Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Самовизначення професійне.
Дисертації з теми "Самовизначення професійне"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-22 дисертацій для дослідження на тему "Самовизначення професійне".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
1
Терещина, О., та Алла Володимирівна Колодяжна. "Професійне самовизначення особистості". Thesis, КНУТД, 2016. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/5099.
Повний текст джерела
2
Косівчук, К. М. "Вплив особистісних якостей старшокласників на їх професійне самовизначення". Thesis, Вид-во СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/22596.
Повний текст джерела
3
Доценко, Людмила Василівна, Ludmila Dotsenko, Інна Вікторівна Каряка, Inna Kariaka, Ольга Юріївна Каряка та Olga Kariaka. "Когнітивні уявлення та їх стереотипи як психологічні особливості професійного самовизначення особистості". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/45119.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті розкрито когнітивні уявлення про професійну діяльність, їх стереотипи, наведено класифікацію даного феномену, а також розглянуто психологічні чинники виникнення та прояву професійних стереотипів людини. Висвітлено теорію сценарних драйверів та розкрито їх вплив на професійне самовизначення особистості.The article reveals the cognitive ideas about professional activity, their stereotypes, the classification of this phenomenon, as well as considers the psychological factors of occurrence and manifestation of professional stereotypes human. The theory of script drivers is covered and their influence on the professional self-determination of personality.
4
Руденко, Лариса Анатоліївна. "Професійна орієнтація молоді на здобуття робітничого фаху в закладах профтехосвіти". Thesis, Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад : зб. наук. праць матеріалів ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Київ, Національний авіаційний університет / наук, 2016. http://hdl.handle.net/123456789/3120.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті актуалізується проблема професійної орієнтації молоді на здобуття робітничих професій у закладах профтехосвіти. Сучасна система підготовки молоді до професійної діяльності передбачає орієнтування старшокласників у сучасному виробництві, набуття вмінь швидкого пристосування до нових умов роботи. Від правильного вибору професії кожним підлітком у кінцевому результаті залежить продуктивність праці в державі, ефективність використання трудового потенціалу, масштаби плинності кадрів і міграції тощо. А це означає, що для забезпечення суспільних потреб необхідно активізувати профорієнтаційну роботу передусім серед учнів загальноосвітніх шкіл, надаючи їм одночасно свободу вибору професії, мотивуючи здобувати її у професійно-технічних навчальних закладах.
5
Литвин, Андрій Вікторович. "Професійна орієнтація молоді на здобуття робітничого фаху в закладах профтехосвіти". Thesis, Актуальні проблеми в системі освіти: загальноосвітній навчальний заклад – доуніверситетська підготовка – вищий навчальний заклад : зб. наук. праць матеріалів ІІ Всеукраїнської наук.-практ. конф., м. Київ, Національний авіаційний університет / наук, 2016. http://hdl.handle.net/123456789/3121.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті актуалізується проблема професійної орієнтації молоді на здобуття робітничих професій у закладах профтехосвіти. Сучасна система підготовки молоді до професійної діяльності передбачає орієнтування старшокласників у сучасному виробництві, набуття вмінь швидкого пристосування до нових умов роботи. Від правильного вибору професії кожним підлітком у кінцевому результаті залежить продуктивність праці в державі, ефективність використання трудового потенціалу, масштаби плинності кадрів і міграції тощо. А це означає, що для забезпечення суспільних потреб необхідно активізувати профорієнтаційну роботу передусім серед учнів загальноосвітніх шкіл, надаючи їм одночасно свободу вибору професії, мотивуючи здобувати її у професійно-технічних навчальних закладах.
6
Марченко, Олександр Олександрович. "Критерії сформованості професійно-особистісного іміджу майбутніх інженерів-механіків". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15517.
Повний текст джерела
7
Cheshko, Iryna Volodymyrivna, Ирина Владимировна Чешко та Ірина Володимирівна Чешко. "Закріплення професійного самовизначення першокурсників". Thesis, Видавництво СумДУ, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/4302.
Повний текст джерела
8
Твердохлєбова, Наталя Євгеніївна. "Професійна самореалізація особистості та її дослідження в сучасній науці". Thesis, Харківський національний університет внутрішніх справ, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/38878.
Повний текст джерела
9
Авраменко, Катерина Юріївна, та Анна Сергіївна Василенко. "Психологічні особливості самовизначення жінок, орієнтованих на управлінську діяльність". Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/38800.
Повний текст джерелаАнотація:
Незважаючи на суттєві зміни становища жінок у суспільстві, які відбуваються у багатьох країнах протягом століття, одна з найгостріших проблем досі залишається відкритою. Вона полягає в наявності бар’єрів на шляху жінок до посади в управлінських структурах.
Управлінська діяльність – це та діяльність, до якої залучаються, у більшості випадків, чоловіки. Саме тому дане питання є актуальним, адже у нашому суспільстві є багато здібних жінок, які б опанували діяльність, що пов’язана з управлінням. Адже жінка за короткий проміжок часу зруйнувала стереотип щодо того, що вона має виконувати лише репродуктивну, виховну та побутову функції.
10
Крячок, Галина Вадимівна. "Внутрішньоособистісний конфлікт як проблема вибору майбутньої професії". Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/38943.
Повний текст джерелаАнотація:
Вибір професії для молодої і сучасної людини – велика проблема, адже це перший і важливий етап самовизначення. В профорієнтаційній роботі звертають увагу на здібності, спрямованість, темперамент та інші чинники, проте нехтують діагностуванням внутрішнього конфлікту.Внутрішьоособистісний конфлікт зазвичай визначають як зіткнення приблизно рівних, але протилежно спрямованих інтересів, прагнень, мотивів і потреб, більшість з яких не усвідомлюються особистістю.
Коли індивід намагається визначитися в майбутній професії, він співвідносить свої потреби, прагнення, мрії з власними можливостями: підготовленістю, здібностями, станом здоров’я. Власні можливості, як правило, узгоджують з потребами ринку, вимогами навчального закладу, спеціальності, професії
11
Підбуцька, Ніна Вікторівна. "Особливості підготовки майбутніх психологів під час вивчення дисциплини "Вступ до фаху"". Thesis, НТУ "ХПІ", 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17625.
Повний текст джерела
12
Проскурка, Наталія Миколаївна. "Професійне самовизначення як основа професійного становлення особистості". Thesis, 2008. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20907.
Повний текст джерела
13
Насінська, Наталія Михайлівна, та Nataliia Mykhailivna Nasinska. "Психологічні особливості професійного самовизначення старшокласників". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10138.
Повний текст джерелаАнотація:
В кваліфікаційній роботі розглянуто теоретичне та емпіричне визначення вікових психологічних особливостей процесу професійного самовизначення старшокласників і складані психолого-педагогічні рекомендації щодо оптимізації професійного самовизначення старшокласників.
Робота виконана на базі Косівщинської ЗЗСО І-ІІІ ступені ім.Л.Українки
Кваліфікаційна робота містить такі розділи:
теоретичний аналіз проблеми професійного самовизначення старшокласників.;
емперичне дослідження особливостей професійного самовизначення старшокласників.
В процесі роботи був вивчений стан проблеми професійного самовизначення в психологічній літературі, визначені психолого-педагогічні підходи до професійного самовизначення старшокласників, було проведено емпіричне дослідження психологічної особливості професійного самовизначення старшокласників: інтересів, комунікативних та організаційних здібностей, типу темпераменту, були складені психолого-педагогічні рекомендації щодо оптимізації професійного самовизначення старшокласників.Thesis considers the theoretical and empirical definition of age psychological features of the process of professional self-determination of high school students and complex psychological and pedagogical recommendations for optimizing the professional self-determination of high school students. The work was performed on the basis of Kosivshchyna ZZSO I-III degree named after L. Ukrainka . The master's thesis contains the following sections: - theoretical analysis of the problem of professional self-determination of high school students ; - empirical study of the features of professional self-determination of high school students. In the process, was studied the state of the problem of professional self-determination in the psychological literature, were identified psychological and pedagogical approaches to professional self-determination of high school students, was conducted an empirical study of psychological features of professional self-determination of high school students. optimization of professional self-determination of high school students.
14
Бондар, Ганна Олегівна. "Психологічні аспекти професійного самовизначення старшокласників". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2200.
Повний текст джерелаАнотація:
Бондар Г. О. Психологічні аспекти професійного самовизначення старшокласників : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Н. О. Мосол. Запоріжжя: ЗНУ, 2020. 95 с.UA : Робота викладена на 95 сторінок, 2 таблиці, 3 додатків. Перелік посилань включає 81 джерело. Об’єкт дослідження: професійне самовизначення старшокласників. В період соціально-економічних криз дослідження задоволеності життям характеризуються особливою актуальністю зважаючи на зниження економічного благополуччя населення, яке у свою чергу призводить до збільшення показників незадоволення соціальним і економічним положенням і обумовлює бажання окремих індивідів почати пошуки "щасливішого місця", що сприяє збільшенню міграції, відходу від дійсності, зростанню залежностей і т. д. Частенько такі пошуки не призводять до бажаних змін у зв'язку з тим, що благополуччя індивіда багато в чому залежить не лише від його оточення, матеріальної забезпеченості і інших об'єктивних чинників. Це підтверджується рядом досліджень, що виявили дуже низькі кореляції між об'єктивними умовами і задоволеністю життям особистості. Наукова новизна кваліфікаційної роботи полягає у вивченні особливостей професійного самовизначення старшокласників. Було проведено теоретико-емпіричне дослідження ціннісних аспектів вибору професії старшокласниками, розширено наукові уявлення про психологічний зміст профорієнтаційної роботи зі старшокласниками.
EN : The work is spread over 95 pages, 2 tables, 3 appendices. The list of links includes 81 sources. Object of study: professional self-determination of high school students. In the period of socio-economic crises, life satisfaction surveys are characterized by topicality given the decline in economic well-being of the population, which in turn leads to an increase in indicators of dissatisfaction with social and economic conditions and leads to the desire of individuals to seek a "happier place", which contributes to increasing the place from reality, increasing dependencies, etc. Often, such searches do not lead to the desired changes due to the fact that the well-being of the individual is largely a hall one's not only on its environment, physical security and other objective factors. This is confirmed by a number of studies that have found very low correlations between objective conditions and life satisfaction. The scientific novelty of qualification work is to study the features of professional self-determination of high school students. Theoretical and empirical study of the value aspects of the choice of profession by high school students was carried out, scientific ideas about the psychological content of vocational work with high school students were expanded.
15
Милосердова, Ірина Олександрівна. "Соціально-педагогічна робота щодо професійного самовизначення старшокласників". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2899.
Повний текст джерелаАнотація:
Милосердова І. О. Соціально-педагогічна робота щодо професійного самовизначення старшокласників : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Т. Г. Соловйова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 88 с.UA : Кваліфікаційна робота: 88 с., 5 таблиць, 3 рисунки, 83 джерела, 4 додатки. Об’єкт дослідження: процес професійного самовизначення старшокласників. Предмет дослідження: зміст, форми та методи роботи соціального педагога з активізації професійного самовизначення старшокласників. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити зміст, форми та методи соціально-педагогічної роботи щодо професійного самовизначення старшокласників. Методи дослідження: теоретичний аналіз джерел, спостереження, інтерв’ювання, опитування, анкетування, тестування, соціально-педагогічний експеримент. Теоретичне значення роботи полягає у комплексному підході до процесу формування професійного самовизначення старшокласників. Практичне значення роботи полягає у розробці соціально-педагогічної програми з формування професійного самовизначення старшокласників. Галузь використання: заклади шкільної та позашкільної освіти
EN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (83 sources), and 4 addenda on 24 pages. The qualifying work volume is 121 pages long, 88 of them - main text. There are 5 tables and 3 illustrations. The qualifying work gives theoretical review and describes the experimental research of the socio-edagogical work on vocational self-determination of high school students of general secondary education institutions. It defines the role of the social pedagogues in school’s vocational guidance and in the process of revival of high school students’ vocational self-determination. The research object: the process of high school students’ vocational self- determination. The research subject: the work of the social pedagogue on high school students’ vocational self-determination. The research purpose: theoretical background and experimental verification of the content, forms and methods of the socio-pedagogical work on vocational self- determination of high school students. The research tasks are: - to define the essence of the notion «vocational self-determination», «vocational guidance»; - to highlight specificities of high school students’ vocational self- determination. - to substantiate the content, forms and methods of the social pedagogue in the field of high school students’ vocational guidance; - to verify the content, forms and methods of the socio-pedagogical work on vocational self-determination of high school students in the conditions of general secondary education institution.
16
Калуга, Анастасія В’ячеславівна, та Anastasiia Viacheslavivna Kaluha. "Активізація професійного самовизначення учнів з інтелектуальними порушеннями". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10203.
Повний текст джерелаАнотація:
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків
та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета
та завдання дослідження.
У першому розділі розкрито теоретичні аспекти проблеми професійного самовизначення старшокласників в умовах спеціального закладу освіти, розкрито сучасні підходи до реалізації процесу професійного самовизначення учнів старших класів з інтелектуальними порушеннями.
У другому розділі визначено стан сформованості професійного самовизначення учнів старших класів інтелектуальними порушеннями в процесі навчально-виховної діяльності, обґрунтовано педагогічне забезпечення процесу професійного самовизначення учнів означеної нозології у спеціальному закладі освіти.
У третьому розділі здійснено експериментальну перевірку ефективності процесу активізації професійного самовизначення учнів старших класів
з інтелектуальними порушеннями в системі трудового навчання та здійснено аналіз результативності формувального експерименту.
У висновках узагальнено основні результати дослідження.Master’s thesis consists of an introduction, three sections, conclusions and a list of sources used. In the introduction the relevance of the research is substantiated, the purpose is defined and research objectives. The first section reveals the theoretical aspects of the problem of professional self-determination of high school students in a special educational institution, reveals modern approaches to the process of professional self-determination of high school students with intellectual disabilities. In the second section the state of formation of professional self-determination of senior pupils by intellectual disturbances in the course of educational activity is defined, pedagogical maintenance of process of professional self-determination of pupils of the specified nosology in special educational institution is substantiated. In the third section the experimental check of efficiency of process of activization of professional self-determination of pupils of senior classes is carried out with intellectual disabilities in the system of labor training and analysis of the effectiveness of the formative experiment. The conclusions summarize the main results of the study.
17
Безлюдна, Ілона Вячеславівна. "Педагогічні особливості формування мотивації абітурієнтів та студентів як чинник впливу на якість вищої освіти". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6359.
Повний текст джерелаАнотація:
Безлюдна І. В. Педагогічні особливості формування мотивації абітурієнтів та студентів як чинник впливу на якість вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник О. В. Пономаренко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 77 с.UA : Робота викладена на 77 сторінках друкованого тексту, містить 9 рисунків. Перелік посилань включає 65 джерел. Об’єкт дослідження – якість вищої освіти як педагогічна проблема. Предмет дослідження – мотивація абітурієнтів та студентів як чинник впливу на якість вищої освіти в Україні. Мета дослідження – виявлення особливостей мотивації абітурієнтів та студентів як чинника впливу на якість вищої освіти. У роботі проведено теоретичний аналіз проблеми формування мотивації особистості до майбутньої діяльності; обґрунтовано професійне самовизначення в юнацькому віці; визначено особливості мотивації у абітурієнтів та студентів; складено рекомендації з формування мотивації абітурієнтів та студентів як чинника впливу на якість вищої освіти. Практичне значення отриманих результатів визначається тим, що сформульовані у досліджені теоретичні положення і висновки, одержані експериментальні дані дозволяють осмислити ефективність підвищення освітньої мотивації студентів.
EN : The work is presented on 77 pages of printed text, contains 9 figures. The list of references includes 65 sources. The object of research is the quality of higher education as a pedagogical problem. The subject of the research is the motivation of entrants and students as a factor influencing the quality of higher education in Ukraine. The purpose of the study is to identify the characteristics of the motivation of applicants and students as a factor influencing the quality of higher education. Theoretical analysis of the problem of formation of personality motivation for future activity is carried out in the work; professional self-determination in adolescence is substantiated; the peculiarities of motivation of entrants and students are determined; recommendations for the formation of motivation of entrants and students as a factor influencing the quality of higher education. The practical significance of the obtained results is determined by the fact that formulated in the studied theoretical positions and conclusions, the obtained experimental data allow to comprehend the effectiveness of increasing the educational motivation of students.
18
Синявська, Наталія Миколаївна. "Психолого-педагогічні особливості професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1756.
Повний текст джерелаАнотація:
Синявська Н. М. Психолого-педагогічні особливості професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник Т. П. Голованова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 87 с.UA : Робота викладена на 87 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 2 рисунка. Перелік посилань включає 82 джерела. Об’єкт дослідження: професійна спрямованість викладача закладу вищої освіти. Важливою складовою професійної підготовки педагогів до продуктивного виконання своїх функцій є сформованість стилю професійної діяльності. В роботі проаналізовано зміст і функції професійної діяльності викладача закладу вищої освіти, розглянуто професійну спрямованість як психолого-педагогічне поняття, обґрунтовано особливості формування професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти, проведено експериментальне дослідження психолого-педагогічних особливостей професійної спрямованості викладача закладу вищої освіти. Наукова новизна полягає у комплексному, науковому дослідженні системи професійної спрямованості викладачів вищої школи.
EN : The work is presented on 87 pages of printed text, contains 3 tables, 2 figures. The list of references includes 82 sources. The object of the study: professional orientation of the teacher of higher education institution. An important component of teacher training for the productive performance of their functions is the formation of style of professional activity. The content and functions of professional activity of the teacher of higher education institution are analyzed in the work, the professional orientation as a psychological and pedagogical concept is considered, the peculiarities of formation of professional orientation of the teacher of higher education institution are substantiated, the experimental study of the pedagogical peculiarities of profession is conducted. Scientific novelty is a comprehensive, scientific study of the system of professional orientation of teachers of higher education.
19
Лось, Анастасія Олександрівна. "Формування професійної свідомості студентів закладу вищої освіти засобами мотиваційного тренінгу". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1663.
Повний текст джерелаАнотація:
Лось А. О. Формування професійної свідомості студентів закладу вищої освіти засобами мотиваційного тренінгу : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник Н. Ф. Шевченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 98 с.UA : Робота викладена на 98 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 5 рисунків. Перелік посилань включає 82 джерела. Об’єкт дослідження: професійна свідомість майбутніх фахівців. Проблема професійної свідомості аналізується науковцями переважно з огляду загальнотеоретичних закономірностей розвитку особистості, в той час як проблема формування професійної свідомості майбутнього фахівця на етапі їх вузівської підготовки залишає чимало відкритих питань як у теоретичній, так і практичній площині. В роботі проведено теоретичний аналіз проблеми формування професійної свідомості студентів закладу вищої освіти, розглянуто навчально-професійну діяльність як процес професійного становлення студентів закладу вищої освіти, проведено експериментальне дослідження формування професійної свідомості студентів закладу вищої освіти. Наукова новизна полягає в тому, що визначено специфіку становлення професійної свідомості студентів закладу вищої освіти, розроблено та експериментально перевірено ефективність мотиваційного тренінгу як засобу формування професійної свідомості студентів закладу вищої освіти.
EN : The work is presented on 98 pages of printed text, contains 3 tables, 5 figures. The list of references includes 82 sources. The object of the study: professional awareness of future specialists. The problem of professional consciousness is analyzed by scientists mainly in view of general theoretical patterns of personality development, while the problem of formation of professional consciousness of the future specialist at the stage of their university preparation leaves many open questions in both theoretical and practical plane. Theoretical analysis of the problem of formation of professional consciousness of students of higher education institution is carried out in the work. The scientific novelty is that the specifics of the formation of professional consciousness of students of higher education institution have been determined, the effectiveness of motivational training as a means of forming the professional consciousness of students of higher education institution has been developed and experimentally tested.
20
Броцька, Дарина Артурівна. "Психолого-педагогічні умови професійного становлення майбутніх психологів у процесі фахової підготовки". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6360.
Повний текст джерелаАнотація:
Броцька Д. А. Психолого-педагогічні умови професійного становлення майбутніх психологів у процесі фахової підготовки : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник О. В. Пономаренко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 78 с.UA : Робота викладена на 78 сторінках друкованого тексту, містить 4 рисунка. Перелік посилань включає 54 джерела. Об’єкт дослідження: професійне становлення психологів. Предмет дослідження: умови професійного становлення майбутніх психологів. Мета дослідження: визначити психолого-педагогічні умови становлення майбутніх психологів та дослідити особливості професійного становлення студентів-психологів. У роботі здійснено теоретичний аналіз психолого-педагогічних джерел з питання професійного становлення майбутніх психологів та визначено концептуальні підходи до означеної проблеми; з’ясовано та науково обґрунтовано сутність феномена «професійне становлення психологів», уточнено поняття «самовизначення», «самореалізація», «психолого-педагогічні умови професійного становлення»; визначено й теоретично обґрунтовано психолого-педагогічні умови, що сприяють професійному становленню майбутніх психологів у закладі вищої освіти; експериментально досліджено особливості професійного становлення студентів-психологів. Практична значущість роботи полягає у визначенні та обґрунтуванні ефективних для професійного становлення майбутніх психологів психолого-педагогічних умов, запропоновані матеріали можуть бути використані викладачами, студентами та їх батьками, соціальними службами та психологами.
EN : The work is presented on 78 pages of printed text, contains 4 figures. The list of references includes 54 sources. Object of research: professional development of psychologists. Subject of research: conditions of professional development of future psychologists. The purpose of the study: to determine the psychological and pedagogical conditions for the formation of future psychologists and to explore the features of the professional development of students of psychology. The paper provides a theoretical analysis of psychological and pedagogical sources on the professional development of future psychologists and identifies conceptual approaches to this problem; the essence of the phenomenon "professional development of psychologists" is clarified and scientifically substantiated, the concepts of "self-determination", "self-realization", "psychological and pedagogical conditions of professional development" are specified; defined and theoretically substantiated psychological and pedagogical conditions that contribute to the professional development of future psychologists in higher education; features of professional development of students-psychologists are experimentally investigated. The practical significance of the work is to determine and justify effective for the professional development of future psychologists psychological and pedagogical conditions, the proposed materials can be used by teachers, students and their parents, social services and psychologists.
21
Євтушенко, Вікторія. "Професійна самосвідомість майбутніх соціальних працівників як складова їх професійного самовизначення". Thesis, 2017. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/35183.
Повний текст джерела
22
Товстоножко, Володимир Олегович. "Психологічні особливості професійної орієнтації в підлітковому віці". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2365.
Повний текст джерелаАнотація:
Товстоножко В. О. Психологічні особливості професійної орієнтації в підлітковому віці : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник А. П. Поплавська. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 73 с.UA : Робота викладена на 73 сторінки, 8 таблиць, 3 додатка. Перелік посилань включає 57 джерел. Об’єкт дослідження: професійна орієнтація підлітків. Проблема професійної орієнтації в підлітковому віці посідає важливе місце у педагогічній та віковій психології, оскільки стосується вирішального моменту у життєвому становленні особистості. Особливої актуальності вона набуває у підлітковому віці. У зв’язку з цим, центральним і досить складним завданням сучасної школи є формування в учнівської молоді здатності до свідомого та самостійного вибору професії і подальшого оволодіння нею. Вирішення цього завдання багато в чому залежить від активної позиції самих учнів, від усвідомленості себе суб’єктом власного життя, прагнення до особистісної самореалізації, вміння самостійно приймати відповідальні рішення. Тому вивчення професійної орієнтації в підлітковому віці може відкрити нові шляхи його оптимізації. Наукова новизна кваліфікаційної роботи полягає в теоретичному дослідженні передумов і розробленні методичного забезпечення діагностики впливу чинників і факторів на вибір професії в підлітковому віці.
EN : The work is laid out in 73 pages, 8 tables, 3 appendices. The list of links includes 57 sources. Object of study: professional orientation of teenagers. The problem of vocational guidance in adolescence plays an important role in pedagogical and age psychology, as it relates to the crucial moment in the personal development of a person. It becomes especially relevant in adolescence. In connection with this, the central and quite difficult task of the modern school is to develop in the youth of students the ability to make a conscious and independent choice of profession and to master it further. This task depends largely on the active position of the students themselves, on the awareness of the subject of their own lives, the desire for personal self-realization, the ability to make responsible decisions independently. Therefore, the study of vocational guidance in adolescence can open new ways to optimize it. The scientific novelty of the qualification work is the theoretical study of the prerequisites and the development of methodological support for the diagnosis of the influence of factors and factors on the choice of profession in adolescence.