Добірка наукової літератури з теми "Discours médié par internet"
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Статті в журналах з теми "Discours médié par internet"
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Havu, Eva. "Discours médiés par ordinateur et stratégies d’adresse." Bergen Language and Linguistics Studies 10, no. 1 (November 7, 2019): 16. http://dx.doi.org/10.15845/bells.v10i1.1404.
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Generally, interviewers and interviewees address each other by the “traditional” deferential pronoun vous in French oral and written media, whereas in specialized magazines and television programs, tu often seems to be the usual address pronoun (cf. Williams & van Compernolle 2009; Coveney 2010). However, Internet forums discussing the use of forms of address (consulted in 2015), point out the prevalence of very traditional opinions, contrasting with the above-mentioned observation. In general, less attention has been paid to nominal forms of address.
This paper examines the use of pronominal and nominal forms of address in blogs on politics and in forums discussing current political events, that is in two types of Computer-Mediated Communication where the writers lack information about their interlocutor (age, social status, profession…). It shows to what extent their choice is dependent on the type of medium and on the context as well as on the relation between the interlocutors (conflictual, neutral…) and how nominal forms of address accentuate certain aspects of interpersonal relations. It also points out that the generalization of tu in special contexts does not reflect a drastic change in the use of forms of address in general.
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Charon, Paul. "Les États-Unis dans les programmes de la chaîne de télévision chinoise CGTN. Pratiques discursives et stratégies d’influence." Politique américaine N° 42, no. 1 (July 8, 2024): 193–219. http://dx.doi.org/10.3917/polam.042.0193.
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L’échec du pouvoir chinois à imposer un discours médiatique favorable autour des Jeux olympiques de 2008 a conduit le Parti communiste chinois à mettre en œuvre un programme ambitieux d’établissement de médias susceptibles de rivaliser avec CNN et Al-Jazeera dans l’espace médiatique international. CGTN, chaîne de télévision tournée vers l’étranger, est le fer de lance de cette stratégie. Si les travaux sur ce média se sont multipliés ces dernières années, les contenus informationnels et les formes discursives adoptées par CGTN demeurent peu étudiées. C’est la lacune que cet article propose de combler en se penchant sur un corpus constitué de l’ensemble des publications de l’année 2023 classées dans la rubrique « Opinion » du site internet de CGTN, auxquels ont été ajoutés les reportages de l’émission « Facts Tell », un programme qui emprunte au genre du fact-checking. Sur cette base, nous interrogeons les stratégies d’influence informationnelle de CGTN, en soulignant les principaux procédés stylistiques et rhétoriques utilisés. Nous montrons enfin comment la chaîne a su faire preuve d’innovation dans ses pratiques discursives.
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Schneebeli, Célia. "Les modalités iconiques dans le discours médié par ordinateur : du neuf dans l’interaction ?" Etudes de stylistique anglaise, no. 13 (December 31, 2018): 45–66. http://dx.doi.org/10.4000/esa.3126.
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Lupovici, Raphaël. "L’information transnationale des « Convois de la liberté » canadiens dans l’espace numérique des Gilets jaunes." Sur le journalisme, About journalism, Sobre jornalismo 12, no. 1 (June 27, 2023): 178–93. http://dx.doi.org/10.25200/slj.v12.n1.2023.519.
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FR. Cet article s’intéresse au rôle qu’a pu avoir Facebook dans la jonction qui s’est faite entre les Gilets jaunes français et les « Convois de la liberté » canadiens au début de l’année 2022. Alors que le mouvement des Gilets jaunes se caractérise par une activité orientée vers l’échelle locale, cette rencontre interroge la capacité des réseaux socionumériques à favoriser une internationalisation des luttes sociales. À partir de l’observation de publications d’un groupe Facebook, et de reportages diffusés en direct par un média indépendant lié au mouvement des Gilets jaunes, la recherche présentée montre que les affordances de la plateforme ont à la fois permis de faire circuler des messages générés depuis les manifestations outre-Atlantique, et produit un cadrage opposé au discours des médias dominants. Premièrement, la visibilité accrue des messages postés par des citoyens ordinaires équipés de smartphones tire parti de l’algorithme qui privilégie les contenus générant un fort engagement de la part des internautes. Cet engagement est également favorisé par les fonctionnalités de la plateforme qui permet une interaction entre participants. D’autre part, ces messages ont su trouver leur public grâce à une éditorialisation qui a rejoint la culture politique des Gilets jaunes. À cet égard, les formes alternatives de journalisme, produisant de l’information depuis les luttes sociales, se distinguent par un format éloigné des formats journalistiques traditionnels, en privilégiant un regard subjectif et engagé. Toutefois, cette activité se trouve elle aussi soumise à des impératifs d’audience, illustrant l’autonomie finalement relative accordée par les plateformes au journalisme indépendant. *** EN. This article examines the role Facebook played in connecting the French Gilets jaunes with the Canadian "Freedom Convoys" in early 2022. While the Gilets jaunes movement was characterized by its locally oriented activity, the interaction which occurred questions the ability of digital social networks to foster an internationalization of social struggles. Based on the observation of publications from a Facebook group, and reports streamed live by an independent media outlet linked to the Gilets jaunes movement, the research we present highlights how the platform's affordances have both enabled the circulation of messages generated from the demonstrations across the Atlantic, and produced a framing in opposition to mainstream media discourse. Firstly, the increased visibility of messages posted by ordinary citizens equipped with smartphones benefited from the algorithm, which promotes content that generates a high level of engagement on the part of internet users. This engagement is also facilitated by the platform's features, which enable interaction between participants. On the other hand, these messages have been able to find their audience thanks to an editorialization that matches the political culture of the Gilets jaunes. In this respect, alternative forms of journalism, which produce information from within the social struggles, stand out thanks to formats distinct from traditional journalistic formats, favoring a subjective and engaged viewpoint. However, this activity is also bound by audience imperatives, illustrating the ultimately relative autonomy granted by platforms to independent journalism. *** PT. Este artigo discute como o Facebook pode ter contribuído para a junção realizada entre os “Coletes Amarelos” franceses e os “Comboios da Liberdade” canadenses, no início de 2022. Já que o movimento dos Coletes Amarelos é caracterizado por atividades voltadas para a escala local, esse encontro questiona a capacidade das redes sociodigitais de promover a internacionalização das lutas sociais. A pesquisa apresentada baseia-se na observação de postagens em um grupo do Facebook e reportagens veiculadas ao vivo por uma mídia independente ligada ao movimento dos Coletes Amarelos. Demonstra-se que as affordances da plataforma propiciaram a circulação, de um lado ao outro do Atlântico, de mensagens produzidas de dentro dos protestos, além de gerar um enquadramento contrário ao discurso da mídia dominante. Em primeiro lugar, as mensagens postadas por cidadãos comuns munidos de smartphones ganham maior visibilidade ao serem beneficiadas pelo algoritmo, que favorece os conteúdos que geram um alto engajamento dos usuários. Esse engajamento também é promovido pelas funcionalidades da plataforma, que possibilita a interação entre os participantes. Por outro lado, essas mensagens encontraram seu público graças a uma editorialização alinhada com a cultura política dos Coletes Amarelos. Nesse sentido, as formas alternativas de jornalismo, que produzem informações a partir das lutas sociais, apresentam um formato que se distancia dos moldes jornalísticos tradicionais, priorizando um olhar subjetivo e engajado. No entanto, tal atividade também está pautada pela audiência, ilustrando que a autonomia concedida pelas plataformas ao jornalismo independente não deixa de ser relativa. ***
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Reboul-Touré, Sandrine. "À la recherche de nouvelles catégories pour l’analyse du discours – quand la vulgarisation scientifique passe par les blogs." SHS Web of Conferences 78 (2020): 01026. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20207801026.
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La vulgarisation scientifique depuis les Entretiens sur la pluralité des mondes de Fontenelle s’est glissée dans différents genres, entretien, poésie, roman, bande-dessinée, article de revues, article de journal pour l’écrit mais aussi via des médias comme la télévision ou la radio. Le support internet a relancé la circulation des discours de vulgarisation scientifique, notamment au travers des sites ouverts par les revues papier comme La Recherche ou Science & vie mais aussi de sites spécifiquement conçus pour le support internet comme Futura Sciences, en France. Avec internet se développe une « communication numérique écrite », avec notamment les blogs qui offrent des facilités de publication et d’interaction. Certains internautes se sont emparés des blogs pour vulgariser la science. Face à ces nouvelles formes discursives, nous nous interrogeons sur l’extension du concept de genre. Par ailleurs, les blogs se présentent comme des discours hybrides et dans le cadre de l’analyse du discours, nous cherchons à revisiter certaines catégories d’analyse voire à prospecter vers de nouvelles catégories.
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Lippert, Erica, and Albin Wagener. "Quelles émotions dans les mèmes environnementaux ? Une étude basée sur l’analyse du discours et la mèmologie systémique." Semen 54 (2023): 87–109. http://dx.doi.org/10.4000/127ko.
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Le propos de cet article est de montrer que la question des mèmes internet peut être abordée à partir du croisement entre les disciplines de l’analyse du discours numérique (Develotte & Paveau 2017 ; Paveau 2017), de l’argumentation (Amossy 2021 ; Plantin 2016) et de la mèmologie (Wagener 2022) : il s’agit d’étudier le contenu émotionnel de mèmes en français, à travers les discours que ces mèmes entretiennent par leurs énoncés, et les représentations qu’ils activent et relayent. Par le biais de l’axe thématique de l’environnement, les dispositifs pathémiques et éthotiques donnent lieu à un examen méthodique, qui a pour but de faire apparaître des constantes dans les 200 mèmes du corpus choisi parmi 4 comptes écologistes, tout en favorisant l’accès à la compréhension des émotions mobilisées par les discours environnementaux (Lippert 2022).
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Makal Kanteng, Didier. "De l’utilisation d’Internet en République démocratique du Congo." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 24 (March 16, 2018): 105–23. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.024.007.
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n République démocratique du Congo (RDC), le Web constitue, depuis le dernier mandat constitutionnel du président Joseph Kabila au pouvoir depuis 2001, un espace d’affrontements politiques par le biais des discours religieux, ou par leaders religieux interposés. Alors que le président Kabila a épuisé son dernier mandat constitutionnel, les discours religieux sur Internet sont devenus un outil de mobilisation, si bien qu’ils permettent de distinguer les partisans de l’alternance ou du maintien du gouvernement en place. Les médias numériques ont démontré leur capacité à mobiliser la rue lors des manifestations contre le maintien au pouvoir du président Joseph Kabila entre 2015 et 2017. Les discours religieux sur le Web peuvent jouer, quant à eux, une fonction d’atténuation de la contestation.
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Dalodiere, Romuald. "Greenspeak scandinave : explorations co-occurrentielles autour de la notion d’« environnement »." Varia, no. 30 (July 1, 2022): 7–31. http://dx.doi.org/10.54563/lexique.662.
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Parmi les questions qui intéressent l’analyse du discours se trouvent les formes de récurrences lexicales – figements, routines, formules etc. –, porteuses de signification sociale (Fiala et al., 1987 ; Krieg˗Planque, 2009, 2010, 2013). L’inscription durable de tels figements est d’autant plus pertinente pour l’analyse critique du discours, qui met en garde contre la naturalisation d’idéologies (Fairclough, 2010). Dans le cas du discours de responsabilité sociétale des entreprises (RSE), de nombreux phénomènes linguistiques, participant d’une démarche de greenspeak (Harré et al., 1999), ont été mis en évidence pour construire le récit de l’implication environnementale de ces dernières. Cet article représente une étude préliminaire au sein d’un travail plus large mobilisant l’outil textométrique. Il exploite la morphologie des langues scandinaves pour tenter de saisir, par l’analyse co˗occurrentielle, les régularités du discours autour des mots formés de miljø˗/miljö˗ (‘environnement’). Deux corpus, l’un danois, l’autre suédois, sont convoqués ; les textes concernés relèvent d’une thématique environnementale et/ou sociétale, et proviennent de PME dont l’engagement peut être décrit comme « volontaire » puisqu’elles ne sont pas soumises à la directive 2014/95/UE. Préalablement, l’article cherche à contribuer à une méthodologie pour l’extraction de contenu pertinent à partir de pages Internet, dans un objectif d’analyse du discours outillée par des outils de textométrie.
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Paquette, Eve. "« Le fléau ». Sexualité adolescente, Internet et panique morale." Globe 12, no. 2 (February 15, 2011): 47–69. http://dx.doi.org/10.7202/1000706ar.
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Au Québec, en ce début de XXIe siècle, les médias véhiculent un discours populaire sur la sexualité adolescente qui s’énonce sur le mode de la panique morale et fait grand cas de l’usage d'Internet à des fins sexuelles par les adolescents — généralement pour en décrier les nombreux risques pour leur santé mentale et physique. Deux exemples seront discutés ici en parallèle: nous nous pencherons d’abord sur des reportages produits pour l’émission Enjeux au sujet de la pornographie adolescente sur Internet, puis sur des discours à propos du prosélytisme pédophile sur Internet, deux exemples qui mettent en évidence un imaginaire de la souillure indiquant un interdit en ce qui concerne les usages sexualisés du corps. L’analyse révélera que le problème de la sexualité adolescente sur Internet n’est pas celui de la légalité, ni même de la nature potentiellement violente des représentations sexuelles qui y sont véhiculées. Terra incognita, Internet serait plutôt le lieu où la culture québécoise sent son ethos se diluer, et ses jeunes se perdre.
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Konowska, Agnieszka. "La construction du discours anti-djihadiste sur Internet : enjeux, thématiques, procédés." Linguistica 58, no. 1 (March 14, 2019): 249–70. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.58.1.249-270.
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Cet article analyse certains aspects particuliers de la construction du discours anti-djihadiste d’internautes européens qui semblent avoir déclaré une guerre ouverte aux terroristes islamistes. Se déroulant sur le plan discursif, cette guerre se manifeste sous forme de phénomènes communicationnels divers. Il s’agit ici d’analyser un type de messages spécial, exploitant différents codes sémiotiques (surtout iconique et verbal) qui, de par leur caractère humoristique attrayant, captent l’attention du public et acquièrent une grande popularité en peu de temps : les mèmes numériques et les dessins satiriques. Largement relayés sur Internet, ces phénomènes viraux prennent appui sur l’humour. Et puisque tout acte de discours humoristique est un acte d’énonciation à des fins stratégiques pour faire de son interlocuteur un complice, ces messages sont d’excellents outils de lutte discursive contre la propagande et les actes djihadistes. Ils sont susceptibles de produire sur l’auditoire un effet de connivence qui entraîne l’adhésion du destinataire à la disqualification de la cible du discours. L’article décrit la façon dont s’effectue cette disqualification de l’image du djihad et de l’islam en général, ainsi que le matériel verbal et iconique exploités à cette fin. On s’intéressera aux principes et aux procédés de construction du discours en question, à ses effets humoristiques dans le contexte de son apparition, de même qu’à sa finalité et sa thématique.
Дисертації з теми "Discours médié par internet"
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Chartier, Pierre. "La violence politique dans les discours médiés par internet : étude des commentaires YouTube sur la Loi Travail en 2016." Electronic Thesis or Diss., Brest, 2024. http://www.theses.fr/2024BRES0094.
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En 2016, un projet de réforme du Code du Travail est annoncé, communément appelé « Loi Travail », et a provoqué un mouvement social d’ampleur qui débute en mars et s’achève en septembre de la même année. De nombreuses manifestations, blocages et grèves sont organisées, donnant lieu parfois à des actes de violence et à des affrontements entre manifestant.e.s et la police. Les discours politiques et médiatiques mettent la focale sur cette violence en désignant les manifestants violents par le lexème « casseurs ». Ces actes de violence sont filmés et diffusés sur la plateforme YouTube majoritairement par des comptes personnels mais aussi de médias traditionnels ou militants. Sous ces vidéos, des personnes commentent, discutent, débattent, plus ou moins violemment, construisant en discours l’opposition entre deux groupes : la police et les manifestant.e.s. A travers l’étude des commentaires comme genre à part entière et à l’aide d’une méthode mixte alliant analyse de discours, lexicologie et textométrie, cette thèse s’intéresse au discours social en analysant les manières dont les commentauteurs et commentautrices parlent de cette violence politique. A travers un jeu de dénominations se dévoilent des groupes opposés, des antagonismes politiques, et des discours polémiques qui s’affrontent, majoritairement par des axiologiques péjoratifs adressésIn 2016, a draft reform of the Labour Code was announced, commonly known as the « Labour Law » and provoked a large-scale social movement that began in March and ended in September of the same year. Numerous demonstrations, blockades and strikes were organised, sometimes leading to acts of violence and clashes between demonstrators and the police. Political and media discourse focused on this violence, referring to violent demonstrators as « casseurs ». These acts of violence are filmed and broadcast on the YouTube platform, mainly by personal accounts but also by traditional or activist media. Underneath these videos, people comment, discuss and debate, with varying degrees of violence, constructing a discourse of opposition between two groups: the police and the demonstrators. Through the study of commentary as a genre in its own right and using a mixed method combining discourse analysis, lexicology and textometry, this thesis looks at social discourse by analysing the ways in which commentauthors talk about this political violence. Trough an interplay of denominations, opposing groups, political antagonisms and polemical discourses are revealed, most of which are addressed in pejorative axiological terms
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Palma, Neyra Andrea. "Conversations virtuelles : repérage spatial médié par écran." Paris, EHESS, 2004. http://www.theses.fr/2004EHES0018.
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Selon Kleiber (2001) Tamba a noté que "les touts" ne sont pas dépendants de leurs parties, mais apparaissent comme étant des individus foncièrement autonomes. Cette affirmation ouvre la possibilité d'affirmer que le repérage spatial sur l'écran est l'anaphore d'une relation métonymique entre la personne qui est hors écran et sa représentation sur l'écran. Le paradigme référentiel entraîne une révolution qui rend non pertinents les approches classiques des déictiques et des metonymies dans la mesure où ils n'abordent pas le passage d'une surface vers une autre, tel que c'est le cas du passage du réel vers ce que nous appelons virtuel
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Zhang, Liping. "Utilisation des réseaux sociaux numériques par des étudiants chinois nouvellement arrivés en France : une étude comparative entre Facebook et Renren." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2082.
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Cette recherche a pour objet de comparer l’identité numérique et les particularités du langage écrit interactif dans des contextes numériques différents. Quelle est la différence entre l’identité numérique de ces deux réseaux sociaux numériques dont l’un est tellement utilisé dans le monde entier (à part quelques pays comme la Chine) et l’autre principalement par les Chinois? Et est-ce que l’identité numérique de la même personne s’exprime pareillement sur ces deux réseaux sociaux numériques ? Comment les utilisateurs s’expriment et interagissent-ils avec différents amis sur les réseaux sociaux numériques différents? Les interactions écrites dans un contexte numérique peuvent-elles manifester des aspects émotionnels? Afin d’éclairer nos questions, la recherche se focalise sur une étude comparative de l’identité numérique, des interactions écrites et des émotions exprimées dans les interactions sur les deux réseaux sociaux numériques. L’analyse des données permet de repérer aussibien les phénomènes d’ordre linguistique que ceux d’ordre social et émotionnel. Des entretiens et des questionnaires viennent éclairer l’analyse du vécu et du ressenti des sujets étudiés. Ce travail tente donc à travers la description de l’utilisation des Facebook et Renren par quatre étudiants chinois nouvellement arrivées en France de mieux comprendre les particularités de l’identité numérique et des échanges interactifs de chacun de ces réseaux sociaux numériquesThis research aims at comparing digital identity and nature of the peculiarities of interactive written language on two digital social networks (Facebook and Renren). We are interested in the difference between the digital identity of these two digital social networks, one is worldwide used (except a few countries such as China) and the other is mainly used by the Chinese. Is that the digital identity of one person is also the same on these two different social network sites? How the users interact and express vis-à-vis different friends in different digital context? Can the online interactions manifest emotional aspects? In order to respond to these problems, this research questions the digital identity and their function in the identity construction, the relational and social aspects of online interaction, the types of emotions expressed in the online interactions, and the role of emoticon in the expression of emotions of these two digital social networks. The data analysis enables to identify the linguistic, social and emotional phenomena in online interactions of the corpus of study. Interviews and questionnaires clarify the analysis of the experience and the feeling of the different actors. So throughout the description of case use of Facebook and Renren by four newly arrived Chinese students in France, this work attempts to better understand the features of digital identity and interactive exchange of these two digital social networks
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Qotb, Hani. "Vers une didactique du français sur Objectifs Spécifiques médié par Internet." Phd thesis, Université Paul Valéry - Montpellier III, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00335245.
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Dans un contexte mondialisé, l'enseignement/apprentissage du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) est devenu un facteur-clé qui favorise les échanges aux niveaux professionnel et universitaire. Mais l'enseignement du FOS doit aussi faire face à des difficultés qui empêchent la réalisation des objectifs escomptés des formations mises en place. C'est pourquoi il est important de mener une étude approfondie visant à avoir une meilleure connaissance de cette branche du français langue étrangère (FLE). Après avoir déterminé le parcours historique et méthodologique du FOS, nous présentons le profil des publics tournés vers ces formations en mettant l'accent sur leur diversité, leurs besoins et les compétences attendues et recherchées, etc. De plus, nous soulignons également les différentes étapes à suivre pour élaborer des cours de FOS. Afin d'améliorer l'efficacité des formations, nous optons pour une approche collaborative à distance d'autant plus qu'Internet pourrait avoir des effets favorables sur la qualité des formations de FOS. En adoptant une recherche-action, la conception d'un site Internet, consacré complètement au FOS, FOS.COM (www.le-fos.com) et l'analyse des pratiques de formation à distance développée par le biais de la création d'un espace éducatif permettent de montrer l'engagement des acteurs et les potentialités positives de telles formations.
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Qotb, Hani. "Vers une didactique du français sur objectifs spécifiques médié par Internet." Montpellier 3, 2008. http://www.theses.fr/2008MON30039.
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Dans un contexte mondialisé, l'enseignement/apprentissage du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) est devenu un facteur-clé qui favorise les échanges aux niveaux professionnel et universitaire. Mais l'enseignement du FOS doit aussi faire face à des difficultés qui empêchent la réalisation des objectifs escomptés des formations mises en place. C'est pourquoi il est important de mener une étude approfondie visant à avoir une meilleure connaissance de cette branche du français langue étrangère (FLE). Après avoir déterminé le parcours historique et méthodologique du FOS, nous présentons le profil des publics tournés vers ces formations en mettant l'accent sur leur diversité, leurs besoins et les compétences attendues et recherchées, etc. De plus, nous soulignons également les différentes étapes à suivre pour élaborer des cours de FOS. Afin d'améliorer l'efficacité des formations, nous optons pour une approche collaborative à distance d'autant plus qu'Internet pourrait avoir des effets favorables sur la qualité des formations de FOS. En adoptant une recherche-action, la conception d'un site Internet, consacré complètement au FOS, FOSCOM (www. Le-fos. Com) et l'analyse des pratiques de formation à distance développée par le biais de la création d'un espace éducatif permettent de montrer l'engagement des acteurs et les potentialités positives de telles formationsIn a globalised context, teaching/learning of French for Specific Purposes (FSP) is a key factor which benefits inter-university and professional exchanges. However FSP faces difficulties that prevent learners to fulfill the anticipated objectives of the relevant education courses. That implies the necessity to make a profound analysis aiming to provide a better knowledge of that FLE (Français Langue Étrangère) branch. After a methodological and historical review of FSP, we present the profile of the groups wich participate in those courses, emphazing on their diversity, needs, expected and sought abilities, etc. We also underline the steps to be taken in order to elaborate FSP courses. For the purpose of ameliorating the efficiency and the effectiveness of training and learning, we attempt a collaborative distant approach, related to the significant contributions that internet could bring with regard to the quality of FSP training. Undertaking a research action, the creation of a website, entirely dedicated to FSP, FOS. COM (www. Le-fos. Com) and the analysis of the e-learning practices, developed through the introduction of an education corner, allow to reveal the commitment of all the involved parties as well as the positive potential of such education courses
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Codreanu, Tatiana. "Analyse des comportements et expérience utilisateurs d'une plateforme de visioconférence pour l'enseignement des langues : Le cas de la phase 1.0 de VISU." Thesis, Lyon 2, 2014. http://www.theses.fr/2014LYO20048.
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Cette recherche a pour objet l’étude des comportements des utilisateurs d’une plateforme de visioconférence poste à poste. Les utilisateurs de la plateforme sont deux groupes de tuteurs et leurs étudiantes ; le groupe de tuteurs est constitué de tuteurs en formation (de futurs enseignants en formation universitaire professionnalisante) et d’enseignants de FLE utilisant les outils du web 2.0. Cette recherche a pour cadre l’enseignement du FLE à destination d’un groupe d'étudiantes américaines de l’université de Californie Berkeley donné de janvier à mars 2010 sur une plateforme d’apprentissage vidéographique synchrone. La plateforme VISU, a été développé suivant une démarche originale, la conception d’une plateforme destinée a l’enseignement/apprentissage des langues. La particularité de ce projet réside dans le fait qu’un équipe de chercheurs et de développeurs ont accompagné les tuteurs et les étudiantes lors de cette expérimentation afin d’améliorer l’utilisabilté de VISU d’une séance sur l’autre. À travers une analyse de deux tâches dans les configurations qui placent un tuteur devant deux étudiantes, deux tuteurs devant deux étudiantes et un tuteur devant une étudiante, et d’une micro-analyse portant sur la transmission des consignes, nous tentons d’observer le discours et la mimo-gestualité témoignant de leur expérience utilisateur au contact de la technologie utilisée. Nous étudions également l’utilisation qu’ils font des différents outils textuels de communication, des ressources présentes sur la plateforme, ainsi que celle de la caméra. Nous discutons les résultats qualitatifs en vue de mettre au jour leurs comportements d’utilisateurs d’une plateforme en cours de construction. La méthode s’appuie sur la triangulation des données. Aux échanges en ligne du corpus multimodal est appliquée une analyse de la mimo-gestualité, ainsi qu’analyse de discours et des interactions. Des entretiens, des questionnaires et les perceptions des étudiantes et des tuteurs viennent éclairer l’analyse de leur vécu et de leur ressenti. Ce travail de recherche tente donc à travers la description de la communication pédagogique synchrone de mieux comprendre les différentes pratiques, principalement discursives et mimo-gestuelles, des tuteurs et des étudiantes engagés dans une formation en ligneThis research studies the behavior of users of a desktop videoconferencing platform VISU (designed to deliver online courses), through the multimodal pedagogical communication of two groups of teachers: trainee tutors and experienced teachers based in different locations who taught French as a Foreign Language to a group of students from UC Berkeley in 2010. A team of researchers and developers worked together with the tutors in this experiment to improve the usability of the platform, which was under construction during the course of the study. In understanding the experience of users while using the tool, due to the performance limitations of the tool under construction, a new method of analysing data was devised in which user behavior was studied through discourse analysis, mimogestuality and the usage of tools including chat and webcam. Specifically, we analysed the usage of different tools (text based tools) as well as the webcam’s effects on user behavior. Then, through a micro analysis of the pedagogical instruction, we identified the role of these different communication tools used by the tutors in conveying the meaning of the task to be carried out. Interviews, questionnaires and perceptions of students and tutors were gathered to inform the analysis of their experiences and their feelings. This research therefore attempts, through the description of the synchronous teaching communication, to better understand the different practices, mainly discursive and mimo-gestural, of tutors and students engaged in the multimodal learning. In addition, a key significance of this study is that it demonstrates the value of considering user experience (UX) in studies involving language learning through technology. At the same time, it also indicates the value of including discourse analysis and mimogestuality in user experience research involving interactive pedagogical tools
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Carrière, Véronique. "Apprentissage médié par les TICE : le cas des étudiants déficients visuels." Phd thesis, Université Paul Valéry - Montpellier III, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00718602.
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Cette recherche porte sur les apprentissages médiés par les TICE chez les étudiants déficients visuels. La particularité de ces apprentissages réside dans la nécessité d'utiliser des outils informatiques adaptés afin de pallier le manque de vision. La dernière décennie s'inscrit dans un contexte où le cadre législatif en faveur des personnes en situation de handicap se met en place en parallèle d'une expansion du numérique. Nous prenons appui sur un corpus audio et audiovisuel issu d'expérience d'apprentissage in situ et d'entretiens semi-qualitatifs. Grâce à un système d'analyse pluridisciplinaire (analyse de contenu, analyse du discours, sociocognitivisme) notre étude vise, d'une part, à analyser quels sont les freins humains et techniques subsistant dans l'apprentissage de ces étudiants. D'autre part, nous nous intéressons aux stratégies d'adaptation mises en oeuvre par les étudiants mais aussi par les acteurs de la vie universitaire afin de pallier la déficience visuelle. Enfin, en explorant les différentes modalités sensorielles, nous nous attachons à apporter des pistes de réflexion et des préconisations visant à améliorer les conditions d'apprentissage.
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Carriere, Véronique. "Apprentissage médié par les TICE : le cas des étudiants déficients visuels." Phd thesis, Université Paul Valéry - Montpellier III, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00718447.
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Cette recherche porte sur les apprentissages médiés par les TICE chez les étudiants déficients visuels. La particularité de ces apprentissages réside dans la nécessité d'utiliser des outils informatiques adaptés afin de pallier le manque de vision. La dernière décennie s'inscrit dans un contexte où le cadre législatif en faveur des personnes en situation de handicap se met en place en parallèle d'une expansion du numérique. Nous prenons appui sur un corpus audio et audiovisuel issu d'expérience d'apprentissage in situ et d'entretiens semi-qualitatifs. Grâce à un système d'analyse pluridisciplinaire (analyse de contenu, analyse du discours, sociocognitivisme) notre étude vise, d'une part, à analyser quels sont les freins humains et techniques subsistant dans l'apprentissage de ces étudiants. D'autre part, nous nous intéressons aux stratégies d'adaptation mises en oeuvre par les étudiants mais aussi par les acteurs de la vie universitaire afin de pallier la déficience visuelle. Enfin, en explorant les différentes modalités sensorielles, nous nous attachons à apporter des pistes de réflexion et des préconisations visant à améliorer les conditions d'apprentissage.
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Flesch, Marie. "lol thats how reddit talks;) : le site américain Reddit comme espace de variation de l’anglais : étude de corpus intersectionnelle et quantitative d’usages non standard, au prisme du genre, de l’âge et de l’ethnicité." Thesis, Université de Lorraine, 2020. http://www.theses.fr/2020LORR0192.
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Cette thèse étudie les relations entre les pratiques d’écriture en ligne et le genre sur le site communautaire américain Reddit. Elle s’appuie sur un corpus de près de 20 millions de tokens comprenant les commentaires en anglais de 1044 internautes, qui inclut les contributions de 300 personnes transgenres et non binaires. Dans une perspective intersectionnelle, des variables peu souvent prises en compte dans les études sociolinguistiques quantitatives du genre, comme l’âge et l’ethnicité, ont été intégrées aux analyses. Les variables linguistiques étudiées comprennent 11 variations par rapport à la langue écrite standard : 6 procédés d’ajout (émoticônes, émojis, étirements de lettres, étirements de ponctuation, mots en majuscules et interjections) et 5 procédés de réduction (abréviations, graphies phonétiques, g-droppings, omissions d’apostrophe et omissions de la majuscule du pronom personnel I). En complément de ces analyses linguistiques, la thèse propose une exploration quantitative de l'identité en ligne des Redditors. Elle s’intéresse ainsi aux marqueurs les plus visibles de l’activité des Redditors dans la communauté, dont leurs pseudonymes, leurs centres d’intérêt, leur «~karma~», la longévité de leurs comptes et la modération de forums. Les analyses, qui s’appuient principalement sur la méthode de la régression multiple, montrent notamment que femmes et hommes transgenres s’alignent rarement sur les femmes et hommes cisgenres. L’intégration de l’ethnicité aux analyses permet par ailleurs de dresser un tableau nuancé des pratiques d’écriture des femmes et des hommes, et montre la pertinence de l’étude de l’interaction du genre avec d’autres variables sociodémographiques. Nos résultats suggèrent ainsi que les femmes afro-américaines et hispaniques jouent un rôle de premier plan dans la diffusion des formes innovantes de la CMCThis thesis studies the relationships between non-standard online writing practices and gender on the American community website Reddit. It is based on a corpus of nearly 20 million tokens which contains the comments written in English by 1,044 internet users, including 300 transgender and non-binary people. Using an intersectional sociolinguistic approach, it examines the interaction of gender with age and ethnicity. Eleven non-standard variables were investigated: six additive processes (emoticons, emojis, letter lengthenings, punctuation lengthenings, all caps and interjections) and five reduction processes (abbreviations, phonetic spellings, g-droppings, apostrophe omissions and lower case spellings of the pronoun “I”). In addition to these linguistic analyses, the thesis explores how Internet users construct their virtual identities and occupy the Reddit space, by focusing on the most visible markers of Redditors' activity in the community: pseudonyms, interests, “karma”, longevity of the accounts and forum moderation. The analyses, which are mainly based on the multiple regression method, provide a nuanced account of the way Redditors use non-standard language to index their gender identity. They show, in particular, that transgender women and men rarely align with cisgender women and men. They also suggest that Hispanic and African-American women play a major role in the spread of non-standard spelling and typography
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Auguste, Jérémy. "Analyse du discours conversationnel dans le cadre de communications médiées par ordinateur." Electronic Thesis or Diss., Aix-Marseille, 2020. http://www.theses.fr/2020AIXM0228.
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Les dialogues ont une place importante dans la société et celle-ci s’accroît au fur et à mesure que la technologie progresse. Il existe de plus en plus d'outils pour dialoguer à distance permettant la collecte d'une masse importante de données, utilisables pour réaliser différentes analyses et divers systèmes automatiques.L'analyse du discours conversationnel est une réponse partielle pour comprendre certains aspects de la production du langage dans les dialogues. Une telle analyse permet de caractériser les interactions entre les messages d'un dialogue et ainsi faire ressortir les différents enjeux ou d'identifier les échanges nécessaires pour faire progresser le dialogue.Produire ces analyses est une tâche complexe. Le nombre important de théories d'analyse du discours illustre bien la complexité pour un humain à définir des structures discursives modélisant l'ensemble des interactions. Ceci rend la production d'un grand corpus annoté très coûteuse et le peu de données annotées rend difficile l'utilisation d'algorithmes d'apprentissage supervisés.Dans cette thèse, je propose de produire des représentations du discours conversationnel en s'appuyant sur peu de données annotées discursivement. La thèse s'inscrit dans le cadre de l'ANR DATCHA me donnant accès à un grand corpus de tchats provenant de l'entreprise Orange. Ce corpus me permet d'explorer plusieurs stratégies pour produire des représentations du discours: s'appuyer sur un modèle bout-en-bout prédisant la satisfaction des clients; se fonder sur des annotations en actes de dialogue pour produire des plongements de phrases; utiliser des algorithmes supervisés sur un corpus enrichi automatiquementDialogues are a central part of human society, and technological improvements only strengthen their use in more and more situations. Additional tools used to communicate from a distance allow the collection of large amounts of data, which can be used to produce various analyses and automatic systems.Conversational discourse analysis is a partial response to understand some aspects of language production in dialogues. It is used to characterize the different interactions between the messages of a dialogue, and thus highlight the different issues or identify the exchanges that are needed to solve the dialogue's main objectives.Discourse parsing is a challenging task. The high number of existing theories of discourse analysis shows that humans have a hard time defining discursive structures that model all possible interactions. This difficulty makes the production of annotated corpora expensive and the low amount of discursively annotated data makes the use of supervised learning algorithms impractical.In this thesis, I propose to produce representations of conversational discourse based on data that is partially annotated with discourse structures. The thesis is part of the DATCHA project which allowed me access to a large corpus of dialogues owned by the Orange company. This corpus allows us to explore different strategies in order to produce discourse representations: rely on an end-to-end model that predicts customer satisfaction; rely on dialogue acts to produce sentence embeddings; using supervised algorithms on an automatically enriched corpus
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PANCKHURST, Rachel. "Discours numérique médié (DNM) et mondialisation." In Langue(s) en mondialisation, 99–116. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5203.
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Dans cet article, la chercheuse fournit quelques pistes de réflexion autour du discours numérique médié (DNM), caractérisé par les données écrites et graphiques figurant dans les SMS et la messagerie instantanée. Elle s’attache plus particulièrement ici au cas des emoji et du téléphone portable dans un contexte pluriel : éducatif et sociétal, médiatique, politique, institutionnel, interculturel, mondialisé.
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NDOUMGNE SOH, Merveille, and Jean-Benoît TSOFACK. "Les maux dans les mots: le covidgate en «mal(é)diction» dans des fora de discussion au Cameroun." In L’expansion de la norme endogène du français en francophonie, 263–78. Editions des archives contemporaines, 2023. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7148.
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La gestion des fonds alloués à la riposte contre la pandémie à coronavirus au Cameroun a donné naissance à une violence verbale sans précédent qui s'est répandue dans les réseaux sociaux comme une invasion de sauterelles. En effet, et selon le rapport de la chambre des comptes de la Cour Suprême, il y aurait eu des malversations présumées non seulement dans la distribution, mais aussi dans la gestion même de ces fonds ; ce que la presse et nombreux observateurs ont qualifié de « covidgate ». Le dévoilement de ce scandale financier a généré un discours haineux et violent dans de nombreux fora de discussion sur internet entre ceux qui accusent et ceux qui défendent les gestionnaires indélicats. Il s'est ainsi instauré une « cyberviolence » qui s’est délitée dans les discours au mépris des normes discursives en la matière. Une telle déviance nous a conduits à proposer cette contribution sur les nouvelles normes linguistiques ou discursives endogènes en Afrique. L’objectif ici est de visiter les procédés de textualisation ou de mise en mots de ce que Paveau (2017 : 85) appelle la « cyberviolence verbale » autour du « covidgate » dans quelques fora de discussion sur internet au Cameroun. En nous fondant sur le principe de « pertinence » (Heller, 2002 : 53), la réflexion repose sur un ensemble d'observables obtenus par captures d'écran à partir d'un corpus non sollicité d'extraits de discours d'internautes dans la période allant de Mai à Juin 2021. Les analyses reposent majoritairement sur l'analyse du discours numérique qui met à notre disposition les outils nécessaires à la compréhension des phénomènes langagiers et des discours en circulation dans cet espace dédié.
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BONNAIRE, Anne-Coralie. "L’épidémie au prisme des réseaux sociaux numériques." In Les épidémies au prisme des SHS, 35–44. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5988.
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Plus rapidement encore que les cas de covid-19, les fausses informations se sont répandues dans l’espace public comme une traînée de poudre depuis mars 2020. Or cette infodémie interroge la confiance sociale en un système médiatique libre (Thomaß 2008), pilier des démocraties modernes et permettant d’alimenter le débat politique et sociétal, alimentée par les discours complotistes sur les réseaux sociaux (Thimm 2018). Dans cette contribution, je poserai la question de la confiance sociale en et par les informations médiatiques et le travail journalistique afin de réfléchir aux implications pour la société et la démocratie, en proie à une situation nouvelle et anxiogène. Je souhaite interroger les dispositifs socio-techniques de communication qui se mettent en place dans le contexte de cette pandémie pour contrer la diffusion de fake news et les effets que ceux-ci peuvent avoir à long-terme pour les démocraties. En effet, les débats entre pro et contre Hydroxychloroquine, pro et contre-masque et dernièrement pro et contre-vaccin sont virulents, les accusations personnelles remplaçant le dialogue scientifique entre chercheur.e.s, comme si le truchement des écrans dédouanait de tout respect des personnes. On note que les débats autour de l’hydroxychloroquine et le soutien à Didier Raoult se font sur internet, essentiellement sur Facebook (Bonnaire 2020). Un climat angoissant règne, aussi bien par l’insécurité créée par la pandémie même que par les discours de peur propagée sur internet et dans certains médias. Pendant le confinement, une dépêche de l’AFP sur deux parle de la pandémie (Hervé 2020) : celle-ci est donc surprésente et occupe toutes les pensées. Cette angoisse culmine en la sortie, le 11 novembre dernier, du documentaire Hold-Up de Pierre Barnerias. Financé en grande partie par le crowd-funding, les réactions et les détracteurs du film s’expriment à la fois sur les médias et sur les réseaux sociaux et donnent de nouveau lieu à une fracture entre pro et contre. Un groupe en particulier, la Covid19 Fédération, s’est attaqué à un débunkage de chaque information du film. A l’aide d’une observation participante, nous analyserons le travail en ligne de ce groupe qui ne se connait pas en dehors d’une plate-forme de communication dédiée. Chacun.e a un job différent, une formation différente, un lieu d’habitation différent, mais tou.te.s sont réuni.e.s autour de ce même désir d’informer sur la pandémie, de manière la plus objective qui soit. Elles et ils préparent des analyses de film, des vidéos, des articles sur un groupe et une page facebook, un blog d’information et des publications instagram (Covid 19 Fédération 2020). Le recrutement des nouveaux membres se fait par cooptation. Mon analyse basée sur une observation participante montrera une organisation par tâches et par compétences, un processus décisionnel démocratique et de nécessaires compétences en matière d’outils de visio-conférence et d’écriture internet pour réaliser un travail collaboratif en ligne, qui se veut non militant mais au contraire informatif.
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Diallo, Alexandre. "24 heures chrono dans les mots des internautes : notes et commentaires du site AlloCiné." In 24 heures chrono, naissance du genre sécuritaire ? Librairie Philosophique J. Vrin, 2022. http://dx.doi.org/10.53984/philoseries01846.
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À partir d’un corpus de 755 commentaires rédigés sur le site AlloCiné et des notes attribuées par des internautes, cet article se propose d’analyser la réception de la série 24 heures chrono auprès d’une population de critiques « amateurs » francophones. Nous montrons dans un premier temps que la série américaine est très favorablement notée par ce groupe d’internautes. Pour autant, certaines limites du système de notation du site internet soulèvent des problèmes d’interprétation et d’utilisation. L’analyse lexico-sémantique du corpus des avis rédigés par les critiques amateurs montre que la rédaction d’un commentaire est un exercice dans lequel celui-ci engage un point de vue personnel argumenté, et que son point de vue sur la série s’appuie sur une description de pratiques réceptives centrées sur la mise en valeur de qualités intrinsèques (suspense, rebondissement…). Ce résultat rejoint les constats de la sémiologue Laurence Allard selon laquelle les critiques amateurs réguliers se caractérisent d’abord par un « rapport émotionnel ou intellectuel », puis par le développement d’un discours « autour des qualités intrinsèques ». La division du groupe de critiques « amateurs » en sous-groupes – de taille inégale – (« critiques visiteurs », « membres du Club 300 », « communauté AlloCiné ») nous montre une différence importante : l’avis des critiques « experts » (i.e. les membres du Club 300) semble ne pas s’appuyer sur l’usage du pronom personnel de la première personne pouvant laisser penser à l’existence d’une hiérarchie du décentrement parmi les critiques « amateurs ». Ceux qui ont une activité régulière validée par le site ont une réflexion distanciée sur une série sécuritaire – pourtant – jugée favorablement. Ce résultat va dans le même sens que certains travaux antérieurs sur les critiques amateurs d’AlloCiné.
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Pilon, Marc, Agnès Guillaume, and Flavia Bulegon Pilecco. "La question des inégalités en matière d’éducation et de santé vue par les institutions internationales: des mots aux mesures." In Inégalités en perspectives, 11–33. Editions des archives contemporaines, 2019. http://dx.doi.org/10.17184/eac.1617.
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L’éducation et la santé, les deux composantes des services sociaux de base, occupent une place importante dans l’agenda international du développement, notamment depuis l’adoption en 2000 des Objectifs du millénaire pour le développement (OMD), prolongée par celle des Objectifs du développement durable en 2015, au sein desquels la réduction des inégalités constitue une préoccupation majeure. S’est progressivement instituée une véritable gouvernance mondiale, dans laquelle la mesure (au sens de quantification) joue un rôle central à travers la mise en place et le suivi d’une multitude d’indicateurs, notamment en ce qui concerne cette question des inégalités. Les nombreux rapports et textes internationaux produisent des normes internationales qui tendent à s’imposer aux différents acteurs, à devenir « la référence ». À partir de ces documents et supports (rapports mondiaux de suivi de l’éducation pour tous, rapports sur l’État de la santé dans le monde, sites Internet…), l’article interroge à la fois le discours international sur les inégalités et la mesure de celles-ci. En matière d’inégalités, de quoi parle-t-on précisément ? Quels sont les termes employés ? Comment ont-ils évolué au cours du temps ? Enfin, que mesure-t-on réellement (et ne mesure-t-on pas) ?
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Kouadio, Konan Arsène. "Le parler jeune de Côte d’Ivoire (nouchi) : bilan et perspectives de plus de trente années d’existence." In Les parlers urbains africains au prisme du plurilinguisme : description sociolinguistique, 93–108. Observatoire européen du plurilinguisme, 2019. http://dx.doi.org/10.3917/oep.kosso.2019.01.0093.
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Résumé Cet article retrace l’évolution du nouchi. Perçu à sa naissance, au début des années 80, comme un moyen d’expression propre aux voyous, aux petits délinquants, le nouchi est peu à peu sorti de son cadre argotique pour connaître une généralisation. On le retrouve aujourd’hui dans les discours publicitaires, les discours politiques, dans la musique, en situation de classe dans les interactions enseignants-élèves. Le nouchi est également employé sur les marchés, dans le secteur du transport. Il faut ajouter à cela des émissions radiotélévisées, des sites internet consacrés à la promotion du nouchi, sans oublier l’intérêt croissant de la recherche scientifique pour ce parler. La cerise sur le gâteau, le nouchi a intégré plusieurs dictionnaires. L’usage de plus en plus courant du nouchi par la population ivoirienne préfigure, de l’avis de certains observateurs, ce que l’on pourrait appeler le français de Côte d’Ivoire.