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Дисертації з теми "Analyse immersive"
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Raboisson, Nathanaëlle. "Esthétique d'un art expérientiel : l'installation immersive et et interactive." Paris 8, 2014. http://octaviana.fr/document/18500332X#?c=0&m=0&s=0&cv=0.
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L’art expérientiel tend à confondre, par ses qualités, oeuvre et expérience. En art contemporain, certains artistes conçoivent des installations qui nécessitent une implication corporelle forte pour être reçue par leur visiteur, pour être vécue. Cette thèse est dédiée à l’étude du processus de réception de l’installation en tant qu’oeuvre d’art expérientiel. Comment se construit l’expérience de cette catégorie d’oeuvre ; quelles sont ses modalités et ses propriétés ? Après un bref état de l’art, nous avons étudié, dans une première approche théorique, le dispositif technique pour en dégager les spécificités liées à la situation ; spécificités spatio-temporelles, praxiques, formelles et structurelles. Une seconde approche théorique s’est orientée vers l’analyse de l’expérience du visiteur afin de comprendre comment les spécificités du dispositif pouvaient influer sur ses habitudes psychomotrices et sensorimotrices et ainsi lui offrir de nouvelles potentialités. Une dernière partie, pratique, expose les oeuvres créées durant le doctorat, ainsi que les résultats d’une étude comportementale. Cette thèse souhaite dresser les prémices d’une esthétique nouvelle en exposant le processus d’appropriation de l’installation immersive et interactive et en démontrant que, dans certains cas, elle peut proposer une expérience singulière, qui devient expérience de soi, d’un nouvel état d’agir et d’être esthétiqueVia its qualities, experiential art tends to intermingle the actual artwork and experience. In contemporary art, certain artists produce installations that call for a strong corporeal investment on the part of the spectator/vistitor, that call to be experienced. This thesis studies the process of reception of the installation as experiential artwork. How does the experience of this kind of work get constructed ? What are its modalities and features ? After a brief presentation of this type of art, the thesis offers a first theoretical approach that focuses on the technical assemblage so as to single out the situationbased specificities of it : spatio-temporal, practical, formal and structural. A second theoretical approach then looks at the visitor's experience so as to make sense of how the assemblage's specificities can impact his/her psycho-motor and sensori-motor habits, and thus offer new potentialities. In the last part of the thesis, a practical approach is offered, whereby the various works created during the doctoral research are presented, along with the results of a behaviourist study. This thesis hopes to offer the premise of a new aesthetics by exposing the process of appropriation of immersive/interactive installations and by demonstrating that, in certain cases, such installations can propose a singular experience, a selfexperience, a new active and aesthetic state of being
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Trellet, Mikael. "Exploration et analyse immersives de données moléculaires guidées par la tâche et la modélisation sémantique des contenus." Thesis, Université Paris-Saclay (ComUE), 2015. http://www.theses.fr/2015SACLS262/document.
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En biologie structurale, l’étude théorique de structures moléculaires comporte quatre activités principales organisées selon le processus séquentiel suivant : la collecte de données expérimentales/théoriques, la visualisation des structures 3d, la simulation moléculaire, l’analyse et l’interprétation des résultats. Cet enchaînement permet à l’expert d’élaborer de nouvelles hypothèses, de les vérifier de manière expérimentale et de produire de nouvelles données comme point de départ d’un nouveau processus.L’explosion de la quantité de données à manipuler au sein de cette boucle pose désormais deux problèmes. Premièrement, les ressources et le temps relatifs aux tâches de transfert et de conversion de données entre chacune de ces activités augmentent considérablement. Deuxièmement, la complexité des données moléculaires générées par les nouvelles méthodologies expérimentales accroît fortement la difficulté pour correctement percevoir, visualiser et analyser ces données.Les environnements immersifs sont souvent proposés pour aborder le problème de la quantité et de la complexité croissante des phénomènes modélisés, en particulier durant l’activité de visualisation. En effet, la Réalité Virtuelle offre entre autre une perception stéréoscopique de haute qualité utile à une meilleure compréhension de données moléculaires intrinsèquement tridimensionnelles. Elle permet également d’afficher une quantité d’information importante grâce aux grandes surfaces d’affichage, mais aussi de compléter la sensation d’immersion par d’autres canaux sensorimoteurs.Cependant, deux facteurs majeurs freinent l’usage de la Réalité Virtuelle dans le domaine de la biologie structurale. D’une part, même s’il existe une littérature fournie sur la navigation dans les scènes virtuelles réalistes et écologiques, celle-ci est très peu étudiée sur la navigation sur des données scientifiques abstraites. La compréhension de phénomènes 3d complexes est pourtant particulièrement conditionnée par la capacité du sujet à se repérer dans l’espace. Le premier objectif de ce travail de doctorat a donc été de proposer des paradigmes navigation 3d adaptés aux structures moléculaires complexes. D’autre part, le contexte interactif des environnements immersif favorise l’interaction directe avec les objets d’intérêt. Or les activités de collecte et d’analyse des résultats supposent un contexte de travail en "ligne de commande" ou basé sur des scripts spécifiques aux outils d’analyse. Il en résulte que l’usage de la Réalité Virtuelle se limite souvent à l’activité d’exploration et de visualisation des structures moléculaires. C’est pourquoi le second objectif de thèse est de rapprocher ces différentes activités, jusqu’alors réalisées dans des contextes interactifs et applicatifs indépendants, au sein d’un contexte interactif homogène et unique. Outre le fait de minimiser le temps passé dans la gestion des données entre les différents contextes de travail, il s’agit également de présenter de manière conjointe et simultanée les structures moléculaires et leurs analyses et de permettre leur manipulation par des interactions directes.Notre contribution répond à ces objectifs en s’appuyant sur une approche guidée à la fois par le contenu et la tâche. Des paradigmes de navigation ont été conçus en tenant compte du contenu moléculaire, en particulier des propriétés géométriques, et des tâches de l’expert, afin de faciliter le repérage spatial et de rendre plus performante l’activité d’exploration. Par ailleurs, formaliser la nature des données moléculaires, leurs analyses et leurs représentations visuelles, permettent notamment de proposer à la demande et interactivement des analyses adaptées à la nature des données et de créer des liens entre les composants moléculaires et les analyses associées. Ces fonctionnalités passent par la construction d’une représentation sémantique unifiée et performante rendant possible l’intégration de ces activités dans un contexte interactif uniqueIn structural biology, the theoretical study of molecular structures has four main activities organized in the following scenario: collection of experimental and theoretical data, visualization of 3D structures, molecular simulation, analysis and interpretation of results. This pipeline allows the expert to develop new hypotheses, to verify them experimentally and to produce new data as a starting point for a new scenario.The explosion in the amount of data to handle in this loop has two problems. Firstly, the resources and time dedicated to the tasks of transfer and conversion of data between each of these four activities increases significantly. Secondly, the complexity of molecular data generated by new experimental methodologies greatly increases the difficulty to properly collect, visualize and analyze the data.Immersive environments are often proposed to address the quantity and the increasing complexity of the modeled phenomena, especially during the viewing activity. Indeed, virtual reality offers a high quality stereoscopic perception, useful for a better understanding of inherently three-dimensional molecular data. It also displays a large amount of information thanks to the large display surfaces, but also to complete the immersive feeling with other sensorimotor channels (3D audio, haptic feedbacks,...).However, two major factors hindering the use of virtual reality in the field of structural biology. On one hand, although there are literature on navigation and environmental realistic virtual scenes, navigating abstract science is still very little studied. The understanding of complex 3D phenomena is however particularly conditioned by the subject’s ability to identify themselves in a complex 3D phenomenon. The first objective of this thesis work is then to propose 3D navigation paradigms adapted to the molecular structures of increasing complexity. On the other hand, the interactive context of immersive environments encourages direct interaction with the objects of interest. But the activities of: results collection, simulation and analysis, assume a working environment based on command-line inputs or through specific scripts associated to the tools. Usually, the use of virtual reality is therefore restricted to molecular structures exploration and visualization. The second thesis objective is then to bring all these activities, previously carried out in independent and interactive application contexts, within a homogeneous and unique interactive context. In addition to minimizing the time spent in data management between different work contexts, the aim is also to present, in a joint and simultaneous way, molecular structures and analyses, and allow their manipulation through direct interaction.Our contribution meets these objectives by building on an approach guided by both the content and the task. More precisely, navigation paradigms have been designed taking into account the molecular content, especially geometric properties, and tasks of the expert, to facilitate spatial referencing in molecular complexes and make the exploration of these structures more efficient. In addition, formalizing the nature of molecular data, their analysis and their visual representations, allows to interactively propose analyzes adapted to the nature of the data and create links between the molecular components and associated analyzes. These features go through the construction of a unified and powerful semantic representation making possible the integration of these activities in a unique interactive context
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Ouedraogo, Inoussa. "Collaborative Immersive Analytics for Meteorological and Climatological Data." Electronic Thesis or Diss., université Paris-Saclay, 2024. http://www.theses.fr/2024UPASG048.
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L'explosion des données au cours des dernières décennies a remis en question les processus d'analyse de données existants, visant à découvrir des connaissances et à extraire des informations importantes en quasi temps réel. La complexité des données, due à leur hétérogénéité, leur quantité, leur qualité variable, et la vitesse à laquelle elles sont générées, pose des défis importants pour le pipeline d'analyse de données. Ce pipeline comprend des tâches telles que l'acquisition, le stockage, la gestion, le transfert, la requête, la visualisation, la mise à jour, le partage et la création de connaissances. La prise de décision basée sur l'analyse des données massives étant souvent collaborative, l'infrastructure doit permettre la communication, l'interaction avec des collaborateurs, et la coordination des activités. L'objectif de cette thèse est de fournir un cadre facilitant l'analytique collaborative avec des technologies immersives, aidant des utilisateurs de différents niveaux d'expertise à visualiser, interagir avec et analyser les données. L'étude explore comment les nouvelles technologies d'interaction et d'affichage immersives peuvent être utilisées pour l'exploration des données, le raisonnement analytique et la prise de décision dans l'analytique visuelle. La contribution principale est la proposition et l'exploration de nouvelles techniques d'interaction dans un cadre d'Analytique Immersive Collaborative avec l'humain dans la boucle. La thèse examine des techniques de sélection et d'intégration des données visant à accélérer le pipeline d'analyse de données, notamment pour interagir avec des nuages de points de données denses en Réalité Augmentée (RA) via des casques. Elle présente aussi une nouvelle approche de partition automatique de l'espace physique en RA co-localisée. De plus, la recherche se concentre sur l'analyse des données climatologiques et météorologiques, et sur des ensembles de données complexes de tempêtes et de cyclones provenant d'observations réelles et de modèles de simulation. Les catastrophes climatiques liées aux cyclones causent des dévastations chaque année, incluant des pertes humaines, des dommages infrastructurels et des revers économiques et environnementaux. Ce projet contribue aux efforts pour minimiser les dégâts causés par les tempêtes et cyclones en développant des techniques permettant aux chercheurs et parties prenantes de mieux accéder aux données disponibles et de les comprendre. Plus en détail, la recherche propose et étudie une solution pour améliorer la sélection des points de données. La technique d'interaction, basée sur l'expansion des points de données, améliore la sélection en utilisant la RA via des casques. L'approche basée sur l'ontologie et les données liées intègre différentes sources de données, permettant des requêtes et filtrages pendant l'interaction et améliorant les performances analytiques des ensembles de données météorologiques. Une étude utilisateur valide cette approche. Enfin, une technique permet aux utilisateurs de partitionner automatiquement l'espace de travail physique en plusieurs sous-espaces selon l'espace disponible et la position des utilisateurs en RA co-localisée. Cette technique de partitionnement de l'espace physique a été étudiée dans le contexte collaboratif de l'analyse des données de tempête, évaluant l'impact des aspects privés et publics de ces espaces collaboratifs co-localisésThe explosion of data in recent decades has challenged existing data analysis processes tasked with uncovering patterns and extracting valuable insights in near real time. The complexity of data due to its heterogeneity, quantity, quality or the lack thereof, as well as the speed at which it is generated, places significant challenges on data analytics pipeline. This pipeline encompasses tasks such as data acquisition, storage, management, transfer, querying, visualisation, update, sharing, and the creation of insights. Given that decision-making based on big data analysis is frequently the outcome of collaborative endeavours, the data analytics and decision-making infrastructure must be collaborative. This means enabling users to communicate, interact with collaborators, and effectively coordinate their activities. The research focus of this Ph.D. thesis is to provide a framework that facilitates collaborative visual analytics using immersive technologies, assisting users with varying expertise to visualise, interact with, and analyse data. I aim to investigate how new immersive interaction and display technologies can be used to facilitate data exploration, analytics reasoning, and decision-making in visual analytics. The main contribution of this dissertation is to propose and explore novel interaction techniques in a Collaborative Immersive Analytics framework supporting visual analytics with human in the loop. My dissertation explores new techniques of selection and data integration whose aim is to speed up the data analytics pipeline, especially for interacting with dense data point cloud in Head-Mounted-Display (HMD)-based Augmented Reality (AR). My research also highlights a novel approach of automatic spatial partition of physical space in co-located AR. Moreover, in the common effort of fighting against climate change and global warming, my work focuses on data analytics for climatology and meteorology, and to a great extent on complex storm and cyclone datasets from real weather observations and predicted simulation model projections. Indeed, cyclone climate disasters occur each year globally, causing widespread devastation including human casualties, gross infrastructural damage, economic and environmental setbacks. This project will contribute to current urgent efforts to minimise storm and cyclone damage internationally, by developing techniques that allow climate researchers and key stakeholders to better access and understand available data. In more detail, I first proposed and studied a solution to improve the selection of data points. The proposed interaction technique was based on expanding data points to improve users' selection when using HMD-based AR. Second, I explored the Ontology-and-Linked-Data-based approach to integrate different data sources that allows the users to perform queries and filtering of data during the interaction and to enhance their performance in the analytics process of meteorological datasets. A user study was conducted to show the validity of this proposed approach. Finally, I present a technique that allows the users to automatically partition the shared physical workspace into several sub-spaces based on the available space and the position of the users in co-located AR using HMDs. I studied the effect of this physical space partitioning technique in the collaborative context of storm data analysis. In addition, the impact of the private and public aspects of these co-located collaborative spaces was also evaluated
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Lascano, Benat. "Étude du bilinguisme basque-français chez des élèves suivant une scolarité primaire immersive en basqu." Thesis, Pau, 2016. http://www.theses.fr/2016PAUU1007/document.
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Ce travail de recherche s'appuie sur une analyse discursive de productions narratives orales (contes de fées) de trois types de population en scolarité primaire du Pays-Basque Nord : des élèves bilingues basque L1 et issus d'un milieu sociolinguistique majoritairement bascophone, des élèves bilingues français L1 et issus d'un milieu sociolinguistique majoritairement francophone, et des élèves monolingues français. Le but de cette étude consiste à étudier les quelles capacités linguistiques que développent les élèves bilingues en basque comme en français au cours de leur scolarité. Les élèves monolingues nous serviront de référence quant à l'acquisition du français. Les élèves bilingues sont scolarisés dans un modèle d'enseignement dont la langue d'instruction est le basque - langue minoritaire au Pays-Basque Nord - et le français est une matière enseignée. L'analyse a été menée de manière transversale (il y a des enfants de 6, 9 et 11 ans dans chaque groupe d'élèves), et elle se base sur trois aspects discursifs : l'autonomie narrative, la planification des contenus de l'histoire et la production des organisateurs textuels. Les résultats montrent une progression similaire des capacités langagières chez les trois populations étudiées, ceci en basque comme en français (pour les bilingues). Les capacités en français sont mêmes parfois supérieures chez les élèves bilingues. Nous en concluons donc qu'une scolarisation en basque permet non seulement le développement de cette langue chez les élèves basque L1 et basque L2, mais qu'elle favorise aussi un bon apprentissage du françaisThis research is a discourse analysis of oral storytelling produced by three groups of primary schools students in the Northern Basque Country: Basque L1 bilingual pupils from a mostly Basque-speaking sociolinguistic environment, French L1 bilingual pupils from a mostly French-speaking sociolinguistic environment, and French monolingual pupils. The aim of the sudy is to see the linguistic skills that bilingual children develop during schooling, in basque and in french. Monolingual French pupils are used as referents for the acquisition of French. The bilinguals students are educated in a teaching program where Basque - the minority language of the Northern Basque-Country - is the language of instruction, and French is a subject matter. The analysis of the stories is transversal (they are 6, 9 and 11 years old children in each group of pupils), ans is focused on three discourse aspects : the narrative autonomy, the planning of the contents of the stories and the production of text organizers. Results show a similar progress in the linguistics skills for the three populations studied, both in Basque and French (for the bilinguals). Skills in French are in some cases more advanced for bilinguals than for monolinguals. We conclude that Basque-medium education not only permits the development of Basque for both Basque L1 and Basque L2 students, but it also fosters the development of French
Ikerketa lan honek Ipar Euskal Herriko lehen hezkuntzan diren hiru ikasle perfilen ahozko ekoizpen narratiboak (ipuin kontaketak) aztertzen ditu. Lehenak etxetik euskaldunak eta ingurune euskaldun batekoak dira, bigarrenak etxetik erdaldunak eta ingurune erdaldun batean bizi. Bi lehen perfil hauek ikasle elebidunenak dira, euskarazko murgilketazko hezkuntza eredu batean eskolatuak direnak. Hirugarren ikasle perfila frantses elebakarrena da, hauek eredu frantses elebakarrean eskolatuak direla. Lanaren helburua haur elebidunek lehen hezkuntzan garatzen dituzten hizkuntza gaitasunak aztertzea da, euskaraz zein frantsesez. Haur hauek euskarazko hezkuntza eredu batean eskolatuak dira, hau da, euskara – Ipar Euskal Herriko hizkuntza gutxitua - erabilia da instrukzio hizkuntza gisa eta frantsesa irakatsia zaien gai bat da. Haur elebakarrak erreferentziatzat hartuko ditugu frantsesaren jabekuntzari doakionaz. Azterketa molde transbertsalean egina izan da (ikasle talde bakoitzean 6, 9 eta 11 urteko ikasleak badira), eta hiru gaitasun diskurtsibotan oinarritzen da : autonomia narratiboa, istorioaren edukien planifikazioa eta testu antolatzaileen ekoizpena. Emaitzek hizkuntza gaitasunen antzeko garapen bat erakusten dute, aztertu diren hiru ikasle perfilengan, bai euskaraz bai frantsesez (ikasle elebidunentzat). Batzuetan gertatu ere da frantsesezko gaitasunak hobeak zirela ikasle elebidunengan. Ondorioztatzen dugu euskarazko hezkuntza batek hizkuntza honen garapena bermatzen duela etxetik euskaldunak zein etxetik erdaldunak diren ikasleengan, eta are gehiago frantsesaren ikasketa ona ere laguntzen duela
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Szabo, Cukierman Hector Daniel. "Analyse de la performance des utilisateurs avec et sans défis visuels dans la localisation de sons rendus par une acoustique immersive de bas de gamme." Thèse, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/11619.
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Cette thèse porte sur la localisation de la position virtuelle de sources sonores utilisant des moyens de reproduction acoustique du type immersif de faible coût. L’étude compare la performance d’utilisateurs avec et sans défis visuels.
Des études de multiples sources montrent qu’un pourcentage important des personnes ayant des défis visuels vivent avec des revenus annuels très bas.
Ce constat a orienté ce projet de recherche, afin que les technologies acoustiques utilisées dans les essais soient des technologies de reproduction acoustique de faible coût. Ceci, pour couvrir le contexte acoustique le plus probable chez les utilisateurs de cette technologie.
La création de plusieurs jeux acoustiques immersifs dans le contexte académique a exposé le besoin d’un modèle de perception capable d’orienter les concepteurs de scénarios acoustiques par rapport aux échantillons sonores à utiliser (la fréquence du son et leur positionnement).
Un modèle de convivialité pour l’utilisation d’échantillons sonores dans un contexte acoustique immersif de bas coût est défini comme résultat des constats expérimentaux.
La littérature expose l’existence d’une capacité accrue pour déterminer la localisation d’objets et d’interlocuteurs par des personnes non voyantes. L’origine de cet accroissement de capacité semble être relié à une utilisation plus efficace de l’information auditive ou à une spécialisation d’une partie du cortex visuel pour traiter l’information sonore.
La présente expérience suggère que, dans un contexte acoustique immersif de faible coût, les personnes avec et sans défis visuels ont une performance similaire dans la localisation de la position virtuelle des sons produits.
Les conclusions sont établies à partir du résultat de l’analyse comparative de métriques objectives pour 55 participants (19 ayant des défis visuels et 36 sans défis visuels) réalisant une activité de jeu acoustique sans interface visuelle. L’analyse des actions de localisation des participants dans 10500 évènements sonores, donne des résultats conformes aux attentes et est à la base des constats et du modèle de convivialité.
Des stratégies de localisation de la position virtuelle du son ont été analysées et les conclusions sont présentées. Un modèle de convivialité acoustique appliqué au contexte est proposé.
Celui-ci est un graphique d’interprétation simple, destiné aux concepteurs d’acoustique pour environnements immersifs.
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Bisson, Isaline. "Approche multidimensionnelle et collaborative de la conception de formations professionnelles immersive centrée sur les utilisateurs." Electronic Thesis or Diss., Bourgogne Franche-Comté, 2023. http://www.theses.fr/2023UBFCA024.
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Aujourd’hui, de plus en plus d’industriels ont passé le pas des technologies immersives (TI). Ces technologies innovantes sont utilisées notamment dans le cadre de la formation professionnelle pour améliorer l’apprentissage des opérateurs. De nombreux travaux académiques et industriels démontrent l’intérêt d’utiliser ces nouvelles modalités aussi bien sur la qualité d’apprentissage que sur le déploiement de nouvelles situations d’apprentissage inaccessibles jusqu’alors. Cependant, il apparait encore un manque de prise en compte des utilisateurs dans la conception de ces nouveaux supports de formation qui limite leur gain potentiel. C’est cette problématique que la société Stäubli, fournisseur mondial de solutions industrielles et mécatroniques (Raccords Electriques, Raccords Fluides, Robots et Textile), a décidé de traiter dans le contexte d’une thèse CIFRE en partenariat avec le pôle ERCOS du laboratoire ELLIADD (UR 4661).La prise en compte des utilisateurs dans la conception de produits, et plus particulièrement de systèmes de formations immersifs, est difficile à mener car elle s’intègre dans une démarche multidisciplinaire et fortement collaborative. Ainsi, l’objectif de notre travail de recherche est de proposer un cadre méthodologique pour la conception collaborative centrée sur les utilisateurs de formations professionnelles immersives (FPI).Une première contribution de nos travaux réside dans (i) un état des pratiques de formation au sein de la société Stäubli couplée à (ii) une analyse qualitative des freins et opportunités liées aux TI. Sur cette base et un état de l’art du domaine, une deuxième contribution porte sur la proposition d’un modèle original de processus de conception collaborative centrée sur les utilisateur de FPI. Il a été expérimenté dans de nombreux cas de projets de formations. Nous avons fait varier les types projets (conception initiale, reconception, à distance…) dans des contextes d’exécution eux aussi divers (TI imposée, absence de plan de formation, contraintes temporelles fortes…). D’une part, notre processus de conception a été validé via l’évaluation des résultats obtenus par sa mise en œuvre, à savoir les applications développées. L’utilisabilité, l’acceptabilité, l’intérêt pédagogique de ces dernières ont pu être évalués par des approches qualitatives et quantitatives. D’autre part, la validation du modèle proposé a été faite en confrontant le processus prescrit avec la réalité du terrain. Des axes d’améliorations ont ainsi été proposés de manière itérative jusqu’à obtention d’un modèle de processus de conception de FPI qui soit adapté aux pratiques de la société Stäubli.Une troisième contribution de nos travaux a consisté à analyser des phases de collaboration et plus particulièrement des phases de convergence dans le cadre du processus proposé. Nous avons notamment étudié, par une approche basée sur le Objets intermédiaires de Conception (OIC), les phases de co-conception des scénarios pédagogiques. Les résultats préliminaires obtenus par des analyses qualitatives de la qualité de collaboration ont montré tout l’intérêt de spécifier correctement ces OIC.Sur la base de ces résultats, une quatrième et dernière contribution de nos travaux a consisté à rendre notre modèle opérationnel au contexte de l’entreprise. Pour cela, nous l’avons traduit en une roadmap. Cette dernière comporte les éléments importants pour permettre une bonne prise en main de nos travaux par les équipes de l’entreprise Stäubli dans le cadre de futurs projets. Notre roadmap a été expérimentée via une mise à l’épreuve simulée sur 3 scénarios de besoin de formation proposés à un panel interne à l’entreprise. Les résultats obtenus via des entretiens semi-directifs sont positifs et vont dans le sens d’une appropriation aisée de la roadmapToday, an increasing number of industrial companies are embracing immersive technologies (IT). These innovative technologies are primarily used in professional training to enhance operator learning. Numerous academic and industrial studies have demonstrated the benefits of using these new methods, both in terms of learning quality and the deployment of new learning situations that were previously inaccessible. However, there still exists a notable lack of user-centric consideration in designing these new training tools, which limits their full potential. However, there is still a lack of consideration for users in the design of these new training materials, which limits their potential benefits. Stäubli, a global supplier of industrial and mechatronic solutions (electrical fittings, fluid fittings, robots, and textiles), has decided to address this issue in the context of a CIFRE thesis in partnership with the ERCOS unit of the ELLIADD laboratory (UR 4661).Incorporating user perspectives into the design of products, especially immersive training systems, is challenging due to its multidisciplinary and highly collaborative nature. Therefore, the objective of our research is to propose a methodological framework for collaborative user-centered design of immersive professional training (IPT).Our research makes several contributions. Firstly, we conducted (i) an analysis of training practices within the Stäubli company, coupled with (ii) a qualitative analysis of the barriers and opportunities associated with IT. Based on this and a review of the field, our second contribution is the proposal of an original model of the user-centered collaborative design process for IPT. This model was tested in various training project cases, including initial design, redesign, and remote scenarios, in diverse execution contexts (mandatory IT use, absence of training plans, tight time constraints, etc.). On one hand, the design process was validated by evaluating the outcomes, namely the developed applications. Their usability, acceptability, and pedagogical value were assessed using qualitative and quantitative approaches. On the other hand, the model's validation was done by comparing the prescribed process with real-world practices. Iterative improvements were proposed until a design process model for FPI was aligned with Stäubli's practices.A third contribution of our work involved analyzing collaboration phases, particularly convergence phases within the proposed process. We specifically studied the co-design phases of pedagogical scenarios using Intermediate Objects (IO) as an approach. Preliminary results from qualitative analyses of collaboration quality highlighted the importance of properly specifying these IDOs.Building on these results, our fourth and final contribution was to operationalize our model within the company's context. We translated it into a roadmap that contains essential elements for the seamless integration of our work into Stäubli's teams for future projects. Our roadmap was tested through a simulated trial involving three training needs scenarios presented to an internal panel within the company. The results from semi-structured interviews were positive, indicating an easy adoption of the roadmap
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Do, Hana. "L'immersion sonore : analyse du phénomène et réalisation compositionnelle." Electronic Thesis or Diss., Sorbonne université, 2024. https://accesdistant.sorbonne-universite.fr/login?url=https://theses-intra.sorbonne-universite.fr/2024SORUL030.pdf.
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Le terme d'immersion sonore est apparu à la fin du XXe siècle dans divers domaines artistiques. Il recouvre de nombreuses dimensions, qu'elles soient physiques, métaphoriques ou même métaphysiques. Il n'y a cependant d'immersion sonore qu'avec, par ou pour le son.De la réalisation concrète du phénomène auditif dans toute son omnidirectionnalité à la mise en œuvre artistique et contextualisée de l'interaction avec le monde sonore en passant par une conjonction avec l'esprit écologique jusqu'à la quête d'états de conscience modifiés, l'immersion sonore se propose de communiquer différemment avec le monde à travers le son. En particulier, ce terme a pris une ampleur considérable avec la musique contemporaine, mettant en avant de nouveaux paradigmes et de nouveaux concepts, développant de nouvelles façons d'aborder des domaines tels que la corporalité, la multiplicité, l'interaction, la fusion, ou la spiritualité. La notion d'immersion sonore aide à comprendre plusieurs langages spécifiques et l'esthétique qui en découle implique de multiples tendances ou styles, et s'associe ainsi à la recherche d'une plus grande sensibilité, d'une spatialité élargie, d'une forme de temporalité non-linéaire ou de concepts philosophiques plus métaphorisés. Pour mieux comprendre les tenants et les aboutissants de ce phénomène, la thèse se concentre sur l'étude de l'univers de Luigi Nono à travers l'analyse de son œuvre Prometeo. Tragedia dell'ascolto (1981-1984, rév. 1985). Toutes les particularités de l'immersion sonore, de l'appréhension esthétique à la réalisation compositionnelle, y trouvent une illustration permettant d'en clarifier la portée artistique et humaineThe term “ sound immersion ” appeared in various artistic fields at the end of the 20th century. It covers many dimensions, whether they are physical, metaphorical or even metaphysical. However, sound immersion can only be achieved with, by or for sound.From the concrete realization of the auditory phenomenon in all its omnidirectionality, to the artistic and contextualized implementation of interaction with the sound world, via a conjunction with the ecological spirit to the quest for modified states of consciousness, sound immersion proposes to communicate differently with the world through sound. In particular, the term has gained considerable extent with contemporary music, highlighting new paradigms and concepts, developing new ways of approaching areas such as corporeality, multiplicity, interaction, fusion, or spirituality. The notion of sound immersion helps us to understand several specific languages, and the resulting aesthetic implies multiple trends or styles, and is thus associated with the search for greater sensitivity and expanded spatiality, a non-linear form of temporality or more metaphorical philosophical concepts. To better understand the ins and outs of this phenomenon, the thesis focuses on the study of Luigi Nono's universe through the analysis of his work Prometeo. Tragedia dell'ascolto (1981-1984, rev. 1985). All the particularities of sound immersion, from aesthetic apprehension to compositional realization, are illustrated, clarifying its artistic and human scope
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Guan, Yanlin. "Interactive and immersive surface interrogation techniques over triangulated surfaces." Diss., Mississippi State : Mississippi State University, 2003. http://library.msstate.edu/etd/show.asp?etd=etd-04142003-173417.
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Allan, Scott Young. "Ion Energy Measurements in Plasma Immersion Ion Implantation." Thesis, The University of Sydney, 2009. http://hdl.handle.net/2123/5338.
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This thesis investigates ion energy distributions (IEDs) during plasma immersion ion implantation (PIII). PIII is a surface modification technique where an object is placed in a plasma and pulse biased with large negative voltages. The energy distribution of implanted ions is important in determining the extent of surface modifications. IED measurements were made during PIII using a pulse biased retarding field energy analyser (RFEA) in a capacitive RF plasma. Experimental results were compared with those obtained from a two dimensional numerical simulation to help explain the origins of features in the IEDs. Time resolved IED measurements were made during PIII of metal and insulator materials and investigated the effects of the use of a metal mesh over the surface and the effects of insulator surface charging. When the pulse was applied to the RFEA, the ion flux rapidly increased above the pulse-off value and then slowly decreased during the pulse. The ion density during the pulse decreased below values measured when no pulse was applied to the RFEA. This indicates that the depletion of ions by the pulsed RFEA is greater than the generation of ions in the plasma. IEDs measured during pulse biasing showed a peak close to the maximum sheath potential energy and a spread of ions with energies between zero and the maximum ion energy. Simulations showed that the peak is produced by ions from the sheath edge directly above the RFEA inlet and that the spread of ions is produced by ions which collide in the sheath and/or arrive at the RFEA with trajectories not perpendicular to the RFEA front surface. The RFEA discriminates ions based only on the component of their velocity perpendicular to the RFEA front surface. To minimise the effects of surface charging during PIII of an insulator, a metal mesh can be placed over the insulator and pulse biased together with the object. Measurements were made with metal mesh cylinders fixed to the metal RFEA front surface. The use of a mesh gave a larger ion flux compared to the use of no mesh. The larger ion flux is attributed to the larger plasma-sheath surface area around the mesh. The measured IEDs showed a low, medium and high energy peak. Simulation results show that the high energy peak is produced by ions from the sheath above the mesh top. The low energy peak is produced by ions trapped by the space charge potential hump which forms inside the mesh. The medium energy peak is produced by ions from the sheath above the mesh corners. Simulations showed that the IED is dependent on measurement position under the mesh. To investigate the effects of insulator surface charging during PIII, IED measurements were made through an orifice cut into a Mylar insulator on the RFEA front surface. With no mesh, during the pulse, an increasing number of lower energy ions were measured. Simulation results show that this is due to the increase in the curvature of the sheath over the orifice region as the insulator potential increases due to surface charging. The surface charging observed at the insulator would reduce the average energy of ions implanted into the insulator during the pulse. Compared to the case with no mesh, the use of a mesh increases the total ion flux and the ion flux during the early stages of the pulse but does not eliminate surface charging. During the pulse, compared to the no mesh case, a larger number of lower energy ions are measured. Simulation results show that this is caused by the potential in the mesh region which affects the trajectories of ions from the sheaths above the mesh top and corners and results in more ions being measured with trajectories less than ninety degrees to the RFEA front surface.
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Allan, Scott Young. "Ion Energy Measurements in Plasma Immersion Ion Implantation." The School of Physics. The Faculty of Science, 2009. http://hdl.handle.net/2123/5338.
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Doctor of Philosophy (PhD)This thesis investigates ion energy distributions (IEDs) during plasma immersion ion implantation (PIII). PIII is a surface modification technique where an object is placed in a plasma and pulse biased with large negative voltages. The energy distribution of implanted ions is important in determining the extent of surface modifications. IED measurements were made during PIII using a pulse biased retarding field energy analyser (RFEA) in a capacitive RF plasma. Experimental results were compared with those obtained from a two dimensional numerical simulation to help explain the origins of features in the IEDs. Time resolved IED measurements were made during PIII of metal and insulator materials and investigated the effects of the use of a metal mesh over the surface and the effects of insulator surface charging. When the pulse was applied to the RFEA, the ion flux rapidly increased above the pulse-off value and then slowly decreased during the pulse. The ion density during the pulse decreased below values measured when no pulse was applied to the RFEA. This indicates that the depletion of ions by the pulsed RFEA is greater than the generation of ions in the plasma. IEDs measured during pulse biasing showed a peak close to the maximum sheath potential energy and a spread of ions with energies between zero and the maximum ion energy. Simulations showed that the peak is produced by ions from the sheath edge directly above the RFEA inlet and that the spread of ions is produced by ions which collide in the sheath and/or arrive at the RFEA with trajectories not perpendicular to the RFEA front surface. The RFEA discriminates ions based only on the component of their velocity perpendicular to the RFEA front surface. To minimise the effects of surface charging during PIII of an insulator, a metal mesh can be placed over the insulator and pulse biased together with the object. Measurements were made with metal mesh cylinders fixed to the metal RFEA front surface. The use of a mesh gave a larger ion flux compared to the use of no mesh. The larger ion flux is attributed to the larger plasma-sheath surface area around the mesh. The measured IEDs showed a low, medium and high energy peak. Simulation results show that the high energy peak is produced by ions from the sheath above the mesh top. The low energy peak is produced by ions trapped by the space charge potential hump which forms inside the mesh. The medium energy peak is produced by ions from the sheath above the mesh corners. Simulations showed that the IED is dependent on measurement position under the mesh. To investigate the effects of insulator surface charging during PIII, IED measurements were made through an orifice cut into a Mylar insulator on the RFEA front surface. With no mesh, during the pulse, an increasing number of lower energy ions were measured. Simulation results show that this is due to the increase in the curvature of the sheath over the orifice region as the insulator potential increases due to surface charging. The surface charging observed at the insulator would reduce the average energy of ions implanted into the insulator during the pulse. Compared to the case with no mesh, the use of a mesh increases the total ion flux and the ion flux during the early stages of the pulse but does not eliminate surface charging. During the pulse, compared to the no mesh case, a larger number of lower energy ions are measured. Simulation results show that this is caused by the potential in the mesh region which affects the trajectories of ions from the sheaths above the mesh top and corners and results in more ions being measured with trajectories less than ninety degrees to the RFEA front surface.
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Zhao, Yue. "Independent Component Analysis Enhancements for Source Separation in Immersive Audio Environments." UKnowledge, 2013. http://uknowledge.uky.edu/ece_etds/34.
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In immersive audio environments with distributed microphones, Independent Component Analysis (ICA) can be applied to uncover signals from a mixture of other signals and noise, such as in a cocktail party recording. ICA algorithms have been developed for instantaneous source mixtures and convolutional source mixtures. While ICA for instantaneous mixtures works when no delays exist between the signals in each mixture, distributed microphone recordings typically result various delays of the signals over the recorded channels. The convolutive ICA algorithm should account for delays; however, it requires many parameters to be set and often has stability issues. This thesis introduces the Channel Aligned FastICA (CAICA), which requires knowledge of the source distance to each microphone, but does not require knowledge of noise sources. Furthermore, the CAICA is combined with Time Frequency Masking (TFM), yielding even better SOI extraction even in low SNR environments. Simulations were conducted for ranking experiments tested the performance of three algorithms: Weighted Beamforming (WB), CAICA, CAICA with TFM. The Closest Microphone (CM) recording is used as a reference for all three. Statistical analyses on the results demonstrated superior performance for the CAICA with TFM. The algorithms were applied to experimental recordings to support the conclusions of the simulations. These techniques can be deployed in mobile platforms, used in surveillance for capturing human speech and potentially adapted to biomedical fields.
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Mouelhi, Amjed. "Analyse et synthèse d’observateur pour l’inversion à gauche de classes de système non linéaire." Thesis, CY Cergy Paris Université, 2020. http://www.theses.fr/2020CYUN1063.
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Cette thèse étudie l'inversion à gauche et les différentes difficultés supplémentaires telle que la singularité d'observabilité et la singularité d'inversion à gauche qui apparaissent lors de la synthèse d'observateurs des systèmes non linéaires et plus spécifiquement pour les systèmes chaotiques. Sous certaines conditions, ces difficultés peuvent être surmontées en utilisons la technique d'immersion dual. La première partie de ce travail porte sur la technique d'immersion dual qu'est basée sur la submersion des sorties et leurs dérivées dans un espace de plus grande dimension afin de contourner les singularités et de trouver de nouveaux chemins pour reconstruire les états et l'information noyés dans le système à la fin de cette partie un algorithme d'immersion est présenté et une application de l'algorithme est illustré dans le contexte d'un système chaotique autonome mono-sortie. Plus précisément, nous avons considéré le circuit de Lorenz. La deuxième partie de ce travail est consacré entièrement à une application plus complexe de la méthode proposée dans le contexte de la cryptographie, nous avons considéré le circuit Qi en deux configurations différentes. Afin de souligner la robustesse de l'approche proposée, les deux cas sont validés par une simulation sur Matlab. Pour surmonter les problèmes liés à la mise en œuvre analogique des systèmes chaotiques, tels que la sensibilité aux conditions extérieures comme l'humidité, la température et toutes variations de paramètres associés pouvant modifier le comportement chaotique du système, nous avons réalisé une implémentation discrète expérimentale en temps réel, sous échantillonnage rapide, de la méthode proposée. Ainsi, l'implémentation numérique du système de transmission à partir du circuit de Qi est proposée à la fin cette partie et est testé expérimentalement sur un module (NI-MyRIO) basé sur LabVIEWThis thesis focuses on the left invertibility and the various additional difficulties such as the singularity of observability and the singularity of left invertibility which appear when observers for nonlinear systems and more specifically for chaotic systems are synthesized. Under certain conditions, these difficulties can overcomed using the dual immersion technique. The first part of this thesis deals with the dual immersion technique, which is based on submerging the outputs and their derivatives in space of more large dimension, in order to circumvent the singularities and to find new pathes to reconstruct the states and the information embedded in the system, at the end of this part an dual immersion algorithm is presented and an application of the algorithm is illustrated in the context of a single output chaotic autonomous system. More specifically, we considered the Lorenz circuit. The second part of this thesis is entirely devoted to a more complex application of the proposed method in the context of cryptography, we have considered the Qi circuit in two different configurations. In order to emphasize the robustness of the proposed approach, the two cases are validated by simulation on Matlab. To overcome the problems linked to the analogical implementation of chaotic systems, such as the sensitivity to external conditions like humidity, temperature and all variations of associated parameters which can modify the chaotic behavior of the system, we carried out a discrete experimental implementation. in real time, under rapid sampling, of the proposed method. Thus, the digital implementation of the transmission system based on the Qi circuit is proposed at the end of this part and tested experimentally on a (NI-MyRIO) module based on LabVIEW
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Albertini, Niccolo'. "New approaches to scientific visualization in virtual immersive environments for science and humanities." Doctoral thesis, Scuola Normale Superiore, 2018. http://hdl.handle.net/11384/85998.
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Virtual environments and 3D visualization have introduced a new element in the process of data analysis, allowing the researcher to observe and perceive information in a more natural way.
The structure of a molecule or even only the 3D representation of a physical quantity are examples of how a graphical representation can help understanding the data itself and the subsequent and eventual communication to the public.
The use of scientific data is not only a visual act.
The fundamental element is to allow the researcher to understand and manipulate information, testing hypotheses and looking for significant results, and that’s the point where the method of interaction becomes critical; with the use of existing human-computer interface systems it all becomes intuitive, functional and simple, allowing a more natural approach.
Virtual Reality provides advanced visualization and data manipulation solutions applicable to multiple disciplines related to each other as chemistry and cultural heritage studies.
The advent of new mass technologies from smartphones to the Head Mounted Display has allowed to see and manipulate interactive graphic information even for those who practice field research, providing a valuable help to understand and use the data.
This thesis will show the fields in which visualization techniques can be applied, particularly in the field of chemistry and cultural goods, referring to case studies developed in recent years.
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Janeh, Omar [Verfasser], and Frank [Akademischer Betreuer] Steinicke. "Human Gait in Virtual Reality : Analyses & Changes of Gait during Locomotion in Immersive Virtual Environments / Omar Janeh ; Betreuer: Frank Steinicke." Hamburg : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg, 2020. http://d-nb.info/1203301553/34.
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Janeh, Omar Verfasser], and Frank [Akademischer Betreuer] [Steinicke. "Human Gait in Virtual Reality : Analyses & Changes of Gait during Locomotion in Immersive Virtual Environments / Omar Janeh ; Betreuer: Frank Steinicke." Hamburg : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg, 2020. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:18-102334.
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Marot, Laurent. "Développement d'un nouveau système d'implantation ionique en immersion plasma et analyses des processus de nitruration." Phd thesis, Université de Poitiers, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00003632.
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L'objectif de ce travail était double : le développement d'un réacteur d'implantation par immersion plasma et l'analyse des mécanismes de nitruration. En ce qui concerne la nitruration des aciers, nous avons montré que des traitements de nitruration au potentiel flottant à des températures aussi basses que 300 °C étaient réalisables dans le réacteur URANOS avec des longueurs de diffusion de plusieurs centaines de microns. Pour les aciers faiblement alliés, les diffusions réalisées à 380 °C, conduisent à une amélioration notable des propriétés mécaniques de surface. Ainsi la dureté de surface est triplé et la limite d'endurance en fatigue augmente de 30 %, pour un traitement de 4 heures. Dans le cas des aciers inoxydables, des couches très dures (5 fois la dureté du substrat) d'austénite dilatée sont formées en surface. Le rôle de l'hydrogène dans le plasma, consiste non seulement à réduire la couche d'oxyde présente en surface du matériau, mais surtout à accélérer la cinétique d'enrichissement d'azote en profondeur, cela quelque soit le type d'acier. Le second objectif de cette thèse était le développement d'un nouveau réacteur d'implantation par immersion plasma. A basse température l'implantation d'azote sur des aciers entraîne la formation d'une couche dure de surface. L'implantation d'azote sur des alliages base aluminium révèle, toujours à basse température, la formation d'un film de nitrure d'aluminium (AlN). La grande originalité du réacteur que nous avons développé est de pouvoir réaliser des implantations à température élevée (300-1000 °C). Nous avons ainsi pu montrer qu'à 900 °C, sur des alliages base titane, on peut réaliser la croissance de films épais de TiN et Ti2N et au-delà induire la formation d'une couche de diffusion sur plus de 60 µm. L'implantation de silicium à température contrôlée a permis de montrer qu'un film transparent, de nitrure de silicium, pouvait croître grâce à un transport combinant l'action thermique et l'implantation ionique. Dans ce cas et pour des doses suffisamment élevées, la couche atteint 40 nanomètres et présente la stœchiométrie du nitrure Si3N4. Ce résultat est parfaitement inaccessible aux autres techniques de nitruration puisque, la croissance de nitrure est auto-limitée à des épaisseurs inférieurs à 5 nm.
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Hervas, Manuel A. "Heats of immersion of zeolites in n-alcohols." Thesis, Virginia Tech, 1987. http://hdl.handle.net/10919/40948.
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The heats of immersion in n-alcohols of zeolites NaY, 5A and ZSM-5 and the kinetics of the immersion process have been determined using a Calvet MS-70 microcalorimeter. The specific heat of immersion decreased non-linearly as a function of chain length of alcohol for NaY and 5A. In contrast, the specific heat of immersion passed through a maximum at n-pentanol for ZSM-S. The specific immersion time as a function of chain length of alcohol showed an apparent linear increase in the order 5A > ZSM-S > NaY. NaY showed almost no increase. The effects of sample evacuation temperature and butyl alcohol isomer bulk on the heats of immersion were also investigated. These results were interpreted in terms of molecular accessibility of the wetting liquid into the pores of the zeolites and in terms of the Si/Al ratio of the zeolites. The overall kinetics of immersion appears to be first order.
Master of Science
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Larsson, Lisette. "Datorspel i undervisningen : En analys av hur intrigen i The Witcher 2: Assassins of kings kan användas i svenskundervisningen." Thesis, Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-78797.
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Analysens syfte var att presentera om ett datorspel kan betraktas som en berättande text, hur ett datorspel skiljer sig från andra berättande texter, samt hur datorspelet The Witcher 2: Assassins of kings (2011) kan användas som en berättande text i gymnasieämnet svenska. Analysarbetet genomfördes genom att spela datorspelet, skriva loggbok och spela in spel-tillfällena. För att klargöra om datorspelet kan betraktas som en berättande text använde jag mig av forskning som definierar en berättande text. Sedan jämförde jag datorspelets berättelse mot forsknings-resultaten. Gällande användningen i gymnasieämnet svenska reflekterade jag över Skol-verkets formuleringar i det centrala innehållet för kurserna. Resultatet som jag kunde utläsa var att datorspel kan betraktas som berättande text och är möjliga att använda i gymnasieämnet svenska. Beträffande skillnaderna från andra berättande texter är ett The Witcher 2 ett icke-linjärt datorspel med interaktiva inslag, vilket innebär att berättelsen kräver större engagemang från en spelare i jämförelse med en läsare.
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Chorin, Emilie. "La comparaison des langues en contexte immersif : analyse de pratiques enseignantes en école et collège dans les Calandretas, établissements bilingues français-occitan." Thesis, Toulouse 2, 2017. http://www.theses.fr/2017TOU20008/document.
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Cette thèse a pour objectif la mise au jour et la description des pratiques enseignantes en matière de comparaison des langues dans les écoles immersives français-occitan Calandretas. Les activités centrées sur l’observation comparée du fonctionnement de différentes langues font depuis quelques décennies l’objet de nombreuses recherches et suscitent l’intérêt des didacticiens, qui y voient de nouvelles pistes de travail pour l’enseignement des langues étrangères, de la langue maternelle et/ou de scolarisation avec, en arrière-plan, la perspective d’une meilleure maîtrise des langues et du langage. La mise en œuvre de ces activité questionne très clairement le rôle et la place attribués aux langues dans la formation linguistique des élèves, qu’il s’agisse des langues de leur biographie langagière, des langues du curricula, ou de langues inconnues. Les tendances actuelles allant dans le sens du rapprochement des langues entre elles, que ce soit à des fins d’apprentissage d’une langue-cible en particulier ou dans la perspective, plus large, d’une éducation aux langues et au langage, nous nous sommes demandée ce qu’il en était dans le contexte très spécifique de l’enseignement bilingue, et, plus particulièrement, dans le contexte de l’enseignement immersif en langue régionale. Dans les écoles occitanes Calandretas, les enseignants comparent-ils les deux langues de scolarisation (l’occitan et le français), et/ou d’autres langues entre elles ? Si oui, comment et pourquoi ? A partir d’une étude des pratiques déclarées et des pratiques observées menée auprès d’enseignants de cycle 3, notre thèse se propose de rendre compte de la façon dont sont mises en place les situations d’observation comparée du fonctionnement de l’occitan et du français et/ou d’autres langues, mais aussi d’étudier les contenus linguistiques abordés à travers la comparaison. Située à l’interface de la linguistique et de la didactique du plurilinguisme, la thèse cherche également, sur le plan épistémologique, à clarifier la place de la comparaison des langues dans les approches plurielles des langues et des cultures et à préciser ce que signifie comparer les languesThis thesis aims at presenting and describing the teaching practices related to language comparison in the immersive French-Occitan schools “Calandretas”. Activities focusing on the comparative observation of the functioning of different languages have been widely researched for a number of decades. They are of great interest to applied linguists who consider them as new ways of approaching language teaching, as much of foreign languages, as of the mother tongue or the language of schooling. The implementation of these activities very clearly questions the role and place attributed to languages in the language training of pupils; it addresses the languages of their language biography, of the curriculum or even languages unknown to them. Current trends lean towards disciplinary decompartmentalization and the setting up of links between languages, whether for the purpose of learning a particular target language or the wider perspective of language education. Therefore, I wanted to explore what took place in the very specific context of bilingual education, more specifically in the context of immersive teaching of the regional language. Do the teachers in the Occitan Calandretas schools compare the two languages of schooling (Occitan and French), and / or other languages? If so, how and why? Based on a study of reported and observed practices of teachers of Key Stage 3, our thesis offers to report not only on the way in which the situations of comparative observation of Occitan and French and / or other languages functioning are set up, but also to study the linguistic contents covered by the comparison. Situated at the interface between linguistics and the didactics of multilingualism, this work also seeks, to clarify the place of the comparison of languages in the plural approaches of languages and cultures from the epistemological point of view and to clarify what it means to compare languages
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Simiz, Jean-Gabriel. "Approche holistique du contrôle du focus en photolithographie 193nm immersion pour les niveaux critiques en 28nm et 14nm FD-SOI." Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSES059/document.
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La complexification des intégrations sur les puces électroniques et la course à la miniaturisation sont les deux moteurs actuels de la microélectronique. Les limites optiques de la lithographie sont déjà atteintes depuis longtemps. Ainsi, la fabrication doit aussi être contrôlée de plus en plus étroitement afin d’éviter des variabilités qui nuiraient au bon fonctionnement du produit. Cette thèse présente une approche holistique du contrôle d’un des paramètres les plus importants de la photolithographie : le focus. Celui-ci est directement lié à la qualité de l’image transférée dans la résine photosensible pendant l’exposition. Son contrôle est donc primordial. Les sources de variabilités du focus sur le wafer sont multiples et diverses mais le cas particulier de la topographie du substrat a été privilégié dans cette étude. L’approche holistique de cet effet en particulier a conduit à l’utilisation d’outils de « data mining » telle la régression par la méthode des moindres carrés partiels qui a permis de pointer les principales causes de cette topographie, de créer un modèle prédictif de la topologie mais aussi d’évaluer des solutions d’améliorations comme l’amélioration des corrections qu’effectue le scanner permettant un meilleur contrôle généralisé de toutes les technologies sans toutefois changer l’intégration et le design ou encore la mise en place d’une méthode qui permet d’évaluer les erreurs de focus sur le wafer sans pour autant avoir recours à des mesures intensives sur silicium. D’autres solutions permettent de corriger les facteurs de risques à la source en modifiant le design afin de limiter la formation de la topologie de surfaceThe increasing complexity in chip integration (co-integration, increasing diversity of matérials…) and the race to dimension shrinkage are the two main drivers of research in microelectronics today. The optical limitations of lithography have been reached some years ago so that double patterning is now a typical process flow in production and helps reducing pattern size and increasing design density. Because of these, the manufacturing itself needs to be more tightly controlled in order to avoid marginalities. Which will affect the chip operation. The cross-effects between these elements are more numerous and their ratio in the total budget is larger whereas the needs for tighter process control are rising. This thesis presents a holistic approach of the control of one of the main parameters for photolithography: focus. It is directly linked to the quality of the image transferred into the photoresist during exposure. Its control is then essential. Variability sources for focus are manifold and diverse: laser, mask, optical column, servo-controllers, wafer flatness, integration, design, substrate reflectivity, material quality etc. All these are added to each other, leading to the creation of defects which can be catastrophic such as shorts. The first objective of this work was to show current challenges raised by STMicroelectronics new technologies, specifically photolithography-wise and focus-wise. A budget breakdown of two critical processes (Metal line patterning in 28nm FD-SOI and Contact patterning for 14nm FD-SOI) has been established which gives the impact of every effect. The product layout effects were evaluated to represent up to 20% of the complete budget and 50% of its intra-chip component. Topography contributes to a large part of these effects and offline measurements showed up to 32nm 3s of height variation in a single field. This may lead to local defocuses of the same order of magnitude. The usable depth of field being about 60 to 70nm for the studied layers, it is clear that focus control is really tight here. The holistic approach of topology leaded to the use of data mining tooling as PLS regression (Partial least Square). It allowed the highlighting of main causes of topography, the creation of a predictive model of topology and the evaluation of several improvement solutions. One may distinguish “palliative” and “curative” solutions. In the first category, on may put scanner levelling improvements which might be effective for every technology without any modification to make on integration and design. The emulated wafer map methodology providing on-product focus non-uniformities without any measurements is also a solution for investigation. “Curative” solutions may concern the mitigation of risk factors by modifying the design topography built-up main factors
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Bubani, Francesca. "Acquisizione e analisi di segnali elettroencefalografici in compiti di immersione sensoriale e di working memory." Bachelor's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2019. http://amslaurea.unibo.it/17527/.
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In questo lavoro sono stati acquisiti ed analizzati i segnali elettroencefalografici (EEG) di dodici soggetti che hanno partecipato ad un esperimento svolto presso il Laboratorio di Realtà Virtuale del Campus di Forlì. Durante l’esperimento ogni soggetto è stato immerso in due ambienti di realtà virtuale che simulavano due configurazioni diverse (in termini di finiture) di una cabina di aereo. Prima di ciascuna immersione, i segnali sono stati acquisiti con realtà virtuale spenta. Inoltre, durante una prova di immersione nella realtà virtuale, ogni soggetto ha eseguito un task di Working Memory; tale task consisteva nell’ esecuzione di un calcolo a mente (sottrazione ricorsiva del numero 17 a partire da 1000). Con tale esperimento si sono voluti analizzare due aspetti: a) La variazione della potenza in banda alpha dei segnali EEG durante la fase di immersione nella realtà virtuale, rispetto alla condizione di realtà virtuale spenta. b) La variazione della potenza in banda alpha durante lo svolgimento del compito di Working Memory. L’analisi si è concentrata sul ritmo alpha in quanto sembra svolgere un ruolo fondamentale in meccanismi attentivi, nel disinibire regioni implicate nel processamento di informazioni rilevanti (diminuzione di alpha) e nell’inibire regioni irrilevanti per il task (aumento di alpha). I risultati ottenuti dalla densità spettrale di potenza dei segnali EEG e dal calcolo della potenza alpha hanno evidenziato: a) un calo di potenza in banda alpha nelle regioni posteriori nel passaggio da realtà virtuale spenta a immersione nella realtà virtuale, imputabile alla stimolazione delle regioni visive posteriori; b) un incremento di potenza alpha nelle regioni posteriori durante il task di Working Memory con immersione nella realtà virtuale rispetto a immersione nella realtà virtuale in assenza di task, imputabile alla necessità di inibire le regioni visive posteriori per isolarsi dall’ambiente esterno e concentrarsi sul calcolo mentale.
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Postaire, Michel. "Analyse des molecules apparues dans differentes salives artificielles apres immersion des resines thermo ou chimiopolymerisables couramment utilisees en prothese adjointe." Paris 5, 1990. http://www.theses.fr/1990PA05M001.
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Moore, Sonya J. "Water immersion in athlete recovery : a multi-disciplinary approach to informing practice." Thesis, University of Bath, 2012. https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.557815.
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Aims: To explore and inform current water immersion recovery practice of high performance athletes; and to compare recovery interventions of 5 minutes cold water immersion, warm water immersion and passive rest, in trained subjects, following intense exercise replicating the demands of game-sports. Methods: Study 1: In a repeated measures design, a measurement approach for use in the evaluation of water immersion efficacy was piloted. The within-day and between-day reliability of surface electromyelography (sEMG), particularly functional wavelet analysis, was evaluated in human lower limb muscles. Functional wavelet analysis provides the opportunity to measure neuromuscular function at the greatest level of detail by differentiating the relative intensity of low and high frequency motor unit recruitment. On 2 consecutive days (Trial 1 & Trial 2), 12 participants performed 3x5 second isometric 80% maximal voluntary contractions (MVC) on a Biodex® dynamometer in each of 150 ankle plantarflexion, 200 knee extension and 200 knee flexion. sEMG was obtained from the medial gastrocnemius (MG), vastis medialis (VM), vastis lateralis (VL) and biceps femoris (BF) muscles. Joint position and force production were controlled. Electrodes remained in situ during each trial. Electrodes were removed upon completion of Trial 1 and replaced in the same position the next day for Trial 2. Simultaneous sEMG metrics for intervals of consistent force production were compared between contractions in Trial 1 and Trial 2 (between-day) and contractions within Trial 2 (within-day). Study 2: 11 trained participants completed the 90 minute Loughborough Intermittent Shuttle Test (LIST). Five minutes of COLD water immersion (8.8 ± 0.30C), WARM water immersion (35.1 ± 1.80C) and REST were compared in a repeated measures randomised cross over design. Recovery was evaluated at 2, 4 and 24 hours post exercise using circulating markers of muscle damage, muscle dynamometry, drop jump and repeated single leg hop performance tests and perceived recovery. Study 3: Current water immersion practice of high performance athletes, practice implications stemming from this study’s findings, and the rationale were explored. In a purposive, theoretical sampling approach of expert consultation, 8 professionals advising internationally competing athletes on water immersion recovery practice were provided with a research brief of this project in advance of a scribed, semi-structured interview. Participants were of Sports Coach, Strength & Conditioning Coach and Sports Physiotherapist professions with a minimum of 5 years’ experience working with internationally competing athletes; and differed in international location and sporting disciplines.
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Fongué, Fojet Blandine Pierrette. "Analyse du système ultrasonore de contrôle non destructif appliquée à sa métrologie : Qualification dans le cadre d'une démarche assurance-qualité." Valenciennes, 1996. https://ged.uphf.fr/nuxeo/site/esupversions/4915b7fb-5f6b-4d52-98bc-3f9f0d2bcf8f.
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Le projet de normalisation européenne c. E. N. /t. C. 138 présente des méthodes et des critères en vue de vérifier et caractériser les appareils et traducteurs utilisés en contrôle non destructif par ultrasons. Le but de cette thèse est de montrer l'applicabilité des méthodes proposées, et d'en effectuer une analyse critique. Nous avons porté notre attention sur les méthodes de caractérisation des traducteurs immersions proposées par le projet de norme c. E. N. /t. C. 138 n 237 et compare les résultats à ceux obtenus par interférométrie laser. Des simulations sur un modèle simplifié nous permettent de compléter l'analyse des différents résultats expérimentaux. L'influence de la taille du réflecteur sphérique sur le champ ultrasonore a été particulièrement étudiée. L'analyse des méthodes définies par le projet de norme c. E. N. /t. C. 138 n 230 sur la vérification des appareils ultrasonores utilisés en contrôle non destructif par ultrasons, est proposée par la mise au point d'un banc de mesure informatisé conforme aux textes de norme. Pour ce faire, nous avons développé un logiciel d'assistance informatique, Verapus qui guide l'operateur dans le déroulement des protocoles de vérification.
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Counil, Lou. "Influence de la dépendance au champ visuel dans la construction et le maintien d’une posture verticale inversée en milieux terrestres et aquatiques." Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05L004/document.
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La contribution relative des différentes entrées sensorielles dans le contrôle postural a souvent été étudiée dans le cadre de la posture érigée fondamentale. L’objectif de nos travaux a été de déterminer cette contribution dans deux postures relativement proches dans leur configuration : l’appui tendu renversé (ATR) et la verticale inversée (VI) en milieu aquatique. Si la vision est souvent considérée comme information principale dans le contrôle postural de la station érigée, la configuration structurelle (champ visuel restreint en ATR, immersion de l’œil en VI) de ces deux postures laisse imaginer un fonctionnement différent. La perturbation des différents capteurs sensoriels impliqués dans le contrôle postural a permis d’observer la réorganisation mise en place par le système nerveux central (SNC) pour y remédier. De plus la prise en compte d’un facteur perceptif comme la dépendance au champ visuel nous a paru être un élément pertinent pour tenter d’observer d’éventuelles différences interindividuelles dans les comportements des sujets. La perturbation du contrôle postural a été évaluée au travers d’une analyse cinématique et d’une analyse stabilométrique de l’ATR (analyse classique et non-linéaire). Les résultats de ces analyses laissent entrevoir des différences de stratégie entre les sujets dépendants et indépendants au champ visuel dans le contrôle de l’appui tendu renversé, ce qui ne semble pas être le cas en verticale inverséeThe relative contribution of the different sensory inputs in erect postural control has often been studied. The aim of this work is to determine this contribution in two positions relatively close in their configuration: the handstand and the upside-down posture in water. If vision is often considered as the main information in postural control, the structural configuration (restricted visual field in handstand, eye’s immersion in upside-down posture) of these two postures lets imagine a different operation. Disruption of sensory receptors involved in postural control has allowed observing the reorganization implemented by the central nervous system (CNS). In addition, the visual field dependence appeared to be a relevant factor to observe interindividual behavioral differences. Disturbance of postural control was assessed through a kinematic analysis and a stabilometric analysis of the handstand (classical analysis and non-linear analysis). Results of these analyzes suggest different strategy according to visual field dependence in the control of the handstand, which does not seem to be the case in upside-down posture
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Ekström-Sotto, Caroline. "Le roman historique contemporain est-il convaincant ? : Une analyse sur l'interaction entre la fiction et le factuel dans trois Prix Palatine." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för språk (SPR), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-43930.
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The focus of this study is to analyze in what way the historical novel can be convincing and if the interaction between fictional and factual narration within this genre influences the degree to which it can be convincing. The three novels chosen are Les Naufragés De L’Île Tromelin by Irène Frain, Les Enfants d’Alexandrie by Françoise Chandernagor and Bison by Patrick Grainville, for which all three authors received Le Grand Prix Palatine. In the introduction are presented the general characteristics of the genre as well as its capability of being convincing, outlining that there is a possibility for a fictional work to seem more convincing than a purely factual one. Also defined are differences between the contemporary and the classical historical novel. This is done in order to take into account in the analysis what might be learnt from the contemporary historical novel. The theoretical framework consists of the semantic definitions of fictional versus factual narration as presented by Jean-Marie Schaeffer, as well as theory of how the reader’s immersive experience enables ontological crossings. What the analysis is able to show is that all three novels include four types of truth claims, that the reader can be convinced of all four and that this conviction is connected to the context to which the reader associates the historical/literary character. The analysis also brings forth what can be thought of as the historiographical pact, a term analogous with Philippe Lejeune’s term ‘the autobiographical pact’, which establishes a referential link with history. What is in the end considered the most convincing literary device is the inclusion of factual markers referencing real-world sources. In all three novels, it is also possibly to identify truth claims concerning human nature.
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Ekbäck, Emilia, Lovisa Johansson, and Lisa Mörtsell. "Skulle du spela vidare? : En analys av narrativ och spelmekanik i episodiska spel." Thesis, Umeå universitet, Institutionen för informatik, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-105108.
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Episodic gaming is a relatively new phenomenon, that hasn’t been as extensively explored as other areas in game research. In this paper we research how episodic narratives and gameplay engage players compared to regular continuous storytelling. By exploring this we get a better understanding of how to design games that captivate players to the point of them wanting to play the next episode. A user study is conducted where ten players play two episodes each of an episodic game. We apply observations and interviews to capture a large amount of empirical data. Results are used to answer questions such as: how do stories in episodic games distinguish from players’ experiences with stories in continuous games?; What is required of the gameplay?; And how can these differences and similarities between the two be used to create a more engaging game design and keep the players’ interest? We conclude that episodic games rely on a narrative focus rather than gameplay. This does not mean that the narrative focus should result in flawed gameplay. The story needs to actively engage the player and the gameplay must be designed to not disrupt the pace. Also, we find that a compelling story can outweigh flawed gameplay mechanics in episodic games. The story is key to keeping a player’s interest alive, but even the worst of gameplay cannot be saved by the best of plots.
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Pei, Miao. "Scaffolding and participation in classroom interaction perspectives from English immersion teaching in the People's Republic of China /." Click to view the E-thesis via HKUTO, 2006. http://sunzi.lib.hku.hk/hkuto/record/B37391471.
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Charley, Anne-Laure. "Conception, montage et caractérisation d'un interféromètre achromatique pour l'étude de la lithographie à immersion à 193 nm." Grenoble INPG, 2006. http://www.theses.fr/2006INPG0176.
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La miniaturisation est aujourd'hui, plus que jamais, devenue le maître mot en microélectronique. En effet, les industriels poursuivent l'objectif, de plus en plus ambitieux, de diminuer les dimensions critiques des dispositifs actuels afin d'en améliorer les performances et d'en diminuer le coût. Dans cette perspective, la lithographie joue un rôle majeur car c'est la première étape qui définit le circuit intégré. La technique de lithographie utilisée aujourd'hui pour la production de masse et ayant permis d'atteindre le noeud technologique 65 nm est la lithographie optique à 193 nm. Pour aller en deçà, il nous faut améliorer la résolution des outils de lithographie et cela ne peut se faire sans une forte augmentation de leur complexité, de leur prix et de la difficulté de contrôler les procédés. Une solution est la technique de lithographie à immersion à 193 nm qui consiste en l'introduction d'un fluide d'indice supérieur à celui de l'air entre la lentille de projection et la plaquette de silicium : elle permet, dans un premier temps, de relâcher les contraintes sur les procédés en améliorant la profondeur de champ et, dans un second temps, d'améliorer la résolution tout en conservant l'infrastructure du 193 nm. L'objectif de ce travail de thèse est de monter et valider un interféromètre à immersion à 193 nm pour étudier, par anticipation, certains aspects de la technique. Dans ce manuscrit, nous décrivons la conception d'un montage interférométrique en immersion à 193 nm ayant la particularité d'être achromatique et présentant donc l'avantage de ne pas pâtir de la faible cohérence des sources excimères à 193 nm. Nous nous sommes focalisés sur la caractérisation du montage optique et avons conclu sur les paramètres de profondeur de champ et de transmission du système. Finalement, nous nous sommes intéressés à l'étude de l'imagerie à haute ouverture numérique. Nous avons pu montrer l'amélioration de la résolution en immersion, ainsi que la corrélation entre l'augmentation de la rugosité et la perte de contraste due à la polarisationMiniaturization has become the key word in microelectronics. Indeed, manufacturers aim at shrinking device critical dimensions in order to improve their performances and to decrease their costs. In that respect, lithography plays a predominant role since it is the step that defines the circuit. The lithography technique used for mass production today and that addressed the 65 nm technology node is optical lithography at a wavelength of 193 nm. But it is difficult to improve resolution without greatly increasing complexity, tool price and difficulty in controlling the process. A solution is immersion lithography which principle is to introduce a fluid of higher refractive index than air between the last lens element and the wafer : it, firstly, releases the process constraints by a depthof-focus improvement and, secondly, improves the resolution in keeping 193 nm infrastructures. The purpose of this PhD is to create and validate a 193 nm immersion interferometric setup to study, in advance of tool availability, some aspects of this new optical lithography technique. In this thesis, we describe the design of an achromatic interferometric setup working in immersion at 193 nm. Such a setup has the great advantage of enabling the use of a laboratory excimer laser and does not suffer from its poor coherence parameters. We focused on the characterization of the optical setup and have determined parameters for depth-of-focus and transmission. Finally, we studied imaging at high numerical apertures. We showed the benefit of immersion on resolution and the correlation between roughness increase and contrast loss due to polarisation
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Géraldine, Frigière Julia Nicole. "Compétence plurilingue et interculturelle : détection, quantification et analyse de son incidence chez des étudiants de mobilité sur leur appropriation en immersion d’une nouvelle langue, le catalan." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2017. http://hdl.handle.net/10803/455136.
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Esta tesis pretende hacer una evaluación de las competencias comunicativas adquiridas en una lengua extranjera desconocida por parte de sujetos en situación de inmersión lingüística, relacionando dichas competencias con el bagaje lingüístico, cultural y procedural de los sujetos y los parámetros más clásicos de la apropiación de lenguas extranjeras. Nuestro estudio se aplica a una muestra de unos ochenta estudiantes universitarios recién llegados en una región de España, Cataluña e inscritos en su mayoría en programas de movilidad. Pretendemos verificar en el marco de este trabajo posibles relaciones de causa a efecto entre el grado de competencia comunicativa obtenida en una lengua extranjera desconocida (en este caso, el catalán) y los distintos parámetros que condicionan el aprendizaje de lenguas: por una parte, la motivación, la actitud general, la exposición a la lengua y el tipo de aprendizaje ; por otra parte el perfil lingüístico de la persona (lenguas a partir de las cuales el sujeto puede establecer transferencias positivas), la percepción y las representaciones que tiene de ellas así como su uso. Por lo que refiere a los factores clásicos, de apropiación de una lengua extranjera, nos proponemos comprobar el impacto de una actitud positiva, de una motivación elevada, de una exposición suficiente sobre la adquisición de competencias en la lengua meta. Y postulamos, concordando de esta forma con los autores de la “didáctica del plurilingüismo”, que la “proximidad” genética y/o estructural entre, por un lado, las lenguas presente en el repertorio lingüístico previo y, por el otro, la lengua desconocida, favorece la progresión en la competencia comunicativa. También queremos contribuir a la definición del plurilingüismo en la medida en que tratamos de validar experimentalmente descripciones realizadas en base a diferentes herramientas de referencia que provienen de la investigación en intercomprensión, como lo son el referencial de intercomprensión, las categorizaciones de Coste o los principios didácticos de Meissner ; utilizando tanto datos objetivos del grado de plurilingüismo como las experiencias lingüísticas previas a la estancia como datos más subjetivos, por ejemplo la propia evaluación por parte del sujeto de su grado de plurilingüismo o su opinión en cuanto a las ventajas e inconvenientes de esta característica. Por otra parte, nos interesamos al impacto posible de un perfil “diversificado”, “heterogéneo”, “complejo” (de un punto de vista a la vez lingüístico y cultural) sobre las capacidades de apropiación de un sistema lingüístico ajeno. Trabajamos sobre todo con datos declarativos que provienen de cuestionarios en línea inspirados de los portfolios europeos de las lenguas (COE) y cuya fiabilidad se comprueba mediante una corta hetero-evaluación de las competencias receptivas realizada por un subgrupo. La implementación informática, de los modelos tanto como de los procesos de tratamiento de datos hace que la experiencia y los análisis sean reproductibles y aplicables a una muestra de mayor tamaño o de otra composición, en base a otros modelos. Los resultados obtenidos indican un efecto positivo importante y significativo del factor “actitud hacia las lenguas y hacia la lengua desconocida”; y el número de lenguas adquiridas/aprendidas y su proximidad genética con la lengua meta resultan ser relevantes. En cambio, el efecto de las transferencias estructurales de otro tipo no ha quedado demostrado.Cette thèse prétend faire une évaluation des compétences communicatives acquises dans une langue étrangère inconnue par des sujets placés en situation d’immersion linguistique, en reliant lesdites compétences avec le bagage linguistique, culturel et procédural des sujets et les paramètres plus classiques de l’appropriation des langues étrangères. Notre étude s’applique à un échantillon de quelques quatre-vingts étudiants universitaires nouveaux venus dans une région d’Espagne, la Catalogne et inscrits, pour la plupart dans des programmes de mobilité. Nous prétendons vérifier dans le cadre de ce travail d’éventuelles relations de cause à effet entre le degré de compétence communicative obtenue dans une langue étrangère inconnue (ici le catalan) et les différents paramètres qui conditionnent l’apprentissage des langues : d’une part, la motivation, l’attitude générale, l’exposition à la langue, et le type d’apprentissage ; et d’autre part le profil langagier de la personne (langues à partir desquelles le sujet pourra établir des transferts positifs), la perception et les représentations qu’il en a et les usages qu’il en fait. En ce qui concerne les facteurs classiques, d’appropriation d’une langue étrangère, nous nous proposons de vérifier l’impact d’une attitude positive, d’une motivation élevée, d’une exposition suffisante sur l’acquisition de compétences en langue cible. Et nous postulons, suivant en cela les auteurs des courants de la « didactique du plurilinguisme », que la « proximité » génétique et/ou structurelle entre d’une part, les langues présentes dans le répertoire langagier préalable et, d’autre part, la langue inconnue favorise la progression dans la compétence communicative. Nous souhaitons également contribuer à la définition du plurilinguisme dans la mesure où nous tâchons de valider expérimentalement des descriptions réalisées sur la base de différents outils de référence issus de la recherche en intercompréhension, tels que le référentiel de l’intercompréhension, les catégorisations de Coste ou les principes pédagogiques de Meissner ; en partant tout autant de données objectives du degré de plurilinguisme telles que les expériences linguistiques préalables au séjour que de données plus subjectives comme le sont la propre évaluation par le sujet de son degré de plurilinguisme ou son opinion quant aux avantages et aux inconvénients de cette caractéristique. D’autre part, nous nous intéressons à l’impact possible d’un profil « diversifié », « hétérogène », « complexe » (d’un point de vue à la fois linguistique et culturel) sur les capacités d’appropriation d’un système linguistique autre. Nous travaillons surtout sur des données déclaratives issues de questionnaires on-line inspirés des portfolios européens des langues (COE) et dont la fiabilité est vérifiée par une courte hétéro-évaluation des compétences réceptives réalisée par un sous-groupe. L’implémentation informatique, des modèles aussi bien que des procédures de traitement des données rend l’expérience et les analyses reproductibles et applicables à un échantillon de plus grande taille ou d’une autre composition, sur la base d’autres modèles. Les résultats obtenus indiquent un effet positif important et significatif du facteur « attitude envers les langues et envers la langue inconnue » ; et le nombre de langues acquises/apprises et leur proximité génétique à la langue méta s’avèrent aussi pertinents. En revanche, l’effet des transferts structurels d’un autre type, n’a pas été démontré.
This thesis claims to make an evaluation of the communicative skills acquired in an unknown language by subjects placed in linguistic immersion, relating the aforementioned skills with the linguistic, cultural and procedural background of the subjects as well as the more usual parameters which condition the appropriation of foreign languages. Our study applies to a sample of some eighty university students who have recently moved to a region of Spain, Catalonia and belong, for the most part, to mobility programs. In this work we attempt to confirm any causal relationship between the degree of communicative skills acquired in an unknown language (Catalan in that case) and the various parameters which condition language learning: on the one hand, motivation, general attitude, language exposure and the type of learning; on the other, the linguistic profile of the subjects (which allows positive transfers), the way they use it and how they perceive it. As regards the traditional factors of appropriation of a foreign language, we claim to confirm the impact of a positive attitude, a high motivation, and sufficient time of exposure on the acquisition of communication skills in the target language. We postulate, following researchers in "didactics of plurilingualism", that the genetic and/or structural proximity between the language(s) of anyone’s linguistic repertoire and the unknown target language is very likely to favour the development of such communicative skills. Moreover we hope to contribute to the definition of plurilingualism since we attempt to validate experimentally some descriptions realized on the basis of various reference tools coming from the research on intercomprehension, such as the skills reference data on multilingual communication in intercomprehension, Costes’s categorizations or Meissner’s didactic principles. Besides, our research is based on objective as well as subjective data related to the degree of plurilingualism of each subject, such as their preliminary linguistic experiences; their own evaluation of their level of plurilingualism, or their view on the advantages and drawbacks of such characteristic. Finally, we are highly interested in the possible impact of a "diversified", "heterogeneous", "complex" profile on the capacities of appropriation of another linguistic system. We have worked mostly on declarative data, collected from on-line questionnaires inspired by the European Languages Portfolios (COE) and the accuracy of such data has been confirmed by a short hetero-evaluation of receptive skills achieved by a subgroup of our sample. The computer implementation of the models as well as of data processing procedures make it possible for the experiment and the analyses to be reproduced and applied to a sample of a bigger size or of another composition, on the basis of other models. The results point out an important and significant positive effect of the factor labelled “attitude towards languages and towards the unknown target language”. In the same way, the number of acquired / learnt languages and their typological genetic proximity to the target language have proved quite relevant. Yet, the effect of other kinds of structural transfers has not been evidenced.
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Ricci, Giulia. "Analisi del segnale elettroencefalografico e dell'Heart Rate Variability durante compiti attentivi." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018. http://amslaurea.unibo.it/16588/.
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La diversa sincronizzazione delle popolazioni neurali riflette processi cognitivi diversi. In particolare, l’oscillazione cerebrale alfa (8-14 Hz), con la sua funzione inibitoria, risulta fortemente implicata nei sistemi attentivi, che sono fondati sul concetto di ‘priorità dell’informazione’. In questo studio sono stati acquisti ed elaborati i segnali EEG ed ECG con l’obiettivo di valutarne la variazione tra la condizione di rilassamento mentale e tre diversi stati attentivi indotti da: coinvolgimento cognitivo, immersione sensoriale e working memory. In un primo esperimento, per cui sono stati reclutati 30 soggetti, l’attenzione cognitiva è stata prodotta tramite dei task matematici. I risultati hanno mostrato un calo della potenza in banda alfa rispetto allo stato di rilassamento. Lo stesso calo del ritmo alfa è stato osservato in un secondo esperimento, anch’esso condotto su 30 soggetti, in cui l’immersione sensoriale è stata indotta dall’ambiente di realtà virtuale (VR). In questo caso, la potenza in banda alfa è stata utilizzata anche come indice di gradimento per due diversi scenari virtuali. È stato infine realizzato un ulteriore esperimento di working memory, su 12 soggetti, con lo scopo di indagare la funzione inibitoria del ritmo alfa. A differenza dei due esperimenti precedenti, si osserva un forte aumento di potenza in banda alfa, attribuibile alla necessità del soggetto di isolarsi dall’ambiente virtuale per svolgere efficientemente il compito.
L’analisi dell’Heart Rate Variability (HRV) ha fornito informazioni sulla variazione del bilancio simpato-vagale del sistema autonomo, confermando un aumento del rapporto simpato-vagale nelle condizioni di coinvolgimento cognitivo e immersione sensoriale.
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Sjöblom, Björn. "To do what we usually do : An ethnomethodological investigation of intensive care simulations." Thesis, Linköping University, Department of Computer and Information Science, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-6382.
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Simulators provide great promises of pedagogical utility in a wide array of practices. This study focuses on the use of a full-scale mannequin simulator in training of personnel at an intensive care unit at a Swedish hospital. In medicine, simulators are a means of doing realistic training without risks for the patient. Simulators for use in intensive care medicine are built to resemble as closely as possible the human physiology. In the studied sessions the simulator (a Laerdal SimMan) is set up to be an as-authentic-as-possible replication of the nurses regular, day-to-day practice.
In examining the training-sessions, it was found that the participants often did other things than “proper” simulation, such as joking or making comments about the simulation. These “transgressional activities” were studied from a perspective of ethnomethodology, using video-recordings of the session. These were transcribed and analyzed in detail using ethnomethodologically informed interaction analysis.
Several themes were developed from the recordings and transcripts. These have in common that they demonstrate the participants’ own achievement and maintenance of the simulation as a distinct activity. The analysis provides an account of how the local order of the simulation is upheld, how it is breached and how the participants find their way back into doing “proper” simulation. It is an overview of the interactional methods that participants utilize to accomplish the simulation as a simulation.
This study concludes with a discussion of how this study can provide a more nuanced view of simulations, in particular the relation between simulated and “real” practices. Notions of realism, authenticity and fidelity in simulations can all be seen to be the participants’ own concern, which informs their activities in the simulation.
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Pei, Miao, and 裴淼. "Scaffolding and participation in classroom interaction: perspectives from English immersion teaching in thePeople's Republic of China." Thesis, The University of Hong Kong (Pokfulam, Hong Kong), 2006. http://hub.hku.hk/bib/B37391471.
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Pisani, Daniela. "Analisi del segnale elettroencefalografico e del segnale elettrocardiografico acquisiti in ambiente di realtà virtuale." Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2020. http://amslaurea.unibo.it/19953/.
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Negli ultimi anni, grazie al rapido sviluppo delle tecnologie, si sta assistendo ad un incremento dell’utilizzo della realtà virtuale (VR), nell’ambito della ricerca neuroscientifica ma anche in ambito clinico, e nella progettazione di ambienti di lavoro e di mezzi di trasporto. L’utilizzo della realtà virtuale insieme alla misura non invasiva di segnali elettrofisiologici, come il segnale elettroencefalografico (EEG) ed elettrocardiografico (ECG), permette di studiare gli effetti indotti dalla VR sui parametri fisiologici all’interno di ambienti altamente stimolanti dal punto di vista sensoriale. In questo progetto di Tesi sono stati acquisiti i segnali EEG (14 elettrod i) ed ECG (una derivazione) di 31 soggetti volontari durante un esperimento di immersione sensoriale all’interno di un ambiente di realtà virtuale. I segnali sono stati acquisiti durante condizioni di base (assenza di stimolazione audiovisiva) e durante un esperimento di VR nel quale il soggetto era immerso nella stimolazione audiovisiva della VR sia a riposo sia mentre eseguiva un compito di calcolo mentale. I segnali EEG ed ECG sono stati elaborati in Matlab. Nella fase di pre-processing dei segnali EEG, è stato implementato un metodo per ridurre l’artefatto cardiaco, sfruttando il segnale ECG acquisito. Sono state valutate le variazioni delle onde alpha (8-12 Hz) e theta (4-8 Hz) dei segnali EEG indotte dalla VR a riposo e durante il task. Inoltre sono stati analizzati gli effetti della VR e del task sul segnale di periodo cardiaco e sull’ Heart Rate Variability (HRV), ovvero sulle potenze in banda LF e HF, rappresentative dei sistemi simpatico e parasimpatico. I risultati supportano il potenziale ruolo del ritmo alpha come inibitore di processi sensoriali task-irrelevant, il ruolo del ritmo theta in funzioni cognitive complesse e indicano un incremento di frequenza cardiaca e riduzione di HRV durante la fase di task.
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Viola, Isabella. "Why do International Students Keep Coming to Study in America?: The Internal Battle of the BC Identity for Latin American Students at Boston College." Thesis, Boston College, 2017. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:107934.
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Thesis advisor: Celeste WellsThis essay investigates the experience of Latin American international students at Boston College (BC) and how their preconceived notions impact both their experience pre and post arrival to college. Boston College culture, language barriers, academic pressure, housing arrangements and American norms are all factors that fuel the identity crisis that Latin American students experience at Boston College. These factors either drive Latin American students to engage in Boston College culture or, on the contrary, impel students to isolate themselves from American culture and from befriending other Americans. As seen through the conversations with students, the latter experience can often lead to dissatisfied outlooks and the longing to return to the students’ host countries. This study highlights the thoughts and experiences of Latin American students at Boston College while also providing solutions on how to improve the International Assistant Program (IAP) at Boston College. The solutions put forward in this study aim to encourage other universities across the globe to improve their immersion programs so that the needs of international students can be met
Thesis (BA) — Boston College, 2017
Submitted to: Boston College. College of Arts and Sciences
Discipline: Arts and Sciences Honors Program
Discipline: Communication
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Lombardo, Evelyne Dumas Philippe Boutin Eric. "Analyse communicationnelle des effets cognitifs d'un dispositif éducatif médiatisé le cas de la médiatisation d'un cours 3D en images virtuelles immersif et interactif et ses impacts sur la mémoire explicite /." [S.l.] : [s.n.], 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00258840/fr.
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Lombardo, Evelyne. "Analyse communicationnelle des effets cognitifs d'un dispositif éducatif médiatisé : le cas de la médiatisation d'un cours 3D en images virtuelles immersif et interactif et ses impacts sur la mémoire explicite." Phd thesis, Université du Sud Toulon Var, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00258840.
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Notre posture épistémologique relève d'une approche « anthropo-socio-sémio-technique », c'est-à-dire que notre objectif est d'étudier les médiations technologiques et éducatives comme des dispositif techno-sémio-pragmatique{Paraya, 1999) dans le paradigme de la complexité (Morin, 1990). Partant de l'idée à la suite de Vygwsky (1985), Nonnan (1993), Lévy (1997) el Peraya (1999) selon laquelle les outils ou artefacts cognitifs participent à l'élaboration de notre pensée et peuvent agir sur notre cognition, nous avons posé comme premières hypothèses qu'un cours au même contenu sémantique, médiatisé de 4 façons différentes avaient des effets différents sur la mémorisation. Pour vérifier cette première hypothèse, nous avons mis En place 4 cours au contenu identique, mais médiatisés de manières différentes : 1) oral 2) Powerpoint sans prise de notes 3) Powerpoint avec prise de notes 4) cours en 3D en imagerie virtuelle immersif et interactif. Noire deuxième hypothèse, étant de savoir si le type de médiatisation changeait la communication, nous avons complété notre première étude par une analyse qualitative par l'attribution d'entretiens eompréhensits en essayant de voir comment nos 90 étudiants avaient vécu la situation communicationneile. Enfin, nous avons mis en place un tableau des différentes composantes des 4 formes de médiatisation (selon le modèle de Peraya). Nous nous situons dans le cadre des études pédagogiques médiatisées (Peraya, 2004) et dans le champ des outils éducatifs de communication (Moeglin, 2005).
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Lombardo, Evelyne. "Analyse communicationnelle des effets cognitifs d'un dispositif éducatif médiatisé : le cas de la médiatisation d'un cours 3D en images virtuelles immersif et interactif et ses impacts sur la mémoire explicite." Phd thesis, Toulon, 2007. https://theses.hal.science/tel-00258840/fr/.
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Notre posture épistémologique relève d'une approche « anthropo-socio-sémio-technique », c'est-à-dire que notre objectif est d'étudier les médiations technologiques et éducatives comme des dispositif techno-sémio-pragmatique{Paraya, 1999) dans le paradigme de la complexité (Morin, 1990). Partant de l'idée à la suite de Vygwsky (1985), Nonnan (1993), Lévy (1997) el Peraya (1999) selon laquelle les outils ou artefacts cognitifs participent à l'élaboration de notre pensée et peuvent agir sur notre cognition, nous avons posé comme premières hypothèses qu'un cours au même contenu sémantique, médiatisé de 4 façons différentes avaient des effets différents sur la mémorisation. Pour vérifier cette première hypothèse, nous avons mis En place 4 cours au contenu identique, mais médiatisés de manières différentes : 1) oral 2) Powerpoint sans prise de notes 3) Powerpoint avec prise de notes 4) cours en 3D en imagerie virtuelle immersif et interactif. Noire deuxième hypothèse, étant de savoir si le type de médiatisation changeait la communication, nous avons complété notre première étude par une analyse qualitative par l'attribution d'entretiens eompréhensits en essayant de voir comment nos 90 étudiants avaient vécu la situation communicationnelle. Enfin, nous avons mis en place un tableau des différentes composantes des 4 formes de médiatisation (selon le modèle de Peraya). Nous nous situons dans le cadre des études pédagogiques médiatisées (Peraya, 2004) et dans le champ des outils éducatifs de communication (Moeglin, 2005)Our posture is an epistemological approach "anthropo-semio-technical", that is to say that our objective is to Study the technological and educational mediations as devices techno-semio pragmatic (Paraya, 1999) in the paradigm of !he complexity (Morin, 1990). Based on the concept as a result of Vygwsky (1985), Norman (1993), Levy (1997) and Peraya (1999) that the cognitive tools or artifacts are involved in the development of our thinking and can act on our cognition, we asked as early assumptions that a course at the same semantic content, mediated by 4 different ways have different effects on memorization. To test this hypothesis first, we have established 4 courses with identical content, but media in different ways : 1) Oral 2) Powerpoint without taking notes 3) Powerpoint with notetaking 4) course in 3D imaging and virtual immersive interactive Our second assumption is whether the type of communication media changed, we completed our first study, by a qualitative analysis by the award understanding of interviews trying to see how our 90 students had seen. The situation of communication. Finally, we set up an array of different components of 4 forms of media {depending on the model of Peraya). We are in the studies educational media (Peraya, 2004) and in the field of educational tools for communication (Moeglin, 2005)
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William, Persson. "Educating the gamer. : An analysis on how the “gamer” is taught the rules of a game efficiently to recognize patterns and become a better player." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för speldesign, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-325204.
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In this thesis, the question of immersion and learning in tutorials is examined to find whether there are principles of design that can universally form a tutorial of a high quality according to several predetermined traits. A formal analysis of the tutorials for three specified games are conducted to identify the underlying principles of design that govern the structure for each individual tutorial. The resulting analyses are then compared to each other to reveal similarities between the tutorials so that the principles of design can be identified and examined. The findings point to no universal principles of design that will generate a tutorial of high quality, instead, the utilization of these principles is angled towards the specific needs of the game being developed.I denna uppsats undersöks frågan om fördjupning och inlärning i de inledande, handledande/guidande sekvenserna i spel för att granska om det finns design-principer som universellt kan användas för att göra handledande/guidande sekvenser i spel av en högre kvalitet enligt flera förbestämda drag. En formell analys av introsekvenserna för tre specifika spel görs för att identifiera de underliggande design-principerna som utgör strukturen för varje individuell introsekvens. De resulterande analyserna blir sedan jämförda med varandra för att uppdaga likheter mellan introsekvenserna så att design-principerna kan identifieras och undersökas. Resultaten visar att inga sådana universella design-principer finns, istället bör dessa design-principer nyttjas på ett sätt som bäst passar de specifika krav som spelet som utvecklas har.
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GUARNERA, LUCA. "Discovering Fingerprints for Deepfake Detection and Multimedia-Enhanced Forensic Investigations." Doctoral thesis, Università degli studi di Catania, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11769/539620.
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Forensic Science, which concerns the application of technical and scientific methods to justice, investigation and evidence discovery, has evolved over the years to the birth of several fields such as Multimedia Forensics, which involves the analysis of digital images, video and audio contents. Multimedia data was (and still is), altered using common editing tools such as Photoshop and GIMP. Rapid advances in Deep Learning have opened up the possibility of creating sophisticated algorithms capable of manipulating images, video and audio in a “simple” manner causing the emergence of a powerful yet frightening new phenomenon called deepfake: synthetic multimedia data created and/or altered using generative models. A great discovery made by forensic researchers over the years concerns the possibility of extracting a unique fingerprint that can determine the devices and software used to create the data itself. Unfortunately, extracting these traces turns out to be a complicated task. A fingerprint can be extracted not only in multimedia data in order to determine the devices used in the acquisition phase, or the social networks where the file was uploaded, or recently define the generative models used to create deepfakes, but, in general, this trace can be extracted from evidences recovered in a crime scene as shells or projectiles to determine the model of gun that have fired (Forensic Firearms Ballistics Comparison). Forensic Analysis of Handwritten Documents is another field of Forensic Science that can determine the authors of a manuscript by extracting a fingerprint defined by a careful analysis of the text style in the document. Developing new algorithms for Deepfake Detection, Forensic Firearms Ballistics Comparison, and Forensic Handwritten Document Analysis was the main focus of this Ph.D. thesis. These three macro areas of Forensic Science have a common element, namely a unique fingerprint present in the data itself that can be extracted in order to solve the various tasks. Therefore, for each of these topics a preliminary analysis will be performed and new detection techniques will be presented obtaining promising results in all these domains.
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Barros, Isabela Pereira. "À redação do Diário: uma análise das cartas dos leitores do Diário de S. Paulo." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2009. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/5246.
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Previous issue date: 2009-08-28The research "To the Press Office of the Diary - A review of the letters from readers of the Diário de S. Paulo" aims to conduct a semiotic analysis of the discourse of the newspaper dai1y readers of the newspaper and further understanding, through semiotic examination, the relation between those and the newspaper. The choice of the Diário is justified by the popular character of the newspaper and its experience in this field through the years (125). Hence, By maping these readers reactions, their points and requirements it will be possible to understand what place has the newspaper achieved in their lives. Additionally, it aims to analise if the responses of the readers make new topics emerge on the daily draft of the newspaper. The concept of immersive reader will be used in this research as a fundamental point of analisis of the point of views of the readers who found themselves embraced by a new concept of reading, marked by the interactivity of the ciber space.Thus, the comparison between the attitude of readers of a newspaper printed and readers of blogs on the intemet will be crucial to this work as it examines the changes brought by intemet and the immersive lector that it introduces. The corpus of this research is composed by a selection of letters to the Diário de S. Paulo. It will be considered the letters published in 2007, 2008 and 2009 (from January to March). The reactions of the readers after cases of great commotion, related to religion, sexuality and policies. The methodology involves the discourse analyisis of the contents of the letters and also the newspaper that are connected, as well as bibliographic and documentary literature. Among the authors selected as main references are Roland Barthes, Eugênio Bucci, Lúcia Santaella and José Luiz Fiorin
A pesquisa "À redação do Diário - uma análise das cartas dos leitores do Diário de S. Paulo" objetiva realizar uma análise semiótica do discurso dos missivistas do jornal Diário de S. Paulo e entender através desse exame semiótico a relação que se estabelece entre eles e o jornal. A escolha do Diário de S. Paulo justifica-se pelo caráter popular do jornal e pela sua antiguidade (125 anos). Mais especificamente, trata-se de avaliar se os conteúdos veiculados pelo jornal são considerados relevantes para esses leitores e de descobrir que temas geram cartas. Será verificado se as demandas variam em função do momento político, a que tipo de noticiário reage o leitor interativo. Analisar como esses missivistas reagem e se essas respostas lançam novos temas na agenda do periódico. Ao mapear a enunciação dos leitores, seus temas e demandas, será possível entender que espaço é o jornal para os seus missivistas. Ponto fundamental para esta pesquisa, o conceito de leitor imersivo será utilizado para analisar a postura do leitor que se vê diante de um novo modo de ler, marcado pela interatividade do ciberespaço. Assim, a comparação entre a postura dos leitores de um jornal impresso e dos leitores de blogs na internet será fundamental para este trabalho na medida em que analisa as transformações trazidas pela internet e pelo leitor imersivo que ela introduz. O corpus da pesquisa é constituído por uma seleção de cartas enviadas ao Diário de S. Paulo. Serão consideradas as cartas publicadas em 2007, 2008 e nos três primeiros meses de 2009: janeiro, fevereiro e março. Serão analisadas as cartas cujo conteúdo esteja relacionado a três temas: religião, sexualidade e política. O objetivo é acompanhar às reações dos leitores diante de casos recentes de grande repercussão local e nacional, sempre a partir dos temas delimitados; analisar como esses missivistas reagem e se essas respostas geram novos temas na agenda do jornal; mapear a enunciação desse grupo de leitores. A metodologia envolverá a análise do discurso das cartas e dos textos do jornal que têm ligação com essas, pesquisa bibliográfica e documental. Entre os autores selecionados como referência teórica estão Roland Barthes, Eugênio Bucci e Lúcia Santaella
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Al-Bataineh, Anke. "Cent ans après : Politiques scolaires et la vitalité des langues en danger le cas de l'arménien occidental." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015INAL0017/document.
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L’arménien occidental est classé comme langue en danger depuis 2010, mais il est enseigné dans un réseau d’écoles arméniennes à travers une diaspora mondiale, crée par un génocide en 1915. Les inscriptions sont en déclin dans les écoles du Moyen-Orient depuis quatre décennies, alors qu’en France on observe un développement des écoles privées. Toutes les écoles sont confrontées à une culture éducative en évolution. Les données sont collectées à Beyrouth, Amman, Paris et Marseille, et des participants venant d’Alep. L’approche est interdisciplinaire, poststructuraliste et constructiviste, dans le but de comprendre le rôle des politiques scolaires dans l’attractivité des écoles et dans la transmission linguistique et dans la promotion de la vitalité de la langue dans chaque contexte. L’analyse de discours est employée pour analyser les représentations de la langue et des écoles aux niveaux personnel et structurel. Les théories de la vitalité ethnolinguistique et de la socialisation linguistique aident à éclairer les liens entre la politique, le choix des parents, et la vitalité de la langue. Le choix des parents est approché du point de vue de la psychologie de la consommation, et finalement c’est la notion de l’habitus (de Bourdieu) qui éclaire le mieux les dynamiques de ce choix et pourquoi il constitue souvent une rupture définitive avec l’institution. L’étude montre que les politiques au-delà de l’institutionnel ont moins d’influence sur le maintien de la langue que l’inscription à l’école et les discours dominants. Des préconisations sont formulées pour des changements de la politique scolaire et de la pédagogieWestern Armenian was declared “definitely endangered” in 2010, although the language is taught in private Armenian schools across a global diaspora created by a genocide in 1915. Enrollment in Armenian schools in the Middle East has been declining for four decades, while the Armenian schools of France are growing & evolving & all are facing a rapidly changing educational climate. Conducted in Beirut, Amman, Paris & Marseille, and involving participants from Aleppo, this study analyzes data from more than 100 diasporan Armenians and a dozen schools. An interdisciplinary, post-structuralist & constructivist approach is taken to understanding the roles of school policies in attracting parents to Armenian schools, in effectively transmitting the language to students, & promoting the vitality of the language in each of the four contexts. Discourse Analysis is applied to both structural & personal representations of the language & of the schools. Ethnolinguistic Vitality & Language Socialization theories are used to understand the connections between policy, parent school choice & the wider vitality of the language. Parent school choice is looked at in terms of consumer psychology, and ultimately Bourdieu’s concept of habitus is the most apt for explaining why Armenian parents choose non-Armenian schools, & why this often becomes a definitive family break from the institution. Policy above the school level is found to have less impact on vitality than school enrollment & dominant discourses on language maintenance. Recommendations are made for policies & pedagogy
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Kim, Minsong. "Being Connected: How a Relational Network of Educators Promotes Productive Communities of Practice." Thesis, Boston College, 2016. http://hdl.handle.net/2345/bc-ir:107270.
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Thesis advisor: Larry LudlowIn this dissertation study, I examined the extent to which a relational network of teachers, administrators, two-way immersion (TWI) experts and mentors promote productive communities of practice (CoP). In a conventional instruction, teachers are often isolated in their classrooms, and a private practice culture prevails. In 2012, the Two-Way Immersion Network for Catholic Schools (TWIN-CS) was launched in an effort to support school reform by engaging school leaders and teachers to collectively learn toward implementing TWI models in their schools. Using the framework of communities of practice (Lave & Wenger, 1991; Wenger, 1999), I employed a case study design (Yin, 2009) to explore a national network of Catholic elementary school educators. Data sources included qualitative data featuring semi-structured interviews and quantitative source from a relational network survey. Qualitative results revealed that organizational features of TWIN-CS are critical in promoting participants’ learning to implement TWI. In particular, participants discussed the annual TWIN Summer Academy and bi-monthly webinars to be instrumental for their learning. Many participants also shared that an expansion of CoPs beyond TWIN-CS further prompted productive learning. However, the qualitative evidence also showed a lack of clear internal and external network structures and role definition, and sustaining connection beyond the Summer Academy and webinars were perceived as a great challenge. Quantitative results suggest that TWIN-CS has a core-and-periphery network structure with the Boston College design team at the innermost core, with visibly dense ties connecting to and from them. Most teachers, on the other hand, occupy the most peripheral positions in this network. Survey evidence also showed that participants generally perceived a much stronger learning relationship within schools and showed less certainty on cross-network relationships. In terms of learning characteristics, majority of the respondents viewed knowledge sharing, trust, and advice-oriented dimensions “strongly” but perceived a lack of data-driven learning for both within school and cross-network. I conclude this study with a discussion of implications for future research and practice
Thesis (PhD) — Boston College, 2016
Submitted to: Boston College. Lynch School of Education
Discipline: Educational Research, Measurement and Evaluation
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Krishnan, Sherly Rishi, and Christopher Fisher. "A Virtual Spectacle." Thesis, Uppsala universitet, Institutionen för speldesign, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-384232.
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Our goal was to create an enhanced spectator experience to better engage the rapidly growing audience for Esports, through the use of Virtual Reality (VR) technology. In this study, we delve into the ways in which VR can do this. To test this hypothesis, we created a VR spectator add-on for a game and gathered data using semi-structured interviews. The data from the interviews were then analyzed using thematic analysis. The results of our study show that VR provides more engagement through a combination of possible factors including proximity to the action, novelty of VR experiences and the harder controls in VR. The results also show that the terms "immersion" and "spatial presence" were quite possibly used interchangeably by the participants and also that there may not be a correlation between the terms "engagement" and "spatial presence". In conclusion, we believe that the increased sense of engagement through VR technology can be taken even further and has the potential to be something more than what traditional modes of spectating can offer.
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Bros, Manuela. "Fermentation de surface d’une viande pré-traitée par Déshydratation-Imprégnation par Immersion : étude cinétique sur aliment réel et milieu modèle." Thesis, Montpellier 2, 2013. http://www.theses.fr/2013MON20028/document.
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Les procédés de fabrication de produits carnés stables à température ambiante s'articulent autour de la théorie des barrières et du couplage d'opérations unitaires telles que le salage, le séchage, la fermentation, le fumage. Dans les pays du Nord, ces procédés traditionnels ou industrialisés, aboutissent à des produits finis à la fois stables à température ambiante et prêts-à-consommer. Pour contrecarrer l'altération de la viande, accrue en conditions tropicales ou en conditions d'hygiène non maîtrisées, les procédés traditionnels du Sud mettent en œuvre des traitements plus drastiques et aboutissent à des produits nécessitant une préparation ultérieure pour être consommés (cuisson, dessalage).L'objectif général de ce travail est de proposer un procédé innovant adapté aux pays du Sud aboutissant à un produit carné salé/séché/fermenté stable à température ambiante et prêt-à-consommer. L'innovation consiste à traiter des morceaux de viande en couplant une pré-stabilisation par Déshydratation-Imprégnation par Immersion (DII) à une étape maîtrisée de fermentation de surface. Par une stratégie expérimentale progressive associée à la modélisation, cette thèse étudie le couplage DII/fermentation de surface et détermine quels leviers sont à disposition pour optimiser ce couplage. Les réponses apportées s'appuient sur trois parties. Une première étude sur aliment réel a validé le couplage de la DII avec une fermentation de surface par Lactobacillus sakei. Dans un deuxième temps, une étude en milieu modèle a mis en évidence l'influence des facteurs environnementaux d'intérêt (activité en eau, teneur en sel, pH et teneur en acide lactique) sur la croissance en surface de L. sakei. Enfin, un modèle global a été construit pour analyser le couplage entre les transferts de matière (eau, sel, sucres et acide) entre la surface et le cœur de l'aliment, et le métabolisme fermentaire à la surface du produit.Mots-clés : produits carnés, Déshydratation-Imprégnation par Immersion, fermentation de surface, Lactobacillus sakei, cinétiques de croissance, transferts de matièreThe fabrication of shelf-stable cured meat products is based on the hurdle technology and on the coupling of unit-operations such as salting, drying, fermentation and smoking. In Northern countries, these processes whether traditional or industrialized, lead to end-products which are both shelf-stable and ready-to-eat. Meat spoilage is accelerated in tropical conditions or when the general hygiene is not controlled. In order to counteract it, traditional processes in these conditions use more drastic treatments leading to end-products which require an additional preparation step before being consumed (cooking, desalting).The general objective of this work is to propose an innovative process adapted to Southern countries and leading to a salted/dried/fermented meat product which is shelf-stable and ready-to-eat. The innovation consists in treating meat pieces by coupling a pre-stabilization by Dehydration-Impregnation by Soaking (DIS) with a controlled surface fermentation step. By means of a progressive experimental strategy associated with modelization, this thesis studies the DIS/surface fermentation coupling and determines which levers are available to optimize it.The answers comprised three parts. Firstly, a study on the real food product validated the coupling of DIS with a surface fermentation by Lactobacillus sakei. Secondly, a study on a model device showed the influence of relevant environmental factors (water activity, salt content, pH and lactic acid content) on the surface growth of L. sakei. Finally, a global model was built to analyze the coupling of mass transfers (water, salt, sugars, acid) between the surface and the core of the product, and the fermentative metabolism at the surface of the product.Keywords: meat products, Dehydration-Impregnation by Soaking, surface fermentation, , Lactobacillus sakei, growth kinetics, mass transfers
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Pasqualotti, Adriano. "Ambientes VRML para o ensino-aprendizagem de matemática : modelo conceitual e estudo de caso." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2000. http://hdl.handle.net/10183/77769.
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O uso de Ambientes Virtuais (AVs) não-imersivos em educação ainda não foi devidamente explorado e estudado, porém alguns autores já demonstram a diferença que a Realidade Virtual (RV) pode fazer no aprendizado. A linguagem Virtual Reality Modeling Language (VRML) é uma proposta para a introdução de AVs não-imersivos na internet; é uma linguagem independente de plataforma, que permite a criação de AVs por onde se pode passear, visualizar objetos por ângulos diferentes e com eles interagir. Assim, os estudantes podem beneficiar-se dessa tecnologia, pois ela lhes permite acessar objetos que descrevem assuntos e contextos do conteúdo abordado e informações verbal-escritas da disciplina, podendo manuseá-los. Este trabalho possui três partes: na primeira, investigam-se as questões que envolvem o uso de AVs no ensino-aprendizagem de matemática para o desenvolvimento dos aspectos cognitivos; as experiências e as condições necessárias para o uso dessa tecnologia na educação de matemática, como a construção do conhecimento e o desenvolvimento de aspectos cognitivos e lógico-matemáticos. Na segunda parte, propõe-se um modelo conceitual de um ambiente de aprendizagem para o ensino-aprendizagem de matemática, sendo, após, realizada a implementação do ambiente de aprendizagem proposto. A terceira parte reporta um estudo de caso, no qual um AV modelado em VRML é aplicado aos alunos de uma escola. Alguns dados dessa aplicação são levantados e analisados estatisticamente com o fim de se avaliar o desempenho do uso do protótipo no ensino-aprendizagem de matemática.The use of non-immersive virtual environments in education has not been studied, as it should have been. However, some authors have already demonstrated the benefits coming from using such technology. VRML - Virtual Reality Modeling Language provides means for using virtual environments in the Internet. It is a platformindependent language that allows the specification of virtual environments where users can walk in, observe different objects and interact with them. Students can benefit from this technology, since it allows them to access objects describing subjects that students should study. This work is presented in three parts. In the first one, we investigate the use of virtual environments in math education for developing cognitive aspects, the experiences and necessary conditions for using this technology in improving logic and mathematical thinking. In the second part, we present both the conceptual model and the implementation of an educational tool intended to help in math education. The third part is a case study: we have developed a virtual environment using VRML, and it has been applied in math classes for 7th grade students. Data collected during this experiment has been analyzed statistically and some conclusions can be drawn based on those results, and observations.
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Baldini, Jacopo. "New visualization tools for sciences and humanities: databases and virtual reality." Doctoral thesis, Scuola Normale Superiore, 2018. http://hdl.handle.net/11384/85816.
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Within the scientific view, one of the major problems related to simulations developed for Virtual Reality, more specifically in research, is mainly related to the poor development of interaction between the data being displayed in the database in which they are contained, combined with the difficulty of making everything directly accessible in virtual environment.
In Digital Humanities, it becomes increasingly necessary to have an instrument capable of combining scientific visualization in Virtual Reality with the access and consultation of an open repository.
The work done for this thesis is based on the creation of a heterogeneous relational database called ArcheoDB, run by an open web platform, on which researchers can upload 3D content and share them with their own collaborators. The web platform and the database are alongside an application called "ArcheoDB VR Toolkit" developed with Unity Engine, which dynamically loads contents within the ArcheoDB database and visualizes them in a complex scene. This application also provide a detailed reconstruction of the various objects, the background of the discovery and the chemical analyzes made in a highly immersive way, thanks to the use of immersive visualization.
Likewise, in order for the application to be 3truly innovative, it must allow not only to display 3D data, but also to interact in real time with the displayed models, enabling to enrich and modify them, based on data consultation and metadata drawn from the database.
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Mourot, Laurent. "Régulation neurovégétative des fonctions cardiovasculaires. Etude lors de l'exercice, de l'entraînement, du surentraînement et lors de l'immersion." Phd thesis, Université de Franche-Comté, 2004. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00448098.
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Les fonctions cardiovasculaires doivent répondre à des stimulations physiologiques importantes et différentes lors de l'exercice physique et de l'immersion. Les réponses sont aussi modifiées par l'entraînement (ou acclimatement). Nous avons étudié le réglage neurovégétatif des variables cardiovasculaires lors de l'exercice (avec ou sans entraînement) et lors de l'immersion (au confort thermique et au froid). Pour l'adaptation à l'exercice, l'activation orthosympathique cardiaque et vasculaire est fortement sollicitée et l'influence parasympathique diminuée. Beaucoup d'auteurs ont observé que la répétition des exercices (entraînement) déplaçait les réglages neurovégétatifs vers une prédominance d'activité parasympathique, mais ceci reste discuté. Dans une première étude, nous avons observé ce déplacement, après 6 semaines seulement d'un entraînement spécifique en créneau, au repos couché, en orthostatisme comme pendant l'exercice sous maximal et lors de la récupération après l'arrêt. Dans une seconde étude, nous avons vérifié que le glissement de l'activité neurovégétative cardiaque pouvait être mis en évidence aussi bien par une méthode d'analyse non linéaire (représentation graphique de Poincaré) que par l'analyse spectrale CGSA de la variabilité de l'intervalle RR. Nous avons vérifié que les deux méthodes permettent aussi de mettre en évidence les déséquilibres neurovégétatifs liés aux états de « fatigue » ou « surentraînement » qui surviennent lors du trop grand cumul de charges d'activité et/ou de temps de récupération insuffisants. Une étude a été consacrée à l'immersion de courte durée (20-30 min, tête hors de l'eau). Dans cette situation, les adaptations posturales cardiovasculaires et leurs régulations neurovégétatives sont supprimées, que les sujets soient en ambiance thermique neutre (35°C) ou fraîche (26°C). Lors de l'immersion à la neutralité thermique, les fluctuations des variables cardiovasculaires sont minimales, ainsi que les indicateurs d'activité orthosympathique. L'exposition à une contrainte froide modérée (eau à 26°C) fait apparaître une importante activité orthosympathique (vasoconstriction, augmentation des pressions artérielles et des résistances périphériques), couplée à une bradycardie avec augmentation de l'activation parasympathique cardiaque (vraisemblablement baroréflexe). L'immersion est fortement diurétique. Prolongée, elle négative donc le bilan hydrique, ce qui apparaît après la sortie de l'eau. Au cours d'une exposition de longue durée (6h), des sujets sains ont perdu la même masse au sec et en immersion. Mais, l'immersion diminue le volume plasmatique presque deux fois plus que la session sèche. Les sujets maintenaient leurs pressions artérielles et augmentaient leurs résistances périphériques quand la déshydratation avait été constituée au sec, alors qu'ils n'y parvenaient pas quand la déshydratation avait été causée par l'immersion, ce qui pourrait être dû à la forte mise en jeu de peptides natriurétiques pendant l'immersion. Lorsqu'un refroidissement notable se produit pendant l'immersion (Tre = 36°C), la perte de masse et l'hypovolémie sont analogues. Mais dans l'heure qui suit la sortie de l'eau on observe une forte vasoconstriction périphérique, qui cède progressivement avec le réchauffement. L'hypovolémie alors démasquée se révèle dans la tachycardie associée à la diminution des pressions artérielles et des résistances périphériques. Ainsi, selon les situations, les réglages sont sollicités différemment. Mise au repos par l'immersion à la neutralité thermique, l'activité orthosympathique est augmentée pendant l'exercice tandis que l'activité parasympathique décroît. Au contraire, lors de l'exposition au froid, les deux branches efférentes du système nerveux végétatif sont activées simultanément. D'autre part, les réponses physiologiques à ces situations peuvent apporter des éléments bénéfiques (entraînement, immersion à la neutralité thermique), mais peuvent aussi être délétères pour des sujets aux fonctions amoindries (déshydratation post-immersion, mauvaise gestion des charges d'entraînement, contrainte froide). La mise en jeu des fonctions cardiovasculaires et des activités neurovégétatives décrites ici chez l'homme sain permet de réfléchir aux conditions d'exposition des sujets malades, pour qui la réadaptation par l'exercice, immergé ou non, paraît de plus en plus souvent envisagée.
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Delarc, Morgane. "Une immersion dans le projet "Réinventons nos places" à Paris (Places des Fêtes, de la Nation et de la Bastille) : une analyse de situations de travail et de productions de connaissances au sein des services de la Ville de Paris." Thesis, Paris Est, 2018. http://www.theses.fr/2018PESC1089/document.
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Cette thèse étudie les évolutions de pratiques et de savoirs au sein des services de la Ville de Paris, en entrant par un grand projet d’espaces publics parisien : « Réinventons nos places ». En s’appuyant plus particulièrement sur trois réaménagements de places publiques (Place des Fêtes, Place de la Nation et Place de la Bastille), elle a souhaité observer des situations de travail au sein de ce projet. Elle vise ainsi à analyser l’adaptation des professionnels à divers défis posés par la Mairie de Paris dans ce cadre (intégration du genre dans un projet d’espace public, objets numériques, nouvelles temporalités dans les processus de projet et de gestion des espaces...). L’étude de cette adaptation des services « en situation de travail » conduit à décrire, pour partie, des processus de productions de connaissances théoriques et/ou pratiques dans un contexte situé. In fine, la Mairie de Paris à travers des modifications apportées progressivement au travail, aux schémas d’acteurs et aux objectifs du projet, semble vouloir construire un «nouveau modèle» d’aménagement des espaces publics. Nous étudions une première étape de cette construction, au cours de laquelle les ingénieurs et les architectes de la Ville s’adaptent et participent à travers, notamment, la construction et la traduction de ces objets encore inconnus à un territoire spécifique et à un contexte qu’ils connaissent : les espaces publics à ParisThe aim of this thesis is to observe the evolution of the specific knowledge and practices of the City of Paris’ technical services and this, through the example of an ambitious Parisian urban development project called “Réinventons nos places”. The study focuses on the professional activities performed in the development of three public squares (Place des Fêtes, Place de la Nation, and Place de la Bastille), with the purpose to see how the specialists adapted themselves to the various challenges offered by the City council (for instance, to take into account : the Gender in the development of a public space, digital objects, innovation in project management and in the way of managing space)... To examine this process “in a work situation” will lead us, for example, to describe the way these specialists will assimilate new knowledge and know-how in this particular context. Ultimately, the City Council, when progressively adapting the work and the work organization of the various actors, as well as the project goawls themselves, seems to be aiming at the creation of a “new model”, a new way of developing public spaces. We are going to examine the first step within this new way, in which engineers and architects have to reconsider their habits in order to meet new demands – they do this, notably, by making still unknown objects and by fitting them into both a specific area and a background they know well : Paris’ public spaces
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Ewerbring, Carl-Arvid. "How can the control and interaction principles be improved for games in virtual reality : A qualitative study to create interaction design guidelines that limits the effect of cybersickness." Thesis, KTH, Skolan för datavetenskap och kommunikation (CSC), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kth:diva-169659.
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With new VR devices entering the consumer space, the interest in the industry is growing immensely. There is currently limited information regarding controls and cybersickness in VR and the available recommendations are narrow in their nature. The goal of the thesis was to find new control and interaction guidelines that limit the onset of cybersickness, to be used by those who wish to create games in Virtual Reality. A literature review in the area of cybersickness was followed by a qualitative study. 22 participants played 4 selected VR games of different nature and were interviewed after each gaming session. The data was used in a qualitative framework designed to create policies. The resulting guidelines covered areas of cybersickness, presence and ergonomics. They validated several existing guidelines, extended some and created new ones. The new guidelines state that it is preferred to strive for controls that mirror real life, that presence has implications on interaction design and that new inputs should be implemented in a pedagogical manner. In addition some ergonomic aspects of head mounted displays were uncovered.I takt med att VR-marknaden växer ökar konsumentintresset för teknologin mer och mer. Det är i dagsläget svårt att få tag på information angående kontroller och cybersjuka i Virtual Reality och de rekommendationer som finns är begränsade. Målet med uppsatsen var att hitta nya riktlinjer för interaktion och kontroller inom VR med fokus på att underlätta för designers att skapa spel som begränsar cybersjukans påverkan. En litteraturstudie inom området cybersjuka genomfördes och följdes upp av en kvalitativ studie. 22 deltagare spelade 4 särskilt utvalda spel vardera. Efter varje spelsession intervjuades de och den sammanlagda data bearbetades i ett kvalitativt ramverk designat för att skapa riktlinjer. Riktlinjer skapades inom områden som cybersjuka, närvaro och ergonomi. Dessa riktlinjer validerade redan existerade riktlinjer, utökade några samt skapade ett par helt nya. De nya riktlinjerna som skapades var t.ex. att det är att föredra att sträva efter interaktion som speglar det verkliga livet, att närvaron har konsekvenser på interaktionsdesign och att nya sätt att få indata bör implementeras på ett pedagogiskt vis. Dessutom har några ergonomiska aspekter av huvudmonterade skärmar upptäckts.