Добірка наукової літератури з теми "Неповні сім'ї"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Неповні сім'ї".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Статті в журналах з теми "Неповні сім'ї"
Тавровецька, Н. І. "ФОРМУВАННЯ УЯВЛЕННЯ ПРО РОЗПОДІЛ РОЛЕЙ В СІМ'Ї СУЧАСНОЮ МОЛОДДЮ". Problems of Modern Psychology, № 2 (7 жовтня 2021): 89–96. http://dx.doi.org/10.26661/2310-4368/2021-2-11.
Повний текст джерелаМельник, Людмила, Олена Данилюк та Наталія Гевчук. "ВИВЧЕННЯ ВПЛИВУ НЕПОВНИХ СІМЕЙ НА ОСОБИСТІСТЬ ПІДЛІТКІВ ЯК ОБ’ЄКТ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ". Social Work and Education 8, № 2 (6 липня 2021): 215–28. http://dx.doi.org/10.25128/2520-6230.21.2.7.
Повний текст джерелаLemko, Galyna, та Nataliia Karpovych. "Особливості розвитку і поведінки дітей з різних типів неповних сімей". Освітній простір України, № 16 (16 вересня 2019): 166–74. http://dx.doi.org/10.15330/esu.16.166-174.
Повний текст джерелаБоровцова, М. С. "Особливості становлення чоловічої гендерної ідентичності в неповній сім’ї". Психологічні перспективи, Вип. 18 (2011): 40–52.
Знайти повний текст джерелаБурлака, О. С. "ДЕРЖАВНІ СОЦІАЛЬНІ ПІЛЬГИ В СИСТЕМІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ СІМ'Ї, ДИТИНСТВА, МАТЕРИНСТВА ТА БАТЬКІВСТВА В УКРАЇНІ". Наукові праці Національного університету “Одеська юридична академія” 16 (30 жовтня 2019): 410–17. http://dx.doi.org/10.32837/npnuola.v16i0.436.
Повний текст джерелаЧала, Тетяна. "Соціально-психологічні особливості адиктивної поведінки підлітків з неповних сімей". Теоретичні і прикладні проблеми психології, № 3(53)T2 (2020): 146–55. http://dx.doi.org/10.33216/2219-2654-2020-53-3-2-146-155.
Повний текст джерелаHalushchak, Halyna. "Використання педагогічно доцільних методів взаємодії у вихованні дитини в перехідні періоди утворення різних типів сімей із порушеною структурою". Освітній простір України, № 10 (17 травня 2017): 79–93. http://dx.doi.org/10.15330/esu.10.79-93.
Повний текст джерелаKompliіenko, Irina. "PSYCHOLOGICAL FACTORS OF MALADAPTIVE RELATIONSHIPS BETWEEN A PARENT AND A SENIOR PUPIL IN THE INCOMPLETE FAMILY." Scientific Notes of Ostroh Academy National University: Psychology Series 1 (June 25, 2020): 62–66. http://dx.doi.org/10.25264/2415-7384-2020-11-62-66.
Повний текст джерелаСохань, М. "Сучасний стан та ефективність системи соціальної допомоги особам із сімейними обов’язками в Україні". Юридичний вісник, № 2 (26 серпня 2020): 274–80. http://dx.doi.org/10.32837/yuv.v0i2.1733.
Повний текст джерелаSvitlana, Chachko, and Cheban Anastasiia. "FATURES OF THE IMPACT OF PARANTEL IMAGES ON THE VISION OF THE FUTURE MARRIGE PARTNER OF MAN GROWN IN THE SINGLE-PARENT FAMILIES." Scientic Bulletin of Kherson State University. Series Psychological Sciences, no. 4 (November 29, 2019): 45–51. http://dx.doi.org/10.32999/ksu2312-3206/2019-4-6.
Повний текст джерелаДисертації з теми "Неповні сім'ї"
Теленкова, Д. Г. "Соціальні проблеми молодих сімей у сучасному суспільстві". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/16358.
Повний текст джерелаРиженко, О. В. "Неповні сім’ї як соціальна проблема". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/7314.
Повний текст джерелаПан, Анастасія Володимирівна. "Психологічні особливості дитини з неповної сім’ї". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6419.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 98 сторінок, 4 таблиці, 2 малюнки, 2 додатки. Перелік посилань включає 72 джерела. Об'єктом дослідження виступає неповна сім’я. Актуальність проблематики неповної сім’ї полягає в тому, що на розвиток дитини та становлення її як особистості, мають дуже вагомий вплив соціально-побутові умови та психологічно-моральний стан того з батьків, який виховує дитину. Саме в неповній родині найбільше виражено спостерігається вплив особистості одного з батьків на становлення дитини, як майбутньої чарунки суспільства. В умовах становлення української державності надзвичайно актуальною є проблема формування особистості дитини, її соціалізації, що зумовлено пошуком оптимальних шляхів підготовки дитини до самостійного життя. На сьогодні в Україні спостерігаються негативні тенденції в усіх сферах життєдіяльності людини: високий рівень безробіття, деградація моральних цінностей, соціальна дезадаптація, низька правова захищеність дітей та їх сімей, що призводить до низького рівня соціальної адаптації неповних. Наукова новизна і теоретичне значення дослідження полягає у тому, що: визначено комплекс основних психологічних особливостей та проблем неповних сімей; проведено аналіз основних психологічних особливостей сучасних неповних сімей; конкретизовано концепти про роль соціально-психологічної структури сім’ї у психологічному та емоційному розвитку особистості дитини.
EN : The work is presented on 98 pages, 4 tables, 2 figures, 2 appendices. The list of links includes 72 sources. The object of the study is a single-parent family. The urgency of the problem of a single-parent family is that the development of the child and his development as a person are greatly influenced by the social and living conditions and psychological and moral condition of the parent who raises the child. It is in a single-parent family that the influence of the personality of one of the parents on the development of the child as the future cell of society is most pronounced. In the conditions of formation of the Ukrainian statehood the problem of formation of the child's personality, its socialization is extremely actual that is caused by search of optimum ways of preparation of the child for an independent life. Today in Ukraine there are negative trends in all spheres of human life: high unemployment, degradation of moral values, social maladaptation, low legal protection of children and their families, which leads to low levels of social adaptation of the incomplete. The scientific novelty and theoretical significance of the study is that: identified a set of basic psychological features and problems of single-parent families; the analysis of the basic psychological features of modern single-parent families is carried out; the concepts of the role of the socio-psychological structure of the family in the psychological and emotional development of the child's personality are specified.
Кикіш, Ольга Юріївна, та Kykish Olga. "Особливості становлення ґендерної ідентичності в ранньому юнацькому віці в неповній сім’ї". Master's thesis, 2019. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/29713.
Повний текст джерелаThe theoretical aspects of gender identity are analyzed in master’s work. Gender identity is defined as the process of experiencing one's own conformity with the sociocultural roles adopted in society, that is, a spectrum of norms and established views on the behavior of men and women. It has been found out that the main features of gender identity are imitation of social experience and its reflection under the influence of various factors: biological, social, cultural. It has been determined that adolescence as a period of adulthood is sensitive to the development of gender identity, the awareness of boys and girls of their gender and presentation of it in relations with the opposite gender. The characteristics of gender identity are considered, namely: 1) masculinity as a manifestation of rationality, personality strength, leadership, ability to achieve, confidence, 2) femininity, as a characteristic that includes emotionality, gentleness, caring, intuitiveness, empathy, 3) androgynity – a quality that combines the characteristics of femininity and masculinity. The role of stereotypes in gender socialization, which imposes norms of behavior of the past and is not directed towards the future, is considered. The optimal and suboptimal levels of gender identity in early adolescence have been empirically revealed. An optimal gender identity of boys is characterized by adequate self-esteem of masculine, professional and social roles, average level of authoritarianism, selfishness, suspicion, autonomy, need for cognition and orientation in time, creativity. The optimal level of gender identity for girls is a manifestation of self-esteem, acceptance of the feminine component, emotionality, sensitivity, friendliness, altruistic, spontaneity, autosympathy, self-understanding, contact, flexibility in communication. It is found that most of the boys and girls studied have optimal indicators of gender identity, namely 80, 6%. However, the remaining 19, 4% were found to have barriers in gender identity formation. Such an indicator is due to high manifestations of masculinity in girls and femininity in boys. It has been found that the causes of gender identity problems are the lack of an object to imitate, behavioral compensation for the absence of one parent, insufficient level of interaction with the representatives of one's gender, difficult communication, and personal qualities. In order to solve the problems of socio-cultural identity formation, we have proposed a program for the development and correction of gender identity of girls and boys, which included theoretical-educational, diagnostic-informational, practical-applied and personally-oriented stages.
ВСТУП…4 РOЗДIЛ I. ПСИХOЛOГIЧНI АСПЕКТИ СТАНOВЛЕННЯ ҐЕНДЕРНOЇ IДЕНТИЧНOСТI В ЮНАЦЬКOМУ ВIЦI …7 1.1. Трактування ґендерної iдентичності oсoбистoстi в психології …7 1.2. Психологічні умoви станoвлення ґендернoї iдентичнoстi в юнацькoму вiцi…15 1.3. Роль сiм’ї у станoвленні ґендернoї iдентичнoстi в юнацькoму вiцi …22 Висновки ро розділу І...26 РОЗДІЛ ІІ. ЕМПІРИЧНЕ ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ СТАНОВЛЕННЯ ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ ЮНАКІВ І ДІВЧАТ З НЕПОВНИХ СІМЕЙ...28 2.1. Планування та проведення емпіричного дослідження...28 2.2. Кількісний і якісний аналіз результатів психодіагностичного дослідження розвитку ґендерної ідентичності юнаків і дівчат з неповних сімей…34 Висновки до розділу ІІ…45 РОЗДІЛ ІІІ. ПРОГРАМА РОЗВИТКУ ҐЕНДЕРНОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ В РАННЬОМУ ЮНАЦЬКОМУ ВІЦІ…46 3.1. Методичні аспекти проведення занять з розвитку ґендерної ідентичності...46 3.2. Зміст програми розвитку ґендерної ідентичності юнаків і дівчат…50 Висновки до розділу ІІІ ...59 РОЗДІЛ IV. СПЕЦІАЛЬНА ЧАСТИНА…61 4.1. Дослідження особистісних конструктів в світлі комплексного підходу до вивчення гендерної ідентичності в юнацькому віці…61 РОЗДІЛ V. ПСИХОЛОГО-ЕКОНОМІЧНА ДОЦІЛЬНІСТЬ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ…67 5.1. Гендерна ідентичність сучасної жінки в презентації власного потенціалу: реалії, затрати та можливості…67 РОЗДІЛ VI. ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ…72 6.1. Соціальні небезпеки у життєдіяльності сучасних підлітків: куріння, алкоголізм, наркоманія…72 6.2. Попереджувальні заходи та зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоров’я населення…78 РОЗДІЛ VII. ЕКОЛОГІЯ…82 7.1. Екологічна безпека та державне регулювання у галузі охорони довкілля…82 ЗАГАЛЬНІ ВИСНOВКИ…88 БІБЛІОГРАФІЯ…91 ДOДАТКИ…99
Павленко, Наталія Олександрівна. "Соціально-пеагогічний супровід материнської сім'ї". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1906.
Повний текст джерелаUA : Кваліфікаційна робота 95 с., 6 таблиць, 3 рисунки, 72 джерела, 2 додатки. Об’єкт дослідження: процес соціально-педагогічного супроводу материнскої сім’ї. Предмет дослідження: зміст, форми та методи соціально-педагогічного супроводу материнської сім’ї. Мета дослідження: теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити програму соціально-педагогічного супроводу материнської сім’ї. Методи дослідження: аналіз літератури, порівняння, моделювання, синтез, аналіз, інтерв’ювання, систематизація, узагальнення, спостереження, анкетування. Теоретичне значення роботи полягає в обґрунтуванні та визначенні сутності та змісту соціально-педагогічного супроводу материнських сімей. Практичне значення роботи полягає у розробці соціально-педагогічної програми супроводу материнської сім’ї, яка може бути використана в закладі загальної середньої освіти. Галузь використання: заклади загальної середньої освіти, центри соціальних служб для сімей дітей та молоді.
EN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (72 items), 2 addendums on 2 pages. The qualifying work volume is 96 pages long, 88 of them – body text. There are 6 tables and 3 illustration. The qualification work gives a theoretical analysis and describes an experimental study of the problem of socio-pedagogical accompaniment of the mother family. The methods, forms, content and essence of socio-pedagogical accompaniment of maternal families are determined. The object of research: the process of socio-pedagogical accompaniment of the maternal family. The subject of research: content, forms and methods of socio-pedagogical accompaniment of the maternal family. The purpose of the research: to theoretically substantiate and experimentally test the program of socio-pedagogical accompaniment of the maternal family. The research tasks are: - identify the features of the maternal family functioning; - to analyze foreign experience of social and pedagogical accompaniment of the maternal family; - to reveal the peculiarities of the child's development in the maternal family; - to determine the essence and content of socio-pedagogical accompaniment of maternal families; - experimentally verify the programme of socio-pedagogical accompaniment for the maternal family.
Лузан, Аня Віталіївна, та Ania Vitaliivna Luzan. "Технології соціального супроводу неповних сімей". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10162.
Повний текст джерелаThe master's research is devoted to the problem of social and pedagogical support of single-parent families raising a child with special needs. The state of the problem in the general and special psychological and pedagogical literature is analyzed, outlines the essence of the concept of "technology", "incomplete family", "social support of the family", "socio-pedagogical support", "children with special needs"; analyzed the legal framework for the rights of children with special needs and the protection of the rights of single-parent families; the peculiarities of the technology of social and pedagogical support of single-parent families raising a child with special needs are revealed; the modern experience of technology of social and pedagogical support of single-parent families is clarified; criteria, indicators and levels of family needs in social and pedagogical support are determined; the effectiveness of the program of social and pedagogical support of single-parent families raising a child with special needs has been developed, experimentally tested and analyzed; proved the positive impact of the tested program on the gradual reduction of the needs of single-parent families in socio-pedagogical support.
Ткачук, Альона Андріївна, та Alona Andriivna Tkachuk. "Психолого-педагогічні особливості дітей старшого дошкільного віку з повних та неповних сімей". Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11903.
Повний текст джерелаThe master’s thesis examines the psychological and pedagogical features of raising older preschool children in complete and incomplete families. The general psychological and pedagogical features of mental development of children of senior preschool age who are brought up in complete and incomplete families are found out. A comparative analysis of the psychological and pedagogical characteristics of older preschool children in complete and incomplete families. A comprehensive program of psychological and pedagogical work with single-parent families with older preschool children has been developed.
Звіти організацій з теми "Неповні сім'ї"
Великодна, Мар’яна Сергіївна. Становлення глибинного компонента ґендерної ідентичності хлопців у неповній сім’ї. Кам'янець-Подільський національний унверситет ім. І. Огієнка, 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/196.
Повний текст джерелаВеликодна, Мар’яна Сергіївна. Особливості становлення когнітивного компонента ґендерної ідентичності хлопця з неповної сім’ї. Одеський націоналний університет, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/195.
Повний текст джерелаВеликодна, Мар’яна Сергіївна. Особливості розвитку ґендерного образу в хлопців з неповної сім’ї. Харківський національний педагогічний університет ім. Г. С. Сковороди., 2013. http://dx.doi.org/10.31812/0564/193.
Повний текст джерела