Готові списки джерел за темами / Технології інтерактивні

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Тези доповідей конференцій
  5. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Технології інтерактивні"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 30 травня 2022
Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Технології інтерактивні".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Технології інтерактивні"

1

Бугера, Юлія, та Наталія Дідик. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНОГО КОМПОНЕНТУ ГОТОВНОСТІ СТУДЕНТІВ ДО РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ". Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології 9(103), № 9(103) (30 листопада 2020): 3–11. http://dx.doi.org/10.24139/2312-5993/2020.09/003-011.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті проаналізовано сутність та значення мотиваційного компоненту готовності студентів спеціальності 016 Спеціальна освіта до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Визначено, що для розвитку мотиваційного компоненту найбільш ефективними є інтерактивні технології підготовки студентів. Описано особливості використання різних інтерактивних технологій в освітньому процесі закладів вищої освіти. Зроблено висновок про те, що інтерактивні технології наочно відтворюють майбутню професійну взаємодію і дають змогу апробувати знання здобувачів вищої освіти на практиці в максимально наближеній до практичної діяльності, інтерактивній формі
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Melnychuk, Iryna. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ЛОГОПЕДІВ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 20 (30 вересня 2019): 102–5. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2019.20.102-105.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті узагальнено, що професійна підготовка майбутніх логопедів базується на опануванні студентами вмінь корегувати окремі складники порушеної мовленнєвої діяльності, що проявляються на ранніх етапах розвитку дитини. Актуалізовано використання інтерактивних технологій у підготовці майбутніх логопедів, які покликані опанувати вміння і навички організації оптимальної міжособистісної взаємодії з дітьми-логопатами. Мета дослідження – розкрити можливості інтерактивних технологій у підготовці майбутніх логопедів до роботи за фахом та обґрунтувати методику використання інтерактивних вправ у роботі логопедів. Установлено, що для корекційно-розвиткової роботи з дітьми з тяжкими порушеннями мовлення фахівці-логопеди можуть використовувати інтерактивні завдання. Майбутні логопеди в процесі професійної підготовки повинні апробувати такі інтерактивні вправи, які зможуть використовувати на заняттях з дітьми-логопатами. До таких завдань відносимо вправи для артикуляційної гімнастики. У статті наведено приклади окремих інтеракцій для навчання майбутніх логопедів роботи з дітьми-логопатами. Доведено, що в професійній підготовці майбутніх логопедів необхідно зорієнтовувати студентів на розробку індивідуальної стратегії корекції порушень мовлення в розвитку кожної дитини. Задля цього доцільно спочатку апробувати на заняттях окремі інтерактивні вправи, які майбутні фахівці можуть адаптувати для цілеспрямованого розвитку мовленнєвої діяльності окремо взятої дитини, яка має індивідуальні специфічні мовленнєві порушення, пов’язані з психофізичними змінами в організмі, проблемами здоров’я, що ускладнюють соціальну адаптацію, навчання, розвиток дітей. Отже, використання інтерактивних технологій у процесі професійної підготовки майбутніх логопедів має на меті розв’язання кількох важливих і взаємопов’язаних завдань: спрямованість професійної освіти на реальну практичну діяльність фахівця-логопеда, що сприятиме зростанню рівня його конкурентної спроможності на сучасному ринку праці; формування вмінь застосовувати особистісно зорієнтований підхід до дітей з різними логопедичними проблемами; розвиток креативності в розробці індивідуальних стратегій організації інтерактивної взаємодії з дітьми-логопатами шляхом адаптації апробованих під час навчання інтерактивних вправ і технологій.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Грищенко, С. М. "Інтерактивні ігрові комп'ютерні технології у вивченні екології". Освітній вимір 35 (13 вересня 2012): 170–79. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v35i0.3531.

Повний текст джерела
Анотація:
Грищенко С. М. Інтерактивні ігрові комп'ютерні технології у вивченні екології. У статті розкрито зміст і структуру інтерактивних ігрових комп’ютерних технологій, показано особливості їх використання у вивченні екології.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Тінькова, Дар’я Сергіївна. "Інтерактивні технології як засіб формування математичної компетентності газозварників". Освітній вимір 45 (25 червня 2015): 102–7. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v45i0.2592.

Повний текст джерела
Анотація:
Тінькова Д. С. Інтерактивні технології як засіб формування математичної компетентності газозварників. У статті проаналізовані деякі теоретичні аспекти інтерактивних технологій та математичної компетентності газозварників. Розглянуто використання в навчальному процесі інтерактивних методів навчання як один із важливих засобів формування математичної компетентності газозварника.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Vlasii, Olesia, Olga Dudka та Mariana Stefanyshyn. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЗАСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАННЯ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 23 (24 листопада 2020): 128–32. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.23.128-132.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена дослідженню актуальної проблеми підвищення якості освіти за допомогою використання нових підходів та методів навчання за умов цифровізації освіти. Проаналізовано сучасний стан використання інтерактивних технологій навчання у цифровому просторі; наведено короткий огляд освітніх ресурсів та онлайн інструментів інтерактивного навчання та можливості їх використання; запропоновано застосуваннямультимедійних інтерактивних технологій навчання як ефективного засобу навчання інформатики; наведено приклади застосування інтерактивних онлайн інструментів під час вивчення інформатики; продемонстровано можливість використання колекцій інтерактивних вправ, розроблених за допомогою сервісу Learningapps; наведено приклад використання інтерактивних технологій у процесі навчання інформатики в п’ятому класі; наведено результати апробації, які свідчать, що в цифровому просторі інтерактивні технології навчання мають істотний освітній і розвивальний потенціал: мотивують та зацікавлюють учнів, забезпечують максимальну активність учасників освітнього процесу, підвищують якість навчання та його результативність.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Ревенко, Вікторія Володимирівна. "Інтерактивні технології як засіб формування граматичної компетенції майбутніх учителів іноземних мов". Освітній вимір 38 (16 травня 2013): 90–93. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v38i0.3121.

Повний текст джерела
Анотація:
Ревенко В. В. Інтерактивні технології як засіб формування граматичної компетенції майбутніх учителів іноземних мов. У статті розглянуто можливості інтерактивних технологій як засобу формування граматичної компетенції майбутніх учителів іноземних мов. Автором наводяться приклади використання деяких інтерактивних методів на заняттях з практичної граматики англійської мови.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Пасічна, О. В. "Інтерактивні технології навчання у вишівському курсі "українська мова (за професійним спрямуванням)"". Освітній вимір 35 (13 вересня 2012): 59–64. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.v35i0.3513.

Повний текст джерела
Анотація:
Пасічна О. В. Інтерактивні технології навчання у вишівському курсі "українська мова (за професійним спрямуванням)". У статті обґрунтовано необхідність упровадження інтерактивних технологій навчання в курсі «Українська мова (за професійним спрямуванням)». Описано низку технологій, застосування яких під час вивчення програмового матеріалу дозволяє оптимізувати навчальний процес.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Цоуфал, Л. С. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МОРФОЛОГІЇ". Educational Dimension 30 (19 травня 2022): 432–37. http://dx.doi.org/10.31812/educdim.4880.

Повний текст джерела
Анотація:
Проаналізовано інтерактивні технології в контексті особистісно зорієнтованого навчання. Розкрито особливості використання інтерактивних технологій на уроках української мови . Висвітлено специфіку впровадження інтерактивних технологій в процес вивчення морфології. Обґрунтовано, що визначальною умовою ефективного застосування інтерактивних методів на уроках української мови є сукупність методичних підходів, які програмують позицію учня як активного учасника навчального процесу. На конкретних прикладах доведено ефективність використання комунікативно-ситуативних вправ в процесі вивчення морфології.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Руденко, Ніна, та Світлана Антипова. "ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ІКТ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ". Молодий вчений, № 1 (89) (29 січня 2021): 271–76. http://dx.doi.org/10.32839/2304-5809/2021-1-89-53.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті аналізується поняття інтерактивні технології навчання на уроках математики в загальноосвітніх закладах середньої освіти. Проаналізовано як вітчизняний, так і зарубіжний досвід застосування інтерактивних технологій у поєднанні з інформаційно-комунікаційними технологіями на уроках математики; розглядаються особливості та обґрунтовується необхідність використання нових підходів у процесі навчання математики в загальноосвітніх закладах середньої освіти, описуються переваги інтегрування сучасних інтернет-технологій в освітній процес, застосування інтерактивних технологій на заняттях та в процесі організації самостійної роботи учнів, а також розглянуто можливості застосування даної інноваційної технології в освітньому процесі загальноосвітнього закладу середньої освіти. У статті відображено практичне застосування інтерактивних технологій на платформі Padlet при вивченні методів розв’язування тригонометричних рівнянь, описуються особливості організації роботи для вчителя і вимоги, що пред'являються при цьому до рівня підготовки учнів.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Криштанович, Мирослав. "ВИВЧЕННЯ ПРАВОВИХ ДИСЦИПЛІН ЗАСОБАМИ ІНТЕРАКТИВНОГО ДИСТАНЦІЙНОГО ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ". Mountain School of Ukrainian Carpaty, № 22 (26 червня 2020): 112–15. http://dx.doi.org/10.15330/msuc.2020.22.112-115.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглянуто сучасну практику викладання правових дисциплін для майбутніх фахівців, яка має багатий арсенал різноманітних і ефективних способів, прийомів і засобів навчання, зокрема інтерактивних, які повною мірою допомагають розкрити всю специфіку конкретної правничої дисципліни. При вивченні і поясненні окремих тем широко використовуються інтерактивні дошки, електронні підручники і навчальні програми, що включають текст, графіку, фото та відео фрагменти. Використання таких засобів істотно активізує освітній процес. Інтерактивні технології надають прості і зручні засоби для розв’язання широкого кола завдань у сфері освіти майбутніх фахівців. Вони допомагають створювати такі умови навчання, щоб студенти отримували задоволення від навчальної роботи, прагнули покращувати її результати й усвідомлювали, що отримані знання вони будуть надалі успішно застосовувати в практичній діяльності.Установлено найбільш ефективні засоби вивчення правових дисциплін засобами інтерактивного дистанційного під час проведення занять в закладах вищої освіти. Насамперед це стосується застосування в освітньому процесі інтерактивної дошки. Використання інтерактивної дошки як традиційного елементу навчального процесу широко застосовується під час проведення лекційного зайняття, семінарів, презентацій. Роль і значення інтерактивної практики викладання правових дисциплін уможливлює визначити найбільш ефективні інтерактивні засоби викладання фахових дисциплін для майбутніх фахівців, її використання поліпшить роботу майбутніх правників на заняттях у закладах вищої освіти (ЗВО).
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Технології інтерактивні"

1

Коноваленко, Ольга Євгенівна, та В. О. Брусенцев. "Інтерактивні освітні технології". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/25109.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Михалик, В. Ю. "Інтерактивні технології в бізнесі". Thesis, Київський національний універститет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10240.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Іванчук, Б. І., та Назарій Євгенович Бурак. "Інтерактивні технології навчання Cisco Activity Wizard". Thesis, Одеський національний політехнічний університет, Інститут комп’ютерних систем, 2020. http://hdl.handle.net/123456789/6996.

Повний текст джерела
Анотація:
У роботі виконано дослідження шляхів підвищення ефективності засвоєння теоретичних матеріалів та практичних навичок здобувачами на основі впровадження в навчальний процес сучасних засобів віртуалізації мережевого обладнання Cisco Packet Tracer.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Скарлупіна, Юлія Анатоліївна, Юлия Анатольевна Скарлупина та Yuliia Anatoliivna Skarlupina. "Інтерактивні технології у викладанні іноземних мов". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/67220.

Повний текст джерела
Анотація:
Метою сучасної вищої освіти є формування всебічно розвиненої людини, здатної до подальшого вдосконалення знань. Зокрема, вивчаючи іноземну мову, студент повинен отримати високий рівень мовленнєвої компетенції, в сфері як професійного, так і щоденного спілкування.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Ненька, Р. В. "Інтерактивні методи навчання як засіб реалізації міжпредметних зв'язків". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18168.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Осадча, М. В. "Інтерактивні технології в підготовці майбутніх вчителів при вивченні курсу екології". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29298.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Ткаленко, А. М. "Інтерактивні технології навчання як спосіб організації пізнавальної діяльності". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/10605.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Лопатка, К. М. "Актуальність застосування інтерактивних технологій у навчально-виховному процесі". Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/20384.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Опанасенко, Н. І. "Використання інтерактивних технологій у викладанні курсу "Теорія національного виховання" при підготовці вчителя початкових класів". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18147.

Повний текст джерела
Анотація:
У процесі вивчення курсу "Теорія національного виховання" ми використовуємо інтерактивні технології навчання. Метою застосування групової форми навчання на практичних і лабораторних запняттях з "Теорії національного виховання" є залучення студентів до активної участі в процесі оволодіння програмовим матеріалом. Так, при вивченні матеріалів про класифікацію методів виховання, застосовуємо групову форму роботи, згідно якої студенти, об'єднані в малі групи, виконують як спільні так і диференційовані завдання. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18147
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Кухарева, О. С. "Використання інтерактивних методів при викладанні математики для нематематичних спеціальностей в контексті модульного навчання". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18200.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Технології інтерактивні"

1

Ятчук, О. М. Інтерактивне телебачення: соціально-комунікаційні моделі та технології. Дніпро: УМСФ, 2018.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Шевчук, Дмитро, Інна Ковальчук, and Галина Крайчинська, eds. English for Specific Purposes. Видавництво Національного університету «Острозь­ка академія», 2020. http://dx.doi.org/10.25264/20.05.2020.

Повний текст джерела
Анотація:
У збірнику вміщено тези, присвячені проблемі викладання професійної англійської у вищих навчальних закладах. Тези стосуються таких основних тем: контроль рівня володіння англійською мовою як складова оптимізації навчання професійної англійської; професійна англійська для немовних спеціальностей; інтерактивні методи навчання професійної англійської та інформаційні технології в освіті; країнознавство у навчанні професійної англійської; комунікативний підхід при викладанні професійної англійської
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Шевчук, Дмитро, Інна Ковальчук, and Галина Крайчинська, eds. English for Specific Purposes. Видавництво Національного університету «Острозь­ка академія», 2019. http://dx.doi.org/10.25264/21.05.2019.

Повний текст джерела
Анотація:
У збірнику вміщено тези, присвячені проблемі викладання професійної англійської у вищих навчальних закладах. Тези стосуються таких основних тем: контроль рівня володіння англійською мовою як складова оптимізації навчання професійної англійської; професійна англійська для немовних спеціальностей; інтерактивні методи навчання професійної англійської та інформаційні технології в освіті; країнознавство у навчанні професійної англійської; комунікативний підхід при викладанні професійної англійської.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Шевчук, Дмитро, Інна Ковальчук, Оксана Юр'єва та Галина Крайчинська, ред. English for Specific Purposes: збірник наукових тез. Видавництво Національного університету «Острозь­ка академія», 2021. http://dx.doi.org/10.25264/26.05.2021.

Повний текст джерела
Анотація:
У збірнику вміщено тези, присвячені проблемі викладання професійної англійської мови у закладах вищої освіти. Тези стосуються таких основних тем: особливості викладання професійної англійської мови студентам немовних спеціальностей; сучасні підходи до викладання професійної англійської мови; інтерактивні методи навчання професійної англійської та інформаційні технології в освіті; духовна і культурна спадщина при викладанні професійної англійської; лінгвістичні аспекти викладання англійської мови професійного спрямування.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Тези доповідей конференцій з теми "Технології інтерактивні"

1

Юркевич, Галина. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ - ШЛЯХ ДО ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ". У LE TENDENZE E MODELLI DI SVILUPPO DELLA RICERСHE SCIENTIFICI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/13.03.2020.v2.29.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Бойко, Валерія. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ В ІНДУСТРІЇ РОЗВАГ". У EDUCATION AND SCIENCE OF TODAY: INTERSECTORAL ISSUES AND DEVELOPMENT OF SCIENCES. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-19.03.2021.v4.45.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Гончарова, Наталія. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ЯК ЧИННИК ОПТИМІЗАЦІЇ ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ АНТИЧНОЇ ЦИВІЛІЗАЦІЇ»". У LE TENDENZE E MODELLI DI SVILUPPO DELLA RICERСHE SCIENTIFICI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/13.03.2020.v3.32.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Бондар, Юлія. "ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ КОЛЕКТИВНО-ГРУПОВОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ТВОРЧОГО РОЗВИТКУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ". У Problems and prospects of implementation of innovative research results, chair Ольга Сорока. European Scientific Platform, 2019. http://dx.doi.org/10.36074/13.12.2019.v3.05.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Сваричевська, А. П. "Педагогічний потенціал інтерактивних технологій у вивченні української мови". У PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY IN THE MODERN WORLD: THE ART OF TEACHING AND LEARNING. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-041-4-102.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Чигвінцева, О. П., та Ю. В. Бойко. "Застосування інтерактивних технологій навчання на заняттях з хімії". У PROSPECTS FOR EARTH EXPLORATION: CURRENT STATE AND RATIONAL USE OF RESOURCES. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-183-1-20.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Димар, Н. М., та Р. М. Матківська. "Роль інтерактивних технологій у підвищенні навчальної мотивації студентів". У INNOVATIVE PROJECTS AND PROGRAMS ON PSYCHOLOGY, PEDAGOGY AND EDUCATION. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-173-2-39.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Бондар, Юлія. "РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА З ВИКОРИСТАННЯМ ДИСКУСІЙНИХ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ". У WIELOKIERUNKOWOSC JAKO GWARANCJA POSTĘPU NAUKOWEGO, chair Ольга Сорока. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/21.02.2020.v2.48.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Жванія, О. "ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИКЛАДАННІ ФАРМАКОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ВЕТЕРИНАРНОЇ МЕДИЦИНИ". У TENDANCES SCIENTIFIQUES DE LA RECHERCHE FONDAMENTALE ET APPLIQUÉE. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/30.10.2020.v2.15.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Благун, С. С., та Н. В. Стучинська. "Сутність, класифікація інтерактивних технологій та їх використання у навчанні фармацевтичної термінології, ботанічної і хімічної номенклатур". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.313.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Технології інтерактивні"

1

Лов'янова, І. В. Інтерактивні технології підготовки старшокласників до майбутньої професії у процесі навчання математики. [б. в.], 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2347.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Король, А. М. Формування професійної компетенції майбутнього вчителя музичного мистецтва. Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2018. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3281.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається проблема використання компетентнісного підходу у формуванні професійної компетенції майбутнього вчителя музичного мистецтва. Аналізуються деякі навчальні дисципліни у структурі підготовки майбутніх учителів музики, питання їх творчої самореалізації. Розглянуто різні підході до розгляду понять «компетенція», «професійна компетенція», «професійна компетенція майбутнього вчителя музики». Розглянуто сутнісне наповнення понять «інтерактивні технології», «музично-комп’ютерні програми», «мультимедіа», «мультимедійні засобі», використання мультимедійних технологій у музичної освіти. Визначено фахові музичні компетенції, якими повинен володіти майбутній вчитель музичного мистецтва.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Лов'янова, І. В. Інтерактивне навчання в системі особистісно-орієнтованих технологій. Криворізький державний педагогічний університет, 2003. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2248.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Лопатич, Р. В., та О. Є. Мархева. Використання інтерактивних технологій на заняттях з іноземної мови. Криворізький державний педагогічний університет, 2006. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/5455.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглянуто умови використання інтерактивних технологій та їх роль для підвищення ефективності навчального процесу. Основну увагу приділено навчальному проекту як одному з видів інтерактивних технологій.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Білоус, О. С., та О. Л. Паламарчук. Формування соціальної компетентності засобом «кейс-методу» на уроках англійської мови. ВЦ КДПУ; Айс Принт, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3372.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається проблема формування соціальної компетентності засобами інноваційних технологій навчання. Розкривається сутність інтерактивної технології «кейс-метод», основні види кейсів та їх використання на уроках англійської мови.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Євтєєв, Володимир Миколайович, Сергій Олексійович Семеріков та Ілля Олександрович Теплицький. Досвід вивчення інтерактивних Web-технологій в середній школі та педагогічному ВНЗ. Рідна школа, 2004. http://dx.doi.org/10.31812/0564/783.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Коновалова, Катерина Ігорівна. Використання інтерактивних технологій навчання у процесі фахової підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів. Видавничий дім "Гельветика", 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/636.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Філатенко, Т. І. Методика використання СМАРТ технологій на заняттях хімії у закладах передвищої освіти. Глухівський НПУ ім. О. Довженка, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4547.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Семеріков, Сергій Олексійович, та Ілля Олександрович Теплицький. Розробка гіпертекстового довідника з системи Maxima для підтримки факультативного курсу «Комп’ютерні технології в наукових дослідженнях». БДПУ, 2005. http://dx.doi.org/10.31812/0564/992.

Повний текст джерела
Анотація:
Особливістю будови розробленого нами інтерактивного гіпертекстового довідника з системи Maxima є те, що в навчальному процесі він виступає, з одного боку, як підручник, а з іншого - як інтерактивне середовище для самостійних навчальних досліджень. Завдяки такій будові виконання практичних задач не відділено від теоретичної частини матеріалу.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Бондаренко, Анжеліка Володимирівна. Специфіка організації самостійної роботи майбутнього вчителя музики з використанням мультимедійних технологій. КНУ, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4673.

Повний текст джерела
Анотація:
У представлених методичних рекомендаціях посібнику надаються теоретичні основи організації самостійної роботи майбутнього вчителя музики засобами мультимедіа; методика використання учбового відео-посібника; представлений досвід навчальної роботи за допомогою комп’ютеру в мультимедійному середовищі та інтерактивної роботи.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Технології інтерактивні" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії