Дисертації: "Літературна освіта"

1

Дяченко, Олександр Васильович. "Видатні сторінки в історії української літератури: сонетяр Дмитро Павличко". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43676.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

2

Volnina, I., та І. Волніна. "Сhildren`s periodical press as an important element of preschool education". Thesis, National aviation university, 2021. https://er.nau.edu.ua/handle/NAU/50056.

Повний текст джерела

Анотація:

1. Стадницька Ю. Особливості викладу інформації в пізнавальних текстах для дітей (психологічні та когнітивні аспекти) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://journlib.univ.kiev.ua/index. 2. Даценко К., Денисенко Є. Теоретичні засади аналізу мовних особливостей сучасних дитячих періодичних видань [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moodle.ipo.kpi.ua/moodle/mod/resource 3. Марущак О.М. Психолого-педагогічні особливості використання дитячих періодичних видань у навчально-виховному процесі початкової школи [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eprints.zu.edu.ua/20034 4. Бондаренко Ю. Медіапсихологічні проблеми сучасних дитячих періодичних видань [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://www. mediakrytyka.info/ohlyady-analityka/mediapsykhol
Modern society places new demands on the level of human development. Preschool education is the leading link that provides the initial formation of intellectually and communicatively developed personality. A special place in children’s periodicals, in our opinion, is given to magazines for preschoolers, which are designed to develop their curiosity and interest in the world around them, broaden their horizons and prepare the child for school.
Сучасне суспільство ставить нові вимоги до рівня людського розвитку. Дошкільна освіта є провідною ланкою, яка забезпечує початкове формування інтелектуально та комунікативно розвиненої особистості. Особливе місце в дитячих періодичних виданнях, на наш погляд, відводиться журналам для дошкільнят, які покликані розвивати їхню цікавість та інтерес до навколишнього світу, розширювати кругозір та готувати дитину до школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

3

Петрович, О. Б. "Творчий підхід до організації позакласної роботи з літературно обдарованими учнями". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/6764.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

4

Барвінок, Вероніка Юріївна, Вероника Юрьевна Барвинок, Veronika Barvinok, Анна Сергіївна Воронцова, Анна Сергеевна Воронцова та Anna Serhiivna Vorontsova. "Стейкхолдерський підхід в управлінні вищою освітою в контексті працевлаштування: аналіз літератури". Thesis, Університет ДФС України, 2021. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/83969.

Повний текст джерела

Анотація:

У роботі розглядаються проблема якості вищої освіти та необхідність переосмислення в її управлінні. Базуючись на тому, що ключовою одиницею системи вищої освіти є учасники, доцільно розглядати дану систему з точки зору стейкхолдерського підходу. Саме тому, автори проаналізували основні дефініції "стейкхолдер" у системі вищої освіти, тим самим підтвердивши доцільність його використання у даній сфері.
В работе рассматриваются проблема качества высшего образования и необходимость переосмысления в ее управлении. Основываясь на том, что ключевой единицей системы высшего образования являются участники, целесообразно рассматривать данную систему с точки зрения стейкхолдерского подхода. Именно поэтому, авторы проанализировали основные дефиниции "стейкхолдер" в системе высшего образования, тем самым подтвердив целесообразность его использования в данной сфере.
The paper deals with the problem of the quality of higher education and the need for rethinking in its management. Based on the fact that the key units of the higher education system are the participants, it is advisable to consider this system from the point of view of the stakeholder approach. That is why, the authors analysed the main definitions of "stakeholder" in the higher education system, thereby confirming the appropriateness of its use in this area.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

5

Махоніна, О. "Розвиток української культури на сучасному етапі". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15516.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

6

Похілько, Олена Вікторівна, Елена Викторовна Похилько, Olena Viktorivna Pokhilko та Давид Масесе Океріо. "Педагогічні думки поетичних рядків Лесі Українки". Thesis, Сумський державний університет, 2021. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/84670.

Повний текст джерела

Анотація:

У цьому році широкі кола громадськості не тільки в Україні, а й далеко за її межами святкували 150-річчя з дня народження великої української письменниці Лесі Українки. Мета статті полягає в тому, щоб окреслити коло творів Лесі Українки для дітей, виявити їх педагогічний потенціал, передати силу й глибину поетичного світу поета. На сучасному етапі багато науковців звертаються до вивчення проблематики, пов’язаної з розвитком української освіти та педагогічної думки, спадщиною видатних учених, педагогів, письменників тощо. Це зумовлено зростаючим інтересом до рідної історії, намаганням осягнути її складний шлях, усвідомити й окреслити перспективи подальшої діяльності у контексті світових, зокрема європейських, вимог до освіти. Саме тому впродовж останніх десятирічь сотні імен видатних українців було доповнено та збагачено новими знахідками, переосмислено під новим кутом зору.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

7

Литвинюк, Ірина Олександрівна. "Використала інтегровані уроки для розвитку англомовних комунікативних навичок учнів 7-х класів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11180.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню процесу огранізації інтегрованих уроків для розвитку комунікативних навичок учнів 7-х класів. У роботі розглянуто зміст, етапи та систему вправ для розвитку комунікативних навичок учнів старшої школи під час інтегрованих уроків. Обгрунтувано технологію роботи під час інтегрованих уроків та технологію розвитку комунікативних навичок. Розроблено комплекс вправ для розвитку комунікативних умінь учнів середньої школи під час інтегрованих уроків. Здійснено експериментальну перевірку ефективності розробленого комплексу вправ для розвитку англомовних комунікативних навичок учнів 7-х класів за допомогою інтегрованих уроків.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

8

Шевчук, У. В. "Гейміфікація як ефективний засіб формування іншомовної лексичної компетентності учнів 6-7-х класів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9788.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню методу гейміфікації як інструменту, що сприяє формуванню іншомовної лексичної компетентності учнів 6-7-х класів. У роботі конкретизовано теоретичні та практичні положення щодо використання гейміфікації для розвитку англомовної лексичної компетентності учнів 6-7-х класів, уточнено сутність лексичної компетентності, особливості розвитку англомовної лексичної компетентності учнів 6-7-х класів, а також характеристику, особливості методу гейміфікації, методику застосування гейміфікації для розвитку лексичної компетентності учнів 6-7-х класів. Розроблено та експериментально перевірено ефективність методу гейміфікації для розвитку іншомовної лексичної компетентності учнів 6-7-х класів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

9

Бабич, В. Р. "Формування лексичної компетентності учнів 5-7-х класів за допомогою зорової наочності на уроках іноземної мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10754.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми формування лексичної компетентності учнів 5-7-х класів за допомогою зорової наочності на уроках іноземної мови У роботі з’ясовано стан дослідженості проблеми формування лексичної компетентності учнів 5-7-х класів в науковій літературі та психолого-лінгвістичні особливості формування лексичної компетентності учнів 5-7-х класів. Визначено стан розвиненості лексичної компетентності учнів 5-7-х класів та подано наукове обґрунтування методичного забезпечення її формування на уроках іноземної мови. Досліджено методику формування лексичної компетентності учнів 5-7-х класів за допомогою зорової наочності на уроках іноземної мови. Розроблено авторську систему завдань для формування лексичної компетентності учнів 5-7-х класів за допомогою зорової наочності на уроках іноземної мови.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

10

Сухоруков, Віктор Анатолійович, та Любов Яківна Терещенко. "Літературознавча складова у викладанні мовних предметів іноземним студентам". Thesis, Іванченко І. С, 2019. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/44116.

Повний текст джерела

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

11

Грушкевич, Вікторія Леонідівна. "Використання подкастів для розвитку аудитивних умінь учнів старшої школи на уроках англійської мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11174.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню процесу формування аудитивних умінь учнів старшої школи засобами англомовних навчальних подкастів. У роботі розглянуто зміст, етапи та систему вправ для навчання аудіювання учнів старшої школи на уроках іноземної мови. Обгрунтувано технологію роботи з англомовними навчальними подкастами. Розроблено комплекс вправ для розвитку аудитивних умінь учнів старшої коли засобами англомовних навчальних подкастів. Здійснено експериментальну перевірку ефективності розробленого комплекс вправ для розвитку аудитивних умінь учнів старшої школи засобами англомовних навчальних подкастів

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

12

Придолоба, А. В. "Технологія взаємонавчання у формуванні іншомовної граматичної компетентності учнів 7-х класів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10758.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню технології взаємонавчання у формуванні іншомовної граматичної компетентності учнів середньої школи. У роботі досліджено формування іншомовної граматичної компетентності з використанням технології взаємонавчання. Висвітлено основні етапи формування іншомовної граматичної компетентності. Проаналізовано розвиток технології взаємонавчання у історичному зрізі. Розглянуто сутність технології взаємонавчання як групової форми організації навчального процесу. Розроблено систему вправ для формування іншомовн ої граматичної компетентності учнів середньої школи з використанням технології взаємонавчання. Ефективність розробленої системи вправ для формування іншомовної граматичної компетентності з використанням технології взаємонавчання була підтверджена шляхом експериментального дослідження.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

13

Рибак, В. Д. "Формування граматичної компетентності учнів 9 класів за допомогою сучасних ІКТ на уроках іноземної мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10759.

Повний текст джерела

Анотація:

Метою даної роботи було визначення та дослідження формування граматичної компетентності учнів 9 класів за допомогою сучасних ІКТ на уроках іноземної мови та запропонувати авторську систему завдань для формування граматичної компетентності учнів 9 класів. У дипломній роботі було розглянуто одне із пріоритетних завдань, яке стоїть перед сучасною освітою - формування ключових компетенцій навчання. У вивченні іноземної мови найбільш актуальною є формування граматичної компетенції. Вивчення складових граматичної компетенції показує, що вона включає в себе загальну компетенцію, однією із ключових компонентів якої є граматична компетенція.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

14

Філіпова, Ірина Миколаївна. "Формування іншомовної граматичної компетентності студентів ІІ курсу (на прикладі умовних речень) з використанням ментальних карт". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11184.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми формування іншомовної граматичної компетентності студентів ІІ курсу (на прикладі умовних речень) з використанням ментальних карт у період їх адаптації до першого циклу навчання у закладі вищої освіти. У роботі схарактеризовано сутність та структуру іншомовної граматичної компетентності, особливості етапів навчання граматичного матеріалу на заняттях з іноземної мови; визначено психолого-педагогічні засади формування іншомовної граматичної компетентності; розроблено систему вправ для формування іншомовної граматичної компетентності студентів ІІ курсу (на прикладі умовних речень) з використанням ментальних карт; експериментально перевірено ефективність розробленої системи граматичних вправ на заняттях з іноземної мови.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

15

Кошельник, Діана Дем'янівна. "Формування англомовної граматичної компетентності учнів 5-х класів з використанням онлайн-ресурсів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11176.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена теоретичному обґрунтуванню, практичній реалізації в освітньому процесі та аналізу ефективності комплексу завдань на основі он-лайн технологій, зокрема навчально-ігрового сервісу Kahoot, спрямованих на формування граматичної компетентності учнів 5-х класів закладу загальної середньої освіти. В роботі визначено поняття граматичної компетентності, особливості та труднощі її формування в учнів 5-х класів на уроках англійської мови; схаратеризовано роль сучасних он-лайн технологій у формуванні граматичної компетентності; розроблено комплекс вправ та завдань на основі он-лайн технологій для формування граматичної компетентності в учнів 5-х класів на уроках англійської мови; експериментально перевірено ефективність розробленого комплексу вправ та запропонувано методичні рекомендації щодо формування англомовної граматичної компетентності учнів 5-х класів з використанням онлайн-ресурсів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

16

Мирона, О. Р. "Тематичний квест як форма узагальнення знань у процесі навчання англійської мови у 9-му класі". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10757.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми використання тематичного квесту як форми узагальнення знань у процесі навчання англійської мови у 9-му класі. У роботі конкретизовано теоретичні та практичні положення щодо використання тематичного квесту для розвитку англомовної комунікативної компетентності в усному мовленні учнів 9-х класів, уточнено сутність комунікативної компетентності, особливості розвитку англомовної комунікативної компетентності в усному мовленні учнів 9-х класів, а також характеристику, класифікацію, структуру квесту, організацію та методику застосування навчальних квестів для розвитку комунікативної компетентності в усному мовленні на уроках англійської мови у 9-х класах. Схарактеризовано основні вимоги до розробки квестів. Розроблено та експериментально перевірено ефективність комплексу квестів для розвитку комунікативної компетентності на уроках англійської мови у 9-х класах.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

17

Якобчук, Н. С. "Реалізація комунікативного підходу у навчанні аудіювання на уроках англійської мови учнів 7 - го класу". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10742.

Повний текст джерела

Анотація:

У роботі описано теоретичні та практичні засади щодо використання комунікативного підходу у навчанні аудіювання учнів 7-го класу, уточнено сутність комунікативного підходу до навчання англійської мови, окреслено психолінгвістичні та методичні передумови реалізації комунікативної методики у навчанні аудіювання на середньому етапі вивчення іноземної мови, а також труднощі аудіювання автентичних текстів з якими стикаються учні та шляхи їх подолання, досліджено методичні шляхи реалізації комунікативного підходу у навчанні аудіювання на уроках англійської мови. Розроблено та експериментально перевірено ефективність комплексу вправ для реалізації комунікативного підходу у навчанні аудіювання учнів 7-го класу.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

18

Швед, Я. І. "Використання карт-пам’яті у процесі засвоєння нового іншомовного лексичного матеріалу у старшій школі". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10753.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню процесу навчання лексичного матеріалу англійською мовою у старшій школі. У роботі досліджено зміст, етапи та підходи до засвоєння лексичного матеріалу на заняттях з іноземної мови. Обґрунтовано актуальність використання карт-пам’яті у навчальному процесі. Розроблено систему вправ на основі використання карт-пам’яті для ефективного розвитку лексичних навичок учнів старшої школи. Ефективність розробленої системи вправ для навчання лексичного матеріалу учнів старшої школи використання карт-пам’яті була підтверджена експериментальним шляхом.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

19

Івасішина, М. А. "Інтерактивне навчання письма англійською мовою учнів старших класів загальноосвітньої школи". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10743.

Повний текст джерела

Анотація:

Магістерська дипломна робота присвячена дослідженню інтерактивної методики формування англомовної компетентності в письмі учнів старших класів.У роботі розглянуто методичні засади навчання письма iноземною мовою учнів старших класів, психофізілогічні аспекти навчання письма та лiнгвiстичнi особливостi англомовних текстів. Досліджено особливості інтерактивного навчання письма, дидактичні та методичні принципи навчання письма. Розроблено система вправ для інтерактивного навчання письма учнів 11 класу. Експериментально доведено ефективність та доцільність використання інтерактивної методики навчання письма.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

20

Першина, Олеся Болеславівна. "Розвиток англомовної компетентності у читанні учнів старших класів засобами електронного навчального середовища Google Classroom". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11182.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню процесу формування компетентності у читання іншомовних текстів учнів старшої школи. У роботі розглянуто зміст, етапи та підходи до формування компетентності у читанні учнів старших класів. Обґрунтовано переваги використання електронного навчального середовища Google Classroom для навчання іноземної мови загалом та читання іномовних текстів зокрема. Розроблено онлайн курс в електронному середовищі Google Classroom, що включає систему вправ для розвитку компетентності у читання іншомовних текстів учнів старшої школи. Ефективність запропонованого онлайн-курсу для розвитку компетентності у читання іншомовних текстів учнів старшої школи була підтверджена експериментальним шляхом.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

21

Ліщук, Катерина Олексіївна. "Використання мовленнєвотворчих завдань для формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні учнів старшої школи". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11179.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню процесу формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні учнів старшої школи засобами мовленнєвотворчих завдання. У роботі розглянуто зміст, етапи та систему вправ для формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні учнів старшої школи. Уточнено зміст поняття мовленнєвотворче завдання в контексті формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні учнів старшої школи. Розроблено систему мовленнєвотворчих завдань для поетапного формування іншомовної компетентності в монологічному мовленні учнів старшої школи. Здійснено експериментальну перевірку ефективності розробленої системи мовленнєвотворчих завдань для формування іншомовної компетентності.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

22

Котовська, А. Ю. "Методика роботи над англомовними художніми текстами з домашнього читання у 9-му класі спеціалізованих загальноосвітніх школах". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9785.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню доцільності використання художніх текстів на уроках домашнього читання з англійської мови у середніх класах. У роботі визначено сутність поняття читання, його функції та завдання під час навчання іноземної мови. Розглянуто доцільні види та стратегії роботи з іноземним текстом. Досліджено переваги використання художніх текстів на уроках домашнього читання у процесі навчання іноземної мови учнів середніх класів. У роботі проаналізовано загальноприйняті методичні принципи, етапи та види роботи з художнім текстом. Розроблено комплекс вправ на основі навчального посібника який містить в собі адаптований художній текст для розвитку навичок читання, мовленнєвих навичок та покращення сприйняття змісту тексту. Експериментально доведено ефективність та доцільність використання художніх текстів та введення уроку домашнього читання для учнів середніх класів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

23

Павлюк, Світлана Вікторівна. "Формування іншомовної лексичної компетентності учнів 5-х класів на основі використання ментальних карт". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11181.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню процесу формування іншомовної лексичної компетентності учнів середньої школи з використанням ментальних карт. У дипломній роботі визначено основні проблеми і особливості формування іншомовної лексичної компетентності. Висвітлено зміст, цілі, ключові етапи формування даного виду компетентності. Розглянуто техніку розроблення та використання ментальних карт. Визначено основні критерії, за якими перевірено ефективність розробленої системи вправ для розвитку іншомовної лексичної компетентності в освітньому процесі учнів 5-х класів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

24

Савчук, У. А. "Використання технології майндмеппінгу для активізації навчальної діяльності учнів 7-го класу на уроках англійської мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10760.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню доцільності використання технології майндмеппінгу у процесі навчання англійської мови учнів 7-го класу. У роботі конкретизовано теоретичні та практичні положення щодо використання технології майндмеппінгу для розвитку навичок англомовної мовленнєвої діяльності учнів 7-го класу; уточнено функції, класифікацію, структуру ментальних карт; теоретично обґрунтувано методику застосування технології майндмеппінгу для розвитку навичок англомовної мовленнєвої діяльності учнів 7-го класу; охарактеризовано вимоги щодо використання технології майндмеппінгу у процесі навчання англійської мови учнів 7-го класу; розроблено та експериментально перевірено ефективність застосування комплексу вправ з використанням ментальних карт для розвитку навичок англомовної мовленнєвої діяльності учнів 7-го класу.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

25

Гороховська, Надія Віталіївна. "Формування англомовної соціокультурної компетентності учнів старших класів з використанням мультимедійних засобів навчання". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11173.

Повний текст джерела

Анотація:

Магістерська дипломна робота присвячена дослідженню проблеми формування англомовної соціокультурної компетентності учнів старших класів з англійської мови з використанням мультимедійних засобів навчання. У роботі досліджено та охарактеризовано зміст і структуру англомовної соціокультурної компетентності; вивчено та визначено методичні засади її формування в учнів старших класів; проаналізовано види мультимедійних засобів навчання; обґрунтовано доцільність їх використання для формування англомовної соціокультурної компетентності учнів старших класів; розроблено відповідні вправи на основі мультимедійних засобів навчання; експериментально перевірено їхню ефективність.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

26

Крикун, Олена Вікторівна. "Використання інтерактивних методів навчання для формування навичок діалогічного мовлення учнів середніх класів на уроках англійської мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11178.

Повний текст джерела

Анотація:

Магістерська дипломна робота висвітлює питання ефективності використання інтерактивних методів навчання для розвитку навичок діалогічного мовлення учнів середніх класів на уроках англійської мови. У роботі вивчено психолого-педагогічні та методичні засади навчання діалогічного мовлення учнів середніх класів на уроках англійськох мови та теоретично обгрунтовано доцільність використання інтерактивних методів навчання для цього. Проаналізовано практику формування навичок діалогічного мовлення учнів середніх класів на уроках англійської мови у сучасній школі та використання інтерактивних методів при цьому. Розроблено інтерактивні завдання для розвитку діалогічного мовлення учнів середніх класів та перевірено їх ефективність шляхом експериментального дослідження.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

27

Кузьмук, А. В. "Розвиток аудитивних умінь учнів 8-го класу засобами екстенсивного аудіювання на уроках англійської мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10756.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми застосування засобу екстенсивного аудіювання для розвитку аудитивних умінь учнів 8-го класу. У роботі описані теоретичні та практичні положення використання засобів екстенсивного аудіювання для розвитку аудитивних умінь учнів 8-го класу. З’ясовано особливості розвитку іншомовних аудитивних умінь учнів 8-го класу. Висвітлено переваги та недоліки використання засобів екстенсивного аудіювання. Досліджено методики застосування екстенсивного аудіювання та розроблено авторський комплекс вправ для розвитку аудитивних вмінь учнів 8-го класу засобами екстенсивного аудіювання на уроках англійської мови. Експериментально перевірено ефективність авторського комплексу вправ для розвитку аудитивних вмінь учнів 8-го класу засобами екстенсивного аудіювання на уроках англійської мови.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

28

Петрова, Аніта Андріївна. "Використання мобільних застосунків для формування навичок самостійної роботи учнів старших класів з англійської мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11183.

Повний текст джерела

Анотація:

Магістерська дипломна робота присвячена дослідженню організації самостійної роботи учнів старших класів з англійської мови з використанням мобільних застосунків. У роботі досліджено самостійну роботу учнів як науково-педагогічну проблему, вивчено методичні аспекти її організації при вивченні англійської мови, а саме зміст, види, форми та методи, етапи здійснення. Обгрунтовано доцільність використання мобільних застосунків для активізації навичок самостійної роботи учнів старших класів з англійської мови та розроблено завдання для самостійної роботи учнів старших класів з їх використанням. Ефективність розроблених завдань була підтверджена експериментальним шляхом. У результаті дослідження сформульовано рекомендації щодо використання мобільних застосунків для організації самостійної роботи учнів старших класів з англійської мови.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

29

Салюк, А. О. "Використання методу case study у формуванні англомовної комунікативної компетентності учнів 9-го класу". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10761.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми використання методу case studу у формуванні англомовної комунікативної компетентності учнів 9-го класу. У роботі досліджено теоретичні та практичні положення щодо використання методу case study у формуванні англомовної комунікативної компетентності учнів 9-го класу. Уточнено сутність комунікативної компетентності та вимоги до її формування на середньому етапі навчання. Розглянуто зміст методу case study й особливості його інтеграції у процес формування англомовної комунікативної компетентності. Проаналізовано алгоритм використання методу case study у формуванні англомовної комунікативної компетентності. Розроблено систему вправ з елементами методу case study для формування англомовної комунікативної компетентності учнів 9-го класу. Ефективність розробленої системи вправ була підтверджена експериментальним шляхом.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

30

Мельничук, І. В. "Розвиток англомовної фонетичноїкомпетентності учнів 5-го класу наоснові використання автентичнихаудіо- та відеоматеріалів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9786.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми активізації розвитку англомовної фонетичної компетентності учнів 5-го класу на основі автентичних аудіо- та відеоматеріалів у період їх адаптації до першого циклу базової середньої освіти. У роботі визначено психологічні особливості засвоєння англомовного матеріалу учнями в адаптаційний період; схарактеризовано сутність та структуру англомовної фонетичної компетентності, особливості організації процесу навчання фонетичного матеріалу на уроках англійської мови; розроблено систему вправ та завдань для активізації розвитку англомовної фонетичної компетентності в учнів 5-го класу з використанням автентичних аудіо- та відеоматеріалів популярних освітніх веб-сайтів, мобільного додатка Playtime та ігрових методів навчання; експериментально перевірено ефективність розробленої системи фонетичних вправ на уроках англійської мови та під час самостійної роботи п’ятикласників.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

31

Кравець, Христина Андріївна. "Формування лінгвокраїнознавчої компетентності учнів 9-х класів на уроках англійської мови". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11177.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню проблеми формування лінгвокраїнознавчої компетентності учнів 9-х класів на уроках англійської мови.. У роботі проаналізовано теоретичні основи формування лінгвокраїнознавчої компетентності та схарактеризовано особливості формування лінгвокраїнознавчої компетентності на уроках англійської мови відповідно до чинної навчальної програми; розкрито соціально-психологічні засади формування лінгвокраїнознавчої компетентності в учнів 9-х класів; обґрунтувано методи та засоби активізації формування лінгвокраїнознавчої компетентності; розроблено комплекс вправ для активізації процесу формування лінгвокраїнознавчої компетентності та експериментально перевірено його ефективність на уроках англійської мови для учнів 9-го класу.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

32

Вишневська, У. О. "Методика використання кооперативно-інтерактивних технологій у навчанні лексики на середньому етапі". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10755.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістра присвячена дослідженню ефективності використання кооперативно-інтерактивних технологій у навчанні лексичного матеріалу на середньому етапі навчання. У роботі досліджено та проаналізовано методи та технології навчання з використанням кооперативно-інтерактивних вправ. Розглянуто ефективність використання технічного обладнання та он-лайн ресурсів у процесі навчання лексики у середній школі. Проаналізовано доцільність використання інтерактивних завдань у процесі розвитку лексичних навичок учнів. У дипломній роботі подано аналіз навчального підручника Upstrеаm видавництва Еxprеss Publіshіng (рівень А2) та розроблено комплекс лексичних вправ з використання он-лайн ресурсів для розвитку лексичних навичок учнів середньої школи. Описано методи та шляхи використання он-лайн ресурсів з готовими інтерактивними матеріалами. Шляхом експерименту доведено ефективність та актуальність використання кооперативно-інтерактивних технологій для розвитку лексичних навичок в учнів середньої школи.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

33

Солоненко, О. О. "Використання QR технологій на уроках англійської мови для розвитку іншомовної читацької та інформаційної компетентностей учнів 9-х класів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/10762.

Повний текст джерела

Анотація:

У роботі здійснено дослідження використання QR-кодів на уроках англійської мови для розвитку іншомовної читацької та інформаційної компетентностей учнів 9-х класів та експериментально перевірено їх ефективність на основі розробленої авторської системи вправ. Розглянуто психолого-педагогічні особливості та методичні аспекти формування іншомовної читацької та інформаційної компетентностей учнів дев'ятих класів у процесі вивчення іноземної мови, окреслено особливості оптимізації процесу навчання читання учнів дев'ятих класів на уроках англійської мови з використанням інформаційних технологій. У дослідженні визначено перспективи використання QR-кодів на уроках англійської мови у 9-х класах з метою розвитку читацької та інформаційної компетентностей, розроблено та експериментально перевірено ефективність методики формування іншомовної читацької та інформаційної компетентностей учнів дев’ятих класів з використанням QR кодів на основі авторської системи вправ.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

34

Сукманюк, Т. П. "Розвиток іншомовного діалогічного мовлення учнів 9-х класів за допомогою інтерактивних методів навчання". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9787.

Повний текст джерела

Анотація:

Дипломна робота магістраприсвячена формуванню іншомовної діалогічної компетентності в учнів 9-х класівна уроках іноземної мови. У роботі вивчено проблему формування іншомовної діалогічної компетентності в учнів 9-х класів у науковій літературі.З’ясовано психологічні та вікові особливості молодших підлітків; охарактеризовано використання інтерактивних методів під час формування іншомовної діалогічної компетентності; розроблено й апробовано авторську систему вправ на основі інтерактивних методів дляформування іншомовної діалогічної компетентності в учнів 9-х класів. На основі дослідження зроблено висновок, що розроблена система вправ є ефективною дляформування діалогічної компетентності в учнів 9-х класів на уроках іноземної мови.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

35

Зубрейчук, Аліна Михайлівна. "Формування навичок монологічного мовлення на основі опису на уроках англійської мови в учнів старших класів". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2021. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/11175.

Повний текст джерела

Анотація:

Магістерська робота присвячена дослідженню проблеми формування навичок монологічного мовлення на основі опису на уроках англійської мови в учнів старших класів. У роботі визначено схарактеризовано сутність монологічного мовлення та методичні засоби і прийоми його навчання на уроках англійської мови; визначено особливості формування і розвитку навичок монологічного мовлення на основі опису в учнів старших класів; проаналізовано методику формування навичок монологічного мовлення в учнів старших класів; експериментально перевірено ефективність розробленої системи вправ для формування навичок монологічного мовлення на основі опису на уроках англійської мови в учнів старших класів.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

36

Кільбіцька, Лілія Михайлівна. "Функціонування ергонімів у польсько-українському мовному просторі". Магістерська робота, Хмельницький національний університет, 2020. http://elar.khnu.km.ua/jspui/handle/123456789/9779.

Повний текст джерела

Анотація:

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню онімів на позначення закладів освіти. Попри відносно велику кількість праць у галузі ергонімії за останнє десятиліття, досі практично відсутні дослідження, присвячені найменуванням некомерційних організацій, зокрема, освітньої сфери. Вивчення онімів на позначення закладів освіти досі є далеко не повним; зокрема відсутні розвідки, які торкалися б аспектів творення найменувань закладів освіти в українській та польській мовах. Ці та низка інших аспектів і зумовлює актуальність теми дипломної роботи. Мета дипломної роботи – проаналізувати структуру та окреслити специфіку перекладу найменувань закладів вищої освіти в українській та польській мовах.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

37

Янчук, Єлізавета Віталіївна. "Формування мотивації навчальної діяльності молодших школярів на предметах мовно-літературної освітньої галузі". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/5200.

Повний текст джерела

Анотація:

Янчук Є. В. Формування мотивації навчальної діяльності молодших школярів на предметах мовно-літературної освітньої галузі : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник Ю. Є. Зубцова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 72 с.
UA : Робота викладена на 72 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 78 джерел. Об’єкт дослідження: процес формування мотивації учіння молодших школярів. Предмет дослідження: шляхи формування навчальної мотивації молодших школярів на предметах мовно-літературної освітньої галузі. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити шляхи формування навчальної мотивації молодших школярів на предметах мовно-літературної освітньої галузі. В роботі встановлено, що головний зміст мотивації в молодшому шкільному віці – «навчитися вчитися». У цей період закладаються основи мотивації навчання, від якої залежить рівень пізнавальних здібностей людини в майбутньому; було виділено умови формування в учнів позитивної мотивації на предметах мовно-літературної освітньої галузі.
EN : The work is presented on 72 pages of printed text. The list of links includes 78 sources. Object of research: the process of forming the motivation of learning of junior schoolchildren. Subject of research: ways of formation of educational motivation of junior schoolchildren on subjects of language and literary educational branch. The purpose of the research: to theoretically substantiate and experimentally test the ways of formation of educational motivation of junior schoolchildren in the subjects of language and literature education. The paper finds that the main content of motivation in primary school age is "learning to learn". During this period, the foundations of motivation for learning are laid, on which depends the level of human cognitive abilities in the future; the conditions for the formation of students' positive motivation in the subjects of language and literature education were highlighted.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

38

Прилуцька, Тетяна Василівна. "Формування соціальних компетентностей молодших школярів у процесі вивчення предметів мовно-літературної галузі в 3-4 класах". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6264.

Повний текст джерела

Анотація:

Прилуцька Т. В. Формування соціальних компетентностей молодших школярів у процесі вивчення предметів мовно-літературної галузі в 3-4 класах : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник Л. О. Сущенко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 95 с.
UA : Робота викладена на 95 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 86 джерел. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація змісту й педагогічних умов формування соціальних компетентностей під час навчання у 3-4 класах української мови, літературного читання, вивчення інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Об’єкт дослідження: процес навчання мовно-літературної галузі в 3-4 класах. Предмет дослідження: зміст і педагогічні умови, які забезпечують ефективність формування соціальних компетентностей учнів 3-4 класів під час вивчення предметів мовно-літературної галузі. У роботі обґрунтовано педагогічні умови формування соціальної компетентності учнів 3-4 класів; уточнено шляхи її формування; розроблено і впроваджено в освітній процес моделі формування соціальної компетентності молодших школярів.
EN : The work is presented on 95 pages of printed text. The list of links includes 86 sources. The purpose of the research: theoretical substantiation and experimental approbation of the content and pedagogical conditions of formation of social competencies during teaching in 3-4 grades of Ukrainian language, literary reading, study of the integrated course "I explore the world". Object of research: the process of teaching the language and literature industry in grades 3-4. Subject of research: content and pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the formation of social competencies of students in grades 3-4 during the study of subjects of language and literature. The pedagogical conditions of formation of social competence of pupils of 3-4 classes are substantiated in the work; the ways of its formation are specified; developed and implemented in the educational process a model of formation of social competence of primary school students.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

39

Бурлака, Марина, та Maryna Burlaka. "Аналіз тлумачення поняття «електронний підручник» у науково-педагогічній літературі". 2017. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/2632.

Повний текст джерела

Анотація:

У тезах розглянуто деякі основні підходи до тлумачення терміну «електронний підручник». Показано не однозначне визначення цього поняття у науково-педагогічній літературі.
The thesis discusses some basic approaches to the interpretation of the term "electronic textbook". It is shown not unambiguous definition of this concept in the scientific and pedagogical literature.

Стилі APA, Harvard, Vancouver, ISO та ін.

Дисертації з теми "Літературна освіта"

Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями