Дисертації з теми "Культура комунікативна"
Щоб переглянути інші типи публікацій з цієї теми, перейдіть за посиланням: Культура комунікативна.
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся з топ-35 дисертацій для дослідження на тему "Культура комунікативна".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Переглядайте дисертації для різних дисциплін та оформлюйте правильно вашу бібліографію.
1
Добрінова, К. С. "Комунікативна культура майбутніх педагогів-дизайнерів". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2019. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/14349.
Повний текст джерела
2
Уваркіна, О. В. "Комунікативна культура особистості як складова європейської культури ідентичності". Thesis, Видавництво СумДУ, 2005. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/21776.
Повний текст джерела
3
Руденко, Лариса Анатоліївна. "Особистісна рефлексія і комунікативна культура: точки перетину". Thesis, Теорія психічної контрольності та сучасні психолого-педагогічні проблеми : матеріали наукових читань, присвячених 110-річчю від дня народження Ярослава Івановича Цурковського, 2015. http://hdl.handle.net/123456789/1508.
Повний текст джерела
4
Самодурова, О. С. "Культура професійного мовлення". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15985.
Повний текст джерела
5
Гангал, Юлія Андріївна. "Культура мовлення майбутнього маркетолога". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/15843.
Повний текст джерела
6
Руденко, Лариса Анатоліївна. "Типологічна характеристика педагогічних умов формування комунікативної культури фахівців сфери обслуговування". Thesis, Збірник тез всеукраїнської науково-практичної конференції «Підготовка конкурентоздатних фахівців: виклики сучасності», 2018. http://hdl.handle.net/123456789/4783.
Повний текст джерелаАнотація:
У статті обґрунтована типологічна характеристика педагогічних
умов формування комунікативної культури майбутніх фахівців сфери обслуговування
як сукупності мотиваційно-цільових, процесуально-змістових, організаційно-
технологічних і суб 'єктно орієнтованих засобів.
7
Голованенко, Євгенія Олександрівна, Евгения Александровна Голованенко, Yevheniia Oleksandrivna Holovanenko та Юлия Алексеевна Клипатская. "Англицизмы в современном русском языке с точки зрения проблемы "язык и культура"". Thesis, Сумский государственный университет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/65059.
Повний текст джерелаАнотація:
Развитие любой культуры как совокупности материальных и духовных ценностей обусловлено не только её имманентной способностью к саморазвитию, но и внешним воздействием других культур. При этом и внутренняя, и внешняя тенденции реализуются в непрерывном напряжённом взаимовлиянии. Внутренний вектор развития обеспечивает культуре преемственность традиций, некое постоянство, стержневую сущность, другими словами, - сохраняет ядро культурной системы. Внешние же пересечения с другими культурами носят разный по активности и масштабу характер, но всегда приводят к определённым изменениям и осуществляются через разные формы.
8
Качмар, Михайло Васильович. "Дослідження шляхів формування комунікативної культури публічної організації, на прикладі Старосамбірської районної ради". Master's thesis, Тернопіль, 2018. http://elartu.tntu.edu.ua/handle/lib/26812.
Повний текст джерелаАнотація:
Досліджено теоретичні основи формування комунікативної культури публічної організації. Проведено аналіз формування комунікативної культури Старосамбірською районною радою та визначено напрями його удосконалення.
Результати роботи можуть бути впроваджені у практичній діяльності Старосамбірської районної ради.
9
Горбач, І. О., та Наталія Вікторівна Середа. "Риторична підготовка студентів-психологів". Thesis, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/43696.
Повний текст джерела
10
Удалих, Г. С. "Роль професіоналізмів у мовній підготовці економістів". Thesis, НТУ "ХПІ", 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/16023.
Повний текст джерела
11
Болотаєва, А. "Комунікативна роль культури смайлів у соціальних мережах". Thesis, Сумський державний університет, 2021. https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/84706.
Повний текст джерелаАнотація:
У сучасному інформаційному суспільстві
фактом є те, що соціальні мережі стали невід’ємною частиною нашого
повсякденного життя. Тенденція до зростання частоти використання смайлів у
соціальних мережах помітна як у міжособистій комунікації, так само й у
професійному спілкуванні. Реагуючи на попит, ринок програмних продуктів
пропонує програми, що враховують особливості спілкування у віртуальному
просторі. Розробники доповнюють вже існуючі зображення смайлів новими,
розширюючи можливості вираження емоцій.
12
Руденко, Лариса Анатоліївна. "Професійна культура фахівців соціономічної сфери: комунікативний аспект". Thesis, Тези міжнародної науково-практичної конференції "Актуальні проблеми науки і практики у світлі Євроінтеграції"", 2018. http://hdl.handle.net/123456789/4851.
Повний текст джерела
13
Висоцька, Г. І., та Римма Вікторівна Кириченко. "Теоретичні основи формування комунікативної культури майбутніх педагогів". Thesis, КНУТД, 2016. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/5092.
Повний текст джерела
14
Литвин, Андрій Вікторович. "Етапи формування комунікативної культури майбутніх фахівців цивільного захисту". Thesis, Мова в професійному вимірі: комунікативно-культурний аспект: матеріали Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/4261.
Повний текст джерелаАнотація:
Пріоритетною метою методики є формування комунікативної культури майбутніх фахівців цивільного захисту як однієї з провідних складових їхньої професійної компетентності. Особлива увага має приділятися стимулюванню активності студентів та розвитку їхньої здатності до цілеспрямованої взаємодії з оточуючими.
15
Руденко, Лариса Анатоліївна. "Етапи формування комунікативної культури майбутніх фахівців цивільного захисту". Thesis, Мова в професійному вимірі: комунікативно-культурний аспект: матеріали Міжнародної науково-практичної онлайн-конференції, 2017. http://hdl.handle.net/123456789/4262.
Повний текст джерелаАнотація:
Пріоритетною метою методики є формування комунікативної культури майбутніх фахівців цивільного захисту як однієї з провідних складових їхньої професійної компетентності. Особлива увага має приділятися стимулюванню активності студентів та розвитку їхньої здатності до цілеспрямованої взаємодії з оточуючими.
16
Шевченко, Валентина Федорівна, та Ірина Валентинівна Полянська. "Формування мовно-комунікативної компетенції іноземних мовців". Thesis, Харківський національний університет будівництва та архітектури, 2017. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/36159.
Повний текст джерела
17
Гармаш, Тетяна Андріївна. "ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ІЗ ЛОГІСТИКИ". Thesis, Подолання мовних бар’єрів: культура, освіта, наука. Київ, 2016. С. 63–65, 2016. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/36823.
Повний текст джерела
18
Попадюк, Сергій Станіславович. "IV Міжнародна науково-практична конференція "Подолання мовних та комунікативних бар'єрів: освіта, наука, культура"". Thesis, Подолання мовних та комунікативних бар'єрів:освіта, наука, культура : збірник наукових праць / за заг. ред. А. Г. Гудманяна, О.В. Ковтун. - К.: Аграр Медіа Груп, 2016. - 226-229 с, 2016. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/23407.
Повний текст джерела
19
Нєжебовська, Я. Є. "Формування мовленнєвих компетенцій у студентів під час вивчення іноземної мови". Thesis, НТУ "ХПІ", 2014. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/8153.
Повний текст джерела
20
Мусієнко, Ірина Володимирівна. "Культурна дипломатія України в контексті проблем євроінтеграції та міжнародних економічних стосунків". Thesis, Львівська фундація суспільних наук, 2015. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/20830.
Повний текст джерела
21
Скарлупіна, Юлія Анатоліївна, Юлия Анатольевна Скарлупина та Yuliia Anatoliivna Skarlupina. "Доцільність використання соціальних мереж в контексті викладання іноземних мов". Thesis, ВВП «Мрія», 2013. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/59334.
Повний текст джерелаАнотація:
Як свідчить досвід европейських викладачів, соціальні мережі можуть бути використані в якості засобу поєднання аудиторної роботи з самостійною роботою студентів.Selon les temoignages des enseinants européens, les reseaux sociaux peuvent être utilisés comme le moyen de combiner le travail dans la classe avec le travail indépendent des étudiants.
22
Дмитрівська, Анна Миколаївна, та Anna Mykolaiivna Dmytrivska. "Комунікативна культура викладача закладу вищої освіти та її розвиток у професійній діяльності". Master's thesis, 2020. http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10081.
Повний текст джерелаАнотація:
В магістерській роботі теоретично обґрунтовано провідні напрямки діяльності з розвитку комунікативної культури викладача закладу вищої освіти: розроблено модель розвитку комунікативної культури викладача закладу вищої освіти; визначено зміст понять «комунікативна культура викладача закладу вищої освіти».In the master's work the leading directions of activity on development of teacher’s communicative culture of higher educational institution are theoretically substantiated: the development model of teacher’s communicative culture of higher educational institution is developed; the concepts content of “teacher’s communicative culture of a higher educational institution” is determined.
23
Доценко, Людмила Василівна. "Комунікативна компетентність викладача як чинник гармонізації міжособистісних взаємин у вищій школі". Thesis, 2019. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/38276.
Повний текст джерела
24
Банах, Анастасія Михайлівна. "Формування комунікативної культури студентів в процесі професійної підготовки у закладі вищої освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1441.
Повний текст джерелаАнотація:
Банах А. М. Формування комунікативної культури студентів в процесі професійної підготовки у закладі вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 "Освітні, педагогічні науки" / наук. керівник Л. С. Іванова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 97 с.UA: Робота викладена на 97 сторінках друкованого тексту, містить 1 таблицю, 4 рисунка. Перелік посилань включає 86 джерел, з них на іноземній мові – 1. Об’єкт дослідження: процес формування комунікативної культури студентів у закладі вищої освіти. Незважаючи на значний інтерес дослідників до проблеми комунікації, питання про особливості формування комунікативної культури майбутніх спеціалістів та розвиток складових комунікативної культури, які визначають здатність молодого спеціаліста до самореалізації й адаптації у суспільних відносинах, вимагають поглибленого вивчення. В роботі проаналізовано стан досліджуваної проблеми в сучасних наукових дослідженнях, уточнено сутність і структуру комунікативної культури особистості, розглянуто формування комунікативної культури студента як основу професійної підготовки, визначено та обґрунтовано педагогічні умови формування комунікативної культури студентів, проведено експериментальну роботу з формування комунікативної культури студентів. Наукова новизна полягає в тому, що визначено педагогічні умови формування комунікативної культури студентів в процесі професійної підготовки у закладі вищої освіти, конкретизовано рівні сформованості комунікативної культури студентів.
EN: The work is presented on 97 pages of printed text, contains 1 table, 4 figures. The list of references includes 86 sources, 1 of them in foreign language. The object of the study: the process of forming a communicative culture of students in higher education. Despite the considerable interest of researchers in the problem of communication, the question of the peculiarities of the formation of the communicative culture of future specialists and the development of components of the communicative culture, which determine the young specialist's ability to self-realization and adaptation in public relations, require in-depth study. The paper analyzes the state of the problem under study in modern scientific research, clarifies the nature and structure of the communicative personality culture, examines the formation of the student's communicative culture as a basis for professional training, identifies and substantiates pedagogical conditions for the formation of the students' communicative culture, conducts experimental experiments. The scientific novelty is that the pedagogical conditions of forming of students 'communicative culture in the process of vocational training in higher education are determined, the levels of formation of students' communicative culture are specified.
25
Шевченко, Ірина Володимирівна. "Формування комунікативної культури молодших школярів засобами інтерактивних технологій". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6043.
Повний текст джерелаАнотація:
Шевченко І. В. Формування комунікативної культури молодших школярів засобами інтерактивних технологій : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник М. Д. Дяченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 91 с.UA : Робота викладена на 91 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 93 джерела. Об’єкт дослідження: процес формування комунікативної культури молодших школярів. Предмет дослідження: організаційно-педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування комунікативної культури молодших школярів засобами інтерактивних технологій. Мета дослідження: теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка ефективності організаційно-педагогічних умов формування комунікативної культури молодших школярів. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність інтерактивних освітніх технологій у контексті формування комунікативної культури молодших школярів; охарактеризовано вікові особливості молодших школярів у процесі комунікативної діяльності; окреслено принципи інтерактивного навчання в освітньому процесі початкової школи; визначено й обґрунтувано організаційно-педагогічні умови формування комунікативної культури молодших школярів та експериментально перевірити їхню ефективність.
EN : The work is presented on 91 pages of printed text. The list of links includes 93 sources. Object of research: the process of forming the communicative culture of primary school students. Subject of research: organizational and pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the formation of communicative culture of primary school students by means of interactive technologies. The purpose of the study: theoretical justification and experimental verification of the effectiveness of organizational and pedagogical conditions for the formation of communicative culture of junior high school students. The essence of interactive educational technologies in the context of formation of communicative culture of junior schoolchildren is revealed in the qualification work; the age peculiarities of junior schoolchildren in the process of communicative activity are characterized; the principles of interactive learning in the educational process of primary school are outlined; determined and substantiated the organizational and pedagogical conditions for the formation of communicative culture of primary school students and experimentally test their effectiveness.
26
Єжаченко, Яна Олександрівна. "Методика навчання іншомовного спілкування молодших школярів на основі інтеграції предметів "Іноземна мова" і "Фізична культура"". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2061.
Повний текст джерелаАнотація:
Єжаченко Я. О. Методика навчання іншомовного спілкування молодших школярів на основі інтеграції предметів "Іноземна мова" і "Фізична культура" : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 035 "Філологія" / наук. керівник Н. О. Надточій. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 68 с.UA : Дипломна робота – 68 стор., 76 джерела, 3 додатки. Мета дослідження – виявити теоретичні та методичні аспекти процесу навчання іншомовного спілкування молодших школярів на основі інтеграції предметів «Іноземна мова» і «Фізична культура». Об'єкт дослідження – процес іншомовної освіти молодших школярів. Предмет дослідження – методика навчання іншомовного спілкування молодших школярів на основі інтеграції предметів «Іноземна мова» і «Фізична культура». Теоретико-методологічні засади: ключові положення ранньої і початкової іншомовної освіти, вікової психології, сучасних технологій навчання іноземних мов взагалі, та інтеграційних методів зокрема (В. М. Карташова, І. О. Зимняя, І. І. Халєєва, О. В. Щепілова, Є О. Давидова, О. В. Анікєєнко, В. М . Шацьких, О. П. Рябіщенкова та ін.). Отримані результати: навчання іншомовного спілкування молодших школярів на основі інтеграції предметів «Іноземна мова» і «Фізична культура» це цілеспрямований комплексний процес навчання, розвитку, пізнання і виховання особистості дитини засобами іноземної мови та фізичної культури. Метою навчання іншомовного спілкування на основі інтеграції зазначених предметів є розвиток індивідуальності учня в процесі реалізації комунікативної та спортивно-оздоровчої діяльності, яка передбачає залучення учнів в ігрові та класичні види спорту, а також розважальні спортивно-оздоровчі ігри, в яких засоби іншомовного спілкування використовуються для вирішення комунікативних і спортивно-оздоровчих завдань.
EN : The presented paper is dedicated to the method of teaching foreign language communication to younger students on the basis of the subjects "Foreign language" and "Physical education" integration. The object of the work can be defined as the process of foreign language education of younger students The main aim of the paper is to identify theoretical and methodological aspects of the process of teaching foreign language communication to younger students on the basis of the subjects "Foreign language" and "Physical education" integration. It determined the accomplishment of such objectives as: to reveal the essence of younger students teaching of foreign language communication in terms of subjects integration; to determine the content of the education of the younger students of foreign language communication through the integration of the subjects “Foreign Language” and “Physical Culture”; to develop an algorithm for realization of the teaching foreign language communication of younger students process on the basis of integration of subjects "Foreign language" and "Physical culture". The study found that teaching foreign language communication to younger students based on the integration of foreign language and physical education is a purposeful integrated process of learning, development, cognition and upbringing of the child's personality by means of foreign language and physical culture. The purpose of teaching foreign language communication based on the integration of these subjects is to develop the student's personality in the process of communicative and recreational activities, which involves the involvement of students in game and classic sports, as well as entertaining sports and recreational games in which the means of communication are used for communication communicative and sports-improving tasks.
27
Горпинич, Аліна Ігорівна. "Методика навчання студентів-філологів нормам американської комунікативної поведінки в системі підготовки до міжкультурної комунікації". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/2319.
Повний текст джерелаАнотація:
Горпинич А. І. Методика навчання студентів-філологів нормам американської комунікативної поведінки в системі підготовки до міжкультурної комунікації : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 035 "Філологія" / наук. керівник С. Г. Вавіліна. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 100 с.UA : Дипломна робота – 100 стор., 95 джерел. Об’єкт дослідження: дослідження є процес навчання студентів вищих мовних навчальних закладів стандартам комунікативної поведінки в умовах міжкультурної комунікації. Мета роботи: дослідження – науково обґрунтувати та розробити методику навчання студентів стандартам комунікативної поведінки, що прийняті в країні, мова якої вивчається (США). Мета дипломної роботи передбачає вирішення таких завдань: Теоретико-методологічні засади: ключові положення проблеми досліджується у роботах таких вітчизняних вчених, як Бондарчук Т. О., Верещагін Є. М., Єлізарова Г. В., Красковська О. Л., Малькова З. О., Писанко М. Л., Тарнопольський О. Б., Тер-Мінасова С. Г., а також у роботах зарубіжних вчених J. Allwood, J. Bianco, M. Byram, M. Huber-Kriegler, D. Matsumoto, Schmidt R. W.. які були використані як теоретичні та методологічні основи. Отримані результати: полягає в тому, що в роботі зроблена спроба розробити, науково обгрунтувати та експериментально перевірити методику навчання студентів стандартам комунікативної поведінки в США в умовах міжкультурного спілкування: основою навчання визначено стандарти комунікативної поведінки та культурологічні знання; розроблено класифікацію стандартів комунікативної поведінки, культурологічних знань; описано принципи формування міжкультурної компетенції; охарактеризовано чотири етапи навчання: інформаційний етап, етап усвідомлення знань, етап практичного засвоєння знань та етап закріплення знань. Розроблено підсистему вправ для навчання стандартам комунікативної поведінки в умовах міжкультурного спілкування, яке моделюється на практичних заняттях з англійської мови; створено методичні рекомендації щодо застосування підсистеми вправ у вищих мовних навчальних закладах. У дослідженні представлено методику навчання студентів вищих мовних навчальних закладів стандартам комунікативної поведінки в США з метою формування міжкультурної компетенції, обумовлене необхідністю включення українських студентів у міжкультурне спілкування.
EN : The presented paper is dedicated to the analysis of such a topical problem as a method of teaching students of Philology norms of American communicative behavior in the system of preparation for intercultural communication. Objects of research: the study is a process of teaching students of higher educational institutions language standards of communicative behavior in terms of intercultural communication. The purpose of the work: to scientifically substantiate and develop a methodology for teaching students the norms of communicative behavior adopted in the country whose language is being studied (USA). The purpose of the dissertation provides for the solution of such problems : Theoretical and methodological foundations: the position of key problems is investigated in such works of Russian scientists as T. Bondarchuk. M., Yelizarova G. V., kraskovskaya O. L., Malkova S. O., Pysanka M. L., Tarnopolsky O. B., Ter-Minasova S. G., and also in the works of foreign scientists j. Allwood, J. Bianco, M. Byram, M. Huber-kriegler, D. Matsumoto, R. V. Schmidt. which were used as a theoretical and methodological basis. The results obtained in the paper an attempt is made to develop scientifically justified and experimentally test the methodology of teaching students standards of communicative behavior in the United States in terms of intercultural communication: defined standards-based learning communicative behavior and cultural knowledge; the classification standards of communicative behavior, cultural knowledge; describes the principles of formation of intercultural competence; is characterized by four stages of training: the information stage, the awareness stage of knowledge, the stage of practical learning and the stage of consolidation of knowledge. A subsystem of speech exercises has been developed for teaching communicative behavior in the conditions of intercultural communication, which is modeled on practical classes in English; methodological recommendations for the use of the subsystem of language exercises in higher education institutions have been developed. The study presents a method of teaching students of higher educational institutions of language standards of communicative behavior in the United States in order to form intercultural competence, due to the need to include students in intercultural communication.
28
Білозуб, Ліна Вікторівна. "Формування культури спілкування студентів гуманітарних спеціальностей". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1443.
Повний текст джерелаАнотація:
Білозуб Л. В. Формування культури спілкування студентів гуманітарних спеціальностей : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 "Освітні, педагогічні науки" / наук. керівник І. В. Козич. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 100 с.UA: Робота викладена на 100 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці. Перелік посилань включає 84 джерела. Об’єкт дослідження: процес формування культури спілкування студентів. Проблема формування культури спілкування, в широкому її розумінні, обумовлена необхідністю підвищення якості підготовки фахівців, оскільки засвоєння і застосування студентами загальнолюдських, гуманістичних, етичних цінностей і реалізація їх безпосередньо в спілкуванні сприяють не тільки особистісному і духовному розвитку молодої людини, але і соціального, професійного потенціалу фахівця. В роботі проаналізовано генезис уявлень про культуру спілкування в контексті культурно-цивілізаційного підходу, виділено і охарактеризовано структурні елементи поняття «культура спілкування», виявлені зв'язки між ними, обґрунтовано педагогічні умови формування культури спілкування студентів закладів вищої освіти, проведено дослідно-експериментальну роботу з формування культури спілкування студентів гуманітарних спеціальностей. Наукова новизна: проаналізовано генезис уявлень про культуру спілкування в контексті культурно-цивілізаційного підходу; охарактеризовано структурні елементи культури спілкування як складної системної освіти і культурного феномена; виявлено педагогічні умови реалізації процесу формування культури спілкування студентів гуманітарних спеціальностей; визначено зміст, форми і методи формування культури спілкування студентів гуманітарних спеціальностей.
EN: The work is presented on 100 pages of printed text, contains 3 tables. The list of references includes 84 sources. The object of the study: process of forming a culture of student communication. The problem of forming a culture of communication, in its broadest sense, is due to the need to improve the quality of training of specialists, because the assimilation and application of students of universal, humanistic, ethical values and their realization directly in communication contribute not only to the personal and spiritual development of the young person, but also to the social, social and professional potential specialist. The genesis of ideas about the culture of communication in the context of cultural-civilizational approach is analyzed, structural elements of the concept of "culture of communication" are identified and characterized, the relationships between them are identified, pedagogical conditions for forming the culture of communication of students of higher education institutions are conducted, experimental work is conducted formation of communication culture of students of humanities. Scientific novelty: genesis of ideas about culture of communication in the context of cultural-civilizational approach is analyzed; the structural elements of the communication culture as a complex systemic education and cultural phenomenon are characterized; pedagogical conditions of realization of process of forming of culture of communication of students of humanitarian specialties are revealed; the content, forms and methods of forming the culture of communication of students of humanitarian specialties are determined.
29
Білінська, Юлія Дмитрівна. "Чинники формування управлінської культури менеджерів". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6373.
Повний текст джерелаАнотація:
Білінська Ю. Д. Чинники формування управлінської культури менеджерів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 053 «Психологія» / наук. керівник Ю. А. Паскевська. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 73 с.UA : Робота викладена на 73 с., 8 таблиць, 1 рисунок, 4 додатка,. Перелік посилань включає 71 джерело. Об’єкт дослідження: психологічні аспекти культури менеджерів. Актуальність теми дослідження управлінської культури менеджерів торгівельних організацій зумовлена необхідністю підвищення ефективності діяльності всієї організації та розвитком самого управлінця і його підлеглих. Ефективне виконання управлінської діяльності вимагає використання як рутинних, алгоритмізованих управлінських методів та дій, так і нешаблонних, нестандартних підходів до врахування ситуаційних та індивідуально-психологічних характеристик управлінського завдання. Це ускладнюється динамічними змінами, що постійно відбуваються в суспільстві, і вимагають від управлінця саморозвитку та самовдосконалення. Тому перед психологічною наукою стоїть завдання пошуку та вивчення критеріїв управлінської творчості керівника з метою їх оптимального розвитку Наукова новизна отриманих результатів: вперше показано особливості впливу мотивації професійної діяльності та ціннісних орієнтацій на рівень розвитку управлінської культури менеджерів торгівельних організацій; дістало подальшого розвитку вивчення впливу стажу управлінської діяльності та віку на розвиток головних компонентів управлінської культури менеджерів.
EN : The work is presented on 73 pages, 8 tables, 1 figure, 4 appendices. The list of links includes 71 sources. Object of research: psychological aspects of managerial culture. The urgency of the topic of research of managerial culture of managers of trade organizations is due to the need to increase the efficiency of the entire organization and the development of the manager and his subordinates. Effective management requires the use of both routine, algorithmic management methods and actions, and non-standard, non-standard approaches to taking into account situational and individual psychological characteristics of the management task. This is complicated by the dynamic changes that are constantly occurring in society, and require the manager of self-development and self-improvement. Therefore, psychological science faces the task of finding and studying the criteria of managerial creativity in order to optimize their development. Scientific novelty of the results: received further development of the study of the impact of seniority and age on the development of the main components of managerial culture of managers.
30
Сапун, Вікторія Олегівна. "Формування толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1733.
Повний текст джерелаАнотація:
Сапун В. О. Формування толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник В. В. Овсяннікова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 90 с.UA : Робота викладена на 90 сторінках друкованого тексту, містить 2 таблиці, 6 рисунків. Перелік посилань включає 84 джерела. Об’єкт дослідження: толерантність як професійна якість викладача закладу вищої освіти. Актуальність дослідження визначається потребами суспільства у випереджальній освіті і професійно-особистісному розвитку викладача закладу вищої освіти. На сьогоднішній день проблему формування толерантності викладачів вищої школи не можна вважати достатньо вивченою та розробленою як у теоретичній, так і практичній площинах В роботі обґрунтовано теоретичні передумови визначення педагогічної культури викладача закладу вищої освіти, проведено теоретичний аналіз проблеми толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти, досліджено процес формування толерантності як професійної якості викладача, складено рекомендації щодо формування толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти. Наукова новизна полягає в теоретичному обґрунтуванні толерантності як професійної якості викладача закладу вищої освіти в контексті педагогічної культури; розробці тренінгових занять з формування толерантності як професійної якості викладача.
EN : The work is presented on 90 pages of printed text, contains 2 tables, 6 figures. The list of references includes 84 sources. The object of the study: tolerance as a professional quality teacher in higher education. The relevance of the research is determined by the needs of society in advanced education and professional and personal development of a teacher of a higher education institution. To date, the problem of the formation of tolerance of teachers of higher education cannot be considered sufficiently studied and developed in both theoretical and practical planes. the process of forming tolerance as a professional quality of a teacher is investigated, recommendations are made on forming tolerance as a professional quality tenured teachers of higher education. Scientific novelty lies in the theoretical justification of tolerance as a professional quality teacher in a higher education institution in the context of pedagogical culture; development of training sessions on the formation of tolerance as a professional teacher.
31
Іванова, Галина Дмитрівна. "Педагогічні умови формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6241.
Повний текст джерелаАнотація:
Іванова Г. Д. Педагогічні умови формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник М. Д. Дяченко. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 75 с.UA : Робота викладена на 75 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 90 джерел. Мета дослідження – теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів та заходів для їхнього забезпечення. Об’єкт дослідження – процес формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів. Предмет дослідження – педагогічні умови, що забезпечують ефективність формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів. У роботі висвітлено теоретичні засади формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів; продемонстровано наукову дискусію щодо сутності ключових понять дослідження; розкрито сутність мовленнєвого етикету як складника комунікативної культури особистості молодшого школяра; охарактеризовано педагогічну проблему формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів; окреслено організаційно-методичне забезпечення процесу формування мовленнєвого етикету молодших школярів; визначено й обґрунтовано педагогічні умови формування мовленнєвого етикету учнів початкових класів та експериментально перевірено їхню ефективність.
EN : The work is presented on 75 pages of printed text. The list of links includes 90 sources. The purpose of the research is theoretical substantiation and experimental verification of the effectiveness of pedagogical conditions for the formation of speech etiquette of primary school students and measures to ensure them. The object of research is the process of forming speech etiquette of primary school students. The subject of research - pedagogical conditions that ensure the effectiveness of the formation of speech etiquette of primary school students. The paper highlights the theoretical foundations of the formation of speech etiquette of primary school students; demonstrated a scientific discussion on the essence of key research concepts; the essence of speech etiquette as a component of communicative culture of the personality of a junior schoolboy is revealed; the pedagogical problem of formation of speech etiquette of primary school students is characterized; the organizational and methodological support of the process of formation of speech etiquette of junior schoolchildren is outlined; the pedagogical conditions for the formation of speech etiquette of primary school students were determined and substantiated and their effectiveness was experimentally tested.
32
Добротвор, Олена Вікторівна. "Комунікативна компетентність як компонент професійної культури майбутнього спеціаліста". Thesis, 2008. http://er.nau.edu.ua/handle/NAU/20920.
Повний текст джерела
33
Шитікова, Аліна Андріївна. "Формування комунікативної культури у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти". Магістерська робота, 2021. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/6299.
Повний текст джерелаАнотація:
Шитікова А. А. Формування комунікативної культури у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 012 «Дошкільна освіта» / наук. керівник Л. С. Іванова. Запоріжжя : ЗНУ, 2021. 82 с.UA : Робота викладена на 82 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 84 джерела. Мета дослідження: визначити, теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність педагогічних умов формування комунікативної культури у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти в умовах закладу вищої освіти. Об’єкт дослідження: комунікативна культура майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти. Предмет дослідження: педагогічні умови формування комунікативної культури у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. У кваліфікаційній роботі розроблено та обґрунтовано педагогічні умови формування комунікативної культури у майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти; визначено й охарактеризовано критерії, показники та рівні сформованості комунікативної культури у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти; розроблено програму реалізації педагогічних умов формування комунікативної культури у майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти та здійснено перевірку її ефективності.
EN : The work is presented on 82 pages of printed text. The list of links includes 84 sources. The purpose of the study: to determine, theoretically substantiate and experimentally test the effectiveness of pedagogical conditions for the formation of communicative culture in future educators of preschool education in a higher education institution. Object of research: communicative culture of the future educator of the preschool institution. Subject of research: pedagogical conditions for the formation of communicative culture in future educators of preschool education. In the qualification work the pedagogical conditions of formation of communicative culture in the future educator of the preschool institution are developed and substantiated; identified and characterized the criteria, indicators and levels of formation of communicative culture in future educators of preschool education; the program of realization of pedagogical conditions of formation of communicative culture at future educators of establishments of preschool education is developed and its efficiency is checked.
34
Буцанова, Євгенія Олегівна. "Букінг і тікетинг:використання сучасних технічних досягнень і комунікативної культури на авіапідприємствах". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/1573.
Повний текст джерелаАнотація:
Буцанова Є.О. Букінг і тікетинг:використання сцчасних технічних досягнень і комуникативної культури на авіапідприємствах : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 242 "Туризм" / наук. керівник Є. Г. Бортніков. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 87 с.UA : Кваліфікаційна робота – 86 сторінок, 75 літературних джерел, 8 додатків, 3 таблиці, 5 графічниї зображень. Об'єктом вивчення в даному випадку виступає надання послуги оформлення авіаквитка, спілкуванню з клієнтом, допомоги при підборі перельоту, а так же механізм за допомогою якого це який здійснюють. Предметом є принципи схеми механізми роботи в авіаційній сфері, додаткові сервіси та методи досягнення мети. Мета - дослідити процес надання сервісного обслуговування та коммунікаційна підприємстві авіасектору. Методи дослідження - аналіз діяльності на основі джерел, спостереження вищезгаданих процесів безпосередньо на одному із об’єктів туристичної сфери, описовий. Практичне значення розроблено на основі дослідження надання послуги на підприємстві з бронювання та оформлення авіаквитків і супутніх послуг tripway.com, розгляд якого передбачає надання практичних порад та важливих деталей для кращого розуміння у сфері букінгу і тікетингу. Використовувались матеріали опубліковані у наукових конференціях Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих вчених і студентів
EN : Qualification work - 86 pages, 75 literary sources, 8 applications, 3 tables, 5 graphic images. The object of study in this case is the provision of air ticket clearance service, communication with the client, assistance in the selection of flights, as well as the mechanism by which it is carried out. The subject is the principles of the scheme of the mechanisms of work in the aviation sphere, additional services and methods of achieving the goal. The aim is to investigate the process of service delivery and communication to the aviation sector. Research methods - analysis of activities based on sources, observation of the above processes directly at one of the objects of the tourist sphere, descriptive. The practical value is based on a survey of the provision of a tripway.com airline reservation and ticketing service, which provides practical tips and important details for better understanding in the bookings and ticketing fields. The materials published at scientific conferences of the All-Ukrainian Scientific and Practical Conference of Young Scientists and Students were used.
35
Брод, Катерина Андріївна. "Формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи". Магістерська робота, 2020. https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/4166.
Повний текст джерелаАнотація:
Брод К. А. Формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 011 «Освітні, педагогічні науки» / наук. керівник Л. С. Іванова. Запоріжжя : ЗНУ, 2020. 90 с.UA : Робота викладена на 90 сторінках друкованого тексту, містить 1 таблицю, 3 рисунка. Перелік посилань включає 83 джерела. Об’єкт дослідження: процес формування ціннісних орієнтацій студентів. Мета дослідження: визначити та теоретично обґрунтувати педагогічні умови та розробити програму формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи. Предмет дослідження: педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи. В роботі на основі теоретичного аналізу вітчизняної та зарубіжної літератури досліджено феномен цінностей та ціннісних орієнтацій; розкрито сутність ціннісних орієнтацій студентської молоді; теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи; визначено показники та рівні сформованості ціннісних орієнтацій студентів; розроблено програму формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи. Наукова новизна полягає в тому, що визначено педагогічні умови формування ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи; визначено показники та рівні сформованості ціннісних орієнтацій студентів у навчально-виховному процесі вищої школи.
EN : The work is presented on 90 pages of printed text, contains 1 table, 3 figures. The list of references includes 83 sources. The object of the study: the process of forming students' value orientations. The purpose of the study: to determine and theoretically substantiate the pedagogical conditions and develop a program for the formation of value orientations of students in the educational process of higher education. Subject of research: pedagogical conditions of formation of value orientations of students in the educational process of higher school. In the work on the basis of the theoretical analysis of domestic and foreign literature the phenomenon of values and value orientations is investigated; the essence of value orientations of student's youth is revealed; theoretically substantiated pedagogical conditions of formation of value orientations of students in the educational process of higher school; indicators and levels of formation of students' value orientations are determined; the program of formation of value orientations of students in educational process of higher school is developed. The scientific novelty is that the pedagogical conditions for the formation of value orientations of students in the educational process of higher education are determined; indicators and levels of formation of value orientations of students in the educational process of higher school are determined.