformation finie. Dans la partie théorique, une nouvelle formulation des critères quadratiques et cubiques est proposée. L'intérêt fondamental de cette formulation est d'être intrinsèque lorsque le critère présente l'anisotropie la plus générale. Chaque coefficient du critère possède une signification physique simple, liée à la notion d'intensité d'anisotropie. Les effets de ces coefficients sur la forme de la surface seuil sont découplés, ce qui permet notamment de relier la distorsion de la surface seuil uniquement aux coefficients cubiques. A partir de cette formulation, une modélisation de l'écrouissage est ensuite proposée. Elle permet de prendre en compte l'influence de la nature de la sollicitation et l'effet de l'anisotropie induite au cours de l'histoire du chargement. Cette approche théorique, qui définit un ensemble de fonctions d'écrouissage élémentaires, a donné de bons résultats lors de la modélisation de l'écrouissage anisotrope observé expérimentalement pour une limite élastique définie par un fort et un faible offset. Dans la partie expérimentale, des résultats originaux en traction biaxiale ont été obtenus. Cette étude a nécessité la mise en œuvre et le développement d'une presse de traction biaxiale directe et l'emploi d'une éprouvette cruciforme optimisée. Le comportement irréversible d'une tôle laminée en alliage d'aluminium a été caractérisé au cours de chargements radiaux et complexes. L'écrouissage anisotrope obtenu avec une limite élastique définie par un faible offset est similaire à celui observé dans de nombreuses études en traction-torsion : écrouissage cinématique prépondérant et distorsion importante des surfaces seuils. Ces dernières peuvent être très précisément décrites par un critère cubique simplifié issu de la nouvelle formulation intrinsèque. Les symétries de la tôle engendrées par le procédé de laminage agissent principalement, et de manière conséquente, sur les modules d'écrouissage. Les effets du rapport entre la partie isotrope et déviatoire de la sollicitation a été mis en évidence. Ce paramètre joue un rôle essentiel sur la contribution de l'écrouissage anisotrope dans l'écrouissage global et sur la valeur du module d'écrouissage global.

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Hamon, Christian. "Des enseignements techniques aux sciences de l’ingénieur : Analyse didactique et historique du processus de disciplinarisation depuis la Libération." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05H007/document.

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Centrée sur les évolutions des enseignements techniques vers les sciences de l’ingénieur, la thèse présente et discute le processus de disciplinarisation de la technologie industrielle. Les bouleversements contemporains dans les classes de lycée en révèlent la phase d’achèvement. L’analyse didactique et historique depuis la Libération, menée principalement à partir de l’étude des prescriptions et des discours repère les évolutions et les ruptures, à l’aide d’un modèle d’étude curriculaire qui focalise les missions, l’organisation (administrative et pédagogique) et l’enseignement (contenus et méthodes). Trois grandes périodes sont mises en évidence : 1) la configuration de l’enseignement technique (1945-1958), son développement et sa structuration ; 2) la secondarisation de l’enseignement technologique (1959-1984) et son incorporation dans le système éducatif unifié ; 3) la disciplinarisation de la technologie (1985-2012), sa graduelle organisation curriculaire verticale et sa nouvelle désignation sciences de l’ingénieur. Inscrite dans une dynamique à la fois sociopolitique, économique et institutionnelle, la disciplinarisation de la technologie dans l’enseignement long semble principalement déterminée par ses missions d’augmentation des qualifications. Ce long processus est marqué par l’élaboration de contenus enseignables que révèle l’étude de l’évolution de l’analyse fonctionnelle. De l’organe de machines aux systèmes pluritechnologiques, les modifications des contenus se cristallisent successivement en huit couches paradigmatiques. Au-delà de la mise au jour du processus de disciplinarisation de la technologie qui ouvre la discussion avec les travaux disponibles sur d’autres enseignements, la thèse met à disposition une histoire inédite de l’enseignement technique ainsi que les sources nécessaires pour de nouvelles recherches et indispensables pour saisir et porter les bouleversements contemporains
The PhD presents and argues that the industrial technology is becoming an academicsubject. In high schools, the contemporary changes bring to light the final phase. The didactic and historical analysis, mainly led by the study of official regulations and speeches, tracks down the evolutions and the changes, by means of a model of examination of the school disciplines focusing on the missions, the organization (administrative and educational) and the education (the programs and the methods).Three main periods are identified: 1) the configuration of the technical education (1945-1958), its development and its structure; 2) the blending of the technology in high schools (1959-1984) by the unification of the education system; 3) the technology as an academic subject (1985-2012) from the primary school to the university, newly named the engineering sciences. This process comes within socio-political, economic and institutional context and is mainly defined by its missions of increasing qualifications. The examination of the functional analysis tools, employed to study the technical systems, reveals the elaboration of teachable contents. The contents changes, from the machines organ to the multitechnological systems, have been built one after the other, according to eight paradigms. On the one hand, the PhD reveals the process of "disciplinarization" of the technology and opens the discussion on the available researches about others disciplines. On the other hand, the PhD provides an original history of the technical education, the necessary sources for new researches and for understanding and supporting the contemporary changes

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Chabaud, Reytier Magali. "Étude de la fissuration différée par relaxation d'un acier inoxydable austénitique stabilisé au titane." ENSMP, 1999. http://www.theses.fr/1999ENMP0914.

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L'acier austénitique stabilisé au titane AISI 321 (z6 cnt 18-10) est utilisé pour sa tenue à la corrosion intergranulaire, associée à de bonnes caractéristiques mécaniques à chaud. Cependant, après fonctionnement à des températures supérieures à 450ʿ C, certaines liaisons soudées ont présenté des fissures intergranulaires dans la zone affectée thermiquement (ZAT). Différents travaux et expertises attribuent ces défauts à l'écrouissage des grains de la ZAT mais aussi à la précipitation en service de très fins carbures de titane. L'objet de ce travail de thèse est de mieux appréhender le mécanisme impliqué et d'aboutir à une modélisation permettant une approche quantitative du risque de fissuration dans une liaison soudée en acier 321. Pour cela, des ZAT sont simulées par différents traitements thermo-mécaniques en vue de s'affranchir du gradient de microstructure observe en ZAT réelle. Puis, on étudie l'influence des paramètres de la simulation (écrouissage, vieillissement) sur la cinétique de précipitation de ces carbures de titane, sur le comportement en traction et en fluage de cet acier, ainsi que sur sa sensibilité à la fissuration en relaxation. On montre que l'écrouissage est le paramètre prépondérant dans le mécanisme de fissuration mais que le vieillissement statique ne favorise pas l'amorçage du défaut bien qu'il provoque la précipitation des carbures de titane. Le rôle de cette précipitation est alors discute. Enfin, à partir de ZAT simulées sensibles à la fissuration en relaxation, un modèle d'endommagement de fluage est identifié par une approche locale de la rupture. Pour cela, des essais de fluage sont réalisés sur éprouvettes axisymétriques entaillées et les mesures de dommage obtenues sont associées aux champs mécaniques locaux calcules par éléments finis. On montre que le modèle ainsi identifié donne de bons résultats pour estimer l'amorçage du défaut en relaxation sur éprouvette CT, ainsi qu'en fluage sur un tube entaillé sollicité en torsion.

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Djihouessi, Blaise Coovi. "Le français, médium d'enseignement des disciplines scientifiques, techniques et de formation professionnelle en situation unilingue et bilingue : études de cas et perspectives (le cas du Bénin, du Mali et du Burkina-Faso)." Paris 3, 2006. http://www.theses.fr/2006PA030024.

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L'enseignement/apprentissage en français des disciplines scientifiques, techniques et de formation professionnelle constitue un des facteurs problématiques pour le développement des filières scientifiques et techniques en Afrique francophone subsaharienne où le contexte scolaire est multilingue (langues nationales). Plusieurs évaluations ont montré que les résultats scolaires des élèves de ces régions sont faibles dans les disciplines scientifiques et techniques. La principale difficulté résiderait, chez les élèves, dans l'appropriation des notions/concepts scientifiques et techniques. Dès 1960, l'année de leur accession à l'indépendance, les pays francophones d'Afrique subsaharienne ont amorcé la réforme de leurs systèmes éducatifs selon les réalités sociolinguistiques spécifiques propres à chaque pays. L'option est soit à l'unilinguisme (français seul), soit au bilinguisme (français-langue nationale). Des approches pédagogiques qui développeraient, entre autres, chez les élèves les performances langagières nécessitées par les apprentissages scientifiques et techniques et qui faciliteraient la construction des savoirs et savoir-faire en science et en technique sont expérimentées, mais sans grand succès. Le présent travail, à travers des études de cas, recherche les causes de cette situation. Il envisage également des perspectives pour vivifier ces filières dont le tarissement constitue une grave menace pour la formation des élites scientifiques et techniques nécessaires au développement
The teaching and learning of scientific and technical subject matters and vocational training in French constitute one of the sore issues for the development of scientific and technical options in schools in French-speaking subsaharan Africa, where the educational context is multilingual (national languages). Various assessments have shown that the schoolchildren from these areas do not obtain good grades in science and technology. The major difficulty for these schoolchildren lies in the acquistion of technical and scientific notions and concepts. Since Independence in 1960, the French-speaking subsaharan African states have started to modify their educational systems according to the specific sociolinguistic environment characteristic of each country. The choice is between a monolingual system (one sole language, French) or a bilingual system (French-national language). Pedagogical approaches which develop, inter alia the linguistic skills required for the acquisition of scientific and technical subject matters and which facilitate the elaboration of knowledge and know-how in the fields of science and technology have been tested but with little success. Through various case studies, this thesis investigates the causes of this situation. It suggests some guidelines to revive the technical and scientific options whose failure may threaten the building of technical and scientific elites needed for development

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Bittar, Marilena. "Les vecteurs dans l'enseignement secondaire : aspects outil et objet dans les manuels, étude de difficultés d'élèves dans deux environnements : papier crayon et Cabri-géomètre II." Grenoble 1, 1998. http://www.theses.fr/1998GRE10109.

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Cette recherche porte sur l'enseignement des vecteurs dans le secondaire. Elle vise d'une part a analyser la notion de vecteur, telle qu'elle est presentee dans l'enseignement de la classe de quatrieme a celle de seconde, et d'autre part a etudier quelques difficultes d'eleves dans l'apprentissage de cette notion. Le cadre theorique de reference fait appel a la theorie des champs conceptuels, aux registres de representations semiotiques et aux concepts d'outil et d'objet. Une premiere partie est consacree a l'etude de quelques recherches sur l'enseignement des vecteurs a l'universite et dans le secondaire. A partir de cette etude la problematique de recherche est definie, ainsi que les choix methodologiques adoptes. Une deuxieme partie est consacree d'abord a l'etude de l'evolution de l'enseignement des vecteurs dans le secondaire depuis 1930, puis a une analyse detaillee de manuels actuels. L'attention est centree sur la place et la fonction des differents registres de representations semiotiques dans l'enseignement des vecteurs et sur la fonction des vecteurs dans la resolution des problemes de geometrie. La troisieme partie comporte deux sortes de dispositifs experimentaux mis en place pour etudier de difficultes d'eleves dans l'apprentissage de la notion de vecteur. Le premier dispositif, realise en classes de premiere s et de deug premiere annee, vise a analyser des difficultes d'eleves lorsqu'ils ont a resoudre un probleme pour lequel les vecteurs apparaissent comme constituant un outil efficace pour leur resolution. Le deuxieme dispositif concerne l'etude d'une sequence d'enseignement construite autour d'un environnement informatique : le logiciel cabri-geometre ii. L'attention est alors portee sur les difficultes d'eleves relatives aux notions de representant d'un vecteur. Cette analyse, faite en terme de champs conceptuels, vise a identifier la persistance et/ou la perturbation de certains theoremes-en-acte construits par les eleves.

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Damiand, Guillaume. "Définition et étude d'un modèle topologique minimal de représentation d'images 2d et 3d." Phd thesis, Université Montpellier II - Sciences et Techniques du Languedoc, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00211340.

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Dans cette thèse, nous définissons et étudions un modèle topologique de représentation d'images segmentées en 2 et 3 dimensions : la carte topologique. La définition d'un tel modèle est primordiale afin de définir des algorithmes de segmentation efficaces. Ce problème a été beaucoup étudié en dimension 2, mais les solutions proposées sont difficilement extensibles en dimension 3.

Pour répondre à ce problème, nous définissons d'abord la carte topologique en dimension 2 en ayant comme préoccupation principale son extension en dimension supérieure. Nous introduisons une notion de niveau de simplification qui permet une définition progressive, chaque niveau s'obtenant simplement à partir du niveau précédent par application d'un type particulier de fusion. Cette notion permet de simplifier la définition de la carte topologique qui correspond au dernier niveau. Ces niveaux de simplification s'étendent sans difficulté majeure en dimension 3, et en dimension n. Ils facilitent également l'étude de la carte topologique et la preuve de ses propriétés. Ce modèle est en effet minimal, complet, invariant par rotation, translation et homothétie, et unique.

Nous présentons des algorithmes d'extraction permettant de construire ce modèle à partir d'images segmentées. Un premier algorithme << naïf >> effectue plusieurs passes sur l'image et n'est pas linéaire en dimension 3. Nous étudions ensuite un algorithme optimal d'extraction, basé sur la notion de précode, effectuant un seul balayage de l'image et un nombre minimal d'opérations. Les niveaux de simplification permettent de regrouper les nombreux cas à traiter, en étudiant pour chaque niveau les cas supplémentaires par rapport au niveau précédent.

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Pflügel, Eckhard. "Résolution symbolique des systèmes différentiels linéaires : le logiciel ISOLDE : étude théorique et réalisations." Université Joseph Fourier (Grenoble), 1998. http://www.theses.fr/1998GRE10193.

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Dans cette thèse, nous nous intéressons à la résolution symbolique des systèmes différentiels linéaires en calcul formel. La première partie de ce document présente les aspects qui sont à la base de ce problème : la réduction formelle algorithmique d'un système au voisinage d'un point singulier irrégulier. Nous partons des notions de réductibilité donnée par Moser et sa généralisation, les formes super-irréductibles de Hilali/Wazner. Les résultats théoriques que nous donnons permettent de mieux comprendre ces notions et de préciser leur rôle dans la réduction formelle ; ils ont de plus donné lieu à un algorithme général, implanté dans le système de calcul formel MAPLE V. Dans la deuxième partie, nous utilisons les informations locales données par les solutions formelles pour l'analyse globale des systèmes à coefficients fonctions rationnelles. Après avoir rappelé les algorithmes existant pour la recherche des solutions polynomiales et rationnelles, nous proposons de nouvelles méthodes pour le calcul des solutions exponentielles et la résolution du problème d'équivalence de deux systèmes. Nous donnons enfin un algorithme direct pour la factorisation des systèmes complètement réductibles et, pour des classes plus générales de systèmes, montrons qu'il est possible d'étendre les méthodes utilisées dans le cas scalaire. L'implantation de ces techniques constitue le logiciel ISOLDE (Integration of Systems of Ordinary Linear Differential Equations) dont les aspects pratiques sont présentés dans la troisième partie de ce mémoire

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Castañeda, Retiz Martha Rosa. "Étude quantitative des mécanismes d'équilibrage de charge dans les systèmes de programmation pour le calcul parallèle." Grenoble INPG, 1999. https://theses.hal.science/tel-00004815.

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Cette thèse se concentre sur l'évaluation des performances des mécanismes d'équilibrage de charge. Pour l'utilisation efficace d'une architecture parallèle, il est nécessaire de développer des techniques de régulation de charge appropriées. Nous étudions en détail le problème de l'ordonnancement dynamique d'une application parallèle. Les fonctionnalités d'un ordonnanceur générique sont analysées et son implémentation dans le système Athapascan est décrit. Athapascan est un environnement de programmation pour les applications parallèles irrégulières. La structure de l'ordonnanceur permet l'implémentation de différents algorithmes d'équilibrage de charge. Pour étudier les différentes stratégies d'équilibrage et comparer leurs performances nous proposons une méthodologie. Nous avons construit des modèles de programmes synthétiques avec un caractère dynamique et aléatoire, à partir desquels nous avons établi un jeu d'essai. Nous avons choisi d'étudier les effets simultanés des différents paramètres des ordonnanceurs et de la charge synthétique. Une planification factorielle a été choisie parce qu'elle permet une vision globale de l'influence des différents paramètres. Les tests sont effectués sur une machine SP1-IBM. Deux méthodes d'analyse de données multivariée sont utilisées, l'analyse en composantes principales et la régression multiple. L'interprétation des modèles linéaires obtenus permet de comprendre le comportement de chaque ordonnanceur et l'influence de ses paramètres par rapport à la charge applicative
The aim of this thesis is the performance evaluation of the the load-balancing mechanisms. The development of load balancing techniques is necessary in order to obtain an effective use of a parallel architecture. We study the problem of the dynamic scheduling of a parallel application. We start with the analysis of the functionalities of a generic scheduler and its implementation in the Athapascan system. Athapascan is a multithreaded system for parallel applications. The structure of the schedule gives the possibility of different algorithms of load balancing. We propose a methodology for a quantitative evaluation of the different algorithms of load balancing. We built a benchmark of synthetic algorithms with dynamic and random features. We study the combined effects of all the parameters of the schedule and of the synthetic load. A factorial design has been choosen because it permits a global view of the influence of the different parameters. Our benchmark has been carried out on a SP1-IBM computer. We used two different methods to analyze our results: the principal components analyses (ACP) and the multilinear regression. The linear models obtained from the analysis give us the possibility of understanding the behavior of every schedule and the influence of its parameters with respect to the synthetic load

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Gillet, Guillaume. "Approche instrumentale de l'activité d'enseignement en sciences et techniques des agroéquipements : le cas d'une formation professionnelle agricole." Thesis, Toulouse 2, 2014. http://www.theses.fr/2014TOU20076/document.

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Cette thèse s’intéresse au travail enseignant en Sciences et Techniques des Agroéquipements (STA) dans le cadre de la transmission d’une « bonne pratique agricole » en situation d’enseignement professionnel. Elle vise à saisir l’organisation de l’activité d’enseignement, instrumentée dans un contexte particulièrement discrétionnaire et dans des environnements dynamiques multiples. Le cadre conceptuel mobilisé est au croisement de la didactique professionnelle et de l’approche instrumentale étendue. L’analyse porte à la fois sur des pratiques effectives et racontées et tient compte de la dimension symbolique de l’instrument dans la stratégie didactique mobilisée par l’enseignant. L’observation de l’activité didactique des enseignants, portant sur un même objet technique, permet de mettre en évidence les différents modes d’appropriations des instruments. L’analyse des résultats s’appuie sur la notion d’invariant (du sujet et de la situation) qui est envisagée au niveau du système d’instruments de l’enseignant et dans une articulation dialectique entre « pouvoir d’agir » et « accomplissement de soi ». La variabilité interindividuelle s’explique dans un processus dynamique de construction identitaire du sujet à l’origine « d’un sens pour soi » à chaque fois unique et sans cesse renouvelé : les connaissances en acte mobilisées par l’enseignant au travers de ses instruments apparaissent intimement liées à une forme de « re-connaissance en acte » donnant des styles d’enseignement variés. D’un point de vue plus général, les résultats valident le modèle « du sujet enseignant » proposé dans le cadre théorique en donnant à l’acte global d’enseignement une signification plus large et au-delà du langage
This University thesis looks into the work done by teachers in Agri-Sciences and Techniques: how a "sound agricultural practice" is transmitted in a vocational teaching situation. Its aim is to grasp the organisation of the teaching activity in a particularly discretionary context and in various fluctuating situations. The conceptual framework used for this research is at the intersection of Professional Teaching Practice and an extended instrumental approach. The analytical work is based on tangible teaching practices as they were expressed, and takes into account the symbolic dimension of the device used by the teacher. As it bears on one technical element, the observation of the teachers’ activity makes it possible to highlight the various ways they make use of the chosen devices. The results analysis is based on the concept of invariance (both of the subject and the situation), as it was expected from the teacher’s range of devices and also dialectic relation between the concepts of "empowerment" and "self-accomplishment". The variations can be explained by the active process of the person’s identity construction, proceeding from the feeling of personal sense, a feeling each time unique and incessantly renewed: the teacher’s knowledge and cognition, as it is mustered through the devices used, appear to be closely linked to a form of "re-cognition", leading to varied teaching styles. From a more general point of view, the results verify the model of a "teaching person", as it was propositioned in the theoretical framework; it gives the global teaching act a broader meaning that reaches beyond language

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Chane-Ming, Fabrice. "Analyse de signaux géophysiques dans l'atmosphère par les techniques en ondelettes : étude des ondes de gravité en région tropicale." Phd thesis, La Réunion, 1998. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00544533/fr.

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Les techniques en ondelettes pour l'étude des structures géophysiques dans le domaine atmosphérique sont passées en revue afin de compléter les outils couramment utilisés (FFT. . . ). Leurs contributions résident dans l'analyse visuelle et de synthèse de l'information des phénomènes géophysiques multi-échelles et / ou non-stationnaires et de leur quantification. Notre étude porte également sur les ondes de gravité qui jouent un rôle essentiel dans la circulation générale et qui restent mal documentées dans la région tropicale de l'hémisphère Sud dû à un manque de mesures expérimentales. Les techniques en ondelettes sont appliquées aux mesures à haute résolution issues des radiosondages (La Réunion, Irène, Tromelin) et du Lidar Rayleigh (La Réunion) pour l'analyse des ondes de gravité dans la basse et moyenne atmosphère. Dans la première partie, nous rappelons principalement le contexte historique des techniques en ondelettes, les descriptions et les théories des structures ondulatoires, en particulier des ondes de gravité en région tropicale. Dans une seconde partie, nous présentons les techniques en ondelettes : la transformée en ondelettes continues et les analyses multirésolution et en paquets d'ondelettes. Leur utilisation pratique est illustrée sur des signaux académiques. Dans une troisième partie, des études géophysiques soulignent la variabilité multi-échelle de l'ozone induite par les ondes de gravité dans la basse atmosphère au-dessus de la Réunion et Irène. De nouvelles méthodes, issues de l'analyse en ondelettes, sont proposés pour estimer les paramètres d'ondes de gravité à partir des données température du Lidar et pour suivre leur évolution spatio-temporelle. Pour finir, une étude climatologique préliminaire des paramètres spectraux des modes cohérents, extraits des données de Tromelin par la transformée en ondulettes continues, révèle le rôle prépondérant de la génération des ondes de gravité en région tropicale, particulièrement en été.

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Farmakis, Filippos. "Étude électrique de la qualité et de la fiabilité des transistors en couches minces (tft) sur silicium polycristallin." Grenoble INPG, 2000. http://www.theses.fr/2000INPG0119.

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Le developpement de la technologie des ecrans plats implique une utilisation extensive des transistors en couche mince (tft) sur silicium polycristallin. Cela entraine une activite scientifique importante, afin de determiner les parametres optimaux pour la fabrication des tft les plus performants et les mieux adaptes. Cette these s'inscrit dans ce contexte. Le premier objectif de cette these est de comprendre le fonctionnement statique (caracteristiques de transfert au regime lineaire) de ces transistors et ainsi de discuter la qualite de ces structures suivant les differents parametres technologiques qui ont ete utilises pendant leur fabrication. Les tft obtenus a l'aide du recuit laser sont largement etudies et de nombreuses constatations et conclusions sont presentees. De plus, nous proposons un modele statique en regime lineaire pour les transistors en silicium polycristallin a grands grains afin de caracteriser ces dispositifs. Le deuxieme objectif est d'etudier la fiabilite des tft. Ceci a ete fait a l'aide de l'analyse du bruit electrique et des effets de porteurs chauds. Le bruit electrique basses frequences sert comme outil de caracterisation de la qualite ainsi que de la fiabilite des dispositifs. Nous montrons egalement que le vieillissement des dispositifs a ses origines aux defauts de l'interface si-poly/sio 2 et a la degradation des joints de grains.

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Moeglin, Pierre. "Vers l'industrialisation des communications éducatives, scientifiques et communautaires : étude critique des programmes expérimentaux par satellite au Canada, enFrance et aux USA ( 1971-1981 )." Grenoble 3, 1988. http://www.theses.fr/1988GRE39019.

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La recherche porte sur les programmes d'experimentation educative, scientifique et communautaire realises entre 1971 et 1981 via les satellites us, canadiens et franco-allemand de seconde generation: ats 1, 3 et 6, stt, anik b et symphonie. Son but est d'analyser ces programmes (sur la base d'une selection de 102 d'entre eux) en tant qu'etapes significatives des processus d'industrialisation que connait le secteur des medias au service de l'enseignement, de la cooperation scientifique et du developpement. Cette analyse fait notamment ressortir l'existence d'un phenomene de transformation profonde des modes de coordination entre les multiples decideurs et acteurs concernes, favorisant des fonctionnements en rupture avec l'artisanat des realisations au coup par coup, au profit de planifications a moyen ou long terme, tendant elles-memes a reposer sur l'articulation organique de taches specifiees et standardisees et a donner le priorite aux criteres de l'amortissement et de la rentabilite. Les determinations economiques et socio-politiques ainsi que les grands courants ideologiques presidant au lancement de ces programmes sont etudies et rapportes aux conditions et aux difficultes de leur mise en oeuvre et de leur deroulement sur le terrain. Leurs resultats et leur repercussions sur les projets de constitution de services reguliers et institutionnels font l'objet d'un examen a partir duquel sont envisagees les perspectives de developpement de ces medias, relayes ou non par satellite, depuis les systemes de teleenseignement jusqu'aux chaines thematiques educatives ou culturelles qui ont commence a etre mises en place dans les annees 80
The research deals with experimental programs in education, scientific cooperation and development, between 1971 and 1981, using us, canadian and french-german second generation satellites : ats-1, ats-3 and ats-6, stt, anik-b and symphonie. Its aim consists in analysing these programs (through a selection of 102 out of them) as significant steps of the industrilization that is growing in the fields of media for teaching, scientific cooperation and development. This analysis lays the stress particularly on the process of a deep transformation of the co-operating ways between the different responsible and participating agencies and people involved in these programs, thus generating procedures opposed to artisanal and discontinuous achievements, lying on mid- and long-range planifications that need organic articulation of specified and standardized tasks and give a priority to return on investment and rentability. The economical and socio-political determinations as well as the major ideological trends influencing the starting of these programs are precisely analysed and related to the conditions and diffi- culties of their birth and growing. Their results and consequences on the projects for proposing operational and institutionnalized services are examined, which leads to consider the future developments of these media, using satellite or not, i. E. From tele-teaching systems to specialized channels in education or culture that have begun to be operated in the eighties

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