Готові списки джерел за темами / Становлення особистості

Зміст

  1. Статті в журналах
  2. Дисертації
  3. Книги
  4. Частини книг
  5. Тези доповідей конференцій
  6. Звіти організацій

Добірка наукової літератури з теми "Становлення особистості"

Автор: Grafiati
Опубліковано: 30 травня 2022
Оновлено: 31 травня 2022

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями

Оберіть тип джерела:

Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Становлення особистості".

Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.

Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.

Статті в журналах з теми "Становлення особистості"

1

Берегова, Наталія, та Катерина Максимчук. "ВПЛИВ РАННЬОЇ СЕПАРАЦІЇ НА СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: психологічні науки 12, № 1 (9 лютого 2020): 21–32. http://dx.doi.org/10.32453/5.v12i1.135.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті проаналізовано проблеми психологічної сепарації та дослідження її взаємозв’язку зі становленням зрілої особистості; процес впливу дитячо-батьківських відносин, особливо відносин між матір’ю та малюком, на усвідомлення своєї унікальності та самобутності. Визначено основні субфази сепарацїі-індивідуації, а саме: диференціації, практики, возз’єднання та сталості, проходження яких знаменує психологічне народження, що визначається як важливий процес розвитку на шляху становлення особистості. Викладено погляди науковців на критерії особистісної зрілості, що дає можливість визначити як взаємопов’язана ситуація сепарації зі становленням особистості. Особлива увага звертається на ранню сепарацію від батьків (до 5 років) та її наслідки на становлення особистості. В результаті аналізу проведених раніше клінічних досліджень виявлено зв’язок між досвідом ранньої розлуки та різноманітними поведінковими проблемами, зокрема з порівняно високим рівнем агресивності й негативності у дітей, що проявляється у пізнішому віці. Також у статті досліджуються характерні прояви незавершеної сепарації вигляді різноманітних форм залежності та особистісних проблем, таких як пошук схвалення та страх близькості. Такий погляд буде цікавий для спеціалістів в області психологічного консультування та психотерапії. Проблема, про яку йдеться в статті, все ще мало вивчена, тому потребує ретельних досліджень на різних вікових етапах.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Гладкова, М. А. "Аспекти становлення особистості. Інтелектуальний потенціал особистості". Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Філософія. Політологія, вип. 42/45 (2002): 214–15.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Турбан, В. "Онтогенез етичного становлення особистості". Навчання і виховання обдарованої дитини: теорія та практика, Вип. 2 (13) (2014): 146–55.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

ВОЛОБУЄВА, Тетяна, Аліна ЦЕЛІКОВА, Ірина МУРАВЙОВА та Іван БОЛОКАН. "ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS НА СТАДІЯХ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Acta Paedagogica Volynienses 2, № 1 (14 квітня 2022): 210–15. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2022.1.2.32.

Повний текст джерела
Анотація:
Рекомендації щодо формування soft skills у системі вищої освіти з’явилися у світовій практиці ще в 1950-ті роки минулого століття, що привело до суттєвих змін в освітній діяльності та вимог у професійній діяльності. Проблема формування soft skills в останні роки все більше приваблює вітчизняних дослідників, цей інтерес значною мірою пов'язаний зі змінами в системі освіти нашої країни. Саме тому у статті розглядається проблема диференціації періодів становлення креативної особистості для набуття навичок soft skills. Метою цієї роботи є аналіз усіх стадій професійного становлення особистості та з’ясування, на якій стадії відбувається найбільше формування soft skills (гнучких навичок). Авторами визначені основні поняття та підходи періодизації. Встановлено, що диференціація і періодизація становлення креативної особистості здійснюються за трьома основними взаємозалежними напрямами, такими як стадії професійного становлення особистості, вікові періоди і стадії становлення особистості та стадії становлення креативної особистості. Детально розглядаються всі стадії професійного становлення особистості та проблеми в освітньому процесі, що вимагають відповідних креативно спрямованих психолого-педагогічних дій. Детально розглянувши стадії професійного становлення особистості, автори встановили, що саме на стадії професійного навчання відбувається набуття та розвиток soft skills. Саме на цій стадії викладачам вищих навчальних закладів необхідно приділяти особливу увагу формуванню у здобувачів необхідних гнучких навичок. Завдання сучасних викладачів – не тільки допомогти засвоїти здобувачам необхідну професійну програму, але й спонукати розвиток певних компетенцій, які допоможуть їм бути конкурентоспроможними на сучасному ринку праці.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Омельченко, Марина. "РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ СВІДОМОСТІ НА ЕТАПІ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ: СПРОБА КОНЦЕПТУАЛІЗАЦІЇ". Psychology of Personality 10, № 1 (20 лютого 2020): 159–66. http://dx.doi.org/10.15330/ps.10.1.159-166.

Повний текст джерела
Анотація:
Дана стаття присвячена проблемі пошуку детермінант професійного розвитку особистості на етапі професійної підготовки. Особливу увагу авторка приділяє процесу розвитку професійної свідомості, обґрунтовує його вирішальну роль у становленні особистості майбутнього фахівця, оскільки саме цей процес визначає формування індивідуального стилю діяльності людини, розвиток професійної творчості й прогресивних поглядів, формування інтересів, цінностей, мотивів, рефлексії. Підкреслюється актуальність проблеми структуризації професійної свідомості, визначення її місця і значення в механізмі професійного розвитку особистості. Встановлено й інші фактори професійного розвитку особистості – професійно-особистісні якості й професійна компетентність, обґрунтовано їхню взаємообумовленість. На основі науко­вого аналізу структури професійної свідомості та її складових компонентів – когнітивного, реф­лек­сивного, аксіологічного, мотиваційного, афективного блоків визначено відповідні напрямки розвитку професійної свідомості та їхні показники: усвідомлення професійної дійсності; становлення професійного «Я»; усвідомлене оцінювання себе як фахівця; усвідомлення професійних цінностей; визначення свідомих професійних мотивів; усвідомлене переживання професійних емоцій; усвідомлене уникнення професійних стресів і вигорання. На основі виділених детермінант професійного розвитку (становлення професійно-особистісних якостей і професійної компетентності фахівця), а також напрямків розвитку професійної свідомості розроблено й представлено авторську модель становлення професійної свідомості фахівця. Отримані шляхом аналітичного огляду літератури дані дозволяють перейти до наступного етапу – дослідження механізмів розвитку професійної свідомості з метою розроблення відповідних ефективних тренінгових програм і оптимізації процесу професійної підготовки фахівців у закладах вищої освіти
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Антоненко, Т. Л. "МЕТОДОЛОГІЧНИЙ КОНТЕКСТ СТАНОВЛЕННЯ ЦІННІСНО-СМИСЛОВОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 94, № 1 (4 березня 2020): 16–28. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2020-94-1-16-28.

Повний текст джерела
Анотація:
Стаття присвячена методології становлення ціннісно-смислової сфери особистості. Методологічні засади становлення ціннісно-смислової сфери особистості зумовлені положеннями постнекласичної методології наукового пізнання, філософії екзистенціалізму, гуманістичної психології, психології діяльності, антропологічної та аксіологічної психології, інтервальної епістемології. Специфічною особливістю постнекласичної психології є онтологічне звернення до ціннісно-смислових вимірів людини, її душевності. Зазначається, що становлення ціннісно-смислової сфери особистості є наслідком не тільки самобудівництва особистості, результатом її власних зусиль, але й спеціально організованої діяльності – навчання та виховання. І той, й інший способи осягнення світу є фактично способами розуміння, пізнання об’єктивної реальності як реальності соціальної, конструктивного поєднання у свідомості цих понять. Методологія дослідження ціннісно-смислової сфери особистості ґрунтується на провідних ідеях постнекласичної методології наукового пізнання з особливими акцентами на ціннісних і смислових аспектах світу людського буття, становлення та розвитку особистості, методології конструктивізму, що зумовлює розгляд особистості як суб’єкта-творця в контексті власної життєдіяльності, положеннях таких методологічних підходів, як системний, діяльнісний, суб’єктний, синергетичний, феноменологічний, герменевтичний, які розглядаються як комплементарні (взаємодоповнювані).
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Бурлука, О. В. "Самоосвіта особистості: зародження та становлення". Вісник Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди. Філософія, вип. 47, (ч. 1) (2016): 209–20.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Козлов, Д. В. "Київський митрополит Володимир: становлення особистості". Сторінки історії, Вип. 35 (2013): 5–14.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Булига, І. "Акмеологічні аспекти становлення зрілої особистості". Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія, Вип. 20, ч. 1 (2015): 207–11.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Малина, О. Г. "Динаміка становлення стилю життя особистості". Проблеми сучасної психології, № 1 (2012): 67–73.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Дисертації з теми "Становлення особистості"

1

Козел, А. М. "ПРОБЛЕМА СВОБОДИ І СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". Thesis, Національний авіаційний університет, 2015. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/15315.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Барабаш, В. А. "Громадянська позиція як вимога-цінність до особистості викладача вищої школи". Thesis, КНТУ, 2014. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6517.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Акулович, А. Є., В. С. Мих та Н. С. Педченко. "Форми проведення навчальних занять в університеті як крок до успішного становлення професійної особистості студента". Thesis, ПУЕТ, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/10126.

Повний текст джерела
Анотація:
Нині молодь активна, цілеспрямована, сповнена нових ідей і налаштована на пошук нестандартних шляхів реалізації своїх креативних здібностей, тому потребує ефективних способів і засобів активізації пізнавальної діяльності. З огляду на це сьогодні розробляються нові та використовуються вже апробовані технології, які адаптуються до конкретних умов та специфіки закладів вищої освіти, а саме: стимулюють посилення самостійності, передбачають розвиток процесів саморегуляції спільної творчої діяльності викладача та студентів і сприяють підвищенню якості освітнього процесу загалом.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Акулович, А. Є., В. С. Мих та Наталія Сергіївна Педченко. "Форми проведення навчальних занять в університеті як крок до успішного становлення професійної особистості студента". Thesis, ПУЕТ, 2020. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/10132.

Повний текст джерела
Анотація:
Нині молодь активна, цілеспрямована, сповнена нових ідей і налаштована на пошук нестандартних шляхів реалізації своїх креативних здібностей, тому потребує ефективних способів і засобів активізації пізнавальної діяльності. З огляду на це сьогодні розробляються нові та використовуються вже апробовані технології, які адаптуються до конкретних умов та специфіки закладів вищої освіти, а саме: стимулюють посилення самостійності, передбачають розвиток процесів саморегуляції спільної творчої діяльності викладача та студентів і сприяють підвищенню якості освітнього процесу загалом.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Зуєва, Анастасія Геннадіївна. "Індивідуально-психологічні детермінанти самосприйняття у підлітковому віці". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22063.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Руденко, Лариса Анатоліївна. "Професійна орієнтація молоді на здобуття робітничого фаху в закладах профтехосвіти". Thesis, Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад : зб. наук. праць матеріалів ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Київ, Національний авіаційний університет / наук, 2016. http://hdl.handle.net/123456789/3120.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті актуалізується проблема професійної орієнтації молоді на здобуття робітничих професій у закладах профтехосвіти. Сучасна система підготовки молоді до професійної діяльності передбачає орієнтування старшокласників у сучасному виробництві, набуття вмінь швидкого пристосування до нових умов роботи. Від правильного вибору професії кожним підлітком у кінцевому результаті залежить продуктивність праці в державі, ефективність використання трудового потенціалу, масштаби плинності кадрів і міграції тощо. А це означає, що для забезпечення суспільних потреб необхідно активізувати профорієнтаційну роботу передусім серед учнів загальноосвітніх шкіл, надаючи їм одночасно свободу вибору професії, мотивуючи здобувати її у професійно-технічних навчальних закладах.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Литвин, Андрій Вікторович. "Професійна орієнтація молоді на здобуття робітничого фаху в закладах профтехосвіти". Thesis, Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад : зб. наук. праць матеріалів ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Київ, Національний авіаційний університет / наук, 2016. http://hdl.handle.net/123456789/3121.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті актуалізується проблема професійної орієнтації молоді на здобуття робітничих професій у закладах профтехосвіти. Сучасна система підготовки молоді до професійної діяльності передбачає орієнтування старшокласників у сучасному виробництві, набуття вмінь швидкого пристосування до нових умов роботи. Від правильного вибору професії кожним підлітком у кінцевому результаті залежить продуктивність праці в державі, ефективність використання трудового потенціалу, масштаби плинності кадрів і міграції тощо. А це означає, що для забезпечення суспільних потреб необхідно активізувати профорієнтаційну роботу передусім серед учнів загальноосвітніх шкіл, надаючи їм одночасно свободу вибору професії, мотивуючи здобувати її у професійно-технічних навчальних закладах.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Гармаш, Сергій Володимирович. "Формування проектної культури студентів як передумова ефективної професійної діяльності". Thesis, Univerzita Palackého v Olomouci, Czech Republic, 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/47458.

Повний текст джерела
Анотація:
Forming of project culture of students is one of the main conditions for their effective professional activity. Some problems of modern higher education in Ukraine are analyzed in the article. The obvious conclusion is: "Culture, education, creative abilities of specialists are the factors, which define the success of professional activity".
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Балимасова, С. Ф. "Роль индивидуальных свойств в развитии, воспитании и становлении личности". Thesis, Издательство СумГУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21184.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Пономаренко, Ярослава Ігорівна. "Роль переконань та психологічних установок у професійному становленні особистості у соціокультурі льотного складу". Thesis, Національний авіаційний університет, 2010. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/30227.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Більше джерел

Книги з теми "Становлення особистості"

1

Муляр, В. І. Проблема становлення особистості в системі "Індивід-суспільство" (філософсько-культурологічний аналіз). Київ: Центр навчальної літератури, 2005.

Знайти повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Токарева, Наталя Миколаївна, та Анжеліка Володимирівна Шамне. Вікова та педагогічна психологія. НУБіП, 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1425.

Повний текст джерела
Анотація:
Дане видання презентує основні теоретичні положення вікової та педагогічної психології як навчальної дисципліни: психологічні закономірності психічного розвитку особистості, специфічні ознаки психічного розвитку когнітивної, емоційно-вольової, поведінкової сфери суб’єкта життєтворчості в онтогенезі; розкрито закономірності особистісного становлення у просторі навчально˗виховного процесу. Навчальний посібник адресований студентам вищих навчальних закладів, а також усім читачам, які цікавляться проблемами вікової та педагогічної психології. Може використовуватися для самостійної роботи студентів, при підготовці до семінарських занять, екзаменів, заліків.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Частини книг з теми "Становлення особистості"

1

Радченко, Марія. "САМОСВІДОМІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА: СТРУКТУРА ТА ЗНАЧЕННЯ У ФОРМУВАННІ ПОТРЕБИ У САМОВДОСКОНАЛЕННІ". У Репрезентація освітніх досягнень, мас-медіа та роль філології у сучасній системі наук (2nd ed), chair Валерій Радул. 2-ге вид. Європейська наукова платформа, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/rodmmrfssn.ed-2.07.

Повний текст джерела
Анотація:
Завдання викладача педагогічного університету полягає в тому, щоб формувати внутрішній світ студента, впливаючи, таким чином, на становлення особистості майбутнього педагога. Надзвичайно важливо, щоб виховання переростало в процес самопізнання, самовдосконалення, обумовлений чітким усвідомленням самого себе і своєї життєвої програми. Для цього потрібно знати структуру самосвідомості, її механізми і способи формування. В статті проаналізовано різні сторони проблеми особливостей самосвідомості. Показано особистості дослідження процесу формування професійної самосвідомості майбутніх педагогів. Описано основні поняття самосвідомості (професійної самосвідомості) майбутнього педагога. Представлено структуру самосвідомості майбутнього педагога.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Ордіна, Л. "МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРОТВОРЧОГО СЕРЕДОВИЩА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ". У Репрезентація освітніх досягнень, мас-медіа та роль філології у сучасній системі наук (2nd ed). 2-ге вид. Європейська наукова платформа, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/rodmmrfssn.ed-2.01.

Повний текст джерела
Анотація:
Формування культуротворчого середовища у закладі вищої освіти – один з ефективних напрямів удосконалення якості фахової підготовки студентів. У дослідженні розглянуто передумови виникнення феномену «культуротворче середовище», його становлення у педагогічній освіті, визначено поняття «культуротворче середовище закладу вищої освіти», окреслено структуру і функції, що обумовлюють продуктивність освітньо-виховної діяльності ЗВО, розглянуто сутність середовищного підходу, як методологічної основи формування КТС ЗВО, обґрунтовано ряд принципів, які визначають суттєві вимоги до формування культуротворчого середовища закладу вищої освіти, слугують опорою його практичної реалізації і передбачають творчу самореалізацію особистості в культурному житті.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Тези доповідей конференцій з теми "Становлення особистості"

1

Касьяненко, М. "ПРОФЕСІЙНЕ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ". У PUBLIC COMMUNICATION IN SCIENCE: PHILOSOPHICAL, CULTURAL, POLITICAL, ECONOMIC AND IT CONTEXT, chair О. Сорока. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074//15.05.2020.v3.24.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Поліщук, С. А. "Психологічний супровід творчого потенціалу особистості". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.55.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Мельник, Ю. Б., та Я. Ю. Свячена. "Хакатон як технологія формування творчої особистості". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.9.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Петренко, Тетяна. "ОСНОВНІ КОМПОНЕНТИ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ВИКЛАДАЧА ТЕХНІЧНИХ ДИСЦИПЛІН". У The results of scientific mind's development: 2019. 유럽과학플랫폼, 2019. http://dx.doi.org/10.36074/22.12.2019.v2.17.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Дмітрієва, О. І. "Особливості становлення особистості дітей з порушеннями слуху". У PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY IN THE MODERN WORLD: THE ART OF TEACHING AND LEARNING. Baltija Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-26-041-4-23.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Пипенко, Ірина Сергіївна. "ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ФЕНОМЕНУ «ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСОБИСТОСТІ»". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2017. http://dx.doi.org/10.26697/9789669726087.2017.122.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Бріцкан, Тетяна Георгіївна. "ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2017. http://dx.doi.org/10.26697/9789669726087.2017.173.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Нестеренко, А. С. "Особливості розвитку особистості учня на заняттях трудового навчання за оновленою програмою 2017 р." У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.245.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Чорновол, Г. В. "Компетентнісний підхід до формування мовної особистості фахівця на заняттях з української мови за професійним спрямуванням". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.123.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Звіти організацій з теми "Становлення особистості"

1

Великодна, Мар’яна Сергіївна. Агенти становлення ґендерної ідентичності особистості. Український центр політичного менеджменту, 2012. http://dx.doi.org/10.31812/0564/188.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
2

Великодна, Мар’яна Сергіївна. Механізми становлення ґендерної ідентичності особистості. Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/0564/187.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
3

Бондаренко, Ольга Володимирівна, та Світлана Вікторівна Мантуленко. Ретроспективний аналіз становлення професійної орієнтації особистості. ДВНЗ «КНУ», 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1769.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті визначається актуальність досліджуваної проблеми шляхом виокремлення суперечностей, наявних між суспільними потребами та її реальним станом. Авторами здійснено ретроспективний аналіз розвитку ідеї професійної орієнтації підростаючого покоління; визначено історичні передумови її становлення, залежність від політичного, соціально-економічного та культурного розвитку країни.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
4

Білоус, О. С. Український фольклор як засіб морально-естетичного становлення особистості школяра. ПДПУ ім. К. Д. Ушинського, 2002. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3317.

Повний текст джерела
Анотація:
The article deals with the meaning of folklore as the means of a moral-aesthetic making of a pupil’s personality. The author’s conclusions are based on the opinions of famous pedagogues and musicians. The curriculum in Music analysis, the recommendations concerning the broadening of a used repertoire of a folk music creative work in the practice of a compulsory school at the expense of introduction of the material of an folk creative work are given.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
5

Сушенцева, Лілія Леонідівна. Професійна мобільність як умова професійного становлення особистості в сучасному соціокультурному просторі. ТОВ фірма «Планер», 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/535.

Повний текст джерела
Анотація:
Обґрунтовано, що сьогодні досить гостро постала проблема підготовки професійно мобільного кваліфікованого робітника, як необхідної умови його професійного становлення в умовах соціокультурного суспільства. Розкрито, що відсутність сформованості професійної мобільності спричинює дезадаптацію до реалій ринку праці значної частини кваліфікованих робітничих кадрів. Визначено, що сучасна професійно-технічна освіта неспроможна забезпечити запити суспільства на підготовку кваліфікованих робітників, що володіють високою професійною мобільністю, здатних до постійного саморозвитку й самовдосконалення, що зумовлено знаннєвим підходом до підготовки робітничих кадрів, вузькою спеціалізацією, відсутністю спрямованості на формування психологічних механізмів адаптації до мінливих умов життєдіяльності в умовах соціокультурного суспільства. Висвітлено, що в умовах, які сьогодні склалися, необхідне слідування реальним і перспективним потребам ринку праці, підвищення якості підготовки майбутніх кваліфікованих робітників за вже існуючими професіями. Найважливішою складовою нової моделі професійно-технічної освіти стає розвиток системи професійних кваліфікацій. Це вказує на активне залучення роботодавців до розробки державних стандартів нового покоління, участі у суспільно-професійній акредитації програм професійної освіти і навчання, у процедурах контролю якості професійно-технічної освіти. Доведено, що це стане поштовхом для посилення інноваційної складової змісту професійно-технічної освіти, підвищення уваги до проблеми формування професійної мобільності робітничих кадрів, що, безумовно, сприятиме їх професійному вдосконаленню та відповідатиме вимогам регіональної економіки та соціокультурного суспільства загалом.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
6

Пруняк, Володимир Васильович. Розвиток комунікативної компетентності як необхідна умова становлення творчої особистості молодшого школяра. Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3974.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розглядається проблема формування навичок говоріння і письма як засіб розвитку комунікативної компетентності молодших школярів на засадах сучасних досліджень комунікативного процесу та його ситуативних складових. Робиться акцент на тому, що говоріння і письмо – це різнорідні види мовленнєвої діяльності, які суттєво різняться між собою не тільки формою реалізації, а й дією великої кількості позалінгвістичних факторів. Урахування специфіки мовної організації усних і письмових висловлень на основі засвоєння доступних для дітей молодшого шкільного віку мовних ресурсів у поєднанні з орієнтуванням на умови реалізації процесу усного і писемного спілкування забезпечить формування комунікативної компетентності, сприятиме становленню творчої особистості молодшого школяра. Результатом його мовленнєвої діяльності буде мовленнєво-творчий процес, що характеризується індивідуальністю, виразністю, образністю, емоційністю, дієвістю, стилістичною довершеністю усного і писемного мовлення.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
7

Бакум, З. П., та А. П. Ємельова. Етнопедагогіка як джерело трудового виховання особистості. Бердянський державний педагогічний університет, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/0564/419.

Повний текст джерела
Анотація:
Важливе місце в системі національного виховання посідає утвердження такого принципу, як працелюбність. Трудова активність, сформованість творчої працелюбної особистості формується як під впливом соціального середовища, так і в процесі трудового навчання та виховання, спрямованого на формування відповідних умінь професійної майстерності, готовності до життєдіяльності в умовах ринкових відносин. Безумовно, використання накопиченого українським народом досвіду щодо виховання є цінним джерелом для відродження і становлення трудового виховання, оскільки воно відповідає українському менталітетові, особливостям національного характеру. Метою статті є висвітлення народно-педагогічних засад трудового виховання особистості.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
8

Щербина, С. М. Духовний розвиток та формування духовної культури особистості - найважливіші завдання сучасної освіти. Класичний приватний університет, 2016. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1990.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті розкрито сутність понять “духовність”, “духовний розвиток”, “духовна культура”, “духовний світ особистості”. Обґрунтовано, що найважливішими завданнями загальноосвітніх навчальних закладів та вищої школи є забезпечення духовного розвитку особистості в процесі її соціального становлення, а також формування духовної культури особистості. Описано основні методи формування духовної культури особистості.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
9

Бєлявцева, Т. В., та Н. С. Пономарева. Особливості використання технологій дистанційного навчання у підготовці майбутнього фахівця з інформатики. IRTC, листопад 2012. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3212.

Повний текст джерела
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
10

Великодна, Мар’яна Сергіївна. Становлення глибинного компонента ґендерної ідентичності хлопців у неповній сім’ї. Кам'янець-Подільський національний унверситет ім. І. Огієнка, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/196.

Повний текст джерела
Анотація:
У статті викладено результати емпіричного дослідження особливостей становлення глибинного компонента ґендерної ідентичності хлопців у неповній сім’ї в порівнянні з хлопцями із повних. Теоретико-методологічну основу дослідження склали авторські уявлення про ґендер та ґендерну ідентичність, що функціонують у трьох вимірах психічного: глибинному, когнітивному та поведінковому. Розглядаючи глибинний компонент ґендерної ідентичності як переживання відповідності образу Я ґендерному образу, дослідницею було встановлено генезу цього відношення у хлопців в період з молодшого шкільного по юнацький вік в умовах повної та неповної сімей. У представленій роботі вперше опубліковано авторську методику діагностики глибинного компонента ґендерної ідентичності особистості засобами аналізу серії психомалюнків: «Я», «Чоловік», «Жінка», подано бланк методики та описано процедуру підрахунку балів. Спираючись на методи математичного аналізу даних (U-критерій Манна-Уітні, H-критерій Крускала-Уолліса), а також на результати попередніх досліджень, на репрезентативній вибірці у 240 осіб було визначено особливості становлення глибинного компонента ґендерної ідентичності хлопців залежно від того, в якій сім’ї вони виховуються. Зокрема, зроблено висновок про наявність достовірних відмінностей у цьому процесі, пов’язаних із ґендерною асиметрією глибинного виміру психіки хлопців з неповних сімей, тобто з посиленням відповідності образу Я глибинному образу Чоловіка та послабленням відповідності образу Жінки. Узагальнення отриманих даних та даних попередніх досліджень спонукало авторку зробити висновок про регресійні процеси ґендерного змісту в несвідомому юнака з неповної сім’ї.
Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.
Також вас можуть зацікавити розширені добірки на тему "Становлення особистості" для конкретних типів джерел:
Статті в журналах Дисертації
Ми пропонуємо знижки на всі преміум-плани для авторів, чиї праці увійшли до тематичних добірок літератури. Зв'яжіться з нами, щоб отримати унікальний промокод!

До бібліографії