Дисертації з теми "Система підтримки дистанційного навчання"

У дослідженні проаналізовано здобутки і проблеми IT-індустрії в Україні, висвітлено основні проблеми існуючих проблем у сфері підготовки майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій, зокрема у вищих технічних закладах освіти. Розглянуто основні шляхи вирішення визначених проблем, зокрема через впровадження технологій змішаного навчання і дуальної форми здобування вищої освіти. Метою даного дослідження є аналіз взаємозв'язку між такими інноваційними підходами у галузі підготовки майбутніх IT-фахівців як змішане (комбіноване) навчання і дуальна форма здобування вищої освіти. Представлено досвід авторів щодо використання технологій змішаного навчання і впровадження елементів дуального навчання у підготовку майбутніх IT-фахівців у ЧДТУ.
The research analyzed the achivements and problems of the IT industry in Ukraine, highlights the main causes of existing problems in the field of learning future specialists in the field of information technology, in particular, in higher technical educational institutions.

Денисов, К. А. Електронна інформаційна система для забезпечення дистанційного навчання : випускна кваліфікаційна робота : 123 "Кoмп’ютepнa iнжeнepiя" / К. А. Денисов ; керівник роботи С. П. Казнадій ; НУ "Чернігівська політехніка", кафедра iнфopмaцiйниx тa кoмп’ютepниx cиcтeм. – Чернігів, 2021. – 39 с.
В роботі описано процес та результати проектування, розробки електронної інформаційної системи для забезпечення дистанційного навчання. Результат проектування представлений у вигляді пояснювальної записки до проекту. Результат розробки представлено у вигляді сукупності програмних документів, наведених у додатках до дипломного проекту. Електронна інформаційна система для забезпечення дистанційного навчання виконує такі функції: - доступ до бази всього розкладу; - можливість додавання, видалення і редагування існуючих матеріалів і збереження змін в бази даних; - зручний інтерфейс з боку адміністратора та інших користувачів; - реалізована система для зручного і швидкого перегляду розкладу.
The paper describes the process and results of design, development of electronic information system to provide distance learning. The result of designing performances in the explanatory note to the project. The results of the development are presented in the totality of the set of program documents given in the appendices to the diploma project. Electronic information system for distance learning performs the following functions: - access to the database of the entire schedule; - ability to add, delete and edit existing materials and save changes to the database; - convenient interface from the administrator and other users; - implemented system for convenient and fast review of the schedule.

Метою роботи є забезпечити методологічні та технологічні аспекти створення відеоконтенту для сегменту дистанційного навчання. Об’єкт дослідження: процес кодування, передавання та декодування відеосигналу у дистанційному навчанні. У дисертації виконано аналіз стандартів кодування, стандарти оцінки якості, cтек протоколів передавання відеоданих, проаналізовано існуючі платформи для дистанційного навчання та виконано їх порівняння. Розглянуті методологічні аспекти удосконалення від звичайного відеконтенту до інтерактивного. Запропоновано технології, що забезпечують створення високоякісного контенту з урахуванням оптимальних ресурсів апаратної частини обробки. Розглянута типова архітектура платформ дистанційного навчання та наведені приклади реалізації. Галузь застосування: дистанційне навчання, онлайн платформи, доповнення очного навчання, відеотрансляції через мережу Інтернет.
In master desertation was provided the methodological and technological aspects of creating video content for the distance learning segment. The subject of the study is the process of preparing the video content for the distance learning segment. The object of the study is video formats and characteristics, adaptation, encoding and decoding processes, storage and transmission of video information, distance learning platforms. The aim of the work is to provide methodological and technological aspects of video content creation for the E-learning segment. The object of research: the process of encoding, transmitting and decoding video signals in distance learning. The thesis analyzes the coding standards, quality assessment standards, video data transmission protocols, analyzes the existing platforms for distance learning and compares them. The methodological aspects of upgrading from the usual video to the interactive are considered. We propose technologies that provide the creation of high-quality content, taking into account the optimal resources of the part of the processing. The typical architecture of the distance learning platforms is considered and examples of implementation are presented. Field of application: distance education, online platform, full-time training, video broadcasting over the Internet.

У наш час інформаційні технології стають дедалі популярнішими та кориснішими. За їх допомогою було автоматизовано велику частину завдянь, котрі раніше виконувалися вручну. Також, інформаційні технології стають невід’ємною частиною студентського життя і одним із способів поєднання навчального процесу з сучасними інформаційними технологіями є використання електронного журналу оцінювання успішності. В процесі виконання дипломної роботи було розроблено систему оцінювання студентів в умовах дистанційного навчання. Створений додаток можна використовувати в навчальному процесі для будь-якої навчальної дисципліни та може спонукати студентів підвищити середній бал.

Одним з головних завдань системи освіти в сучасному суспільстві є забезпечення кожній людині вільний і відкритий доступ до освіти впродовж усього його життя, з урахуванням його інтересів, здібностей і потреб. Дистанційне навчання як одна з ланок освіти розвивається в загальному руслі інформатизації суспільства. Нова хвиля зацікавленості дистанційною освітою виникла на фоні бурхливого розвитку засобів телекомунікаційних технологій, виникнення світової інформаційної мережі Інтернет. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29449

В дипломні роботі магістра проведено дослідження адаптивних технологій контролю знань. Здійснено аналіз існуючих технологій та запропоновано створення та запровадження нових технологій в системах дистанційного навчання. Метою дипломної роботи магістра є вивчення сучасних адаптивних технологій контролю знань і запропонувати практичні реалізації, придатні для застосування в існуючих системах дистанційного навчання. В роботі проведено аналіз адаптивних технологій, варіантів адаптивного тестування, способів представлення бази знань та методів генерації тестових питань.
In master's thesis the research of adaptive technologies of knowledge control was carried out. The analysis of existing technologies is carried out and the creation and introduction of new technologies in distance learning systems is proposed. The aim of the master's thesis is to study modern adaptive knowledge control technologies and to offer practical implementations suitable for use in existing distance learning systems. The analysis of adaptive technologies, variants of adaptive testing, ways of presenting the knowledge base and methods of generation of test questions is carried out in the work.
Вступ 1 Аналіз наукових публікацій 1.1 Дистанційне навчання, його особливості та існуючі системи 1.2 Особливості освіти в сфері інформаційних технологій 1.3 Висновок до першого розділу 2 Розробка структури і моделі взаємодія інформаційних процесів 2.1 Структура АСДН в сфері інформаційних технологій 2.2 Розробка моделі студента 2.3 Розробка математичної моделі взаємодії інформаційних процесів АСДН 2.4 Висновок до другого розділу 3 Дослідження онтологічних моделей 3.1 Поняття «онтологія» 3.2 Елементи онтологій 3.3 Спеціалізовані й загальні онтології 3.4 Онтологія як спосіб представлення знань 3.5 Онтологія навчальних курсів та структуризація навчального матеріалу 3.5.1 Теоретичні та прикладні аспекти застосування онтологій 3.5.2 Огляд предметних областей розробки та використання онтологій 3.5.3 Проектування і керування процесом контролю знань на основі онтології предметної області 3.5.4 Принципи розробки і підх Елементний базис і передумови формування бази знань 3.6 Висновки до третього розділу 4 Спеціальна частина 4.1 Еволюція контролю знань 4.2 Аспекти комп'ютерного контролю знань 4.3 Класифікація методів проведення контролю знань 4.4 Модель адаптивного контролю знань 4.5 Моделі студента та викладача 4.6 Адаптивне тестування 4.7 Висновки до четвертого розділу 5 Екологія 5.1 Екологічна ситуація в Україні 5.1.1 Неякісна вода 5.1.2 Забруднення повітря 5.1.3 Деградація земельних ресурсів 5.1.4 Знищення лісів 5.1.5 Небезпечні геологічні процеси 5.1.6 Побутові відходи 5.1.7 Об'єкти військової діяльності 5.1.8 Чорнобильська катастрофа 5.2 Методологія моделювання екологічних проблем 5.3 Висновок до п’ятого розділу 6 Охорона праці та безпека життєдіяльності 6.1 Охорона праці 6.1.1 Загальні вимоги щодо забезпечення роботодавцями охорони праці працівників ІТ-фірм 6.1.2 Домедична допомога потерпілим у нещасних випадках 6.2 Безпека надзвичайних ситуацій 6.2.1 Фактори, що впливають на функціональний стан користувачів комп’ютерів 6.2.2 Електробезпека користувача персонального комп’ютера 6.3 Висновок до шостого розділу 7 Обґрунтування економічної ефективності 7.1 Розрахунок норм часу на виконання науково-дослідної роботи 7.2 Визначення витрат на оплату праці та відрахувань на соціальні заходи 7.3 Розрахунок матеріальних витрат 7.4 Розрахунок витрат на електроенергію 7.5 Розрахунок суми амортизаційних відрахувань 7.6 Обчислення накладних витрат 7.7 Складання кошторису витрат та визначення собівартості науково-дослідницької роботи 7.8 Розрахунок ціни програмного продукту 7.9 Визначення економічної ефективності і терміну окупності капітальних вкладень 7.10 Висновок до п’ятого розділу Загальні висновки до дипломної роботи Список використаних джерел Додатки

Наведено інформацію про напрямки застосування системи дистанційного навчання Moodle та аналіз її впливу на організацію і активізацію самостійної роботи студентів, а також на організацію навчального процесу. Процес проілюстровано на прикладах дисциплін "Вища математика", "Алгебра та геометрія", "Методи оптимізації".

Наразі питання розробки інформаційної технології (ІТ), пов’язаної з управлінням навчальним процесом на рівні кафедри в аспекті підтримки рішень викладача, щодо вибору навчальної траєкторії студента, майже не розроблялось.

В тезах доповіді було розроблено спеціалізоване програмне забезпечення, адаптованого до онлайн-режиму в рамках проєктування тренінгової системи на базі технології віртуальної реальності, з метою проведення динамічного тестування студентів цивільної авіації для забезпечення їх якісної професійної підготовки.

Робота виконана в Карпатському університеті імені Августина Волошина Міністерства освіти і науки України. Захист відбувся у 2013 р. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 58.052.01 у Тернопільському національному технічному університеті імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул. Руська, 56, ауд.79. З дисертацією можна ознайомитися у науково-технічній бібліотеці Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя за адресою: 46001, м. Тернопіль, вул. Руська, 56.
У дисертації вирішено завдання підвищення ефективності навчання осіб з особливими потребами за допомогою розробки й впровадження сучасних інформаційних технологій, у формі відповідних систем дистанційного навчання. Обґрунтовано методи математичного програмування для вибору інструментальної програмної платформи та способу представлення знань для системи дистанційного навчання осіб з особливими потребами. Подальший розвиток отримали технології подання навчального контенту систем дистанційного навчання осіб із особливими потребами на основі онтологічного підходу. Запропоновано та обґрунтовано удосконалення технології бібліотечно-інформаційного обслуговування користувачів з різними формами нозологій, що дозволило здійснювати диференційоване надання бібліотечно-інформаційних послуг особам з особливими потребами.
Диссертация посвящена решению актуальной научно-практической задачи повышения эффективности обучения лиц с особыми потребностями посредством разработки и внедрения современных информационных технологий в систему современного образования. В работе сформулированы базовые принципы построения системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями, определены их преимущества и недостатки, что позволило определить содержание и разработать структуру образовательных информационных технологий для дистанционного обучения этой категории лиц. Новейшие информационные и телекоммуникационные технологии обеспечивают реализацию доступа к информационным образовательным ресурсам без дополнительных препятствий. Внедрение специальных интерактивных технологий дает возможность значительно усовершенствовать и максимально приспособить процесс обучения к потребностям разных категорий слушателей, особенно лиц с функциональными ограничениями. В работе использованы методы математического программирования для выбора инструментальной программной платформы и создания системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Это позволило принять соответствующее решение на основе оптимального распределения весов альтернативных решений методом анализа иерархий и обосновать выбор платформы Moodle в качестве базиса для построения системы дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Применен метод квадратичного программирования для выбора способа представления знаний в системе дистанционного обучения лиц с особыми потребностями, что позволило обосновать выбор онтологического подхода к представлению знаний. На основе онтологического подхода в работе получили дальнейшее развитие, технологии представления учебного контента систем дистанционного обучения лиц с особыми потребностями. Автором предложены современные информационных технологий информационного обеспечения лиц с особыми потребностями в библиотеках и проанализированы требования к специализированым автоматизированным рабочим местам для таких категорий пользователей. На основе проведенного анализа сформулирован тезис, что в современном информационном обществе для эффективного библиотечного обслуживания пользователей с ограниченными возможностями требуется переосмысление традиционных форм работы библиотек, в частности, высших учебных заведений. На основе предложенного математического аппарата разработана система поддержки принятия решений, используемая в практических задачах критериального выбора произвольной размерности с помощью метода анализа иерархии. Организация обучения лиц с особыми потребностями требует создания для них специализированных рабочих мест, обеспеченных соответствующими техническими и программно-алгоритмическими средствами, разработка специфических информационных технологий и средств коммуникации, т.е. предоставляет вид целостной информационной системы дистанционного обучения в целом ориентированной на данную категорию слушателей. Формирование комплекса образовательных информационных технологий и систем дистанционного обучения, ориентированных на лиц с особыми потребностями, генерирует необходимость создания двух типов центров – это дистанционные учебно-консультационные центры и ресурсные центры образовательных информационных технологий для лиц с особыми потребностями. У них аккумулируются специальные технические средства, информационные образовательные ресурсы, реализуются специфические информационные технологии с целью их дальнейшего адресного персонифицированного использования слушателями различных форм инвалидности.
In dissertation solved the problem of increasing the effectiveness of training people with disabilities through the development and implementation of modern information technology in the form of creating appropriate systems of distance learning. Applied mathematical programming methods for selecting the software platform and the method of knowledge representation for distance learning system of persons with disabilities. Received further development of educational technology content of distance learning of persons with disabilities based on ontological approach. Proposed and justified improvement the technology of library and information services to people with various forms of illnesses that allowed for differentiated provision of library and information services to persons with disabilities.

Поточний та підсумковий контроль засвоєння матеріалу студентами, які навчаються в СумДУ за дистанційною формою, відбувається за допомогою засобів автоматизованої системи дистанційного навчання. Рівень організації контрольних заходів залежить як від професійно розроблених завдань в предметній області, так і застосування технологічних рішень. Організація спостереження за сеансом тестування на відстані надає можливість проведення контрольних заходів дистанційно. Знімаються проблеми ідентифікації осіб, контролю за самостійним виконанням завдань студентами, регламентації відведеного часу, необхідності особистої присутності викладача. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/9802

Робота публікується згідно наказу ректора від 29.12.2020 р. №580/од "Про розміщення кваліфікаційних робіт вищої освіти в репозиторії НАУ". Керівник роботи: ст. викладач - Семак Інна Вікторівна
У роботі виконано аналіз системи управління якості підготовки фахівців на прикладі Запоріжського авіаційного коледжу. Показано, що в умовах модернізації системи освіти професійна підготовка у коледжах є однією із актуальних науково-педагогічних та управлінських проблем. Визначено особливості поняття якості вищої освіти як категорії та об`єкта управління. У роботі розроблено методику оцінювання якості освіти та сформовано основні вимоги до системи контролю якості підготовки фахівців у авіаційному коледжі. Запропонована модель реалізації системи забезпечення якості професійної підготовки фахівців навчальних закладів в умовах євроінтеграції. Розроблено діаграму Ісікави для оцінки процесу задоволеності студентів навчанням у авіаційному коледжі та сформована анкета для проведення досліджень за кількісними показниками. Запропонована система дистанційного навчання в умовах карантину та розроблено положення про її реалізацію. Результати кваліфікаційної роботи можуть бути використані при впровадженні системи управління підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.

Розроблено інформаційне, алгоритмічне та програмне забезпечення системи оцінки якості випускаючої кафедри. Розроблено категорійні моделі, на основі яких розроблено і програмно реалізовано алгоритм інформаційно-екстремального машинного навчання системи адаптації навчального контенту випускаючої кафедри до вимог ринку праці.

The categorical model and decision support system learning algorithm are considered in the article. Proposed algorithm allows to create decision support system, which is functioning in a clusteranalysis state. Synthesis of the decision support system is based on maximization of informational system ability due to making additional information restrictions in the learning process.

Актуальність теми роботи полягає в тому, на сьогоднішній день, реалізація рішень підтримки користувачів не являється оптимальною і достатньою для кінцевого користувача і власників комерційних бізнес проектів. Власники затрачають значні ресурси на навчання і утримування працівників служби підтримки, ідентифікацією, аналізом і написанням відповідей на часто задаванні запитання і підтримки їх актуальності. Впровадження машинного навчання в існуючі бізнес процеси підтримки користувачів призведе до уніфікації загально поширених проблем користувачів, які виникають, автоматизує і пришвидшить отримання відповідей на них. Об’єктом дослідження є автоматизація системи підтримки користувачів. Метою роботи є створення системи для автоматизації роботи підтримки користувачів на основі машинного навчання. Система розроблена за допомогою мов програмування Python і JavaScript з використанням таких технологій як Angular 5, WebSocket, Caffe, SCSS, MySQL, wit.ai. Вона забезпечує виконання наступних дій: користувачу надається веб інтерфейс для спілкування з інтерактивним помічником у вигляді чату, користувач може задавати запитання на які отримуватиме актуальні відповіді з мінімальною затримкою в часі, залишити відгук системі при завершенні сесії. Адміністратор - може навчати систему, збільшуючи область охоплюваних запитань, отримувати звіт про навчання системи і результати її роботи. Ключові слова: МАШИННЕ НАВЧАННЯ, ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ, ІНТЕРФЕЙС, PYTHON, CAFFE, WEBSOCKET, ANGULAR.

Кваліфікаційна робота присвячена платформі дистанційного навчання Мета роботи: вирішити проблему несвоєчасного отримання сповіщень на платформі дистанційного навчання. В першому розділі кваліфікаційної роботи розглянуто можливості дистанційного навчання в ТНТУ та функції месенджера «Телеграм». Проведено аналіз недоліків дистанційного навчання. Запропоновано вирішення проблем та огляд технологій що зможуть вірішити проблеми ефективно. В другому розділі кваліфікаційної роботи розглянуто технології для побудови системи оповіщення та її проектування. Розглянуто архітектуру системи оповіщення, взаємодію її модулів. Також розглянуто самі модулі, їх принцип роботи. Розглянуто функції системи оповіщення із сторони користувача у месенджері «Телеграм». Показано як почати роботу з чат ботом та його використання у подальшому. Наведено переваги роботи з чат ботом.
Qualification work is devoted to the distance learning platform Purpose: to solve the problem of late receipt of notifications on the distance learning platform. In the first section of the qualification work the possibilities of distance learning in TNTU and the functions of the messenger "Telegram" are considered. The analysis of shortcomings of distance learning is carried out. Problem solving and review of technologies that can solve problems effectively are offered. In the second section of the qualification work the technologies for construction of the alarm system and its design are considered. The architecture of the alarm system, the interaction of its modules are considered. The modules themselves, their principle of operation are also considered. The functions of the notification system on the part of the user in the "Telegram" messenger are considered. It shows how to start working with a chat bot and its use in the future. The advantages of working with a chat bot are given.
ВСТУП 8 1 АНАЛІЗ ПРЕДМЕТНОЇ ОБЛАСТІ 10 1.1 Огляд платформи для дистанційного навчання 10 1.1.1 Вступ 10 1.1.2 Реєстрація 11 1.1.3 Огляд функцій пошти дистанційного навчання 12 1.2 Постановка завдання 15 1.3 Огляд месенджера «Телеграм» 17 1.3.1 Вступ 17 1.3.2 Реєстрація 19 1.3.3 Чати 20 1.3.4 Боти 21 1.4 Висновки до першого розділу 23 2 РОЗРОБКА СИСТЕМИ ОПОВІЩЕННЯ 24 2.1 Огляд інструментів та технологій розробки 24 2.1.1 .NET 24 2.1.2 Visual Studio Community 2019 24 2.1.3 Selenium 25 2.1.4 AngleSharp 25 2.2 Розробка системи оповіщення 25 2.2.1 Загальна архітектура 25 2.2.2 Архітектура сповіщень 27 2.2.3 Розробка модуля «Crawler» 28 2.2.4 Розробка модуля «TelegramWrapper» 32 2.3 Огляд функцій системи оповіщення 33 2.4 Висновки до другого розділу 38 3 БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ, ОСНОВИ ХОРОНИ ПРАЦІ 39 3.1 Стихійні лиха та їх класифікація 39 3.2 Розрахунок місцевого освітлення для роботи з комп’ютером 41 3.3 Санітарно-гігієнічні вимоги до умов праці 42 3.4 Висновки до третього розділу 44 ВИСНОВКИ 45 ПЕРЕЛІК ДЖЕРЕЛ 46 ДОДАТКИ

Метою дослідження є аналіз преваг та недоліків використання системи Moodle для навчання іноземної мови студентів закладів вищої освіти. Увага зосереджена на особливостях автономії студентів в умовах дистанційного навчання. Для проведеного дослідження було використано теоретичні методи аналізу, узагальнення, порівняння, інтерпретації. Проаналізовано вплив Moodle-орієнтованої дидактичної моделі розвитку загальних та фахових компетентностей на процес навчання і формування особистості майбутніх учителів іноземної мови.
The aim of the study is to analyze the advantages and disadvantages of using the Moodle system to teach foreign languages to students of higher education institutions. The attention is focused on the peculiarities of student autonomy in the context of distance learning. Theoretical methods of analysis, generalization, comparison, interpretation have been used during the research. The role of Moodle-oriented didactic model of general and professional competencies development while teaching future foreign language teachers and forming their professional personality has been analyzed.

The aim of the master's thesis is to study modern adaptive knowledge control technologies and to offer practical implementations suitable for use in existing distance learning systems. The analysis of adaptive technologies, variants of adaptive testing, ways of presenting the knowledge base and methods of generation of test questions is carried out in the work.
Метою дипломної роботи магістра є вивчення сучасних адаптивних технологій контролю знань і запропонувати практичні реалізації, придатні для застосування в існуючих системах дистанційного навчання. В роботі проведено аналіз адаптивних технологій, варіантів адаптивного тестування, способів представлення бази знань та методів генерації тестових питань.

Кваліфікаційна робота присв’ячена розробці системи підтримки прийняття рішень для прогнозування ступеня важкості вірусних захворювань в умовах пандемії. В першому розділі кваліфікаційної роботи проведено наукові розвідки систем підтримки клінічних рішень на основі штучного інтелекту. Проаналізовано опубліковані наукові дослідження щодо оцінювання ступеня важкості COVID-19. В другому розділі кваліфікаційної роботи досліджено метод підтримки прийняття рішень на основі правил переконань. Описано Баєсівські мережі та байєсівський алгоритм пошуку. Розглянуто метод FCM. Проаналізовано комбінований підхід до підтримки процесів прийняття рішень щодо ступеня важкості вірусних захворювань в умовах пандемії. В третьому розділі кваліфікаційної роботи описано процес попередньої обробка даних для кластеризації. Описано формування та оцінювання нечіткої когнітивної карти на основі мережі Байєса для потреб системи підтримки прийняття рішень для прогнозування ступеня важкості вірусних захворювань в умовах пандемії. Qualification work is devoted to the development of a decision support system to predict the severity of viral diseases in a pandemic. In the first section of the qualification work, scientific investigations of clinical decision support systems based on artificial intelligence were conducted. Published research on the assessment of the severity of COVID-19 is analyzed. The second section of the qualification work explores the method of decision support based on the rules of belief. Bayesian networks and Bayesian search algorithm are described. The FCM method is considered. A combined approach to support decision-making on the severity of viral diseases in a pandemic is analyzed. The third section of the qualification work describes the process of pre-processing data for clustering. The formation and evaluation of a fuzzy cognitive map based on the Bayesian network for the needs of the decision support system to predict the severity of viral diseases in a pandemic.
ВСТУП 7 1 СТАН ДОСЛІДЖЕНЬ ГАЛУЗІ СИСТЕМ ПІДТРИМКИ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ 9 1.1 Світ в умовах пандемії 9 1.2 Системи підтримки клінічних рішень на основі ШІ 13 1.3 Опубліковані дослідження щодо оцінювання ступеня важкості COVID-19 18 1.4 Висновок до першого розділу 21 2 АНАЛІЗ МЕТОДІВ ПІДТРИМКИ ПРИЙНЯТТЯ РІШЕНЬ ЩОДО СТУПЕНЯ ВАЖКОСТІ ВІРУСНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ 22 2.1 Метод підтримки прийняття рішень на основі правил переконань 22 2.2 Баєсівські мережі та байєсівський алгоритм пошуку 32 2.3 Метод FCM 35 2.4 Комбінований підхід 37 2.5 Висновок до другого розділу 39 3 ОБЧИСЛЮВАЛЬНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ 40 3.1 Попередня обробка даних для кластеризації 40 3.2 Оцінка сценаріїв 42 3.3 Формування та оцінювання FCM на основі BN 46 3.4 Висновок до третього розділу 53 4 ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ 54 4.1 Умови праці працівників ІТ-галузі 54 4.2 Здоровий спосіб життя людини та його вплив на професійну діяльність 57 ВИСНОВКИ 59 ПЕРЕЛІК ДЖЕРЕЛ 60 ДОДАТКИ