Готові списки джерел за темами / Apprentissages formels et non formels

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Частини книг
  5. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Apprentissages formels et non formels"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 28 червня 2022
Оновлено: 31 липня 2025

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Apprentissages formels et non formels".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Apprentissages formels et non formels"

1

Tabbal Amella, Samra. "Faire le deuil de la forme scolaire en situation de migration ? Contribution pour un modèle d’entrée dans la culture de l’écrit à l’âge adulte." Raisons éducatives N° 27, no. 1 (2023): 173–93. http://dx.doi.org/10.3917/raised.027.0173.

Повний текст джерела
Анотація:
Cet article identifie les grandes lignes d’un modèle d’entrée dans l’écrit d’adultes en situation de migration non scolarisé·es dans l’enfance, qui reflète la réalité de leur contexte de formation et d’apprentissage. Le processus d’alphabétisation est situé à la croisée de deux champs : la didactique de l’entrée dans l’écrit, fortement rattachée au contexte scolaire de l’enseignement primaire, et la formation de base et l’éducation des adultes au sein desquelles les apprentissages expérientiels, non formels et informels sont centraux. Une démarche de rapprochement/distanciation d’une certaine
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Berger, Jean-Louis, and Van Kim Lê. "Apprendre à planifier ses cours: évolution, sources de changement et processus d'apprentissage." Revue suisse des sciences de l'éducation 40, no. 1 (2018): 243–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.2531547.

Повний текст джерела
Анотація:
Planifier des cours est l'une des compétences centrales que les enseignant-e-s développent durant leur formation. Les sources et processus régissant l’apprentissage des pratiques de planification restent encore largement inexplorés. Trente entretiens semi-directifs menés auprès d’enseignants du secondaire récemment diplômés ont permis de conclure que diverses pratiques de planification étaient apprises et valorisées par les enseignant-e-s. De plus, ces pratiques relèvent de sources variables qui
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Alokpo, Dieudonné Musa. "Apprentissages non formels et développement des compétences professionnelles dans les centres de métiers à Kinshasa." Afrika Focus 34, no. 1 (2021): 106–26. http://dx.doi.org/10.1163/2031356x-34010001.

Повний текст джерела
Анотація:
Abstract Non-formal apprenticeship opportunities have a clear record of effectiveness, as evidenced by several research studies. After completing short-term vocational training, apprentices demonstrate the required vocational skills. How is learning constructed in a non-formal learning process? What forms of interaction are developed? What are the determinants of the effectiveness demonstrated by apprentices? This article answers these questions by analysing data from a survey that evaluates the elements of the training context and the level of skills acquired by apprentices. It shows that the
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Edwards, Bonnie Dudley. "In pursuit of a new professional specialism : what extra training is needed for accompagnateurs of people whith disabilities ?" Pratiques de formation / Analyses - Thématiques 1, no. 1 (2007): 97–107. https://doi.org/10.3406/pfa.2007.1025.

Повний текст джерела
Анотація:
Vers une spécialisation professionnelle nouvelle : quelle formation supplémentaire pour accompagner des personnes ayant un handicap ? L’article explore brièvement les fondements légaux et historiques pour une mise en oeuvre, au 21ème siècle, des droits dans le domaine de la reconnaissance des apprentissages informels et non formels des personnes ayant un handicap. Il s’agit, dans ce cas, de personnes aux handicaps physiques et non mentaux ou cognitifs. Le texte donne des recommandations pour une formation spéciale des accompagnateurs dans les domaines de la législadon, de la connaissance des s
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Kana, Lionel, and Loudi Mounchikpou. "Pilotage organisationnel et configuration socio spatiale des groupes de prépa-concours de la ville de Yaoundé (Cameroun)." Journal of Quality in Education 14, no. 23 (2024): 155–66. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v14i23.429.

Повний текст джерела
Анотація:
Les groupes de prépa-concours prolifèrent dans la ville de Yaoundé. Ces projets éducatifs non formels restent des cadres privilégiés d’apprentissage pour de nombreux candidats aux concours d’entrée dans les grandes écoles du pays. Cette réflexion interroge les modalités décisionnelles contribuant au choix des sites d’activités par les manageurs desdites offres de service. Autrement dit, quels sont les indicateurs qui expliquent et président au choix des sites d’activité par les manageurs de ces organisations éducatives ? Deux approches théoriques sont croisées : l’optimisation des localisation
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

MAKHLOUFI, KHALED. "La couverture santé universelle et la diagonalisation de l’assurance maladie sociale : leçon d’une évaluation contingente en Tunisie." Journal de gestion et d'economie de la santé 39, no. 3-4 (2021): 217–24. http://dx.doi.org/10.54695/jdds.039.03-4.3434.

Повний текст джерела
Анотація:
La Tunisie, à l’instar de plusieurs pays de la région du Moyen Orient et de l’Afrique du Nord, a entrepris des politiques de santé visant l’extension de la couverture maladie à toute la population par les soins de santé nécessaires en visant l’objectif de la couverture santé universelle (CSU). Cependant, en présence des obstacles structurels de l’informalité et du chômage, la couverture des groupes formels et ceux pauvres par certains mécanismes de protectionsociale reste incapable d’atteindre la CSU en laissant pour compte les travailleurs informels et les sans-emplois. L’objectif de la CSU n
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Monney, Nicole, and Thomas Rajotte. "Rendons l’évaluation plus inclusive." Apprendre et enseigner aujourd’hui 14, no. 1 (2024): 17–21. https://doi.org/10.7202/1114680ar.

Повний текст джерела
Анотація:
Le texte explore l’évaluation des apprentissages au Québec, guidée par la Politique d’évaluation des apprentissages. Deux fonctions sont distinguées : l’aide à l’apprentissage, qui fournit des rétroactions pour ajuster l’enseignement et la reconnaissance des compétences, souvent par des examens formels. Ces examens, imposés trois fois par an, peuvent désavantager les élèves ayant des difficultés, nuisant à l’équité. Pour une évaluation plus inclusive, l’article propose des méthodes alternatives, notamment la rétroaction par les pairs et l’usage de jeux pédagogiques, comme le Noggle, pour évalu
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Duan, Mingming. "Contrat et culture dans les relations interentreprises en Chine1." Management international 14, no. 2 (2010): 121–29. http://dx.doi.org/10.7202/039552ar.

Повний текст джерела
Анотація:
Résumé La situation de la Chine en matière de respect des engagements contractuels dans les rapports entre entreprises est peu brillante et ce aux yeux non seulement des observateurs étrangers mais aussi des Chinois eux-mêmes. Pourtant, le recours aux contrats formels pour régler la vie sociale y est massif et systématique, et leur usage reste d’actualité dans les relations interentreprises. Comment expliquer cette bizarrerie ? Quel(s) rôle(s) jouent les contrats formels dans les transactions et coopérations interentreprises ? Une étude s’appuyant sur des entretiens qualitatifs dans cinq entre
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Le Vân, Kim, and Jean-Louis Berger. "Apprendre à planifier ses cours: évolution, sources de changement et processus d’apprentissage." Swiss Journal of Educational Research 40, no. 1 (2018): 243–64. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.40.1.5061.

Повний текст джерела
Анотація:
Planifier des cours est l’une des compétences centrales que les enseignant-e-s développent durant leur formation. Les sources et processus régissant l’apprentissage des pratiques de planification restent encore largement inexplorés. Trente entretiens semi-directifs menés auprès d’enseignants du secondaire récemment diplômés ont permis de conclure que diverses pratiques de planification étaient apprises et valorisées par les enseignant-e-s. De plus, ces pratiques relèvent de sources variables qui ne se limitent pas à la formation, ainsi que d’apprentissages de types formels, non formels et info
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Lebrun, Monique. "Les relations entre l’école et la bibliothèque dans la presse pédagogique (1978-1998)." Documentation et bibliothèques 44, no. 4 (2015): 201–10. http://dx.doi.org/10.7202/1032827ar.

Повний текст джерела
Анотація:
L’institution scolaire ne vise pas que les apprentissages formels en lecture : elle veut également promouvoir la lecture comme pratique culturelle afin de créer des lecteurs pour la vie. L’article analyse les discours de trois revues pédagogiques sur les rapports entre l’école, le livre et la bibliothèque. On parlera d’abord de l’image de la lecture de plaisir telle que véhiculée par l’école, puis du rôle des bibliothèques scolaires et enfin, de projets particuliers d’animation du livre favorisant le travail de collaboration entre enseignants et bibliothécaires. Il apparaît que les revues péda
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Apprentissages formels et non formels"

1

Chavoshi, Monfared Leila. "L’impact des dispositifs de formation sur le fonctionnement des personnes âgées : Évaluation de l’efficacité d’apprentissage de types formels et non formels sur les compétences cognitives et conatives des personnes âgées saines." Thesis, Mulhouse, 2017. http://www.theses.fr/2017MULH8232.

Повний текст джерела
Анотація:
Ce travail de recherche consiste à évaluer, parmi les différents types d’apprentissages, celui qui semble le plus adapté à des personnes âgées et à déterminer les facteurs qui influencent leur apprentissage. Deux questions guident ce travail de recherche : l’évaluation et l’analyse des dispositifs de formation. Le premier questionnement consiste à trouver parmi les dispositifs d’apprentissage de types formel et non formel, celui qui serait le plus efficace en termes d’amélioration des compétences cognitives et conatives de cette population. Selon nous, les dispositifs les plus efficaces pour l
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

VIGNAT, CHRISTOPHE. "Apprentissage d'evolutions temporelles : comparaison des approches filtrage adaptatif et reseaux de neurones formels. convergence des approches filtrage adaptatif et reseaux de neurones formels. cas des sytemes non lineaires boucles." Paris 11, 1993. http://www.theses.fr/1993PA112100.

Повний текст джерела
Анотація:
Cette these a pour but de comparer les approches que proposent les reseaux de neurones formels (rnf) d'une part, et les filtres adaptatifs (fa) d'autre part, du probleme de l'optimisation de systemes boucles non lineaires. Ce probleme est aborde dans le contexte plus particulier du codage adpcm du signal de parole. Ce travail est constitue de trois parties. La premiere est consacree a la mise en place d'un cadre commun pour la comparaison des structures et des algorithmes utilises dans les deux domaines des rnf et des fa. De cette etude, nous deduisons une nouvelle famille d'algorithmes dediee
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Coroamă, Laura Ioana. "Contribution à la réflexion sur les apprentissages formels et informels dans un environnement plurilingue et pluriculturel : le cas de l'anglais dans la région du Banat en Roumanie." Phd thesis, Université du Maine, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00955905.

Повний текст джерела
Анотація:
Cette thèse vise à dégager les enjeux des rapports entre les différentes modalités d'enseignement et d'apprentissage des langues de statut différent en raison de l'évolution de l'environnement historico-culturel de la région du Banat.J'avance l'hypothèse que les ressources et les stratégies que les élèves utilisent dans l'environnement informel et non-formel des langues peuvent être mobilisées dans l'apprentissage formel des langues à certaines conditions : l'engagement de l'apprenant, le développement de son sentiment d'efficacité personnelle et l'aide de l'expert. L'apport des théories, nota
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Malassis, Raphaelle. "Apprentissage de dépendances non-adjacentes et traitement de grammaires supra-régulières chez le babouin et l'humain." Thesis, Aix-Marseille, 2018. http://www.theses.fr/2018AIXM0134.

Повний текст джерела
Анотація:
Une hypothèse dominant actuellement les théories sur l’évolution des capacités syntaxiques est celle d’une spécificité humaine pour le traitement des grammaires supra-régulières. Cette hypothèse est supportée par les données comparatives actuellement disponibles, qui ne fournissent pas de démonstration non ambiguë de cette capacité chez une autre espèce. Dans cette thèse, nous avons adopté une nouvelle approche consistant à examiner si ces échecs pourraient découler de la difficulté que représente l'extraction de régularités non-adjacentes. Pour tester cette hypothèse, nous avons mené une séri
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Michel, David Colson Loïc. "Systèmes formels et systèmes fonctionnels pédagogiques." Metz : Université Metz, 2008. ftp://ftp.scd.univ-metz.fr/pub/Theses/2008/Michel.David.SMZ0824.pdf.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Michel, David. "Systèmes formels et systèmes fonctionnels pédagogiques." Electronic Thesis or Diss., Metz, 2008. http://www.theses.fr/2008METZ024S.

Повний текст джерела
Анотація:
Cette thèse introduit la notion de systèmes pédagogiques, qui sont des systèmes de d éducation naturelle contraints de la manière suivante : toutes les hypothèses posées dans une démonstration doivent être motivées par un exemple. Ces systèmes sont par essence sans négation. Nous étudions les systèmes propositionnels pédagogiques du premier ordre, du second ordre et plus généralement tous les systèmes d'ordre supérieur. Nous présentons, quand cela est possible, le lamda-calcul associé à chaque système via l'isomorphisme de Curry-Howard ; la contrainte pédagogique y fait apparaître une nouvelle
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Michel, David. "Systèmes formels et systèmes fonctionnels pédagogiques." Thesis, Metz, 2008. http://www.theses.fr/2008METZ024S/document.

Повний текст джерела
Анотація:
Cette thèse introduit la notion de systèmes pédagogiques, qui sont des systèmes de d éducation naturelle contraints de la manière suivante : toutes les hypothèses posées dans une démonstration doivent être motivées par un exemple. Ces systèmes sont par essence sans négation. Nous étudions les systèmes propositionnels pédagogiques du premier ordre, du second ordre et plus généralement tous les systèmes d'ordre supérieur. Nous présentons, quand cela est possible, le lamda-calcul associé à chaque système via l'isomorphisme de Curry-Howard ; la contrainte pédagogique y fait apparaître une nouvelle
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Lehalle, Charles-Albert. "Contrôle non linéaire et Réseaux de neurones formels : les Perceptrons Affines Par morceaux." Paris 6, 2005. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00009592.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Thorstensen, Nicolas. "Apprentissage de variétés et applications au traitement de formes et d'images." Phd thesis, Ecole des Ponts ParisTech, 2009. http://pastel.archives-ouvertes.fr/pastel-00005860.

Повний текст джерела
Анотація:
Grâce aux bases de données en ligne, le volume de données ne cesse d accroitre. Non seulement la quantité de donnes augmente mais aussi la complexité des donnes est hautement complexe. Ce fait nécessite le développement d algorithmes performants. Récemment, une nouvelle classe de méthodes connue sous le nom de: "apprentissage de variétés" a été introduite. Ces méthodes présentent un formalisme intéressant et performant pour l analyse de données à très haute dimension. Ces méthode assument que les degrés de liberté dans les données sont bien plus petit que la dimension de l espace des données.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Cohen, Albert. "Analyse et transformation de programmes: du modèle polyédrique aux langages formels." Phd thesis, Université de Versailles-Saint Quentin en Yvelines, 1999. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00550829.

Повний текст джерела
Анотація:
Les microprocesseurs et les architectures parallèles d'aujourd'hui lancent de nouveaux défis aux techniques de compilation. En présence de parallélisme, les optimisations deviennent trop spécifiques et complexes pour être laissées au soin du programmeur. Les techniques de parallélisation automatique dépassent le cadre traditionnel des applications numériques et abordent de nouveaux modèles de programmes, tels que les nids de boucles non affines, les appels récursifs et les structures de données dynamiques. Des analyses précises sont au c{\oe}ur de la détection du parallélisme, elles rassemblen
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Apprentissages formels et non formels"

1

Mamoudou, Moumouni. Travail et apprentissage en Afrique de l'Ouest: (Sénégal, Côte d'Ivoire, Togo). Figuira Éditions, 2020.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Sansregret, Marthe. La reconnaissance des acquis: Fonctions et tâches des administrateurs, conseillers et évaluateurs. Hurtubise HMH, 1988.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Sansregret, Marthe. La reconnaissance des acquis: Portfolio. Hurtubise HMH, 1988.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Sansregret, Marthe. La reconnaissance des acquis: Cours sur l'élaboration d'un portfolio. Hurtubise HMH, 1988.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Travail et apprentissage en Afrique de l'Ouest: (Sénégal, Côte d'Ivoire, Togo). Éditions Karthala, 2013.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

La reconnaissance des acquis: Fonctions et tâches des administrateurs, conseillers et évaluateurs. Hurtubise HMH, 1988.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Gilbert, John K., Léonie J. Rennie, and Susan M. Stocklmayer. Supporting Self-Directed Learning in Science and Technology Beyond the School Years. Taylor & Francis Group, 2018.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Supporting Self-Directed Learning in Science and Technology Beyond the School Years. Routledge, 2019.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Gilbert, John K., Léonie J. Rennie, and Susan M. Stocklmayer. Supporting Self-Directed Learning in Science and Technology Beyond the School Years. Routledge, 2019.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Gilbert, John K., Léonie J. Rennie, and Susan M. Stocklmayer. Supporting Self-Directed Learning in Science and Technology Beyond the School Years. Taylor & Francis Group, 2018.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Частини книг з теми "Apprentissages formels et non formels"

1

"II. Aspects formels non quantitatifs." In Écriture et réécriture hagiographiques. Brepols Publishers, 2005. http://dx.doi.org/10.1484/m.hag-eb.4.00077.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

"Portrait de l’écrivain contemporain en enquêteur. Enjeux formels et épistémologiques de l’enquête." In Territoires de la non-fiction. Brill | Rodopi, 2020. http://dx.doi.org/10.1163/9789004439313_007.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Chicharro, Gladys. "De la gymnastique à l’art graphique. Apprentissage et enseignement dans les écoles élémentaires chinoises." In Dimensions formelle et non formelle de l’éducation en Asie orientale. Presses universitaires de Provence, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.pup.22349.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

ABU SAMRA, Myriam. "Formation des enseignants de langue de scolarisation." In Formation linguistique des apprenants allophones et pédagogies innovantes. Editions des archives contemporaines, 2021. http://dx.doi.org/10.17184/eac.4145.

Повний текст джерела
Анотація:
Notre contribution va s’attacher à présenter un des dispositifs auquel nous formons les futurs enseignants de langue de scolarisation. Reposant sur la notion d’interdisciplinarité et mobilisant la notion de pédagogie de projet, ce dispositif est notamment destiné aux apprenants scolarisés au sein des unités pédagogiques pour élèves allophones arrivants (UPE2A). Nous verrons que l’interdisciplinarité peut ici se décliner d’une part du côté de l’enseignement / apprentissage des langues, d’autre part du côté de l’enseignement / apprentissage de la langue de scolarisation et des disciplines dites
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Koua, Otchoumou Affoué Alix Manuella. "L’enseignement bilingue : une alternative à l’amélioration de la qualité de l’éducation en Côte d’Ivoire." In Langues, formations et pédagogies : le miroir africain. Observatoire européen du plurilinguisme, 2018. http://dx.doi.org/10.3917/oep.agbef.2018.02.0369.

Повний текст джерела
Анотація:
En milieu scolaire ivoirien, la non-maîtrise du français engendre des difficultés dans l’enseignement-apprentissage. La formule qui résoudrait ce problème serait l’enseignement bilingue français – langues ivoiriennes. Le premier objectif de cet article est d’exposer les difficultés qui sont imputées à l’unique utilisation du français comme médium d’enseignement. Le second objectif de cette étude porte sur la mise en évi
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

MARTEL, Camille, Gaëlle LEFER-SAUVAGE, Marin LABORIE, and Arnaud BANOS. "Sauvetage en mer de masse." In Les savoirs de l'extrême. Editions des archives contemporaines, 2024. http://dx.doi.org/10.17184/eac.8122.

Повний текст джерела
Анотація:
Ce chapitre a pour objet les implications d’une formation de sauvetage de masse, construite dans et pour l’urgence, destinée à près de 300 personnels dont le sauvetage n’était à l’origine pas le métier, et pour un nombre croissant de personnes migrantes à secourir. A partir du système d’activité d’Engeström, nous analysons les traces d’activité émanant de la formation, le contenu du carnet de terrain résultant d’observations participantes dans plusieurs formations, et les échanges (in)formels avec le formateur. Les résultats montrent de multiples tensions à tous les niveaux du système d’activi
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Nogry, Sandra, and Olivier Grugier. "Usages des robots programmables BeeBot en classe : des objets pour apprendre, des objets à apprendre." In Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés. Université Paris Cité, 2024. http://dx.doi.org/10.53480/2024iecare06t.

Повний текст джерела
Анотація:
L’utilisation du robot Beebot en classe est l’une des modalités pédagogiques développées pour introduire l’enseignement-apprentissage de l’informatique à l’école primaire. Cet objet, considéré comme facile d’utilisation, est présent dès la maternelle dans des démarches d’investigation pour proposer des activités de codage. Pourtant son utilisation ne va pas sans poser des difficultés, notamment chez les élèves les plus jeunes. À partir de l’analyse de l’activité des élèves dans des classes de cycle 1, 2 et 3, il s’agit de rendre compte des processus d’appropriation de ces objets programmables
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Coroama, Laura Ioana. "L’évolution de l’interlangue au croisement des apprentissages formel, non-formel et informel : étude de cas d’un scénario didactique mis en place dans une communauté virtuelle." In (Se) construire dans l’interlangue. Presses universitaires du Septentrion, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.18630.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Kouame, Koia Jean Martial. "Vers une prise en compte de la diversité linguistique dans l’enseignement du/en français dans les classes en Côte d’Ivoire." In L’enseignement-apprentissage en/des langues européennes dans les systèmes éducatifs africains : place, fonctions, défis et perspectives. Observatoire européen du plurilinguisme, 2020. http://dx.doi.org/10.3917/oep.kouam.2020.01.0231.

Повний текст джерела
Анотація:
Les pratiques enseignantes en Côte d’Ivoire ont du mal à s’adapter au contexte sociolinguistique des apprenants. Les difficultés de l’enseignement du/en français dans ce pays, peuvent s’expliquer, en partie, par la non-prise en compte, des répertoires verbaux des apprenants, surtout de la variété de français qu’ils utilisent dans la communication courante. Si cette situation a été la norme pendant longtemps, de plus en plus, les formes langagières
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Apprentissages formels et non formels"

1

Bibiane Ndjebet, Cécile, and Phil René Oyono. Bassin du Congo : La sécurisation des droits fonciers des femmes lue à travers la théorie des droits de propriété. Rights and Resources Initiative, 2020. http://dx.doi.org/10.53892/qaxg4403.

Повний текст джерела
Анотація:
Longtemps exclues de la possession des terres par les régimes coutumiers et les régimes statutaires, il est temps que les femmes africaines détiennent et exercent des droits fonciers et forestiers sécurisés par des mécanismes formels et non formels à l’intérieur des microcosmes ruraux. D’un, ce serait une réponse énergique à l’injustice, à la violence juridique et à la violence symbolique. De deux, ce serait un levier pour l’endiguement de l’érosion de la biodiversité et des services écosystémiques. De trois, ce serait une arme de lutte contre les effets socio-écologiques des changements clima
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Gomme, Paul, Tatyana Koreshkova, and Damba Lkhagvasuren. La prestation de soins informels et l’offre de travail au Canada. CIRANO, 2025. https://doi.org/10.54932/feqt1899.

Повний текст джерела
Анотація:
La demande de soins aux personnes âgées au Canada devrait augmenter considérablement au cours des prochaines décennies en raison de l’accroissement de la proportion de personnes âgées dans la population et de l’augmentation du nombre de personnes âgées souffrant de maladies chroniques nécessitant des soins. En raison du coût élevé des soins formels aux personnes âgées, une grande partie de ces soins a été fournie de manière informelle jusqu’à présent. L’´elaboration de politiques publiques appropriées en matière de soins aux personnes âgées doit s’appuyer, entre autres, sur les effets des soin
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Apprentissages formels et non formels" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії