Дисертації з теми "Технології мультимедіа"

Використання мультимедійних технологій дозволяє створювати додаткові психологічні структури, які надають на учня позитивний емоційний вплив і сприяє кращому сприйняттю і запам'ятовуванню матеріалу. Розроблена перспективна технологічна програма дозволяє розглядати дані системи органів в сегментованому зображенні.

У тезах розглянуто визначення поняття комп'ютерна анімація. Описано технологію створення анімації та розкрито галузі застосування комп'ютерних анімацій.
The thesis discusses the definition of computer animation. The technology of creation of animation is described and the areas of application of computer animations are opened.

Надано результати дослідження інформаційних технологій візуалізіції у дизайні. Метою стало визначення значення інформаційних технологій у дизайні та дослідження основних інструментів обробки та створення контенту в дизайні. На основі аналізу технологій візуалізації у дизайні визначені основні інструменти для створення, зберігання і обробки графічних моделей і їх зображень.

В даний час існують певні мультимедійні енциклопедії, і задача полягає в їх подальшій розробці та удосконаленні з використанням засобів мультимедіа. Використання звукової інформації може бути важливою складовою в загальному процесі розробки мультимедійних енциклопедій для людей з обмеженими руховими та зоровими можливостями. Створення будь-якої енциклопедії вимагає розробки інтерфейсу програми, баз знань та модуля логічного висновку.

Розроблено веб-орієнтовний графічний інтерфейс для генерування скриптів, за допомого яких можливо налаштувати конфігурацію технології багатомовного транслювання відеопотоку IPTV з технологією QoS. Це рішення дозволяє оптимізувати процес налаштування локальної мережі та пришвидшує процес її аналізу та розгортання на реальному обладнанні. Інтерфейс реалізовано у формі веб-додатку з використанням мови JavaScript.

У статті розглянута загальна характеристика інтерактивних технологій Flash. Показано можливості розробки мультимедійних додатків з використанням програми Adobe Flash.
The article considers General characteristics of interactive technology Flash. The possibilities of developing multimedia applications using Adobe Flash.

Проаналізовано зарубіжний досвід мультимедійної освіти, виділено основні тенденції розвитку мультимедійної галузі. Визначено перспективні напрями підготовки майбутніх фахівців із дизайну до застосування мультимедійних технологій у професійній діяльності.
The article analyzes the foreign experience of multimedia education, highlights the main trends of the multimedia industry. The perspective directions of preparation of future design specialists for application of multimedia technologies in professional activity are determined.

1. «Fundamentals of higher school pedagogy» / Tovazhnyansky L.L, Romanovsky O.G, Bondarenko V.V, Ponomarev O.S, Chervanyova Z.O - Kharkiv: NTU “KPI”, 2005. - Russian language.
У наш час питання якості та ефективності дистанційного навчання постало дуже гостро. У роботі досліджено правила складання презентації з метою найкращого сприйняття інформації, також здійснено аналіз ефективності викладання інформації у вигляді презентації.
Nowadays, the issue of quality and efficiency of distance learning has become very acute. The rules of making a presentation for the purpose of the best perception of information are investigated in the work, also the analysis of efficiency of teaching of the information in the form of the presentation is carried out.

У роботі висвітлено механізми реалізації принципу мультимедійності при розробці електронних освітніх ресурсів як сучасного дидактичного забезпечення для організації дистанційного освітнього процесу. Запропоновано чотири сценарії мультимедійної взаємодії: «Сценарій 1. Лінійне подання мультимедіа додатків», «Сценарій 2. Нелінійне подання мультимедіа додатків», «Сценарій 3. Навчальна програма або освітній курс», «Сценарій 4. Створення мультимедіа».

У дипломній роботі магістра проведено дослідження та аналіз сучасного стану широкосмугових і надширокосмугових бездротових засобів передачі мультимедійної інформації, огляд науково-технічної літератури з проблем створення змішаних каналів зв’язку на базі радіо і лазерної технологій, аналіз напрямків розвитку лазерних каналів і широкосмугових радіо засобів, що функціонують в частотних діапазонах 2,4-6,4 ГГц, 71-76 ГГц і 81-85 ГГц. Зпроектовано математичну модель змішаного каналу з використанням методів теорії стохастичних систем і мереж для оцінки характеристик продуктивності і надійності. Реалізовано машинну (імітаційну) модель змішаного каналу. Розроблено комплекс програмних засобів аналітичного і імітаційного моделювання змішаного каналу зв’язку.
The master's thesis conducted research and analysis of the current state of broadband and ultra-wideband means of transmitting multimedia information, review of scientific and technical literature on the problems of creating mixed communication channels based on radio and laser technology, analysis of the directions of development of laser channels and broadband radio means in the frequency bands 2.4-6.4 GHz, 71-76 GHz and 81-85 GHz. A mathematical model of a mixed channel designed using the methods of the theory of stochastic systems and networks to evaluate the characteristics of performance and reliability. A machine (simulation) model of a mixed channel implemented. A set of software tools for analytical and simulation modelling of a mixed communication channel designed.
ВСТУП 8 АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА .11 1.1. Огляд науково-технічної літератури з проблем створення змішаних радіо та лазерних каналів зв’язку 11 1.2. Аналіз напрямків розвитку лазерних каналів і широкосмугових радіо засобів, що функціонують в частотних діапазонах 2,4-6,4 ГГц, 71-76 ГГц і 81-85 ГГц 14 1.3. Дослідження стану і перспектив розвитку апаратно-програмних засобів змішаних каналів передачі мультимедійної інформації на базі радіо і лазерних технологій 26 1.4. Вибір оптимальних параметрів протоколу передачі інформації, що забезпечують максимальну продуктивність каналу передачі мультимедійної інформації 29 1.5. Висновки до розділу 1 34 ОСНОВНА ЧАСТИНА 36 2.1. Проектування математичної моделі змішаного каналу з використанням методів теорії стохастичних систем і мереж для оцінки характеристик продуктивності і надійності 36 2.2. Розробка машинної (імітаційної) моделі змішаного каналу .54 2.3. Проведення статистичної обробки метеоданих і пошук функції розподілу періодів доступності і недоступності атмосферного оптичного каналу .56 2.4. Висновки до розділу 2 . 57 НАУКОВО-ДОСЛІДНА ЧАСТИНА 58 3.1. Розробка комплексу програмних засобів аналітичного і імітаційного моделювання змішаного каналу зв’язку 58 3.2. Аналіз чисельних результатів вибору оптимальних параметрів і порівняльного аналізу варіантів побудови змішаного каналу 71 3.3. Співставлення результатів моделювання з результатами розрахунків ..... 80 3.4. Висновки до розділу 3 .83 ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ..84 4.1. Охорона праці . 84 4.2. Вплив виробничого середовища на життєдіяльність людини . 87 4.3. Висновки до розділу 4 . 92 ВИСНОВКИ ..93 СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 95 ДОДАТКИ 99 Додаток А Копія тез конференції “Інформаційні моделі, системи та технології” 100

Технології мультимедіа вже міцно увійшли в життя сучасної людини. Кожен день з’являються нові способи їх використання. Не залишилась осторонь і сфера освіти, дозволивши використовувати в процесі навчання більш наочні, змістовні та ефективні матеріали. Одним із цікавих новітніх мультимедіа-технологій є інтерактивний стенд.
Media technology already firmly established in the life of modern man. Every day there are new ways to use them. Not left behind and education, allowing to use in the learning process clear, informative and effective materials. One of the interesting latest multimedia technologies is an interactive stand.

Гемський А. В Розробка онлайн курсу «Мультимедійні технології навчання» : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 122 "Комп'ютерні науки" / наук. керівник О. С. Пшенична. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 68 с.
UA : Робота викладена на 68 сторінках друкованого тексту, містить 38 рисунків, 1 таблицю, 34 джерела, 3 додатки. Об’єктом дослідження є онлайн курс. Предмет дослідження – процес розробки онлайн курсу «Мультимедійні технології навчання». Мета дослідження – розробка онлайн курсу для підтримки оволодіння студентами предметної спеціальності 014.09 «Середня освіта (Інформатика)» мультимедійними технологіями навчання. В кваліфікаційній роботі розглядаються поняття мультимедійні технології навчання та онлайн курс. Також вивчаються можливості впровадження в курс MOODLE вправ та ігор, розроблених в онлайн ресурсах. Розроблений онлайн курс утримує лекції нелінійної структури, ігрові та інтерактивні вправи, інформаційні сторінки та відеоінструкції.
EN : The work is presented on 68 pages of printed text, 38 figures, 1 table, 34 references, 3 annexes. The object of research is an online course. The subject of research is the process of developing an online course "Multimedia Learning Technologies". The purpose of the study is to develop an online course to support students' mastery of the subject specialty 014.09 "Secondary Education (Computer Science)" multimedia learning technologies. In the qualification work the concepts of multimedia learning technologies and online course are considered. The possibilities of introducing exercises and games developed in online resources into the MOODLE course are also being studied. The developed online course contains lectures on a non-linear structure, game and interactive exercises, information pages and video instructions.

Розвиток мультимедійних засобів і технологій протягом ХХ сторіччя дозволив зайняти лідируючу позицію у сфері передачі аудіовізуалізованої інформації, яка, головним чином, здійснюється за телевізійними і комп’ютерними каналами. Твори мультимедійного мистецтва мають масовий характер, а образи можуть бути як типізованими, так і мати індивідуалізовані риси. При цьому варто відзначити той факт, що однією з найважливіших особливостей художнього образу є його емоційне сприйняття. У творах мультимедійного мистецтва передача образу відбувається опосередковано, через візуальний або музичний ряд, колірно-тональну гаму,анімацію, що дає можливість творчiй особистості створювати ефект «доданого змiсту». Сучасна світова мистецька практика свідчить, що наразі розповсюдженими стали мультимедійні арт-фестивалі та різноманітні арт-проекти. Україна не є винятком, де за останні 10 років можна віднести, окрім авторських інсталяцій, чисельні фестивалі та конкурси. Одним з таких заходів є щорічний фестиваль медіа-мистецтва Carbon Media Art Festival. На означеному фестивалі медіа-мистецтва грань між мистецтвом і технологіями стирається. Відвідувачі можуть отримати новий досвід, так як їм представлять абсолютно нові медіа-арт практики. Мультимедійне мистецтво як явище сучасного культурного процесу, є розповсюджено мистецькою практикою та всебічно досліджується вченими всього світу. Однак, питання розвитку українського мультимедійного мистецтва потребує більш глибокого дослідження. Чисельна кількість практичних прикладів та нестача їх теоретичного осмислення обумовлюють актуальність обраної теми. Мета дослідження – висвітлення тенденції розвитку мультимедійного мистецтвау сучасному культурному просторі України.
The development of multimedia tools and technologies during the twentieth century has allowed to take a leading position in the field of audiovisual information, which is mainly carried out through television and computer channels. The works of multimedia art have a mass character. The images of multimedia art can be typified or they can have an individualized feature. It should be noted that one of the most important features of the artistic image of multimedia art work is its emotional perception that embodied through the visual or musical range. Contemporary world art practice shows that multimedia art festivals and various art projects have become widespread. Ukraine is no exception, where in the last 10 years, in addition to author's installations, numerous festivals and competitions can be attributed. Multimedia art as a phenomenon of the modern cultural process is widespread in artistic practice and is thoroughly studied by scientists around the world. However, the issue of the development of Ukrainian multimedia art needs more in-depth research. The number of practical examples and the lack of their theoretical understanding determine the relevance of the chosen topic. The purpose and tasks of the study. The purpose of the study is to determine the tendencies of multimedia art development in the modern Ukrainian cultural space.

У кваліфікаційній роботі проаналізовано формування компетентності учнів уміння вчитися впродовж життя в процесі вивчення оптики в школі. Визначено особливості формування уміння вчитися впродовж життя, як ключової компетентності у процесі навчання учнів фізики. У ході дослідження було запропоновано системну підбірку матеріалів для вивчення основ геометричної оптики, яка може бути використана як в старшій школі, так і в ЗВО. Надані пропозиції щодо активного використання інформаційно-комунікативних технологій в експериментальних дослідженнях з оптики, засобів мультимедійних технологій та розглянуто використання у шкільній практиці проєктної діяльності при вивченні оптичних явищ, як засобу формування компетності уміння вчитися впродовж життя. Результати подані в роботі можуть бути корисними для студентів фізико-математичного факультету педагогічних навчальних закладів та вчителям фізики.
The qualification work analyzes the formation of students' competence in the ability to learn throughout life in the process of studying optics at school. Peculiarities of formation of lifelong learning ability as a key competence in the process of teaching physics students are determined. In the course of the research, a systematic selection of materials for studying the basics of geometric optics was proposed, which can be used both in high school and in universities. Suggestions for the active use of information and communication technologies in experimental research in optics, multimedia technologies and the use in school practice of project activities in the study of optical phenomena, as a means of forming the competence of lifelong learning. The results presented in this paper can be useful for students of the Faculty of Physics and Mathematics of pedagogical universities and physics teachers.

Демченко К. Г. Формування професійної іншомовної компетентності майбутніх філологів засобами мультимедійних технологій : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 035 "Філологія" / наук. керівник С. Г. Вавіліна. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 69 с.
UA : Дипломна робота – 69 стор. та 60 джерел. Об’єкт дослідження: процес формування іншомовної компетентності майбутніх філологів. Мета роботи: педагогічна технологія впровадження мультимедійних технологій у процес формування іншомовної компетентності філологів. Теоретико-методологічні засади: запровадження компетентнісного підходу в системі освіти (В. Байденко, Н. Бібік, В. Болотов, І. Зимня, Л. Карпова, О. Лебедєв, В. Лозова, О. Овчарук, О. Пометун, М. Прадівлянний, Н. Селезньова, А. Хуторський, В. Шадріков) та впровадження мультимедійних технологій для формування іншомовної компетентності (Л. П. Маслак, Л. А. Сажко, Є. П. Тимченко, Т. М. Трофимішина, А. Ю. Чуфарлічева, О. О. Чевичелова, Д. Нанен, Р. Вонг, Р. Є. Мейєр, М. Пун). Отримані результати: необхідність удосконалення процесу професійної іншомовної підготовки, проаналізовано потенціал мультимедійних технологій; уточнені принципи використання мультимедійних навчальних засобів у процесі професійної іншомовної підготовки майбутніх філологів.
EN : The presented paper is dedicated to pedagogical technologies for the introduction of multimedia technologies in the process of professional foreign language competence formation of future philologists. The object of the study is the process of forming the foreign language competence of future philologists. The purpose of this study is to develop theoretically and substantiate scientifically content and pedagogical technology of implementation of multimedia technologies in the process of foreign language competence formation of philologists. Observations have shown that the use of multimedia as a source of new scientific information carries greater potential than regular classes, lectures, or independent bookwork. It is worth noting that the organization of the educational process with the use of multimedia is a strong motivational basis for learning. Multimedia training programs that cause increased interest and more emotional attitude of students, have a positive impact on memorization of educational material, compensate for the lack of attention, increase the educational aspect of learning. The described experience suggests that multimedia technologies, facilitating the rapid updating of university teaching methods, intensify the work of the teacher and students, allow correlating elements of scientific-theoretical and practical training rationally, control more successfully the assimilation of knowledge and development. The presence of experimental moments in the activity of the audience creates psychological and didactic conditions for the manifestation of independence of judgments, creative thinking develops methodological curiosity, forms an individual pedagogical position.

У дисертації досліджено проблему навчання іноземної мови студентів економічних ВНЗ засобами мультимедійних технологій, здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури щодо використання сучасних форм, методів і засобів навчання іноземної мови у вищій школі. Введено поняття «веб-кейс», уточнено мультимедійні технології у контексті дослідження. Визначено дидактичні умови, що сприяють підвищенню рівня володіння іноземною мовою; виявлено критерії володіння іноземною мовою (уміння говоріння, читання, письма та аудіювання) з їх показниками на кожному рівні (базовому, достатньому, просунутому). Розроблено, науково обґрунтовано й апробовано відповідну дидактичну модель, яка складається з трьох етапів: підготовчого, практичного та оцінно-контрольного. Теоретично обґрунтовані й експериментально перевірені результати проведеного дослідження можуть бути використані викладачами (для розробки методичних рекомендацій, написання наукових статей тощо), студентами (під час написання курсових, дипломних, магістерських робіт), аспірантами.
В диссертации исследуется проблема обучения иностранному языку студентов экономических вузов с помощью мультимедийных технологий, проанализирована психолого-педагогическая литература по использованию современных форм, методов и средств обучения иностранному языку в высшей школе. Введено понятие «веб-кейс» и определено как формат учебно-деятельностной среды, создаваемой средствами ИКТ, содержащей материалы, на основе которых студенты анализируют бизнес-ситуации с целью формирования навыков решения практических заданий. Раскрыто содержание и структура понятия «мультимедийная технология» в контексте исследования, определено соотношение кооперативного и колаборативного обучения, а также способы использования мультимедийных технологий в учебном процессе. Обучение иностранному языку с помощью мультимедийных технологий заключается в организации учебного процесса и в усвоении знаний студентами с использованием мультимедийных средств и продуктов, которые обеспечивают оптимизацию форм обучения иностранному языку. Разработаны критерии (умение чтения, говорения, письма и аудирования) с их показателями на каждом уровне владения иностранным языком (базовом, достаточном, продвинутом) на основе Общеевропейских рекомендаций по языковому образованию.Обоснованы дидактические условия обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей с помощью мультимедийных технологий и определены способы создания этих условий, а именно: использование Интернет- технологий посредством написания деловых электронных писем, чтения иностранных экономических источников он-лайн, решения веб-кейсов, веб-квестов; внедрение форм и методов кооперативного и колаборативного обучения иностранному языку посредством использования видеокейсов, интерактивных деловых и учебных игр; реализация межпредметного подхода путем создания мультимедийных проект-презентаций. Диагностическое тестирование, проведенное на констатирующем этапе эксперимента, позволило определить уровень владения иностранным языком будущих экономистов и выявить несформированность ключевых умений на профессиональном уровне. Кроме того, представленные результаты анкетирования преподавателей и студентов, подтвердили необходимость использования мультимедийных технологий и, в то же время, неразработанность способов их применения в процессе обучения иностранному языку. На основе анализа педагогической литературы выстроена дидактическая модель обучения иностранному языку будущих экономистов с помощью мультимедийных технологий, которая раскрывает теоретическую концепцию обучения. Реализация дидактической модели, в основу которой были заложены современные методы, способы и приемы обучения иностранному языку с использованием мультимедийных технологий, способствовала как повышению уровня владения иностранным языком студентов экспериментальной группы, так и формированию иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции. Она предусматривала использование дидактических условий в результате чтения и анализа профессионально-ориентированных и социально-экономических электронных источников, ведения деловой переписки, решения видеокейсов, веб-кейсов, веб-квестов, проведения интерактивных деловых и обучающих игр, использования мультимедийных проект-презентаций. На формирующем этапе студенты были разделены на контрольные и экспериментальные группы. Обучение иностранному языку с помощью мультимедийных технологий студентов экспериментальных групп оказалось эффективным, что подтвердилось результатами тестирования на оценочно-контрольном этапе эксперимента. Теоретически обоснованные и экспериментально проверенные результаты проведенного эксперимента могут использоваться преподавателями (для разработки методических рекомендаций, написания статей и т.д.), студентами (для написания курсовых, дипломных, магистерских работ), аспирантами.
The dissertation highlights the problem of teaching a foreign language to students of economics universities through multimedia technologies. The analysis of psychological and pedagogical literature as for modern forms, methods and tools of teaching a foreign language at university has been done. The term “web-case” has been introduced and multimedia technologies have been defined in the context of the work. The didactic conditions that improve the level of mastering a foreign language have been outlined as well as the criteria (speaking, reading, writing and listening comprehension skills) with their descriptors at each level (basic, intermediate and advanced). The relevant didactic model that consists of the preparation, practice and assessment-and-control stages has been built, scientifically approved, tried and tested. Theoretically and experimentally approved results of the research can be used by teachers (for writing scientific and methodical works, etc.), students (for writing term papers, theses, master’s theses), postgraduate students.