Дисертації з теми "Інформаційна компетенція"

Розглянуто компетенцію Міністерства доходів і зборів України по забезпеченню інформаційної безпеки, наведено загрози в інформаційній сфері, зокрема окрему увагу приділено податковій конфіденційності.
Рассмотрена компетенция Министерства доходов и сборов Украины по обеспечению информационной безопасности, приведены угрозы в информационной сфере, в частности особое внимание уделено налоговой конфиденциальности.
Analyzed the competence of the Ministry of income and charges of Ukraine on providing information security threats listed in the information sector, including special attention given to tax confidentiality.

Слухачі під час навчання у магістратурі оволодівають технічними компетенціями щодо використання інформаційних інструментів управління проектами для підвищення ефективності процесів управління проектом. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31678
Forming students specialty "Project Management" basic skills on how to use professional software project management in all phases of the project life cycle to improve project management processes. The structure and content of individual semester tasks to be performed during the study subject "Information systems project management". При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/31678

Сфера дизайну знаходиться у тісному зв'язку з суспільними процесами та вимагає впровадження прогресивних концепцій та технологій. Еволюція освітнього простору у відповідності до розвитку суспільства вимагає створення динамічного освітнього простору та формування відповідних компетенцій фахівця при навчанні за напрямом "Дизайн". Інформаційний підхід у навчальному процесі дизайн-освіти реалізується через зміну форми та методів навчання, перехід до формування проектних рішень на основі вивчення інформаційних процесів з використанням комп'ютерних технологій.
The design field is closely linked to social processes and requires the introduction of advanced concepts and technologies. The evolution of the educational space in accordance with the development of society requires the creation of a dynamic educational space and the formation of the corresponding competences of a specialist in studying in the direction of Design. Information approach in the educational process of design education is realized through the change of the form and methods of training, the transition to the formation of design decisions based on the study of information processes using computer technologies.

Настенко Л.Г., Свердлик З.М. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з документознавства та інформаційної діяльності // Інформація, комунікація, суспільство 2017 : міжнар. наук. конф. ІКС-2017 (18–21 травня 2017 р, м.Львів). Л. : Вид-во Львівської політехніки, 2017. С. 342-343.
The necessity of competence approach realization in professional training of experts in records management and information activity has been specified. Recommendations concerning practical classes’ conduction in discipline-specific subjects, the usage of problematic and research methods for professional competence formation have been provided.

У даній роботі розглянута задача нечіткого логічного висновку для прийняття рішень в задачах підбору контингенту студентів виходячи з вимог потенційних роботодавців, що дозволяє зменшити час на обробку інформації про кандидатів на конкретну посаду.
This paper considers the problem of the fuzzy logic inference in order to support the decision making procedure of students’ selection based on the requirements of the potential employers. This approach allows reducing the time spent on the processing of the information about candidates for a certain position. The fuzzy characteristics of the input data set are implemented, the set of fuzzy logic inference rules is defined, the algorithm of fuzzy logic inference, which allows selecting students that better suite for a certain competence, is outlined. For the example we have considered the problem of selection of the best candidate for the position “Junior Front-End Developer” among the set of four sample candidates. By using the set of required skills in the field of front-end web development, we have applied the proposed approach to estimate the scores of such skills for each candidate in order to pick the candidates with the best score.

З метою підвищення конкурентоспроможності випускників економічного профілю та розвитку конкурентоспроможності українських банків пропонується не лише базові компетенції, а й компенсації з великим обсягом передачі. Розглянуто деякі аспекти впливу інформаційно-комунікативних технологій на економіку та розвиток зеленого банківського бізнесу через пробудження попереджень, заявлених EcoSummit 2012.
In order to increase the competitiveness of the economical profile graduates and Ukrainian banks competitiveness development not only base competences, but also far transfer competences is proposed. Considered some aspects of information and communicative technologies influence into economics and the development of green banking through awakening warnings claimed by EcoSummit 2012.

Розглядаючи освітню систему в цілісній єдності навчання, виховання і розвитку особистості в динамічно-синергетичному інформаційно-освітньому середовищі та результат загальної культури і освіченості, зростання інформаційних потоків; соціально-економічні та політичні перетворення на сучасному етапі розвитку країни вимагають сформованості кардинально нового бачення освіти, пов’язаного із впровадженням результативного підходу в освітню систему України, оскільки саме освіті належить провідна роль у формуванні наукового та інтелектуального потенціалу країни.

Тези присвячені питанню щодо застосування Інтернет-технологій на заняттях з іноземної мови у вищому навчальному закладі.
Thesis are devoted to the question of using Internet resources in the process of foreign language teaching intensification in the system of higher education.

Дисертацію присвячено аналізу змісту та особливостей адміністративно-правових форм діяльності Служби безпеки України з протидії тероризму. У роботі охарактеризовано зміст та особливості протидії тероризму як окремого напрямку правоохоронної діяльності. Визначено мету, завдання та принципи діяльності Служби безпеки України з протидії тероризму. Досліджено компетенцію Служби безпеки України з протидії тероризму. Проаналізовано правове забезпечення адміністративної діяльності Служби безпеки України з протидії тероризму. Визначено систему адміністративно-правових форм діяльності Служби безпеки України з протидії тероризму. Охарактеризовано правові форми адміністративної діяльності Служби безпеки України з протидії тероризму. Проаналізовано організаційні форми реалізації Службою безпеки України правоохоронної функції з протидії тероризму. Визначено шляхи удосконалення адміністративного законодавства, яке регламентує діяльність Служби безпеки з протидії тероризму. Проаналізовано зарубіжний досвід протидії тероризму та можливості його використання в Україні. З’ясовано шляхи розвитку форм взаємодії Служби безпеки з органами державної влади та громадськістю у сфері протидії тероризму.
Диссертация посвящена анализу содержания и особенностей административно-правовых форм деятельности Службы безопасности Украины по противодействию терроризму. В работе охарактеризованы содержание и особенности противодействия терроризму как отдельного направления правоохранительной деятельности, под которым предложено понимать комплекс мер экономического, политического, социального, воспитательного, правового, информационно-пропагандистского и иного характера, реализуемых субъектами антитеррористической деятельности и направленных на профилактику, предупреждение, выявление и пресечение планирования, организации, подготовки и реализации террористических актов, подстрекательства к их совершению, организации незаконных вооруженных формирований, преступных группировок или организованных преступных групп для совершения террористических актов, пропаганды и распространения идеологии терроризма, финансирования и другого содействия терроризму, а также обеспечения привлечения виновных лиц к ответственности и устранения причин и условий, способствовавших террористической деятельности. Определены цели, задачи и принципы деятельности Службы безопасности Украины по противодействию терроризму. Исследована компетенция Службы безопасности Украины по противодействию терроризму. Проанализировано правовое обеспечение административной деятельности Службы безопасности Украины по противодействию терроризму. Определена система административноправовых форм деятельности Службы безопасности Украины по противодействию терроризму. Охарактеризованы правовые формы административной деятельности Службы безопасности Украины по противодействию терроризму. Проанализированы организационные формы реализации Службой безопасности Украины правоохранительной функции по противодействию терроризму. Определены пути совершенствования административного законодательства, регламентирующего деятельность Службы безопасности по противодействию терроризму. Проанализирован зарубежный опыт противодействия терроризму и возможности его использования в Украине. Выяснены пути развития форм взаимодействия Службы безопасности с органами государственной власти и общественностью в сфере противодействия терроризму.
The thesis is focused on the analysis of the content and peculiarities of administrative and legal forms of the activities of the Security Service of Ukraine on counteracting terrorism. The author of the paper has characterized the content and features of the counteraction to terrorism as a separate area of law enforcement activity. The objective, tasks and principles of the activity of the Security Service of Ukraine on counteracting terrorism have been determined. The competence of the Security Service of Ukraine to counteract terrorism has been researched. The legal guaranteeing of administrative activity of the Security Service of Ukraine for combating terrorism has been analyzed. The system of administrative and legal forms of the activity of the Security Service of Ukraine on counteracting terrorism has been determined. The legal forms of administrative activity of the Security Service of Ukraine for combating terrorism have been characterized. The author has analyzed organizational forms of the implementation of law enforcement function for counteracting terrorism by the Security Service of Ukraine. The ways of improving administrative legislation, which regulates the activity of the Security Service to counteract terrorism have been defined. International experience of counteracting terrorism and its use in Ukraine has been analyzed. The ways of development of the forms of interaction of the Security Service with the state authorities and the public in the field of counteracting terrorism have been found out.

Дисертацію присвячено комплексному дослідженню правового регулювання інформаційних відносин, що виконують у сфері державної служби України. Аналізується роль і значення інформації у процесі формування і розвитку інформаційних відносин у цій сфері, визначаються особливості правового регулювання зазначених відносин у секторі державної служби, а також наводиться їх класифікація. Надано адміністративно-правову характеристику суб’єктного складу інформаційних відносин у секторі державної служби, а також обґрунтовано авторський підхід до формування універсальної моделі інформаційної компетентності державних службовців України. На основі вивчення досвіду правової регламентації інформаційних відносин у секторі державної служби країн Європейського Союзу сформульовано конкретні пропозиції щодо вдосконалення адміністративно-правової основи їх розвитку, а також оптимізації інституту юридичної відповідальності державних службовців України за вчинення правопорушень, пов’язаних з використанням службової інформації.

Кузьменко Ю. Ю. Особливості формування інформаційнокомунікаційної компетенції студентів філологічних спеціальностей (на матеріалі навчання іноземної мови) : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 035 "Філологія" / наук. керівник О. А. Каніболоцька. Запоріжжя : ЗНУ. 2020. 72 с.
UA : Робота викладена на 72 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 79 джерел, 9 додатків. Об’єкт дослідження: процес формування інформаційнокомунікаційної компетенції майбутніх вчителів англійської мови. Мета роботи: теоретичне обґрунтування, практичне розроблення та експериментальна перевірка методики формування інформаційнокомунікаційної компетенції студентів філологічних спеціальностей. Теоретико-методологічні засади: ключові положення особливостей формування ІКТ-компетентності майбутніх вчителів іноземної мови, розроблені в методиці викладання іноземних мов (Н. Осипова, С. Паламар, Є. Полат, О. Пометун, С. Сапожніков, П. Сердюков, С. Сисоєва та ін.) та інформатиці (В. Бикова, Р. Гуревич, А. Гуржій, Н. Морзе та ін.). Отримані результати: формування інформаційно-комунікаційної компетенції студентів відбувається в процесі активного застосування змішаного навчання, яке синтезовано такими складовими: дистанційне навчання теоретичного матеріалу (перший етап організаційної моделі), освоєння практичних аспектів у формі аудиторних занять (другий етап організаційної моделі), виконання випускової роботи. Було використано елементи електронного навчання (e-learning), мобільного навчання (mlearning), всепроникного навчання (u-learning), перевернутого навчання (flipped learning) та інші. Поєднання традиційного та дистанційного навчання, яке спирається на методологічні пiдхoди та дидактичні принципи, максимально будує гнучкий персоналізований процес навчання з урахуванням індивідуальних особливостей студентів.
EN : The work is presented on 72 pages of printed text. The list of references includes 79 sources , 9 additions.This thesis is an extensive, interdisciplinary study of ways and means applied IT-skills and abilities in teaching process. During the analysis of professional sources in the study the essence of the concepts “competence” and “information and communication competence” is specified; their structure, features, specific functions of competence are analyzed; on this basis, the general and specific skills inherent in it are specified. The essence of one of the main components of training a qualified foreign language teacher is revealed. Information and communication competence of a foreign language teacher is a system of knowledge, skills and personal qualities of future teachers. The main ways of information and communication competence formation of language students (future foreign language teachers) are established, they are active formation of IT-competence within the framework of distance learning, blended learning, e-learning, mobile learning, modern teaching IT-tools, learning with interactive methods, technology learning training, etc. We managed to prove that the formation of IT-competence of students occurs in the process of active use of blended learning, which is synthesized by the following components: distance learning of theoretical material (first stage of organizational model), development of practical aspects in the form of classroom (second stage of organizational model). Elements of e-learning, mobile learning (m-learning), u-learning, flipped learning and others were used for this teaching way. With blended learning, students' educational opportunities expand; there is an interaction between teachers and students. The result of this type of training is the formation of the personality of the future specialist with the necessary set of key competencies capable of solving current professional problems. The main results of the research have found their practical application in the process of teaching students of linguistic higher educational establishments.

Кузьменко Ю. Ю. Особливості формування інформаційнокомунікаційної компетенції студентів філологічних спеціальностей (на матеріалі навчання іноземної мови) : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 035 "Філологія" / наук. керівник О. А. Каніболоцька. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 72 с.
UA : Робота викладена на 72 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 79 джерел, 9 додатків. Об’єкт дослідження: процес формування інформаційнокомунікаційної компетенції майбутніх вчителів англійської мови. Мета роботи: теоретичне обґрунтування, практичне розроблення та експериментальна перевірка методики формування інформаційнокомунікаційної компетенції студентів філологічних спеціальностей. Теоретико-методологічні засади: ключові положення особливостей формування ІКТ-компетентності майбутніх вчителів іноземної мови, розроблені в методиці викладання іноземних мов (Н. Осипова, С. Паламар, Є. Полат, О. Пометун, С. Сапожніков, П. Сердюков, С. Сисоєва та ін.) та інформатиці (В. Бикова, Р. Гуревич, А. Гуржій, Н. Морзе та ін.). Отримані результати: формування інформаційно-комунікаційної компетенції студентів відбувається в процесі активного застосування змішаного навчання, яке синтезовано такими складовими: дистанційне навчання теоретичного матеріалу (перший етап організаційної моделі), освоєння практичних аспектів у формі аудиторних занять (другий етап організаційної моделі), виконання випускової роботи. Було використано елементи електронного навчання (e-learning), мобільного навчання (mlearning), всепроникного навчання (u-learning), перевернутого навчання (flipped learning) та інші. Поєднання традиційного та дистанційного навчання, яке спирається на методологічні пiдхoди та дидактичні принципи, максимально будує гнучкий персоналізований процес навчання з урахуванням індивідуальних особливостей студентів.
EN : The work is presented on 72 pages of printed text. The list of references includes 79 sources, 9 additions.This thesis is an extensive, interdisciplinary study of ways and means applied IT-skills and abilities in teaching process. During the analysis of professional sources in the study the essence of the concepts “competence” and “information and communication competence” is specified; their structure, features, specific functions of competence are analyzed; on this basis, the general and specific skills inherent in it are specified. The essence of one of the main components of training a qualified foreign language teacher is revealed. Information and communication competence of a foreign language teacher is a system of knowledge, skills and personal qualities of future teachers. The main ways of information and communication competence formation of language students (future foreign language teachers) are established, they are active formation of IT-competence within the framework of distance learning, blended learning, e-learning, mobile learning, modern teaching IT-tools, learning with interactive methods, technology learning training, etc. We managed to prove that the formation of IT-competence of students occurs in the process of active use of blended learning, which is synthesized by the following components: distance learning of theoretical material (first stage of organizational model), development of practical aspects in the form of classroom (second stage of organizational model). Elements of e-learning, mobile learning (m-learning), u-learning, flipped learning and others were used for this teaching way. With blended learning, students' educational opportunities expand; there is an interaction between teachers and students. The result of this type of training is the formation of the personality of the future specialist with the necessary set of key competencies capable of solving current professional problems. The main results of the research have found their practical application in the process of teaching students of linguistic higher educational establishments.

Чалов К. А. Формування цифрової компетентності студентів закладів вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник Т. В. Турбар. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 123 с.
UA : Робота викладена на 123 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 14 рисунків. Перелік посилань включає 85 джерел, з них на іноземній мові – 5. Об’єкт дослідження: процес формування цифрової компетентності студентів закладів вищої освіти. Предмет дослідження: дидактичні умови формування цифрової компетентності студентів. Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні сутності та змісту цифрової компетентності студентів закладів вищої освіти, визначенні педагогічних умов, що сприяють ефективному формуванню цифрової компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки. В роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми в сучасних наукових дослідженнях, уточнено сутність і структуру цифрової компетентності; розглянуто формування цифрової компетентності студента як передумову успішної підготовки майбутнього вчителя та особистості; визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування цифрової компетентності; проведено дослідження рівня цифрової компетентності у студентів та запропоновано власну програму курсу по формуванню досліджуваної компетентності. Наукова новизна полягає в тому, що уточнено поняття «цифрова компетентність»; визначено критерії, показники й рівні сформованості цифрової компетентності студентів; теоретично обґрунтовано педагогічні умови, які забезпечують результативність процесу формування цифрової компетентності у студентів педагогічних спеціальностей.
EN : The work is presented on 123 pages of printed text, contains 2 tables, 14 figures. The list of references includes 85 sources, 5 of them in foreign language. The object of the study: the process of formation of digital competence of students of higher education institutions. Subject of research: didactic conditions of formation of digital competence of students. The purpose of the study is to theoretically substantiate the essence and content of digital competence of students of higher education institutions, to determine the pedagogical conditions that contribute to the effective formation of digital competence of future teachers in the process of professional training. The state of the researched problem in modern scientific researches is analyzed in the work, the essence and structure of digital competence is specified; the formation of digital competence of the student as a prerequisite for successful training of the future teacher and personality is considered; the pedagogical conditions of formation of digital competence are defined and substantiated; a study of the level of digital competence in students and conducted its own course program for the formation of the studied competence. The scientific novelty is that the concept of "digital competence" has been clarified; criteria, indicators and levels of formation of digital competence of students are defined; theoretically substantiated pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the process of formation of digital competence in students of pedagogical specialties.

Коротаєва Ю. А. Створення та використання комп’ютерних презентацій у процесі науково-дослідницької діяльності учнів в освітньому процесі з фізики : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта. Фізика" / наук. керівник А. М. Андрєєв. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 97 с.
UA : Кваліфікаційна робота магістра «Створення та використання комп’ютерних презентацій у процесі науково-дослідницької діяльності учнів в освітньому процесі з фізики»: 97 с., 27 рис., 5 табл., 64 джерела.Об’єкт дослідження: процес навчання фізики у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження: методичні засади створення та використання комп’ютерних презентацій у процесі науково-дослідницької діяльності учнів з фізики.Мета роботи: розроблення методичних засад створення та використання комп’ютерних презентацій у процесі науково-дослідницької діяльності учнів з фізики. Методи дослідження: теоретичні: теоретичний аналіз, синтез і систематизація наукової літератури з педагогіки, психології, навчально- методичних, словникових та інструктивна-нормативних видань, інформаційних ресурсів мережі Інтернет для з’ясування рівня опрацювання проблеми, визначення понятійна-категоріального апарату; емпіричні: бесіди, опитування, включене та непряме спостереження за навчальною діяльністю учнів закладів загальної середньої освіти у процесі навчання фізики; педагогічний експеримент для підтвердження ефективності розробленої методичної системи по злагодженій роботі викладачі з інформатики та фізики, із застосуванням сучасних інформаційних технологій, у вивченні однієї теми по кожному з предметів; статистичні: опрацювання результатів педагогічного експерименту. Наукова новизна полягає у розробленні методичних засад використання комп’ютерних презентацій у процесі науково-дослідницької діяльності учнів з фізики. Практичне значення роботи полягає у тому, що вчителі фізики можуть використовувати у практичній діяльності методичну систему з організації навчальної та науково-дослідницької діяльності учнів з фізики з використанням сучасних цифрових технологій.
EN : Master's Qualifscation Thesis «Creating and Using Computer Presentations in the Research Process of Students in the Educational Process in Physics»: 97 pages, 27 pictures, 5 tables, 64 resources.Object of research: The process of teaching physics in general secondary education. Subject of research: methodical bases of use of modern digital technologies for the organization of research activity of pupils in physics. Purpose: to develop guidelines for the use of modern digital technologies for the organization of research activities of students in physics. Research methods: theoretical: theoretical analysis, synthesis and systematization of scientific literature on pedagogy, psychology, educational and methodical, dictionary and instructional and normative publications, information resources of the Internet to clarify the level of elaboration of the problem, definition of conceptual and categorical apparatus; empirical: interviews, surveys, included and indirect observation of the educational activities of students of general secondary education in the process of teaching physics; pedagogical experiment to confirm the effectiveness of the developed methodological system for the coordinated work of teachers of computer science and physics, with the use of modern information technology, in the study of one topic in each of the subjects; statistical: processing the results of a pedagogical experiment. The scientific novelty is to create a methodical system of research work of students in physics with the use of modern digital technologies, which contains goals, forms, methods and means of organizing joint activities of teachers and students in physics and computer science lessons. The practical significance of the work is that physics teachers can use in practice the methodological system for the organization of teaching and research activities of physics students using modern digital technologies.

Балаян Р. В. Використання сучасних цифрових технологій для організації науково-дослідницької діяльності учнів з фізики : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 «Середня освіта (Фізика)» / наук. керівник А. М. Андрєєв. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 142 с.
UA : В роботі 142 сторінки, 9 таблиць, 38 рисунків та 2 додатки, було використано 64 літературних джерел. Об’єкт дослідження: процес навчання фізики у закладах загальної середньої освіти. Предмет дослідження: методичні засади використання сучасних цифрових технологій для організації науково-дослідницької діяльності учнів з фізики. Мета роботи: розроблення методичних засад використання сучасних цифрових технологій для організації науково-дослідницької діяльності учнів з фізики. Методи дослідження: теоретичні: теоретичний аналіз, синтез і систематизація наукової літератури з педагогіки, психології, навчально-методичних, словникових та інструктивна-нормативних видань, інформаційних ресурсів мережі Інтернет для з’ясування рівня опрацювання проблеми, визначення понятійна-категоріального апарату; емпіричні: бесіди, опитування, включене та непряме спостереження за навчальною діяльністю учнів закладів загальної середньої освіти у процесі навчання фізики; педагогічний експеримент для підтвердження ефективності розробленої методичної системи по злагодженій роботі викладачі з інформатики та фізики, із застосуванням сучасних інформаційних технологій, у вивченні однієї теми по кожному з предметів; статистичні: опрацювання результатів педагогічного експерименту. Наукова новизна полягає у створенні методичної системи науково-дослідної роботи учнів з фізики із застосуванням сучасних цифрових технологій, яка містить цілі, форми, методи і засоби організації спільної діяльності учителя та учнів на уроках фізики та інформатики. Практичне значення роботи полягає у тому, що вчителі фізики можуть використовувати у практичній діяльності методичну систему з організації навчальної та науково-дослідницької діяльності учнів з фізики з використанням сучасних цифрових технологій.
EN : Object of research: The process of teaching physics in general secondary education. Subject of research: methodical bases of use of modern digital technologies for the organization of research activity of pupils in physics. Purpose: to develop guidelines for the use of modern digital technologies for the organization of research activities of students in physics. Research methods: theoretical: theoretical analysis, synthesis and systematization of scientific literature on pedagogy, psychology, educational and methodical, dictionary and instructional and normative publications, information resources of the Internet to clarify the level of elaboration of the problem, definition of conceptual and categorical apparatus; empirical: interviews, surveys, included and indirect observation of the educational activities of students of generalsecondary education in the process of teaching physics; pedagogical experiment to confirm the effectiveness of the developed methodological system for the coordinated work of teachers of computer science and physics, with the use of modern information technology, in the study of one topic in each of the subjects; statistical: processing the results of a pedagogical experiment. The scientific novelty is to create a methodical system of research work of students in physics with the use of modern digital technologies, which contains goals, forms, methods and means of organizing joint activities of teachers and students in physics and computer science lessons. The practical significance of the work is that physics teachers can use in practice the methodological system for the organization of teaching and research activities of physics students using modern digital technologies.