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Добірка наукової літератури з теми "Comparaison France-Belgique"

Автор: Grafiati

Опубліковано: 7 липня 2024

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Статті в журналах з теми "Comparaison France-Belgique":

Fabry, Philippe. "Placement familial, une comparaison France-Belgique." Journal du droit des jeunes 336, no. 6 (2014): 16. http://dx.doi.org/10.3917/jdj.336.0016.

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Elbaum, Mireille. "Une comparaison France-Belgique-Royaume-Uni." Economie et statistique 197, no. 1 (1987): 41–52. http://dx.doi.org/10.3406/estat.1987.5068.

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de Fraene, Dominique. "Introduction au dossier. Prison pour mineurs : une comparaison France-Belgique." Déviance et Société 38, no. 2 (2014): 127. http://dx.doi.org/10.3917/ds.382.0127.

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Dard, Olivier. "De la rue de Rome au Canada français : influences ou transferts ?" Mens 8, no. 1 (February 27, 2014): 7–66. http://dx.doi.org/10.7202/1023147ar.

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Анотація:

Cette contribution s’emploie d’abord à définir ce qu’il faut entendre par maurrassisme en partant du cœur de son expression, la France. En second lieu, il s’agit, en remettant le Canada français en perspective (à travers une comparaison avec la Belgique), de s’interroger sur le degré de pénétration du maurrassisme comme sur sa nature en se demandant si l’on est en présence d’influences ou de transferts culturels et politiques. Enfin, nous montrerons que la vision du Canada français de Charles Maurras et de quelques maurrassiens français est bien davantage conditionnée par leur vision de la France que par un effort d’analyse sur le Canada français lui-même.

Lefrançois, Pascale, and Catherine Brissaud. "Les exigences linguistiques de quelques systèmes scolaires : une comparaison internationale." Mesure et évaluation en éducation 38, no. 3 (June 8, 2016): 123–51. http://dx.doi.org/10.7202/1036701ar.

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Анотація:

Cet article a pour objectif de comparer les exigences linguistiques de différents systèmes scolaires francophones (Québec, Ontario, Nouveau-Brunswick, France, Belgique, canton de Vaud) et anglophones (Québec, Ontario, Nouveau-Brunswick), à trois moments clés de la scolarité des élèves, soit les 6e, 8e et 11e années. Pour ce faire, l’analyse de 213 documents ministériels a permis de comparer les tâches utilisées pour évaluer la maîtrise de la langue, les critères d’évaluation, le type de jugement porté sur ces critères et les conséquences de la non-atteinte du niveau de performance linguistique jugé acceptable. Le niveau d’exigences linguistiques des différents systèmes scolaires sera discuté en conclusion.

Perruchot, A., C. Dupuis, E. Brouard, D. Nicaise, and R. Ertus. "L'halloysite karstique: comparaison des gisements types de Wallonie (Belgique) et du Perigord (France)." Clay Minerals 32, no. 2 (June 1997): 271–87. http://dx.doi.org/10.1180/claymin.1997.032.2.08.

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Анотація:

AbstractTwo cryptokarstic (covered karsts) halloysitic deposits were compared: the Entre Sambre et Meuse in Belgium and the Périgord in France. Both belong to a continental margin subject to marine transgression and regression cycles which enhance the karstic activity. This geodynamic context appears to be very favourable to the formation of halloysite. The similarity of the geodynamic context of both sites leads to a genetic convergence linked to specific properties of the cryptokarstic system, especially, the ability to collect the percolating waters and to juxtapose the conditions of precipitation, accumulation and maturation of the halloysite silico-aluminous gel precursors. However, each site also displays pronounced specificities relevant to: the nature of the host rock of the halloysite (a partly silicified limestone in the first, a smectite-kaolinite argilite in the second); the aluminium source (allochtonous in the first, relatively autochtonous in the second); and the halloysite content of the deposits (of ∼ 100% in the first, and 40% maximum in the second).

Cougnet, Philippe. "Données 2016-2017 incluses dans le registre d'hémodialyse à domicile du RDPLF : comparaison des pratiques en France et Belgique francophone." Bulletin de la Dialyse à Domicile 1, no. 2 (September 24, 2018): 95–98. http://dx.doi.org/10.25796/bdd.v1i2.53.

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Анотація:

En 2013, le RDPLF a inclus un nouveau module afin de récolter et d’analyser les informations liées à l’hémodialyse à domicile (HDD). On peut estimer que ce registre inclut des données pour environ un tiers des patients traités en HDD en France et la quasi-totalité des patients suivis en Belgique francophone. Nous rapportons ici une comparaison des pratiques concernant l’HDD entre nos deux pays à la lumière des données récoltées dans le module HDD en 2016 et 2017. Le but de cette analyse comparative entre la France et la Belgique est de mettre en évidence les différences nationales qui pourraient exister dans la prise en charge des patients en HDD. English abstract : A new module about home hemodialysis (HHD) has been created by the RDPLF in 2013. Though not exhaustive, this module catches up to one third of the French HHD patients and almost all HHD patients from the French-speaking part of Belgium, respectively. We here report on some comparisons between HHD practices within both countries through the 2016 and 2017 annual reports. The aim of this comparative analyis is to highlight some different approaches in both care and management of the dialysis technique itself, mode of vascular access, fistula ponction and dialysis supervision for our HHD patients. Cette revue est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Delgrange, Xavier, and David Koussens. "La fabrique de la laïcité par le juge. Éléments de comparaison Belgique-France-Québec." Revue interdisciplinaire d'études juridiques 85, no. 2 (2020): 93. http://dx.doi.org/10.3917/riej.085.0093.

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Nachon-Phanithavong, M., C. Richeval, V. Di Fazio, J. F. Wiart, L. Humbert, N. Samyn, D. Allorge, S. M. R. Wille, and J. M. Gaulier. "NPS et conduite automobile en France et en Belgique : comparaison de données 2016/2017." Toxicologie Analytique et Clinique 30, no. 2 (June 2018): S47. http://dx.doi.org/10.1016/j.toxac.2018.04.057.

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Lancelevée, Camille, Gaëtan Cliquennois, Frédéric Dugué, Yves Cartuyvels, and Marc Bessin. "Ce que la dangerosité fait aux pratiques : entre soin et peine, une comparaison Belgique-France." Les Cahiers de la Justice N° 1, no. 1 (2013): 101. http://dx.doi.org/10.3917/cdlj.1301.0101.

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Більше джерел

Дисертації з теми "Comparaison France-Belgique":

Simon, Frédéric. "Perspective de la prise en charge des agresseurs sexuels en france : comparaison avec le canada et la belgique." Aix-Marseille 2, 1993. http://www.theses.fr/1993AIX20962.

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Ghemmaz, Malika. "Des Portugais en Europe du Nord : une comparaison France, Belgique, Luxembourg : contribution à une sociologie électorale de la citoyenneté de l'Union européenne." Phd thesis, Université du Droit et de la Santé - Lille II, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00300560.

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Анотація:

La recherche vise à définir la relation au vote des ressortissants portugais résidant dans des Etats membres de l'Europe du Nord. La mise en place de la citoyenneté de l'Union européenne nous a donné l'opportunité d'interroger les pratiques électorales, les représentations politiques et les appartenances identitaires des Portugais. Après avoir présenté les recherches relatives à l'immigration portugaise en Europe du Nord, nous avons exposé le choix méthodologique de la monographie et de la comparaison internationale (France, Belgique, Luxembourg). A partir de notre étude de terrain, nous avons montré que le comportement électoral des Portugais repose sur des déterminants contextuels et individuels. Plusieurs modèles de participation ont été construits pour rendre compte de la diversité et de la complexité des rapports des Portugais à la politique.

PICARDAT, MARIE-CLAUDE. "Role du psychiatre dans les projets de reinsertion des detenus souffrant de troubles mentaux : reflexions ethiques et theoriques a partir d'une comparaison des legislations de france et de belgique." Lille 2, 1992. http://www.theses.fr/1992LIL2M348.

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Kouao, Anondo. "Portraits sociologiques des retraités Subsahariens en France et en Belgique : de la « valeur travail » à un travail sans valeur ?" Electronic Thesis or Diss., Bordeaux, 2024. http://www.theses.fr/2024BORD0005.

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Анотація:

Comment les représentations fondées sur le passé et le futur organisent-elles et transforment-elles le rapport au travail des retraités subsahariens en France et en Belgique ? En d'autres termes, quelles sont les images associées au travail pour ces derniers ? Ces questions au croisement d'une socio-histoire des migrations, d'une sociologie du travail et du vieillissement, visent à asseoir une sociologie des retraités en France et en Belgique. Dès lors, notre recherche s'appuie sur une méthodologie mixte combinant entretiens biographiques (n=50), analyse secondaire de données statistiques et analyse documentaire. Au terme de l'analyse du matériau, nous défendons la thèse suivante : plus l'accès au marché du travail devient complexe, plus les travailleurs immigrés sont maltraités et moins ils envisagent de retourner dans leur pays d'origine
How do representations based on the past and the future organize and transform the relationship to work of sub-Saharan retirees in France and Belgium? In other words, what images are associated with work for them? These questions, at the crossroads of a socio-history of migration and a sociology of work and ageing, aim to establish a sociology of retired people in France and Belgium. Our research is therefore based on a mixed methodology combining biographical interviews (n=50), secondary analysis of statistical data and documentary analysis. At the end of our analysis of the material, we put forward the following thesis: the more complex access to the labour market becomes, the worse immigrant workers are treated and the less likely they are to consider returning to their country of origin

Bouchareb, Rachid. "Statut au travail infériorisé et conflictualité salariale: des employé-e-s de boutiques en France en Belgique." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2007. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210604.

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Анотація:

Notre thèse analyse les liens entre renforcement de la hiérarchisation au travail et modalités de résistances à un statut subalterne. Nous avons étudié, par le biais d’une enquête par entretien en France et en Belgique, un espace de travail en constant renouvellement :le commerce de détail en boutique dans le secteur du prêt à porter. Les travaux sociologiques sur la précarisation des statuts d’emploi ont été peu centrés sur les rapports de travail qui existent dans ce type d’entreprises dont l’un des critères déterminant reste le nombre limité de salariés dont une majorité de jeunes femmes. Le passage d’un commerce indépendant à un commerce de « boutiques de masse » rationalisé a induit une transformation des conditions d’encadrement. Du petit patron indépendant on passe au manager salarié. Cette nouvelle relation patronale, invisible, entraîne un renouvellement des modes de domination davantage fondés sur la compétition marchande justifiant une flexibilité temporelle et spatiale, et une disponibilité permanente. L’observation comparative des situations d’employé-e-s a permis de dégager des processus sociaux communs de résistance à une discipline de boutique, qui prenaient plusieurs formes selon l’expérience et les modalités des échanges réciproques au travail. La formation du processus conflictuel résulte de deux dynamiques de socialisation salariale, l’une individuelle, conduisant à la revendication de droits, et l’autre, intersubjective, productrice d’une représentation de possibilités d’agir social sur la précarité du statut au travail.

Titre en Anglais

Inferiorized work status and “salarial” conflict. Store employees in France and Belgium

RESUMÉ DE LA THÈSE EN ANGLAIS

Our dissertation aimed at showing the links between the strengthening of the establishment of hierarchy at work and the modes of resistance to a subaltern status. We studied a constantly renewing working space in France and Belgium: retail trade stores (ready-to-wear). Sociology works on the increasing lack of job security rarely investigated the work relations in these particular types of structures, in which the limited number of employees is a deciding characteristic, in particular young women. The passage from an independent trade to a rationalized « mass stores » trade lead to a transformation of the framing conditions. There has been a change from the small boss to the salaried manager. This new and invisible relation to the employer leads to a renewal of the modes of domination now based more on the market competition justifying a temporal and space flexibility, and permanent. The comparative observation of the situations of employees in France and Belgium allowed us to shed light on shared social processes of resistance to the store discipline, which take different shapes depending on the experience and the modes of reciprocal exchange at work. The development of the conflict process ensues from two dynamics of socialization ;one is an individual one that leads to a capacity to claim rights ;and one is an intersubjective, producing a representation of possible social act to the precarious status.

Doctorat en Sciences politiques et sociales
info:eu-repo/semantics/nonPublished

Levêque, Audrey. "Le néo-corporatisme réinterpellé : analyse comparée de deux politiques d'accès à l'emploi, l'apprentissage industriel en Belgique et le contrat de qualification "jeunes" en France." Phd thesis, École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00133512.

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Анотація:

L'étude comparative de l'apprentissage industriel en Belgique francophone et du contrat de qualification "jeunes" en France permet de réinterpeller le modèle néo-corporatiste d'Etat social. L'analyse de l'émergence et de la mise en oeuvre de ces deux politiques publiques d'accès à l'emploi pour les jeunes peu qualifiés permet de comprendre comment elles sont réappropriées par les acteurs de terrain et ce, plus particulièrement dans la branche de la métallurgie. Si ces politiques s'adressent théoriquement à ces jeunes peu qualifiés, la mise en oeuvre fait apparaître les employeurs au centre des deux dispositifs. Une logique de recrutement se substitue ainsi à une logique de formation. Si deux régulations particulières émergent, le rôle des partenaires sociaux, véritables activateurs de ces politiques, est primordial dans les deux cas. Acteurs clés du modèle néo corporatiste, ce dernier se voit réinterpellé à la lueur de cette recherche.

Delhaye, Coralie. "Comparaison des positionnements entre savoirs scientifiques et croyances religieuses à propos des origines du vivant dans les curriculums officiels grec, français et belge." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2014. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209167.

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Анотація:

La problématique de recherche étudiée dans le cadre de cette thèse, émerge de diverses réflexions, données empiriques et observations, toutes liées à un constat qui a des implications importantes pour l’enseignement des sciences :le rejet partiel ou total de la théorie de l’évolution aux cours de sciences dispensés à l’école, au nom de croyances créationnistes, dans des sociétés modernes européennes où la science fait autorité.

La littérature scientifique qui traite de cette problématique dans le cadre de l’enseignement scolaire en Europe ,analyse les conceptions d’acteurs de l’enseignement scolaire – enseignants et/ou élèves – sur ce sujet, en étudiant notamment le lien qu’entretiennent ces conceptions avec les représentations que ces mêmes acteurs ont de la science, avec leurs parcours personnels, avec leur formation, etc. Un point aveugle observé dans cette littérature est la rareté des recherches portant sur les directives officiellement adressées aux enseignants. C’est pourquoi nous avons choisi de nous pencher sur le contenu de ces directives.

Cette recherche a, en premier lieu, une visée exploratoire. Elle consiste à construire et utiliser un instrument théorique et méthodologique qui permet, d’une part, d’identifier des représentations du savoir scientifique, de la croyance religieuse et/ou de leurs rapports (ou non rapports) véhiculées par les curriculums prescrits européens et, d’autre part, de déterminer des mécanismes à travers lesquels ces représentations pourraient influencer, d’une façon ou d’une autre, le rejet ou l’acceptation de la théorie de l’évolution au nom de croyances créationnistes ou encore, inversement, le rejet ou l’acceptation de croyances créationnistes au nom de la théorie de l’évolution. Pour repérer les représentations recherchées, nous utilisons la méthode de l’analyse de contenu thématique.

Une autre visée de cette étude est confirmatoire. Il s’agit de confirmer le postulat suivant lequel la nature des éventuelles représentations repérées au sein des curriculums prescrits au moyen de l’instrument susmentionné peut être mise en lien – lien dont la nature sera définie dans le corps de notre dissertation, sur la base de l’analyse de données sociohistoriques rapportées dans la littérature – avec les modalités de gestion de la laïcité mises en place par les politiques éducatives de différents pays européens :la France, la Grèce et la Belgique francophone. Ces pays ont justement été sélectionnés pour leur profil divergent en matière de politiques de gestion de la diversité culturelle. Pour démontrer ce lien, nous nous livrons à une analyse comparative sociétale.
Doctorat en Sciences Psychologiques et de l'éducation
info:eu-repo/semantics/nonPublished

Nakas, Raffi. "Curriculum, composition sociale du public scolaire et violence symbolique : étude comparative des collégiens français et belges en éducation physique et sportive." Thesis, Lyon, 2018. http://www.theses.fr/2018LYSE2082.

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Анотація:

Dans la deuxième moitié du 20è siècle, des travaux entrepris dans le champ de la sociologie du curriculum par des chercheurs anglo-saxons puis européens ont permis d’interroger la légitimité des savoirs curriculaires, en particulier leur caractère socialement construit. Certaines études ont alors fait émerger qu’il existait des variations de contenus d’enseignement en fonction de la composition sociale du public scolaire. Autrement dit, ces recherches ont appréhendé les effets inégalitaires des sélections curriculaires en mettant en évidence une hiérarchisation des savoirs par une hiérarchisation des élèves. La présente recherche se propose d’étudier les processus de fabrication des inégalités par et dans l’école au sein des cours d’éducation physique et sportive (EPS). En prenant appui sur des collégiens d’établissements socialement contrastés en France et en Belgique francophone, nous avons tenté de révéler qu’au cœur des cours d’EPS, l’école maintenait un rôle de tri social, propice à l’arbitraire culturel et à la violence symbolique. En premier lieu, les observations ethnographiques ainsi que les entretiens semi-directifs ont indiqué qu’au travers des choix curriculaires et de la structuration interne de la discipline, les enseignants pouvaient renforcer, voire aggraver, les inégalités scolaires entre les élèves et avoir un impact sur le bien-être de ces derniers. C’est ce qu’a d’ailleurs corroboré le questionnaire lié à la procédure de Condorcet (comparaison par paires) au sein de laquelle les résultats ont dévoilé que des modalités de pratique parmi les plus utilisées en EPS – la performance et la démonstration – étaient ressenties comme les plus stressantes par les élèves. En second lieu, après avoir identifié à l’aide du questionnaire sociométrique que les regroupements choisis par les élèves en EPS poursuivaient une logique d’endogamie sociologique, nous avons mené plusieurs expérimentations dont certaines ont pris appui sur la théorie des jeux pour observer qu’in vivo, les choix institutionnels étaient vecteurs de stress, mal-être et violence pour certains élèves
In the second half of the 20th century, work undertaken in the field of curriculum sociology by Anglo-Saxon and after European researchers made it possible to question the legitimacy of curricular knowledge, in particular its socially constructed character. Some studies have shown that there are variations in teaching content depending on the social composition of the school public. In other words, researches have apprehended the unequal effects of curriculum selection by highlighting a hierarchy of knowledge through a hierarchy of students. The aim of this study is to examine the manufacturing processes of inequalities by and in schools as part of physical education (PE) lessons. By drawing on students between 11 and 15 from socially contrasting schools in France and in the French part of Belgium, we tried to show that in PE, school maintained a social sorting role, conducive to cultural arbitrariness and symbolic violence. First, ethnographic observations as well as semi-directive interviews indicated that through curricular choices and the internal structuring of the discipline, teachers could reinforce or even aggravate school inequalities between students and have an impact on their well-being. This was corroborated by the procedure of Condorcet (comparison by pairs survey), which found that some of the most commonly used practice modalities in PE - performance and showing - were perceived as the most stressful by students. Secondly, after having identified with the help of sociometry survey that groups chosen by the students in PE pursued a sociological endogamy logic, we conducted several experiments, some of which used game theory to observe that in vivo, institutional choices were vectors of stress, ill-being and violence for some students