Дисертації: "Технології освітні"

1

Коноваленко, Ольга Євгенівна, та В. О. Брусенцев. "Інтерактивні освітні технології". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/25109.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Страшко, Людмила Михайлівна, та Тетяна Михайлівна Тищенко. "Місце технологічного підходу у процесі підготовки фахівця". Thesis, Полтава:РВВ ПУЕТ, 2012. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/4279.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Danilova, L. V. "Tech for teachers." Thesis, Sumy State University, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/40365.

Повний текст джерела

Анотація:

Advances in educational technology have changed the way educators teach and shaped the way of children learning. As new products continue to be introduced at a rapid pace, teachers are becoming more reliant on it to engage learners and keep them hooked. In 2013 there was a national survey of teachers held by PBS Learning. The media confirmed that three-quarters of the teachers claimed educational technology made teaching easier. They felt educational technology allowed them to "do much more than ever before" for their students.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Гвоздик, Наталія Михайлівна. "Новітні інноваційні освітні технології у підготовці фахівців з управління персоналом". Thesis, РВВ ПУЕТ, 2012. http://dspace.uccu.org.ua/handle/123456789/688.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Осадча, М. В. "Інтерактивні технології в підготовці майбутніх вчителів при вивченні курсу екології". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29298.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Гайворонська, Вікторія Володимирівна. "Освітня система NALM ("освіта дорослих") як технологія удосконалення навчального процесу". Thesis, Харківський національний технічний університет сільського господарства ім. Петра Василенка, 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/33096.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

Тєлєтова, С. Г. "Інноваційні освітні технології та маркетингова діяльність у системі управління навчальним закладом". Thesis, ТОВ «ДД «Папірус», 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/37579.

Повний текст джерела

Анотація:

Об’єктивне прискорення науково-технічного прогресу, а також глобальні зміни, що відбуваються у сучасному суспільстві взагалі та в гуманітарній сфері зокрема, вимагають модернізації змісту освіти та нових підходів до управління нею. Пріоритетними напрямками досліджень у сфері освіти сьогодні є визначення сутності, структури і типів інноваційних технологій у педагогіці, дослідження методологічних вимог, що висуваються до педагогічних інновацій, та особливостей їх використання в умовах сучасного освітнього простору, з’ясування характерних рис маркетингу в освіті, принципів маркетингової діяльності в системі освітнього ринку.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Гайворонська, Вікторія Володимирівна. "Нова європейська освітня система NALM". Thesis, НТУ "ХПІ", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29801.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Власенко, Валентин Анатолійович. "Пріоритетні напрями реалізації концепції безперервної освіти впродовж життя у контексті впровадження дистанційної освіти". Thesis, Вищий навчальний заклад Укоопспілки "Полтавський університет економіки і торгівлі", 2017. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/6285.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Весперіс, С. З. "Кейс-метод як різновид особистісно орієнтованих освітніх технологій". Thesis, Видавництво СумДУ, 2006. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17919.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

11

Жигаєва, Д. В., Олександр Миколайович Алєксєєв, Александр Николаевич Алексеев та Oleksandr Mykolaiovych Alieksieiev. "Застосування WIKI-технології для створення цифрових освітніх ресурсів". Thesis, Сумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/46005.

Повний текст джерела

Анотація:

У сучасній освіті все більшої популярності набувають електронні ресурси, які дозволяють дистанційно, та, що не менше важливо, самостійно освоювати навчальний матеріал. Створення нових конкурентоспроможних електронних фондів для подальшого впровадження дистанційного навчання не можливе без відповідних досягнень у сфері інформаційних і телекомунікаційних технологій, а створення навчальних Wiki-баз для студентів машинобудівних спеціальностей потребує знань в інструментальному та машинобудівному виробництві.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

12

Цебрук, М. А. "Модернизация образовательных технологий как необходимое условие совершенствования системы обучения государственных служащих". Thesis, Сумский государственный университет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/42423.

Повний текст джерела

Анотація:

В статье обосновывается необходимость модернизации образовательных технологий, используемых при обучении государственных служащих. Развитие единого образовательного пространства в Республике Беларусь в контексте интеграционных процессов требует адаптации и внедрения знаний и практически освоенных моделей и технологий государственного управления различных стран мира в образовательный процесс.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

13

Токарева, А. В., та Валентина Валеріївна Пікалова. "Програма GeoGebra як складова електронних ресурсів навчання математики". Thesis, Херсонський державний університет, 2009. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41081.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

14

Шепелєв, Д. "Шифрування даних різного рівня доступу для навчального закладу". Thesis, Cумський державний університет, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48912.

Повний текст джерела

Анотація:

В сучасному світі має місце тенденція злиття освітніх і інформаційних технологій і формування на цій основі принципово нових інтегрованих технологій навчання, заснованих, зокрема, на Інтернет-технологіях.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

15

Булавін, Віктор Іванович, та Т. В. Мельник. "Мониторинг якості знань студентів з використанням сучасних тестових технологій". Thesis, НТУ "ХПІ", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30338.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

16

Галак, Олександр Валентинович, та І. Ю. Шубін. "Інформаційні технології адаптації навчальних матеріалів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45085.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

17

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Використання дистанційних освітніх технологій для студентів заочної форми навчання". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29181.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

18

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Деякі аспекти розвитку і організації дистанційного навчання". Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2001. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30540.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

19

Гайворонська, Вікторія Володимирівна. "Сучасний викладач як організатор інноваційного навчального процесу". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2008. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/48603.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

20

Мох, Юлія Андріївна, та Світлана Володимирівна Сергіна. "Електронне навчання як перспективна модель викладання іноземних мов". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46939.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

21

Плугіна, А. П. "Історичний аспект підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування елементарних медіа-освітніх умінь у молодших школярів". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/8519.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

22

Умярова, Є. С., та Наталія Вікторівна Середа. "Формування інформаційної культури у студентів спеціальності "сестринська справа"". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43963.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

23

Євдокимов, Андрій Валерійович, Андрей Валерьевич Евдокимов, Andrii Valeriiovych Yevdokymov, Алі Хассан Джабур Аль-Вхілі, Али Хассан Джабур Аль-Вхили, Ali Hassan Jabur Al-Whili, Юлія Сергіївна Срібранець, Юлия Сергеевна Срибранец, Yuliia Serhiivna Sribranets та В. В. Дронь. "Інвестиційні питання розвитку освіти за допомогою хмарних технологій під впливом демографії". Thesis, Сумський державний університет, 2010. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/85570.

Повний текст джерела

Анотація:

Наслідки реформ, що відбуваються у системі освіти країни у сучасних умовах, найбільш гостро та якісно проявляються у закладах вищої та фахової передвищої освіти. Їх функціонування як суб’єктів господарювання залежить від впливу зовнішніх чинників, головним із яких є наявність студентів. Сучасний стан ринку освітніх послуг в Україні характеризується значною конкуренцією за потоки абітурієнтів, яка обумовлюється наявністю широкої мережі закладів і забезпеченням більш високої доступності до освіти.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

24

Логвіненко, В. Г. "Інформаційна технологія оцінки факторів, що формують пізнавальну самостійність студентів, для підвищення ефективності електронних освітніх технологій". Master's thesis, Сумський державний університет, 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/82928.

Повний текст джерела

Анотація:

Розроблено математичну модель формування пізнавальної самостійності в електронних освітніх технологіях, розроблено алгоритми та інформаційну технологію оцінки факторів, що формують пізнавальну самостійність студентів. Запропоновано метод апріорної оцінки та метод апостеріорної оцінки факторів, що формують пізнавальну самостійність студентів. Для автоматизації обробки даних застосовано розроблені скрипти в Google Scrip.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

25

Цюприк, Андрій Ярославович. "Етапи розвитку самостійної діяльності студентів ВНЗ України кінця ХХ - початку ХХІ ст". Thesis, Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи. Збірник наукових праць. Випуск 5. / За ред. М.М. Козяра, Н.Г. Ничкало. - Львів: ЛДУ БЖД, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/3960.

Повний текст джерела

Анотація:

У статті викладено парадигмальні напрями розвитку освіти, які історично реалізувалися і продовжують втілюватися у вітчизняній психолого-педагогічній науці та практиці: академічний, професійно орієнтований, професійно-технологічний і гуманітарний. Здійснено аналіз розвитку самостійної діяльності студентів ВНЗ України другої половини ХХ - початку ХХІ ст. у контексті зміни освітніх парадигм. Виокремлено етапи самостійної діяльності студентів ВНЗ, які поділено на три основні та два допоміжні. У межах цих етапів відслідковується відповідність самостійної діяльності студентів тенденціям розвитку української педагогіки кінця ХХ - початку ХХІ ст.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

26

Снігурова, Ірина Іванівна, та Людмила Вікторівна Романьок. "Використання традиційних та інноваційних технологій у навчанні іноземних студентів технічного університету". Thesis, Харківський національний автомобільно-дорожній університет, 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/47358.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

27

Литвин, Андрій Вікторович. "Інформатична компетентність викладача". Thesis, Вид-во Львівської політехніки, 2015. http://hdl.handle.net/123456789/1310.

Повний текст джерела

Анотація:

Автори розглядають компоненти інформатичної компетентності викладача професійної школи в контексті підвищення рівня інформатизації вищої освіти. Компетентність викладача включає комплекс інформаційних, аналітичних, прогностичних, проективних, організаційних, комунікаційних, орієнтаційних умінь.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

28

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Прийоми стимулювання позитивних емоцій студентів в дистанційному навчанні". Thesis, Вінницький національний технічний університет, 2002. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30518.

Повний текст джерела

Анотація:

Subject approach of the report – methodology and practise of Distance Education. Author – a psycologist of Research Laboratory of Distance Education, National Technical Institute "Kharkov Polytechnical Institute". The article contains information about influence of emotions on the information learning process of students in distance learning. The accent is made on using verbal activation of emotions, such as problem questions, searching for idea of disagreements "take-off" that appear, checking the truth of obtained results and so on. The activity of tutor and student is carried out mainly using intellectual and emotional interaction between them, and the result of learning is connected with the learning process objective. To provide the highest activity of students the next forms are given: working with information processing, dialogue, learning discussions, teleconferences and so on. Some methods of interest stimulating are given, one of them is the situation of success. One of the pedagogical systems, transformed in distance education, is presented. Some aspects that differ distance education from traditional are marked out.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

29

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Деякі шляхи активізації емоційної сфери студентів в дистанційному навчанні". Thesis, Дніпровський національний університет, 2002. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30527.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

30

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, Олена Володимирівна Рибалко та Г. С. Молодих. "Тестування як засіб контролю студентів в дистанційних курсах". Thesis, Украинская ассоциация дистанционного образования, 2002. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30525.

Повний текст джерела

Анотація:

Some questions of electronic testing in distance learning are concerned in the article: its importance in checking students’ knowledge, the main spheres of tests usage, testing possibilities in the virtual educational environment "Web-Class-KPI", special moments in criteria testings.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

31

Русаловский, В. Б., та Проценко М. Б. "Технологии дистанционного обучения для повышения качества образования в ВУЗЕ". Thesis, Сумский государственный университет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33371.

Повний текст джерела

Анотація:

Интеграцией разных типов электронных образовательных ресурсов и разных технологий дистанционного обучения (ДО) достигается повышение качества дистанционного обучения в Вузе. К технологиям ДО можно отнести: кейсовую (кейс-), сетевую и телекоммуникационную технологию. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33371

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

32

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Засоби активізації мотивації студентів в дистанційному навчанні". Thesis, Ужгородський національний університет, 2002. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30529.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

33

Кут, Василь Іванович, Василий Иванович Кут та V. I. Kyt. "Інформаційні технології систем дистанційного навчання осіб з особливими потребами". Thesis, Тернопільський національний технічний університет ім. Івана Пулюя, 2013. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/123456789/2036.

Повний текст джерела

Анотація:

Робота виконана в Карпатському університеті імені Августина Волошина Міністерства освіти і науки України. Захист відбувся у 2013 р. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 58.052.01 у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул. Руська, 56, ауд.79. З дисертацією можна ознайомитися у науково-технічній бібліотеці Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул. Руська, 56.
У дисертації вирішено завдання підвищення ефективності навчання осіб з особливими потребами за допомогою розробки й впровадження сучасних інформаційних технологій, у формі відповідних систем дистанційного навчання. Обґрунтовано методи математичного програмування для вибору інструментальної програмної платформи та способу представлення знань для системи дистанційного навчання осіб з особливими потребами. Подальший розвиток отримали технології подання навчального контенту систем дистанційного навчання осіб із особливими потребами на основі онтологічного підходу. Запропоновано та обґрунтовано удосконалення технології бібліотечно-інформаційного обслуговування користувачів з різними формами нозологій, що дозволило здійснювати диференційоване надання бібліотечно-інформаційних послуг особам з особливими потребами.
Диссертация посвящена решению актуальной научно-практической задачи повышения эффективности обучения лиц с особыми потребностями посредством разработки и внедрения современных информационных технологий в систему современного образования. В работе сформулированы базовые принципы построения системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями, определены их преимущества и недостатки, что позволило определить содержание и разработать структуру образовательных информационных технологий для дистанционного обучения этой категории лиц. Новейшие информационные и телекоммуникационные технологии обеспечивают реализацию доступа к информационным образовательным ресурсам без дополнительных препятствий. Внедрение специальных интерактивных технологий дает возможность значительно усовершенствовать и максимально приспособить процесс обучения к потребностям разных категорий слушателей, особенно лиц с функциональными ограничениями. В работе использованы методы математического программирования для выбора инструментальной программной платформы и создания системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Это позволило принять соответствующее решение на основе оптимального распределения весов альтернативных решений методом анализа иерархий и обосновать выбор платформы Moodle в качестве базиса для построения системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Применен метод квадратичного программирования для выбора способа представления знаний в системе дистанционного обучения лиц с особыми потребностями, что позволило обосновать выбор онтологического подхода к представлению знаний. На основе онтологического подхода в работе получили дальнейшее развитие, технологии представления учебного контента систем дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Автором предложены современные информационных технологий информационного обеспечения лиц с особыми потребностями в библиотеках и проанализированы требования к специализированым автоматизированным рабочим местам для таких категорий пользователей. На основе проведенного анализа сформулирован тезис, что в современном информационном обществе для эффективного библиотечного обслуживания пользователей с ограниченными возможностями требуется переосмысление традиционных форм работы библиотек, в частности, высших учебных заведений. На основе предложенного математического аппарата разработана система поддержки принятия решений, используемая в практических задачах критериального выбора произвольной размерности с помощью метода анализа иерархии. Организация обучения лиц с особыми потребностями требует создания для них специализированных рабочих мест, обеспеченных соответствующими техническими и программно-алгоритмическими средствами, разработка специфических информационных технологий и средств коммуникации, т.е. предоставляет вид целостной информационной системы дистанционного обучения в целом ориентированной на данную категорию слушателей. Формирование комплекса образовательных информационных технологий и систем дистанционного обучения, ориентированных на лиц с особыми потребностями, генерирует необходимость создания двух типов центров – это дистанционные учебно-консультационные центры и ресурсные центры образовательных информационных технологий для лиц с особыми потребностями. У них аккумулируются специальные технические средства, информационные образовательные ресурсы, реализуются специфические информационные технологии с целью их дальнейшего адресного персонифицированного использования слушателями различных форм инвалидности.
In dissertation solved the problem of increasing the effectiveness of training people with disabilities through the development and implementation of modern information technology in the form of creating appropriate systems of distance learning. Applied mathematical programming methods for selecting the software platform and the method of knowledge representation for distance learning system of persons with disabilities. Received further development of educational technology content of distance learning of persons with disabilities based on ontological approach. Proposed and justified improvement the technology of library and information services to people with various forms of illnesses that allowed for differentiated provision of library and information services to persons with disabilities.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

34

Бокатов, Є. Г. "Сучасні інформаційні технології в освіті (на прикладі веб-квестів)". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29345.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

35

Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна, та Наталія Сергіївна Євтушенко. "Нові можливості викладача-тьютора дистанційного навчання". Thesis, ГО "СФБЖДЛ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29118.

Повний текст джерела

Анотація:

Серед найсучасніших освітніх технологій, що активно розвиваються і поширюються, особливе місце займають дистанційні технології навчання. Завдання сучасного викладача-тьютора – не стільки надати студенту знання відповідно затвердженого навчального плану, але і забезпечити його життєво важливими навичками роботи з інформацією, умінням ефективно взаємодіяти з колегами, в тому числі через Інтернет, а також постійно розвиватися і вчитися самостійно.
Among the modern educational technologies that are being actively developed and distributed, distance learning technology take a special place. The task of the modern teacher-tutor is not only to give the student knowledge in accordance with the approved curriculum, but also to provide him vital skills information, the ability to communicate effectively with colleagues, including through the Internet, and continuously develop and study independently.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

36

Літвіненко, Ольга Анатоліївна, Ольга Анатольевна Литвиненко, Olha Anatoliivna Litvinenko, Оксана Анатоліївна Шовкопляс, Оксана Анатольевна Шовкопляс та Oksana Anatoliivna Shovkoplias. "Проблеми використання інформаційних технологій в математичній освіті вищої школи". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18214.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

37

Деревянко, Богдан Володимирович, та Bogdan Derevyanko. "Наявність сучасної майнової бази як засіб конкурентного захисту вітчизняних навчальних закладів". Thesis, Інститут економіко-правових досліджень НАН України, 2012. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/6740.

Повний текст джерела

Анотація:

У контексті даного напряму досліджень нас цікавлять НЗ «елітного» типу як такі, що зможуть «відібрати» хоча б вітчизняних «VIP-студентів» у зарубіжних конкурентів. Поділ НЗ на «еліт» та «економ» клас має схожість із поділом підприємств на малі та великі. І ті й інші повинні бути у кожній країні та світовій господарській системі; на малі припадає приблизно 80% зайнятих і 20% ВВП. Проте у жодній нормальній країні малий і великий бізнес не протиставляється один іншому, оскільки суб’єкти кожного із них виконують різні завдання. Так само відбувається й у сфері освіти. НЗ «еліт» та «економ» класів орієнтуються на власний сегмент ринку і не є яскраво вираженими прямими конкурентами. Проте перші мають стратегічне завдання – якісно конкурувати із зарубіжними НЗ та забезпечувати незалежність та захист національної економіки від зарубіжних суб’єктів господарювання. А одним із ефективних засобів захисту тут виступає наявність якісної сучасної майнової бази. Educational Institutions "elite" type can "take away" even domestic «VIP-students" at foreign competitors. The division of educational institutions into "elite" and "economy" class is similar to the division of companies on small and large. Both are to be in each country and the world economic system; small to account for about 80% of employment and 20% of GDP. Educational Institutions "elite" and "economy" class are guided by its own segment and is not pronounced direct competitors. However, the first strategic goal - qualitatively to compete with foreign competitors and to ensure independence and protect the national economy from foreign entities. And one of the most effective protection means here is the availability of high-quality modern property base.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

38

Деревянко, Богдан Володимирович, Богдан Владимирович Деревянко та Bohdan Volodymyrovych Derevianko. "Наявність сучасної майнової бази як засіб конкурентного захисту вітчизняних навчальних закладів". Thesis, НАН Украины Институт экономико-правовых исследований; Ноулидж, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60719.

Повний текст джерела

Анотація:

У контексті даного напряму досліджень нас цікавлять НЗ «елітного» типу як такі, що зможуть «відібрати» хоча б вітчизняних «VIP-студентів» у зарубіжних конкурентів. Поділ НЗ на «еліт» та «економ» клас має схожість із поділом підприємств на малі та великі. І ті й інші повинні бути у кожній країні та світовій господарській системі; на малі припадає приблизно 80% зайнятих і 20% ВВП. Проте у жодній нормальній країні малий і великий бізнес не протиставляється один іншому, оскільки суб’єкти кожного із них виконують різні завдання. Так само відбувається й у сфері освіти. НЗ «еліт» та «економ» класів орієнтуються на власний сегмент ринку і не є яскраво вираженими прямими конкурентами. Проте перші мають стратегічне завдання – якісно конкурувати із зарубіжними НЗ та забезпечувати незалежність та захист національної економіки від зарубіжних суб’єктів господарювання. А одним із ефективних засобів захисту тут виступає наявність якісної сучасної майнової бази.
Educational Institutions "elite" type can "take away" even domestic «VIP-students" at foreign competitors. The division of educational institutions into "elite" and "economy" class is similar to the division of companies on small and large. Both are to be in each country and the world economic system; small to account for about 80% of employment and 20% of GDP. Educational Institutions "elite" and "economy" class are guided by its own segment and is not pronounced direct competitors. However, the first strategic goal - qualitatively to compete with foreign competitors and to ensure independence and protect the national economy from foreign entities. And one of the most effective protection means here is the availability of high-quality modern property base.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

39

Шурхал, І. А. "Здоров'язбережувальні технології у системі освіти". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/48629.

Повний текст джерела

Анотація:

Проблема дослідження теоретико-методичних засад навчання дітей та молоді засобами здоров’язбережувальних технологій на сучасному етапі розвитку психолого-педагогічної науки має важливе наукове, освітнє і суспільне значення. Більшість вчених визначають використання здоров’язбережувальних технологій як головний напрям вирішення проблем збереження та зміцнення здоров’я молоді у сучасних умовах освітнього простору.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

40

Косяк, Валентина Іванівна. "ХМАРОВІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ". Thesis, Науково-методичні проблеми мовної підготовки іноземних студентів: матеріали VІI Міжнародної науково-практичної конференції. 17-18 квітня 2014 р. / За заг. ред. М. М. Бондарчук, І. В. Жогіної. – К.: Вид-во Нац. авіац. ун-ту «НАУ-друк», 2014. 170 с. (C.72-73), 2014. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/27200.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

41

Кузіков, Борис Олегович, Борис Олегович Кузиков та Borys Olehovych Kuzikov. "Інформаційні технології в навчанні: персоналізація освіти". Thesis, Видавництво СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/17895.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

42

Повидиш, Л. І. "Застосування інформаційних технологій в контексті сучасної освіти". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18116.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

43

Чередниченко, В. Б. "Інформаційні технології вищої освіти". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29033.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

44

Чемич, Микола Дмитрович, Николай Дмитриевич Чемич, Mykola Dmytrovych Chemych, Ніна Григорівна Малиш, Нина Григорьевна Малыш та Nina Hryhorivna Malysh. "Проблемні питання впровадження інноваційних технологій у медичну освіту". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65484.

Повний текст джерела

Анотація:

Інноваційна діяльність повинна відповідати об’єктивним потребам педагогічної практики, професійним, фінансовим та іншим можливостям тих, хто має намір його впровадити. Аналіз перешкод реалізації освітніх інновацій у систему вищої медичної освіти може сприяти більш швидкому та ефективному їх подоланню.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

45

Зубенко, О. В., та O. V. Zubenko. "Значення сучасних освітніх технологій у вивченні іноземної мови". Thesis, Громадська організація «Львівська педагогічна спільнота», 2018. http://ir.lib.vntu.edu.ua//handle/123456789/24068.

Повний текст джерела

Анотація:

Проблема якості освіти була і залишається актуальною як для науковців-теоретиків, так і для педагогів-практиків. Під впливом нових вимог суспільства до підготовки фахівців та загальної тенденції реформування української освіти робиться спроба визначити найраціональніші шляхи навчання та вдосконалити систему способів і принципів, що застосовуються, максимально наблизити навчальний процес до реальних вимог. Все це обумовлює необхідність впровадження сучасних освітніх технологій або вдосконалення і модернізацію вже існуючих.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

46

Красуля, Алла Вікторівна, Алла Викторовна Красуля, and Alla Viktorivna Krasulia. "The Convergence of Technology, Pedagogy, and Language Learning." Thesis, ТзОВ "Трек-ЛТД", 2020. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/82711.

Повний текст джерела

Анотація:

Introduction. With digital education on the rise educational technologies are transforming the way we live, work, and learn. They are gradually becoming a useful tool for English language teaching and learning. Modern students, who are considered to be ‘digital natives’, are inquisitive in nature. They become tech-savvy experts in operating various functions of contemporary gadgets that are more advanced and sophisticated with every coming year. In this light, it has been proven by an array of EFL practitioners to be a very useful and convenient tool for teaching and learning anywhere anytime (Kukulska-Hulme et al, 2015; Macianskiene 2016; Venkatesh et al, 2016). To contribute to a rapidly growing body of theoretical research on educational technologies and language education, we developed a curriculum for a new interactive blended learning course ‘Innovative Educational Technologies in English as a Foreign Language Learning/Teaching’ for the undergraduate students within the Department of Germanic Philology, Faculty of Foreign Philology and Social Communications, Sumy State University, Ukraine. The course comprises a number of successful practices / approaches to digital literacy learning, current innovative instructional technologies for fostering intercultural communicative competency in EFL learning. The course is elaborated to provide pedagogical theories (primarily, cognitivism, constructivism and connectivism) and practical strategies for implementing technology in the university language learning and humanities curriculum to enhance student success. Thus far, the proposed course is innovative because it develops and optimizes well-known teaching / learning techniques; enables the implementation of better pedagogical solutions, learning strategies and educational technologies.
Українська асоціація дослідників освіти (УАДО)

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

47

Семашко, С. А., та О. В. Крівєнцова. "Впровадження фітнес-технологій в освітній процес з фізичного виховання для здобувачів вищої технічної освіти". Thesis, Національний фармацевтичний університет, 2021. https://openarchive.nure.ua/handle/document/15998.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

48

Ревенко, Жанетта Анатоліївна, Тетяна Іллівна Доманчук, Ігор Васильович Навчук та Мар'яна Іванівна Грицюк. "Інноваційні технології у вищій медичній освіті". Thesis, XV конґрес Світової Федерації Українських Лікарських Товариств (СФУЛТ), 16-18 жовтня 2014, м. Чернівці. Українські медичні вісті (січень - грудень 2014), Том 11, Число 1-4 (80-83), 2014, 2014. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/8517.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

49

Бойко, П. Г. "Інформаційна технологія супроводження освітніх програм". Master's thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/72174.

Повний текст джерела

Анотація:

Розроблено інформаційну систему, яка зберігає інформацію про освітні програми, матеріально-технічний склад університету, дисципліни, які будуть викладатися на даній спеціальності та склад кафедри. Система надає зручний інтерфейс для користувачів, а також форму пошуку, яка дозволить користувачам швидко знайти потрібну програму за вибраними критеріями. В результаті абітурієнти мають можливість переглядати освітні програми Сумського державного університету, аналізувати їх та приймати рішення для подальшого вступу в університет. Система протестована і відкрита для загального доступу за адресою: http://op.sumdu.edu.ua

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

50

Терещенко, Любов Яківна. "До проблеми сучасних освітніх технологій". Thesis, НТУ "ХПІ", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36170.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Дисертації з теми "Технології освітні"

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями