Добірка наукової літератури з теми "Компетентності вчителя"
Оформте джерело за APA, MLA, Chicago, Harvard та іншими стилями
Ознайомтеся зі списками актуальних статей, книг, дисертацій, тез та інших наукових джерел на тему "Компетентності вчителя".
Біля кожної праці в переліку літератури доступна кнопка «Додати до бібліографії». Скористайтеся нею – і ми автоматично оформимо бібліографічне посилання на обрану працю в потрібному вам стилі цитування: APA, MLA, «Гарвард», «Чикаго», «Ванкувер» тощо.
Також ви можете завантажити повний текст наукової публікації у форматі «.pdf» та прочитати онлайн анотацію до роботи, якщо відповідні параметри наявні в метаданих.
Статті в журналах з теми "Компетентності вчителя"
МИХАЙЛЕНКО, Любов. "РОЗВИТОК МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1 (квітень 2020): 359–69. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2020-1-1-359-369.
Повний текст джерелаМазурок, Тетяна Леонідівна, та Володимир Володимирович Черних. "Формування знання-орієнтованої складової інформаційно-комунікаційної компетентності майбутнього вчителя інформатики". Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics 13, № 3 (25 грудня 2015): 151–59. http://dx.doi.org/10.55056/tmn.v13i3.997.
Повний текст джерелаТринус, Олена. "ПРОГРАМА ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИХОВАННЯ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ: МЕТОДОЛОГІЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ". ОСВІТА ДОРОСЛИХ: ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПЕРСПЕКТИВИ 1, № 19 (10 червня 2021): 130–40. http://dx.doi.org/10.35387/od.1(19).2021.130-140.
Повний текст джерелаЖеланова, В. В. "МОДЕЛЬ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". Педагогіка та психологія, № 63 (квітень 2020): 51–59. http://dx.doi.org/10.34142/2312-2471.2020.63.06.
Повний текст джерелаГура, Т. Є., та О. І. Гура. "ЦІННІСНИЙ СКЛАДНИК ІНКЛЮЗИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (7 вересня 2021): 149–57. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-23.
Повний текст джерелаВАЛЬКО, НАТАЛІЯ. "АНАЛІЗ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ “ПРИРОДНИЧІ НАУКИ”". Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 2 (2019): 170–78. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2019-1-2-170-178.
Повний текст джерелаКінд-Войтюк, Наталія. "СУЧАСНИЙ ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ ТА ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ НА УРОКАХ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ". Litopys Volyni, № 24 (9 липня 2021): 103–7. http://dx.doi.org/10.32782/2305-9389/2021.24.17.
Повний текст джерелаПроценко, І. І. "ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ: ОРГАНІЗАЦІЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ". Духовність особистості: методологія, теорія і практика 101, № 2(Ч.2) (28 вересня 2021): 129–40. http://dx.doi.org/10.33216/2220-6310-2021-101-2_2-129-140.
Повний текст джерелаЗапорожцева, Ю. С. "ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІЇВ, ПОКАЗНИКІВ ТА РІВНІВ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ У ПІСЛЯДИПЛОМНІЙ ОСВІТІ". Visnik Zaporiz kogo naciohai nogo universitetu Pedagogicni nauki 1, № 1 (7 вересня 2021): 172–78. http://dx.doi.org/10.26661/2522-4360-2021-1-1-26.
Повний текст джерелаПРОКОПІВ, Людмила. "ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ НУШ У ПРОЦЕСІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ". Acta Paedagogica Volynienses, № 6 (14 лютого 2022): 82–88. http://dx.doi.org/10.32782/apv/2021.6.13.
Повний текст джерелаДисертації з теми "Компетентності вчителя"
Пужайчереда, Л. М., та Олександр Семенович Пономарьов. "Формування професійної компетентності викладачів економічних дисциплін у системі післядипломної освіти". Thesis, НТУ "ХПІ", 2010. http://repository.kpi.kharkov.ua/handle/KhPI-Press/17724.
Повний текст джерелаКочерга, Є. В. "Особливості діагностики сформованості здоров'язбережувальної компетентності майбутнього вчителя хімії". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64021.
Повний текст джерелаW artykule przedstawiono istotę zdrowie-zachowując kompetencji oszczędzających na zdrowiu przyszłego nauczyciela chemii, jego struktury i kryteriów ich powstawania, na podstawie której możemy ustalić wysokie, wystarczające, średnie i niskie poziomy ich powstawania
Під здоров’язбережувальною компетентністю майбутнього вчителя хімії ми розуміємо інтегральну, динамічну риса особистості, засновану на поєднанні знань, умінь, цінностей і досвіду, що проявляється у здатності і готовності здійснювати здоров’язбережувальну діяльність у навчально-виховному процесі з хімії, яка характеризується адекватною оцінкою власної поведінки, вчинків і поглядів оточуючих, у збереженні та реалізації власних здоров’язбережувальних позицій у різних, зокрема, несприятливих умовах, у ефективному використанні здоров’язбережувальних технологій на заняттях з хімії. Здоров’язбережувальна компетентність повинна формуватися впродовж періоду професійної підготовки майбутніх вчителів у ВНЗ. Для її формування необхідно створити та підтримувати певні педагогічні умови. А для з’ясування ефективності цього процесу необхідно проводити діагностику її сформованості.
Кушпіт, Уляна Володимирівна. "Інтегративний підхід до розвитку професійної іншомовної компетентності вчителя фізики". Diss., Національний університет "Львівська політехніка", 2020. https://ena.lpnu.ua/handle/ntb/54092.
Повний текст джерелаМонастирна, Г. В. "Оцінка ефективності програмно-методичного комплексу з формування професійної компетентності вчителя інформатики". Thesis, Видавництво СумДУ, 2008. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/18457.
Повний текст джерелаРябченко, Ольга. "Педагогічна рефлексія як засіб формування професійної компетентності вчителя іноземної мови в початкових класах". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2017. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/7231.
Повний текст джерелаФедорець, В. М. "Розвиток здоров'язбережувальної компетентності вчителя фізичної культури з використанням знань про феномен гіперсоціальної поведінки при наркоманії". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/64092.
Повний текст джерелаW pracy naukowej przeanalizowane możliwości doskonalenia kompetencji nauczycieli wychowania fizycznego dla zachowania zdrowia w warunkach kształcenia podyplomowego na podstawie kształtowania się u nich umiejętności wczesnej diagnozy uzależnienia od narkotyków. Wskazana diagnostyka będzie reprezentowała się jak ważny warunek profilaktyki ostrej kardiologicznej patologii i zachowania fizycznego, psychicznego i psychologicznego zdrowia dzieci i nastolatków. Jak najbardziej istotny element wczesnej diagnozy uzależnienia od narkotyków przedstawiony fenomen hipersocjalnego zachowania (hipersocjalność) uzależnionych. Określone są sposoby korzystania z dyskursowo-dialogicznego, majewtycznego oraz fenomenologicznego podejść do rozwoju u nauczycieli umiejętności diagnozowania uzależnienia u dzieci i młodzieży
Актуальність формування в учителя фізичної культури навичок долікарської діагностики наркотичного сп’яніння дітей, а також розвиток у нього специфічних уявлень про зміни поведінки і особистості під впливом психоактивних речовин первинно визначаються питаннями не збереження здоров’я, а професійною інтенцією попередження смерті через профілактику гострої кардіологічної патології, яка може виникнути внаслідок тренувального навантаження на занятті чи після нього. Уточнюючи зазначимо, що вживання наркотичних речовин в комбінації з фізичним навантаженням значно збільшує імовірність виникнення таких небезпечних кардіологічних патологій як раптова серцева смерть [2], аритмії та гостра коронарна недостатність. Особливо вказаний синергетичний ефект є актуальним для дітей і підлітків. Тому наявність в педагога навичок діагностики стану наркотичного сп’яніння та змін психіки при наркоманії є важливою складовою збереження не тільки здоров’я дітей, а перш за все їх життя.
Юрченко, Артем Олександрович, та Artem Oleksandrovych Yurchenko. "Про уточнення переліку ІК-компетентностей майбутнього вчителя фізики". РВВ РДГУ, 2015. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/974.
Повний текст джерелаIn theses summarized ideology formation of ІC-competencies as skills of future physics teachers. Attention is focused on the analysis of training physics teachers. Described development of a special course, which united modern hardware and software in the teaching physics.
Колишкін, Олександр Володимирович, та Oleksandr Volodymyrovych Kolyshkin. "Формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх вчителів початкової школи". ФОП Цьома С. П, 2017. http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/4000.
Повний текст джерелаThe work outlines the peculiarities of the formation of the health-saving competence of future primary school teachers, which will help to increase the level of psychophysical development of children of elementary school age. The peculiarities of the formation of the health of the preserving competence of future teachers of primary school are the use of modern approaches to the implementation of a health-saving educational process, the formation of an active position in them to strengthen and preserve the health of students. A special place and responsibility in recreational activities is given to the educational system, which should use all possibilities to make the educational process a health-saving one.
Кочубей, Вікторія Юріївна. "Роль фонетичної компетентності у підготовці вчителів англійської мови". Thesis, Київський національний університет технологій та дизайну, 2021. https://er.knutd.edu.ua/handle/123456789/18248.
Повний текст джерелаКочерга, Є. В. "Педагогічні умови формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх вчителів хімії". Thesis, Сумський державний університет, 2017. http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/63762.
Повний текст джерелаW artykule przedstawiono główne pedagogiczne warunki powstawania zdrowie-zachowując kompetencji przyszłi nauczyciele chemii, które odgrywają szczególną rolę w procesie szkolenia zawodowego. Są to warunki organizacyjnopedagogiczne, psychologiczne-pedagogiczne i metodyczne.
Здоров’я є найбільшою людською цінністю. Але, на жаль, у більшості випадків воно починає цінуватися вже тоді, коли втрачене. Тому, головною задачею педагогів є навчати підростаюче покоління цінувати здоров’я та вміти його берегти та зміцнювати. А для цього самі педагоги повинні здійснювати здоров’язбережувальну професійну діяльність, вести здоровий спосіб життя та бути прикладом для своїх вихованців. Адже, за словами Джеймса Болдуїна, діти майже ніколи не слухаються дорослих, але старанно їх наслідують.
Книги з теми "Компетентності вчителя"
Петухова, Л. Є. Інформатичні компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Херсон: Айлант, 2010.
Знайти повний текст джерелаБігич, О. Б. Методична скарбничка вчителя / викладача іспанської мови: формування лінгвосоціокультурної компетентності. Київ: КНЛУ, 2017.
Знайти повний текст джерелаПікельна, Валерія Семенівна. Педагогічна культура як важливий чинник професійної компетентності майбутнього вчителя технології. СПД Залозний В. В., 2012. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4750.
Повний текст джерелаМерзликін, Олександр Володимирович. Формування дослідницьких компетентностей старшокласників з фізики засобами хмарних технологій. Видавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет», 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/659.
Повний текст джерелаЧастини книг з теми "Компетентності вчителя"
Надім’янова, Т. В. "Формування професійної компетентності та особистісної зрілості майбутнього вчителя". У ПЕДАГОГІКА XXI СТОЛІТТЯ: СУЧАСНИЙ СТАН ТА ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ, 337–63. Liha-Pres, 2021. http://dx.doi.org/10.36059/978-966-397-241-1-13.
Повний текст джерелаKhamska, N. B., and A. Yu Kynal. "ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЗАСОБАМИ ПРАКТИКО-ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ." In VECTOR OF MODERN PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCE IN UKRAINE AND EU COUNTRIES, 655–75. Izdevnieciba “Baltija Publishing”, 2020. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-588-37-2.2.16.
Повний текст джерелаПАХОМОВА, Тетяна, and Поліна ВАСІЛЬЄВА. "УМОВИ ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ." In Scientific research of the XXI century. Volume 2, 185–90. GS publishing service, 2021. http://dx.doi.org/10.51587/9781-7364-13302-2021-002-185-190.
Повний текст джерелаТези доповідей конференцій з теми "Компетентності вчителя"
Кочерга, Євгенія. "МІСЦЕ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СТРУКТУРІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ". У PUBLIC COMMUNICATION IN SCIENCE: PHILOSOPHICAL, CULTURAL, POLITICAL, ECONOMIC AND IT CONTEXT. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074//15.05.2020.v4.25.
Повний текст джерелаЧаснікова, О. В. "Структура фахової компетентності вчителя географії". У Психолого-педагогічні проблеми становлення сучасного фахівця. ХОГОКЗ, 2018. http://dx.doi.org/10.26697/9786177089017.2018.305.
Повний текст джерелаКушпіт, Уляна. "ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ". У PUBLIC COMMUNICATION IN SCIENCE: PHILOSOPHICAL, CULTURAL, POLITICAL, ECONOMIC AND IT CONTEXT. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/15.05.2020.v4.34.
Повний текст джерелаМолчанова, Оксана. "АРТТЕРАПІЯ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ НАПРЯМОК РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ". У IMPATTO DELL'INNOVAZIONE SULLA SCIENZA: ASPETTI FONDAMENTALI E APPLICATI. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/26.06.2020.v1.41.
Повний текст джерелаМотуз, Тетяна, Аліна Косовська та Катерина Беклемешева. "ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ У КОНТЕКСТІ ІНФОРМАЦІЙНО-ЦИФРОВОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ". У MODALITĂȚI CONCEPTUALE DE DEZVOLTARE A ȘTIINȚEI MODERNE. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/20.11.2020.v3.08.
Повний текст джерелаОнищук, С. О. "Розвиток професійної компетентності вчителя фізичної культури в умовах дистанційного навчання". У CURRENT TRENDS AND FACTORS OF THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL AND PSYCHOLOGICAL SCIENCES IN UKRAINE AND EU COUNTRIES. Baltija Publishing, 2020. http://dx.doi.org/10.30525/978-9934-588-80-8-1.61.
Повний текст джерелаШевцова, Олена. "ХУДОЖНЬО-ДІАЛОГОВА ВЗАЄМОДІЯ У ФОРМУВАННІ МУЗИЧНО-ВИКОНАВСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА". У THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS OF MODERN SCIENTIFIC RESEARCH. European Scientific Platform, 2021. http://dx.doi.org/10.36074/logos-30.04.2021.v2.34.
Повний текст джерелаБалух, Микола. "ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙ У ФОРМУВАННІ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ". У THEORETICAL AND EMPIRICAL SCIENTIFIC RESEARCH: CONCEPT AND TRENDS. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/24.07.2020.v3.11.
Повний текст джерелаБучківська, Галина, Валентина Барановська та Валентина Греськова. "ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЯК СКЛАДНА ПОЛІСТРУКТУРНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФАХІВЦЯ". У THEORETICAL AND EMPIRICAL SCIENTIFIC RESEARCH: CONCEPT AND TRENDS. European Scientific Platform, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/24.07.2020.v3.28.
Повний текст джерелаБорисьонок, Максим. "ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ НУШ". У НАУКОВИЙ ПРОСТІР: АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ, ДОСЯГНЕННЯ ТА ІННОВАЦІЇ. Міжнародний центр наукових досліджень, 2020. http://dx.doi.org/10.36074/02.10.2020.v2.06.
Повний текст джерелаЗвіти організацій з теми "Компетентності вчителя"
Мінтій, І. С. Професійні компетентності вчителя інформатики. Вид. від. ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2009. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1347.
Повний текст джерелаМінтій, І. С. Спеціальні професійні компетентності вчителя інформатики. Криворізький держ. пед. ун-т, 2011. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1352.
Повний текст джерелаКрамаренко, Т. Г. Формування дослідницької математичної компетентності майбутнього вчителя. Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, жовтень 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1506.
Повний текст джерелаДереза, І. С. Формування самоосвітньої компетентності майбутнього вчителя математики. Вид. від ЧНУ ім. Б. Хмельницького, 2015. http://dx.doi.org/10.31812/0564/2028.
Повний текст джерелаКрамаренко, Т. Г. Формування дослідницької математичної компетентності майбутнього вчителя. Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, жовтень 2017. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1506.
Повний текст джерелаКучерган, Єлизавета Валеріївна. Валеологічна культура як складник професійної компетентності вчителя. Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет", 2014. http://dx.doi.org/10.31812/0564/1391.
Повний текст джерелаПерерва, Вікторія Вікторівна. Педагогічні умови становлення професійно-термінологічної компетентності майбутнього вчителя біології. Державний заклад «Південноукраїнський національний університет імені К. Д. Ушинського», 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4233.
Повний текст джерелаПерерва, Вікторія Вікторівна. Структура та рівні розвитку професійно-термінологічної компетентності майбутнього вчителя. ПУ «Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій», 2019. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4209.
Повний текст джерелаВолощук, І. А. Удосконалення рівня професійної компетентності вчителя засобами методичної роботи гімназії. Вид-во ЧНУ імені Б. Хмельницького, 2013. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3353.
Повний текст джерелаПікельна, Валерія Семенівна. Педагогічна культура як важливий чинник професійної компетентності майбутнього вчителя технології. КДПУ, 2010. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/4638.
Повний текст джерела