Дисертації: "Contexte sportif"

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Plaza, Melissa. "Stéréotypes sexués explicites et implicites en contexte sportif : réalité, évolution, et lien avec les comportements d’engagement sportif." Thesis, Montpellier, 2016. http://www.theses.fr/2016MONT4003/document.

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Анотація:

La perspective psycho-sociale suggère que les stéréotypes sexués pourraient en partie expliquer l’investissement différencié des hommes et des femmes en sport. Ce travail doctoral vise à examiner le rôle joué par les stéréotypes sexués dans les comportements d’engagement/abandon sportif selon (1) la voie indirecte, via l’internalisation de ces croyances durant le processus de socialisation (Fredricks & Eccles, 2004) et (2) la voie directe, via leur activation automatique. Un programme de recherche articulé autour de 8 études et impliquant près de 1300 participants a été conduit. Les études 1 à 3 ont d’une part confirmé que des croyances étaient spécifiquement attachées aux activités sportives et d’autre part, qu’elles étaient susceptibles d’être activées automatiquement lors de la présentation brève d’activités féminines et d’affecter la catégorisation de prénoms subséquente. Les études 4 à 6 ont mis en évidence le rôle significatif joué par les stéréotypes sexués dans l’investissement sportif des individus puisque l’adhésion à des croyances défavorables à son groupe sexué prédisait négativement l’engagement sportif des adolescents, via les perceptions de soi (compétence, valeur). Si aucun lien n’a été observé entre l’association implicite sport-genre et l’engagement sportif, une identité implicite soi + masculin semble être négativement associée à l’abandon sportif. Finalement, les études 5, 7 et 8 ont montré que certains stéréotypes explicites étaient malléables d’un point de vue développemental (stéréotype général) ou suite à une manipulation expérimentale (stéréotype relatif à la compétence), mais n’ont révélé aucun pattern développemental, ni de sensibilité à la manipulation expérimentale concernant l’association implicite sport-genre
The psycho-social perspective suggests that gender stereotypes could partly explain the differentiated involvement of men and women in sport. This doctoral research aims to examine the role played by gender stereotypes in sport involvement/dropout behaviours according to (1) the indirect pathway, via the internalization of these beliefs during the socialization process (Fredricks & Eccles, 2004) and (2) the direct pathway, via their automatic activation. A research program structured around 8 studies and implicating almost 1300 participants has been conducted. The studies 1 to 3 have confirmed on the one hand that specific beliefs are attached to sport activities and on the other hand, that they are likely to be automatically activated by the brief presentation of feminine activities and to affect the subsequent categorization of names. The studies 4 to 6 have highlighted the significant role played by gender stereotypes in individuals ‘sport involvement, since the endorsement of beliefs in disfavour of one’s own sex-group predicted negatively adolescents’ sport involvement, via the self-perceptions (competence, value). If, none link has been observed between sport-gender implicit association and sport involvement, a self + masculine implicit identity seems to be negatively associated with sport dropout. Finally, the studies 5, 7 and 8 showed that certain explicit stereotypes are malleable under a developmental perspective (general stereotype) and after an experimental manipulation (stereotype related to competence), but did not reveal any developmental pattern, nor sensibility to the experimental manipulation concerning the sport-gender implicit association

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2

Ruelens-Lepoutre, Laurence. "Perceptions d'élèves de niveau secondaire de la notion d'Esprit sportif en contexte d'éducation physique." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25495.

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Анотація:

Cette étude décrit des situations représentatives d’Esprit sportif ou d’un Manque d’Esprit sportif en éducation physique. Au total, 158 élèves du secondaire ont rapporté 269 évènements marquants (134 positifs; 135 négatifs) à l’aide de la Technique des incidents critiques (Brunelle, Drouin, Godbout & Tousignant, 1988). Une analyse de contenu à modèle ouvert (L’Écuyer, 1988) a mené à l’émergence de cinq dimensions: l’Entraide envers des coéquipiers ou des adversaires (42,8%), le Respect envers les adversaires et partenaires et le matériel (21,9%), l’Équité lors de situations d’apprentissage (20,8%), l’Honnêteté (8,2%) et la Ténacité (6,3%). L’absence d’Esprit sportif chez les élèves s’exprime surtout par un manque d’Équité, d’Entraide et de Respect entre les élèves. Ces résultats invitent les éducateurs physiques à reconsidérer certaines des conditions d’apprentissage rapportées par leurs élèves.
This study reports situations where sportsmanship is or is not used in high school physical education (PE) classes. A total of 158 high school students reported 269 significant events (134 positive, 135 negative) using the Critical Incident Technique (Brunelle, Drouin, Godbout & Tousignant, 1988). A content analysis of open model (L'Ecuyer, 1988) has led to the emergence of five dimensions: Support to teammates or opponents (42,8%), Respect of opponents, partners and/or equipment (21,9%) Equity between students inside a learning situation (20,8%), Honesty (8,2%) and Tenacity (6,3%). For those students, the absence of sportsmanship in PE is expressed primarily by a lack of Equity, Support and respect between students. These results invite physical educators to reconsider some of the learning circumstances as reported by their students.

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3

Marsollier, Elise. "Le concept des habiletés de vie : analyse du développement et du transfert du contexte sportif à d'autres contextes de vie." Doctoral thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37623.

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354871\u Les habiletés de vie permettent aux jeunes de faire face efficacement aux exigences et défis de la vie quotidienne (Organisation Mondiale de la Santé, OMS, 1999). Dans le domaine de la psychologie du sport, les habiletés de vie sont considérées comme des attributs mentaux, émotionnels et sociaux, des caractéristiques et comportements que les athlètes développent ou améliorent par la participation sportive et qui ont le potentiel d’être transférés dans d’autres contextes non sportifs (Danish et al., 2004). Malgré l’aspect fondamental de la notion de transfert au sein même de la définition des habiletés de vie, celle-ci n’est pas encore intégrée de façon concrète par les différents chercheurs qui étudient et contribuent au développement d’habiletés de vie des athlètes. Au cours des deux dernières années, un intérêt croissant pour le transfert des habiletés de vie a pu être observé dans les écrits scientifiques, illustré par la proposition de plusieurs modèles, ainsi que la publication de plusieurs études visant à explorer et expliquer ce processus. Dans cette perspective, cette thèse a pour objectif principal d’analyser le concept des habiletés de vie apprises en contexte sportif et transférées dans d’autres contextes de vie. Le premier article a pour but d’examiner les expériences des patineuses artistiques et de leur entraîneure en ce qui concerne le développement et le transfert d’habiletés de vie. Une étude de cas multiples a été réalisée auprès de quatre cas, chacun étant composé d’une entraîneure et de deux de leurs athlètes. Deux entretiens semi-structurés ont été menés avec chaque participante. Les résultats ont révélé que les patineuses acquéraient un large éventail d’habiletés de vie tels que la persévérance, la fixation d’objectifs, la régulation émotionnelle ainsi que le respect qui ont été développées principalement en raison des exigences du sport. En outre, le transfert des habiletés de vie s’est opéré implicitement à travers des changements dans la personnalité des patineuses renforcés par des discussions avec les entraîneurs, les parents et les consultants en préparation mentale. Ces résultats suggèrent que la complexité du développement et du transfert des habiletés de vie nécessite une approche intégrant les différents acteurs clés qui font partie du cadre sportif de l’athlète. Le deuxième article a pour but de procéder à une revue systématique de la littérature afin d’identifier les preuves empiriques concernant le transfert des habiletés de vie au sein la recherche en sport et en activité physique. Nos travaux ont été guidés par les méthodes standard applicables aux revues systématiques Cochrane (Higgins, 2011). Sur la base de l’interprétation des données, 126 habiletés de vie personnelles et interpersonnelles ont été décrites dans la littérature comme étant utilisées par les participants dans d’autres contextes de la vie tels que l’école, la maison et d’autres sports. De plus, les stratégies des entraîneurs et les caractéristiques des participants ont été identifiées comme facilitant le transfert des habiletés de vie, alors que le manque de temps pour comprendre pleinement une habileté de vie ainsi que les attitudes négatives des enseignants ont été citées comme l’entravant. Enfin, plusieurs caractéristiques de programmes d’enseignement des habiletés de vie ont été identifiées comme influençant le transfert des habiletés de vie en dehors des programmes. Ainsi, le fait que les programmes soient conçus pour favoriser le développement, mais aussi le transfert des habiletés de vie de façon explicite favorise ce dernier. Aussi, le transfert des habiletés de vie est facilité par le fait que l’instructeur offrant le programme soit formé à l’enseignement des habiletés de vie et qu’il soutienne les participants. Enfin, la manière dont les relations entre les participants ont été créées au sein du programme ont été présentés comme favorisant le transfert habiletés de vie. Globalement, cette thèse est, à notre connaissance, le premier projet de recherche à étudier la notion de transfert des habiletés de vie du point de vue d’athlètes féminins et de leur entraîneure au sein de la même étude. De plus, ce projet de recherche, grâce à une revue systématique, offre une vue d’ensemble des connaissances actuelles disponibles sur le transfert des habiletés de vie afin de mieux orienter les futures recherches. La contribution de ces deux articles est discutée dans la conclusion générale de la thèse et ouvre la voie à des avenues futures de recherche.

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4

Demers, Eliane. "La violence sexuelle vécue par les jeunes athlètes en contexte sportif : liens avec la conformité à l'éthique du sport." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66714.

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L’objectif de ce mémoire est d’explorer les liens entre la conformité aux normes de l’éthique du sport et les expériences de violence sexuelle des jeunes athlètes en contexte sportif. Les athlètes sélectionnés sont des adolescents canadiens entre 13 et 18 ans qui pratiquent un sport organisé (N=1140). Ils ont répondu à un questionnaire en ligne comprenant deux échelles validées soit : le Violence Toward Athletes Questionnaire (VTAQ) mesurant les expériences de violence sexuelle des pairs et de l’entraîneur ainsi que le Conformity to the Sport Ethic Scale (CSES) mesurant la conformité aux normes de l’éthique du sport (recherche de distinction, sacrifice de soi et refus d’accepter les limites). Une analyse de régression logistique a permis d’explorer les liens entre les variables en fonction du sexe et du type de sport pratiqué (collectif et individuel). Les résultats montrent qu’une augmentation de la conformité à la norme d’aspirer à la distinction augmente la probabilité de vivre de la violence sexuelle des coéquipiers. L’augmentation de la conformité à cette norme augmente également la probabilité de vivre de la violence sexuelle de l’entraîneur en sport collectif, tandis qu’elle diminue la probabilité d’en vivre en sport individuel. Enfin, en sport individuel, l’augmentation de la conformité à la norme du sacrifice de soi accroit la probabilité de vivre de la violence sexuelle de l’entraîneur. Les résultats de ce mémoire confirment l’existence d’un lien entre la conformité à l’éthique du sport et les expériences de violence sexuelle des athlètes en contexte sportif. Finalement, puisque dans le cadre de ce mémoire, l’éthique du sport est définie comme une représentation socialement apprise de ce qu’est un « vrai athlète » selon la communauté sportive, une intervention au niveau du système de croyances est suggérée afin de diminuer la tolérance de la violence sexuelle en contexte sportif.
The purpose of this study is to explore the relationship between conformity to the sport ethic norms and sexual violence experienced by young athletes in the sport environment. Participants are Canadian athletes between 13 and 18 years old involved in an organized sport (N=1140). They completed an online questionnaire including two validated scales: the Violence Toward Athletes Questionnaire (VTAQ) measuring experiences of sexual violence (by peers and coaches) and the Conformity to the Sport Ethic Scale (CSES) measuring conformity to the sport ethic norms (striving for distinction, self-sacrifice, refusing to accept limits). A logistic regression analysis was used to explore the relationship between the variables by sex and type of sport (collective and individual). Results show that increased conformity to the norm of striving for distinction increases the probability of experiencing sexual violence by peers. Increased conformity to this norm increases the probability of experiencing sexual violence by coaches in collective sports, while it decreases the probability of experiencing it in individual sports. Moreover, in individual sports, increased conformity to the norm of self-sacrifice increases the probability of experiencing sexual violence by coaches. The results of this study confirm the existence of an association between conformity to the sport ethic norms and sexual violence experienced by young athletes in the sport environment. As part of this study, the sport ethic is acknowledged as a socially learned representation defining what a “real athlete” is according to the sport community. Therefore, an intervention regarding the belief system is suggested in order to reduce the tolerance of sexual violence in sport.

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Vallée, Boris. "Normativité de l'internalité, jugement évaluatif et clairvoyance normative en contexte sportif : études menées en football." Bordeaux 2, 2005. http://www.theses.fr/2005BOR21278.

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Nous inscrivant dans la perspective théorique de la norme d’internalité, nous interrogeons ici son existence 1- dans la démarche explicative de jeunes joueurs de football, et 2- dans le jugement évaluatif d’entraineurs de football. Les études 1a et 1b rendent compte de la présence d’une norme d’internalité en football. En considérant la valence des événements, les catégories de l’internalité et les domaines de vie, une activation normative différentielle se dessine. Une deuxième série d’études (Etudes 2a et 2 b) montre que 1- dans une situation de détection les critères sportifs sont prépondérants, 2- dans une situation de titularisation, la dimension normative est centrale. Enfin (Etude 3), nous intéressant à la clairvoyance normative (théoriquement issue de la teneur des pratiques pédagogiques vécues par le sujet), des séances d’entrainement basées sur des approches distinctes (techniciste vs globale) dévoilent un léger effet des pratiques globales sur le niveau de clairvoyance des joueurs
Taking on the perspective of the theory of the norm of internality, we investigate its existence 1) in the causal attributions of young football players, and 2) in the evaluative judgments of football trainers. Studies 1a ans 1b demonstrate the presence of a norm of internality in the field of football. Considering the value of events, the categories of internality, and life domains, a differential normative activation appears. A second set of studies (studies 2a and 2b) show that 1) in a situation of detection, athletic criteria are predominant, while 2) in a situation of inclusion in a team, the normative dimension is central. Finally (study 3), focusing on normative clearsightedness (theoretically based on the content of educational applications experienced by the individual), trainig sessions employing separate methods (technical versus global) reveal a modest effect of globals methods on the degree of players’ normative clearsightedness

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Gillet, Nicolas Rosnet Elisabeth. "La performance : un déterminant et une conséquence de la motivation en contexte sportif. L'exemple du tennis." Reims : S.C.D. de l'Université, 2008. http://scdurca.univ-reims.fr/exl-doc/GED00000754.pdf.

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7

Gillet, Nicolas. "La performance : un déterminant et une conséquence de la motivation en contexte sportif. L’exemple du tennis." Reims, 2008. http://theses.univ-reims.fr/exl-doc/GED00000754.pdf.

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Анотація:

L’objectif de cette thèse était d’analyser la relation entre la motivation et la performance dans le contexte sportif en s’appuyant sur la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985). Les cinq premières études ont permis de développer et de valider un questionnaire permettant de mesurer les perceptions de compétence, d’autonomie et d’appartenance sociale dans le contexte sportif. L’objectif de la sixième étude était de montrer que des différences motivationnelles pouvaient apparaître en fonction de la nature de l’activité (i. E. , loisir ou compétition), du sexe des pratiquants, du sport pratiqué (i. E. , individuel ou collectif) et du niveau de pratique (i. E. , départemental, régional ou national). La septième recherche visait à analyser les relations entre les perceptions de compétence, d’autonomie et d’affiliation, et la motivation autodéterminée dans différents contextes. Un modèle motivationnel de la performance sportive s’appuyant sur le modèle hiérarchique de la motivation intrinsèque et extrinsèque (Vallerand, 1997) a été testé dans la huitième étude. Dans la neuvième étude, nous voulions montrer qu’il était possible de prédire la performance sportive en identifiant des profils motivationnels à l’aide d’une analyse en cluster. Enfin, une dixième étude a permis d’analyser l’influence des comportements de l’entraîneur sur la motivation et la performance des athlètes
The purpose of this doctoral dissertation was to analyze the relationship between motivation and performance in the sport domain based on self-determination theory (Deci & Ryan, 1985). The first five studies aimed at developing and validating a questionnaire designed to assess perceptions of competence, autonomy, and relatedness in the sport context. The purpose of study 6 was to examine the relationships between competitive and recreational sport structures, gender, individual and team sports, level of competition, sport motivation and athletes’ perceptions of autonomy, competence and relatedness. The purpose of study 7 was to test the relationships between perceptions of competence, autonomy and relatedness, and self- determined motivation in various environmental conditions. In study 8, a motivational model of sport performance based on the hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation (Vallerand, 1997) was tested. Study 9 investigated whether assessing adolescent elite athletes’ motivational profiles at the beginning of the season would allow us to predict their performance during the subsequent season. Finally, in a last study, we analyzed the influence of coach’s behaviors on athletes’ motivation and performance

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Schoeny, Alain. "L’évènement sportif, un modèle d’échanges communicationnels territorialisés : étude des inférences du contexte sur son système de relations." Thesis, Paris 11, 2011. http://www.theses.fr/2011PA113004.

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L’événement est un sujet rarement pris comme objet de recherche. Banalisé, il semble aller de soi. Cette absence de définition témoigne à la fois d’un manque de compréhension et de la difficulté de se saisir de ce « fait social ». Dans le domaine sportif, il est cependant un objet de convoitise pour son potentiel décrété de différenciation et d’avantages pressentis. Si les techniques de partenariat telles que le sponsoring, le mécénat et de relations publiques sont au niveau de leurs organisations plutôt bien connues, elles sont curieusement loin d’avoir révélé toutes leurs richesses du point de vue « communicationnel ».L’objectif de ce travail de recherche est donc d’identifier les mécanismes de la communication durant différentes formes d'événements sportifs. Entre manifestations internationales, d’entreprise ou séminaires sportifs (‘team building’, ‘incentive’, gratification, etc.), l’événement est au cœur d’un système relationnel complexe. Comme le souligne Edgar Morin pour comprendre cette complexité, il est nécessaire de changer de paradigme afin d’en saisir le sens. La relation alors invisible, demande un positionnement de recherche phénoménologique, compréhensif et constructiviste (Le Moigne).Ce « fait humain » est ainsi conçu comme un processus de contextualisation d’éléments situationnels. L’acteur social réinvente donc une nouvelle définition de la situation à laquelle il prend part en mettant en relation différents « artefacts ». Aussi, un courant de pensée en sciences de l’information et de la communication, prolongeant les travaux de l’Ecole de Palo Alto (Watzlawick & coll.), s'appuie sur de nouvelles méthodes d’analyse systémique qualitative et sémiotique situationnelle des communications pour comprendre la genèse du sens partagé par un ensemble d’acteurs en présence (Mucchielli).Les résultats obtenus par cette recherche originale proposent, en complémentarité des travaux effectués par ailleurs (Ferrand, Tribou, etc.), de revisiter un certain nombre de concepts comme la persuasion, l’influence, la modification, etc. du point de vue de l’acteur par la notion de communication territorialisée. Pour les sciences du management comme pour les sciences et techniques des activités physiques et sportives, ces nouvelles pistes de recherche s’inscrivent dans une « praxéologie » de la communication pour une meilleure compréhension de l’action et de son contexte (Quéré)
Event is a subject rarely considered as object of research topic. Trivialized, it seems obvious. This lack of definition shows both a lack of understanding and a difficulty in tacking "social action". In sport, however, it is an object of lust decreed for its potential benefits of differentiation and considered advantages. If techniques such as sponsoring, sponsorship and public relations are pretty well known within their organizations, curiously, they have far from having revealed all their wealth in terms "communicational".The objective of this research is to identify the mechanisms of different forms of communication during sporting events. In international events, business seminars or sports (team building, incentive, gratuity, etc.), the event is at the heart of a complex relational system. As Edgar Morin points out to understand this complexity, it is necessary to change the paradigm in order to understand the meaning. The then invisible relationship requires positioning of phenomenological research, understanding and constructivism (Le Moigne).This "human fact" reads as a process of contextualisation of situational factors. Therefore, the social subject reinvents a new definition of the situation he is involved in linking various "artifacts". Also, a stream of thought in information and communication science, extending the work of the Palo Alto School (Watzlawick & coll.), is based on new methods of systems analysis and qualitative semiotic situational communications to understand the genesis of meaning shared by a group of subjects involved (Mucchielli).The results of this original research offering, in complementing the work done elsewhere (Ferrand, Tribou, etc.), to revisit a number of concepts such as persuasion, influence, change, etc. from the perspective of the subject by the notion of communication territorialized. For management as science and STAPS, these new avenues of research are part of a "praxeology" of communication for a better understanding of the action and its context (Quéré)

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Bardel, Marie-Héloïse. "Les effets de l'anxiété et des stratégies de coping sur les processus attentionnels dans un contexte anxiogène sportif." Paris 11, 2006. http://www.theses.fr/2006PA112248.

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L’objet principal de ce travail est d’étudier l’influence de l’anxiété et des stratégies de coping sur les processus attentionnels dans le cadre de la compétition sportive. Ainsi, cette recherche se présente en deux parties où les effets de l’anxiété (anxiété-état et trait) et du style de coping sur les processus attentionnels à différentes étapes du traitement de l’information sont abordés de manière distincte. Une tâche de détection de sondes a été utilisée pour mesurer les biais attentionnels. Afin d’étudier l’évolution de ces biais, deux conditions d’exposition ont été employées : une condition brève suivie d’un masque (SOA 28 ms) et une condition longue sans masque (SOA 1500 ms). 145 sportifs (Mâge = 26,00, s = 8,89) ont participé à cette recherche. Les principaux résultats révèlent un effet d’interaction de l’anxiété-état et trait sur les patterns attentionnels en condition subliminale, alors qu’en condition supraliminale, un effet du facteur anxiété-état ainsi que du facteur coping est mis en évidence
The main object of this work is to study the influence of anxiety and strategies of coping on the attentional processes within the framework of the sporting competition. Thus, this search arises in two parts where effects of the anxiety (anxiety-state and feature) and of the style of coping on the attentional processes at various stages of the information processing are approached in manner distinct. A probe detection task was used to measure attentional bias. To study the evolution of these bias, two conditions of exposition were used: a short condition followed of a mask (SOA 28 ms) and an unmasked (SOA 1500 ms) long condition. 145 sportsmen (Mage = 26. 00, s = 8,89) took part in this search. The main results show an interaction effect of the anxiety-state and anxiety-trait on the attentional patterns in subliminal condition, whereas in supraliminal condition, an effect of the anxiety-state factor as of the coping factor is highlighted

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Boudreault, Véronique. "Le discours interne en contexte sportif : analyse auprès de joueurs de tennis d'élite et de leur parent en tournoi." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/32632.

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Alors que plusieurs chercheurs se sont intéressés au discours interne comme stratégie pour améliorer la performance sportive, peu d’études ont porté sur le discours interne automatique des athlètes juniors d’élite en compétition. De plus, bien que l’expérience des parents s’avère importance à étudier, le contenu de leur discours interne lors des compétitions de leur enfant n’a pas été documenté jusqu’à présent. Cette thèse se penche sur le discours interne automatique des joueurs de tennis juniors d’élite et de leur parent le plus impliqué, en lien avec les émotions vécues pour les événements jugés importants des matchs d’un tournoi de tennis. En guise de premier article, une synthèse critique de l’état de la littérature sur le discours interne en contexte sportif a été réalisée. Il a identifié les principales conclusions et les limites des recherches afin de soulever les avenues de recherche future. L’importance d’étudier en profondeur le discours interne automatique en contexte de compétition a notamment été mise de l’avant. Le deuxième article rapporte une analyse thématique du discours interne automatique de joueurs de tennis juniors d’élite pour des événements jugés importants d’un tournoi de tennis. Des entretiens semi-structurés ont été réalisés auprès de six joueurs de tennis âgés de 14 à 17 ans, après le dernier match disputé lors d’un tournoi d’envergure. Durant ces entretiens, les participants ont été interrogés au sujet de leur discours interne et de leurs émotions pour les événements jugés importants de leurs matchs. L’analyse thématique, guidée par l’approche de Miles, Huberman, et Saldaña (2013), a révélé la présence de huit catégories de discours interne : (a) émotion positive (b) inquiétudes (c) ruminations (d) pression de performance (e) désengagement (f) motivationnel (g) cognitif et (h) contrôle émotionnel. L’importance accordée aux émotions a permis de relever que certaines catégories de discours interne représentent l’expression de l’émotion vécue (p. ex. ruminations) alors que d’autres formes de discours interne sont utilisées par l’athlète dans le but de s’autoréguler et gérer une émotion (p. ex. contrôle émotionnel). Parmi les catégories identifiées, deux d’entre elles (c.-à-d. les ruminations et le discours interne lié à la pression de performer) n’avaient pas été observées jusqu’à présent dans la littérature sur le discours interne. La présence de nouvelles catégories pourrait s’expliquer notamment par la réalité propre à l’expérience unique et au contexte des joueurs de tennis interrogés, de même que la méthodologie novatrice employée. Le troisième article présente une étude de cas multiple portant sur le contenu du discours interne automatique de joueurs de tennis junior d’élite et de leur parent durant les matchs d’un tournoi. Les entretiens individuels semistructurés réalisés auprès de deux cas contrastes parmi les six joueurs (un cas étant représenté par un joueur de tennis et son parent le plus impliqué) ont été sélectionnés pour cette étude. Les résultats ont été analysés suivant la stratégie de l’étude de cas multiple (Yin, 2014) combinée à l’enquête de narration (Polkinghorne, 1995). L’analyse du discours interne révèle que son contenu est lié à l’expérience émotionnelle des joueurs et des parents selon les événements jugés importants durant les matchs. Les analyses intracas révèlent qu’il existe une similarité quant à l’importance de gagner les matchs dans le discours interne du premier cas alors qu’une tendance plus prononcée à s’autoréguler se reflète dans celui du second cas. Ces similarités amènent à s’interroger sur l’influence des parents dans l’importance que les athlètes accordent à gagner et dans les stratégies qu’ils utilisent pour s’autoréguler. Les analyses intercas révèlent la présence de différences entre les joueurs et entre les parents, pouvant être comprises à la lumière de leur profil respectif. Sur la base de ces résultats, il semble important de s’intéresser aux différences individuelles dans l’étude du discours interne. Ce projet de thèse est, à notre connaissance, le premier projet à étudier le phénomène du discours interne automatique chez des joueurs de tennis juniors d’élite et de leur parent à l’aide d’une méthodologie novatrice. Ce projet offre un portrait riche et détaillé du discours interne automatique des joueurs et des parents interrogés.

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Ben, Salha Manel. "Effet d'un entrainement en pleine conscience et validation d'une échelle de mesure." Thesis, Paris 10, 2021. http://www.theses.fr/2021PA100162.

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En psychologie du sport, l’intérêt pour les interventions basées sur la pleine conscience (MABI) ne cesse de croitre. Cependant, la majorité des études impliquant des MABI ne sont adaptées au sport. Par conséquent, l’objectif de ce travail doctoral était de développer les connaissances concernant l’application de la pleine conscience auprès des sportifs sous différents axes : l’exploration, l’intervention et l’adaptation d’un outil de mesure de la pleine conscience. La thèse est composée d’une revue de littérature sur la pleine conscience dans le sport et de trois études menées auprès de sportifs de niveau de régional à international, adultes et adolescents et dans différentes disciplines sportives, individuelles et collectives. L’analyse des données de l’étude 1 a permis de dégager quatre modèles de stratégies utilisés par les sportifs d’élite tunisiens lors de la réalisation de leurs meilleurs et leurs pires performances. On retrouve deux modèles de stratégies semblables aux stratégies basées sur la pleine conscience. Les sportifs tunisiens qui n’ont jamais été exposés à la pleine conscience utilisent des stratégies qui reposent sur des mécanismes de pleine conscience pour gérer leurs états internes pendant les situations à fort enjeu. L’objectif de l’étude 2 était d’examiner les effets du programme Pleine Conscience pour la Performance sur la performance de jeunes joueurs de tennis de table. Les protocoles de recherche à cas unique mis en place auprès des jeunes joueurs de tennis de table ont permis d’observer une amélioration de la concentration pendant des compétitions. L’objectif de l’étude 3 était d’adapter le questionnaire de pleine conscience (MIS) à la langue arabe écrite. Les analyses statistiques montrent que le MIS-TAM (Tunisie, Algérie et Maroc) est fiable et valide. Les chercheurs et les praticiens peuvent désormais utiliser cette version pour étudier la pleine conscience dans certains pays arabophones, et pour aider à concevoir et à mettre en œuvre des MABI pour les athlètes
In sports psychology, interest in mindfulness-based interventions (MABI) continues to grow. However, the majority of studies involving MABI are not suitable for sport. Therefore, the objective of this thesis work was to develop knowledge concerning the application of mindfulness to athletes in three directions: the exploration, intervention and adaptation of a tool for measuring mindfulness. The thesis is composed of a review of the literature on mindfulness in sport and three studies carried out with regional to international athletes, adults and adolescents and in different sports disciplines, individual and collective. Analysis of the data from Study 1 revealed four models of strategies used by top Tunisian athletes to achieve their best and worst performances. There are two models of strategies similar to mindfulness-based strategies. Tunisian athletes who have never been exposed to mindfulness use strategies that rely on mindfulness mechanisms to manage their internal states during high-stakes situations. The objective of Study 2 was to examine the effects of the Mindfulness for Performance program on the performance of young table tennis players. Single-case research protocols implemented with young table tennis players have shown improved concentration during competition. The objective of Study 3 was to adapt the Mindfulness Questionnaire (MIS) to the written Arabic language. Statistical analyzes show that the MIS-TAM (Tunisia, Algeria and Morocco) is reliable and valid. Researchers and practitioners can now use this version to study mindfulness in some Arabic-speaking countries, and to help design and implement MABIs for athletes

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Loustaunau, Lucie. "L’influence du tempo musical sur l’expérience de consommation d’un loisir sportif : le cas de l’escalade de bloc en salle." Thesis, Toulouse 1, 2019. http://www.theses.fr/2019TOU10056.

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L’influence de la musique d’ambiance sur les consommateurs est reconnue tant par les praticiens que les chercheurs. Malgré une manipulation aisée en apparence, il s’agit d’un élément atmosphérique complexe. À ce sujet, la littérature est foisonnante. Cependant, elle ne permet pas d’établir de consensus clair. Dans ce travail, les effets de la musique d’ambiance sur les consommateurs ont été observés au travers de son tempo. Pour ce faire, une quasi-expérimentation a été réalisée auprès de 148 clients d’un contexte de loisirs sportifs indoor : une salle d’escalade de bloc. Les résultats montrent qu’à cause d’un tempo trop rapide ou par sa présence, la musique d’ambiance détériore la qualité de l’expérience vécue par la clientèle : les interactions entre clients sont moins nombreuses, l’état d’immersion et la satisfaction de ces derniers, plus fragiles
The influence of background music on consumers is recognized by both practitioners and academics. Despite an apparent easy manipulation, it is a complex atmospheric element. This topic is the subject of a rich literature. However, it does not provide a clear consensus. In this work, the effects of background music on consumers were observed through its tempo. To this end, a quasi-experimentation was carried out with 148 clients in a sports leisure context. The results highlight that because of a tempo too fast or because of its presence, background music deteriorates the quality of the experience lived by customers: interactions between customers are less likely, the immersion and the satisfaction of these, more fragile

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Manaï, Stéphane. "Les attributs de la personnalité du sportif et leur commercialisation dans le contexte du contrat de sponsoring individuel : étude de droit privé suisse /." Lausanne : Bis et Ter, 2008. http://aleph.unisg.ch/hsgscan/hm00244064.pdf.

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Le, Clinche Servane. "Etude de la prise en considération de la spécificité du contexte sportif dans l’attachement des spectateurs aux composantes des événements sportifs liés : Cas de la place du cheval dans les concours équestres." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016SACLS370/document.

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Анотація:

Ce projet doctoral a pour finalité d’investiguer la place de la spécificité d’un contexte sportif, dans le processus d’adaptation de l’échelle de mesure Points of Attachment Index à un terrain d’étude particulier. Cette échelle se propose de mesurer l’attachement des spectateurs à l’égard des composantes des événements sportifs. Les concepts d’attachement, voire d’attachement émotionnel sont mobilisés dans les recherches sur la relation spectateurs - événements sportifs. Considéré comme animal, athlète et coproducteur de la pratique en tant que spécificité du milieu sportif, le cheval est étudié dans le contexte français et équestre. La question de recherche tend ainsi à s’intéresser à la prise en compte de cette spécificité dans l’utilisation d’une échelle de mesure dédiée à l’attachement des spectateurs aux composantes des événements sportifs liés au contexte sportif examiné. Pour cela, différentes étapes articulées sous forme d’études ont été menées. Après avoir identifié et observé les parties prenantes des concours équestres visibles par les spectateurs, une étude qualitative menée auprès 42 spectateurs nous a permis de mieux appréhender la relation affective vis-à-vis des composantes des concours équestres, et d’ainsi faire émerger des items propres à la composante « spécificité ». Par la suite, une étude quantitative (n=463) nous a donné l’opportunité d’analyser la place de cette spécificité dans l’échelle de mesure adaptée, ainsi que sa place dans l’attachement des spectateurs aux composantes des concours équestres. En conclusion, ces résultats se proposent de présenter de nouvelles connaissances quant à la relation spectateur-événement sportif, ainsi que, de suggérer l’éventualité d’adapter les instruments de mesure mobilisée au contexte étudiée (et implicitement étudier ses spécificités) dans la finalité d’être au plus près de la réalité du terrain
This thesis aims at investigating the position of the specificity of sport context, in the adapted Points of Attachment Index scale to a particular filed. This scale measures the spectators' attachment to sporting event and their dimensions. Attachment and emotional attachment concepts are used for spectator-sporting event relationships researches. As a specificity of sport, we study horse in French and equestrian context. This research tends to examine the consideration of this specificity of scale. Several steps of this thesis are associated with studies. Firstly, we identify the stakeholders of equestrian competitions, with spectator’s equestrian sporting event. The main goal of this study is to emerge “specificity-horse” items. Then, a quantitative study is conducted (n=463). On the one hand, it gives us the opportunity to analyze the consideration of specificity dimension to adapted scale. On the other hand, we examine spectators’ attachment to horse and other dimensions of sporting events. These results provide a better understanding of spectator-sporting event relationships. For it, this research suggests to examine sport and cultural context and to adapt scale, in order to make the results representing the field reality at its best

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Salla, Julie. "Enjeux de réussite, parentalité et santé psychologique de l’enfant et l’adolescent : du surinvestissement au syndrome de réussite par procuration dans le contexte sportif et scolaire." Thesis, Bordeaux 2, 2013. http://www.theses.fr/2013BOR22083.

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Анотація:

L’objectif principal de cette recherche était d’étudier les effets du surinvestissement parental vis-à-vis de la santé psychique et de la réussite des enfants et des adolescents inscrits au sein d’un contexte de performance tout en explorant l’effet d’autres facteurs personnels et parentaux. Méthode : Les participants ont été recrutés en population sportive et scolaire. Au total, l’échantillon en population sportive était composé de 636 participants (201 enfants, 93 adolescents, 342 parents). L’échantillon en population scolaire était composé de 611 participants (127 enfants, 174 adolescents, 310 parents). Les enfants ont répondu à des questionnaires qui évaluaient l’anxiété, la personnalité, les pratiques parentales et le surinvestissement parental perçu. Les adolescents ont répondu à des questionnaires centrés sur l’évaluation de la santé psychique, la personnalité, les pratiques parentales et le surinvestissement parental perçu. Les parents ont répondu à des questionnaires portant sur les troubles de la personnalité et le surinvestissement parental. Résultats : Les études ont souligné: 1) l’intérêt d’un outil évaluant le surinvestissement parental chez l’enfant et l’adolescent, 2) l’influence délétère du surinvestissement parental perçu sur la santé psychique des enfants et des adolescents en population sportive et scolaire, 3) la vulnérabilité individuelle associée au perfectionnisme négatif parmi les enfants et les adolescents en population sportive et scolaire, 4) le rôle préjudiciable du surinvestissement parental perçu sur la réussite sportive et scolaire, 5) l’existence d’un profil de personnalité commun à la population sportive et scolaire associé au surinvestissement parental, 6) un modèle explicatif du surinvestissement parental fondé sur la conjonction de facteurs propres aux enfants/adolescents et aux parents, 7) des liens entre surinvestissement parental et syndrome de réussite par procuration. Conclusion : Les résultats soulignent les enjeux associés au surinvestissement parental vis-à-vis de la santé psychique et de la réussite des enfants et des adolescents, que ceux-ci soient inscrits au sein d’un contexte de performance sportive ou scolaire. Des actions de prévention pourraient être réalisées dans une perspective d’éducation à la santé afin de prévenir les effets associés à une pression de réussite pathogène
The main objective of this research was to study the effects of parental overinvolvement regarding the mental health and achievement of children and adolescents enrolled in a context of excellence while exploring the effect other personal and parental factors. Method: Participants were recruited in sports and school population. In total, the sample population consisted of 636 sports participants (201 children, 93 adolescents, 342 parents). The school population sample consisted of 611 participants (127 children, 174 teenagers, 310 parents). The children responded to questionnaires that assessed anxiety, personality, parenting and parental overinvolvement perceived. Adolescents completed questionnaires focused on the assessment of mental health, personality, parenting and parental overinvolvement perceived. Parents responded to questionnaires on personality disorders and parental overinvolvement. Results: The studies have highlighted : 1) the interest of a scale assessing parental overinvolvement in children and adolescents, 2 ) the deleterious influence of perceived parental overinvolvement on the mental health of children and adolescents in sports and school population, 3 ) individual vulnerability associated with negative perfectionism among children and young people in sport and school, 4) the adverse role of perceived parental overinvolvement on athletic and academic success, 5) the existence of a common personality profile among sport and school population associated with parental overinvolvement 6) an explanatory model of parental overinvolvement based on the combination of personality factors and personal parental, 7) links between parental overinvolvement and achievement by proxy Spectrum. Conclusion: The results highlight the issues associated with parental overinvolvement regarding mental health and success of children and adolescents, as they are enrolled in a context of sports or academic excellence. Preventive actions could be carried out in an educational perspective in order to prevent the effects associated with disease pressure success

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Prêtet, Bernard. "Sportifs et sports en France 1940-1945." Paris 10, 2014. http://www.numeriquepremium.com/content/books/9782369423881.

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Le but de la thèse est d'envisager les conduites des acteurs du monde sportifs fédéral (pratiquants, dirigeants, spectateurs) vis à vis du régime de l’Etat français de l’occupation et de ses contraintes. La recherche privilégie les sources émanant du monde sportif. Au cours des "années noires", le sport français est soumis à un double défi : celui des pénuries et de l'Occupation (auxquelles il est par sa nature particulièrement sensible) et aussi celui de la volonté du régime de Vichy, qui veut faire de lui un instrument de la "Révolution Nationale". Le sport est aussi un enjeu pour les collaborationnistes. L'introduction introduit un état des lieux en 1939. Une première partie fait un tableau des activités et des représentations du sport (sauvegarde d'un patrimoine, élargissement des pratiques encouragé par le Commissariat général à l'Education générale et aux Sports, élan du sport féminin, utilisation du sport au service de la "Révolution Nationale", moyens d'encadrement, et aussi réalités de la pratique). La deuxième traite des diverses réactions du monde sportif face aux entreprises de vassalisation et aux contraintes (stratégies d'encadrement du Commissariat et de la collaboration):conduites minoritaires favorables ou, à l'inverse, engagements dans la Résistance ou refus et conduites majoritaires déterminées par l'attachement prépondérant au sport ou la recherche d’un certain espace de liberté. La troisième partie (héritage et mémoire) est consacrée aux traces laissées par la politique du Commissariat (structures sportives, modalités de la pratique ,hiérarchies sportives) et aux appréciations portées sur les responsables par les sportifs
The purpose of the thesis is to consider the behaviour of sports association stakeholders (players, managers, spectators) under the régime of the French State, the Occupation and its constraints. Research draws primarily on sources from within the sporting world. During the “dark years”, french sport was doubly penalised : by scarcity and the Occupation (to which it was by its very essence particularly sensitive), as well as by the Vichy régime's will to use it as a tool serving the “National Revolution”. Sport was also a strategic issue for collaborationists. The introduction provides an inventory of sport in 1939. The first part covers activities and representation of sport (heritage conservation, widened participation fostered by the government body responsible for Education and Sport “Commissariat général à l'Éducation générale et aux Sports”, impetus given to women's sports, use of sport to serve the “National Revolution”, supervisory staff as well as the realities of playing sport). The second part deals with the various reactions of the sporting world to attempts to subordinate and constrain it: favourable minority behaviour, or on the contrary, commitment to the Resistance or refusal and majority behaviour determined by an overriding attachment to sport or the search for an area of freedom. The third part (heritage and remembrance) is devoted to the imprint left by the Commissariat's policy (sports infrastructure, forms of play, sporting hierarchies) and to sportspersons' judgement on those in authority

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Jacobs, Angela S. "Family interactions within the context of organized youth sports : an examination of the sporting family identity /." Available to subscribers only, 2007. http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1342735231&sid=15&Fmt=2&clientId=1509&RQT=309&VName=PQD.

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Chartier, Marie-Christine. "Analyse des expériences des étudiants-athlètes en contexte de sport universitaire." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33996.

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Le développement positif est une ligne de recherche basée sur le potentiel de succès et les forces des jeunes. Le sport organisé est un contexte présentant des composantes pouvant favoriser le développement positif du jeune (i.e., règles précises, fixation et atteinte d’objectifs, développement de relations interpersonnelles), etc. Plus précisément, le sport en contexte scolaire au secondaire a fait l’objet de la majorité des études sur le sujet, car les jeunes sont dans une période importante de leur développement identitaire. Le sport en contexte universitaire présente également plusieurs composantes qui font de lui un contexte potentiellement favorable au développement des étudiantsathlètes, tels un niveau élevé de responsabilité et des liens forts tissés entre les coéquipiers et les entraîneurs. De plus, le sport en contexte universitaire requiert une implication soutenue de la part de l’étudiant-athlète à travers le temps. Dans cette perspective, l’étude présentée dans ce mémoire visait à explorer les expériences des étudiants-athlètes dans le contexte du sport universitaire afin d’analyser si ce contexte est favorable à l’acquisition des habiletés de vie. Plus précisément, la question de recherche qui a guidé l’étude est : les étudiants-athlètes développent-ils des habiletés de vie au cours de leur expérience universitaire et, si oui, de quelle façon ? Pour ce faire, une étude narrative, jumelée à une étude de cas multiple a été réalisée. Quatre participants (deux athlètes en basketball et deux en volleyball) dans leur dernière année de sport universitaire ont été questionnés lors d’entretiens semi-structurés. Les résultats obtenus présentent trois composantes ayant eu une influence marquante sur les expériences sportives et personnelles des étudiants-athlètes : (a) le climat au sein duquel les étudiants-athlètes ont évolué, (b) le développement d’habiletés de vie et (c) leur ajustement au contexte et aux exigences du sport universitaire. Enfin, ce mémoire se conclut par une discussion portant sur les résultats, les limites de l’étude et les avenues de recherche futures.
Positive youth development is a strength-based approach focussed on the youth’s developmental potential. Organized sport presents many components making it a favourable setting for positive youth development (i.e., a specific set of rules, goal setting opportunities, development of interpersonal relationships), etc. More precisely, the high-school sport setting has been the main area of focus for the research in that field, since high-school students are in an important phase of their identity development. The university sport setting also presents many components that make it a favourable setting for positive youth development, such as a high level of responsibility for the athletes and strong bonds between the athletes and the coaches. Furthermore, sport within the university setting requires a sustained implication of the athletes over time. In this optic, the research project presented in this study has for objective to explore the experiences of student-athletes within the university sport setting in order to analyze if this setting is favourable to the life skills development. More precisely, the research question guiding the study was: do student-athletes develop life skills throughout their university careers, and if so, how? To answer these questions, a narrative study, intermixed with a multiple case study was conducted. Four participants (two athletes in basketball and two in volleyball) were questioned during semi-structured interviews. The results obtained presented three main components having a meaningful influence on their sporting and personal experiences as student-athletes: (a) the climate in which they evolved, (b) the life skills development, and (c) the adjustment to the university sport setting and its demands. This study concludes with a discussion on the results, the limits and the future research avenues.

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Long, Thierry. "Étude des relations entre le contexte de socialisation sportive (sport institutionnalisé et sport auto-organisé) et la conscience juridique et réglementaire des adolescents." Nice, 2006. http://www.theses.fr/2006NICE4010.

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Le but de cette recherche est d’évaluer deux types distinct de pratique sportive comme instances de socialisation morale, politique, et juridique, chez les adolescents : la pratique sportive institutionnalisée (fédérale) et la pratique sportive auto-organisée (« le sport libre »). Pour ce faire, notre travail se place dans le champ de la socialisation juridique en s’appuyant sur un de ses concepts majeurs : la conscience juridique (Kourilsky, 1991). La méthodologie s’appuie sur des entretiens semi-directifs et des questionnaires qui ont été conduits auprès de 500 adolescents. Les résultats mettent en exergue une conscience juridiques plus élaborée chez les sportifs auto-organisés que chez les sportifs institutionnalisés. Le contexte auto-organisé, souple et autonome, permet l’interaction qui un joue un rôle important dans le développement moral, politique, et juridique. Le contexte institutionnalisé, coercitif et hétéronome, engendre une attitude soumise des individus.

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Robitaille, Sophie. "Les perceptions des entraîneurs de basket-ball concernant leur rôle dans le développement des habiletés de vie des adolescents-athlètes." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28390/28390.pdf.

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Ponces, Sara Maria Pinto Basto Calheiros. "A criatividade e o improviso no desporto : de que forma actuam e estão presentes no ténis." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2016. http://hdl.handle.net/10400.5/12609.

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Mestrado em Gestão de Recursos Humanos
Devido ao mundo global e às mudanças que este tem vindo a assinalar, um dos elementos chave para a vantagem competitiva das organizações que nele actuam é a criatividade, bem como o improviso. Nos últimos anos desenvolveram-se vários estudos sobre este mesmo tema, na área da gestão, que demonstram que essa vantagem competitiva ocorre quando a criatividade é abordada em função do seu contexto. Contudo, sendo a criatividade e o improviso inerentes ao ser humano, ambos também acabam por se manifestar em outras áreas da vida humana, como a música, a dança, o teatro e nomeadamente o desporto. Este trabalho visou perceber de que forma é que a criatividade e o improviso estão presentes no ténis de alta competição, como se manifestam, se é importante e sua existência, e que tipo de vantagens trazem para os jogadores. Teve como campo de estudo pessoas relacionadas com o ténis: jogadores, treinadores, árbitros e adeptos. Para a concretização dos objectivos previamente propostos, foram realizadas entrevistas de tipo semi-estruturadas, dirigidas presencialmente a 15 pessoas - 6 treinadores, 4 jogadores, 1 árbitro e 4 adeptos, tendo-se obtido uma taxa de 100% de participação. Estas entrevistas foram analisadas com base à técnica de análise de conteúdo temática (Bardin, 1977). Os resultados obtidos indicam que tanto a criatividade como o improviso estão presentes no ténis - talvez mais o improviso - sendo melhores descritos como identitários do ser jogador, ou seja, é necessário e importante que estas capacidades existam pois trazem vantagens aos jogadores.
Due to all the changes that happened on global world one of the key elements to have competitive advantage on organizations that act in it is: creativity and improvisation. In recent years we have developed several studies on this subject demonstrating that this competitive advantage occurs when creativity is addressed according to their context. However, with the creativity and improvisation inherent in the human being, eventually manifest itself in other áreas of human life, such as music, dance, theater and particulary sport. This study aim to understand how creativity and improvisation are present in top-level tennis, how are manifested, its importance and its existence, and what kind of benefits they bring to the players. It had as studie field people related to tennis: players, coaches, referees and fans. To meet the previously proposed objectives semi-structured type of interviews weres conducted in person addressed to 15 people - 6 coaches, 4 players, 1 referee and 4 fans, having obtained a rate of 100% stake. These interviews were analyzed using the thematic content analysis (Bardin, 1977). The results show that both creativity and improvisation are present in tennis - perhaps more improvisation - is best described as the identity of a player, and i tis necessary and important that these capabilities exist because they bring advantages to players.

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Elumaro, Adeboye Israel. "Understanding the nature of talent identification and development in the Nigerian context." Thesis, Edinburgh Napier University, 2015. http://researchrepository.napier.ac.uk/Output/453361.

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Анотація:

In recent times, the sports sector across the globe has attracted economic interests both from the public and the private sector. For example, the cost of hosting the 2014 FIFA World Cup in Brazil was estimated at over $14.5 billion, with huge investments made intorenovating old stadia and building new ones in preparation for the games. Similarly, the 2014 Commonwealth Games in Glasgow generated over 5,000 jobs and apprenticeships for the locals, £200m worth of contracts to local firms, £198m investments in sporting facilities, and £700m worth of transport-related infrastructural development. It is thus clear that sport hasassumed more relevance in society than merely serving the purpose of recreation and leisure such that stakeholders now commit resources into sport performance improvement. Consequently, countries (particularly, those in Europe, Australia and North America) consider the sports sector among the key factors of social and economic development. Given the considerably large youthful population of Nigeria, it is possible to take advantage of sports to advance social and economic wellbeing of the people. It is however regrettable that the Nigerian government does not appear to have realised the potentialopportunities a robust sports economy could provide for a nation in the quest for social, political and economic development. The opportunities provided by sports for social and economic growth will not be fully grasped unless efforts are made to create effective talent development frameworks; unfortunately, anecdotally at least, the reality on the ground suggests that the contrary is the case in Nigeria. Previous research investigating the process of talent identification and development has highlighted a number of features of effective talent development environments. Research informing these guidelines and principles comes from a variety of research activity including understanding the nature of the talent development pathway, the characteristics of successful and developing athletes, the features of effective coaching and support environments, factorsof effective talent transfer, and effective talent development policies. However, it is important to note, that the current TID literature is based predominantly on European, Australian and North American studies. This is particularly important given that there is strong evidence to suggest that TID is culturally and context specific. Certainly the specific context must be taken into consideration when transferring and/or using recommendations (either research orapplied) from one context to another. Since there has been very little work carried out within a Nigerian context, this thesis aims to take a broad examination of the nature of talent identification and development processes within a Nigerian context. This is with the aim of understanding potential barriers to TID and facilitating effective practice to aid successful talent development within Nigeria To address these objectives, three studies were carried out. First, a literature review examined the relevant TID literature in relation to the specific context of TID in Nigeria, taking into account the role(s) of important stakeholders (i.e. coach, parents, teacher, siblings,and peers). Based on the lack of evidence from the Nigerian environment and the exploratory nature of this thesis, three qualitative studies were designed and implemented to examine a broad, in-depth perspective of the nature of athlete and sports development in Nigeria. These three studies included the elite athletes' perspectives of the nature of talent identification and development, the elite coaches' perspectives and finally the community stakeholders' perspectives. A total of 21 participants (i.e. 8 elite athletes, 7 coaches and 6 community stakeholders) were purposefully sampled and interviewed to provide triangulated, and informed perspectives on the specific nature of TID in Nigeria. The data revealed a number of challenges to effective TID in Nigeria including, lack of policy implementation, corruption, poverty, and family resistance, as well as poor infrastructure for sports development. Furthermore, luck played a large role in successfuldevelopment, especially due to the ad hoc nature of access to coaching and supportive people in the community (e.g. head teachers). Interestingly, in case successful development, theextremely challenging circumstances faced by athletes attempting to develop their sporting potentials acted as a mechanism to develop their mental resilience and independence, which facilitated success. Furthermore, findings suggest that widespread cultural practice through early years (e.g. festivals, physical labour) developed a general physicality among Nigerian children, which could serve as bedrock of TID, if the other talent development environmentswere put right.

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Biddle, Stuart J. H. "Attribution-emotion relationships in sporting contests." Thesis, Keele University, 1988. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.330206.

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Legrand, Fabien. "Application du modèle théorique du renversement à l'étude de l'expérience émotionnelle dans des contextes sportifs et non sportifs." Reims, 2001. http://www.theses.fr/2001REIMS030.

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Cette recherche propose l'application du modèle théorique du renversement (Apter, 1982) pour l'analyse du vécu émotionnel, et plus particulièrement, du vécu émotionnel d'individus impliqués dans des activités physiques et/ou des activités de loisir. Pour être plus précis, deux études empiriques explorent d'abord les mécanismes par lesquels l'activité physique ou l'activité de loisir a une influence sur le vécu émotionnel des participants. Nos résultats dépassent les explications usuelles liées à l'effet de distraction ou aux modifications métaboliques consécutives à la pratique et mettent en évidence le rôle fondamental des renversements métamotivationnels. Par ailleurs, deux autres études de terrain évaluent l'impact fonctionnel du vécu émotionnel précompétitif et percompétitif sur la performance sportive. Des résultats originaux ont été mis en évidence comme par exemple, le caractère facilitateur d'émotions a priori aversives telles que la colère ou l'agressivité. Notons que les travaux réalisés à partir des approches théoriques les plus récentes sur cette thématique arrivent aux mêmes conclusions (Hanin, 2000). Pour terminer, une étude expérimentale aborde la question de l'expérience émotionnelle d'un point de vue différentialiste en faisant l'hypothèse que les personnes à dominance télique sont particulièrement affectées par leur vécu émotionnel dans des conditions "stressantes". Cette hypothèse est partiellement supportée par nos observations même s'il apparaît que le comportement de type A constitue toujours une variable de première importance.

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Müller, Maximilian [Verfasser], Veit S. [Akademischer Betreuer] Senner, and Udo [Akademischer Betreuer] Lindemann. "Enhancing Sport : Sports Technology Design in the Context of Sport Motive, Motion Task and Product Feature / Maximilian Müller. Gutachter: Udo Lindemann. Betreuer: Veit S. Senner." München : Universitätsbibliothek der TU München, 2011. http://d-nb.info/1019588365/34.

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Johansson, Lisa. ""Vi finns några rader bort" : En kvantitativ och netnografisk studie av Viasat Sport och C More Sports twitterkonversationer." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för kultur- och medievetenskaper, 2018. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-144369.

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The purpose of this essay was to examine conversations between two Swedish organizations and their customers to explore how online meetings and dialogs can affect organisations image and relationships between customers and organisations. Viasat and C More are both live sport broadcasters with online play services. The study was motivated by three research questions: (1) How high response rates do the company's Twitter accounts have on positive or negative feedback and questions? (2) What strategies do the companies twitter accounts apply to customers who experience problems with with their live broadcasts? (3) What appeal and tonality does the company's twitter accounts have? Previous research offers a descriptive account of interaction and interpersonal communication, communication strategies, relationship building between organizations and their customers on social media and effects of relationship management and relationship building in social media. The theoretical framework consists of theories about relationship building and management, interpersonal communication and crisis communication. A quantitative content analysis was implemented to analyse in what extent the chosen companies respond to their customers during September 16 2017 and November 21 2017. Data collected was 734 tweets, which resulted in 406 twitter conversations. A qualitative analysis was conducted with methodological tools form nethnography and social network analysis. The findings showed that both companies answered the majority of received tweets. Patterns and themes were found in the qualitative study that showed both differences and similarities in C More and Viasat’ way of interacting. Viasat often has the last word, and end conversations more often than C More did. Both companies act accordingly to Benoits theories about image restoration. Findings also suggest that both companies risk their reputations and images by engaging in dialog. Interaction and commitment is also the key to build and nurture customer and organisation relationship in order to gain positive outcomes.

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Verschave, Guy. "La socialisation par les sports collectifs : une approche conative auprès des enseignants d'éducation physique et sportive." Phd thesis, Université du Littoral Côte d'Opale, 2012. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00841201.

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Cette étude porte sur les conations de socialisation chez les enseignants d'Education Physique et Sportive (EPS),éléments d'explication des choix de contenus d'enseignement proposés en sport collectif. Parallèlement, elle permet derepérer, dans les propositions de contenus, les différentes conceptions de la socialisation qu'ont les enseignants.Le cadre théorique retenu associe le modèle individualiste de Weber (1911) dans lequel l'individu gère ses actions dansl'art de se débrouiller et le modèle conatif développé par Bui-Xuân (1993, 1998), où l'inclination à agir dirigée par unsystème de valeurs incorporées va orienter l'action de l'être humain.L'hypothèse de travail était que le choix des contenus d'enseignement visant l'objectif de socialisation par les sportscollectifs détermine l'étape conative de socialisation dans laquelle se situe l'enseignant.La méthode s'appuie sur trois techniques principales et complémentaires :- L'analyse de la littérature scientifique et professionnelle,- Une enquête par questionnaire (n = 280),- Deux séries d'entretiens compréhensifs (avant : n = 9 ; après : n = 5).Les résultats mettent en évidence cinq étapes conatives : à l'étape 1 (émotionnelle), où l'enseignant, non spécialiste desport collectif, ne peut pas suivre la logique de socialisation précisée dans les textes car il est d'abord confronté auxobstacles à la socialisation ; à l'étape 2 (fonctionnelle), l'enseignant, non spécialiste de sport collectif, fait référence àl'objectif de socialisation présent dans les textes, mais il tâtonne et essaie de solliciter les élèves en fonction de leursdispositions ; à l'étape 3 (technique), l'enseignant, spécialiste ou non, est convaincu que les sports collectifs favorisent lasocialisation, et pour ce faire, il impose toutes les règles (socialisation passive) ; à l'étape 4 (contextuelle), l'enseignant,spécialiste de sport collectif, permet aux élèves de prendre des initiatives (socialisation active), mais celles-ci restent sousl'influence du contexte de la classe et du sport collectif retenu ; enfin, à l'étape 5 (expertise et création), l'élève est partieprenante de sa socialisation (socialisation active) qui est cependant placée sous l'influence des choix didactiques etpédagogiques de l'enseignant.Il est démontré, in fine, que le passage d'une étape à une autre répond à des conditions d'accumulation de facteurshiérarchisés.L'étude débouche sur la thèse : les conations de socialisation chez les enseignants d'EPS déterminent le choix des formeset des contenus d'enseignement en sport collectif.

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Manirakiza, Désiré. "Sport et société en contexte africain. Analyse des enjeux sociaux du sport-loisir au Cameroun à l'ère de la mondialisation." Thesis, Besançon, 2013. http://www.theses.fr/2013BESA1020.

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Alors que la sociologie dominante soutient que, d’une part, la mondialisation du sport entraîne dans son sillage un processus d’uniformisation des cultures sportives et que,d’autre part, les sociétés postmodernes vouent un culte au loisir libre et désintéressé, l’idéeque défend cette thèse est que l’application d’une pareille lecture n’est pas inéluctable enAfrique en général et au Cameroun en particulier et ce, pour deux raisons au moins.Premièrement, même si l’impact du système mondial sur le champ ludosportif camerounaisest indéniable, l’étude des activités sportives dans leur spécificité nationale et leurssingularités pratiques montre que le sport, en tant que fait social, porte toujours les marquesde la société qui l’abrite. Deuxièmement, dans des pays moins avancés comme c’est le cas duCameroun, le loisir sportif, dans la mesure où il occasionne la rencontre d’une pluralitéd’acteurs aux statuts différents, ne peut pas être détaché des problèmes que vivent auquotidien les acteurs qu’il implique. Il est plutôt une ressource sociale et ne se comprendtotalement que lorsqu’on examine ce sur quoi il débouche en termes de relations, de réseaux,d’échanges de capitaux, etc. Sur la base d’une problématique s’insérant dans la perspectiveinteractionniste, et s’appuyant méthodologiquement sur une approche à la fois qualitative etquantitative, nos observations ont permis de constater que la pratique du sport collectif,notamment le football, le basketball et la course du week-end, ne repose pas simplement surdes besoins de loisir et de divertissement. Il s’agit aussi d’une arène (au sens militaire et sociologique) où s’affrontent des acteurs aux rationalités calculatrices protéiformes
Meanwhile the dominant sociology assumes that globalization generates astandardization process of sports cultures, in one hand, and that postmodern societies are onlypracticing leisure in a free and disinterested spirit in another hand, this thesis is structuredaround the main idea that such an analytical trends are not adequate in Africa globally and inCameroon in particular for two reasons at least. Firstly, even if the globalization’s effects onCameroonian sports is not to be denied, the study of sports activities in their nationalspecificities and given the singularities of the practices displays the fact that, as a total socialphenomenon, sport always carries the brand of the society where it takes place. Secondly, inless developed countries as in Cameroon case, sport leisure, in the extend that it generates thecontact between numerous actors with different social statuses, can’t be separated from thedaily problems experienced by individuals involved. It is moreover a social resource andcould be totally understood only if it is examined in it outcomes in terms of relations, socialnetworks, exchange of capitals, etc. Taking root in an interactionist perspective, andexploiting both a quantitative and qualitative methodology, observing the Cameroonian sportleisure led to notice that the practice of collective sport, as football, basketball and theweekend race, is not motivated by the mere needs of leisure and entertainment. It is also anarena (in the military and sociological extend) where actors endowed with calculatingrationalities are confronting themselves

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Devonald, Luke. "Theoretical models of sports leagues and other contests." Thesis, University of Manchester, 2017. https://www.research.manchester.ac.uk/portal/en/theses/theoretical-models-of-sports-leagues-and-other-contests(95eddb3d-4d15-45d0-8473-d7aec3d31541).html.

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The thesis consists of three separate chapters all of which investigate Theoretical Models of Sports Leagues and Other Contests. Chapter One outlines a new approach for modelling sports leagues, which complements traditional analyses of clubs' off-field talent recruitments with a subsequent analysis of players' on-field efforts. Most notably, the approach reveals a new theoretical basis for the hypothesis that sports fans prefer outcome uncertainty. Chapter Two provides a new theoretical model of the soft budget constraint phenomenon, in which governments provide bailouts for loss-making clubs in European soccer leagues. Most notably, the model indicates that governments provide an inefficiently high level of bailout funding to clubs. However, the model reveals that some positive level of bailout funding may be optimal. Chapter Three analyses a generic contest model with the possibility of a draw; an outcome in which no contestant is the winner. Most notably, our analysis reveals that introducing the possibility of a draw reduces homogeneous contestants' efforts. However, with heterogeneous contestants, introducing the possibility of a draw may induce greater effort from the strongest contestant.

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Philippe, Damien. "Analyse socio-historique d’une politique de prévention par le sport : entre inflexions politiques et contexte local, l'exemple de la ville de Trappes." Thesis, Rennes 2, 2011. http://www.theses.fr/2011REN20034/document.

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Depuis plusieurs décennies, les « banlieues populaires » sont au coeur de multiples dispositifs gouvernementaux, pour combattre la marginalisation de ces territoires et échapper au diktat de la violence urbaine. S’il existe bien une Politique de la Ville, les moyens mis en oeuvre, et en particulier dans le domaine de la prévention par le sport, sont discutés et discutables. C’est à partir d’une analyse locale, d’un exemple précis, la ville de Trappes, qu’on s’est questionné sur le pouvoir de ces politiques publiques de prévention par le sport.Pour comprendre le rôle du sport au sein de notre terrain d’analyse, un travail d’archives, d’observations et d’entretiens, avec un panel de soixante-quinze acteurs, a été réalisé. Tous les acteurs qui ont, ou qui ont eu, de près ou de loin, un rôle dans la commune, ont été rencontrés, afin de retracer l’histoire de la ville. En somme, on a cherché à analyser la genèse d’une politique de prévention par le sport, ses transformations, appréhender les conflits, déterminer les stratégies des acteurs, les enjeux de pouvoir, et évaluer les effets de cette politique sur la localité. On s’est intéressé à l’ensemble de l’action sportive communale.L’objectif de ce travail n’est pas d’inventorier les bonnes pratiques, mais plutôt de mettre en avant les préconisations nécessaires à la mise en oeuvre de ces politiques de prévention par le sport, c’est-à-dire la gestion de l’urgence et des conflits, la question du territoire, de l’espace, du public, et l’importance de l’évaluation. Il faut aussi prendre en compte l’importance du contexte local, de son histoire, de ses richesses, de ses acteurs, avant de mettre en place une action politique, d’où la nécessité de s’adapter à la situation
For the last few decades, the popular suburbs are at the heart of many governmental measures implied so as to combat the marginalization of these areas and to escape from the dictum of urban violence. If a town planning policy does indeed exist, the resources implemented particularly in the domain of prevention through sports are currently under discussion and many issues have yet to be discussed. Hence stemming from a local analysis of the town of Trappes we looked into the question of how influential these prevention through sports public policies really are.So as to better understand the role of sport in relation to our field of analysis, our work was axed around archive study, observations and interviews with a panel of about 75 participants. All of the participants who have or who have had a role to play in the district were met with in order to try to retrace the history of the town. Overall our aim was to look towards analyzing the genesis of prevention through sports public policies – the changes, the fear of conflict, the strategical definitions of the participants, power issues and the evaluation of the effects of this policy on the local district. We were also very interested in the global sporting action within the community.Through-out the study our aim was never to categorize the “right way of doing things” but moreover to put forward certain recommendations regarding the implementation of these prevention through sports policies – notably aspects such as emergency management, the notion of territory, of space, of the public system and the importance of evaluation. The importance of the local context must be also taken into account – its history, resources, actors – before implementing political actions hence it was also of utmost necessity to adapt oneself to each situation

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Kaur, Tarminder. "Sporting lives and "development" agendas : a critical analysis of sport and "development" nexus in the context of farm workers of the Western Cape." University of the Western Cape, 2016. http://hdl.handle.net/11394/4935.

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Philosophiae Doctor - PhD
This thesis is about the sporting lives of people who work and/or live at the commercial grape and wine farms of the Western Cape. Collectively referred to as farm workers, they are identified by the Western Cape Provincial Government as a priority group in need of "development". Over the past 15 or so years, proclamations and practices of "sport for development and peace" (SDP) have emerged as globally recognised phenomena, where sport is promoted as a tool to achieve a broad range of "development" objectives, including the Millennium Development Goals. As a research topic, SDP scholars examine the practical and theoretical usefulness of sport as a tool for addressing a diverse set of social, health, political and economic issues through education, diplomacy, inclusion, and awareness programmes. Instead of attending to the questions of whether or how sport might serve "development" ends, this study offers a critical analysis of the nexus between sport and "development" (SDN) in the context of farm workers of the Western Cape. Informed by James Ferguson‘s analysis of "development" as an 'anti-politics machine' (1990), I adopt a deconstructionist approach that examines issues beyond the narrow confines of "development" problems and programmes. As he argues, "development" continues to serve as a-central organising concept‘ to discuss and assess desired change in social and economic realms, which is evident in the programmes of farm worker "development" and how these continue to retain a place in the policy and political discourses on agrarian transformation in post-apartheid South Africa. With an appreciation of the Western Cape‘s agrarian history and politics and how they shape present-day farm labour conditions, I have critically analysed the discourses and practices of farm worker "development" and SDP in the light of broader structural realities, everyday sporting lives and the "development" experiences of farm workers. The central organising question of this thesis is: how do "development" problems and the solutions sought for in SDP discourses and programmes correspond to the social, economic and political realities of their subjects? Drawing on my ethnographic fieldwork conducted at farmlands in and around Rawsonville, a small rural town, from April 2012 to May 2013, I illustrate different and seemingly disconnected frames and positions from which theories of SDP and farm workers‘ experiences of sport and "development" were observed. The analysis is organised around three contrasting frames of observation, namely: 1) historical and contemporary discourses and politics of farm worker "development" and SDP programmes and practices, 2) structural arrangements of competitive and physical infrastructure for official sport, and 3) everyday (official and unofficial) sporting practices and experiences of the rural working class people. With a particular attention to continuities and contradictions in historical and contemporary farm worker "development" discourses and selected SDP case studies, I demonstrate that while SDP agendas directed at farm workers may serve divergent and at times conflicting interests, farm workers' own agency, initiative and aspirations do not feature in SDP programmes and broader "development" discourses. The contrasts and counter-narratives presented in discussing these case studies and stories complicate and contest simplified notions commonly projected in global SDP discourses and locally specific "development" agendas. Beyond the confines of sporadic and temporary SDP projects, there was a vibrant and active world of formal and informal sport among the farm workers of Rawsonville. By focusing on the everyday sporting lives of athletes, coaches, managers, organisers and soccer clubs, I paint a picture that reveals the diversity and inconsistency of experiences and meanings of farm worker as an identity, a class position and an occupation. Interrogating how farm workers were embedded within the broader rural sport structures, I describe the complex set of factors that shaped their experiences of, access to, and participation in, sport. I argue that while sport was passionately pursued irrespective of direct or corollary "development" benefits, it was unofficial and under-the-radar sport networks and practices that served as vital spaces of autonomy, initiative and self-realization, even for those who may not otherwise have had such opportunities. And while the politically disengaged and enthusiastically embraced qualities of sport may continue to be among the reasons for its traction in "development" and peace agendas, these very same qualities allow sport to be usefully employed as an ethnographic method. Among the formative turns I took in conducting and presenting my research observations was to implicate myself and invite the reader into the confusing and complex process of learning and knowledge production. By way of conclusion, I argue for refocusing the gaze of research on studying sport as part of the broader scope of subaltern sociality.

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Sampaio, António Jaime da Eira 1972. "O poder discriminatório das estatísticas do jogo de basquetebol em diferentes contextos-novos caminhos metodológias de análise." Phd thesis, Instituições portuguesas -- UTAD-Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2000. http://dited.bn.pt:80/29295.

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Hauw, Nicolas. "Un test des déterminants internes de la motivation situationnelle en contexte naturel : approche hiérarchique de la motivation en Education Physique et Sportive." Phd thesis, Université de Caen, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00197168.

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L'objet de cette thèse était d'examiner les relations entre d'une part les motivations de l'élève en EPS et d'autre part celles pour les activités physiques et sportives. Le modèle hiérarchique de la motivation intrinsèque et extrinsèque (MHMIE, Vallerand, 1997) postule que la motivation d'un individu dans une tâche spécifique dépend de facteurs psychologiques internes telles que ses motivations dans un ou plusieurs contextes de vie en lien avec la situation vécue. Une première étude (N = 371) s'est attachée à vérifier cette source d'influence dans le contexte de l'Education Physique et Sportive (EPS). Les résultats obtenus par des méthodes d'équations structurelles démontrent que les motivations de l'élève vis-à-vis des activités sportives pratiquées en dehors de l'école n'influencent pas directement ses motivations durant la leçon d'EPS. Cette relation s'avère médiée par la motivation contextuelle en EPS. Une seconde étude (n = 171) a testé les effets descendants et ascendants entre les deux niveaux hiérarchiques de généralité. Conformément au MHMIE, les résultats obtenus confirment la relation de réciprocité dans le temps entre les motivations situationnelle et contextuelle en EPS. Enfin, notre démarche nous a conduit à démontrer l'existence d'un conflit motivationnel ressenti par l'élève au sein même de la séance d'EPS (N = 203). Notre travail nous permet finalement de conclure que la perception par l'élève de la nature de la séance détermine le lien unissant sa motivation situationnelle à l'une ou l'autre de ses motivations contextuelles (i.e. dans les sports ou en EPS).

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Lavoura, Tiago Nicola [UNESP]. "Estados emocionais: a investigação do medo no contexto esportivo." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/96057.

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Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-10-29Bitstream added on 2014-06-13T19:15:47Z : No. of bitstreams: 1 lavoura_tn_me_rcla.pdf: 1528522 bytes, checksum: fcd5b5e199196de816703bf0e1e42d01 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Por meio de uma pesquisa qualitativa, utilizando-se a técnica de história de vida e análise de conteúdo temático, este trabalho teve o objetivo de investigar as situações ou acontecimentos que podem desencadear nos atletas o sentimento de medo, como tais indivíduos reconhecem tal sentimento em seus contextos esportivos, e lidam com ele para que o mesmo não prejudique ou interfira na performance esportiva. Participaram deste estudo 10 indivíduos das modalidades mountain bike e canoagem. Como resultados, obtivemos: a) as situações ou acontecimentos, que podem desencadear o sentimento de medo, foram: quanto ao aspecto pessoal, como por falta de habilidade ou técnica, e devido ao julgamento social; quanto ao aspecto ambiental, como devido a um trecho difícil, uma corredeira forte e devido ao trajeto; quanto aos aspectos de competição, como devido à competitividade, devidos aos adversários, devido à dúvida quanto ao resultado, devido à importância da competição e devido à cobrança; b) o reconhecimento, por parte dos participantes, do sentimento de medo, se deu da seguinte forma: medo de cair, medo de se machucar, medo de descida, medo de ser atropelado, medo de se acidentar, medo de não vencer, medo de ser julgado, medo do desconhecido, medo de morrer, medo do trajeto, medo do futuro, medo da incerteza, medo de errar, de fracassar, de perder, medo do resultado, de não classificar e medo de não alcançar um objetivo; c) ao analisarmos algumas emoções que permeiam os atletas, na prática das modalidades, encontramos: estados afetivos positivos, como confiança, motivação, entusiasmo, felicidade e prazer; e estados afetivos negativos, como desânimo, solidão, decepção, raiva, nervosismo, tensão, apreensão, ansiedade, medo, insegurança e pressão; d) ao observar as definições que os atletas davam para sentimento de medo, evidenciamos...
By doing a qualitative research, using the technique of life history and analysis of thematic content, this papers objective was to investigate the situations or events that might bring to life the feeling of fear in athletes, how they know such feeling in the sporting context, and how to deal with it so that it doesn't harm him or interfere in the sporting performance. Ten athletes of mountain bike and canoeing participated of this study. The results were: a) situations or events that might make the feeling of fear appear: concerning the personal aspect, like lack of ability or technique, due to social judgment; concerning the environmental aspect, like a difficult track, a strong river rapid; concerning the competition aspects, like competitiveness, adversaries, doubt about the results, competition importance; b) the feeling of fear's recognition by the students was achieved this way: afraid of falling, afraid to get hurt, afraid of down hills, afraid of being ran over, afraid of getting involved in an accident, afraid of losing, afraid of being misjudged, afraid of the unknown, afraid of dying, afraid of the track, afraid of the future, afraid of uncertainty, afraid of making a mistake, afraid of its result, afraid of not classifying, and afraid of not achieving a goal; c) when we analyze some kinds of emotion that the athletes feel, we find: positive affective states, like trust, motivation, enthusiasm, happiness and pleasure; and negative affective states, like loss of heart, solitude, disappointment, rage, nervousness, tension, apprehension, anxiety, fear, unreliability, and pressure; d) when we observed the definitions that athletes give to the feeling of fear, we noticed: something unknown, uncertainty, doubt, diffidence, physical fear, psychological fear, surviving instinct, unpleasant sensation, discomfort, state of great tension, apprehension toward difficulties, incapacity and unreliability; e) when we verified the strategies used.

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Antunes, Marcelo Moreira 1965. "As artes marciais chinesas para pessoas com deficiência = contextos, dilemas e possibilidades = Chinese martial arts for people with disabilities : contexts, dilemmas and possibilities." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275009.

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Orientador: José Júlio Gavião de Almeida
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campionas, Faculdade de Educação Física
Made available in DSpace on 2018-08-21T16:27:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Antunes_MarceloMoreira_D.pdf: 3191731 bytes, checksum: 7b75c07de477e1fd4d767dd5d90a8c1d (MD5) Previous issue date: 2013
Resumo: As artes marciais sempre fizeram parte da cultura e da história do homem desde o início do mundo civilizado. Elas evoluíram e se transformaram a partir das necessidades contextuais do homem, entretanto, por muito tempo serviram enfaticamente para fins militares e políticos. Com o desenvolvimento das tecnologias bélicas, em especial no fim do século XVIII e início do século XIX, as artes marciais foram perdendo a sua importância militar, ganhando outros contornos e funcionalidades. Nesse contexto, o wushu destacou-se pelas novas perspectivas de prática voltadas para a saúde, esporte e lazer. É neste cenário de modificação das antigas tradições das artes marciais que o presente estudo estabeleceu como objetivo central a identificação de como as novas funcionalidades dessas tradições possibilitam a sua prática por pessoas com diferentes e peculiares condições e quais são as possíveis modalidades a serem praticadas, vinculadas às diferentes deficiências. Para a realização desse estudo, utilizou-se como técnica a aplicação de dois questionários distintos para mapear no Brasil, o número de praticantes e a prática do wushu por pessoas com deficiência, além da realização de entrevistas com professores da modalidade, vinculados direta ou indiretamente à Confederação Brasileira de Kungfu Wushu (CBKW), indicados por esse órgão, que possuem mais de 20 anos de prática. Também foram entrevistados alguns praticantes de wushu que possuem deficiência. A partir desses dados, são apresentadas modalidades do esporte vinculadas às diferentes deficiências, no sentido de sugerir possibilidades de prática. No Brasil, foi identificada a prática de wushu por pessoas com diferentes limitações, sendo que os mais recorrentes são os que apresentam deficiência física, seguidos pelos com problemas auditivos, intelectuais e visuais. Essa prática é realizada de modo não sistemático e sem um planejamento prévio, ocorrendo a partir da procura desse público pela modalidade. A atividade física e o esporte são entendidos como foco principal da prática, entretanto, os informantes consideram que a defesa pessoal seja também uma possibilidade. Foram identificados professores de wushu com deficiência atuando no ensino dessa modalidade, lecionando para alunos com e sem deficiência. As sugestões para a prática do wushu para esse público não contemplam todas as modalidades para qualquer deficiência. Algumas são indicadas, outras sugerem restrições e necessitam de adaptações, e outras, ainda, não são indicadas. Essas sugestões estão vinculadas às diferentes e peculiares condições apresentadas pela pessoa que pretende praticar o wushu. A partir da percepção dos informantes do estudo, todas as pessoas com diferentes tipos de impedimentos podem praticar o wushu, sempre dependendo do grau da deficiência, da adaptação dos conteúdos, dos métodos de ensino, e por último, da competência do professor envolvido
Abstract: Martial arts have been part of the culture and history of humankind since the begging of the civilized world. They do not only evolved, but also adapted themselves for human necessitate. However, martial arts were used for militaries and political purposes for a long time. With the development of weapons technologies, especially in the late eighteenth and early nineteenth century, the martial arts were losing their military importance, gaining contours and other features. In this context, wushu is highlighted by new perspectives of practice focused on health, sport and leisure. This study established as its objectives, under a changing scenario in ancient martial arts traditions, to identify how new features of these traditions allow its practice by people with different and peculiar conditions and what are the possible ways to be practiced, linked to various disabilities. In order to conduct this study, it was used as the technique to map in Brazil the number of practitioners and their practice wushu by people with disabilities, two separate questionnaires, including also interviews with people who teaches wushu, linked directly or indirectly to Brazilian Confederation of Kungfu Wushu (CBKW), given by that body, who possess over 20 years of practice. Wushu practitioners who have disabilities were also interviewed. From these data, it was presented the sport modalities linked to different disabilities, to suggest possibilities for practice. In Brazil, it was identified wushu practice by people with different limitations, and the most common were physically disabled people, followed by those with hearing, visual and mentally disabilities. This practice is carried out in a non-systematic and without prior planning, occurring due to the motivation of this public. Physical activity and sport are seen as the main focus of practice; however, the participants considered that self-defense is also a possibility. It was identified wushu teachers with disabilities working in teaching this modality for students with and without disabilities. The suggestions for practicing Wushu from this audience do not include all the arrangements for any deficiency. Some are indicated, others suggest some restrictions and require adjustments, and still others are not listed. These suggestions are linked to different and unique conditions presented by the person who intends to practice wushu. From informants' perspective of this study, everyone with different types of disabilities can practice wushu, always depending on the degree of disability, repurposing content, teaching methods, and at last, the competence of the teacher involved
Doutorado
Atividade Fisica Adaptada
Doutor em Educação Física

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Abeza, Gashaw. "Social Media in Relationship Marketing: The Professional Sport Context." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2016. http://hdl.handle.net/10393/35373.

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The purpose of this thesis is to investigate the use of social media (SM) as a relationship marketing tool (RM) in the context of professional sport in North America. The specific objectives are (i) to explore the use of social media in meeting relationship marketing goals within the context of professional sport, (ii) to explore how professional sport teams’ managers see the opportunities of social media in meeting relationship marketing goals, (iii) to explore how professional sport teams’ managers see the challenges of social media in meeting relationship marketing goals, and (iv) to examine the benefits of social media, if any, in enhancing long-term relationships with their favourite sport team from the perspective of fans of professional sport teams. Guided by a pragmatist philosophical worldview, the project adopted a multi-domain qualitative research approach. The multi-domain approach reflects the three data sources (i.e., the medium-SM platform, organization-professional teams, and consumers-sport fans). Putting an individual emphasis on each of these three data sources, three different but interrelated studies are conducted to accomplish the overall purpose of the dissertation using an article-based format. The first study, guided by the relationship marketing theoretical framework, adopted a netnographic method to investigate professional sport teams’ use of Twitter as an RM tool. Specifically, the study focused on the three core components of RM: communication, interaction, and value. The netnography is based on data gathered from the official Twitter account of 20 professional sport teams from the four major leagues from August 1, 2015 to February 29, 2016. Results outline seven emergent communication types, six interaction practices, and ten values (co)created by the teams or/and fans. Theoretical and practical implications, as well as impetus for future research are identified. The second study aimed at obtaining a first-hand and an in-depth understanding of the role, opportunities, and challenges of SM in meeting RM goals from the perspective of senior managers of professional sport teams. For this purpose, semi-structured interviews were conducted with 26 managers from the four major leagues professional sport teams in North America. Results outline the platforms adopted, six intended objectives, seven opportunities and seven challenges of SM as an RM medium. A list of theoretical and practical implications, and impetus for future research is provided. The purpose of the third study was to first gain an empirically supported understanding of the role and benefits of SM as an RM tool from the perspective of professional sport fans and, following that, to identify, specify, verify, and refine the emergent benefits. The study employed an adaptation of the focus group method, dubbed the ‘sequential funnel-based focus group’, which is a multiphase, step-wise version of the established method. The sequential funnel-based focus group is conceptualized, developed, described, and used in this work as a research method. The adaptation allowed the identification of benefits of SM as a medium that enhances long-term relationships through a series of funnel-based focus group discussions in three sequential phases. A total of 10 focus groups with 81 participants took part in the study. The work identified seven major benefits (and 15 sub-categories of benefits) that fans see as opportunities presented by SM as a medium to enhance long-term relationship with their team. Theoretical contributions, practical recommendations, and directions for future research are provided. The findings from the three studies are integrated to construct a multi-dimensionally informed and comprehensive understanding of the use of SM in RM in professional sport. In general, data gathered from the perspective of the three domains (i.e., medium/SM platform, organizational/ professional teams, and consumers/sport fans) informed that SM is providing new directions to RM, making it an effective and affordable channel in realizing RM goals in professional sport context. The thesis also produced empirical evidence of the opportunities that SM presents and the challenges that it poses in terms of meeting RM goals in the context of professional sport. Informed by the studies data, the dissertation also extended Grönroos’s (2004) RM process model through the lens of SM in professional sport context. Contributions to scholarship, practical recommendations, directions for future research, and the limitations of the dissertation are provided.

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Bienaimé-Patinet, Catherine. "Equité sexuelle et centrations attentionnelles des enseignants d'éducation physique et sportive en contexte mixte." Amiens, 2009. http://www.theses.fr/2009AMIE0017.

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La recherche étudie la subjectivité des enseignants d’Education Physique et Sportive en classe mixte de collège. L’approche psycho-phénoménologique permet de décrire différentes centrations attentionnelles et d’apprécier leur niveau de conscience envers l’équité sexuée. Des entretiens d’explicitation ont été réalisés auprès de vingt-quatre enseignants. Les résultats mettent en évidence huit types d’attention poursuivie en contexte mixte : conduire le cours, contrôler les garçons, intéresser les garçons, sauver les filles, exclure les filles, instaurer l’équité, faire jouer en mixité, accompagner la dimension sexuée du corps. Avec cette étude, nous pouvons affirmer que les enseignants ne sont pas sans conscience des actes menés vers plus d’équité ou de sexisme mais peu de descriptions relèvent de ce qu’on pourrait appeler une véritable vigilance à l’équité. Le mouvement de l’attention passe d’un type à l’autre au gré de signes d’alerte ou de distraction à l’égard de l’équité, avec une grande variabilité intra- et interindividuelle. Quand l’attention est orientée vers l’équité, c’est avec un caractère fragile et contingent. Cette recherche confirme la prégnance des stéréotypes de sexe ainsi que le modèle de la complémentarité des sexes pour fonder les décisions. L’émotion intervient également de façon significative dans les décisions d’équité. Lors des émotions positives, la vigilance à l’égard de l’équité semble se relâcher. Lors des émotions négatives, des sentiments de culpabilité, de honte, d’impuissance émergent, faisant place le plus souvent aux stéréotypes sexués afin de garder la face ou d’éviter le stade ultime de l’épuisement professionnel.

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Lasierra, Aguilà Gerard. "Balonmano: la relación entre los sistemas de juego, los procedimientos colectivos y su eficacia." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2017. http://hdl.handle.net/10803/403463.

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En esta investigación se plantean como objetivos principales diseñar un modelo de registro que permita describir y relacionar los elementos configuradores del juego del balonmano, y aplicar ese modelo a la comparación entre dos categorías de competición. Siguiendo las directrices de la metodología observacional se opta por un sistema combinado de formato de campo y sistema de categorías, utilizando un diseño de investigación de carácter ideográfico, puntual y multidimensional. Se utiliza como instrumento de observación y registro el software Dartfish TeamPro V.4.5 para analizar siete partidos de categoría absoluta masculina (Copa del Rey de España, 2012), y siete partidos de categoría infantil masculina (Campeonato de España de clubes, 2012), generándose datos de tipo concurrente y de evento. Se aplican técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales bivariantes para el análisis relacional de los datos, añadiéndose la técnica multivariante de árboles de decisión al análisis comparativo de grupos. En relación al primer objetivo de la investigación, destacan los resultados que constatan la asociación entre sistemas de juego y procedimientos colectivos tanto ofensivos como defensivos, así como la dificultad en establecer relaciones significativas entre el ataque y la defensa. Respecto el segundo de los objetivos, las diferencias más significativas entre las dos categorías de competición se obtienen en los criterios diferencias en el marcador (marco situacional), sistemas de juego defensivos (marco estratégico), así como una mayor ocurrencia de errores técnico-tácticos en categoría infantil (marco de la eficacia).
En aquesta investigació es plantegen com a objectius principals dissenyar un model de registre que permeti descriure i relacionar els elements que configuren el joc de l’handbol, i aplicar-los a la comparació entre dues categories de competició. Seguint les directrius de la metodologia observacional s’opta per un sistema combinat de format de camp i sistema de categories, emprant un disseny d’investigació de caire ideogràfic, puntual i multidimensional. S’utilitza com a instrument d’observació i registre el software Dartfish TeamPro V. 4.5 per analitzar set partits de categoria absoluta masculina (Copa del Rei d’Espanya, 2012) i set partits de categoria infantil masculina (Campionat d’Espanya de clubs, 2012), generant-se dades de tipus concurrent i d’esdeveniment. S’apliquen tècniques descriptives i d’inferència estadística bivariada per a l’anàlisi relacional de les dades, afegint-se la tècnica multivariada d’arbres de decisió a l’anàlisi comparatiu de grups. En relació al primer objectiu de la investigació, destaquen els resultats que constaten l’associació entre sistemes de joc i procediments col.lectius tant ofensius com defensius, així com la dificultat en establir relacions significatives entre l’atac i la defensa. Respecte el segon dels objectius, les diferències més significatives entre ambdues categories de competició, s’obtenen en els criteris diferències en el marcador (marc situacional), sistemes de joc defensius (marc estratègic), així com una major ocurrència d’errades tècnic-tàctiques en categoria infantil (marc de la eficàcia).
The principal objectives proposed for this research are to design a recording model that will permit the elements configuring the sport of team handball to be described and related, and to apply this model to the comparison between two categories of competition. Following the guidelines of observational methodology, a combined system has been chosen of field format and system of categories, using an ideographic, specific and multidimensional research design. Dartfish TeamPro V.4.5 software has been used as the instrument of observation and recording to analyse seven matches in the top male category (Spanish King's Cup, 2012) and seven matches in the children's male category (Spanish Club Championship, 2012), generating concurrent and event data. Bivariate descriptive and inferential statistical techniques were used for the relational analysis of the data, adding the multivariate technique of decision trees to the comparative analysis of groups. With regard to the first research objective, of note are the results that show the association between game systems and collective procedures, both offensive and defensive, and the difficulty of establishing significant relationships between attack and defence. With regard to the second of the objectives, the most significant differences between the two categories of competition are obtained in the different criteria on the scoreboard (situational framework), defensive game systems (strategic framework) and a greater occurrence of technical-tactical errors in the children's category (effectiveness framework).

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Ed-Dahbi, Malika. "La structuration et le développement du sport au Yémen Contexte et contraintes." Phd thesis, Université de Grenoble, 2010. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00567221.

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De « l'Arabie Heureuse » à la République du Yémen, le Yémen contemporain réunifié de 1990 connaît des difficultés de développement et de croissance, et reste un des pays les plus pauvres du monde marqué par d'importantes inégalités. Parmi les secteurs prioritaires de développement, le sport et son modèle occidental peut-il connaître un développement au Yémen ? Depuis son introduction vers 1900, par l'occupation Britannique au Yémen du Sud, le sport connaît une histoire coloniale jusqu'à sa réunification avec le Yémen du Nord. Le Ministère de la Jeunesse et des Sports, le mouvement sportif (fédérations et clubs), le mouvement olympique s'attèlent au développement du sport pour des fins de renforcement d'appartenance à la nation et de représentations internationales. Cependant, une multitude des blocages structurels est constatée aussi bien par les dirigeants que par la population jeune représentant les trois quarts de la population. Là où la place de la femme est souvent discriminatoire et réduite à l'espace clos de l'espace familial, la possibilité d'une pratique sportive féminine peut-elle être envisagée ? Entre culture occidentale et culture arabo-musulmane, comment le sport au Yémen se structure-t-il et se développe-t-il ?

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Newell, Sarah. "Optimizing daily fantasy sports contests through stochastic integer programming." Thesis, Kansas State University, 2017. http://hdl.handle.net/2097/35393.

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Master of Science
Department of Industrial & Manufacturing Systems Engineering
Todd W. Easton
The possibility of becoming a millionaire attracts over 200,000 daily fantasy sports (DFS) contest entries each Sunday of the NFL season. Millions of people play fantasy sports and the companies sponsoring daily fantasy sports are worth billions of dollars. This thesis develops optimization models for daily fantasy sports with an emphasis on tiered contests. A tiered contest has many different payout values, including the highly sought after million-dollar prize. The primary contribution of this thesis is the first model to optimize the expected payout of a tiered DFS contest. The stochastic integer program, MMIP, takes into account the possibility that selected athletes will earn a distribution of fantasy points, rather than a single predetermined value. The players are assumed to have a normal distribution and thus the team’s fantasy points is a normal distribution. The standard deviation of the team’s performance is approximated through a piecewise linear function, and the probabilities of earning cumulative payouts are calculated. MMIP solves quickly and easily fits the majority of daily fantasy sports contests. Additionally, daily fantasy sports have landed in a tense political climate due to contestants hopes of winning the million-dollar prize. Through two studies that compare the performance of randomly selected fantasy teams with teams chosen by strategy, this thesis conclusively determines that daily fantasy sports are not games of chance and should not be considered gambling. Besides creating the first optimization model for DFS tiered contests, this thesis also provides methods and techniques that can be applied to other stochastic integer programs. It is the author’s hope that this thesis not only opens the door for clever ways of modeling, but also inspires sports fans and teams to think more analytically about player selection.

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Brand, Söndra, and Moritz Justus Klein. "The firms’ use and customers’ perception of Facebook in the context of customer-based brand equity : A case study of professional team sport organizations." Thesis, Internationella Handelshögskolan, Högskolan i Jönköping, IHH, Marketing and Logistics, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-18326.

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Purpose: The purpose of this thesis is to provide a holistic understanding of how Facebook is used by professional team sport organizations to strengthen customer based-brand equity and how these attempts are perceived by the customers with a focus on the derived benefits. Frame of reference: Customer-based brand equity is conceptualized, modified and employed to the realm of Facebook. Moreover, a communication model is modified in order to link marketing communications in a hypermedia environment with customer-based brand equity. Methodology: An abductive approach is chosen and a collective case study applied as research strategy. The selected cases are Manchester United and Arsenal London. Firstly, quantitative content analysis is used to analyze the Facebook pages of both cases. Secondly, eleven semi-structured interviews are conducted to understand the customer’s perception of and values associated with the respective club’s Facebook page. Conclusions: The findings of this thesis show that a firm’s usage of Facebook as a medium of communication can strengthen customer-based brand equity. While in both cases most Facebook content evolves around product related posts, it is found that the clubs communicate slightly different. Arsenal posts significantly more non-product related content involving fans than ManU. The communication tool that is most intensively used by both organizations is the link, forwarding users to the official website. The identified benefits on behalf of the interviewees embrace fan identification and peer-group acceptance as well as socializing/companionship, emotions and entertainment. Visuals have been identified as important among the sample. Customers strongly value content that evolves around non-product related posts that focus on fans, while fan integration is generally demanded in a more qualitative manner

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Galatti, Larissa Rafaela 1981. "Esporte e clube sócio-esportivo = percurso, contextos e perspectivas a partir de um estudo de caso em clube esportivo espanhol." [s.n.], 2010. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/274745.

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Orientador: Roberto Rodrigues Paes
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física
Made available in DSpace on 2018-08-16T01:15:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Galatti_LarissaRafaela_D.pdf: 2926611 bytes, checksum: 43b693e0591a275a0e697cf399db669c (MD5) Previous issue date: 2010
Resumo: O esporte configura-se como fenômeno sócio-cultural, sendo suas características tão dinâmicas como a própria sociedade que o configura em suas ações cotidianas. Sua versão moderna data do final do século XVIII, na Inglaterra, e sua expansão foi impulsionada por instituições, em especial a escola e o clube. Na contemporaneidade o clube sócio-esportivo é ainda uma das principais organizações de fomento ao esporte em diferentes países, como no Brasil. Entretanto, nas últimas décadas, o esporte transformou-se e vem se adaptando ao mundo globalizado, à sociedade de consumo e mais individualizada, à velocidade dos meios de comunicação, manifestando-se de formas múltiplas e atendendo aos diferentes segmentos da sociedade. Diferentemente, o clube sócio-esportivo se divide entre aspectos tradicionais de sua gestão e funcionamento e as exigências atuais de diversificação e profissionalização, o que caracteriza o momento atual dessa instituição como de crise, em especial diante do modelo de esporte federado. A partir deste panorama, o estudo contempla a interface entre esporte e clube sócio-esportivo, objetivando compreender o atual momento no contexto brasileiro, a fim de sinalizar para novas possibilidades de relação do clube sócio-esportivo com o esporte. Para isso, a partir de pesquisa bibliográfica, descreve a evolução do esporte e o relacionamento do clube sócio-esportivo com o fenômeno desde seu período moderno até o contemporâneo, destacando o contexto brasileiro. Com base na discussão teórica, a pesquisa avança para um estudo de caso em um clube esportivo espanhol, o "Club Básquet Coruña", o qual vem apresentando êxito na oferta do basquetebol no modelo federado, apresentando nos últimos cinco anos um aumento de 374,5% de atletas federados vinculados ao clube e resultados de sua equipe adulta que os levaram a ascender em três ligas profissionais da modalidade no país. O estudo do caso se deu a partir de entrevista semi-estruturada com dirigentes da entidade a fim de identificar ações de gestão que tem viabilizado o crescimento esportivo e institucional na interface do clube com as possibilidades do esporte contemporâneo. O estudo foi organizado perspectivando contemplar cinco objetivos específicos: (1) descrever a relação do clube sócio-esportivo com o esporte ao longo de três períodos específicos, quais sejam, o moderno, a transição e o contemporâneo; (2) compreender o clube sócio-esportivo no contexto brasileiro; (3) estudar o clube esportivo no contexto espanhol; (4) sinalizar para possibilidades de fomento ao esporte via clube no contexto contemporâneo; (5) sinalizar para possíveis contribuições que o fomento ao esporte pode trazer à instituição clube.
Abstract: Sport appears as a socio-cultural phenomenon, characterized as dynamic as the society itself. Its modern version dates from the late eighteenth century in England, and its expansion has been driven by institutions that fostered, in particular schools and sporting clubs. In contemporary times, the social and sports club is still one of the leading organizations promoting the sport, especially in the western world, like Brazil. However, in recent decades sport changed and is adapting to the globalized world, to the consumer society and to the speed of the media, manifesting itself in multiple ways and contributing to different segments of society. The social and sports club, in contrast, is divided between traditional aspects of its management and operation and the current demands of diversification and professionalization, which characterizes the current moment of crisis, particularly related to federate sports. From this perspective, the study addresses the interface between sport and social and sports club in order to understand the current moment in the Brazilian context, intending to signal new opportunities for social and sports club with the sport. For this, it describes the evolution of sport and the relationship of the social and sports club with the phenomenon since its modern --- to contemporary period, emphasizing the Brazilian context. From this theoretical discussion, the study advances to a case study in a Spanish sports club, "Club Basquet Coruña", a club that has shown success in providing basketball in the federate model, with an increase of 374.5% federated athletes linked to the club in the last five years and also results for their basketball adult team that led them to ascend in three professional leagues in Spain. I was made from semi-structured interviews with directors of the club in order to identify management actions that have made possible the sportive and institutional growth at the club interface with the possibilities of contemporary sport. The study has four specific objectives: (1) describe de relationship between sport clubs and sport over there specific periods: modern, transition and contemporary; (2) understand the social and sporting club in the Brazilian context, (3) study the sports club in the Spanish context, (4) signal to the possibilities of promoting the sport through club in the contemporary context, (5) signal for club improving through sport.
Doutorado
Ciencias do Desporto
Doutor em Educação Física

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Adams, Andrew. "Social capital and voluntary sports clubs : investigating political contexts and policy frameworks." Thesis, Loughborough University, 2009. https://dspace.lboro.ac.uk/2134/14193.

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This research project is an examination of the role of voluntary sports clubs (VSCs), within a modernised political and policy process, in creating and sustaining forms of social capital. From 1997 onwards, consecutive New Labour administrations concerned with social inclusion and civic renewal have established a pivotal position for social capital in many areas of social policy. In this context increasing political expectations and policy demands are being made of VS Cs to contribute to this broader social regeneration agenda. Social capital is a contested term between the democratic, rational and critical strains of the concept, not least because each of which has its own conceptual framework. In order to tease out the distinct differences between the competing strains of social capital, and inform on its potential formation or destruction in VSCs, the concept of the political opportunity structure (POS) has been employed as an analytical tool. A qualitative case-study research method, within a critical realist methodology, was chosen for primary data collection. This was based on a two-phase approach to capture the perceptions of both VSC members and external stakeholders in relation to the meaning, value and output of VSCs. Based on semi-structured qualitative interviews: thirty-one for phase one and twenty-six for phase two, three case studies were generated. This study shows that social capital is a powerful comparative and reflexive concept that can facilitate a critical picture of how social relations operate at the micro level of the VSC, and how these inform on a range of other social processes and conditions. New Labour's modernisation programme was clearly indicated as a key structural process that highlights the importance of structure and top-down processes in developing social capital in VSCs at grass roots level. This research project shows how implicit tensions between modemisation and mutual aid, when embedded in a voluntary based organisation and serviced by a simplistic interpretation of social capital, tend to lead to policy misdirection at best and at worst the entrenching of contradictory processes that may destroy the very edifice that is targeted by much social policy.

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Daley, Cherrie A. "Perceptions of trust in football contexts : a multi-methodological approach." Thesis, Northumbria University, 2010. http://nrl.northumbria.ac.uk/753/.

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The concept of trust features prominently in research into interpersonal relations and effective leadership. Yet while references to trust are extensive, gaps regarding the conceptualisation and measurement of trust exist in a number of contexts in the psychological literature. This is particularly true in the context of sport, where the relevance and worth of trust in leaders is routinely acknowledged but rarely seen from the truster’s perspective; thus, little is known about how followers define, appraise and award trust. The present series of studies sought to examine perceptions of trust in the context of football, devising five distinctive investigations to explore trust in football leaders from the perspectives of both close followers (players) and distant followers (fans). Studies 1 & 2 explored academy football players’ views on trust, first through interviews, and then by employing a computer-based repertory grid technique. Findings demonstrated the relevance of trust to players in professional academy settings where both cognitive and affective sources of trust are employed in appraisals. Furthermore, results showed that within high-level football teams, both male and female players construct trust in a similar manner, differentiating trusted figures from others by appraising reliability, personal characteristics and interactions. Utilising online survey techniques, Studies 3 and 4 examined the perspective of football fans. Study 3 tracked the decline in trust of national leaders over the course of a World Cup competition, and explored fans’ reasons for awarding trust. Results demonstrate that appraisals of trust were based primarily on outcomes and observable role-related competencies such as selections and tactics. Study 4 examined fans’ trust in both club and national managers, testing the relevance of items from existing trust measures. Findings indicated that trust in more proximal distant leaders (club managers) was significantly higher than trust in national leaders. Furthermore the results showed that perceptions of likeability and reliability were the most consistent predictors of trust in both types of manager. Study 5 proposed a conceptual model of trust in football leaders which illustrates the trust appraisals made by both close and distant followers in Studies 1-4. Using the critical incident technique, the final study tested the adequacy of the proposed model for explaining ‘real-world’ incidents where trust had been gained or lost. Results demonstrated the efficacy of the model, as well as demonstrating similarities and differences among both player and fan appraisals, and incidents where trust was gained or lost. Importantly, this research presents a contribution to the understanding of trust in football contexts. Moreover, the work demonstrates the types of appraisals made by two distinct kinds of followers in this setting, and the value of employing mixed methods in research of this type.

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Salgado, Cajales Farid. "Violence, corps armé et pratique sportive: défis dans l'utilisation de la pratique sportive dans des contextes affectés par un conflit armé." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2011. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209910.

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L’association d’enfants et de jeunes aux enjeux de la confrontation armée est une manifestation qui interpelle les sociétés contemporaines. Au sein des pays troublés par des conflits armés, une partie des efforts réalisés par la société civile pour prévenir l’utilisation des enfants et des jeunes par les acteurs armés ainsi que pour réintégrer à la vie civile ceux qui sont sortis des groupes armés concerne leur encouragement à s’impliquer dans la pratique d’activités artistiques et/ou sportives. Il s’agit d’une initiative généralisée et promue notamment par des organismes nationaux et internationaux.

Les arguments exprimés à l’égard des effets de l’implication des jeunes dans la pratique des activités sportives ou artistiques suggèrent que ces pratiques contribuent à la réconciliation et de ce fait, à la pacification des rapports sociaux. La promotion de la pratique sportive se justifie ainsi par des valeurs et des bénéfices qui lui semblent consubstantiels.

Nous avons ainsi affaire à un scenario dans lequel agissent tant des acteurs civils qu’armés auprès des enfants et des jeunes. Nous constatons que dans un tel scénario l’utilisation des éléments courants du domaine de la pratique sportive ou des activités artistiques répondent à des intérêts opposés par rapport à la représentation et le statut de l’exercice de la violence. Pour les uns, le but est le contrôle les expressions de la violence pendant que, pour les autres, l’intérêt est lié aux enjeux de l’exercice de celle-ci. Ce cadre problématise évidement le rôle, la représentation et la façon dont ces activités participent dans les processus de pacification de rapports sociaux dans un contexte déterminé par la présence d’un conflit armé et par l’exercice systématique de la violence armée.

Nous avons entrepris une enquête auprès des jeunes inscrits dans la pratique des activités sportives et/ou artistiques ainsi que des jeunes sortis des groupes armés afin d’explorer leur attitude face à la possibilité de s’engager dans des activités leur demandant une disposition à exercer la violence armée. Il s’agit de savoir comment se positionnent les enfants et les jeunes impliqués dans la pratique des activités sportives face à la violence et à la possibilité de l’exercer. Et plus précisément, à quel point les jeunes qui font du sport se montrent adverses au fait d’armer leur corps voire devenir « corps armé ».

Le rapport entre la pratique sportive et l’attitude face à la possibilité d’exercer la violence armée est évaluée au sein de la société colombienne qui subit les conséquences d’un long et interminable conflit armé. La durée de ce conflit a engendré une multiplicité de formes par lesquelles s’exerce le contrôle de la population et du territoire à travers la violence armée et organisée.

The participation of children and teenagers within an armed confrontation is a manifestation that questions the basics of our contemporary society. Within countries affected by armed conflicts, an important effort should be made by the civil society to prevent de usage of children and teenagers by the parties in conflict. In addition children and teenagers formerly involved in armed conflict should be reintegrated in civil life by encouraging the practice of sports and arts. This an initiative promoted by the national and international organizations.

The arguments already discussed regarding the effects of involving the youth in sports and artistic activities suggest that such practices contribute to the reconciliation, thus pacification of social relationships. The promotion of sports is justified by the values and benefits attached by sport practice.

We have inquired youngsters that practice sports and/or arts and former child soldiers about their attitude facing the possibility to get involved in activities related to armed violence. This is to understand how children and teenagers face violence or the possibility to exercise it. In particular, to understand to which point, the youngsters that practice sports are adverse to arm themselves.

Doctorat en Sciences de la motricité
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Kermarrec, Gilles. "Stratégies d'apprentisage et autorégulation en EPS [education physique et sportive] : une recherche descriptive en contexte scolaire." Rennes 2, 2002. http://www.theses.fr/2002REN20028.

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L'@objectif est d'identifier les dífférents composants de l'autorégulation utilisés par des élèves dans une situation d'apprentissage en éducation physique et sportive. Vingt-trois participants, élèves de quatrième et de troisième de collège, sont amenés à verbaliser les stratégies effectivement mobilisées pendant une situation d'apprentissage, lors d'un entretien d'explicitation. Les données recueillies (comportements observés et verbalisations prvoquées) sont catégorisées à l'aide d'analyses thématiques de contenu. Des analyses factorielles discriminantes permettent de confirmer le modèle émergeant de l'observation des sujets. Les résultats décrivent l'autorégulation en EPS à l'aide de six stratégies d'apprentissage différentes, de sept stratégies de gestion de l'apprentissage, et de quatre types de connaissances relatives à l'apprentissage. En vue de mieux comprendre l'autorégulation, des corrélations entre les différents composants identifiés expliquent en partie l'engagement des sujets dans l'autorégulation. Les connaissances déterminent l'utilisation de stratégies d'apprentissage qui favorisent l'utilisation de stratégies de gestion. Les stratégies de gestion utilisées dans une situation d'apprentissage en EPS permettent de prédire la réusite en EPS. Des profils d'autorégulation de l'apprentissage sont mis en évidence : certains élèves caractérisés ici par leurs performances scolaires associeraient préférentiellement en EPS certaines stratégies d'apprentissage et de gestion, en relation avec leurs connaissances relatives à l'apprentissage. Enfin une étude exploratoire permet de suggérer que cet engagement préférentiel dans l'autorégulation pourrait être affecté par des facteurs motivationnels (buts, sentiment de contrôle) ou cognitifs (traitement des informations). Les différentes approches descriptives et explicatives, qualificatives et quantitatives, poursuivent l'ambition de participer à la compréhension de l'activité d'élèves en situation scolaire
@This study concerns components used to self-regulate in a learning context in physical education. Twenty-three students from third and fourth grades in french college were asked to describe their self-regulation process during a learning task. Datas (comportments and verbalisations) extracted from clarification interviews were classified with a content analysis method. A factorial analysis is used to confirm thematic categorization. Self-regulation in physical education can be described with six learning strategies, seven support strategies and four types of knowledgess about learning. Reciprocal relations between components of self-regulation were identified. Knowledges bring about using learning strategies and using learning strategies brings about using support strategies. High achieving in physical education can be significantly predicted with support strategies. Self-regulated students'models were identified : their using of self-regulation components depends on their academic school achievement. Discussing why students chose these components to take charge their own activity, an explorative study suggest that motivational (goals, perception of control) and cognitive (informations processing) factors could affect this process

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Vissoci, João Ricardo Nickenig. "A influência do contexto bioecológico no processo de formação da identidade no esporte: possibilidades de colonização ou emancipação para atletas de futsal." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/17086.

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Made available in DSpace on 2016-04-29T13:31:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Joao Ricardo Nickenig Vissoci.pdf: 4396371 bytes, checksum: 555bb719cefa62a46c037ce9e0fd921a (MD5) Previous issue date: 2015-03-05
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
This thesis aims to argument the rationale that sports bioecological context of futsal has characteristics that can enhance the search for emancipation while also may contribute favoring the colonization by systemic order on the metamorphoses in identity formation process. Therefore, we conducted three studies seeking: (1) to systematically review the literature to verify direction and magnitude of variables related to identity; (2) characterize bioecological context parameters of high performance futsal players; and (3) analyze contextual influences on identity formation through semantic pattern associated with athletic career narrative and life story case studies. In the first study, we systematically reviewed 121 articles categorizing variables associations with identity in demographics, psychosocial support, health problems / injuries, control of life, educational status, self-perception, motivation, personal / career development, commitment sports, eating attitudes, coping strategies, retirement and burnout. Positive and negative associations were identified with specific and non-specific sport variables. In the second and third studies, we interviewed futsal athletes and coaches. In the second study we identified by characterizing athletes ecological systems, that futsal context presents elements that can instigate autonomy seeking behavior within identity expressions, but also enables the heteronomy. In third study we verified through the method of life history and network analysis, a group of athletes with narratives directed to heteronomy with life projects in the logic of instrumental action, and two other groups with narratives directed towards autonomy of their identity expression, with distinction in life projects based on identity politics or political identities. In conclusion, identity can be instigated in an emancipatory direction given context features. However, the way the futsal sport is structured greater possibilities of instrumental action are perceived in relation to success in the sport. Exterior features to the sport such as education or family influences may provide greater multiplicity of roles that result in wealth of meaning when narrating about career and identity, promoting autonomic manifestations in search of a good living
Este trabalho tem como objetivo defender a tese de que o contexto bioecológico esportivo do futsal apresenta características que podem potencializar a busca por emancipação e ao mesmo tempo atributos que favorecem a colonização da ordem sistêmica sobre as metamorfoses no processo de formação identitária. Para tanto, conduzimos três estudos buscando: (1) revisar de forma sistemática a literatura para verificar direção e magnitude da associação de correlatos a identidade; (2) caracterizar os parâmetros do contexto bioecológico dos atletas de futsal de alto rendimento; e (3) analisar a influência do contexto sobre a formação da identidade por meio do padrão semântico associado à narrativa sobre a carreira atlética e estudos de caso sobre a história de vida. No primeiro estudo, revisamos 121 artigos de forma sistemática categorizando as associações de variáveis com identidade em questões demográficas, suporte psicossocial, problemas de saúde/lesões, controle da vida, status educacional, auto-percepção, motivação, desenvolvimento pessoal/carreira, compromisso com o esporte, atitudes alimentares, estratégias de enfrentamento, aposentadoria e burnout. Associações positivas e negativas foram identificadas com variáveis específicas e não-específicas do esporte. No segundo e terceiro estudos, entrevistamos atletas de futsal e técnicos. Identificou-se no segundo estudo, ao caracterizar os sistemas ecológicos dos atletas, que o contexto do futsal apresenta elementos que podem instigar a busca de autonomia em expressões identitárias, mas também possibilita a heteronomia. O terceiro estudo identificou grupos de atletas utilizando o método da história de vida e análise em rede, com discursos direcionados à heteronomia com projetos de vida na lógica do agir instrumental, e outros dois grupos com discursos direcionados à autonomia de sua expressão identitária, com distinção em projetos de vida baseados em políticas de identidade ou identidades políticas. Conclui-se que a identidade pode ser instigada a uma direção emancipatória, dado características do contexto que possibilitem essa direção. Contudo, a forma como a modalidade do futsal se estrutura percebe-se maiores possibilidades de agir instrumental frente ao sucesso no esporte. Características externas ao esporte como estudo ou influencia familiar podem proporcionar maior multiplicidade de papéis que resultam em riqueza de sentidos ao discursar sobre carreira e identidade, favorecendo manifestações autonômicas na busca de um bom viver

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Gagnon, Stéphanie. "Le travail des consultants en psychologie du sport en contexte de Sport-études : une analyse de leurs expériences concernant l'enseignement des habiletés de vie." Master's thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/31963.

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Plusieurs chercheurs soulignent l’importance d’optimiser autant la performance athlétique que le développement positif et global de l’athlète durant les séances de consultation en psychologie du sport (e.g., Friesen & Orlick, 2010). Ce développement positif est souvent favorisé à travers le sport scolaire où les élèves-athlètes ont l’opportunité d’acquérir non seulement des valeurs morales, personnelles et sociales, mais également des habiletés de vie qui leur sont essentielles pour contribuer positivement à leur communauté (Camiré, Trudel, & Forneris, 2011). L’étude qui sera présentée dans ce mémoire vise à analyser le travail des consultants en psychologie du sport (CPS) concernant l’enseignement des habiletés de vie aux élèvesathlètes au sein d’un contexte de Sport-études. Une approche qualitative s’inscrivant dans le courant constructiviste a été privilégiée pour cette étude (Merriam & Tisdell, 2015). Des entretiens individuels semidirigés ont été effectués auprès de sept CPS. Les résultats des analyses inductives et déductives ont révélé que tous les CPS sont motivés à enseigner des habiletés de vie aux élèves-athlètes et accordent une importance au transfert des apprentissages acquis dans le sport dans d’autres contextes de vie. Quelques stratégies d’enseignement (e.g., ateliers de groupe) et de transfert (e.g., discussions spécifiques) des habiletés de vie ont été soulevées par les CPS pour les intégrer dans leurs interventions. Cependant, les CPS ayant une approche éducative disent rencontrer quotidiennement des défis au niveau de l’enseignement et du transfert des habiletés de vie. Ayant reçu une formation davantage en éducation physique, ces derniers ont exprimé se sentir peu outillés d’aborder l’enseignement et le transfert des habiletés de vie à l’extérieur du contexte sportif. Les principaux résultats seront présentés à la lumière de la littérature sur le CPS et sur les habiletés de vie. Enfin, ce mémoire se conclut par des recommandations pratiques pour les CPS ainsi des avenues futures de recherches.
Several researchers emphasize on the importance of athletic performance enhancement as well as positive and holistic development of the athlete during the delivery of sport psychology services (e.g., Friesen & Orlick, 2010). This positive development is often promoted through school sport where student-athletes have the opportunity to acquire life skills that are essential to contribute positively to their community (Camiré, Trudel, & Forneris, 2011). The aim of the study presented in this master’s thesis was to analyze the sport psychology consultants’ (SPC) work on life skills teaching to student-athletes through the high school sport context. A qualitative approach and a constructivist ontology were used for this study (Merriam & Tisdell, 2015). Semistructured interviews were conducted with seven SPCs. The results of inductive and deductive analyzes revealed that all SPCs are motivated to teach life skills to student-athletes and have expressed the value of transferring learnings acquired in sport to other life contexts. Some life skills teaching strategies (e.g., group workshops) and transfer strategies (e.g., specific discussions) were raised by the SPCs to incorporate into their interventions. However, SPCs with an educational approach mentioned facing daily challenges in teaching and transferring life skills. Having received training in physical education, they expressed a lack of ability to include life skills teaching outside the sport context. The main findings will be presented considering the current literature on CPS and life skills. Finally, this master’s thesis concludes with practical recommendations for SPCs and future avenues of research.

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Wilson, Shana M. "The Relationship between Superstitious Behaviors of Sports Fans, Team Identification, Team Location, and Game Outcome." TopSCHOLAR®, 2011. http://digitalcommons.wku.edu/theses/1056.

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Анотація:

The present study examined how a fan's desire to participate in superstitious behaviors depends on team identification, team location, and game outcome. The study is a 2 (team identification: high vs. low) x 2 (game outcome: close game vs. blowout) x 2 (location of team: local vs. distant) between subjects factorial design. Participants for the current study included 234 students, recruited from undergraduate psychology classes at Western Kentucky University. Participants completed the Sport Spectator Identification Scale, read a randomly assigned vignette differing in team location and game outcome, and filled out the Superstition Questionnaire to measure their desire to complete superstitious behaviors based on the vignette. They also filled out the Desirability of Control Scale, and the Depression Anxiety Stress Scales to account for the possible covariates of desirability of control and anxiety level. An analysis of the covariates showed that there were no significant correlations between desirability of control or anxiety level and the desire to complete superstitious behaviors. Results indicated that highly identified fans reported wanting to perform more superstitious behaviors than low identified fans. However, no main effect was found for game outcome or team location, and there were no interactions. This finding reiterated the importance of team identification and its effects on the fan. The study also brought new variables to the table, game type and team type, that could be used in future research.

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Wagner, Lilian. "O impacto do programa estadual esporte escolar no contexto da rede estadual de ensino de Santa Catarina." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2006. http://tede.udesc.br/handle/handle/369.

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Made available in DSpace on 2016-12-06T17:07:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Final Lilian.pdf: 1641028 bytes, checksum: 4d2740c934853f60e8f09ab1f98276e8 (MD5) Previous issue date: 2006-07-30
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The aim of this work was to verify the State Schools Sport Program's (PEEE) impact in Santa Catarina's public schooling system. For this end, the current organizational structures both of the Schooling National Authority and the Brazilian Sport Authority were studied and analysed, to check the existence of plans and/or projects and specific financial resources for sport in the schools. The PEEE from 2001-1003 was researched regarding number of students, schools and municipalities that were part of it; schools participation's trends in the life of the program; cost/results quotient for student per year and also the provision of played sport modalities and its growth during the three phases when it was offered. The impact of this program in the school community's perception were also evaluated. After that, the lack of an official and specific public policy for school sport inside the schools was a clear fact. As conclusion, the PEEE positive impact resulted in better school community interpersonal relationships, students and teachers' behaviour changes, better quality and quantity of didactic stock arriving at schools, diversity in sport modalities practices and increased self-esteem for the Physical Education teachers.
Este trabalho teve por objetivo verificar o impacto do Programa Estadual Esporte Escolar (PEEE) no contexto da Rede Pública Estadual de Ensino de Santa Catarina. Para isto procurou-se conhecer e se analisou as estruturas organizacionais atuais do Sistema Nacional de Ensino e do Sistema Brasileiro do Esporte, para verificar a existência de planos, programas e/ou projetos e, ainda, recursos financeiros específicos para o esporte escolar. Pesquisou-se o PEEE no triênio 2001-2003 quanto ao número de alunos, escolas e municípios que participaram deste, quanto à evolução da participação das escolas durante a execução deste programa, quanto à relação custo/benefício por aluno/ano, quanto à oferta de modalidades esportivas praticadas e a sua ampliação durante as três etapas, nas quais este foi ofertado. Avaliou-se, ainda a percepção da comunidade escolar. Depois destas avaliações constatou-se a inexistência de uma política pública oficial e específica para o esporte escolar no espaço escola. Concluiu-se assim que o impacto positivo do PEEE melhorou as relações interpessoais na comunidade escolar, mudou comportamentos dos alunos e professores, melhorou a quantidade e a qualidade do material didático que chega às escolas, diversificou a prática das modalidades esportivas e melhorou a auto-estima dos professores de Educação Física.

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