Статті в журналах: "Calcul dans la mémoire"

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Aimé, X. "L’intelligence artificielle au service de la santé mentale." European Psychiatry 30, S2 (November 2015): S21. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.065.

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Анотація:

L’intelligence artificielle est l’objet de nombreuses recherches, mais aussi de nombreux fantasmes. Elle vise à reproduire l’intelligence humaine dans ses capacités d’apprentissage, de stockage de connaissances et de calculs. Dans le domaine de l’ingénierie des connaissances, les premières représentations se sont largement inspirées des essais de modélisation de la mémoire sémantique. Cette dernière, composante de la mémoire à long terme, est la mémoire des mots, des idées, des concepts. C’est également le seul système de mémoire déclarative qui résiste de façon remarquable aux effets de l’âge. Des modifications cognitives non spécifiques peuvent diminuer les performances des sujets‚ âgés dans différentes épreuves et signalent plutôt des difficultés d’accès à des représentations sémantiques qu’une atteinte du stock sémantique lui-même. Certaines démences, avec au premier rang d’entre elle la démence sémantique, et dans un moindre mesure la maladie d’Alzheimer, se traduisent entre autre par une atteinte de la mémoire sémantique. Nous proposons dans cet article d’utiliser le modèle des ontologies computationnelles, modélisation formelle et relativement fine, au service de la neuropsychologie : pour le praticien dans des systèmes d’aide à la décision, pour le patient à titre de prothèse cognitive externalisée, et pour le chercheur afin d’étudier la mémoire sémantique.

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Hoff, X. "Intérêts et limites du test de Folstein dans l'évaluation des performances de sujets âgés, non déments et déments, hospitalisés." Psychiatry and Psychobiology 5, no. 4 (1990): 257–63. http://dx.doi.org/10.1017/s0767399x00003102.

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Анотація:

RésuméLe présent article analyse les intérêts et les limites du test de Folstein dans l'évaluation des performances de sujets âgés non-déments hospitalisés. Ce test possède une grande homogénéité interne et l'analyse factorielle permet de dégager des spécificités (mémoire récente, calcul). Les performances sont hautement influencées par l'âge et le niveau socio-professionnel pour accorder au seuil de 23 une valeur critique. Nos résultats convergent vers ceux d'Anthony, sur une population plus âgée. Des réserves doivent être apportées sur les résultats de l'analyse discriminante effectuée. Les commentaires des sujets, lors du passage du test, sont à prendre en considération et devraient être analysés de façon plus approfondie.

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Borrione, Roberta. "Dictature militaire et université." Emulations - Revue de sciences sociales, no. 11 (January 3, 2012): 31–43. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.011.002.

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De 1964 à 1985, le Brésil vit une période de gouvernement militaire de type dictatorial. La politique intérieure vise surtout à justifier les actions gouvernementales et met en avant le rôle des Forces armées comme défenseur de la démocratie et des idéaux chrétiens face à l’invasion communiste et à la corruption. Tout un ensemble de politiques est mis en place, y compris au sein du système éducatif. La communauté universitaire réagit de manière hétérogène. Trente ans après la fin de la dictature, quatorze professeurs de l’Université de São Paulo sont interviewés. Leurs remémorations des faits montrent des sentiments et des affects différents, parfois contradictoires. Cinq types de parcours de vie se dessinent. Le premier tient à une résistance de type proprement universitaire. Il s’agit, sur place, en poste, d’assurer la continuité de la recherche et de l’enseignement. Un deuxième type de parcours consiste à trouver refuge dans la clandestinité pour contrecarrer l’idéologie militaire, en poursuivant ses activités du quotidien en toute légalité. La duplicité en constitue le ressort. Un troisième représente l’exil, soit à l’intérieur du Brésil, soit à l’étranger. Un quatrième type de parcours relève d’un calcul que dénoncent certains professeurs : mettre à profit le système de contrôle idéologique en place pour en tirer des profits personnels. Un cinquième consiste à refuser certains événements introduits par le nouveau régime. La vie continue, ignorant les changements sociopolitiques. Une fois la dictature affaiblie, les discussions intellectuelles reprennent leur ancien élan. Certains types de parcours de vie convergent même vers des actions dans la vie politique. Une mémoire universitaire se construit par la mise en valeur d’actes de bravoure universitaire en dépit des actes de répression militaire.

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Taleb, Rachid, Taieb Bessaad, Adil Yahdou, Fayçal Mehedi, and Abdelkader Belboula. "Apport des techniques neuromimétiques à la commande d'un onduleur asymétrique à onze niveaux Application à l'alimentation d'une MASDE." Journal of Renewable Energies 21, no. 4 (December 31, 2018): 661–74. http://dx.doi.org/10.54966/jreen.v21i4.719.

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Les onduleurs multi niveaux asymétriques triphasés, étudiés sont constitués de la mise en série d’onduleurs partiels par phase. La commande de ces derniers par la stratégie de l’élimination des ’harmoniques fait appel à la résolution des systèmes d’équations non linéaires pour obtenir les angles d’amorçage des composants électroniques, et l’implémentation pratique de cette stratégie nécessite une très grande capacité mémoire. Dans cet article, nous proposons une approche mathématique exigeant moins de calculs et d’implémentation facile est souhaitée. Cette approche est réalisée par les réseaux de neurones artificiels (RNA). Ces onduleurs sont utilisés pour l’entraînement de la machine asynchrone double étoile (MASDE). Les résultats de simulations obtenus ont montré un comportement très satisfaisant de la machine.

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Dupâquier, Jacques. "Leibniz et la table de mortalité." Annales. Histoire, Sciences Sociales 40, no. 1 (February 1985): 136–43. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1985.283147.

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Leibniz s'intéressait aux questions de population. Il avait vu la table de Graunt et le mémoire de Jean de Witt sur la valeur des rentes viagères. Il préconisait la création d'un Bureau central d'enregistrement des baptêmes, mariages et sépultures. Enfin, il a laissé deux papiers qui n'ont été malheureusement publiés qu'au siècle dernier, l'un en latin : Quaestiones calculi politici circa hominum vitam, et cognatae, l'autre en français : Essay de quelques raisonnements nouveaux sur la vie humaine et sur le nombre des hommes. Ces écrits ne sont pas datés ; d'après leur place dans la publication des œuvres complètes, ils semblent avoir été composés entre 1680 et 1689.Nous passerons rapidement sur le premier, bien qu'il témoigne de l'ampleur des vues de Leibniz. Certaines des questions posées débordent largement les sujets abordés par Graunt et par Petty, seuls auteurs à s'être intéressés jusqu'alors aux questions démographiques.

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Valente, Daniela, Sophie Kern, and Christophe dos Santos. "Does first word development in bilingual French-Portuguese toddlers mirror monolingual one? A study exploring executive function abilities." SHS Web of Conferences 46 (2018): 10006. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/20184610006.

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L ’objectif de ce travail est d’évaluer le dédeveloppement lexical, précoce chez les enfants bilingues et d’explorer le lien possible entre la, taille du vocabulaire et les fonctions exécutives. Nous avons testé 15,bilingues français-portugais (7 de 16 mois et 8 de 24 mois). Leur, développement langagier a été évalué avec l'Inventaire du développement, communicatif français et portugais (adaptations du CDI MacArthur-Bates, Fenson et al., 2007). Des questionnaires parentaux ont été utilisés pour,évaluer la dominance linguistique (PaBiQ, Tuller, 2015), les stades de, développement (ASQ-3™, Squires et al., 2009) et les fonctions exécutives,(BRIEF-P, Gioia, Aspy, … Isquith, 2003). Nous avons calculé la taille du, vocabulaire dans chacune des langues, le vocabulaire total et le vocabulaire, conceptuel total et comparé avec les normes des monolingues. Presque, tous les participants ont un vocabulaire total dans chacune des langues,(français ou portugais) et un vocabulaire conceptuel total similaire à celui, des monolingues portugais et français. Leur vocabulaire total,(français+portugais) est par contre supérieur à celui des monolingues. Il, existe une corrélation entre la taille du vocabulaire et la mémoire de travail,(Stokes & Klee, 2009), mais aucune avec l'inhibition. Ces résultats donnent, un meilleur aperçu du processus de développement du langage bilingue.

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Lesnoff, Matthieu. "Evaluation d’une méthode d’enquête rétrospective sur une période de douze mois pour estimer les taux de mise bas et de mortalité du bétail dans un système d’élevage africain traditionnel." Revue d’élevage et de médecine vétérinaire des pays tropicaux 62, no. 1 (January 1, 2009): 49. http://dx.doi.org/10.19182/remvt.10093.

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Les taux annuels de mise bas et de mortalité sont des données de base nécessaires pour quantifier la productivité des cheptels domestiques tropicaux élevés en milieux extensifs. Les suivis de troupeaux avec bouclage des animaux sont une méthode de référence pour estimer ces paramètres sur le terrain. Les méthodes transversales rétrospectives, basées sur des entretiens avec les éleveurs et leur mémoire à court ou long terme de la démographie des troupeaux, sont des alternatives. La présente étude a évalué une méthode rétrospective (12MO) pour estimer les taux de mise bas et de mortalité pour la période des douze derniers mois précédents l’enquête. Le biais de différentes approximations utilisées dans les calculs a été évalué d’après plusieurs jeux de données disponibles et collectées sur les bovins et les petits ruminants au Sénégal. Le principal résultat de l’étude a été la variabilité potentiellement élevée du biais (en particulier pour le taux de mortalité des petits ruminants pour lequel le biais relatif a varié entre -60 et 96 p. 100 dans la classe d’âge « 0 à 1 an »), malgré un biais médian acceptable (la médiane de biais relatif a été ≤ 6 p. 100 en valeur absolue). Les méthodes rétrospectives telles que 12MO devraient être utilisées avec parcimonie (par exemple pour évaluer approximativement l’impact immédiat de chocs importants ou d’innovations) et leurs résultats interprétés avec précaution. Lorsque cela est possible, les suivis de troupeaux (avec ou sans identification des animaux) sur plusieurs années consécutives devraient être privilégiés.

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Popoviciu, Elena. "Hommage à la mémoire de Tiberiu Popoviciu." Journal of Numerical Analysis and Approximation Theory 30, no. 1 (February 1, 2001): 81–87. http://dx.doi.org/10.33993/jnaat301-685.

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Анотація:

On evoque l'activite scientique de l'academicien Tiberiu Popoviciu le fondateur de l'Institut de Calcul de Cluj-Napoca de l'Academie Roumaine et le fondateur de l'Ecole Mathematique Roumaine d'Analyse Numerique.

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Krivine, Jean-Louis. "Lambda-calcul, évaluation paresseuse et mise en mémoire." RAIRO - Theoretical Informatics and Applications 25, no. 1 (1991): 67–84. http://dx.doi.org/10.1051/ita/1991250100671.

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GAGNON, ALEX. "MÉMOIRE TRAUMATIQUE ET MÉMOIRE COLLECTIVE DANS KAMOURASKA." Étude 42, no. 2 (May 29, 2017): 137–50. http://dx.doi.org/10.7202/1039922ar.

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Inspiré d’un fait divers de 1839, le roman Kamouraska d’Anne Hébert raconte un meurtre, non pas comme événement objectif et extérieur, mais comme événement vécu et remémoré, sur un mode résolument traumatique, par l’héroïne Élisabeth d’Aulnières, complice du crime. En analysant cette représentation hébertienne de la mémoire, et qui plus est la manière dont le texte, à l’aide de procédés formels, exhibe ou mime le fonctionnement même des processus mémoriels, cet article entend réinscrire le roman dans la généalogie des représentations (orales et littéraires) du fait divers entre 1839 et 1970, généalogie dont Anne Hébert est à la fois l’héritière directe, pour des raisons familiales, et la critique, en tant que romancière : il s’agit de montrer, en un mot, que le roman peut être lu comme une représentation du fonctionnement de la mémoire collective devant les événements traumatiques dont elle conserve la trace.

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Ernaux, Annie, Dominique Viart, and Mariette Thom. "« Retrouver la mémoire collective dans une mémoire individuelle »." Sciences Humaines N° 364, no. 11 (November 20, 2023): 62–63. http://dx.doi.org/10.3917/sh.364.0062.

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Ragot, Nathalie. "Mémoire espagnole et mémoire indienne dans un présage aztèque." Journal de la société des américanistes 89, no. 89-1 (January 1, 2003): 9–20. http://dx.doi.org/10.4000/jsa.3703.

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Gardin, Jean-Claude. "Conséquences du calcul dans les humanités." Le médiéviste et l'ordinateur 1, no. 1 (1990): 189–93. http://dx.doi.org/10.3406/medio.1990.1267.

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Ben Adda, Fayçal. "La différentiabilité dans le calcul fractionnaire." Comptes Rendus de l'Académie des Sciences - Series I - Mathematics 326, no. 7 (April 1998): 787–91. http://dx.doi.org/10.1016/s0764-4442(98)80013-x.

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Kohwer, Rudy, and Edvania Gomes da Silva. "Mémoire ontologique et mémoire spontanée : convergences et affrontements." Research, Society and Development 12, no. 3 (March 10, 2023): e20412340729. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v12i3.40729.

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Cet article a l’objectif d’interroger le rapport qu’ont les phénomènes de la perception immédiate d’avec ceux de la perception médiate, ceux plus centrés sur la mémoire et le passé. En faisant l’hypothèse de la mémoire spontanée dépendante de la mémoire ontologique, l’objet d’étude tient aux successions et aux qualités entre les simultanéités dans les états psychiques. Pour étudier cet objet, la réflexion initiale, sur les tenants de l’utilisation normale du langage dans l’axe chomskien, a attiré l’attention à propos du problème des qualités de chaque fait psychique se succédant. Pour retenir que le mode de raisonnement scientifique explicatif est pertinent en devant nécessairement être appuyé par l’expérience de la perception interne, les considérations théorico-méthodologiques sont en ce sens celles de Bergson (1889 ; 1965 ; 1968) sur la durée et celles de Brentano (2008 ; 2017) sur la perception interne. Les résultats de cette recherche contribueront à des règles qui mettent en relation, dans les énoncés linguistiques, les structures syntaxiques avec les représentations de signifié.

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Engelmann, Mauro, and Bento Prado Neto. "Le langage comme calcul dans le Big Typescript." Articles 39, no. 1 (August 7, 2012): 35–55. http://dx.doi.org/10.7202/1011609ar.

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Dans cet article, j’essaie de montrer que l’idée du langage comme calcul structure la philosophie de Wittgenstein dans le Big Typescript. Pour ce faire, je commence par mettre en relief les différences entre la conception du langage comme calcul dans le Tractatus, et sa reformulation dans le Big Typescript ; j’explique ensuite comment l’idée de l’autonomie de la grammaire est à la base de la conception de la « grammaire » ou du langage comme calcul. J’espère pouvoir montrer ainsi l’unité de la philosophie de Wittgenstein aux alentours de 1932-1933. Il doit en ressortir que sa philosophie à l’époque du Big Typescript présente un intérêt en elle-même, quoiqu’il ne s’agisse pas encore de la philosophie des Recherches philosophiques.

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de Lourdes Pintasilgo, Maria. "Engagement et mémoire." Matériaux pour l’histoire de notre temps N° 80, no. 4 (October 1, 2005): 23–24. http://dx.doi.org/10.3917/mate.080.0004.

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Résumé Dans cette article paru dans la revue Visão , le 22 avril 2004, juste à la veille des commémorations du trentième anniversaire de la révolution des Œillets, Maria de Lourdes Pintasilgo s’interroge sur le rôle de la mémoire dans notre engagement au regard de l’histoire. Elle met aussi en relief les liens qui se tissent entre la mémoire et l’imagination, auxquels la révolution de 1974 n’a pas échappé. Des épisodes, des oublis, des vécus différents ne doivent pas cependant faire oublier les noms de Marcello Caetano, d’António de Spínola et de Salgueiro Maia. L’histoire n’a pas été seulement une séquence linéaire d’événements aveugles aux grands changements du monde comme la déshumanisation ou le pouvoir hégémonique de l’argent dans l’économie mondiale. Le 25-Avril a donné aux Portugais une référence et un texte fondateur. La révolution a crée un courant d’énergie et d’espoir. Face à l’oubli menaçant, seul le travail de mémoire peut nous faire renouer avec ce rêve d’un avenir empreint de dignité.

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Mesnard, Philippe. "Du virtuel dans la mémoire." Témoigner. Entre histoire et mémoire, no. 115 (March 1, 2013): 6. http://dx.doi.org/10.4000/temoigner.507.

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Roussillon, René. "Du jeu dans la mémoire." Revue française de psychanalyse 80, no. 2 (2016): 335. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.802.0335.

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Serça, Isabelle. "La mémoire dans la Recherche." Revue de neuropsychologie 9, no. 4 (2017): 209. http://dx.doi.org/10.3917/rne.094.0209.

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Dell, François. "Les mètres dans la mémoire." Poétique 180, no. 2 (2016): 255. http://dx.doi.org/10.3917/poeti.180.0255.

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Vanoncini, André. "Temps et mémoire dans « Béatrix »." L'Année balzacienne 8, no. 1 (2007): 275. http://dx.doi.org/10.3917/balz.008.0275.

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Gräff, Johannes. "La mémoire dans les gènes." Cerveau & Psycho N° 134, no. 7 (January 7, 2021): 32–38. http://dx.doi.org/10.3917/cerpsy.134.0032.

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Méndez, Javier García. "André Belleau dans la mémoire." Voix et Images 12, no. 1 (1986): 8. http://dx.doi.org/10.7202/200600ar.

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Morel, F., S. Braha, and D. Januel. "L’atelier-mémoire dans la schizophrénie." Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive 15, no. 4 (December 2005): 134–40. http://dx.doi.org/10.1016/s1155-1704(05)81234-0.

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Peschanski, D. "La mémoire est dans l’Histoire." French Journal of Psychiatry 1 (November 2018): S2. http://dx.doi.org/10.1016/s2590-2415(19)30007-8.

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Marimoutou, Carpanin. "Ces sagaies dans ma mémoire." Africultures 98, no. 2 (2014): 207. http://dx.doi.org/10.3917/afcul.098.0207.

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Serça, Isabelle. "La mémoire dans la Recherche." Revue de neuropsychologie Volume 9, no. 4 (December 21, 2017): 209–11. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2017.0433.

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NGONO, Jean Francky Landry. "Indice d'inclusion financière à l'heure du mobile money." Journal of Academic Finance 11, no. 1 (June 30, 2020): 33–44. http://dx.doi.org/10.59051/joaf.v11i1.330.

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Depuis quelques années le mobile money a pris une énorme place dans les habitudes financières des populations surtout les populations des pays en développement. Dans ce contexte, l’indice d’inclusion financière, qui informe sur le niveau d’inclusion financière des différentes régions du monde, se doit d’incorporer aussi cet aspect. L’objectif de cette étude est d’introduire le mobile money dans le calcul de l’indice d’inclusion financière. En appliquant le calcul de cet indice multidimensionnel de l’inclusion financière compris entre 0 et 1 sur quelques pays d’Afrique, il ressort bien que le mobile money a un effet significatif sur l’indice d’inclusion financière. Toutefois, le manque de données sur certains des indicateurs de l’inclusion financière est une limite dans le calcul de cet indice.

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Legrain, Laurent. "L’inaltérable mémoire des exemples." Concevoir les continuités 32 (February 19, 2009): 107–16. http://dx.doi.org/10.7202/000285ar.

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Résumé À travers quelle sorte de panoptique une communauté sociale regarde-t-elle la société dans laquelle elle vit et comment donne-t-elle à l’image de cette société l’apparence d’une totalité bienveillante? Ce texte pose l’hypothèse de la perpétuation, dans la Mongolie postsocialiste, d’un dispositif de mise en confiance façonné dans la dernière phase de l’édification du socialisme en Mongolie (vers la fin des années 1950). Ce dispositif ancre un type particulier de mémoire sociale – la mémoire sociale des exemples – dans un sentiment nostalgique commun mais très prégnant en Mongolie : l’absence des êtres chers. J’avance que cet ancrage permet de comprendre la pérennité de ce dispositif dans une société mongole postsocialiste surtout caractérisée par une situation de précarité de la confiance sociale.

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Malle, Carine, Béatrice Desgranges, Denis Peschanski, and Francis Eustache. "La force de la mémoire collective dans la mémoire autobiographique." Revue de neuropsychologie 10, no. 1 (2018): 59. http://dx.doi.org/10.3917/rne.101.0059.

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Lochmann, Blanche. "Mémoire des lieux, lieux de mémoire dans « La comédie humaine »." L'Année balzacienne 8, no. 1 (2007): 131. http://dx.doi.org/10.3917/balz.008.0131.

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Vidailhet, P., and Ch Cuervo-Lombard. "Mémoire, mémoires : l’exploration de la mémoire autobiographique dans la schizophrénie." L'Encéphale 33, no. 3 (June 2007): S365—S368. http://dx.doi.org/10.1016/s0013-7006(07)74582-7.

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Janišová, Míla. "La Mémoire tatouée ou la mémoire inscrite dans le corps." Svět literatury 30, no. 62 (October 26, 2020): 129–36. http://dx.doi.org/10.14712/23366729.2020.3.11.

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Malle, Carine, Béatrice Desgranges, Denis Peschanski, and Francis Eustache. "La force de la mémoire collective dans la mémoire autobiographique." Revue de neuropsychologie Volume 10, no. 1 (March 23, 2018): 59–64. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2018.0445.

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Charle, Christophe. "La mémoire des lieux." Sociétés contemporaines 28, no. 4 (November 1, 1997): 103–10. http://dx.doi.org/10.3917/soco.p1997.28n1.0103.

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Résumé Les universités françaises se caractérisent par leur manque de mémoire historique. Cette amnésie facilite le manque d’imagination, les fausses réformes et les routines du «cela va de soi.». Cette thèse peut être illustrée par l’agencement des lieux d’enseignement universitaire et par le rapport qu’entretiennent avec eux les divers types d’enseignants. Malgré la greffe du modèle du campus à l’anglo-saxonne, tentée dans les années 60, sous l’influence de la mode américaine réformatrice, les enquêtes récentes montrent la persistance des rapports antagoniques à l’espace universitaire selon les disciplines. Dans les disciplines expérimentales, l’universalisation du modèle de l’enseignant-chercheur accessible dans son bureau ou poursuivant sa recherche dans son institut a prévalu sur la tradition de présence fugace dans les disciplines littéraires et juridiques. Dans ces dernières, les habitudes héritées de l’université sans espace vital ont continué, malgré la mise à disposition de lieux propres. La raison en est qu’au plus profond de l’inconscient académique du littéraire et du juriste subsiste la figure de l’orateur en chaire, illustrée par les grandes figures dont l’histoire universitaire garde le souvenir pour des raisons plus sentimentales que fondées sur l’apport réel de ce type de relation pédagogique. De plus, le cours magistral est l’un des mécanismes pervers de découragement des nouveaux étudiants. Perdus dans la foule, ils sont confrontés à toutes les difficultés de communication et intériorisent, pour les moins motivés d’entre eux, la pression de la concurrence et leur distance au savoir du maître, ce qui nourrit abandons et échecs.

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Piolino, Pascale. "Mémoire autobiographique et amnésies : passé, présent et futur." L’Année psychologique Vol. 123, no. 2 (July 25, 2023): 399–412. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.232.0399.

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Le laboratoire Mémoire Cerveau et Cognition est spécialisé dans l’étude neurocognitive de la mémoire humaine et les distorsions mnésiques aux différents âges de la vie avec des approches combinées de psychologie expérimentale, de neuropsychologie et de neurosciences cognitives. La mémoire épisodique dans ses formes multiples, rétrospectives et prospectives, est au cœur des recherches actuellement réalisées et tout particulièrement la mémoire autobiographique qui fonde notre sentiment d’identité personnelle, de continuité temporelle et la conscience de soi. Les membres du laboratoire développent une approche écologique novatrice qui utilise les technologies de la réalité virtuelle pour évaluer la mémoire dans une approche plus incarnée et proposer de nouvelles méthodes de prises en charge et d’optimisation. Cet article illustre brièvement l’évolution de nos travaux dans le domaine de la mémoire épisodique et autobiographique et les approches innovantes mises en place au sein du laboratoire.

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Piolino, Pascale. "Mémoire autobiographique et amnésies : passé, présent et futur." L’Année psychologique N° Hors-série, HS1 (May 6, 2024): 181–94. http://dx.doi.org/10.3917/anpsy1.hs1.0181.

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Le laboratoire Mémoire Cerveau et Cognition est spécialisé dans l’étude neurocognitive de la mémoire humaine et les distorsions mnésiques aux différents âges de la vie avec des approches combinées de psychologie expérimentale, de neuropsychologie et de neurosciences cognitives. La mémoire épisodique dans ses formes multiples, rétrospectives et prospectives, est au cœur des recherches actuellement réalisées et tout particulièrement la mémoire autobiographique qui fonde notre sentiment d’identité personnelle, de continuité temporelle et la conscience de soi. Les membres du laboratoire développent une approche écologique novatrice qui utilise les technologies de la réalité virtuelle pour évaluer la mémoire dans une approche plus incarnée et proposer de nouvelles méthodes de prises en charge et d’optimisation. Cet article illustre brièvement l’évolution de nos travaux dans le domaine de la mémoire épisodique et autobiographique et les approches innovantes mises en place au sein du laboratoire.

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Ourya, Jalal. "La fouille dans la mémoire comme réaction aux fracas de l’Histoire dans la poésie de Léopold Sédar Senghor." Quêtes littéraires, no. 12 (December 30, 2022): 60–72. http://dx.doi.org/10.31743/ql.14866.

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Cet article se propose de dévoiler l’importance de la mémoire dans la pratique poétique de Léopold Sédar Senghor. Il s’agit de montrer qu’en explorant la mémoire millénaire de l’Afrique, Senghor donne un fondement ontologique à sa race et déboulonne les clichés minimalistes forgés par les puissances coloniales au gré de leurs perspectives transversales. Cependant, il importe d’affirmer que la plongée dans la mémoire est aussi la démarche esthétique que privilégie le poète pour mettre au jour le ferment d’une utopie panhumaniste. Le mythique « Royaume d’Enfance » qu’il découvre par l’intercession de la mémoire est le lieu d’une symbiose aujourd’hui perdue et qu’il s’agit de restaurer au bénéfice de l’éthique unitaire. Il n’en reste pas moins vrai que l’errance dans le règne de la mémoire culmine dans la création de l’instant originel. En d’autres termes, si l’expérience poétique se transforme en expérience spirituelle, c’est que l’enjeu ultime, pour le poète, est de retrouver Dieu.

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Vince, Natalya. "Femmes algériennes dans la guerre de libération : mémoire et contre-mémoire dans la période postcoloniale." Raison présente 175, no. 1 (2010): 79–92. http://dx.doi.org/10.3406/raipr.2010.4248.

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Delarue-Breton, Catherine. "Le mémoire de master MEEF : un nouveau genre universitaire ?" Diversité 177, no. 1 (2014): 50–54. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2014.8351.

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L’un des changements majeurs du cadre de la formation des enseignants en France réside notamment dans l’introduction, dans les maquettes de formation, d’un mémoire de master, mémoire qui relève à la fois du scientifique (pour ce qui est du genre) et du professionnel (pour ce qui est de son objet : situation, contexte, phénomène étudié). Le mémoire de master Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation – dit master MEEF – vient ainsi, dans une certaine mesure, renouveler le genre du mémoire universitaire.

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Van Acker, Philippe, Pierre Vrignaud, and Alain Lieury. "Mémoire de travail, mémoire encyclopédique et performance scolaire en 3e." L’Orientation scolaire et professionnelle 26, no. 4 (1997): 571–96. http://dx.doi.org/10.3406/binop.1997.1211.

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Si nous avions montré, dans des recherches antérieures que la mémoire à court terme était faiblement impliquée dans les performances scolaires sur des élèves de 5e de collège, par rapport à la mémoire encyclopédique (mémoire à long terme du vocabulaire des matières scolaires ; Lieury et al., 1992 a et b), il reste à étudier l’implication de la mémoire de travail, au sens de Baddeley, c’est-à-dire la capacité de rappel en situation de double tâche (celle-ci faisant intervenir à la fois la boucle articulatoire et le central exécutif). Au test d’empan envers, mesurant cette mémoire de travail, est ajouté le Test Séquentiel de Mémoire (Larson, non publié et Larson & Saccuzzo, 1989) qui permettrait de mesurer une capacité générale à traiter les informations, identifiée par son auteur comme le facteur général de Spearman, à travers une capacité en mémoire de travail indépendante de la nature des informations à traiter : La comparaison entre les performances scolaires d’élèves de 3e, suivis dans notre étude longitudinale depuis la 6e (Lieury, 1991 ; Lieury et al., 1992 a et b ; 1995 a et b), avec l’empan envers, le Test Séquentiel de Mémoire de Larson, ainsi que des scores obtenus dans nos études antérieures, le score au D70 administré en 5e et l’étendue de la mémoire encyclopédique en 3e (800 Q.C.M. sur l’inventaire de 24 000 mots des manuels) montre que le test séquentiel de Larson (.40) et la mémoire encyclopédique (.62) ont seuls des corrélations importantes avec la moyenne scolaire annuelle. Une analyse factorielle confirmatoire ainsi que des analyses en pistes causales, montrent de plus, que si la mémoire encyclopédique est le meilleure prédicteur, les modèles prenant en compte les interactions entre celle-ci et la mémoire de travail (test séquentiel de Larson) s’ajustent mieux aux résultats. La conclusion souligne l’importance de la prise en compte de paramètres de la mémoire à long terme, telle que la capacité de celle-ci, dans les apprentissages de/longue durée chez les élèves.

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Bourdaud, G., and M. E. D. Kateb. "Calcul fonctionnel dans l'espace de Sobolev fractionnaire." Mathematische Zeitschrift 210, no. 1 (December 1992): 607–13. http://dx.doi.org/10.1007/bf02571817.

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Bourdaud, G., and D. Kateb. "Calcul fonctionnel dans certains espaces de Besov." Annales de l’institut Fourier 40, no. 1 (1990): 153–62. http://dx.doi.org/10.5802/aif.1208.

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Valensi, Lucette. "Silence, dénégation, affabulation: le souvenir d'une grande défaite dans la culture portugaise." Annales. Histoire, Sciences Sociales 46, no. 1 (February 1991): 3–24. http://dx.doi.org/10.3406/ahess.1991.278925.

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Dans la floraison de travaux récents sur la mémoire collective, l'objet mémoire est généralement conçu comme une construction dont les matériaux sont mis en œuvre en raison de leur pertinence. Pertinence, car le fait remémoré a marqué un tournant ou une rupture dans une chaîne continue d'événements. Ou bien parce qu'il a été vécu comme une expérience forte, qui aura marqué durablement les individus qui l'ont partagée. Corollairement, si la mémoire collective rassemble des matériaux solides, on semble croire que ce qu'elle rejette n'est simplement pas pertinent. Les faits, les fragments d'expérience, les événements insignifiants, tombent tout naturellement dans l'oubli. Le « trou de mémoire » apparaît donc comme une sorte d'entonnoir où vont se dégrader les déchets inutiles, impropres à se métamorphoser en souvenirs partagés. Dans le couple antithétique mémoire/oubli qui organise notre pensée, la mémoire est un processus actif de sélection, d'élaboration, de construction: la mémoire est un chantier, dont l'oubli reçoit les décombres. L'inverse ne se produit qu'en situation pathologique: « Ma mémoire, Monsieur, est comme un tas d'ordures », dit le héros de Borges qui se rappelle toutes les feuilles de tous les arbres de toutes les forêts qu'il a vues.

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Kühn, Marion. "SAISIR LE PASSÉ DANS LE PRÉSENT." Dossier 44, no. 2 (May 8, 2019): 25–37. http://dx.doi.org/10.7202/1059513ar.

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Le motif de la filiation sert, comme l’ont démontré les travaux de Dominique Viart, puis de Laurent Demanze, en littérature contemporaine, le plus souvent à exprimer les enjeux d’une transmission défaillante de la mémoire familiale. Sujet au coeur de multiples romans et récits contemporains au Québec, la tentative d’appropriation fictionnalisée d’un passé familial inconnu relève, chez Anaïs Barbeau-Lavalette, Carole David et Judy Quinn, de ce qu’Astrid Erll appelle une « mémoire transculturelle », car c’est un passé autre qui fait irruption dans le présent des personnages. Construits autour de départs de membres de famille, les fictions des trois écrivaines imbriquent en effet mémoire familiale et histoire internationale en embrassant soit le point de vue en amont, soit celui en aval de la lignée familiale. Par le truchement de dispositifs narratifs et temporels complexes, qui servent de point de départ pour l’analyse, les fictions mettent à l’avant-plan le rôle des personnages comme porteurs d’une mémoire qui s’avère stratifiée. Dégageant les différents rapports au temps qui sous-tendent les mises en scène de mémoires « voyageantes », cet article fait l’analyse de la variété des postures proposées par ces fictions québécoises contemporaines face au « présent [qui] s’[est] découvert inquiet, en quête de racines, obsédé de mémoire » (Hartog 2012 : 248).

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Huglo, Marie-Pascale. "Mémoire de la disparition." Protée 32, no. 1 (July 25, 2005): 7–14. http://dx.doi.org/10.7202/011020ar.

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Résumé Cet article vise à rapprocher le regard européen que Perec et Bober posent sur l’un des symboles de la nation américaine – Ellis Island – et le médium de l’album qui propose un « voyage » entre texte et photographies. À cheval sur deux plans temporels – historique et contemporain –, le texte oscille entre le marquage de l’énonciation présente et l’effacement de celle-ci, tandis que les photographies font alterner les photographies de Lewis Hine et celles de Perec et Bober qui photographient « ce qui reste » du centre d’immigration. Ce faisant, Perec se demande comment témoigner du passé. C’est précisément dans l’espace intermittent du livre d’images, dans le passage du noir et blanc à la couleur, dans le dialogue entre photographies et texte et dans la nécessité même de « tourner la page » qu’il parvient à faire apparaître le lieu insaisissable du passage du temps et de la disparition du passé.

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Tcheuyap, Alexie. "Mémoire et violence chez Ahmadou Kourouma." Études françaises 42, no. 3 (May 10, 2007): 31–50. http://dx.doi.org/10.7202/015789ar.

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À partir d’une critique et d’une redéfinition du concept de « trace », de « marque » et de « lieu de mémoire », cet article interroge d’autres inscriptions de la mémoire de la violence dans quelques récits de Kourouma. Dans une perspective spatiale, il explore essentiellement des lieux non conventionnels, « insolites » de la mémoire culturelle et politique des peuples figurés dans quelques textes du romancier ivoirien, lieux parfois constitués par d’anonymes sujets sociaux pourtant porteurs des marques d’une tragique histoire collective. Il ressort de ces analyses une élaboration de la mémoire corporelle et de la mémoire spatiale dont la constitution naît aussi des déplacements que le sujet est forcé d’effectuer. Ceux-ci permettent de tracer, de marquer lieux et espaces dans des récits dont certains des acteurs ont la même trajectoire et portent la même identité que des acteurs impliqués dans des drames africains contemporains. En ce sens, même s’il figure d’autres formes de mémoire, le texte fictionnel lui-même se constitue en savoir ayant la prétention de faire concurrence à la réalité représentée.

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Eustache, Francis, and Denis Peschanski. "Le Programme 13-Novembre entre mémoire individuelle et mémoire collective." Biologie Aujourd’hui 217, no. 1-2 (2023): 39–48. http://dx.doi.org/10.1051/jbio/2023016.

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Cet article a pour objectif de présenter l’évolution des travaux scientifiques sur la mémoire humaine de la fin du 19e siècle à aujourd’hui. Les travaux de psychologie expérimentale et de neuropsychologie ont d’abord dominé la scène scientifique. Des recherches en sciences humaines et sociales se sont mises en place dans l’entre-deux-guerres, mais sans réelle interaction avec celles menées en psychologie et en neurosciences. Cette clôture disciplinaire a persisté jusqu’à la fin du 20e siècle. Un véritable tournant social s’est opéré depuis les années 2000 avec comme volonté d’étudier et de comprendre les interactions entre mémoires individuelles et mémoires collectives. Dans cet article, les auteurs plaident pour l’émergence de « sciences de la mémoire » fondées sur la dialectique et la transdisciplinarité. Ils s’appuient sur le Programme 13-Novembre, emblématique de cette évolution. Sa genèse, son architecture d’ensemble et plusieurs de ses composantes sont présentées ici ainsi que quelques résultats déjà publiés. Outre leur portée théorique, ces travaux rendent possibles de nombreuses applications, en particulier dans la compréhension et la prise en charge de différentes pathologies, le trouble de stress post-traumatique étant la plus démonstrative à cet égard.

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Raggio, Sandra, Alejandra Londoño Bustamante, José Carlos Agüero, and María Luisa Ortiz. "Los usos pedagógicos de los archivos de la atrocidad." Langage et société N° 181, no. 1 (March 18, 2024): 69–98. http://dx.doi.org/10.3917/ls.181.0069.

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Cet article analyse la manière dont les archives de l’atrocité ont été appropriées et utilisées dans le but de construire des récits nationaux sur le passé récent dans des sociétés ayant traversé, ou traversant encore, des épisodes massifs de violence politique. En explorant le Lieu de la mémoire, de la tolérance et de l’inclusion sociale au Pérou, le Centre national de la mémoire historique en Colombie, la Commission pour la mémoire en Argentine et le Musée de la mémoire et des droits humains au Chili, ce travail met en évidence l’hétérogénéité des parcours, des expériences et des perspectives suivis par les documents de l’atrocité, un vaste programme de débats et de défis communs, ainsi que les fortes disparités du passé évoqué, du présent dans lequel elles s’inscrivent et la complexité et conflictualité des espaces dans lesquels se déroulent les pratiques de mémoire.

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