Дисертації з теми "Міністерство освіти та науки"

Проведений порівняльний аналіз досвіду впровадження системи дуальної освіти на теренах Європейського Союзу. Обгрунтовані переваги системи дуальної освіти в якості підвищення конкурентоспроможності та ефективності освітньої та економічної систем України в умовах глобалізації ринків праці та освітніх послуг. Доведено, що система дуальної освіти є ефективним драйвером в процесах забезпечення держави високо-професійними компонентними інженерними кадрами та формування успішного освітнього експорту країни.<br>A comparative analysis of the experience of the dual education system in the European Union has been carried out. The advantages of the system of dual education as the increase of competitiveness and efficiency of educational and economic system of Ukraine in the conditions of globalization of labor markets and educational services are substantiated. It is proved that the system of dual education is an effective driver in the process of providing the state with highly qualified proffesional engineering personel and the formation of a sucessful educational export of the country.

Сфера вищої освіти сьогодні стає запорукою успішного майбутнього не тільки конкретної особистості, а й держави в цілому. Відповідно, одним з пріоритетних завдань держави є забезпечення якісної вищої освіти, яка в певній мірі залежить від рівня та обсягів фінансування даної сфери.

Підтримка креативної молоді та пошук інвестицій для нових та модернізації існуючих проектів набирають «критичну масу», зацікавлені в цьому і підприємці, і університети, і держава. Безліч проектів вже виконувалося і на рівні державних установ, і приватних організацій, а також в академічному середовищі, наприклад «Український фонд підтримки підприємництва», державні проекти технопарків, бізнес-акселератори HappyFarm і GrowthUP, «Академія підприємництва та менеджменту» в СумДУ.

У розробці форм і методів державної підтримки науки, освіти та інноваційної діяльності може виявитися позитивним запозичення досвіду інших країн, які досягли в цій справі найбільших успіхів.<br>In the development of forms and methods of state support to science, education and Innovation can turn out to be a positive borrowing experience other countries that have achieved the greatest success in this matter.

У сучасних умовах зростання ймовірності вступу України до Європейського союзу питання впровадження європейської системи освіти є одним з найбільш актуальних, оскільки це дозволить не лише громадянам України отримати більш сучасну освіту, а і дозволить українським навчальним закладам конкурувати з європейськими. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/33417

Аналізуючи антропологічну кризу, що постала перед людством на зламітисячоліть у всіх проявах, глобалісти акцентують увагу на необхідностіподолання віковічного людського егоїзму, невігластва, безтурботності,ринкової стихії та непрофесіоналізму й безвідповідальності політиків. Кожназ цих фундаментальних проблем має більш ніж очевидний екологічнийконтекст. У зв’язку з цим набуває надзвичайної актуальності проблемаформування екологічної компетентності, екологічної свідомості людини ΧΧІстоліття.<br>Анализируя антропологический кризис, стоящей перед человечеством на зламитисячолить во всех проявлениях, глобалисты акцентируют внимание на необхидностиподолання извечного человеческого эгоизма, невежества, беззаботности, рыночной стихии и непрофессионализма и безответственности политиков. Каждая из этих фундаментальных проблем имеет более чем очевиден екологичнийконтекст. В связи с этим приобретает чрезвычайную актуальность Проблема формирования экологической компетентности, экологического сознания человека ΧΧИстолиття.<br>Analyzing anthropological crisis that humanity faces in zlamitysyacholit in all forms, globalists focus on neobhidnostipodolannya everlasting human selfishness, ignorance, carelessness, market forces and unprofessional and irresponsible politicians. Kozhnaz these fundamental problems is more than obvious ekolohichnyykontekst. In this connection takes extreme urgency problemaformuvannya environmental competence and environmental consciousness ΧΧI century.

На сучасному етапі освіта і наука виступає основою розвитку особистості, суспільства, нації та держави, а також є визначальним чинником політичної, соціально-економічної, культурної та наукової життєдіяльності суспільства. Вітчизняна освіта і наука має складну структуру європейського типу, проте темпи і глибина перетворень не повною мірою задовольняють потреби особистості, суспільства та держави. На основі проведеного дослідження слід підкреслити найбільш глобальні, на наш погляд, проблеми у сфері науки і освіти України на сучасному етапі.

2 грудня 2020 року Кабінет Міністрів України видав розпорядження «Про схвалення Концепції розвитку штучного інтелекту в Україні». Дана концепція охоплює різні аспекти проблематики штучного інтелекту, а саме: науку, економіку, кібербезпеку, інформаційну безпеку, оборону, державне управління, правосуддя тощо. Та насамперед у ній йде мова про сферу освіти. Основним завданням освіти у розвитку штучного інтелекту є забезпечення відповідної сфери кваліфікованими кадрами. Сучасна система освіти покликана готувати конкурентоздатних фахівців у галузі штучного інтелекту.

Глобальні енергетичні проблеми, окрім пошуку та розроблення нових ефективних та екологічно чистих джерел енергії, вимагають організації оптимального управління розвитком та експлуатацією існуючих систем виробництва, розподілу та споживання паливно-енергетичних ресурсів (ПЕР). Впровадження системи енергетичного менеджменту та функціонування єдиної системи енергетичного аудиту забезпечують вирішення цих питань. Служба енергоменеджменту, як одна із форм реалізації державної політики з енергоефективності та енергозбереження, є частиною загальної системи управління навчальними закладами та установами Міністерства освіти і науки України, основним завданням якої є управління ефективністю споживання ПЕР.

У роботі розглянуто історію успішних науково-технологічних парків у світі, виділено об'єднуючі елементи у їх створенні та успішному розвиткові, виявлено причини недостатнього розвитку даних об'єктів інноваційної інфраструткури в Україні, наголошено на визначальному державному пріоритеті для забезпечення даного розвитку.

У роботі представлена розробка інформаційна система для забезпечення дистанційної форми освіти учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Програма може застосовуватись при проведені навчально-виховного процесу.

На даний час наявні інформаційні системи документообігу у закладах освіти на даний час не використовують моделювання траєкторії руху цифрових нормативних документів. Цю проблему можна вирішити впровадженням сучасних інформаційних систем документообігу з застосуванням методу моделювання траєкторії руху цифрових нормативних документів у закладах освіти.

Дисертацію присвячено дослідженню адміністративно-правового статусу державного службовця системи державного управління сфери освіти і науки України, визначенню напрямків його вдосконалення з урахуванням механізму реалізації адміністративно-правового статусу державного службовця та моделі державної служби в системі державного управління в умовах реформування системи державного управління та децентралізації влади. У роботі встановлено, що децентралізація влади на користь органів місцевого самоврядування та інших уповноважених суб’єктів не може мати абсолютного характеру, потрібно чітко розмежувати повноваження між органами державної влади та органами місцевого самоврядування. З’ясовано, що в результаті реформування системи державного управління та адміністративних реформ повинна бути прозора система державного управління. Надано авторське визначення поняття "системи державного управління", визначено ключові елементи системи державного управління та зміст процесу державотворення. Запропоновано вдосконалити історико-правову характеристику еволюції розвитку інституту державної служби в Україні з акцентом на історичних періодах, безпосередньо пов’язаних із визначенням "державної служби як публічної, професійної, політично неупередженої діяльності з практичного виконання завдань і функцій держави", що мали безпосереднє значення (позитивний та негативний вплив) для становлення інституту державної служби України в його сучасному вигляді, враховуючи водночас розвиток сфери освіти і науки. Розкрито зміст державної служби у сфері освіти і науки на основі чинного законодавства про державну службу. Акцентовано на такому ключовому елементі адміністративноправового статусу державного службовця сфери освіти і науки, як цивільноправова відповідальність, окремо виділені корупційні ризики. Запропоновано службову кар’єру державного службовця розуміти як довготривалий організований процес просування по службі державного службовця з урахуванням особистісних якостей державного службовця, його досвіду, професійності, компетенції, кваліфікації, що розпочинається з моменту прийняття на державну службу з подальшим переміщенням працівника по службі шляхом зайняття ним більш високої посади на конкурсній основі або шляхом присвоєння йому більш високого рангу, з урахуванням категорій посад державної служби та рангів державних службовців як виду спеціальних звань, що їм присвоюються, яка закінчується у зв’язку з припиненням державної служби. Акцентовано на принципі "професіоналізму" державного службовця сфери освіти і науки як основі реалізації службової кар’єри у сфері освіти і науки. Запропоновано організаційно-правові засади, на які доцільно звертати увагу під час проведення процедури оцінювання результатів службової діяльності державних службовців у сфері освіти і науки. Узагальнено зарубіжний досвід щодо реалізації адміністративноправового статусу державного службовця сфери освіти і науки як складової частини системи державного управління з урахуванням моделі державної служби, в межах якої доцільно розглядати механізм реалізації адміністративно-правового статусу державного службовця (Франція, Німеччина, Сполучені Штати Америки, Великобританія, Литва). Для вдосконалення адміністративно-правового статусу державного службовця сфери освіти і науки було опрацьовано результати відкритих соціологічних опитувань серед державних службовців: щодо "прав людини в Україні", щодо "виявлення потреб у наданні методичної допомоги у сфері управління людськими ресурсами", щодо "успіхів, проблем та ризиків динаміки реформування державної служби в Україні та організаційної культури", щодо "булінгу на державній службі", на підставі оцінювання результатів опитування та аналізування чинного законодавства про державну службу запропоновано: внести зміни до частини 1 статті 2 "Визначення термінів" Закону України "Про державну службу", доповнивши її 11-м підпунктом, визначенням терміна "психологічне здоров’я", виклавши термін у такій редакції: "психологічне здоров’я – стабільний стан інтелектуально-емоційної сфери, що забезпечує адекватну поведінкову реакцію, з критичною оцінкою самого себе, результату своєї діяльності та їх наслідків, що передбачають: відповідальне ставлення до посадових і службових обов’язків (активність, комунікативність, мотиваційність, самостійність в ухваленні правильних рішень (у рамках чинного законодавства)), протидію конфліктності, емоційну та стресову стійкість із додержанням організаційних та етичних норм і правил поведінки професійної культури на державній службі" Внести зміни до переліку дисциплінарних проступків, викладених у частині 2 статті 65 "Підстави для притягнення державного службовця до дисциплінарної відповідальності" Закону України "Про державну службу", де 16-м підпунктом додати проступок 2булінг (мобінг) на державній службі", що дасть можливість винних осіб у застосуванні цькувань під час виконання своїх службових та посадових обов’язків притягнути до дисциплінарної відповідальності, водночас забезпечити права тих державних службовців, права яких були порушені у зв’язку із застосуванням до них проявів булінгу, і, як наслідок, – зменшення показників прояву булінгу на державній службі. Внести зміни до Порядку проведення конкурсу на зайняття посад державної служби, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 25 березня 2016 р. № 246 (у редакції Постанови Кабінету Міністрів України від 18 серпня 2017р. № 648): 1) пункт 20-1 викласти в такій редакції: "Спеціальний структурний підрозділ НАДС або служба управління персоналом державного органу, в якому проводиться конкурс, розглядає інформацію, подану кандидатами для участі в конкурсі, та формує список кандидатів на вакантну посаду, які мають документ про підтвердження наявності відповідного ступеня вищої освіти з відзнакою"; 2) пункт 56 викласти в такій редакції: "Загальна кількість балів кандидата визначається шляхом додавання середніх балів, виставлених у зведеній відомості середніх балів за формою згідно з додатком 8 за кожною окремою вимогою до професійної компетентності, та балів за результатами тестування, до загальної кількості балів кандидата додається 0,5 бала, якщо кандидат має документ про підтвердження наявності відповідного ступеня вищої освіти з відзнакою"; 3) до Зведеної відомості середніх балів (додаток 8 до Порядку) (в редакції Постанови Кабінету Міністрів України від 28 жовтня 2019 р. № 888) додати колонку з таким змістовим наповненням: "Наявність документа про підтвердження відповідного ступеня вищої освіти з відзнакою". Наукова новизна одержаних результатів полягає в тому, що представлена наукова праця є одним із перших у вітчизняній юридичній науці адміністративного права комплексним правовим дослідженням адміністративно-правового статусу державного службовця системи державного управління сфери освіти і науки України, присвяченим визначенню напрямків його вдосконалення з урахуванням механізму реалізації адміністративно-правового статусу державного службовця й моделі державної служби в системі державного управління в умовах реформування системи державного управління та децентралізації влади. У результаті дослідження сформульовані нові висновки і положення, запропоновані особисто здобувачем. Практичне значення, висновки та положення дисертації підтверджується тим, що вони можуть бути використані: 1) у науково-дослідній сфері – основні положення та висновки дисертації можуть стати основою для подальшого розроблення шляхів удосконалення адміністративно-правового статусу державного службовця системи державного управління сфери освіти і науки України; 2) у правотворчості – за результатами дослідження сформульовано деякі пропозиції щодо внесення змін до нормативно-правових актів, що регулюють адміністративно-правовий статус державного службовця системи державного управління сфери освіти і науки України; 3) у правоохоронній діяльності – використання одержаних результатів покращить практичну діяльність та адміністративно-правовий статус державного службовця системи державного управління сфери освіти і науки України; 4) у навчальному процесі – матеріали дисертації можуть бути використані під час занять та підготовки навчальної літератури з дисциплін "Адміністративне право", "Службове право".<br>The dissertation is devoted to the study of the administrative and legal status of a civil servant of the system of public administration in the sphere of education and science of Ukraine, determination of directions of its improvement, taking into account the mechanism of realization the administrative and legal status of the civil servant and the model of the civil service in the system of public administration in the conditions of reforming the system of public administration and decentralization of power. The paper found that the decentralization of power in favor of local self-government bodies and other authorized subjects cannot have an absolute character. It is necessary to distinguish clearly the powers between state authorities and local self-government bodies. It is clear that as a result of the reform of the system of public administration and administrative reforms, there should be a transparent system of public administration. It is provided the author's definition of the concept of "public administration system" and defined the critical elements of the system of public administration and the content of the state-building process. It is proposed to improve the historical and legal characteristics of the evolution of the civil service institute in Ukraine with an emphasis on those historical periods directly related to the definition of "civil service as public, professional, politically impartial activity on practical fulfillment of tasks and functions of the state", which had a direct impact (positive and negative) on the establishment of the Institute of The Civil Service of Ukraine in its current form, taking into account the development of the sphere of education and science. The contents of the civil service in the field of education and science were disclosed, based on the current legislation on public assistance. It was emphasized on such a vital element of the administrative and legal status of a civil servant in the sphere of education and science, as civil liability, separately allocated corruption risks. It is proposed that the civil servant's career being understood as a long-term organized process of promotion of a civil servant taking into account the personal qualities of a civil servant, his experience, professional skills, competence, qualifications, which begin from the appointment to the post in civil service, with the subsequent promotion of the employee occupying a higher position on a competitive basis or assigning a higher rank, taking into account the categories of public service positions and ranks of civil servants, as a type of special titles assigned to them. The employee will work on this position according to the term of the civil service. The emphasis is on the principle of "professionalism" of a civil servant in the sphere of education and science as the basis of the implementation of service career in education and science. It was proposed the organizational and legal principles, which are essential for evaluating the results of public servants' activities in the field of education and science. It was also generalized the foreign experience, on the implementation of the administrative and legal status of a civil servant in the sphere of education and science, as part of the public administration system it was taken into account the model of public service within which it is advisable to consider the mechanism of realization of the administrative and legal status of a civil servant (France, Germany, United States of America, Great Britain, Lithuania). In order to improve the administrative and legal status of a civil servant in the sphere of education and science, the results of open sociological surveys among civil servants were elaborated: regarding "human rights in Ukraine", "identifying the needs in providing methodical assistance in the field of human resources management", regarding "successes, problems and risks of dynamics of civil service reform in Ukraine and organizational culture", regarding "bullying in the civil service", based on the evaluation of the results of the survey and analysis of the current legislation on the civil service, it is proposed: to amend part 1 of Article 2 "Defining the Terms" of the Law of Ukraine "On The State Service" by supplementing it with 11 sub item, determining the term "psychological health", outlining the period in the editorial "psychological health - a stable state of intellectual and emotional sphere, which ensures adequate behavioral reaction, with a critical assessment of itself, the result of its activities and their consequences, which include: responsible attitude to official and official duties (training, communication, motivation, independence in making the right decisions (within the framework of the current legislation)), conflict counteraction, emotional and stressful stability in compliance with organizational and ethical norms and rules of conduct. To amend the Law of Ukraine "On Public Service" Article 65 "Grounds for bringing a civil servant to disciplinary liability" part 2 to the list of disciplinary offenses 16 sub item to add an offense "bullying (mobbing) in the civil service", which will enable guilty persons to use their duties while performing their staff and official duties to bring disciplinary liability, thereby ensuring the rights of those civil servants whose rights were violated in connection with the application of the manifestations of bullying, thereby ensuring the reduction of the indicators of the manifestation of bullying in the civil service. Amend the Procedure for holding the contest for the occupation of civil service positions approved by the Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of March 25, 2016. No. 246 (as amended by the Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of August 18, 2017. No. 648): 1) Paragraph 20-1 to present in the editorial "Special structural unit of the NPS or the human resources department of the state body in which the contest is held, examines the information submitted by the candidates for participation in the contest, and forms a list of candidates for vacant positions who have a document confirming the availability of the relevant degree of higher education with distinction; 2) Paragraph 56 instead of the editorial "The total number of points of the candidate is determined by adding the average points set in the summary of average points on the form in accordance with Annex 8 for each individual requirement for professional competence, and points according to the test results, the total number of points of the candidate is added 0.5 points, if the candidate has a document confirming the presence of the corresponding degree of higher education with distinction"; 3) To the "summary information of average points" Annex 8 to the Procedure (as amended by the Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of October 28, 2019. No. 888) add a column with such content "availability of a document confirming the corresponding degree of higher education with insignia". The scientific novelty of the results is presented in scientific work as the first complex legal research of the administrative and legal status of the civil servant of the system of public administration of the sphere of education and science of Ukraine according to the national legal science of administrative law. It was also determined the directions of improvement considering the mechanism of implementing the administrative and legal status of a civil servant and model of public service in the system of public administration in conditions of reform. As a result of the study, new conclusions and provisions are formulated and proposed by the applicant. The practical significance, conclusions, and provisions of the dissertation is confirmed by the fact that they can be used: 1) in the scientific and research sphere – the main provisions and conclusions of the dissertation may be the basis for further development of ways to improve the administrative and legal status of the civil servant of the system of public administration of the sphere of education and science of Ukraine; 2) in legal creativity – as a result of the study formulated some proposals on amendments to regulations governing the administrative and legal status of a civil servant of the system of public administration of the sphere of education and science of Ukraine; 3) in law enforcement – the use of the results obtained will improve practical activity and the administrative and legal status of a civil servant of the system of public administration of the sphere of education and science of Ukraine; 4) in the educational process – the materials of the dissertation can be used during classes and preparation of academic literature on disciplines "Administrative law", "Service law".

Здійснення економічних та соціальних перетворень, досягнення економічного зростання та надання державою громадянам управлінських послуг на високому рівні, просування в напрямі європейської інтеграції можливо лише за умови створення ефективної системи державного управління, що відповідає стандартам демократичної, правової держави із соціально орієнтованою політикоюдержави. В Україні проводиться широкомасштабна адміністративна реформа, невід’ємною складовою якої є реформування системи державної служби, системи державного управління та адміністрування, а саме:вдосконалення кадрового потенціалу, створення оновленого, потужного і дієздатного державного апарату, становлення професійної, політично нейтральної та авторитетної державної служби у всіх сферах державної політики де відповідно до законодавства України передбачені посади державної служби [1]. Нова модель системи управління сферою освіти і науки України має бути відкритою і демократичною, державне управління повинне бути реалізовано з урахуванням громадської думки, що вплине на навантаження, функції, структуру і стиль центрального та регіонального управління освітою і наукою [2].

Політична реформа, що розпочалася за ініціативою Президента України, призвела до гострої дискусії у Верховній Раді України стосовно функцій і повноважень глави нашої держави.<br>The political reform, which began on the initiative of the President of Ukraine, has led to an acute discussion in the Verkhovna Rada of Ukraine regarding the functions and powers of the head of our state.

Наданий час пошук розроблених мультимедійних навчальних курсів виявляє проблему смислової відповідності між інформаційним запитом та отриманим результатом пошуку необхідного учню навчального курсу. Наявні комп‘ютерні програмні засоби для закладів освіти не можуть розв’язати цю проблему. Цю проблему можна вирішити розробкою методів та засобів оцінювання релевантності мультимедійних навчальних курсів закладів середньої освіти.

Мета роботи: підвищення ефективності функціонування систем енергоспоживання будівлі ЗОШ №26 шляхом створення системи моніторингу та прогнозування споживання електричної енергії, діагностування стану її огороджуючих конструкцій та розробки заходів щодо підвищення їх теплозахисних властивостей, аналізу фактичного споживання енергоресурсів та енергії, режимів їх споживання, діагностування стану та режимів функціонування енергоспоживаючих систем, вивчення технічних можливостей їх модернізації для запровадження нових технологій, розрахунок економічної доцільності їх впровадження. Були вирішені такі завдання: - проведено дослідження та аналіз енергетичного стану будівлі та режими її експлуатації; - визначено питомі величини фактичного енергоспоживання системами будівлі ЗОШ, порівняно показники фактичного енергоспоживання з нормованими; - визначено основні напрямки можливої модернізації огороджуючих конструкцій та систем енергоспоживання будівлі; - проведено необхідних розрахунків за обраними напрямками модернізації; - розроблено алгоритм формування та функціонування систем моніторингу прогнозування споживання електричної енергії. Предметом дослідження є енергетичні процеси, які відбуваються в досліджуваній будівлі. Об’єктом дослідження є будівля Сумського закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів №26 Сумської міської ради та системи її електрозабезпечення, теплозабезпечення та водозабезпечення. Методи дослідження: інструментальне, статистичні методи обробки даних та математичні методи досліджень.

За підсумками тез доповіді зазначено, що задуми у керівництва держави та керівництва МОН України у частині нормативного забезпечення посилення боротьби із корупцією, підвищення рівня фінансування науки та освіти, застосування імперативних приписів та економічного стимулювання освітян, науковців та учнівської молоді до вивчення англійської мови можуть надати економічний ефект, співставний із відповідним ефектом в економіці та соціальній сфері Республіки Сінгапур з часів отримання нею незалежності. Головним сьогодні буде питання виконання норм законів та інших приписів органами державної влади, суб’єктами господарювання та громадянами.<br>По итогам тезисов доклада указано, что замыслы у руководства государства и руководства МОН Украины в части нормативного обеспечения усиления борьбы с коррупцией, повышения уровня финансирования науки и образования, применения императивных предписаний и экономического стимулирования педагогов, ученых и учащейся молодежи к изучению английского языка могут дать экономический эффект, сопоставимый с соответствующим эффектом в экономике и социальной сфере Республики Сингапур со времен обретения ею независимости. Главным сегодня будет вопрос выполнения норм законов и других предписаний органами государственной власти, субъектами хозяйствования и гражданами.<br>According to the results of the report it is stated that the plans of the leadership of the state and the leadership of the Ministry of Education and Science of Ukraine in terms of regulatory support to strengthen the fight against corruption, increase the level of funding for science and education, the use of imperative prescriptions and economic stimulation of educators, scholars and student youth to study English an effect comparable to that of the Republic of Singapore's economy and social sphere since independence. The main issue today will be the implementation of the rules of laws and other regulations by public authorities, economic entities and citizens.

За підсумками тез доповіді зазначено, що задуми у керівництва держави та керівництва МОН України у частині нормативного забезпечення посилення боротьби із корупцією, підвищення рівня фінансування науки та освіти, застосування імперативних приписів та економічного стимулювання освітян, науковців та учнівської молоді до вивчення англійської мови можуть надати економічний ефект, співставний із відповідним ефектом в економіці та соціальній сфері Республіки Сінгапур з часів отримання нею незалежності. Головним сьогодні буде питання виконання норм законів та інших приписів органами державної влади, суб’єктами господарювання та громадянами. По итогам тезисов доклада указано, что замыслы у руководства государства и руководства МОН Украины в части нормативного обеспечения усиления борьбы с коррупцией, повышения уровня финансирования науки и образования, применения императивных предписаний и экономического стимулирования педагогов, ученых и учащейся молодежи к изучению английского языка могут дать экономический эффект, сопоставимый с соответствующим эффектом в экономике и социальной сфере Республики Сингапур со времен обретения ею независимости. Главным сегодня будет вопрос выполнения норм законов и других предписаний органами государственной власти, субъектами хозяйствования и гражданами.<br>According to the results of the report it is stated that the plans of the leadership of the state and the leadership of the Ministry of Education and Science of Ukraine in terms of regulatory support to strengthen the fight against corruption, increase the level of funding for science and education, the use of imperative prescriptions and economic stimulation of educators, scholars and student youth to study English an effect comparable to that of the Republic of Singapore's economy and social sphere since independence. The main issue today will be the implementation of the rules of laws and other regulations by public authorities, economic entities and citizens.

У роботі визначено сутність місцевих податків та зборів, досліджено міжнародний досвід справляння місцевих податків. Основними місцевими податками, що формують місцеві бюджет в Україні виділені єдиний податок та земельний податок. Проаналізовано основні проблеми адміністрування місцевих податків та зборів, їх фіскальна ефективність, а також фактори, що впливають на динаміку надходжень податків до місцевих бюджетів. Виявлено, що підвищення ролі місцевих податків та зборів та збільшення їх частки у власних доходах місцевих бюджетів - одне з основних завдань державного бюджету та бюджетної політики, а також важливе місце у формуванні доходів місцевих бюджетів. Виявлено, що встановлення розмірів ставок місцевих податків та зборів (у межах, встановлених Податковим кодексом України) належить виключно до компетенції органів місцевого самоврядування, тому вони мають реальні можливості впливати на розмір надходжень цих платежів до відповідних бюджетів.

Ukrainian education and science originate from the Х-ХІІ century, the times of Kievan Rus when the first schools began to appear. The history of the formation of the network of schools, the creation of powerful enlightenment centers reflects the complex history of the formation of Ukrainian state itself.

У тезах доповіді показано, що обрання стратегії управління залежить від безпосереднього керівника чи власника майна приватного закладу охорони здоров’я і підбирається з урахуванням досягнень науки менеджменту (використання лінійної, зокрема лінійно-штабної, функціональної структури управління). А саме формування системи органів управління і контролю залежить від організаційно-правової форми та розміру закладу охорони здоров’я. Видається, що найбільш ефективним для підвищення ефективності управління приватними закладами охорони здоров’я як суб’єктами господарювання, а в їх числі – суб’єктами підприємництва, має стати залучення в якості першого заступника (першого помічника, першого консультанта тощо) головного лікаря або в якості самого головного лікаря особи, яка має загальний рівень медичної освіти, проте основним видом діяльності якої є управлінська діяльність і основна освіта є юридичною, економічною, управлінською.

У кваліфікаційній роботі розглянуто корпоративну соціальну відповідальність (КСВ) закладів вищої освіти (ЗВО) та інших організацій, досліджено принципи та методи оцінки КСВ, проаналізовано особливості управління соціально-значущими проектами. Значну увагу приділено аналізу ефективності КСВ вітчизняних та зарубіжних університетів. Проаналізовано соціально-значущий проект «Фестиваль науки, освіти і культури «СумДУ – сумчанам»», проведено моделювання основних елементів системи його планування та управління. Розроблено пропозиції щодо модернізації проекту, підвищення якості та популяризації фестивалю серед жителів міста Суми.<br>В квалификационной работе рассмотрена корпоративная социальная ответственность (КСО) учреждений высшего образования (УВО) и других организаций, исследованы принципы и методы оценки КСО, проанализированы особенности управления социально-значимыми проектами. Значительное внимание уделено анализу эффективности КСО отечественных и зарубежных университетов. Проанализирован социально-значимый проект «Фестиваль науки, образования и культуры «СумГУ - сумчанам»», проведено моделирование основных элементов системы его планирования и управления. Разработаны предложения по модернизации проекта, повышению качества и популяризации фестиваля среди жителей города Сумы.<br>Corporate social responsibility (CSR) of higher education institutions (HEI) and other organizations is considered in the qualification work. The principles and methods of CSR evaluation are researched, peculiarities of management of socially significant projects are analyzed. Considerable attention is paid to the analysis of the effectiveness of CSR at domestic and foreign universities. The socially significant project "SSU Festival of Science, Education and Culture" was analyzed. The simulation of the main elements of its planning and management system was carried out. Proposals for modernization of the project, improvement of quality and popularization of the festival among the residents of Sumy were developed.

Говтва В. Ю. Правове регулювання нормотворчої діяльності Міністерства освіти і науки України : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 081 "Право" / наук. керівник О. О. Бичківський. Зaпорiжжя : ЗНУ, 2020. 100 c.<br>UA : Робота викладена 100 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 86 джерел. Об’єктом дослідження даної кваліфікаційної роботи є суспільні відносини у сфері нормотворчої діяльності центральних органів виконавчої влади. Предметом дослідження є правове регулювання нормотворчої діяльності Міністерства освіти і науки України. Нормотворчість ЦОВВ виконує важливу роль у загальному механізмі правового регулювання та дії права. Вона слугує меті проведення у життя Конституції, законів України, актів вищих органів державної влади. Необхідність цього пов’язана з досить високим ступенем узагальненості регулятивних моделей законів, потребою регламентації тих аспектів суспільних відносин, які виявляються надто конкретними для законодавчого узагальнення, та відповідно вивільненням законів від регулювання процедурно-процесуальних і технологічних аспектів правовідносин. Правове регулювання нормотворчої діяльності ЦОВВ, її поняття та зміст, практика реалізації залишається одним з найактуальніших питань періоду незалежності України. Серед різноманітних правових форм реалізації завдань і функцій (компетенції) МОН України як суб’єкта публічного адміністрування вагоме місце займає нормотворча діяльність. Тому правове регулювання нормотворчої діяльності, її поняття та зміст, практика реалізації залишається одним з найактуальніших питань періоду незалежності України.<br>EN : The work is outlined in 100 pages of printed text. The list of links includes 86 sources. The subject of study of this qualification work is public relations in the sphere of rulemaking activity of the central bodies of executive power. The subject of the study is the legal regulation of the rulemaking activity of the Ministry of Education and Science of Ukraine. CEB rulemaking plays an important role in the overall mechanism of legal regulation and action of law. It serves the purpose of implementing the Constitution, the laws of Ukraine, and the acts of the highest bodies of state power. The necessity of this is connected with a rather high degree of generalization of regulatory models of laws, the need to regulate those aspects of public relations that appear too specific for legislative generalization, and accordingly the exemption of laws from the regulation of procedural and technological aspects of legal relations. The legal regulation of CEB's rulemaking activity, its concept and content, and the practice of its implementation remain one of the most pressing issues of Ukraine's independence period. Among the various legal forms of implementation of tasks and functions (competences) of the Ministry of Education and Science of Ukraine as a subject of public administration, normative activity occupies an important place. Therefore, the legal regulation of rulemaking activity, its concept and content, the practice of implementation remains one of the most pressing issues of Ukraine's independence period.

Долгорукий П. Ю. Оптимізація муніципального управління сферою освіти та науки : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 281 "Публічне управління та адміністрування" / наук. керівник О. В. Краснокутський. Запоріжжя : ЗНУ, 2019. 73 с.<br>UA : Мета дослідження: дослідити муніципальне управління сферою освіти та науки та виявити чинники його оптимізації в умовах сучасної України. Об’єкт дослідження: суспільні відносини в царині муніципального управління. Предмет дослідження: муніципальне управління сферою освіти та науки та чинники його оптимізації в умовах сучасної України. Методи дослідження: аналіз, синтез, структурно-функціональний, аналіз статистичних даних. Новизна дослідження: пропонуються заходи щодо оптимізації механізму муніципального управління в сфері освіти і науки. Гіпотеза: одним з найважливіших факторів, що впливає на муніципальне управління, є застосування науково обґрунтованого підходу до розвитку сфери освіти та науки. Висновки: 1. Одним з найважливіших чинників оптимізації муніципального управління є застосування науково обґрунтованого підходу до розвитку сфери освіти та науки. 2. За результатами аналізу діяльності департаменту освіти і науки Запорізької міської ради виявлено основні чинники оптимізації муніципального управління сферою освіти та науки: модернізація та подальша реалізація Стратегії розвитку міста Запоріжжя; розробка, затвердження та реалізація Програми розвитку освітньої системи міста Запоріжжя; залучення наукового потенціалу регіону для розвитку екологічно безпечної промисловості, розробка та впровадження енергозберігаючих технологій; формування єдиного освітнього простору міста та системи безперервної освіти.

У праці йдеться про те, що ефективне функціонування інноваційних кластерів обумовлене розвитком їх науково-освітньої та науково-дослідної бази.<br>Оніпко Т.В. Значення освіти і науки для ефективного функціонування інноваційних кластерів / Т.В. Оніпко, Т.А. Оніпко //Матеріали XLІІІ Міжнародної науково-методичної конференція «Якість вищої освіти: компетентнісний підхід у підготовці сучасного фахівця», 14-15.11. 2018 р. – Полтава: ПУЕТ, 2018. – С.120–122.

Любченко О. В. Методика використання квест-технології на уроках природничих наук закладів середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта" / наук. керівник Н. І. Тихонська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 69 с.<br>UA : Кваліфікаційна робота магістра «Методика використання квест-технологій на уроках природничих наук закладів середньої освіти»: 69 с., 15 рис., 5 табл., 52 джерела. Об’єкт дослідження ‒ процес навчання природничих наук в закладах середньої освіти. Мета роботи: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити дидактичні можливості методики використання квест-ігор старшокласниками при вивченні природничих наук. Методи дослідження – теоретичні (аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури, інтерпретація, узагальнення досвіду педагогічної діяльності); емпіричні: експеримент (констатуючий, формуючий і контрольний етапи), бесіда; методи кількісної та якісної обробки даних педагогічного експерименту. Новизна наукової роботи полягає у подальшому розвитку методики використання квест-технологій для формування компетентності учнів на уроках природничих наук. Практична значущість дослідження полягає в тому, що воно надає можливість у закладах середньої освіти використовувати вчителями-предметниками, для формування дослідницької компетентності учнів, квест-технології у процесі навчання природничих наук. У практику роботи закладах середньої освіти може бути впроваджена квест-технологія і розроблена картотека квест–ігор.<br>EN : Master's Qualification Thesis "Methods of using quest technologies in science lessons of secondary schools": 69 pages, 15 pictures, 5 tables, 52 resources. The object of the research is the process of natural subjects in the institutions of secondary education. Purpose: to theoretically substantiate and experimentally test the possibilities of the method of using quest games of high school students in teaching science. The methods of researching - theoretical (analysis of psychological, pedagogical and methodological literature, interpretation, generalization of experience of pedagogical activity); empirical: experiment (ascertaining, forming and control stages), conversation; methods of quantitative and qualitative data processing of the pedagogical experiment. Scientific originality of the work lies in the further development of methods of using quest technologies for the formation of students' competence in science lessons. The practical significance of the study is that it provides an opportunity in secondary education to use subject teachers to form the research competence of students, quest technology in the process of teaching science. Quest technology can be introduced into the practice of secondary schools and a card index of quest games can be developed.

Третьяченко К. Е. Антиукраїнська політика Російської імперії в галузі освіти (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.) : кваліфікаційна робота магіста спеціальності 032 "Історія та археологія" / наук. керівник Г. Ф. Турченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 70 с.<br>UA : Кваліфікаційна робота складається з 70 сторінок, містить 23 джерела, 47 монографій та статей. Об’єктом дослідження є реалізація російським самодержавством політики щодо української освіти та повне підпорядкування освітніх процесів та їх подальший контроль. Предметом дослідження є антиукраїнська освітня політика Російської імперії у другій половині ХІХ – початку ХХ століття. Мета роботи полягає в аналізі антиукраїнської освітньої політики російського царизму у Наддніпрянщині в кінці XIX ̶ на початку XX ст., визначенні змісту та наслідків обмежувальних заходів щодо розвитку української культури та держави, об’єктивному й всебічному дослідженні законодавчої політики в освітньому питанні. Новизна результатів роботи полягає у постановці та комплексному дослідженні науково й політично важливої, актуальної та недостатньо вивченої проблеми – політики російського царизму стосовно освітніх процесів в Україні в кінці ХІХ ̶ початку ХХ ст. Обґрунтовується, що політика імперії була спрямована на подальше посилення колонізаторських порядків шляхом повного контролю освітніх процесів на підпорядкованих територіях, поневолення й асиміляцію народу, обмеженні культурних здобутків. Висновки. Друга половина ХІХ – початок ХХ ст. у Наддніпрянській Україні характеризується активним реформуванням системи освіти. Одним із важливих напрямків діяльності Російської імперії було як раз викорінення української мови зі сфери освіти, саме законодавча політика реалізовувала ці плани. Починаючи з початкової школи і закінчуючи русифікацією та переслідуваннями вчителів, влада намагалась приєднати, таким чином, українські території, проте зазнала невдачі. Найважче у цей період довелося викладачам, які змушені були пропагувати офіційну імперську ідеологію. Більшого гноблення та репресій зазнала Наддніпряншина, на території якої українська освіта мусила долати значні перешкоди задля збереження своїх мовних та культурних цінностей. Економічний тиск, адміністративний контроль, жорстока цензура, обмежувальне законодавство, переслідування освітян – це ще не повний список методів впливу та контролю. Тих хто противився заборонам звинувачували в антиімперських настроях та поширенні українофільських ідей, що могло призвести до порушення цілісності та непорушності Російської імперії. Освіта в першу чергу була зброєю в руках Російської імперії, а не засобом розвитку держави, тому усіма можливими способами імперська влада намагалась усебічно підпорядкувати собі українські території. Варто зазначити, що становлення початкової народної школи кінця ХІХ – початку ХХ століття в системі освіти України відбувалося в умовах жорстокого протистояння як політичного так і культурного, з однієї сторони агресивна політика Російської імперії, з іншої українська еліта Друга половина ХІХ ст., особливо реформи 60-80-х рр. стають переломними для суспільства. Це була нова хвиля національно-визвольного руху ̶ переходу від культурно-освітньої до політичної боротьби. Рух за освітні ідеї набув загального характеру, інтелігенція, громадські організації, політичні об'єднання, прогресивне студентство – усі боролися за українську освіту. Незважаючи на постійні циркуляри, закони, розпорядження суспільство боролося за свої національні права. Отже, можна зробити висновки, що плани Російської імперії не були реалізовані повністю. Кожен раз політика російської імперії направлена на обмеження прав українського суспільства і кожен раз народ виборює своє право на свободу слова, думки, свободу української школи.<br>EN : The qualifying work consists of 70 pages, contains 23 sources, monographs and articles, without appendixes. The object of this work is the implementation of the Russian autocracy policy on Ukrainian education and the complete subordination of educational processes and their subsequent control. The subject of this work is the anti-Ukrainian educational policy of the Russian Empire in the second half of the nineteenth – early twentieth centuries. The aim of the paper is to analyze the anti-Ukrainian educational policy of Russian tsarism in the Dnieper region at the end of XIX ̶ at the beginning of XX century, determination of the content and consequences of restrictive measures for the development of Ukrainian culture and the state, an objective and comprehensive study of the legislative policy in the field of education. The novelty of the results of the work lies in the formulation and comprehensive study of a scientifically and politically important, relevant and insufficiently studied problem - the policy of the Russian tsarist concerning educational processes in Ukraine at the end of the 19th and beginning of the 20th centuries. Empire policy was aimed at further strengthening the colonial order through complete control of educational processes in subordinate territories, enslavement and assimilation of the people, limitation of cultural achievements. The results of the works how that. The second half of the nineteenth - early twentieth centuries.in Dnieper Ukraine is characterized by active reform of the education system. One of the important activities of the Russian Empire was the eradication of the Ukrainian language from the sphere of education, namely, the legislative policy implemented these plans. Starting from elementary school and ending with Russification and persecution of teachers, the authorities tried to annex Ukrainian territories in this way, but failed. Most difficult during this period were teachers who were forced to promote official imperial ideology. Greater oppression and repression was experienced by the Dnieper region, on the territory of which Ukrainian education had to overcome significant obstacles to preserve its linguistic and cultural values. Economic pressure, administrative control, cruel censorship, restrictive legislation, persecution of educators are not yet a complete list of methods of influence and control. Those who opposed the bans were accused of anti-imperialism and the spread of Ukrainophile ideas, which could have violated the integrity and inviolability of the Russian Empire. Education was first and foremost a weapon in the hands of the Russian Empire, not a means of state development, so by all possible means the imperial power tried to subjugate the Ukrainian territories comprehensively. It is worth noting that the formation of the elementary folk school of the late XIX - early XX centuries in the education system of Ukraine was in the face of violent confrontation both political and cultural, on the one hand aggressive policy of the Russian Empire, on the other Ukrainian elite. The second half of the nineteenth century, especially the reforms of the 1960s and 1980s, became a turning point for society. It was a new wave of national liberation movement and transition from cultural and educational to political struggle. The movement for educational ideas became universal, intellectuals, public organizations, political associations, progressive students - all fought for Ukrainian education. In spite of the constant circulars, laws, the society ordered to fight for its national rights. Therefore, we can conclude that the plans of the Russian Empire have not been fully implemented. Each time the policy of the Russian Empire is aimed at restricting the rights of Ukrainian society and every time the people exercise their right to freedom of speech, thought and freedom of the Ukrainian school.

У дослідженні уточнено поняття «професійна компетентність», розкрито її сутність та зміст. Уточнено поняття «учитель фізичної культури», визначено специфіку, функціональний склад професійної діяльності; розроблено матрицю професійних функцій сучасного учителя фізичної культури. Конкретизовано зміст та структуру професійної компетентності майбутніх учителів фізичної культури.

Євченко С. Ю. Методика використання комп’ютерних симуляцій навчального експерименту на уроках природничих наук закладів середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта" / наук. керівник Н. І. Тихонська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 82 с.<br>UA : Кваліфікаційна робота магістра «Методика використання комп’ютерних симуляцій навчального експерименту на уроках природничих наук закладів середньої освіти»: 82 с., 26 рис., 1 табл., 41 джерело. Об’єктом дослідження є процес навчання природничих наук в закладах середньої освіти. Мета роботи: полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці методики використання комп’ютерних моделей (симуляцій) під час проведення навчального експерименту на уроках природничих наук закладів середньої освіти та довести ефективність їх впливу на навчальний процес та розвиток пізнавальних здібностей. Методи дослідження – методи аналізу педагогічної і методичної літератури; узагальнення результатів вітчизняного і зарубіжного досвіду; якісний і кількісний аналіз результатів педагогічного експерименту. Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів: обґрунтовано та експериментально перевірено методику використання комп’ютерних симуляцій для організації навчального експерименту на уроках інтегрованого курсу «Природничі науки»; набули подальшого розвитку теоретико-методичні підходи щодо організації комп’ютерного навального моделювання у процесі вивчення інтегрованого курсу «Природничі науки». Практичне значення даної роботи: робота може бути використана у подальшому процесі викладання курсу «Природничі науки». Особливо актуальним є застосування її під час дистанційного навчання.<br>EN : Master's Qualification Thesis «Theory of Employing Computer Simulation of Educational Experiment in Natural Science Lessons of Secondary Schools» contains: 82 pages, 26 pictures, 1 tables, 41 resources. The object of research is the process of teaching natural sciences in secondary education. Purpose: is to theoretically substantiate and experimentally test the method of using computer models (simulations) during an educational experiment in science lessons of secondary education and to prove the effectiveness of their impact on the educational process and the development of cognitive abilities. Research methods − methods of analysis of pedagogical and methodological literature; generalization of results of domestic and foreign experience; qualitative and quantitative analysis of the results of the pedagogical experiment. Scientific novelty and theoretical significance of the obtained results: the method of using computer simulations for the organization of a training experiment in the lessons of the integrated course «Natural Sciences» is substantiated and experimentally tested; Theoretical and methodological approaches to the organization of computer bulk modeling in the process of studying the integrated course «Natural Sciences» were further developed. The practical significance of this work: the work can be used in the further process of teaching the course «Natural Sciences». Its use is especially relevant during distance learning.

Лотарьова Є. Є. Використання засобів пізнавального інтересу учнів на уроках природничих наук в закладах загальної середньої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта" / наук. керівник Н. І. Тихонська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 59 с.<br>UA : Кваліфікаційна робота магістра «Використання засобів формування пізнавального інтересу учнів на уроках природничих наук в закладах загальної середньої освіти»: 59 сторінок, 10 рисунків, 2 таблиці, 38 джерел. Об’єктом дослідження є процес навчання природничих наук у закладах загальної середньої освіти. Мета дослідження – на основі теоретичного аналізу досліджуваної проблеми та освітньої практики обґрунтувати, розробити та експериментально перевірити методику комплексного використання засобів формування пізнавального інтересу учнів в процесі навчання природничих наук в закладах загальної середньої освіти. Методи дослідження – аналіз, зіставлення, узагальнення даних за проблемою дослідження на основі вивчення психолого-педагогічної та методичної літератури з проблематики дослідження; педагогічний експеримент; якісний аналіз результатів педагогічного експерименту. Теоретичне значення одержаних результатів визначається тим, що в роботі: обґрунтовано та експериментально перевірено методику навчання інтегрованого курсу «Природничі науки», що базується на комплексному використані засобів формування пізнавального інтересу учнів. Практичне значення даної роботи полягає в тому, що розроблена методика навчання може бути використана вчителями природничих наук у подальшому процесі викладання курсу «Природничі науки».<br>EN : Master's Qualification Thesis "Using Means of Shaping the Cognitive Interest of Students in Natural Sciences Lessons of Secondary Education": 59 рр., 10 figs., 2 tabl., 38 sources. The object of research is the process of teaching natural sciences in general secondary education. Purpose: on the basis of theoretical analysis of the researched problem and educational practice to substantiate, develop and experimentally test the teaching method of the integrated course «Natural Sciences», based on the used method of projects in the information-educational environment. Research methods – analysis, comparison, generalization of data on the research problem on the basis of studying the psychological-pedagogical and methodological literature on research issues; pedagogical experiment; qualitative analysis of the results of the pedagogical experiment. The theoretical significance of the obtained results is determined by the fact that in the work: the method of teaching the integrated course "Natural Sciences" is substantiated and experimentally tested, which is based on the complex use of means of forming students cognitive interest. The practical significance of the work lies in the development and implementation of methodological principles of cognitive interest the study of the course «Natural Sciences».