Дисертації з теми "Молодша шкільна"
Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Молодша шкільна.
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-50 дисертацій для дослідження на тему "Молодша шкільна".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
1
Двойних, А. С. "Визначення споживчих вимог до сучасної шкільної форми для дівчат молодшої шкільної групи". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7696.
Повний текст джерела
2
Червонюк, С. М., та С. Д. Кір'язова. "Аналіз асортименту та типових конструктивних рішень сучасної шкільної форми для хлопчиків молодшої шкільної групи". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7746.
Повний текст джерела
3
Дякун, Юлія Володимирівна. "Проєктування дитячого одягу для хлопчиків в художній системі «Сім’я» в умовах ФОП Войтков Т.М. м. Хмельницький". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9769.
Повний текст джерелаАнотація:
Виконано ситуаційний аналіз інформаційно-комунікативних технологій конструкторської проробки дитячої демісезонної куртки для хлопчиків молодшої шкільної групи з використанням інноваційних технологій проектування, новітніх систем оцінювання якості дитячих виробів, наведені характеристики сучасних напрямків моди і складено психоморфологічний тип споживача.
Розроблена проектно-конструкторської документації на дитячу куртку повсякденного призначення для хлопчиків молодшої шкільної групи. На основі обраної методики побудовано базову конструкцію виробу також виконано конструктивне моделювання дитячої куртки. Розроблено комплект лекал куртки, схему градації лекал, форми технічного опису.
Розроблено та запропоновано складальні креслення функціональних вузлів дитячої куртки, запропоновано сучасне обладнання, виконано конфекційну характеристику пакету матеріалів, підібрано режими та методи обробки основних вузлів які дадуть змогу скоротити час на виготовлення виробу та забезпечать його високу якість.
4
Дорошенко, О. В., та Н. М. Пацеля. "Аналіз асортименту та типових конструктивних рішень сучасної шкільної форми для дівчат молодшої шкільної групи". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7804.
Повний текст джерела
5
Захарова, О. В. "Виховна роль краєзнавчого туризму у поглядах Казимира Денека". Thesis, КНТУ, 2011. http://dspace.kntu.kr.ua/jspui/handle/123456789/6121.
Повний текст джерела
6
Курінна, Ольга Олександрівна. "Проблема міжособистісних стосунків молодших школярів в психолого-педагогічній літературі". Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39203.
Повний текст джерелаАнотація:
Досвід стосунків з батьками, дорослими або ровесниками у дитячому віці є фундаментом для становлення та самопізнання особистості. Саме тому, вивчення проблем міжособистісних стосунків у дітей молодшого шкільного віку є важливим як для теорії педагогіки, так і для практики.
Вивченням даного питання займались такi пcихологи та педагоги, як М.В. Cавчин, Л.П. Ваcиленко, О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, І.С. Булах, З.В. Огороднійчук, Т.М. Лиcянська, Н.П. Зубалiй, Л.М.Зiнченко, О.Г. Артемчук, Т.М. Зелiнcька та iнші
7
Борщова, С. П. "Особливості формування інтер’єру шкільних багатофункціональних приміщень для дітей молодших класів". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/11646.
Повний текст джерела
8
Пігарєва, І. А. "Аналіз ергономічних показників при створенні форменого одягу для учнів молодшої шкільної групи". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7600.
Повний текст джерела
9
Голуб, Н. "Питання профілактики й корекції труднощів і порушень у формуванні шкільних умінь та навичок". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64158.
Повний текст джерелаАнотація:
Rozpoznano czynniki ryzyku powstania u uczniów młodszych trudności i
naruszenia w procesie przyswajania umiejętności czytania, pisania oraz
umiejętności matematycznych; wyznaczono kierunki działania pracy profilaktycznej
w celu pokonania trudności.Однією з гострих проблем початкової школи є неухильне збільшення кількості дітей із стійкими труднощами в опануванні базовими навчальними предметами (Е. Данілавічютє, В. Ільяна, О. Корнєв, Р. Лалаєва, Л. Парамонова, Т. Пічугіна, І. Прищепова, В. Тарасун, Н. Чередніченко, М. Шеремет та ін.).
10
Кузьменко, Н. М. "Національна спрямованість змісту українських шкільних підручників з читання для молодших школярів (1857-1997)". Дис. канд. пед. наук, КУ ім. Т. Шевченка, 1998.
Знайти повний текст джерела
11
Косачова, Л. Є. "Вплив формування економічної компетентності учнів молодших класів на фахову підготовку". Thesis, НТУ "ХПІ", 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/26696.
Повний текст джерела
12
Омельченко, Ірина Валеріївна. "Булінг у школі". Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39215.
Повний текст джерелаАнотація:
Тема булінгу дуже актуальна для нашого суспільства. Чи не вперше в Україні заговорили голосно й відверто про цю проблему. Діти бувають дуже жорстокі. Особливу увагу я б хотіла приділити молодшому шкільному віку, тому що в цьому віці діти не усвідомлюють наслідки своїх слів і дій.
Що таке булінг? Булінг - це психологічний, агресивний тиск однієї чи декількох людей щодо окремої особи з метою самоствердження. Зазвичай, жертвами булінгу стають інтроверти; діти, які чимось відрізняються від інших: занадто товсті, мрійливі, з фізичними недоліками; відмінники в навчанні; діти з незаможних родин, які не мають дорогих ґаджетів, або ті, що не мають друзів і мало спілкуються з однокласниками.
13
Топольницька, О. О. "Психологічні особливості формувального оцінювання навчальних досягнень молодших школярів". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2018. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/11530.
Повний текст джерела
14
Дробот, Ольга Вячеславівна, Olga Drobot, А. А. Карпенко та А. Karpenko. "Динаміка розвитку рефлексії у дітей молодшого шкільного віку". Thesis, Національний авіаційний університет, 2020. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/45116.
Повний текст джерелаАнотація:
З метою теоретичного аналізу динаміки розвитку рефлексії у дітей молодшого шкільного віку було проаналізовано особливості психічного розвитку дитини молодшого шкільного віку та охарактеризовано рефлексію як психологічний феномен та особливості її розвитку протягом даного вікового періоду.For the purpose of theoretical analysis of dynamics of reflection development of children of primary-school age, the features of mental development of a child of primary-school age were analyzed and reflection as a psychological phenomenon and features of its development during this period were characterized.
15
Харченко, А. В. "Особливості побудови конструкцій тренувальних купальників для бальних танців". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7610.
Повний текст джерела
16
Пилипков, Роман Сергійович, та Roman Serhiiovych Pylypkov. "Розвиток фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор". Master's thesis, СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12128.
Повний текст джерелаАнотація:
Магістерська робота присвячена питанню підвищення рівня розвитку фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор. З цією метою розроблено та експериментально перевірено авторську методику розвитку фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор.
Апробація авторської методики проходила в 3 етапи, кожен з яких був спрямований на досягнення поставленої мети – розвиток фізичних якостей. Кожен урок з фізичної культури або заняття з фізичного виховання складалося з підготовчої, основної та заключної частин. Вибір ігор різної спрямованості та їх тривалість на кожному заняття визначалися індивідуально. Широко застосовувалися рухливі і сюжетні ігри, дихальні ігрові вправи, загальнорозвиваючі вправа з ходьбою і стрибками, ігрові вправи для зміцнення м’язів ніг и живота, ігрові вправи для зміцнення мускулатури спини, ігри низької та середньої інтенсивності, українські народні ігри та малорухливі ігри.
Ефективність методики забезпечувалася суворим дотриманням відповідних умов організації та проведення заняття. Після впровадження авторської методики, проведено порівняння вимірюваних показників контрольної та експериментальної груп. Встановлено суттєво вищу різницю у досліджуваних даних в експериментальній групі. Це говорить про ефективність розробленої нами методики удосконалення фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку з використанням рухливих ігор.The master's thesis is devoted to the issue of increasing the level of development of physical qualities of children of primary school age by means of mobile games. For this purpose the author's technique of development of physical qualities of children of primary school age by means of mobile games is developed and experimentally checked. Approbation of the author's method took place in 3 stages, each of which was aimed at achieving the goal - the development of physical qualities. Each physical education lesson or physical education lesson consisted of preparatory, main and final parts. The choice of games of different orientations and their duration in each lesson were determined individually. Mobile and story games, breathing game exercises, general developmental exercises with walking and jumping, game exercises to strengthen leg and abdominal muscles, game exercises to strengthen back muscles, low and medium intensity games, Ukrainian folk games and sedentary games were widely used. The effectiveness of the methodology was ensured by strict compliance with the relevant conditions of organization and conduct of classes. After the introduction of the author's methodology, a comparison of the measured indicators of the control and experimental groups. There was a significantly higher difference in the studied data in the experimental group. This indicates the effectiveness of our method of improving the physical qualities of children of primary school age with the use of moving games.
17
Панченко, Юлія Олександрівна. "Вплив стилю педагогічного спілкування на рівень шкільної тривожності учнів молодших класів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4763.
Повний текст джерелаАнотація:
Панченко Ю. О. Вплив стилю педагогічного спілкування на рівень шкільної тривожності учнів молодших класів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Е. А. Клопота. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 59 с.UA : Робота виклади на 59 сторінок, 8 таблиць. Перелік посилання включає 65 джерел. Об’єкт дослідження – шкільна тривожність учнів молодших класів. Дитина проводить велику частину свого життя у школі. У колі вчителів та однолітків формується не лише світогляд дитини, а також її самооцінка, що має великий вплив на формування її особистості. Вчитель виконує організуючу та виховну функції, а отже макроклімат колективу багато в чому залежить від його поведінки та стилю спілкування. Проблему педагогічних стилів спілкування досліджували такі вчені як: А.С. Макаренко, К. Левин, А.К. Маркова и А.Я. Никонова.Дане дослідження є актуальним, адже рівень тривожності впливає не лише на аспект успішності учнів молодших класів, а і на їх стан здоров’я. Не дивлячись на чисельні праці на тему педагогічного стилю комунікації, це питання залишається відкритим, адже в школах можна виявити багато випадків застосування неефективного стилю спілкування. Наукова новизна полягає у тому, що: вперше було досліджено, як авторитарний та демократичний стиль педагогічного спілкування впливають на рівень тривожності учнів молодших класів, було прослідковано їхню реакцію на зміну стилю спілкування викладача та протестовано виконання психологічних вправ, направлених на зниження рівню страху та тривожності.
EN : The work is presented on 59 pages, 8 tables. The list of references includes 65 sources. The object of research is the school anxiety of junior students. The child spends most of his life at school. In the circle of teachers and peers is formed not only the worldview of the child, but also his self-esteem, which has a great influence on the formation of his personality. The teacher performs organizational and educational functions, and therefore the macroclimate of the team largely depends on its behavior and communication style. The problem of pedagogical communication styles has been studied by such scientists as: A.S. Makarenko, K. Levin, A.K. Markova and A.Ya. Nikonova. This study is relevant, because the level of anxiety affects not only the aspect of the success of junior students, but also their health. Despite numerous works on the topic of pedagogical style of communication, this question remains open, because in schools you can find many cases of ineffective communication style. The scientific novelty is that for the first time it was studied how authoritarian and democratic style of pedagogical communication affect the level of anxiety of junior students, their reaction to the change of teacher's communication style was traced and psychological exercises aimed at reducing fear and anxiety were tested.
18
Кривоносенко, Надія Олександрівна. "ОСОБЛИВОСТІ СТРАХІВ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ". Thesis, 2018. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/33858.
Повний текст джерела
19
Терехова, Ольга Сергіївна. "Вплив рухливих ігор на розвиток рухових здібностей молодших школярів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4433.
Повний текст джерелаАнотація:
Терехова О. С. Вплив рухливих ігор на розвиток рухових здібностей молодших школярів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. В. Соколова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 61 с.UA : Кваліфікаційна робота – 61 сторінка, 5 таблиць, 4 рисунка, 56 літературне джерело. Мета дослідження – обґрунтування ефективності впливу рухливих ігор на розвиток фізичних якостей і підвищення рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Суб’єкт дослідження – хлопці 4-х класів. Предмет дослідження – показники фізичної підготовленості хлопців 4-х класів. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням дітей молодшого шкільного віку, методи математичної статистики. За результатами проведеного аналізу науково-методичної літератури встановлено, що основною проблемою є пошук інноваційних підходів до організації занять фізичними вправами з урахуванням інтересів та вікових особливостей дітей. Експериментально доведено позитивний вплив занять рухливими іграми на розвиток фізичних якостей і показники, які характеризують фізичну підготовленість дітей молодшого шкільного віку. Зауважено, що при організації рухливих ігор різної спрямованості в учнів слід керуватися основними вимогами, що пред'являються до комплексного розвитку рухових якостей в учнів. Результати дослідження рекомендовані для практичного використання в системі фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку.
EN : Thesis consists of 61 pages, 5 tables, 4 figures, 56 references. The purpose of the research – study the effectiveness, the impact of mobile games on the development of physical qualities and improving the physical fitness of elementary school age children. The object of the study – the process of Physical Education for elementary school age children. The subject of the research – boys of 4 classes of elementary school age children in Zaporizhzhia region. The theme of the research – indicators of physical readiness for boys of 4 classes. Methods of the research – analysis and summary of the literature on the topic of the research, pedagogical observation of Physical Education for primary school age children, methods of mathematical statistics. According to the results of the analysis of scientific and methodical literature, it was determined that the main problem has been a quest for innovative approaches to physical exercise, and taking into consideration the enjoyments and age characteristics of children. Experimentally, it was proved that mobile games give positive impact on the development of physical qualities and characterizing the physical fitness for elementary school age children. As far as it has been discovered that in the organization of mobile games of various kinds should be guided by the basic requirements for the integrated development of the motor abilities for elementary school age children. Results of the study are recommended for practical use in the system of Physical Education for elementary school age children.
20
Сидоров, Владислав Віталійович. "Виховання фізичних якостей у молодших школярів засобами спортивних ігор". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4530.
Повний текст джерелаАнотація:
Сидоров В. В. Виховання фізичних якостей у молодших школярів засобами спортивних ігор : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Г. А. Омельяненко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 80 с.UA : Дипломна робота: 80 сторінок, 5 таблиць, 1 рисунок, 66 літературних джерела. Метою даного дослідження є обґрунтування ефективність впливу занять з настільного тенісу на розвиток фізичних якостей у дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Суб’єкт дослідження – учні молодшого шкільного віку. Методи дослідження – теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження, педагогічний експеримент, методи визначення рівня розвитку фізичних якостей, методи математичної статистики. Визначено, що заняття з настільного тенісу мають значний вплив на розвиток фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку. Так, аналіз динаміки показників фізичних якостей учнів контрольної групи виявив істотні відмінності лише за показниками тестів «Вправи на поєднання рухів» (Р˂0,05) і «Ходьба по прямій лінії після 5 обертів» (Р˂0,05); в учнів експериментальної групи засвідчив достовірні відмінності за кожним з показників: «Стрибок у довжину з місця, см» (Р˂0,05); «Біг 300 м, хв» (Р˂0,001); «Біг 30 м, с» (Р˂0,001); «Нахил тулуба, см» (Р˂0,001); «Підтягування у змішаному висі на канаті, рази» (Р˂0,05); «Човниковий біг 4×9 м, с» (Р˂0,05); «Вправи на поєднання рухів, кількість помилок» (Р˂0,01) «Час збереження стійкого положення, с» (Р˂0,001); «Ходьба по прямій лінії після 5 обертів, помилка в см» (Р˂0,001).
EN : Thesis: 80 pages, 5 tables, 1 figures, 66 literary sources. The purpose of this study is to substantiate the effectiveness of the impact of tennis on the development of physical qualities in children of primary school age. The object of research is the process of physical education of children of primary school age. The subject of the study is primary school students. Research methods - theoretical analysis and generalization of scientific and methodological sources on the research topic, pedagogical observations, pedagogical experiment, methods for determining the level of development of physical qualities, methods of mathematical statistics. It is determined that table tennis classes have a significant impact on the development of physical qualities of children of primary school age. Thus, the analysis of the dynamics of indicators of physical qualities of students in the control group revealed significant differences only in the indicators of tests "Exercises for the combination of movements" (P˂0.05) and "Walking in a straight line after 5 turns" (P˂0.05); in students of the experimental group showed significant differences in each of the indicators: "Long jump from the place, cm" (P˂0.05); "Running 300 m, min" (P˂0,001); "Running 30 m, s" (P˂0,001); "Tilt of the torso, cm" (P˂0,001); "Pull-up in the mixed suspension on the rope, times" (P˂0.05); "Shuttle running 4 × 9 m, s" (P˂0.05); "Exercises for the combination of movements, the number of errors" (P˂0.01) "Stability time, s" (P˂0.001); "Walking in a straight line after 5 turns, error in cm" (P˂0,001).
21
Ляшенко, Єгор Сергійович. "Вплив занять з легкої атлетики на рівень фізичної підготовленості молодших школярів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4528.
Повний текст джерелаАнотація:
Ляшенко Є. С. Вплив занять з легкої атлетики на рівень фізичної підготовленості молодших школярів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Г. А. Омельяненко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 63 с.UA : Дипломна робота містить 63 сторінки, 6 таблиць, 66 літературних джерел. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Мета дослідження – дослідження впливу занять з легкої атлетики на розвиток фізичних якостей і підвищення рівня фізичної підготовленості учнів молодших класів. Методи дослідження – аналіз науково-методичної літератури; педагогічний експеримент; тестування фізичної підготовленості; методи математичної статистики. Експериментально встановлено позитивний вплив занять з легкої атлетики на розвиток фізичних якостей і показники, що характеризують фізичну підготовленість учнів 4-го класу. Визначено достовірність відмінностей показників загальної витривалості серед хлопчиків контрольної та експериментальної групи (P<0.01) та серед дівчаток (Р<0.05); за показниками спритності серед хлопчиків виявлено достовірні відмінності (P<0.001), серед дівчаток – (Р<0.05); за показниками швидкісно–силових здібностей спостерігались достовірні відмінності і серед хлопчиків і серед дівчат – (Р<0.05); за силовими здібностями виявлено достовірні відмінності серед хлопчиків – (P<0.01), а серед дівчат – (Р<0.05); за показниками активної гнучкості спостерігалисьдостовірні відмінності міжпоказниками хлопчиків – (P<0.01), між показниками дівчаток – (Р<0.05); за швидкісними здібностями достовірні відмінності спостерігались як між показниками хлопчиків так і між показниками дівчаток – (Р<0.05). Максимальний відносний приріст серед хлопчиків спостерігався У ЕГ за показниками активної гнучкості (72,38%), серед дівчаток – спостерігався також за показниками активної гнучкості (40,40%) в ЕГ.
EN : Thesis contains 63 pages, 6 tables, 66 literary sources. The object of research is the process of physical education of children of primary school age. The purpose of the study is to study the impact of athletics classes on the development of physical qualities and increase the level of physical fitness of junior students. Research methods - analysis of scientific and methodological literature; pedagogical experiment; physical fitness testing; methods of mathematical statistics. The positive influence of athletics classes on the development of physical qualities and indicators that characterize the physical fitness of 4th grade students has been experimentally established. Significance of differences in indicators of general endurance among boys of the control and experimental groups (P <0.01) and among girls (P <0.05) was determined; in terms of dexterity among boys there were significant differences (P <0.001), among girls - (P <0.05); in terms of speed and strength abilities there were significant differences among both boys and girls - (P <0.05); significant differences in strength were found among boys - (P <0.01), and among girls - (P <0.05); according to the indicators of active flexibility, there were significant differences between the indicators of boys - (P <0.01), between the indicators of girls - (P <0.05); in terms of speed abilities, significant differences were observed both between the indicators of boys and between the indicators of girls - (P <0.05). The maximum relative increase among boys was observed in EG in terms of active flexibility (72.38%), among girls - was also observed in terms of active flexibility (40.40%) in EG.
22
Лагрон, Аліса Вадимівна. "Вивчення особливостей впливу засобів гімнастики на стан здоров’я молодших школярів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4413.
Повний текст джерелаАнотація:
Лагрон А. В. Вивчення особливостей впливу засобів гімнастики на стан здоров’я молодших школярів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Ю. О. Коваленко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 64 с.UA : Кваліфікаційна робота – 64 сторінки, 8 таблиць, 8 рисунків, 51 літературне джерело. Об’єкт дослідження – фізичне виховання школярів. Мета дослідження – визначити особливості впливу засобів гімнастики на показники здоров’я дітей 9-10 років на основі аналізу динаміки показників функціональної і фізичної підготовленості упродовж начального року. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням школярів, педагогічний експеримент, оцінка фізичного здоров’я, оцінка функціональних показників, тестування показників фізичної підготовленості учнів, методи математичної статистики. Експериментальним шляхом підтверджено ефективність застосування гімнастичних вправ у фізичному вихованні школярів з метою підвищення рівня їхнього здоров’я. Зафіксовано покращення функціональних показників дівчаток під впливом гімнастичних вправ, але ці зміни не достовірні. Зафіксовано позитивну тенденцію зрушень у рівні здоров’я дівчат наприкінці навчального року. Загальний стан здоров’я дівчат покращився. Під впливом застосування гімнастичних вправ покращилися показники координаційних здібностей дівчат, сили та гнучкості. Достовірний приріст у дівчаток виявлено за всіма тестами.
EN : Qualification work – 64 pages, 8 tables, 8 figures, 51 literary sources, applications on 11 pages. The object of the research is the physical education of schoolchildren. The aim of the research is to determine the peculiarities of the influence of gymnastics means on the health indicators of children aged 9-10 years based on the analysis of the dynamics of the indicators of functional and physical fitness during the academic year. Research methods – analysis and generalization of literary sources on the research topic, pedagogical observations of the physical education of schoolchildren, pedagogical experiment, assessment of physical health, assessment of functional indicators, testing of indicators of physical fitness of students, methods of mathematical statistics. The effectiveness of the use of gymnastic exercises in physical education of schoolchildren in order to improve their health level has been experimentally confirmed. An improvement in the functional indicators of girls under the influence of gymnastic exercises was recorded, but these changes are not reliable. A positive trend of shifts in the health level of girls at the end of the school year was recorded. The girls' general health improved. Under the influence of gymnastic exercises, the indicators of girls' coordination abilities, strength and flexibility improved. A significant increase in girls was found for all tests.
23
Афанасьєва, Марина Віталіївна. "Прогностична ефективність використання проективних методів у психокорекційній діяльності". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4265.
Повний текст джерелаАнотація:
Афанасьєва М. В. Прогностична ефективність використання проективних методів у психокорекційній діяльності : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Н. М. Макаренко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 137 с.UA : Робота викладена на 137 сторінок, 11 таблиць, 4 рисунка. Перелік посилань включає 51 джерело. Об’єкт дослідження - особливості емоційного стану дітей молодшого шкільного віку. Особливість застосування психодіагностичних та психокорекційних можливостей проективних методів у діяльності практичного психолога є актуальною проблемою сучасної психологічної науки та практики, оскільки від її вирішення значною мірою залежить якість професійної діяльності практичних психологів. У зв'язку зі зростаючою потребою в прикладних психологічних дослідженнях особистості, проективні методики почали широко використовуватися в багатьох галузях психологічної практики. Результати досліджень, здобуті при використанні проективних методик, якісно розкривають індивідуальні особливості особистості на будь якому етапі її розвитку. Наукова новизна полягає у розробці та впровадженні програми із розвитку емоційної сфери у дітей молодшого шкільного.
EN : The work is set out on 137 pages, 11 tables, 4 figures. The list of links includes 51 sources. The object of research is the peculiarities of the emotional state of children of primary school age. The peculiarity of the application of psychodiagnostic and psychocorrectional capabilities of projective methods in the activities of a practical psychologist is an urgent problem of modern psychological science and practice, as its solution largely depends on the quality of professional activities of practical psychologists. Due to the growing need for applied psychological research of the individual, projective techniques have become widely used in many areas of psychological practice. The results of research obtained using projective techniques, qualitatively reveal the individual characteristics of the individual at any stage of its development. The scientific novelty lies in the development and implementation of a program for the development of the emotional sphere in primary school children.
24
Бойко, Анастасія Дмитрівна. "Становлення соціально-психологічної компетеності молодшого школяра". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4270.
Повний текст джерелаАнотація:
Бойко А. Д. Становлення соціально-психологічної компетеності молодшого школяра : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник О. М. Грединарова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 82 с.UA : Робота викладена на 82 сторінок, 3 таблиці, 2 рисунока. Перелік посилань включає 50 джерел. Об’єкт дослідження - соціально-психологічні компетентності молодшого школяра. В умовах сучасної цивілізації, коли вимоги до особистості постійно зростають, розроблення нових психолого-педагогічних технологій навчання та виховання з метою розвитку індивідуального потенціалу особистості кожної дитини виступає актуальною науково-практичною проблемою. Дослідження психологічних умов, що у найоптимальніший спосіб впливають на формування соціальних вмінь в учнів молодшого шкільного віку, видається нам надзвичайно важливим і необхідним. Ми вирізняємо три аспекти, що надають проблемі формування соціальних вмінь в учнів особливої актуальності. Економічний аспект проблеми пов’язаний із необхідністю подолання таких несприятливих тенденцій в розвитку особистості, як вміння керувати собою, агресивність, замкнутість, апатичність, невміння будувати свої стосунки з оточуючими, а звідси – нестабільність шлюбу, незадоволення своїм становищем, що негативно впливає на задоволеність рботою, призводить до зниження продуктивності праці і сповільнення економічного розвитку самостійної України. Наукова новизна дослідження: полягатиме в тому, що в ньому вперше розглядається система соціально-психологічної компетентності молодшого школяра та її структура; аналізуються оптимальні можливості формування соціальної компетентності у процесі функціонування спеціально організованої системи структурного навчання.
EN : The work is set out on 82 pages, 3 tables, 2 figures. The list of links includes 50 sources. The object of research is the social and psychological competencies of a junior school student. In the conditions of modern civilization, when the requirements for the personality are constantly growing, the development of new psychological and pedagogical technologies of teaching and education in order to develop the individual potential of each child's personality is an urgent scientific and practical problem. The study of psychological conditions that best influence the formation of social skills in primary school students seems to us extremely important and necessary. We distinguish three aspects that give the problem of forming social skills in students of particular relevance. The economic aspect of the problem is related to the need to overcome such adverse trends in personal development as self-management, aggression, isolation, apathy, inability to build relationships with others, and hence - marital instability, dissatisfaction with their position, which negatively affects job satisfaction. , leads to a decrease in labor productivity and slowdown in economic development of independent Ukraine. The scientific novelty of the study: will be that it first considers the system of socio-psychological competence of primary school students and its structure; the optimal possibilities of formation of social competence in the process of functioning of a specially organized system of structural training are analyzed.
25
Орел, Альбіна Валеріївна. "Рівень фізичної підготовленості та фізичної роботоздатності учнів молодшого шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1923.
Повний текст джерелаАнотація:
Орел А. В. Рівень фізичної підготовленості та фізичної роботоздатності учнів молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальність 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Г. А. Омельяненко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 55 с.UA : Дипломна робота: 55 сторінок, 10 таблиць, 6 рисунків, 52 літературних джерела. Мета роботи – провести оцінку і встановити взаємозв’язок між показниками фізичної роботоздатності і рухової підготовленості дітей 1-4 класів в динаміці навчального року. Суб’єкт дослідження – діти молодшого шкільного віку 1-4 класів. Об’єкт дослідження – показники рухової підготовленості та фізичної роботоздатності дітей молодшого шкільного віку. Методи дослідження – аналіз літературних джерел за темою дослідження; методи оцінки рівня рухової підготовленості та фізичної роботоздатності; методи математичної статистики. Вивчення стану здоров’я дітей і підлітків у взаємозв’язку з фізичним вихованням є надзвичайно важливими для обґрунтування профілактичних заходів і зміцнення здоров’я підростаючого покоління. Не дивлячись на те, що вивчення стану здоров’я дітей в Україні ведеться вже багато років, проблема залишається ще недостатньо розкритою. Аналіз отриманих даних дозволив констатувати той факт, що створення оптимальних умов організації рухової активності дітей молодшого шкільного віку сприяє вираженому поліпшенню їх рівня фізичної підготовленості, що свідчить про достатньо високу ефективність використання всіх форм фізичного виховання в режимі дня школярів та значно впливає на стан фізичної роботоздатності, яка є необхідною передумовою покращення розумової роботоздатності та зменшення втомлюваності учнів.
EN : Thesis: 55 pages, 10 tables, 6 drawings, 52 literary sources. The purpose of the work is to evaluate and establish the relationship between physical performance and physical fitness of children 1-4 classes in the dynamics of the school year. Subject of the study – children of primary school age 1-4 grades. Object of the study – indicators of physical fitness and physical performance of young school children. Research Methods – analysis of literary sources on the topic of research; methods of assessing the level of physical fitness and physical performance; methods of mathematical statistics. Studying the health of children and adolescents in relation to physical education is crucial to justifying preventative measures and promoting the health of the younger generation. Despite the fact that the health of children in Ukraine has been studied for many years, the problem remains unresolved. The analysis of the obtained data showed that the creation of optimal conditions for organizing motor activity of young school children promotes a marked improvement in their level of physical fitness, which indicates a sufficiently high efficiency of using all forms of physical education in the mode of schoolchildren and significantly affects the state of physical performance, which is a necessary prerequisite for improving mental performance and reducing student fatigue.
26
Сухова, Анастасія Григорівна. "Аналіз показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2406.
Повний текст джерелаАнотація:
Сухова А. Г. Аналіз показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальність 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. В. Соколова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 52 с.UA : Кваліфікаційна робота – 52 сторінки, 7 таблиць, 4 рисунка, 51 літературне джерело. Мета дослідження – провести аналіз показників фізичного розвитку та фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Суб’єкт дослідження – учні 1-х класів ЗОШ №100. Предмет дослідження – показники фізичного розвитку та фізичної підготовленості. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням дітей молодшого шкільного віку, методи математичної статистики. Результати індексу фізичного розвитку вказали, що протягом навчання у початковій школі поступово збільшується кількість дітей, які мають середній і вище середнього рівні фізичного розвитку. За комплексом тестів у хлопчиків протягом дослідження не спостерігаються значні зміни, крім достовірного покращення за результатами човникового бігу 4х9 м, що свідчить про розвиток з віком координаційних здібностей. У дівчаток – відбулись позитивні зрушення у фізичній підготовленості за трьома тестами. Аналіз середніх показників фізичної підготовленості школярів показав, що немає значних відмінностей у ході розвитку рухових здібностей між хлопчиками і дівчатками.
EN : Thesis consists of 52 pages, 7 tables, 4 applications, 51 references. The purpose of research – a comparative analysis of indicators of physical development and physical fitness of 1st grade students, Zaporizhzhia. The object of study – the process of physical education of elementary school children. Subject of research – physical development and physical fitness of 1st grade students, Zaporizhzhia. The subject of the study – pupils of 1 classes of a comprehensive school. Methods of the research – analysis and summary of the literature on the topic of research, pedagogical observation of elementary school children' the physical education and methods of mathematical statistics. The results of the index of physical development indicated that in some years, the amount of children got increased in elementary schools with average or above average level of physical development. According to required tests in boys during the study there were no significant changes, except for major improvement on the results of the shuttle running 4x9 m, indicating the development of coordination abilities in their age. Girls – held positive changes in motor fitness of three tests. Analysis of the average motor fitness of school students has shown that there are no significant differences in the development of motor abilities between both genders.
27
Тараненко, Діана Сергіївна. "Морально-етичне виховання молодших школярів за творами В. Сухомлинського на уроках літературного читання". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4588.
Повний текст джерелаАнотація:
Тараненко Д. С. Морально-етичне виховання молодших школярів за творами В. Сухомлинського на уроках літературного читання : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник М. О. Желтова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 71 с.UA : Робота викладена на 71 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 72 джерела. Об’єкт: процес морально-етичного виховання молодших школярів за творами В. Сухомлинського на уроках літературного читання. Предмет: ціннісні орієнтири морально-етичного виховання молодших школярів за творами В. Сухомлинського на уроках літературного читання. Мета: теоретично обґрунтувати та практично перевірити вплив творів В. Сухомлинського на формування ціннісних орієнтирів у молодших школярів. В роботі комплексно вивчено морально-етичне виховання як процес всебічного розвитку молодшого школяра; впроваджено цикл занять, спрямованого на розвиток морально-етичного виховання молодших школярів.
EN : The work is presented on 71 pages of printed text. The list of links includes 72 sources. Object: the process of moral and ethical education of junior schoolchildren based on the works of V. Sukhomlinsky in the lessons of literary reading. Subject: values of moral and ethical education of junior schoolchildren based on the works of V. Sukhomlinsky in the lessons of literary reading. Purpose: to theoretically substantiate and practically test the influence of V. Sukhomlynsky's works on the formation of value orientations in junior schoolchildren. The work comprehensively studies moral and ethical education as a process of comprehensive development of primary school students; a cycle of classes aimed at the development of moral and ethical education of junior schoolchildren has been introduced.
28
Юрченко, Тетяна Володимирівна. "Виховання швидкісних якостей учнів молодшого шкільного віку засобами футболу". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1948.
Повний текст джерелаАнотація:
Юрченко Т. В. Виховання швидкісних якостей учнів молодшого шкільного віку засобами футболу : кваліфікаційна робота магістра спеціальність 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Є. О. Шкопинський. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 82 с.UA : Дипломна робота: 82 сторінок, 6 таблиць, 64 літературних джерела. Метою даного дослідження є обґрунтування ефективність впливу занять з футболу на розвиток швидкісних якостей у дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження – процес фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Суб’єкт дослідження – учні молодшого шкільного віку. Методи дослідження – теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження, педагогічний експеримент, методи визначення рівня розвитку швидкісних якостей, методи математичної статистики. Визначено, що заняття з футболу мають значний вплив на розвиток швидкісних якостей дітей молодшого шкільного віку. Так відносний приріст показників тесту «Біг на 15 м з місця, с» в учнів контрольної групи складав (-0,86)%, а експериментальної групи (-9,57)%; відносний приріст показників тесту «Біг на 15 м з ходу, с» учнів контрольної групи складав (-1,61)%, а експериментальної групи (-12,82)%; відносний приріст показників тесту «Ведення м’яча, обведення стійок та удар по воротах, с» учнів контрольної групи складав (-0,44)%, а експериментальної групи (-4,16)%; відносний приріст показників тесту «Стрибок з місця у довжину, см» учнів контрольної групи складав 1,39%, а експериментальної групи 8,45%.
EN : Thesis: 82 pages, 6 tables, 64 literary sources. The purpose of this study is to substantiate the effectiveness of the impact of football training on the development of speed in young children. The object of study is the process of physical education of young school children. The subject of the study is young schoolchildren. Research methods – theoretical analysis and generalization of scientific and methodological sources on the topic of research, pedagogical observations, pedagogical experiment, methods of determining the level of development of speed qualities, methods of mathematical statistics. It has been determined that football lessons have a significant impact on the development of high-speed qualities of young school children. Thus, the relative increase of the indicators of the test «Running for 15 m from a place, with» the students of the control group was (-0.86)%, and the experimental group (-9.57)%; the relative increase of indicators of the test «Run for 15 m from the course, with» students of the control group was (-1,61)%, and the experimental group (-12,82)%; the relative increase of the indicators of the test «Ball management, stroke of the racks and blow on the goal, with» students of the control group was (-0.44)%, and the experimental group (-4.16)%; the relative increase of the indicators of the test «Jump from a length in cm» of the students of the control group was 1.39%, and of the experimental group 8.45%.
29
Калашник, Микита Валерійович. "Сучасні методичні підходи застосування засобів футболу на уроках фізичної культури". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4407.
Повний текст джерелаАнотація:
Калашник М. В. Сучасні методичні підходи застосування засобів футболу на уроках фізичної культури : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Ю. О. Коваленко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 57 с.UA : Кваліфікаційна робота – 57 сторінок, 4 таблиці, 4 рисунка, 57 літературних джерел. Об’єкт дослідження – процес розвитку координаційних здібностей засобами футбольного фрістайлу на уроках фізичної культури. Мета дослідження – дослідити вплив елементів футбольного фрістайлу на розвиток координаційних здібностей в учнів 4 класу. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням школярів, педагогічний експеримент, оцінка координаційних здібностей, тестування показників спеціальної фізичної підготовленості учнів, методи математичної статистики. Футбольний фрістайл має всі передумови зайняти достойну позицію серед засобів фізичного виховання школярів. Цей вид спорту новий, креативний, визнаний в усьому світі і най головніше – сприяє розвитку важливої фізичної здібності людини – спритності. Розвиток координаційних здібностей в учнів молодшого шкільного віку є основною в гармонійному розвитку всіх сторін моторики. Доведено ефективність застосування на уроках фізичної культури елементів футбольного фрістайлу для розвитку координаційних здібностей в учнів 4 класу. Наприкінці навчального року отримано достовірні зміни за всіма тестами, що характеризують прояв координаційних здібностей учнів, як у хлопчиків, так і у дівчаток.
EN : Qualification work – 57 pages, 4 tables, 4 figures, 57 literary sources. The object of research is the process of developing coordination abilities by means of football freestyle in physical education classes. The purpose of the study is to investigate the influence of football freestyle elements on the development of coordination abilities in 4th grade students. Research methods – analysis and synthesis of literary sources on the research topic, pedagogical observations of physical education of schoolchildren, pedagogical experiment, assessment of coordination abilities, testing indicators of students' special physical fitness, methods of mathematical statistics. Football freestyle has all the prerequisites to take a worthy place among the means of physical education of schoolchildren. This sport is new, creative, recognized all over the world and most importantly – it promotes the development of an important physical ability of a person – agility. The development of coordination abilities in pupils of primary school age is fundamental in the harmonious development of all aspects of motor skills. The effectiveness of the use of elements of football freestyle in physical education classes for the development of coordination skills among 4th grade students has been proved. At the end of the school year, significant changes were obtained for all tests that characterize the manifestation of the coordination abilities of students in both boys and girls.
30
Савісько, Каріна Павлівна, та Karina Pavlivna Savisko. "Формування здорового способу життя в молодших школярів у процесі позаурочної діяльності". Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11860.
Повний текст джерелаАнотація:
У дослідженні теоретично обґрунтовано і експериментально перевірено ефективність формування здорового способу життя в молодших школярів у процесі позаурочної діяльності. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики. Дібрані ефективні форми позаурочної діяльності з формування здорового способу життя в молодших школярів.The study theoretically substantiates and experimentally verifies the effectiveness of the formation of a healthy lifestyle in primary school students in the process of extracurricular activities. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics were used. Selected effective forms of extracurricular activities for the formation of a healthy lifestyle in primary school children.
31
Дірявка, Юрій Павлович. "Особливості інтегральної підготовки дітей 5-7 років, які займаються шахами". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1382.
Повний текст джерелаАнотація:
Дірявка Ю. П. Особливості інтегральної підготовки дітей 5-7 років, які займаються шахами : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Л. В. Гальченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 71 с.UA : Кваліфікаційна робота на 71 сторінку, 10 таблиць, 65 рисунків, 58 літературних джерел. Мета дослідження: дослідити особливості інтегральної підготовки дітей 5-7 років, які займаються шахами. Об'єкт дослідження – шахові навички дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Суб'єкт дослідження – учні старшої групи дитсадка "Ясеня" (м. Дніпро) та учні першого класу ЗОШ № 134 (м. Дніпро). Предмет дослідження – шахові навички дітей 5-7 років. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за інтелектуальним вихованням дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, теоретичні методи (аналіз і синтез, узагальнення, порівняння), методи математичної статистики. Практична значущість результатів дослідження полягає в розробці і обґрунтуванні ефективної методики тренування юних шахістів на етапі початкової (базової) підготовки. В основі методики розроблена авторська програма підготовки дітей першого року навчання, що містить навчально-тренувальні комплекси, які забезпечують засвоєння техніко-тактичних та стратегічних прийомів юних шахістів. Зафіксовані необхідні психолого-педагогічні умови, які сприяють підвищенню якості підготовки шахістів початкових розрядів.
EN : Thesis consists of 71 pages, 10 tables, 65 diagrams, 58 references. The purpose of research – investigation of the features of integrated activities of children 5-7 years who play chess. The object of study – the chess skills of children of senior preschool and of students grades 1-2. Subject of research – students of senior group of kindergarten "Yasenya" (Dnipro) and students of the first grade of school №134 (Dnipro). The subject of the study – the chess skills of children 5-7 years. Methods of research: 1. Аnalysis and summary of the literature on the topic of research. 2. Рedagogical observation of the intelectual education of children of senior preschool and elementary school age. 3. Theoretical methods (analysis and synthesis, generalization, comparison). 4. Methods of mathematical statistics. Practical importance of the research results is development and reasoning of an effective training method for young chess players at the stage of initial (basic) training. The author's program for the preparation of children in the first year of study is based on the methodology, which contains training complexes that ensure the mastering of technical, tactical and strategic techniques for young chess players. The necessary psychological and pedagogical conditions have been fixed, which contribute to improving the quality of training of chess players of the initial grades.
32
Бондаренко, Альона Сергіївна. "Формування соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1753.
Повний текст джерелаАнотація:
Бондаренко А. С. Формування соціальної компетентності дітей молодшого віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Ю. Р. Мацкевіч. Запоріжжя : ЗНУ, 2020, 84 с.UA : Кваліфікаційна робота: 84 с., 13 таблиць, 100 джерел, 3 додатки. Oб’єкт дocлiджeння: прoцec фoрмування coцiальнoї кoмпeтeнтнocтi дітей молодшого шкільного віку. Прeдмeт дocлiджeння: змicт, форми та методи рoбoти coцiальнoгo пeдагoга з фoрмування coцiальнoї кoмпeтeнтнocтi дітей молодшого шкільного віку у позаурочній діяльності. Мeта дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити програму рoбoти coцiальнoгo пeдагoга з формування соціальної компетеності дітей молодшого шкільного віку у позаурочній діяльності. Теоретичне значення дослідження полягає в тому, що уточнено поняття соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку як інтегративного особистісного утворення, аргументована значущість її формування у дітей молодшого шкільного віку; визначено зміст соціально-педагогічної роботи з формування соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку у позаурочній діяльності в закладі середньої освіти; теоретично обґрунтована програма формування соціальної компетентності учнів початкової школи. Практичне значення дослідження полягає у розробці програми формування соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку у позаурочній діяльності в закладі середньої освіти, яка акцентуює увагу на цінності взаємодії з іншими людьми; розширює знання про правила й норми поведінки в різних ситуаціях спілкування з дорослими й однолітками, включає розвиток умінь ефективно вирішувати проблемні ситуації, формування навичок конструктивної взаємодії, співпраці; доборі методик діагностики соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку. Галузь використання: теоретичні положення й результати дослідження можуть бути використані в системі підготовки, перепідготовки й підвищенні кваліфікації вчителів, класних керівників, соціальних педагогів, психологів освітніх установ, студентів, що навчаються за спеціальностями «соціальна педагогіка», «початкова освіта», «дошкільна освіта».
33
Мосьпан, Альберт Олександрович, та Albert Oleksandrovych Mospan. "Організаційно-методичні засади використання засобів одноборств у фізкультурно-оздоровчих заняттях з учнями молодших класів". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9994.
Повний текст джерелаАнотація:
Під час дослідження встановили, що одне з головних завдань фізичного виховання школярів – зміцнення здоров’я, підвищення рівня фізичного розвитку й підготовленості школярів. Так, як розумове перевантаження, гіподинамія, комп’ютеризація, екологічна проблема – все це призводить до того, що дуже різко падає рівень здоров’я дітей, саме правильне фізичне виховання в молодшому шкільному віці є необхідною умовою нормального розвитку всього організму. У доступній нам літературі не було виявлено досліджень, пов’язаних з застосуванням елементів одноборств у фізкультурно-оздоровчій роботі. Тому, у зв’язку з недостатнім вивченням деяких аспектів оздоровчих занять, велике значення має теоретична розробка та експериментальне обґрунтування оздоровчих методик, за допомогою яких школярі досягнуть належного стану здоров’я, в залежності від рівня фізичного розвитку та фізичної підготовленості. Тому, вважаємо дане дослідження актуальним та необхідним. В роботі обґрунтовано зміст та розроблено методику фізкультурно-оздоровчих занять з елементами одноборств для дітей молодшого шкільного віку у групах продовженого дня.The study found that one of the main tasks of physical education for schoolchildren is to improve health, increase the level of physical development and fitness of schoolchildren. Mental overload, hypodynamics, computerization, environmental problems lead to decline of children's health. That is why proper physical education in primary school is necessary for the normal development of the whole organism. There no research related to the use of martial art elements in physical education has been found in the literature available to us. Therefore, due to insufficient study of some aspects of health classes, it is important to theoretically develop and experimentally substantiate health techniques with the help of which students achieve good health results, depending on the level of their physical development and physical fitness. Thus, we consider this study relevant and necessary. The content and methods of physical education and health classes with the elements of martial arts for children of primary school in the groups of extended day are substantiated in the work.
34
Яковлєва, Лариса Василівна, та Larysa Vasylivna Yakovlіеva. "Подолання порушень письма і читання у дітей молодшого шкільного віку в умовах шкільного логопункту". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9956.
Повний текст джерелаАнотація:
В магістерській роботі розглянуто своєчасне виявлення та подолання порушення письма і читання у дітей молодшого шкільного віку, які ускладнюють навчально-виховну діяльність учнів початкової школи, не допускаючи переходу цих розладів на наступні етапи навчання. Метою дослідження є розробити та теоретично обґрунтувати методику корекційної роботи з подолання порушень письма і читання дітей молодшого шкільного віку в умовах шкільного логопункту.
Перший розділ роботи охоплює науково-теоретичні основи подолання порушень письма і читання в дітей молодшого шкільного віку.
В другому розділі опрацювано дослідження порушень письма і читання в дітей молодшого шкільного віку. Більш детально описано організацію та проведення обстеження; проаналізовано аналіз результатів констатувального етапу дослідження.
Третій розділ роботи охоплює основу організації та зміст корекційної роботи з подолання порушень письма і читання в дітей молодшого шкільного віку в умовах шкільного логопункту. Висвітлено та описано організацію роботи шкільного логопункту; дидактичну гру; реалізація методики; аналіз результатів впровадження розробленої методики.The master's thesis considers the timely detection and overcoming of writing and reading disorders in children of primary school age, which complicate the educational activities of primary school students, preventing the transition of these disorders to the next stages of learning. The purpose of the study is to develop and theoretically substantiate the method of correctional work to overcome writing and reading disorders of primary school children in the school logo. The first section covers the scientific and theoretical foundations of overcoming writing and reading disorders in children of primary school age. The second section deals with the study of writing and reading disorders in children of primary school age. The organization and conduct of the survey are described in more detail; the analysis of the results of the ascertaining stage of the research is analyzed. The third section of the work covers the basis of the organization and content of correctional work to overcome violations of writing and reading in children of primary school age in the school logo. The organization of work of school logopoint is covered and described; didactic game; implementation of the methodology; analysis of the results of the implementation of the developed methodology.
35
Радченко, Юлія Олегівна. "Формування фізичної готовності учнів молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1867.
Повний текст джерелаАнотація:
Радченко Ю. О. Формування фізичної готовності учнів молодшого шкільного віку засобами рухливих ігор : кваліфікаційна робота магістра спеціальність 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник В. Г. Бабій. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 84 с.UA : Дипломна робота – 84 сторінок, 12 таблиць, 4 рисунка, 57 літературних джерел, додатки на 11 сторінках. Об’єкт дослідження – процес формування фізичної готовності засобами рухливих ігор. Мета дослідження – визначити особливості впливу рухливих ігор на рівень фізичної готовності дітей 6-7 років на основі аналізу динаміки показників функціональної і фізичної підготовленості упродовж начального року. Методи дослідження – аналіз та узагальнення літературних джерел за темою дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням школярів, педагогічний експеримент, оцінка функціональних показників, тестування показників фізичної підготовленості учнів, методи математичної статистики. Експериментальним шляхом підтверджено ефективність застосування рухливих ігор у навчально-виховному процесі з фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Покращення зазнали, як у дівчаток, так і у хлопчиків функціональні показники серцево-судинної та дихальної систем. За станом фізичного здоров’я (методика Т.Ю. Круцевич) виявлено наприкінці дослідження позитивний перерозподіл хлопчиків та дівчаток з більш низьких рівнів на більш високі. Наприкінці дослідження достовірні зрушення відмічено у дівчат у показниках швидкості (біг на 30 м), швидкісно-силових здібностях (стрибку у довжину з місця) та статичній силовій витривалості (вис на руках). Тенденція до достовірності відмічена у спритності (стійка на одній нозі з закритими очима). Подано методичні рекомендації щодо підвищення рівня фізичної готовності дітей молодшого шкільного віку.
EN : Qualification work – 84 pages, 12 tables, 4 figures, 57 literary sources, applications on 11 pages. The object of study is the process of formation of physical readiness by means of outdoor games. The purpose of the study is to determine the features of the influence of outdoor games on the level of physical readiness of children 6-7 years old based on an analysis of the dynamics of indicators of functional and physical fitness during the school year. Research methods – analysis and generalization of literature on the topic of the study, pedagogical observations of the physical education of schoolchildren, a pedagogical experiment, assessment of functional indicators, testing of indicators of physical fitness of students, methods of mathematical statistics. Experimentally confirmed the effectiveness of the use of outdoor games in the educational process for the physical education of children of primary school age. Improvement was experienced in both girls and boys with functional indicators of the cardiovascular and respiratory systems. According to the state of physical health (methodology T.Yu. Krutsevich), at the end of the study, a positive overdrive of boys and girls from lower to higher levels was found. At the end of the study, significant shifts were noted in girls in terms of speed (running 30 m), speed-strength abilities (long jump from a place) and static strength endurance (hanging on hands). The tendency to reliability is noted in dexterity (stand on one leg with eyes closed). Methodical recommendations on increasing the level of physical readiness of children of primary school age are given.
36
Сігарьова, Олена Василівна. "Вплив оздоровчих технологій у системі фізичного виховання молодших школярів, як засіб підвищення стану здоров’я". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5895.
Повний текст джерелаАнотація:
Сігарьова О. В. Вплив оздоровчих технологій у системі фізичного виховання молодших школярів, як засіб підвищення стану здоров’я : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. В. Соколова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 63 с.UA : Кваліфікаційна робота – 63 сторінки, 12 таблиць, 5 рисунків, 71 літературне джерело. Метою даного дослідження було виявити ефективність застосування оздоровчих систем на уроках фізичної культури з учнями молодшого шкільного віку з метою підвищення їхнього здоров’я. Об’єкт дослідження – фізичне виховання учнів молодшого шкільного віку із використанням оздоровчих технологій. Методи дослідження – аналіз і узагальнення літературних джерел з теми дослідження; педагогічні спостереження за навчальним процесом дітей; оцінка морфофункціональних показників; оцінка фізичного здоров’я за методикою Т.Ю. Круцевич; оцінка показників фізичної підготовленості. Експериментальним шляхом підтверджено ефективність застосування оздоровчих технологій в навчально-виховному процесі з фізичного виховання дітей молодшого шкільного віку. Покращення зазнали, як у дівчаток, так і у хлопчиків функціональні показники серцево-судинної та дихальної систем. За станом фізичного здоров’я (методика Т.Ю. Круцевич) виявлено наприкінці дослідження позитивний перезподіл хлопчиків та дівчаток з більш низьких рівнів на більш високі. Наприкінці дослідження достовірні зрушення відмічено у дівчат у показниках швидкості (біг на 30 м), швидкісно-силових здібностях (стрибку у довжину з місця) та статичній силовій витривалості (вис на руках). Тенденція до достовірності відмічена у спритності (стійка на одній нозі з закритими очима).
EN : Qualification work – 63 pages, 12 tables, 5 figures, 71 literary sources. The aim of this study was to identify the effectiveness of the use of health systems in physical education classes with primary school students in order to improve their health. The object of research is the physical education of primary school students with the use of health technologies. Research methods – analysis and generalization of literature sources on the research topic; pedagogical observations of the educational process of children; assessment of morphofunctional indicators; assessment of physical health according to the method of T. Krucevich; assessment of physical fitness. The effectiveness of the use of health technologies in the educational process of physical education of primary school children has been experimentally confirmed. Functional performance of the cardiovascular and respiratory systems in both girls and boys improved. According to the state of physical health (method of T.Yu. Krutsevich) at the end of the study a positive redistribution of boys and girls from lower levels to higher ones was revealed. At the end of the study, significant changes were observed in girls in terms of speed (running 30 m), speed and strength abilities (long jump) and static strength endurance (hanging on his hands). The tendency to authenticity is noted in dexterity (standing on one leg with closed eyes).
37
Румянцева, Олена Сергіївна. "Методика розвитку швидкості у учнів 1-4 класів на уроках фізичної культури". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4420.
Повний текст джерелаАнотація:
Румянцева О. С. Методика розвитку швидкості у учнів 1-4 класів на уроках фізичної культури : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. Л. Притула. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 78 с.UA : Кваліфікаційна робота – 78 сторінок, 12 таблиць, 58 літературних джерел, додатки на 16 сторінках. Метою даного дослідження є вивчення впливу рухливих ігор на швидкісні здібності та фізичний розвиток дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження – фізичне виховання дітей молодшого шкільного віку. Методи дослідження – аналіз і узагальнення літературних джерел з теми дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням дітей шкільного віку, тестування рівня розвитку швидкісних здібностей, оцінка показників фізичного розвитку дітей, методи математичної статистики. Аналізуючи показники швидкісних здібностей учнів 1-4 класів було виявлено, що значні зміни під впливом застосування рухливих ігор у навчально-виховному процесі відбулися у бігу на 30 м та стрибках у довжину з місця в усіх вікових категоріях, як хлопчиків так і дівчаток, окрім дітей 4 класу. У даній категорії дітей зафіксовано найменші зміни в усіх показниках наприкінці експерименту. Усі показники фізичного розвитку учнів, як хлопчиків, так і дівчаток покращилися. Середні значення фізичного розвитку дітей всіх вікових груп, що досліджуються відповідали віковим стандартам. У хлопчиків та дівчаток усі показники знаходилися у діапазоні середнього та нижче середнього рівням, як на початку експерименту, так і наприкінці.
EN : Qualification work – 78 pages, 6 tables, 12 figures, 58 literature, applications on 19 pages. The purpose of this study is to study the influence of outdoor games on speed abilities and physical development of primary school children. The object of the research is the physical education of children of primary school age. Research methods – analysis and generalization of literary sources on the research topic, pedagogical observations of the physical education of school-age children, testing the level of development of speed abilities, assessment of indicators of physical development of children, methods of mathematical statistics. Analyzing the indicators of the speed abilities of students in grades 1-4, it was found that significant changes under the influence of the use of outdoor games in the educational process occurred in the 30 m running and standing long jump in all age categories, both boys and girls, except for children 4 classes. In this category of children, the slightest changes in all indicators were recorded at the end of the experiment. All indicators of physical development of students, both boys and girls, improved. The average values of the physical development of children of all age groups of the studied corresponded to age standards. For boys and girls, all indicators were in the range of average and below average levels, both at the beginning of the experiment and at the end.
38
Скугарева, Мирослава Володимирівна. "Легка атлетика як засіб покращення моторики дітей молодшого шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4421.
Повний текст джерелаАнотація:
Скугарева М. В. Легка атлетика як засіб покращення моторики дітей молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. Л. Притула. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 62 с.UA : Кваліфікаційна робота – 62 сторінки, 10 таблиць, 64 літературних джерела. Мета дослідження – дослідити вплив засобів легкої атлетики на показники функціональної та фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку. Об’єкт дослідження – фізичне виховання школярів. Методи дослідження – аналіз і узагальнення літературних джерел з теми дослідження, педагогічні спостереження за фізичним вихованням дітей шкільного віку, тестування рівня розвитку фізичних якостей, оцінка функціональних показників, методи математичної статистики. Експериментальним шляхом підтверджено позитивний вплив засобів легкої атлетики на показники моторики дітей молодшого шкільного віку. Показники фізичного стану дівчаток за індексами наприкінці дослідження майже не змінилися, але мали тенденцію до покращення. За жодним показником не відмічений достовірний приріст. Зміни показників фізичного стану хлопчиків були кращими. Покращення зазнали, як у дівчаток, так і у хлопчиків функціональні показники серцево-судинної. Наприкінці дослідження достовірні зрушення відмічено у дівчат у показниках швидкості (біг на 30 м), швидкісно-силових здібностях (стрибку у довжину з місця) та статичній силовій витривалості (вис на руках). Тенденція до достовірності відмічена у спритності (стійка на одній нозі з закритими очима).
EN : Qualifying work – 62 pages, 10 tables, 64 literary sources. The purpose of the research is to investigate the influence of athletics means on the indicators of functional and physical fitness of primary school children. The object of the research is the physical education of schoolchildren. Research methods – analysis and generalization of literary sources on the research topic, pedagogical observations of the physical education of school-age children, testing the level of development of physical qualities, assessment of functional indicators, methods of mathematical statistics. The positive influence of athletics means on the indicators of motor skills of primary school children has been experimentally proved. At the end of the study, the indicators of the physical condition of girls according to the indices remained almost unchanged, but they tended to improve. There was no significant increase in one indicator. The changes in the indicators of the physical condition of the boys were better. An improvement was experienced in both girls and boys in cardiovascular functional indices. At the end of the study, significant shifts were noted in girls in terms of speed (running 30 m), speed-strength abilities (long jump from a spot) and static strength endurance (hanging on hands). A tendency towards authenticity is noted in agility (standing on one leg with eyes closed).
39
Бібік, Ольга Володимирівна. "Вплив рухливих ігор на розвиток фізичних якостей учнів молодшого шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4436.
Повний текст джерелаАнотація:
Бібік О. В. Вплив рухливих ігор на розвиток фізичних якостей учнів молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Ф. Ф. Товстоп’ятко. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 57 с.EN : The thesis contains 57 pages, 5 tables, 67 literary sources. The object of the research is the organization and conduct of outdoor games at physical education lessons, as a factor in the development of physical qualities of primary school students. The purpose of the research is to study the influence of outdoor games on the development of physical qualities and an increase in the level of physical fitness of primary school students. Research methods – analysis of scientific and methodological literature; testing of physical fitness (running alternating with walking, m; shuttle run 4x9 m, s; long jump from the spot, cm; flexion and extension of the arms in support, number of times; forward bend, cm; run 30 m, s); pedagogical experiment; methods of mathematical statistics. The positive influence of outdoor games on the development of physical qualities and indicators characterizing the physical fitness of primary school age students has been experimentally established. Positive changes were noted due to the fact that the pupils of the experimental group were provided with outdoor games that contribute to a more rational increase in the level of physical fitness. So, reliably significant changes during the main experiment occurred in all indicators of physical qualities in the experimental group. The organization and conduct of outdoor games contributes to the development of physical qualities in primary school age students and has a positive effect on their level of physical fitness.
UA : Дипломна робота містить 57 сторінок, 5 таблиць, 67 літературних джерел. Об’єкт дослідження – організація та проведення рухливих ігор на уроках фізичної культури, як фактору розвитку фізичних якостей учнів молодших класів. Мета дослідження – дослідження впливу рухливих ігор на розвиток фізичних якостей і підвищення рівня фізичної підготовленості учнів молодших класів. Методи дослідження – аналіз науково-методичної літератури; тестування фізичної підготовленості (біг у чергуванні з ходьбою, м; човниковий біг 4х9 м, с; стрибок у довжину з місця, см; згинання та розгинання рук в упорі, кількість разів; нахил вперед, см; біг 30 м, с); педагогічний експеримент; методи математичної статистики. Експериментально встановлено позитивний вплив занять рухливими іграми на розвиток фізичних якостей і показники, що характеризують фізичну підготовленість учнів молодшого шкільного віку. Відзначені позитивні зміни пов’язані з тим, що учням експериментальної групи були надані рухливі ігри, які сприяють більш раціональному підвищенню рівня фізичної підготовленості. Так, достовірно значимі зміни за час основного експерименту відбулися за всіма показниками фізичних якостей в експериментальній групі. Організація і проведення рухливих ігор сприяє розвитку фізичних якостей в учнів молодшого шкільного віку і позитивно впливає на рівень їх фізичної підготовленості.
40
Черняк, Катерина Вікторівна, та Kateryna Viktorivna Cherniak. "Міжособистісні відносини молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного класу". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10207.
Повний текст джерелаАнотація:
У результаті ґрунтовного аналізу й узагальнення науково-теоретичних досліджень щодо специфіки міжособистісних відносин молодших школярів з інтелектуальними порушеннями було з’ясовано, що міжособистісні відносини – це суб’єктивно пережиті взаємозв’язки між людьми, які об’єктивно проявляються в характері і способах взаємних впливів, що здійснюються людьми один на одного в процесі спільної діяльності і спілкування.
Психологічні особливості молодших школярів з інтелектуальними порушеннями проявляються у вигляді порушень уваги, мислення, емоційно-вольової сфери, сприйняття, недорозвинення моторики, переважання механічної пам’яті, обмеженості словникового запасу; міжособистісні відносини таких дітей багато в чому залежать від ступеня вираженості порушення і характеризуються поверхневістю, нестійкістю, ситуативністю.
Було розроблено критерії психолого-педагогічного оцінювання та на їх основі визначені особливості міжособистісних відносин обраної категорії школярів в умовах інклюзивного класу: вимір ступеня задоволеності шкільним життям, ступеня конфліктності в класі (як вони усвідомлюються окремими учнями і класом в цілому), ступеня згуртованості класу (за суб’єктивною оцінкою); визначення кола вагомого спілкування дитини, особливості взаємин в класі., виявити симпатії до членів колективу.
За шкалою оцінювання було визначено рівні: високий, середній і низький.
У ході констатувального етапу дослідження було з’ясовано, що рівень сприятливих відносин в класі знаходиться на низькому рівні, тому що статус «Популярні» і «Улюбленці» не займає жодна з осіб, в той час як основна кількість дітей займає статус « Зневажених». «Ізольованих» і «Вигнанців».
Було розроблено, обґрунтовано та експериментально перевірено програму психолого-педагогічної корекції міжособистісних відносин молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзивного класу. Ураховуючи зміни, які зумовили карантинні заходи, Програма корекції була впроваджена не в повному обсязі, відповідно до запланованого часу.
У ході проведеного дослідження мета досягнута, завдання виконано. Перспективу подальшої роботи ми вбачаємо в повному впровадженні корекційної програми та її експериментальному обґрунтуванні.As a result of a thorough analysis and generalization of scientific and theoretical research on the specifics of interpersonal relationships of primary school children with intellectual disabilities, it was found that interpersonal relationships are subjectively experienced relationships between people, which are objectively manifested in the nature and methods of mutual influences. carried out by people on each other in the process of joint activities and communication. Psychological features of junior schoolchildren with intellectual disabilities are manifested in the form of disorders of attention, thinking, emotional and volitional sphere, perception, underdevelopment of motor skills, predominance of mechanical memory, limited vocabulary; interpersonal relationships of such children largely depend on the severity of the disorder and are characterized by superficiality, instability, situationality. Criteria for psychological and pedagogical assessment were developed and based on them the features of interpersonal relationships of the selected category of students in an inclusive classroom: measuring the degree of satisfaction with school life, the degree of conflict in the classroom (as they perceive individual students and the class as a whole) subjective assessment); determining the range of important communication of the child, the peculiarities of relationships in the classroom., to show sympathy for team members. The scale was used to determine the levels: high, medium and low. During the observational phase of the study, it was found that the level of favorable relations in the classroom is low, because the status of "Popular" and "Favorites" is not occupied by any of the persons, while the majority of children occupy the status of "Insulted". "Isolated" and "Exiles". A program of psychological and pedagogical correction of interpersonal relations of junior schoolchildren with intellectual disabilities in an inclusive classroom was developed, substantiated and experimentally tested. Due to the changes caused by the quarantine measures, the Correction Program was not fully implemented in accordance with the planned time. During the study, the goal was achieved, the task was completed. We see the prospect of further work in the full implementation of the correction program and its experimental justification.
41
Борзило, Катерина Сергіївна. "Соціально-педагогічні умови формування життєвої компетентності у молодших школярів". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1908.
Повний текст джерелаАнотація:
Борзило К. С. Соціально-педагогічні умови формування життєвої кмпетентность у молодших школярів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота: соціальна педагогіка" / наук. керівник Н. В. Заверико. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 97 с.UA : Кваліфікаційна робота: 97 с., 1 таблиця, 15 рисунків, 88 джерел, 11 додатків. Об’єкт дослідження: процес формування життєвої компетентності у молодших школярів. Предмет дослідження: зміст життєвої компетентності учнів молодших класів та соціально-педагогічні умови її формування. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити соціально-педагогічні умови формування життєвої компетентності у молодших школярів. Методи дослідження: теоретичні – метод аналізу наукових джерел з проблеми дослідження; моделювання, аналіз і синтез результатів дослідження з формування життєвої компетентності особистості; порівняння, систематизація, узагальнення здобутків – виявлення існуючих підходів до трактування суті життєвої компетентності особистості; індукція, системно-структурний метод; емпіричні – педагогічне спостереження, бесіда, тестування, анкетування. Теоретичне значення роботи полягає у тому, що виявлено значимість соціально-педагогічних умов формування життєвої компетентності молодших школярів, зроблено висновки, основа яких може бути використана в ході подальшого вивчення даної проблематики, а також для поліпшення соціально-педагогічних, психолого-педагогічних умов формування життєвої компетентності. Практичне значення роботи полягає у поліпшенні соціально-педагогічних, психолого-педагогічних, управлінських умов організації освітнього процесу навчального закладу, застосуванні розробленої програми соціальними педагогами, шкільними психологами та соціальними працівниками у роботі, для сприяння підвищення ефективності формування життєвої компетентності молодших школярів. Галузь використання: загальноосвітні школи, навчально-виховні та лікувально-виховні заклади.
EN : The qualifying work consists of introduction, 2 parts, findings, list of literature (88 items, 2 of foreign origin), 11 addendums on 29 pages. The qualifying work volume is 133 pages long, 98 of them – body text. There are 1 table and 15 illustration. The qualifying work gives theoretical survey and describes the experimental research of socio-pedagogical conditions of formation of life competence, describes the program of formation of life competence of children of primary school age. The research object: the process of formation of life competence of children of primary school age. The research subject: the content of life competence of children of primary school age and the socio-pedagogical conditions of formation. The research purpose: theoretical substantiate and experimentally test the socio-pedagogical conditions of formation life competence of children of primary school age. The research tasks are: 1) review the literature and source base on the topic of research;; 2) reveal the meaning of the basic concepts of the study; 3) determine the features, criteria, levels and key indicators of life competence; 4) identify the features, major problems and achievements of the current state of competence formation of children of primary school age; 5) to practically investigate the state of formation of life competence of students of the first or second class.
42
Шаповал, Віта Григорівна, та Vita Hryhorivna Shapoval. "Розвиток фізичних якостей учнів молодших класів засобами фізкультурно-оздоровчих заходів у режимі навчального дня". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9985.
Повний текст джерелаАнотація:
В роботі підтверджено, що за останні роки стан фізичного здоров’я учнів загальноосвітніх навчальних закладів України має стабільну тенденцію до погіршення, а кількість школярів з низьким рівнем фізичної підготовленості неухильно зростає. Результатом низького рівня фізичного стану учнів є саме недостатня кількість рухової активності учнів, перевантаженістю шкільної програми, впливом різних соціальних факторів, тому пошук шляхів оптимізації фізкультурно-оздоровчої роботи та процесу фізичного виховання з дітьми молодшого шкільного віку, є актуальним.
В роботі визначено та проаналізовано особливості організації процесу фізичного виховання молодших школярів та вплив занять фізичною культурою на розвиток фізичних якостей.The paper confirms that nowadays the state of physical health of secondary school students in Ukraine has a stable tendency to deteriorate, and the number of students with low levels of physical fitness is growing steadily. The result of low level of physical condition of students is lack of physical activity, overload of the school program, the influence of various social factors. Thus the search for ways to optimize physical education and health and the process of physical education in primary school are relevant. The peculiarities of the organization of the process of physical education of junior schoolchildren and the influence of health classes based on the development of physical qualities are determined and analyzed in the paper.
43
Баранюк, Тетяна Юріївна, та Tetiana Yuriivna Baraniuk. "Вплив рухливих ігор на рівень фізичної підготовленості молодших школярів". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9963.
Повний текст джерелаАнотація:
У науковій роботі розглянуто теоретико-методичні основи обґрунтування та використання рухливих ігор на уроці фізичної культури з дітьми молодших класів. Визначено, що рухова активність є невід’ємною частиною кожного молодшого школяра так як в цьому віковому періоді формуються всі основи культури рухів. З’ясовано, що вибір гри для уроку фізичної культури базується на основі завдань уроку, віку, статі та фізичного розвитку учнів, спрямовані на комплексне вдосконалення фізичних якостей, та має сприяти розвитку оздоровчих, освітніх і виховних завдань. Досліджено, що застосування розробленої методики з використанням рухливих ігор на уроках фізичної культури дозволило підвищити рівень фізичної підготовленості досліджуваних учнів молодшого шкільного віку.The scientific work considers the theoretical and methodological bases of substantiation and use of moving games in the lesson of physical culture with children of junior classes. It has been determined that motor activity is an integral part of every junior high school student, as all the foundations of movement culture are formed at this age. It was found that the choice of game for a physical education lesson is based on the objectives of the lesson, age, gender and physical development of students, aimed at comprehensive improvement of physical qualities, and should promote the development of health, educational and upbringing tasks. It is investigated that the application of the developed technique with the use of moving games in physical education lessons allowed to increase the level of physical fitness of the studied students of primary school age.
44
Безверха, Юлія Андріївна. "Оцінка показників здоров’я та фізичної підготовленості учнів молодших класів у системі навчально-виховного комплексу". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5927.
Повний текст джерелаАнотація:
Безверха Ю. А. Оцінка показників здоров’я та фізичної підготовленості учнів молодших класів у системі навчально-виховного комплексу : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник Т. М. Чижинок. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 56 с.UA : Кваліфікаційна робота містить 56 сторінок, 8 таблиць, 55 літературних джерел. Об’єкт дослідження – показники фізичного здоров’я та фізичної підготовленості. Мета роботи – вивчення показників фізичного здоров’я та фізичної підготовленості учнів молодших класів у системі навчально-виховного комплексу. Методи дослідження – аналіз науково-методичної літератури, показники здоров’я за соматометричними і функціональними даними, показники серцево-судинної системи, частота серцевих скорочень (ЧСС), частота дихання (ЧД), тестування рівня фізичної підготовленості за контрольними вправами (біг 30 м, стрибок у довжину з місця, метання м’яча, підйом тулуба), човниковий біг 4 х 9 м, нахил тулуба вперед, методи математичної статистики. Вивчення показників фізичного здоров’я учнів молодшого шкільного віку Енергодарського навчально-виховного комплексу № 9 дозволили отримати уяву про стан фізичного розвитку, який поступово зростає. Виявити вікові періоди більш інтенсивного зростання показників у хлопчиків і дівчаток віком від 6 до 9 років. Проведений порівняльний аналіз не виявив суттєвих відмінностей у показниках фізичного розвитку учнів молодших класів зі стандартними показниками, які характерні для учнів регіону України. У показниках фізичної підготовленості Енергодарського навчально-виховного комплексу простежується гетерохронність у показниках. Проведений порівняльний аналіз показників фізичної підготовленості учнів даної школи зі стандартами виявив більш низькі показники у швидкості, спритності, швидкісно-силових якостей у хлопчиків і дівчаток Енергодарського навчально-виховного комплексу № 9.
EN : Qualifying work contains 56 pages, 8 tables, 55 literary sources. The object of research is indicators of physical health and physical fitness. The purpose of the work is to study the indicators of physical health and physical preparedness of younger classes in the system of educational complex. Methods of research - analysis of scientific and methodological literature, indicators of health by somatometric and functional data, cardiovascular systems, heart rate (heart rate), respiratory rate (CHD), testing the level of physical fitness by control exercises (running 30 m, leap in length from place, ball throwing, trunk rise), shuttle racing 4 x 9 m, slope of trunk forward, methods of mathematical statistics. The study of physical health indicators of the younger school age of the energyar educational institution number 9 allowed to get an idea of the state of physical development, which is gradually increasing. To identify age-old periods of more intensive growth of indicators in boys and girls aged 6 to 9 years. The conducted comparative analysis did not show significant differences in the physical development of younger classes of standard indicators that are characteristic of the students of Ukraine. In the indicators of physical fitness of the Energydian educational complex, there is a heterochrome in terms of indicators. The comparative analysis of the indicators of physical fitness of the students of this school with standards revealed lower rates in speed, agility, speed-power qualities in boys and girls of the Energy Dealing Educational Complex No. 9.
45
Чуприна, Валентин Миколайович. "Оцінка морфо-функціональних показників підготовленості учнів початкової школи на етапах навчального року". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4647.
Повний текст джерелаАнотація:
Чуприна В. М. Оцінка морфо-функціональних показників підготовленості учнів початкової школи на етапах навчального року : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 017 "Фізична культура і спорт" / наук. керівник О. Є. Конох. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 56 с.UA : Кваліфікаційна робота магістра складається з 56 сторінок, 10 таблиць, 2 рисунки, 55 літературних джерел. Об’єкт дослідження – показники морфо-функціонального стану та фізичної підготовленості. Мета дослідження – вивчення та зміна показників морфо-функціонального стану і фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку протягом навчального року. Методи дослідження – теоретичний аналіз науково-методичної літератури, показники морфо-функціонального стану (за соматометричними величинами, метод спірометрії, індекси – життєвий (ЖІ), індекс Руф’є (ІР), силовий індекс (СІ), показники фізичної підготовленості (швидкісна сила, вибухова сила, координація у циклічних локомоціях, гнучкість поперекового відділу хребта, абсолютна сила м’язів), методи математичної статистики. Вивчення і зміна морфо-функціональних показників і фізичної підготовленості учнів молодшого шкільного віку протягом навчального року при використанні змісту чинної програми з фізичного виховання, встановила, що на початку більшість показників хлопчиків і дівчат знаходились середньому та низькому від середнього рівні. Протягом навчального року значно покращились більш визначених показників, але не було визначених показників вищого від середнього чи високого рівня у стані функціонування дихання, серцево-судинної, м’язової систем та більшості показників фізичної підготовленості. Отримані показники необхідно враховувати при проведенні навчально-виховного процесу з фізичного виховання.
EN : The master's qualifying work consists of 56 pages, 10 tables, 2 figures, 55 literary sources. The object of study - indicators of morpho-functional status and physical fitness. The purpose of the study is to study and change the indicators of morpho-functional state and physical fitness of primary school students during the school year. Research methods - theoretical analysis of scientific and methodological literature, indicators of morpho-functional state (by somatometric values, spirometry method, indices - vital (LI), Rufier index (IR), strength index (SI), indicators of physical fitness (speed force) , explosive force, coordination in cyclic locomotions, flexibility of the lumbar spine, absolute muscle strength), methods of mathematical statistics. The study and change of morpho-functional indicators and physical fitness of primary school students during the school year using the content of the current program of physical education, found that in the beginning most indicators of boys and girls were average and low to average. Over the course of the school year, more defined indicators improved significantly, but there were no indicators of higher than average or high levels in the state of functioning of the respiratory, cardiovascular, muscular systems and most indicators of physical fitness. The obtained indicators must be taken into account when conducting the educational process of physical education.
46
Симоненко, Людмила Іванівна, та Liudmyla Ivanivna Symonenko. "Взаємозв’язок прояву страху і самооцінки особистості у дітей 1–4 класів". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10142.
Повний текст джерелаАнотація:
В магістерській роботі досліджується вплив рівня самооцінки на прояви страхів та побоювань у дітей 1-4 класів. Проведений аналіз теоретико-методологічних підходів до вивчення поняття самооцінки. Розглянуто самооцінку як основу формування і розвитку особистості, що має значний вплив на життєдіяльність, рівень домагань та стиль поведінки особи. У роботі здійснено теоретичний аналіз поняття «страх» та визначення його сутності вітчизняними та зарубіжними науковцями. Наголошено, що проблема проявів страху та тривожності є актуальною для молодших школярів, бо початок навчання в школі сприяє їх збільшенню. Емпіричним шляхом встановлено взаємозв’язок самооцінки дітей молодшого шкільного віку з проявами страхів та тривожності. Підкреслена необхідність психологічної підтримки дітям з підвищеним рівнем страхів та побоювань зі сторони значущих для них дорослих (батьків, вчителів, психологів).In the master's diploma work the influence of the level of self-esteem on the manifestations of fears and anxieties in children of grades 1-4 is investigated. Analysis of theoretical and methodological approaches to the study of the concept of self-esteem was conducted. Self-esteem is considered as a basis for the formation and development of personality, which has a significant impact on life, the level of demands and style of behavior. The theoretical analysis of the concept of "fear" and definition of its essence by domestic and foreign scientists is carried out in the work. It is emphasized that the problem of manifestations of fear and anxiety is relevant for primary school-age children, because the beginning of schooling contributes to their increase. Empirically, the relationship between the self-esteem of primary school-age children and the manifestations of fears and anxiety has been established. The need for psychological support for children with high level of fears and anxieties from significant adults (parents, teachers, psychologists) is emphasized.
47
Кобезська, Анастасія Олександрівна. "Особливості розвитку інтелекту в молодшому шкільному віці засобами ментальної арифметики". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2241.
Повний текст джерелаАнотація:
Кобезська А. О. Особливості розвитку інтелекту в молодшому шкільному віці засобами ментальної арифметики : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Ю. В. Железнякова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 87 с.UA : Робота викладена на 87 сторінок, 4 таблиці, 4 рисунка, 1 додаток. Перелік посилань включає 50 джерел. Об’єкт дослідження: розвиток інтелекту в молодшому шкільному віці. Необхідність активізації інтелектуальних ресурсів нашого суспільства є одним з найважливіших умов подолання пережитого в даний час. Зокрема, вона передбачає вирішення проблеми розвитку інтелекту, під яким мається на увазі стійка здатність людини розуміти інших людей і самого себе, свої взаємини з оточуючими, а також прогнозувати міжособистісні події. Інтелект визначається як активний процес встановлення відносин між явищами зовнішнього світу. З точки зору Ж. Ж. Піаже, дитина є біологічною істотою вимушеним поступово адаптуватися до навколишнього його суспільному середовищі, де повна соціалізація відбувається лише до підліткового віку. Розвиток інтелекту відбувається відповідно до етапів (від сенсорно-моторного до понятійному інтелекту)Наукова новизна кваліфікаційної роботи полягає у виявлені особливостей розвитку інтелекту в молодшому шкільному віці засобами ментальної арифметики.
EN : The work is spread over 87 pages, 4 tables, 4 figures, 1 appendix. The list of links includes 50 sources. Object of study: the development of intelligence in young school age. The need to activate the intellectual resources of our society is one of the most important conditions for overcoming what is currently being experienced. In particular, it involves solving the problem of the development of intelligence, which means a person's stable ability to understand other people and himself, his relationships with others, as well as predict interpersonal events. Intelligence is defined as an active process of establishing relationships between the phenomena of the outside world. From the point of view of Jean Piaget, the child is a biological being forced to gradually adapt to its social environment, where complete socialization occurs only until adolescence. The development of intelligence is in accordance with the stages (from sensory-motor to conceptual intelligence) The scientific novelty of the qualification work is to identify the features of the development of intelligence in younger school age by means of mental arithmetic.
48
Дозорова, Аліна Юріївна. "Соціально-психологічні особливості гендерних стереотипів у дітей молодшого шкільного віку". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4354.
Повний текст джерелаАнотація:
Дозорова А. Ю. Соціально-психологічні особливості гендерних стереотипів у дітей молодшого шкільного віку : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник М. Г. Ткалич. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 64 с.UA : Робота викладена на 64 сторінок, 2 таблиці, 1 рисунок. Перелік посилань включає 80 джерел. Об’єкт дослідження – гендерні стереотипи. На сьогодні в психологічній науці досить чітко проводиться межа між психологією статі та ґендерними дослідженнями: «теоретико-методологічними засадами психології статі виступає біодетерміністична парадигма, а основою ґендерних досліджень в психології є парадигма соціально-конструктивістська» відповідно до якої видається можливим твердження і про розмежування статево-рольової та ґендерної ідентичності особистості, що є наслідком процесу ґендерної соціалізації (або розуміння їх тотожними). Методологічні основи ґендерних досліджень знаходять адекватне підґрунтя у вітчизняній психології: теоретико-експериментальне вчення Б.Г.Ананьєва про людину (вивчення статевих характеристик, як індивідуальних властивостей індивіда і їх зв’язок із особливостями його соціальної поведінки), культурно-історична концепція Л.С.Виготського (залежність рівня розвитку від соціокультурної ситуації). Їм відповідають основні положення інтерпретаційних схем ґендерних досліджень західних науковців (концепція соціальної ідентичної особистості Х.Теджфела і Дж.Тернера, соціально-конструктивістський підхід). Наукова новизна порлягає у теоретичному та експериментальному вивченні особливостей основних соціально-психологічних особливостей статево-рольової ідентичності дітей молодшого шкільного віку.
EN : The work is set out on 64 pages, 2 tables, 1 figure. The list of links includes 80 sources. The object of research is gender stereotypes. Today in psychological science the line between gender psychology and gender research is quite clear: "the theoretical and methodological principles of gender psychology are biodeterministic paradigm, and the basis of gender research in psychology is the socio-constructivist paradigm" according to which it is possible to assert and distinguish role and gender identity of the individual, which is a consequence of the process of gender socialization (or understanding them as identical). Methodological foundations of gender research find an adequate basis in domestic psychology: the theoretical and experimental doctrine of BG Ananiev about man (study of sexual characteristics as individual characteristics of the individual and their relationship with the peculiarities of his social behavior), cultural and historical concept of LS Vygotsky (dependence of the level of development on the socio-cultural situation). They correspond to the main provisions of interpretive schemes of gender studies of Western scholars (the concept of socially identical personality of H. Tedzhfel and J. Turner, social-constructivist approach). Scientific novelty lies in the theoretical and experimental study of the main socio-psychological features of gender and role identity of primary school children.
49
Петров, Олег Вікторович, та Oleh Viktorovych Petrov. "Організація правовиховної роботи з молодшими школярами в освітньому процесі початкової школи". Master's thesis, 2021. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11859.
Повний текст джерелаАнотація:
У дослідженні теоретично обґрунтовано і схарактеризовано особливості організації право виховної роботи з молодшими школярами в освітньому процесі початкової школи. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики. Досліджено стан право виховної роботи з молодшими школярами у сучасній початковій школі.The study theoretically substantiates and characterizes the features of the organization of the right to educational work with younger students in the educational process of primary school. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics were used. The state of the right of educational work with junior school children in modern primary school is investigated.
50
Ломака, Наталя Сергіївна. "Формування комунікативних навичок дітей молодшого шкільного віку засобами гри". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/3691.
Повний текст джерелаАнотація:
Ломака Н. С. Формування комунікативних навичок дітей молодшого шкільного віку засобами гри : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 231 "Соціальна робота" / наук. керівник Ю. Р. Мацкевіч. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 95 с.EN : Qualification work consists of an introduction, 2 parts, conclusions, bibliography (74 items), 1 addenda on 1 pages. The qualifying volume of the work is 95 pages, 80 of them are the main text. There is 3 tables. The qualification work gives a theoretical overview and describes an experimental study of the problem of formation of communication skills in children of primary school age by means of games. It determines the conditions and means of communication aimed at the formation of communication skills in primary school students. The purpose of the study: to study the features of the formation of communication skills of primary school children by means of games. Objectives of the study: 1. To analyze the formation of communication skills of primary school children by means of games. 2. To develop the program of formation of communicative skills of children of primary school age by means of game. 3. Check the effectiveness of the developed program in practice. 4. Identify the features of the program of formation of communicative skills of children of primary school age by means of games. The object of research is the communication skills of junior high school students. Subject of research: features of work on formation of communicative skills at children of primary school age. Part 1 “Theoretical bases of formation of communicative skills of children of primary school age by means of game”, its features as the social phenomenon, the factors determining its origin; considers features of communication skills; analyzes the experience of forming communication skills in young students by means of games. Part 2 “Technology of communication skills of primary school children by means of games” shows the results of consultative, formative and monitoring stages of experimental work on the formation of communication skills by means of games, the effectiveness of the program for the formation of communication skills is substantiated, implemented and tested. The analysis of the results proved the effectiveness of the program for the formation of communication skills of primary school students by means of games.
UA : Кваліфікаційна робота: 95 с., 3 таблиці, 74 джерела, 1 додаток. Об’єкт дослідження: комунікативні навички молодших школярів. Предмет дослідження: особливості роботи з формування комунікативних навичок у дітей молодшого шкільного віку. Мета дослідження: теоретично обгрунтувати та експериментально перевірити програму формування комунікативних навичок дітей молодшого шкільного віку засобами гри. Методи дослідження: Для розв’язання поставлених завдань, досягнення мети використано загальні та соціально-педагогічні методи наукового дослідження: - теоретичні : аналіз, синтез, порівняння, систематизація, узагальнення з метою вивчення сутності основних понять дослідження, аналізу основних методів, форм і технологій роботи. - емпіричні : анкетування молодших школярів, спостереження , аналіз документів. Теоретичне значення дослідження полягає в уточненні сутності основних понять, аналізі нормативно-правової бази комунікації молодших школярів засобами гри, розкритті змісту методів, форм і технологій комунікації молодших школярів засобами гри. Практичне значення дослідження полягає в тому, що перевірено ефективність методів, форм і технологій комунікативних навичок молодших школярів засобами гри. Галузь використання: загальноосвітні школи.