Добірка наукової літератури з теми "Технології зв'язку"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Технології зв'язку".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Статті в журналах з теми "Технології зв'язку"
1
Kharchenko, Volodymyr, Roman Odarchenko та Ali Ismail. "Метод вибору оптимальної тривалості префіксу OFDM символів в супутникових каналах зв'язку аеронавігаційної системи". Proceedings of the National Aviation University 85, № 4 (22 грудня 2020): 6–12. http://dx.doi.org/10.18372/2306-1472.85.15130.
Повний текст джерелаАнотація:
Для дослідження методу вибору оптимальної тривалості префіксу OFDM-символів в супутникових каналах зв’язку була побудована оригінальна модель лінії зв'язку «Літак-супутник-наземна станція» за допомогою програмного забезпечення MATLAB Sіmulіnk. Модель з адаптивною модуляцією складається з джерела інформації, літального передавача, висхідної / низхідної лінії зв'язку, супутникового транспондера та приймача наземної станції. Розглянуто технологію OFDM для боротьби із наслідками багатопроменевості. Удосконалено метод боротьби із міжсимвольною інтерференцією на основі використання технології OFDM.
2
Бойко, Ю., І. П’ятін, Л. Карпова та I. Пархомей. "Передача управляючої інформації у системах широкосмугових телекомунікацій технології 5G". Адаптивні системи автоматичного управління 1, № 38 (31 травня 2021): 82–95. http://dx.doi.org/10.20535/1560-8956.38.2021.233200.
Повний текст джерелаАнотація:
У цій статті розглядається полярний код, який застосовується для передачі управляючої інформації в широкосмугових телекомунікаційних системах. Кодування каналів містить набір процедур для виявлення помилок, виправлення помилок, узгодження швидкості, перемежування бітів та відображення інформації до фізичних каналів управління або транспортного рівня. У статті досліджується модель низхідної лінії зв'язку з полярним кодуванням та багатопозиційною цифровою фазовою модуляцією. Для запропонованої моделі досліджено ймовірність виникнення бітових помилок для різних кодових швидкостей. У статті проаналізовано структурну схему моделі адаптивного прийняття рішення щодо режиму модуляції цифрової системи зв'язку. Досліджено залежності ймовірності бітових помилок від ефективної швидкості полярного коду при різних типах модуляції. На основі отриманих залежностей розроблений адаптивний алгоритм вибору режиму модуляції для швидкості кодування R=0,5. Використання полярних кодів для побудови сигнально-кодових конструкцій може підвищити ефективність системи зв'язку.
Бібл. 36, іл. 12.
3
Чурсін, М. М., Т. А. Лугова та І. М. Сілютіна. "КОМП’ЮТЕРНІ ІГРИ І АУТРІЧ-ТЕХНОЛОГІЇ У ІЄРАРХІЇ КОНТЕКСТІВ НАВЧАННЯ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.1) (28 вересня 2021): 258–69. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_1-258-269.
Повний текст джерелаАнотація:
Розглядаються шляхи інтенсифікації процесів пізнання в умовах зростання обсягів інформації, що надходять в навчальний процес вищої школи. Звертається увага в зв'язку з цим на можливості «серйозних ігор» і аутріч-технологій, для яких навчання і пізнання виступають метою, а також контекстом, використовуючи термінологію Г.Бейтсона. У контексті навчання як «серйозні ігри», так і аутріч-технології розглядаються засобом залучення уваги суб'єкта навчання, що надзвичайно важливо, оскільки в умовах надлишку інформації найважливішим ресурсом для того, хто передає інформацію, є саме увага реципієнта. Залучення уваги споживачів інформації стає актуальною метою освітньої діяльності. У зв'язку з цим, на мікрорівні сприйняття, «людина-інформація», підкреслюються можливості комп'ютерних «серйозних ігор». Ігри такого виду, як правило, орієнтовані на професійні знання та навички – від осягнення логіки деякої діяльності до придбання автоматизму виконання окремих операцій. Вони можуть застосовуватися як для розвитку загальної здатності людини до уваги, так і для зосередження уваги на тому чи іншому об'єкті в педагогічному контексті. Вони можуть працювати і на макрорівні пізнання: рівні взаємодії того, хто пізнає, з певним колом джерел.
На макрорівні пізнання працюють і так звані аутріч-технології. У широкому сенсі аутріч – це вибудовування відносин з аудиторією поза формальних каналів спілкування, пропаганда, розширення охоплення лояльної аудиторії. Фактично аутріч-технології служать для залучення уваги потенційних споживачів інформації до існуючих інформаційних ресурсів, здійснюючи «м'який» вплив на процес пізнання.
І «серйозні ігри», і аутріч-технології знаходять своє місце в «ієрархіях контекстів» процесу пізнання, формуючи в останніх відносини, аналогічні відносинам між швидкістю і пройденою відстанню, сприяючи інтенсифікації пізнавальної діяльності.
І ті, і інші стають, таким чином, об'єктами педагогічних досліджень.
4
Самойленко, М. "Проблеми безпеки у практиці реалізації технології інтернет речей." COMPUTER-INTEGRATED TECHNOLOGIES: EDUCATION, SCIENCE, PRODUCTION, № 41 (27 грудня 2020): 198–204. http://dx.doi.org/10.36910/6775-2524-0560-2020-41-31.
Повний текст джерелаАнотація:
Розкрито проблеми безпеки у практиці реалізації технології Інтернету речей. Здійснено аналіз проблем Інтернету речей, головною з яких обрано проблему забезпечення інформаційної безпеки. Зазначається, що численні програми Інтернету речей можна об'єднати в три групи – індустріальну або промислову, навколишнього середовища, громадську. Описано всі технології, що входять до безперервних обчислювальних процесів Інтернету речей, такі як: радіочастотна ідентифікація; обробка великих масивів інформації, Big Data; між машинна взаємодія (Machineto Machine, М2М); кібер-фізичні системи (біологічних, фізичних і ін., операції яких інтегруються, контролюються і управляються комп'ютерним ядром); визначення місця розташування за допомогою ГЛОНАСС і GPS; надання широкосмугового зв'язку, в тому числі глобального стандарту цифрового мобільного стільникового зв'язку з розділенням каналів за часом (TDMA) і частотою (FDMA); бездротових сенсорних мереж та інших сучасних технологій. Підкреслено, що враховуючи всі характеристики Інтернету речей, він має три рівні: рівень сприйнятті, мережевий рівень і прикладний рівень, кожен з яких здійснює завдання та виконує покладені на нього функції. Запропоновано окремо до кожного зазначеного рівня низку проблем інформаційної безпеки. Описано причини програмної вразливості Інтернету речей та визначено складність програмного забезпечення в Інтернеті речей із зазначенням заходів здатних знизити рівень вразливості. Наголошено, що для проектування програмного забезпечення необхідно емулювати поведінку приладів Інтернету речей, тобто створити імітатор зовнішнього середовища для серверів. Унаслідок обмежень в приладах (енергозабезпечення, продуктивність процесора, пам'ять) в Інтернеті речей стоїть складне завдання уникнути сильної розбіжності між емулятором і приладом. Наведено поняття бекдор та описано принципи застосування бекдору
5
Globa, L., O. Romanov та S. Sulima. "МЕТОД РЕКОНФІГУРАЦІЇ МЕРЕЖІ ЗВ'ЯЗКУ З ВІРТУАЛІЗОВАНИМИ РЕСУРСАМИ". Системи управління, навігації та зв’язку. Збірник наукових праць 1, № 53 (5 лютого 2019): 137–41. http://dx.doi.org/10.26906/sunz.2019.1.137.
Повний текст джерелаАнотація:
З врахуванням величезного зростання мобільного трафіку даних, з одного боку, та помірного середнього доходу на кожного користувача, з іншого боку, оператори мобільного зв'язку вивчають технології мережевої віртуалізації та технології хмарних обчислень для побудови економічно ефективних та еластичних мобільних мереж та їх пропонування як хмарних сервісів. Предметом вивчення в статті є процеси конфігурування телекомунікаційної мережі для вирішення завдань обробки службового навантаження. Метою є підвищення ефективності роботи мережі шляхом здійснення реконфігурації топології. Завдання: розробити математичну модель та відповідну процедуру еконфігурації ресурсів телекомунікаційної мережі при перевантаженнях або відмовах. Використовуваними методами є: графовий підхід та математичні моделі оптимізації для задачі перерозташування мережевих функцій, імітаційне моделювання для дослідження роботи запропонованого методу реконфігурації ресурсів в мережах з віртуалізацією. Отримані такі результати. У статті представлено метод локальної реконфігурації обчислювальних ресурсів віртуальної мережі у випадку відмови або перевантаження. Висновки. Отриманий метод враховує динамічну зміну топології мережі обслуговування та на відміну від існуючих дозволяє гнучко визначати конфігурацію обчислювальних ресурсів обслуговування, розміщати мережеві функції з мінімальними витратами та децентралізовано контролювати показники якості. Метод використовує евристичну модель для визначення оптимального місця міграції віртуалізованих мережевих функцій з фізичного вузла з відмовою або перевантаженням, а результати моделювання у системі Mathcad показують підвищення ефективності використання ресурсів. Проведені дослідження показали доцільність використання запропонованих рішень при вдосконаленні існуючих телекомунікаційних мереж та при побудові нових перспективних гнучких добре масштабованих мереж оператора зв’язку із повним або частковим застосуванням принципу віртуалізації мережевих функцій.
6
Вайєр, А. М., та А. В. Іванова. "Політичні технології як чинник процесу демократизації громадянського суспільства". Актуальні проблеми політики, № 65 (2 вересня 2020): 33–40. http://dx.doi.org/10.32837/app.v0i65.303.
Повний текст джерелаАнотація:
Політичні технології найтіснішим чином пов'язані з процесом формування демократичного політичного суспільства і часто відображають умови розвитку політичної культури соціуму. У цій статті розглянуто та проаналізовано основні концепції політичних технологій, проведено аналіз сутності політичних технологій, розкрито поняття електронного уряду та фактори впливу на процес демократизації суспільства. У статті проводиться теоретичний аналіз концепцій політичних технологій, особливостей та умов впровадження в сучасних суспільствах, проблеми та перспективи розвитку, напрямів державної практики впровадження політичних технологій розглянуто в рамках проблеми демократизації суспільств. Визначним напрямом дослідження є виявлення засад, механізмів, принципів та методів політичних технологій у процесі розвитку демократичного суспільства, формування демократичної політичної свідомості, активізації політичної участі та формування інституційних форм політичної комунікації та суспільно-владної взаємодії. У рамках статті досліджуються аспекти електронної демократії на прикладі українських досягнень, специфіки формування електронного уряду, особливостей впровадження та функціонування в українській політичній системі. Акцентовано на особливостях застосування політичних технологій не як інтеракційних практик, а в контексті політичного впливу та маніпулювання електоральними настроями в процесі передвиборчих та PR-компаній. У статті досліджуються механізми державно-політичного розвитку політичних технологій на шляху модернізації та вдосконалення державно-політичних інституцій. Так само розглянуто політичні технології як організаційні засоби взаємодії, комунікації, зворотного зв'язку між громадянським суспільством та державною владою як інституційної умови забезпечення соціально-політичної стабільності в державі. Також увага приділяється світовій практиці та національному досвіду застосування політичних технологій державою в рамках модернізації політичних систем. У статті окреслюється потреба в широкому впровадженні політичних технологій задля запобігання деактуалізації та застарілості політичних інститутів та моделей. Автори зазначають, що ця концепція потребує детального розроблення як у теоретичній, так і в політико-правовій практиці.
7
Свінцицька, Надія. "МЕТОДИКА ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ МОДУЛЬНОГО НАВЧАННЯ З ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЇ ТВОРЧОСТІ У ВИЩІЙ ШКОЛІ". Мистецька освіта: зміст, технології, менеджмент, № 14 (28 грудня 2019): 251–66. http://dx.doi.org/10.37041/2410-4434-2019-14-17.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті актуалізується проблема впровадження особистісно-орієнтованих технологій навчання у закладах вищої освіти, а також необхідність пошуку ефективних технології навчання декоративно-прикладної творчості при підготовці майбутніх педагогів. Подається аналіз дидактичних підходів до використання модульного навчання у сфері вищої освіти, а також формулювання поняття «технологія модульного навчання» у контексті підготовки з декоративно-прикладної творчості. Розкриваються ключові принципи технології модульного навчання: структуризації, проблемності, варіативності, адаптованості та зворотного зв'язку. Ці принципи реалізують можливості особистого вибору студентами моделі навчання, а також передбачають розробку кожним студентом програми розвитку своїх професійних компетентностей. Висвітлюють характерні риси основних компонентів дидактичної системи модульного навчання, головною серед яких є гнучкість освітнього процесу. Впровадження модульного навчання у методиці підготовки майбутніх педагогів позашкільної освіти з декоративно-прикладної творчості пропонується на основі використання методу згорнутих інформаційних структур. Практичне використання цього методу продемонстроване на прикладі розробки змістового модуля «Народна вишивка» з навчальної дисципліни «Практикум з декоративно-прикладної творчості». Зокрема, обґрунтовується модульна структура навчальної дисципліни через систему «змістовий модуль-дидактичний модуль-рівневі модулі». Схарактеризовано рівневі модулі за однією із тем, що фіксують у навчальному матеріалі його базову, обов’язкову частину і рівень поглибленого вивчення. Також представлено зразок побудови змістової структури дидактичного модуля «Прозоро-рахувальні шви» для майбутніх керівників гуртків. Зосереджується увага на необхідності створення ряду педагогічних умов для ефективного впровадження модульного навчання, серед яких особливого значення набуває забезпечення особистого контролю студентами над процесом власного навчання.
8
Шишенко, Інна, Тетяна Лукашова та Олександр Страх. "ФУНДУВАННЯ ЗНАНЬ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ПОНЯТЬ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ". Physical and Mathematical Education 32, № 6 (27 січня 2022): 57–63. http://dx.doi.org/10.31110/2413-1571-2021-032-6-009.
Повний текст джерелаАнотація:
Формулювання проблеми. Урахування під час навчання фахових математичних навчальних дисциплін принципу фундування знань у процесі вивчення основних математичних понять надає можливість студенту вибирати індивідуальну освітню траєкторію та специфіку майбутньої професійної діяльності. У зв'язку з цим математична освіта майбутнього вчителя математики в даний час потребує якісних змін. Цифрові технології надають широкі можливості модернізації підготовки майбутніх учителів математики. Матеріали і методи. Системний аналіз наукової, навчальної та методичної літератури; порівняння та синтез теоретичних положень; узагальнення власного педагогічного досвіду та досвіду колег з інших закладів вищої освіти, деякі загально математичні та спеціальні методи різницевого числення. Результати. У статті розглянуто особливості реалізації фундування знань у процесі вивчення математичних понять під час освоєння математичної діяльності у різних математичних курсах засобами цифрових технологій у фаховій підготовці майбутніх учителів математики на прикладі одного із досить універсальних методів знаходження скінченних сум, в основі якого лежать поняття та інструменти різницевого числення, що є дискретним аналогом інтегрування. Наведений метод проілюстровано достатньою кількістю прикладів знаходження скінченних сум, які підтверджують універсальність застосування даного методу для досить широких класів послідовностей. Важливим є саме опанування студентами наскрізної ідеї застосування універсальних методів знаходження скінченних сум, а не їх конкретна реалізація та проведення громіздких обчислень. Вважаємо, що доцільно доповнити технології навчання фахових математичних дисциплін у вищій школі провідним спеціалізованим програмним забезпеченням з математики. Висновки. Реалізація такого підходу дозволить сформувати у майбутніх учителів математики знання та уявлення про міжпредметні зв'язки у шкільному курсі математики, про можливості використання цифрових технологій в процесі вивчення шкільного курсу математики, розвивати уміння самостійно збирати, аналізувати, передавати математичну інформацію, використовувати програмні засоби та апаратні пристрої для здійснення збору, обробки, зберігання та передачі інформації, оцінювати та обирати засоби цифрових технологій для організації навчального процесу з математики, усвідомлення можливостей інформаційного середовища для забезпечення якості навчально-виховного процесу в умовах Нової української школи.
9
Мінцер, О. П., та Л. Ю. Бабінцева. "СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ". Medical Informatics and Engineering, № 4 (4 червня 2020): 65–68. http://dx.doi.org/10.11603/mie.1996-1960.2019.4.11021.
Повний текст джерелаАнотація:
Питання розвитку післядипломної медичної освіти науково-педагогічних працівників актуалізувалися в зв'язку з модернізацією всієї системи освіти. Констатовано відсутність у державі цілісної системи підготовки та підвищення кваліфікації викладачів післядипломної медичної освіти. Тому існує необхідність обґрунтування системи цілеспрямованих і програмних зусиль для забезпечення традиційної спрямованості розвитку педагогічних і науково-педагогічних працівників на вдосконалення після-дипломного медичного викладання із застосуванням системного підходу. Підкреслено, що підготовка педагогічних і науково-педагогічних працівників у системі післядипломної медичної освіти в період інтенсивного реформування галузі набуває надзвичайного значення. Запропонована спеціальна програма підготовки в рамках стратегії системного безперервного педагогічного розвитку. Важливим індикатором спеціальної програми може стати показник особистого розвитку викладача—векторна характеристика з координатами у вигляді цифрових показників рівня компетенцій, знань, умінь та соціальної активності.
10
НЕСТОРУК, Н. А., та А. А. ШАРКО. "ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ: ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ". АКАДЕМІЧНІ СТУДІЇ. СЕРІЯ «ПЕДАГОГІКА» 2, № 4 (19 квітня 2022): 201–6. http://dx.doi.org/10.52726/as.pedagogy/2021.4.2.28.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті встановлено, що все актуальнішим в освітньому процесі стає використання у навчанні прийомів, методів та засобів, які формують вміння самостійно здобувати знання, збирати необхідну інформацію, висувати гіпотези, робити висновки. Також з’ясовано, що інформаційні технології щільно задіяні у цих процесах. А це свідчить про те, що у сучасного здобувача освіти повинні бути сформовані універсальні навчальні дії, що забезпечують здатність до організації самостійної навчальної діяльності. Оптимізація процесу навчання синтезує різні форми і методи в певному поєднанні, щоразу найкращим чином для конкретної ситуації. Автором обґрунтовано, що одним із пріоритетних напрямів процесу оптимізації сучасної освіти є інформатизація, тобто впровадження засобів нових інформаційних технологій в систему освіти. Інформаційні технології вже стали потужним фактором підвищення ефективності вивчення навчальних дисциплін, що сприяє підвищенню міцності знань, інтересу здобувачів до предмету, загальної ефективності навчально-виховного процесу, дає змогу заощадити час на вивчення навчального матеріалу. Приклад такої електронної взаємодії зі здобувачами вищої освіти викладачів кафедр педагогіки та методики викладання, а також кафедри германської філології ГІІМ ДВНЗ ДДПУ на період карантину в країні: всі завдання доступні на платформі Moodle, також дублюються шляхом надсилання через електронну пошту; консультування здійснюється засобами мобільного зв'язку, спілкуванням у різноманітних месенджерах (листування, аудіо, відео). Крім того, розвиток телекомунікацій створює комфортне середовище для навчання здобувачів освіти з обмеженими можливостями або підвищення кваліфікації працівників, даючи їм можливість отримати доступ до навчальних матеріалів в будь-якому місці і в будь-який зручний час. З’ясовано й доведено, що використання сучасних інформаційних технологій дозволяє оптимізувати навчально-виховний процес, прискорюючи його, економлячи час педагога, активно включаючи кадровий та науковий потенціал виробництва в роботу і розвиваючи навички роботи з даними.
Дисертації з теми "Технології зв'язку"
1
Шматько, Ю. М., та І. А. Штих. "Технології та засоби зв'язку". Thesis, ХНУРЕ, 2018. http://openarchive.nure.ua/handle/document/5606.
Повний текст джерелаАнотація:
To date, the development of information technology enables the use of mobile phones for the transmission, processing and storage of information and they are used as a system that performs the function of computer, fax machine, etc. Mobile communications means a basic system of integrated technical devices, which consists of a group of subscribers and base stations, which provides subscribers with an opportunity to exchange information.
2
Панасюк, А. В. "Інформаційна технологія проектування мереж операторів зв'язку на основі технології Frame-Relay та MPLS". Master's thesis, Сумський державний університет, 2018. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/72179.
Повний текст джерелаАнотація:
Розроблена програмно-інформаційна система, яка має візуальний інтерфейс, що дозволяє на основі введення інформації про інтерфейси отримати код для налаштування роутерів та зручно скопіювати його або в мережу Cisco Packet Tracer або на реальне обладнання. Це дозволить, по перше, реалізувати правильне, кероване, захищене функціонування мережевого обладнання, а по
друге, оптимізувати роботу оператора, а також покращити можливості навчання інженерів- операторів мереж. Представлене рішення має ряд переваг, серед яких: оптимізація роботі інженера-оператора по налаштуванню мережі, можливість легкого копіювання коду, зручність заповнення вхідних данних, зрозумілий інтерфейс. Таким чином використавши дане рішення ми отримуємо зручність і економію часу при налаштуванні мереж за технологіями Frame-Relay та
MPLS.
3
Дубровський, Є. С., та Володимир Валерійович Лисенко. "Організація бездротового зв'язку з мікропроцесорними вимірювальними приладами". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/48341.
Повний текст джерела
4
Максименко, Яна Анатоліївна, та Олена Миколаївна Кобєлєва. "Розвиток поштового зв'язку як фактор глобалізаційних процесів в Україні". Thesis, Харківський національний економічний університет ім. Семена Кузнеця, 2006. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/27300.
Повний текст джерела
5
Бутаков, Іван Вікторович, та Ivan Butakov. "Дослідження методів та засобів передавання даних локальних комп’ютерних мереж з оптоволоконними каналами зв'язку". Thesis, Тернопільський національний технічний університет імені Івана Пулюя, 2017. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/123456789/19017.
Повний текст джерелаАнотація:
Дипломна робота присвячена дослідженню методів та засобів передавання даних локальних комп'ютерних мереж з оптоволоконними каналами зв’язку.
У першому розділі дипломної роботи проведено аналіз загальних структур та засобів комунікацій локальної комп'ютерної мережі з оптоволоконною лінією зв'язку, описано інформаційні ресурси і служби, адміністрування мережі, вимоги безпеки,
У другому розділі дипломної роботи представлено опис математичного забезпечення передавання даних локальних комп’ютерних мереж: постановка задачі і алгоритм розв’язання, проаналізовано практичне застосування математичного забезпечення передавання даних локальних комп’ютерних, розглянуто математичне моделювання волоконно-оптичної лінії зв'язку, умови прокладки оптичних кабелів, перспективи розвитку математичного забезпечення. розглянуто приклад тестування волоконно - оптичної лінії зв'язку.This qualification project is devoted to the investigation of methods and means of local area networks’ data transmission with optical fiber channels of connection. In the first chapter of qualification project there is conducted the analysis of general structures and means of the supply lines of local area networks with optical fiber channels of connection. In the second chapter of qualification project there is submitted the mathematical software description of local area networks’ data transmission: problem stating and algorithm for solving the problem; practical application of mathematical software of local area networks’ data transmission is analyzed. Mathematical modelling of optical fiber channel of connection, conditions of optical cabling, the perspectives of the mathematical software development and the example of optical fiber channel connection testing are examined.
6
Булашенко, А. В., та О. С. Вус. "Технологія MIMO в безпровідному зв'язку". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/66969.
Повний текст джерелаАнотація:
Безпровідний зв'язок завжди був складною технологією для охоронних систем.
Зазвичай вони зверталися до радіоканалів лише в тому випадку, коли ніяка інша
технологія не може вирішити поставлену задачу. Розробникам необхідно було брати до
уваги масу аспектів: інтерференцію хвиль, взаємне розташування антен та їх
настроювання, лінії прямої видимості, грозова активність.
7
Ненька, Р. В. "Інтерактивні методи навчання як засіб реалізації міжпредметних зв'язків". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18168.
Повний текст джерела
8
Marchenko, V. U. "Bodycom: a new wireless tech." Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33729.
Повний текст джерелаАнотація:
The idea to get rid of the familiar interface of USB cables looks quite logical and quite tempting due to the general trends in the industrial transformation of conventional wired interfaces. BodyCom technology appears to be one of such innovations.
When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33729
9
Білоцерківець, О. Г., та М. Г. Ткач. "Аналіз моделей реалізації ІоТ на базі існуючих операторів зв'язку". Thesis, ХНУРЭ, 2020. http://openarchive.nure.ua/handle/document/13859.
Повний текст джерелаАнотація:
The number of smart devices on the Internet is growing steadily every year. The Internet of Things is present in a variety of devices and applications that can be used both in the home and in all industries. The development of Internet of Things technology involves not only device manufacturers but also mobile operators, who are primarily focused on developing and providing the most sought-after Internet of Things services.
10
Гордієнко, Т. В., та А. В. Булашенко. "Порівняльний аналіз безпровідних технологій 4G". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/66955.
Повний текст джерелаАнотація:
Останнім часом все більше розвиваються наступні покоління безпровідного
широкосмугового зв'язку. Зазвичай високошвидкісними підключеннями до Інтернету
багато хто з нас користуються у власному будинку, в офісі, але при пересуванні в
дорозі зв'язок виявляються не доступними. У той же час четверте покоління мобільного
зв'язку 4G обіцяє забезпечити користувачів реальним мобільним широкосмуговим
доступом у мережу навіть в дорозі.
Частини книг з теми "Технології зв'язку"
1
Адаменко, Анатолій. "УДОСКОНАЛЕННЯ МЕТОДІВ ПАРАМЕТРИЗАЦІЇ НЕЧІТКИХ КОГНІТИВНИХ МОДЕЛЕЙ". У Сучасний стан проведення наукових досліджень у IT-технологіях, галузях електроніки, інженерії, нанотехнологіях та транспортній сфері (2nd ed.). 2-ге вид. Європейська наукова платформа, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/csriteenat.ed-2.02.
Повний текст джерелаАнотація:
Запропоновано підхід щодо удосконалення методів параметризації нечітких когнітивних моделей з метою підвищення їх адекватності. Підхід базується на перетворенні причинно-наслідної когнітивної карти в мережу логічних (з використання булевої алгебри) зв'язків між концептами, формалізації станів концептів та логічних зв'язків між ними методами логіки антонімів, введені єдиних шкал для оцінки станів концептів і формалізації характеру зв'язків між ними, що в комплексі забезпечують підвищення адекватності моделі.
Звіти організацій з теми "Технології зв'язку"
1
Семеріков, Сергій Олексійович, Ілля Олександрович Теплицький та Світлана Вікторівна Шокалюк. Нові засоби дистанційного навчання інформаційних технологій математичного призначення. Факт, 2008. http://dx.doi.org/10.31812/0564/890.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті ми ввели нову концепцію дистанційного навчання: мобільний E-office (на основі персонального ПК й електронної книги). Завдяки дистанційному навчанню інформаційні технології математичного призначення була розроблена мобільна версія CAS Maxima. Описано центр для тестування досягнень учнів в області мобільних Eoffice: студентська система зворотного зв'язку.
2
Холошин, Ігор Віталійович. Використання супутникової навігації у процессі формування геоінформаційної компетентності учнів на уроках географії. КДПУ, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3936.
Повний текст джерелаАнотація:
Супутникова навігація як один з базових елементів геоінформаційних технологій, стає невід'ємною частиною життя сучасного суспільства. У цьому зв'язку ми повинні готувати підростаюче покоління до необхідності і доцільності практичного використання супутникової навігації. Крім того, даний напрямок у геоінформатиці має стати важливим елементом освітнього процесу, оскільки відкриває перед учителем необмежені можливості завдяки використанню навігатора в якості освітнього технічного пристрою, а технології глобального позиціонування − в якості одного з педагогічних елементів. У статті розглянуто теоретичні засади використання супутникового навігатора при формуванні геоінформаційної компетентності учнів на уроках географії:освітні функції пристрою, які він може виконувати у навчальному процесі; закономірності формування вмінь в учнів та педагогічні результати, зумовлені властивостями інформації, одержуваної за допомогою навігатора; головні принципи використання супутникової навігації в навчальному процесі; рівні компетентності знань школярами технологій глобального позиціонування та ін. На конкретних прикладах проаналізовано педагогічні технології запровадження супутникової навігації у практику сучасної школи в різних формах організації навчання.
3
Семеріков, Сергій Олексійович. Застосування об’єктно-орієнтованого програмування до викладання курсу чисельних методів. РВГ ІЦ КДПУ ім. В. Винниченка, вересень 1999. http://dx.doi.org/10.31812/0564/703.
Повний текст джерелаАнотація:
Існуючі зараз універсальні математичні бібліотеки є в основному результатом тривалої еволюції процедурного програмування і мають досить обмежені можливості для подальшого розвитку. Об’єктно-орієнтований підхід (ООП) забезпечує більш радикальні засоби для бажаної інтеграції і модифікації програмного забезпечення, зарекомендувавши себе ефективною технологією в системному і прикладному програмуванні. В зв'язку з цим певне наукове і практичне значення набуває дослідження можливостей застосування ООП до програмування задач обчислювального характеру, а також створення єдиного об’єктно-орієнтованого інструментального математичного середовища для підтримки курсу обчислювальної математики.