Дисертації з теми "Матеріал навчальний"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-45 дисертацій для дослідження на тему "Матеріал навчальний".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
Ковальчук, Олексій Володимирович. "Інформаційна технологія автоматизованої генерації тестових завдань до навчальних матеріалів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9413.
Повний текст джерелаЛісачук, Лідія Миколаївна, Т. С. Тихомирова та Фатма Нігда Сари. "Особливості навчання турецьких студентів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/41373.
Повний текст джерелаГращенкова, Вікторія Володимирівна, та Світлана Володимирівна Сергіна. "З досвіду впровадження кредитно-модульної системи у викладанні англійської мови в технічному ВНЗ". Thesis, Академія внутрішніх військ МВС України, 2013. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/39189.
Повний текст джерелаТелуха, Світлана Степанівна. "Мультимедія у процесі викладання дисципліни «Історія України»". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/46467.
Повний текст джерелаБілоус, Ганна Анатоліївна. "Інформаційна технологія адаптивного тестування рівня знань". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9434.
Повний текст джерелаЯценко, Валерій Валерійович, Валерий Валерьевич Яценко та Valerii Valeriiovych Yatsenko. "Вариативный подход к конструированию мультимедийного учебного материала средствами IT". Thesis, Суми : РВВ СОІППО, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/57636.
Повний текст джерелаОдним з головних завдань при створенні мультимедійних освітніх засобів є конструювання навчального матеріалу дисципліни. Для автоматизації розробки курсів, що поєднуються загальними інформаційними модулями, пропонується використання систем комп’ютерних презентацій.
One of the main goals in creating multimedia educational tools is the design of educational material discipline. It is proposed to use tools of computer presentations to automate the courses creating that are united by common information modules.
Лобода, Анатолій Іванович, Анатолій Йосипович Стрельченко та Олена Миколаївна Лапузіна. "Організація навчального процесу із загальнотеоретичних дисциплін на тлі вимог Болонського процесу". Thesis, Національний авіаційний університет, 2006. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/24555.
Повний текст джерелаМатвієнко, Д. С. "Дослідження енергоефективності системи опалення будівлі дошкільного навчального закладу". Master's thesis, Сумський державний університет, 2019. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/75782.
Повний текст джерелаСавка, Ю. М., Я. І. Сливка, О. Ю. Райко та І. І. Поляк-Митровка. "Сучасні навчально-методичні підходи до викладання навчальної дисципліни «Фізіологія»". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64728.
Повний текст джерелаСлободзян, Віталій Олександрович. "Інформаційна технологія автоматизованого формування семантичної структури інформаційного навчального матеріалу". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9427.
Повний текст джерелаЖелізна, Ксенія Олександрівна. "Проєктування технологічного процесу виготовлення сукні для урочистих подій в умовах масового виробництва з розробкою дидактичного проєкту професійно-практичної підготовки кравців". Магістерська робота, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/19311.
Повний текст джерелаMasters project is dedicated to upgrading the process of training and educating tailors by the means of developing their professional competences by introducing additional topic to the apprenticeship and designing dresses for solemn occasions. The model of woman’s dress for events and author’s didactic project for training tailors was carried out in this work. The development of design and technological solution for the model of dress for woman was conducted by an author. Based on this dress the development of training materials, didactic means of education and control of knowledge, skills and competences of tailors of 2-3 ranks on topic of "Сoquette trimming" were prepared. The thematic plan on topic "The production of dress of simple technological processing" and methodical instructions to it were instructively designed.
Виноградов, М. О. "Онлайн-калькулятори для обчислення ймовірностей у схемі Бернуллі". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/43409.
Повний текст джерелаКулік, Євгенія Сергіївна, Евгения Сергеевна Кулик, Євгенія Сергіївна Кулік, Ігор Олександрович Марченко, Віктор Корнелійович Ободяк, Виктор Корнелиевич Ободяк, Viktor Korneliiovych Obodiak, Игорь Александрович Марченко та Ihor Oleksandrovych Marchenko. "Інформаційно-аналітична система для адаптації навчального контенту до запитів ринку праці". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/40647.
Повний текст джерелаШовкопляс, Оксана Анатоліївна, Оксана Анатольевна Шовкопляс, Oksana Anatoliivna Shovkoplias та С. Ю. Шамшина. "Використання технології Flash для створення навчальних демонстрацій та тренажерів". Thesis, Видавництво СумДУ, 2011. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/13918.
Повний текст джерелаСоколов, О. С. "Електронні навчальні матеріали при вивченні математики". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/43361.
Повний текст джерелаГалак, Олександр Валентинович, та І. Ю. Шубін. "Інформаційні технології адаптації навчальних матеріалів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45085.
Повний текст джерелаПапченко, О. І., та А. В. Силюк. "Інтелектуальний аналіз данних використання електронних навчальних матеріалів". Thesis, Сумський державний університет, 2014. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/38750.
Повний текст джерелаБілоус, Олена Анатоліївна, Елена Анатольевна Белоус та Olena Anatoliivna Bilous. "Застосування електронних навчальних матеріалів при вивченні вищої математики". Thesis, Сумський державний університет, 2012. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/29439.
Повний текст джерелаКозелецька, Ірина Степанівна, та Iryna Kozeletska. "Навчальні матеріали для викладання іноземної мови за професійним спрямуванням". Thesis, Національний авіаційний університет, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/39315.
Повний текст джерелаМатериалы для изучения профессионального иностранного языка можно разделить на три основные отрасли: наука и технология, бизнес и экономика, социальные и гуманитарные науки. Сегодня преподавателям профессионального иностранного языка предлагают большой выбор учебников для профессиональной подготовки студентов, которые, как правило, делятся на такие категории: английский для научно-педагогических работников, общий английский, английский для медработников, бизнеса, туризма, военных, технических работников, авиации и т.д.
The materials for teaching Foreign Language for Specific Purposes can be classified by the fields of study: science and technology, business and economics, social and humanitarian studies. Today the teachers of Foreign Language for Specific Purposes enjoy a variety of course-books on pedagogy, general English, English for medicos, business, tourism, military, engineering, aviation, etc.
Лісовська, А. В., та Д. Ю. Косенко. "Функціонування предметного оточення старшокласників у київських школах: матеріали польового дослідження". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/9241.
Повний текст джерелаСупрун, В. О. "Адаптація навчальних матеріалів з дисципліни «ТСПП» для дистанційної освіти E-learning". Thesis, Сумський державний університет, 2015. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/40876.
Повний текст джерелаДовгодько, Тетяна Іванівна. "Вплив кольорового оформлення цифрових навчальних матеріалів на їх сприйняття іноземними студентами". Thesis, Науково-методичні проблеми мовної підготовки іноземних студентів: матеріали VІ Міжнародної науково-практичної конференції. 11-12 квітня 2013 р. – К.: Вид-во Нац. авіац. ун-ту «НАУ-друк», 2011. - 160 с. (С.60-61), 2013. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/27351.
Повний текст джерелаЮрченко, Артем Олександрович, та Artem Oleksandrovych Yurchenko. "Інтерактивний плакат як засіб подання навчального матеріалу". ФОП Цьома С. П, 2018. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6149.
Повний текст джерелаThe article analyzes the concept of an interactive poster, the possibility of its use in the field of education. Examples of interactive posters in physics are considered. The options for constructing interactive posters are specified: one-level and multi-level posters and basic interactive controls.
Фоменко, Андрій Анатолійович, та Валентин Павлович Ставрулов. "Метод побудови системи автоматизованої підготовки навчальних матеріалів для дистанційної освіти та самонавчання". Thesis, ФОП Тарасенко В. П, 2018. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/44827.
Повний текст джерелаЛюбашенко, О. В. "Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності студентів університетів (на матеріалі вивчення гуманітарних дисциплні)". Дис. канд. пед. наук, КУ ім. Т. Шевченка, 1997.
Знайти повний текст джерелаЮрченко, Артем Олександрович, та Artem Oleksandrovych Yurchenko. "Про засоби візуалізації навчального матеріалу за допомогою хмар слів". ЧОІППО імені К. Д. Ушинського, 2017. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/3410.
Повний текст джерелаThe use of information technology and Internet services lessons in modern school has a number of advantages. Thanks to the implementation of the principle of clarity in teaching is the memorization of key words, a training image memory, conduct a "brainstorming", analysis of the main ideas of the read or listened text, the activation of the background knowledge of students. To visualize the key words of the topic use the term "word Cloud".
Дещиця, Юрій. "Вимоги до розроблення навчальних матеріалів для використання засобів комп’ютерного проектування майбутніми графічними дизайнерами". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18180.
Повний текст джерелаThe paper presents the effectiveness results of educational materials in the educational process of graphic design students. The purpose was to determine the list of requirements for the use of computer design tools necessary for the successful development and design of educational materials. Based on the analysis of the educational process of graphic designers, a list of such requirements has been developed. The article describes the essence of the main norms of the development of educational materials and their involving to the educational process.
Синельник, Ірина Василівна, С. М. Колубаєва та О. В. Синельник. "Інформаційні та комп’ютерні засоби управління навчальною діяльністю студентів в процесі викладання загальної фізики". Thesis, НТУ "ХПІ", 2016. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/28176.
Повний текст джерелаІлляшенко, Сергій Миколайович. "Особливості підготовки фахівців з маркетингу у СумДУ". Thesis, ПП "Мошак М. І.", 2012. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/45857.
Повний текст джерелаПаливода, Ю. В. "Автор і редактор як організатори ефективного комунікаційного середовища редакційно-видавничого процесу (на матеріалі видання навчальної літератури для ВНЗ)". Дис. канд. наук із соц. комунікацій, КНУТШ, Ін-т журналістики, К-ра видавничої справи та редагування, 2011.
Знайти повний текст джерелаСоловей, В. В. "Інтелектуальна інформаційна технологія ідентифікації дифракційних картин кристалічних матеріалів". Master's thesis, Сумський державний університет, 2019. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/76774.
Повний текст джерелаРадогуз, Сергій Анатолійович. "Участь фундатора ХПТІ В. Л. Кірпічова у засіданнях спеціально утворених комісій при міністерстві шляхів сполучень". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/40806.
Повний текст джерелаБойчун, Віктор Анатолійович, та Victor Boychun. "Розробка модуля автоматизованого генерування електронного підручника на базі матеріалів електронного навчального курсу в середовищі LMS ATutor". Master's thesis, Тернопільський національний технічний університет ім. І. Пулюя, Факультет прикладних інформаційних технологій та електроінженерії, Кафедра автоматизації технологічних процесів і виробництв, 2020. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/33241.
Повний текст джерелаМета кваліфікаційної роботи - обрати оптимальну технологію створення електронного підручника та перевірити її ефективність при використанні в рамках навчання за курсом «Гідрогазодинаміка» Засоби розробки, технології та стандарти - С#, XML, PHP, Action Script, HTML5. Основне завдання кваліфікаційної роботи полягає у порівняльному аналізі існуючих технологій веб-програмування та виборі найоптимальнішої для створення електронного підручника, який у подальшому може знайти використання в освітньому процесі Сфера застосування - галузь освіти
The purpose of the qualification work is to choose the optimal technology for creating an electronic textbook and check its effectiveness when used in the course of "Hydrogas Dynamics" Development tools, technologies and standards - C #, XML, PHP, Action Script, HTML5. The main task of the qualification work is a comparative analysis of existing web programming technologies and the selection of the most optimal for the creation of an electronic textbook, which can later be used in the educational process. Scope - the field of education
ЗМІСТ...6 СПИСОК СКОРОЧЕНЬ...8 ВСТУП...9 1 АНАЛІТИЧНА ЧАСТИНА...13 1.1. Інформатизація освіти як складова інформатизації суспільства..13 1.2. Системи електронного навчання у дистанційній освіті....15 1.3. Висновки по розділу ...17 2 ТЕХНОЛОГІЇ СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ПІДРУЧНИКА ТА ЙОГО СТРУКТУРА...18 2.1 Електронний підручник як освітній ресурс...18 2.2. Концепція побудови електронного навчального посібника...20 2.3. Структура програмного забезпечення...21 2.4. Висновки по розділу 2...26 3 ЗМІСТ ЕЛЕКТРОННОГО ПІДРУЧНИКА ТА ЙОГО СТРУКТУРА...27 3.1 Структура електронного підручника «Гідрогазодинаміка»…27 3.2. Зміст електронного підручника «Гідрогазодинаміка»…28 3.2.1 Візитівка електронного курсу…28 3.2.2. Картка навчальної дисципліни…28 3.2.3. Короткий опис предмету…29 3.2.4. Календарний план вивчення дисципліни…30 3.2.5. Методичні рекомендації щодо роботи з курсом та вхідне тестування…31 3.2.6. Шкала оцінювання…31 3.2.7.Оголошення…31 3.2.8.Навчальні модулі…32 3.3. Організація тестування в ЕНК…35 3.3.1. Види тестових запитань та формування їх бази…35 3.3.2. Види тестових контролів …35 3.4. Висновки по розділу 3....42 4 НАУКОВО-ДОСЛІДНИЦЬКА ЧАСТИНА....43 4.1. Веб-технології створення електронних підручників....43 4.2 Стандартизація у системах дистанційного навчання....47 4.3. Висновки по розділу 4....50 5 ХАРАКТЕРИСТИКА ЕП ТА ЕП «ГІДРОГАЗОДИНАМІКА»...51 5.1. Опис вступної частини курсу…51 5.2. Опис основного матеріалу ЕП «Гідрогазодинаміка»…52 5.3. Висновки по розділу 5...54 6 ОХОРОНА ПРАЦІ ТА БЕЗПЕКА В НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЯХ....55 6.1 Основні методи та засоби нормалізації повітря робочої зони...55 6.2 Природне освітлення та основні вимоги до його організації...57 ВИСНОВКИ...59 ПЕРЕЛІК ПОСИЛАНЬ...61 ДОДАТКИ
Яремій, Ірина Миколаївна. "Використання навчально-методичних матеріалів на сервері дистанційного навчання для самостійної роботи студентів напряму підготовки «сестринська справа» (окр: бакалавр) до занять із біологічної хімії". Thesis, Матеріали навчально-методичної конференції «АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ТА ФАРМАЦЕВТИЧНОЇ ОСВІТИ: ДОСВІД, ПРОБЛЕМИ, ІННОВАЦІЇ ТА СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ», 2016. http://dspace.bsmu.edu.ua:8080/xmlui/handle/123456789/11274.
Повний текст джерелаDubrivna, Antonina. "Online teaching in the Design Education System." Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18173.
Повний текст джерелаУ статті проаналізовано особливості онлайн-викладання в системі дизайну освіти. Визначено проблеми, з якими стикаються викладачі та студенти. Запропоновано ефективні методи та технології навчання для вирішення проблем з метою оптимізації навчального процесу.
Чечель, Юлія Віталіївна. "Формування англомовної компетентності у студентів-філологів в системі створення комунікативних ситуацій". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2523.
Повний текст джерелаUA : Дипломна робота – 74 сторінки, 61 джерело, 1 додаток. Об’єкт дослідження: процес формування іншомовної компетентності у студентів-філологів за допомогою створення навчальних проблемно-комунікативних ситуацій. Мета роботи: теоретичне обґрунтування та практична розробка (впра-ви) методики для створення та формування у студентів іншомовної компете-нтності з використанням проблемно-комунікативних ситуацій з урахуванням вікових особливостей студентів. Теоретико-методологічні засади: розгляд теми дипломної роботи на основі трьох категорій матеріалу (художній матеріал, нехудожній матеріал, вербально-зображальний матеріал); ознайомленні із психологічними та педа-гогічними особливостями студентів, а також розгляд проблемно-комунікативних ситуацій у сучасній методиці. Отримані результати: у сучасних студентів прослідковується пробле-ма із комунікацією один з одним. Вони переживають, що не виправдають очікування оточуючих. Саме у студентів відбувається формування активного словникового запасу, котрий буде і надалі їми використовуватись. Розвиток вміння спілкування у студентів може бути да декількох етапів, на яких вико-ристовують художні матеріали, нехудожні, а також вербально-зображальні матеріали. Було створено систему вправ, за допомогою яких у студентів буде розвиватися мовлення та комунікація один із одним.
EN : This diploma thesis is devoted to the study of students' age characteristics and the possibility of forming in them English-language competence on the basis of communicative situations. Each time, students need to create communication situations in which they have developed an interest, a desire to solve this problem, and developed the ability to communicate with each other. In order to better ac-quire knowledge and memorize it for students, special educational language and communication situations are created, which, as a result, fulfilled their purpose and inspired students to memorize the information they needed and also expanded their vocabulary. The students had the opportunity to study different materials and to under-stand that there is a lot to be learned through help. They also learned to use their vocabulary in communication with native speakers. At each session, they were given the opportunity to communicate in a foreign language, which they did not miss.
Щербак, Олексій Ігорович. "Оцінка оволодіння учнями старшого шкільного віку навчальним матеріалом з гандболу за програмами варіативного та професійного рівня". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2221.
Повний текст джерелаUA : Кваліфікаційна робота складається з 50 сторінок, 7 таблиць, 3 рисунків, 52 літературних джерел. Об’єкт дослідження – навчально-виховний процес з фізичного виховання за навчальними програмами варіативного та профільного рівня з фізичної культури учнів старшого шкільного віку. Мета роботи – здійснити аналіз рівня оволодіння навчальним матеріалом з гандболу, передбаченим програмами з варіативного та спортивно-профільного напрямку. Методи дослідження – аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, тестування фізичної підготовленості, оцінка рівня технічної підготовленості з гандболу, методи математичної статистики. Аналіз науково-методичної літератури показав, що недостатньо досліджень з вивчення та обґрунтування рівня засвоєння навчального матеріалу з гандболу учнями старшого шкільного віку за різними програмами з фізичної культури. Була виявлена вірогідна різниця в показниках технічної підготовленості між експериментальною та контрольною групою після проведеного навчання за різними програмами. В експериментальній групі достовірно вірогідно зросли показники з технічної підготовленості, в контрольній групі вони мало відрізнялись від початкових показників. Для юнаків експериментальної групи характерним є більший приріст в показниках та високий рівень розвитку технічних прийомів з гандболу. Програма з фізичної культури (профільний рівень) є досить ефективною в порівнянні з програмою варіативного модуля з гандболу.
EN : Qualification work consists of 50 pages, 7 tables, 3 figures, 52 literature sources. The object of the research is the educational process of physical education according to the curriculum of the variable and profile level of physical culture of students of senior school age. The purpose of the work is to analyze the level of mastery of educational material on handball, provided by the programs of the variable and sports-profile direction. Research methods – analysis and generalization of scientific and methodical literature, physical fitness testing, assessment of the level of technical readiness in handball, methods of mathematical statistics. The analysis of scientific and methodical literature showed that there is not enough research on the study and justification of the level of assimilation of educational material on handball students of senior school age in different programs of physical culture. There was a significant difference in the technical readiness indicators between the experimental and control groups after the training in different programs. In the experimental group, the indicators of technical readiness significantly increased, in the control group they differed little from the baseline. For boys of the experimental group is characterized by a greater increase in performance and a high level of development of techniques of handball. The program of physical culture (profile level) is quite effective in comparison with the program of the variable module on handball.
Онищенко, Євгеній Олександрович. "Визначення швидкісно-силових якостей учнів середніх класів під час засвоєння варіативного модулю програми з настільного тенісу". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4645.
Повний текст джерелаUA : Кваліфікаційна робота магістра містить 52 сторінок, 8 таблиць, 2 рисунки, 50 літературних джерел. Об’єкт дослідження – навчальний процес з фізичного виховання учнів середнього шкільного віку. Мета дослідження – визначити вплив уроків фізичної культури з пріоритетним використанням навчального матеріалу з настільного тенісу на розвиток швидкісно-силових здібностей дітей середнього шкільного віку. Методи дослідження – аналіз та узагальнення науково-методичної літератури, педагогічне тестування за контрольними вправами (динамометрія правої та лівої руки, згинання і розгинання рук в упорі лежачи, стрибки у довжину з місця, стрибки через скакалку, теппінг-тест), педагогічні спостереження за розвитком швидкісно-силових здібностей, методи математичної статистики обробки отриманих даних. Найбільший вірогідний приріст у швидкісно-силових показниках хлопців експериментальної групи був у силі кисті рук і частоті рухів верхніх кінцівок; у дівчат – у силі кисті рук, швидкісно-силових вправах верхніх і нижніх кінцівок, частоті рухів верхніх кінцівок, так у настільному тенісі основна робота виконується саме кистю і локальними рухами верхніх кінцівок. Вивчення навчального матеріалу варіативного модуля «теніс настільний» в системі урочних занять свідчить про позитивний вплив на рівень швидкісно-силових здібностей учнів середнього шкільного віку.
EN : The master's qualification work contains 52 pages, 8 tables, 2 figures, 50 literary sources. The object of research is the educational process of physical education of middle school students. The purpose of the study is to determine the impact of physical education lessons with the priority use of educational material on table tennis on the development of speed and strength abilities of middle school children. Research methods - analysis and generalization of scientific and methodical literature, pedagogical testing for control exercises (dynamometry of the right and left arm, flexion and extension of the arms in a supine position, long jump, jumping rope, tapping test), pedagogical observations of development speed and power abilities, methods of mathematical statistics of data processing. The most probable increase in the speed and strength of the boys of the experimental group was in the strength of the palms of the hands and the frequency of movements of the upper extremities; in girls - in the strength of the hands, speed and strength exercises of the upper and lower extremities, the frequency of movements of the upper extremities, so in table tennis the main work is performed by the hand and local movements of the upper extremities. The study of the educational material of the variable module "table tennis" in the system of lessons indicates a positive impact on the level of speed and strength abilities of middle school students.
Сорочинська, Єлизавета Леонідівна. "Програмна реалізація середовища для фреймового представлення навчального матеріалу". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1467.
Повний текст джерелаUA : Робота викладена на 71 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці, 24 рисунки, 2 додатки, 8 джерел. Об’єкт дослідження – фреймовий підхід та його використання в викладанні. Мета роботи: розробити програмне середовище для використання фреймового представлення матеріалу для навчання. Метод дослідження – аналітичний, оглядовий. Для реалізації поставленої мети було вирішено такі завдання: − визначено сучасні методи подачі навчального матеріалу; − проаналізовано актуальність проблем розробки середовища; − розглянуто існуючі програми для застосування фреймового методу; − проведено аналіз і вибір технологій для розробки середовища; − розроблено середовище для використання фреймового методу у навчанні . При послідовному вирішенні поставлених завдань було розроблене середовище для застосування фреймового методу в викладанні. При виконанні роботи застосовано мову програмування Delphi
EN : The work is presented on 71 pages of printed text, 3 tables, 24 figures, 2 annexes, 8 references. The object of the study is frame approach and its use in teaching. The aim of the study is to develop a software environment for the use of a framework approach in teaching. The methods of research are analytical and survey. In order to achieve the goal, the following tasks were solved: − defines modern methods of information submission; − analyzes the relevance of problems of environment development; − existing programs for application of the frame method are considered; − analysis and selection of technologies for environment development; − environment for using the frame method in teaching has been developed. In the sequential solution of the tasks, the environment was developed for the use of the frame method in teaching. Delphi programming language was used when doing the job.
Горобій, Юлія Олександрівна, та Yuliia Oleksandrivna Horobii. "Формування англомовної компетентності у читанні на матеріалі сучасних казок в учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9691.
Повний текст джерелаIn the master's work gives an account of theoretical explanation and practical development of formation English language competence in the process of reading modern fairy tales of 3-4 forms pupils of primary school.
Шипова, М. "Вплив кольорової гами навчальної літератури на сприйняття дитиною шкільного матеріалу". Thesis, 2020. http://openarchive.nure.ua/handle/document/12398.
Повний текст джерелаОверко, Олександр Петрович. "Формування перцептивної компетенції аудіювання як компонента міжособистісного спілкування у студентів молодших курсів мовного факультету (на матеріалі навчання англійської мови)". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2017.
Повний текст джерелаUA : Дипломна робота – 66 стор., 77 джерел, додатки Об'єктом дослідження є процес навчання аудіювання англійською мовою студентів 1-2 курсів факультету іноземних мов. Предметом дослідження є модель формування умінь перцептивної компетенції аудіювання як компонента міжособистісного спілкування на основі автентичних аудіо-відео текстів та навчання у співпраці. Мета даного дослідження полягає в осмисленні питань навчання спілкуванню, аудіювання та розробці науково обґрунтованої методики формування перцептивної компетенції аудіювання як компонента міжособистісного спілкування на основі автентичних аудіо-відео текстів та навчання у співпраці. Теоретико-методологічні засади: провідні засади компетентнісного підходу (Ф. Ісаєв, І. А. Зязюн, О. Є. Ломакін, В. В. Нестеров, І. П. Підласий, В. А. Сластьонін, В. М. Ягупов) та комунікативно-орієнтованого навчання (Т. Труханова, А. С. Птушка, F. Brogger, S.Hotho). Отримані результати. Методика навчання аудіювання як компоненту міжособистісного спілкування повинна бути заснована на включенні в навчальний процес елементів соціально-психологічного тренінгу, як найбільш відповідають завданням навчання. Такими елементами повинні стати пропедевтичні вправи, що дозволяють розвивати точність сприйняття товаришів по групі як потенційних співрозмовників, що рятують від стереотипів, «життєвих узагальнень» і сприяють, таким чином, плідному спілкуванню. Комплекс вправ, спрямованих на формування перцептивної компетенції аудіювання як компонента міжособистісного спілкування будується на наступних принципах: поетапності, зростання труднощів, інтеграції в мовні аспекти, орієнтації на самостійну роботу, креативності.
EN : The presented paper is dedicated to the study is the process of teaching English to English students of 1-2 courses of the Faculty of Foreign Languages. The subject of the research is a model of forming perceptual competence of listening as a component of interpersonal communication based on authentic audio-video texts and learning in collaboration. The purpose of this study is to understand the issues of teaching communication, listening and developing a scientifically sound methodology for forming perceptual competence of listening as a component of interpersonal communication on the basis of authentic audio-video texts and learning in collaboration. The methodology of teaching listening as a component of interpersonal communication should be based on the inclusion in the educational process of the elements of social and psychological training, as most relevant to the learning objectives. Such elements should be propaedeutic exercises that help to develop the accuracy of the perception of groupmates as potential interlocutors, rescuing stereotypes, "life generalizations" and thus promoting fruitful communication. The set of exercises aimed at forming perceptual competence of listening as a component of interpersonal communication is based on the following principles: stages, increasing difficulties, integration into linguistic aspects, orientation to independent work, creativity. The set of exercises for the formation of perceptual competence skills should contain tasks that teach different methods of active and passive listening, using examples taken from fiction, audio and video.
Климченко, Антон Валерійович. "Методичні особливості збору та аналіз польового матеріалу для старшої школи в процесі вивчення природничих наук". Магістерська робота, 2022. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6530.
Повний текст джерелаEN : Structure: The work consists of an introduction, three chapters, conclusions, recommendations and a list of literary sources. It has a total volume of 44 pages and contains various tables and figures. The relevance of the study is determined by the contradictions between: • The image of a secondary school student who, at the time of graduation, is able to perform research activities of various kinds, and the state of modern pedagogical science, which has virtually no holistic system that reflects the theoretical and methodological principles of development of students' research abilities; • The requirement to organize student research in the study of regional environmental problems and the lack of specific methods that could solve this problem. This work tacles the problem of finding ways to organize educational research in the study of environmental problems at the regional level. The object of study is the educational process during biology classes at a primary school. The subject of this research is the organization of educational research work to study regional ecological problems as part of the biology course at the secondary level of education. The hypothesis of the study is that the development of research abilities of students in the study of regional environmental issues during the course of biology will be more effective if: • peculiarities in the organization of educational research at school are revealed; • psychological and pedagogical peculiarities of high school children are analyzed; •the program of the organization of educational research work with regard to regional ecological problems during the biology course is developed; •students' research activities during the study of regional environmental problems will be constructed in accordance with the logic of scientific research. In order to assess the development of students' research abilities during the study of regional environmental problems, one can monitor their ability to achieve meta-subject learning outcomes. Objectives of the study. 1. Examine the literature pertaining to the given problem and research topic. 2. Identify the key features of the organization of educational research during the course of biology. 3. Perform the analysis of psychological and pedagogical characteristics of high school children. 4. Explore the didactic potential of the biology course on the organization and conduct of educational research in the study of regional environmental problems. 5. Design a program of organization of educational research work during the course of biology in order to study regional ecological issues. 6. Develop methodological materials for the implementation of the designed program, which will include: lesson outlines, examples of research tasks etc. 7. Test the research hypothesis experimentally. The following research methods were used in order to solve the aforementioned tasks: • theoretical — study and analysis of normative documents, methodological, psychological and pedagogical literature on the issues presented here; •empirical — testing, observation of students' activities during the pedagogical experiment, analysis of results and their generalization. Scientific novelty of the research lies in the following: • the peculiarities in the organization of educational research during the course of biology at a secondary level have been revealed; • the program of organizing the educational research work concerning regional ecological problems during the course of biology for 9th grade students has been developed; • the efficacy of using the program of organizing the educational research work to study regional ecological problems in the course of biology for pupils attending 9th grade has been successfully demonstrated.
UA : Структура роботи: Робота складається із вступу, трьох глав, висновків, рекомендацій та списку джерел. Має загальний обсяг 44 сторінки, містить таблиці та малюнки. Актуальність дослідження визначається протиріччями між: • Образом учня загальноосвітньої школи, який на момент закінчення навчання, здатний виконувати дослідницьку діяльність різного виду, і станом сучасної педагогічної науки, в якій практично відсутня цілісна система, яка відображає теоретичні та методичні засади розвитку в учнів дослідницьких здібностей; • Вимогою організації навчальних досліджень учнів при вивченні регіональних екологічних проблем і відсутністю конкретних методик, які б могли вирішити це завдання. Проблема дослідження полягає в пошуку шляхів організації навчальних досліджень при вивченні регіональних екологічних проблем. Об'єктом дослідження є навчальний процес з біології в основній школі. Предметом дослідження є організація навчальних досліджень регіональних екологічних проблем в курсі біології основної школи. Гіпотеза дослідження полягає в тому, що розвиток дослідницьких здібностей учнів при вивченні регіональних екологічних проблем в курсі біології буде більш ефективним, якщо: • виявлено особливості організації навчальних досліджень в школі; • проаналізовані психолого-педагогічні особливості дітей старшого шкільного віку; •розроблена програма організації навчальних досліджень регіональних екологічних проблем в курсі біології; •дослідницька діяльність учнів при вивченні регіональних екологічних проблем буде вибудована відповідно до логіки проведення наукового дослідження. Оцінити розвиток дослідницьких здібностей учнів при вивченні регіональних екологічних проблем, можна за допомогою моніторингу їх можливостей досягати метапредметних результатів навчання. Завдання дослідження. 1. Вивчити літературу з проблеми та теми дослідження. 2. Виявити особливості організації навчальних досліджень в курсі біології. 3. Проаналізувати психолого-педагогічні особливості дітей старшого шкільного віку. 4. Проаналізувати можливості курсу біології по організації і проведенню навчальних досліджень при вивченні регіональних екологічних проблем. 5. Спроєктувати програму організації навчальних досліджень регіональних екологічних проблем в курсі біології. 6. Розробити методичні матеріали для реалізації спроєктованої програми, які будуть включати в себе: приклади дослідницьких завдань та ін. 7. Експериментально перевірити гіпотезу дослідження. Для вирішення поставлених завдань були застосовані методи дослідження: • теоретичні - вивчення та аналіз нормативних документів, методичної, психолого-педагогічної літератури з представленої проблематики; •емпіричні - тестування, спостереження за діяльністю учнів в ході педагогічного експерименту, аналіз результатів і їх узагальнення. Наукова новизна дослідження: • виявлено особливості організації навчальних досліджень в курсі біології основної школи; • розроблено програму організації навчальних досліджень регіональних екологічних проблем в курсі біології за 9 клас; • доведено ефективність використання програми організації навчальних досліджень регіональних екологічних проблем в курсі біології для учнів 9 - х класів.
Базиль, Олена Олександрівна, Елена Александровна Базиль, Olena Oleksandrivna Bazyl, Оксана Іллівна Нефедченко, Оксана Ильинична Нефедченко, and Oksana Illivna Nefedchenko. "Construvtor of electronic materials Lectur.ED." Thesis, 2016. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/44638.
Повний текст джерелаОписаны возможности конструктора учебно-методических материалов Lectur.ED.
The article covers the opportunities of constructor of electronic materials Lectur.ED.
Безуглий, Дмитро Сергійович, та Dmytro Serhiiovych Bezuhlyi. "До питання про використання когнітивної візуалізації у підготовці вчителя". 2017. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/2045.
Повний текст джерелаThe article says about the interpretation of the visualization concept. Described the views of scientists on the quality and effectiveness of involving visualization in the educational process. It is noted that the modern teacher has a great set of means for working on the visualization of educational material, but not all of them have the appropriate training, which determines the relevance of studying the technology of visualization and methodological aspects of creating visual content.