Дисертації з теми "Професійні дисципліни"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-50 дисертацій для дослідження на тему "Професійні дисципліни".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Хрипунова, Аліна Леонідівна, Дмитро Анатолійович Кудій та Ванзе Чжэн. "Використання ігрових технологій у навчанні іноземних студентів". Thesis, Национальный технический университет "Харьковский политехнический институт", 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40034.
Повний текст джерелаХавіна, Ірина Валер'ївна. "Компетентнісний підхід у підготовці бакалаврів з психології". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/21854.
Повний текст джерелаКузьменко, Олена Олексіївна. "Значення дисципліни "Державне страхування від нещасних випадків на виробництві" при підготовці фахівців з охорони праці". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40989.
Повний текст джерелаThe questions of the importance and necessity of teaching the discipline "State Insurance against Accidents at Work" during the training of specialist sin the field of "Civil Security", specialization "Occupational Safety" are considered.
Берьозкіна, І. А. "Критерій оцінки професійної спрямованості навчання математичних дисциплін майбутніх інженерів". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18303.
Повний текст джерелаКоломієць, Світлана Володимирівна, Светлана Владимировна Коломиец та Svitlana Volodymyrivna Kolomiiets. "Роль дисциплін математичного циклу в процесі формування професійної компетентності майбутніх економістів". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/60974.
Повний текст джерелаАнализируется роль математических дисциплин в процессе профессиональной подготовки будущих экономистов.
Русіна, Світлана Миколаївна. "Професійна адаптація у студентів-медиків при вивченні дисципліни "Психіатрія"". Thesis, Матеріали навчально-методичної конференції. ст. 217, 2016. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/11098.
Повний текст джерелаІльчук, В. В. "Чинники та напрями професійно саморозвитку викладача вищої школи". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/6312.
Повний текст джерелаГаврутенко, Леся Анатоліївна. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ ВМІНЬ МАЙБУТНІХ МОЛОДШИХ СПЕЦІАЛІСТІВ ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН". Thesis, NAU, 2017. http://er.nau.edu.ua:8080/handle/NAU/26945.
Повний текст джерелаDissertation for the degree of candidate of pedagogical sciences, specialty 13.00.04. – Theory and Methods of Professional Education. – National Aviation University. – Kyiv, 2017. The thesis is dedicated to the problem of formation of professional skills of future junior specialists on economics in the process of professional disciplines learning. The thesis outlines the present state of theory and practice of formation of professional skills, provides scientific substantiation of organizational and pedagogical conditions and develops a structural and functional model of professional skills of future junior specialists on economics in the process of professional disciplines learning. Effectiveness of the experimental model and improved methods of forming of future economics specialists’ professional skills in the process learning have been proved. The thesis clarifies the essence and meaning of the notion “professional skills of future junior specialists on economics”, defines its component structure. Criteria, indicators and levels of the studied phenomenon have been concretized.
Квасницька, Ольга Борисовна. "ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «КЛІНІЧНЕ МЕДСЕСТРИНСТВО В ПРОФЕСІЙНІЙ ПАТОЛОГІЇ» СТУДЕНТАМ ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «МЕДСЕСТИНСТВО»". Thesis, Матеріали 98-ї підсумкової наукової конференції професорсько-викладацького складу Вищого державного навчального закладу України "Буковинський державний медичний університет". - 13, 15, 20 лютого 2017р. - Чернівці, 2017, 2017. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/12384.
Повний текст джерелаРезван, Оксана Олексіївна. "Застосування кейс-методу у формуванні професійно-рефлексивної позиції майбутніх фахівців". Thesis, КП ОМД, 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/23061.
Повний текст джерелаМихайлова, Тетяна Віталіївна. "Нові технології у викладанні навчальної дисципліни "Українська мова за професійним спрямуванням"". Thesis, Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна, 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36090.
Повний текст джерелаКобилянський, О. В., С. В. Королевська, А. В. Кобылянский, С. В. Королевская, A. V. Kobilanskiy та S. V. Korolevska. "Формування професійної спрямованості студентів при вивченні дисципліни «Охорона праці в робітничій професії»". Thesis, Національний університет "Львівська політехніка", 2013. http://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/5197.
Повний текст джерелаЛітнарович, Руслан Миколайович, Ruslan Mykolaiovych Litnarovych та Руслан Николаевич Литнарович. "Теоретико-методологічні аспекти і базові принципи функціонування наукової школи в рамках професійної освіти". Thesis, Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем`янчука, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/2733.
Повний текст джерелаМета даної дисертації- встановити рівень наукової школи на рівні докторської дисертації. Адже лише признання науковою спільнотою представлену докторську дисертацію на рівні вченого звання доктора наук автоматично призводить до признання наукової школи. Кожна наукова школа повинна відповідати рівню доктора наук. Якщо немає рівня доктора наук, то немає і наукової школи. Хоча є дуже багато докторів наук, які не мають за плечими Наукової школи. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/2733
Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем`янчука
Пужайчереда, Л. М., та Олександр Семенович Пономарьов. "Формування професійної компетентності викладачів економічних дисциплін у системі післядипломної освіти". Thesis, НТУ "ХПІ", 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17724.
Повний текст джерелаАсєєва, Ірина Володимирівна. "Професійна компетентність викладача в умовах впровадження у навчальний процес інноваційних педагогічних технологій". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/6259.
Повний текст джерелаХавіна, Ірина Валер'ївна, та Світлана Миколаївна Резнік. "Професійна підготовка бакалаврів з психології у вищому навчальному закладі". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40588.
Повний текст джерелаКолєсніченко, Анастасія Сергіївна. "Системний підхід до формування методології викладання економічних дисциплін в умовах глобалізації та європейської інтеграції України". Thesis, Харківський національний автомобільно-дорожній університет, 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/30082.
Повний текст джерелаФоміних, Н. Ю. "Відкриті освітні ресурси як засоби підтримки навчальної дисципліни "англійська мова за професійним спрямуванням"". Thesis, Сумський державний університет, 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33282.
Повний текст джерелаТребенко, Д. Я., та О. О. Требенко. "Про формування готовності майбутнього викладача математичних дисциплін до використання ІКТ в професійній діяльності". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18248.
Повний текст джерелаХавіна, Ірина Валер'ївна. "Види професійних базових компетенцій у бакалаврів з психології при вивченні природничо-наукових дисциплін". Thesis, НТУ "ХПІ", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/37227.
Повний текст джерелаОгарьова, Людмила Андріївна. "СУЧАСНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ОСНОВИ МЕДСЕСТРИНСТВА»". Thesis, Тернопіль, 2021. https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/17164.
Повний текст джерелаСірко, Роксолана Іванівна. "Оцінка рівня підготовленості психологів у вищих навчальних закладах до діяльності в особливих умовах". Thesis, Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи. Збірник наукових праць. Випуск 5. / За ред. М.М. Козяра, Н.Г. Ничкало. - Львів: ЛДУ БЖД, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/3968.
Повний текст джерелаМаршуба, В'ячеслав Павлович, та О. В. Маршуба. "Сучасні проблеми професійної освіти інженер-педагогів при вивченні дисциплін, пов'язаних з графікою". Thesis, Українська інженерно-педагогічна академія, 2005. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29374.
Повний текст джерелаБабій, Галина Вікторівна. "Формування готовності до професійного спілкування майбутніх інженерів з програмного забезпечення при вивченні дисципліни «професійна іноземна мова»". Thesis, Київ 2018, 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/33059.
Повний текст джерелаАлфімова, Л. Д., та І. І. Сидоренко. "Формування у першокурсників мотивації до вивчення дисциплін математичного циклу за допомогою професійно-орієнтованих задач". Thesis, Вид-во СумДУ, 2009. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18100.
Повний текст джерелаЛобода, Анатолій Іванович, Анатолій Йосипович Стрельченко та Олена Миколаївна Лапузіна. "Організація навчального процесу із загальнотеоретичних дисциплін на тлі вимог Болонського процесу". Thesis, Національний авіаційний університет, 2006. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/24555.
Повний текст джерелаЛустенко, В. О., Світлана Михайлівна Ващенко, Светлана Михайловна Ващенко та Svitlana Mykhailivna Vashchenko. "Інформаційна система формування робочої програми дисципліни з регламентом оцінювання". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64752.
Повний текст джерелаСлободяник, Ю. Б. "Роль обліково-контрольних дисциплін у формуванні професійних компетенцій фахівців напряму «Фінанси і кредит»". Thesis, Українська академія банківської справи Національного банку України, 2010. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/62963.
Повний текст джерелаAnalyzed the role of accounting and control subjects in training highly qualified specialists as «Finance and Credit».
Гранкіна, Світлана Вікторівна. "Роль педагогічних дисциплін у формуванні педагогічної культури майбутніх педагогів". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15480.
Повний текст джерелаКозуля, Марія Михайлівна. "Методи формування знань-орієнтованих систем при викладанні еколого-економічних дисциплін". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15501.
Повний текст джерелаПідбуцька, Ніна Вікторівна. "Особливості підготовки майбутніх психологів під час вивчення дисциплини "Вступ до фаху"". Thesis, НТУ "ХПІ", 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17625.
Повний текст джерелаПлахотнікова, Інна Борисівна, та В'ячеслав Павлович Маршуба. "Особливості самостійної роботи студентів при вивченні курсу нарисної геометрії". Thesis, Харківська національна академія міського господарства, 2004. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/29381.
Повний текст джерелаГончаренко, Тетяна Євгенівна. "Соціально-гуманітарна роль іншомовної підготовки інжнерів". Thesis, Харківський національний технічний університет сільського господарства ім. Петра Василенка, 2011. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/47175.
Повний текст джерелаЄршова, Наталя Юріївна. "Інноваційні методи навчання у викладанні аналітичних дисциплін при підготовці фахівців з обліку і оподаткування у виші". Thesis, Навчально-науковий інститут економіки Дніпровського державного аграрноекономічного університету, 2020. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/48058.
Повний текст джерелаКвасник, Ольга Віталіївна. "Формування соціокультурної компетентності студентів технічних університетів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін". Thesis, Київський університет ім. Бориса Грінченка, 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/22895.
Повний текст джерелаDissertation for the degree of candidate of pedagogical sciences, specialty 13.00.04 – Theory and a vocational training. – Borys Grinchenko’s Kyiv University. – Kiev, 2014. The thesis is a theoretical-experimental study of the problem of formation of the socio-cultural competence of students of technical universities. The thesis examined the current state of research problems of formation of socio-cultural competence in educational theory and practice; socio-cultural competence of engineering students is defined as an integrative personal quality specialist engineering and technical direction that reflects the ability to the socio-cultural activities and communication in a multicultural professional environment and society as a whole; reasonably related structural components of sociocultural competence (emotional-moral, diagnostic and prognostic, cognitive, communicative-activity, personal), the criteria (emotionally-evaluative, analytical and predictive, cognitive, activity-practical, motivational and target ) and performance levels (high, enough, low) of its formation for students of technical universities, developed and implemented a model of socio-cultural competence in the study of psychological and pedagogical disciplines done selecting the content, forms and methods of formation of socio-cultural competence of engineering students in the study of the disciplines of psychology, pedagogy and psychology management of psycho-pedagogical cycle; experimentally verified the effectiveness of the implementation of selected content, forms and methods of formation of socio-cultural competence.
Бухкало, Світлана Іванівна. "Визначення загальної технології комплексних курсових проектів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41497.
Повний текст джерелаКобрин, Надія Зіновіївна. "Розвиток професійної освіти фахівців з медичної інформатики у Канаді (друга половина ХХ – початок ХХІ століття)". Diss., https://lpnu.ua/research/rada_phd/df-35052009, 2020. https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/52884.
Повний текст джерелаЗаяць, Маргарита Андріївна. "Особливості підготовки магістрів педагогічних спеціальностей до викладання професійно-орієнтованих дисциплін". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6361.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 87 сторінках друкованого тексту, містить 12 таблиць. Перелік посилань включає 68 джерел. Об’єкт дослідження: процес фахової підготовки магістрів в системі вищої освіти. Предмет дослідження: особливості підготовки магістрів до викладання професійно-орієнтованих дисциплін. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити професійну підготовку магістрів до викладання професійно-орієнтованих дисциплін. У роботі проведено теоретичний аналіз педагогічної літератури з професійної підготовки магістрів у системі вищої освіти; проаналізовано особливості фахової підготовки магістрів педагогічних спеціальностей; проаналізовано процес формування професійної компетентності магістрів педагогічних спеціальностей; проведено дослідження особливостей професійної підготовки магістрів педагогічних спеціальностей до викладання професійно-орієнтованих дисциплін. Практичне значення роботи визначається тим, що результати дослідження можливо використовувати при роботі з магістрами, досягти ефективності у роботі з ними, результати роботи можуть сприяти зміні системи освіти в магістратурі.
EN : The work is presented on 87 pages of printed text, contains 12 tables. The list of references includes 68 sources. Object of research: the process of professional training of masters in the system of higher education. Subject of research: features of preparation of masters for teaching of professionally-oriented disciplines. The purpose of the study: to theoretically substantiate and experimentally test the professional training of masters to teach professionally-oriented disciplines. The theoretical analysis of pedagogical literature on professional training of masters in the system of higher education is carried out in the work; the peculiarities of professional training of masters of pedagogical specialties are analyzed; the process of formation of professional competence of masters of pedagogical specialties is analyzed; a study of the features of professional training of masters of pedagogical specialties for teaching professionally-oriented disciplines. The practical significance of the work is determined by the fact that the results of the study can be used when working with masters, to achieve efficiency in working with them, the results of work can help change the education system in the master's degree.
Саварин, П. В. "Підготовка майбутнього викладача технічних дисциплін до застосування медіатехнологій у професійній діяльності". Thesis, 2017. http://eprints.zu.edu.ua/24374/1/dys_Savarin.pdf.
Повний текст джерелаГуба, Людмила Миколаївна, та Юлія Олександрівна Басова. "Новий підхід у викладанні дисципліни «Дослідна робота» як форма підвищення професійної підготовки товарознавців". Thesis, 2013. http://dspace.puet.edu.ua/handle/123456789/1774.
Повний текст джерелаОгнєва, Лілія Гаррієвна, Марина Вікторівна Ковальцова та Наталя Анатоліївна Шутова. "Особливості формування професійної компетентності студентів-медиків при вивченні загальнотеоретичних медичних дисциплін". Thesis, 2016. http://repo.knmu.edu.ua/handle/123456789/12740.
Повний текст джерелаКолодій, Ілона. "Інтеграція навчальних дисциплін при формуванні професійної компетентності майбутніх перекладачів авіаційної галузі". Thesis, 2009. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20879.
Повний текст джерелаСуровов, О. А. "Методика інтерактивного навчання спеціальних дисциплін майбутніх учителів фізичної культури". Thesis, 2017. http://dspace.univer.kharkov.ua/handle/123456789/12747.
Повний текст джерелаТеплицький, О. І. "Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін засобами комп’ютерного моделювання". Thesis, 2013. http://lib.iitta.gov.ua/704147/1/aref_ai.pdf.
Повний текст джерелаВ диссертации приведены теоретическое обобщение и новое решение научной проблемы разработки педагогических условий подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования и проверки их эффективности в процессе обучения спецкурсу объектно-ориентированного моделирования. Научная новизна результатов исследования состоит в том, что: – впервые разработаны, теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия профессиональной подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования: 1) применение педагогической технологии социального конструктивизма в процессе подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин, 2) введение объектно-ориентированного моделирования в процесс обучения информатическим дисциплинам; 3) использование социально-конструктивистских средств ИКТ обучения объектно-ориентированному моделированию; на основе учета выделенных педагогических условий, воздействия внешней, профессиональной и образовательной сред создана модель подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования, направленная на разработку инновационных методических систем обучения естественно-математическим дисциплинам в высшей школе; определены структура, уровни и показатели сформированности компетентности в области компьютерного моделирования будущих учителей естественно-математических дисциплин; – усовершенствована методика применения средств компьютерного моделирования в процессе профессиональной подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин; – получил дальнейшее развитие социально-конструктивистский подход к подготовке будущих учителей: уточнено понятие «социально-конструктивистская форма организации обучения», обоснован выбор средств «Web 2.0» для поддержки социально-конструктивистской учебной деятельности. Практическое значение результатов исследования состоит в том, что: – разработаны компоненты методики профессиональной подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования, определяющие цели, содержание, методы, формы организации и методы обучения по спецкурсу «Объектно-ориентированное моделирование» и программно-методический комплекс по спецкурсу в виде учебного пособия, видеоуроков, компьютерных моделей и сред моделирования; – локализованы система компьютерного моделирования «VPNBody» и среда объектно-ориентированного моделирования «Alice»; – основные положения и выводы исследования могут быть использованы: в дальнейших исследованиях по совершенствованию теоретических и методических основ подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования; для разработки учебных пособий, методических рекомендаций и т. п. Введение спецкурса влияет также на методику обучения естественно-математическим дисциплинам на всех уровнях: на уровне целей обучения – появляется цель изучения естественно-математических дисциплин как моделей информационных процессов и объектов окружающего мира; на уровне содержания обучения – создаются условия для фундаментализации обучения, усиления межпредметных связей и интеграции различных технологий обучения; на уровне методов обучения – возникает необходимость широкого применения педагогической технологии социального конструктивизма; на уровне средств обучения – возникает необходимость применения сред объектно-ориентированного моделирования, систем поддержки обучения и средств «Web 2.0»; на уровне форм организации обучения – появляются условия для реализации комбинированного обучения и обучения в малых группах. Проведенное исследование педагогических условий подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования не исчерпывает возможностей технологий моделирования и социального конструктивизма. Это позволяет указать возможные направления дальнейших исследований: 1) разработка теоретико-методических основ подготовки будущих учителей на основе исследовательских подходов в обучении; 2) тенденции развития социально-конструктивистского обучения в высшем образовании США и стран Европейского Союза; 3) компьютерное моделирование как интеграционная основа обучения информатическим дисциплинам в профессиональной подготовке будущих учителей.
In the research theoretically substantiated and experimentally verified pedagogical conditions of training future teachers in natural sciences and mathematics by means of computer simulation. The model of training was developed; the main components of model is objectives, principles, content, methods, tools and forms of learning. An experimental implementation of developed pedagogical conditions in the educational process of different universities in Ukraine confirms the hypothesis that the training future teachers in natural and mathematical sciences by means of computer simulation based on the object-oriented and socio-constructivist approach promotes the development of activity, attentiveness and interest to profession, the skills in organization the individual and collective learning researches, the fundamentalization of teachers’ training, the interdisciplinary integration of natural and mathematical sciences.
Теплицький, О. І. "Педагогічні умови професійної підготовки майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін засобами комп’ютерного моделювання". Thesis, 2013. http://lib.iitta.gov.ua/704148/1/%D0%9E%D1%82%D0%B7%D1%8B%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf.
Повний текст джерелаВ диссертации приведены теоретическое обобщение и новое решение научной проблемы разработки педагогических условий подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования и проверки их эффективности в процессе обучения спецкурсу объектно-ориентированного моделирования. Научная новизна результатов исследования состоит в том, что: – впервые разработаны, теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия профессиональной подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования: 1) применение педагогической технологии социального конструктивизма в процессе подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин, 2) введение объектно-ориентированного моделирования в процесс обучения информатическим дисциплинам; 3) использование социально-конструктивистских средств ИКТ обучения объектно-ориентированному моделированию; на основе учета выделенных педагогических условий, воздействия внешней, профессиональной и образовательной сред создана модель подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования, направленная на разработку инновационных методических систем обучения естественно-математическим дисциплинам в высшей школе; определены структура, уровни и показатели сформированности компетентности в области компьютерного моделирования будущих учителей естественно-математических дисциплин; – усовершенствована методика применения средств компьютерного моделирования в процессе профессиональной подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин; – получил дальнейшее развитие социально-конструктивистский подход к подготовке будущих учителей: уточнено понятие «социально-конструктивистская форма организации обучения», обоснован выбор средств «Web 2.0» для поддержки социально-конструктивистской учебной деятельности. Практическое значение результатов исследования состоит в том, что: – разработаны компоненты методики профессиональной подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования, определяющие цели, содержание, методы, формы организации и методы обучения по спецкурсу «Объектно-ориентированное моделирование» и программно-методический комплекс по спецкурсу в виде учебного пособия, видеоуроков, компьютерных моделей и сред моделирования; – локализованы система компьютерного моделирования «VPNBody» и среда объектно-ориентированного моделирования «Alice»; – основные положения и выводы исследования могут быть использованы: в дальнейших исследованиях по совершенствованию теоретических и методических основ подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования; для разработки учебных пособий, методических рекомендаций и т. п. Введение спецкурса влияет также на методику обучения естественно-математическим дисциплинам на всех уровнях: на уровне целей обучения – появляется цель изучения естественно-математических дисциплин как моделей информационных процессов и объектов окружающего мира; на уровне содержания обучения – создаются условия для фундаментализации обучения, усиления межпредметных связей и интеграции различных технологий обучения; на уровне методов обучения – возникает необходимость широкого применения педагогической технологии социального конструктивизма; на уровне средств обучения – возникает необходимость применения сред объектно-ориентированного моделирования, систем поддержки обучения и средств «Web 2.0»; на уровне форм организации обучения – появляются условия для реализации комбинированного обучения и обучения в малых группах. Проведенное исследование педагогических условий подготовки будущих учителей естественно-математических дисциплин средствами компьютерного моделирования не исчерпывает возможностей технологий моделирования и социального конструктивизма. Это позволяет указать возможные направления дальнейших исследований: 1) разработка теоретико-методических основ подготовки будущих учителей на основе исследовательских подходов в обучении; 2) тенденции развития социально-конструктивистского обучения в высшем образовании США и стран Европейского Союза; 3) компьютерное моделирование как интеграционная основа обучения информатическим дисциплинам в профессиональной подготовке будущих учителей.
In the research theoretically substantiated and experimentally verified pedagogical conditions of training future teachers in natural sciences and mathematics by means of computer simulation. The model of training was developed; the main components of model is objectives, principles, content, methods, tools and forms of learning. An experimental implementation of developed pedagogical conditions in the educational process of different universities in Ukraine confirms the hypothesis that the training future teachers in natural and mathematical sciences by means of computer simulation based on the object-oriented and socio-constructivist approach promotes the development of activity, attentiveness and interest to profession, the skills in organization the individual and collective learning researches, the fundamentalization of teachers’ training, the interdisciplinary integration of natural and mathematical sciences.
Адашевська, Ірина Юріївна, та Олена Олександрівна Краєвська. "Особливості вивчення AutoCAD 2014 в межах дисципліни нарисна геометрія, інженерна та комп’ютерна графіка в НТУ "ХПІ"". Thesis, 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/44136.
Повний текст джерелаThe article considers the technique of teaching of discipline "Descriptive geometry, engineering and computer developed" at the chair of geometric modeling and computer graphics of the National technical University "Kharkiv Polytechnic Institute".
Новіцька, І. В. "Формування професійних умінь майбутніх учителів природничо-математичних дисциплін у процесі розв’язування педагогічних задач". Thesis, 2015. http://eprints.zu.edu.ua/18462/1/dys_Novycka.pdf.
Повний текст джерелаЗубик, Л. В. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ З ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ФАХОВИХ ДИСЦИПЛІН". Дисертація, 2016. http://ep3.nuwm.edu.ua/4485/1/%D0%94%D0%B8%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%97%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%BA%20%D0%B7%D0%B0%D1%85.pdf.
Повний текст джерелаТкачук, Ганна Едуардівна. "Розвиток готовності викладачів спеціальних дисциплін професійно-технічних навчальних закладів до використання особистісно-орієнтованих педагогічних технологій". Thesis, 2021. http://lib.iitta.gov.ua/727615/1/Tkachuk_H_E_dis.pdf.
Повний текст джерелаThe pedagogical conditions for the development of the readiness of teachers of special disciplines of vocational schools to use personality-oriented pedagogical technologies are theoretically substantiated and experimentally tested; a model for the development of readiness of teachers of special disciplines to use personality-oriented pedagogical technologies, which reproduces the complex relationship of methodological approaches, principles, pedagogical conditions, methods, criteria, indicators and levels of readiness of teachers of special disciplines to use personal disciplines. oriented pedagogical technologies; the method of development of readiness of teachers of special disciplines of VET to use personality-oriented pedagogical technologies and diagnostic tools for assessing the levels of development of readiness of teachers of special disciplines of VET to use personality-oriented pedagogical technologies has been improved
Мельник, О. Ф. "Формування професійної компетентності майбутніх техніків-технологів виробництва харчової продукції в процесі вивчення природничих дисциплін". Thesis, 2018. http://eprints.zu.edu.ua/26507/1/dys_Melnyk.pdf.
Повний текст джерела