Добірка наукової літератури з теми "Divulgazione scienza"
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Статті в журналах з теми "Divulgazione scienza"
Gaggio, Dario. "Un pubblico per la scienza: La divulgazione scientifica nell'Italia in formazione (review)." Technology and Culture 44, no. 4 (2003): 815–17. http://dx.doi.org/10.1353/tech.2003.0160.
Повний текст джерелаBattimelli, Gianni. ""Un pubblico per la scienza. La divulgazione scientifica nell'Italia in formazione" of Paola Govoni." Journal of Science Communication 02, no. 01 (December 9, 2005): R01. http://dx.doi.org/10.22323/2.02010701.
Повний текст джерелаMerzagora, Matteo. ""Un pubblico per la scienza. La divulgazione scientifica nell'Italia in formazione" of Paola Govoni." Journal of Science Communication 02, no. 01 (December 9, 2005): R02. http://dx.doi.org/10.22323/2.02010702.
Повний текст джерелаZocchi, Paola. "Natura e patria. I congressi della Società Italiana di Scienze Naturali nel processo di costruzione dell’identità nazionale." Natural History Sciences 152, no. 2 (September 1, 2011): 123. http://dx.doi.org/10.4081/nhs.2011.123.
Повний текст джерелаFERRARESI, ALESSANDRA. "PAOLA GOVONI, Un pubblico per la scienza. La divulgazione scientifica nell'Italia in formazione. Roma: Carocci, 2002. 351 pp., ill., ISBN 8843023217." Nuncius 21, no. 1 (January 1, 2006): 188–89. http://dx.doi.org/10.1163/221058706x00388.
Повний текст джерелаDelpiano, Patrizia. "Paola Govoni. Un pubblico per la scienza. La divulgazione scientifica nell’Italia in formazione. (Studi storici Carocci/27.) Roma: Carocci Editore, 2002, 351 pp., Illus., index. €23.50, $23.71." Isis 96, no. 1 (March 2005): 131–32. http://dx.doi.org/10.1086/433018.
Повний текст джерелаGiugliano, Simona. "Progettazione di pillole di scienza per la divulgazione delle problematiche e delle opportunità di risoluzione nella contaminazione di suoli ed acque di falda: il caso dei solventi clorurati." Quaderni di Comunicazione Scientifica 2 (2022): 83. http://dx.doi.org/10.17454/qdcs02.09.
Повний текст джерелаCORSI, PIETRO. "PAOLA GOVONI, Un pubblico per la scienza: La divulgazione scientifica nell'Italia in formazione. Studi storici Carocci, 27. Rome: Carocci editore, 2002. Pp. 351. ISBN 88-430-2321-7. €23.50 (paperback)." British Journal for the History of Science 37, no. 2 (May 24, 2004): 216–17. http://dx.doi.org/10.1017/s0007087404365817.
Повний текст джерелаTYBJERG, KARIN. "J. LENNART BERGGREN and ALEXANDER JONES, Ptolemy'sGeography: An Annotated Translation of the Theoretical Chapters. Princeton and Oxford: Princeton University Press, 2000. Pp. xiii+192. ISBN 0-691-01042-0. £24.95, $39.50 (hardback)." British Journal for the History of Science 37, no. 2 (May 24, 2004): 193–96. http://dx.doi.org/10.1017/s0007087404215813.
Повний текст джерелаGualdo, Riccardo. "Connessioni interdiamesiche: fiction e documentari nella didattica delle scienze." Lingue e culture dei media 6, no. 1 (August 8, 2022): 1–23. http://dx.doi.org/10.54103/2532-1803/18568.
Повний текст джерелаДисертації з теми "Divulgazione scienza"
PITZANTI, GIANMARCO. "Il linguaggio delle medicine non convenzionali tra scienza, divulgazione e mistificazione." Doctoral thesis, Università degli Studi di Cagliari, 2017. http://hdl.handle.net/11584/249649.
Повний текст джерелаCiotti, Emanuela. "MateBologna: uno studio di caso in didattica della matematica." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2013. http://amslaurea.unibo.it/5211/.
Повний текст джерелаCristini, Anna. "Information literacy in biblioteca e a scuola: fare ricerca con i libri di divulgazione scientifica K-12." Doctoral thesis, Università degli studi di Padova, 2014. http://hdl.handle.net/11577/3423524.
Повний текст джерелаNell’ambito degli studi sulle biblioteche scolastiche particolare attenzione è posta sul concetto di information literacy, opportunità educativa che permette a ciascun allievo di oggi e al cittadino di domani di possedere strumenti metodologici per un corretto accesso alle informazioni e alla conoscenza. Partendo dalla collaborazione col M.I.U.R. nell’analisi dei progetti inviati in occasione di BiblioRete 21- Una rete di biblioteche scolastiche per le competenze chiave del XXI secolo , si è potuto verificare in che misura, almeno nelle intenzioni progettuali, viene assunta nelle biblioteche scolastiche la duplice mission legata alla promozione del piacere di leggere (frequentazione di opere di fiction) e alla promozione della ricerca (frequentazione di opere di non fiction). Fonte privilegiata di informazione usata nelle biblioteche scolastiche e nelle scuole è costituita dalle opere di divulgazione. Obiettivi Scopo della presente ricerca è di individuare le caratteristiche del libro di divulgazione scientifica e il suo potenziale ruolo nella information literacy in alunni di scuola primaria, per offrire ad insegnanti e bibliotecari uno strumento per la valutarne qualità e potenzialità. Le domande di ricerca che emergono sono: quali caratteristiche dovrebbe avere un libro di divulgazione per promuovere l’information literacy, per favorire l’attività di ricerca di informazioni? Che strumenti hanno insegnanti e bibliotecari per valutare i libri di divulgazione? Di quali indicatori si deve avvalere uno strumento atto a valutare i libri di divulgazione? Materiali e metodi Per dare una risposta alle questioni pedagogiche oggetto di questo lavoro, l'approccio metodologico scelto è stato di tipo prevalentemente qualitativo, con l’apporto di diversi strumenti, sia di tipo quantitativo (questionari), sia di tipo qualitativo (interviste semistrutturate, osservazione). La ricerca, da un punto di vista metodologico, è stata declinata nel modo seguente: o analisi descrittiva di alcuni dati relativi a BiblioRete 21, al fine di verificare quanto la biblioteca scolastica è usata per le attività di ricerca di informazioni; o analisi comparativa fra le diverse definizioni e caratteristiche dei libri di divulgazione date in letteratura critica, allo scopo di predisporre uno Strumento di analisi del libro di divulgazione; o osservazione in attività di ricerca di informazioni con i bambini (osservazione e raccolta di registrazioni audio e video dell’intervento con i bambini, interviste agli insegnanti, diario di bordo, analisi carta e matita). L’osservazione sul campo ha avuto prevalentemente una valenza esplorativa. Protagonisti della ricerca, insieme ai loro insegnanti, sono stati i bambini , che sono stati informati del fatto della duplice finalità dell’attività: per loro, affrontare un argomento di scienze secondo una metodologia nuova; per il ricercatore, osservare se i libri utilizzati per l’attività avevano le caratteristiche necessarie per essere dei “buoni libri”. Risultati L’analisi dei dati della ricerca osservativa, integrati con quelli emersi dalle interviste agli insegnanti, ha evidenziato alcuni aspetti fondamentali da tenere in considerazione per la scelta del libro di divulgazione scientifica per ragazzi, in relazione al contenuto, alle immagini, alla possibilità di interazione, alle differenti modalità di lettura per uno sviluppo della information literacy, che vanno a confermare le ipotesi individuate nella costruzione dello Strumento di analisi. Conclusione La presente ricerca ha inteso dare un piccolo contributo nel delineare un quadro complessivo e di valutazione critico-metodologico-didattica sul libro di divulgazione scientifica per ragazzi. Molteplici possono essere, in futuro, le vie di implementazione dell’analisi in relazione, ad esempio, all’uso degli enhanced e-book divulgativi, al coinvolgimento delle case editrici per una riflessione sulla progettazione dei libri di divulgazione, all’uso dello Strumento di analisi nelle biblioteche scolastiche aderenti alla Bibliorete21
VIOLA, ALESSANDRA. "Vegeto ergo sum. Metodo e strumenti per la divulgazione scientifica delle ricerche sull’intelligenza vegetale." Doctoral thesis, 2014. http://hdl.handle.net/2158/916730.
Повний текст джерелаZANONI, Elena. "Scienza, patria e religione. Antonio Stoppani e la cultura italiana dell'Ottocento." Doctoral thesis, 2012. http://hdl.handle.net/11562/398337.
Повний текст джерелаAntonio Stoppani (1824-1891) was a preeminent figure not only in the Lombard-Venetian context where he was active for the first half of his life, but also in the national context to which he devoted himself in his latter years. Nevertheless, we do not have a complete profile of him and his work. Despite the renewed interest in Stoppani in recent years, it was still necessary to undertake an all-encompassing study of his cultural commitment to fully understand his wide-ranging character, that made him one of the most important cultural figures in various strategic fields of 19th Century culture. The aim of the thesis is to produce a ‘biography in context’ of Stoppani in order to provide an all-round reconstruction of his cultural commitment by identifying his most significant relationships with people, institutions and historical processes that marked the Italian 19th-Century history. In fact, the study of Stoppani’s life and work is relevant in the understanding of the history of the scientific community and scientific institutions, but, at the same time, it is interwined with pivotal events of the Italian 19th-Century history as a whole. Firstly, the Lombardian naturalist’s experience fits in fully with the Risorgimental process: when he was still in seminary he took part in the 1848 riots and partecipated, with the other students, at the ‘Cinque Giornate’ of Milan. After his ordination, Stoppani’s career began during pivotal years in the formation of the new national State and his first academic work began in 1861. Furthermore, his activity as a professor and scientist developed mainly between the two most important cities of the new national reality: Milan, at the time the moral and cultural capital of the peninsula, and Florence, the second capital of the Realm and seat of extremely important cultural initiatives. In both cities, Stoppani could interact with all the most important figures of the intellectual, political and scientific scene of the time. Throughout his intellectual and working career it is possible to identify an evolution and a gradual broadening of his interests. This provides a deeper knowledge of Stoppani’s life and cultural commitment, by exploring it through different thematic areas following the chronological order of the events. The first chapter aims to reconstruct the family background of Stoppani and his formative years, crucial years in the history of the national State. In fact, during this time the patriotic ideals that drove the Milanese and Lombardian clergy to take part in the 1848 revolutions and the Wars of Independence spread through the Lombardian seminaries. At the same time, the latter witnessed the diffusion of Antonio Rosmini’s thought, which greatly influenced Stoppani’s figure and laid the foundations for Milan and Lombardy to become the most important centres of Italian conciliatorism in the second half of the 19th Century. In relation to this first phase of his life the chapter intends to outline the lively cultural environment of Milan in the 19th Century and understand how and when Stoppani’s passion for natural sciences surfaced. Secondly, it will try to reconstruct his scientific and academic career, by exploring his ideas with regard to the organisation of university teaching. It investigates the networks and cultural environments in which he was active at the time; a time in which the national scientific community was first emerging and being consolidated. The chapter also takes into consideration his involvement in matters concerning the economic and material growth of the Country, above all his research into oil drilling and his role in establishing the geological map of the Realm. In this context it seemed appropriate to insert an analysis of his contribution to the diffusion of alpinism as an activity of multiple value: scientific, educative, spiritual. All of this was part of the idea of «science for the Nation» which made the scientist a hero in the service of the Country. The second chapter is dedicated to the analysis of the contribution offered by the Lombardian naturalist to geology and palaeontology with the aim of clarifying the theoretical and methodological basis of his thought and outlining its evolution in these disciplinary fields. Furthermore, it attempts to outline Stoppani’s contribution, albeit minor, without a doubt equally significant, to the rising Italian paletnology and his position in relation to the diffusion of evolutionistic ideas. Following this chapter some attention has been given to one of the main goals of Stoppani’s cultural commitment, that is the will to reconcile the needs of his faith and his Catholicism with those of a free, rigorous and up-dated naturalistic research in order to claim a place for a Christian science, something which was strongly called into question during the late decades. Finally, it aims to define Stoppani’s role within the Italian scientific community and the networks in which he was involved. The third chapter is dedicated to Stoppani’s commitment in the field of science popularisation. This commitment met at the same time a commercial and entrepreneurial vocation and those aspirations of “educating the people” that Stoppani shared with the intellectual élites of the peninsula. Therefore, it aims to comprehend the multiplicity of roles that Stoppani attributed to science. On one hand it was an essential instrument for the economic and material development of Man and the Country; on the other hand it was necessary for the intellectual and moral formation of the individual as a medium for knowing the world and, through it, God and the providential design underlying the equilibrium of the natural system. So, science had a social, national and spiritual role and, for these reasons, it had to be taught and popularised at all social levels. In relation to this it was a priority to focus attention on “The Beautiful Country”, a scientific-popularising best-seller that provided a decisive contribution to the process of unification, and also on “Water and Air”. This piece of work has been overlooked for a long time by scholars, but it represents one of the most incisive and original popularising contributions of the Lombardian naturalist and it offers the most complete and all-round view of his thought. Finally, the fourth chapter is dedicated to Stoppani’s commitment to the apologetic and exegetic field in order to understand how a priest, fully faithful to the Church, to its pontiff and its dogma, was able to reconcile his religious vocation with his scientific passion in an age dominated by attitudes of radical intransigence towards modernity by significant sectors of catholic clergy. It tries to clarify the basis of Stoppani’s conciliatorism; the theoretical presuppositions, essentially derived from Rosmini’s thought, that allowed him to harmonise the recent scientific results with Genesis’ pages and the catholic dogma and, more generally, further a rapprochement between the Church and the liberal State. It aims to reconstruct the events that brought him to the centre of the conflict between transigents and intransigents and, finally, highlight Stoppani’s legacy and its contribution to the modernist movement developed at the beginning of the 20th Century, which started from a new scientific and historical approach to the Sacred Texts and from a renewal of the intellectual and cultural apparatus of Catholicism.
Книги з теми "Divulgazione scienza"
Leonardo, Cannavò, and Bentivegna Sara, eds. La scienza in TV: Dalla divulgazione alla comunicazione scientifica pubblica. Torino: Nuova ERI, 1995.
Знайти повний текст джерелаGovoni, Paola. Un pubblico per la scienza: La divulgazione scientifica nell'Italia in formazione. Roma: Carocci, 2002.
Знайти повний текст джерелаGalioto, Giusj. Scienza e archeologia: Un efficace connubio per la divulgazione della cultura scientifica. Pisa: Edizioni ETS, 2017.
Знайти повний текст джерелаVanni, Scheiwiller, and Silvestri Andrea, eds. Azoto e altri scritti di divulgazione scientifica. Milano: Libri Scheiwiller, 1986.
Знайти повний текст джерелаFaà di Bruno, Francesco, 1825-1888, ed. Francesco Faà di Bruno: Ricerca scientifica insegnamento e divulgazione. Torino: Deputazione subalpina di storia patria Torino, 2004.
Знайти повний текст джерелаLibri per tutti: L'Italia della divulgazione dall'Unità al nuovo secolo. Bari: GLF editori Laterza, 2018.
Знайти повний текст джерелаI fiori della ragione: Itinerari curiosi attraverso la divulgazione scientifica del Settecento. Firenze: Centro editoriale toscano, 2003.
Знайти повний текст джерелаMateria, Alessandra. Raccontare la scoperta: La divulgazione scientifica tra testo giornalistico e testo radiotelevisivo. Acireale: Bonanno, 2011.
Знайти повний текст джерелаGianfranco, Bettetini, Grasso Aldo, and Fondazione Giovanni Agnelli, eds. Lo Specchio sporco della televisione: Divulgazione scientifica e sport nella cultura televisiva. Torino: Fondazione G. Agnelli, 1988.
Знайти повний текст джерелаeditor, Cignoni Giovanni A., and Gadducci Fabio 1966 editor, eds. La CEP prima della CEP: Storia dell'informatica : divulgazione scientifica e didattica sperimentale : Pisa, 11-12 novembre 2011, atti del convegno. Pisa: Pisa University Press, 2013.
Знайти повний текст джерелаЧастини книг з теми "Divulgazione scienza"
Albertini, Giancarlo. "La pubblicistica di divulgazione nell'astronomia di fine Ottocento fra scienza popolare e scienza per signora." In Atti del XXXIX Convegno annuale = Proceedings of the 39th Annual Conference ; Pisa, 9-12 Settembre 2019 ; Società Italiana degli Storici della Fisica e dell'Astronomia (SISFA) / edited by Adele La Rana, Paolo Rossi. Pisa University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.12871/978883339402244.
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