Зміст
Добірка наукової літератури з теми "Типи раціональності"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Типи раціональності".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Статті в журналах з теми "Типи раціональності"
Ivanova, K. A. "Концептуальний апарат синергетики і дослідження культурних змін". Grani 18, № 5 (10 квітня 2015): 87–91. http://dx.doi.org/10.15421/1715104.
Повний текст джерелаШвед, З. В. "Типи наукової раціональності в дисциплінарному релігієзнавстві". Софія, № 1 (5) (2016): 49–52.
Знайти повний текст джерелаПавловська, О. В. "Логіка та дологічне мислення". Актуальні проблеми філософії та соціології, № 29 (6 липня 2021): 24–27. http://dx.doi.org/10.32837/apfs.v0i29.955.
Повний текст джерелаДорофеєва, М. С. "Постнекласичний тип наукової раціональності у синергетиці перекладу". Мовні і концептуальні картини світу, Вип. 57 (2016): 129–37.
Знайти повний текст джерелаRubanets, Oleksandra. "Методологічний та онтологічний зміст об’єктивності". Multiversum. Philosophical almanac, № 1-2 (18 травня 2018): 136–45. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2016.1-2.12.
Повний текст джерелаДодонова, В. І. "Відмова від гранднарративів як сутнісна ознака соціальної раціональності постнекласичного типу". Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії, Вип. № 44 (2011): 75–80.
Знайти повний текст джерелаKravtsov, Y. S. "Особливості комунікативної раціональності у структурному полі освіти". Науково-теоретичний альманах "Грані" 20, № 4(144) (11 липня 2017): 88. http://dx.doi.org/10.15421/171766.
Повний текст джерелаKomaha, Larysa. "Наукове пізнання в аргументах «методологічного анархізму»". Multiversum. Philosophical almanac, № 3-4 (18 травня 2018): 169–77. http://dx.doi.org/10.35423/2078-8142.2016.3-4.17.
Повний текст джерелаСанніков, Олександр, та Дар`я Шаблій. "До проблеми когнітивної регуляції вибору особистості". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(53)T3 (2020): 77–94. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-53-3-3-77-94.
Повний текст джерелаKozlovets, Mykola, Liudmyla Horokhova, and Viktoriia Mеlnychuk. "Humanistic type of rationality as a factor of the formation of co-evolution-innovation strategy for sustainable development of mankind." Humanities Bulletin of Zaporizhzhe State Engineering Academy, no. 77 (2019): 47–68. http://dx.doi.org/10.26661/2072-1692-2019-77-04.
Повний текст джерелаДисертації з теми "Типи раціональності"
Дольська, Ольга Олексіївна. "Трансформації раціональності в полі освіти". Thesis, Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди, 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/20693.
Повний текст джерелаThesis for the Doctoral Degree in Philosophy, speciality 09.00.10 – Philosophy of Education. – Kharkov National Pedagogical University named after Scovoroda. – Kharkov, 2010. The Dissertation is devoted to research of transformations rationality in the field of the education. The doctrine of dynamical unsteady transformation of rationality in education was made on the basis of key positions of doctrine of transformation of rationality in education. It must become a theoretical-designing base in philosophy of education, that ought to be the boring of education process. Analysis of material, represented not only by the paradigms of education and certain pedagogical practices but also the different cultural techniques which are under constraint to rationality in the process of education, showed that it is necessary to speak about multilevel transformations of rationality. The types of rationality in the field of education were selected and analyzed. Comparative analysis showed that manifestations of rationality in education could have the constructive and destructive character.